第一篇：2012年山東省美術(shù)教學(xué)觀摩研討會總結(jié)

2012年山東省高中初中美術(shù)教學(xué)觀摩研討會體會

寧陽十二中 顏廷春

為了進(jìn)一步推進(jìn)我省高中初中美術(shù)課程改革的深入發(fā)展，促進(jìn)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，2012年3月26日——29日，我縣高中初中美術(shù)教師在陳俊老師的帶領(lǐng)下來到東營河口參加了“山東省高中初中美術(shù)教學(xué)觀摩研討會暨。

26日上午，會議由省美術(shù)教研專委會副理事長兼秘書長、省教研室美術(shù)教研員米海峰和肖鋼主持。首先來自全省的全體與會教師合影留念，接著由國家美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組組長、首都師大美術(shù)學(xué)院博士生導(dǎo)師尹少淳教授做學(xué)術(shù)報告，由中國傳媒大學(xué)動畫與數(shù)字?jǐn)?shù)學(xué)院院長黃心淵，博士生導(dǎo)師路盛章教授。下午由山東省省美術(shù)教研員米海峰老師，首都師范大學(xué)段鵬博士，青島市實驗初中蘇美榮老師做學(xué)術(shù)報告。各位專家的報告深入淺出，真是讓人受益匪淺。通過聆聽專家講座，讓我再一次認(rèn)識作為一個美術(shù)老師，不但要具備廣博的學(xué)識、較高的繪畫水平、廣闊的視野、超強的語言能力等綜合素質(zhì)，還必須不斷更新知識，了解前沿動態(tài)，把握教育真諦，形成自身特點，成為學(xué)生樂于親近，樂于交流的老師，讓學(xué)生們在美術(shù)課堂上得到更多的快樂和對人生、對美的追求。

學(xué)習(xí)期間，我們聽了來自全省各地的八位老師的觀摩課。授課教師扎實的專業(yè)功底、睿智的應(yīng)變能力、唯美的課件制作、自然的環(huán)節(jié)銜接，給了我們一個又一個的驚喜，讓我們贊嘆不已。例如：

東營市育才學(xué)校張玉蘭老師老師的《發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造》把教材與當(dāng)?shù)氐馁Y源有機(jī)結(jié)合，同學(xué)們在老師引導(dǎo)下積極發(fā)言，大膽表現(xiàn)。

濱州鄒平的劉文峰老師的《五彩的風(fēng)箏》一課，主要讓學(xué)生圍繞給風(fēng)箏上色展開，教師課件制作精美，值得學(xué)習(xí)。

濟(jì)寧八中竇秋婷老師的《體會線的韻律》，教師課堂語言細(xì)膩，極具親和力。

威海市環(huán)翠國際中學(xué)喬永明老師的《校園小伙伴有趣的表情》，教師課堂駕馭能力強，善于調(diào)動學(xué)生的積極性，師生互動好，作業(yè)與評價貫穿課堂，被視為本次活動最好的課。此外四位高中老師的課也各有特點，的別主辦方陳再生老師的課《陶藝成型工藝》，語言幽默，時時給我們帶來笑聲，聽他的課感覺比較輕松。教師嫻熟的課堂演示給我們留下深刻的印象，課前準(zhǔn)備很充分。平日的校園資料，學(xué)生作品的積累給我很多大啟發(fā)。

每兩節(jié)課后，由蘇美榮和吳老師進(jìn)行主持討論，各位與會專家老師非常積極，場面可以用火爆來形容，有時甚至直接和講課的老師直接爭論，出現(xiàn)爭話筒的局面。在爭論中探討，在探討中提高，這充分體現(xiàn)了這次會議的主題。

八節(jié)公開課風(fēng)格迥異、各有千秋，為我們呈現(xiàn)了美術(shù)課堂教學(xué)百花齊放的大好局面，這讓我在 “沐浴春風(fēng)”的同時，不斷反思自己的教學(xué)理念與教學(xué)方法，使我對當(dāng)前美術(shù)課程改革有了更新、更深的理解，也使我明確了今后課堂改革努力的方向。但時代在發(fā)展，我們的思想觀念也應(yīng)該及時更新，因此，教學(xué)中的部分環(huán)節(jié)設(shè)計也引起我的思索，究竟該如何設(shè)計呢？我覺得每堂課教師都灌得滿滿的，感覺很累，怎樣才能做到“密不通風(fēng)疏可走馬”“主次分明，言簡意概”，這是我的一點感受，有待于在今后工作中及早解疑。

27日下午與會老師參觀了河口一中陶藝館，學(xué)校美術(shù)功能教室，東營市師生美展。28日晚上還舉行了專家的筆會，陶藝館學(xué)生作品琳瑯滿目，學(xué)生現(xiàn)場制作，作品有的抽象、有的活潑、有的夸張，讓我們看到了河口一中實施素質(zhì)教育的成果，這一系列的活動使我大開眼界。

作為與會一員，這幾天雖然日程安排的比較滿，也比較累，但我依然感覺很快樂，因為我學(xué)到了一些平時學(xué)不到的，通過討論和米海峰老師的關(guān)于一節(jié)好課的標(biāo)準(zhǔn)9個問題的探討，使我解決了教學(xué)中的疑惑，我滿載而歸。相信在今后的美術(shù)教育教學(xué)工作中一定會以此為契機(jī)，以新的理論聯(lián)系實踐，活將我們農(nóng)村的美術(shù)教育向更深更廣處發(fā)展。

第二篇：山東省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會總結(jié)

山東省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會總結(jié)

高新區(qū)中學(xué)邱東茹

我有幸于2011年12月14、15日兩天到山東省淄博市桓臺世紀(jì)中學(xué)參加山東省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會。14日上午聽了 體育人文社會學(xué)專業(yè)博士生導(dǎo)師毛振明的報告，主要內(nèi)容是《關(guān)于今后體育與健康課程教學(xué)改革的動態(tài)分析》。14日下午聽三節(jié)體育課，15日聽六節(jié)體育課。

一、毛振明教授的報告內(nèi)容《什么是好的體育課》

1、教學(xué)指導(dǎo)思想正確,能依據(jù)體育學(xué)科的性質(zhì)、體育教學(xué)的基本規(guī)律，從實際出發(fā)，正確貫徹《體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，促進(jìn)體育課程與教學(xué)改革健康深入的發(fā)展。

2、教學(xué)目標(biāo)明確、具體，操作性強，對教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況可以進(jìn)行檢查和評價。

3、教學(xué)內(nèi)容的選擇，符合學(xué)生的身心特點與發(fā)展需要，能準(zhǔn)確地把握教材的性質(zhì)、特點和價值，教材處理得當(dāng)，主要教材具有適宜的技術(shù)難度和較強的教與學(xué)的因素。

4、教學(xué)設(shè)計科學(xué)，教學(xué)分段合理，教學(xué)組織嚴(yán)密，教學(xué)方法有效，教學(xué)步驟清晰；教學(xué)負(fù)荷適宜，對各項的練習(xí)的時間、次數(shù)及強度能做出科學(xué)具體的安排；場地、器材、教具及現(xiàn)代技術(shù)手段的利用經(jīng)濟(jì)、實用、有效，符合教學(xué)的實際需要。

二、14日下午下午聽了三節(jié)課。

第一節(jié)課上的是《耐久跑》，對于耐久跑的教學(xué)在以往的聽課中

很少有老師上的因為耐久跑枯燥無味調(diào)動不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性運動的興趣。這位是青島市優(yōu)質(zhì)課評選的第一名張玲玲老師。她的準(zhǔn)備活動是折尺形的隊隊形男女生在一個場地分別練習(xí)比較新穎。

主要部分通過學(xué)生體驗跑、變速跑、比賽跑來完成教學(xué)。體驗兩步一吸兩步一呼或三步一吸一呼的呼吸節(jié)奏。變速跑學(xué)生慢、快、慢、快４個循環(huán)讓學(xué)生學(xué)會耐久跑。再通過比賽跑的形式對耐久跑進(jìn)行鞏固。這樣的教學(xué)設(shè)計學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，同時也完成了教學(xué)任務(wù)。

第二節(jié)課是《山羊分腿騰躍》，這節(jié)課上課老師的教學(xué)水平也很高，通過老師的教學(xué)學(xué)生基本能夠?qū)W生山羊分腿騰躍技術(shù)。

第三節(jié)課是《跨越式跳高》是博興的安朝陽老師上的課，老師設(shè)計的課特別合理，上課水平高。

三、15日一天聽了六節(jié)體育課

15日上午聽四節(jié)課，分別是《武術(shù)》、《體前變向運球》、《排球》、《快速跑》。下午聽二節(jié)課是《雙手胸前傳接球》和《有氧踏板操》。

《武術(shù)》和《健美操》教學(xué)的亮點是教師基本功扎實,教學(xué)中通過老師精彩的示范和結(jié)合圖片的分小組練習(xí)使學(xué)生有充分練習(xí)的時間，學(xué)生學(xué)的快掌握的扎實。

《體前變向運球》和《快速跑》教學(xué)的亮點是借助于體育器材設(shè)置適合學(xué)生練習(xí)的場地。《體前變向運球》是借助２５面插在地面上的小旗子，學(xué)生繞小旗子做體前變向運球正合適?！犊焖倥堋返慕虒W(xué)借助的是體操棒能隨時擺出適合練習(xí)步頻、步幅和游戲的場地，讓體

操棒在課堂上大顯神威。

《雙手胸前傳接球》和《排球墊球》教學(xué)的亮點是老師不斷的給學(xué)生做示范和通過不同形式的教學(xué)方法，讓掌握動作技術(shù)。

通過這次觀摩研討會的確學(xué)到了很多的知識，通過聽專家的報告和看體育教師精彩的上課，我知道了體育課又回歸了哪些花拳秀腿、勞民傷財?shù)恼n是不提倡的。還是本本分分的上課學(xué)生能夠鍛煉身體學(xué)到一定的體育技能并滲透德育教育就是一節(jié)成功的體育課。這些出課的體育老師教學(xué)基本功都很扎實，上課有條不紊，每個細(xì)節(jié)都到考慮到了。

細(xì)節(jié)決定成敗，我們需要學(xué)習(xí)的東西還很多。希望以后多提供給老師們這樣學(xué)習(xí)的機(jī)會。

第三篇：山東省小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討會

山東省小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討會暨昌樂縣西湖小學(xué)“趣、樂、情”習(xí)作教學(xué)成果推介

會二次培訓(xùn)內(nèi)容

文登小學(xué)

楊祿永

昌樂縣西湖小學(xué)召開“趣·樂·情”習(xí)作教學(xué)成果全省推介會主要日程安排：

5月7日上午 ： 一：開幕式

山東省小學(xué)習(xí)作教學(xué)觀摩研討會暨昌樂縣西湖小學(xué)“趣·樂·情”習(xí)作教學(xué)成果推介會在濰坊市委黨校會議室隆重召開。山東省教科所理論研究室主任、山東省教育學(xué)會中小學(xué)作文教學(xué)研究專業(yè)委員會理事長王如才主持大會，山東省教學(xué)研究室教研員、山東省教育學(xué)會小學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會理事長李家棟先生，山東省作文教學(xué)研究專業(yè)委員會副秘書長靳紹功，山東省作文教學(xué)研究專業(yè)委員會副秘書長、濟(jì)南市育秀小學(xué)校長張立，濰坊市教育科學(xué)研究院課程研究中心科長、教科院小學(xué)語文教研員薛炳群，昌樂縣副縣長高延鵬，昌樂縣教育局局長趙長忠以及來自全省各地市的小學(xué)校長、教科研人員、語文骨干教師代表共計1200多人

參加了會議。

二：西湖小學(xué)“趣·樂·情”習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗介紹、專家報告。1:西湖小學(xué)宋中江校長作的《趣?樂?情”習(xí)作教學(xué)》報告。2：山東省教研室李家棟先生作的《作文教學(xué)的幾點思考》報告。5月7日下午 ：

一：與會教師代表深入到西湖小學(xué)46個教學(xué)班，觀摩了低年級20個班的寫話課堂、中高年級26個班的習(xí)作課堂。

二:參觀西湖小學(xué)習(xí)作教學(xué)成果展，并于該校授課教師、學(xué)生進(jìn)行面對面交流。5 月8日上午：

一：西湖小學(xué)副校長張國宏和胡文峰、王萍、李瑞霞三位老師分別作了題為《讀寫結(jié)合賞評一體閱讀習(xí)作教學(xué)》《一分鐘演講提高學(xué)生口語表達(dá)能力》《“畫”與“話”的交響》和《微課在習(xí)作教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗系列報告，從不同角度向與會人員介紹了西湖小學(xué)“趣?樂?情”習(xí)作教學(xué)的經(jīng)驗和做法。

二：省作文教學(xué)研究專業(yè)委員會副秘書長、濟(jì)南市育秀小學(xué)校長張立作點評

三：山東省作文教學(xué)研究專業(yè)委員會副秘書長靳紹功先生作點評。

四：濰坊市教育科學(xué)研究院課程研究中心科長、教科院小學(xué)語文教研員薛炳群作了題為《回歸語文本色》的報告。

西湖小學(xué)“趣、樂、情”習(xí)作教學(xué)成果推介

會主要活動內(nèi)容：

5月7日上午：

一：西湖小學(xué)宋中江校長作的《趣?樂?情”習(xí)作教學(xué)》報告。（1）學(xué)校現(xiàn)狀（2）改變習(xí)作教學(xué)現(xiàn)狀

（3）“趣、樂、情”習(xí)作教學(xué)的理論基礎(chǔ)（4）“趣、樂、情”習(xí)作教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容（5）“趣、樂、情”習(xí)作整體推進(jìn)策略

A：整體推進(jìn)，全員提高教師水平B：搭建平臺，讓學(xué)生享受成長快樂

二：山東省教研室李家棟先生作的《作文教學(xué)的幾點思考》報告

（一）優(yōu)勢

1：課前一分鐘演講扎實有效 2：注重材料的積累

3：“趣、樂、情”定位準(zhǔn)確

（二）存在問題

1：多數(shù)學(xué)生怕作文（無內(nèi)容、缺個性、沒創(chuàng)意、沒興趣、不會寫）

2：教師不喜歡教學(xué)作文（不會上，不能獲得職業(yè)幸福感）

（三）體會

1：正確認(rèn)識作文與生活的關(guān)系

2：作文源于生活 3：作文要有作為

（四）應(yīng)做到

1：要實現(xiàn)學(xué)生的自主作文，引導(dǎo)學(xué)生做到：時時寫、日日記、常常作。

2：全面認(rèn)識讀寫結(jié)合 3：把我要求，有效引導(dǎo) 4：教師應(yīng)有“下水”實踐

5月7日下午

與會教師代表深入到西湖小學(xué)46個教學(xué)班，觀摩了低年級20個班的寫話課堂、中高年級26個班的習(xí)作課堂。課堂教學(xué)中展示了“趣、樂、情”習(xí)作教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容。使每一位參與者都深深體會到了“趣、樂、情”習(xí)作教學(xué)的魅力。

課后參觀西湖小學(xué)習(xí)作教學(xué)成果展，并于該校授課教師、學(xué)生進(jìn)行面對面交流。5月8日上午：

一：西湖小學(xué)副校長張國宏作了題為《讀寫結(jié)合賞評一體閱讀習(xí)作教學(xué)》，胡文峰、王萍、李瑞霞三位老師分別《一分鐘演講提高學(xué)生口語表達(dá)能力》《“畫”與“話”的交響》和《微課在習(xí)作教學(xué)中的開發(fā)與應(yīng)用》的習(xí)作教學(xué)經(jīng)驗系列報告，從不同角度向與會人員介紹了西湖小學(xué)“趣?樂?情”習(xí)作教學(xué)的經(jīng)驗和做法。

（一）《讀寫結(jié)合賞評一體閱讀習(xí)作教學(xué)》

張國宏

1：閱讀教學(xué)是語文教學(xué)永恒探究的話題 2：什么是讀寫結(jié)合賞析一體閱讀習(xí)作教學(xué) 3：舉例四年級上冊《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》 4：培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)寫作方法 5：總結(jié)方法，遷移運用 6習(xí)作教學(xué)

二：研究院課程研究中心科長薛炳群作《回歸語文本色》報告

（一）報告中心：簡簡單單教語文

語文教學(xué)歸結(jié)為四個字：讀讀寫寫

八個字便是：讀讀寫寫

寫寫讀讀

（二）問題思考： 1：語文在哪里 2：回歸，再回歸

3：仰視學(xué)生，引導(dǎo)、服務(wù)、幫助 4：課堂里多了什么，少了什么？ 5：教師的微課程研究

6：體悟閱讀之美，享受閱讀之樂 7：開闊閱讀視野，提高閱讀品質(zhì) 8：回歸語文本色，簡簡單單教語文

第四篇：參加山東省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會總結(jié)

參加山東省中小學(xué)體育教學(xué)觀摩研討會總結(jié)匯報

首先感謝學(xué)校給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，其次，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對我的信任。本次外出學(xué)習(xí)我收獲很多，感觸很深。下面我將外出學(xué)習(xí)的體會從兩個方面匯報如下：

一、關(guān)于課改的報告會總結(jié)。

在12月5日上午，北京體育大學(xué)中國中小學(xué)體育理事會副會長毛振明教授親臨會場為本次觀摩研討會做了關(guān)于體育新課改的精彩演講。演講大致分四塊內(nèi)容：

（一）總結(jié)前一階段新課改的成果和不足。

1.課改成果有：

①強化了學(xué)生參與、教師教學(xué)的積極性。

②促進(jìn)了學(xué)校、教師對體育課的目標(biāo)和目的的思考。

③促進(jìn)了微觀課程的研究與開發(fā)。

④突出了過程性評價。

⑤推動了教學(xué)方法的革故鼎新。

⑥注重了健康。

2.課改出現(xiàn)的問題：

①通過技術(shù)傳授達(dá)到健康的目的被打亂。

②競技運動和體育文化的傳承被淡化或消失。

③教學(xué)內(nèi)容的選擇混亂。

④心理目標(biāo)和集體目標(biāo)的空、大、無。

⑤課堂評價無標(biāo)準(zhǔn)。

⑥教師的主導(dǎo)地位淡化。

⑦教育教學(xué)的理論出現(xiàn)混亂。

（二）后期改革的趨勢

1.后期改革的標(biāo)準(zhǔn)要大力強化技術(shù)教學(xué)。

2.梳理教學(xué)目標(biāo)，充實目標(biāo)并使之具體化。

3.加強三級課程管理，即國家、地方和學(xué)校。

4.對教學(xué)內(nèi)容的彈性指導(dǎo)。“有比標(biāo)準(zhǔn)好的按我們的教，沒有標(biāo)準(zhǔn)好的按標(biāo)準(zhǔn)教”

5.強化各個目標(biāo)、各個過程的評價。

6.課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和限制、原則為終身體育服務(wù)。

7.突出教師評價的主體地位。

8.重視教法改革和學(xué)法的研究。

9.科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果。

10.強調(diào)運動的樂趣和成功體驗。

（三）什么是好的體育課，如何上好體育課。

1.體育課的目的是教學(xué)生學(xué)會有用的本領(lǐng)，鍛煉的方法，喜歡上體育課，有愛好的運動項目，對學(xué)生進(jìn)行教育，為其終身體育奠基。

2.為什么要教技術(shù)，技術(shù)教學(xué)是體育課達(dá)成各項目標(biāo)的載體。

3.體育學(xué)科靠什么立本，傳授技術(shù)、塑造形體、促進(jìn)健康。

4.為什么教，為終身體育而教。

（四）一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)

1.有技術(shù)支撐，通過體育課的學(xué)習(xí)知道怎樣在今后生活中進(jìn)行體育鍛煉。

2.體育課要抓緊鍛煉學(xué)生的身體。

3.體育課要有較強的強身健體作用。

4.瞄準(zhǔn)將來，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)鍛煉意識、保健方法、生命本質(zhì)和救護(hù)意識。

5.充分體驗成功的體育樂趣。

6.研究學(xué)理。

7.改進(jìn)器材，讓學(xué)生體驗成功樂趣。

8.讓學(xué)生通過上體育課更加喜歡體育。

9.以運動技術(shù)的學(xué)習(xí)為載體完成對學(xué)生的教育。

10.更加遵守紀(jì)律和規(guī)則，更加關(guān)心他人。

二、聽課研討過程的體會

本次觀摩課共展現(xiàn)了9位優(yōu)秀教師的課。這次聽課讓我感觸最深的是以下幾點：

1.立體化的場地隊形設(shè)置。在張玲玲老師的《趣味耐久跑》和翟乃軍老師的《行進(jìn)間體前變向運球》中出現(xiàn)的方形立體場地和器材設(shè)置，即提高了器材的利用率，也為課堂節(jié)約了時間。

2.精心安排和推敲課堂的細(xì)節(jié)活動內(nèi)容。在翟乃軍老師的《行進(jìn)間體前變向運球》的分組練習(xí)中，場地只能供一組學(xué)生練習(xí)，其他同學(xué)則在觀察和相互學(xué)習(xí)的同時被安排運球練習(xí)，使同學(xué)們無意識的練習(xí)了不看球運球的技術(shù)。

3.留心課堂上學(xué)生的展現(xiàn)出學(xué)情，了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的了解情況，及時調(diào)整自己的教學(xué)策略。在郭茹笑老師的《正面雙手墊球》進(jìn)入基本部分的過程中郭老師首先展現(xiàn)了排球的四項基本技術(shù)傳、墊、發(fā)、扣。通過學(xué)生對四項技術(shù)的觀察反饋，郭老師及時了解到學(xué)生對排球技術(shù)的知識的匱乏，及時調(diào)整了自己的教學(xué)策略，較好的完成了本課的內(nèi)容。

4.標(biāo)準(zhǔn)示范的感染力。在趙飛老師的《有氧踏操》的課堂中，學(xué)生一開始就被趙老師標(biāo)準(zhǔn)的示范和優(yōu)美的音樂以及節(jié)奏感所感染。整節(jié)課學(xué)生都沉浸在興奮地模仿學(xué)習(xí)和快樂運動的樂趣之中。

通過本次觀摩研討會我深深的體會到，作為一名體育教師要深刻的認(rèn)識到我們體育課的本質(zhì)是傳授技術(shù)、塑造健美形體、促進(jìn)學(xué)生的全面健康、為學(xué)生的終身體育奠基。因此在以后的體育課中，我將注重運動技術(shù)的選擇和傳授，加強學(xué)生健美姿態(tài)的塑造，培養(yǎng)學(xué)生有終身的體育鍛煉項目。同時，為達(dá)到這一理想，要抓住課堂的每一個細(xì)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行教育。

最后，再次感謝學(xué)校和各位領(lǐng)導(dǎo)對我本次外出學(xué)習(xí)的信任和支持。

第五篇：美術(shù)教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)體會

美術(shù)教學(xué)觀摩研討會學(xué)習(xí)體會

今天我有幸參加了煙臺市高、中、小學(xué)美術(shù)教學(xué)觀摩研討會，雖然我不是美術(shù)專業(yè)出身的，對一些美術(shù)知識也不是很了解，但很多教學(xué)方法、措施、理念，各個學(xué)科都是相通的，一天下來，我也收獲頗多。

上午聽了尹少淳博士的講座，下午聽了一節(jié)一年級美術(shù)觀摩課，雖然形式不同，但兩者給我印象最深的還是關(guān)于在課堂上如何激發(fā)學(xué)生的興趣的問題的探討。

那么，在美術(shù)教學(xué)中如何激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣呢？有如下體會：

一、了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

興趣是最好的老師，當(dāng)一個人對某種事物發(fā)生興趣時，他就會產(chǎn)生強烈的好奇心，主動地、積極地、執(zhí)著地探索該事物的奧秘。我們要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣就得了解學(xué)生，因材施教，允許學(xué)生個性的自由發(fā)展，允許學(xué)生興趣的不同方向，承認(rèn)學(xué)生存在的個體差異，承認(rèn)學(xué)生對知識掌握的速度快慢，接受知識的能力強弱，給學(xué)生以充分的尊重，從而培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣。

二、創(chuàng)設(shè)愉悅情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣

在《點與線》的課堂上，老師讓學(xué)生觀察生活中的點與線，再到大自然中找，不僅聯(lián)系了生活實際，還激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但在讓學(xué)生用點與線來創(chuàng)作作品時，崔老師并沒有讓學(xué)生感受到點與線的變化無窮，也就是沒有充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。致使課堂效果能差一點。

要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還需要我們一線的教師繼續(xù)為之努力。為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓孩子們接受更多的知識，受到更多美的熏陶。