第一篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。

2、初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。難點(diǎn)：初步培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

四、教學(xué)過程

一、引出課題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶 寶？它穿什么衣服?。砍鍪酒渌切危?qǐng)幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服 啊？再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們說一說。

二、教師講解、示范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知 道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦??？你們想想幫助它們啊？

三、幼兒操作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和們交朋友，想 試試們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

[1]

第二篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶排隊(duì)》

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)《圖形寶寶排隊(duì)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能在教師引導(dǎo)下找出圖形排列規(guī)律。

2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)兩種物體的特征按簡(jiǎn)單的規(guī)律進(jìn)行排序。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、知識(shí)準(zhǔn)備：小朋友已會(huì)按從大到小，從小到大排列。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒每組一套排序的圖形寶寶操作材料

活動(dòng)過程：

1、出示排序圖，找出圖形排序規(guī)律，引起幼兒參加排序活動(dòng)的興趣。

（1）出示圖形媽媽圖片說：“我是圖形媽媽，我有許多的圖形寶寶，今天我要帶寶寶去

游樂場(chǎng)玩，我們看看游樂場(chǎng)里都有什么？（尋找規(guī)律）

提問：①你們看到了什么？他們有什么不一樣?有什么規(guī)律呢？

②你還發(fā)現(xiàn)在游樂場(chǎng)的門口有什么是有規(guī)律排列的？

（引導(dǎo)幼兒說出發(fā)現(xiàn)并說出規(guī)律）

2、幼兒操作，尋找規(guī)律

（1）現(xiàn)在我要進(jìn)去玩了寶寶們，你們快排隊(duì)吧！”看看圓形寶寶是怎樣排隊(duì)的呢？

（出示紅色和綠色兩種圓形寶寶的排序圖）。

小結(jié)：圓形寶寶是一個(gè)紅色一個(gè)綠色一個(gè)隔一個(gè)很整齊的排隊(duì)的。

（2）看，三角形寶寶也排隊(duì)走來了?？墒抢蠋熯@有兩個(gè)圖形寶寶沒有找到位置，誰(shuí)想來

幫幫他們？

小結(jié)：三角形寶寶也是一個(gè)紅色一個(gè)綠色一個(gè)隔一個(gè)很整齊的排隊(duì)。

（4）現(xiàn)在圖形寶寶們到游樂場(chǎng)了，要去找自己的玩具了，看，他們來到了哪里？

提問：①“ 圖形寶寶迫不及待的到小火車上找位置了，可是只坐了兩個(gè)圖形寶寶

好多圖形寶寶還找不到位置，你們來幫幫他們好嗎 ”。

②“小火車開到大樹旁邊有一個(gè)部分別擋住了，小朋友猜猜誰(shuí)坐在里面？”（引導(dǎo)幼兒觀察前后發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并能補(bǔ)充完整）

4、幼兒動(dòng)手操作，鞏固排序

圖形媽媽為了感謝小朋友幫了這么多忙她帶來許多項(xiàng)鏈送給小朋友?？墒琼?xiàng)鏈上的顏色都沒有了，小朋友來他們按規(guī)律補(bǔ)充完整吧。

5、活動(dòng)結(jié)束

把你手中的漂亮項(xiàng)鏈和你的好朋友分享一下吧。

第三篇：小班數(shù)學(xué) 圖形寶寶

小班數(shù)學(xué)：圖形找朋友

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固對(duì)圓形、方形、三角形的認(rèn)識(shí)，知道并能用語(yǔ)言描述各形狀的簡(jiǎn)單特征。

2、能按物體的形狀進(jìn)行分類。

3、喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，在游戲中獲得愉悅的情緒體驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、方形、圓形、三角形卡片一張。

2、三種形狀的圖形貼紙（與幼兒人數(shù)相同）。地上畫有三個(gè)形狀。

3、各種形狀的實(shí)物簡(jiǎn)筆畫卡片人手一份。三個(gè)貼有形狀貼紙的筐。

4、日?；顒?dòng)中已分別認(rèn)識(shí)過這三種圖形。

活動(dòng)過程：

（一）認(rèn)識(shí)圓形、方形、三角形，知道其簡(jiǎn)單特征

1、師：小朋友，今天我們小四班來了幾位圖形朋友，大家想認(rèn)識(shí)他們嗎？教師分別出示三個(gè)形狀卡片，以形狀朋友的口吻來自我介紹。

（1）、大家好，我是圓形，我的身體呀胖乎乎的，一個(gè)棱角也沒有。你們瞧，我的眼睛、嘴巴也都是圓形的呢。

（2）、嗨，我是方形，我的身體有四條邊和四個(gè)角。非常高興能和大家做朋友。

（3）、小朋友好，我是三角形，我呀有三條邊，三個(gè)角，大家愿意和我做朋友嗎？

2、師：剛才三個(gè)形狀朋友介紹了自己，現(xiàn)在，你們認(rèn)識(shí)它們了嗎？能說出它們長(zhǎng)什么樣嗎？（請(qǐng)幼兒分別講述三種形狀的特征。如講述有困難，教師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充講述）。

師：我們?cè)僖黄饋碚J(rèn)識(shí)一下這三個(gè)朋友，好嗎？（師生共同小結(jié)）

（二）按物體的形狀進(jìn)行分類

1、為圖形媽媽找家

師：小朋友，圖形朋友要回家了，咦，它們的家在哪里呢？我們一起來幫它們找找。我們先來告訴圓形朋友：“圓形朋友送到圓形的家”。讓幼兒練習(xí)這句話。還有兩個(gè)圖形朋友請(qǐng)小朋友來幫幫忙。

2、為圖形孩子找家

（1）師：圖形朋友都回家了，可是它們發(fā)現(xiàn)它們的寶寶不見了，我們來幫它們找找然后把它們送回家。“找呀找呀找呀找，圖形寶寶在哪里？”

（2）師：找到了，原來躲在小朋友的椅子底下呢。我們來看看是誰(shuí)呀？它們是什么形狀的？它們應(yīng)該是誰(shuí)的孩子呢？請(qǐng)小朋友象剛才送圖形媽媽回家時(shí)一樣說一句好聽的話告訴它們?cè)侔阉鼈兯突丶摇?/p>

（3）幼兒送圖形孩子回家，老師提醒幼兒邊送邊說一句話。

3、驗(yàn)證：圖形孩子找到自己的家了嗎？

（1）集體驗(yàn)證：我們一起來看看圓形媽媽的家是不是都住著圓形寶寶？如發(fā)現(xiàn)有不同的形狀讓幼兒一起觀察并糾正。

（2）小組驗(yàn)證：三角形媽媽的家請(qǐng)弟弟朋友去檢查；正方形媽媽的家請(qǐng)妹妹朋友去檢查。

（三）游戲：找朋友

（1）師：圖形媽媽說，請(qǐng)小四班的小朋友也來做它們的孩子。那你們喜歡做什么形狀的孩子呢？黑板上有各種形狀的貼紙，請(qǐng)小朋友自己來選一個(gè)你最喜歡的形狀貼紙貼在胸前。

（2）分別請(qǐng)三種形狀的孩子排隊(duì)：我們一起開著小火車去郊游吧。啊呀，下雨了，我們趕快躲進(jìn)自己的家里避避雨吧。驗(yàn)證。雨停了，太陽(yáng)出來了，圖形寶寶們可以出來了，我們開著小火車到外面去玩吧，我們?nèi)フ艺彝饷嬗袥]有我們的圖形好朋友。

第四篇：幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案——小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《圖形寶寶》

一、教學(xué)目標(biāo)

1、教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固對(duì)黃、綠兩種顏色的認(rèn)識(shí)。2 二

重點(diǎn)：教幼兒學(xué)習(xí)按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類。難 三

點(diǎn)

：

初、步

培

養(yǎng)教幼

兒

動(dòng)

手學(xué)

操

作的準(zhǔn)

能

力

。備、初

步、培

養(yǎng)教

幼

兒

動(dòng)學(xué)

手

操重

作的難能

力

。點(diǎn)

教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個(gè)。

四、教學(xué)過程一、引

出

課

題

a)今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶

寶？它穿什么衣服?。砍鍪酒渌切?，請(qǐng)幼兒說一說。

b)出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請(qǐng)幼兒們 二

說、教

師

一講

解

說、示

。范

1、老師想把這些圖形寶寶來分一分，我們一起把黃顏色的圖形寶寶放在一起，把綠顏色的圖形寶寶也放在一起，那你們知道老師是怎么把它們分類的嗎？現(xiàn)在老師要把它們形狀一樣的也放在一起，有誰(shuí)可以說說老師是怎么分的嗎？

2、老師跟圖形寶寶們做了一個(gè)家|。你們看它們出來玩、忘記自己的在哪里了，怎么辦啊？你 三

們

想、想

幼

幫

助

兒

它

們操

啊

？ 作

圖形寶寶們?yōu)榱酥x謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想

試試我們小朋友是不是每一個(gè)都認(rèn)識(shí)它們。

第五篇：小班數(shù)學(xué)活動(dòng)：有趣的圖形寶寶

設(shè)計(jì)意圖：教小班幼兒認(rèn)識(shí)的平面圖形，主要是圓形、正方形、長(zhǎng)方形、三角形。到了小班第二學(xué)期，幼兒已經(jīng)能初步看到圖形說出名稱，為了能讓幼兒更好的認(rèn)識(shí)這些圖形，發(fā)展幼兒的形狀知覺、觀察力和初步的分析概括能力，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。在本次活動(dòng)中，我就讓幼兒在游戲中通過自身的實(shí)踐、動(dòng)手操作、主動(dòng)探索來加深對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)，以及讓幼兒能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形?；顒?dòng)目標(biāo)：1．通過游戲和操作活動(dòng)，鞏固對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形的認(rèn)識(shí)。2．能初步排除圖形大小、顏色的干擾，正確辨認(rèn)圖形?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形2．材料準(zhǔn)備：大小、顏色不同的圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，餅干、鮮奶、筐、毛巾等?；顒?dòng)過程：

（一）引入主題今天，老師要帶小朋友們跟圖形寶寶做游戲

（二）復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、正方形、長(zhǎng)方形1．逐一出示圓形、正方形、長(zhǎng)方形卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出圖形特征這是什么圖形寶寶？這個(gè)圖形寶寶長(zhǎng)得怎么樣？2．引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想小朋友吃過、玩過、看到過的東西中，有沒有像圓形寶寶、正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶的？

（三）圖形寶寶找家引導(dǎo)幼兒對(duì)圓形、正方形、長(zhǎng)方形按形狀進(jìn)行歸類

（四）制作夾心餅干1．教師交待活動(dòng)要求2．幼兒自由制作夾心餅干，教師鼓勵(lì)幼兒向大家介紹自己餅干中的圖形。