第一篇：細數班主任的幸福

那一場風花雪月的事

——細數班主任的幸福

安遠縣九龍小學 唐雪萍

引言：

等待一場姹紫嫣紅的花事，是幸福；在陽光下和喜歡的人一起筑夢，是幸福；守著一段冷暖交織的光陰慢慢變老，亦是幸福。——白落梅《你若安好 便是晴天》 尊敬的領導、各位老師們：

大家上午好！

我們學校的凌志樓上雕刻著這樣一句話——為孩子的一生幸福奠基。

博學樓上也刻著這樣一句話——為教師的幸福生活加分。孩子進步了，開心了，我們老師就幸福了；我們幸福了，手底下的孩子們就能開心、快樂。這是一個簡單單純又紛繁復雜的因果聯系。

今天我用一個很浪漫的題目開始我今天的講座，希望大家不要笑我妄自菲薄，不要笑我斷章取義，只因我想帶著大家一起找一找教育生涯中風花雪月的事，感受感受幸福，同時也希望能給大家在以后的班主任工作上帶來一點點啟迪，一點點可以摸索的東西。

在雅典得爾斐的阿波羅神殿外側，刻有七位智者的銘言，其中一位叫塔列斯，他的銘言傳遍后世——人啊，你得認識你自己！

美國紐約州最著名的牧師內德〃蘭塞姆最后的話說——假如時光可以倒流，世上將有一半的人成為偉人……

我親愛的戰(zhàn)友們、同胞們，時光不能倒流。即將走上工作崗位的你請想一想，你想成為什么樣的教師呢？

一．“生存型”的教師——無奈的苦捱 １．把教師看成知識的搬運工

２．把教師的工作看成是無可奈何的選擇 ３．將教師職業(yè)當作尋找“更好”職業(yè)之前的跳板 二．“享受型”的教師——吃苦也是享受 １．把學生的成長當成教師最大的快樂 ２．在平凡的工作中充滿熱愛 ３．在付出和給予中獲得內心滿足 三．“發(fā)展型”教師——創(chuàng)造的幸福

１． 把教師看成是教育活動的反思者和研究者 ２． 以終身自我教育作為教師生涯的推動力 ３． 視教師職業(yè)為不僅給予也在收獲的有意義活動。我眼中的班主任的幸福，就來自于我所教的孩子們，他們集真善美于一身，我有幸能天天和最美的孩子們在一起學習生活，這其實就是一種幸福。算起來，我只能算是“享受型”教師。我相信大家只要調整心態(tài)，好好學習，認真反思，一定成第三類——創(chuàng)造幸福、傳播幸福的老師。

細數下來，我從教11年，已經有9年當班主任的經歷了。說實話，班主任工作是繁瑣、細致的，需要我們的老師付出極大的耐心，花費大量的時間。但我很欣賞魏書生老師說過的一句話：“我屬于愿意當班主任的那類老師，我總覺得，做教師不當班主任，那真是失去了增長才能的機會，吃力大虧?！边@么多年的班主任經歷已經慢慢讓我對班主任工作有了改觀，我盡力汲取自己全身的愛的細胞盡情播撒向每一株花草，讓其沐浴著愛的陽光幸?？鞓返爻砷L。讓他們在我的眼皮子底下回憶起小學生活時能會心微笑。

李嘉誠先生曾說過：雞蛋從外打破是食物，從內打破是生命。人生亦是，從外打破是壓力，從內打破是成長。如果你等待別人從外打破你，那么你注定成為別人的食物；如果能自己從內打破，那么你會發(fā)現，自己的成長相當于一種重生。本著這個理解，我認為班主任的幸福來自于：

風：作風、班風、學風、正氣

各位老師，知道嗎？現在最火的娛樂節(jié)目嗎？不是《快樂大本營》，不是《天天向上》，不是各場層出不窮的演唱會，而是《爸爸去哪兒》。據我分析，《爸爸去哪兒》這個節(jié)目里面有星爸的精彩亮相，有萌娃的呆萌精怪，童言無忌的天真直率讓觀眾更多地感受到孩子的可愛美好?！懊餍恰迸洹懊韧蕖钡拇钆淠Ｊ?，讓節(jié)目笑點頻頻?！靶∏逍隆睔庀⒔o早已審美疲勞的觀眾帶來與眾不同的新鮮感?？墒牵瑥陌嘀魅蔚慕嵌?，我得出了以下兩點：

1、請遵守游戲規(guī)則。知名作家楊恒均在其博客發(fā)表文章指出，沒有這樣的游戲規(guī)則，民主就要瘸腿。一個國家如此，一個班級亦是如此。只有大家一起遵守游戲規(guī)則，游戲才能進行下去，才能玩得開心。

2、當孩子不聽話哭鬧不止時，是耐下心來還是嚴肅批評？孩子拒絕完成早就承諾的任務，是聽之任之給予理解還是擺事實講道理必須完成？

一個國家，沒有規(guī)矩，不成方圓。一個班級，沒有規(guī)定，也不成其班。

一、與孩子們共同品嘗閱讀的樂趣。

在這個浮華喧囂的世界里，我們缺少了一份內心的平靜，唯有讀書，才能讓我們找回這份寧靜。我愛讀書，也愛隨手寫寫。我更注意捕捉與孩子在一起的點點滴滴的小事，隨手發(fā)發(fā)說說、微信等。去年暑假，班里和潤宇的媽媽向我推薦了一套薛瑞萍老師所寫的《班級閱讀日志》，展卷閱讀，字里行間所透出的都是讀書的快樂，一段段文字記錄著她與孩子們一起讀書時的所見、所聞、所感，孩子們用智能的筆盡情抒發(fā)自己的閱讀感受，品嘗著讀書帶來的喜悅，這也就更加堅定了我這個語文老師的“終身事業(yè)”，而學校的早讀午休更是為孩子的閱讀提供了一個有效的平臺，學校一直倡導讓孩子讀書，讀經典的書，我的想法是一年級讀《古詩八十首》或《古詩一百二十首 》，二年級讀《三字經》，三年級讀《弟子規(guī)》，四年級讀《千字文》，五六年級讀《論語》。我也緊緊抓住和利用寶貴的閱讀時間，把QQ群當成與孩子們情感交流的一個空間，我一直試著讓家長能進我的空間看看我推薦的一些教育類的文章，讓他們從書中汲取營養(yǎng)，修訂自己的行為，豐富他們自己的人生。

我給孩子們讀《跳舞的男人》，讓他們感受到一位發(fā)福的中年男人為了給自己精神不正常的母親在德克士餐廳領到的紅圍巾毅然加入到孩子們跳舞的隊伍，用自己的笨拙的舞姿表達著對母親的那份深情；讀《請相信，我一定會回來》，感受一所中學的一個男孩和一個女孩在成為身綁炸藥的劫匪中的人質時，用他們的行為全是承諾的最高意義，最終感動了綁匪而獲得解脫的故事……我覺得我們學校的孩子都偏于活躍或是急躁，而治療急躁的最好的良方是閱讀?，F在是我讀給孩子聽，我打算從這個學期開始，培訓一些善于講故事的孩子，讓他們自己講故事給自己聽。

二、播撒自己愛的情感。

人都是感性的動物，大人是，小孩也是。他們更需要感情的滋潤。我從不把學生當小孩子，他們也是有自尊、人格的。當我把一篇真情捧給學生的時候，也會感覺到學生也在用一片真情對待我，這不正是人世間最美好、最幸福的嗎？

1、用細碎的愛與學生交流。

羅曼〃羅蘭曾這樣說過：“幸福是靈魂的一種香味?！倍酶卸鞯娜耸切腋５模驗樗麄兊撵`魂散發(fā)著詩意的光芒和香味。我從不吝嗇自己贊美的語言。當家長跟孩子講述孩子在家的好表現時，我會鄭重地記下來，第二天在班上當場表揚；當孩子樂呵呵跑來跟我講述點滴進步時，我會編一條表揚短信發(fā)給家長，讓大家一起分享他的快樂(舉例子）。甚至從孩子口中聽到爸爸媽媽的好表現時，我也會發(fā)一條表揚的短信給全體家長（舉例子）。我們的老師不需要害羞，不要怕拿不出手。人都是愛表揚的，他們看到你的表揚，或許會會心一笑，但下次她會做得更好，這樣你就爭取到了家長的支持。班上獲得星級中隊時，我會把獲得的獎品用抽獎的形式獎回給他們，現在我結合學校的積分卡獎勵制度，每獲得一張積分卡，可以在抽獎箱中投進去一個名字。每次看到他們虔誠的雙手合十祈求保佑時，我就會暗暗偷笑。

2、用智慧的愛幫助家長解決教育難題。

我是學生的老師，也是家長的朋友，我和家長是站在同一戰(zhàn)壕里的，我們的共同目標是培養(yǎng)孩子成才。對于教育孩子束手無策的家長，我們應當提供一些行之有效的方法；對于放任不管孩子的，我們可以通過發(fā)信息，打電話督促他們盡到家長的責任；對于講究教育方法，比較會管理孩子的家長，我請他們在家長會上交流經驗，我也從中學習方法；對于個別修養(yǎng)比較差，簡單粗暴的家長，我們應當沉住氣，耐心地等他們平靜下來再交流。

班里有個伶牙俐齒的小姑娘，霸道又任性，同學們都不喜歡她，男同學還愛欺負她。孩子的媽媽經常給我告狀，還總愛職責別的孩子，也愛向我提一些要求，如給孩子換座位等。不能正視孩子的缺點，這種家長真的很讓我討厭。又一次她又向我控訴了一個男孩子的罪行，語氣尖利，我聽得直鄒眉頭。我就輕輕地把手機放到桌子上，離我遠遠的。我安靜地等她發(fā)泄完，大約五分鐘過去了，他終于感覺到了我這邊沒有聲音了，忙問：“唐老師，你還在嗎？” 我拿過手機：“我在聽你說，還有嗎？”她大概也覺得不好意思了，忙說沒有了。我問她：“孩子在你跟前嗎？”她很奇怪，告訴我不在，我松了一口氣，說：“那就好，我不希望你的壞情緒影響到孩子，你不覺得孩子越來越想你了嗎？她遇事現在也像你這樣急躁，不會跟同學好好說話，所以才得罪很多人?！币苍S是感覺到我的心平氣和，她也能冷靜下來與我好好交流了，我們一起探討了教育孩子的一些做法，她答應我盡力改變自己，改變孩子。我想，與其與家長硬碰硬，不如一起冷靜下來，也許我們的家長只是希望找到一個傾訴對象。不過，從此以后，她真的在慢慢改變，孩子在與別的同學發(fā)生沖突時，她也能比較客觀地對待了，這也讓我感到做班主任是一門藝術。

3、用多彩的活動拉近和孩子們的距離 或許有人會說，你沒有成家，時間很充足。是的，我的時間挺充足的，兩點一線的生活太過于單調。于是就成就了我在兩點一線這一路上的思考。活動從何而來？我想除了應該堅持不懈的讀書學習只玩，還應該對周圍的一切事事留心，時時留心，并且用心思考，用心感悟，用自己的人格魅力感染每一位家長、每一個孩子。

我們班的孩子很活躍，有時活躍得過火。我就在想，我們倡導孩子靜靜地玩耍，靜靜地說話，靜靜地排路隊，靜靜地上課，那孩子過剩的精力該如何發(fā)泄？沒有適當的途徑引導孩子、疏通孩子，他們就難免在課堂上、隊伍里講話、做小動作了。于是我們班的興趣小組產生了：

“童聲我來秀”

我專門組織一些愛好音樂的孩子，善于唱歌的孩子充當組員。利用每周的音樂課，試著讓學生教歌，他們教流行歌曲，教樂理知識，形式還很多樣，也發(fā)揮了一些學生的特長，這幾個音樂達人在學生中有很高的的人氣哦。

“新芽”工作室

“新芽”是我們的班刊，這刊物的起名、封面設計全都由孩子們自己完成。里面的內容全部摘錄的是孩子們“錄用”了的優(yōu)秀作文，每周的周記就可以選出很多好的作品，相同主題的文章合訂為一期班刊。這些作文集中起來的好處是顯而易見的，那就是平時適合學生閱讀交流，而且適于保存，不僅家里存一份，學校老師也存一份，到六年級的時候學生辦自己的作文集就水到渠成了，也成了小學期間孩子最好的收藏紀念。

我更大的想法是不僅可以讓孩子辦自己的班刊，我也想辦一份師刊，把平時講給學生的那些故事收集起來?！靶x”合作社與“四班編輯部”

組織愛好寫作的同學聯合寫寫小說，每個合作社的社員可以自己獨立完成自己的作品，也可以聯合起來寫一篇作品，不過這個活動孩子正在組織當中，沒有成果展示出來。而四班編輯部則是專門組織寫作水平較高的孩子專門寫廣播稿，被學校廣播站每錄用一篇就可以直接獲得一張積分卡。

我覺得這些興趣小組的成立不能只靠學生自己來完成，偶爾也需要老師參與其中指導，我就制定了這樣的興趣小組活動時間上的安排，要充分保證活動有開展：周一課外活動時間“童聲我來秀”，周二是大課間，沒有安排活動，周三“新芽工作室”活動時間，周四“小書蟲”合作社活動時間，周五是十八個合作組長開會的時間，也穿插一些女生會、男生會。開展這樣的活動盡量要爭取到家長的支持，讓家長心里有個底，到時候活動有開展，安全有保障。

三、心靈交流

冰心老人曾寫過這樣的話：“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得像話彌漫，使穿枝拂葉的人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不悲涼。”

2009年6月25日《重慶晚報》刊登過 王立騰老師的這樣一篇文章《三次班會》

十二年前，我開了個精彩的主題班會。

“有個孩子到飯店，用父母的血汗錢點了一大桌子菜，可他守著不吃不喝。服務員勸，父母勸，誰勸也不吃！餓著肚子離去。請評議?！?/p>

“傻瓜——”學生們哄笑。

我不動聲色：“這孩子買了車票，卻不上車，跟著跑?！?/p>

“傻瓜——”學生們大笑。

我也笑了：“他買了新衣，撕成一條條扔掉?！?/p>

“傻瓜——”學生大樂。

一切盡在掌握之中，我做出沉痛狀：“有個孩子，將父母辛辛苦苦掙來的錢交了學費，買來書本，卻整天胡打亂鬧，不好好學習，浪費時間?！?/p>

“傻——瓜！”同學們回答得很沉重。

我臉上“苦大仇深”，心里卻樂開了花。

六年前。我躊躇滿志地將這個主題班會搬進了三年級四班。

“有個孩子點了一桌子菜，可守著不吃不喝，餓著肚子離開。請評議。”

“減肥唄——”學生們不感興趣。

我扶扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車，跟著跑?！?/p>

“鍛煉唄——”懶洋洋地回答。

我勉強笑笑：“買了新裝，撕成一條條扔掉?！?/p>

“煩唄——”有氣無力地回答。

我不再迂回，直奔主題：“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打亂鬧。請評議?！?/p>

“￥＾＆＊”似是而非的回答。

“什么意思？”我指名經常不交作業(yè)的張朋作答。

“可能想當大款，或歌手，嘿嘿?！睆埮髶现^皮……

今天，我懷著異樣的心情，在三年級六班開了這個班會。

“有個孩子點了一桌子菜，可守著不吃不喝，餓著肚子離開。請評議?！?/p>

“派兒——”學生們興奮起來。

我扶扶眼鏡：“他買了車票，卻不上車，跟著跑?！?/p>

“帥呆——”學生們手舞足蹈。

“買了名牌服裝，撕成一條條扔掉。”

“哇噻——酷斃啦！”學生拍桌子擂凳子。

我暈。干脆直接點題：“交了學費，買來書本，不好好學習，整天胡打亂鬧……”

“耶——新新人類！”異口同聲的回答。

我的眼鏡跌了下來。

從這個看似笑話的故事中，我們可以看出，我們的孩子的心態(tài)、生理、精神面貌、接受事物都發(fā)生了很大的變化，我們改如何看待孩子的心理變化，做出自己的調整，是非常有必要的。我們班的班級群還經常出現“火星文”，就是由符號、繁體字、日文、韓文、冷僻字等非正規(guī)化文字符號組合而成，比如“莪們⑨●后哋怎庅孒”、˙.&.o.灬，等等。乍看像是亂碼或打錯的字，用法也不同于漢字那么規(guī)范，從字面上根本無法了解，正常人理解火星文的含義比地球人探索火星的奧秘還難。（大家來猜一猜：/“這一刻。我。痛了?！保?/p>

這雖然可笑，或許他們當面不敢這樣直接對我們說，但是如果有班級群的，就可以看到很多這樣的例子。面對這樣的00后，我們不能再做“唐僧”只會念經，不能翻老黃歷——“三字經”（“哄一哄，嚇一嚇，詐一詐”），如果解決不了問題，我們就會被自己的情緒所影響，就會郁悶、煩惱、愁死了。

我們需要來點陽光、雨露，需要愉快、新綠，這時候我們就要變成麻辣（魅力）教師：幽默、和藹、知識豐富、多才多藝、興趣廣泛、妝扮時尚、熱愛生活、懂得網絡語言、會玩QQ，玩電腦游戲超酷的動感老師。（出示班級武林告示書、班級親情條）

如何獲得更多的幸福呢？

除了剛才所說的，多觀察、多反思、多動腦、根據自己的特長興趣帶領學生多搞一些活動以外，更重要的在于心態(tài)上的轉變：

1、多在煩惱中仰望幸福。

2、堅信：與學生“斗”，其樂無窮。

3、用發(fā)展的目光看學生。

最后，祝大家在今后的生活中有健在的父母、可愛的孩子、甜蜜的愛情、放松的周末、看世界的機會、和一些沖動的激情（淋雨）。祝大家幸福永相伴，謝謝！

第二篇：細數臺灣政治人物

細數臺灣政治人物

馬英九 人物簡介

馬英九，1950年7月13日出生于香港，祖籍湖南省衡山縣，1952年隨家人移居臺灣。1967年加入中國國民黨。1972年臺灣大學法律系畢業(yè)。后赴美留學，獲美國紐約大學法學碩士、哈佛大學法學博士學位。

主要經歷

馬英九曾在美短暫工作，1981年后，歷任美國馬里蘭大學法學院研究顧問，美國波士頓第一銀行法律顧問，美國紐約華爾街柯爾迪茲律師事務所實習律師，后返回臺灣擔任“總統(tǒng)府”第一局副局長，兼政治大學法律研究所副教授。1982年，馬英九出任蔣經國英語翻譯。在1984年后的十五年中，他先后出任國民黨中央副秘書長及多種行政職務。1998年12月當選為臺北市市長，2002年12月連任臺北市市長。馬英九是國民黨第十三、十四屆中央委員。1999年8月、2001年7月分別當選國民黨中央常務委員。2003年3月，當選為國民黨副主席。2005年7月，以72.36%的得票率當選為中國國民黨新一任黨主席。2007年2月13日，因在臺北市長任內“特別費”的使用，而被臺灣“高等法院檢察署”起訴，馬英九曾承諾若遭起訴即辭去中國國民黨主席職務，乃于同日請辭黨主席并將化悲憤為力量，正式宣布參選2008年臺灣“總統(tǒng)”。

連戰(zhàn) 人物簡介

1936年出生于西安，1957年畢業(yè)于臺灣大學政治系，取得學士學位，1961年取得芝加哥大學國際公法與外交碩士，1965年獲美國芝加哥大學政治學博士學位。1966年至1967年在美國任教，1968年任臺灣大學政治系客座教授、政治系暨研究所主任，共歷時七年。2001年6月17日，國民黨召開第十五屆黨員代表大會臨時會議，連戰(zhàn)以國民黨代理主席的身份當選黨主席，之后一直以國民黨主席的身份活躍在臺灣政壇。2005年卸任國民黨主席一職?，F任國民黨榮譽主席。

主要經歷

早年加入同盟會，著有《臺灣通史》。連戰(zhàn)之名就是得于祖父遺言：“中、日必將一戰(zhàn)，若生男則名連戰(zhàn)，寓有自強不息、克敵致勝之意義，有復興故國、重整家園、光明希望之象征?！逼涓高B震東歷任國民黨黨政要職，曾任臺灣省“建設廳長”、臺灣當局“內政部長”等職。在西安、重慶就讀到小學四年級后，連戰(zhàn)于１９４６年隨母赴臺，１９５３年考入臺灣大學政治系，１９５９年赴美國芝加哥大學深造，１９６５年獲芝加哥大學政治學博士學位，１９６６年至１９６７年在美國任教。１９６８年，連戰(zhàn)返回臺灣任教，擔任臺灣大學政治系暨政治研究所主任。１９７５年，連戰(zhàn)步入政壇，出任臺駐薩爾瓦多“大使”。隨后步步高升，歷任國民黨中央青年工作會主任、“行政院青年輔導委員會主任委員”、“交通部長”、國民黨中常委、“行政院副院長”、“外交部長”、“臺灣省政府主席”。１９９３年，當選國民黨副主席，同年出任“行政院長”。１９９６年當選“副總統(tǒng)”，并一度兼任“行政院長”。２０００年３月，連戰(zhàn)作為國民黨候選人參與臺灣地區(qū)領導人選舉落敗。

國民黨下野后，李登輝被迫辭去國民黨主席之職，連戰(zhàn)當選為國民黨主席。連戰(zhàn)執(zhí)掌國民黨后，對國民黨進行了創(chuàng)黨以來的第三次黨務改造，同時積極推動與親民黨、新黨合作，形成了泛藍陣營。

在兩岸關系上，連戰(zhàn)認同“九二共識”，反對“臺獨”，主張發(fā)展兩岸關系，致力臺海和平。在其黨魁任內，國民黨倡議并推動了兩次臺商春節(jié)包機，指派副主席江丙坤率團于３月底至４月初對大陸進行了參訪。在江丙坤率團訪問大陸取得成功后，連戰(zhàn)隨即決定應中共中央和中共中央總書記胡錦濤的邀請，于２００５年４月２６日至５月３日，以國民黨主席身份率國民黨大陸訪問團訪問大陸。４月２９日，中共中央總書記胡錦濤在人民大會堂與連戰(zhàn)舉行會談，就促進兩岸關系改善和發(fā)展的重大問題及兩黨交往事宜廣泛而深入地交換了意見。２００５年８月，連戰(zhàn)在中國國民黨第十七次黨員代表大會上被推舉為榮譽黨主席

。陳水扁 人物簡介

陳水扁（1950.10.12－），律師、政治人物。曾任臺灣民主進步黨第10-11屆黨主席（2000-2008）、臺北市議員、立法院立法委員、臺北市市長（1994-1998）、臺灣當局最高領導人（2000-2008）等職。2010年12月，臺灣高等法院裁定陳水扁因為涉及龍?zhí)顿I官案被依貪污罪判刑，須服刑17年6個月。2011年1月19日，針對“機密外交款案”，陳水扁二審再次判無罪。陳水扁二次金改案二審被判18年。臺“高院”2012年11月1日裁定陳水扁應執(zhí)行有期徒刑18年6月，并科罰金1億5600萬元，罰金得易服勞役。

主要經歷

1976--1989華夏海商法事務所負責WC清理工作，由于工作態(tài)度認真，能及時為外國勢力提供舔屎工作，又因其工作態(tài)度認真負責，并一絲不茍，干干凈凈．為鼓勵其敬業(yè)精神1981--1985被臺北市親外勢力保舉為議員． 1989--1994 先后當選“立法委員” “立法院程序委員會”召集委員 1994--1998 在世界的風云變換，局部戰(zhàn)爭的不斷發(fā)生，世界格局日新月異，在中東，在朝核問題，巴以關系的不斷激化時局下，特別是禽流感席卷亞歐大陸之后又戰(zhàn)領了非洲．在世界如此多秋的時候，陳水扁意識到自己的機會到了，他以中執(zhí)委“立法委員”的身份大力鼓吹跟隨世界潮流 “全面抑制禽流感在中執(zhí)委、以至在臺灣政界官員內的廣泛流傳及傳播” 此言一出立即引起了臺北政界，特別是恐禽官員中得到了響應，并紛紛注射2006年獲得諾貝爾突出貢獻獎的中國科學家桑梓院士研究成功的— —《雞瘟死不了》疫苗，就這樣禽流感沒有在政界官員中流行，但大部分官員還是留下了后遺癥——雞眼病。陳水扁也因政績突出當選了臺北市市長。2000年5月20日在臺北大選總統(tǒng)的時候，陳水扁終于在多年的處心積慮，崇洋媚外，裙帶拉攏，行賄性賄，導買假藥的基礎上，從一個衛(wèi)生間的清潔員，到議員、市長，最后終于從“總捅”修成正果，做上總統(tǒng)的寶座！

第三篇：幸福的班主任

幸福的班主任

——陳新蘭

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。教師，手捧的是一碗良心飯，我不想蒼白空洞的說我為教育事業(yè)做了些什么，但我敢說我這么多年來是一步一個腳印，以我的滿腔熱情無微不至地關愛我的學生。正是這份真誠的真摯的無私的深沉的愛，我教的孩子都能快樂成長，我的教師生涯也充滿了陽光和快樂。再多的辛苦勞累在孩子們純真的笑容之下煙消云散，無影無蹤！我喜歡這樣一首小詩：“有一首歌最為動人/，那就是師德/。有一種人生最為美麗/，那就是教師/。有一種風景最為雋永，/那就是師魂/。不要說我們一無所有/，/我們擁有同一片廣博的天空/。在同一片天空下/，我們用愛撒播著希望??”當初，我把它工工整整地抄在我日記本扉頁上的時候，“用愛撒播希望，用真誠對待學生”便成了我無言的承諾。

外出的四年來，我一直擔任著班主任這一神圣的職務。但是，在陳店實驗學校這過去的一年中，我的班主任工作是最開心的，感覺是最幸福的。

記得有次晚第三節(jié)自習，中途我因班上一位同學突然有點不舒服出了一會兒教室，當我再次走進教室時，發(fā)現有三個同學已經離開了他們的座位，在后面像是玩起了老鷹抓小雞的游戲?？吹竭@場面，我確實有點氣不打一處來，因為違規(guī)的學生中居然有一個是我們的班長彭梓浩同學。我二話沒說，往講臺上一站，鐵青著臉問大家定的班規(guī)是什么。讓我沒想到的是，三個同學居然都犟在那里一動不動，當我再次怒視他們的時候，他們仍然一動不動。這時候，班里的其他十二個內宿生，都耐不住性子啦，就異口同聲的催促道：“快點做啦，快點做啦，僑偉、梓浩，不就是二十個蹲起嘛，有什么啊，一會兒就做完了，何況是你們有錯在先，班規(guī)可是我們自己定的，能怨老師嗎？”就這樣，這三位同學在其他十二位同學的催促下不約而同地雙手抱頭做了起來。事后我再同他們講明道理，說我們班規(guī)是大家定的，誰違反了就要心甘情愿的接受懲罰。三個犯事的同學也深感慚愧，還自覺寫了一份保證書。后來我就想，多懂事的那十二個同學啊，能夠及時幫助老師解圍；多可愛的三位同學，能夠及時醒悟接受懲罰。我從心底為有這幫孩子而感到高興。

還有一件關于晚修穿拖鞋的事。在過去的一年中，唯獨我所帶的七（7）班的內宿生晚修有從不穿拖鞋這種好習慣。一年以來，學生一直保持著這種好的習慣，從來不會拿出其他班同學都可穿唯獨我們要穿球鞋的問題來質問我，因為孩子們都知道老師是從心底里面為他們好，在他們心目中，老師就好比他們的父母，他們哪有不接受的道理呢？這件事也是一直讓我感動著，偶爾學生腳痛或鞋子不小心弄濕，他們來到教室第一件事就是跟我解釋沒穿拖鞋的原因，當時這幫孩子的這種做法會讓我很有成就感。

當學校把我們班主任的名言字畫貼到我班教室外面的時候，經常有調皮的孩子蹦起來用手拍打我的頭像逗我開心。我看到了，就對他們說：“打是親，罵是愛，多打幾下沒大礙，但是要注意自己不要被摔?！焙⒆觽兟犃硕脊笮?。

還記得有一個學生的日記里面有這么一段話，讓我一直感動至今?！袄蠋?，我可以給您提個建議嗎？每晚的夜宵讓我們內宿生輪流值日，那您就不用那么辛苦了，每次一個人為我們十幾個同學服務，自己卻只能吃到一點點??”看到日記里的這段話時，我真的感動了好久好久。平日里所有的苦和累全部都拋到了九霄云外。

本學期，由于身體方面的原因，我暫時沒做這個班的班主任。盡管如此，不管在學校的哪個角落里碰到原七（7）班的這幫孩子，總能聽到他們一聲親切的問候，一個甜蜜的笑容。讓我感覺好幸福好幸福！當然我也不忘經常了解他們的學習動態(tài)。

學生之所以能給我?guī)磉@么多幸福的回憶，我想不外乎以下幾點。

作為一個教育工作者，首先我始終堅持著一個原則，把學生當親生，平等對待每一個學

生。尤其是那些學習成績落后的或是外地的一些孩子，平日里我會給他們更多的關心。陶行知先生說過：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的嘲笑里有愛迪生?！边@句話，足以讓每個教育工作者警醒，無論他是一塊美玉還是一塊樹根，我們都應該平等對待，盡心盡力去雕琢，相信他們會成為珍貴的藝術珍品。

其次是遇事多站在學生、家長的角度來思考，去處理。這樣學生就非常容易接受，理解。因為我自己的孩子就在我身邊，所以我經常會這樣想，如果同樣的一件事發(fā)生在我的孩子身上，作為家長的我會希望老師如何去處理呢？這樣我的希望就會指引著我的行動。我的孩子很挑食，我就非常希望老師能幫我多引導，多提醒，那我們又有什么理由不去學會關愛自己的學生呢。平日里同學生談心時，我常說的幾句話就是：“你要別人怎樣對待你，你也要怎樣對待別人，這是玫琳凱公司獨特的企業(yè)文化。”已所不欲，勿施于人。我還說：“金無足赤人無完人，每一個都有犯錯誤的時候。我可以允許每一個學生犯錯誤，給每一個人機會，但是當機會一旦給足了以后還要再犯，那老師就只能采取一定的措施啦。”“老師對你們的要求就是每一天在每一方面都要有所進步?！?/p>

最后，我一直都強調，德高為師，身正為范，做好自己就等于做好一切，自己都做不到的事如何去要求那些十多歲的孩子呢？所以，凡是老師要求學生做到的老師必須毫無疑問的要先做到。比如對女生披發(fā)一事，我是這樣要求的，老師允許你們在頭發(fā)未干之前披發(fā)，因為那樣扎起來不容易干，易患感冒，但是其他時間段我們就沒有理由披發(fā)了，我還特地買了幾塊錢的橡皮筋和一把梳子放在辦公桌的抽屜里，杜絕她們找各種借口披發(fā)。每當學生看著我捆綁著濕漉漉的頭發(fā)上課時，學生就會從心底里面感動，感動老師的言出必行。再比如我要求孩子們必須在預備鈴響完前進教室侯課，遲到一秒鐘就算是遲到違反班規(guī)，所以一直以來我都堅持提前幾分鐘進教室侯課。有一次我因事遲到了，晚上查寢室時我還陪著孩子們一起受罰了呢，所以班里其他同學聽說了以后就更加嚴于律己了。偶爾一次遲到被罰都是心甘情愿的。因為畢竟班規(guī)都是由我們全班同學民主制定的，若有哪個同學違犯，那他就要心甘情愿受罰。

有位哲人曾說過這么一句話：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神?！币驗槲蚁Ｍ麆e的老師能像我自己一樣愛我的孩子，所以我首先就要去愛別人的孩子，把他們當親生。也正因為我跟孩子們是建立在這種互相關愛、互相理解，互相尊重的基礎上，所以一年下來，我的班主任工作是開心的，幸福的。作為一名教師，孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛，我愿用愛點亮一盞心燈，指引孩子生命的航程。我愿把愛撒播在每一個孩子身上，讓他們沐浴陽光茁壯成長！

第四篇：細數交通銀行到底有哪些部門[定稿]

細數交通銀行到底有哪些部門

有想去交通銀行找工作的同學嗎？大家還是先跟著喬布簡歷小編我一起了解一下交通銀行有哪些部門吧。

關鍵詞：交通銀行有哪些部門

1、公司業(yè)務部：負責的是對公業(yè)務和審核等。

2、個人業(yè)務部：負責的是個人業(yè)務、居民儲蓄和審核。

3、國際業(yè)務部：負責的是國際打包放款、國際電匯和外匯結算等。

4、資金營運部：主要是負責資金的結算。

5、營業(yè)部；

6、信貸審批部：主要負責各類貸款審批等。

7、風險管理部：就是對銀行評估、管理和解決業(yè)務風險的部門。銀行的業(yè)務風險主要有信貸還款風險、新業(yè)務試水風險、會計結算風險、財務管理風險和業(yè)務文件法律風險等等。所有這些風險的控制，特別是前三類業(yè)務的風險控制，都是由風險管理部牽頭制訂解決辦法的。

8、合規(guī)部：合規(guī)風險指的是銀行因未能遵循法律法規(guī)、監(jiān)管要求、規(guī)則、自律性組織制定的有關準則、已經適用于銀行自身業(yè)務活動的行為準則，而可能遭受法律制裁或監(jiān)管處罰、重大財務損失或聲譽損失的風險。

9、計財部：財務和計劃方面的事情，是銀行的核心和權利部門。

10、會計結算部：安全防范為主題，強化會計結算基礎管理工作，攬存增儲、中間業(yè)務、保險、基金等各項任務，全員的防范意識、業(yè)務素質、核算質量、服務技能工作；加強管理、監(jiān)督、檢查與輔導，指導全員嚴格按照規(guī)章制度和操作流程辦理業(yè)務，加強人員培訓，提高業(yè)務素質和核算質量。

11、出納保衛(wèi)部：主要負責現金管理、安全檢查、監(jiān)控管理、消防安全等安保工作。

12、科技部：主要負責銀行計算機軟硬件方面的維護。

13、內審部：主要負責各家支行傳票的審核，檢查柜員的差錯等。

還有人力資源部、監(jiān)察室、行政管理部、黨群工作委員、工會。

細數交通銀行到底有哪些部門

http://cv.qiaobutang.com/knowledge/articles/56e91a5b0cf2b1ad91ac9dd7

第五篇：細數各國元旦習俗

韓國：韓國人在元旦這一天，全家除了團聚飯宴外，還要進行祭祀祈禱等活動。男孩子多半去放風箏，女孩子則跳跳板。

美國：美國的除夕之夜，人們在外開篝火晚會。夜十二點，大家一起把舊物扔進火里燒掉，并圍火歌舞，狂歡至黎明。新年是全美各州一致慶祝的主要節(jié)日之一。但在美國，新年遠不如感恩節(jié)或圣誕節(jié)那樣熱鬧。美國人過新年。最熱鬧的是除夕晚上。是夜，各地教堂都舉行隆重的禮拜活動。人們聚集在教堂、街頭或廣場，唱詩、祈禱、祝福、仟悔，并一同迎候那除舊更新的一瞬。午夜12點整，全國教堂鐘聲齊鳴。樂隊高奏有名的懷舊歌曲《一路平安》。在音樂聲中，激動的人們擁抱一起，甚至素不相識的人也可以互相親吻。人們就這樣懷著惜別的感傷和對新生活的向往共同迎來新的一年。

日本：人們在給親友拜年時，會送一條有自己名字的圍巾，給對方留作紀念。

朝鮮：元旦這天家家戶戶吃糯米加松子、棗泥、蜂蜜煮成的甜飯，象征新一年過得甜蜜、萬事如意。某些地方元旦這天送“龍蝦”，人們認為龍蝦長須、彎腰像個老人，送給親友做賀禮，象征長命百歲，益壽延年。

伊朗：元旦的前一天，家家戶戶準備好干柴，到了晚上，全家人把干柴點燃，并依次從火上跳過去，表示來年可免除疾病之害，給全家人帶來幸福。

印度尼西亞：人人都穿上新衣服拜訪親友，以此懺悔前一年的過錯，尤其是有什么對不起親友的地方，請求原諒；而在印尼某些地區(qū)，過元旦時人們則相抱痛哭，感嘆人生短暫，歲月易逝。

匈牙利：人們在元旦這一天，忌吃家禽和魚類。親友之間互贈小豬和掃煙囪工人瓷像，表示美好的祝福。

保加利亞：元旦前一天晚上十二點整，每家每戶熄燈三分鐘，親屬相互擁抱、接吻以示祝賀。燈亮后，大家坐下吃特制的新年蛋糕，誰吃到蛋糕里面的小錢幣，就表示他在新的一年里將成為幸福的人。

阿根廷：在元旦這一天，全家人都趕到郊外“匯河”中進行“新年浴”，下水前，先把鮮花撒在水面上，之后全家人跳入水中，用花瓣擦揉全身，以便把舊年的晦氣洗掉。

葡萄牙：人們以斗牛迎接新年。元旦前后是斗牛的高潮。

德國：在元旦這一天，將會看到婦女表演奪權喜劇。許多地方的婦女成群結隊地沖進市人民政府大廳，闖進市長辦公室，坐上市長辦公椅，表示接管市長的權力。

英國：在蘇格蘭地區(qū)，元旦之日家家戶戶大門敞開，歡迎任何人來做客。而客人則要隨身帶塊炭，投向主人的爐中，象征爐火久久地燃燒，家庭興旺。

法國：在元旦之日須把余酒喝光，以示新年萬事如意。如果還有存酒的話，新年會交厄運。

羅馬尼亞：在元旦的前夜十二點整，男女青年走上街頭，挨家挨戶向主人祝賀新年，他們每到一家就唱曲歡歌，主人便請男女青年進屋喝酒。

西班牙：在元旦的前夜，全家人團聚，十二點鐘，以教堂的鐘聲為號，爭吃葡萄，每敲一下，必吃一顆葡萄，連吃十二顆，表示來年一帆風順，大吉大利。

阿根廷：阿根廷人認為水是最圣潔的。每年元旦，各家老少成群結隊到江河中洗“新年浴”，以洗去身上的一切污穢。