第一篇：黎錦熙 教學法

1.黎錦熙的三段六步教式。理解、練習和發(fā)展三段；預(yù)習，喚起動機--整理兒童疑問、教師試問等--比較，概括課文主旨--應(yīng)用，讀課文的表演和談辯--創(chuàng)作--活用。

2.話法教學概述(一)話法教學的提出黎錦熙的話法教學是能聽、能說的合二為一，也就是我們現(xiàn)在所提倡的口語交際教學。“說話教學，以前殊不重視”，黎錦熙把聽說作為一項技能來教學，聽說不再只是讀寫的附屬與陪襯，而是互相獨立又統(tǒng)一于學的。他認為兒童運用語言的本能和經(jīng)驗，比文字來得早而且多，所以話法是教學運用語言，是學習普通語言，用語言發(fā)表己見，重視社交上的應(yīng)用。

第二篇：黎錦熙談三種讀書法

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黎錦熙談三種讀書法

作者：黎錦熙

來源：《課外閱讀》2009年第06期

語言文字學家黎錦熙在回憶錄中講過一段小故事，他說：民國頭十年間，我在湖南辦報，當時常常幫我們抄寫文稿的有三位青年。一位是不問文稿的內(nèi)容，什么都抄，就連文稿中的技術(shù)性錯誤，也照抄不誤；第二位是見到文稿中的問題總是要提出。并能主動潤色修飾；第三位則與眾不同，看到與自己觀點不同的文稿就干脆不抄，更不屑于在枝節(jié)問題上糾纏。這三位青年后來的前程大不一樣。第一位，終身不過是一個小職員，在歷史上默默無聞，第二位后來成了中國著名的作家，戲劇家，他就是田漢；第三位，則在歷史上成就一番大事業(yè)，此人即毛澤東。

三種不同的讀書方法，竟然造成了三種迥異的人生路向，真讓人不可思議。第一種方法，按古人的傳統(tǒng)說法，是為“書蠹”式方式。讀死書、死讀書，其“成就”當然就只能是平淡無奇，默默無聞。第二種方法，是真正讀書人的方法，他們不求其然，而求其所以然，大膽懷疑，大膽否定，小心求證，小心立論，故學業(yè)日有長進，終有所成。至于第三種，那是一種特立獨行的超群絕倫的讀書方法，這樣的人，歷史上有，但不多見。他們不是大政治家、大思想家，就是大科學家、大軍事家。

第三篇：黎錦熙語文教育思想及實在踐對語文新課改的現(xiàn)實啟迪(精)

黎錦熙語文教育思想及 實在踐對語文新課改的現(xiàn)實啟迪

內(nèi)容導(dǎo)讀：

著名的語文教育家、語文教學法的奠基人之一黎錦熙先生,自上個世紀初步入語文教育界,先后提出了“言文一致”、“國語統(tǒng)一”、“大眾語文”等口號,并親身投身到語文教育教學理論的研究當中,于1924年出版了《新著國語教學法》,是我國第一部語文教學法專著,系統(tǒng)地提出了改革國語教學的理論主張并制定了具體的操縱計劃。同年又出版了《新著國語文法》,又是我國最早、最系統(tǒng)研究口語文法的專門著作。配公道論研究的同時,黎錦熙先生還積極投身到語文教育實踐當中,推進國語運動、參加改革漢字實踐活動、進行漢語語法研究實踐活動、從事辭書編纂工作以及語文教材和教學法改革的探索活動。這一系列的語文教學思想研究和教學實踐活動,無疑順應(yīng)了歷史的潮流,推動了中國語文教育的發(fā)展。鑒于此,有必要對黎氏語文教學思想和語文教學實踐進行深入研究,以期對當下的語文新課程改革起到一定的啟迪作用。為此本論文設(shè)定了三部分框架。第一部分為黎錦熙的語文教育思想。該部分就黎氏語文教育的基本理念、語文課程觀、語文教材觀、語文教學法以及其他語文教育理論做了一個系統(tǒng)的闡述。第二部分為黎錦熙的語文教育實踐。該部分重點就黎錦熙先生進行的推廣國語、改革漢字、提倡口語文、語法研究、辭書編纂實踐活動做了一個系統(tǒng)歸納。第三部分為黎錦熙語文教育思想及實在踐對語文新課改的現(xiàn)實啟迪。該部分在概括上述兩部分的基礎(chǔ)之上重點研究了黎氏語文教育思想及實在踐與新課改的契合點、對新課改所做的貢獻以及黎氏語文教育思想和實踐的現(xiàn)代意義?！娟P(guān)鍵詞】：黎錦熙語文教育思想黎錦熙語文教育實踐新課程改革現(xiàn)實啟迪

【論文提綱】：

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 摘要4-5 Abstract5-7 引言7-8

一、黎錦熙的語文教育思想8-35

（一）黎錦熙的語文教育理念8-11

（二）黎錦熙的語文課程觀11-14

（三）黎錦熙的語文教材觀14-25

（四）黎錦熙的語文教學法25-33

（五）黎錦熙其他語文教育理論33-35

二、黎錦熙的語文教育實踐契合點39-50

（二）黎錦熙語文教育思想及實在踐的現(xiàn)實啟迪50-55參考文獻55-58結(jié)語58-59后記59-60在學期間公然發(fā)表論文及著作情況60上一頁 1 2 35-39

（一）黎錦熙的推廣國語實踐35-36 ?

（二）黎錦熙的改革漢字實踐36 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

（三）黎錦熙的語法研究實踐36-38

（四）黎錦熙的辭書編纂實踐38-39

三、黎錦熙語文教育思想及實在踐對語文新課改的現(xiàn)實啟迪39-55

（一）黎錦熙語文教育思想與新課程改革的契合點39-50

（二）黎錦熙語文教育思想及實在踐的現(xiàn)實啟迪50-55 參考文獻55-58 結(jié)語58-59 后記59-60 在學期間公然發(fā)表論文及著作情況60

第四篇：黎錦林事跡簡介

黎錦林事跡簡介

黎錦林，男，漢族，1967年4月出生，中共黨員，通城縣寶塔村黨總支書記、湖北寶塔研磨有限公司董事長。

黎錦林同志1988年從武漢大學畢業(yè)，分配到機關(guān)工作，后來棄政從商辦企業(yè)，2003年在上海創(chuàng)辦了安而雅保健科技有限公司，年銷售收入過億元，業(yè)務(wù)遍及歐美。2006年，39歲的黎錦林毅然放棄在上海優(yōu)越的生活和平穩(wěn)的事業(yè)，回到家鄉(xiāng)通城縣寶塔村擔任村黨支部書記。三年的村官生涯里，他憑借自己的聰明才智和不懈努力，使其所在的寶塔村迅速脫貧致富，成為遠近聞名的“新農(nóng)村建設(shè)示范村”。3年來，寶塔村經(jīng)濟以年均25%的速度增長，工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達3億元，村民人均年純收入近萬元。黎錦林同志是村黨總支書記、大學生“村官”和回歸創(chuàng)業(yè)人員的成功典范。中共湖北省委作出決定，在全省廣泛深入地開展向黎錦林同志學習的活動。

回鄉(xiāng)的追求

1984年，考上武漢大學的黎錦林成為村里第一個大學生。畢業(yè)后，他當過公務(wù)員，下過海，2003年在上海創(chuàng)辦公司，銷售收入過億元，業(yè)務(wù)遍及歐美。然而2005年，黎錦林平靜而多彩的都市生活被打破了。父親黎泗保帶領(lǐng)村里一班人突然來訪，目的只有一個：希望他能回鄉(xiāng)，帶領(lǐng)村集體企業(yè)繼續(xù)向前。

“我現(xiàn)在年齡大了，跟不上形勢，如果廠子垮了，全村幾百人的飯碗都要砸?！崩桡舯Ｖ钡卣f。

當時，通城縣正在實施“回歸工程”，號召在外創(chuàng)業(yè)的通城人回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)。時任通城縣委書記的陳樹林幾次來到上海招商。2006年春，在滬通城老鄉(xiāng)聚會時，陳樹林掏出大紅聘書，當眾宣布，全場一片掌聲。

無法拒絕家鄉(xiāng)父老的期盼，黎錦林接過了聘書。在高薪聘請職業(yè)經(jīng)理人管理自己的公司后，他踏上了回家的征途，成為全縣第一個回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的大學生“村官”。

回鄉(xiāng)后，父子倆訂了一個君子協(xié)定，兒子輔助父親3年，管好村集體砂布廠的市場銷售、資本運營。沒想到10天后，這位寶塔村的帶頭人突然離世。

消息傳出，數(shù)千人前來吊唁，全廠職工輪流守夜?？吹竭@令人動容的場面，黎錦林的心靈受到強烈震撼，他決心要做父親那樣的人，把寶塔村帶向更加美好的明天。

艱難的再創(chuàng)業(yè)

2006年5月，黎錦林正式擔任寶塔村村委會主任，他立志要帶領(lǐng)鄉(xiāng)親再創(chuàng)業(yè)。此時，村里的支柱產(chǎn)業(yè)砂布廠已顯疲態(tài)，技術(shù)落后、制度松弛，產(chǎn)值徘徊不前。幾百名員工非親即故，人情世故更像一張無形的網(wǎng)。

黎錦林拿出了一整套現(xiàn)代企業(yè)的改革方案：實行分工負責制，分級授權(quán)管理；打破人情關(guān)系，用嚴格的制度管理；推行品牌化營銷，建設(shè)企業(yè)文化等。

但新政推行后，第一個踩紅線的竟然是本家哥哥。外貿(mào)銷售長期徘徊，黎錦林要求擔任外貿(mào)科科長的堂兄重新制定考核方案，在兩次指令遲遲得不到回音后，毫不留情地將其撤職。一時間，親戚們輪番求情，鄉(xiāng)親們也好心相勸，黎錦林的 住處被圍了個水泄不通。

老伯母找到黎錦林哭著說：“侄啊，你伯父走的時候，拉著你爹的手說，小子們就靠你幫襯了。你爹才走幾天呀，你就狠得下這條心？”

制度面前人人平等。隨后，黎錦林任命外村大專生楊瓊擔任外貿(mào)科科長，4個月后，就派她到俄羅斯參加國際五金展。去年，楊瓊一個人完成300萬美元的出口訂單，占全廠出口額的60％。

黎錦林的做法逐漸得到職工和村民的認同。2006年，砂布廠銷售收入一舉突破億元大關(guān)。2008年，銷售收入達到2億元。

與此同時，黎錦林在全村大力推行黨務(wù)村務(wù)公開等，建立和完善財務(wù)審批報賬、集體資產(chǎn)管理、村企分開等制度，組織開展創(chuàng)建黨員活動室、設(shè)立農(nóng)家書屋、成立農(nóng)民藝術(shù)團等先進文化建設(shè)活動。3年來，寶塔村先后獲得“全國文明村鎮(zhèn)建設(shè)先進單位”“全國民主法治示范村”和“新農(nóng)村建設(shè)示范村”“村級黨組織十面紅旗”等榮譽稱號。

科學發(fā)展的新農(nóng)村

2007年10月，黎錦林全票當選村支書。他下定決心，要帶領(lǐng)寶塔村人走上科學發(fā)展之路，把寶塔村建設(shè)成為全國一流的社會主義新農(nóng)村。

如何實現(xiàn)“生產(chǎn)發(fā)展，生活寬裕，鄉(xiāng)風文明，村容整潔，管理民主”的新農(nóng)村建設(shè)要求？不久，村委會掛起了一幅“寶塔村新農(nóng)村建設(shè)總體規(guī)劃圖”：一條寶塔大道，一座農(nóng)民花園，一座生態(tài)公園和一座農(nóng)民科技園，簡稱“一路三園”，整個規(guī)劃預(yù)算5億元。

這不是“天方夜譚”嗎？黎錦林沒講大道理，只是把村干部帶到華西村實地考察學習?？疾旎貋恚蠹艺媲懈惺艿桨l(fā)展的緊迫。

如今，一條長２公里的寶塔大道貫穿全村。6棟農(nóng)民公寓和20多幢農(nóng)民別墅井然有序；背靠銀山，秀水河環(huán)繞，香樟、翠竹等生態(tài)園區(qū)集休閑和生態(tài)旅游于一體，還通過了湖北旅游名村初選。

黎錦林深知，建設(shè)新農(nóng)村關(guān)鍵在生產(chǎn)。經(jīng)過反復(fù)商談，由黎錦林在上海經(jīng)營的安而雅公司和美國阿里工業(yè)公司投資４億元，建設(shè)新型農(nóng)民科技園，引進德國生產(chǎn)線，配套建設(shè)廢水廢氣達標處理系統(tǒng)，建成國內(nèi)高檔磨具生產(chǎn)基地。

黎錦林說：“3年前，我是人回了寶塔?，F(xiàn)在上億元的投資也回來了。投產(chǎn)的５年內(nèi)，企業(yè)利潤的10％將無償捐給村里。”

改變了家鄉(xiāng)的面貌，也改變著自己的人生。黎錦林說：“農(nóng)村就是個大舞臺，在展現(xiàn)社會價值的同時，也能實現(xiàn)個人價值?！?/p>

對于農(nóng)村的發(fā)展，作為一名大學生“村官”，黎錦林深感人才的匱乏?，F(xiàn)在，各地正鼓勵開展大學生“村官”計劃。黎錦林決定從自己上海公司拿出3000萬元，配合湖北省委組織部和團省委設(shè)立大學生“村官”創(chuàng)業(yè)風險基金?！稗r(nóng)村現(xiàn)在最需要的還是人才，把更多人才引進農(nóng)村，讓更多人才留在農(nóng)村，這才是新農(nóng)村建設(shè)的希望工程?！崩桢\林說。

就如黎錦林同志發(fā)出的呼吁，希望更多的人、人才、大學生投入到新農(nóng)村建設(shè)中來，我會朝著這個方向邁進。中國農(nóng)村人口比例甚大，中國新農(nóng)村的建設(shè)真的需要更多的人才，需要更多的人參與！

第五篇：熙聽范文

熙聽音樂培訓(xùn)中心 策圣 誕 節(jié) 活 動

劃

案

一、活動主題: 相約熙聽，狂歡圣誕。

二、活動目的:

1、通過圣誕節(jié)晚會讓學生在娛樂中感受西方節(jié)日，通過音樂游戲來增強學生對音樂的興趣，立足普及，鼓勵學生與家長參與，注重實效，與實踐相結(jié)合。增強學校與家長之間的互動，提高學校知名度與家長的信任度。

2、通過游戲、表演節(jié)目等活動體驗節(jié)日的喜悅。

三、活動內(nèi)容：

為了慶祝門店開業(yè)，喜迎圣誕佳節(jié)，培訓(xùn)中心特舉辦圣誕小晚會，主要針對小朋友，也就是說，這是小朋友的圣誕之夜。

通過小主持，小記者，小演員，充分發(fā)揮小朋友的創(chuàng)造性，讓小朋友和家長在音樂的陪伴下愉快的度過圣誕佳節(jié)，也慶祝門店開業(yè)，有效宣傳培訓(xùn)中心，有利于日后招生。

四、具體事宜

1.早晨布置會場，聯(lián)系來訪嘉賓，確定剪彩儀式如期進行。2.中午12點，鞭炮響起，熙聽音樂培訓(xùn)中心開業(yè)典禮正式開始，嘉賓和總經(jīng)理剪彩。3.來訪嘉賓，小朋友和家長全部進入新店，體驗鋼琴，吉他，各種音樂表演。4.節(jié)日當天，可以對樂器進行促銷。

五、圣誕小晚會

1.開場 2.領(lǐng)導(dǎo)致辭 3.小主持登場

4.培訓(xùn)中心老師才藝表演

5.親子游戲（家長和小朋友一起參與）6.有獎比賽（聽伴奏，猜歌名）7.大家一起歌唱結(jié)束晚會 注： 1.開場應(yīng)為小朋友和老師一起歌唱，吉他，架子鼓，全部上陣，要拉起晚會的節(jié)奏，要任性。

領(lǐng)導(dǎo)致辭，當然是商量好的校長上臺致辭，致辭材料也要準備好。

小主持讓校長與學校相關(guān)老師推薦，凡是參與晚會，均有禮品，學琴有優(yōu)惠。培訓(xùn)中心老師才藝表演，最主要的不是如何耍帥，主要的是要和現(xiàn)場的小朋友打成一片，互動起來，帶動氣氛，讓家長感受到我們培訓(xùn)中心的活力與熱情。親子游戲 游戲

1、開火車 用具：無 2.3.4.5.人數(shù)：兩人以上，多多益善

方法：在開始之前，每個人說出一個地名，代表自己。但是地點不能重復(fù)。游戲開始后，假設(shè)你來自北京，而另一個人來自上海，你就要說：“開呀開呀開火車，北京的火車就要開。”大家一起問：“往哪開？”你說：“上海開”。那代表上海的那個人就要馬上反應(yīng)接著說：“上海的火車就要開?！比缓蟠蠹乙黄饐枺骸巴拈_？”再由這個人選擇另外的游戲?qū)ο?，說：“往某某地方開?！比绻麑Ψ缴杂羞t疑，沒有反應(yīng)過來就輸了。

興奮點：可以增進人與人的感情，而且可以利用讓他或她“開火車”的機會傳情達意、眉目傳情。缺點：無

游戲

2、小九九游戲

比如，站上一圈人，從其中一個開始說，4 9，下一個趕緊答36，她再接著說6 8，下一個回答48，以此類推...誰說錯了，就輸了就受罰：）

游戲

3、偷天陷阱

這個游戲有些類似，先制作道具找一些紅繩（玻璃繩就行），中間穿上紙杯，來形容鈴鐺，還要準備眼罩根據(jù)參加人數(shù)，再準備背景音樂。讓后請幾個助手在舞臺上拉著繩子，讓參賽者先睜著眼睛練習一下，跟他們說這是一個非常有挑戰(zhàn)性的游戲，要考驗他們的靈巧度和記憶力，練習幾次后，蒙上他們的眼睛，音樂響起，讓他們走，這時候高潮是，主持人讓所有的助手把繩子拿開，你就會看到很精彩的表演了，注意旁邊的人還可以故意誤導(dǎo)一下，說低頭，抬腳等等。

游戲

4、一只青蛙

參與者圍成一圈，面朝中央。主持人念“一”，順時針下一位念“只”，再“青”再“蛙”再“跳”再“進”再“水”再“中”再“撲通”；接著“兩只青蛙跳進水中撲通撲通”??依此類推，跟不上節(jié)奏或出錯者罰節(jié)目。

游戲

5、銜紙杯傳水

目的：增進親近感，考驗成員配合、協(xié)作能力。

要求：人員選八名一組，男女交替配合。共選十六名員工，分二組同時進行比賽。另有二名人員輔助組第一名人員倒水至銜至的紙杯內(nèi)，再一個個傳遞至下一個人的紙杯內(nèi)，最后一人的紙杯內(nèi)的水倒入一個小缸內(nèi)，最后在限定的五分鐘內(nèi)，看誰的缸內(nèi)的水最多，誰就獲勝。

游戲

6、傳遞空水瓶

一個空的礦泉水瓶，所有人用頭和脖頸夾住，傳遞一圈，不得用手接觸 游戲中的懲罰措施——

1、卡通跳。分為男式和女式，相同的都是跳起時大腿和膝蓋要并攏，小腿要分開，就像漫畫中的姿勢。不同在于：男式的向上跳起時左右腳前后分開，雙手自然前后擺，同時嘴里要發(fā)出“呦吼”的聲音；女式的向上跳起時左右小腿要向兩旁分開，雙手食指和中指在胸前做“v"的姿勢，同時嘴里要發(fā)出”耶”的聲音。

游戲

7、脖子接氣球

要求：參加人數(shù)8人，兩隊，每隊4人，兩男兩女（岔開）

游戲規(guī)則：第一個人用脖子夾著氣球，然后傳遞給下一個，下一個也只能用脖子來接，依此類推，看哪個隊傳遞的又快又不會丟氣球，勝利的隊伍給獎品。

游戲

8、一反常態(tài)

規(guī)則：上場的隊員聽主持人的號令，作出與號令相反的動作！

6.有獎比賽（聽伴奏，猜歌名）隨機播放伴奏，讓全場猜歌名，搶答，帶動氣氛。

7.晚會結(jié)束（發(fā)放免費體驗卡，周末開始免費體驗鋼琴課，吉他課，歡迎帶親朋好友，街坊鄰居，給小朋友發(fā)放禮品，讓他們帶小伙伴來參加免費體驗課）