第一篇：語文削枝強(qiáng)干

語文學(xué)科建設(shè)規(guī)劃

一．必修課程

《語文必修1》第一專題向青春舉杯第二專題獲得教養(yǎng)的途徑第三專題月是故鄉(xiāng)明第四專題像山那樣思考 《語文必修2》第一專題珍愛生命第二專題和平的祈禱第三專題歷史的回聲第四專題慢慢走，欣賞啊 《語文必修3》第一專題祖國(guó)土第二專題號(hào)角，為你長(zhǎng)鳴第三專題文明的對(duì)話第四專題尋覓文言津梁

《語文必修4》第一專題我有一個(gè)夢(mèng)想第二專題一滴眼淚中的人性世界第三專題筆落驚風(fēng)雨第四專題走進(jìn)語言現(xiàn)場(chǎng) 《語文必修5》第一專題科學(xué)之光第二專題此情可待成追憶第三專題直面人生第四專題我們頭上的燦爛星空

二．知識(shí)拓展類選修課（帶★的列入高考自選模塊考試范圍）

★《論語》選讀第一課為政以德第二課克己復(fù)禮第四課知其不可而為之

第五課仁者愛人第六課君子之風(fēng)第八課周而不比

第十一課誨人不倦第十二課高山仰止第十三課沂水春風(fēng)

第十四課中庸之道

★《外國(guó)小說欣賞》第一單元第二單元第三單元第四單元

第五單元第六單元第七單元第八單元

《中國(guó)現(xiàn)代詩歌散文欣賞》

詩歌部分

第一單元生命的律動(dòng)第二單元摯情的呼喚第三單元愛的心語 第四單元大地的呷吟第五單元苦難的琴音

散文部分

第一單元那一串記憶的珍珠第二單元心靈的獨(dú)白第三單元一粒沙里見世界 《中國(guó)古代詩歌散文欣賞》

詩歌之部

第一單元以意逆志知人論世第二單元置身詩境緣境明情

第三單元因聲求氣吟詠詩韻

散文之部

第一單元?jiǎng)?chuàng)造形象詩文有別第二單元散而不亂氣脈中貫

第三單元文無定格貴在鮮活

第二篇：鉗工銼削體會(huì)

談鉗工銼削課題的教學(xué)體會(huì) 【摘 要】銼削是鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中主要課題之一，針對(duì)在這個(gè)課題教學(xué)過程中學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析。在教學(xué)過程中如能針對(duì)這些問題采用取相應(yīng)的方法可使學(xué)生較好的掌握銼削技能。

【關(guān)鍵詞】鉗工；銼削；教學(xué)；體會(huì)

銼削是鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中主要課題之一，是衡量鉗工技能水平高低的主要指標(biāo)之一。銼削就是用銼刀對(duì)工件表面進(jìn)行切削加工，使工件達(dá)到所要求的尺寸精度、形位精度和表面粗糙度的加工方法，而平面銼削是銼削工藝的最基本的組織部分。在鉗工操作中，平面銼削的質(zhì)量往往決定了鉗工技能水平的高低，那么怎樣才能使學(xué)生在姿勢(shì)的練習(xí)起始階段就產(chǎn)生濃厚的興趣，用較快的時(shí)間掌握銼削姿勢(shì)動(dòng)作要領(lǐng)，是教學(xué)過程中實(shí)習(xí)老師要考慮到的最重要環(huán)節(jié)。通過自己在實(shí)習(xí)教學(xué)過程中的體會(huì)是：必須對(duì)銼削練習(xí)過程中經(jīng)常出現(xiàn)的問題進(jìn)行細(xì)致的分析并針對(duì)這些問題采取相應(yīng)的改正措施，才可達(dá)到達(dá)到事半功倍的效果。

最常見的問題有：銼削動(dòng)作不規(guī)范、銼削的面不平、尺寸及形位精度超差和表面粗糙度達(dá)不到要求、學(xué)習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高等問題。1 銼削動(dòng)作不規(guī)范

在進(jìn)行這個(gè)計(jì)課題時(shí)，老師對(duì)銼削的動(dòng)作講解的很到位，很規(guī)范。可是在練習(xí)中，學(xué)生往往動(dòng)作變形，僅僅是靠胳膊上的力量用手推著銼刀來回運(yùn)動(dòng)，而沒有借助全身的力量。這樣做的最大缺點(diǎn)是只靠?jī)墒侄虽S刀本來就不容易端平，且在練習(xí)過程中容易疲勞。因此在練習(xí)過程中一定要重視銼削動(dòng)作的訓(xùn)練。只有動(dòng)作規(guī)范了，才可以少走許多彎路。正確的方法是： 1.1 站立姿勢(shì)

在教學(xué)中用的粉筆在實(shí)習(xí)位置相應(yīng)的位置畫出3條投影線，來固定身體和腳的位置角度。兩腳之間的距離可以用在角度選擇正確后以一個(gè)腳掌的距離來調(diào)整到最佳狀態(tài)。使學(xué)生在簡(jiǎn)單的線條提示下順利地掌握住站立的姿勢(shì)動(dòng)作。1.2 銼削過程

銼削動(dòng)作開始時(shí)，身體預(yù)先前傾10°，左腿膝蓋略彎右腿蹬直右腿與上身呈一條直線。銼刀向前運(yùn)行時(shí)，身體是 是以右腳為支點(diǎn)做擺動(dòng)。當(dāng)銼刀行程1/3時(shí)身體前傾15°當(dāng)銼刀行程2/3時(shí)身體前傾18°。在這個(gè)過程中身體帶動(dòng)手臂，手臂帶動(dòng)銼刀。感覺銼刀握住部位力量增加，將全身的力量都集中到手臂上后再開始銼刀運(yùn)行。這樣可以在大運(yùn)動(dòng)量的情況下節(jié)約體力，提高整個(gè)工件的加工速度，確保在細(xì)銼和精修階段操作者的體力及工件的精度。1.3 回程動(dòng)作

銼刀運(yùn)行到2/3處，手臂帶動(dòng)銼刀向前運(yùn)行，身體回到起步動(dòng)作，傾斜15°。

教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生首先單項(xiàng)練習(xí)2/3處身體回程與銼刀送出兩組動(dòng)作，然后再練習(xí)兩組動(dòng)作的銜接，最終達(dá)到要求。2 銼削的面不平

銼削的面不平主要是因銼削時(shí)兩手握銼刀的不平衡和銼削的方法不當(dāng)造成的。2.1 銼削時(shí)推力主要由右手控制，壓力由兩手控制，其作用是使 銼齒切入金屬表面。由于銼刀兩端伸出工件的長(zhǎng)度隨時(shí)都在變化，因此兩手的壓力大小也應(yīng)隨之變化。即兩手壓力對(duì)以工件為支點(diǎn)的力矩應(yīng)相等，這是銼刀平直運(yùn)動(dòng)的關(guān)鍵。否則銼刀就會(huì)上下擺動(dòng)，銼出的面就不平，產(chǎn)生中凸面。所以在練習(xí)過程中要注意兩手用力變化的協(xié)調(diào)。2.2 當(dāng)銼削出的面出現(xiàn)扭曲時(shí)會(huì)出現(xiàn)學(xué)生越加工面越扭曲不平，原因是學(xué)生在選擇加工方法時(shí)沒有綜合考慮整個(gè)面的情況去加工造成的，因此在教學(xué)工程中要適當(dāng)加入相關(guān)的工藝知識(shí)。3 尺寸及形位精度超差和表面粗糙度達(dá)不到要求： 3.1 學(xué)生在進(jìn)行練習(xí)時(shí)由于是剛接觸測(cè)量，腦子里沒有測(cè)量的概念，往往是等到去測(cè)量時(shí)尺寸已經(jīng)超差了。因此在練習(xí)過程中要經(jīng)常提醒學(xué)生進(jìn)行測(cè)量、針對(duì)不同測(cè)量階段怎樣進(jìn)行測(cè)量。使學(xué)生盡快形成測(cè)量的習(xí)慣。3.2 學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)尺寸要求和形位要求往往是顧此失彼。造成這種狀況的原因是：剛接觸測(cè)量，不會(huì)去全面考慮問題，測(cè)量不全面。因此在教學(xué)過程中要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成全面測(cè)量的習(xí)慣、綜合去分析判斷問題。3.3 量具的不正確使用和不正確的測(cè)量方法也是造成工件達(dá)不到要求的主要原因之一。在教學(xué)過程中應(yīng)重視量具正確使用方法的知識(shí)講授。3.4 表面粗糙度達(dá)不到要求往往是在練習(xí)過程中學(xué)生沒有按要求劃分粗、中、細(xì)三個(gè)階段，忽視了銼刀的選擇往往是用一把銼刀貫穿了全過程。在教學(xué)過程中姿勢(shì)練習(xí)后要逐步加入相關(guān)的工藝知識(shí)，使學(xué)生了解并逐步掌握這些知識(shí)。4 練習(xí)中學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高等問題

學(xué)生在剛接觸到銼削課題時(shí)或者是還沒接觸到銼削課題時(shí)，動(dòng)手進(jìn)行操作的積極性很高，但隨著銼削課題的進(jìn)行，當(dāng)練習(xí)的要求逐步提高時(shí)一部分學(xué)生開始出現(xiàn)厭倦情緒。針對(duì)目前學(xué)生這樣的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我們?cè)诎才艑?shí)習(xí)課題時(shí)，不能按

照原來的老的思路去進(jìn)行，要從調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)積極性、挖掘?qū)W生練習(xí)潛力、讓學(xué)生感興趣這些方面去考慮。安排一些較新穎的練習(xí)件使枯燥的學(xué)習(xí)變成趣味的學(xué)習(xí)，保持學(xué)生學(xué)習(xí)積極性從而達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。

在實(shí)習(xí)教學(xué)中出現(xiàn)了問題，我們要善于從出現(xiàn)的問題去找原因并采取針對(duì)性措施改進(jìn)我們的教學(xué)方法進(jìn)一步提高我們的教學(xué)質(zhì)量。

【參考文獻(xiàn)】 [1]鉗工工藝與技能訓(xùn)練[m].中國(guó)勞動(dòng)出版社，2001，4.[2]鉗工基本操作技能[m].機(jī)械工業(yè)出版社，1992，7.篇二：淺談鉗工銼削練習(xí)法 淺談鉗工銼削練習(xí)法

作者：李來文 李小娜

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第17期

摘 要:文章分析了銼削在鉗工技能操作中的重要性、銼削操作的方法。結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué),列舉正確的銼削姿勢(shì),單一平面、平行面的合理加工方法是掌握銼削基本功的重要條件。

關(guān)鍵詞:鉗工銼削加工方法實(shí)習(xí)教學(xué)

中圖分類號(hào):g712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:a 文章編號(hào):1674-098x(2011)06(b)-0055-01 銼削是鉗工三大基本操作之一,是職業(yè)類院校鉗工專業(yè)學(xué)生技能鑒定和技能比賽中最重要一項(xiàng)操作技能。銼削水平的高低也在較大

程度上反映出一個(gè)鉗工操作技能的高低。所以銼削練習(xí)是鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。那么怎樣在短時(shí)間內(nèi)提高銼削基本功成為鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中新的研究課題。下面就介紹一下本人在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中是如何使學(xué)生較快的掌握平面銼削方法的。1 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣

要抓住學(xué)生初學(xué)時(shí)的好奇心,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)的重要性,讓其了解實(shí)習(xí)的重要前提之一就是要勤學(xué)苦練基本功。只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才會(huì)有出類拔萃的技能水平。同時(shí)銼削是鉗工技能中最為重要的一項(xiàng)操作。期末考核、等級(jí)鑒定、技能競(jìng)賽主要都是以銼削為主。只要大家能夠掌握方法再加之刻苦練習(xí)都能夠很好的掌握。而且在練習(xí)中較為出眾的同學(xué)還可以參加技能競(jìng)賽,這就意味著我們可以通過這些來證明自己。那么剛剛從零開始就培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鉗工銼削產(chǎn)生濃厚的興趣,讓大家?guī)е还蓜蓬^去練習(xí),而且在同學(xué)之間形成相互學(xué)習(xí),相互競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。2 銼削姿勢(shì)練習(xí) 正確的銼削姿勢(shì)是掌握銼削基本功的前提。所以一定要規(guī)范學(xué)生的操作姿勢(shì)。(1)銼刀握法:將銼刀柄頭部頂?shù)接沂帜粗父?用拇指和食指合攏用力握住銼刀柄凹弧部位,其余手指由下而上合攏握住銼刀柄。左手掌心朝下手指自然伸開,用拇指根部肌肉壓住銼刀前端,中指、無名指捏住銼刀前端,其余手指自然合攏。(2)身體站位:前腿弓后腿繃,身體與鉗口中心線成45°并微微向前傾斜,保證銼刀、握銼手小臂、大臂成一線,頭向前不能左右歪斜。左手臂彎曲成大約90°,肩膀自然放松。(3)雙手用力變化:以工件作為支點(diǎn),銼削時(shí)左手的壓力隨著銼刀推動(dòng)而逐漸減小,右手的壓力隨銼刀推動(dòng)而逐漸增加,始終保持銼刀平穩(wěn)勻速移動(dòng)?；爻虝r(shí)左手不用力,右手快速帶回銼刀。需要注意的是,回程時(shí)銼刀工作面不要與工件表面脫離。(4)銼刀的運(yùn)行:銼削運(yùn)行行程分為長(zhǎng)、短行程。對(duì)銼刀平衡控制會(huì)有一定影響。一般而言,銼削行程長(zhǎng)一些則對(duì)平衡控制的不利影響就大一些,銼削行程短一些則對(duì)平衡控制的不利影響就小一些。因此,在銼削中

又有全程銼削和短程銼削之分。一般去余量大力銼削時(shí)采用全程銼削,保證加工精度時(shí)采用短程銼削。

這些對(duì)于銼削是至關(guān)重要的,在此老師必須認(rèn)真講解和示范,把操作中動(dòng)作要領(lǐng)和自己的體會(huì)講細(xì)講清楚,然后讓學(xué)生親自動(dòng)手體會(huì)。在學(xué)生練習(xí)的過程中老師要不斷的去糾正學(xué)生不正確的銼削姿勢(shì),并說明姿勢(shì)不正確對(duì)銼削會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。等同學(xué)動(dòng)作姿勢(shì)基本協(xié)調(diào)后就可以將同學(xué)們采用就近原則進(jìn)行分組,將同一鉗臺(tái)位置的兩名同學(xué)分一組,然后一名同學(xué)做銼削練習(xí),另一個(gè)在一旁觀察該同學(xué)動(dòng)作姿勢(shì)是否規(guī)范,銼刀運(yùn)行是否有較大擺動(dòng)以及擺動(dòng)的方向等。把這些問題一一指出,并及時(shí)改正。練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行互換,反復(fù)交替進(jìn)行就可以做到姿勢(shì)規(guī)范。

基準(zhǔn)平面加工方法

在鉗工銼削加工中有著“三分手藝,七分工具”之稱。想要加工出高質(zhì)量的平面,首先,必須熟悉自己的工具。并告訴學(xué)生如何使用工具,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們使用的銼刀都有不同程度的彎曲,可以利用銼刀自身的彎曲來消除銼削平面時(shí)產(chǎn)生中間凸兩邊凹的現(xiàn)象。還要搞清楚自己銼刀和銼刀柄的歪斜程度,鉗臺(tái)位置等情況。同時(shí)一定要堅(jiān)決杜絕學(xué)生互借工具使用。學(xué)生有了這些概念之后,加之我們以上動(dòng)作姿勢(shì)練習(xí),就可以讓學(xué)生進(jìn)行銼削平面練習(xí)。練習(xí)過程中要注意以下幾點(diǎn):(1)粗加工均勻排銼,保正行銼均勻。(2)利用刀口尺和直角尺測(cè)量銼削平面的直線度、與側(cè)面垂直度,明確加工位置。(3)觀察銼痕,判斷銼削位置是否正確。平行面加工方法如何保證尺寸精度

進(jìn)行平行面加工練習(xí)前,必須讓學(xué)生熟練掌握游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)原理和測(cè)量方法。在這里我們假設(shè)一組平行面中,面1已經(jīng)銼削達(dá)到平面度、直線度等要求。只需銼削面2達(dá)到圖紙各項(xiàng)公差要求。加工步驟如下:(1)用劃線確定加工余量,粗銼加工,用350mm粗齒平板銼順銼,保證動(dòng)作姿勢(shì)協(xié)調(diào)、均勻排銼。銼削一個(gè)循環(huán)結(jié)束后,用游標(biāo)卡尺測(cè)量記錄數(shù)值。保證加工面各位置尺寸差在0.05mm左右。計(jì)算出自己使用的銼刀和在自己銼削習(xí)慣下的銼削量,這樣在粗加工中就可以大至估算出每銼削一個(gè)循環(huán)所剩的余量。同時(shí)還要不斷調(diào)整銼削姿勢(shì)和雙手用力。銼削平面兩端時(shí),可采用交叉銼來增大銼刀與銼削面的接觸面積,提高銼刀的穩(wěn)定性。這樣可以避免“跑銼”出現(xiàn)塌角現(xiàn)象。當(dāng)余量在0.15～0.20mm時(shí)轉(zhuǎn)入半精加工。(2)半精加工,用200mm中齒平板銼順銼,用刀口尺、直角尺配合控制加工面的平面度、尺寸及粗糙度。用千分尺反復(fù)測(cè)量來估算銼刀的銼削量,半精加工余量在0.05～0.07mm時(shí)轉(zhuǎn)入精加工。

(3)精加工,用200mm或150mm細(xì)齒平板銼順銼,同樣用千分尺反復(fù)測(cè)量來估算銼刀的銼削量,增加對(duì)加工面的邊、角測(cè)量次數(shù),調(diào)整兩手用力。為了增加銼削運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性,可以縮短銼削 行程,用銼刀中間部位開始銼削。達(dá)到尺寸公差要求,但平時(shí)練習(xí)要求學(xué)生尺寸控制中差值,而且加工面的邊、角都在測(cè)量范圍內(nèi)。避免了因千分尺校對(duì)誤差和人為測(cè)量誤差使工件尺寸超差,影響分值。

以上各加工階段的銼刀選用,根據(jù)加工面不同進(jìn)行改變。其余量可根據(jù)練習(xí)的深入而逐漸減小來提高銼削速度。5 老師認(rèn)真測(cè)評(píng)

學(xué)生練習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都要認(rèn)真做出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行當(dāng)面一對(duì)一測(cè)評(píng),既指出了導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因,又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了測(cè)評(píng)方法。當(dāng)前環(huán)節(jié)合格后才可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。這樣學(xué)生就可以有種闖關(guān)的感覺,自己的練習(xí)成果得到認(rèn)可,賦有成就感,增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你爭(zhēng)我趕的局面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。隨著訓(xùn)練的深入、學(xué)生成功率的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加深及技能、技巧的成熟,就逐步解決了鉗工技能訓(xùn)練中的難點(diǎn),提高了各平面銼削的技能、技巧。篇三：簡(jiǎn)說鉗工銼削訓(xùn)練基本步驟

筒說

鉗工是操作技能要求較高且最基礎(chǔ)的工種之一．是使用鉗工工具或設(shè)備，按技術(shù)要求對(duì)工件進(jìn)行加工、修整、裝配的工種 而銼削又是鉗工的一項(xiàng)重要基本操作．是用銼刀對(duì)工件表面進(jìn)行切削加工，使其尺寸、形狀、位置和表面粗糙度等都達(dá)到技術(shù)要求的加工方法銼削的應(yīng)用十分廣泛．可以銼削平面、曲面、內(nèi)外表面、溝槽和各種形狀復(fù)雜的表面，還可以制作樣板，裝配時(shí)對(duì)工件的修整、小批量生產(chǎn)條件下某些復(fù)雜形狀的零件加工以及樣板、模具的加工等。銼削一直是技工學(xué)校鉗工專業(yè)的一個(gè)重要操作項(xiàng)目．也是鉗工生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中．筆者總結(jié)出一些銼削技能技巧訓(xùn)練的基本步驟。單一平面的銼削訓(xùn)練

銼削單一平面是銼削訓(xùn)練的第一步．也是各種銼削技能的基礎(chǔ) 首先，指導(dǎo)教師要做好講餌和示范，講解時(shí)要把操作動(dòng)作的重點(diǎn)和要領(lǐng)講細(xì)、講清楚，并做示范，包括連續(xù)動(dòng)作和分解動(dòng)作，讓學(xué)生看清楚：講解、示范完成后，讓學(xué)生動(dòng)手練習(xí)。初學(xué)銼削的學(xué)生姿勢(shì)和動(dòng)作都會(huì)比較生硬、不到位。這時(shí)，一定要及時(shí)糾正學(xué) 生的錯(cuò)誤動(dòng)作．使他們的姿勢(shì)動(dòng)作規(guī)范化．養(yǎng)成錯(cuò)誤習(xí)慣再糾正難度就大了。一般情況下．首選練習(xí)的是交叉銼。因?yàn)檫@種銼削方法銼刀與工件的接觸面積大．容易使初學(xué)者掌握銼刀在運(yùn)行過程中的平穩(wěn)感覺．減少因銼刀上下擺動(dòng)而形成凸鼓形曲面，即中間高兩頭低，這也是初學(xué)者最易出現(xiàn)的問題。同時(shí)，又能在交叉的銼痕中判斷銼削面哪部分高．哪部分低．從而有意識(shí)地協(xié)調(diào)雙手的平衡度．交叉銼的訓(xùn)練達(dá)到目標(biāo)后．就可以練習(xí)順向銼。順向銼的姿勢(shì)、動(dòng)作和要領(lǐng)與交叉銼基本相同，只是銼刀與工件加工表面的接觸面較?。饕脕戆唁S紋銼順．起到銼光的作用。為了使表面能均勻銼到，每次退回銼刀時(shí)向旁邊移動(dòng)5～l0毫米 最后是練習(xí)推銼．推銼一般用來銼削狹長(zhǎng)平面或是工件基本成型以后的修整。推銼不能充分發(fā)揮手臂的力量，銼削效率低，但它的精度高(可達(dá)到o．01mm)，而且推出的銼紋細(xì)膩美觀，表面粗糙度好(可達(dá)到ra0．8 m)。所以，推銼只適用于加工余量較小和修整尺寸。學(xué)生在練習(xí)推銼時(shí)．要注意兩手握銼刀的位置(兩手 橫握銼刀身，拇指接近工件，用力一致．平穩(wěn)地沿工件表面來回推銼刀)，兩手的間距不能過大，否則．不好掌握平衡，左右擺動(dòng)，使銼削的工件表面中間凸、兩頭低。為了避免工件表面擦傷和減少吃力深度．應(yīng)及時(shí)清除銼齒中的銼屑和涂抹粉筆經(jīng)過刻苦反復(fù)的練習(xí)．學(xué)生就能逐漸感受到銼刀與工件接觸的吸附作用，通過它來判斷銼削時(shí)往復(fù)運(yùn)動(dòng)的正確性．再結(jié)合觀察及在銼削過程中不問斷地用直尺透光法對(duì)工件表面進(jìn)行縱橫和對(duì)角檢查的情況．根據(jù)所看到的銼紋紋理方向和刀口處所透進(jìn)的光隙來判斷銼削平面的平直度。對(duì)不準(zhǔn)確的銼削姿勢(shì)動(dòng)作加以調(diào)整和改進(jìn)．找到手感后逐漸形成銼削技能技巧曲面的銼削訓(xùn)練曲面的銼削主要用于機(jī)械加工中較為困難的曲面工件．如凹凸模具、曲面樣板以及凸輪廓曲面等的加工和修整 曲面銼削的難度較大．因?yàn)榍媸怯筛鞣N不同的曲線面所組成．最基本的曲面是單一的外圓弧面和內(nèi)圓弧面。因此．掌握內(nèi)外圓弧面的銼削方法和 實(shí)驗(yàn)實(shí)技能是掌握各種曲面銼削的基礎(chǔ)學(xué)生在初學(xué)銼削曲面時(shí)．教師一定要認(rèn)真細(xì)致地作好示范動(dòng)作．并要逐一講解清楚．如銼削外圓弧用的是板銼．同銼削平面的銼刀是一樣的 外圓弧面銼削的方法有兩種：一種是采用板銼順

著圓弧銼削的方法(也稱滾銼法)．銼刀做前進(jìn)運(yùn)動(dòng)的同時(shí)繞工件的圓弧中 tl,上下擺動(dòng)。開始時(shí)，銼刀頭向下．右手抬高，左手壓低，銼刀頭緊靠工件．然后推銼．使銼刀頭逐漸由下向前上方作弧形運(yùn)動(dòng)。這種方法效率不高．只適用精銼圓弧面 另一種是用板銼對(duì)著圓弧面銼削的方法．銼刀作直線推進(jìn)的同時(shí)繞圓弧面

中心作圓弧擺動(dòng)．待圓弧面接近尺寸時(shí)再用順著圓弧面銼削的方法精銼成形．這種方法適用于圓弧面的粗加工。學(xué)生容易犯的錯(cuò)誤是：在運(yùn)用第一種方法時(shí)．銼刀隨圓弧中，tl,上下擺動(dòng)．銼刀繞其中心會(huì)左右擺動(dòng)；在運(yùn)用第二種方法時(shí)，銼刀隨圓弧面擺動(dòng)，銼刀的直線運(yùn)動(dòng)受到影響．變成了上下擺動(dòng) 這樣．都會(huì)使被銼削的工件棱邊變成圓弧。在銼削內(nèi)圓弧時(shí)．用的是圓銼或半圓銼．銼刀要同時(shí)完成三個(gè)運(yùn)動(dòng)：即前進(jìn)運(yùn)動(dòng)．沿圓弧面向左或向右擺動(dòng)，繞銼刀中心線轉(zhuǎn)動(dòng) 只有把這三個(gè)運(yùn)動(dòng)有機(jī)地銜接起來．才能保證銼出的圓弧面光滑、準(zhǔn)確。教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。對(duì)普遍存在的問題可集中講解．對(duì)個(gè)別存在的問題要個(gè)別輔導(dǎo)、對(duì)一些接受能力差的學(xué)生．更要不厭其煩，手把手地傳授，讓每個(gè)學(xué)生都能掌握好曲面銼削的方法。值得注意的是：第一．平面和曲面銼削訓(xùn)練是銼刀握法、姿勢(shì)動(dòng)作、兩手的協(xié)調(diào)用力及速度把握的tjil練，要求姿勢(shì)正確、動(dòng)作自然協(xié)調(diào)。第二．平面和曲面銼削訓(xùn)練一定要分開進(jìn)行。因?yàn)椋S削平面時(shí)．兩手施加在銼刀上的壓力要隨著銼刀的運(yùn)動(dòng)而隨時(shí)調(diào)整．來保證銼刀與工件表面的平行運(yùn)動(dòng)．修銼出好的平面．而銼削曲面是三個(gè)運(yùn)動(dòng)的組合．不能將兩者安排在同一時(shí)段訓(xùn)練．避免動(dòng)作干擾而影響練習(xí)效果。

綜合銼削訓(xùn)練 在學(xué)生掌握了平面和曲面銼削的技能后．就可進(jìn)人綜合銼削的訓(xùn)練．這是對(duì)學(xué)生綜合測(cè)量、綜合判斷、綜合分析能力的訓(xùn)練．目的在于培養(yǎng)、提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。綜合訓(xùn)練大致分如下幾類：

平面與相鄰平面的形狀銼削平面與相鄰平面的形狀銼削關(guān)鍵在于定位 很多學(xué)生雖有了銼削平面的基礎(chǔ)．但卻不知單一平面的銼削有一定的隨意性．因此．往往會(huì)出現(xiàn)第二個(gè)平面就其本身來說是一個(gè)合格的平面(平面度合格)，但卻與第一平面的形狀有了偏移．作為一個(gè)整體工件來說就不合格了 產(chǎn)生這種情況的原因很多．主要是對(duì)形狀要求的銼削余量把握不準(zhǔn)．從而導(dǎo)致第一平面與第二平面產(chǎn)生了偏移。如何解決這一問題呢?首先以劃線來估計(jì)細(xì)銼的余量，也就是說粗銼要給細(xì)銼留出均勻、適當(dāng)?shù)挠嗔?。留的余量大。影響加工效率：留的余量小，則細(xì)銼銼不掉粗銼留下的痕跡，影響加工質(zhì)量。這需要反復(fù)的練習(xí)和體會(huì)．才能使學(xué)生積累一定的經(jīng)驗(yàn)．形成相應(yīng)的技能技巧平面與對(duì)應(yīng)面的平行度銼削 對(duì)平面與對(duì)應(yīng)面平行度的銼削技術(shù)要求較高．此時(shí)的兩面關(guān)系不僅僅是余量的把握．還篇四：鉗工銼削練習(xí)方法與技巧

鉗工銼削練習(xí)方法與技巧

銼削是技校鉗工專業(yè)一項(xiàng)重要的基本操作技能。在訓(xùn)練中，有的學(xué)生因?qū)W習(xí)方法不當(dāng)，不善于總結(jié)分析，銼削技能掌握較差。為了有效地掌握銼削基本技能，除了讓學(xué)生按課本教學(xué)內(nèi)容及操作要領(lǐng)認(rèn)真規(guī)范訓(xùn)練外，掌握各環(huán)節(jié)中的補(bǔ)充知識(shí)、訓(xùn)練方法及操作技巧，也是非常必要的。筆者在多年的教學(xué)工作中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和點(diǎn)滴體會(huì)，現(xiàn)總結(jié)如下，供大家參考。

一、初練時(shí)，注意銼刀大小、新舊的選擇

初練銼削，首先是掌握銼削姿勢(shì)動(dòng)作。除了要求規(guī)范、自然、協(xié)調(diào)外，還要舒展、到位。若用中銼或小銼練習(xí)，銼刀的行程有限，動(dòng)作的幅度受到限制，無法完成或體驗(yàn)到完整的、淋漓盡致的銼削動(dòng)作，直接影響基本動(dòng)作的練習(xí)和形成。因此，初練銼削大銼的操作最具代表性，選用銼刀應(yīng)盡量大，以不小于14英寸的板銼為宜。在進(jìn)行兩手用力銼削、控制銼刀平穩(wěn)的練習(xí)中，應(yīng)選用能“吃”住銼的五成新以上的銼刀。若銼刀太鈍，銼削時(shí)銼刀與工件打滑，不但兩臂用不上力，也難體會(huì)到兩手力量由大到小、由小到大的轉(zhuǎn)變，對(duì)剛起步的基礎(chǔ)訓(xùn)練非常不利。

二、提高銼削平面度的操作方法

學(xué)生在銼削訓(xùn)練中，最不易掌握的是將平面銼平。除了讓學(xué)生掌握課本中銼削平面的方法外，筆者也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)、方法：第一，要想把平面銼得平直，銼與工件表面接觸面就得大，盡量選用順向銼法。第二，銼削前，用單眼“吊線法”檢查銼刀彎曲情況；銼平面時(shí)，用凸面銼削，凸出量與運(yùn)銼的擺動(dòng)量能相互抵消，從而提高平面度。第三，局部輕銼時(shí)，選擇不大于8英寸的板銼，采用掰銼法，即用左手食指、中指、無名指扣住銼頭，小指自然收攏，拇指伸開壓住銼面中部，使銼刀中部出現(xiàn)微量的向下彎曲變形進(jìn)行銼削。第四，推銼法只有在最后精細(xì)加工時(shí)使用，不能盲目濫用；要求銼刀不要過大，兩手握銼距離適宜，運(yùn)銼要穩(wěn)，行程要短。第五，平面的檢驗(yàn)可利用平臺(tái)、輔助調(diào)和好的紅丹粉顯示劑，在平臺(tái)上研合顯示檢驗(yàn)，根據(jù)研合顯示劑的著色所確定的部位，進(jìn)行局部銼削。這種方法比其他檢驗(yàn)法要全面、準(zhǔn)確，又快捷、直觀。

三、不同加工量的銼刀轉(zhuǎn)換選擇

銼削加工中，筆者常常看到有的學(xué)生因怕尺寸超差，在加工量還很大時(shí)，就提前改用小銼加工，造成工作效率低下、用時(shí)過多。有的學(xué)生在加工量較小時(shí)，仍盲目地使用大銼，使相關(guān)精度得不到保證。因此，根據(jù)加工量的大小，在不同的銼削階段合理地選用銼刀，是非常必要的。

銼削階段 加工量 選銼大小

粗加工 大于0.5mm 大于12英寸

中加工 0.2mm至0.5mm 8英寸至12英寸

細(xì)加工 0.05mm至0.2mm 6英寸至8英寸

精加工 0至0.05mm 不大于6英寸或什錦銼

四、每日晨練，注重實(shí)效

教學(xué)大綱中規(guī)定銼削訓(xùn)練為90課時(shí)，從連續(xù)訓(xùn)練的實(shí)際效果來看，很難盡如人意。練好銼削技能，不能急于求成、一蹴而就，應(yīng)采用切實(shí)可行的方法，注重實(shí)效。筆者認(rèn)為，教學(xué)中，可將部分課時(shí)化整為零，穿插于其他課題之中進(jìn)行，即每日的課前指導(dǎo)中，教師定時(shí)、定質(zhì)、定量地布置練習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行每日早晨的強(qiáng)化訓(xùn)練。

定時(shí)，半小時(shí)左右（根據(jù)工作量大小和學(xué)生技能情況決定）；定量，可加工一個(gè)面、相鄰兩面或一組對(duì)面；定質(zhì)，即加工中相關(guān)的平面度、粗糙度、側(cè)面垂直度、垂直度、尺寸等精度要求。訓(xùn)練完畢，教師及時(shí)評(píng)判，做全面、細(xì)致的總結(jié)講評(píng)，肯定成績(jī)，指出存在的共性問題，公布成績(jī)，使每個(gè)學(xué)生都能查找出自己存在的不足，形成比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)氛圍。這對(duì)銼削技能的掌握、提高，非常有利。篇五：淺談鉗工銼削練習(xí)法

淺談鉗工銼削練習(xí)法

摘要:文章分析了銼削在鉗工技能操作中的重要性、銼削操作的方法。結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué),列舉正確的銼削姿勢(shì),單一平面、平行面的合理加工方法是掌握銼削基本功的重要條件。

關(guān)鍵詞:鉗工 銼削 加工方法 實(shí)習(xí)教學(xué)

銼削是鉗工三大基本操作之一,是職業(yè)類院校鉗工專業(yè)學(xué)生技能鑒定和技能比賽中最重要一項(xiàng)操作技能。銼削水平的高低也在較大 程度上反映出一個(gè)鉗工操作技能的高低。所以銼削練習(xí)是鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。那么怎樣在短時(shí)間內(nèi)提高銼削基本功成為鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中新的研究課題。下面就介紹一下本人在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中是如何使學(xué)生較快的掌握平面銼削方法的。1 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣

要抓住學(xué)生初學(xué)時(shí)的好奇心,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)的重要性,讓其了解實(shí)習(xí)的重要前提之一就是要勤學(xué)苦練基本功。只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才會(huì)有出類拔萃的技能水平。同時(shí)銼削是鉗工技能中最為重要的一項(xiàng)操作。期末考核、等級(jí)鑒定、技能競(jìng)賽主要都是以銼削為主。只要大家能夠掌握方法再加之刻苦練習(xí)都能夠很好的掌握。而且在練習(xí)中較為出眾的同學(xué)還可以參加技能競(jìng)賽,這就意味著我們可以通過這些來證明自己。那么剛剛從零開始就培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鉗工

銼削產(chǎn)生濃厚的興趣,讓大家?guī)е还蓜蓬^去練習(xí),而且在同學(xué)之間形成相互學(xué)習(xí),相互競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。2 銼削姿勢(shì)練習(xí)

正確的銼削姿勢(shì)是掌握銼削基本功的前提。所以一定要規(guī)范學(xué)生的操作姿勢(shì)。(1)銼刀握法:將銼刀柄頭部頂?shù)接沂帜粗父?用拇指和食指合攏用力握住銼刀柄凹弧部位,其余手指由下而上合攏握住銼刀柄。左手掌心朝下手指自然伸開,用拇指根部肌肉壓住銼刀前端,中指、無名指捏住銼刀前端,其余手指自然合攏。(2)身體站位:前腿弓后腿繃,身體與鉗口中心線成45°并微微向前傾斜,保證銼刀、握銼手小臂、大臂成一線,頭向前不能左右歪斜。左手臂彎曲成大約90°,肩膀自然放松。(3)雙手用力變化:以工件作為支點(diǎn),銼削時(shí)左手的壓力隨著銼刀推動(dòng)而逐漸減小,右手的壓力隨銼刀推動(dòng)而逐漸增加,始終保持銼刀平穩(wěn)勻速移動(dòng)?；爻虝r(shí)左手不用力,右手快速帶回銼刀。需要注意的是,回程時(shí)銼刀工作面不要與工件表面脫離。(4)銼刀的運(yùn)行:銼削運(yùn)行行程分為長(zhǎng)、短行程。對(duì)銼刀平衡控制會(huì)有一定影響。一般而言,銼削行程長(zhǎng)一些則對(duì)平衡控制的不利影響就大一些,銼削行程短一些則對(duì)平衡控制的不利影響就小一些。因此,在銼削中又有全程銼削和短程銼削之分。一般去余量大力銼削時(shí)采用全程銼削,保證加工精度時(shí)采用短程銼削。

這些對(duì)于銼削是至關(guān)重要的,在此老師必須認(rèn)真講解和示范,把操作中動(dòng)作要領(lǐng)和自己的體會(huì)講細(xì)講清楚,然后讓學(xué)生親自動(dòng)手體會(huì)。在學(xué)生練習(xí)的過程中老師要不斷的去糾正學(xué)生不正確的銼削姿勢(shì),并說明姿勢(shì)不正確對(duì)銼削會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。等同學(xué)動(dòng)作姿勢(shì)基本協(xié)調(diào)后就可以將同學(xué)們采用就近原則進(jìn)行分組,將同一鉗臺(tái)位置的兩名同學(xué)分一組,然后一名同學(xué)做銼削練習(xí),另一個(gè)在一旁觀察該同學(xué)動(dòng)作姿勢(shì)是否規(guī)范,銼刀運(yùn)行是否有較大擺動(dòng)以及擺動(dòng)的方向等。把這些問題一一指出,并及時(shí)改正。練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行互換,反復(fù)交替進(jìn)行就可以做到姿勢(shì)規(guī)范。3 基準(zhǔn)平面加工方法

在鉗工銼削加工中有著“三分手藝,七分工具”之稱。想要加工出高 質(zhì)量的平面,首先,必須熟悉自己的工具。并告訴學(xué)生如何使用工具,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們使用的銼刀都有不同程度的彎曲,可以利用銼刀自身的彎曲來消除銼削平面時(shí)產(chǎn)生中間凸兩邊凹的現(xiàn)象。還要搞清楚自己銼刀和銼刀柄的歪斜程度,鉗臺(tái)位置等情況。同時(shí)一定要堅(jiān)決杜絕學(xué)生互借工具使用。

學(xué)生有了這些概念之后,加之我們以上動(dòng)作姿勢(shì)練習(xí),就可以讓學(xué)生進(jìn)行銼削平面練習(xí)。練習(xí)過程中要注意以下幾點(diǎn):(1)粗加工均勻排銼,保正行銼均勻。(2)利用刀口尺和直角尺測(cè)量銼削平面的直線度、與側(cè)面垂直度,明確加工位置。(3)觀察銼痕,判斷銼削位置是否正確。4平行面加工方法如何保證尺寸精度

進(jìn)行平行面加工練習(xí)前,必須讓學(xué)生熟練掌握游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)原理和測(cè)量方法。在這里我們假設(shè)一組平行面中,面1已經(jīng)銼削達(dá)到平面度、直線度等要求。只需銼削面2達(dá)到圖紙各項(xiàng)公差要求。加工步驟如下:(1)用劃線確定加工余量,粗銼加工,用350mm粗齒平板銼順銼,保證動(dòng)作姿勢(shì)協(xié)調(diào)、均勻排銼。銼削一個(gè)循環(huán)結(jié)束后,用游標(biāo)卡尺測(cè)量記錄數(shù)值。保證加工面各位置尺寸差在0.05mm左右。計(jì)算出自己使用的銼刀和在自己銼削習(xí)慣下的銼削量,這樣在粗加工中就可以大至估算出每銼削一個(gè)循環(huán)所剩的余量。同時(shí)還要不斷調(diào)整銼削姿勢(shì)和雙 手用力。銼削平面兩端時(shí),可采用交叉銼來增大銼刀與銼削面的接觸面積,提高銼刀的穩(wěn)定性。這樣可以避免“跑銼”出現(xiàn)塌角現(xiàn)象。當(dāng)余量在0.15～0.20mm時(shí)轉(zhuǎn)入半精加工。(2)半精加工,用200mm中齒平板銼順銼,用刀口尺、直角尺配合控制加工面的平面度、尺寸及粗糙度。用千分尺反復(fù)測(cè)量來估算銼刀的銼削量,半精加工余量在0.05～0.07mm時(shí)轉(zhuǎn)入精加工。

(3)精加工,用200mm或150mm細(xì)齒平板銼順銼,同樣用千分尺反復(fù)測(cè)量來估算銼刀的銼削量,增加對(duì)加工面的邊、角測(cè)量次數(shù),調(diào)整兩手用力。為了增加銼削運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性,可以縮短銼削行程,用銼刀中間部位開始銼削。達(dá)到尺寸公差要求,但平時(shí)練習(xí)要求學(xué)生尺寸控制中差值,而且加工面的邊、角都在測(cè)量范圍內(nèi)。避免了因千分尺校對(duì)誤差和人為測(cè)量誤差使工件尺寸超差,影響分值。

以上各加工階段的銼刀選用,根據(jù)加工面不同進(jìn)行改變。其余量可根據(jù)練習(xí)的深入而逐漸減小來提高銼削速度。5 老師認(rèn)真測(cè)評(píng)

學(xué)生練習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都要認(rèn)真做出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行當(dāng)面一對(duì)一測(cè)評(píng),既指出了導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因,又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了測(cè)評(píng)方法。當(dāng)前環(huán)節(jié)合格后才可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。

第三篇：鉗工鋸削教案

《鋸削》教案

教學(xué)課時(shí)：4學(xué)時(shí)。

教學(xué)目的：

1、了解鋸削相關(guān)知識(shí)，掌握鋸削過程中的注意事項(xiàng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞的精神和安全責(zé)任意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、鋸條的安裝。

2、鋸割過程中的運(yùn)動(dòng)方式和用力方法。

教學(xué)難點(diǎn)：鋸割過程中的鋸姿，鋸割過程中運(yùn)動(dòng)的方式和用力的方法。教學(xué)方法：現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物教學(xué)。教學(xué)過程：

【組織教學(xué)】

1、工具：手鋸、港直尺、劃針等。

2、材料：舊工件。

3、任務(wù)：在舊工件上劃線，沿線鋸割，斷面平面度

0.5㎜。

【講解演練】

一、講解

1、手鋸的構(gòu)造。

可調(diào)節(jié)式、固定式。

2、鋸條的選用。

鋸條鋸齒的粗細(xì)應(yīng)根據(jù)材料的性質(zhì)及形狀合理選用。

二、演示

1、手鋸的握法。

2、鋸削姿勢(shì)、壓力及速度。

3、工件的夾持。

4、鋸條的安裝。

鋸齒朝前，張緊度適宜。

5、起鋸方法。

方法：近起鋸、遠(yuǎn)起鋸。要領(lǐng)：壓力小、行程短、速度慢。

6、鋸弓的運(yùn)動(dòng)形式。

直線式、擺動(dòng)式。

三、強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)。

1、鋸條裝得松緊適當(dāng)，鋸削時(shí)不要突然用力過猛，以免鋸條折斷后彈出傷人。

2、工件裝夾要牢固，在工件即將被鋸斷時(shí)要用左手扶住工件，以防斷料掉下傷腳。

3、工件即將鋸斷時(shí)，應(yīng)減小壓力，避免使工件突然斷開，造成身體前沖發(fā)生事故。

4、操作時(shí)要避免用力過大，以防手碰到工件或臺(tái)虎鉗上受傷。

【巡回指導(dǎo)】

學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤。

【檢查評(píng)分】

根據(jù)姿勢(shì)、動(dòng)作及斷面情況評(píng)分。

【清理小結(jié)】

整理現(xiàn)場(chǎng)，小結(jié)實(shí)習(xí)情況，分析存在的問題。

第四篇：獎(jiǎng)學(xué)金優(yōu)秀事跡——拼搏務(wù)實(shí)強(qiáng)干

拼搏務(wù)實(shí)強(qiáng)干 ,造就更好自己

——廣東XXXXXX學(xué)院2016-2017學(xué)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金

申報(bào)者突出事跡材料

XX系 XX專業(yè)

個(gè)人簡(jiǎn)介：XXX，女，漢族，1997年1月生，共青團(tuán)員，XX系16級(jí)XX專業(yè)學(xué)生，現(xiàn)任學(xué)院16級(jí)XX2班班長(zhǎng)、17級(jí)XX5班班助、靈光計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)編輯部干事、學(xué)生公寓自律委員會(huì)副主席，高中畢業(yè)于XX市XX中學(xué)。在校期間，榮獲“XX技能競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“演講比賽最受歡迎獎(jiǎng)”、“優(yōu)秀班干部”

“優(yōu)秀團(tuán)員”稱號(hào)。

人生格言：沒有最好的自己，只有更好的自己，不放過一切造就自己的機(jī)會(huì)。

首先，非常感激學(xué)院給我這個(gè)機(jī)會(huì)讓我有資格申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金。這既給了我很大的鼓勵(lì)，也是對(duì)我一年來在學(xué)習(xí)工作生活等各方面的肯定。2016年9月，我來到了廣東XXXXX學(xué)院，光陰似箭，一年的時(shí)光已經(jīng)悄然流逝，我們從懵懂的師妹師弟變成了可以引導(dǎo)他人的師兄師姐。經(jīng)歷了半個(gè)月軍訓(xùn)和這一年的大學(xué)生活，自己比18歲的自己更加成熟，形成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，以及更為沉著的處事能力和勤奮好學(xué)的個(gè)性，讓自己離理想的自己更近一步。借這次評(píng)選的機(jī)會(huì)，我也深刻地審視了自己在過去一年所獲得的成績(jī)，覺得自己在各個(gè)方面都基本符合申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金要求，具體情況介紹如下： 在大學(xué)期間，本人在各方面表現(xiàn)優(yōu)異。

一、提高思想道德水平，爭(zhēng)做“四有”青年

思想方面，本人初一入團(tuán)，是一名共青團(tuán)員，這是一種榮譽(yù)和使命，此期間嚴(yán)格要求自己，態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義，毛澤東思想，鄧小平理論，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，并加以實(shí)踐，努力培養(yǎng)自己成為“四有青年”，同時(shí)也因?yàn)樽陨韺?duì)自己的嚴(yán)格要求，在大一期間被評(píng)為“優(yōu)秀共青團(tuán)員”；

二、積極樂觀進(jìn)取，傳播正能量

生活方面，我始終持續(xù)著樂觀生活態(tài)度，性格開朗，與同學(xué)和諧相處，友好溝通，廣交朋友，真誠待人，寬容待人，理解他人，因此得到了同學(xué)們的尊重；自身嚴(yán)以律己，有自己的生活規(guī)律和計(jì)劃，堅(jiān)持自己的原則和理想，做到“一日三省吾生”；平時(shí)熱愛運(yùn)動(dòng)，會(huì)選擇聽著純音樂、勵(lì)志歌曲到校道跑步來放松自己；喜歡走走停停，欣賞人文地理文化，夕陽、晚上布滿星星的夜空都是在我運(yùn)動(dòng)、散步路上遇到的能夠讓自己靜心，繼續(xù)努力的美景。

三、工作出色，認(rèn)真負(fù)責(zé)

工作方面，用心嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真勤懇，踏踏實(shí)實(shí)，有較強(qiáng)的責(zé)任心，現(xiàn)擔(dān)任16級(jí)XX2班班長(zhǎng)，協(xié)助輔導(dǎo)員管理好班集體，學(xué)生滿意度較高，能與同學(xué)友好溝通，接受他人的建議和意見，在同學(xué)間樹立了一定的威信，也因此被評(píng)為“優(yōu)秀班干部”，擔(dān)任班長(zhǎng)期間在同學(xué)們的配合下，帶領(lǐng)班集體獲得了“校運(yùn)會(huì)女子班級(jí)第五名”、“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”、“拔河比賽團(tuán)體第四名”“健排舞三等獎(jiǎng)”的好成績(jī)；在大一第二學(xué)期末，參加學(xué)院XX系輔導(dǎo)員助理的選拔，競(jìng)選成功，現(xiàn)任17級(jí)XX5班輔導(dǎo)員助理；擔(dān)任班長(zhǎng)期間，曾多次組織班級(jí)活動(dòng)，擔(dān)任班級(jí)活動(dòng)主持人，制作活動(dòng)ppt，做出活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，構(gòu)思策劃書，共同布置場(chǎng)地，與各位班干部和同學(xué)積極配合，集思廣益，如班級(jí)集體外出燒烤活動(dòng)（與其他班聯(lián)誼），班助歡送會(huì)，構(gòu)思?xì)g送會(huì)的節(jié)目表演，如手語表演《愛一點(diǎn)》，并組織同學(xué)積極參與； 四、一分耕耘一分收獲，強(qiáng)化知識(shí)體系

學(xué)習(xí)方面，本人始終將學(xué)習(xí)放在首位，努力務(wù)實(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，勤奮自覺，具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，勤于思考，敢與質(zhì)疑，找出記憶方法和學(xué)習(xí)規(guī)律，也因此自身努力、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的互助下，在大一學(xué)年取得專業(yè)成績(jī)第一名的好成績(jī)；

在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，擴(kuò)展自己的知識(shí)面，全方面發(fā)展自己，積極參加其他文藝類型和體育類型活動(dòng)活動(dòng)，如參加學(xué)院演講比賽并獲得“最受歡迎獎(jiǎng)”，參與XX技能競(jìng)賽并獲得“優(yōu)秀獎(jiǎng)”，參加學(xué)校辯論賽，參加學(xué)校艾滋病教育宣傳講座和禁毒宣教，參加學(xué)校拔河比賽獲得“團(tuán)隊(duì)第四名”的好成績(jī)；

這些成績(jī)無疑讓我變得更加自信，讓我感到自豪，同時(shí)，我也清楚自己需要更加努力，力爭(zhēng)使自己成為一名品學(xué)兼優(yōu)、綜合素質(zhì)過硬、專業(yè)素質(zhì)突出、全面發(fā)展的大學(xué)生。因此在大一暑期，曾到XX市金平區(qū)XXXX見習(xí)，學(xué)習(xí)到了更多的XX專業(yè)知識(shí)，現(xiàn)在也正在學(xué)習(xí)photoshop等計(jì)算機(jī)軟件，準(zhǔn)備報(bào)考計(jì)算機(jī)二級(jí)；

五、勤于敢于社會(huì)實(shí)踐，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展

社會(huì)實(shí)踐方面：用心參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，比如參與迎接學(xué)院新生志愿者活動(dòng)，參與獻(xiàn)血活動(dòng)，參與學(xué)院綠化活動(dòng)，假期到餐廳打暑假工、分發(fā)傳單，學(xué)習(xí)手工制作，如織圍巾，參與學(xué)院組織宣傳海報(bào)的構(gòu)思，參與社會(huì)型學(xué)習(xí)，如暑期到XX市某醫(yī)院見習(xí)，開展調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)，如調(diào)查小家庭茶葉飲用類型、中小學(xué)生喜歡水果的種類等，這些都使自我更好的接觸社會(huì)，了解社會(huì)，并得到鍛煉，了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，增加實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我深知社會(huì)給予了我們很多，我們應(yīng)該讓自己成為對(duì)社會(huì)有用的人，讓自己更加符合大學(xué)生形象，這些經(jīng)歷對(duì)我來說是財(cái)富，讓自己成長(zhǎng)得更出色，讓自身變得更加優(yōu)秀；

六、參與其中，展現(xiàn)自我

文藝方面：參加學(xué)院第一屆XX系女生節(jié)與同學(xué)代表班級(jí)表演唱歌節(jié)目；大一開始學(xué)習(xí)尤克里里樂器，現(xiàn)會(huì)基本的看譜和基礎(chǔ)功。

因此，我特向?qū)W校申請(qǐng)國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金，它不僅僅會(huì)在經(jīng)濟(jì)上給予我極大的幫忙，更是對(duì)我學(xué)習(xí)成績(jī)、工作潛力、綜合素質(zhì)的肯定。如果學(xué)院、國(guó)家能夠給予我這份榮譽(yù)，將是對(duì)我一種莫大的鼓勵(lì)，必將激勵(lì)我今后更加努力，做得更出色，為社會(huì)作出更大的貢獻(xiàn)！

第五篇：淺談鉗工銼削練習(xí)法

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淺談鉗工銼削練習(xí)法

作者：李來文 李小娜

來源：《科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)》2011年第17期

摘 要:文章分析了銼削在鉗工技能操作中的重要性、銼削操作的方法。結(jié)合實(shí)習(xí)教學(xué),列舉正確的銼削姿勢(shì),單一平面、平行面的合理加工方法是掌握銼削基本功的重要條件。關(guān)鍵詞:鉗工銼削加工方法實(shí)習(xí)教學(xué)

中圖分類號(hào):G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)06(b)-0055-01

銼削是鉗工三大基本操作之一,是職業(yè)類院校鉗工專業(yè)學(xué)生技能鑒定和技能比賽中最重要一項(xiàng)操作技能。銼削水平的高低也在較大

程度上反映出一個(gè)鉗工操作技能的高低。所以銼削練習(xí)是鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。那么怎樣在短時(shí)間內(nèi)提高銼削基本功成為鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中新的研究課題。下面就介紹一下本人在鉗工實(shí)習(xí)教學(xué)中是如何使學(xué)生較快的掌握平面銼削方法的。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和學(xué)習(xí)興趣

要抓住學(xué)生初學(xué)時(shí)的好奇心,使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)的重要性,讓其了解實(shí)習(xí)的重要前提之一就是要勤學(xué)苦練基本功。只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),才會(huì)有出類拔萃的技能水平。同時(shí)銼削是鉗工技能中最為重要的一項(xiàng)操作。期末考核、等級(jí)鑒定、技能競(jìng)賽主要都是以銼削為主。只要大家能夠掌握方法再加之刻苦練習(xí)都能夠很好的掌握。而且在練習(xí)中較為出眾的同學(xué)還可以參加技能競(jìng)賽,這就意味著我們可以通過這些來證明自己。那么剛剛從零開始就培養(yǎng)學(xué)生對(duì)鉗工銼削產(chǎn)生濃厚的興趣,讓大家?guī)е还蓜蓬^去練習(xí),而且在同學(xué)之間形成相互學(xué)習(xí),相互競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)勢(shì)。銼削姿勢(shì)練習(xí)

正確的銼削姿勢(shì)是掌握銼削基本功的前提。所以一定要規(guī)范學(xué)生的操作姿勢(shì)。(1)銼刀握法:將銼刀柄頭部頂?shù)接沂帜粗父?用拇指和食指合攏用力握住銼刀柄凹弧部位,其余手指由下而上合攏握住銼刀柄。左手掌心朝下手指自然伸開,用拇指根部肌肉壓住銼刀前端,中指、無名指捏住銼刀前端,其余手指自然合攏。(2)身體站位:前腿弓后腿繃,身體與鉗口中心線成45°并微微向前傾斜,保證銼刀、握銼手小臂、大臂成一線,頭向前不能左右歪斜。左手臂彎曲成大約90°,肩膀自然放松。(3)雙手用力變化:以工件作為支點(diǎn),銼削時(shí)左手的壓力隨著銼刀推動(dòng)而逐漸減小,右手的壓力隨銼刀推動(dòng)而逐漸增加,始終保持銼刀平穩(wěn)勻速移動(dòng)?；爻虝r(shí)左手不用力,右手快速帶回銼刀。需要注意的是,回程時(shí)銼刀工作面不要與工件表面脫離。(4)銼刀的運(yùn)行:銼削運(yùn)行行程分為長(zhǎng)、短行程。對(duì)銼刀平衡控制會(huì)有一定影響。一般而言,銼削行程長(zhǎng)一些則對(duì)平衡控制的不利影響就大一些,銼削行程短一些則對(duì)平衡控制的不利影響就小一些。因此,在銼削中

又有全程銼削和短程銼削之分。一般去余量大力銼削時(shí)采用全程銼削,保證加工精度時(shí)采用短程銼削。

這些對(duì)于銼削是至關(guān)重要的,在此老師必須認(rèn)真講解和示范,把操作中動(dòng)作要領(lǐng)和自己的體會(huì)講細(xì)講清楚,然后讓學(xué)生親自動(dòng)手體會(huì)。在學(xué)生練習(xí)的過程中老師要不斷的去糾正學(xué)生不正確的銼削姿勢(shì),并說明姿勢(shì)不正確對(duì)銼削會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響。等同學(xué)動(dòng)作姿勢(shì)基本協(xié)調(diào)后就可以將同學(xué)們采用就近原則進(jìn)行分組,將同一鉗臺(tái)位置的兩名同學(xué)分一組,然后一名同學(xué)做銼削練習(xí),另一個(gè)在一旁觀察該同學(xué)動(dòng)作姿勢(shì)是否規(guī)范,銼刀運(yùn)行是否有較大擺動(dòng)以及擺動(dòng)的方向等。把這些問題一一指出,并及時(shí)改正。練習(xí)一段時(shí)間進(jìn)行互換,反復(fù)交替進(jìn)行就可以做到姿勢(shì)規(guī)范?；鶞?zhǔn)平面加工方法

在鉗工銼削加工中有著“三分手藝,七分工具”之稱。想要加工出高質(zhì)量的平面,首先,必須熟悉自己的工具。并告訴學(xué)生如何使用工具,取長(zhǎng)補(bǔ)短。我們使用的銼刀都有不同程度的彎曲,可以利用銼刀自身的彎曲來消除銼削平面時(shí)產(chǎn)生中間凸兩邊凹的現(xiàn)象。還要搞清楚自己銼刀和銼刀柄的歪斜程度,鉗臺(tái)位置等情況。同時(shí)一定要堅(jiān)決杜絕學(xué)生互借工具使用。

學(xué)生有了這些概念之后,加之我們以上動(dòng)作姿勢(shì)練習(xí),就可以讓學(xué)生進(jìn)行銼削平面練習(xí)。練習(xí)過程中要注意以下幾點(diǎn):(1)粗加工均勻排銼,保正行銼均勻。(2)利用刀口尺和直角尺測(cè)量銼削平面的直線度、與側(cè)面垂直度,明確加工位置。(3)觀察銼痕,判斷銼削位置是否正確。4平行面加工方法如何保證尺寸精度

進(jìn)行平行面加工練習(xí)前,必須讓學(xué)生熟練掌握游標(biāo)卡尺、千分尺的讀數(shù)原理和測(cè)量方法。在這里我們假設(shè)一組平行面中,面1已經(jīng)銼削達(dá)到平面度、直線度等要求。只需銼削面2達(dá)到圖紙各項(xiàng)公差要求。加工步驟如下:

(1)用劃線確定加工余量,粗銼加工,用350mm粗齒平板銼順銼,保證動(dòng)作姿勢(shì)協(xié)調(diào)、均勻排銼。銼削一個(gè)循環(huán)結(jié)束后,用游標(biāo)卡尺測(cè)量記錄數(shù)值。保證加工面各位置尺寸差在0.05mm左右。計(jì)算出自己使用的銼刀和在自己銼削習(xí)慣下的銼削量,這樣在粗加工中就可以大至估算出每銼削一個(gè)循環(huán)所剩的余量。同時(shí)還要不斷調(diào)整銼削姿勢(shì)和雙手用力。銼削平面兩端時(shí),可采用交叉銼來增大銼刀與銼削面的接觸面積,提高銼刀的穩(wěn)定性。這樣可以避免“跑銼”出現(xiàn)塌角現(xiàn)象。當(dāng)余量在0.15～0.20mm時(shí)轉(zhuǎn)入半精加工。

(2)半精加工,用200mm中齒平板銼順銼,用刀口尺、直角尺配合控制加工面的平面度、尺寸及粗糙度。用千分尺反復(fù)測(cè)量來估算銼刀的銼削量,半精加工余量在0.05～0.07mm時(shí)轉(zhuǎn)入精加工。

(3)精加工,用200mm或150mm細(xì)齒平板銼順銼,同樣用千分尺反復(fù)測(cè)量來估算銼刀的銼削量,增加對(duì)加工面的邊、角測(cè)量次數(shù),調(diào)整兩手用力。為了增加銼削運(yùn)動(dòng)的穩(wěn)定性,可以縮短銼削

行程,用銼刀中間部位開始銼削。達(dá)到尺寸公差要求,但平時(shí)練習(xí)要求學(xué)生尺寸控制中差值,而且加工面的邊、角都在測(cè)量范圍內(nèi)。避免了因千分尺校對(duì)誤差和人為測(cè)量誤差使工件尺寸超差,影響分值。

以上各加工階段的銼刀選用,根據(jù)加工面不同進(jìn)行改變。其余量可根據(jù)練習(xí)的深入而逐漸減小來提高銼削速度。老師認(rèn)真測(cè)評(píng)

學(xué)生練習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)老師都要認(rèn)真做出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行當(dāng)面一對(duì)一測(cè)評(píng),既指出了導(dǎo)致問題出現(xiàn)的原因,又讓學(xué)生學(xué)習(xí)了測(cè)評(píng)方法。當(dāng)前環(huán)節(jié)合格后才可以進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練。這樣學(xué)生就可以有種闖關(guān)的感覺,自己的練習(xí)成果得到認(rèn)可,賦有成就感,增加競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),形成你爭(zhēng)我趕的局面,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

隨著訓(xùn)練的深入、學(xué)生成功率的提高、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的加深及技能、技巧的成熟,就逐步解決了鉗工技能訓(xùn)練中的難點(diǎn),提高了各平面銼削的技能、技巧。