第一篇：中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2.學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法，掌握AB 和ABB的排列規(guī)律?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。2.排序練習(xí)操作紙人手一份。3.彩色圓片每組一筐?；顒?dòng)過程：

一、播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事。在聽故事之前，我們先來認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，是誰??？ 1.出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。

二、欣賞繪本故事，重點(diǎn)引出排序內(nèi)容。

（1）依次出示第一、二、三、四、五頁圖片，讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象。

師：小刺猬怎么了？

教師小結(jié)：小刺猬因?yàn)闆]有朋友很孤單，所以很傷心。

（2）出示第六頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察豆子顏色上的不一樣。師：我們一起看看小刺猬把這些漂亮的豆子，做成了什么？ 教師小結(jié)：拉亞找來了有黃色、綠色的豆子，用它們串成了一條項(xiàng)鏈。

（3）出示第八頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色排列。師：小刺猬可喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈了，我們看看這項(xiàng)鏈上都用了什么顏色？它是怎么串的？

教師小結(jié)：小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑疹伾粋€(gè)紅一個(gè)綠一個(gè)紅一個(gè)綠有規(guī)律的排列，真美麗！

（4）你們想，森林里的小動(dòng)物看到拉亞的美麗項(xiàng)鏈，心里會(huì)怎么想？從哪里看出來？

（5）、出示第十頁圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小猴子項(xiàng)鏈里有規(guī)律的顏色和大小的排列。

師： 我們一起來看看小猴子的項(xiàng)鏈，你發(fā)現(xiàn)小猴子項(xiàng)鏈和小刺猬的項(xiàng)鏈又有什么不一樣呢？

（都用什么顏色？怎么串的？）

教師小結(jié)：小猴子的項(xiàng)鏈里除了有顏色的秘密，還有大小的秘密，它們是一個(gè)大，兩個(gè)小，真美麗。

（6）、出示第十一頁圖片，引導(dǎo)幼兒觀察小兔子項(xiàng)鏈顏色的秘密，共同串完項(xiàng)鏈。

師：小兔子為什么著急呢？（因?yàn)樗捻?xiàng)鏈沒串完，只串了一半。）小動(dòng)物們要幫小兔子把項(xiàng)鏈串完，那我們先看看小兔子項(xiàng)鏈里的豆子是怎樣有規(guī)律排列的？（發(fā)現(xiàn)規(guī)律--請(qǐng)幼兒幫著串完）幫小兔子串好項(xiàng)鏈。

三、分組進(jìn)行規(guī)律排列的操作，教師巡回指導(dǎo)。

師：森林里別的小動(dòng)物也想要這種美麗的項(xiàng)鏈，有的已經(jīng)穿好了一半，有些還沒穿，小朋友們幫幫忙來穿一穿。但是小動(dòng)物們有要求的，他們希望小朋友們穿的項(xiàng)鏈也能像小猴和小兔一樣按顏色、按大小有規(guī)律的排列哦。

四、參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

附：故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》

小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里，他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?？墒牵幸患虑榭偸亲屗浅５臒?。因?yàn)?，森林里的小?dòng)物們害怕它身上的刺，都不跟他做朋友，所以，經(jīng)常躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天，小刺猬拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里去摘果子，一個(gè)人在家里安安靜靜的用晚餐，因?yàn)闆]有朋友的陪伴，拉亞的日子過的多孤單呀。

有一天，拉亞在森林里發(fā)現(xiàn)了許多小豆子。小刺猬拉亞看著這些五顏六色，它靈機(jī)一動(dòng)，想了一個(gè)好主意。

“對(duì)了，我可以用這些豆子串成一條美麗的項(xiàng)鏈?！崩瓉喌氖址浅５那?，它串呀串呀，一條項(xiàng)鏈穿好了。拉亞很高興，它帶著這條美麗的項(xiàng)鏈出門了。

森林里的小動(dòng)物們看到拉亞帶著一條漂亮的項(xiàng)鏈，都急忙圍了過來，說：“好漂亮的項(xiàng)鏈呀，我要是有一條這樣的項(xiàng)鏈該多好呀！”小刺猬看到小動(dòng)物都不怕它，非常的開心的說：“那我來教你們做項(xiàng)鏈吧，走，我們撿豆子去！”

小動(dòng)物們撿來了許多豆子，在小刺猬的幫助下，做成了一條條美麗的項(xiàng)鏈。小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈，高興地戴在脖子上，一旁的小猴看到了，它著急了，因?yàn)樗捻?xiàng)鏈還沒串完呢。

不一會(huì)，小動(dòng)物們都串好了項(xiàng)鏈，他們呀，都不怕小刺猬了，高高興興的辦起了舞會(huì)。

第二篇：中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過繪本閱讀活動(dòng)，在提高欣賞能力過程中找到排序的規(guī)律。

2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3．體驗(yàn)規(guī)律操作的樂趣，懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有排列順序的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT 紅黃藍(lán)三色圓片若干 各種小動(dòng)物圖片若干、音樂

三、活動(dòng)過程：

（一）故事導(dǎo)入，引起興趣。

今天老師要給小朋友們帶來了一個(gè)好聽的故事，故事里有一個(gè)渾身長(zhǎng)滿刺的小動(dòng)物，你們猜是誰呀？（小刺猬）它有一好聽的名字叫拉亞。

（二）講述故事，尋找規(guī)律。

1．小刺猬的項(xiàng)鏈

小刺猬拉亞生活在美麗的森林里，拉亞是一個(gè)活潑善良喜歡交朋友的小刺猬，可是有一件事情總是讓它非常的煩惱，因?yàn)樯掷锏男?dòng)物們總是害怕被他的刺扎痛，所以經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。每天拉亞只能一個(gè)人孤孤單單的到果園里摘果子，一個(gè)人安靜的用晚餐。拉亞好孤單啊，因?yàn)闆]有朋友的陪伴?？墒怯幸惶欤瓉啅墓麍@里找來許多小豆子。

（1）提問：你們看看這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢?有什么不同。（顏色不同）

（2）師：小刺猬看著這些豆子，靈機(jī)一動(dòng)，有了一個(gè)好主意。看，拉亞想了什么辦法？（串成了項(xiàng)鏈）

（3）拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你發(fā)現(xiàn)了它有什么秘密？

小結(jié)：拉亞把豆豆兩個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)綠，從頭到尾，一模一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈，它可真聰明呀！2.小兔的項(xiàng)鏈

戴著漂亮項(xiàng)鏈的拉亞來到草地上，小動(dòng)物們一看，原來拉亞是這么神氣、漂亮，特別羨慕它。小動(dòng)物們說：“拉亞，拉亞，快幫我們也穿一條漂亮的項(xiàng)鏈吧！”拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕它，還要跟它學(xué)穿項(xiàng)鏈，十分高興，又去找了很多五顏六色的豆豆來幫動(dòng)物們穿項(xiàng)鏈了。

（1）拉亞先幫小兔穿項(xiàng)鏈了，誰來說說小兔子的項(xiàng)鏈里有什么美麗的秘密？ 小結(jié)：拉亞把豆豆三個(gè)一組，一個(gè)紅，一個(gè)黃，一個(gè)綠，從頭到尾題目一樣穿成了一條美麗的項(xiàng)鏈。

3.請(qǐng)幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈。

（1）小兔的項(xiàng)鏈串完了，小兔很開心，可旁邊的小猴著急了，為什么呢？（沒穿完）小猴想請(qǐng)小朋友們幫助它，你們?cè)敢鈫幔繋托『锎?xiàng)鏈前，我們先看看小猴的項(xiàng)鏈里有的秘密是什么？（兩個(gè)紅，一個(gè)綠）小猴的項(xiàng)鏈里也有一個(gè)秘密，我們繼續(xù)幫它穿下去把！（2）幼兒操作幫小猴串項(xiàng)鏈。

（三）幼兒操作“小動(dòng)物未做完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

1.提出要求：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒有串，它們也希望項(xiàng)鏈里有美麗的秘密，請(qǐng)你們幫助它們一起串成美麗的項(xiàng)鏈。2.幼兒操作、教室巡回指導(dǎo)。

3.展示作品：把穿好的項(xiàng)鏈拿到前面展示并說出其中的秘密。

（四）情感延伸，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

1．討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，感到很開心，那你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？

小結(jié)：幫助了別人，自己就會(huì)感到快樂，我們?cè)偃粘Ｖ幸鲆粋€(gè)助人為樂的人。

第三篇：中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班綜合活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在繪本故事中，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT、小動(dòng)物項(xiàng)鏈圖若干、穿項(xiàng)鏈材料若干。幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入，鞏固間隔排序

1．觀看PPT第一段，了解故事大意。

“今天我要向大家介紹一位新朋友小刺猬拉亞”。

2．鞏固間隔排序

“拉亞想出了一個(gè)什么好辦法？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋淼模俊?/p>

小結(jié)：原來拉亞用一顆紅豆、一顆綠豆這樣有規(guī)律的方法把豆子串起來，穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。

二、大膽嘗試，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序

1．觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排（1）“拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還希望擁有一條像拉亞一樣漂亮的項(xiàng)鏈?！?/p>

（2）交代操作要求

“小動(dòng)物們齊動(dòng)手，揀來了紅豆、黃豆、綠豆，請(qǐng)你按照規(guī)律，幫小動(dòng)物們完成它們各自的項(xiàng)鏈?！?/p>

（3）幼兒操作，并講述操作結(jié)果

“你幫助了誰？穿了一條怎樣的項(xiàng)鏈？”

小結(jié)：通過小朋友們的幫助，小動(dòng)物們都帶上了漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。

2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

（1）過渡：看，大象也趕來了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕！可是它個(gè)子大，想要一條特別的項(xiàng)鏈。

（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序。

“請(qǐng)你用小動(dòng)物們找來的豆子穿一條特殊的、有規(guī)律的項(xiàng)鏈。”

（3）展示、講述操作結(jié)果

三、情感延伸，體驗(yàn)互幫互助的快樂

1．討論：小動(dòng)物們?cè)谀銈兊膸椭露加辛艘粭l屬于自己的項(xiàng)鏈，你幫助了小動(dòng)物，你有什么感受？

2．音樂中結(jié)束活動(dòng)。

第四篇：中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》反思

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：《小刺猬的項(xiàng)鏈》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠理解故事內(nèi)容，感知不同的排列規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)按ABAB、ABBABB的規(guī)律來排列，并且能探索新的排列規(guī)律。

3、樂于思考，喜歡參與活動(dòng)，感受生活中規(guī)律帶來的美。

二、活動(dòng)描述

本次活動(dòng)是由數(shù)學(xué)繪本故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》改編而來，主要是在故事的引領(lǐng)下，感知不同的排列規(guī)律，學(xué)會(huì)按ABAB、ABBABB的規(guī)律來排列，并且能探索新的排列規(guī)律，同時(shí)感受生活中規(guī)律帶來的美。孩子們?cè)谛“鄷r(shí)已經(jīng)對(duì)規(guī)律有了一定的了解，簡(jiǎn)單的間隔規(guī)律孩子們已經(jīng)非常熟悉了，所以，本次活動(dòng)的主要目標(biāo)就是學(xué)會(huì)按ABAB、ABBABB的規(guī)律來排列，并且能探索新的排列規(guī)律。為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。

本次活動(dòng)通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和故事的相結(jié)合，用課件展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本故事的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)可以更快更有效。在故事的引領(lǐng)下，孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解規(guī)律的方法，再在個(gè)別幼兒的操作中加深理解，最后，在集體幼兒的自主探索中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，知道規(guī)律的不同方法。在活動(dòng)延伸中，為了體現(xiàn)“數(shù)學(xué)的最終目的是運(yùn)用于生活”，我利用課件展示生活中的規(guī)律，讓幼兒發(fā)現(xiàn)生活中存在的規(guī)律，將規(guī)律運(yùn)用于生活中，同時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律給生活帶來的美。

三、活動(dòng)反思

本次活動(dòng)我覺得在幼兒的自主探索這一環(huán)節(jié)的處理上存在缺點(diǎn)，沒有給幼兒自主探索的空間。在活動(dòng)中，我是這樣處理的：在幼兒發(fā)現(xiàn)了排列的規(guī)律后，在孩子們的個(gè)別探索中教師再總結(jié)規(guī)律。但是，就是由于這一環(huán)節(jié)教師的話語太過多而繞，所以，在這一環(huán)節(jié)上浪費(fèi)了很多的時(shí)間，以致于后面的環(huán)節(jié)超時(shí)了。所以，我覺得在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該這樣處理：在孩子們發(fā)現(xiàn)了排列規(guī)律后，教師直接提出要求，讓幼兒想出一種新的規(guī)律，在孩子們的操作之后，評(píng)價(jià)展示幼兒作品的時(shí)候，教師再和幼兒一起發(fā)現(xiàn)總結(jié)歸納排列的規(guī)律，這樣處理的話，既節(jié)省了時(shí)間，又讓幼兒在自主探索之后發(fā)現(xiàn)總結(jié)歸納規(guī)律，這樣，孩子們的自主性就更

強(qiáng)了。

雖然存在著不足，但是，我覺的以下幾方面做的還是比較好的：

（一）活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)

本次活動(dòng)主要是圍繞故事情節(jié)，感知不同的排列規(guī)律，學(xué)會(huì)按ABAB、ABBABB的規(guī)律來排列，并且能探索新的排列規(guī)律。圍繞目標(biāo)一步一步幫助幼兒理解感知不同的排列規(guī)律，通過從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的兩次操作活動(dòng)，在自主探索、操作的過程中，讓幼兒了解排列規(guī)律的方法，從而學(xué)會(huì)不同的排列規(guī)律。

（二）教具、學(xué)具的使用讓活動(dòng)更加飽滿，大大吸引幼兒的興趣

活動(dòng)中，我們常常要使用到教具，而教具能使教學(xué)過程變得生動(dòng)、形象、直觀、有趣，它避免了幼兒只能通過教師講述理解內(nèi)容，而是更直接、生動(dòng)、形象地理解所學(xué)內(nèi)容，從而加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象，強(qiáng)化了幼兒的記憶，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。而學(xué)具的使用讓幼兒在操作活動(dòng)中更加自在，更加凸顯活動(dòng)內(nèi)容，讓幼兒的探索更加方便而明朗。在本次活動(dòng)中，教具豐富、學(xué)具充分，讓幼兒在操作活動(dòng)中體驗(yàn)了更多的排列規(guī)律，大大吸引了幼兒的興趣，讓操作活動(dòng)更加飽滿。

（三）活動(dòng)形式的多樣性，讓活動(dòng)開展的更加豐富多彩

一節(jié)課是否生動(dòng)、有趣，讓幼兒積極地想?yún)⑴c其中，需要活動(dòng)形式的多樣性，這樣才能讓活動(dòng)開展的更加豐富多彩。根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容，我主要采取了故事情境、個(gè)別幼兒操作、集體操作、自主探索、延伸活動(dòng)等的活動(dòng)形式。在故事的引領(lǐng)下，孩子們發(fā)現(xiàn)規(guī)律，了解規(guī)律的方法，再在個(gè)別幼兒的操作中加深理解，最后，在集體幼兒的自主探索中發(fā)現(xiàn)新的規(guī)律，同時(shí)發(fā)現(xiàn)規(guī)律給生活帶來的美。活動(dòng)形式的多樣性，讓活動(dòng)更加豐富，孩子們的興致也越來越濃。

通過本次活動(dòng)的開展，通過分析活動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，也讓我們明白并且記住，好的方面我們要繼續(xù)保持，不足的方面我們要改進(jìn)，這樣，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我們才能把握住各個(gè)方面，讓教學(xué)活動(dòng)開展的更加豐富而精彩！

第五篇：中班數(shù)學(xué)《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

小刺猬的項(xiàng)鏈

縣直幼兒園

葛梅

中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：

小刺猬的項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于數(shù)學(xué)的枯燥，既然學(xué)得枯燥，不如讓它們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，色彩豐富的畫面，通過有趣的童話情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。

為此，我設(shè)計(jì)了這節(jié)課。本次活動(dòng)通過運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞與講述中理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序的經(jīng)驗(yàn)。

2．學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，并大膽嘗試自編規(guī)律。

3．懂得并感受到助人為樂是一件快樂的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：繪本PPT，做項(xiàng)鏈材料若干，《幸福拍手歌》音樂

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有按規(guī)律排序的經(jīng)驗(yàn)

活動(dòng)過程：

一、理解繪本故事內(nèi)容，鞏固間隔排序

1．觀看PPT第一段，了解故事大意

“小朋友，今天我要向大家介紹一位新朋友‘小刺猬拉亞’?？靵碚J(rèn)識(shí)一下吧。”（出示小刺猬的圖片）

提問：“小刺猬拉亞怎么了？”（讓幼兒觀察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）“它為什么傷心呢？”（幼兒：因?yàn)樗陋?dú),沒有朋友）“拉亞到底是不是因?yàn)闆]有朋友而傷心呢？我們一起來了解一下?！?教師講述：“小刺猬拉亞一直都是一個(gè)孤獨(dú)的人。因?yàn)楣陋?dú)，他經(jīng)常緊緊地縮成一團(tuán)。其他的小動(dòng)物看見了，就更不敢靠近他了。為什么小動(dòng)物不敢靠近拉亞呢？”（小刺猬拉亞身上有刺，小動(dòng)物們怕他。）“每天，都是拉亞一個(gè)人來到田里，打一個(gè)滾兒。然后回到家里，孤獨(dú)地享用一個(gè)人的大餐。一天，拉亞驚奇地發(fā)現(xiàn)，帶回的食物里面有很多大大小小的綠豆和紅豆。拉亞突然發(fā)現(xiàn)今天的食物很漂亮很有趣。是什么啊？小朋友，你們覺得這些豆子除了可以吃以外，還可以用它來做什么呢？”（幼兒自由回答，發(fā)散幼兒的思維）

2．鞏固間隔排序

“我們一起來看看聰明的拉亞把這些漂亮的豆子變成了什么？”（一條項(xiàng)鏈）“拉亞喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？它的項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅?？”（看ppt）“這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯袔追N顏色的？”（紅和綠兩種）“這些豆子是怎么排隊(duì)的？”（一顆紅豆，一顆綠豆，一顆紅豆，一顆綠豆??）。

小結(jié)：原來拉亞用針線把一顆紅豆、一顆綠豆，一顆紅豆，一顆綠豆這樣有規(guī)律的穿成了一條漂亮的項(xiàng)鏈。掛在了脖子上，他對(duì)著鏡子左看右看……

二、學(xué)習(xí)按規(guī)律排序，大膽嘗試自編規(guī)律

1．觀看PPT第二段，學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

（1）第二天，拉亞出門了，瞧，他今天是怎么走路的？（抬頭、挺胸的走路）他今天為什么會(huì)抬頭挺胸的走路呢？（為了露出脖子上的項(xiàng)鏈）你覺得小動(dòng)物看見現(xiàn)在的拉亞還會(huì)逃走嗎？為什么？（今天，拉亞很漂亮）小動(dòng)物看見拉亞是怎樣的表情？（小兔張開嘴巴，小猴拍起小手）你覺得它們會(huì)說什么？（真漂亮呀!我也想要!）

小結(jié)：拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們不再害怕它了，而且還說：“真漂亮呀!我也想要!”

（2）幼兒集體學(xué)習(xí)按規(guī)律接著往下排

拉亞帶著小動(dòng)物們高高興興地去撿到了許多漂亮的食物，都有些什么呢？（有紅豆、綠豆和黃豆）嗯，小動(dòng)物們用大家用不同的排列方法把漂亮的豆子也做了一條項(xiàng)鏈?？纯葱⊥庙?xiàng)鏈的豆子是怎樣排的？小猴項(xiàng)鏈的豆子又是怎樣排的呢？（分別觀察）現(xiàn)在拉亞還孤獨(dú)嗎？為什么？（理解、感受到助人為樂是一件快樂的事情）

2．觀看PPT第三段，嘗試自編規(guī)律并排序

（1）過渡：看，熊貓也來了，看到小動(dòng)物們都有了自己的項(xiàng)鏈，好羨慕：“我也好想有項(xiàng)鏈啊!”那請(qǐng)我們小朋友來幫他做一條漂亮的項(xiàng)鏈好嗎？

（2）嘗試自編規(guī)律，并按規(guī)律排序

“拿簍子里的圓（豆子）自己想一種排列方法幫熊貓做一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈。”（規(guī)律自己編）小朋友把圓（豆子）粘在熊貓頭下面做成有規(guī)律的項(xiàng)鏈。幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)

（3）展示、講述操作結(jié)果

“你幫助了誰？做了一條怎樣的項(xiàng)鏈？”（講出自己的規(guī)律）

三、情感延伸，體驗(yàn)助人為樂的快樂

1．討論：熊貓?jiān)谛∨笥褌兊膸椭聨狭艘粭l漂亮的項(xiàng)鏈，可高興了。那小朋友你幫助了熊貓，你有什么感受呢？

2．歡唱《幸福拍手歌》，感受助人為樂的快樂。

活動(dòng)反思：

幼兒數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化是《綱要》中提出的目的，也是幼兒掌握數(shù)學(xué)概念最有效的方法和途徑。幼兒園數(shù)學(xué)教育生活化，一是 “從生活中來”，教學(xué)內(nèi)容來源于幼兒生活，與幼兒實(shí)際生活緊密聯(lián)系；二是“到生活中去”，即讓幼兒在生活中感受數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、運(yùn)用數(shù)學(xué)。中班幼兒，在故事情境中繼續(xù)學(xué)習(xí)（ABBAAB）模式排序，嘗試挑戰(zhàn)（ABA）模式，并能夠?qū)⒆约号帕械哪Ｊ接谜Z言進(jìn)行交流。

本次活動(dòng)中，我結(jié)合繪本故事《小刺猬的項(xiàng)鏈》開展幼兒數(shù)學(xué)排序內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓幼兒嘗試用ABC、ABB和AAB的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序，孩子們的興趣比較濃厚。通過多媒體課件的運(yùn)用，給予幼兒直觀的體驗(yàn)，增強(qiáng)了師幼之間、幼兒與媒體之間的互動(dòng)，目標(biāo)從知識(shí)、技能、情感三個(gè)維度，制定比較合理，能夠滲透在各個(gè)環(huán)節(jié)中，并能夠關(guān)注到活動(dòng)中情感的價(jià)值點(diǎn)，整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)比較流暢，較好地達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

但在本次的活動(dòng)中，也存在著不足之處，語言組織不夠精煉，在閱讀的發(fā)散性思維上教師拓展不夠，在對(duì)畫面的理解和想象上應(yīng)該給孩子更大的空間。在今后的教學(xué)中，我會(huì)不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂的應(yīng)變能力。