第一篇：蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)單元教學(xué)目標(biāo)

蘇教版三年級(jí)語文上冊(cè)單元教學(xué)目標(biāo) 第一單元

單元關(guān)注：學(xué)習(xí)由文字想象畫面，加深對(duì)文本的理解。讓我們蕩起雙槳

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，能夠借助背景資料，結(jié)合具體語境理解文中“紅領(lǐng)巾”、“陽光”、“誰”等詞語的含義。

2、通過品讀、想象，理解歌詞內(nèi)容，感受少先隊(duì)員在祖國(guó)的關(guān)懷下幸福地生活，會(huì)用歡快愉悅的語調(diào)朗讀課文。

3、了解詩歌末句反復(fù)的特點(diǎn)，運(yùn)用配樂等多種手段熟讀成誦。學(xué)會(huì)查“無字詞典”

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“假”、“似”，通過查字典或聯(lián)系上下文理解“意味深長(zhǎng)”、“山崩地裂”等詞的意思。

2、借助文本，提取相關(guān)信息理解“驕陽似火”、“驚濤拍岸”的詞義，發(fā)現(xiàn)爸爸解詞的方法，領(lǐng)悟“無字詞典”的含義。

3、學(xué)會(huì)運(yùn)用“無字詞典”理解詞語，養(yǎng)成留心觀察、用心體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。古詩兩首

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，通過聯(lián)系上下文、查詞典或自學(xué)提示，理解“斜”、“坐”、“愛”、“泊”等關(guān)鍵詞的意思，大體了解詩句，讀懂詩歌的基本內(nèi)容。

2、借助圖片，通過想象再現(xiàn)詩歌情境，體會(huì)兩首秋景詩截然不同的意境與情感，分別用明快贊嘆和委婉低沉的語調(diào)朗讀兩首古詩，感受古詩特有的樂感和韻味。

3、學(xué)習(xí)通過抓住關(guān)鍵字詞理解詩意的方法，補(bǔ)充閱讀一些秋天的詩詞，豐厚積累。做一片美的葉子

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，通過觀察字形和辨析字義來識(shí)記“異”、“奉”、“做”等生字，運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文等方法理解“奉獻(xiàn)”、“形態(tài)各異”、“茁壯”等詞的意思。

2、通過圖文結(jié)合、想象說話等方式欣賞大樹和葉子的美，感悟葉子那種立足本職、無私奉獻(xiàn)的精神，并能有感情地朗讀。

3、結(jié)合課文和切身感受，表達(dá)自己的真情實(shí)感，并能由物及人，學(xué)習(xí)葉子那種默默無聞、無私奉獻(xiàn)的精神。

習(xí)作1

1、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》，了解主要內(nèi)容，初步感知習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。

2、初步領(lǐng)會(huì)習(xí)作的基本要求：把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，讓人看明白。

3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，寫清楚生活中或想象中的事。注意標(biāo)點(diǎn)、題目的書寫格式。

練習(xí)1

1、運(yùn)用有字詞典和“無字詞典”讀準(zhǔn)詞語，想象情境，感知詞義，會(huì)用自己的語言描摹。

2、按一定的順序來觀察圖中景物、人物，用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述，做到說話有序，合理運(yùn)用成語或約定俗成的詞語。

3、觀察三個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)，注意寫“撇”和“捺”的要領(lǐng)，正確使用鋼筆，把字寫規(guī)范、美觀，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。蘇教版三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)解讀

4、在觀察插圖的基礎(chǔ)上大體了解詞意、詩意，背誦積累。

5、學(xué)習(xí)在讀書時(shí)進(jìn)行摘錄，積累語言材料，并樂意與他人交流，交流時(shí)語句通順，條理清楚。

6、正確使用毛筆，掌握“橫”的基本運(yùn)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

第二單元

單元關(guān)注：關(guān)注寫景文章中“總分段式和運(yùn)用比喻、擬人等手法寫出景物特點(diǎn)”的常用方法，進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。北大荒的秋天

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)文中的多音字“轉(zhuǎn)”，正確區(qū)分生字中的前后鼻音，通過觀察字形和辨析字義來識(shí)記“荒”、“?！薄ⅰ盁?、“鈴”、“嶺”等生字，發(fā)現(xiàn)“銀灰”、“血紅”等詞的構(gòu)詞規(guī)律，積累同類詞語。

2、品味詞句、想象意境，體會(huì)北大荒的美麗和富饒，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、默讀課文第四自然段，體會(huì)先概括后具體的構(gòu)段方式。西湖

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)文中的多音字“華”，通過觀察字形和辨析字義識(shí)記“綿”、“令”、“初”等容易出錯(cuò)的字形，運(yùn)用已有的策略理解文中詞語的意思。

2、抓住重點(diǎn)詞語和一些比喻句，想象畫面，感受西湖的清奇秀麗，體會(huì)作者對(duì)西湖風(fēng)光的喜愛和贊美之情，并能有感情地朗讀。

3、積累優(yōu)美詞句，背誦自己喜歡的段落。

4、初步感知運(yùn)用比喻手法對(duì)增強(qiáng)語言表達(dá)效果的作用，練習(xí)選用“猶如”、“像”、“仿佛”、“宛如”說話。拉薩的天空

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，正確區(qū)分生字中的前后鼻音，通過觀察字形和辨析字義識(shí)記“忍”、“窗”等容易出錯(cuò)的字形。

2、抓住“湛藍(lán)”、“透亮”、“清水洗過”、“純凈”、“明潔”等詞語，感受拉薩天空的特點(diǎn)，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確和生動(dòng)。

3、抓住關(guān)鍵詞語，理清課文脈絡(luò)，積累詞句，熟讀成誦。

4、通過對(duì)文本的品讀和借助圖片、多媒體感悟拉薩天空的美，產(chǎn)生對(duì)拉薩的向往之情和自豪感，并有感情地朗讀。

習(xí)作2

1、讀懂例文《我的自畫像》，了解主要內(nèi)容，初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

2、讀懂習(xí)作要求，初步領(lǐng)會(huì)介紹人物的基本要領(lǐng)：抓住人物的整體形象、長(zhǎng)相、性格、興趣愛好等方面的特點(diǎn)，按一定順序 寫并配上自己創(chuàng)作的自畫像。

3、按習(xí)作要求，依照例文的方法，圖文結(jié)合抓住主要特點(diǎn)向大家介紹自己，注意正確使用句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)。

4、通過習(xí)作認(rèn)識(shí)自我，欣賞自我，懂得積極表現(xiàn)自己，不斷完善自己。

練習(xí)2

1、借助字典，聯(lián)系不同語境選擇正確的義項(xiàng)，理解字詞意思，感受語言文字的豐富性。

2、能根據(jù)上下文確定字詞的意思，運(yùn)用這種方法預(yù)習(xí)新課文的生字詞。

3、通過觀察和描紅，歸納“撇”和“豎”的特點(diǎn)，注意間架結(jié)構(gòu)的特征，把字寫規(guī)范、美觀。

4、通過查字典讀準(zhǔn)字音，圖文對(duì)照展開想象和聯(lián)想，大致理解成語的含義，熟讀成誦。

5、通過生活實(shí)際的模擬演習(xí)，鍛煉語言表達(dá)能力，說話得體大方，態(tài)度鮮明。增長(zhǎng)生活知識(shí)，增強(qiáng)防范意識(shí)。

6、學(xué)習(xí)基本筆畫“豎”，區(qū)別懸針豎、垂露豎的寫法。

第三單元

單元關(guān)注：關(guān)注童話、神話故事中人物個(gè)性特點(diǎn)和故事所蘊(yùn)含的人生哲理，形成正確的價(jià)值取向。建議排練相應(yīng)的課本劇。蒲公英

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“泊”，在具體語境中正確選擇讀音；通過觀察字形和辨析字義識(shí)記“絨”、“囑”、“惑”等容易出錯(cuò)的字形；聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)理解“囑咐”、“迷惑”、“競(jìng)相開放”等詞語的意思；積累ABB、ABCC等形式的詞語；會(huì)用“囑咐”造句。

2、抓住人物語言，通過多種形式的朗讀，準(zhǔn)確把握人物內(nèi)心，明白做事要實(shí)事求是，不要被表面現(xiàn)象所迷惑。

3、理清脈絡(luò)，以太陽公公的話作為抓手，按事情發(fā)展順序復(fù)述課文。

4、結(jié)合課文語句和自己的感受體驗(yàn)，在想象說話中創(chuàng)造性地運(yùn)用語言，表達(dá)自己的人生觀、價(jià)值觀。三袋麥子

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)文中的多音字“種”、“干”、“磨”、“興”，辨認(rèn)形近字“訪”、“防”，正確書寫“拜”，在課文語境中結(jié)合生活實(shí)際理解“迫不及待”、“麥囤”、“憨厚可愛”等詞。

2、了解小豬、小牛、小猴對(duì)麥子的不同處理方法以及土地爺爺?shù)牟煌瑧B(tài)度，練習(xí)分角色朗讀，感受動(dòng)物們的個(gè)性特點(diǎn)，體會(huì)課文內(nèi)容的價(jià)值取向。

3、能按照事情的發(fā)展（禮物——處理——結(jié)果）順序，講述故事內(nèi)容。哪吒鬧海

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“混”、“興”，通過觀察字形和辨析字義識(shí)記“扔”、“即”等字形，結(jié)合課文情境理解“胡作非為”、“興風(fēng)作浪”等詞語意思。

2、抓住關(guān)鍵詞語理解課文內(nèi)容，體會(huì)哪吒為民著想、不畏強(qiáng)暴、敢斗邪惡的精神，并能用朗讀表達(dá)自己的感受與體驗(yàn)。

3、按事情的發(fā)展順序（原因——經(jīng)過——結(jié)果），展開合理想象，豐富文本語言，凸現(xiàn)人物形象，流暢、生動(dòng)地講講故事。

4、自主閱讀神話故事，講講神話故事，評(píng)評(píng)神話人物，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣。

習(xí)作3

1、能按照從整體到局部、從上到下的順序觀察插圖，并有條理地說清楚圖上的景物，語言通順流暢。

2、在仔細(xì)觀察插圖的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理的想象作畫，選擇畫中感興趣的動(dòng)物展開想象，重點(diǎn)描寫其活動(dòng)，正確使用標(biāo)點(diǎn)。

3、通過學(xué)習(xí)例文，合理運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法練習(xí)寫作，抒發(fā)對(duì)大自然和生活的熱愛之情。

練習(xí)3

1、能讀通短文，聯(lián)系上下文理解“重新安家”的意思，能區(qū)分“漂流”與“漂浮”的意思；借助圖畫和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)去認(rèn)識(shí)植物傳播種子的方法；能用規(guī)范的語言說清某種植物傳播中子的方法，并能用幾句話寫一寫。

2、學(xué)寫鋼筆字，仔細(xì)觀察例字，發(fā)現(xiàn)字的基本規(guī)律，認(rèn)真描紅臨帖，做到正確、工整，掌握正確的握筆姿勢(shì)，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

3、借助字典讀準(zhǔn)字音，感知八個(gè)成語的特點(diǎn)（兩兩對(duì)仗）；通過查關(guān)鍵詞、查成語詞典和生活經(jīng)驗(yàn)來理解這些成語的大概意思；在理解的基礎(chǔ)上能背誦八個(gè)成語。

4、能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想象畫面，大致了解兒歌的內(nèi)容；能用輕快、活潑的語調(diào)讀出兒童放鴨的情趣，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦積累。

5、在模擬情境中說清楚自救或求救的方法，語言簡(jiǎn)潔明了，把要點(diǎn)說清楚；通過本次口語交際，懂得遇到意外事件時(shí)不要慌亂，要鎮(zhèn)定沉著地開動(dòng)腦筋，審時(shí)度勢(shì)地想辦法。

6、學(xué)寫毛筆字，在書寫實(shí)踐中掌握筆畫“左點(diǎn)”和“右點(diǎn)”的運(yùn)筆方法。

第四單元：

單元關(guān)注：敘事性文章注意完整感知課文主要內(nèi)容，提煉相關(guān)方法。第八次

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“幾”、“磨”；通過觀察字形和辨析字義識(shí)記“略”、“抵”等字形；利用工具書、“無字詞典”等方法理解“侵略”、“抵抗”等詞語意思。

2、通過默讀，學(xué)會(huì)提取文章的主要信息（抓住人物和主要事件），進(jìn)行簡(jiǎn)單加工，從整體上把握文章主要內(nèi)容。

3、憑借具體的語言材料，在品讀感悟、拓展想象中感受人物的內(nèi)心變化，了解布魯斯成功的原因，體會(huì)他屢敗屢戰(zhàn)、不懈斗爭(zhēng)的精神。

4、根據(jù)第五自然段內(nèi)容想象說話：當(dāng)時(shí)布魯斯會(huì)怎樣動(dòng)員幾乎失去信心的士兵起來參加第八次抵抗？深化對(duì)“第八次”的認(rèn)識(shí)。臥薪嘗膽

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“夫”、“差”、“會(huì)”、“磨”等；用找近義詞、查關(guān)鍵字、聯(lián)系課文內(nèi)容和直接查成語詞典等方法理解“屈辱”、“恥辱”、“免除后患”、“萬般無奈”、“報(bào)仇雪恨”、“建議”、“舂米推磨”、“臥薪嘗膽”等詞的意思。正確運(yùn)用“建議”造句。

2、學(xué)習(xí)默讀課文，邊讀邊想，了解故事的前因后果，從文本中提取出相關(guān)信息并進(jìn)行簡(jiǎn)單地概括，理解“臥薪嘗膽”的含義，懂得只有艱苦奮斗、發(fā)奮圖強(qiáng)，才能取得勝利的道理。

3、憑借課文的空白處，結(jié)合具體的語言環(huán)境，想象課文中描繪的情景，根據(jù)第二自然段的第三句話展開想象，再現(xiàn)對(duì)話情景。世界上第一個(gè)聽診器

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)文中多音字“臟”，辨認(rèn)形近字“壯”、“狀”，通過找近、反義詞的方式理解“異常”。

2、默讀課文，在邊讀邊思中弄清“聽診器”的發(fā)明經(jīng)過，感受雷奈克善于觀察思考、勤于實(shí)踐、致力醫(yī)學(xué)研究的精神，懂得任何發(fā)明都離不開觀察與實(shí)踐，養(yǎng)成愛觀察、肯動(dòng)腦的習(xí)慣。

3、在朗讀中繼續(xù)練習(xí)抓關(guān)鍵詞讀懂句意，領(lǐng)會(huì)上下文之間、句與句之間的聯(lián)系，體會(huì)“如果??就??”、“果然”在句中表達(dá)的意思，會(huì)正確造句。

4、靈活運(yùn)用文中語句，發(fā)揮自己的想象，加入自己的語言，練習(xí)具體、生動(dòng)地復(fù)述雷奈克發(fā)明聽診器的經(jīng)過。

習(xí)作4

1、對(duì)照插圖讀懂例文《山坡上》，了解文章的主要內(nèi)容，說說小作者在山坡上看見哪些景物，明白寫好一處景物的要領(lǐng)：留心觀察景物的特點(diǎn)，有動(dòng)有靜地寫。

2、運(yùn)用例文的寫作方法，試著運(yùn)用比喻、擬人等手法描寫景物，并正確使用標(biāo)點(diǎn)。

3、學(xué)會(huì)留心觀察，發(fā)現(xiàn)自己感興趣的東西，或別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，逐步養(yǎng)成細(xì)心觀察的良好習(xí)慣。

練習(xí)4

1、誦讀詞串，邊讀邊想象自然景色和生活場(chǎng)景，詞景相連，讀出詞串韻味。

2、想象作畫，積累或創(chuàng)作詩句，表達(dá)對(duì)大自然的熱愛之情。

3、借助字典讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系課文內(nèi)容大致理解成語> 含義，整體把握成語歌的內(nèi)容與越王勾踐經(jīng)歷的內(nèi)在聯(lián)系，背誦積累。

4、通順、正確地朗讀古今賢文，讀出韻味，從正反兩方面理解勤學(xué)的重要性，樹立學(xué)習(xí)的信心，并能熟記于心。

5、通過觀察和描紅，發(fā)現(xiàn)字的基本規(guī)律，欣賞漢字結(jié)構(gòu)的勻稱美，能正確、美觀地書寫。

6、了解留言條的內(nèi)容和格式，仿照范例，聯(lián)系生活實(shí)際學(xué)寫留言條，注意語言得體，表達(dá)清晰。

7、練習(xí)掌握“斜撇”和“長(zhǎng)撇”的運(yùn)筆方法。

第五單元 單元關(guān)注：繼續(xù)關(guān)注寫景狀物文章中“總分段式和運(yùn)用比喻、擬人等手法寫出景物特點(diǎn)”的方法，進(jìn)行讀懂自然段的訓(xùn)練。東方之珠

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，運(yùn)用找近義詞、查關(guān)鍵字、查詞典、聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解文中的詞語“和煦”、“沐浴”、“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”。用“傾聽”、“閃耀”口頭造句。

2、通過想象畫面、賞讀比喻句等方法品讀感悟文本，體會(huì)本文用詞準(zhǔn)確的特點(diǎn)，適當(dāng)積累并運(yùn)用。用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)讀出對(duì)香港的贊美與熱愛之情，憑借文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)背誦課文。

3、了解課文“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式，初步學(xué)習(xí)分段；繼續(xù)學(xué)習(xí)“總——分”的構(gòu)段方式，并運(yùn)用此法圍繞“一到休假日，街上就熱鬧起來”寫一段話。小露珠

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握多音字“鉆”，辨析同音字“帶、戴”；運(yùn)用查詞典、聯(lián)系生活、找近義詞等方法理解文中詞語“生機(jī)勃勃”、“圓潤(rùn)”、“光彩熠熠”、“俊俏”。用“越來越??越來越??”說話。

2、運(yùn)用多種方式朗讀課文，想象課文所描繪的意境，知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠的原因并正確表述，感受大自然的融洽和諧與美麗，并讀出對(duì)小露珠的喜愛及對(duì)大自然的贊美之情。

3、在把握全文結(jié)構(gòu)、抓住有特色的句子及關(guān)鍵詞語的基礎(chǔ)上背誦全文。石榴

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀好并積累文中四字詞語。

2、運(yùn)用看圖、想象畫面等方法品讀感悟文本，了解石榴的生長(zhǎng)過程以及特點(diǎn)，并用恰當(dāng)?shù)恼Z調(diào)讀好課文。

3、賞讀文中擬人句，知道把動(dòng)、植物當(dāng)作人來寫可以讓句子更生動(dòng)，并能嘗試運(yùn)用。

4、通過看、摸、嘗等方法觀察一種水果，仿照第四自然段寫一段話。

習(xí)作5

1、通過各種途徑搜集相關(guān)資料，了解自己喜歡的一種動(dòng)物。

2、在讀懂資料的基礎(chǔ)上，提取有用信息，按一定順序抓住動(dòng)物特點(diǎn)，簡(jiǎn)明生動(dòng)地介紹動(dòng)物，寫出對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

3、運(yùn)用繪畫、剪貼等方法設(shè)計(jì)出與眾不同的動(dòng)物名片，發(fā)展自己的創(chuàng)新實(shí)踐能力。

練習(xí)5

1、多渠道地搜集相關(guān)資料，了解城市別稱及產(chǎn)生的原因，并用因果關(guān)系的三種句式準(zhǔn)確表達(dá)。

2、仔細(xì)觀察左右筆畫相互穿插的字的特點(diǎn)，欣賞漢字的結(jié)構(gòu)美，使用鋼筆正確書寫，并在以后的書寫此類字時(shí)能恰當(dāng)安排字的筆畫。

3、讀準(zhǔn)字音，聯(lián)系城市繁華情景圖、生活實(shí)際，大致了解成語的意思及它們之間的聯(lián)系，反復(fù)誦讀并熟記。

4、正確朗讀孟子的名句，結(jié)合插圖了解名句大概的意思并背誦。

5、課前收集健康有意義的小笑話，并能清楚、生動(dòng)地講述。

6、通過仿影范字“

八、過”，練習(xí)掌握“斜捺”和“平捺”的運(yùn)筆方法。

第六單元

單元關(guān)注：關(guān)注對(duì)話中提示語的位置和內(nèi)容，提示語位置變化引起的標(biāo)點(diǎn)變化。石頭書

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握多音字“殼”，區(qū)分“扒、趴”的讀音，識(shí)記易錯(cuò)字“叔”，并能運(yùn)用聯(lián)系上下文的方法理解“刨根問底”的意思。

2、反復(fù)朗讀對(duì)話，理解重點(diǎn)詞句，了解石頭書中的學(xué)問并能有條理地?cái)⑹觥?/p>

3、注意提示語的內(nèi)容和位置，讀好人物對(duì)話，逐步形成對(duì)周圍事物“刨根問底、樂于探究”的意識(shí)。小稻秧脫險(xiǎn)記

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，識(shí)記易錯(cuò)字“欺”，采用情境表演等方法理解文中詞語。用“紛紛、激烈”造句。

2、圍繞課題質(zhì)疑，理清文章脈絡(luò)，概括主要內(nèi)容，知道除草劑、噴霧器具有保護(hù)小稻秧不受雜草侵害的作用。

3、品讀文中的提示語，體會(huì)人物的內(nèi)心情感，分角色朗讀，再演一演。

4、圍繞一個(gè)話題寫一段話，注意提示語位置的適當(dāng)變化和內(nèi)容的豐富，學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。航天飛機(jī)

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，辨別同音字“竟、競(jìng)”，用查關(guān)鍵詞的方法理解課文中“俯沖”、“龐然大物”、“無影無蹤”的意思。

2、通過“讀—一議——讀”的方式，了解航天飛機(jī)的外形、飛行的特點(diǎn)和作用，在與普通飛機(jī)的比較中懂得既不要妄自尊大，也不應(yīng)該妄自菲薄。有感情地朗讀課文。

3、轉(zhuǎn)換角色，運(yùn)用文本語言和有關(guān)資料為航天飛機(jī)寫一段自我介紹。

習(xí)作6

1、讀懂例文《鉛筆刨刀》，通過討論知道這篇例文的優(yōu)點(diǎn)：一能把文具的特點(diǎn)（外形、結(jié)構(gòu)）和用途寫清楚；二能以第一人稱的手法進(jìn)行自我介紹，語言生動(dòng)形象。

2、學(xué)習(xí)例文的觀察方法，獨(dú)立觀察一種自己喜歡的文具，抓住它的特點(diǎn)和用途，按一定的順序，先說一說，再寫下來，學(xué)習(xí)分段寫。

練習(xí)6

1、能根據(jù)不同的語境中字義的變化讀準(zhǔn)多音字，感受祖國(guó)文字的魅力。

2、通過仔細(xì)觀察和描紅，發(fā)現(xiàn)這組字的基本特點(diǎn)是左高右低才站得穩(wěn)，能寫好鋼筆字并遷移運(yùn)用寫好這一類字。

3、讀準(zhǔn)字音，初步了解成語的意思并背誦；圖文結(jié)合，大致了解古詩的意思并背誦。

4、動(dòng)手做一個(gè)小制作，把制作的過程有條理地說清楚。

5、通過仿影范字“口”和“巨”，練習(xí)掌握筆畫“折”的運(yùn)筆方法。

第七單元

單元關(guān)注：寫人敘事文章主要內(nèi)容的把握，人物形象的感知。

軍神

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，掌握多音字“數(shù)”，注意“承”的寫法，區(qū)分“懇切”、“親切”的細(xì)微差別，注意文中長(zhǎng)句的停頓，把課文讀流暢。

2、通過背景資料的介紹，反復(fù)品讀人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，感悟劉伯承堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志，讀出當(dāng)時(shí)當(dāng)境不同人物的內(nèi)心情感，并能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)對(duì)劉伯承的贊揚(yáng)和敬佩之情。

3、初步體會(huì)文中抓住語言、動(dòng)作、神態(tài)來表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界的寫法。掌聲

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)多音字“落”，區(qū)分形近字“鏡、境”“低、底”，通過查字典、聯(lián)系上下文理解“猶豫”“憂郁”“驟然間”“經(jīng)久不息”等詞語。

2、以掌聲前后小英的變化這條線索，整體把握課文主要內(nèi)容。

3、抓住人物語言、動(dòng)作、神態(tài)，通過換位體驗(yàn)、聯(lián)系生活感受小英的情感變化，感悟兩次掌聲的不同內(nèi)涵，懂得珍惜別人掌聲的同時(shí)也要把自己的掌聲送給別人。

4、在理解文章內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，讀出小英內(nèi)心的情感變化，背誦并抄寫最后一個(gè)自然段。金子

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，讀準(zhǔn)外國(guó)地名、人名，區(qū)分形近字“坑、抗”。

2、抓住“人物和主要事件”，把握主要內(nèi)容。

3、抓住“蜂擁而至”“一無所獲”“埋頭苦干”“若有所悟”“不無驕傲”等關(guān)鍵詞，想象畫面，感受人物內(nèi)心，循著人物內(nèi)心的變化讀好課文。

4、從彼得實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想受到啟發(fā)，理解金子的真正內(nèi)涵是智慧和勤勞，暢談自己的夢(mèng)想和設(shè)想。

習(xí)作7

1、讀懂例文《找“餓”》，知道童話故事要想象合理，且要有一定意義。

2、動(dòng)手?jǐn)[一擺自己喜歡的玩具，動(dòng)腦編一遍玩具的故事，按事情的發(fā)展順序講一講這個(gè)故事。

3、寫下自己編的有意思的童話故事，學(xué)習(xí)在提示語中加入描寫人物表情、動(dòng)作等的詞語，使人物形象更生動(dòng)，學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)。

練習(xí)7

1、搜集有關(guān)資料，了解常見京劇臉譜的有關(guān)知識(shí)，講一講自己喜歡人物的故事。

2、讀準(zhǔn)字音，結(jié)合《軍神》的學(xué)習(xí)、查字典，大致了解成語的意思并背誦。

3、通過理解關(guān)鍵字意思、聯(lián)系生活及典故等方法了解賢文的大意并積累。

4、通過觀察、描紅、思考，了解“捺”變“點(diǎn)”的原因，體味漢字的和諧美，使用鋼筆正確書寫，并能遷移運(yùn)用。

5、在“小小展銷會(huì)”模擬情境中，賣方說清楚商品的特點(diǎn)、用途，買方能通過詢問情況商定價(jià)格，在對(duì)話互動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，初步學(xué)習(xí)買賣東西的方法與技巧。

6、通過仿影范字“習(xí)”、“長(zhǎng)”，練習(xí)掌握 “提”的運(yùn)筆方法。

第八單元

單元關(guān)注：用課題擴(kuò)展法把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)人物內(nèi)心，感知人物形象。每逢佳節(jié)倍思親

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，注意“念”和“幼”的寫法，區(qū)分同音字“異”和“憶”。

2、結(jié)合“文包詩”的特點(diǎn)，將故事與古詩對(duì)照閱讀，抓住“扶老攜幼”“興高采烈” “思緒萬千”“天各一方”等詞語想象畫面，在角色體驗(yàn)中走進(jìn)詩人的內(nèi)心世界，感悟詩人濃濃的思鄉(xiāng)之情。

3、結(jié)合課文內(nèi)容，提取相關(guān)信息，說說“每逢佳節(jié)倍思親”的意思，并背誦古詩。孫中山破陋習(xí)

1、運(yùn)用已有策略學(xué)會(huì)本課生字新詞，通過仔細(xì)觀察識(shí)記易錯(cuò)字“統(tǒng)”“廢”，區(qū)分形近字“既、即”“該、刻”“疼、痛”，通過搜集資料、聯(lián)系課文內(nèi)容等方法理解“纏足”“陋習(xí)”等詞語。

2、抓住在纏足這件事中孫中山、姐姐和媽媽的不同表現(xiàn)，通過資料補(bǔ)充、想象畫面、分角色朗讀、換位體驗(yàn)等方法，感受殘足對(duì)中國(guó)婦女的殘害，體會(huì)孫中山敢于同封建勢(shì)力作斗爭(zhēng)的精神。

3、默讀課文，抓住“纏足（前、時(shí)、后）――廢除纏足陋習(xí)”這條線索理清文章脈落，講講這個(gè)故事；詢問周圍老人，了解以前生活中的陋習(xí)。

4、學(xué)習(xí)第一自然段的構(gòu)段方式，圍繞“我喜歡——”進(jìn)行仿練。

習(xí)作8

1、讀懂例文《談?wù)劇坝F千里目，更上一層樓”》，初步懂得什么叫研究報(bào)告，知道圍繞“詩句的出處、作者、時(shí)代背景、意思及感情”五個(gè)方面來寫簡(jiǎn)單的古詩句的研究報(bào)告。

2、搜集相關(guān)資料，能對(duì)詩句做初步的探討和研究，嘗試有條理地寫研究報(bào)告，學(xué)習(xí)書名號(hào)的正確使用。

3、在撰寫研究報(bào)告的過程中，感受中國(guó)古代詩詞的魅力，樂于誦讀古詩詞。

練習(xí)8

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書理解詞語意思；學(xué)習(xí)運(yùn)用查找資料、聯(lián)系生活的方法理解詞語的意思及對(duì)聯(lián)的意思，初步了解對(duì)聯(lián)對(duì)仗的特點(diǎn)，知道生活中處處蘊(yùn)涵語文，處處留心皆學(xué)問。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用工具書，結(jié)合生活實(shí)踐及語境，了解成語意思并熟讀成誦；圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實(shí)際了解古詩意思并背誦。

3、通過仔細(xì)觀察和描紅，了解寫好“包圍”結(jié)構(gòu)字的要領(lǐng)，按此要領(lǐng)寫好鋼筆字。

4、了解請(qǐng)假條的內(nèi)容要點(diǎn)、作用、格式，練習(xí)寫一張請(qǐng)假條。

5、通過仿影范字“水”和“家”，練習(xí)掌握“豎鉤”“ 橫鉤”的運(yùn)筆方法

第二篇：三年級(jí)上冊(cè)語文單元目標(biāo)

三年級(jí)上冊(cè)語文單元目標(biāo)

第一單元教材分析

第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。

教學(xué)目標(biāo): 1．有感情地朗讀課文。

2．體會(huì)童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。

3．掌握36個(gè)生字和46個(gè)詞語。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。

3．體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。

4．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。

第八單元教材分析

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元。本單元的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動(dòng)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫41個(gè)生字、會(huì)認(rèn)23個(gè)生字、正確讀寫50個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只要我們獻(xiàn)出自己的愛，生活一定會(huì)變得更美好。

第二單元教材分析

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個(gè)閃光的名字，也是四位享譽(yù)中外的名人。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。本組安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈?，正是在這些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。與此同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1．會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，掌握詞語表中的46個(gè)詞語。

2．正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對(duì)話。

3．在對(duì)課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物高尚、美好的品質(zhì)。

4．學(xué)會(huì)引用人物語言的幾種方式。

5．把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時(shí)要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時(shí)要認(rèn)真。

6．背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。7．學(xué)會(huì)通過事情表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。

第三單元教材分析

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成?！豆旁妰墒住贰讹L(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。

本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。第二，課文的語言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。如，導(dǎo)語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫34個(gè)生字、會(huì)認(rèn)20個(gè)生字、正確讀寫29個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

第五單元教材分析

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望，指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過程中, 要提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展，并在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案；活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)活動(dòng)成果。語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報(bào)生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)36個(gè)生字、正確讀寫50個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子；讓學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象；讓我們對(duì)古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智拍案叫絕。

4、在“語文園地”的“口語交際”中，讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。

第六單元教材分析

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫31個(gè)生字、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字、正確讀寫36個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國(guó)大好河山時(shí)留下的千古名句。

4、讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的美麗和富饒。

5、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

第七單元教材分析

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國(guó)的一位小朋友，小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)，不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長(zhǎng)短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會(huì)按老規(guī)矩辦事，不知對(duì)變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫41個(gè)生字、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字、正確讀寫44個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

第四單元教材分析

鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。單元教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)30個(gè)生字、正確讀寫56個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

4、在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。

5、“習(xí)作”則讓學(xué)生寫一則觀察日記。

第三篇：三年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)

三年級(jí)語文教學(xué)目標(biāo)

2014-2015學(xué)第一學(xué)期 一·教材分析

1·本冊(cè)有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面附有8篇選讀課文。2·本冊(cè)設(shè)有8個(gè)專題：?豐富多彩的兒童生活?名人故事?心中的秋天?細(xì)心的觀察?燦爛的中華文化?壯麗的祖國(guó)山河?科學(xué)的思想方法?獻(xiàn)出我們的愛 3·每組專題包括導(dǎo)語、課例、語文園地三大部分 導(dǎo)語點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求.課例由3—5篇課文組成，課文圍繞專題編選.1口語交際 ○2習(xí)作 ○3我的發(fā)現(xiàn) 語文園地由5個(gè)欄目組成.其中4個(gè)是固定欄目：○

4日積月累

○另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺(tái)”“成語故事”，分別在8個(gè)語文園地中各安排兩次

二·教學(xué)目標(biāo)

1主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣 ○2及時(shí)完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣 1·培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣： ○

3各科全面發(fā)展,不偏科的習(xí)慣 ○4課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣

○

5認(rèn)真聽課、6多思、○主動(dòng)回答問題的習(xí)慣 ○善問、大膽質(zhì)疑的習(xí)慣 7上課記筆記的習(xí)慣 ○8課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣 ○9及時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣

○

10階段復(fù)習(xí)的習(xí)慣

○2·在語文學(xué)習(xí)的過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛；了解祖國(guó)莊路的山河、富饒的物產(chǎn)，培養(yǎng)熱愛祖國(guó)、熱愛自然的思想感情；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)文化的豐富博大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習(xí)革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德的教育。

3·學(xué)會(huì)掌握240個(gè)生字，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，并能正確書寫與默寫；會(huì)認(rèn)讀85個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，具有一定的識(shí)字能力。4·學(xué)會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

5·學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文或查字典理解詞句的意思。加強(qiáng)語言的積累，學(xué)會(huì)在口頭或書面的表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)過的詞語，提高寫作水平。

三·教學(xué)計(jì)劃安排 共計(jì) 80 課時(shí) 第一組 豐富多彩的兒童生活 課時(shí)安排 10課時(shí)

1·我們的民族小學(xué) 2課時(shí) 2·金色的草地 2課時(shí) 3·爬天都峰 2課時(shí) 4·槐鄉(xiāng)的孩子 1課時(shí) 語文園地一 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第二組 名人故事

課時(shí)安排 10 課時(shí) 5·灰雀 2課時(shí) 6·小攝影師 2 課時(shí) 7·奇怪的大石頭 2課時(shí) 8·我不能失信 1課時(shí) 語文園地二 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第三組 心中的秋天

課時(shí)安排 10課時(shí) 9·古詩兩首 2課時(shí) 10·風(fēng)箏 2課時(shí) 11·秋天的雨 2課時(shí)

12·聽聽，秋的聲音 1課時(shí) 語文園地三 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第四組 細(xì)心的觀察 課時(shí)安排 10課時(shí) 13·花鐘 2課時(shí) 14·蜜蜂 2課時(shí) 15·玩出了名堂 2課時(shí) 16·找駱駝 1課時(shí) 語文園地四 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第五組 燦爛的中華文化 課時(shí)安排 10課時(shí) 17·孔子拜師 2課時(shí) 18·盤古開天地 2課時(shí) 19·趙州橋 2課時(shí)

20·一幅名揚(yáng)中外的畫 1課時(shí)語文園地五 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第六組 壯麗的祖國(guó)山河 課時(shí)安排 10課時(shí) 21·古詩兩首 2課時(shí)

22·富饒的西沙群島 2課時(shí) 23·美麗的小興安嶺 2課時(shí) 24·香港，璀璨的明珠 1課時(shí) 語文園地六 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第七組 科學(xué)的思想方法 課時(shí)安排 10課時(shí) 25·矛和盾的集合 2課時(shí)

26·科利亞的木匣 2課時(shí) 27·陶罐和鐵罐 2課時(shí) 28·獅子和鹿 1課時(shí) 語文園地七 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第八組 獻(xiàn)出我們的愛 課時(shí)安排 10課時(shí) 29·掌聲 2課時(shí)

30·一次成功的實(shí)驗(yàn) 2課時(shí) 31·給予樹 2課時(shí) 32·好漢查理 1課時(shí) 語文園地八 1課時(shí) 單元復(fù)習(xí)2課時(shí)

第一組 豐富多彩的兒童生活 課時(shí)安排 10課時(shí)

1·我們的民族小學(xué) 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

（2）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)習(xí)課文第一自然段，感受民族小學(xué)孩子們的團(tuán)結(jié)、友愛及祥和、歡樂的氛圍。

（3）有感情的朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）深入了解民族小學(xué)的特點(diǎn)及孩子們快樂的學(xué)習(xí)生活。

（2）在對(duì)比朗讀中，體會(huì)作者描寫孩子們上課、下課的情景的表達(dá)方法。（3）總結(jié)全文，體會(huì)祖國(guó)各民族之間的友愛和團(tuán)結(jié)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2·金色的草地 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)2個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。

（2）學(xué)習(xí)課文第一二自然段，了解草地的特點(diǎn)以及兄弟倆玩耍的樂趣，從而體會(huì)自然的美好，感受大自然給予我們的快樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)蒲公英、對(duì)自然的熱愛之情。

（3）有感情的朗讀課文，讀出作者對(duì)草地和蒲公英的喜愛之情。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解蒲公英白天開、晚上合的特點(diǎn)。理解草地會(huì)變顏色的原因。（2）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)作者善于觀察身邊事物，養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。（3）學(xué)會(huì)摘抄自己喜歡的語句。

3·爬天都峰 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫11個(gè)生字。（2）學(xué)習(xí)課文第一二自然段，感受爬天都峰的“艱辛”和“險(xiǎn)要”。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)“我”和老爺爺爬天都峰的經(jīng)過，體會(huì)“我”和老爺爺?shù)膴^力攀登，勇往直前，了解他們倆是怎樣相互汲取力量的。

（2）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)面對(duì)困難要勇往直前，要學(xué)會(huì)從別人身上汲取力量。

4·槐鄉(xiāng)的孩子 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，體會(huì)孩子們的快樂。教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)能給人帶來幸福和快樂。

（2）培養(yǎng)獨(dú)立閱讀的能力，體會(huì)一些詞句在表情達(dá)意上的作用。（3）積累文中的好詞好句。

語文園地一 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）圍繞“我們的課余生活”開展口語交際活動(dòng)，說一說自己的課余生活以及收獲與感受，再說一說自己今后課余生活的打算。

（2）學(xué)習(xí)認(rèn)讀“我的發(fā)現(xiàn)”的生字和背誦“日積月累”的古詩。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第一到四課時(shí)的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第一單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測(cè)試。

第二組 名人故事

課時(shí)安排 10 課時(shí) 5·灰雀 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，學(xué)會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。（2）整體感知課文內(nèi)容，理清段落，了解課文的主要內(nèi)容。

（3）學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會(huì)灰雀的可愛以及列寧對(duì)灰雀的喜愛。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，通過人物對(duì)話描寫領(lǐng)會(huì)人物的心理活動(dòng)，體會(huì)列寧善解人意、循循善誘和對(duì)兒童的保護(hù)。

（2）總結(jié)全文，有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。（3）摘抄文中描寫灰雀的句子。

6·小攝影師 2 課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，積累“突然”等詞語，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，了解故事的經(jīng)過，能夠用自己的語言復(fù)述課文。（3）能初步地有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，深入了解高爾基和小男孩，感受高爾基對(duì)男孩的關(guān)懷愛護(hù)和男孩對(duì)高爾基的崇敬熱愛。

（2）總結(jié)全文，續(xù)編故事。

7·奇怪的大石頭 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)掌握本課的生字、新詞，積累詞語表中“奇怪”等21個(gè)詞語，會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字。

（2）整體感知課文，理清條理。學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，體會(huì)石頭的“大”和“奇怪”，感受李四光善于觀察、勤于思考的品質(zhì)。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)課文，了解李四光探究問題的過程，感受李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、執(zhí)著求索的精神。

（2）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)本課的文法。

8·我不能失信 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，感受宋慶齡誠(chéng)實(shí)守信的可貴品質(zhì)。

（2）學(xué)習(xí)作者通過人物對(duì)話及動(dòng)作描寫體現(xiàn)人物內(nèi)心世界的性格特點(diǎn)。

語文園地二 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)“說”的三種形式，正確運(yùn)用冒號(hào)和引號(hào)。（2）學(xué)習(xí)“日積月累”，背誦名人名言；完成組詞練習(xí)，強(qiáng)化形近字的音形義和同音字的行義區(qū)分。

（3）學(xué)習(xí)“成語故事”，了解故事《聞雞起舞》，積累成語“聞雞起舞”。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第五到第八課時(shí)的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（3）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（4）全面復(fù)習(xí)第二單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測(cè)試并評(píng)講。

第三組 心中的秋天

課時(shí)安排 10課時(shí) 9·古詩兩首 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《夜書所見》，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。（2）理解這首古詩的意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的意境及思想感情。（3）總結(jié)全文，背誦古詩，搜集其他表達(dá)思鄉(xiāng)情懷的古詩句。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《九月九日憶山東兄弟》，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。（2）理解這首古詩的意思，體會(huì)詩人所表達(dá)的意境及思想感情。（3）總結(jié)全文，背誦古詩，搜集其他思鄉(xiāng)名句或古詩。

10·風(fēng)箏 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，積累詞語表中“垂頭喪氣”等13個(gè)詞語。（2）整體感知課文，理清文章的脈絡(luò)。學(xué)習(xí)“做風(fēng)箏”部分，體會(huì)孩子們做風(fēng)箏時(shí)的快樂以及對(duì)幸福生活的憧憬和向往。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，能找出文中描寫心情的詞語、句子，體會(huì)秋天放風(fēng)箏給孩子們帶來的樂趣，體會(huì)孩子們因風(fēng)箏丟失的心情變化。

（2）學(xué)習(xí)作者是如何把孩子們的心情變化寫具體的。（3）總結(jié)全文，摘抄文中喜歡的句子。

11·秋天的雨 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

（2）理清條理，學(xué)習(xí)課文第一二自然段，感受秋天的美好，體會(huì)作者語言的優(yōu)美。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，感受秋天豐收的氣息以及童真、童趣。（2）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天、對(duì)自然的熱愛之情。（3）有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

12·聽聽，秋的聲音 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀這首詩。

（2）一邊讀一邊展開想象，從秋天的聲音中體會(huì)秋天的美好。（3）仿照詩歌的形式，續(xù)寫詩文。語文園地三 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，發(fā)現(xiàn)表示顏色的單音節(jié)詞和其他的字搭配可以組成新詞，意思更加豐富，感受漢語詞匯的豐富。

（2）選一幅或畫一幅秋天的圖畫，說一說，寫一篇習(xí)作。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第九到第十二課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第三單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測(cè)試并評(píng)講。

第四組 細(xì)心的觀察 課時(shí)安排 10課時(shí) 13·花鐘 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文第一自然段，感悟鮮花開放的不同表達(dá)方法，并學(xué)以致用。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解不同的花在一天之內(nèi)開放的時(shí)間不同的原因。（2）總結(jié)全文，教育學(xué)生要善于觀察，做生活的有心人。（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

14·蜜蜂 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。（2）整體感知課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)會(huì)概括法布爾實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容及過程。（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解法布爾做試驗(yàn)的過程和結(jié)果，從中感悟法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。（2）總結(jié)全文，教育學(xué)生要善于觀察，勇于實(shí)踐，做事態(tài)度要認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。

15·玩出了名堂 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，積累詞語表中的“名堂”等17個(gè)詞語，會(huì)認(rèn)6個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，緊扣題目，理清文章的條理，學(xué)會(huì)自讀課文。（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）了解列文虎克在玩放大鏡的過程中怎樣發(fā)明顯微鏡和發(fā)現(xiàn)微生物的。（2）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，啟迪學(xué)生要注意養(yǎng)成留心觀察、勤于思考的習(xí)慣。（3）習(xí)作練習(xí)寫一寫玩中的樂趣或收獲。

16·找駱駝 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）理解課文內(nèi)容，知道老人是怎樣知道丟失的駱駝的特點(diǎn)。（2）有感情地朗讀課文，讀出人物的不同語氣。

語文園地四 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)一些音同或音近、形近字，準(zhǔn)確區(qū)別。（2）學(xué)習(xí)“讀讀認(rèn)認(rèn)”，讀關(guān)于人體器官的詞語，認(rèn)識(shí)“肩、臂、膛、腹、腸、胃、脊”七個(gè)生字。

（3）寫一則觀察日記，寫出自己觀察中最感興趣的自己最想寫的。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第十三到第十六課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第四單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測(cè)試并評(píng)講。

第五組 燦爛的中華文化 課時(shí)安排 10課時(shí) 17·孔子拜師 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，理清條理，抓住事件的要素概括古詩的主要內(nèi)容。（3）學(xué)習(xí)課文第一自然段，體會(huì)孔子的謙虛好學(xué)。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，理解孔子拜師的經(jīng)過和結(jié)果，體會(huì)孔子的艱辛、誠(chéng)懇、有禮等以及老子的誨人不倦。

（2）能用字義串聯(lián)法或聯(lián)系生活實(shí)際等方法理解詞句的意思，抓住人物的語言、動(dòng)作和心理，體會(huì)孔子行程的艱難，意志的堅(jiān)強(qiáng)。

（3）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)孔子和老子的敬仰，激勵(lì)學(xué)生向孔子和老子學(xué)習(xí)。（4）摘抄自己喜歡的句子，并有感情地朗讀。

18·盤古開天地 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）引導(dǎo)學(xué)生抓住故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，說故事的主要內(nèi)容，并用自己的話復(fù)述故事。

（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，抓關(guān)鍵詞，展開豐富的想象，體會(huì)神話故事的神奇以及盤古無私奉獻(xiàn)的精神。

（2）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

19·趙州橋 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）整體感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）理清文章的條理，了解趙州橋的基本知識(shí)，了解趙州橋的雄偉、堅(jiān)固的特點(diǎn)以及趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)特性。

（3）學(xué)習(xí)作者列數(shù)字等表達(dá)方法。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，品讀關(guān)鍵語句，展開想象，體會(huì)趙州橋的美觀。

（2）總結(jié)全文，體會(huì)作者對(duì)勞動(dòng)人民智慧和才干的贊嘆之情。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國(guó)情感。

（3）有感情地朗讀課文。

20·一幅名揚(yáng)中外的畫 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）了解《清明上河圖》的創(chuàng)作時(shí)間、作者、內(nèi)容及它的歷史價(jià)值。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。

語文園地五 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：(1)學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)“遠(yuǎn)近聞名”等詞語的規(guī)律，在閱讀的過程中 能學(xué)會(huì)積累相關(guān)的詞語。(2)學(xué)習(xí)“讀讀背背”，讀背十二生肖。了解中國(guó)的生肖文化。

(3)講綜合實(shí)踐活動(dòng)的成果展示與“生活中的傳統(tǒng)文化”口語交際活動(dòng)相結(jié)合，指導(dǎo)學(xué)生說一說生活中的傳統(tǒng)文化，在學(xué)中了解中國(guó)的傳統(tǒng)文化，并指導(dǎo)學(xué)生整理所收集的資料，寫成一篇關(guān)于某一傳統(tǒng)的文化或?qū)嵺`活動(dòng)中發(fā)生的事的習(xí)作。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第十三到第二十課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第五單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測(cè)試并評(píng)講。

第六組 壯麗的祖國(guó)山河 課時(shí)安排 10課時(shí) 21·古詩兩首 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《望天門山》，會(huì)寫“斷”“楚”“孤”“帆”。（2）理解古詩的意思，體會(huì)古詩的意境及作者的思想感情。（3）有感情地誦讀古詩，并背誦古詩。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)古詩《飲湖上初晴后雨》，理解詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛和贊美西湖、大自然的思想感情。

（2）正確、流利、有感情地朗讀古詩《飲湖上初晴后雨》，并背誦。

22·富饒的西沙群島 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。（2）初讀課文，整體感知課文內(nèi)容，理清條理，了解文章結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)課文第1、2自然段，感受西沙群島的瑰麗。

（3）背誦課文第二自然段。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)課文，遷移學(xué)法，學(xué)生自主探究，繼續(xù)了解和感受細(xì)沙群島的迷人的風(fēng)景以及豐富的物產(chǎn)。

（2）總結(jié)全文，激發(fā)學(xué)生對(duì)細(xì)沙群島的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。（3）摘抄文中優(yōu)美的句子及有關(guān)祖國(guó)風(fēng)光的諺語。

23·美麗的小興安嶺 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。

（2）整體感知課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)習(xí)小興安嶺春天的段落，感受小興安嶺春天的美麗。

（3）背誦課文第二自然段。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解小興安嶺夏天、秋天、冬天的景色特點(diǎn)，體會(huì)小興安嶺的美麗、富饒。

（2）總結(jié)全文，體會(huì)作者對(duì)小興安嶺、對(duì)祖國(guó)壯麗山河的熱愛和贊美之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)大號(hào)河山的思想感情。

（3）學(xué)習(xí)作者抓住景色特點(diǎn)，進(jìn)行觀察的方法。

24·香港，璀璨的明珠 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）借助拼音讀通讀準(zhǔn)課文，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)香港，感受香港的繁華和美麗，了解課文從哪幾個(gè)方面介紹香港的。

語文園地六 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，了解不同詞在不同語言環(huán)境中的意義不同，能夠結(jié)合語言環(huán)境來理解詞語的意思。

（2）學(xué)習(xí)“日積月累”，積累描寫風(fēng)景的古詩名句，積累“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“又松又軟”“不慌不忙”等詞語。

（3）指導(dǎo)學(xué)生寫一寫自己去過的一個(gè)地方或是自己想去的地方，把這個(gè)地方最吸引人支出寫出來。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第二十一到第二十四課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第六單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測(cè)試并評(píng)講。

第七組 科學(xué)的思想方法 課時(shí)安排 10課時(shí) 25·矛和盾的集合 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，會(huì)認(rèn)“矛”等6個(gè)生字，會(huì)寫“矛”等14個(gè)生字，積累詞語表中“集合”等16個(gè)詞語。

（2）整體感知課文內(nèi)容，理清條理，探究發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)，發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻合二為一的過程，感悟道理，從中受到啟發(fā)。

（2）了解用事實(shí)來說明道理的表達(dá)方法。（3）總結(jié)全文，有感情地朗讀課文。

26·科利亞的木匣 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫15個(gè)生字。

（2）理解課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)習(xí)“理木匣”部分，體會(huì)科利亞善觀察、愛思考、會(huì)模仿以及考慮問題周到等特點(diǎn)。

（3）有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解科利亞是怎樣挖到木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。

（2）總結(jié)全文，學(xué)習(xí)通過生活中一件小事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言復(fù)述課文。

27·陶罐和鐵罐 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）初讀課文，學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字。

（2）知課文內(nèi)容，理清條理。學(xué)習(xí)課文第一部分，抓住文中描寫人物的動(dòng)作、神態(tài)和語言的語句，體會(huì)鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛有禮而不軟弱。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）了解陶罐和鐵罐的不同變化，并從中受到啟發(fā)，懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。

（2）總結(jié)全文，抄寫表現(xiàn)陶罐、鐵罐神態(tài)和動(dòng)作的詞句，積累語言。（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的語言復(fù)述課文故事。

28·獅子和鹿 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）讀懂課文內(nèi)容，了解故事所蘊(yùn)含的道理。

（3）指導(dǎo)學(xué)生明白物各有所長(zhǎng)、各有所短；不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處，也不 要因?yàn)樗亩烫幎穸ㄋ拈L(zhǎng)處的道理。

語文園地七 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”，積累“傲慢-謙虛”“懦弱-勇敢”“丑陋-美麗”“愚蠢-聰明”這四組反義詞，體會(huì)褒義詞和貶義詞所表達(dá)的感情色彩。

（2）學(xué)習(xí)“日積月累”，會(huì)認(rèn)“謊”等8個(gè)生字，積累“千里之行始于足下等八個(gè)字的成語。

（3）展開豐富的想象，任選幾種動(dòng)物作為主人公，編一個(gè)童話故事。并寫下作文簿上。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第二十五到第二十八課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第七單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測(cè)試并評(píng)講。

第八組 獻(xiàn)出我們的愛 課時(shí)安排 10課時(shí) 29·掌聲 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生詞。（2）整體感知課文，理清條理，指出各個(gè)段落的中心意思。（3）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主研讀，深入解讀文本。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，理解“掌聲”的含義，體會(huì)人物的內(nèi)心情感。

（2）總結(jié)全文，知道人與人之間都需要關(guān)心，鼓勵(lì)，懂得要主動(dòng)地關(guān)心、鼓勵(lì)別人，也要珍惜別人的關(guān)心和鼓勵(lì)。

（3）正確、流利、有感情地朗讀課文，抄寫最讓自己感動(dòng)的句子。

30·一次成功的實(shí)驗(yàn) 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞。積累“不假思索”等詞語，會(huì)認(rèn)3個(gè)字，會(huì)寫13個(gè)字。

（2）整體感知課文，學(xué)習(xí)課文第一二自然段，能簡(jiǎn)要描述實(shí)驗(yàn)的過程。（3）能正確、流利地朗讀課文。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)的過程，抓住人物的對(duì)話和動(dòng)作體會(huì)小女孩的美德。（2）總結(jié)全文，分析實(shí)驗(yàn)取得成功的諸多要素。（3）有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

31·給予樹 2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）學(xué)習(xí)并掌握本課的生字、新詞，并積累詞語，會(huì)認(rèn)10個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。（2）整體感知課文內(nèi)容，理清“我”的情感變化這一條主線。（3）討論課文為什么以“給予樹”為題，并展開描述。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）探討媽媽心情變化的原因，理解含義深刻的語句，感受金吉婭美好的心靈，體會(huì)她的愛心和善良。

（2）小練筆，替那個(gè)小女孩寫幾句感謝的話。

（3）總結(jié)全文，有感情地朗讀課文，抄寫課文最后一句話。

32·好漢查理 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）讀懂課文內(nèi)容，懂得朋友之間的理解和尊重也是愛的表現(xiàn)。（2）培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力，交流對(duì)課文中人物的看法。（3）有感情地朗讀課文。

語文園地八 1課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：（1）學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”，積累“圓溜溜”等12個(gè)ABB式的詞語，積累“風(fēng)餐露宿”等12個(gè)四字成語；背誦《三字經(jīng)》中的精選內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛和傳承。

（2）學(xué)習(xí)“趣味語文”，猜字謎，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。

（3）指導(dǎo)學(xué)生完成本次習(xí)作，把自己最想告訴別人的東西寫下來。

單元復(fù)習(xí)2課時(shí) 第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）講述第二十九到第三十二課的主要內(nèi)容及中心思想。（2）復(fù)習(xí)并聽寫本單元的重點(diǎn)生字，生詞。

第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：

（1）重點(diǎn)句段的復(fù)習(xí)與背誦。

（2）全面復(fù)習(xí)第八單元的所有內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)及測(cè)試并評(píng)講。

第四篇：三年級(jí)上冊(cè)語文單元目標(biāo)重難點(diǎn)

第一單元教材分析

第一單元有四篇課文，其中《我們的民族小學(xué)》《金色的草地》《爬天都峰》是精讀課文。課文從多個(gè)側(cè)面反映了豐富多彩的兒童生活，體現(xiàn)了我國(guó)各族兒童之間的友愛和團(tuán)結(jié)。

有的講述了兒童在大自然的懷抱里自由自在、快樂的成長(zhǎng)以及它們是如何用兒童的眼光和心靈去觀察去感受大自然的；有的通過記述兒童攀登黃山天都峰，反映了兒童對(duì)人生的思考和感悟；有的贊美了鄉(xiāng)村兒童純樸、勤儉、熱愛勞動(dòng)的好品質(zhì)。課文內(nèi)容豐富多彩，充滿了童真、童趣。

教學(xué)目標(biāo)

1．有感情地朗讀課文。

2．體會(huì)童年生活的多姿多彩，感受大自然的生活樂趣。3．掌握36個(gè)生字和46個(gè)詞語。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．了解我國(guó)各族兒童間的友愛團(tuán)結(jié)以及它們幸福的學(xué)習(xí)生活。

2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情，感受大自然給我們生活帶來的樂趣。3．體會(huì)“我”和老爺爺如何在相互鼓舞下，堅(jiān)定信心戰(zhàn)勝困難的。4．培養(yǎng)自讀能力，使學(xué)生感受到勞動(dòng)是快樂的。學(xué)情分析

三年級(jí)的學(xué)生，剛剛由低年級(jí)升入中年級(jí)。開始學(xué)習(xí)第一組課文，首先考慮的是銜接問題，這一組是低年級(jí)和中年級(jí)兩個(gè)年級(jí)語文教學(xué)的接口處。除了識(shí)字還是教學(xué)的重點(diǎn)外，還要求學(xué)生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文和初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。要逐步完成由低年級(jí)向中年級(jí)教學(xué)的過渡。

設(shè)計(jì)理念

把學(xué)生放在一個(gè)大的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)，把這個(gè)單元的語文學(xué)習(xí)變?yōu)閷W(xué)生語文實(shí)踐的過程。每一課的學(xué)習(xí)是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)單元，也是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教學(xué)中要加強(qiáng)整體意識(shí)，注意發(fā)揮整體優(yōu)勢(shì)，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。

設(shè)計(jì)說明

單元學(xué)習(xí)活動(dòng)名稱：“豐富多彩的兒童生活” 學(xué)習(xí)活動(dòng)貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)單元，分四個(gè)模塊：

1．《我們的民族小學(xué)》（3課時(shí)）是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，體會(huì)到學(xué)校生活的美好與幸福，并感受到我國(guó)各民族之間的團(tuán)結(jié)友愛。

2．《金色的草地》和《爬天都峰》（6課時(shí)）使孩子們感受到大自然帶來的快樂，其中《金色的草地》在體驗(yàn)大自然給人們帶來快樂的同時(shí)，也增強(qiáng)了孩子們觀察自然、了解自然的意識(shí)。《爬天都峰》意在使學(xué)生從課文內(nèi)容的理解中體會(huì)在困難面前要有克服困難的勇氣和信心，要善于從別人身上汲取力量。

3．“體會(huì)勞動(dòng)中的快樂”（1課時(shí)）培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的品質(zhì)，懂得勞動(dòng)會(huì)給人帶來幸福和快樂。

4．“匯報(bào)與展示”（3課時(shí)）這次活動(dòng)圍繞課余生活這一主題進(jìn)行?；顒?dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生課余生活的豐富多彩，主要展示學(xué)生課余生活的內(nèi)容和收獲?？梢栽O(shè)一個(gè)班級(jí)展示臺(tái)，把自己收集的課外書、郵票等，和大家一起交流、收獲。

5、課文學(xué)習(xí)中穿插閱讀訓(xùn)練若干課時(shí)。

第二組教材分析

列寧、高爾基、李四光、宋慶齡，這是四個(gè)閃光的名字，也是四位享譽(yù)中外的名人。本組課文講述的就是有關(guān)這些名人的故事。

在以往的幾冊(cè)教材中，學(xué)生曾經(jīng)接觸到了有關(guān)名人的故事，譬如，一年級(jí)下冊(cè)的《鄧小平爺爺植樹》，二年級(jí)下冊(cè)的《愛迪生救媽媽》。不同于前幾冊(cè)教材中對(duì)名人故事的零散安排，本組教材以名人故事為專題，將導(dǎo)語、課文、語文園地、課后練習(xí)等內(nèi)容系統(tǒng)、完整地組織在一起。安排了《灰雀》《小攝影師》《奇怪的大石頭》三篇精讀課文，《我不能失信》一篇略讀課文和一個(gè)語文園地?！痘胰浮贰缎z影師》分別講述了列寧、高爾基和孩子之間發(fā)生的故事，《奇怪的大石頭》《我不能失信》記敘了李四光和宋慶齡小時(shí)候的故事。四篇課文所展示的不是他們作為革命家、文學(xué)家和地質(zhì)學(xué)家的豐功偉績(jī)，而是他們?nèi)粘Ｉ钪械钠椒残∈拢窃谶@些平凡的小事中，體現(xiàn)出了他們崇高的、美好的品質(zhì)。

教學(xué)本組教材，要注意各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)揮其整合的優(yōu)勢(shì)。每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，都要有意識(shí)地突出本組專題。在閱讀教學(xué)中，要使閱讀教學(xué)和口語交際、習(xí)作等訓(xùn)練結(jié)合起來，形成一個(gè)有機(jī)的整體。需要特別指出的是，在本組的導(dǎo)語中，即明確提出了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要“收集一些名人的故事，更多地了解他們” 的要求，此外，在《灰雀》課后，學(xué)習(xí)伙伴的泡泡中也做了相應(yīng)的提示。這些內(nèi)容的安排，是為了“語文園地” 中“口語交際” 的順利進(jìn)行所做的準(zhǔn)備工作。

本組的四篇課文，通過具體的事例展示了那些名人在平凡的小事中不平凡的一面。在具體的教學(xué)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生通過默讀和朗讀理解詞句，把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)名人身上的優(yōu)秀品質(zhì)，并使學(xué)生受到熏陶和感染。與此同時(shí)，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)邊讀書邊思考，積累語言的習(xí)慣。教學(xué)本組教材可用13—15課時(shí)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)第二學(xué)段的識(shí)字寫字、閱讀、口語交際、習(xí)作提出的明確要求，結(jié)合本單元文本特點(diǎn)，我們應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)： 會(huì)認(rèn)37個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字，掌握詞語表中的46個(gè)詞語。

正確、流利地朗讀課文，分角色、有感情地朗讀《灰雀》、《小攝影師》、《我不能失信》中人物的對(duì)話。

在對(duì)課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，并能通過關(guān)鍵詞句體會(huì)人物內(nèi)心活動(dòng)，體會(huì)人物高尚、美好的品質(zhì)。學(xué)會(huì)引用人物語言的幾種方式。

把自己知道的名人故事講給同學(xué)聽，講故事時(shí)要講得清楚，讓別人聽明白；聽故事時(shí)要認(rèn)真。

背誦好詞佳句，背誦“讀讀背背”中的名人名言，搜集更多的名人名言。學(xué)會(huì)通過事情表現(xiàn)人物性格特點(diǎn)的寫作方法，并養(yǎng)成修改文章的好習(xí)慣。第三組教材分析

秋天是美麗的季節(jié)，秋天是豐收的季節(jié)；秋天給人帶來美的感受，秋天給人以豐收的快樂。本組以秋天為專題，由4篇課文組成。《古詩兩首》《風(fēng)箏》《秋天的雨》是精讀課文，《聽聽，秋的聲音》是略讀課文。課文從多角度描寫秋天，有的表達(dá)了在秋天里人們對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)親人的懷念；有的記敘了孩子們?cè)谇锾炖锘顒?dòng)的歡樂；有的描寫了秋天美好的景色。教材里處處洋溢著濃濃的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的色彩、秋天的聲音，都會(huì)使人們心中產(chǎn)生不同于對(duì)其他季節(jié)的感受。

本組課文作者抓住了秋天的特點(diǎn)，將秋天的特色描寫出來，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好，是本組教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。第二，課文的語言生動(dòng)優(yōu)美，適于朗讀的訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，讀出秋天的韻味，讀出秋天的美好，在理解、朗讀、背誦中，積累語言；第三，本組教材無論是導(dǎo)語、課文，還是語文園地中的口語交際、習(xí)作、日積月累，都是緊緊圍繞有關(guān)秋天這個(gè)專題編排設(shè)計(jì)的，教學(xué)中要使各部分的教學(xué)相互關(guān)連，緊密配合，使本組教學(xué)形成一個(gè)有機(jī)整體。如，導(dǎo)語中提出了“用手中的筆，描繪我們心中的秋天”，是為語文園地中的習(xí)作提出了學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察秋天，畫一幅秋天的圖畫。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、會(huì)寫34個(gè)生字、會(huì)認(rèn)20個(gè)生字、正確讀寫29個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文

3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，一邊讀一邊想象，充分利用生活積累，體會(huì)秋天的風(fēng)采，感受秋天的美好。

教學(xué)本組教材用12—14課時(shí)。

第四組教材分析

鮮花什么時(shí)間開放，蜜蜂有哪些奇特的飛行本領(lǐng)，玩耍卻玩出了大名堂，怎樣巧妙找到丟失的駱駝，這是多么有趣的內(nèi)容啊。本組課文講的就是這些內(nèi)容。有的講對(duì)植物有趣觀察和發(fā)現(xiàn)；有的講對(duì)動(dòng)物的細(xì)心觀察和試驗(yàn)；有的講在玩耍中對(duì)物品的觀察與發(fā)現(xiàn)。課文滲透了在觀察中要用心思考、勤于動(dòng)手，才能有所發(fā)現(xiàn)的意識(shí)。全組緊扣細(xì)心觀察這個(gè)專題，共編排了3篇精讀課文《花鐘》《蜜蜂》《玩出了名堂》，五篇略讀課文《找駱駝》，且個(gè)語文園地（包括口語交際、習(xí)作、日積月累、寬帶網(wǎng)），內(nèi)容豐富多彩。通過本組教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

本組教材體現(xiàn)了以專題組織內(nèi)容、加強(qiáng)整合的編寫指導(dǎo)思想。比如，專題是“細(xì)心觀察”，在教材導(dǎo)語中提示了本專題，又提示學(xué)生留心觀察，在《花鐘》后又引導(dǎo)學(xué)生去觀察周圍的花和其他事物，還建議寫觀察日記。在《玩出了名堂》后安排小練筆“寫寫玩中的樂趣或收獲”?！翱谡Z交際”讓學(xué)生說說最近觀察了什么，有哪些新的發(fā)現(xiàn)。“習(xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。而“寬帶網(wǎng)”則引導(dǎo)學(xué)生去搜集和閱讀更多的觀察與發(fā)現(xiàn)的故事。前面有布置、中間有鋪墊、后面有拓展、交流。從中可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系，密切配合的。在教學(xué)本組教材時(shí)，要把握好編輯意圖，加強(qiáng)整合的意識(shí)，落實(shí)教材要求。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)30個(gè)生字、正確讀寫56個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思想方法和學(xué)會(huì)正確的觀察方法。

4、在“日積月累”中要求學(xué)生讀背反映四季瓜果蔬菜的農(nóng)諺。

5、“習(xí)作” 則讓學(xué)生寫一則觀察日記。教學(xué)本組教材可用12—14課時(shí)。

第五組教材分析

本組教材以“中華傳統(tǒng)文化” 為專題，由《孔子拜師》《盤古開天地》《趙州橋》《一幅名揚(yáng)中外的畫》四篇課文組成。課文體裁多樣，內(nèi)容豐富?！犊鬃影輲煛泛汀侗P古開天地》是敘事性文章，《趙州橋》和《一幅名揚(yáng)中外的畫》是說明性文章。課文中既有描寫生活中的人物故事，也有神話故事；既有對(duì)古代建筑的介紹，也有對(duì)古代繪畫藝術(shù)的描述。使學(xué)生在學(xué)習(xí)本組課文的時(shí)候，能夠從多個(gè)側(cè)面了解中華傳統(tǒng)文化的博大精深，進(jìn)一步加深熱愛祖國(guó)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來展開。這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴一起通過各種途徑、采用多種方式了解生活中的傳統(tǒng)文化，身邊的傳統(tǒng)文化。這樣做的目的是打通課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外生活，引導(dǎo)學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化的歷史和傳承。教學(xué)這組時(shí)，在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。在活動(dòng)的開始階段，重在激發(fā)學(xué)生的探索興趣和求如愿望，指導(dǎo)學(xué)生做好分工合作的準(zhǔn)備工作，活動(dòng)過程中, 要提醒學(xué)生適時(shí)交流活動(dòng)進(jìn)展，并在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)方案；活動(dòng)結(jié)束后，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)活動(dòng)成果。

語文園地中安排的口語交際、習(xí)作和展示臺(tái)的內(nèi)容，都是緊緊圍繞本組專題，從交流、展示綜合性學(xué)習(xí)所得的角度安排的，為學(xué)生提供了充分的交流平臺(tái)和展示空間。學(xué)生可以用多種形式匯報(bào)生活中的傳統(tǒng)文化綜合性學(xué)習(xí)成果。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、會(huì)寫40個(gè)生字、會(huì)認(rèn)36個(gè)生字、正確讀寫50個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子;讓學(xué)生了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象;讓我們對(duì)古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智拍案叫絕;在“語文園地”的“口語交際”中，讓學(xué)生交流了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。

教學(xué)本組教材用15-17課時(shí)。

第六組教材分析

本組教材是圍繞著“壯麗的祖國(guó)山河”這個(gè)專題編寫的，由3篇精讀課文、1篇略讀課文和1個(gè)語文園地組成。從導(dǎo)語到課文、到語文園地，各項(xiàng)語文活動(dòng)的安排，都是圍繞著歌頒祖國(guó)大好河山、展現(xiàn)祖國(guó)發(fā)展成就，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國(guó)的思想感情這一主旨編排的。這里有古人贊頌長(zhǎng)江雄偉氣勢(shì)、西湖迷人風(fēng)采的古詩《望天門山》《飲湖上初晴后雨》；有反映南疆風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富的《富饒的西沙群島》；有描繪北國(guó)各個(gè)季節(jié)不同景色的《美麗的小興安嶺》；還有展示現(xiàn)代都市風(fēng)采的略讀課文《“東方之珠”》。單元內(nèi)各部分互相聯(lián)系，形成一個(gè)有機(jī)整體，使聽說讀寫各項(xiàng)能力整體推進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。

在二年級(jí)上冊(cè)第三組課文和二年級(jí)下冊(cè)第三組課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)祖國(guó)的大好河山已經(jīng)有了一定的了解。學(xué)習(xí)本組課文，可以將新舊兩方面的知識(shí)聯(lián)系起來，使學(xué)生進(jìn)一步了解祖國(guó)的山河壯美。學(xué)習(xí)古詩，要讀懂詞句，理解內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。學(xué)習(xí)其他三篇寫景的課文，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察和表達(dá)的方法，在充分的閱讀中，領(lǐng)略美麗的自然風(fēng)光，體會(huì)作者的思想感情。在學(xué)習(xí)過程中，還要注意引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料，加深對(duì)祖國(guó)山河的了解。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、會(huì)寫31個(gè)生字、會(huì)認(rèn)22個(gè)生字、正確讀寫36個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、“讀讀背背”古代大詩人游歷祖國(guó)大好河山時(shí)留下的千古名句。

4、讓我們隨著課文的學(xué)習(xí)，去感受祖國(guó)的美麗和富饒。

6、指導(dǎo)學(xué)生掌握一些積累語言的方法，培養(yǎng)學(xué)生積累語言的習(xí)慣 教學(xué)本組教材可用12-13課時(shí)

第七組教材分析

本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長(zhǎng)處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國(guó)的一位小朋友，小時(shí)候從家門口數(shù)了十步埋下的木匣，五年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長(zhǎng)，不要拿自己的長(zhǎng)處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長(zhǎng)短，不要因?yàn)樗拈L(zhǎng)處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。

在語文園地中，安排的內(nèi)容也和本組的專題密切相關(guān)。在口語交際中嘗試運(yùn)用學(xué)到的思想方法去思考和解決生活中遇到的困難；在習(xí)作中發(fā)揮想象寫童話故事；成語故事《刻舟求劍》諷刺了只會(huì)按老規(guī)矩辦事，不知對(duì)變化了的情況應(yīng)該作出相應(yīng)變化的人和事。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、會(huì)寫41個(gè)生字、會(huì)認(rèn)27個(gè)生字、正確讀寫44個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。

建議本組教學(xué)可用13—15課時(shí)。

第八組教材分析

本單元有4篇課文。其中《掌聲》《一次成功的實(shí)驗(yàn)》《給予樹》為精讀課文，《好漢查理》為略讀課文。

課文圍繞“愛的奉獻(xiàn)”來組織單元：同學(xué)們友愛的掌聲改變了一個(gè)自卑的殘疾女孩的命運(yùn)；教育家的“逃生”實(shí)驗(yàn)，在同學(xué)們的合作下獲得了成功；圣誕節(jié)前夕，金吉婭給予了一個(gè)陌生女孩盼望已久的洋娃娃，也給予了她同情與愛；自稱“好漢” 的小男孩查理，在幫助一位殘疾小女孩的同時(shí)，也改正自己的缺點(diǎn)。一個(gè)“愛” 字貫穿全組課文，課文的字里行問處處洋溢著人間真情。有關(guān)愛的專題在前幾冊(cè)課文中有所涉及，但本單元內(nèi)容有所擴(kuò)展，內(nèi)涵更加豐富。從愛家人到愛朋友、愛同學(xué)、愛素不相識(shí)的陌生人，這些愛都包含著更多的時(shí)代內(nèi)內(nèi)容。例如，一次成功的實(shí)驗(yàn)在“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去” 的關(guān)愛主題下，還含著合作、講求秩序才能成功的現(xiàn)代意識(shí)；好漢查理在幫助殘疾女孩的同時(shí)，自身的不足也得到改進(jìn)，在愛的主題下還蘊(yùn)涵著“信任與理解” 的思想。

本單元的各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)都體現(xiàn)了愛的專題，都是從兒童的經(jīng)驗(yàn)世界出發(fā)，讓學(xué)生能實(shí)實(shí)在在感受到這種感情。例如，導(dǎo)語告訴學(xué)生：愛就在我們身邊，每個(gè)人都能獻(xiàn)出自己的愛；所選課文都是發(fā)生在兒童之間的愛的故事；口語交際也是通過夸獎(jiǎng)身邊的同學(xué)來表達(dá)愛。因此，教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，圍繞專題組織教學(xué)活動(dòng)。

二、單元教學(xué)目標(biāo)設(shè)定

1、會(huì)寫41個(gè)生字、會(huì)認(rèn)23個(gè)生字、正確讀寫50個(gè)詞語。

2、正確流利的朗讀課文。背誦部分課文。

3、通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：只要我們獻(xiàn)出自己的愛，生活一定會(huì)變得更美好。

教學(xué)本組教材可用13—15課時(shí)。

第五篇：三年級(jí)下語文單元教學(xué)目標(biāo)

第一單元教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫33個(gè)字；掌握詞語表里詞語。2．正確、流利、有感情地朗讀課文初步把握課文的主要內(nèi)容，如討論課文寫了燕子的哪些特點(diǎn)；

3.學(xué)習(xí)觀察、展開想象，如想象“趕集似聚攏來”的景象，如果自己也是池中的一朵荷花，會(huì)看到、聽到、想到些什么，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4.積累課文中優(yōu)美的語言，如要求把喜歡的句子抄下來。

課時(shí)安排：

1．《燕子》——————— 2課時(shí) 2.《古詩兩首》 ———————2課時(shí) 3.《荷花》————————2課時(shí) 4.《珍珠泉》——————課時(shí) 語文園地一 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第二單元 教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)38個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)字；體會(huì)語言表達(dá)的準(zhǔn)確生動(dòng)。

2．體會(huì)關(guān)鍵詞語的作用，如《燕子專列》中帶點(diǎn)詞語的揣摩；體會(huì)含義深刻的句子，如《一個(gè)小村莊的故事》練習(xí)三。

3.體會(huì)保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物的重要性。

課時(shí)安排：

5、《翠鳥》——————— 2課時(shí) 6.《燕子專列》 ——————2課時(shí) 7.《一個(gè)小村莊的故事》———2課時(shí) 8.《路旁的橡樹》——————1課時(shí) 語文園地二 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第三單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)寫36個(gè)字；

2．強(qiáng)調(diào)通過查字典和聯(lián)系課文理解關(guān)鍵詞語，如“亡”和“牢”的意思；

3．收集資料（寓言故事）；積累喜歡的詞語；、4．抄寫和背誦意思深刻的句子。體會(huì)作者表達(dá)的情感。

課時(shí)安排：

9．《寓言兩則》——————— 2課時(shí) 10.《驚弓之鳥》 ——————2課時(shí) 11.《畫楊桃》——— 2課時(shí)

12.《想別人沒想到的》——————1課時(shí) 語文園地三 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第四單元教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)2個(gè)生字，會(huì)寫41個(gè)字；體會(huì)詞語在表情達(dá)意中的作用。

2．體會(huì)和摘抄含義深刻的語句；收集相關(guān)資料；

3．加強(qiáng)寫話練習(xí)，由讀到寫?！翱谡Z交際”提示了交際范圍、步驟，強(qiáng)調(diào)說清楚，強(qiáng)調(diào)聽中生疑、大膽發(fā)問；

4．“習(xí)作”要求寫趣事或體會(huì)，強(qiáng)調(diào)把過程寫具體、寫真情實(shí)感；

課時(shí)安排：

13．《和時(shí)間賽跑》——————— 2課時(shí) 14.《檢閱》 ——————2課時(shí) 15.《爭(zhēng)吵》——— 2課時(shí) 16.《絕招》——————1課時(shí) 語文園地四 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第五單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)33個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字；美讀課文、積累詞句； 2．聯(lián)系上下文理解詞語的意思，理解課文內(nèi)容。3．表情、動(dòng)作描寫；想象性寫話練習(xí)和講故事練習(xí)等。教學(xué)時(shí)要注意：課文由親情擴(kuò)展到友情再回到親情，這樣的思路是為了更好整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，為完成“語文園地”的有關(guān)容作鋪墊。

課時(shí)安排：

17．《可貴的沉默》——————— 2課時(shí) 18.《她是我的朋友》 ——————2課時(shí) 19.《七顆鉆石》——— 2課時(shí) 20.《媽媽的賬單》——————1課時(shí) 語文園地五 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第六單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)27個(gè)生字，會(huì)寫42個(gè)字；強(qiáng)調(diào)默讀課文，背誦相關(guān)部分；

2．關(guān)注表達(dá)特點(diǎn)；收集有關(guān)資料；質(zhì)疑、交流，如網(wǎng)絡(luò)的功能和上網(wǎng)收獲等。

3．提醒學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響；“口語交際”強(qiáng)調(diào)清楚明白的交際，內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)想象的奇特性和合理性要并重；

課時(shí)安排：

21．《太陽》——————— 2課時(shí) 22.《月球之謎》 ——————2課時(shí)

23.《我家跨上了“信息高速路”》— 2課時(shí) 24.《果園機(jī)器人》——————1課時(shí) 語文園地六 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第七單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)30個(gè)生字，會(huì)寫31個(gè)字；收集相關(guān)文字和圖片資料；

2．摘抄感人的句子和由四個(gè)字組成的詞語；

3．讀寫結(jié)合的寫話練習(xí)。教學(xué)時(shí)要注意：正確理解國(guó)際理解教育的概念，要結(jié)合具體課文和事例，如《教師教學(xué)用書》中“中國(guó)援建坦贊鐵路”等資料，不要抽象地談。特別是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)際交往中，維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)的重要性。

課時(shí)安排：

25．《太陽是大家的》——————— 2課時(shí) 26.《一面五星紅旗》 ——————2課時(shí) 27.《賣木雕的少年》— 2課時(shí)

28.《中國(guó)國(guó)際救援隊(duì)，真棒！》——————1課時(shí) 語文園地七 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)

第八單元教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí) 16個(gè)生字，會(huì)寫35個(gè)字；收集相關(guān)資料； 2．通過復(fù)述和表演把握課文內(nèi)容；積累生動(dòng)的語句； 3.通過朗讀、復(fù)述等方式引導(dǎo)學(xué)生感受古人的豐富想象。4.增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛。

課時(shí)安排：

29．《古詩兩首》——————— 2課時(shí) 30.《西門豹》 ——————2課時(shí) 31.《女媧補(bǔ)天》— 2課時(shí)

32.《夸父追日》——————1課時(shí) 語文園地八 ————————5課時(shí) 合計(jì)————————————12課時(shí)