第一篇：中班繪本教學(xué)：《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班繪本教學(xué)：《小刺猬的項(xiàng)鏈》

溫州五幼 徐驪

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡繪本閱讀活動(dòng)，在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容。

2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成PPT。彩色圓形磁鐵一些，2、排序練習(xí)操作紙人手一份。彩色珠子人手一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示繪本，引起幼兒興趣；播放PPT，出示封面圖片。

提問(wèn)：小朋友你們看今天徐老師會(huì)給小朋友帶來(lái)一個(gè)什么故事呢？（出示小刺猬的封面圖片）師：今天老師給你們講一個(gè)小刺猬的項(xiàng)鏈的故事。

二、讓幼兒完整欣賞。

三、教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。提問(wèn)：[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

1、出示第一頁(yè)圖片。小刺猬怎么了？（讓幼兒觀(guān)察刺猬傷心的表情，并發(fā)散幼兒的想象）它為什么傷心呢？

幼兒：因?yàn)樗陋?dú)

師小結(jié)：小刺猬因?yàn)楣陋?dú)所以每天都是一個(gè)人享受大餐。

2、有一天，它帶回了一些什么食物？

3、你們覺(jué)得用這些食物可以用它來(lái)干什么？（發(fā)散幼兒的思維）

4、我們一起看看小刺猬把這寫(xiě)漂亮的食物變成了什么？

讓幼兒觀(guān)察圖片，變成了一條怎么樣的項(xiàng)鏈？

5、小刺猬喜歡自己脖子上的項(xiàng)鏈嗎？那項(xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓幼龅?？其它小?dòng)物看見(jiàn)了它脖子上漂亮的項(xiàng)鏈?zhǔn)质窃鯓酉氲?小猴、小兔、小鴨分別是怎樣的 ？

6、小刺猬帶小動(dòng)物們撿到了漂亮的食物，都有些什么顏色的食物？請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)紅色的是什么？黃色的是什么？綠色的是什么？[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

7、你們有這們多漂亮顏色的食物你們會(huì)去穿一條什么樣的項(xiàng)鏈呢？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你會(huì)怎么穿？

8、我們一起看看小動(dòng)物們的穿的項(xiàng)鏈都有什么不一樣？（分別觀(guān)察）

9、現(xiàn)在小動(dòng)物喜歡這只小刺猬嗎？為什么？（教師小結(jié)）

四、教師與幼兒一起進(jìn)行排序內(nèi)容。

師：大象也想要一條漂亮的項(xiàng)鏈，我們一起看看小動(dòng)們給它做的項(xiàng)鏈漂亮嗎？用什么東西做的？這些食物是怎么排隊(duì)的？

五、幼兒操作“小動(dòng)物做未完成的項(xiàng)鏈項(xiàng)鏈”，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

六、幼兒用彩色珠子做一串自己認(rèn)為最好看的項(xiàng)鏈送給好朋友，大家手拉手跳拉手舞結(jié)束。

Hello，夏天（綜合）中班

目標(biāo)：

1、體驗(yàn)故事所表現(xiàn)的夏天的美好情景。

2、能說(shuō)出自己在夏天的體驗(yàn)。

重點(diǎn)：。

難點(diǎn)：。

準(zhǔn)備：每人發(fā)一張“夏天來(lái)了”調(diào)查表，幼兒在家中、幼兒園里、大街上等地方尋找夏天，并畫(huà)下來(lái)。

流程：

過(guò)程：

一、談?wù)務(wù)f說(shuō)：夏天是什么樣的？

二、故事欣賞《快樂(lè)的夏天》

1、蟋蟀什么天氣去找好朋友的？找了那些好朋友？

2、蟋蟀和好朋友們?yōu)槭裁从X(jué)得夏天很快樂(lè)？

三、說(shuō)說(shuō)自己在夏天里的快樂(lè)感覺(jué)。

1、啟發(fā)幼兒談?wù)勗谙奶炖锟梢詤⒓拥幕顒?dòng)和做的事。

四、欣賞歌曲《Hello，夏天》

第二篇：中班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在觀(guān)察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。

2．通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

3．感受生活中有規(guī)律也是一種美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、做項(xiàng)鏈材料若干、大背景一幅、森林小動(dòng)物若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在觀(guān)察基礎(chǔ)上，以小刺猬的情緒為線(xiàn)，理解繪本故事內(nèi)容。

（一）以小刺猬“不高興”為主線(xiàn)，理解故事第一段。

1．觀(guān)察圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

2．欣賞繪本故事，理解故事內(nèi)容第一段。

（1）聯(lián)系生活猜測(cè)小刺猬拉亞傷心的原因。

（2）觀(guān)察畫(huà)面說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的規(guī)律美。

（二）以小刺猬“高興”為主線(xiàn)，理解故事第二段。

1．觀(guān)察畫(huà)面，感受小動(dòng)物的前后情緒變化。

2．觀(guān)察、感受故事中蘊(yùn)藏的排列知識(shí)。

（1）繼續(xù)看PPT圖片找出小兔項(xiàng)鏈藏著的秘密。（2）出示PPT圖片觀(guān)察小刺猬、小兔和小猴表情有什么不一樣？小猴子為什么不開(kāi)心？

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒幫助小猴子完成未完成的項(xiàng)鏈。

二、通過(guò)排序游戲，豐富故事內(nèi)容。

1．出示操作材料，幼兒自主選擇進(jìn)行排序游戲。

2．師幼共同講述，一起豐富故事內(nèi)容。

第三篇：中班數(shù)學(xué)繪本 小刺猬的項(xiàng)鏈

中班數(shù)學(xué)繪本 小刺猬的項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)意圖：

數(shù)學(xué)是一門(mén)最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)期數(shù)學(xué)時(shí)顯的被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，不如讓他們不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，借助色彩豐富的畫(huà)面，通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中。根據(jù)中班年齡段孩子的特征，我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《小刺猬的項(xiàng)鏈》。

活動(dòng)中通過(guò)數(shù)學(xué)和繪本的結(jié)合，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀(guān)察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)按規(guī)律排序的方法，并嘗試大膽地自編規(guī)律，讓孩子在故事的海洋中輕松學(xué)習(xí)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．通過(guò)繪本閱讀活動(dòng)，在提高欣賞能力過(guò)程中找到排序的規(guī)律。2．大膽嘗試自編規(guī)律，并學(xué)習(xí)按規(guī)律排序。

3．體驗(yàn)規(guī)律操作的樂(lè)趣，懂得并感受到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．《小刺猬的項(xiàng)鏈》繪本一本，并制作成白板。2．排序練習(xí)操作紙人手一份。活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引起興趣。

今天，一位小動(dòng)物要來(lái)做客，快來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧，它是誰(shuí)？（小刺猬）它有一好聽(tīng)的名字叫拉亞，和拉亞打個(gè)招呼吧。

二、講述故事，尋找規(guī)律。

1．（出示圖片）小刺猬哭了，因?yàn)樗鼪](méi)有朋友，所以它很孤獨(dú)很傷心，它常常把自己縮成一團(tuán)，小動(dòng)物們看見(jiàn)了，都逃跑了。晚上，小刺猬沒(méi)有朋友，獨(dú)自一個(gè)人吃著晚餐，一點(diǎn)味道都沒(méi)有。突然，小刺猬發(fā)現(xiàn)今天的食物很有趣。

2．提問(wèn)：為什么有趣呢？哦，拉亞的晚餐是什么呢？（豆子）豆子是什么顏色的？（綠豆和紅豆）

3．（出示圖片）我們一起來(lái)看看拉亞把這些有趣的食物變成了什么？(一條項(xiàng)鏈)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁匆?guī)律排隊(duì)的？（按照一顆紅豆一顆綠豆……的規(guī)律排序的）。項(xiàng)鏈穿好了，來(lái)，我們把這條項(xiàng)鏈給拉亞戴上吧！

4．拉亞非常喜歡這條項(xiàng)鏈，帶著它開(kāi)開(kāi)心心的出門(mén)了。小動(dòng)物們看見(jiàn)拉亞帶著漂亮的項(xiàng)鏈，可喜歡它了。它們都想擁有一條這樣的項(xiàng)鏈。于是，拉亞帶著小動(dòng)物們高高興興地去摘豆子，有紅豆、綠豆和黃豆。小動(dòng)物們也都穿了一條項(xiàng)鏈，我們來(lái)看看小兔的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁匆?guī)律排隊(duì)的？（按照一顆紅豆、一顆黃豆、一顆綠豆排隊(duì)的）小兔帶著這么漂亮的項(xiàng)鏈，可開(kāi)心啦！

5．（出示小猴）小猴的項(xiàng)鏈也非常的漂亮，它是按照什么規(guī)律來(lái)排隊(duì)的？（按照一顆紅豆兩顆綠豆……來(lái)排隊(duì)的）但是還沒(méi)有穿好，想請(qǐng)小朋友們幫幫忙的，你們?cè)敢鈫?？（幼兒操作?/p>

6．（出示小鴨）他們的項(xiàng)鏈都好漂亮??！小鴨的項(xiàng)鏈也已經(jīng)做好了，我們一起來(lái)看看小鴨的項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁匆?guī)律排隊(duì)的？（按照一顆綠豆一顆黃豆兩顆紅豆……排隊(duì)的）但是其中有幾顆不小心掉下來(lái)了，請(qǐng)小朋友幫忙補(bǔ)上去，好嗎？ 7．小結(jié)：（出示三條項(xiàng)鏈）小動(dòng)物們的項(xiàng)鏈真漂亮，有的是按照一顆紅豆、一顆黃豆、一顆綠豆排隊(duì)的、有的是按照一顆紅豆兩顆綠豆規(guī)律組成的，小鴨的項(xiàng)鏈最漂亮，它是按照一顆綠豆一顆黃豆兩顆紅豆的規(guī)律排隊(duì)的。

三、幼兒操作，鞏固排序。

1．過(guò)渡：森林里的小動(dòng)物看到了這么漂亮的項(xiàng)鏈，都想要一條，拉亞來(lái)不及做，想請(qǐng)你們幫個(gè)忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

2．（師講操作要求）老師給小朋友準(zhǔn)備了一些五顏六色的豆子，請(qǐng)你們按照前面排好的規(guī)律把它們變成一條條漂亮的項(xiàng)鏈，好嗎？

3．請(qǐng)幼兒示范一個(gè)：我們看看這條項(xiàng)鏈?zhǔn)前凑帐裁礃拥囊?guī)律穿起來(lái)的？接下去怎么穿？

4．幼兒自由操作：未完成的項(xiàng)鏈。

5．師拍攝照片放在電腦里進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

四、贈(zèng)送禮物，感受快樂(lè)。

我們已經(jīng)幫拉亞做好了項(xiàng)鏈，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友帶著項(xiàng)鏈跟拉亞一起去森林里送給小動(dòng)物們吧！(播放音樂(lè))

第四篇：教案：中班繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》

中班繪本

小刺猬的項(xiàng)鏈

指教：周燕芬

2017.12 教材分析：

本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比較、圖形認(rèn)識(shí)、數(shù)字認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單計(jì)算、空間方位、時(shí)間認(rèn)識(shí)、序列、統(tǒng)計(jì)等，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫(huà)中，還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。設(shè)計(jì)思路：

數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識(shí)融入到繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫(huà)面里，在師幼互動(dòng)的閱讀中，在孩子的動(dòng)手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來(lái)幫助朋友的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀(guān)察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握間接排序的經(jīng)驗(yàn)。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。

3、讓幼兒體會(huì)到助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情 活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小刺猬的項(xiàng)鏈》PPT

2、彩色珠子，繩子。活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，學(xué)習(xí)間接排序的規(guī)律

教師講述：小朋友們，老師今天給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，一只可愛(ài)的小動(dòng)物，他渾身長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，你們說(shuō)是誰(shuí)？（刺猬）（出示圖）這只小刺猬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫拉亞。拉亞總是孤單的一個(gè)人，因?yàn)樗鼫喩矶奸L(zhǎng)滿(mǎn)了刺，所以它經(jīng)常緊緊的縮在一起，小動(dòng)物看見(jiàn)它就跑！每天。拉亞都是一個(gè)人玩，一個(gè)人吃飯，有一天，小刺猬拉亞從院子里撿來(lái)了許多豆豆。

1、提問(wèn)：小朋友看，這些豆子有什么不一樣呀？（顏色、大?。?/p>

2、拉亞看著這些小豆子，靈機(jī)一動(dòng)，想到了一個(gè)好辦法！提問(wèn): 猜一猜，它會(huì)用這些豆子做什么呢？（幼兒講述）

3、聽(tīng)故事：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)刺猬把豆豆變成了什么？教師講述拉亞拿起小豆子穿呀，穿呀，穿成了一條項(xiàng)鏈。你覺(jué)得拉亞的項(xiàng)鏈美嗎？你能不能說(shuō)出拉亞項(xiàng)鏈的秘密？你覺(jué)得項(xiàng)鏈美在哪里？

（幼兒發(fā)現(xiàn)紅綠規(guī)律）一個(gè)紅、一個(gè)綠。。。原來(lái)這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯靡粋€(gè)紅、一個(gè)綠。。這樣的規(guī)律來(lái)排列的。

4、第二天，拉亞戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈會(huì)是什么反應(yīng)呢？（出示圖片）瞧，小動(dòng)物什么表情?。窟@次為什么沒(méi)有躲開(kāi)呢？（幼兒講述）

教師講述故事：（小動(dòng)物們看到拉亞的項(xiàng)鏈，都在想拉亞的項(xiàng)鏈真好看，他們也想有這樣的一條項(xiàng)鏈！拉亞看到小動(dòng)物們不再害怕他了，還想跟他做項(xiàng)鏈，心里很高興。于是拉亞說(shuō)：“走，我?guī)銈內(nèi)於棺?，它們可以做成美麗的?xiàng)鏈哦！”拉亞帶著小動(dòng)物去樹(shù)林里撿豆子去了，他們回來(lái)之后也做了項(xiàng)鏈。）

二、大膽嘗試

1、小動(dòng)物們撿了好些豆子準(zhǔn)備大展身手了。他們已經(jīng)開(kāi)始了?？葱⊥米拥谝粋€(gè)做好項(xiàng)鏈，我們?nèi)タ纯葱⊥米拥捻?xiàng)鏈?zhǔn)窃鯓哟┢饋?lái)的呢？（圖片）

（幼兒發(fā)現(xiàn)紅黃綠規(guī)律）項(xiàng)鏈里面有顏色的秘密。我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)秘密：一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠，一個(gè)紅、一個(gè)黃、一個(gè)綠……

2、過(guò)渡：小兔子的項(xiàng)鏈穿好了，真漂亮！可是旁邊的小猴子著急了,我們來(lái)看看小猴子遇到什么麻煩了？（出示圖片）（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察不完整的項(xiàng)鏈，幼兒說(shuō)出規(guī)律）

3、老師這兒也幫小朋友準(zhǔn)備了一些串項(xiàng)鏈用的紅、黃、綠豆豆，你們能按照規(guī)律，幫小猴子穿好項(xiàng)鏈嗎? 小結(jié)：小朋友可真厲害，一起舉起來(lái)給老師看看好嗎？真的每個(gè)小朋友串的項(xiàng)鏈都和它的一樣誒！小猴子太開(kāi)心了，他感謝你們。

在一旁的小鴨子著急了，吵著也要一條漂亮的項(xiàng)鏈，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>

三、幼兒操作

1、小朋友，先想看，你準(zhǔn)備用什么樣的規(guī)律幫小鴨子做項(xiàng)鏈？小朋友還有什么不同的排放規(guī)律嗎？

2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、情感升華，體驗(yàn)互幫互助的快樂(lè)

小鴨子在大家的幫助下有了一條漂亮的項(xiàng)鏈，你幫助了他，你快樂(lè)嗎？幸福嗎？讓我們一起來(lái)感受幸福（播放幸福拍手歌音樂(lè)）

中班戶(hù)外活動(dòng)：《保衛(wèi)大本營(yíng)》

指教：樂(lè)舟娜

2017.12 活動(dòng)目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒在游戲中能靈活地進(jìn)行跑、投等各種基本活動(dòng)。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地（跑跳區(qū)）、報(bào)紙、雨傘若干個(gè)娃娃 活動(dòng)過(guò)程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)

跟著音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》進(jìn)場(chǎng)。

二、基本環(huán)節(jié)

師：小松鼠的家呀被其他小動(dòng)物給侵占了，小松鼠可不開(kāi)心，它決定啊要運(yùn)一些炸彈，把那些敵人都嚇跑，然后奪回自己的家?？墒切∷墒笾挥幸粋€(gè)人，它希望你們一起來(lái)幫幫忙，你們?cè)敢鈫幔?/p>

1、游戲：運(yùn)炸藥

讓幼兒把報(bào)紙貼著自己的肚子向前奔跑，報(bào)紙不能掉下來(lái)，否則炸藥就沒(méi)法用了。跑到中間路段，把報(bào)紙搓成球，向?qū)γ娴臄橙藚^(qū)進(jìn)行投擲，把敵人打下來(lái)，每人只能投一次，直到把敵人全都打下來(lái)為止，記住，不能越到敵人的陣地。

2、游戲：向上投擲

地面上的敵人清除干凈了，原來(lái)樹(shù)上也還有敵人，請(qǐng)小朋友向上投擲，把樹(shù)上的敵人也都消滅干凈。

三、結(jié)束游戲

放松運(yùn)動(dòng)，跟著音樂(lè)《小松鼠進(jìn)行曲》離場(chǎng)

第五篇：繪本小刺猬的項(xiàng)鏈 教案

教材分析：

本活動(dòng)選自?xún)和睦韺?zhuān)家魯杰的《魔法數(shù)學(xué)故事屋》?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)知識(shí)融入到繪本故事中，它包括幼兒所需要學(xué)習(xí)的感知集合、數(shù)量比較、圖形認(rèn)識(shí)、數(shù)字認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單計(jì)算、空間方位、時(shí)間認(rèn)識(shí)、序列、統(tǒng)計(jì)等，知識(shí)結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容豐富?！赌Х〝?shù)學(xué)故事屋》把數(shù)學(xué)巧妙地蘊(yùn)藏在故事和繪畫(huà)中，還原了數(shù)學(xué)本身的魅力。

設(shè)計(jì)思路：

數(shù)學(xué)是一種最重要的基礎(chǔ)學(xué)科，然而，當(dāng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)顯得很被動(dòng)，其根本原因就在于幼兒數(shù)學(xué)枯燥的教學(xué)方法，既然學(xué)得枯燥，不如讓知識(shí)融入到繪本通過(guò)有趣的童話(huà)情景，巧妙地把幼兒階段的數(shù)學(xué)融入到故事中。而繪本《小刺猬的項(xiàng)鏈》就是把數(shù)學(xué)不經(jīng)意地融入到精彩的故事里，在色彩豐富的畫(huà)面里，在師幼互動(dòng)的閱讀中，在孩子的動(dòng)手操作中，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。于是我充分挖掘這個(gè)故事中的數(shù)學(xué)內(nèi)容，結(jié)合中班排序的要求，和孩子一起感受用數(shù)學(xué)來(lái)幫助朋友的快樂(lè)。本次活動(dòng)通過(guò)運(yùn)用數(shù)學(xué)和繪本相結(jié)合，用ppt展示，由故事的形式導(dǎo)入，讓幼兒在欣賞故事的同時(shí)，觀(guān)察小刺猬項(xiàng)鏈的排列順序，學(xué)習(xí)了按不同顏色的依次排序的方法。這樣使孩子在閱讀繪本的同時(shí)，學(xué)數(shù)學(xué)更快更有效。

小刺猬的項(xiàng)鏈

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用繪本中的情境，幫助幼兒掌握簡(jiǎn)單的有規(guī)律的排序方法。2.鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試自編規(guī)律，并按照規(guī)律排序。3.懂得并感受助人為樂(lè)是一件快樂(lè)的事情。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.PPT《小刺猬的項(xiàng)鏈》。2.排序練習(xí)操作紙人手一份。3.彩色珠子圖片每組一盤(pán)?；顒?dòng)過(guò)程：

（一）播放PPT，出示封面圖片。

教師：今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)故事。在聽(tīng)故事之前，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事里的主人公。他是一個(gè)渾身長(zhǎng)滿(mǎn)刺的小動(dòng)物，是誰(shuí)啊？

1.出示小刺猬的封面圖片。

教師：他就是我們今天故事里的主人公，他的名字叫拉亞。2．引導(dǎo)幼兒與“拉亞”打招呼。

（二）欣賞繪本故事，根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT圖片。

教師：小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。他是一個(gè)活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬。可是，有一件事情總是讓他非常得煩惱，因?yàn)椋掷锏男?dòng)物們總是害怕被他身上的刺扎傷，所以，經(jīng)常離他遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天，小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子；一個(gè)人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過(guò)得好孤單呀，因?yàn)闆](méi)有朋友的陪伴?？墒?，有一天拉亞去果園里找來(lái)了許多的小豆子。

（三）教師針對(duì)繪本內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題提問(wèn)。引出排序內(nèi)容。提問(wèn)：

1.播放PPT。你們看看，這些豆子長(zhǎng)得怎么樣呢？這些豆子有什么不一樣呢？（讓幼兒觀(guān)察豆子，引導(dǎo)其說(shuō)出顏色、大小的區(qū)別）

2.拉亞的手非常的巧，它串呀串，一條項(xiàng)鏈串好了。我們一起看看小刺猬拉亞的項(xiàng)鏈。你們覺(jué)得美嗎？美在哪里？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出項(xiàng)鏈里藏著的美麗的秘密是按照“紅綠紅綠”順序排列的）

3．拉亞很高興，它戴著這條美麗的項(xiàng)鏈出門(mén)了。森林里的小動(dòng)物看到拉亞的項(xiàng)鏈，他們心理想了什么呢？你是從哪里看出來(lái)的？

4.小兔子第一個(gè)串好了項(xiàng)鏈。誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面，說(shuō)出顏色和大小的排列順序）

5.與幼兒一起幫助小猴完成未串完的項(xiàng)鏈。（引導(dǎo)他們說(shuō)出顏色和大小的排列順序，并滲透一些情感教育）

（四）幼兒操作“小動(dòng)物未完成的項(xiàng)鏈”，教師提出串項(xiàng)鏈要求，并進(jìn)行巡回指導(dǎo)。教師：森林里的小動(dòng)物也想要戴上美麗的項(xiàng)鏈，有的小動(dòng)物已經(jīng)為項(xiàng)鏈串了幾顆豆子了，有的小動(dòng)物還沒(méi)有串，請(qǐng)你們幫助他們一起串成美麗的項(xiàng)鏈，小動(dòng)物們有要求的，它們希望自己的項(xiàng)鏈也能有美麗的秘密?？梢杂幸粋€(gè)秘密，也可以有兩個(gè)秘密。串好了，別忘了告訴你的小動(dòng)物，你給它串的項(xiàng)鏈里面有什么秘密？

（五）參加森林舞會(huì)，活動(dòng)結(jié)束。

教師：小動(dòng)物們都戴上了美麗的項(xiàng)鏈，他們可開(kāi)心了，邀請(qǐng)我們一起去參加森林舞會(huì)，開(kāi)心嗎？

教師：天黑了，我們回家吧！

活動(dòng)延伸：

區(qū)角活動(dòng)：幼兒在數(shù)學(xué)操作區(qū)繼續(xù)練習(xí)排序操作卡。