第一篇：鄂教版語文三年級(上)各單元教學(xué)目標(biāo)

三年級（上）各單元的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)

第一單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確認(rèn)讀四組近義詞，進(jìn)行積累。

2、會認(rèn)4個字。通過品讀，聯(lián)系生活觀察通過想象畫面，體會量詞組使用的準(zhǔn)確與形象。

3、通過讀名人名言，感受其蘊(yùn)含的有關(guān)學(xué)習(xí)的道理，并積累。

4、掌握寫信的格式，了解信中真實(shí)的情感體驗(yàn)——克服害羞、增強(qiáng)信心。

5、運(yùn)用平時的生活體驗(yàn)和了欠妥 的有關(guān)水的知識，對水的作用形成多方面的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)惜水意識，為保擴(kuò)水資源盡力。

6、能清楚地圍繞教師節(jié)到了這個話題自由口頭表達(dá)。在表達(dá)中學(xué)習(xí)交際。

7、能回顧并寫下“暑假里的一件事”。教學(xué)重點(diǎn)：

1、聯(lián)系生活觀察通過想象畫面，體會量詞組使用的準(zhǔn)確與形象。

2、掌握寫信的格式，了解信中真實(shí)的情感體驗(yàn)——克服害羞、增強(qiáng)信心。

第二單元

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀10個和姓氏有關(guān)的多音字，幫助學(xué)生了解這些字在用作姓氏時的正確讀音。

2、會認(rèn)7個生字，認(rèn)讀有關(guān)讀書、思考、學(xué)習(xí)的詞語，了解詞語的意思，豐富積累。

3、正確抄寫、背誦有關(guān)讀書、學(xué)習(xí)方法的名言警句，進(jìn)一步體會讀書、學(xué)習(xí)的方法。

4、學(xué)寫便條，明確便條的格式、內(nèi)容、形式、作用，正確地書寫便條。

5、大膽清楚地表達(dá)、展示自己的愛好。

6、能就“我喜歡歡??”這個話題練習(xí)寫作。

7、搜集名言名句，制作小書簽，豐富學(xué)生語言，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、豐富語言積累，使學(xué)生學(xué)會找到聯(lián)系、找方法，在語言環(huán)境中理解詞語的意思，進(jìn)一步體會讀書學(xué)習(xí)的方法。

2、學(xué)習(xí)便條的寫法，引導(dǎo)學(xué)生按正確格式書寫便條，清楚地表達(dá)自己的意思。

3、大膽清楚地展示自己的愛好，就“它給我?guī)砹四男啡ぁ痹谀骋粋€方面說具體。認(rèn)真傾聽，理解說話人的意思，并及時作出回應(yīng)，發(fā)表自己的看法。

4、習(xí)作時能比較清楚地表達(dá)自己的意思，樂于表達(dá)，寫真話、表真情。

第三

單 元

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識從政“一”到“十”10個數(shù)字的大寫。

2、會認(rèn)4個字，認(rèn)讀四字詞語，了解大自然的豐富多彩。

3、抄寫并背誦古人的名言名句。

4、讀小詩詞《樹林里》。

5、了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)寫比喻句。

6、以“秋游”為話題，感受秋天的美麗，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生主動表達(dá)、主動交流等能力。

7、能過習(xí)作教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的寫作及書面表達(dá)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：

1．認(rèn)識從政“一”到“十”10個數(shù)字的大寫。

2．認(rèn)讀四字詞語，了解大自然的豐富多彩。

3．了解比喻句的特點(diǎn)，學(xué)寫比喻句。

4．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)、書面表達(dá)能力。

第 四

單

元

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識“弓、戈、皿、缶”四個部首字，學(xué)習(xí)部首字的識字方法。培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。

2、了解我國著名畫家及其代表作，積累詞語，對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)的熏陶。

3、學(xué)習(xí)名言，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱險，勇往直前的精神，引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。

4、培養(yǎng)閱讀簡短故事的能力，通過朗讀“自相矛盾”的意思，積累成語。

5、引導(dǎo)學(xué)生體會總起句在文中所起的作用。

6、讓學(xué)生了解北京奧運(yùn)會的有關(guān)知識，增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生清楚表達(dá)以及認(rèn)真傾聽的習(xí)慣。

7、訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能清楚表達(dá)出來。

8、培養(yǎng)學(xué)生觀察社會，有目的地搜集資料，學(xué)會合作的能力。

第五

單

元

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀復(fù)姓，感受復(fù)姓的趣味。

2、會認(rèn)6個字，通過讀句，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會“言”字所組成詞語的意思不同，體會用詞的準(zhǔn)確。

3、引導(dǎo)學(xué)生讀懂三句有關(guān)誠信的格言，體會含義，培養(yǎng)積累格言的興趣。

4、讀懂成語故事，理解“亡羊補(bǔ)牢”的意思，積累成語。

5、知道寫請假條的意義，初步培養(yǎng)學(xué)生遵守學(xué)校請假制度的習(xí)慣，學(xué)會寫請假條。

6、引導(dǎo)學(xué)生想辦法了解句子中帶點(diǎn)的詞語的含義。

7、訓(xùn)練學(xué)生在遲到的情況下，態(tài)度誠懇地把事情的原委向?qū)Ψ秸f清楚，爭取別人的諒解。

8、通過欣賞優(yōu)秀日記，明確日記的格式要求，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察生活，學(xué)會將日常生活中的事記在日記里。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、通過讀句，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，體會“言”字所組詞語的意思不同，體會用詞的準(zhǔn)確。

2、學(xué)會寫請假條。

3、在交際的過程中，要注意創(chuàng)設(shè)情境，雙向互動。

4、寫日記時，要將自己做過的、看到的、聽到的、想到的記錄下來，要表達(dá)真情實(shí)感。

第六

單

元

教學(xué)目標(biāo)：

讀六組同義詞，了解口頭語和書面語，積累詞語。

朗讀成語，認(rèn)識四個生字，發(fā)現(xiàn)并感受成語中蘊(yùn)含的感情，運(yùn)用積累成語。背誦書寫名言，明白堅(jiān)強(qiáng)的毅力對人生的重要性，體會書法的美。讀成語故事，了解故事內(nèi)容，感悟精衛(wèi)鳥堅(jiān)持不懈的精神。

朗讀句子，發(fā)現(xiàn)并感受語言帶給我們的力量，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。交流自己遇到困難時的表現(xiàn)和感受，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，提高自信。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力。

通過習(xí)作活動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)細(xì)致描寫的寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

通過朗讀與“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”有關(guān)的成語，體會成語中蘊(yùn)含的感情。

通過朗讀桑蘭的話，發(fā)現(xiàn)并感受語言帶給我們力量，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。通過用語言交流自己的感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。通過仔細(xì)觀察，抓重點(diǎn)寫出活動中各種人物的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)細(xì)致描寫的寫作能力。

第 七 單 元

教學(xué)目標(biāo)：

1、讀六組同義詞，了解口頭語和書面語，積累詞語。

2、朗讀成語，認(rèn)識四個生字，發(fā)現(xiàn)并感受成語中蘊(yùn)含的感情，運(yùn)用積累成語。

3、背誦書寫名言，明白堅(jiān)強(qiáng)的毅力對人生的重要性，體會書法的美。

4、讀成語故事，了解故事內(nèi)容，感悟精衛(wèi)鳥堅(jiān)持不懈的精神。

5、朗讀句子，發(fā)現(xiàn)并感受語言帶給我們的力量，培養(yǎng)學(xué)生的感悟能力。

6、交流自己遇到困難時的表現(xiàn)和感受，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，提高自信。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力。

8、通過習(xí)作活動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)細(xì)致描寫的寫作能力。教學(xué)重點(diǎn)：

1、通過朗讀與“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”有關(guān)的成語，體會成語中蘊(yùn)含的感情。

2、通過朗讀桑蘭的話，發(fā)現(xiàn)并感受語言帶給我們力量，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

3、通過用語言交流自己的感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的傾聽習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。

4、通過仔細(xì)觀察，抓重點(diǎn)寫出活動中各種人物的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)細(xì)致描寫的寫作能力。

第 八 單 元

教學(xué)目標(biāo)：

讀含有多音字的詞語，掌握6個多音字的讀音。讀一讀描寫四季的詞語，了解四季風(fēng)不同的特點(diǎn)。

讀一讀描寫雪景的美文，從語言文字中感受冬天雪景的美妙。積累關(guān)于四季的詞語，感悟四季的不同特點(diǎn)。讀一讀，背一背名人名言。

圍繞“假如風(fēng)有顏色”來進(jìn)行交流，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用具體生動的語言打動別人。

通過習(xí)作，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣，并學(xué)會修改作文。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀描寫四季的詞語，了解四季風(fēng)不同的特點(diǎn)。讀一讀描寫雪景的美文，從語言文字中感受冬天雪景的美妙。

第二篇：鄂教版三年級語文下冊各單元教學(xué)計(jì)劃

語文三年級下冊各單元教學(xué)計(jì)劃

第一單元

單元內(nèi)容簡析

春天是播種希望的季節(jié)。讓孩子們在老師的引導(dǎo)下，沐浴春風(fēng)春雨，走進(jìn)美好的春天，也讓我們走進(jìn)孩子們的春天，播撒愛的種子，房費(fèi)理想的風(fēng)箏。

本單元圍繞“春天”這個話題，安排了三篇從不同的側(cè)面展現(xiàn)春天多姿多彩的課文。《春的頌歌》描繪的是一副春景圖：春風(fēng)輕輕吹，春雨細(xì)細(xì)下，小草綠了，花兒開了，小鳥歌唱，蜂蝶飛舞……讓人們感受到春天的蓬勃生機(jī)，激發(fā)人們對春天的熱愛；《風(fēng)箏》寫的是在春天里一群孩子放風(fēng)箏的情景，極富童趣和寓意；《美麗的槐鄉(xiāng)》生動地描述了春天里別樣的槐鄉(xiāng)風(fēng)情，在槐花的懷抱中，孩子們盡情地享受著大自然所賜予的一切。

古詩《村居》寫的是詩人在農(nóng)村親眼看到的景象。早春2月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地放風(fēng)箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機(jī)勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。

語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生了解掌握抓重點(diǎn)字來理解詞語的方法；通過讀句子，了解春天有關(guān)事務(wù)的特征，進(jìn)一步感受春天的美好，初步感知采用打比方和把事物當(dāng)作人來寫，會使所描寫的事務(wù)更形象；背誦并書寫兩條名人名言；讀短文，在人物的對話中了解春天的氣息，去尋找春天的腳步，去發(fā)現(xiàn)春天的秘密。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生讀句子，發(fā)現(xiàn)藏在句子中的秘密，看看春天里的植物，動物和人分別在做什么，并引導(dǎo)學(xué)生是活出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)?！翱谡Z交際”以“壓歲錢”為話題，在口語交際的過程中讓學(xué)生知道壓歲錢怎么用才有意義，幫助學(xué)生從小樹立正確的消費(fèi)觀和理財觀，懂得孝敬老人，關(guān)心他人。習(xí)作“誰把春天帶來了”繼續(xù)延伸本單元“春天”的話題。目的是讓學(xué)生把自己看到的，聽到的和想到的春天寫下來。

教學(xué)本單元要注意結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對春天的熱愛。還要注意結(jié)合插圖，運(yùn)用“多讀多想，讀通課文”的方法把課文讀通，讀懂，體會課文中關(guān)鍵句子的意思，感受春天的美好。在理解內(nèi)容的同時，積累語言，學(xué)習(xí)坐著的表達(dá)方法，使學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力得到進(jìn)一步的提高 單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，關(guān)愛生命。

第二單元

單元內(nèi)容簡析

個人成長必須有一個好的開始。好的開始是成功的一半。

本單元圍繞“成長”這個話題，安排了3篇課文，反映了不同人物在不同階段的成長經(jīng)歷。在《老師領(lǐng)進(jìn)門》中，老師是自然而然地，甚至可以說是“無心插柳柳成蔭”地激發(fā)了作者強(qiáng)烈的求知欲望，從而打開了文學(xué)的大門?！逗蜁r間賽跑》是一個少年的心愿，它是由祖母去世引出來的，說的是成長的一種心態(tài)和姿態(tài)。成長需要自信，拒絕驕傲，相信自己的長處，同時又清楚的看到自己的短處，是一種美德，也是人生的一份美麗?！栋l(fā)憤立志》講的就是這個道理。

古詩誦讀《江畔獨(dú)步尋花》通過對黃四娘家花叢的描寫，生動地再現(xiàn)了春天里繁華盛開，蝴蝶飛舞，黃鶯高歌的景象，表現(xiàn)了作者歲生機(jī)勃勃的春天的贊美之情。

語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生查字典，自主掌握多音字的讀音；讓學(xué)生看圖讀詞，認(rèn)識我國的五岳名山并初步了解它們各自的特點(diǎn)，積累詞語，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情；背誦并書寫珍惜時間的警句格言，培養(yǎng)想阩惜時奮進(jìn)的精神；閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生自信，自立，自強(qiáng)的意識。“探究與發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)體會引號在文中的用法與作用?！翱谡Z交際”以“緊急情況”為話題，通過一個具體實(shí)例告訴學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活實(shí)際中，常常遇到類似的一些突發(fā)事件，在別人遇到困難的時候應(yīng)伸出援助之手主動給予幫助，如何給予對方行之有效和適當(dāng)?shù)膸椭潜敬慰谡Z交際的重點(diǎn)內(nèi)容?！傲?xí)作”是“看圖作文----一本好書”，目的在于培養(yǎng)訓(xùn)練學(xué)生的觀察，想象和表達(dá)能力?！熬C合性學(xué)習(xí)”主題是“報紙，雜志作用大”，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)寬信息渠道，增長知識，開闊視野，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的動手合作和交往能力。

本單元各組成部分都體現(xiàn)了“成長”這一話題。因此，教師在教學(xué)時要體現(xiàn)整合的思想，樹立單元整體意識，圍繞單元話題組織教學(xué)活動。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)習(xí)用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累多音字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦古詩《江畔獨(dú)步尋花》。

3、在課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、學(xué)會在課外書籍中發(fā)現(xiàn)對自己有用的知識并及時的積累。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。情感、態(tài)度與價值觀：

在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。

第三單元

內(nèi)容簡析

大海啊，大海，你是我們親愛的故鄉(xiāng)！海風(fēng)吹，海浪涌，海鷗飛，伴我童年夢蹁躚。

本單元圍繞“大?！边@個話題，安排了三篇課文，三篇課文從不同的側(cè)面寫了人對大海的了解和探索，人與大海的關(guān)系?！缎『⑴c大海》記敘的是孩子們在大海邊戲水，玩耍的事情，生動地描述了大海給孩子們帶來了無窮的樂趣，表達(dá)了孩子們熱愛大海，熱愛自然的思想感情?！逗５资澜纭肥且黄破瘴模ㄟ^生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)；《躺在波浪上看書》是一篇游記，記敘“我”游覽著名旅游勝地---死海時所看到的景色以及親身經(jīng)歷的趣事。

古詩《春日》是宋代理學(xué)家朱熹所作，是一首春游詩。全詩講的是作者在春日里游覽，看到無限的春光，從中有所體悟闡發(fā)了自己的哲學(xué)思考。

語文樂園通過“我來試試”引導(dǎo)學(xué)生由意思相近或相反的字組成的詞語，并了解它們的意思；讀詞組想畫面，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力；背誦并書寫兩條名人名句；讀成語故事，知道它的來歷和意思。在“探究與發(fā)現(xiàn)”中，引導(dǎo)學(xué)生說說含有“海”的詞語，幫助學(xué)生歸納詞語，積累詞語，并能運(yùn)用詞語?？谡Z交際以“大海”為話題，在口語交際的過程中讓學(xué)生加深對大海的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的好奇心。習(xí)作“玩具寶貝”，目的是讓學(xué)生把自己的玩具寫下來，寫出自己的情感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

本組課文內(nèi)容豐富，展示了大海無窮的魅力。學(xué)習(xí)時，要結(jié)合學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的想象，通過對語言文字的理解，想象課文描寫的景象，激發(fā)學(xué)生對大海的熱愛。教學(xué)時，要注意通過多種形式讓學(xué)生熟讀課文，了解課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，抓住課文中準(zhǔn)確生動的語言，在頭腦中形成畫面，進(jìn)一步體會人與大海的親密關(guān)系，感受作者的體驗(yàn)和情感。同時，引導(dǎo)學(xué)生注意作者是怎樣用準(zhǔn)確，生動的語言來表現(xiàn)大海的神奇以及人與大海之間親密關(guān)系的。

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的30個生字，會認(rèn)28個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、的能力。

4、學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、理解課文，觀察大海的圖片，感受大海之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，理解人與大海之間親密的關(guān)系。

第四單元

單元內(nèi)容簡析

誠信是一種美德，它就像一面鏡子，映透人的本性；它又像一泓清泉，滋潤人的心靈；它是架在人與人之間的一座橋，能消除誤解，化解矛盾，讓人們相互信任，和諧相處。如果人是一朵花，誠信就是根。丟失誠信的人就是一朵離開“根”的花。花無根，不能活。人無信，亦不存。

本單元圍繞“誠信”這個話題，安排了三篇課文。這三篇敘事性的課文塑造了鮮明的人物形象，尤其是課文中主要人物的言行能給人以啟迪。《這個規(guī)矩不能有》中彭總不游玩沒有群眾的公園，《一條大魚》中爸爸堅(jiān)持讓湯姆放掉那條難得的大魚，《城市和信任》中“我”與紅色小車的主任的對話引起我們的深思。讀懂課文，分析主要人物的言行，體會出人物的品質(zhì)，結(jié)合生活實(shí)際來感受是學(xué)習(xí)本單元的目標(biāo)。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握會認(rèn)生字26個和6個多音字，會寫生字28個。

2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文，背誦《大林寺桃花》。

3、學(xué)習(xí)語文樂園，積累近義詞語，背誦名言。

4、認(rèn)識表達(dá)轉(zhuǎn)折關(guān)系的詞語，體會它們在句子中的作用

5、訓(xùn)練學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)自己想說的意思，合理巧妙有禮貌的說服別人。本單元教學(xué)，要讓學(xué)生在正確流利朗讀課文的基礎(chǔ)上整體把握課文的內(nèi)容。重視從人物的言行中體會人物的思想品質(zhì)?？梢越M織學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，對課文中人物的言行進(jìn)行辯論，還可以開展寫“感謝信”，“守信宣言”等有趣的語言實(shí)踐活動?？梢越M織學(xué)生讀有關(guān)誠實(shí)守信的課外書籍，背誦有關(guān)誠實(shí)守信的格言警句，括展學(xué)生的視野。

第五單元

單元內(nèi)容簡析

本單元圍繞“關(guān)愛與分享”這一話題編排了三篇課文。三篇課文從不同的角度詮釋了人世間的情感。讀完《杏兒熟了》，我們就會記住那位平凡樸實(shí)的奶奶。她與鄉(xiāng)鄰間的那份比杏還甜，比酒還香的情讓我們無法忘卻。她用自己的言行告訴我們一個深刻的道理---只有讓大家分享勞動果實(shí)，才會感受到愉快和喜悅?！督o自己寫信的人》中的歐立希和常人一樣，深愛著自己的父親，但他與常人不同的是對自己的醫(yī)學(xué)事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。正因?yàn)槿绱耍艜谑聵I(yè)上取得驕人的成績?！杜笥阎g》告訴我們，人與人之間不僅需要互相信任和尊重，還需要溝通，交流和愛護(hù)，并得到對方的肯定和鼓勵。古詩《峨眉山月歌》是李白最早的一首寫月詩。

語文樂園，了解中國的傳統(tǒng)文化之十二生肖學(xué)習(xí)新的成語，并感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會26個字，認(rèn)識29個字。能通過查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語，體會理解詞語的方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《峨眉山月歌》。

3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受人物至真至純的情感。

4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累動詞，知道動詞在句子中的作用。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣。

5、學(xué)會肯定他人的長處，懂得恰如其分的夸贊

6、學(xué)寫一封信。

本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生通過對人物的動作，語言，心理活動等的描寫或人物的事例，來體會人物的思想感情。

第六單元

單元教材簡析

本單元是以“觀察與思考”為話題組織材料的?！兜谝欢湫踊ā焚潛P(yáng)了竺可楨一絲不茍的科學(xué)研究的態(tài)度，說明只有通過精確細(xì)致的觀察才能掌握事物變化的規(guī)律?！犊评飦喌哪鞠弧犯嬖V我們在生活中要善于發(fā)現(xiàn)，善于思考，才能從中有所感悟。只要在生活中傾聽，在生活中感覺，在生活中仔細(xì)觀察，在生活中靜靜思考，就會發(fā)現(xiàn)和《處處皆學(xué)問》。古詩《宿建德江》給我們描寫了一副生動的江邊日暮風(fēng)景。

我們經(jīng)常可以看見樹葉落下，水果從樹上掉下，可是有誰意識到那是地心引力的問題呢！在生活中處處都有學(xué)問，需要我們善于觀察，敏于發(fā)現(xiàn)，勤于思考。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會26個字，認(rèn)識23個字。聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩《宿建德江》

3、學(xué)習(xí)課文，了解科學(xué)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然，探究自然的興趣。

4、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用常見的修改符號修改病句。

5、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生多方面的語文實(shí)踐能力

6、習(xí)作“可愛的小貓”，引導(dǎo)學(xué)生寫想象作文。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生走向廣闊的生活實(shí)踐，用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去認(rèn)識世界，思考世界，不斷培養(yǎng)劉忻觀察和勤于動腦思考的好習(xí)慣。

第七單元

單元內(nèi)容簡析

本單元話題是“幸福與快樂”，安排的三篇童話?！饵c(diǎn)金術(shù)》告訴我們一味地追求金錢會使你失去珍貴的東西，真正的幸福其實(shí)就在每個人的身邊。只有懂得珍惜的人，知足的人才會擁有幸福。我們多么想擁有一朵《七色花》呀！它為人們帶來了多么買好的意愿與期待，但只有那片“樂于助人”的花瓣才能讓人得到真正的快樂。真的有《黑眼睛的大紅魚》嗎？當(dāng)一群小紅魚和一條小黑魚團(tuán)結(jié)起來時。連鯊魚也怕了。身處困境，別害怕，要勇于面對，并運(yùn)用自己的只會去解決問題。

古詩《牧童》形象的表現(xiàn)了郊野遼闊的景色和牧童自在快活的生活！語文樂園“我來試試”讓學(xué)生積累表示時間很短的詞語，體會詩句中贊頌的精神；“探究與發(fā)現(xiàn)”使學(xué)生知道詞語用在不同的語言環(huán)境中，所表示的意思不相同?！翱谡Z交際”以“幫助過我的人”為話題，通過交流懂得在自己的成長過程中，是離不開別人的幫助的，對他們，我們要懂得感激，并記住他們?yōu)槲覀兯龅囊磺校?/p>

單元教學(xué)目標(biāo)： 知識與技能

1、學(xué)會24個生字，會認(rèn)31個字，理解重點(diǎn)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

3、正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。

4、通過習(xí)作活動，寫“黑眼睛的大紅魚（第二集）”激發(fā)學(xué)生寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，并能把自己想到的內(nèi)容清楚的表達(dá)出來。

5、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到團(tuán)結(jié)，互幫互助的力量，鼓勵學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。

單元教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生把語文學(xué)習(xí)從課內(nèi)延伸到課外，感受童話世界的精彩，豐富自己精神世界，并通過朗讀和默讀去了解課文內(nèi)容。教給默讀的方法，提高閱讀的效率。要 聯(lián)系上下文，注意文中的重點(diǎn)詞語，體會人物的情感，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)。

第八單元

單元內(nèi)容簡析

本單元以“智慧”為話題組織材料，三篇課文講述了兩個閃爍著智慧光芒的故事，展示了古代人物的睿智與聰敏。《聰明的徐文長》講述了明朝怪才徐文長小時候提水過橋和竿上取物的兩件事。《晏子使楚》將我們耳熟能詳?shù)墓适掠眯”镜男问奖憩F(xiàn)出來，并分為第一集與第二集，新穎的形式讓我們眼前一亮，晏子臨危不懼，機(jī)智過人的形象清晰地展現(xiàn)在我們面前。

古詩《曉出凈慈寺送林子方》描繪了一幅美麗的西湖夏日圖，讀了之后，使人仿佛身臨其境，不由地為大自然的美麗而驚嘆。

語文樂園中“我來試試”通過音不同的詞語的比較，讓學(xué)生感受漢語的神奇；了解語氣詞在句中的作用?！疤骄颗c發(fā)現(xiàn)”引導(dǎo)學(xué)生在文中學(xué)會引用名言?！翱谡Z交際”以故事會的形式，激起每個學(xué)生主動交流的愿望。習(xí)作“我最想說的一件事”觸發(fā)學(xué)生寫作的熱情，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會26個字，認(rèn)識26個字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文《聰明的徐文長》有感情的分角色朗讀《晏子使楚》和背誦古詩《曉出凈慈寺送林子方》。

3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中古代人民的智慧體現(xiàn)之處。

4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受漢語的神奇，并初步學(xué)會在自己的寫作中恰當(dāng)?shù)囊妹悦洹?/p>

5、通過口語交際訓(xùn)練，激起每個學(xué)生主動交流的愿望，在交流中力爭把故事講的精彩，吸引每一個聽眾。

6、習(xí)作“我最想說的一件事”中，培養(yǎng)學(xué)生聽取別人意見后修改作文的能力。

應(yīng)注意的問題：

學(xué)習(xí)本單元，要正確的引導(dǎo)學(xué)生資助搜集相關(guān)資料，資料的補(bǔ)充將使學(xué)生對歷史人物有更加全面的認(rèn)識。

這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞單元話題組織教學(xué)活動，體現(xiàn)整合的教學(xué)思想，引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，讀中思考，并通過表演，進(jìn)一步體會文字的精妙，感受古代人物的智慧！還要注意本單元總結(jié)全冊的任務(wù)。

第三篇：六上語文各單元教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)總目標(biāo)

一、教材結(jié)構(gòu)

本冊教材按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術(shù)的魅力。

本冊教材開始不再安排識字任務(wù)。要求會寫120個字。

二、整冊教材的重、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)

1．養(yǎng)成較強(qiáng)的獨(dú)立識字能力和良好的寫字習(xí)慣。

2．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度和邊讀邊思考的習(xí)慣。

3．聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達(dá)效果。4．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。

5．誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

6．學(xué)會理解和運(yùn)用“展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法”“讀課文時能聯(lián)系實(shí)際，深入思考”“理解含義深刻的句子”等讀寫方法。

7．能夠珍視自己的個人獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材；能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述；修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改。

8．能根據(jù)交流的對象和場合，做簡單的發(fā)言。

9．對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

教學(xué)難點(diǎn)

1．繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。2．發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

3．把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。4．加強(qiáng)平時練筆的指導(dǎo)。5．讓學(xué)生學(xué)寫活動總結(jié)。

三、教學(xué)措施

1．詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個重點(diǎn)。要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語，特別是那些含義深刻的句子。

2．朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功，借朗讀培養(yǎng)良好的語感。

3．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，學(xué)會思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受，同時注意閱讀方法的指導(dǎo)，閱讀答題技巧的練習(xí)，規(guī)范閱讀題的回答。

4．習(xí)作訓(xùn)練要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文尤其是寫記敘文的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，豐富寫作的源頭。

5．積累語言也是一個教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。同時，結(jié)合《日有所誦》、《知識大全》，古詩的誦讀等，豐厚學(xué)生的詩文積累。

四、學(xué)情分析

（一）、學(xué)習(xí)情況

（1）學(xué)生情況：本班男女生人數(shù)均衡，留守兒童比例較大，且家庭問題多。學(xué)生總體反映出調(diào)皮、懶散的性格。其中男生的思維能力比較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)上一點(diǎn)都不盡心，女生相對男生來說學(xué)習(xí)稍微認(rèn)真，但分析能力卻不及男生。

（2）學(xué)生成績：由于留守兒童比例較大，課外學(xué)習(xí)幾乎無人督促，而小學(xué)生又缺少自制力。

（3）學(xué)習(xí)習(xí)慣：大部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，如：粗心大意、書寫不認(rèn)真，不愿思考問題，上課開小差，依賴?yán)蠋熤v解，依賴同學(xué)的幫助，作業(yè)喜歡與同學(xué)對題。

（二）、今后采取措施

1、“要抓質(zhì)量，先抓習(xí)慣”。幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。要求學(xué)生先從行為語文做起，再到怎樣學(xué)習(xí)語文，后到提高語文學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。平時在教學(xué)中，注意抓好學(xué)生的書寫、審題與檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握，對知識的延伸與拓展需深入了解，特別是對各知識的融會貫通，靈活理解與運(yùn)用。

3、注重開發(fā)性使用教材，做到“吃透”教材的前提下，大膽創(chuàng)新，對于知識的重難點(diǎn)力求把握準(zhǔn)確，突破有法。對基本技能的訓(xùn)練，通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學(xué)生在變化的情景中去運(yùn)用，在理解的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，而不是變成大量的、機(jī)械的、重復(fù)的操練，因?yàn)椴倬毑⒉话l(fā)展意義，重復(fù)并不引起理解，反而加重學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，降低學(xué)習(xí)效率，引起學(xué)生的厭惡。同時，重視能力的培養(yǎng)，繼續(xù)加強(qiáng)運(yùn)算能力、思維能力的培養(yǎng)。

4、注重積極的情感、負(fù)責(zé)的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，注意激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識的形成過程和應(yīng)用價值，發(fā)揮評價的激勵和導(dǎo)向功能，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信。大力鼓勵和獎勵學(xué)生，對優(yōu)良學(xué)生，鼓勵他們還要刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步，要致力于發(fā)展性思維訓(xùn)練，不光是為了考試分?jǐn)?shù)高，更主要的是掌握學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)過程。鼓勵優(yōu)秀學(xué)生積極創(chuàng)造，增強(qiáng)思維的靈活性、敏捷性，做學(xué)習(xí)上的小老師。

5、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，落實(shí)必須到位，使每位學(xué)生能學(xué)到最基本的數(shù)學(xué)，解決最基本的生活問題。教師要給予他們及時的關(guān)照與幫助，經(jīng)常到學(xué)生中間去了解，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。鼓勵他們主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，嘗試著用自己的方式去解決問題，發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導(dǎo)他們分析其產(chǎn)生的原因，并鼓勵他們自己去改正，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，幫助解決掌握知識的難點(diǎn)、重點(diǎn)，并對其降低難度要求。對于學(xué)有余力并對數(shù)學(xué)有濃厚興趣的學(xué)生，將為他們提供施展自我的平臺，成立‘一幫一’溫心輔導(dǎo)站，從而避免學(xué)習(xí)兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。

6、做好家長、學(xué)校、學(xué)生三方面的聯(lián)系，及時地了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，得到家長和學(xué)校的支持。

7、開展學(xué)習(xí)反思活動，要求學(xué)生對課本的每一知識點(diǎn)或每一單元學(xué)習(xí)要有學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)成效反思，并能在同學(xué)之間交流。

五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施

1．取得任課教師的協(xié)助，學(xué)生家長的配合（家訪或電話訪問）。2．感情投資

（1）多與后進(jìn)生交流，了解后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活。（2）對他們?nèi)〉玫某煽兗皶r表揚(yáng)，讓他們樹立起信心。（3）對他們所犯錯誤和缺點(diǎn)及時指出和批評。（4）多關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，利用課余時間輔導(dǎo)功課。

（5）課堂提問、練習(xí)多給機(jī)會（難度較淺的）。作業(yè)盡量面批。3．堅(jiān)持不懈，持之以恒。

第一單元

一、教材簡析：

本組課文的主題是對“大自然”的描繪和鑒賞。我們要帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略山青水秀、鳥語花香的自然美景，欣賞青松迎客、寒梅報春的自然情懷。

《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇、富有想象力、充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進(jìn)山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達(dá)了詩人對大自然的熱愛之情。

《山雨》用優(yōu)美的抒情語言，為我們描繪了一幅多姿多彩、清幽雅致而又不失妖嬈的山林雨景圖，展示了雨中山林的千般秀美和萬般神奇，處處洋溢著對山雨、對大自然那份濃濃的愛和深深的眷戀，體現(xiàn)出作者清雅脫俗的審美情趣。

《草蟲的村落》展開豐富的想象，追隨者一只爬行得小蟲，對草蟲的村落做了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。

《索溪峪的“野”》作者選取獨(dú)特的視角，描繪了張家界索溪峪奇麗的美景，抒發(fā)了暢游大自然的愉快心情。

“口語交際?習(xí)作”讓學(xué)生或化身大自然中的一員感受世界；或根據(jù)音響展開想象；或分享分豐富多彩的暑期生活，先說一說，再寫一寫?！盎仡?拓展”讓學(xué)生交流課內(nèi)外運(yùn)用聯(lián)想和想象的文章及自己的感悟，另外再積累體現(xiàn)了聯(lián)想和想象的一些古詩詞，深化認(rèn)識。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受作者對大自然、小生靈的愛戀之情及獨(dú)特的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生追求美好事物的情懷。

2、體會作者是怎樣細(xì)心觀察大自然的，用以指導(dǎo)自己的觀察行動。

3、學(xué)習(xí)本組課文中運(yùn)用聯(lián)想和想象描繪大自然的方法，用在自己的寫作中。

4、學(xué)會運(yùn)用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他人討論交流時，善于傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的看法。

5、摘錄好詞好句，并學(xué)會用在自己的口頭和書面表達(dá)中。

第二單元

一、教材解析

本組教材圍繞“祖國在我心中”這個專題，按照近代到現(xiàn)代的順序，選編了適合高年級學(xué)生的幾篇具有濃厚愛國主義情感的課文?！墩蔡煊印?、《懷念母親》、《彩色的翅膀》、《中華少年》這四篇課文都圍繞專題，從不同的角度表達(dá)了愛國情感，讓學(xué)生在字里行間感受著中華兒女的愛國情懷，增強(qiáng)對祖國的熱愛之情，并為自己是一個中國人感到自豪，更為祖國的日益強(qiáng)盛而驕傲。本組教材還圍繞專題安排了一次“祖國在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)。從這個安排，我們不難看出編者的意圖在于讓學(xué)生通過多種途徑、多種形式感悟、表達(dá)自己的愛國情，強(qiáng)調(diào)語文的熏陶感染作用和培養(yǎng)學(xué)生的搜集信息和處理信息的能力、培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.有感情地朗讀本組課文，理解課文內(nèi)容。2.背誦感受最深的部分，抄寫喜歡的詞句。3.體會關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

4.學(xué)會運(yùn)用多種方法解決自讀中遇到的問題；與他人討論交流時，善于傾聽別人的意見，勇于表達(dá)自己的看法。

第三單元

一、教材解析

本組教材就是以真情為專題安排教學(xué)內(nèi)容的。小說《窮人》贊美了窮苦漁民桑娜與丈夫的美好心靈。

《別餓壞了那匹馬》則謳歌了一群普通群眾，特別是殘疾青年的美好心靈?！段ㄒ坏穆牨姟繁憩F(xiàn)了德高望重的老教授愛護(hù)、鼓勵年輕人成才的美德。

《用心靈去傾聽》展現(xiàn)了一位普通的問訊處的工作人員，用心靈去傾聽，給人們帶來快樂與幸福的事情。

課文中的這些人物雖然身份不同，但他們都有一顆善良的心，用實(shí)際行動譜寫了一曲曲人間真情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會寫本單元18個生字，積累“詞語盤點(diǎn)”中的詞匯以及“日積月累”關(guān)于中華傳統(tǒng)美德的名言警句。有感情朗讀課文，概括和理解課文主要內(nèi)容，特別注意有關(guān)人物的言行、心理活動及環(huán)境描寫的句子，了解這些語句對表現(xiàn)人物品質(zhì)的作用，并練習(xí)在習(xí)作中運(yùn)用環(huán)境描寫與人物描寫相結(jié)合的寫法。

2、在讀懂課文的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者通過環(huán)境、人物心理活動等方面的描寫，刻畫人物形象，抒發(fā)真情的寫作方法。

3、閱讀課文，感受文中人物的美好心靈，引導(dǎo)學(xué)生從文學(xué)作品中發(fā)現(xiàn)人間真情，體會真情給人們生活帶來的感動。熏陶學(xué)生的情操。樹立講誠心，動真情，樂意用自己的愛心幫助別人的風(fēng)尚。

第四單元

一、教材分析

本組教材圍繞這一主題編排了四篇課文，《只有一個地球》闡述了人類的生存“只有一個地球”的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)該珍惜資源，保護(hù)地球?！洞笃俨嫉脑岫Y》講述了人們?yōu)槿貏P達(dá)斯大瀑布舉行葬禮的故事，號召人類要重視和保護(hù)自然界的生態(tài)平衡。《這片土地是神圣的》記述了印第安人對土地深深的留戀和眷顧，表達(dá)了人類應(yīng)該珍惜和熱愛土地的強(qiáng)烈情感?！肚嗌讲焕稀分v述的是一個山野老農(nóng)，他將畢生精力用于植樹造林工作，以此來實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，同時造福子孫后代。四篇文章多角度、多層面地引導(dǎo)學(xué)生感受珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要意義，了解人們?yōu)榇俗龀龅呐?，使“珍惜資源，保護(hù)環(huán)境”的意識扎根于學(xué)生的心中，并轉(zhuǎn)化為日常的行為。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、會寫本單元18個生字，積累“詞語盤點(diǎn)”中的詞匯以及“日積月累”標(biāo)語，積累《這片土地是神圣的》中感受最深的部分。有感情朗讀課文，概括和理解課文主要內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞語理解重點(diǎn)句子的含義。學(xué)寫建議書。

2、學(xué)習(xí)閱讀文本時聯(lián)系生活實(shí)際深入思考問題的方法，并在本組課文中加以運(yùn)用；掌握《只有一個地球》的說明方法并會舉例；進(jìn)一步了解反復(fù)和對比的寫作手法。

3、感悟人類的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步認(rèn)識珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的重要性鼓勵學(xué)生積極行動起來，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。

第五單元

一、教材解析

本組教材以“初識魯迅”為專題編排，四篇文章中只有一篇是魯迅自己的作品，其余三篇都是不同的人寫魯迅的，這樣就使得魯迅這一人物形象顯得更加真實(shí)、豐滿、生動?！渡倌觊c土》是一篇經(jīng)典課文，生動刻畫了一個活潑可愛、聰明能干的農(nóng)村少年形象；周曄的《我的伯父魯迅先生》通過自己的真情回憶，展現(xiàn)了魯迅的音容笑貌，讀來使人歷歷在目。阿累的《一面》，文中的對話和外貌描寫十分傳神，字里行間傾注著對魯迅先生的愛戴之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的詩歌《有的人》。四篇課文都是引導(dǎo)學(xué)生潛心研讀、感受人物形象的極好范本。“口語交際·習(xí)作”中的口語交際，讓學(xué)生交流“留在心里的印象”，習(xí)作讓學(xué)生根據(jù)兩則材料選擇一個完成，一是寫自己的小伙伴，一是續(xù)編發(fā)生在自己和小伙伴之間的一個故事。“回顧·拓展五”中的“交流平臺”一是交流學(xué)生心目中的魯迅形象；二是交流理解含義深刻的句子的方法。“日積月累”安排讀背魯迅先生的名言警句?！叭の墩Z文”則講述了魯迅少年時的一個有趣的故事。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、初識魯迅。了解魯迅先生的文學(xué)成就。感受魯迅先生崇高的品質(zhì)。

2、有感情地朗讀本組課文，背誦自己喜歡的段落。

3、學(xué)會運(yùn)用多種方法理解含義深刻的句子，體會思想感情的變化。

4、學(xué)習(xí)抓住語言、動作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

第六單元

一、教材解析

詩歌是文學(xué)寶庫中的瑰寶。古今中外的詩人們，用生花妙筆寫下了無數(shù)優(yōu)美的詩篇，經(jīng)過時間的篩選，優(yōu)秀詩歌已成為超越民族、超越國界、超越時空的不朽經(jīng)典，叩擊著一代又一代人的心靈，給人們以藝術(shù)的享受和熏陶。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在第三學(xué)段的課程目標(biāo)中提出：“閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感?！北窘M綜合性學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的詩歌世界，通過搜集和整理詩歌、欣賞詩歌、朗誦詩歌、寫作童詩等活動，進(jìn)一步了解詩歌，感受詩歌的魅力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．通過搜集和閱讀詩歌，增強(qiáng)對詩歌的興趣，感受詩歌的特點(diǎn)。能搜集并按一定標(biāo)準(zhǔn)給詩歌分類。

2．能誦讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

3．通過朗誦詩歌、欣賞詩歌、學(xué)寫童詩等活動，感受詩歌的魅力。

4．能寫簡單的活動總結(jié)。

第七單元

一、教材解析

本組選編的四篇課文，從不同的角度，描寫了在不同的年代、不同的國度發(fā)生的人與動物、動物與動物之間的感人故事，讀來令人難以忘懷?！独先伺c海鷗》講述的是一位普通的老人和海鷗之間建立起來的深厚情誼?！杜苓M(jìn)家來的松鼠》介紹一只可愛的松鼠來到“我”家后發(fā)生的一系列有趣的事，表達(dá)了我們一家人對松鼠的喜愛?！蹲詈笠活^戰(zhàn)象》再現(xiàn)了戰(zhàn)象嘎羧生命里最后的輝煌與莊嚴(yán)，以飽含深情的筆觸歌頌了戰(zhàn)象嘎羧善良、忠誠的高尚情懷?！督鹕哪_印》則通過正太郎與狐貍一家之間的傳奇故事，展現(xiàn)了動物之間生死相依的濃濃親情，歌頌了愛的力量，贊美了人與動物之間互相信任、和諧相處的美好情感。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、繼續(xù)練習(xí)用較快的速度閱讀課文，把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的感情。

2、抓住課文中的重點(diǎn)詞句，引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，理解句子所表達(dá)的意思，感受動物豐富的內(nèi)心世界，感受人與動物之間的真摯情感。

3、學(xué)習(xí)作者將人與動物之間這種真摯的情感寫真實(shí)、寫具體的方法。

4、有感情地朗讀本組課文，理解課文內(nèi)容。

第八單元

一、教材解析

本組教材是以感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。選編的四篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同的角度折射出藝術(shù)的魅力?！恫澜^弦》講述了千古流傳的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真摯情誼令人動容；《月光曲》講述了德國著名音樂家貝多芬因同情窮鞋匠兄妹而為他們彈琴，有感于盲姑娘對音樂的癡迷而即興創(chuàng)作《月光曲》的傳奇故事,告訴我們美好樂曲的產(chǎn)生不僅要依靠豐富的想象力，更要依靠高尚而真摯的情感；《蒙娜麗莎之約》向我們介紹了達(dá)·芬奇的名畫《蒙娜麗莎》，那恬靜、淡雅的微笑讓我們感受到了神秘而永恒的美；《我的舞臺》娓娓敘述了我國著名評劇演員新鳳霞之女吳霜女士在藝術(shù)舞臺上成長的故事，反映了在“藝術(shù)和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理。讀了這組課文，令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如海頓說的那樣：藝術(shù)的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀本組課文，部分課文會背誦。

2、欣賞音樂、繪畫、戲劇等各種藝術(shù)形式的美，受到美的熏陶，培養(yǎng)熱愛藝術(shù)的情操。

3、學(xué)習(xí)作者是怎樣在敘事時展開聯(lián)想和想象的，是怎樣把眼前看到的和內(nèi)心的想象自然地融合在一起的，學(xué)習(xí)作者表達(dá)感受的方法。

4、積累課文中的有沒語言，體會課文表達(dá)的感情。

第四篇：鄂教版三年級語文第七單元教案

19山茶花 教材簡析：

本文以設(shè)問句“你見過山茶花嗎？”開頭，引起讀者閱讀的興趣，然后介紹了“山茶花”的顏色、形狀，又以“我”與“老花農(nóng)”的對話作為過渡，寫出因?yàn)榛ü嵌溆幸还伞疤貏e的勁兒”，所以花才會這么美，最后以感嘆句結(jié)尾，贊揚(yáng)了花骨朵堅(jiān)忍頑強(qiáng)的品格。教學(xué)目標(biāo)：

1知識和能力：學(xué)會7個字及其組成的詞語，認(rèn)識7個字。流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2過程和方法：學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

3情感態(tài)度價值觀：通過理解課文，體會作者說的“一股特別勁兒”中蘊(yùn)含的堅(jiān)忍、頑強(qiáng)的精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生體會如何把事物的特點(diǎn)寫具體，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。課時安排：2課時

第一課時 教學(xué)內(nèi)容和目的：

學(xué)會前3個生字，讀通課文，了解課文的主要內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一． 導(dǎo)入。

1你們見過山茶花嗎？

2今天我們學(xué)習(xí)有關(guān)山茶花的文章。二．初讀課文，整體感知。

1、自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。

2、自由讀課后田字格中的字和雙橫線中的字，讀準(zhǔn)字音。

3、檢查、正音。

4、自由讀課文，要求讀通課文。

5、查讀課文，指導(dǎo)難讀準(zhǔn)、讀順的句子。

6、整體感知：讀了課文，你了解到什么？ 三．指導(dǎo)書寫。

1、出示要寫的字，討論該如何記住它們。

2、指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。

3、師范寫，學(xué)生練習(xí)。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容和目的：

學(xué)會剩下的生字，學(xué)習(xí)課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一． 復(fù)習(xí)生字。

師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。二．學(xué)習(xí)課文。

1學(xué)生齊讀第1自然段。2學(xué)習(xí)課文2、3自然段。

1）學(xué)生自由朗讀課文第2自然段，找一找從哪些地方看出山茶花很美？

2）指名答，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“一株樹上好多種顏色，一朵花上甚至也顏色不同，那真叫絕！” 讓學(xué)生先自己拿彩筆試著畫一畫，然后再讀。

3）學(xué)生自由朗讀課文第3自然段，思考：作者是怎樣寫出山茶花的顏色很美的？

4）指名答，引導(dǎo)學(xué)生體會如何把事物的特點(diǎn)寫具體，結(jié)合文中出現(xiàn)的比喻句，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)描寫事物的方法。（朗讀句子；與同學(xué)討論，想象山茶花的樣子；仿說句子。）5）指名讀、范讀、齊讀。3學(xué)習(xí)課文4—6自然段。

1）山茶花為什么這樣美呢？自己讀讀課文4、5自然段，想一想吧。

2）指名答，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“果真特別！”“下了那么大工夫，話了那么多力氣，開出的花怎能不美呢？”使學(xué)生明白成功之花如此艷麗，是因?yàn)樽非蟪晒^程中付出的無數(shù)艱苦的努力。

3）學(xué)生齊讀最后1個自然段。三．背誦。1學(xué)生自由背。2指名背。

四．指導(dǎo)書寫。

1、出示要寫的字，討論該如何記住它們。

2、指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。

3、師范寫，學(xué)生練習(xí)。五．課堂練習(xí)。1多音字組詞。2我會寫。3組詞。板書設(shè)計(jì)： 19 山茶花 花的顏色 美 花形 花骨朵

20微笑著面對一切

教材簡析：

本文按照時間的順序介紹了桑爛從入國家隊(duì)到意外受傷，從接受治療到出院迎接新的的生活的過程，表現(xiàn)了桑蘭勇敢地面對困難，以常人難以想象的毅力戰(zhàn)勝自我、戰(zhàn)勝困難的超人的勇氣。選編這篇課文，一是讓學(xué)生了解這位勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘的事跡，二是讓學(xué)生學(xué)習(xí)桑蘭那種頑強(qiáng)的毅力和不屈的精神。教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能： 學(xué)會12個生字，認(rèn)識9個字。有感情地朗讀課文。

過程和方法：理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。理解課文內(nèi)容、理清寫作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)與病痛作斗爭地

情感態(tài)度價值觀：激勵學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭地勇氣。教學(xué)重難點(diǎn)：

體會桑蘭在受傷后的表現(xiàn)，她在隊(duì)友面前，在醫(yī)生面前，在恢復(fù)生活能力的過程中，在出院時桑蘭的表現(xiàn)。

第一課時 教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)：

學(xué)會12個生字，認(rèn)識9個字。理解“氣喘吁吁、大汗淋漓、敬佩”等詞語。有感情地朗讀課文，了解桑蘭遇到的難以接受的事情，脊椎骨受傷。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一．激趣導(dǎo)入。1談話導(dǎo)入。

在自己生命最燦爛的時候，卻遭到最沉重的打擊，如嬌嫩的鮮花遇到暴風(fēng)雨，如展翅的小鷹，面對命運(yùn)的挑戰(zhàn)，她該怎么辦？今天，讓我們認(rèn)識一位了不起的中國姑娘——桑蘭。2出示桑蘭的照片，告訴學(xué)生桑蘭的近況，你有什么意愿對桑三姐姐說嗎？ 3請你大聲地說出來吧。二．初步感知。

1讓我們看看桑蘭在受傷之后，在醫(yī)院里的生活。讓我們?nèi)タ纯瓷Ｌm吧！

2請同學(xué)們把難讀的生字在小組里多讀幾遍，想想你有什么好辦法能記住它！說說課文里記述了什么？ 三．細(xì)讀感悟。

1請同學(xué)們說說課文里記述了什么？

2自由朗讀課文的第1——2自然段，讓學(xué)生說說第一自然段說了些什么？ 3學(xué)生交流：桑蘭是怎樣面對傷痛的。

桑蘭是我國女子體操隊(duì)優(yōu)秀的跳馬選手。她在美國紐約第四屆友好運(yùn)動會上參加女子跳馬比賽中，她的脊梁骨骨折，有可能永遠(yuǎn)要在輪椅上度過一生。四．發(fā)展創(chuàng)新。

1我們桑蘭是多么值得贊賞，她的堅(jiān)強(qiáng)的毅力，給我們留下了深刻的印象。讓我們不得不佩服，把桑蘭的介紹說給同學(xué)們聽一聽吧！2學(xué)生相互交流桑蘭，介紹桑蘭。

她是國家女子體操隊(duì)優(yōu)秀的跳馬選手。

5歲開始練習(xí)體操，體操運(yùn)動就是她的生命，就是她的事業(yè)。

12歲時入選國家隊(duì)，曾多次參加重大國際比賽，為國家贏得了榮譽(yù) 五．指導(dǎo)書寫。

1出示要寫的字，討論該如何記住它們。2指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。3師范寫，學(xué)生練習(xí)。第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

理解課文內(nèi)容、理清寫作順序，了解桑蘭是如何戰(zhàn)勝困難，頑強(qiáng)與病痛作斗爭地。激勵學(xué)生像桑蘭學(xué)習(xí)，培養(yǎng)與困難作斗爭地勇氣。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一．激趣導(dǎo)入。

1上一節(jié)課，我們知道了桑蘭在美國紐約第四屆友好運(yùn)動會上參加女子跳馬比賽時摔傷了，也許將永遠(yuǎn)要在輪椅上讀過一生。

2如果是你遇到這樣難以讓自己接受的事情你的心情如何？（我會非常的沮喪，非常難 過。我不知道我會不會繼續(xù)正常的生活下去。

3可是桑蘭堅(jiān)強(qiáng)的面對著并承受著，讓我們一起來看看堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘桑蘭是怎樣面對這一切 的？

二．初步感知。

1請同學(xué)們自由朗讀課文，想想為什么說桑蘭是個堅(jiān)強(qiáng)的小姑娘？ 2請你拿出你的筆在課文中勾畫出答案，然后在小組里說說你的感受。三．細(xì)讀感悟。1學(xué)生交流：

1）桑蘭在美國紐約第四屆友好運(yùn)動會上參加女子跳馬比賽，摔斷了脊梁骨。2）在醫(yī)院里她非常堅(jiān)強(qiáng)。

3）她沒有掉一滴眼淚，反而急切地詢問隊(duì)友們地比賽情況。

4）她忍著劇痛配合醫(yī)生，輕輕哼著自由體操的樂曲。有著驚人的毅力和不屈的精神。5）她非常的自信，總是微笑著面對一切。老師相機(jī)板書：

不掉眼淚 詢問比賽情況 不怕劇痛 配合醫(yī)生治療 不怕累 自己自主生活 不屈服 微笑面對人生

2老師指導(dǎo)朗讀。讀出桑蘭堅(jiān)強(qiáng)、自信的精神。這些也正是桑蘭的感人的地方。3把你們剛才找到感人的地方讀一讀。4分小組讀感人的句子。四．發(fā)展創(chuàng)新。

1面對微笑的桑蘭，你想對她說些什么？ 2把它寫下來吧！

寫得好的在班上再朗讀。五．課堂練習(xí)。1我會寫。2組詞。3我會填。

21一次著名的沖刺

教材簡析：

本文以蒙太奇的手法著重描寫了派特利在比賽最后階段頑強(qiáng)的表現(xiàn)。作者用細(xì)膩的筆觸，描繪了這令人震撼的一幕，他體現(xiàn)的是人類最值得稱頌的品質(zhì)——不屈不擾。通過閱讀課文，應(yīng)讓學(xué)生體會到派特利雖敗猶榮的原因，并有信心像他那樣，超越自我，戰(zhàn)勝困難。教學(xué)目標(biāo)：

知識和能力：學(xué)會11個字，認(rèn)識6個字，朗讀課文。

過程和方法：理解“蹣跚、不脛而走”等詞語的意思。讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。情感態(tài)度價值觀： 體會文中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，體會文中蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：

讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。課時安排：2 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和目的：

學(xué)會12和生字，認(rèn)識9個生字，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一．出示課題

1同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)第21《一次著名的沖刺》。（板書課題）2看了題目后，你有何疑問？ 3學(xué)生齊讀

4質(zhì)疑：一次著名的沖刺指哪次？誰沖刺？為什么稱為“著名”的？??

二、自學(xué)課文，初步了解內(nèi)容

1看來你們的疑問還真不少，下面讓我們翻開書，自己讀讀課文，看看有哪些疑問是可以解決的？

2學(xué)生交流。

3這篇課文的生字不多，讓我們來看看?。ǔ鍪旧郑┯心切┩瑢W(xué)會讀這些生字？ 4對于這些詞的意思，你們都理解嗎？（當(dāng)堂查字典）（1）學(xué)生自讀課文，解決部分質(zhì)疑。

（2）誰沖刺？（杜倫多 派特利）一次著名的沖刺指哪次？（1908年第四屆奧運(yùn)會馬拉松比賽）

（3）學(xué)生開小火車讀。

（4）“敦”是反文旁；“脛”是后鼻音。

（5）交流：蹣跚：腿腳不靈活，走路緩慢、搖擺的樣子。不脛而走：脛，小腿。沒有腿卻能跑，比喻事物沒有宣傳、推行，就流行開來。

三、再讀課文，對課文內(nèi)容再次質(zhì)疑：

1、生字都學(xué)會了，帶入課文看看會了沒有？邊讀邊思考，你們對于課文的內(nèi)容有沒有不理解的地方？

2、學(xué)生交流。

3、齊讀課文。

4、交流質(zhì)疑：杜倫多 派特利暈倒了為何還要堅(jiān)持跑完？既然大家都被他的精神感到了，那為何沒有把金牌判給他？大主教的這句話什么意思？這些問題我們下節(jié)課去討論。四．指導(dǎo)書寫。1出示要寫的字，討論該如何記住它們。2指名說說自己的方法，注意字的結(jié)構(gòu)。3師范寫，學(xué)生練習(xí)。

第二課時 教學(xué)目標(biāo)：

鞏固識字，讀懂文章內(nèi)容，體會作者對杜倫多，派特利的贊美之情，理解“重要的不是勝利，而是參與”的含義。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師出示生字詞，學(xué)生認(rèn)讀。二．讀課文，解決質(zhì)疑

1同學(xué)們上節(jié)課提了些問題很好，很值得我們?nèi)ヌ骄恳环?。下面，我們在學(xué)習(xí)小組中讀讀課文，看看在課文中能否找到答案？ 2小組學(xué)習(xí)。

3全班交流。想象一下，醫(yī)生沖入場內(nèi)扶起派特利時，他會說些什么？的確，派特利的名字雖然沒有能寫進(jìn)奧運(yùn)會成績冊，但卻伴隨著奧運(yùn)會的發(fā)展而流傳至今。你能否用“雖然??但??”來說一句話？是啊，參加奧運(yùn)會獲勝是每個運(yùn)動員心中的目標(biāo)，但是參加奧運(yùn)會，更重要的則是表現(xiàn)出了那種頑強(qiáng)的精神，所以“重要的不是勝利，而是參與”這句名言從此不脛而走。（板書名言）

4小組學(xué)習(xí)：讀讀課文，運(yùn)用課文中的語句說說。

5交流。想象一下，醫(yī)生沖入場內(nèi)扶起派特利時，他會說些什么？（師生配合讀課文第二小節(jié)）學(xué)生練習(xí)說話。

三．課外拓展，加深感悟

1、奧運(yùn)會之所以成為一種全世界引以為傲的運(yùn)動就是因?yàn)槠渚哂小爸匾牟皇莿倮?，而是參與”的體育精神。你能不能結(jié)合自己的實(shí)際生活來說明參與比獲勝更重要嗎？

2、其實(shí)，我們每位同學(xué)的學(xué)習(xí)就好比跑馬拉松，在前進(jìn)的道路上充滿著荊棘和艱辛，但老師相信只要你付出了，哪怕你并不能獲得第一，你同樣會受到來勢和同學(xué)的喜愛、尊重。

3、學(xué)生交流自己的感受，并把它寫下來。四．課堂練習(xí)。1聽寫。2組詞。

古詩誦讀《望天門山李白》

教材簡析：

這首詩通過對天門山景象和內(nèi)心體驗(yàn)的描述，贊美了大自然的神奇壯麗，表達(dá)了樂觀豪邁的情感。教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。

2、結(jié)合圖畫和注釋了解古詩的意思，感受詩人對祖國大好河山的贊美和作者樂觀豪邁的情感。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀古詩、背誦古詩。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合圖畫和注釋了解古詩的意思，感受詩人對祖國大好河山的贊美和作者樂觀豪邁的情感。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入 1.介紹詩題。

天門山，就是安徽當(dāng)涂縣的東梁山與和縣的西梁山的合稱。兩山夾江對峙，像一座天設(shè)的門戶，形式非常險要，“天門”即由此得名。詩題中得“望”字，說明詩中所描繪得詩愿望所建天門山壯美景色。

2、出示《望天門山》的掛圖。讓學(xué)生說說圖中都畫了些什么？（提醒學(xué)生注意看圖說話的順序）

二、初步感知

1.作者到這樣的情景，情不自禁寫了一首詩，我們一起來試著讀一讀。有誰想第一個嘗試的？ 2.說說你讀懂了什么？ 3.學(xué)生交流大概的詩意。

4.出示第一句：天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

（浩蕩得東流的楚江沖破天門奔騰而去的壯闊氣勢。浩瀚的長江流經(jīng)兩山間的狹窄通道時，激起回旋，形成波濤洶涌的奇觀。）

5、出示圖片，讓學(xué)生感受詩意。

6、自由朗讀第一句，小組交流感受。

7、指名學(xué)生讀。

8、全班讀。

9、教師出示：兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

（上句寫望中所間天門兩山的雄姿，下句則點(diǎn)醒“望”的立腳點(diǎn)和表現(xiàn)詩人的淋漓興會。）

10、出示圖片，讓學(xué)生感受詩意。

11、自由朗讀第一句，小組交流感受。

12、指名學(xué)生讀。

13、全班讀。

三、拓展與實(shí)踐

1小組合作選出讀得好的同學(xué)。2全班進(jìn)行比賽。

3評選出讀得最好的同學(xué)。

4同學(xué)們還收集了哪些李白的古詩。進(jìn)行交流。

語文樂園

（七）教材簡析：

這個語文樂園分四個部分“讀一讀”包括認(rèn)讀同義詞，積累成語，讀成語故事?！皩懸粚懀骋槐场毕?qū)W生介紹兩則外國名人名言，談一談對“堅(jiān)韌、頑強(qiáng)”的看法。通過探究桑蘭的語言和口語交際，體會堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的精神，學(xué)習(xí)寫運(yùn)動的習(xí)作。教學(xué)目標(biāo)：

1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞； 2認(rèn)讀八個與堅(jiān)韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語。

3學(xué)習(xí)馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過程中體會書法的美，讓學(xué)生仿寫名人名言。4成語故事“精衛(wèi)填海”讓學(xué)生體會警衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。5讀句子，體會語言帶給我們的力量。6口語交際《我很勇敢》。教學(xué)重難點(diǎn)：

1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞。2口語交際《我很勇敢》。課時安排：2 第一課時 教學(xué)內(nèi)容和目的：

1調(diào)動學(xué)生的生活積累，認(rèn)識并積累四組同義詞； 2認(rèn)讀八個與堅(jiān)韌頑強(qiáng)有關(guān)的成語。

3學(xué)習(xí)馬克思和居里夫人兩位名人的名言，讀的過程中體會書法的美，讓學(xué)生仿寫名人名言。4成語故事“精衛(wèi)填?！弊寣W(xué)生體會警衛(wèi)堅(jiān)持不懈的精神。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一． 導(dǎo)入。

今天我們學(xué)習(xí)《語文樂園

（七）》。二．教學(xué)我來試試。1讀一讀。（同義詞）

1）我們先來看一看“讀一讀”，你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）男女生搭配讀一讀。

3）說一說我們還知道哪些這樣的同義詞。4）學(xué)生交流一下。2讀一讀。（成語）

1）我們進(jìn)入第二部分，“讀一讀”，你們張開自己的智慧的雙眼，看看你們發(fā)現(xiàn)了什么？ 2）分小組讀一讀。

3）我們還可以找到這樣的成語嗎？ 3寫一寫，背一背。

1）讓學(xué)生自讀自悟，記憶感受句子的內(nèi)容。2）學(xué)生結(jié)合句子談體會。

3）讓學(xué)生背句子。開展“比一比，看誰背得快！”的活動。4）學(xué)生背誦名言警句，同桌互背檢查。

5）教師指導(dǎo)學(xué)生抄寫名言，注意把自寫美觀，還要注意行款整齊。6）找出其他的名言警句，讓學(xué)生交流。三．課堂練習(xí)。

1背誦三句名言警句，并按格式寫好。2寫一寫表示堅(jiān)強(qiáng)毅志的成語。

第二課時 教學(xué)內(nèi)容和目的： 1完成探究與發(fā)現(xiàn)。2口語交際《我很勇敢》。教學(xué)過程設(shè)計(jì)： 一．導(dǎo)入。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《語文樂園

（七）》。二．教學(xué)探究與發(fā)現(xiàn)。1學(xué)生自由讀句子。2指名讀、同桌互讀。3請學(xué)生說說讀后的感受。

4學(xué)生從書本中再找找這樣的句子。5指名交流。

三．口語交際《我很勇敢》。

1揭示交際的話題——我很勇敢。

2舉例子：學(xué)生自己讀讀文文和樂樂的對話。3你覺得自己勇敢嗎？同學(xué)們互相說一說。1）小組內(nèi)交流。2）指名全班交流。

4拓展：以后遇到困難你會怎樣表現(xiàn)呢？ 1）獨(dú)立思考。2）指名交流。四．總結(jié)。

習(xí)作7習(xí)作內(nèi)容：我們的運(yùn)動會習(xí)作要求：

1、通過這次習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫活動，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，細(xì)致描寫，抓住重點(diǎn)，突出特征的寫作能力。

2、先互相交流一下，再寫下來。

3、語句完整通順，運(yùn)用一寫平時積累的好詞句。

4、按時完成習(xí)作，練習(xí)自己修改習(xí)作。第1、2課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、審題定向，明確此次習(xí)作要求。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)動會 教學(xué)過程：

一、激趣引入。

師：同學(xué)們喜歡開運(yùn)動會嗎？今天我們就把它寫下來。

二、審題定向

1、閱讀習(xí)作要求及提示。

2、明確要求： A本次習(xí)作寫什么？ 我們的運(yùn)動會。B大家寫這次作文時要注意什么要求呢？ 要寫下自己最難忘的那一刻，即突出重點(diǎn)。

三、指導(dǎo)選材，獨(dú)立寫作。

1、根據(jù)本次習(xí)作要求，我們首先進(jìn)行選材。

2、學(xué)生交流自己選取的材料。

3、師生共同評議。

4、書上還為大家準(zhǔn)備了一些詞句，可以用到你們的習(xí)作中去。

5、把自己說的寫下來，注意寫清楚經(jīng)過。

第3、4課時 教學(xué)內(nèi)容：

1、回顧習(xí)作要求，評析習(xí)作草稿，從中學(xué)習(xí)習(xí)近平改方法。

2、自己修改習(xí)作、互相修改習(xí)作，提高習(xí)作水平。

3、習(xí)作定稿謄寫。教學(xué)過程：

一、回顧習(xí)作要求。

再讀習(xí)作提示，明確習(xí)作要求。

二、評析習(xí)作草稿。

選擇學(xué)生中幾例典型習(xí)作示例評析。示例：重點(diǎn)突出，詳略得當(dāng)； 面面俱到，記流水賬。

評議：是否符合習(xí)作要求，好在哪里，問題在哪里，應(yīng)怎樣改。

三、自改與互改。

1、根據(jù)對示例的評析，自己修改習(xí)作，師巡視輔導(dǎo)。

2、互相讀一讀習(xí)作，提出修改意見，師巡視輔導(dǎo)。

四、定稿謄寫

1、整理修改，定稿。

2、謄寫習(xí)作。師巡視輔導(dǎo)。

要求：字跡工整，格式正確，按時完成。

第五篇：鄂教版語文三年級上冊單元教學(xué)計(jì)劃

鄂教版語文三年級上冊單元教學(xué)計(jì)劃

永安堂小學(xué) 林蕾

第一單元

單元內(nèi)容簡析：

本單元以“愛和愛心”為話題，安排了三篇課文?！缎拧肥且皇拙傻膬和姡皭邸钡拿篮们楦辛魈试谠姷淖掷镄虚g?！度肥且粋€童話故事，我們仿佛看到一個本性純美的孩子在健康成長，把幫助別人當(dāng)做自己最大的快樂?！哆@條小魚在乎》中孩子的行為震撼著幾乎每個讀過這個故事的人。古詩誦讀為《所見》，語文樂園

（一）中“我來試試”，通過讀寫背，積累近義詞、各種量詞和古今名言。通過閱讀表哥給表弟寫的一封信，領(lǐng)悟“克服害羞，增強(qiáng)自信”，就能勇敢走上講臺，順利完成演講的道理?！傲?xí)作”內(nèi)容是寫暑假里的事。

單元教學(xué)目標(biāo)：

本單元的教學(xué)，教師要與學(xué)生一起，以文字為媒介進(jìn)入到具體文境中，去感受愛與愛心在生活中的那份熱情。從而喚起學(xué)生關(guān)愛自然，關(guān)愛他人，并從中獲得快樂。同時要在感悟語言文字的過程中，學(xué)習(xí)品讀句子的方法，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的26個一類生字和22個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、想象、合作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5、學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀：

1、讀懂課文，感受愛的快樂。

2、教育學(xué)生觀察自然，熱愛動物，學(xué)會關(guān)愛。

單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然，關(guān)愛生命。

第二單元

單元內(nèi)容簡析

本單元圍繞“學(xué)習(xí)·生活”這個話題，安排了三篇課文?！度沼浺粍t》講述小作者得到一本好書，欣賞一首好詩后的喜悅，《煮書》讓學(xué)生明白，書是人類的朋友?！都t馬的故事》能讓人充分感受到師生間的和諧、快樂。在古詩《鹿柴》描述的景色中，我們能感受到王維“詩中有畫，畫中有詩”的創(chuàng)作風(fēng)格。

語文樂園中的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的某些特點(diǎn)，積累語言和運(yùn)

用語言，并學(xué)會寫便條。習(xí)作的話題是“我喜歡”，引導(dǎo)學(xué)生就自己的喜好展開交流，并以“為什么喜歡”為重點(diǎn)完成一篇習(xí)作。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、學(xué)會30個生字，認(rèn)識26個生字。學(xué)習(xí)用工具書或聯(lián)系上下文和生活積累理解詞語。

2、正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《煮書》《紅馬的故事》，背誦《唱歌的小河》和《鹿柴》。

3、在課文閱讀過程中了解文章主要內(nèi)容，掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，體會“好讀書、讀好書、讀書好”的樂趣，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言的某些特點(diǎn)，積累語言和運(yùn)用語言。

5、學(xué)會寫便條。

6、以“為什么喜歡”為重點(diǎn)完成習(xí)作“我喜歡”。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握正確的讀書學(xué)習(xí)的方法，并培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感、態(tài)度與價值觀：

在閱讀的過程中，感受讀書的快樂。

第三單元

第三單元內(nèi)容簡析

本單元話題是“自然之美”。本單元的三篇課文《大地巨人》、《大自然的聲音》、《五彩池》以不同的筆觸，從不同角度展示了大自然的神奇與魅力。在古詩《敕勒歌》中，讓學(xué)生感受“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低現(xiàn)牛羊”的草原風(fēng)情，在小詩《樹林里》“靜靜地觀察葉子上的毛毛蟲，枯枝上的小蜻蜓”，還讓學(xué)生去讀“大千世界、無奇不有、大漠孤煙、古木參天、驚濤駭浪、海市蜃樓、怪石嶙峋、鬼斧神工”這些描繪自然景觀的詞語，在“口語交際”中，讓學(xué)生討論“到哪去秋游”，在習(xí)作中讓學(xué)生寫“你常去的地方、去過的最遠(yuǎn)的地方、最美的地方，還可以寫最想去的地方”。在這些過程中，讓學(xué)生感受到自然的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。

單元教學(xué)目標(biāo)：

本單元的教學(xué)，教師要與學(xué)生一起，圍繞話題內(nèi)容，將聽說讀寫等語文實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，各種活動之間相互聯(lián)系，密切配合，前有學(xué)習(xí)、感受，后有拓展、交流，使單元內(nèi)各部分成為一個相互聯(lián)系的整體，同時要在感悟語言文字的過程中，品讀句子，培養(yǎng)學(xué)生理解詞句的能力。

知識與技能：

1、學(xué)會本組課文中的30個生字，會認(rèn)31個二類字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、合作的能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑問難的能力。

5、學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

過程與方法：

1、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法。

2、前置作業(yè)—小組學(xué)習(xí)—班級交流—教師指導(dǎo)。

情感、態(tài)度與價值觀：

理解課文，觀察自然，感受自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。單元教學(xué)重點(diǎn)：

1、學(xué)會本組課文中的生字新詞，學(xué)習(xí)抓住課文中重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容的方法。

2、讀懂課文，熱愛自然。

第四單元 單元內(nèi)容簡析

本單元是以“文化”為話題，包括三篇課文《齊白石的畫》《盧溝橋的獅子》《羅馬速寫》，一首古詩誦讀《舟夜書所見》，一個語文樂園(包括一次口語交際《北京奧運(yùn)會》和一次綜合性學(xué)習(xí)《身邊的文化》)。單元教學(xué)目標(biāo)

1、要求學(xué)生掌握會認(rèn)生字29個和3個多音字，會寫生字36個。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《盧溝橋的獅子》和《舟夜書所見》。

3、通過朗讀和默讀，聯(lián)系上下文理解詞語，體會課文中關(guān)鍵句子在表情達(dá)意方面的作用。

4、了解課文內(nèi)容，理解課文中的總起段或總起句的作用。

5、學(xué)習(xí)語文樂園，學(xué)習(xí)部首字，積累詞語，背誦名言。

6、訓(xùn)練學(xué)生聽人說話能把握主要內(nèi)容，并清楚地表達(dá)自己“聽來的故事”。本單元教學(xué)，可以采用質(zhì)疑問難，自讀自悟，想象，表演的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思考，討論交流尋求答案的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在教師提供的相關(guān)文字、圖片和視頻資料的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，獲得直觀的感受，調(diào)動情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生走向社會生活，感受到中華文化的博大精深，人類文化的豐富多彩。

第五單元

單元內(nèi)容簡析

本單元圍繞“誠實(shí)守信”這一話題編排了三篇課文，通過三個感人的故事，讓學(xué)生明白，誠信，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是做人基本的道德要求，只有誠信才會贏得信任，從小就要學(xué)習(xí)做一個誠實(shí)守信的人。

語文樂園，通過讀“復(fù)姓”詞，“言”字趣味詞語和名人名言，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；閱讀“請假條”，學(xué)寫請假條；閱讀“成語故事”，明白道理，增加積累。口語交際通過一個實(shí)例，告訴學(xué)生學(xué)會解釋。習(xí)作是學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，開始天天寫日記。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會30個字，認(rèn)識31個字。能通過查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語，體會理解詞語的方法。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦古詩《樂游原》。

3、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，感受人物的美好品質(zhì)。

4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

5、學(xué)寫請假條。

6、學(xué)寫日記，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步天天寫日記的習(xí)慣。

本單元的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，明白誠信是做人基本的道德要求，從小就要學(xué)習(xí)做一個誠實(shí)守信的人。

第六單元 單元教材簡析

本單元是以“動物”為話題組織材料的，包括三篇課文《青蛙和蛇》《動物的遠(yuǎn)游》和《“我喜歡昆蟲”》，一首古詩《蜂》，一個語文樂園。

自然﹑環(huán)境是哺育人類搖籃，從遠(yuǎn)古到今天，它不斷為人類提供生存和發(fā)展的條件，人類應(yīng)當(dāng)熱愛自然﹑保護(hù)環(huán)境。課文把動物世界里的奧妙和秘密，形象和本質(zhì)，規(guī)律和復(fù)雜，形象地展現(xiàn)在小讀者面前，讓他們從小領(lǐng)略大自然豐富多彩的風(fēng)貌﹑無窮復(fù)雜的變化，汲取有益的營養(yǎng)。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會32個字，認(rèn)識23個字。聯(lián)系上下文理解“受難、收集、招待 ”以防萬

一、彼此羨慕、臉色蒼白、習(xí)俗"等詞語。

2、正確流利有感情地朗讀課文，背誦古詩《蜂》

3、學(xué)習(xí)課文，了解動物，激發(fā)學(xué)生了解動物，探究自然的興趣。

4、了解有關(guān)動物的知識，積累和動物相關(guān)的詩句、成語故事等。

5、通過口語交際訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，提高口頭表達(dá)能力。

6、習(xí)作“可愛的小貓”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住小貓的特點(diǎn)，寫出它的可愛，并強(qiáng)調(diào)細(xì)心觀察對習(xí)作的重要性。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生了解有關(guān)動物的知識，激發(fā)學(xué)生觀察自然，探索未知世界的好奇心。

第七單元

單元內(nèi)容簡析

本單元話題是“堅(jiān)忍頑強(qiáng)”，安排的三篇課文《山茶花》《微笑著面對一切》《一次著名的沖刺》以堅(jiān)忍的山茶花、樂觀的桑蘭和頑強(qiáng)的倫多·派特利為榜樣，教會學(xué)生在困難面前要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，要有永不言敗的精神。通過本單元課文的教學(xué)，讓學(xué)生感受到堅(jiān)強(qiáng)的力量，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

語文樂園“我來試試”讓學(xué)生積累同義詞，了解口頭語與書面語；了解與“堅(jiān)忍、頑強(qiáng)”有關(guān)的成語，積累有關(guān)堅(jiān)忍頑強(qiáng)的名人名言；讀成語故事《精衛(wèi)填?！罚J(rèn)識精衛(wèi)鳥的堅(jiān)忍； “探究與發(fā)現(xiàn)”讀桑蘭的話，體會語言的力量，并讓學(xué)生再自己尋找，發(fā)現(xiàn)課文中富有激情，給人力量，讓人感動的詞句；口語交際的話

題是：我很勇敢，讓學(xué)生談一談自己面對困難時勇敢的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。

本單元的習(xí)作是寫“我們的運(yùn)動會”，要求學(xué)生通過細(xì)致的觀察寫出運(yùn)動會上各種人物的表現(xiàn)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能

1、學(xué)會29個生字，會認(rèn)24個字，理解重點(diǎn)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)課文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句、體會文章表達(dá)的思想感情。

正確流利地朗讀古詩，背誦古詩，摘抄積累成語。

3、通過習(xí)作活動，寫我們的運(yùn)動會，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)細(xì)致觀察描寫的寫作能力。能對課文中不理解的地方提問，體會關(guān)鍵詞語在表情達(dá)意方面的作用。

4、培養(yǎng)學(xué)生借助工具書獨(dú)立識字的能力，培養(yǎng)搜集、整合資料的能力。過程與方法

創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生從語言文字入手，以語悟?yàn)槭侄危形蛟~句中蘊(yùn)含的感情，培養(yǎng)學(xué)生的語言感悟能力。

情感態(tài)度與價值觀：

通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到堅(jiān)強(qiáng)的力量，鼓勵學(xué)生不怕困難，戰(zhàn)勝自我。單元教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)習(xí)生字，正確讀寫重點(diǎn)詞語，學(xué)習(xí)文中出現(xiàn)的比喻句，了解設(shè)問句和反問句。

2、用普通話，正確、流利，有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。

3、通過習(xí)作，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，抓住重點(diǎn)細(xì)致描寫的寫作能力。

應(yīng)注意的問題：

課前注意引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)資料，積累感受和體驗(yàn)。

在教學(xué)過程中，不要將本單元的專題作為本組所有課文的中心思想，而要注意挖掘每篇課文具體豐富的內(nèi)涵。

第八單元 單元內(nèi)容簡析

本單元以“季節(jié)”為話題組織材料，三篇課文不是直接對季節(jié)的描繪，但所寫的事都與季節(jié)有關(guān)?！断奶旌投臁芬郧逍禄顫姷墓P調(diào)為我們描述了大自然夏天和冬天極富特色的景物，《雷鳥太太的時裝》

（一）（二）是一篇科學(xué)童話，四季不停地變換漂亮?xí)r裝的雷鳥太太一定能引起孩子們極大的閱讀興趣。

語文樂園的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，豐富語言，感受語言的優(yōu)美和準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動地運(yùn)用語言?？谡Z交際和習(xí)作都是以“假如風(fēng)有顏色”為話題的，習(xí)作是口語交際的繼續(xù)，要打開學(xué)生思路，鼓勵大膽想象，表達(dá)心中美好的愿望，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會26個字，認(rèn)識24個字。查字典，聯(lián)系上下文理解相關(guān)詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文《夏天和冬天》和古詩《贈劉景文》。

3、學(xué)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，想象課文中描繪的不同季節(jié)的景色，激發(fā)學(xué)生讀科學(xué)童話，探究自然奧秘的興趣。

4、通過語文樂園的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語，豐富語言，感受語言的優(yōu)美和準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確生動地運(yùn)用語言。

發(fā)現(xiàn)和和收集與四季有密切關(guān)系的詞語，感受四季不同的特點(diǎn)，感受中國語言的豐富。

5、通過口語交際訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，表達(dá)美好的愿望。

6、習(xí)作繼續(xù)口語交際的話題內(nèi)容，鼓勵學(xué)生大膽想象，表達(dá)心中美好的愿望，提高學(xué)生的想象能力和作文興趣。

在本單元的學(xué)習(xí)過程中，要引導(dǎo)學(xué)生感受語言的美好，感受季節(jié)的美好，感受自然的美好。

應(yīng)注意的問題：

這是本學(xué)期最后一組教材，除仍圍繞話題，注重整合外，還要注意本單元總結(jié)全冊的任務(wù)。教學(xué)本單元時，更要注意讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，繼續(xù)運(yùn)用學(xué)過的讀書方法讀懂課文，同時要養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣，學(xué)會捕捉信息。

2013年9月