第一篇：鉗工銼削體會

談鉗工銼削課題的教學(xué)體會 【摘 要】銼削是鉗工實習(xí)教學(xué)中主要課題之一，針對在這個課題教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。在教學(xué)過程中如能針對這些問題采用取相應(yīng)的方法可使學(xué)生較好的掌握銼削技能。

【關(guān)鍵詞】鉗工；銼削；教學(xué)；體會

銼削是鉗工實習(xí)教學(xué)中主要課題之一，是衡量鉗工技能水平高低的主要指標(biāo)之一。銼削就是用銼刀對工件表面進(jìn)行切削加工，使工件達(dá)到所要求的尺寸精度、形位精度和表面粗糙度的加工方法，而平面銼削是銼削工藝的最基本的組織部分。在鉗工操作中，平面銼削的質(zhì)量往往決定了鉗工技能水平的高低，那么怎樣才能使學(xué)生在姿勢的練習(xí)起始階段就產(chǎn)生濃厚的興趣，用較快的時間掌握銼削姿勢動作要領(lǐng)，是教學(xué)過程中實習(xí)老師要考慮到的最重要環(huán)節(jié)。通過自己在實習(xí)教學(xué)過程中的體會是：必須對銼削練習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致的分析并針對這些問題采取相應(yīng)的改正措施，才可達(dá)到達(dá)到事半功倍的效果。

最常見的問題有：銼削動作不規(guī)范、銼削的面不平、尺寸及形位精度超差和表面粗糙度達(dá)不到要求、學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高等問題。1 銼削動作不規(guī)范

在進(jìn)行這個計課題時，老師對銼削的動作講解的很到位，很規(guī)范?？墒窃诰毩?xí)中，學(xué)生往往動作變形，僅僅是靠胳膊上的力量用手推著銼刀來回運動，而沒有借助全身的力量。這樣做的最大缺點是只靠兩手端銼刀本來就不容易端平，且在練習(xí)過程中容易疲勞。因此在練習(xí)過程中一定要重視銼削動作的訓(xùn)練。只有動作規(guī)范了，才可以少走許多彎路。正確的方法是： 1.1 站立姿勢

在教學(xué)中用的粉筆在實習(xí)位置相應(yīng)的位置畫出3條投影線，來固定身體和腳的位置角度。兩腳之間的距離可以用在角度選擇正確后以一個腳掌的距離來調(diào)整到最佳狀態(tài)。使學(xué)生在簡單的線條提示下順利地掌握住站立的姿勢動作。1.2 銼削過程

銼削動作開始時，身體預(yù)先前傾10°，左腿膝蓋略彎右腿蹬直右腿與上身呈一條直線。銼刀向前運行時，身體是 是以右腳為支點做擺動。當(dāng)銼刀行程1/3時身體前傾15°當(dāng)銼刀行程2/3時身體前傾18°。在這個過程中身體帶動手臂，手臂帶動銼刀。感覺銼刀握住部位力量增加，將全身的力量都集中到手臂上后再開始銼刀運行。這樣可以在大運動量的情況下節(jié)約體力，提高整個工件的加工速度，確保在細(xì)銼和精修階段操作者的體力及工件的精度。1.3 回程動作

銼刀運行到2/3處，手臂帶動銼刀向前運行，身體回到起步動作，傾斜15°。

教學(xué)時可以讓學(xué)生首先單項練習(xí)2/3處身體回程與銼刀送出兩組動作，然后再練習(xí)兩組動作的銜接，最終達(dá)到要求。2 銼削的面不平

銼削的面不平主要是因銼削時兩手握銼刀的不平衡和銼削的方法不當(dāng)造成的。2.1 銼削時推力主要由右手控制，壓力由兩手控制，其作用是使 銼齒切入金屬表面。由于銼刀兩端伸出工件的長度隨時都在變化，因此兩手的壓力大小也應(yīng)隨之變化。即兩手壓力對以工件為支點的力矩應(yīng)相等，這是銼刀平直運動的關(guān)鍵。否則銼刀就會上下擺動，銼出的面就不平，產(chǎn)生中凸面。所以在練習(xí)過程中要注意兩手用力變化的協(xié)調(diào)。2.2 當(dāng)銼削出的面出現(xiàn)扭曲時會出現(xiàn)學(xué)生越加工面越扭曲不平，原因是學(xué)生在選擇加工方法時沒有綜合考慮整個面的情況去加工造成的，因此在教學(xué)工程中要適當(dāng)加入相關(guān)的工藝知識。3 尺寸及形位精度超差和表面粗糙度達(dá)不到要求： 3.1 學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時由于是剛接觸測量，腦子里沒有測量的概念，往往是等到去測量時尺寸已經(jīng)超差了。因此在練習(xí)過程中要經(jīng)常提醒學(xué)生進(jìn)行測量、針對不同測量階段怎樣進(jìn)行測量。使學(xué)生盡快形成測量的習(xí)慣。3.2 學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時對尺寸要求和形位要求往往是顧此失彼。造成這種狀況的原因是：剛接觸測量，不會去全面考慮問題，測量不全面。因此在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成全面測量的習(xí)慣、綜合去分析判斷問題。3.3 量具的不正確使用和不正確的測量方法也是造成工件達(dá)不到要求的主要原因之一。在教學(xué)過程中應(yīng)重視量具正確使用方法的知識講授。3.4 表面粗糙度達(dá)不到要求往往是在練習(xí)過程中學(xué)生沒有按要求劃分粗、中、細(xì)三個階段，忽視了銼刀的選擇往往是用一把銼刀貫穿了全過程。在教學(xué)過程中姿勢練習(xí)后要逐步加入相關(guān)的工藝知識，使學(xué)生了解并逐步掌握這些知識。4 練習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高等問題

學(xué)生在剛接觸到銼削課題時或者是還沒接觸到銼削課題時，動手進(jìn)行操作的積極性很高，但隨著銼削課題的進(jìn)行，當(dāng)練習(xí)的要求逐步提高時一部分學(xué)生開始出現(xiàn)厭倦情緒。針對目前學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)特點，我們在安排實習(xí)課題時，不能按

照原來的老的思路去進(jìn)行，要從調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性、挖掘?qū)W生練習(xí)潛力、讓學(xué)生感興趣這些方面去考慮。安排一些較新穎的練習(xí)件使枯燥的學(xué)習(xí)變成趣味的學(xué)習(xí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

在實習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)了問題，我們要善于從出現(xiàn)的問題去找原因并采取針對性措施改進(jìn)我們的教學(xué)方法進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】 [1]鉗工工藝與技能訓(xùn)練[m].中國勞動出版社，2001，4.[2]鉗工基本操作技能[m].機械工業(yè)出版社，1992，7.篇二：淺談鉗工銼削練習(xí)法 淺談鉗工銼削練習(xí)法

作者：李來文 李小娜

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2011年第17期

摘 要:文章分析了銼削在鉗工技能操作中的重要性、銼削操作的方法。結(jié)合實習(xí)教學(xué),列舉正確的銼削姿勢,單一平面、平行面的合理加工方法是掌握銼削基本功的重要條件。

關(guān)鍵詞:鉗工銼削加工方法實習(xí)教學(xué)

中圖分類號:g712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:a 文章編號:1674-098x(2011)06(b)-0055-01 銼削是鉗工三大基本操作之一,是職業(yè)類院校鉗工專業(yè)學(xué)生技能鑒定和技能比賽中最重要一項操作技能。銼削水平的高低也在較大

程度上反映出一個鉗工操作技能的高低。所以銼削練習(xí)是鉗工實習(xí)教學(xué)中的重點和難點。那么怎樣在短時間內(nèi)提高銼削基本功成為鉗工實習(xí)教學(xué)中新的研究課題。下面就介紹一下本人在鉗工實習(xí)教學(xué)中是如何使學(xué)生較快的掌握平面銼削方法的。1 調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣

要抓住學(xué)生初學(xué)時的好奇心,使學(xué)生充分認(rèn)識到職業(yè)學(xué)校實習(xí)的重要性,讓其了解實習(xí)的重要前提之一就是要勤學(xué)苦練基本功。只有打下堅實的基礎(chǔ),才會有出類拔萃的技能水平。同時銼削是鉗工技能中最為重要的一項操作。期末考核、等級鑒定、技能競賽主要都是以銼削為主。只要大家能夠掌握方法再加之刻苦練習(xí)都能夠很好的掌握。而且在練習(xí)中較為出眾的同學(xué)還可以參加技能競賽,這就意味著我們可以通過這些來證明自己。那么剛剛從零開始就培養(yǎng)學(xué)生對鉗工銼削產(chǎn)生濃厚的興趣,讓大家?guī)е还蓜蓬^去練習(xí),而且在同學(xué)之間形成相互學(xué)習(xí),相互競爭的態(tài)勢。2 銼削姿勢練習(xí) 正確的銼削姿勢是掌握銼削基本功的前提。所以一定要規(guī)范學(xué)生的操作姿勢。(1)銼刀握法:將銼刀柄頭部頂?shù)接沂帜粗父?用拇指和食指合攏用力握住銼刀柄凹弧部位,其余手指由下而上合攏握住銼刀柄。左手掌心朝下手指自然伸開,用拇指根部肌肉壓住銼刀前端,中指、無名指捏住銼刀前端,其余手指自然合攏。(2)身體站位:前腿弓后腿繃,身體與鉗口中心線成45°并微微向前傾斜,保證銼刀、握銼手小臂、大臂成一線,頭向前不能左右歪斜。左手臂彎曲成大約90°,肩膀自然放松。(3)雙手用力變化:以工件作為支點,銼削時左手的壓力隨著銼刀推動而逐漸減小,右手的壓力隨銼刀推動而逐漸增加,始終保持銼刀平穩(wěn)勻速移動?；爻虝r左手不用力,右手快速帶回銼刀。需要注意的是,回程時銼刀工作面不要與工件表面脫離。(4)銼刀的運行:銼削運行行程分為長、短行程。對銼刀平衡控制會有一定影響。一般而言,銼削行程長一些則對平衡控制的不利影響就大一些,銼削行程短一些則對平衡控制的不利影響就小一些。因此,在銼削中

又有全程銼削和短程銼削之分。一般去余量大力銼削時采用全程銼削,保證加工精度時采用短程銼削。

這些對于銼削是至關(guān)重要的,在此老師必須認(rèn)真講解和示范,把操作中動作要領(lǐng)和自己的體會講細(xì)講清楚,然后讓學(xué)生親自動手體會。在學(xué)生練習(xí)的過程中老師要不斷的去糾正學(xué)生不正確的銼削姿勢,并說明姿勢不正確對銼削會產(chǎn)生什么樣的影響。等同學(xué)動作姿勢基本協(xié)調(diào)后就可以將同學(xué)們采用就近原則進(jìn)行分組,將同一鉗臺位置的兩名同學(xué)分一組,然后一名同學(xué)做銼削練習(xí),另一個在一旁觀察該同學(xué)動作姿勢是否規(guī)范,銼刀運行是否有較大擺動以及擺動的方向等。把這些問題一一指出,并及時改正。練習(xí)一段時間進(jìn)行互換,反復(fù)交替進(jìn)行就可以做到姿勢規(guī)范。

基準(zhǔn)平面加工方法

在鉗工銼削加工中有著“三分手藝,七分工具”之稱。想要加工出高質(zhì)量的平面,首先,必須熟悉自己的工具。并告訴學(xué)生如何使用工具,取長補短。我們使用的銼刀都有不同程度的彎曲,可以利用銼刀自身的彎曲來消除銼削平面時產(chǎn)生中間凸兩邊凹的現(xiàn)象。還要搞清楚自己銼刀和銼刀柄的歪斜程度,鉗臺位置等情況。同時一定要堅決杜絕學(xué)生互借工具使用。學(xué)生有了這些概念之后,加之我們以上動作姿勢練習(xí),就可以讓學(xué)生進(jìn)行銼削平面練習(xí)。練習(xí)過程中要注意以下幾點:(1)粗加工均勻排銼,保正行銼均勻。(2)利用刀口尺和直角尺測量銼削平面的直線度、與側(cè)面垂直度,明確加工位置。(3)觀察銼痕,判斷銼削位置是否正確。平行面加工方法如何保證尺寸精度

進(jìn)行平行面加工練習(xí)前,必須讓學(xué)生熟練掌握游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)原理和測量方法。在這里我們假設(shè)一組平行面中,面1已經(jīng)銼削達(dá)到平面度、直線度等要求。只需銼削面2達(dá)到圖紙各項公差要求。加工步驟如下:(1)用劃線確定加工余量,粗銼加工,用350mm粗齒平板銼順銼,保證動作姿勢協(xié)調(diào)、均勻排銼。銼削一個循環(huán)結(jié)束后,用游標(biāo)卡尺測量記錄數(shù)值。保證加工面各位置尺寸差在0.05mm左右。計算出自己使用的銼刀和在自己銼削習(xí)慣下的銼削量,這樣在粗加工中就可以大至估算出每銼削一個循環(huán)所剩的余量。同時還要不斷調(diào)整銼削姿勢和雙手用力。銼削平面兩端時,可采用交叉銼來增大銼刀與銼削面的接觸面積,提高銼刀的穩(wěn)定性。這樣可以避免“跑銼”出現(xiàn)塌角現(xiàn)象。當(dāng)余量在0.15～0.20mm時轉(zhuǎn)入半精加工。(2)半精加工,用200mm中齒平板銼順銼,用刀口尺、直角尺配合控制加工面的平面度、尺寸及粗糙度。用千分尺反復(fù)測量來估算銼刀的銼削量,半精加工余量在0.05～0.07mm時轉(zhuǎn)入精加工。

(3)精加工,用200mm或150mm細(xì)齒平板銼順銼,同樣用千分尺反復(fù)測量來估算銼刀的銼削量,增加對加工面的邊、角測量次數(shù),調(diào)整兩手用力。為了增加銼削運動的穩(wěn)定性,可以縮短銼削 行程,用銼刀中間部位開始銼削。達(dá)到尺寸公差要求,但平時練習(xí)要求學(xué)生尺寸控制中差值,而且加工面的邊、角都在測量范圍內(nèi)。避免了因千分尺校對誤差和人為測量誤差使工件尺寸超差,影響分值。

以上各加工階段的銼刀選用,根據(jù)加工面不同進(jìn)行改變。其余量可根據(jù)練習(xí)的深入而逐漸減小來提高銼削速度。5 老師認(rèn)真測評

學(xué)生練習(xí)的每一個環(huán)節(jié)老師都要認(rèn)真做出評分標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行當(dāng)面一對一測評,既指出了導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因,又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了測評方法。當(dāng)前環(huán)節(jié)合格后才可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。這樣學(xué)生就可以有種闖關(guān)的感覺,自己的練習(xí)成果得到認(rèn)可,賦有成就感,增加競爭意識,形成你爭我趕的局面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著訓(xùn)練的深入、學(xué)生成功率的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加深及技能、技巧的成熟,就逐步解決了鉗工技能訓(xùn)練中的難點,提高了各平面銼削的技能、技巧。篇三：簡說鉗工銼削訓(xùn)練基本步驟

筒說

鉗工是操作技能要求較高且最基礎(chǔ)的工種之一．是使用鉗工工具或設(shè)備，按技術(shù)要求對工件進(jìn)行加工、修整、裝配的工種 而銼削又是鉗工的一項重要基本操作．是用銼刀對工件表面進(jìn)行切削加工，使其尺寸、形狀、位置和表面粗糙度等都達(dá)到技術(shù)要求的加工方法銼削的應(yīng)用十分廣泛．可以銼削平面、曲面、內(nèi)外表面、溝槽和各種形狀復(fù)雜的表面，還可以制作樣板，裝配時對工件的修整、小批量生產(chǎn)條件下某些復(fù)雜形狀的零件加工以及樣板、模具的加工等。銼削一直是技工學(xué)校鉗工專業(yè)的一個重要操作項目．也是鉗工生產(chǎn)實習(xí)教學(xué)中的重點和難點。在長期的教學(xué)實踐中．筆者總結(jié)出一些銼削技能技巧訓(xùn)練的基本步驟。單一平面的銼削訓(xùn)練

銼削單一平面是銼削訓(xùn)練的第一步．也是各種銼削技能的基礎(chǔ) 首先，指導(dǎo)教師要做好講餌和示范，講解時要把操作動作的重點和要領(lǐng)講細(xì)、講清楚，并做示范，包括連續(xù)動作和分解動作，讓學(xué)生看清楚：講解、示范完成后，讓學(xué)生動手練習(xí)。初學(xué)銼削的學(xué)生姿勢和動作都會比較生硬、不到位。這時，一定要及時糾正學(xué) 生的錯誤動作．使他們的姿勢動作規(guī)范化．養(yǎng)成錯誤習(xí)慣再糾正難度就大了。一般情況下．首選練習(xí)的是交叉銼。因為這種銼削方法銼刀與工件的接觸面積大．容易使初學(xué)者掌握銼刀在運行過程中的平穩(wěn)感覺．減少因銼刀上下擺動而形成凸鼓形曲面，即中間高兩頭低，這也是初學(xué)者最易出現(xiàn)的問題。同時，又能在交叉的銼痕中判斷銼削面哪部分高．哪部分低．從而有意識地協(xié)調(diào)雙手的平衡度．交叉銼的訓(xùn)練達(dá)到目標(biāo)后．就可以練習(xí)順向銼。順向銼的姿勢、動作和要領(lǐng)與交叉銼基本相同，只是銼刀與工件加工表面的接觸面較小．主要用來把銼紋銼順．起到銼光的作用。為了使表面能均勻銼到，每次退回銼刀時向旁邊移動5～l0毫米 最后是練習(xí)推銼．推銼一般用來銼削狹長平面或是工件基本成型以后的修整。推銼不能充分發(fā)揮手臂的力量，銼削效率低，但它的精度高(可達(dá)到o．01mm)，而且推出的銼紋細(xì)膩美觀，表面粗糙度好(可達(dá)到ra0．8 m)。所以，推銼只適用于加工余量較小和修整尺寸。學(xué)生在練習(xí)推銼時．要注意兩手握銼刀的位置(兩手 橫握銼刀身，拇指接近工件，用力一致．平穩(wěn)地沿工件表面來回推銼刀)，兩手的間距不能過大，否則．不好掌握平衡，左右擺動，使銼削的工件表面中間凸、兩頭低。為了避免工件表面擦傷和減少吃力深度．應(yīng)及時清除銼齒中的銼屑和涂抹粉筆經(jīng)過刻苦反復(fù)的練習(xí)．學(xué)生就能逐漸感受到銼刀與工件接觸的吸附作用，通過它來判斷銼削時往復(fù)運動的正確性．再結(jié)合觀察及在銼削過程中不問斷地用直尺透光法對工件表面進(jìn)行縱橫和對角檢查的情況．根據(jù)所看到的銼紋紋理方向和刀口處所透進(jìn)的光隙來判斷銼削平面的平直度。對不準(zhǔn)確的銼削姿勢動作加以調(diào)整和改進(jìn)．找到手感后逐漸形成銼削技能技巧曲面的銼削訓(xùn)練曲面的銼削主要用于機械加工中較為困難的曲面工件．如凹凸模具、曲面樣板以及凸輪廓曲面等的加工和修整 曲面銼削的難度較大．因為曲面是由各種不同的曲線面所組成．最基本的曲面是單一的外圓弧面和內(nèi)圓弧面。因此．掌握內(nèi)外圓弧面的銼削方法和 實驗實技能是掌握各種曲面銼削的基礎(chǔ)學(xué)生在初學(xué)銼削曲面時．教師一定要認(rèn)真細(xì)致地作好示范動作．并要逐一講解清楚．如銼削外圓弧用的是板銼．同銼削平面的銼刀是一樣的 外圓弧面銼削的方法有兩種：一種是采用板銼順

著圓弧銼削的方法(也稱滾銼法)．銼刀做前進(jìn)運動的同時繞工件的圓弧中 tl,上下擺動。開始時，銼刀頭向下．右手抬高，左手壓低，銼刀頭緊靠工件．然后推銼．使銼刀頭逐漸由下向前上方作弧形運動。這種方法效率不高．只適用精銼圓弧面 另一種是用板銼對著圓弧面銼削的方法．銼刀作直線推進(jìn)的同時繞圓弧面

中心作圓弧擺動．待圓弧面接近尺寸時再用順著圓弧面銼削的方法精銼成形．這種方法適用于圓弧面的粗加工。學(xué)生容易犯的錯誤是：在運用第一種方法時．銼刀隨圓弧中，tl,上下擺動．銼刀繞其中心會左右擺動；在運用第二種方法時，銼刀隨圓弧面擺動，銼刀的直線運動受到影響．變成了上下擺動 這樣．都會使被銼削的工件棱邊變成圓弧。在銼削內(nèi)圓弧時．用的是圓銼或半圓銼．銼刀要同時完成三個運動：即前進(jìn)運動．沿圓弧面向左或向右擺動，繞銼刀中心線轉(zhuǎn)動 只有把這三個運動有機地銜接起來．才能保證銼出的圓弧面光滑、準(zhǔn)確。教師要加強巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對普遍存在的問題可集中講解．對個別存在的問題要個別輔導(dǎo)、對一些接受能力差的學(xué)生．更要不厭其煩，手把手地傳授，讓每個學(xué)生都能掌握好曲面銼削的方法。值得注意的是：第一．平面和曲面銼削訓(xùn)練是銼刀握法、姿勢動作、兩手的協(xié)調(diào)用力及速度把握的tjil練，要求姿勢正確、動作自然協(xié)調(diào)。第二．平面和曲面銼削訓(xùn)練一定要分開進(jìn)行。因為．銼削平面時．兩手施加在銼刀上的壓力要隨著銼刀的運動而隨時調(diào)整．來保證銼刀與工件表面的平行運動．修銼出好的平面．而銼削曲面是三個運動的組合．不能將兩者安排在同一時段訓(xùn)練．避免動作干擾而影響練習(xí)效果。

綜合銼削訓(xùn)練 在學(xué)生掌握了平面和曲面銼削的技能后．就可進(jìn)人綜合銼削的訓(xùn)練．這是對學(xué)生綜合測量、綜合判斷、綜合分析能力的訓(xùn)練．目的在于培養(yǎng)、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。綜合訓(xùn)練大致分如下幾類：

平面與相鄰平面的形狀銼削平面與相鄰平面的形狀銼削關(guān)鍵在于定位 很多學(xué)生雖有了銼削平面的基礎(chǔ)．但卻不知單一平面的銼削有一定的隨意性．因此．往往會出現(xiàn)第二個平面就其本身來說是一個合格的平面(平面度合格)，但卻與第一平面的形狀有了偏移．作為一個整體工件來說就不合格了 產(chǎn)生這種情況的原因很多．主要是對形狀要求的銼削余量把握不準(zhǔn)．從而導(dǎo)致第一平面與第二平面產(chǎn)生了偏移。如何解決這一問題呢?首先以劃線來估計細(xì)銼的余量，也就是說粗銼要給細(xì)銼留出均勻、適當(dāng)?shù)挠嗔?。留的余量大。影響加工效率：留的余量小，則細(xì)銼銼不掉粗銼留下的痕跡，影響加工質(zhì)量。這需要反復(fù)的練習(xí)和體會．才能使學(xué)生積累一定的經(jīng)驗．形成相應(yīng)的技能技巧平面與對應(yīng)面的平行度銼削 對平面與對應(yīng)面平行度的銼削技術(shù)要求較高．此時的兩面關(guān)系不僅僅是余量的把握．還篇四：鉗工銼削練習(xí)方法與技巧

鉗工銼削練習(xí)方法與技巧

銼削是技校鉗工專業(yè)一項重要的基本操作技能。在訓(xùn)練中，有的學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，不善于總結(jié)分析，銼削技能掌握較差。為了有效地掌握銼削基本技能，除了讓學(xué)生按課本教學(xué)內(nèi)容及操作要領(lǐng)認(rèn)真規(guī)范訓(xùn)練外，掌握各環(huán)節(jié)中的補充知識、訓(xùn)練方法及操作技巧，也是非常必要的。筆者在多年的教學(xué)工作中積累了一些經(jīng)驗和點滴體會，現(xiàn)總結(jié)如下，供大家參考。

一、初練時，注意銼刀大小、新舊的選擇

初練銼削，首先是掌握銼削姿勢動作。除了要求規(guī)范、自然、協(xié)調(diào)外，還要舒展、到位。若用中銼或小銼練習(xí)，銼刀的行程有限，動作的幅度受到限制，無法完成或體驗到完整的、淋漓盡致的銼削動作，直接影響基本動作的練習(xí)和形成。因此，初練銼削大銼的操作最具代表性，選用銼刀應(yīng)盡量大，以不小于14英寸的板銼為宜。在進(jìn)行兩手用力銼削、控制銼刀平穩(wěn)的練習(xí)中，應(yīng)選用能“吃”住銼的五成新以上的銼刀。若銼刀太鈍，銼削時銼刀與工件打滑，不但兩臂用不上力，也難體會到兩手力量由大到小、由小到大的轉(zhuǎn)變，對剛起步的基礎(chǔ)訓(xùn)練非常不利。

二、提高銼削平面度的操作方法

學(xué)生在銼削訓(xùn)練中，最不易掌握的是將平面銼平。除了讓學(xué)生掌握課本中銼削平面的方法外，筆者也總結(jié)了一些經(jīng)驗、方法：第一，要想把平面銼得平直，銼與工件表面接觸面就得大，盡量選用順向銼法。第二，銼削前，用單眼“吊線法”檢查銼刀彎曲情況；銼平面時，用凸面銼削，凸出量與運銼的擺動量能相互抵消，從而提高平面度。第三，局部輕銼時，選擇不大于8英寸的板銼，采用掰銼法，即用左手食指、中指、無名指扣住銼頭，小指自然收攏，拇指伸開壓住銼面中部，使銼刀中部出現(xiàn)微量的向下彎曲變形進(jìn)行銼削。第四，推銼法只有在最后精細(xì)加工時使用，不能盲目濫用；要求銼刀不要過大，兩手握銼距離適宜，運銼要穩(wěn)，行程要短。第五，平面的檢驗可利用平臺、輔助調(diào)和好的紅丹粉顯示劑，在平臺上研合顯示檢驗，根據(jù)研合顯示劑的著色所確定的部位，進(jìn)行局部銼削。這種方法比其他檢驗法要全面、準(zhǔn)確，又快捷、直觀。

三、不同加工量的銼刀轉(zhuǎn)換選擇

銼削加工中，筆者常?？吹接械膶W(xué)生因怕尺寸超差，在加工量還很大時，就提前改用小銼加工，造成工作效率低下、用時過多。有的學(xué)生在加工量較小時，仍盲目地使用大銼，使相關(guān)精度得不到保證。因此，根據(jù)加工量的大小，在不同的銼削階段合理地選用銼刀，是非常必要的。

銼削階段 加工量 選銼大小

粗加工 大于0.5mm 大于12英寸

中加工 0.2mm至0.5mm 8英寸至12英寸

細(xì)加工 0.05mm至0.2mm 6英寸至8英寸

精加工 0至0.05mm 不大于6英寸或什錦銼

四、每日晨練，注重實效

教學(xué)大綱中規(guī)定銼削訓(xùn)練為90課時，從連續(xù)訓(xùn)練的實際效果來看，很難盡如人意。練好銼削技能，不能急于求成、一蹴而就，應(yīng)采用切實可行的方法，注重實效。筆者認(rèn)為，教學(xué)中，可將部分課時化整為零，穿插于其他課題之中進(jìn)行，即每日的課前指導(dǎo)中，教師定時、定質(zhì)、定量地布置練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行每日早晨的強化訓(xùn)練。

定時，半小時左右（根據(jù)工作量大小和學(xué)生技能情況決定）；定量，可加工一個面、相鄰兩面或一組對面；定質(zhì)，即加工中相關(guān)的平面度、粗糙度、側(cè)面垂直度、垂直度、尺寸等精度要求。訓(xùn)練完畢，教師及時評判，做全面、細(xì)致的總結(jié)講評，肯定成績，指出存在的共性問題，公布成績，使每個學(xué)生都能查找出自己存在的不足，形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。這對銼削技能的掌握、提高，非常有利。篇五：淺談鉗工銼削練習(xí)法

淺談鉗工銼削練習(xí)法

摘要:文章分析了銼削在鉗工技能操作中的重要性、銼削操作的方法。結(jié)合實習(xí)教學(xué),列舉正確的銼削姿勢,單一平面、平行面的合理加工方法是掌握銼削基本功的重要條件。

關(guān)鍵詞:鉗工 銼削 加工方法 實習(xí)教學(xué)

銼削是鉗工三大基本操作之一,是職業(yè)類院校鉗工專業(yè)學(xué)生技能鑒定和技能比賽中最重要一項操作技能。銼削水平的高低也在較大 程度上反映出一個鉗工操作技能的高低。所以銼削練習(xí)是鉗工實習(xí)教學(xué)中的重點和難點。那么怎樣在短時間內(nèi)提高銼削基本功成為鉗工實習(xí)教學(xué)中新的研究課題。下面就介紹一下本人在鉗工實習(xí)教學(xué)中是如何使學(xué)生較快的掌握平面銼削方法的。1 調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣

要抓住學(xué)生初學(xué)時的好奇心,使學(xué)生充分認(rèn)識到職業(yè)學(xué)校實習(xí)的重要性,讓其了解實習(xí)的重要前提之一就是要勤學(xué)苦練基本功。只有打下堅實的基礎(chǔ),才會有出類拔萃的技能水平。同時銼削是鉗工技能中最為重要的一項操作。期末考核、等級鑒定、技能競賽主要都是以銼削為主。只要大家能夠掌握方法再加之刻苦練習(xí)都能夠很好的掌握。而且在練習(xí)中較為出眾的同學(xué)還可以參加技能競賽,這就意味著我們可以通過這些來證明自己。那么剛剛從零開始就培養(yǎng)學(xué)生對鉗工

銼削產(chǎn)生濃厚的興趣,讓大家?guī)е还蓜蓬^去練習(xí),而且在同學(xué)之間形成相互學(xué)習(xí),相互競爭的態(tài)勢。2 銼削姿勢練習(xí)

正確的銼削姿勢是掌握銼削基本功的前提。所以一定要規(guī)范學(xué)生的操作姿勢。(1)銼刀握法:將銼刀柄頭部頂?shù)接沂帜粗父?用拇指和食指合攏用力握住銼刀柄凹弧部位,其余手指由下而上合攏握住銼刀柄。左手掌心朝下手指自然伸開,用拇指根部肌肉壓住銼刀前端,中指、無名指捏住銼刀前端,其余手指自然合攏。(2)身體站位:前腿弓后腿繃,身體與鉗口中心線成45°并微微向前傾斜,保證銼刀、握銼手小臂、大臂成一線,頭向前不能左右歪斜。左手臂彎曲成大約90°,肩膀自然放松。(3)雙手用力變化:以工件作為支點,銼削時左手的壓力隨著銼刀推動而逐漸減小,右手的壓力隨銼刀推動而逐漸增加,始終保持銼刀平穩(wěn)勻速移動?；爻虝r左手不用力,右手快速帶回銼刀。需要注意的是,回程時銼刀工作面不要與工件表面脫離。(4)銼刀的運行:銼削運行行程分為長、短行程。對銼刀平衡控制會有一定影響。一般而言,銼削行程長一些則對平衡控制的不利影響就大一些,銼削行程短一些則對平衡控制的不利影響就小一些。因此,在銼削中又有全程銼削和短程銼削之分。一般去余量大力銼削時采用全程銼削,保證加工精度時采用短程銼削。

這些對于銼削是至關(guān)重要的,在此老師必須認(rèn)真講解和示范,把操作中動作要領(lǐng)和自己的體會講細(xì)講清楚,然后讓學(xué)生親自動手體會。在學(xué)生練習(xí)的過程中老師要不斷的去糾正學(xué)生不正確的銼削姿勢,并說明姿勢不正確對銼削會產(chǎn)生什么樣的影響。等同學(xué)動作姿勢基本協(xié)調(diào)后就可以將同學(xué)們采用就近原則進(jìn)行分組,將同一鉗臺位置的兩名同學(xué)分一組,然后一名同學(xué)做銼削練習(xí),另一個在一旁觀察該同學(xué)動作姿勢是否規(guī)范,銼刀運行是否有較大擺動以及擺動的方向等。把這些問題一一指出,并及時改正。練習(xí)一段時間進(jìn)行互換,反復(fù)交替進(jìn)行就可以做到姿勢規(guī)范。3 基準(zhǔn)平面加工方法

在鉗工銼削加工中有著“三分手藝,七分工具”之稱。想要加工出高 質(zhì)量的平面,首先,必須熟悉自己的工具。并告訴學(xué)生如何使用工具,取長補短。我們使用的銼刀都有不同程度的彎曲,可以利用銼刀自身的彎曲來消除銼削平面時產(chǎn)生中間凸兩邊凹的現(xiàn)象。還要搞清楚自己銼刀和銼刀柄的歪斜程度,鉗臺位置等情況。同時一定要堅決杜絕學(xué)生互借工具使用。

學(xué)生有了這些概念之后,加之我們以上動作姿勢練習(xí),就可以讓學(xué)生進(jìn)行銼削平面練習(xí)。練習(xí)過程中要注意以下幾點:(1)粗加工均勻排銼,保正行銼均勻。(2)利用刀口尺和直角尺測量銼削平面的直線度、與側(cè)面垂直度,明確加工位置。(3)觀察銼痕,判斷銼削位置是否正確。4平行面加工方法如何保證尺寸精度

進(jìn)行平行面加工練習(xí)前,必須讓學(xué)生熟練掌握游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)原理和測量方法。在這里我們假設(shè)一組平行面中,面1已經(jīng)銼削達(dá)到平面度、直線度等要求。只需銼削面2達(dá)到圖紙各項公差要求。加工步驟如下:(1)用劃線確定加工余量,粗銼加工,用350mm粗齒平板銼順銼,保證動作姿勢協(xié)調(diào)、均勻排銼。銼削一個循環(huán)結(jié)束后,用游標(biāo)卡尺測量記錄數(shù)值。保證加工面各位置尺寸差在0.05mm左右。計算出自己使用的銼刀和在自己銼削習(xí)慣下的銼削量,這樣在粗加工中就可以大至估算出每銼削一個循環(huán)所剩的余量。同時還要不斷調(diào)整銼削姿勢和雙 手用力。銼削平面兩端時,可采用交叉銼來增大銼刀與銼削面的接觸面積,提高銼刀的穩(wěn)定性。這樣可以避免“跑銼”出現(xiàn)塌角現(xiàn)象。當(dāng)余量在0.15～0.20mm時轉(zhuǎn)入半精加工。(2)半精加工,用200mm中齒平板銼順銼,用刀口尺、直角尺配合控制加工面的平面度、尺寸及粗糙度。用千分尺反復(fù)測量來估算銼刀的銼削量,半精加工余量在0.05～0.07mm時轉(zhuǎn)入精加工。

(3)精加工,用200mm或150mm細(xì)齒平板銼順銼,同樣用千分尺反復(fù)測量來估算銼刀的銼削量,增加對加工面的邊、角測量次數(shù),調(diào)整兩手用力。為了增加銼削運動的穩(wěn)定性,可以縮短銼削行程,用銼刀中間部位開始銼削。達(dá)到尺寸公差要求,但平時練習(xí)要求學(xué)生尺寸控制中差值,而且加工面的邊、角都在測量范圍內(nèi)。避免了因千分尺校對誤差和人為測量誤差使工件尺寸超差,影響分值。

以上各加工階段的銼刀選用,根據(jù)加工面不同進(jìn)行改變。其余量可根據(jù)練習(xí)的深入而逐漸減小來提高銼削速度。5 老師認(rèn)真測評

學(xué)生練習(xí)的每一個環(huán)節(jié)老師都要認(rèn)真做出評分標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行當(dāng)面一對一測評,既指出了導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因,又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了測評方法。當(dāng)前環(huán)節(jié)合格后才可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

第二篇：淺談鉗工銼削練習(xí)法

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淺談鉗工銼削練習(xí)法

作者：李來文 李小娜

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報》2011年第17期

摘 要:文章分析了銼削在鉗工技能操作中的重要性、銼削操作的方法。結(jié)合實習(xí)教學(xué),列舉正確的銼削姿勢,單一平面、平行面的合理加工方法是掌握銼削基本功的重要條件。關(guān)鍵詞:鉗工銼削加工方法實習(xí)教學(xué)

中圖分類號:G712 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)06(b)-0055-01

銼削是鉗工三大基本操作之一,是職業(yè)類院校鉗工專業(yè)學(xué)生技能鑒定和技能比賽中最重要一項操作技能。銼削水平的高低也在較大

程度上反映出一個鉗工操作技能的高低。所以銼削練習(xí)是鉗工實習(xí)教學(xué)中的重點和難點。那么怎樣在短時間內(nèi)提高銼削基本功成為鉗工實習(xí)教學(xué)中新的研究課題。下面就介紹一下本人在鉗工實習(xí)教學(xué)中是如何使學(xué)生較快的掌握平面銼削方法的。調(diào)動學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣

要抓住學(xué)生初學(xué)時的好奇心,使學(xué)生充分認(rèn)識到職業(yè)學(xué)校實習(xí)的重要性,讓其了解實習(xí)的重要前提之一就是要勤學(xué)苦練基本功。只有打下堅實的基礎(chǔ),才會有出類拔萃的技能水平。同時銼削是鉗工技能中最為重要的一項操作。期末考核、等級鑒定、技能競賽主要都是以銼削為主。只要大家能夠掌握方法再加之刻苦練習(xí)都能夠很好的掌握。而且在練習(xí)中較為出眾的同學(xué)還可以參加技能競賽,這就意味著我們可以通過這些來證明自己。那么剛剛從零開始就培養(yǎng)學(xué)生對鉗工銼削產(chǎn)生濃厚的興趣,讓大家?guī)е还蓜蓬^去練習(xí),而且在同學(xué)之間形成相互學(xué)習(xí),相互競爭的態(tài)勢。銼削姿勢練習(xí)

正確的銼削姿勢是掌握銼削基本功的前提。所以一定要規(guī)范學(xué)生的操作姿勢。(1)銼刀握法:將銼刀柄頭部頂?shù)接沂帜粗父?用拇指和食指合攏用力握住銼刀柄凹弧部位,其余手指由下而上合攏握住銼刀柄。左手掌心朝下手指自然伸開,用拇指根部肌肉壓住銼刀前端,中指、無名指捏住銼刀前端,其余手指自然合攏。(2)身體站位:前腿弓后腿繃,身體與鉗口中心線成45°并微微向前傾斜,保證銼刀、握銼手小臂、大臂成一線,頭向前不能左右歪斜。左手臂彎曲成大約90°,肩膀自然放松。(3)雙手用力變化:以工件作為支點,銼削時左手的壓力隨著銼刀推動而逐漸減小,右手的壓力隨銼刀推動而逐漸增加,始終保持銼刀平穩(wěn)勻速移動。回程時左手不用力,右手快速帶回銼刀。需要注意的是,回程時銼刀工作面不要與工件表面脫離。(4)銼刀的運行:銼削運行行程分為長、短行程。對銼刀平衡控制會有一定影響。一般而言,銼削行程長一些則對平衡控制的不利影響就大一些,銼削行程短一些則對平衡控制的不利影響就小一些。因此,在銼削中

又有全程銼削和短程銼削之分。一般去余量大力銼削時采用全程銼削,保證加工精度時采用短程銼削。

這些對于銼削是至關(guān)重要的,在此老師必須認(rèn)真講解和示范,把操作中動作要領(lǐng)和自己的體會講細(xì)講清楚,然后讓學(xué)生親自動手體會。在學(xué)生練習(xí)的過程中老師要不斷的去糾正學(xué)生不正確的銼削姿勢,并說明姿勢不正確對銼削會產(chǎn)生什么樣的影響。等同學(xué)動作姿勢基本協(xié)調(diào)后就可以將同學(xué)們采用就近原則進(jìn)行分組,將同一鉗臺位置的兩名同學(xué)分一組,然后一名同學(xué)做銼削練習(xí),另一個在一旁觀察該同學(xué)動作姿勢是否規(guī)范,銼刀運行是否有較大擺動以及擺動的方向等。把這些問題一一指出,并及時改正。練習(xí)一段時間進(jìn)行互換,反復(fù)交替進(jìn)行就可以做到姿勢規(guī)范?；鶞?zhǔn)平面加工方法

在鉗工銼削加工中有著“三分手藝,七分工具”之稱。想要加工出高質(zhì)量的平面,首先,必須熟悉自己的工具。并告訴學(xué)生如何使用工具,取長補短。我們使用的銼刀都有不同程度的彎曲,可以利用銼刀自身的彎曲來消除銼削平面時產(chǎn)生中間凸兩邊凹的現(xiàn)象。還要搞清楚自己銼刀和銼刀柄的歪斜程度,鉗臺位置等情況。同時一定要堅決杜絕學(xué)生互借工具使用。

學(xué)生有了這些概念之后,加之我們以上動作姿勢練習(xí),就可以讓學(xué)生進(jìn)行銼削平面練習(xí)。練習(xí)過程中要注意以下幾點:(1)粗加工均勻排銼,保正行銼均勻。(2)利用刀口尺和直角尺測量銼削平面的直線度、與側(cè)面垂直度,明確加工位置。(3)觀察銼痕,判斷銼削位置是否正確。4平行面加工方法如何保證尺寸精度

進(jìn)行平行面加工練習(xí)前,必須讓學(xué)生熟練掌握游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)原理和測量方法。在這里我們假設(shè)一組平行面中,面1已經(jīng)銼削達(dá)到平面度、直線度等要求。只需銼削面2達(dá)到圖紙各項公差要求。加工步驟如下:

(1)用劃線確定加工余量,粗銼加工,用350mm粗齒平板銼順銼,保證動作姿勢協(xié)調(diào)、均勻排銼。銼削一個循環(huán)結(jié)束后,用游標(biāo)卡尺測量記錄數(shù)值。保證加工面各位置尺寸差在0.05mm左右。計算出自己使用的銼刀和在自己銼削習(xí)慣下的銼削量,這樣在粗加工中就可以大至估算出每銼削一個循環(huán)所剩的余量。同時還要不斷調(diào)整銼削姿勢和雙手用力。銼削平面兩端時,可采用交叉銼來增大銼刀與銼削面的接觸面積,提高銼刀的穩(wěn)定性。這樣可以避免“跑銼”出現(xiàn)塌角現(xiàn)象。當(dāng)余量在0.15～0.20mm時轉(zhuǎn)入半精加工。

(2)半精加工,用200mm中齒平板銼順銼,用刀口尺、直角尺配合控制加工面的平面度、尺寸及粗糙度。用千分尺反復(fù)測量來估算銼刀的銼削量,半精加工余量在0.05～0.07mm時轉(zhuǎn)入精加工。

(3)精加工,用200mm或150mm細(xì)齒平板銼順銼,同樣用千分尺反復(fù)測量來估算銼刀的銼削量,增加對加工面的邊、角測量次數(shù),調(diào)整兩手用力。為了增加銼削運動的穩(wěn)定性,可以縮短銼削

行程,用銼刀中間部位開始銼削。達(dá)到尺寸公差要求,但平時練習(xí)要求學(xué)生尺寸控制中差值,而且加工面的邊、角都在測量范圍內(nèi)。避免了因千分尺校對誤差和人為測量誤差使工件尺寸超差,影響分值。

以上各加工階段的銼刀選用,根據(jù)加工面不同進(jìn)行改變。其余量可根據(jù)練習(xí)的深入而逐漸減小來提高銼削速度。老師認(rèn)真測評

學(xué)生練習(xí)的每一個環(huán)節(jié)老師都要認(rèn)真做出評分標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行當(dāng)面一對一測評,既指出了導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因,又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了測評方法。當(dāng)前環(huán)節(jié)合格后才可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。這樣學(xué)生就可以有種闖關(guān)的感覺,自己的練習(xí)成果得到認(rèn)可,賦有成就感,增加競爭意識,形成你爭我趕的局面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

隨著訓(xùn)練的深入、學(xué)生成功率的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加深及技能、技巧的成熟,就逐步解決了鉗工技能訓(xùn)練中的難點,提高了各平面銼削的技能、技巧。

第三篇：鉗工銼削電子教案

──銼 削

單位：_ XX技師學(xué)院_ _

教師：__ __XXXXX _______ 1 電子教案

《鉗工工藝學(xué)》

XXX技師學(xué)院《鉗工工藝學(xué)》教案

鉗工工藝學(xué)

一、教學(xué)目標(biāo)：

使學(xué)生了解銼削的應(yīng)用、重要性及相關(guān)工藝知識。要求學(xué)生掌握銼削時銼削力的運用、銼削時的站立姿勢、銼削時的身體動作要領(lǐng)。學(xué)生通過實例講解，能把銼削時銼削力的運用、銼削時的站立姿勢、銼削時的身體動作要領(lǐng)融為一體，在操作過程中能達(dá)到動作協(xié)調(diào)、使銼削工件表面平整。

二、教材分析、內(nèi)容及重點、難點分析：

（一）教材分析：

銼削是應(yīng)用在不便于機械加工的場合里的一種加工方法。內(nèi)容有：相關(guān)工藝知識、銼削力的運用、銼削時的站立姿勢、銼削時的身體動作要領(lǐng)、平面銼削。

（二）教學(xué)內(nèi)容：

銼削的要領(lǐng)及應(yīng)用。

（三）重點、難點的確定：

教學(xué)重點：銼削力的運用、銼削時的站立姿勢、銼削時的身體動作要領(lǐng)。

教學(xué)難點：通過多媒體演示，如何使學(xué)生把把銼削時銼削力的運用、銼削時的站立姿勢、銼削時的身體動作要領(lǐng)融為一體，在操作過程中能達(dá)到動作協(xié)調(diào)、使銼削工件表面平整。

（四）課前準(zhǔn)備：

講解過程中涉及到的工具、方法、動作盡量演示出來，使復(fù)雜的內(nèi)容直觀的體現(xiàn)出來。

（五）教學(xué)方法：

多媒體演示教學(xué)。

（六）教學(xué)過程分析： 1.教學(xué)目的及要求：

（1）熟練掌握平面銼削的站立姿勢和動作要領(lǐng)；（2）熟練掌握銼削兩手用力的要領(lǐng)；

（3）能正確掌握各種銼刀、銼削的方法和要領(lǐng)；（4）懂得銼刀的保養(yǎng)方法和銼削的安全知識；（5）掌握銼削質(zhì)量的檢查方法。2.教學(xué)重點與難點：

如何使學(xué)生把把銼削時銼削力的運用、銼削時的站立姿勢、銼削時的身體動作要領(lǐng)融為一體，在操作過程中能達(dá)到動作協(xié)調(diào)、使銼削工件表面平整。3.復(fù)習(xí)提問：

（1）劃線工具有那些？

答案：劃針、平臺高度劃卡、靠鐵、樣沖、手錘、劃線直尺、劃規(guī)。（2）平面檢查用什么量具？ 答案：刀口直尺。

4.導(dǎo)言：

在現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)的條件下，仍有一些不便于用 機械加工，需要用手工銼削加工。例如：裝配過程中對個別零件的修整、修理,小量生產(chǎn)條件下某些復(fù)雜形狀的零件加工，以及、模具加工。所以銼削仍是鉗工的一項重要的基本操作。5.教學(xué)內(nèi)容：----銼 削

銼削：用銼刀對工件進(jìn)行切削加工，使其尺寸、形狀、位置和表面粗糙度等都達(dá)到要求，這種加工方法叫銼削。（1）相關(guān)工藝知識： ①銼刀的種類及規(guī)格：

a)銼刀的構(gòu)造：銼身、銼舌、木柄三部分組成。

b)銼齒和銼紋：銼齒有剁齒和銑齒兩種。銼紋有單齒紋和雙齒紋兩種。

c)銼 刀 種 類：按用途可分為普通鉗工銼、整形銼、異形銼。d)銼 刀 規(guī) 格：圓銼刀的尺寸規(guī)格以直徑表示；方銼刀的尺寸規(guī)格以方形尺寸表示；其它銼刀則以銼身長度表示其尺寸規(guī)格。②銼刀柄的裝夾：

裝夾銼刀柄時，將銼舌裝進(jìn)銼柄以鉆好的孔中，然后在臺虎鉗小平臺上輕輕墩幾下，用手的力度拿不下來即可，或者將銼舌裝進(jìn)銼柄以鉆好的孔后用手錘輕輕敲打幾下，用手的力度拿不下來即可。

③銼刀的握法：

大于250㎜（10英寸）銼刀的握法，右手緊握銼刀柄，柄端抵在拇指跟部的手掌上，拇指在上其余四指由下而上地握著銼刀柄；左手的基本握法是將拇指跟部肌肉壓在銼刀頭上，拇指自然伸直，其余四指捏住銼刀前端。

（2）銼削時站立姿勢與身體動作要領(lǐng)： ① 站立姿勢：

銼削時操作者站在臺虎鉗前方，左腿在前呈彎曲狀態(tài)與臺虎鉗略呈30°角左右。右腿在后伸直與臺虎鉗略呈75°角左右。身體前傾，根據(jù)個人情況略有差異，進(jìn)行調(diào)節(jié)。呈操作姿勢站立。② 身體動作要領(lǐng)：

銼削時身體要與銼刀一起向前重心在左腳，當(dāng)銼至四分之三時，身體停止前進(jìn)，兩臂繼續(xù)將銼刀向前銼到頭，同時隨著銼削反作用力將身體恢復(fù)到起銼時的姿勢，作第二次銼削的向前運動。（3）銼削力的運用：

①銼削向前推進(jìn)時，始終要保持前后手力矩相等，使銼刀保持水平。為此，銼削時右手的壓力要隨銼刀推進(jìn)而有逐漸增加，左手的壓力要隨銼刀推進(jìn)而減小，回程時不加壓力，以減少銼齒磨損。②銼削時銼削速度在40次/分左右。（3）平面銼削： ①工件的夾持：

工件的夾持在臺虎鉗的中部，工件夾持高度一般不超過10㎜。②平面銼削方法：

順向銼、交叉銼、推銼三種方法。③平面檢查方法：

工件平面度通常采用刀口直尺，通過透光法來檢查。檢查時應(yīng)從橫向、縱向、對角方向多處檢查，透光微弱而均勻說明該平面是平直的。

（4）銼刀的保養(yǎng)及銼削的安全知識： ①銼刀是不可沾油和水；

②如有鐵屑嵌入銼齒必須及時使用鋼絲刷清除； ③銼削鑄件、毛坯件時應(yīng)先用銼刀的側(cè)齒； ④在使用時根據(jù)工件軟硬選用相應(yīng)型號的銼刀； ⑤銼刀擺放整齊，不準(zhǔn)超出臺面； ⑥銼刀柄應(yīng)裝緊，裂柄不許使用； ⑦不能吹鐵屑，也不能用手摸銼削表面； ⑧銼刀不可作撬棒或手錘用。6.總結(jié)：

通過學(xué)習(xí)使學(xué)生們了解：（1）銼削相關(guān)工藝知識；（2）銼刀的保養(yǎng)及銼削的安全知識 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生重點掌握：

（1）銼削的站立姿勢、動作要領(lǐng)和銼削力的運用，將三項內(nèi)容同時練習(xí)，達(dá)到動作協(xié)調(diào)自然；

（2）怡當(dāng)運用平面銼削的三種方法；（3）通過練習(xí)，掌握銼削質(zhì)量的檢查方法 7.課后作業(yè)：

（1）銼削的站立姿勢、動作要領(lǐng)、銼削力的運用的練習(xí)，達(dá)到相互協(xié)調(diào)。

（2）練習(xí)工件的夾裝方法，檢查要領(lǐng)。

（3）通過練習(xí)，最后制作一個10×16×100㎜的長方體為本節(jié)課作業(yè)。

三、教學(xué)過程與分析：

（一）教學(xué)過程安排

1.教學(xué)目的與要求：明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.復(fù)習(xí)提問：通過提問，鞏固上一節(jié)內(nèi)容，把本節(jié)可課能應(yīng)用到的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。

3.導(dǎo)言：承上起下引入本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。4.教學(xué)重點、難點：分析本節(jié)課重點、難點。5.教學(xué)內(nèi)容：詳細(xì)講解本節(jié)課重點、難點。6.教學(xué)方法：運用講授演示教學(xué)方法。

7.小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課所講的知識內(nèi)容，使學(xué)生充分明確哪些是重點、哪些是難點。

8.作業(yè)：使學(xué)生在課有目標(biāo)、有針對性的進(jìn)行練習(xí)。

（二）設(shè)計思路：運用多媒體教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能直觀的看懂各個環(huán)節(jié)中的姿勢與動作要領(lǐng)，把重點、難點強調(diào)講解。

制作單位：制 作 人： XXX技師學(xué)院 XXX

第四篇：淺談鉗工平面銼削姿勢與方法

淺談鉗工平面銼削姿勢與方法

作者姓名：楊立林

單位：山東中礦集團有限公司

通訊地址：山東省招遠(yuǎn)市辛莊鎮(zhèn)北街村東

郵政編碼：26540

1文章摘要：本文主要討論鉗工操作者在平面銼削操作過程中，對被銼削的平面常常會出現(xiàn)中凸、對角扭曲或塌角以及平面橫向中凸等等現(xiàn)象，對此進(jìn)行分析，并重點從平面銼削姿勢和平面銼削方法兩方面來解決這些問題，形成扎實的平面銼削基本功。

關(guān)鍵詞：銼削；姿勢；方法 ；教學(xué)卡

前言

隨著當(dāng)今科學(xué)技術(shù)不斷地飛速發(fā)展，各種先進(jìn)的機械加工設(shè)備也不斷地出現(xiàn)，鉗工雖然還是主要以手工操作為主，但是對于單件或精密零件、模具、樣板等等的加工方面，仍然具有廣泛的適用性，甚至是不可或缺的。從這幾年自身的鉗工操作實踐中，我深深地感覺到對于鉗工操作者來說，平面銼削是鉗工入門最基本的操作，更是鉗工操作技能學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容之一。

1． 存在問題

對于鉗工操作者在平面銼削時，若要把工件中的平面銼削平整，并達(dá)到一定的直線度、垂直度、平面度以及表面粗糙度等等技術(shù)要求，沒有一定的平面銼削基本功是絕對不行的，尤其是對剛剛開始學(xué)習(xí)銼削的初學(xué)者，由于對銼削平面的操作缺乏感性的認(rèn)識，加之銼削基本功幾乎為零，因此在銼削平面時，常常會出現(xiàn)被銼削平面產(chǎn)生中凸、對角扭曲或塌角以及平面橫向中凸等等不平整的現(xiàn)象。在學(xué)期初，對剛剛進(jìn)入鉗工操作技能訓(xùn)練階段學(xué)習(xí)的學(xué)生展開調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有百分之九十以上的學(xué)生會出現(xiàn)被銼削平面產(chǎn)生中凸、對角扭曲或塌角以及平面橫向中凸等等不平整的現(xiàn)象。

2．原因分析

在平面銼削時平面之所以會產(chǎn)生中凸、對角扭曲或塌角以及平面橫向中凸不平等等現(xiàn)象，進(jìn)行分析，其主要是由于三方面原因所造成的。首先，是操作者的銼削姿勢不正確。操作者在銼削過程中往往會出現(xiàn)多余或錯誤的姿勢動作，使銼刀的運行方向與被加工平面不能保持相對平行，從而加工出歪斜、扭曲或塌角的平面；其次，是操作者在運銼時左手、右手和肘關(guān)節(jié)不在同一條直線上，并且雙手壓力不穩(wěn)定，往往造成銼刀在運動過程中產(chǎn)生不平衡而出現(xiàn)了中凸不平的平面；最后，是操作者所用的銼刀面本身就是呈現(xiàn)出中凹狀態(tài)，銼削時便自然會產(chǎn)生被銼削面中凸不平的現(xiàn)象。經(jīng)過以上分析可以清楚的明白，其中操作者所用的銼刀面本身是否呈現(xiàn)出中凹狀態(tài)，只要用刀口角尺檢驗一下銼刀面是否平直，如果銼刀面是平直的，問題即可解決；假如銼刀面是中凹的，也只要將銼刀換一面進(jìn)行銼削即可。而其余兩個原因，就都是因為銼削姿勢不當(dāng)而引起的。

3．解決措施

操作者要盡快掌握銼削平面的技能，就必須通過對平面的銼削操作過程和姿勢，進(jìn)行詳細(xì)分析和分解動作，使操作者得到感性的認(rèn)識，提高操作者的悟性，掌握平面銼削方法的要領(lǐng)和技巧，從而鞏固和提高了其操作技能，加上反復(fù)練習(xí)便可取得穩(wěn)定的銼削基本功。

操作者的銼削姿勢正確與否，對銼削面的質(zhì)量起著決定性的影響。銼削姿勢包括銼刀的握法、人體的站位、運銼姿勢以及銼削力度等方面。具體如下：

3.1銼刀的握法

普通平銼其正確手握方法是：（1）、左手大拇指根部的肌肉正壓銼刀前端的上表面，自然伸直，食指和中指捏住銼刀前端的下表面；（2）、右手緊握銼刀柄，柄的尾部抵在拇指掌根的手掌上，右手大拇指正壓銼刀柄上部，其余四指彎向手心自然握緊即可。

3.2人體的站位

通過反復(fù)地操作實踐，把人體的站立位置分解為五個動作來給操作者練習(xí)：（1）、兩腳平行站，間距留一拳；

（2）、左腳前移，使左腳腳跟與右腳腳尖在水平位置方向同一直線；（3）、左腳腳尖內(nèi)撇15°；（4）右腳腳尖外撇45°；（5）人體的重心在兩跨中間。

3.3運銼姿勢和銼削力度

操作者在運銼前，先要把工件牢固的安裝在臺虎鉗上，使工件的被銼面高出鉗口，并將銼刀平穩(wěn)的放在被銼面上，然后操作者伸出兩手能很自然的正確握住銼刀兩端，左手、右手和右手肘關(guān)節(jié)在水平和垂直方向都應(yīng)保持三點成一直線。然后開始運銼，銼刀下壓貼合工件被加工面，右手推動銼刀并決定推動力度的大小和推動方向，左手要協(xié)同右手，使銼刀保持平衡。在這一過程中，右手的下壓力要隨銼刀的推動而逐漸平穩(wěn)的增加，左手的下壓力要隨銼刀的推動而逐漸減小，操作者的身體要隨銼刀的推動而前傾15°，使銼刀保持直線、平衡的運動?；爻虝r，銼刀要脫離工件表面，以免銼齒磨損以及影響已銼表面的質(zhì)量。人體由前傾回復(fù)到直立位置，動作要自然協(xié)調(diào)。運銼速度一般在40次/分鐘左右，可根據(jù)不同硬度的材料，運銼速度可做適當(dāng)調(diào)整。并且在銼刀推出時應(yīng)稍慢，回程時要稍快，這時應(yīng)注意動作要自然協(xié)調(diào)，始終讓銼刀處于平衡的狀態(tài)下進(jìn)行銼削加工，自然也就把加工面銼平直了。

綜上所述，為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)知習(xí)慣的養(yǎng)成，把抽象性、復(fù)雜性的理解過程用程序化、直觀化的文字表述方式來教，在訓(xùn)練過程中把銼削姿勢動作要領(lǐng)匯總后形成教學(xué)卡，便于學(xué)生理清思路，加快理解，也調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時穩(wěn)步提高了學(xué)生的平面銼削操作技能。

此外，操作者要把平面銼得平整，還取決于對該平面的銼削方法的正確選擇。平面銼削方法主要有兩種：一種是順向銼法，即銼刀運動方向與工件夾持方向始終一致。在銼寬平面時，為使整個加工表面能均勻的銼削，每次退回銼刀時應(yīng)在橫向作適當(dāng)?shù)囊苿樱⑶乙苿榆壽E要整齊均勻。其中順向銼法還有橫銼和縱銼之分，對于銼削平面而言，初學(xué)者往往是采用縱銼法，更加容易把加工面銼削平整，并且銼紋整齊一致，比較美觀。這也是提高銼削基本功的一種很有效地練習(xí)方法。另一種是交叉銼法，在銼削過程中，周期性地交替改變銼刀的運動方向，產(chǎn)生交叉銼紋。反復(fù)使用交叉銼法可改善銼刀的切削狀態(tài)，提高切削效率。同時從銼痕上可以判斷出被銼削面的高低情況，便于不斷地修正不平的銼削部位。但是，交叉銼法一般只適用于粗銼和粗、精銼過渡的階段，精銼在結(jié)束時還必須采用順向銼法，銼痕變直，紋理一致，使平面達(dá)到一定的直線度、垂直度、平面度以及表面粗糙度等技術(shù)要求。

結(jié)束語

鉗工操作者在平面銼削的加工過程中，按照以上平面銼削的姿勢和方法，并能配套正確的檢測方法，以及正確的指導(dǎo)方法，通過長期的、反復(fù)的、思考性的刻苦練習(xí)后就能達(dá)到銼削平面具有較高的平整度。穩(wěn)定而扎實的平面銼削基本功也就自然隨之形成了。

參考文獻(xiàn)

[1]蔣增福.《鉗工工藝與技能訓(xùn)練》[M].北京：中國勞動社會保障出版社,2001年：38頁-44頁.[2]周曉峰.《鉗工知識與技能(初級)》[M].北京：中國勞動社會保障出版社,2007年：45頁-51頁.

第五篇：李寧銼削策劃書

李寧促銷策劃書

一.市場調(diào)查

1.市場營銷環(huán)境

運動品牌是品牌依據(jù)品牌的行為劃分而產(chǎn)生的。其中國際代表的是耐克、阿迪達(dá)斯，而中國國內(nèi)的比較成功的代表是李寧、安踏、特步。隨著消費者的需求，運動品牌在不斷的發(fā)展，運動品種也在不斷的豐富。消費者更加注重運動品牌的知名度，使得各公司都在飛速發(fā)展壯大。應(yīng)消費者對運動品牌的需求，市場上出現(xiàn)了各種公司的商品，運動品牌不斷受到消費者的青睞。隨著消費者的需求不斷擴大，運動品牌行業(yè)也在突飛猛進(jìn)的發(fā)展。

2.企業(yè)

李寧公司成立于1990年，是第一家建成國內(nèi)運動服裝和鞋品設(shè)計和研發(fā)中心，總部設(shè)在北京，以“make the change”為品牌口號。2005年，李寧公司繼續(xù)保持行業(yè)領(lǐng)先地位，銷售額創(chuàng)下歷史新高，向著國際一流品牌的目標(biāo)沖刺。旗下?lián)碛欣顚?、李寧LNG、艾高、新動、紅雙喜、樂途、凱勝等知名品牌，是中國體育用品行業(yè)的領(lǐng)軍企業(yè)。在中國十大品牌排行中遙遙領(lǐng)先，李寧品牌更具有國際視野，更熱愛創(chuàng)新，更講究品質(zhì)，對運動也有著更新的定義。

3.消費者分析

大致可以分成兩個層次：第一，24-35歲之間的中等收入水平的消費群體。這部分人對于李寧的忠誠度比較高，認(rèn)為這是民族的企業(yè)，是一種民族的象征，而不會輕易的去改變。他們認(rèn)為李寧的產(chǎn)品給人一種很強的親和力，是一種體育榮譽的象征.第二，15-24歲年齡段的消費者占據(jù)了一半左右的比例，他們也是李寧品牌非忠誠用戶和潛在用戶的主要構(gòu)成者，他們的年平均消費水平遠(yuǎn)高出其它年齡段的消費者

4.產(chǎn)品分析

李寧運動產(chǎn)品大體分三類，運動表現(xiàn)系列與運動生活系列,城市運動系列。另外還有了童鞋.由單一的運動服裝，發(fā)展到運動服裝、運動鞋、運動配件等多系列并駕齊驅(qū)的態(tài)勢。主要產(chǎn)品包括：運動服，鞋（運動鞋，涼鞋，拖鞋），帽，襪，包，球，球拍等。產(chǎn)品定位的重點是籃球，跑步，足球，網(wǎng)球，健身五項運動，其中籃球跑步最重要。以體育激發(fā)人們突破的渴望和力量，致力于專業(yè)體育用品的創(chuàng)造，讓運動改變生活，追求更高境界的突破

5.競爭者分析

李寧品牌要以時尚、積極的品牌理念引導(dǎo)消費心理。其中安踏是其競爭對手.安踏是社會公益事業(yè)的積極倡導(dǎo)者。安踏的實際消費群體是一群生活在二三線城市的普通年輕人和在職場底層努力打拼，渴望出人頭地的職場新人。安踏―同是90年創(chuàng)始的國內(nèi)品牌，同時也是國內(nèi)體育運動品牌開網(wǎng)絡(luò)營銷之先河者，安踏?搜狐體壇風(fēng)云頻道正式上線。它避開NIKE ,ADDIDAS在足球，籃球運動當(dāng)中的壟斷市場，開拓極限運動用品市場，市場定位出奇制勝，而且同樣贊助了許多國家隊出征國外的比賽。安踏品牌理念由 “我選擇、我喜歡”到“Keep Moving，永不止步”的轉(zhuǎn)化過程，既體現(xiàn)了品牌更緊密地融入體育運動，與李寧的“一切皆有可能”有異曲同工之妙，也更深層次詮釋了--“永不言敗、拼搏向上、永不言退，一往直前”的運動精神。

二.SWOT分析

優(yōu)勢S:

1、中國領(lǐng)先體育品牌;2品牌國際影響力提升;

3、國際體育明星代言，提升了專業(yè)化品牌形象；

4、東方元素帶來品牌差異化特征；

5、產(chǎn)品有定的專業(yè)技術(shù)、價格適中； 6．李寧的個人魅力曾影響了整整一代人，這種個人帶動整個品牌的力量成為商品的固有優(yōu)勢。

弱勢W：

1、尚未全面拓展國際市場網(wǎng)絡(luò)；

2、尚未建立國際供應(yīng)鏈管理體系，國際化專業(yè)人才不足；

3、沒有明確的品牌訴求，在強調(diào)變化和創(chuàng)新的同時忽視了保持品牌統(tǒng)一形象；

4、依賴國際供應(yīng)商的合作5.太強調(diào)產(chǎn)品導(dǎo)向，不會與運動和消費者本身建立更多的聯(lián)系。6．曾經(jīng)不重視研發(fā)，認(rèn)為運動用品不存在科技之說，認(rèn)為過于重視研發(fā)不經(jīng)濟。

機會O：

1、行業(yè)高速增長，市場潛力增大

2、一系列國際體育賽事在中國舉辦；

3、中國國際體育比賽中的主要競爭者，是體育大國

威脅T:

1、國際國內(nèi)市場上強大的競爭對手；

2、動蕩的國際經(jīng)濟形勢

三.廣告戰(zhàn)略

1.廣告戰(zhàn)略目標(biāo)

樹立的品牌形象是“年輕，時尚，運動”,提升品牌的知名度和影響力,從二線城市逐步向一線城市拓展。強調(diào)功能性。影響消費者心中對李寧牌的中檔定位。

2.廣告定位

產(chǎn)品個性則定位為城市的、時尚的和專業(yè)的。在公司形象方面，體現(xiàn)友好的和榮譽的特色，并突出運動屬性的立足點。在未來發(fā)展中，塑造一個稍低價位的新品牌來吸引15——25歲、追求時尚的年輕一族消費者。

四.廣告訴求與表現(xiàn)策略

1、廣告創(chuàng)意

從消費者對于服飾的需求出發(fā)，通過城市景觀、時尚裝扮、體育用品等元素不僅突出了“年輕，時尚，運動”,而且突出了“李寧”品牌的性價比優(yōu)勢，以及它時尚實用的優(yōu)勢。在感情上符合消費者的前衛(wèi)時尚的心理，促進(jìn)消費者購買欲望。

2、廣告表現(xiàn)

一：電視廣告

鏡頭一：兩個男生身穿李寧牌的休閑運動服在一個室內(nèi)球場，手指上轉(zhuǎn)動著籃球，他們表情很酷地一起看向鏡頭說。

配音：MAKE THE CHANGE。

鏡頭二：三個女孩在一個室內(nèi)練習(xí)體操，身上穿的是李寧牌的運動服，面帶微笑地一起看向鏡頭說。

配音：MAKE THE CHANGE。

鏡頭三：兩個身穿李寧牌運動服的女孩一齊從跳板上跳下，頭從水中冒出來，面帶微笑，一齊看向鏡頭說。

配音：MAKE THE CHANGE。

鏡頭四：畫面上出現(xiàn)李寧的標(biāo)志。

配音：李寧，MAKE THE CHANGE。

二：海報廣告

大幅海報：主題表現(xiàn)一個年輕青年做跳躍狀背景是故宮城墻，整體呈現(xiàn)灰綠色 標(biāo)題:李寧，一切皆有可能。

五.廣告媒介策略

采用電視廣告和戶外交通及海報相結(jié)合：

1.電視廣告——在平頂山電視臺的黃金時段播放廣告，吸引客戶，其優(yōu)點為：平頂山電視臺是當(dāng)?shù)仉娨暸_，在當(dāng)?shù)赜绊懥Υ?，受眾比較多，安排在晚上黃金時段，在這個時間看電視劇的人比較多，而且比較集中，可以讓更多的人看到廣告。

2.交通廣告——在市中心各個公交車中，我選用了68,16,4路汽車，這些車行車路線是經(jīng)過平頂山學(xué)院、工學(xué)院和平頂山職業(yè)技術(shù)學(xué)院的，和消費群體接觸率極高，設(shè)計較好的車體廣告，并在車內(nèi)張貼促銷廣告和彩頁，容易引起注意，且成本較低。

3、海報--在丹尼斯、九頭崖各大超市入口處，因為所有超市的顧客都要從此進(jìn)入，海報可以吸引消費者的注意，保證宣傳的到達(dá)率。

六．促銷策略

促銷活動主題：十全十美——瘋狂大酬賓

促銷活動時間：2011年10月1日-2011年10月15日

促銷活動地點：平頂山李寧專賣店

活動內(nèi)容：

一：新品一件八折兩件七折優(yōu)惠，部分滯銷或斷碼的產(chǎn)品三到五折優(yōu)惠，學(xué)生憑有效證件可領(lǐng)取精美禮品.二：回饋新老顧客大酬賓活動

購買100元，贈李寧純棉運動襪一雙；

購買200 元，贈李寧牌流行帽子一款；

購買400元，贈李寧籃球一個。

注意事項：

1、店員注意引導(dǎo)顧客，向顧客口推活動內(nèi)容，讓顧客詳盡了解活動內(nèi)容；

2、活動期間，安排相關(guān)的人員對新品、櫥窗進(jìn)行陳列，使整體的氣氛與促銷活動協(xié)調(diào)統(tǒng)一；

3、活動期間，保證促銷貨品充足，協(xié)調(diào)禮品數(shù)量，在不影響活動整體的情況下，根據(jù)活動執(zhí)行情況及時調(diào)整活動，保證活動正常進(jìn)行。

七．預(yù)算策略

1.廣告調(diào)查費用：計劃用2萬

2.廣告策劃費：計劃用2萬

3.廣告設(shè)計制作費用：計劃用15萬

（1）電視：計劃用10萬

（2）平面費：計劃用5萬

4.媒體購買費用:計劃用20萬

5.廣告人員的費用：計劃用2萬

6.促銷費用：2萬

7.助學(xué)基金：計劃用10萬

8.機動費用：計劃用2萬

總計：55萬

八.公關(guān)策略

活動主題：李寧獻(xiàn)愛心—資助貧困地區(qū)學(xué)校建設(shè)

活動時間：2011年10月1日—2011年10月30日

活動內(nèi)容：

把在10月1日—10月30日所有獲得的營業(yè)額和李寧公司捐助的10萬一起捐助給貧困地區(qū)

于9月中旬開始在平頂山電視臺連續(xù)播放貧困地區(qū)因為貧困造成的生活情況，講述這些地區(qū)的孩子如何克服家庭的經(jīng)濟壓力，克服自己的心理壓力，最終取得優(yōu)異的成績。以此宣傳這次活動的內(nèi)容，讓更多地消費者參加到活動中來。

九、廣告效果評估

本策劃方案是根據(jù)對平頂山市李寧專賣店的規(guī)模優(yōu)勢、地理位置優(yōu)勢、綜合性優(yōu)勢等方面進(jìn)行全面分析后制定的，使消費者更加充分了解和肯定李寧這個品牌。李寧借助本次公關(guān)活動進(jìn)一步提升李寧的品牌價值和品牌影響力。贏得了消費者的信賴，美譽度也得到了大大的提高。