第一篇：《弟子規(guī)》誦讀活動經驗總結

《弟子規(guī)》誦讀活動經驗總結

古典詩文是我國民族文化的精髓，也是世界文化藝術寶庫中的一顆燦爛的明珠。我國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作，它們內涵深刻，意存高遠，包含著很多哲理。學習古典詩文，有利于陶冶情操，加強修養(yǎng)，豐富思想。而《弟子規(guī)》則是中國古典文化中的精華之作，它以弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文為中心。分為五個部分，具體列述了弟子在家出外待人接物與學習上應該恪守的守則規(guī)范。為了傳承中華文明，弘揚民族精神，豐富學生的課內外生活，我們班從一年級開始，就積極開展了《弟子規(guī)》經典誦讀活動，至今已經有一年半的時間。

為了達到班內學生人人都能背誦并在生活中運用《弟子規(guī)》的目標，我從剛入學的一年級新生開始，采用多種形式開展活動。具體活動我是這樣安排的：

一 利用每天晨讀時間進行背誦學習，給孩子們講《弟子規(guī)》中的名人小故事，激發(fā)學生學習誦讀的興趣，創(chuàng)設誦讀環(huán)境。

低年級的孩子由于年齡小，所以他們好奇心強，喜歡聽故事。于是我就采用圖文并茂的精彩故事，來吸引孩子的注意力，引發(fā)學習的興趣。如《孟母斷機教子》《黃香溫席》《親嘗湯藥》《孔融讓梨》《程門立雪》《宋濂借書》等等，這些易懂易記的故事中的人物，都是孩子們學習和效仿的榜樣。在不知不覺的過程中，孩子們就融入了經典古文的濃濃氛圍之中。這樣沒過多久，一年級的新生就養(yǎng)成了規(guī)矩，明白了為人弟子應該怎么做。

二 與家庭結合，與德育結合，為學生創(chuàng)設較好的誦讀條件，博得家長的信任與支持。為了使孩子們有更好的學習誦讀的機會，我積極與家長溝通，向他們介紹學習的好處，請他們支持孩子學習，并與孩子一起學習，提醒孩子在生活中使用所學的知識。最終的目的是規(guī)范孩子日常生活起居和學習行為，從細節(jié)處入手，以反復實習為方法，從而形成良好的生活和學習習慣。

在開展活動時，我還將《弟子規(guī)》的學習與思想品德教育相結合。首先，在日常生活中，教育孩子們要孝順父母和友愛兄弟姐妹。其次，在一切日常生活的言語行為中要小心謹慎，要講信用。然后，在和大眾相處時要平等博愛，并且親近有高尚品德的人，向他們學習。最后，讀書學習教會學生做到：眼到口到心到，這三者缺一不可。

三 采用多種形式學習，與多門學科相結合，在游戲中獲取知識。除了每天晨讀以外，我們班還在課間游戲放學路隊班會隊會，學校集體活動中學習和展示，使之真正成為學生學習生活中必不可少的一部分。在課間游戲時，他們將《弟子規(guī)》當作游戲的兒歌來念唱。如拍手兒歌：你拍一我拍一，弟子規(guī)圣人訓，你拍二我拍二，首孝悌次謹信。孩子們學有所得，在玩樂中鞏固了知識，受到了熏陶。在每天中午和下午放學送路隊的過程中，我們班的小班長帶領大家，一邊排著整齊的路隊，一邊吟誦著經典的《弟子規(guī)》，走出了學校的大門，引來了許多的家長贊同的目光。在周二的班隊會活動中，我們也舉行了“學《弟子規(guī)》用《弟子規(guī)》”的比賽，孩子們以背講唱畫演等多種形式來匯報學習情況。他們開展背誦比賽，講故事比賽，畫插圖比賽，表演情景劇比賽，在歡聲笑語中，在你爭我奪中，受到了潛移默化的教育。在去年和今年我們學校舉行的經典誦讀古詩文情景劇比賽中，我們班根據《弟子規(guī)》內容改編的情景劇都獲得了年級第一名的好成績。班內一個叫李俊崎的孩子，表演的是因為挑食被大家指責的角色。孩子們伸出小手指向他，一起說：“對飲食，勿揀擇?！弊畛錾男⊙輪T，還數我們班的楊斌，他上得臺來，暈暈乎乎，走路東倒西歪，還拿著一個酒瓶，說話也不夠利索，那模樣活脫脫一個醉漢。他精彩的演出，引來觀看的同學和老師哄堂大笑，繼而是雷鳴般的掌聲。于是他在全校孩子的心中播下了“年方少，勿飲酒，飲酒醉，最為丑?！钡姆N子，使大家也記住了我們班的《弟子規(guī)》情景劇。

總之，小學生學習《弟子規(guī)》有很大的好處，它可以使孩子們養(yǎng)成做弟子應該遵守的規(guī)矩，可以教會學生孝敬長輩，與同學團結友愛和睦相處互相幫助互相謙讓，可以讓孩子們學習做事，學會做人。

今后，我們還要將這項活動進行下去，持之以恒，我相信自己親手播種的幼苗，終究會結出累累的碩果。

民三小學學習力行《弟子規(guī)》教育活動方案

2009年12月份制定“民三小學學習力行《弟子規(guī)》教育活動方案”。成立民三小學學習力行《弟子規(guī)》教育活動領導小組。經教育局審批后即舉行“民三小學學習力行《弟子規(guī)》教育活動”啟動儀式努力學習先進學校的經驗，學校各部室分工負責、齊抓共管，共同探索實踐學習力行《弟子規(guī)》。具體思路是：

教師、學生及家長全員學習力行《弟子規(guī)》。教師率先垂范，踐行《弟子規(guī)》，提高師德水準和業(yè)務水平。學生全面普及，從思想品質、行為規(guī)范、科學文化各方面，提升學生綜合素質。以一年級學生為研究典型，通過一年的努力，力爭讓他們做到儀表端莊、言行規(guī)范、禮貌誠信、孝親尊師、友愛同學、積極進取、成績優(yōu)異。家長全力配合，既教育學生，又重塑自我，將《弟子規(guī)》教育推廣到全社會。

教師方面由校長主抓，以師德教育為切入點；學生及家長方面由教導處和少先隊主抓，以學生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育為切入點；廣泛深入全面地開展學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規(guī)》的系列教育活動，全面提升教師、學生及家長的綜合素質。

三、具體要求

（一）教師方面

1、全體教職員工都要學習、宣傳、貫徹和落實《弟子規(guī)》。全體教職員工要求背誦并默寫《弟子規(guī)》。6月下旬以學校進行背誦、檢查。6月末上交學習體會。

2、全體教職員工利用專門時間觀看《弟子規(guī)》《幸福人生》光盤，閱讀蔡禮旭的《細讀弟子規(guī)》從思想深處領會《弟子規(guī)》精髓。

3、選拔一批具有傳統(tǒng)文化功底的骨干教師積極參加上級部門組織的培訓活動。

4、通過各門學科，尤其是品德學科將學習力行《弟子規(guī)》滲透在教學活動、日常生活和工作中。

5、健全校園文化，將有關《弟子規(guī)》的宣傳材料上墻，創(chuàng)造良好的學習氛圍。工會、教導處聯(lián)合適時舉行教工活動，如書法、演講、演出、比賽等，匯報《弟子規(guī)》學習成果。

7、全校教師并努力踐行，打造民三小學完美的教師形象。全體教職員工待人接物要使用文明用語，講求文明禮貌。教師要體現文明教態(tài)，將《弟子規(guī)》學習成果體現在日常教育教學活動和言行舉止之中。

9.2010年下學期舉行學習《弟子規(guī)》優(yōu)秀教師心得體會交流分享大會，匯報學習成果。

（二）學生方面

以《弟子規(guī)》為主要學習內容，以中華民族傳統(tǒng)文化教育活動和學生行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結合，發(fā)揮校園文化的育人作用，學校統(tǒng)一布置教室、食堂、宿舍，營造和諧文明的文化氣息，創(chuàng)建和諧校園。通過主題班會、升旗等活動，大力加強文明禮儀教育，從師生互相敬禮、鞠躬開始，形成良好的道德禮儀習慣。

1、全體學生理解性背誦《弟子規(guī)》，爭取在語文教師的指導講解下，保證全校學生能在2010年12月底完成。

2、首先在2010年進行五個專題講座和五次主題班會。

3、全體學生學唱《跪羊圖》《感恩歌》等“弟子規(guī)”系列歌曲。（音樂教師負責）

4、結合《弟子規(guī)》，由少先隊制定出臺《學生手冊》，全體學生學習并努力踐行。

5、教導處、大隊部聯(lián)合組織朗誦比賽、演講比賽、感恩父母征文比賽等活動

6、落實學生日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，孝敬父母、尊敬老師、團結同學、愛護公物、珍惜糧食，養(yǎng)成鞠躬問好的好習慣，提高學生的道德素養(yǎng)。

（三）家長方面

1、建立健全民三小學家長學校，家長學校負責培訓各班家長委員會成員。

2、倡導全體家長與孩子一起學習《弟子規(guī)》，為孩子樹立榜樣。

3、組織家長觀看《弟子規(guī)》《幸福人生》光盤。

4、倡導家長撰寫學習體會、以及踐行《弟子規(guī)》的故事，通過校報進行宣傳。

四、活動步驟

（一）宣傳發(fā)動、提高認識

1、成立領導小組；

2、撰寫活動方案。

3、全體領導率先垂范、從自身做起，提升影響力；

4、標語、櫥窗、宣傳欄等宣傳陣地的開發(fā)利用；

5、媒體報道要及時跟上，擴大社會影響，爭取廣泛支持；

（二）營造氣氛、著手行動

1、各班班主任動起手來，在教室內辦些?？?、寫些標語、組織學生辦黑板報、手抄報等等；

2、學校廣播站播放《弟子規(guī)》系列歌曲；

3、早晨，學校廣播站播放《弟子規(guī)》朗誦磁帶；

4、周三、周五為學習弟子規(guī)時間。

三、組織教師學習

1、活動時間：學校會議、假期培訓

2、活動形式：看光盤、讀書、比賽、論壇、師生、家長與學生見面交流會

四、開始對學生進行教育

1、活動時間：班會、晨會、品德課等

2、活動形式：背誦、歌詠、書法、、情景劇、征文、演講、講故事等比賽；

五、對家長進行培訓

六、組織師生服務社會、擴大影響

七、評比、檢查

八、總結、考察

第二篇：弟子規(guī)活動經驗總結

京廣路街道學習傳統(tǒng)文化活動經驗

為進一步弘揚民族傳統(tǒng)文化，強化落實思想道德水平建設，培養(yǎng)公務人員的文明禮儀和優(yōu)良行為習慣，京廣路街道于2010年4月5日開始在全辦推行學習、力行國學經典《弟子規(guī)》活動，并于當日下發(fā)了“京廣路辦事處學習、力行《弟子規(guī)》教育活動方案”，力求讓京廣人在家能夠做到孝順父母、友愛兄弟，在外做到與人友善相處，在工作中做到專注投入、認真、敬業(yè)?，F該活動已經按照方案完成宣傳發(fā)動和學習理解兩個階段，為了今后能夠更好的學習、理解、運用《弟子規(guī)》的精髓，現將我辦前段時間開展學習、力行《弟子規(guī)》活動經驗總結如下：

一、職工積極響應，認真學習《弟子規(guī)》

胡錦濤總書記在“十七大”報告中把“弘揚中華文化，建設中華民族共有精神家園”作為重要的國策寫在中國共產黨的文件里，這在黨的歷史上是第一次。中國偉大思想家教育家孔子教育思想的核心也是以人為本、德育為先，這也完全體現在了《弟子規(guī)》一書之中。因此，我們政府工作者應該首先要學好《弟子規(guī)》。雖然我們現在辦事處工作非常繁忙，但我辦職工能清楚地認識到學習《弟子規(guī)》是很重要的一件事，對于提高自身的品德素養(yǎng)和業(yè)務水平都有很大的幫助，因此，大家都在繁忙的工作之余，發(fā)揮雷鋒“釘子精神”的“鉆勁”和“擠勁”，抽出時間，認真學習《弟子規(guī)》一文，在感受國學經典的同時了解到政府工作者為什么首先要學習《弟子規(guī)》，為什么《弟子規(guī)》是品德教育最好的教材，如何將《弟子規(guī)》作為工作和日常生活做人處事的指南。

二、感受圣人教誨，領悟教育真諦

《弟子規(guī)》總序講：“弟子規(guī)，圣人訓，首孝弟，次謹信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學文?！边@個總序是《弟子規(guī)》的總綱，也是中國傳統(tǒng)教育方針的最好說明。其中，孝弟，謹信，泛愛眾，親仁，講的是德育，就是做人的根本道理，這是必須首先學好的。在京廣路街道，不管是領導辦公室還是職工辦公室，甚至連門衛(wèi)的桌面上都端端正正地擺放著《弟子規(guī)》一書，全辦職工在認真學習《弟子規(guī)》一書后，人人都抒寫了自己深刻的心得體會，全辦收到職工的學習心得體會140余篇。

三、《弟子規(guī)》在實際工作中的運用

1、廣泛宣傳，了解《弟子規(guī)》的文化魅力

街道積極響應區(qū)委“學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，做有道德的二七人”的號召，全辦上下認真學習《弟子規(guī)》，通過集中講學和個人自學相結合，舉辦各種研讀、研討、演講比賽，在機關、社區(qū)開展以《弟子規(guī)》為內容的豐富多彩的活動，讓廣大干部職工了解《弟子規(guī)》，感受傳統(tǒng)文化的魅力，掀起全辦學習《弟子規(guī)》的熱潮。同時，充分利用街道網站、報紙、宣傳欄、墻報等宣傳陣地為學習《弟子規(guī)》活動營造濃厚的氛圍，進一步激發(fā)廣大黨員干部職工學習中國傳統(tǒng)文化的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

2、認真講解，熟記《弟子規(guī)》規(guī)范

開設《弟子規(guī)》大講堂，每天下班后，專門抽出2個小時左右的時間，京廣路街道黨工委書記譚清錄、辦事處主任魯林林親授《弟子規(guī)》，譚書記、魯主任帶領全體干部職工誦讀《弟子規(guī)》，并結合自身實際經歷，與街道干部職工一起交流學習《弟子規(guī)》的文化魅力和為人處世的禮儀，使大家深受啟發(fā)，受益匪淺。每場講座，譚書記都是深入淺出地從古代的孝敬父母到今天的?；丶铱纯?，從孔融讓梨到鄰里相處，從敬長兄到泛愛眾，結合自身經歷講述為人之道。在座人員深深的被道德課所吸引，深有感觸地說：“《弟子規(guī)》大講堂使我們學到了在書本上學不到的知識和生活中被忽略的文明細節(jié)，不僅孩子要從小學，我們每個人都要補補這堂道德課并且發(fā)揚光大！”

3、開展學習《弟子規(guī)》活動演講比賽

為把傳統(tǒng)美德教育播撒到每一位干部職工的心中，街道不失時機的開展豐富多彩的集體活動，借《弟子規(guī)》東風，弘揚傳統(tǒng)文化魅力。街道開展以《弟子規(guī)》活動為內容的演講比賽，廣大干部職工暢談心得，抒發(fā)感慨，譚書記、魯主任精彩點評，字字珠璣。通過演講比賽，既提高了我辦干部

職工執(zhí)政為民的工作素質，又將《弟子規(guī)》內容融入工作、融入生活、融入人際關系交往等各個層面，形成尊老愛幼、明理知恥、誠實誠信、愛護公物的良好氛圍，為街道的和諧建設、科學發(fā)展增光添彩。

4、開展實踐活動，體會《弟子規(guī)》的精髓

通過開展對《弟子規(guī)》的學習活動，達到以下目標：（1）使黨員干部職工的行為從“他律”轉向“自律”；（2）使黨員干部職工樹立起積極進取的人生態(tài)度，培養(yǎng)其虔敬之心，把服務群眾、服務社會作為人生價值的體現；（3）培養(yǎng)黨員干部職工的同情心和仁愛心，增強團隊的互助協(xié)作精神；（4）增強愛崗敬業(yè)精神，對工作更具責任心；（5）提升對單位的歸屬感、忠誠度和對事業(yè)的使命感。

5、將《弟子規(guī)》融于樓院文化

為營造濃厚的“創(chuàng)文”宣傳氛圍，全力提高轄區(qū)居民群眾對“創(chuàng)文”工作的知曉率、支持率、滿意率，我辦立足實際，創(chuàng)新載體，充分利用樓院墻體資源，以打造國學藝術等傳統(tǒng)文化為契機，將《弟子規(guī)》內容繪制到轄區(qū)各大樓院的墻壁上，努力構建創(chuàng)文外部環(huán)境與居民樓院內部環(huán)境相結合的宣傳格局，使教育引導重點化，群眾參與大眾化。截至7月26日，我辦已在轄區(qū)主要干道制作以傳統(tǒng)文學為內容的高檔文化墻及大型彩色噴繪1200多平方。

6、借《弟子規(guī)》東風，掀起“五小”整治高潮

“店老板、定要明、首衛(wèi)生、次信誠；手續(xù)齊、有三證、索票全、臺賬清”，這是我辦采取的“管理+服務+教化”三位一體的城市管理長效機制中體現以“教化思想，提升素質”為理念的一項創(chuàng)新舉措。新編《“五小”三字經》以傳統(tǒng)《三字經》形式為依托，全面總結歸納了包括行業(yè)管理、服務規(guī)范、衛(wèi)生要求、誠信經營等“五小”整治的標準和要義，其內容全面、簡明扼要、三字一句，合轍押韻、朗朗上口、易懂善記，具有較強的綜合性、趣味性和可操作性，得到了商戶的一致認同。目前，《“五小”三字經》已經在我轄區(qū)129家“五小”門店內顯著位臵安裝到位，每天由包店的街道工作人員帶領店主、店員逐句朗讀理解，并按照經義大力改善硬件設施條件，提升軟件服務水平，增強誠信經營意識。這項創(chuàng)新舉措的實施不僅使經營者明確了任務、職責，便于就餐者對門店全面監(jiān)督和直觀評價，更有助于本轄區(qū)商業(yè)業(yè)態(tài)區(qū)域性服務特色的逐步形成，扎實推動“五小”整治工作向更高臺階和長效管理地邁進。

京廣路街道文明辦

2010年7月30日

第三篇：誦讀弟子規(guī)活動方案

石橋二小誦讀《弟子規(guī)》活動方案

一、指導思想：

書籍，是人類寶貴的精神財富，是經驗教訓的結晶，是走向未來的基石。讀書，是人們重要的學習方式，是人生奮斗的行程，是文化傳承的通道。一個人的精神發(fā)育史實質上是一個人的閱讀史。為進一步推進語文規(guī)范、傳承中華文明、振奮民族精神，努力打造書香校園，引導師生共同讀書，與書為伴。我們迎來了“經典誦讀活動”, 開展了此項活動, 不僅能加強和改進未成年人思想道德建設, 還能使我校學生學會做人、學會學習、學會生活，學會創(chuàng)新，從而創(chuàng)造一個良好的校園育人環(huán)境。

二、活動目的：

傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、清潔社會人心、熏陶學生品質的作用。《弟子規(guī)》這本書依據至圣先師孔子的教誨編成的，它比《三字經》更通俗易懂，更易讓人接受, 是一本啟蒙養(yǎng)正，養(yǎng)成忠厚家風的最佳讀物。因此，誦讀《弟子規(guī)》確實是教育學生思想，規(guī)范學生行為的一種好方法。通過誦讀《弟子規(guī)》，學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。同時, 學生也能夠擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

三、組織機構

1、石橋二小《弟子規(guī)》誦讀活動領導小組

組長：董淑松

副組長：李春光李海王曉兵

成員：王從廣 張斌尚延亮盛賀厚蘇宜海 呂繼強鐘西聰蘇鑫

2、經典誦讀檢查督促小組：

主任：李海

成員：張斌尚延亮盛賀厚

3、《弟子規(guī)》誦讀領導分工

李春光： 工會總務處高 辦

李海： 辦公室教科室幼 教中辦

王曉兵： 教導處低辦

四、《弟子規(guī)》簡介

《弟子規(guī)》原名《訓蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年間的秀才，內容以孔子《論語·學而第一》第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛眾，而親仁，行有余力，則以學文?！睘橹行模譃槠邆€部分，具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及學習應有的禮儀與規(guī)范，特別強調孝道精神，孝心教育。

“弟子”，指學生、晚輩。而知識是沒有止境的，“三人行，必有我?guī)熝伞保说纳^程就是一個終身不斷學習的過程，所以我們每個人都是弟子，都應該學習《弟子規(guī)》、踐行《弟子規(guī)》。“規(guī)”是什么意思？就是規(guī)范、道理，做人的道理及應遵守的規(guī)范。如何在世間上為人處事，做好一個人？就需好好學習《弟子規(guī)》。

五、活動對象：

學校全體教師、學生

六、實施措施：

1、有計劃、有布置、有檢查、有落實。

2、使學生充分認識到開展此項活動的重要性和必要性。

七、活動內容及過程（2011年6月——2011年7月）

1、營造氛圍，創(chuàng)設環(huán)境：各班出經典誦讀黑板報，在6月10日前完成，內容貼切主題，書寫工整端莊，設計美觀。各班每天利用上午上課前20分鐘，下午上課前20分鐘組織學生開展《弟子規(guī)》的誦讀活動。

2、“誦讀經典，收獲成長”主題征文 截稿日期：6月20日

內容：根據“誦讀經典，收獲成長” 主題征文

要求：根據征文主題，圍繞誦讀弟子規(guī)，用筆記錄下自己的成長故事，每班至少5篇，三——六年級不少于300字。要求內容翔實，事例典型，反映真情實感，切忌無病呻吟，泛泛而談。

3、經典作品現場硬筆書法比賽 時間：6月15日

內容：根據學校提供的經典誦讀指定內容，現場進行硬筆書寫。

要求：教師以學校為單位集中書寫，統(tǒng)一上交；學生以班級單位集中書寫，組織人員集中現場書寫，加蓋封面，裝訂成冊統(tǒng)一收交評比。

4、中華經典誦讀表演

時間：6月9日教師集體誦讀；6月16日學生集體誦讀 內容：集體誦讀弟子規(guī)指定內容：《入則孝出則弟》《謹而信》《泛愛眾而親仁》《余力學文》，誦讀內容由抽簽決定。

要求：朗讀、背誦流利、親切，普通話標準，服裝整齊，態(tài)度自然。

5、學生講故事比賽 時間：6月16日

內容：關于《弟子規(guī)》的故事，內容切題，表演生動。

要求：每班級選一個故事參加，與學生集體誦讀同步進行。

八、總結表彰

1.對于各項活動要做好評選工作，認真考評，審查，各項評選出一、二、三等獎，并頒發(fā)獎品，以資鼓勵。

2.評選“經典誦讀”優(yōu)秀班級；評選“經典誦讀”優(yōu)秀學生，總結表彰優(yōu)秀班級和個人。

石橋二小 2011年5月27日

第四篇：弟子規(guī)經典誦讀活動方案

袁老一中經典誦讀活動實施方案

《弟子規(guī)》具體闡述了為人子弟在家、出外、待人、接物與學習上應該恪守的行為守則規(guī)范。內容包括成語典故，倫理道德，人文歷史、禮儀文明等，通過學習《弟子規(guī)》不僅可以增長見識，增加涵養(yǎng)，而且可以從中吸取智慧，陶冶性情，從而繼承中華民族傳統(tǒng)文化，發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)文明。

一、指導思想

經典古詩文是我國文學寶庫的瑰寶，源遠流長。為深入實施素質教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，我校將扎實而有效地開展古詩文誦讀活動，使學生閱讀經典，親近書籍，享受閱讀的樂趣。讓學生們在誦讀過程中獲得古詩文經典的基本熏陶和修養(yǎng)，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

我校開展學習《弟子規(guī)》活動，有利于加強和改進學生的思想道德建設，有利于學生養(yǎng)成教育。

二、活動目標

1、用《弟子規(guī)》浸潤學生思想，培養(yǎng)學生正氣，幫助小學生形成良好的行為習慣和道德品行。

2、通過誦讀《弟子規(guī)》，讓學生能夠弘揚國學文化，傳承國學精髓，與圣賢為友，形成健康的人格，構建良好的校風。

3、通過誦讀《弟子規(guī)》，培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加識字量、閱讀量，多讀書，讀好書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，逐步形成文章——文化——文明的校園環(huán)境。

4、通過誦讀《弟子規(guī)》，用傳統(tǒng)中國文化的精神，對校園、家庭、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用。

三、組織領導 組 長：潘保冬 成 員：各班班主任

四、學習對象 全體學生

五、活動實施步驟

（一）、宣傳動員

為了使師生充分認識學習《弟子規(guī)》活動的意義，學校首先召開教師會、班主任和語文教師會，使有關教師重視起來。向學生宣傳動員，積極營造學習《弟子規(guī)》的良好氛圍。

（二）學習方式

讀：每天朗讀10分鐘，對《弟子規(guī)》必須熟讀會背。

寫：一是與學生的書法練習結合起來，二是讓學生寫學習《弟子規(guī)》的讀書筆記和讀后感。

行：通過教師率先垂范，讓學生認真踐行《弟子規(guī)》，落實日常行為規(guī)范和養(yǎng)成教育。

評：通過形式多樣的評比活動，使學生保持學習活動的興趣，使學習活動開展得更廣泛，更深入、更持久。

（三）、活動形式：

1、學期末舉行“學國學 用國學”集體朗誦《弟子規(guī)》的活動

2、《弟子規(guī)》中有很多感恩的理念，我們將開展學《弟子規(guī)》，唱感恩歌活動，讓學生感恩父母，親人、老師、同學，感恩我們偉大的祖國。

六、開展有效的教學活動，讓學生在活動中提升自己。

1、誦：以各種形式的誦讀《弟子規(guī) 》的具體內容，以文字為載體讓美德入耳、入腦、入心。

2、講：師生講《弟子規(guī) 》的內容大意，用歷史和現時的人與事來幫助學生明白中華民族的傳統(tǒng)美德。

4、寫：抄寫《弟子規(guī) 》的具體內容，寫一點自己的點滴學習心得，表明自己學習樂趣、決心、和收獲。

5、賽：舉行《弟子規(guī) 》背誦、朗誦、手抄報等形式的比賽。

6、評：用《弟子規(guī)》力行表評價學生在家、出外、待人、接物與學習方面的行為，規(guī)范學生行為。

袁老一中教務處

二零一五年三月二十日

袁老一中經典誦讀活動實施方案

袁老一中教務處

二零一五年三月二十日

評價方法

第一周 背誦學習階段，各班每天抽十至二十分鐘的時間學習、背誦，值班領導進行巡視檢查，并根據檢查情況打分，好的班級量化加5分，中等的加3分，差的不加分，每段一個好的。

第二周抽查：每天每班抽2名學生，會背的加分，不會背的扣2分。第三周3

第五篇：《弟子規(guī)》誦讀活動總結

《弟子規(guī)》誦讀活動總結

為傳承中華文明，幫助中學生樹立正確的價值觀、人生觀，養(yǎng)成良好的行為習慣，結合校工會組織發(fā)起的“感恩”教育活動，政教處、語文組及各班主任協(xié)調配合，在全校開展了《弟子規(guī)》誦讀活動，活動取得圓滿成功，教育效果顯著。

《弟子規(guī)》是我國古代一部傳統(tǒng)的蒙學讀物，該文除了開頭的總序外，后面按入則孝、出則悌、謹、信、泛愛眾、余力學文等分為7個部分。它教導所有學生、弟子，應該要如何盡到一個人的本分。對中學生培養(yǎng)愛親敬長的孝悌意識，養(yǎng)成誠實守信的做人品性，形成良好的行為習慣與健康的價值觀念，養(yǎng)成積極健康的人生態(tài)度與良好的人際習慣具有重要的意義。

在本學期開學之初，語文組就組織教師先學習、理解，語文教師利用課堂時間，給學生講解、抄寫《弟子規(guī)》原文，并指導誦讀。

各班主任組織學生學生利用課余時間，班內開展了朗讀、背誦的競賽活動。同學們大都能夠達到熟練背誦的程度。

第八周，在政教處的組織下，利用課間操時間，進行了班級背誦《弟子規(guī)》的競賽評比活動，評選出了先進班級，進行了獎勵。

在誦讀的基礎上，語文組又精心規(guī)劃安排，選編了《弟子規(guī)與中國傳統(tǒng)的孝道》、《由弟子規(guī)談如何處理同學之間的關系》、《弟子規(guī)與現代禮儀規(guī)范》三部分內容的講座，安排語文教師，利用課間操時間，對《弟子規(guī)》進行了深入解讀，幫助學生了解學習《弟子規(guī)》的意義，并指導學生如何將《弟子規(guī)》落實與具體行動中。

通過初步講解、學生誦讀和深入解讀，學生對《弟子規(guī)》有了更深的理解和認識，高三年級同學根據自己的理解，編排了《弟子規(guī)》情景劇串燒，活靈活現地展示了同學們中出現的一些錯誤言行和習慣，并指導了正確的做法。這些情景劇在第十五周的校園活動中向全校師生進行了匯報演出，全校師生觀看得非常投入，收到了良好的教育效果。

各班以此為契機，教育學生將《弟子規(guī)》的內容落實于日常生活和具體行動中，全校學生校園不文明現象明顯減少，校園中向老師問好、隨手撿拾垃圾、同學間互相關心幫助等現象蔚然成風，對培養(yǎng)學生的良好行為習慣，培養(yǎng)良好的班風、校風起到了非常大的推動作用。

2014-12-20