第一篇：一家親的教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、在視聽結(jié)合音樂欣賞中，使學(xué)生初步了解音樂在舞劇中的重要作用。在感受音樂的基礎(chǔ)上理解音樂。

2、引導(dǎo)學(xué)生用真摯的情感，連貫的氣息，優(yōu)美的歌聲來演唱《軍民團結(jié)一家親》，表達(dá)對親人紅軍的熱愛之情。

3、通過劇情初步了解國內(nèi)第一次革命戰(zhàn)爭時期的歷史背景，懂得革命先輩英勇犧牲為解放全人類的革命理想。重點：學(xué)唱歌曲《軍民團結(jié)一家親》

難點：學(xué)生有感情地演唱歌，了解舞劇中的音樂的典型特征。教具：舞劇片段視頻、電影片段視頻（小提琴曲）、口風(fēng)琴 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放《紅色娘子軍連歌》學(xué)生走進(jìn)教室

2、師生問好

二、新課教學(xué)《軍民團結(jié)一家親》

（一）導(dǎo)入（播放《紅色娘子軍軍歌》）學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。師：剛才進(jìn)教室時，我們聽到的這首歌曲，給人一種怎樣的感受？ 生：堅定有力、雄壯有力。

師：同學(xué)們，你們知道嗎？這首歌曲是電影《紅色娘子軍》的插曲《紅色娘子軍連歌》，下面老師就來給你講一講紅色娘子軍的故事??。師：（背景音樂《軍民團結(jié)一家親》小提琴曲）故事發(fā)生在1930年國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期，在我國的海南島有一支紅軍的隊伍，她們都是由年輕的女子組成的，有的已經(jīng)是孩子的媽媽，為人妻、為人母，但是為了徹底的解放勞苦大眾，他們勇敢地參加了革命隊伍，這支隊伍就是紅色娘子軍。在海南島的椰林寨有個地主叫南霸天，在他的家里有個苦命的丫鬟叫瓊花，瓊花由于不堪忍受地主的殘酷欺壓在一個夜晚冒死逃出地主的莊園，在逃跑的途中她被紅色娘子軍的黨代表洪常青所救，洪常青指引她參加了紅色娘子軍，在黨組織的幫助下，在紅色娘子軍這個革命的大家庭里，瓊花很快地成長為一名勇敢的紅軍戰(zhàn)士，她作戰(zhàn)勇敢，頑強，愛憎分明。在洪常青犧牲后，瓊花擔(dān)任了黨代表，帶領(lǐng)紅色娘子軍打進(jìn)椰林寨，活捉了南霸天，解放了椰林寨的窮苦百姓。這是一段真實的歷史故事。紅色娘子軍英勇殺敵的精神成為革命的一面旗幟，永遠(yuǎn)留在人們心中，有許多的文藝作品都表現(xiàn)了這段革命歷史，下面我們來欣賞根據(jù)這個電影劇本電影改編的同名芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的片段。這部舞劇是六十年代創(chuàng)作的，當(dāng)時的中國芭蕾舞團成功地運用芭蕾這一西方的藝術(shù)形式來表現(xiàn)中國人民革命生活，是中西文化完美融合的經(jīng)典之作。下面我們要欣賞的是舞劇第四場的片段《軍民團結(jié)一家親》。

（二）演唱歌曲

1、播放舞劇《紅色娘子軍》第四場的片段。

師：下面我們來欣賞《紅色娘子軍》第四場的片段，來看一看這段舞蹈描繪了怎樣的情景？

（啟發(fā)學(xué)生說說都看到了什么畫面）

生：姑娘們給解放軍送斗笠。軍民團結(jié)，其樂融融。

師：由于海南島是熱帶雨林氣候，姑娘們親手編斗笠送給紅軍遮陽避雨，還有的姑娘采來荔枝送給紅軍吃，那你是通過什么知道這段劇情的？ 生1：我是通過音樂中的歌詞了解劇情的。生2：我還通過他們穿的衣服來了解劇情的

生3：我是通過姑娘們和解放軍跳的舞蹈動作來了解的。

師： 在舞劇中，有音樂也有舞蹈，舞蹈是看得見的音樂，音樂是聽得到的舞蹈；音樂是舞蹈的靈魂，它是表現(xiàn)劇情的一個重要的組成部分，老師再播放一遍，這次請同學(xué)們認(rèn)真聆聽，感受這段音樂和歌曲所表現(xiàn)的我們的海南島軍民團結(jié)的魚水之情。

再次欣賞歌曲：聽一聽歌中唱到什么內(nèi)容？音樂的旋律是怎樣的情緒？ 師：這首歌曲的情緒是怎樣的？ 生：這首歌曲很優(yōu)美。抒情，舒展。

師：點題：這首歌曲的名字叫《軍民團結(jié)一家人》，是給姑娘們的《斗笠舞》的舞蹈配樂的。通過老百姓們編斗笠送給紅軍戰(zhàn)士的場景，表現(xiàn)人民熱愛子弟兵的情感。音樂的旋律正如同學(xué)們所說正是表現(xiàn)姑娘們手拿斗笠，翩翩起舞的情景，婉轉(zhuǎn)，優(yōu)美，抒情的音樂加上優(yōu)美的芭蕾舞，帶給人們美的享受。歌曲的后半段，升高了二個調(diào)，用合唱將歌曲音樂推向高潮，更加渲染了氣氛，表達(dá)“軍民團結(jié)一家人的”深情厚誼。

2、視唱曲譜

師：下面我們先來學(xué)習(xí)歌曲的曲譜，老師彈琴，你們在心里默唱（學(xué)生熟悉曲譜，默唱曲譜）

師：現(xiàn)在我們輕聲隨琴演唱曲譜，注意曲譜中附點音符21 23 6 5.（教師指導(dǎo)糾正）

3、口風(fēng)琴演奏曲譜。學(xué)生練習(xí)吹奏。

師生合作，老師用鋼琴伴奏。教師強調(diào)演奏的速度、力度，表現(xiàn)音樂的美。

師：同學(xué)們吹的很好，但是速度上偶爾不太穩(wěn)定，我們再來一次

4、填詞演唱，師：學(xué)生隨琴輕聲演唱歌詞

師：姑娘們親手編斗笠表達(dá)了怎樣的感情？ 生：表達(dá)了姑娘們對解放軍的熱愛之情。

師：紅軍是人民的軍隊，他們打土豪分田地，解放受苦的百姓所以人們擁戴紅軍。然而在戰(zhàn)爭時期，我們沒有先進(jìn)的武器，如果沒有老百姓的支援，也取得不了革命的勝利，曾經(jīng)有個老紅軍回憶起革命戰(zhàn)爭，非常感慨地說：“沒有人民的支持，我們是一天也不能生存的。所以軍民的關(guān)系就像魚兒離不開水，親如一家人，那我們在演唱的時候應(yīng)該用怎樣的情緒來演唱？

生：用優(yōu)美的聲音，深情地演唱歌曲，C、生生合作，個別學(xué)生演唱，學(xué)生口風(fēng)琴伴奏。D、老隊倆討論

師：同學(xué)們認(rèn)真看看歌譜，結(jié)合譜子上面的音樂標(biāo)記，討論一下應(yīng)該用怎樣的速度和力度來演唱。

（學(xué)生討論）

生：我覺得整首歌曲應(yīng)該用中速來演唱，力度不要太強

生：我覺得前半部分力度輕一點，最后的“打敵人”處有重音記號，要唱的重一些。

師：那你覺得為什么要在這里加上力度記號呢？

生：因為敵人太可恨了，打敵人要狠狠的打，所以加上重音記號，唱的要有力量，要堅定一些。

師：你說的太好了，下面我們就按照剛才同學(xué)們對歌曲的處理，有感情地演唱歌曲。（再次演唱歌曲）

（三）熟悉《軍民團結(jié)一家親》的民歌素材《五指山歌》

1、出示黎族民歌《五指山歌》，教師介紹黎族民歌《五指山歌》，彈奏旋律，學(xué)生小聲視唱。

師：請同學(xué)們想一想，它和《軍民團結(jié)一家親》有什么聯(lián)系。生：旋律相似

師：許多的優(yōu)秀作曲家都是從民族音樂中吸取素材的?！盾娒駡F結(jié)一家親》就是以海南島黎族民歌《五指山歌》為素材創(chuàng)作的。海南民歌就猶如浩瀚南海盛產(chǎn)的珍珠，熠熠生輝，采之不盡，你還知道哪些以民歌為素材創(chuàng)作的歌曲？

生：《花香鼓舞》有民歌《茉莉花》的音調(diào)。

2、師：舞劇《白毛女》就是吸取了河北民歌《小白菜》的音調(diào)。（教師簡單演唱一下《白毛女》《小白菜》的曲譜，讓學(xué)生感受。）

（四）挖掘情感

1、師：通過學(xué)唱《軍民團結(jié)一家親》你有怎樣的感受？ 生：我們的幸福生活來之不易，應(yīng)當(dāng)好好珍惜 師：是啊，現(xiàn)在我們可以坐在溫暖的教室里唱歌跳舞，但是在戰(zhàn)爭年代，象你們這么大的孩子已經(jīng)被象南霸天那樣的地主抓去當(dāng)長工、丫鬟了，我們是幸福的，那是誰給了我們這樣的幸福生活？ 生：是先烈們的鮮血和生命換來的。

師：我們應(yīng)該懷著怎樣的情感來演唱歌曲呢？ 生：我們應(yīng)當(dāng)懷著對紅軍的熱愛之情來演唱歌曲。

2、學(xué)生再次有感情地演唱歌曲。

（五）小結(jié)

師：《紅色娘子軍》是一部經(jīng)典的藝術(shù)作品，多少年來經(jīng)久不衰，現(xiàn)在的海南省還有一個紅色娘子軍紀(jì)念園，游客們在觀賞海南熱帶田園風(fēng)光的同時，聽百歲娘子軍老戰(zhàn)士講當(dāng)年的戰(zhàn)火硝煙。我們今天學(xué)習(xí)了芭蕾舞劇《紅色娘子軍》的音樂片段《軍民團結(jié)一家親》，希望紅色娘子軍的精神能永遠(yuǎn)留在我們心中。

第二篇：民族團結(jié)一家親1

民族團結(jié)一家親

小學(xué)組 第六師土墩子學(xué)校六年級（1）班

作者：馬金蓮 指導(dǎo)教師：范叢秀

我們國家有56個民族，共同擁有一個叫“中華”的大家庭。56個民族不分大小，一律平等，都是中華大家庭的主人。大家可以想象，如果一個大家庭的成員之間總是打架吵鬧不斷，家庭成員會覺得幸福嗎?相反，如果我們團結(jié)友愛，這個大家庭才會生活的更好。

人們常說：漢族離不開少數(shù)民族，而少數(shù)民族也離不開漢族。我就舉個例子吧：我們學(xué)校有很多的少數(shù)民族同學(xué)，由于他們漢語基礎(chǔ)較差，經(jīng)常把漢語倒過來說。在學(xué)習(xí)中，經(jīng)常遇見不懂的題和語文書中的詞句?；蛘卟焕斫忸}目的要求，在作業(yè)中常常出現(xiàn)文不對題、詞不達(dá)意的情況。這時就需要我們漢族同學(xué)來幫忙了。各種習(xí)題漢族同學(xué)都會熱心解答，讓少數(shù)民族同學(xué)能漸漸熟悉漢語、理解漢語。使這些少數(shù)民族同學(xué)能夠準(zhǔn)確流利地使用漢語，學(xué)習(xí)成績提高很快。啊，少數(shù)民族真是離不開漢族。假如你對音樂和舞蹈感興趣，不妨讓我們學(xué)校的少數(shù)民族朋友們來教教你吧：像冬不拉、民族舞等很多種民族樂器和舞蹈，每一種都蘊含著濃厚的民族特色，那可真美啊，我們真象一個大家庭啊!有一句歌詞，它這樣唱：“五十六個民族，五十六朵花，五十六個兄弟姐妹是一家……”只有我們心心相連、手手相牽，五十六個民族才會融為一個直正的大家庭，如果我們各民族和睦相處、共創(chuàng)和諧，我們一定能建設(shè)好我們的祖國。

第三篇：民族團結(jié)一家親主題班會教案1

《民族團結(jié)一家親》微班會教案

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知道民族團結(jié)的知識及民族服飾等。

2、懂得各民族之間應(yīng)互相尊重，平等相等，和睦相處。

3、敬仰維護民族團結(jié)的人，培養(yǎng)各民族之間團結(jié)友愛的情感。

二、活動準(zhǔn)備：

1、學(xué)生通過查閱圖書、上網(wǎng)等手段，搜集和整理反映各少數(shù)民族風(fēng)俗習(xí)慣、服飾特點、文化藝術(shù)的資料。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備編排詩歌朗誦、舞蹈、知識問答等。

三、活動過程：

1、整隊、報告人數(shù)。

2、宣布主題中隊會開始。

3、出旗、敬禮。

4、唱隊歌。

5、中隊長講話。

6、宣布活動開始，進(jìn)行活動。有請主持人上場。

7、活動主持詞： 開場白：

甲：五十六朵鮮花共栽一個盆，五十六棵翠竹共連一條根。

乙：五十六個民族團結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁花似錦。甲： 五十六窯磚瓦筑成一棟房，五十六車礦石煉成一爐鋼。乙： 五十六個民族團結(jié)一條心，就能把祖國建設(shè)得繁榮富強。合：四年級主題班會《民族團結(jié)一家親》現(xiàn)在開始。（1）、舞蹈《歡喜》

甲：我們偉大的祖國，960 萬平方公里的土地上居住著 56 個民族，各族人民情同手足，和睦相處，組成了中華民族這個大家庭。

乙：我知道我們班的同學(xué)為了這次班會收集了許多有關(guān)少數(shù)民族的資料，還編排了幾個精彩的節(jié)目，正準(zhǔn)備用不同的形式展現(xiàn)出來

甲：首先請欣賞四（4）班依來等同學(xué)給大家?guī)淼奈璧浮稓g喜》（2）、詩歌朗誦《友誼之歌》

甲：奇臺四小是一個有著多民族的學(xué)校；

乙：在這個大家庭里，各族同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互幫助； 合：他們同呼吸，共命運，心連心，永遠(yuǎn)是一家。乙：請欣賞詩歌朗誦《友誼之歌》（3）、雙語歌曲表演《女駙馬》

甲：暮色蒼茫看勁松，亂云飛渡仍從容。乙：誰說女子不如男，古時便有女駙馬。甲：請欣賞那爾吉贊帶來的雙語歌曲表演《女駙馬》（4）、知識問答

甲：我知道我們班的同學(xué)收集了許多有關(guān)少數(shù)民族的資料，正準(zhǔn)備用不同的形式展現(xiàn)出來。我們現(xiàn)在去看一看。乙：那太好了！

甲：同學(xué)們，現(xiàn)在讓我們進(jìn)入互動答題階段。

乙：請同學(xué)們看大屏，猜一猜，他們是哪個民族？（一邊出示一邊搶答）甲

1、請問“摔跤”是哪個少數(shù)民族的節(jié)日育活動呢？

乙：哪位同學(xué)知道答案？（同學(xué)舉手搶答。主持人點名。答案：蒙古族）

甲：不錯，蒙古族的節(jié)日活動不但有摔跤，還有射箭、賽馬活動。

乙：

2、“雪頓節(jié)”“望果節(jié)”和“酥油花燈節(jié)”是哪個少數(shù)民族特有的節(jié)日？、（同學(xué)舉手搶答。主持人點名。答案：藏族）

甲：

3、歡度新年的時候，人們要舉行熱烈而隆重的潑水祝福活動，外地人都把它稱為潑水節(jié)?！皾娝?jié)”是哪個少 數(shù)民族最重視的節(jié)日？（同學(xué)舉手搶答。主持人點名。答案：傣(dai)族）

乙：4 除了春節(jié)，“火把節(jié)”是哪個少數(shù)民族最重視的節(jié)日？（同學(xué)舉手搶答。主持人點名。答案：彝（yi）族）

甲：我國每個少數(shù)民族不僅有自己喜歡的體育活動，他們的服飾還特別艷麗多姿，像一座開滿名花奇卉的百花園。

乙：

5、有誰知道“旗袍”是哪個少數(shù)民族的服飾？這個民族的前身又叫什么族呢？（同學(xué)們互動搶答，主持人點名。答案：滿族，滿族前身為女真族，辛亥革命后改名為滿族）

甲：

6、“蓋頭”和“禮拜帽”是哪個民族的服飾？（同學(xué)們互動搶答，主持人點名。答案：回族）

（5）、歌曲《和諧新疆》

甲：歡快動感的樂曲和著輕快優(yōu)美的歌聲是表達(dá)我們美好心情的方式，乙：今天他們依然用這優(yōu)美的歌曲表達(dá)美好的心情，甲：下面大家將看到的是由四年級四班和六班同學(xué)帶來的歌曲《新疆贊歌》 結(jié)束語：

甲：我深深地愛著我的祖國，黃色的皮膚印著祖先留下的顏色； 乙： 我深深地愛著我的祖國，黑色的眼睛流露著謙遜的笑窩，甲： 我深深地愛著我的祖國，堅強的性格挺拔起泰山的氣魄，乙：我深深地愛著我的祖國，遼闊的海疆裝滿了我所有的寄托。

合：無論哪個民族都是華夏兒女炎黃子孫，中華兒女相親愛，神州各族共一家。

8、中隊輔導(dǎo)員講話。

9、呼號。

10、退旗、敬禮。

11、宣布主題中隊會結(jié)束。

合：四年級主題中隊會《民族團結(jié)一家親》到此結(jié)束。

四、活動小結(jié)：

今天，隊員們通過各種不同的形式，展現(xiàn)了自己的風(fēng)采，同時也感受到了民族團結(jié)的重要性，我參加你們的活動后和你們一樣感觸很深，各民族是一家人，只有各民族之間彼此團結(jié)，相互幫助，相互尊重，共同繁榮昌盛，共同澆灌民族團結(jié)之花，我們偉大祖國繁榮富強的腳步才會更強、更快、更有力！

第四篇：《手指一家親》教案

《手指一家親》教案

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的《手指一家親》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動目標(biāo)：

1、通過有趣的游戲情景，了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。

2、愿意觀察和比較，知道手的樣子是多種多樣的。

3、萌發(fā)愛護手的情感，初步了解保護手的方法。

活動重點：

了解五個手指的名稱，知道手能做許多事情。

活動難點：

觀察比較，知道自己的手和他人的手是不同的，初步了解保護手的方法。

活動準(zhǔn)備：

1、手指偶：哥哥、弟弟、姐姐、妹妹。

2、魔術(shù)袋：內(nèi)裝香蕉、海綿、獼猴桃等物品。

3、保護小手的圖片。

活動過程：

一、故事情境導(dǎo)入。

師：小朋友，今天我要帶你去一個地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看。哦，原來是小手一家！

二、認(rèn)識手指名稱。

師邊操作指偶邊講故事：小手一家共同住在這個美麗的房子里，每到早上，手媽媽都會唱起好聽的歌，把大家叫醒：大拇指哥哥醒來吧，食指弟弟醒來吧，中指姐姐醒來吧，無名指弟弟醒來吧了，小拇指妹妹醒來吧，大家都醒了，開始開心的游戲，你們喜歡手指寶寶嗎？跟他們打個招呼吧！

師：你有手指寶寶嗎？把他們找出來吧！小朋友們伸出手看一下，你們的小手和小伙伴的一樣嗎？和老師的一樣嗎？

師：我們的小手有大的，有小的，有的白白的，有的有點黑。他們都是不一樣的。

三、操作游戲：小手摸一摸，感受手的觸摸功能。

師：剛才手媽媽告訴我說，它可是你們的好幫手呢，它能幫忙做什么？

師：手媽媽還想告訴你，我們的小手有一個很厲害的本領(lǐng)。（教師出示魔術(shù)袋）誰知道里面有些什么，讓小手來告訴你。

請幼兒摸一摸， 摸出軟的、硬的、光滑的、粗糙的東西。

師：小手真能干，有這么多的本領(lǐng)，哎呀！受傷了，怎么辦？

四、結(jié)束部分。

1、師：天黑了，手指寶寶們，該洗澡啦！手心搓一搓、手背搓一搓、沖一沖、擦擦干，好干凈！該睡覺了，手指媽媽說，小拇指睡了，無名指睡了，中指睡了，食指睡了大拇指睡了，大家都睡了……

2、教師帶幼兒隨音樂《拍拍手碰碰腳》游戲，結(jié)束活動

師：睡醒啦，我們和手指一家跳個舞吧！

活動目標(biāo)

1.通過有趣的游戲情境，讓幼兒了解五個手指的`名稱。

2.通過活動，讓幼兒感受一家人是密不可分、親密無間的。

話動準(zhǔn)備

材料準(zhǔn)備：

1.五個人物的頭像（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小朋友），教師貼在手指上；

2.大的人物頭像（同上）；

3.大的手掌圖一張；

4.大的五種圖案各異的貼紙圖譜（手提包、煙斗、扇子、皮球

5.小的五種圖案各異的貼紙圖譜（與幼兒人數(shù)相等，活動前，五個一組剪開）；

6.歡快的音樂伴奏磁帶。

活動過程

1.活動引出部分

用謎語引起幼兒的興趣。（教師貼有圖譜的手藏在背后）

師：今天，老師給你們猜一個謎語，看看你們誰最聰明?！皟煽眯涫畟€叉，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話”，是什么呀？（手）

師：拿出你們的小手看看，是不是這樣的？

(教師引導(dǎo)幼兒看看自己的手是否和謎語是一樣的）

分析：猜謎語是最能吸引幼兒注意力的一種方式。在猜謎的過程中，幼兒能把自己的思維頃刻間集中起來，對后面的內(nèi)容產(chǎn)生無限的期盼。

2.講解部分

教師介紹五指一家。

師：小朋友們可真聰明！很快就猜出來了。

師：今天，我向大家介紹一家人，是五指一家人，他們誰都離不開誰，他們是親親熱熱的一家人。

用兒歌示范講解五個手指的名稱，教師邊講解邊伸出相應(yīng)的手指。

師：你們看?。ń處熌贸霾卦诤竺娴氖郑⑽杖┻@家人來了。

師：食指是媽媽，媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！我們向媽媽問好把?。ㄊ持笅寢尯茫?/p>

師：中指是爺爺，爺爺天天練身體，他的本領(lǐng)最最大！中指爺爺好?。ㄖ兄笭敔敽茫?/p>

師：無名指是奶奶，奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！怎么說呀？（無名指妨奶好)

師：小拇指是我自己，我是聰明的乖寶寶，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化！小姆指的自己棒不棒呀？（小拇指自己非常棒）

師：大拇指是爸爸，爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！大拇指爸爸好！(大拇指爸爸好）

教師出示手掌圖譜，隨著兒歌給五指貼上相應(yīng)的人物頭像。指導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊隨老師伸相應(yīng)的手指。

師：他們一家人特別親密，他們開開心心地度過每一天。晚上到了，他們休息了（五指教拳)?

師：天亮了，他們該起床了，我們一起叫他們起床好嗎？大家把手伸出來！邊說邊把他們請出來。

師幼：食指是媽媽，該起床了！媽媽有雙勤勞的手，每天都把飯菜燒！

師幼：中指是爺爺，該起床了！爺爺天天練身體，他的本領(lǐng)最最大！

師幼：無名指奶奶，起床了！奶奶每天笑哈哈，經(jīng)常把我夸！

師幼：小擇指是我自己，起床了！我是聰明的乖寶寶，學(xué)習(xí)本領(lǐng)和文化！

師幼：大拇指爸爸，起床了！爸爸工作最辛苦，最后起床就是他！

請幼兒再來一次。

分析：

幼兒在教師的語言和圖譜的引導(dǎo)下，知道了 “手指一家人”的名字，并感受到了一家人的親親熱熱，其樂融融。由此幼兒會聯(lián)想到自己的生活，在幼兒的腦海里，一家人生活的特征打下了深深的烙印。

3.操作部分

以游戲的情境引導(dǎo)幼兒認(rèn)識五指的名稱；教師邊說邊在人物頭像下面粘上相應(yīng)的禮物。

師：老師帶來了禮物，送給他們每人一個精美的禮物，好嗎？

師：你們看！我們送食指媽媽一只手提包。

師：中指是爺爺，我們送他一只煙斗。

師：無名指是奶奶，我們送她一把扇子。

師：我們送小拇指一只皮球。

師：大拇指是爸爸，我送他一條領(lǐng)帶。

讓幼兒用貼紙自己操作。

師：小禮物都已經(jīng)準(zhǔn)備好了，請你們把禮物也送給他們吧！

師：注意！不要送錯哦！

(幼兒開始操作）

分析：游戲給幼兒帶來了許多樂趣，孩子們在玩游戲的過程中，對前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)一步強化，在游戲中樂此不疲。

4.結(jié)束部分

(1)總結(jié)五指名稱

師：今天，我們認(rèn)識了五指一家，你們開心嗎？（開心）

師：他們是食指媽媽、中指爺爺、無名指奶奶、小持指自己，還有大拇指爸爸。他們一家人非常熱情。

(2) 教師帶幼兒隨音樂離開活動室

師：他們得到我們的禮物后，非常高興！他們一家請我們參加一個舞會！我們現(xiàn)在出發(fā)吧！

活動目標(biāo)：

1.認(rèn)識五指，知道五指的名稱。

2.通過手偶配對游戲體驗動手操作的快樂。

重點難點：

知道五指的名稱

活動準(zhǔn)備：

1.手指偶：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、小寶寶（教師一份示范用，幼兒人手一份用于配對游戲）。

2.房子背景圖。

活動過程：

一、情境導(dǎo)入。

師：小朋友，今天我要帶你們?nèi)ヒ粋€地方做客，看，這是誰的家？我們敲敲門問問看，咚咚咚，門開了，哦———原來是小手一家。

（出示戴好指偶的手）

二、認(rèn)識五指，初步了解五指名稱。

1.師：看，小手一家住著誰？（爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶）

2.介紹具有明顯特征的手指（大拇指、中指、小指）

教師拿掉大拇指上的爺爺指偶提問：爺爺住在哪個手指上？

師：看看這個手指長得怎么樣？（矮矮、胖胖）

爺爺住在矮矮胖胖的大拇指上，我們叫它大拇指爺爺，你的大拇指爺爺在哪里？打個招呼吧！

師：那寶寶又住在哪呢？這個手指長得怎么樣？（細(xì)細(xì)小小的）

寶寶住在細(xì)細(xì)的小指上，我們叫它小指寶寶，你的小指寶寶呢？打個招呼吧！

師：爸爸住在這個手指怎么樣？（高高的）

爸爸住在高高的中指上，我們叫它中指爸爸，你的中指爸爸呢？打個招呼吧！

師：媽媽住在無名指上，我們叫它無名指媽媽，奶奶住在食指上，我們叫它食指奶奶。

三、通過配對游戲，鞏固對五指名稱的認(rèn)識。

師：小朋友的小手一家在哪？讓你們的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、小寶寶住到自己的小手上吧！

（引導(dǎo)幼兒邊戴指偶邊說：xxx住在xxx手指上）

師：小手一家親親熱熱住在一起（手指收攏）

師：早上，太陽公公出來了，讓我們把小手一家叫醒吧！

大拇指爺爺醒了......

師：大家都醒了，該鍛煉身體了：大拇指爺爺彎彎腰，食指奶奶彎彎腰，中指爸爸點點頭，無名指媽媽扭一扭，小指寶寶跳一跳。

四、結(jié)束部分。

師：做了運動，好累呀，讓小手一家休息下吧。

大拇指睡了，食指睡了，中指睡了，無名指睡了，小指睡了......

第五篇：中華民族一家親教案范文

課題：中華民族一家親

教學(xué)目標(biāo)：

一、情感、態(tài)度、價值觀

1認(rèn)同民族文化、繼承民族精神，樹立民族自尊心和自豪感。

2培養(yǎng)熱愛祖國的情感，增強報效祖國的責(zé)任感，自覺維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一。

二、能

力

尊重不同民族的傳統(tǒng)和習(xí)慣，培養(yǎng)與其他民族成員友好交往的能力。

三、知

識

了解祖國燦爛的歷史文化，知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，各民族之間形成了密不可分的血肉聯(lián)系。

教學(xué)重點：“愛我中華”是本課的教學(xué)重點。

教學(xué)難點：愛我中華”是本課的教學(xué)重點，也是難點。

教學(xué)方法：情境創(chuàng)設(shè)，集體閱讀、討論，自主探究以及講讀等方法。課時安排：1課時

（一）、五十六個民族是一家

播放歌曲愛我中華，烘托氣氛，體會感情，順勢導(dǎo)入新課。（1）我國民族團結(jié)的歷史傳統(tǒng)

情景活動一：“民族團結(jié)之星”比賽，從中感受各民族兄弟團結(jié)友愛，民族大家庭其樂融融的氛圍。然后閱讀教材P17頁第一段正文。）

說一說：松贊干布和文成公主對漢藏兩個民族和睦相處的貢獻(xiàn)。（文成公主入藏后，增進(jìn)了漢藏兩族的手足情誼，促進(jìn)了中原和西藏地區(qū)的政治、經(jīng)濟、文化、藝術(shù)、科學(xué)、技術(shù)、宗教的交流。她帶去的谷物種子，在西藏高原上廣為種植；帶去的工匠幫助藏族人民制造農(nóng)具、紡織機、碾米機，興辦制陶、釀酒、造紙、制墨等手工業(yè)；帶去的宮娥教會藏族人民紡紗織布。文成公主還鼓勵和幫助大臣吞米桑布札創(chuàng)造了藏文。后來，她又把許多漢族書籍譯成了藏文，促進(jìn)了漢藏的文化交流。）教師講述：

歷史上，我國各民族之間多方面的相互交往，豐富了中華文化，開拓了祖國的疆域，推動了社會發(fā)展。我國民族團結(jié)的優(yōu)良傳統(tǒng)不僅表現(xiàn)在和平時期，還表現(xiàn)在當(dāng)祖國遭受外來侵略的時候。??

聽歌曲《天路》中的天路是指？（2）民族團結(jié)、繁榮穩(wěn)定的新局面

在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的今天，各民族更是相互團結(jié)、相互支持。形成了平等、團結(jié)、互助、和諧的社會主義新型民族關(guān)系。

西部大開發(fā)戰(zhàn)略、支邊、支教、援藏、援疆。。。拓展延伸：說一說維護民族團結(jié)的要求有哪些呢？

維護民族團結(jié)要求我們：①要熱愛祖國的民族大家庭；②要維護民族團結(jié)，反對民族分裂，多做有利于民族團結(jié)的事。

做為中學(xué)生的我們在學(xué)校生活中如何維護民族團結(jié)呢？

在學(xué)校生活中，各民族同學(xué)之間要互相關(guān)心，互相幫助，尊重各民族的風(fēng)俗習(xí)慣，以實際行動自覺履行維護民族團結(jié)的光榮義務(wù)。

（二）中華兒女血脈相連 情景活動二：觀看祭司黃帝陵視頻

思考為什么祭拜？ 教師講述：

全世界華人同根同祖、血脈相連，有著共同的文化——漢文化，同是炎黃子孫的他們不論身在何地都心系祖國，有著深厚的民族情結(jié)。許多海外華人已經(jīng)離開祖國很多年了，有的還加入了外國國籍，但他們在內(nèi)心深處始終沒有忘記自己是一個中國人，時刻惦記著祖國，這充分證明中華民族是一個充滿凝聚力和生命力的民族。正因為如此，他們才如此虔誠地來拜見黃帝陵，這也正是海外華人炎黃子孫這種民族情結(jié)的體現(xiàn)。

（1）實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)的共同愿望（學(xué)生閱讀教材，教師簡述）

實現(xiàn)祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)，中華騰飛，是包括臺灣同胞在內(nèi)的全國人民的共同心愿，也是眾多海外華僑的共同心聲。（2）臺灣海峽兩岸的人民是血濃于水的骨肉兄弟

列舉史實，說明臺灣海峽兩岸人民是骨肉兄弟。

自古以來臺灣就是中國不可分割的一部分（資料—可選用）：

臺灣地處中國內(nèi)地的東南緣，是中國第一大島，同大陸是不可分割的整體。臺灣自古即屬于中國。臺灣古稱夷洲、流求。公元 3 世紀(jì)和 7 世紀(jì)，三國孫吳政權(quán)和隋朝政府都曾先后派萬余人去臺。進(jìn)入 17 世紀(jì)之后，中國人民在臺灣的開拓規(guī)模越來越大。

中國歷代政府在臺灣先后建立了行政機構(gòu)，行使管轄權(quán)。1885 年（清光緒十一年），清政府正式劃臺灣為單一行省，任劉銘傳為首任巡撫，行政區(qū)擴為三府一州，領(lǐng)十一縣五廳。1945 年中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利后，中國政府重新恢復(fù)了臺灣省的行政管理機構(gòu)。

教師講述：

臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。臺灣和大陸同屬于一個中國，臺灣是中華人民共和國神圣領(lǐng)土不可分割的一部分。臺灣各族人民同樣是中華民族大家庭中的一部分，在長期的歷史融合中兩岸人民已經(jīng)形成了高度的文化認(rèn)同。一衣帶水隔不斷兩岸同胞的兄弟情誼，制造分裂是割裂歷史、違背全體中國人意愿的極端反動行為?！皩崿F(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，是全體中國人民不可動搖的堅強意志，是不可抗拒的歷史潮流?！?/p>

（3）海外華僑心系祖國、情牽中華的民族情感和愛國熱情 情境活動三：（見教材P19頁圖文材料）

自己還能講一個海外華僑華人心系祖國的感人事例嗎？ 資料：

英愛國華僑購回被八國聯(lián)軍掠奪的中國文物

愛國華僑陳俊先生將最近購得的一樽被八國聯(lián)軍掠奪的明代綠色琉璃瓦麒麟轉(zhuǎn)交祖國。愛國華僑陳嘉庚

。僅 1921 年到 1937 年這 16 年中，他就負(fù)擔(dān)了廈門大學(xué)的開辦費和經(jīng)費達(dá) 400 萬元。他逝世前在國內(nèi)存款共 300 多萬元，全部捐獻(xiàn)給國家，用作發(fā)展教育事業(yè)。課堂小結(jié)：學(xué)生總結(jié) 走進(jìn)生活，學(xué)以致用 自主學(xué)習(xí)P15第五小題

板書設(shè)計：

中華民族一家親

五十六個民族是一 家

中華兒女血脈相連

教學(xué)反思：