第一篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：春姑娘的禮物(圓形寶寶)[范文模版]

活動(dòng)背景汽車是小班幼兒最喜歡的玩具?？捎幸惶?，汽車的輪子掉了，汽車再也動(dòng)不起來(lái)了，這是為什么呢？這引起了孩子們的好奇心。于是我與他們共同收集了許多生活中有關(guān)圓形的東西，并把它們作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，將教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容巧妙地融入其中，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”?；顒?dòng)實(shí)錄

一、活動(dòng)目標(biāo)1.通過(guò)看、玩有關(guān)圓形的物品，初步感知圓形的基本特征。2.提高幼兒的觀察力及操作能力。3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備1.圓形積木、紐扣、薯片罐、八寶粥罐、圓形棋子等，每個(gè)面上都粘有一個(gè)圓形。2.課件一個(gè)（春姑娘送禮物的畫面，許多圓形寶寶滾動(dòng)的畫面，由圓形組合成的花、太陽(yáng)、小雞、鳥(niǎo)、鐘等畫面）。3.用硬紙板做的斜坡8個(gè)，牙簽，中心有小孔的圓片，有軸的長(zhǎng)方形積木，輪子等若干。

三、活動(dòng)過(guò)程1.課件導(dǎo)入，引起興趣。師：“看，誰(shuí)來(lái)了？”（出示春姑娘送禮物的課件）幼：“春姑娘。”2.自由玩一玩有關(guān)圓形的東西，初步感知圓形。（出示禮物箱）師：“春天來(lái)了，春姑娘給我們送來(lái)了許多禮物。我們一起來(lái)看看有什么禮物？再玩一玩。玩的時(shí)候看看它們長(zhǎng)的什么樣？”（把“禮物”發(fā)給幼兒后自由玩）師：“有些什么禮物呢？”幼：薯片。師：薯片罐長(zhǎng)的什么樣？幼：圓圓的。師：“還有什么禮物呢？”幼：八寶粥。師：八寶粥罐長(zhǎng)的什么樣？幼：圓圓的。師：“還有什么禮物呢？”幼：紐扣、積木。師：那它們長(zhǎng)得什么樣？幼：紐扣、積木都是圓圓的。師小結(jié)：原來(lái)春姑娘送給我們的禮物里都藏著一個(gè)圓形寶寶（出示課件）。它長(zhǎng)得圓圓的，滾來(lái)滾去非常好玩。師：“我們趕快把藏在禮物里的圓形寶寶找出來(lái)吧。找到后可以和圓形寶寶手拉手做好朋友。”幼兒找出粘在禮物上的圓形，撕下后粘貼在自己的衣服上。（評(píng)析：大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由地看看、摸摸、玩玩、找找、貼貼，給他們營(yíng)造了一個(gè)寬松、愉快的心理氣氛，為發(fā)揮幼兒的主體性創(chuàng)造了條件。）3.嘗試在圖上找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分。師：“調(diào)皮的圓形寶寶們滾呀滾。怎么不見(jiàn)了，到哪里去了呢？”（出示許多圓形寶寶滾動(dòng)的課件。）師：“原來(lái)調(diào)皮的圓形寶寶們和我們玩起了捉迷藏的游戲。我們一起來(lái)把它們找出來(lái)好嗎？可以先和好朋友找一找，說(shuō)一說(shuō)?！庇變鹤杂芍v述圓形寶寶藏在哪里了。師：“圓形寶寶藏在哪里呢？誰(shuí)來(lái)告訴大家？”幼a：圓形寶寶藏在太陽(yáng)里。幼b：藏在花里。幼c：藏在小雞的身體里。??師：“你們的小眼睛真靈，看圓形寶寶還藏在哪里了？”（出示圓片和輪子）（評(píng)析：通過(guò)電教手段進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，而且讓幼兒在寬松的“捉迷藏游戲”氛圍里自由地與同伴交流，不僅鍛煉了他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，而且增強(qiáng)了其大膽發(fā)言的信心。）4.分組嘗試制作有趣的小輪子及汽車，在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣?！罢{(diào)皮的圓形寶寶還藏在圓片和輪子里，它們還想手拉手到斜坡上玩一玩。請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫助它們，好嗎？”幼兒自選材料制作，有的幼兒把兩個(gè)中心有小孔的圓片用牙簽接起來(lái)變成一對(duì)小車輪，還有的幼兒把帶軸的長(zhǎng)方形積木裝上4個(gè)小車輪，就成了一輛小汽車等。然后孩子們嘗試著讓它們從斜坡上往下滾動(dòng)。（評(píng)析：在做做玩玩中，氣氛顯得更加輕松、自由，幼兒的操作興趣高漲，主動(dòng)性、積極性得到了充分地調(diào)動(dòng)，在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，動(dòng)手能力得到了很大的提高。）

四、活動(dòng)延伸1.找找還有哪些東西也是圓形寶寶變的？2.給圓形娃娃涂色。

活動(dòng)反思1.本次活動(dòng)以數(shù)學(xué)教育生活化為主導(dǎo)思想，以來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活中的自然物品作為部分?jǐn)?shù)學(xué)操作材料，大膽嘗試讓幼兒積極地與操作材料互動(dòng)，讓幼兒充分體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。2.整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)明確，層次清楚。從第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒有意識(shí)地看、玩各種有關(guān)圓形的物品，到第二環(huán)節(jié)嘗試找出與圓形相似的實(shí)物的某一部分，到第三環(huán)節(jié)嘗試制作有趣的小車輪及汽車在斜坡上滾動(dòng)，進(jìn)一步感知圓形的基本特征，環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。3.教師為幼兒提供了主動(dòng)學(xué)習(xí)的教育環(huán)境。如為幼兒提供了四種不同的制作小車輪的操作材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇。這不僅滿足了幼兒的興趣，而且有利于幼兒在探索中獨(dú)立地獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)中，教師能靈活運(yùn)用觀察、討論、提問(wèn)、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手，最大限度地發(fā)揮他們的自主性?？傊?，只要在活動(dòng)中本著“幼兒為主體、教師為主導(dǎo)”的思想，幼兒就一定會(huì)在活動(dòng)中獲得成功的喜悅。

第二篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng) - 認(rèn)識(shí)圓形

幼兒園小班數(shù)學(xué)活動(dòng) – 認(rèn)識(shí)圓形

目的：

1、教幼兒認(rèn)識(shí)圓形，掌握?qǐng)A形的特征。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力。準(zhǔn)備：

1、教具。課前在教室里放置一些圓形的物品。如圓鏡、圓圈、圓盤、圓餅干等。

2、學(xué)具。幼兒操作練習(xí)用的圓形紙片和各種圖形，人手一份（色彩不同、大小各異的紙片若干）。過(guò)程：

一、認(rèn)識(shí)圓形

1、出示圓鏡、圓圈、圓盤、圓餅干等，讓幼兒摸摸、看看。

2、教師拿出鏡子問(wèn)：“這是什么？”讓幼兒摸一摸鏡面、鏡邊，然后指著鏡面說(shuō)：“鏡面是圓形的”。

教師拿著呼拉圈問(wèn)幼兒：“這是什么？”教師套在身上舞動(dòng)。拿下后問(wèn)：“呼拉圈是什么形狀的？”（圓形）

教師小結(jié)：圓圓的面，圓圓的圈我們都叫它圓形。（幼兒學(xué)說(shuō)：“圓形。”）

３、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)常見(jiàn)的物品中哪些是圓形的（幼兒自由發(fā)言）

二、鞏固對(duì)圓的認(rèn)識(shí)

游戲一：“誰(shuí)會(huì)找” １、請(qǐng)幼兒在教師出示的實(shí)物中找出圓形。２、請(qǐng)幼兒在教室里找出圓形。３、幼兒動(dòng)手從練習(xí)用的學(xué)具中找圓形。

游戲二：“用圓形做游戲”

小朋友桌上和老師桌上，都有許多大小、顏色不同的圓形紙片，請(qǐng)小朋友和老師一起和圓形做游戲。

１、取出３個(gè)紅色的圓片，取出后，教師在絨布上將它們擺成“”形式，邊擺邊說(shuō)，“讓他們排隊(duì)站好，先大后小”。小朋友學(xué)著老師擺。

２、拿出３個(gè)大小一樣的圓形，取出后，教師將它們擺成“”形式，邊擺邊說(shuō)：“讓它們手拉手站好”。

３、拿出３個(gè)大小一樣的圓形，取出后，老師將它們疊放擺成 形狀，邊擺邊說(shuō)，“讓它們一個(gè)疊在另一個(gè)肚子里?！?/p>

４、把最大最小的圓形拿出來(lái)，取出后，老師將它們擺成“”，邊擺邊說(shuō)“讓大圓去追小圓”。

第三篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)——好玩的圓形寶寶

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)—— 好玩的圓形寶寶

學(xué)科領(lǐng)域：科學(xué)領(lǐng)域 作者姓名：武苗苗

作者單位：濮陽(yáng)市華龍區(qū)幼兒園

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：好玩的圓形寶寶

設(shè)計(jì)意圖：

這一活動(dòng)主要要求幼兒辨識(shí)平面幾何圖形——圓形，小班幼兒的思維是具體形象的，在學(xué)習(xí)過(guò)程中要著重感知事物的明顯特征，總結(jié)出來(lái)一句話是先入為主，容易形成定勢(shì)。然而幾何圖形的認(rèn)識(shí)往往過(guò)于單調(diào)、抽象。因此根據(jù)綱要中指出的：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，這不僅是幼兒感興趣的事物的問(wèn)題，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此本次活動(dòng)我抓住我班幼兒的這一特點(diǎn)以及實(shí)際情況，讓幼兒在有趣的游戲及幼兒自己動(dòng)手操作中正確認(rèn)識(shí)圓形，并能辨認(rèn)圓形?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形，并說(shuō)出其名稱。

2、能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形。

3、體驗(yàn)與圓形寶寶游戲的愉悅?；顒?dòng)重、難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓形，并說(shuō)出其名稱?；顒?dòng)難點(diǎn)：能從眾多圖形中辨認(rèn)圓形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

知識(shí)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒了解圓形的實(shí)物。

物質(zhì)準(zhǔn)備：自制圓形國(guó)王大圖片一張，一張城堡圖片，園形城堡的環(huán)境布置（實(shí)物、實(shí)物圖片，同時(shí)要體現(xiàn)層次性：顯性和隱性），大、小不同的圓形圖片若干，人手一張白紙、一個(gè)小筐 活動(dòng)過(guò)程：

一、情境導(dǎo)入：

師：今天我想帶孩子們?nèi)D形王國(guó)里找朋友。到城堡里之后你要看一看都有什么東西，我一會(huì)兒邀請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)

師帶幼兒從圓形城堡門口進(jìn)入（讓幼兒對(duì)圓形有一個(gè)初步的概念），請(qǐng)幼兒參觀。

師：國(guó)王睡著了，一定要輕輕的去看，不要亂碰，要不然國(guó)王就會(huì)被我們吵醒的。

師帶幼兒一起輕輕的參觀圓形城堡。基本部分：利用直觀形象的教具，認(rèn)識(shí)圓形。

二、認(rèn)識(shí)圓形 1.認(rèn)識(shí)圓形

師：現(xiàn)在我們已經(jīng)來(lái)到了圓形城堡，請(qǐng)小朋友找一個(gè)位置輕輕地坐下，請(qǐng)他們說(shuō)一說(shuō)看到了什么，并引導(dǎo)出圓形。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題）

師：圓形國(guó)王為我們準(zhǔn)備了好玩兒的禮物，就在我們的座位下面，請(qǐng)你拿出來(lái)摸一摸，是什么感覺(jué)？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答問(wèn)題）師總結(jié)圓形特征：圓形，圓溜溜，封住口，能滾動(dòng)。（在總結(jié)特征時(shí)幼兒和教師一起沿著圓形的邊劃一劃，讓幼兒直觀感受圓的特征）

總結(jié)完后請(qǐng)幼兒將禮物放回原處。2.聯(lián)系生活實(shí)際認(rèn)識(shí)圓。師：剛才我們參觀圓形城堡時(shí)你都看到什么是圓形的??？ 請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇自己看到的圓形物品，并且說(shuō)一說(shuō)哪一部分是圓形的。（這中間讓幼兒用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，同時(shí)老師要滲透圓形的特征。尋找圓形時(shí)，有些是顯性的，有些是隱性的，老師要引導(dǎo)幼兒找出物品中所有的圓形，發(fā)揮教具的最大價(jià)值）三．操作活動(dòng)

拼圖游戲—給圓形國(guó)王送禮物

師：剛才我們收到了國(guó)王的禮物，那現(xiàn)在我們用他送給我們的禮物做一些其它的東西再送給圓形國(guó)王吧，讓這座圓形城堡變得更漂亮。

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師在一旁引導(dǎo)。

教師選出較好的作品進(jìn)行展示，并加以肯定。

四、結(jié)束活動(dòng)：請(qǐng)客人老師參觀幼兒作品

師：我們的禮物做好了，請(qǐng)客人老師看一看我們的禮物漂亮不漂亮，同時(shí)請(qǐng)幼兒向客人老師介紹禮物。

活動(dòng)延伸：

為了讓幼兒對(duì)圓形有一個(gè)深入的了解，我準(zhǔn)備聯(lián)系生活實(shí)際在角區(qū)中投入常見(jiàn)的圓形物品圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)哪一部分是圓形的，同時(shí)說(shuō)出它的用途。在數(shù)學(xué)角中投入喂動(dòng)物吃餅干的操作材料，讓幼兒根據(jù)動(dòng)物嘴巴的不同（圓形、方形、三角形）為不同的食物（圓形、方形、三角形）不但豐富了幼兒的生活常識(shí)，鞏固了幼兒對(duì)圓形的理解，又?jǐn)U大了幼兒的知識(shí)。

好玩的圓形寶寶

課后反思：

<<好玩的圓形寶寶>>這個(gè)活動(dòng)在開(kāi)始部分我首先和孩子們一起參觀圓形城堡，讓孩子們對(duì)圓形有一個(gè)初步的印象，然后請(qǐng)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)他們看到了什么。借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并且通過(guò)圓形國(guó)王送禮物的環(huán)節(jié)，讓孩子們對(duì)圓形有一個(gè)深入的認(rèn)識(shí)——了解它的特征。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能踴躍的參與進(jìn)來(lái)，并且動(dòng)手去體驗(yàn)圓形的特征從而為下一個(gè)環(huán)節(jié)——聯(lián)系生活實(shí)際舉例子奠定基礎(chǔ)。緊接著進(jìn)入操作環(huán)節(jié)——給圓形國(guó)王送禮物。向幼兒提供人手一份的操作材料（大、小不同的圓），讓幼兒自己動(dòng)手操作，幼兒不受任何限制，我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言，建立激勵(lì)、鼓舞的環(huán)境，讓幼兒保持開(kāi)放的心態(tài)，是幼兒個(gè)性化潛能得到了充分的發(fā)揮。

在此次活動(dòng)的設(shè)計(jì)和執(zhí)行過(guò)程中，我堅(jiān)持以孩子為主體，充分相信每位幼兒都蘊(yùn)藏著巨大的潛力。在活動(dòng)中向幼兒提供自由、寬松、和諧的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索認(rèn)知，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從中獲得新知識(shí)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我的角色也隨著幼兒的活動(dòng)和表現(xiàn)不斷發(fā)生變化?；顒?dòng)開(kāi)始，我是以參與者的身份出現(xiàn)；活動(dòng)過(guò)程中，我是以一個(gè)幼兒活動(dòng)的支持者與引導(dǎo)者出現(xiàn);當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題或出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，教我又是一個(gè)積極的鼓勵(lì)者;當(dāng)幼兒取得成功時(shí)，我更是一旁的喝彩者。

總之，本次活動(dòng)中我為誘餌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有選擇性、可操作性的空間，使幼兒能獨(dú)立的操作材料并大膽的表達(dá)自己的想法，幼兒的自主性、選擇性、獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。送禮物的活動(dòng)比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)幼兒的自主探索，給了幼兒一個(gè)探索的空間，讓他們?cè)谝淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)，充分地認(rèn)識(shí)與了解了圓形，學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。

第四篇：幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：有趣的圓形寶寶

幼兒園小班綜合活動(dòng)教案：有趣的圓形

寶寶

設(shè)計(jì)思路

《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念?！庇變赫J(rèn)識(shí)圖形是從最基本的平面圖形中的圓形開(kāi)始的。小班的孩子在實(shí)際生活中已經(jīng)積累了對(duì)圓形的初步認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，圓形的物體是他們生活中常見(jiàn)的、熟悉的。但由于年齡特點(diǎn)，他們的這種認(rèn)知帶有隨意性、表面性和不完整性。本活動(dòng)意在讓幼兒通過(guò)找一找、看一看、說(shuō)一說(shuō)、做一做等系列感知操作，初步建立圖形與物體之間的認(rèn)知聯(lián)系，形成對(duì)圓形更準(zhǔn)確的知覺(jué)，促進(jìn)其空間概念的形成。根據(jù)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，借助“圓形寶寶”這一生動(dòng)可愛(ài)的動(dòng)畫形象，引導(dǎo)幼兒開(kāi)展多種游戲化的探究活動(dòng)，同時(shí)自然融入對(duì)圓形大小、顏色的區(qū)分及數(shù)量的認(rèn)知，促使幼兒在自身現(xiàn)有水平上獲得多方面的發(fā)展，激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1．鼓勵(lì)幼兒大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

2．培養(yǎng)幼兒的觀察興趣、動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類并拼擺出簡(jiǎn)單的物象。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)――感知圓形的特征，能按大小、顏色等進(jìn)行分類。

難點(diǎn)――用大小不同的圓形組合、拼擺出簡(jiǎn)單的物象。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．幼兒每人一套圓形卡片(大小、顏色不同，共5張)。

2．課件“有趣的圓形寶寶”(分兩部分，第一部分是圓形寶寶自我介紹，第二部分是生活中各種各樣的圓形物品)。

3．故事《小兔找太陽(yáng)》的課件。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

以“圓形寶寶來(lái)做客”引出課題，引導(dǎo)幼兒初步感知圓形的基本特征。

操作多媒體課件，圓形寶寶出場(chǎng)。圓形寶寶：“小朋友你們好，你們看看我是誰(shuí)?對(duì)，我是圓形寶寶。你們喜歡我嗎?小朋友，我還有好多小伙伴呢，你們能幫我找一找嗎?”

引導(dǎo)幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō)周圍生活中帶有圓形的物體。幼兒講述時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒找出活動(dòng)室里哪些物品是圓形的，自己身上的衣物哪些東西是圓形的。

二、展開(kāi)

1．看一看，說(shuō)一說(shuō)，拿一拿。

(1)看一看，說(shuō)一說(shuō)，區(qū)分圓形的大小、顏色。

圓形寶寶：“小朋友，我還有許多小伙伴呢，今天，我把它們也請(qǐng)來(lái)了，我們一起來(lái)做游戲好嗎?”

教師：“圓形寶寶給大家?guī)?lái)的小伙伴，藏在桌子上的紙袋里，現(xiàn)在小朋友把它們請(qǐng)出來(lái)吧。”在玩的時(shí)候，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圓形寶寶有些什么不同。

(2)游戲“快快拿”。

教師：“我們來(lái)做個(gè)‘快快拿’的游戲，請(qǐng)小朋友按照老師的要求拿出卡片。”

教師分別請(qǐng)幼兒拿出紅色的大圓、黃色的小圓、紅色的小圓、藍(lán)色的圓、最大的圓、最小的圓等。幼兒拿出后請(qǐng)其點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出圓形的總數(shù)。

2．欣賞課件“有趣的圓形寶寶”，進(jìn)一步豐富幼兒對(duì)圓形的認(rèn)知。

圓形寶寶：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?告訴你們個(gè)秘密，我還會(huì)變魔術(shù)呢，下面就來(lái)看我表演吧!”畫面上的圓形變成生活中的各種物品。觀看完后引導(dǎo)幼兒討論：圓形寶寶變成了什么，想想圓形寶寶還能變成什么。

3．游戲“拼拼擺擺”，引導(dǎo)幼兒用大小、顏色不同的圓形進(jìn)行組合、拼擺，并說(shuō)出自己變出的物品叫什么。

三、結(jié)束

請(qǐng)幼兒欣賞故事《小兔種太陽(yáng)》，進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)圓形特征及色彩的認(rèn)知。

圓形寶寶：“我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，請(qǐng)大家欣賞。”

提問(wèn)：小兔為什么把氣球、紅蘿卜和燈籠當(dāng)成了太陽(yáng)?

活動(dòng)延伸

制作“有趣的圓形寶寶”粘貼畫。引導(dǎo)幼兒把拼擺好的畫面做成粘貼畫，并進(jìn)行添畫。

附：故事

小兔找太陽(yáng)

有一只可愛(ài)的小兔子，聽(tīng)說(shuō)太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的，便要去找太陽(yáng)。

他來(lái)到屋子里，指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問(wèn)媽媽：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽(yáng)在屋外呢!”

小兔子來(lái)到菜園里，看見(jiàn)三個(gè)紅紅的、圓圓的蘿卜問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是三個(gè)紅蘿卜，太陽(yáng)在天上呢!”

小兔子抬起頭，看見(jiàn)天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問(wèn)：“媽媽，這是太陽(yáng)嗎?”媽媽說(shuō)：“不，這是紅氣球……”

“真急人，太陽(yáng)到底在哪兒呀?”

媽媽說(shuō)：“瞧，太陽(yáng)只有一個(gè)，還會(huì)發(fā)光呢!”小兔子順著媽媽手指的方向，仰起了頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽(yáng)是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的?！?/p>

第五篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圓形寶寶過(guò)生日》及教學(xué)反思

《小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圓形寶寶過(guò)生日》含反思》這是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)圓形，初步感知圓形的基本特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件、各種形狀的禮物等

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察圖片，引起興趣。

(1)找圓形寶寶的家小朋友，你們看，今天老師給你們帶來(lái)了三位好朋友，看看是誰(shuí)呀?(圓形寶寶、方形寶寶和三角形寶寶)，今天是圓形寶寶的生日，三角形寶寶和方形寶寶都打算去圓形寶寶家慶祝呢!可是哪個(gè)才是圓形寶寶的家呢!我們一起來(lái)找一找。這是誰(shuí)的家，我們一起來(lái)敲門：咚咚咚，門開(kāi)了，這是正方形寶寶的家。

再來(lái)敲敲這個(gè)：咚咚咚，有人嗎?門開(kāi)了，這是三角形寶寶的家。咦，圓形寶寶的家在哪里，我們?cè)賮?lái)找一找，咚咚咚，門開(kāi)了，這是誰(shuí)的家?圓形寶寶的家。啊-終于找到了，好開(kāi)心。

(2)送禮物三角形寶寶帶來(lái)了好多禮物，我們看看有什么?(三角尺、披薩、小旗)可是你們看看圓形寶寶開(kāi)心嗎?不開(kāi)心。為什么?

方形寶寶也拿出了自己要送的禮物，看看有什么呀?(相框、手帕、巧克力)可是你們看圓形寶寶開(kāi)心嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);不開(kāi)心，為什么呢?

T為什么三角形寶寶和方形寶寶送的禮物圓形寶寶不開(kāi)心呢!如果是你，你會(huì)送什么禮物給它?

小朋友們說(shuō)了這么多，圓形寶寶還是有點(diǎn)不開(kāi)心。它說(shuō)我是圓形寶寶，我最喜歡圓形的禮物了。小朋友們你們聽(tīng)清楚了嗎?今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了許多的禮物，請(qǐng)你們幫助方形寶寶和三角形寶寶，為圓形寶寶再送一次禮物。

二、幼兒第一次操作。

總結(jié)：小朋友動(dòng)作可真快，下面我們來(lái)檢驗(yàn)一下，看看對(duì)不對(duì)。對(duì)的話我們給圓形寶寶貼個(gè)笑臉。

三、幼兒第二次操作小朋友們可真能干，圓形寶寶在你們的幫助之后心里很開(kāi)心，它決定把家里最好吃的餅干拿來(lái)給方形寶寶和三角形寶寶分享，還要求小朋友看好標(biāo)記親自來(lái)把他們喂飽呢!你們?cè)敢鈫?我們一起來(lái)試試看吧!

小朋友們真能干，方形寶寶和三角形寶寶吃飽了，也很開(kāi)心，我們也給他們倆送上笑臉。

四、圖形寶寶跳舞今天是圓形寶寶的生日，你們看，他們?nèi)齻€(gè)好朋友在干什么呀?(跳舞、唱歌)，那我們小朋友也手拉手唱個(gè)生日歌祝福他們，好不好?

小班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《圓形寶寶過(guò)生日》含反思這篇文章共2373字。