第一篇：“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得

“晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”學(xué)習(xí)心得

2012年10月29日—11月2日，晉江市小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)在東石中心小學(xué)舉行，來(lái)自24個(gè)單位的25位參賽老師演繹精彩課堂，將他們以及他們背后的指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)一個(gè)階段來(lái)的智慧結(jié)晶奉獻(xiàn)給大家。

10月30日，我有幸聆聽(tīng)了3堂豐富的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課，執(zhí)教者分別是陳埭仙石小學(xué)黃錦镕老師，內(nèi)坑小學(xué)曾安紅老師以及梅嶺希信中心小學(xué)的朱培賢老師。

執(zhí)教者向我們展示了各自超高的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)水平，整個(gè)教學(xué)流程如行云流水，輕松自如。充滿激情的肢體語(yǔ)言、敏銳的洞察力、較強(qiáng)的課堂駕馭能力讓常態(tài)化的課堂煥發(fā)非凡的魅力。三位老師都善于創(chuàng)設(shè)情境，在情境中引發(fā)思考，在觀察遷移中嘗試猜測(cè)，在合作操作中實(shí)踐驗(yàn)證，在匯報(bào)交流中揭示性質(zhì)，在綜合運(yùn)用中拓展提升。真正地引領(lǐng)學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中經(jīng)歷、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納。

作為觀摩者的我們，不能只是片面孤立地看一節(jié)課，或一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)流程，好或不好，新或不新，更應(yīng)透過(guò)教學(xué)現(xiàn)象，綜觀整個(gè)教育。弄清執(zhí)教者這樣做課的原因，有何可取之處。只有這樣我們才能在“比”“學(xué)”“研”中真正地進(jìn)步。

每一次研討活動(dòng)都讓我深刻體會(huì)著集體的智慧，感受著觀摩課的價(jià)值，享受著執(zhí)教者的風(fēng)采。

第二篇：晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)綜述

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? 晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)綜述 發(fā)表時(shí)間：[2009-5-15 22:20:10] 點(diǎn)擊：[ 205 ] 次 作者：[中和中心小學(xué)] 施美珠為了交流我市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)教師深入進(jìn)行教學(xué)方式的改革，推廣優(yōu)秀教科研成果，同時(shí)配合“泉州市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩評(píng)優(yōu)活動(dòng)”的開(kāi)展，晉江市教師進(jìn)修學(xué)校于2009年5月14日—15日在東石中心小學(xué)舉行了“晉江市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)觀摩評(píng)選活動(dòng)”。

本次共有東石（兩節(jié)）、內(nèi)坑、青陽(yáng)、陳埭、安海、永和、二小選送的八節(jié)課參加評(píng)比活動(dòng)。經(jīng)過(guò)評(píng)委組公正、客觀的評(píng)議，評(píng)出一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)4名。親歷比賽的全過(guò)程，深深感到“綜合實(shí)踐活動(dòng)不僅是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)的過(guò)程，也是促進(jìn)教師成長(zhǎng)與發(fā)展的過(guò)程！”這次活動(dòng)，所有參賽選手都非常重視，進(jìn)行精心準(zhǔn)備，充分展示了我市綜合實(shí)踐活動(dòng)教師的教學(xué)風(fēng)采，顯示了我市小學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)設(shè)的優(yōu)勢(shì)和潛力。

參賽的8節(jié)課堂教學(xué)體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、主題選取恰當(dāng)，內(nèi)容豐富多彩。選取的主題既能基于學(xué)生的興趣，又能聯(lián)系學(xué)生實(shí)踐生活及社會(huì)環(huán)境，體現(xiàn)了時(shí)代特色，同時(shí)，主題基本符合學(xué)生的實(shí)際情況，以學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為前提，與學(xué)生的能力水平相當(dāng)，易于操作，有研究?jī)r(jià)值和意義，通過(guò)這些主題實(shí)施，我們可以看到課程對(duì)孩子發(fā)展的意義。如：《精彩的游戲世界》、《巧手設(shè)計(jì)環(huán)保袋》、《巧妙的“加法”》、《奇妙的雞蛋殼》《分辨雞蛋》??既有主題探究類活動(dòng)，還有側(cè)重項(xiàng)目設(shè)計(jì)實(shí)踐應(yīng)用類活動(dòng)，也有實(shí)驗(yàn)探究類活動(dòng)。

2、積極創(chuàng)設(shè)情景，給孩子充分的空間。教師能夠根據(jù)主題內(nèi)容，選擇豐富的課程資源，包括圖片、動(dòng)畫、游戲等，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，為學(xué)生提出問(wèn)題作好鋪墊；建立良好、融洽的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提出問(wèn)題。重視小組合作學(xué)習(xí)，為學(xué)生提供人人參與的機(jī)會(huì)。如《分辨雞蛋》教師通過(guò)動(dòng)畫人物“圖圖”來(lái)引出探究問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣?！赌g(shù)探密》學(xué)生看見(jiàn)老師表演的小魔術(shù)那么神秘都躍躍欲試，有效地激發(fā)起他們的參與意識(shí)和探究欲望。

3、轉(zhuǎn)變角色，發(fā)揮教師的有效指導(dǎo)。教師能夠把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師是活動(dòng)的組織者、參與者、指導(dǎo)者的宗旨，教師的指導(dǎo)貫穿于教學(xué)的各環(huán)節(jié)，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、適當(dāng)、適度地指導(dǎo)。如：《12345我隨卡通舞》教師對(duì)學(xué)生提出問(wèn)題、歸類問(wèn)題的指導(dǎo)都很實(shí)在，既給學(xué)生空間，又給方法的指引，指導(dǎo)是有效的。《巧妙的“加法”》教師讓

學(xué)生通過(guò)一系列的觀察、思考、閱讀發(fā)明家的故事、富有啟發(fā)性和激勵(lì)性的語(yǔ)言激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明的興趣，使他們樂(lè)意參加創(chuàng)造發(fā)明活動(dòng)。

我們還可喜地看到這次老師展示的不僅有主題生成階段、活動(dòng)策劃階段和成果匯報(bào)階段教師的有效指導(dǎo)，很多老師還大膽嘗試了活動(dòng)實(shí)施階段教師的有效指導(dǎo)，如《分辨雞蛋》展示的是收集信息回來(lái)后教師如何組織學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)對(duì)信息進(jìn)行驗(yàn)證；《探明生活中的廣告》展示的是各組課后按擬定計(jì)劃進(jìn)行探究回來(lái)課堂后教師如何組織各小組展示初步活動(dòng)成果，對(duì)各小組的活動(dòng)進(jìn)行追蹤、調(diào)控，進(jìn)一步指導(dǎo)開(kāi)展下一步活動(dòng)。《精彩的游戲世界》教師展示了如何引導(dǎo)學(xué)生在游戲過(guò)程中，不斷完善游戲方案。從中，我們可以看到教師在方法上指導(dǎo)到位，學(xué)生就可以避免走很多彎路，活動(dòng)開(kāi)展就有序有效。

教學(xué)，同樣是一門遺憾的藝術(shù)。在看到優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)我們也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，需今后繼續(xù)努力。建議：

1、明確每一次活動(dòng)的目標(biāo)。一個(gè)主題活動(dòng)，是由一次次具體活動(dòng)組成的，只有每一次活動(dòng)目標(biāo)明確，得以落實(shí)，主題活動(dòng)才能有效實(shí)施。

2、提高課堂調(diào)控能力，正確處理生成的問(wèn)題。這就要求承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)的教師活動(dòng)前要做好詳細(xì)的計(jì)劃，對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的問(wèn)題給以預(yù)設(shè)，同時(shí)，作好充分的準(zhǔn)備，包括相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備和研究方法、技巧指導(dǎo)的儲(chǔ)備，這樣課堂上才能游刃有余，捕捉到學(xué)生出現(xiàn)的有價(jià)值的信息，將其生成為與主題相關(guān)的問(wèn)題。

第三篇：晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)(第二階段)

晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)（第二階段）

2013年11月14日，晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)（第二階段）在金井毓英中心小學(xué)舉行。這是一個(gè)很美麗的學(xué)校，校園環(huán)境如此溫馨，孩子們可愛(ài)帥氣的校服、朝氣蓬勃的笑臉是如此的迷人。

參加此次晉江市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)評(píng)選觀摩活動(dòng)的老師們都是通過(guò)層層考驗(yàn)，才站上了這個(gè)舞臺(tái)。聽(tīng)完老師們一堂堂精彩的課堂演繹，真是受益匪淺，我心中的敬佩之意油然而生。我的收獲更是豐盈的。各位老師精心設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，為我們展示了一堂堂精彩有趣的科學(xué)課堂，喚醒了孩子們一顆顆探究科學(xué)奧秘的好奇心。通過(guò)小組合作、動(dòng)手操作，孩子們親身體驗(yàn)了別具一格的有趣的科學(xué)發(fā)現(xiàn)。在師生密切的互動(dòng)中，孩子們的思維能力、探究能力、創(chuàng)新能力緊跟著老師的引導(dǎo)在提升，愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的種子深深地根植在孩子們幼小的心靈中。

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會(huì)

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)心得體會(huì)

劉成

9月26日，我有幸與同事赴長(zhǎng)沙參加“全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”?；顒?dòng)中有名師精湛的課堂展示，專家精彩的講座點(diǎn)評(píng)，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位名師富有感染力的語(yǔ)言、對(duì)孩子親切和藹的評(píng)價(jià)、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。

9月27日第一節(jié)課是由江蘇省全國(guó)著名特級(jí)教師蔡宏圣老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)》，蔡老師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，思路清晰，注重讓學(xué)生動(dòng)腦想，動(dòng)手做，動(dòng)嘴說(shuō)，給了學(xué)生充分的時(shí)間，注重對(duì)學(xué)生思維能力的全面培養(yǎng)，課堂教學(xué)效果很好，學(xué)生在課堂表現(xiàn)活躍，新知識(shí)接受快，掌握牢固。

第二節(jié)課是由北京市著名特級(jí)教師田立莉老師執(zhí)教的《周長(zhǎng)》，田老師注重?cái)?shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生以運(yùn)動(dòng)的形式，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)中的知識(shí)，課堂學(xué)生表現(xiàn)活躍，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了新知識(shí)又鍛煉了身體。

第三節(jié)課是有北京市著名特級(jí)教師錢守旺老師帶來(lái)的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》,錢老師一步一步讓學(xué)生掉入陷阱的方式，使課堂充滿了樂(lè)趣，充分激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，師生互動(dòng)構(gòu)成了有效課堂。

9月28日第一節(jié)課是由北京市著名特級(jí)教師柏繼明老師執(zhí)教的《逆序推理》，柏老師注重?cái)?shù)學(xué)課堂的反思，讓反思成為一種習(xí)慣。課堂以方位判斷為引，讓學(xué)生理解“相逆”，又以算式讓學(xué)生利用“逆

推理”解決生活中的難題。

第二節(jié)課是全國(guó)著名特級(jí)教師徐長(zhǎng)青老師執(zhí)教的《烙餅問(wèn)題》，徐老師注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生在課堂上輕松學(xué)習(xí)。課堂以“節(jié)約”二字開(kāi)始，學(xué)生懂得在生活中應(yīng)提倡節(jié)約。在突破重難點(diǎn)上，又以快樂(lè)的游戲進(jìn)行，老師幽默的語(yǔ)言，生動(dòng)的肢體動(dòng)作，學(xué)生積極的參與配合。課堂顯得輕松而又緊湊，學(xué)生的個(gè)性得以彰顯。

授課完畢，就是聆聽(tīng)專家的精彩講座。我有如下幾點(diǎn)感受: 首先是從蔡宏圣老師的課堂與講座活動(dòng)中，我體會(huì)到了，作為一名數(shù)學(xué)教師，要進(jìn)一步理解“數(shù)學(xué)味”這個(gè)詞，要注重課堂的數(shù)學(xué)性，學(xué)生的思考性，以及教師授課的過(guò)程性，在傳授學(xué)生知識(shí)的過(guò)程中，要合理利用時(shí)間，也要舍得花費(fèi)時(shí)間讓學(xué)生去思考，去實(shí)踐，更要尊重學(xué)生的每一個(gè)答案，有句話“錯(cuò)是好的反襯”更讓我印象深刻。

其次是田立莉老師精煉的講座，田老師聯(lián)系自己真實(shí)的教學(xué)事例，讓我體會(huì)了教師的偉大。一個(gè)偉大的教師應(yīng)該是無(wú)私的，特別是對(duì)于學(xué)困生，能夠給予學(xué)生足夠的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，提高學(xué)習(xí)效率，主動(dòng)參與到課堂活動(dòng)中去。作為當(dāng)代教育工作者，教好每一個(gè)學(xué)生是教師應(yīng)盡的義務(wù)，也是時(shí)代賦予的使命。我作為一名四年級(jí)的數(shù)學(xué)科任教師，班級(jí)里的學(xué)困生真是讓我傷透了腦筋，聽(tīng)了田老師的講座后，突然讓我覺(jué)得他們也是有希望的，我將在今后的教育工作中更加盡心做好學(xué)困生工作，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)興趣，教給他們更合適的學(xué)習(xí)方法。

最后，徐長(zhǎng)青老師的講座:讓教師做高度自覺(jué)的反思實(shí)踐者，進(jìn)一

步加深我們對(duì)課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，促進(jìn)我們教師自身教學(xué)能力及反思能力的提高。

聽(tīng)了專家的講座，對(duì)照自己的課堂教學(xué)，我覺(jué)得存在以下幾個(gè)方面的不足之處，并需要去改進(jìn)與提升:

1、要不斷加強(qiáng)自己的基本功訓(xùn)練，特別是課堂語(yǔ)言組織的能力，既能做到簡(jiǎn)潔明了，又能起到正確引導(dǎo)的作用。

2、要對(duì)每節(jié)課認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，這次聽(tīng)課活動(dòng)中，教師都能采取不同的方式創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)，既貼近生活又有創(chuàng)意，一是調(diào)節(jié)好課堂氣氛，二是能吸引學(xué)生的注意力，只有集中的注意力才是學(xué)生學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。

3、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，在課堂中，既注重師生之間的交流、互動(dòng)，更關(guān)注學(xué)生之間的合作、探究，讓學(xué)生在探索、思考中學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)生的匯報(bào)及時(shí)評(píng)價(jià)，尊重學(xué)生的答案，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、多鼓勵(lì)，多關(guān)注每一位學(xué)生，使學(xué)生課堂活動(dòng)參與面大，爭(zhēng)取讓每一節(jié)課都充滿活力，取得良好的教學(xué)效果。

總之，此次的學(xué)習(xí)讓我對(duì)自己平時(shí)的教學(xué)工作有了更深刻的反省，也定出了更高的要求，在今后的教學(xué)工作中，我將不斷完善自我，不斷提高自身素質(zhì)，多學(xué)習(xí)，多反思，逐步亮麗自己的教學(xué)生涯。

10月8日

第五篇：《_小學(xué)數(shù)學(xué)好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)》學(xué)習(xí)心得

《小學(xué)數(shù)學(xué)好課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)》學(xué)習(xí)心得

XX小學(xué) XXX 3月21日我有幸參加了 “小學(xué)高效課堂教學(xué)觀摩活動(dòng)”著名特級(jí)教師余穎老師的示范課《數(shù)學(xué)游戲》以及講座：“自主課堂應(yīng)有的表征及策略”；聆聽(tīng)了錢守旺老師的示范課《24時(shí)計(jì)時(shí)法》和講座“教育應(yīng)該不一樣”；劉偉男老師的示范課《認(rèn)識(shí)長(zhǎng)（正）方體》和華應(yīng)龍老師的《找次品》都給我留下了深刻的印象。本次活動(dòng)中既有名師精湛的課堂展示，又有專家精彩的講座點(diǎn)評(píng)，真的是感受頗深、受益匪淺。幾位一流的數(shù)學(xué)大師富有感染力的語(yǔ)言、對(duì)孩子親切和藹的評(píng)價(jià)、活躍的課堂氣氛，讓我充分領(lǐng)略到了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精彩與魅力。

《24時(shí)計(jì)數(shù)法》是三年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，錢老師分四個(gè)環(huán)節(jié)完成本課教學(xué)。

首先是趣味導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的積極。24小時(shí)是學(xué)生耳熟能詳?shù)氖虑?，都已?jīng)有了一些感性認(rèn)識(shí)，但缺少清晰的理解和數(shù) 學(xué)思考的過(guò)程。因此錢老師的課堂設(shè)計(jì)注意為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的平臺(tái)。關(guān)注學(xué)生的生活世界，讓數(shù)學(xué)教學(xué)從單向的“說(shuō)講練”轉(zhuǎn)向“生活”中，讓枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得鮮活，讓學(xué)生樂(lè)于去學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生在實(shí)際生活中，已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，錢老師在這節(jié)課充分依托了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還引出課題，體現(xiàn)了這節(jié)課的重、難點(diǎn)。錢老師把數(shù)學(xué)生活化，學(xué)生利于理解24時(shí)。錢老師將數(shù)學(xué)與生活實(shí)際緊緊相聯(lián)系，時(shí)時(shí)刻刻都充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活積累，喚起 學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。如“討論”電視節(jié)目，生活中有哪些地方用到這樣的計(jì)時(shí)方法（火車票，公交站臺(tái)，肯德基的營(yíng)業(yè)時(shí)間。新年鐘聲），還有最后練習(xí)中的“一天的活動(dòng)安排”都是生活中的數(shù)學(xué)。這樣，可以使學(xué)生們體會(huì)到數(shù)學(xué)其實(shí)并不難，數(shù)學(xué)其實(shí)就在我們的身邊，生活中充滿著數(shù)學(xué)，從而促使學(xué)生以積極的方式去投入學(xué)習(xí)活動(dòng)實(shí)踐。主動(dòng)并且樂(lè)意的理解知識(shí)、鞏固時(shí)間、樹(shù)立起學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)的意識(shí)。

接著錢老師利用課件，讓學(xué)生們充分體驗(yàn)24小時(shí)。通過(guò)轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面，使學(xué)生感受一天中時(shí)針在鐘面上轉(zhuǎn)兩圈，就是經(jīng)過(guò)了24個(gè)小時(shí)，一 天是由2組12個(gè)小時(shí)組成的。同時(shí)將每個(gè)時(shí)間點(diǎn)排列成長(zhǎng)方形并用不同的顏色來(lái)表達(dá)，夜晚到中午是由黑到白到紅，由中午到夜晚是由紅到白到黑，并有意強(qiáng)調(diào)表示時(shí)間的一些詞語(yǔ)，如凌晨、上午、中午、傍晚、晚上等，特別是那個(gè)一晝夜鐘面的變化過(guò)程（隨著鐘面的變化，夜色星星月亮逐步變淡，太陽(yáng)慢慢升起，在到夜色月亮星星的過(guò)程）這樣邊演示邊講解，不僅可以讓學(xué)生清晰的感知并了解了24時(shí)的過(guò)程，而且讓學(xué)生更加深刻的理解了每個(gè)時(shí)刻的意義。

最后錢老師教師語(yǔ)言循循善誘，學(xué)生樂(lè)于接受。錢老師語(yǔ)言準(zhǔn)確規(guī)范，嚴(yán)謹(jǐn)簡(jiǎn)約。并根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，語(yǔ)言形象有趣，通俗易懂，而且恰當(dāng)?shù)谋扔鳎雇瑢W(xué)們更容易接受。另外，這位老師也運(yùn)用了大量的無(wú)聲語(yǔ)言，給課堂增添亮色和活力。

同時(shí)，錢老師還為我們獻(xiàn)上了精彩的講座《自主課堂應(yīng)有的表征及策略》，從講座中我們明白，一節(jié)課我們應(yīng)該給孩子什么，達(dá)到怎樣的程度，什么樣的課堂才是高效課堂，才是孩子們喜歡的好課堂。正因?yàn)橛绣X老師這些名師們課前四十小時(shí)甚至四百個(gè)小時(shí)的付出，他們的精彩表達(dá)給我們一線教師指引著前行的方向！華應(yīng)龍老師運(yùn)用精湛的教學(xué)藝術(shù)給我展示了《找次品》，本節(jié)課有以下幾大亮點(diǎn)。

一、體現(xiàn)“由易到難”的思想。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。因?yàn)閷W(xué)生是初次接觸“找次品”問(wèn)題，對(duì)從5件物品中找出1件次品，難度偏大，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)有困難。因此，在教學(xué)例1前，華老師增加了“從3個(gè)物品中找1個(gè)次品”的內(nèi)容，以3個(gè)待測(cè)物品為起點(diǎn)，降低了學(xué)生思考的難度，能較順利地完成初步的邏輯推理：那就是并不需要把每個(gè)物品都放上去稱，3個(gè)物品中把2個(gè)放到天平上，無(wú)論平衡還是不平衡，都能準(zhǔn)確地判斷出哪個(gè)是次品。當(dāng)學(xué)生理解了從3個(gè)物品中找1個(gè)次品的最優(yōu)方法，然后再來(lái)探究5個(gè)、9個(gè)的情況，體現(xiàn)了由易到難的思想。而且從3個(gè)物品中找1個(gè)次品的最優(yōu)方法，是均分3份思想的基本模型，把這種情況加以研究確實(shí)有必要。只有理解了這些，后面的探究、推理活動(dòng)才能順利進(jìn)行。

二、滲透“化繁為簡(jiǎn)”的思想。教學(xué)中體現(xiàn)了化繁為簡(jiǎn)的數(shù)學(xué)思想：把復(fù)雜的問(wèn)題簡(jiǎn)單化，再?gòu)慕鉀Q簡(jiǎn)單的問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，用這個(gè)規(guī)律解決復(fù)雜的問(wèn)題。在本節(jié)課的開(kāi)始就設(shè)計(jì)了認(rèn)識(shí)那個(gè)學(xué)生猜想“從81瓶中去找出一瓶次品來(lái)，至少要稱幾次保證能找到”，這個(gè)時(shí)候?qū)W生其實(shí)是沒(méi)有概念的，亂猜的，教師適時(shí)介入，要解決這個(gè)難題，我們可以從小的數(shù)量中找次品來(lái)研究。研究3瓶、5瓶、9瓶等逐漸尋找規(guī)律和方法，最后找到“均分3份來(lái)稱所需的次數(shù)最少”的方法，然后用找到的方法來(lái)解決從81瓶中找次品的問(wèn)題。后來(lái)經(jīng)過(guò)探究后發(fā)現(xiàn)從81瓶中找一瓶次品只要稱7次即可，在這種強(qiáng)烈的對(duì)比之中學(xué)生感受到數(shù)學(xué)思想方法的魅力，數(shù)學(xué)的奇妙！從而激發(fā)了學(xué)生數(shù)學(xué)的欲望。

三、體驗(yàn)“猜想驗(yàn)證”的數(shù)學(xué)思想方法。

猜想驗(yàn)證是一種重要的數(shù)學(xué)思想方法，正如荷蘭數(shù)學(xué)教育家弗賴登塔爾所說(shuō)“真正的數(shù)學(xué)家——常常憑借數(shù)學(xué)的直覺(jué)思維做出各種猜想，然后加以證實(shí)”。因此，教學(xué)中我們要重視猜想驗(yàn)證思想方法的滲透，以增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)探索、獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展。本節(jié)課就讓學(xué)生經(jīng)歷了“實(shí)驗(yàn)探究——猜想——驗(yàn)證——?dú)w納”的過(guò)程。首先從9瓶中找1瓶次品的幾種方法的對(duì)比中，我們發(fā)現(xiàn)均分3份的方法所需的次數(shù)最少，是否無(wú)論是多少瓶都是均分3份的方法所需的次數(shù)最少呢？為了驗(yàn)證這一猜想，就必須再用一個(gè)例子去試驗(yàn)，然后歸納得出結(jié)論。學(xué)生通過(guò)經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，不僅獲得了數(shù)學(xué)結(jié)論，更重要的是逐步學(xué)會(huì)了獲得數(shù)學(xué)結(jié)論的思想方法——猜想驗(yàn)證，提高了主動(dòng)探索、獲取知識(shí)的能力，增強(qiáng)了學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

兩天的觀摩學(xué)習(xí)，領(lǐng)略到了很多著名教師的風(fēng)采，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，收獲很大，比如課前談話的藝術(shù)性和趣味性，引出課題的方法，教師的評(píng)價(jià)，學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)的數(shù)學(xué)用語(yǔ)，典型習(xí)題的選擇等等，對(duì)我以后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)把所學(xué)到的方法運(yùn)用到課堂上，努力提高自己的教學(xué)水平。