第一篇：界牌鎮(zhèn)中心小學落實縣會精神情況匯報14春

咬定目標 強化措施 提升質量

——界牌鎮(zhèn)中心小學落實縣教育體育工作會議情況匯報 3月16日下午，在濱?？h東坎實驗小學求索樓會議室召開了縣教育體育工作會議，會上王局長宣讀濱?？h人民政府和濱?？h教育局的表彰決定，并給獲獎單位頒發(fā)獎牌。左局長又在會上做了重要講話。對新學年如何做好學校管理、提高教學質量、優(yōu)化育人環(huán)境、深化課程改革等作了具有深遠意義的指導。為努力辦好人民滿意的界牌教育，我校認真組織學習縣會精神，研究部署2014年學校教育體育工作?，F(xiàn)就學習貫徹情況匯報如下：

一、組織學習領會精神

3月17日，學校召開了全體班子成員專題例會，會上王崇斌校長組織學習左局長的講話，結合縣會精神對教育體育各條線的工作提出了明確的要求，各位領導同志對照縣局的要求就分管的工作進行了進行了自我剖析，總結匯報工作中取得的成績和存在的不足，然后就如何貫徹落實好縣教育體育工作會議精神展開討論，結合學校實際擬定了具體的措施，進一步規(guī)范了今后的工作紀律、明確了工作要求。

3月18日，學校召開了全體教職工會議，傳達了縣教育體育工作會議和校領導班子會議的精神，明確了我校2014年的工作目標：安全工作零失誤，質量建設拿獎牌，學校管理創(chuàng)規(guī)范，教學研究出成果，隊伍素質再提升。

二、規(guī)范務實強化管理

修改完善規(guī)章制度。一是進一步完善以崗位管理為核心的人事管理制度，細化各個崗位的職責要求，嚴格考核，充分調動我校教職員工的積極性和創(chuàng)造性；二是進一步完善以值周值日為主體的日常管理制度，引入獎懲機制，創(chuàng)建文明和諧校園；三是進一步完善以新課程改革為重點的教學管理制度，建立完善可持續(xù)發(fā)展的教師考評機制；四是進一步完善以宣傳報道為中心的信息管理制度，在較高的層次和較廣的領域宣傳報道學校的辦學成果，展示學校形象，提升學校品位；五是進一步完善學校接待、出差報銷等管理制度，厲行節(jié)約，廉潔從

教。

三、落實措施提升質量 1．質量監(jiān)控常態(tài)化

根據(jù)學校工作安排，定期和不定期地開展質量調研。做到考查學科全覆蓋，考查學生全參與。及時了解教師的教和學生學的情況，做到有考查、有分析、有整改，促進教師更好地開展教育教學工作。

2．領導班子表率化(1)落實定期會辦制度。

在新學年我校將把領導班子每周一次的教學工作會辦會，作為學校的例會。認真總結過去一周教育教學工作的落實情況，查找不足，總結經(jīng)驗，并統(tǒng)籌安排下一周的教學工作，做到工作有布置，事事有人做，領導做表率,確保工作到位，起到實效。

(2)層層落實考核責任。

今年我校的教學工作總體目標是“質量建設拿獎牌?！睘榱吮ＷC目標的實現(xiàn)，我校召開了領導班子會辦會，將縣局考核內容，分工落實到人，定目標，壓擔子，層層分解責任。

3．過程管理精細化(1)抓好教師備課工作。

教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重備課工作，充分的備課才能讓我們上課時風聲水起，絲絲入扣。在新學年將把備課作為教學過程管理的重點。通過定期檢查和不定期檢查相結合，使教師的備課真正起到實效。

(2)強化課堂管理工作。

本學年我校將嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，開全開足各種課程，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

學校將對每天的教學活動實行全天候管理，值周領導每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課，未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。

(3)重視學困生管理工作。

主要采取如下措施：

一、建立后進生成長檔案；

二、任課教師必須對班上的后進學生做到心中有底，教學時要關注后進生；

三、教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；

四、經(jīng)常與后進學生談心，了解學困生的情況。

4．教學效率最大化(1努力提高課堂效益。

教師每堂課努力做到優(yōu)質高效：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）作業(yè)必須當堂完成，及時檢查、反饋和鞏固所學知識。

(2)豐富課堂教學手段。

本學年要強化多媒體的使用及考核工作，對教師上課時教學具和多媒體的使用作硬性的規(guī)定，要求教師在備課時就要備課件的使用和學生作業(yè)的設計，通過教學手段的多樣化，促進教師的教和學生學的方式的變化，提高課堂教學的效益，提高教學效果。

5．隊伍建設優(yōu)質化

（1）業(yè)務學習。我校將堅持教師自學與集中學習相結合，每次周前會隨機抽取一人匯報自學內容及心得體會，督促教師勤于學習，善于思考；每單周星期四晚，學習一到兩篇教育教學論文，或觀看課堂教學錄像，或進行集體備課、評課，或寫教學心得，編寫課堂檢測、單元練習等。

（2）課堂教學評比。本學期將舉行“研究課、“匯報課、“示范課”等課堂教學評比活動。在青年教師中舉行包括推門課、翻牌課、過關課、比武課等活動。將以年級組為單位，全體參加，集體研討，探索質量提升的有效途徑。

（3）實施青藍工程。本學年凡工作不足三年、任教新年級的教師或改教新學科的教師，必須拜師學習，“徒弟”和“師傅”實行雙向選擇的原則，簽訂責任狀，促進年輕教師快速成長。

我們堅信，有縣局的正確領導，有全體教師的勤奮工作，我們一定能實現(xiàn)制訂目標，教育教學工作再上新臺階，實現(xiàn)新跨越！

第二篇：界牌鎮(zhèn)中心小學落實縣會精神情況匯報

界牌鎮(zhèn)中心小學

貫徹落實縣教育體育工作會議精神情況報告

一、指導思想

以科學發(fā)展觀為指導，學習貫徹“濱海縣2013年初等教育教學會議精神”和“鹽城市基礎教育教學工作會議精神”，進一步深化教育改革，以質量建設為重心，以教育教學的精細化管理為抓手，切實加強教師隊伍建設，努力提升教育教學質量，不斷提高學校的辦學品味，力爭辦成教師盡心、孩子開心、家長放心的學校教育。

二、總體目標

安全工作零失誤，質量建設拿獎牌，學校管理創(chuàng)規(guī)范，教學研究出成果，隊伍素質再提升。

三、主要措施 1．質量監(jiān)控常態(tài)化

根據(jù)學校工作安排，定期和不定期地開展質量調研。做到考查學科全覆蓋，考查學生全參與，考查時間全程化。及時了解教師的教和學生學的情況，做到有考查、有分析、有整改，促進教師更好地開展教育教學工作。

2．目標任務具體化

開學以來，我校先后出臺和修改了《界牌鎮(zhèn)中心小學2013——2014年教師績效考核辦法》《界牌鎮(zhèn)中心小學教學“六認真”考核意見》等，抓住縣考核方案的要點，細化了對教育教學各項工作的考核，加強考風建設，嚴禁考試時弄虛作假，充分調動全體教師的工作積極性，確保完成縣局下達的各項考核指標。

3．領導班子表率化(1)落實定期會辦制度。

在新學年我校把領導班子每周一次的教學工作會辦會，作為學校的例會。認真總結過去一周教育教學工作的落實情況，查找不足，總結經(jīng)驗，并統(tǒng)籌安排下一周的教學工作，做到工作有布置，事事有人做，領導做表率,確保工作到位，起到實效。

(2)層層落實考核責任。

今年我校的教學工作總體目標是“質量建設拿獎牌。”為了保證目標的實現(xiàn)，我校召開了領導班子會辦會，將縣局考核內容，分工落實到人，出臺了《界牌鎮(zhèn)中心小學年級主任（組長）職責及考評辦法》，定目標，壓擔子，層層分解責任,要求領導班。

4．過程管理精細化(1)抓好教師備課工作。

教師要高效地完成課堂教學任務，就必須注重備課工作，充分的備課才能讓我們上課時風聲水起，絲絲入扣。在新學年將備課作為教學過程管理的重點。通過定期檢查和不定期檢查相結合，使教師的備課真正起到實效。

(2)強化課堂管理工作。

本學年我校將嚴格按照上級教育行政部門規(guī)定的課程、課時計劃，開全開足各種課程，決不隨意加課減課。把教師在課程計劃執(zhí)行中有無違規(guī)現(xiàn)象，作為評選先進的依據(jù)，并與獎懲掛鉤。

學校將對每天的教學活動實行全天候管理，值周領導每天從早讀、晨會開始到放學結束，進行巡視檢查，如發(fā)現(xiàn)私自調課、不按教學常規(guī)上課，未按規(guī)定時間放學等現(xiàn)象，都作為教學事故記錄在案，并根據(jù)學校獎懲條例進行處理。

(3)重視學困生管理工作。

主要采取如下措施：

一、建立后進生成長檔案；

二、任課教師必須對班上的后進學生做到心中有底，教學時要關注后進生；

三、教師須利用課余時間對后進學生進行個別輔導；

四、經(jīng)常與后進學生談心，了解學困生的情況。

(4)加強村小幅射工作。

本學年我校將做好對村小的課堂教學開放日活動，并定期組織教師到村小送教，開展教學視導，指導村小的教師的教學工作。將學校的中層領導與村小掛鉤，加強對村小工作的指導，切實提高我校教學實績。

5．教學效率最大化(1努力提高課堂效益。

教師每堂課努力做到優(yōu)質高效：（1）必須明確本堂課教學目標；（2）必須讓學生積極參與教學活動；（3）作業(yè)必須當堂完成，及時檢查、反饋和鞏固所學知識。

(2)豐富課堂教學手段。

現(xiàn)在還有部分教師憑一支粉筆和一本書上課，這樣的課堂大多不能調動學生的學習積極，教學容量低，手段單一，教學效益低下。因此，本學年要強行入軌，對教師上時教學具和多媒體的使用作硬性的規(guī)定，要求教師在備課時就要備教學具的使用和學生作業(yè)的設計，通過教學手段的多樣化，促進教師的教和學生學的方式的變化，提高課堂教學的效益，提高教學效果。

6．隊伍建設優(yōu)質化

（1）業(yè)務學習。我校將堅持教師自學與集中學習相結合，每次周前會隨機抽取一人匯報自學內容及心得體會，督促教師勤于學習，善于思考；每單周星期四晚，學習一到兩篇教育教學論文，或觀看課堂教學錄像，或進行集體備課、評課，或寫教學心得，編寫課堂檢測、單元練習等。

（2）教學基本功評比。我校將在秋學期舉行一次青年教師教學基本功評比活動，內容包括粉筆字、教案編寫、課件制作、論文撰寫等，促進教師的專業(yè)成長。

（3）課堂教學評比。本學期將舉行“研究課、“匯報課、“示范課”等活動。在青年教師中舉行包括推門課、翻牌課、過關課、比武課等活動。將以年級組為單位，全體參加，集體研討，探索質量提升的有效途徑。（4）實施青藍工程。凡工作不足三年、任教新年級的教師或改教新學科的教師，必須拜師學習，“徒弟”和“師傅”實行雙向選擇的原則，簽訂責任狀，促進年輕教師快速成長。

我們堅信，有縣局的正確領導，有全體教師的勤奮工作，我們一定能實現(xiàn)制訂目標，教育教學工作再上新臺階，實現(xiàn)新跨越！

第三篇：界牌中心小學2011

界牌中心小學2011—2012學第一學期學校工作計劃

文章出處：本站原創(chuàng) 發(fā)布時間：2011-10-31

一、指導思想

以黨的十七大和十七屆四中、五中全會精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，全面貫徹落實國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》。以《界牌中心小學三年發(fā)展規(guī)劃》為綱，堅持以法治校，以德立校，以管理提升辦學效能，以特色擴大辦學張力，以科研促進教師內涵提升。深入推進活力課堂建設打造教學品牌，加強校內名師團隊建設打造教師品牌，深化勞技特色學校建設打造學校品牌，使我校成為特色更加鮮明、質量提高更加顯著、社會美譽度更加提升的農(nóng)村現(xiàn)代化名校。

二、主要工作

（一）加強隊伍建設，促進內涵提升。

1.以師德建設為核心，進一步提升教師思想素質。

教師隊伍建設的核心是教師的師德建設，本學期起，我校的師德建設工作將根據(jù)市教育局布署深入開展“踐行師德創(chuàng)先爭優(yōu)、辦人民滿意教育”主題實踐活動。組織全體教師認真學習省教育工委、省教育廳《關于切實解決當前師德突出問題的通知》，并對照《通知》中“明確師德規(guī)范要求”，從愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表五個方面認真查找自身存在的突出問題，形成自查報告，學校根據(jù)師德規(guī)范要求標準給以點評，存入教師師德檔案。通過政治學習、師德演講、師德征文、學習師德典型事跡等多種形式開展師德教育，每月一主題、一活動、一小結。完善素質教育先進年級組、先進校和績效方案的考核、獎懲機制，把師德表現(xiàn)納入教師綜合評價的主要內容，并作為教師評先評優(yōu)與職務晉升等方面的依據(jù)。同時，建立學校、教師、家長、學生四位一體的師德監(jiān)督網(wǎng)絡，堅決禁止有償家教、體罰或變相體罰學生及其他有違教師形象等行為。2.加強干部隊伍建設，提升學校管理效能。

行政管理隊伍是一個學校的核心，要進一步發(fā)展學校內涵，提升管理效能，必須抓好干部隊伍建設，努力打造一支團結和諧、開拓創(chuàng)新、樂于奉獻的干部隊伍。針對我校特點，本學期將修訂行政管理崗位職責，把學校的目標分解到各個管理崗位，責任到人，要增強大局意識、合作意識，不斷提高崗位業(yè)績。突出蹲點行政人員的決策與指導功能，強化年級組長在管理中的協(xié)調作用，狠抓班級管理的具體落實，不斷增強行政班子的領導力和執(zhí)行力，努力建設一支服務型的高素質行政管理隊伍，確保學校和諧生動健康發(fā)展。進一步完善行政人員蹲點周記本的使用功能，每周一交校長審閱后轉給年級組長傳閱，以及時在新的一周里進行問題糾正。建立后備干部培養(yǎng)機制，將年輕、負責、有進取心的優(yōu)秀青年教師吸引到學校管理隊伍中來。開展“我為學校發(fā)展獻一策”評選活動，讓更多的教師參與到學校管理與發(fā)展中來。3.夯實三級培訓體系，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

制訂界牌中心校教師“十二五”發(fā)展和培訓方案，通過三級培訓促進教師專業(yè)成長。一是教師自學提高。全體教師要及時自查個人制訂的（2010-2013）三年發(fā)展規(guī)劃落實情況，通過閱覽室每周自學1小時、每月研讀教育教學雜志3～5篇文章、每學期攻讀一本教育理論專著，并聯(lián)系實際撰寫學習心得體會，不斷提高自身的業(yè)務理論水平和論文寫作能力。二是校本培訓。通過每周三業(yè)務學習時間開展理論學習、集體備課、觀看專家講座錄像、優(yōu)質視頻課、沙龍研討、本校骨干教師和外請專家講座及外出培訓等形式提高教師的專業(yè)水平。三是進一步加強校內名師團隊建設，搭建平臺讓“想進步”、“能進步”的骨干教師在拔尖人才、職稱方面更上一層樓，并充分發(fā)揮他們在教師專業(yè)成長中的引領帶頭和輻射作用，利用本校骨干教師資源，做好對年輕教師的幫扶工作，促進他們快速成長、成熟，形成結構合理，素質精良的教師梯隊。

（二）強化德育教育，提高學生素養(yǎng)

1.抓好隊伍建設，強化德育責任。班主任是德育隊伍的主力軍，更是班級德育的靈魂。政教處要進一步完善德育管理網(wǎng)絡，充分發(fā)揮年級組長的傳、幫、帶作用。學期初召開班主任會議，明確班主任工作的責任、要求，尤其是加強對年輕、新班主任的培訓和指導。繼續(xù)貫徹實施《中小學班主任工作規(guī)定》，重視德育課程建設，加強學科教學德育滲透，全面開展與學科課程相銜接的豐富多彩的社會實踐活動。加強每月一次的班主任工作經(jīng)驗交流，為班主任提供更多展示、發(fā)展的空間，促使一批觀念新、業(yè)務精、能力強的優(yōu)秀班主任隊伍盡快成長，擴大優(yōu)秀班主任的影響力，全面提高班主任隊伍素質和能力，提升學校整體德育水平。2.豐富活動內涵，提高德育實效。

（1）主題教育。以節(jié)日和紀念日為契機，從學生的年齡特征和現(xiàn)狀出發(fā)，通過開展豐富多彩的少先隊活動，陶冶學生情操。豐富每周一的升旗儀式內容，注重升旗儀式和國旗下講話的時效性，做到學期有計劃，周周有主題。以校園為主陣地，以課堂教學為主渠道，以敬老院、新四軍江南指揮部等校外基地為依托，利用星海電視臺、星海報、宣傳欄、專題講座等德育途徑，開展豐富多彩的主題活動。以生態(tài)市創(chuàng)建為契機，進一步加強環(huán)境保護教育。高度重視學生生命教育，將安全教育、禁毒教育、防“艾”教育、青春期教育等有機整合，幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，形成知榮辱、講正氣、促和諧的良好風尚。

（2）養(yǎng)成教育。開學初各班主任要充分利用晨會課、班隊課，組織學生重溫《小學生日常行為規(guī)范》、《界牌中心小學學生常規(guī)要求》和《行為習慣童謠》，從開學第一天抓起，從每一件小事抓起，讓學生自覺養(yǎng)成良好的行為習慣。以“十星級文明號” 評比為抓手，加強對學生的日常行為習慣的檢查工作，加大對違反學校規(guī)章制度的學生的教育力度，促進學生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。強化教師值日、校警監(jiān)督崗檢查制度，對各班的衛(wèi)生、文明禮儀、紀律、兩操、安全等情況進行量化考核，深入實施“日查、周比、月評、期末總評、表彰”的班級管理評比機制，持之以恒地抓好細節(jié)管理、常態(tài)管理和過程管理，促進學生管理精細化，以嶄新的風貌，優(yōu)良的素養(yǎng)迎接鎮(zhèn)江市行為規(guī)范示范校復評。

（3）心理健康教育。我校外來務工人員子女比例仍在上升，他們受家長素質、生活環(huán)境、家庭教育水平等諸多因素的制約，在心理上與本地學生的融合不可避免地存在障礙。政教處學期初要調查好各班單親家庭、離異重組家庭學生情況，班主任及心理輔導教師要密切關注他們的生存和生活過程，充分利用《學生成長記錄手冊》、定期有針對性的家訪、電話訪談、校迅通、家長QQ群等多種交流形式全面關注學生的思想動態(tài)和生活。

（4）建立和完善家長委員會。為充分發(fā)揮家長在學校教育中的作用，密切家庭和學校的協(xié)作，構建學校、家庭和社會有機結合的教育體系，學校將進一步加強家長委員會建設，成立家長委員會工作小組，制訂工作章程和工作制度，明確家長委員會的職責、權力和義務，定期開展活動，做到工作有計劃、過程有記錄、階段有總結，通過家長委員會這一平臺，進一步提高家庭教育水平，促進學校與家庭、社會和諧與良性互動。

（三）推進活力課堂建設，全面提高質量。

1.抓實教學常規(guī)管理，落實“五認真”要求。全面落實省廳“五嚴”規(guī)定，按“勤、實、細、嚴”的標準，對照“五認真”管理要求，教務處要對教學的每一個環(huán)節(jié)進行檢查，做到層層把關，逐一落實，發(fā)現(xiàn)問題，及時總結。積極改革課堂教學，從有效備課、有效教學、有效訓練等方面入手，提高課堂教學效率。注重聽課與評課，加大行政人員對推門聽課、常態(tài)課、師徒結對課的聽課力度。每位教師要積極參加教務處安排的聽、評課活動，放大顧問指導課功能，進一步改進“集體備課”的形式，努力提高“集體備課”、“大集備”的效果。教育局本學期將加強對各校的知識質量調研，并評比“教學質量先進校”，教務處將繼續(xù)對各班和下屬各校知識質量加強調控，對調研中發(fā)現(xiàn)的和整體質量差距較大的班級實行跟蹤聽課、跟蹤調研，促進輔導區(qū)教學質量同步提升。2.深入推進“活力課堂”建設，形成教學風格。貫徹落實《丹陽市教育局活力課堂實施綱要》，豐富教學模式，培育名師隊伍、建設課堂文化、整合教學資源，促進均衡發(fā)展，教師在課堂上要關注學生生命成長、關注動態(tài)生成、關注全員參與、關注個性發(fā)展、關注思維創(chuàng)新，以課堂教學素質化帶動學校教育素質化，要從教“書”轉變?yōu)榻獭皩W”，逐步打造具有個性特征和獨特風格的課堂教學模式。骨干教師要積極參與各級課堂教學競賽，并在丹陽市教學大比武中取得好成績。

（四）強化科研引領，彰顯特色品牌。1.健全科研網(wǎng)絡，提高研究效能

不斷完善“校長室——教科室——課題組”的科研網(wǎng)絡，以課題研究為載體，充分發(fā)揮科研骨干在課題研究中的引領作用，以項目研究的方式推動各類課題研究，通過項目組、教研組和年級組等路徑層層分解將科研工作落實到人，使學?？蒲性诮y(tǒng)籌協(xié)調下有序高效地運行。進一步強化科研過程管理，營造崇尚研究的科研氛圍，激發(fā)教師的科研積極性和創(chuàng)造性，不斷提高學?？蒲匈|量與科研效益，更好地推進教育教學改革。2.深化課題研究，促進學校發(fā)展

（1）抓好學校主課題研究?？偨Y十一五經(jīng)驗，制訂學校申報的江蘇省“十二五”課題《農(nóng)村小學勞技教育地方資源開發(fā)和利用的實踐研究》主課題方案，分解子課題，組建研究隊伍，做好課題開題準備。

（2）做實市、校級課題研究。已申報立項的市級課題要強化團隊力量，明確各自分工，做好過程研究，教科室不定期進行檢查，組織中期論證，積累過程資料。結合學校的省級課題和參與丹陽市活力課堂教學研究的實際情況，組織各年級組開展微課題研究，改革校級課題申報書格式，簡化研究項目，著力解決教育教學中存在的主要問題，扎扎實實地用研究推進教育教學改革，促進教師專業(yè)成長和學校發(fā)展。

（3）繼續(xù)做好師生動手技能的訓練。教科室按各年級勞動技能要求，繼續(xù)開展教師培訓，并著重檢查勞技教師在課堂上的落實，期中后考核學生勞動技能的掌握情況，充分利用校外綜合實踐基地，開展形式多樣的實踐活動，讓學生學有所用、學有所得。

（4）開展以調查界牌手工制造工藝、工具為主題的綜合實踐活動。界牌鎮(zhèn)政府實施的新農(nóng)村建設工程，一方面使鄉(xiāng)鎮(zhèn)面貌發(fā)生了翻天覆地的變化，另一方面也使傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土文化、手工工藝及一些工農(nóng)業(yè)用具逐漸消失。盡管這些工具和技術由于社會的進步被淘汰了，但它記錄了界牌發(fā)展的腳步，記錄了生產(chǎn)力發(fā)展的軌跡，這些都是我們界牌的“物質和非物質文化遺產(chǎn)”。通過開展主題調查活動讓孩子在接受現(xiàn)代化教育的同時，也要去了解界牌的過去、界牌發(fā)展的歷程，了解勞動人民的聰明才智。同時，保存調查資料和發(fā)現(xiàn)的實物工具為新校區(qū)勞技教育館作準備。3.加強信息化建設，打造促進師生成長的數(shù)字化教育平臺。

繼續(xù)完善教育信息化平臺，為全體師生提供教育資源應用、網(wǎng)絡教學、網(wǎng)絡教研、網(wǎng)絡研修、電子郵件服務、辦公自動化等一系列有教育特色的個性化服務，著力培養(yǎng)一批骨干隊伍，讓他們在應用網(wǎng)絡，下載資源，自建資源，接受國內外的先進理念的過程中，不斷提高授課技能與業(yè)務素質，并從中感受到教育信息化帶來的幸福與快樂，品嘗信息技術的優(yōu)勢和效果，使信息技術與課程無縫對接。進一步加強“信息技術與課程整合”的教學研究，積極探索信息技術環(huán)境下的教學新模式，拓展信息技術的應用領域，統(tǒng)籌做好資源制作、組織應用、管理考核等工作，真正達到為教育教學服務的目的。進一步完善校園網(wǎng)絡使用制度，放大網(wǎng)絡應用于教育教學的功能，杜絕工作時間利用網(wǎng)絡進行娛樂和其他與教學無關的行為。規(guī)范“教育網(wǎng)?！钡氖褂门c管理，學期初調查全校學生家庭擁有電腦情況，進一步加強對師生“教育網(wǎng)?！钡氖褂谩⑴嘤?、考核，確保使用率達到20%以上，努力使教育信息化成為“學生自主學習、教師日常教學、師生在線交流、家?；訙贤ā钡臄?shù)字化教育平臺。

4.以創(chuàng)建《鎮(zhèn)江市中小學教育裝備管理與使用先進學校》為契機，加快學校體衛(wèi)藝和科技工作。

①認真貫徹落實《中共中央國務院關于加強青少年體育增強青少年體質的意見》，開齊、上足、上好體育課程，全面實施大課間體育活動，保證學生每天鍛煉1小時，培養(yǎng)學生堅持鍛煉的好習慣。繼續(xù)推進《國家學生體質健康標準》實施工作，貫徹《江蘇省學生體質健康促進條例》，做好學生體質健康網(wǎng)絡直報工作。深入開展陽光體育運動，認真組織學校田徑隊的日常訓練，在市田徑運動會進入前六名。

②加強衛(wèi)生安全教育，健全學生健康檔案，確保學生每年一次健康體檢。認真執(zhí)行學生缺課監(jiān)測工作制度，開展學生晨檢、因病缺課學生病因追查、登記和網(wǎng)絡直報，落實衛(wèi)生防疫機制和校園傳染病防控工作。

③落實藝術教育課程，加強藝術特長生培養(yǎng)和明年文娛會演節(jié)目的訓練、準備工作，開展“慶元旦”校園藝術節(jié)活動，提高學生藝術素養(yǎng)。

④落實省市教育裝備使用管理要求，音、體、美、科技、信息等學科要利用網(wǎng)絡平臺加強物品管理和使用的登記。

⑤以創(chuàng)建“江蘇省科技教育先進學校”為契機，進一步加強科技教育，全面提高學生科學素養(yǎng)。鼓勵學生在科學小制作、小發(fā)明、小論文等方面有新的擴展和提升，進一步培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。

⑥推進社區(qū)教育完善發(fā)展。完善學校教育資源進一步向社區(qū)開放的實施，發(fā)揮學校教育資源在社區(qū)教育中的優(yōu)勢，根據(jù)學校實際有計劃地開放游泳池、體育館、書法活動中心和網(wǎng)絡教室，通過家長委員會、社區(qū)教育委員會以及與校辦廠共建實踐基地的形式，推進學校和社區(qū)資源的“共享共用、互利雙贏”。

（五）強化后勤管理，提供有力保障。

1、進一步完善后勤部門管理制度。后勤人員要牢固樹立服務師生、服務教學、服務學校發(fā)展的思想，強化自覺服務意識，變后勤為先行，實行定崗定責，確保學校中心工作的順利展開。加強校舍校產(chǎn)的檢查、維修、保養(yǎng)、環(huán)境綠化等工作，力求為師生創(chuàng)造一個優(yōu)雅的學習、工作環(huán)境，構建綠色和諧校園。后勤部門要與政教處密切配合，利用各種形式向學生滲透“學校是我家，愛護靠大家”的意識。督促檢查各室衛(wèi)生，健全考核制度，加大總務處的日常檢查及每周專項衛(wèi)生的檢查力度，并將檢查情況及時公布。加強校園巡視，對發(fā)現(xiàn)有安全隱患的校舍、建筑物、體育器材等及時徹底維修、排除。

2、加強綜合治理和安全工作。堅持“安全第一、預防為主”的方針，牢固樹立安全第一的意識，進一步抓好綜合治理和安全工作。加強對師生的法制和安全教育，實施安全法制教育進課堂、進活動、進家庭，完善學校突發(fā)公共事件的預警機制、安全隱患排查機制和事故應急處理機制，組織各年級認真用好《安全教育知識讀本》，做到有課時、有教師、有教案、有考核，師生安全知識知曉率達95%以上。積極開展安全演練，不斷提高師生安全防范意識和防護能力。加強對學校重要部位的安全檢查和對學校治安的安全防范，認真做好飲食衛(wèi)生管理和防疫工作，抓好學生上學、放學的管理工作。加強消防安全、校園安全，根除事故隱患，維護正常的教學、工作、生活秩序。強化學生的交通法規(guī)意識，提高其自我保護能力。嚴格門衛(wèi)制度，禁止閑雜人員和外來車輛進入校園，來人會客實行實名登記制度，教師和學生課間進出校門嚴格履行出門手續(xù)，學生中途離校要由監(jiān)護人接送，并做好交接手續(xù)。全面落實門衛(wèi)安保人員工作崗位責任制和重大事故追究制。

3、做好開源節(jié)流工作。堅持勤儉辦學的方針，加強財務管理，把好經(jīng)費開支關，嚴格財務紀律，計劃開支，廉潔奉公，實行開支申報審批制度。嚴格票據(jù)審批手續(xù)，依法管財，依法理財。加強對用水、用電的管理，制止非正常用電現(xiàn)象和浪費水的現(xiàn)象。加強教師就餐管理，努力提高食堂服務質量和水平。

新學期，新起點，新目標。讓我們團結一致，以科學發(fā)展理念統(tǒng)領全局，凝心聚力，開拓創(chuàng)新，共同為辦人民滿意的教育做出自己應有的貢獻。主要工作行事歷： 九月份：

1、開學工作檢查；

2、教師節(jié)慶?；顒?；

3、新教師匯報課。十月份：

1、丹陽市小學生田徑運動會；

2、活力課堂教學展示活動。十一月份：

1、期中考試。十二月份：

1、慶元旦小學生文藝表演活動。元月份：

1、目標責任狀考核；

2、各項考核匯總工作；

3、期末考試。

第四篇：界牌鎮(zhèn)中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

界牌鎮(zhèn)第二中心小學三年發(fā)展規(guī)劃

二〇〇八年九月

界牌鎮(zhèn)第二中心小學三年發(fā)展規(guī)劃

（2008年——2011年）

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，堅持“高效、低耗，和諧、進步”的教育發(fā)展主題，遵循多元化、現(xiàn)代化、個性化、開放化的辦學策略，按照“一種理念、兩個階段、三個目標、四種意識、五項工程”的辦學思路，以創(chuàng)建平安文明校園為抓手，以加強教師隊伍建設為核心，以提高教育教學質量為根本。深入推進素質教育，加強學校內涵建設，提升學校辦學品位，進一步打造我校新形象。

二、總體目標

通過三年的努力，進一步凸現(xiàn)學校辦學特色，著力提高辦學品位，把學校建成校園環(huán)境優(yōu)雅，教師隊伍優(yōu)良，管理機制科學，教育教學質量社會認可度高，在縣內有一定影響的現(xiàn)代化新教育實驗學校。讓尋常百姓享受優(yōu)質教育，使每位師生得到和諧發(fā)展。

三、具體目標

1、著眼于學校長遠規(guī)劃，著眼于學生、教師發(fā)展需要，實現(xiàn)師資隊伍四個轉變（職業(yè)型轉為事業(yè)型，從“應試型”轉為“育人”型，從“單一型”轉為“復合型”，從“經(jīng)驗型”轉為“科研型”）創(chuàng)建學習型組織，建設一支師德修養(yǎng)好，理論水平高，學科造詣深，業(yè)務技能精的現(xiàn)代化師資隊伍。40周歲以下專任教師大專學歷達100%，本科學歷達50%，培養(yǎng)出市內有影響教師1名，縣級名師3—4名，鎮(zhèn)級名師20名。

2、培養(yǎng)“三會三能”的優(yōu)秀小學畢業(yè)生?！叭龝保杭磿W習，會創(chuàng)造，會生活?！叭堋保杭茨茌^熟練掌握常用英語，能熟練操作計算機，能學會一種技能。

3、明確教育現(xiàn)代化的核心是人的現(xiàn)代化，確立“以人為本”的管理理念，實現(xiàn)管理三個突破：（1）強調團隊合力，實現(xiàn)民主管理。（2）重視自我發(fā)展，實現(xiàn)自動管理。（3）注重過程調控，實現(xiàn)動態(tài)管理。

4、開展校園綠化、美化工作，創(chuàng)設有個性、有特色、有濃厚書香氣息的校園環(huán)境。高標準完成各類專用教室及教室的裝配。教室達到以下配備：電腦、彩電、實物投影儀。完善校園網(wǎng)和校資料庫建設，實現(xiàn)資源共享和管理自動化。完成200米標準塑膠跑道。

5、整合資源，強化管理，中心小學爭創(chuàng)市規(guī)范管理示范校，各村小創(chuàng)合格校。

四、具體措施

（一）、探索人本化管理工程

隨著素質教育的不斷深入，人的個體生命發(fā)展日益受到關注，這種關注，不只是面向人的現(xiàn)在，更注重面向人的終身發(fā)展。為此，作為學校管理者應當牢固樹立“以人為本”的思想，把提高師生個體生命質量放在首位，積極探索新型管理模式，實現(xiàn)管理人本化。

1、營造“民主和諧”的管理氛圍

世界教育進入當代后，人們更加渴望能得到尊重。作為學校的管理者應做到“寬嚴有致、恩威并重、張馳有度”，提倡人格化管理，領導工作要注意靠個人交往的良好的人際關系來相輔，注重非權力因素的影響。在管理活動中關心并盡最大限度地滿足人的種種合理需要，尊重人的價值與尊嚴，并盡最大可能創(chuàng)造條件來發(fā)揮人的主體能動作用。與此同時學校也必須相應地制定具有操作性的規(guī)章制度，對教師和學生做出嚴格的管理和要求，多渠道溝通學校領導與教師的關系，多給教師一點溫暖，從而形成一種融洽、和諧、寬松、民主、友愛的心理環(huán)境和工作環(huán)境，使教師能在這種環(huán)境中身心愉快，樂教不疲。

2、樹立“發(fā)展自我”的管理意識

教師同樣需要學習、交流，教師和學生應該在不同的層面上，共同發(fā)展，共同體驗自己人生的價值。不管是班子管理、還是教師管理，我們都相應制訂有一套激發(fā)全員動機內驅力的層次目標，并激勵大家選準自己的目標定位，然后從點滴抓起，狠抓落實，并形成了完整的評價獎勵機制，充分調動干部教師的積極性和自我教育的自覺性。認真分析每個教師的特點，思考和設計對他們的培養(yǎng)方向，力爭使他們在自己的“特長”上取得突破性進展。

3、建立“兼容有序”的管理機制。

要確保“以學生發(fā)展為本”和個性化的學校文化的形成與延續(xù)，需要優(yōu)質高效的管理體系來保障。完備的制度與規(guī)章是確保學校理念、辦學目標實現(xiàn)的前提。未來幾年內，我校將以提高教育質量、實現(xiàn)學校的可持續(xù)發(fā)展為中心，完善管理制度，建立科學的管理體系，明確工作、價值、利益導向機制，全面、全員、全程實施管理，形成一套完整、閉合、互動的校內管理流程，探索現(xiàn)代學校制度的有效機制。這一機制包含三個層面：一是對學校教育、教學、科研、行政、后勤工作全面進行質量設計并全部進行質量控制，緊扣教育教學這一學校的中心工作，將凡是影響質量的因素都納入強化管理的范疇，基本實現(xiàn)“凡事有準則，凡事有負責，凡事有程序，凡事有監(jiān)督”。二是把學校各級、各類人員都作為“服務網(wǎng)”、“質量鏈”中的一環(huán)，強調全員參與和團隊配合。同時強化全員的教育與培訓，使學校每個部門、每個人員都有強烈的消費者意識，服務意識，質量意識，不斷提高服務水平。三是抓好過程管理。緊緊抓住教育、教學的每一環(huán)節(jié)、過程的每個階段的質量管理，以階段性目標的達成保證高質量結果的實現(xiàn)。注意對管理、教育、教學工作的各個層面，各個環(huán)節(jié)的“接口”進行設計和質量控制，以保證學校各項工作能緊緊圍繞著教育質量目標和諧、高效地開展。

（二）、打造學習型師資工程

1、建立培養(yǎng)機制，促進教師多元發(fā)展

克服大一統(tǒng)的培養(yǎng)方式，突出對不同性格、特長、能力教師的差異式培養(yǎng)。即以發(fā)現(xiàn)教師的長處為培養(yǎng)定位，創(chuàng)造適合不同教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境，引領不同類型的教師找到自己的發(fā)展土壤，讓每一個教師都有成就感。優(yōu)秀班主任、教壇新秀、骨干教師、研究型教師、專家學者型教師等不作為每一個教師成長的必須目標，倡導在某一方面有突出成績。學校將允許教師按照個人的學習愿望和學習需要選擇自身專業(yè)發(fā)展的途徑，并提供教師選擇的多種組織形式，提供分享的空間，從而讓教師自覺主動、心情愉悅地尋求自我發(fā)展。

2、利用校外專業(yè)資源，引領教師加速成長

依靠本校教師在實踐中自我摸索，的確也能達到專業(yè)提高的目的，但缺乏專家和理論工作者的專業(yè)引領，不但會延長教師成熟的周期，還可能對專業(yè)成長帶有一定的盲目性，影響成效。因此，學校將適時引進大學和科研機構的專家，尋求他們的支持、合作與指導，不斷提高廣大教師理論素養(yǎng)和專業(yè)技能。通過聘請顧問，邀請專家們走進課堂，參與教研組活動，為老師們解難答疑。開設專家講座，使老師們了解新時期教育面臨的深刻變化和教師面臨的嚴峻挑戰(zhàn)。促進廣大教師自覺反思、自我加壓，同時把先進的教育理念不知不覺地融入到教學行為中去。學校將抓住南通支教機遇，深入開展工作。

3、用行動研究，引領教師成長

實踐證明，對于教師而言，敘事研究、行動研究、案例研究等是行之有效的研究方式。反思是科研意識的一個重要方面，是教師走向成熟的重要標志，是教師自我適應與發(fā)展的重要手段。教師應通過行動研究予以反思，使之明晰化、條理化，進而改進自己的工作并能夠實現(xiàn)經(jīng)驗共享。學校將在課題研究中，努力使教師形成問題意識，在實踐中善于發(fā)現(xiàn)、解決問題，有部分教師能形成自己獨特的教育教學風格。

4、探索適合課程改革的校本培訓模式引領教師成長。采取走出去、請專家進來、教學沙龍、網(wǎng)絡交流等多種形式，開展“四個一”讀書活動，做學習型的教師。搭建平臺催化教師發(fā)展。課堂是教師教學實踐活動的場境，好比“下水才能習得游泳”一樣，要提高教師的課堂實施能力和水平，必須創(chuàng)構多維的、豐富的課堂教學研究的平臺，學校構建“每周一課”、“每日開放”、“能人賽課”、“活動展示”、“教學沙龍”、“年級打擂”等校本教研機制，促進和保障基于課堂的行動研究的展開，催化教師發(fā)展。解決教師在課程改革中遇到的多種問題和困惑，建立一個動態(tài)的，持續(xù)發(fā)展的，促進教師素質不斷提高，課程改革不斷深入的教師培訓體系，使教師在盡快適應基礎教育改革的同時，提高自身素質。

5、學校要營造教育科研的氛圍，使教師積極投身教育科研，努力做專家型的教師。學校將創(chuàng)造條件讓教師參加課題實驗，促使教師在研究狀態(tài)下工作，通過寫實驗日志、論文等活動促使教師不斷反思，由經(jīng)驗型向“科研型”轉變。精心思考，精心設計，調整完善課題實驗方案，采用案例研究、敘事研究、行動研究等方式，圍繞立項課題，務實操作，力求突破，力爭出成果、出經(jīng)驗、出思想。

6、鼓勵教師參加各類繼續(xù)教育及學歷培訓，力爭在2011年本科畢業(yè)的教師占教師總數(shù)的50%。

（三）、實踐智慧型教育工程

教育的終極目標實際生命關愛和智慧啟迪，智慧要靠智慧贏贏得。

1、明理踐行構建和諧德育

構建和諧的德育體系就是要著眼于人的全面和諧發(fā)展。德育為首，育人為先，以人為本，注重實效，明理、激情、導行，真正使德育要求入腦入心，真正使每個孩子先成人后成才。以生命為基點，確認主體地位；以課堂為陣地，激活德育生命；以實踐為基礎，引領自我教育；以理解為紐帶，實現(xiàn)人格感悟；以評價為手段，張揚學生個性；以學校為核心，創(chuàng)造精神家園。

（1）、開展活動，緊扣時代性。要讓學生在實踐活動中親歷親為，在親身經(jīng)歷中獲得內心體驗。本學期著重引導學生參與兩類體驗活動。一是扎實開展校本主題活動?；顒訉⒕o扣時代主題和學生生活實際，依據(jù)學生年齡特征，分層次、有計劃地開展。二是認真抓好愛國主義和民族精神教育。要把準時代脈搏，關注熱點，充分利用國旗下講話、主題隊會、組織參觀、知識競賽等形式，促使學生關心國家大事，了解改革成就，堅定建設中國特色社會主義強國的信心，激發(fā)報效祖國、服務社會的學習熱情。

（2）、更新機制，體現(xiàn)人文性。

針對學校實際，我們要不斷探索新規(guī)律，探尋新途徑。一是繼續(xù)完善“點面結合，層層推進”的德育管理機制，不斷健全“縱橫交錯，互成網(wǎng)絡”的德育工作體系，努力形成“學?！彝ァ鐣币惑w化的全新教育網(wǎng)絡，切實保證德育工作有序展開。二是要進一步完善校長負責、班主任為骨干、教職工全員參與的德育工作機制。三是要繼續(xù)健全德育激勵機制。進一步修訂完善《班主任考評條例》，評比特色班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀德育工作者等，激發(fā)工作熱情，提高德育效益。四是要進一步完善學校、家庭、社會三結合的德育運行機制，開展共建、共管、共育活動。

（3）、基礎文明，追求實效性。

學生的基礎文明素質是發(fā)展學生全面素質的保證，一要抓好行為養(yǎng)成。依據(jù)學生生理、心理特點，以新版《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》和具有校本特色的規(guī)章為準則。二要突出抓好法制教育和心理健康教育。重視心理健康教育課，定期舉辦法制、心理講座，開展心理咨詢活動，從深層次上研究對策、合理施教、精心疏導。要加強生存教育和生命教育，熱愛生命、珍惜生命、關愛生命。三要繼續(xù)抓好關懷教育和誠信教育。明確思路，創(chuàng)新舉措，突出實效。讓關懷圍繞在每個人周圍，讓誠信植根于每個人心坎。

2、貫徹“規(guī)范”，切實提高管理水平。

新頒發(fā)的《江蘇省中小學管理規(guī)范》就是在我省基礎教育發(fā)展的新階段、新形勢下，進一步加強中小學常規(guī)管理，指導廣大學校依法管理、自主管理、創(chuàng)新管理的規(guī)范性文件，對深入推進素質教育，提高教育教學質量，切實規(guī)范辦學行為，鞏固發(fā)展合格學校建設成果，優(yōu)化育人環(huán)境等都有著十分重要的意義。要切實把貫徹落實：“管理規(guī)范”作為當前和今后一個時期基礎教育改革和發(fā)展的重點工作，認真抓緊抓實抓好，全面提高我校管理水平。要有計劃、分步驟地開展培訓，提高對做好學校管理工作重要性和必要性的認識，進一步增強貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”的自覺性；明確“管理規(guī)范”的內容、特點和基本要求，進一步推動“管理規(guī)范”的貫徹執(zhí)行。制訂創(chuàng)建方案，細化目標要求，落實各項措施，結合本校實際，創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”。強化督查考核，建立貫徹執(zhí)行“管理規(guī)范”的激勵機制。開設長短課，用課時來保證。

3、打造智慧課堂，讓課堂充滿生命的活力。

課堂是課改的主陣地，新課改呼喚新課堂。全體教師要自覺將課改的理念融注于教學行為之中，努力讓我們的課堂充滿生命的活力，引領學生健康快樂成長。要注重創(chuàng)建生活的課堂：教師在教學過程中要注重創(chuàng)建生活情境，讓學生經(jīng)常面臨生活問題進行探究學習，適時引導學生運用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而加強課程內容與學生生活、社會實際和科技發(fā)展等方面的聯(lián)系，以增強學生的過程體驗，讓他們自覺感受學習的價值、意義，并實現(xiàn)課程知識與生活知識、社會知識的協(xié)調發(fā)展。要注重營造民主的課堂：要尊重學生的選擇，關注學生個體的獨特感受和體驗；要尊重差異，努力將學生的個體差異與個體經(jīng)驗作為鮮活的教學資源；要倡導平等對話，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，適時為學生的自主生成和主動發(fā)展提供開放的時空。要構建探究的課堂：要改變被動接受的教學方式，把“以學定教”作為基本策略，積極倡導并引導學生進行自主學習、合作學習和探究學習，切實改變學生的學習方式，努力實現(xiàn)“內容知識”與“方法知識”的同步生成，努力培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。各條學科要以課例研究為核心，扎實組織開展多層次的課堂研討活動，通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領，實踐、總結、校正、再實踐??不斷追求課堂教學理想境界。全面推進縣教研室確立的課堂教學模式，堅信兩種觀點：“沒有教不好的學生”和“課堂教學的過程是學生學習的過程”。切實采用“先學后教，當堂訓練”的課堂教學結構，真正做到“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。

4、構建適合學生發(fā)展的課程。

著眼課程整合，形成戰(zhàn)略化課程框架；立足日常經(jīng)驗，校本化實施國家課程；挖掘社區(qū)資源，組織特色化地方課程；針對學生發(fā)展，開發(fā)個性化校本課程；拓展學生興趣，加強綜合性實踐活動；實施發(fā)展性評價，促進學生可持續(xù)發(fā)展。

（1）、提高國家課程的實施水平。開全、開好各科課程。強化教師的課程意識，圍繞課堂教學有效性研究。狠抓常態(tài)下的課堂教學質量，通過教學質量檢測分析，修正調整教學，提高教學質量。

（2）、加強校本課程開發(fā)。從學生的興趣和經(jīng)驗出發(fā)，充分利用學校資源，滿足不同學生的發(fā)展需要，建設有學校特色的校本課程。

（3）、強化活動課程管理。要圍繞縣局體藝工作計劃開展工作，特別要做好“四個一”工作。藝體、科技、勞技、綜合實踐等活動課程要規(guī)范活動常規(guī)，做到三落實：一是計劃落實，二是訓練落實三是檢查落實。我們把活動分成四大板塊：動感地帶；快樂閱讀；繽紛才藝；英語時空。每個板塊落實到人，制訂詳實方案，讓學生學習一項技能，完成一個作品，體驗活動快樂，開發(fā)多元智能。

5、探索科學評價方法。

堅持教育教學過程與結果相結合，堅持評價促進發(fā)展，形成個性，激勵向上。堅持評價采取學校、社區(qū)、家長共同參與的方式。探索發(fā)展性教師評價。

教師評價采取定性與定量相結合，根據(jù)教師工作的特點，建立自評、他評及民主評議的體系。健全教師業(yè)務檔案，正確運用考核結果，把考核結果作為評先、晉升、聘任、分配獎金等的依據(jù)，但主要是為了促進發(fā)展和提高。學生評價要改進和運用素質教育手冊，變教師評語為教師寄語。完善學生評價體系，考試內容多樣化，要把對學生影響大的規(guī)律性方面的內容考核在內。

新形勢新目標鼓舞人心，新征程新跨越催人奮進。我們將以求真的態(tài)度，創(chuàng)新的精神，明確目標，團結一致，扎實工作，認真完成學校三年發(fā)展規(guī)劃制訂的各項任務，開創(chuàng)我鎮(zhèn)小學教育事業(yè)的新輝煌。

第五篇：界牌鎮(zhèn)中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

界牌鎮(zhèn)中心小學學校三年發(fā)展規(guī)劃

一、指導思想

以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指導，全面貫徹黨的教育方針，踐行科學發(fā)展觀，結合校情，科學論證，明確學校戰(zhàn)略定位與選擇，帶領全體教職員工一起并肩創(chuàng)業(yè)，穩(wěn)步實施素質教育，促進學校各項事業(yè)全面快速發(fā)展。

辦學宗旨：提高學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，為國家未來發(fā)展培育各級各類人才，為學生今后的幸福人生做準備。

戰(zhàn)略主題：特色立校，質量強校，文化興校。

發(fā)展思路：加強學校內涵建設，創(chuàng)建優(yōu)質特色學校。

辦學策略：以教育、教學改革創(chuàng)新為動力，促進學?！皟群l(fā)展，創(chuàng)新發(fā)展，和諧發(fā)展?！?/p>

界小校訓：求實創(chuàng)新。

界小校風：團結求真立志創(chuàng)新。

界小教風：嚴謹篤學民主務實。

界小學風：勤學好問多思創(chuàng)優(yōu)。

二、辦學目標

（一）總體目標

三年任期內，把界小建設成為“有內涵，有質量，有特色，有文化”的學校。

（二）具體目標

1、管理目標：

堅持以人為本的管理風格，強調人性化管理和制度化管理的相得益彰。建立科學規(guī)范、自主決策、開放靈活的管理體制，建立能夠自我調控、自我約束、自我發(fā)展的運行機制，建立內外動力結合的以內動力為主的動力機制。

2、隊伍培養(yǎng)目標：打造一支“前瞻創(chuàng)新、和諧凝聚、精業(yè)引領、高效力行”的干部團隊；打造一支“專業(yè)扎實、勇于創(chuàng)新、仁愛寬容、善教盡責”的教師團隊。

3、學生培養(yǎng)目標：培育“自強不息，樂于合作，德業(yè)并遒，身心競健”的學生群體。完成“由墨香到心香，由創(chuàng)美到立美，由好基礎到高素質，由好習慣到高品味”的內化。

4、辦學條件目標：環(huán)境藝術化，設備現(xiàn)代化。尤其是要調整校園的現(xiàn)代化功能布局，加快學校的信息化建設，初步實現(xiàn)教育、教學及管理手段現(xiàn)代化。

三、主要任務和措施

（一）完善機制，實施制度管理、民主管理和文化管理

1、堅持以法治校。通過建章立制，完善考勤考核制度、職稱評聘制度及教育教學相關制度等，消除人治的混亂，使學校的常規(guī)管理秩序井然，確保學校安全、穩(wěn)定、健康、和諧發(fā)展；

2、實施民主管理。通過改革職代會制度，實施民主決策、競聘上崗、校務公開等工作，逐步完善學校的管理方式。經(jīng)過三年的努力，力爭在界小形成人性化、扁平化的民主管理模式；

3、強化隊伍建設。以干部隊伍建設和教師隊伍建設為抓手，加大培訓力度，使他們成為學校建設的核心力量，在實現(xiàn)學校各項工作優(yōu)質高效的同時，確保人才資源的可持續(xù)發(fā)展；

4、塑造學校文化。學校文化建設需要一個長期積淀的過程，希望通過我們的不斷地嘗試和努力，力爭在學校形成學生和教職工求真的知識世界、向善的人際世界和美好的心靈世界，形成優(yōu)良的教風和學風；力爭在全校形成“共同創(chuàng)造，共同成長”的七中精神，共同建設“尊重、理解、寬容、合作、共贏”的精神家園；力爭在我校教師中形成共同的學校價值觀體系，即實現(xiàn)以職業(yè)成功和幸福為必要條件的人生價值。屆時，這些主流價值觀作為師生共同的美好愿景和價值判斷標準，將影響師生群體思想與行為的取舍。文化興校是學校未來發(fā)展的必需。

（二）創(chuàng)新思路，以教育教學改革為動力，形成特色，提高質量 界小目前仍是一所薄弱學校，尤其是在教育教學質量上，還存在很大的問題和差距，因此，無論是立足今天的生存，還是著眼明天的發(fā)展，教育教學改革都勢在必行。

1、準確定位

學校的改革，絕不允許浮于表面、嘩眾取寵。我們的改革，一定要立足于培養(yǎng)學生的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，尤其要立足于教師專業(yè)素質和能力的提高。因為只有教師隊伍的優(yōu)質，才能實現(xiàn)教育教學效果的優(yōu)質，這完全符合目前界小的校情。

2、理清思路

內涵建設是學校改革與發(fā)展的核心，而內涵建設的四個核心要素是“課堂、課程、教師和學生”，學校今后的改革和發(fā)展將重點圍繞“課堂、課程、教師和學生”進行。其中，“課堂教學”改革將是突破口，“德育課程化”改革緊隨其后，力爭三年后初步完成教育教學質量的全面提升。

3、措施得力

（1）理念先行。打破是痛苦的，建立新的教育教學操作方式更難，首先就難在理念的更新與創(chuàng)新。學校將引進縣內外名校的成功經(jīng)驗，組織教師學習和培訓。讓先進的理念在教師的頭腦中占位扎根，激發(fā)教師改革的源動力，為改革的實施鋪路搭橋。

（2）局部試行。有針對性地選取部分教師、部分學科、部分班級和部分項目，采取邊培訓邊實驗的辦法，在嘗試中逐步摸索、總結、完善改革設計，為后續(xù)的改革積累經(jīng)驗、樹立榜樣和信心。

（3）建模導行。在先期實驗的基礎上，結合校情、師情和學情，出臺學?！墩n堂教學改革行動計劃》、《小組合作學習課堂教學模式》、《德育課程化研究操作模式》、《導學案設計流程》、《小組合作學習操作流程》、《學生課堂教學評價方案》等具體的操作辦法和模板，通過培訓和具體的課例，指導全體教師有參照地試行操作，使改革全面鋪開。

（4）研訓推行。立足校本研訓，充分發(fā)揮專家引領的作用，通過自我反思和同伴互助，組織教師以具體的課例研究為抓手，去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究問題、解決問題，使各項改革得以順利實施和完善。尤其是要指導教師，要創(chuàng)新地使用學校提供的模板，要發(fā)揮自身的優(yōu)長，針對不同的學科、不同的課型、不同的教育對象和不同的教育內容，靈活地選用不同的教育教學方法，以期達到最佳教育效果。

4、確保質量

質量是學校的生命，“質量強校”是學校發(fā)展的重要戰(zhàn)略主題。針對我校學生家庭教育滯后、文化素養(yǎng)偏低，尤其是行為習慣、學習習慣較差等狀況，質量的提升就顯得尤為重要和困難。除強化教師隊伍培訓外，針對學生上述狀況，學校將對各個班級、學科和教師進行質量跟蹤調查分析，強化教師的質量意識，盡快改進方法措施、縮小差距、提升質量。同時努力尋找適合每個學生發(fā)展的教育，讓名學生都能夠得到應有的發(fā)展。

未來這三年，將是我校教師完成“堅持以人為本，實施素質教育”這一大教育觀轉變的關鍵三年。思想觀念的沖突是改革中的必然過程，在這三年中，將會發(fā)生許多真實的思想觀念沖突。希望老師們持續(xù)的研究、學習與論證，生成我校更加完善的教育教學系列觀念，為今后教育教學改革創(chuàng)新和質量提高奠定良好的基礎。而且，這三年的探索和實踐也將異常地艱辛，需要同志們付出自己全部的智慧和精力。

（三）開源節(jié)流，大力改善辦學條件和校園環(huán)境

未來三年，本屆領導班子力爭在上級領導的關懷支持下，帶領全體教職員工，使我校辦學條件和校園環(huán)境再次大幅度改善。

1、嚴格執(zhí)行財務制度，加強民主理財。學校將嚴格執(zhí)行財務管理制度，規(guī)范辦事程序，開源節(jié)流，增收節(jié)支。

2、重視校園綠化、美化和人文環(huán)境建設。繼續(xù)綠化美化校園，實現(xiàn)校園的園林化、生態(tài)化。要充分利用校園的每一個角落，營造良好的環(huán)境和氛圍，讓墻壁說話，讓草木發(fā)聲，使校園內一草一木、一磚一石都體現(xiàn)教育的引導和熏陶，都成為知識的載體，創(chuàng)設充滿書香氣的校園生態(tài)環(huán)境，讓書香飄滿校園，讓教育目的和科學知識融進校園。

3、重新規(guī)劃音樂教室，美術教室，大小會議室，多功能活動廳、檔案室、圖書館、教工閱覽室、學生閱覽室、電子備課室專用教室的綜合布局和調整使用，同時對設備設施進行修繕和和添置，如整合圖書館和閱覽室，購買圖書、光盤以及各種實驗器材等教學設備等，以期充分發(fā)揮教育功能，達到最佳利用率和最佳教育效果。

4、繼續(xù)依靠鎮(zhèn)政府、縣教育局和社會各界力量，做好各項工程建設和整改工作，加強學校硬件、軟件建設。如爭取項目，建成塑膠跑道，逐步更新教學和辦公用的電腦，完善校園網(wǎng)絡建設，初步實現(xiàn)學校教育、教學及辦公的現(xiàn)代化、信息化。

（四）真誠服務，認真解決焦點難點問題

領導成員要牢固樹立“管理就是服務”的思想，關注師生的切身利益，能夠急師生之所急，想師生之所想，勇于面對學校的焦點難點問題，為今后的改革和發(fā)展掃清障礙，為師生排憂解難。

如關心教職工職稱聘任難的問題。目前學校待聘教師非常多，新評定的職稱又增加了很多，聘任問題矛盾突出。學校將出臺《教師職稱聘任暫行規(guī)定》，使職稱聘任工作有序開展，讓更多符合聘任條件的教職工受益。

目前教職工的困難較多，大家的困難永遠會是學校關注的焦點，我們將竭盡全力去解決，力爭使大家理解和滿意。

在今后的三年中，我們將帶領廣大教職工與時俱進、開拓創(chuàng)新，以昂揚的斗志、進取的精神搶抓新機遇，迎接新挑戰(zhàn)，解決新問題，把界小的教育事業(yè)不斷推向前進。我們認為，一所薄弱學校的崛起不是必然的，當然更不是偶然的，唯有界小人合力持久地打拼，才能把握機遇，讓七中這棵大樹勃發(fā)生機，逐漸生長壯大，直至枝繁葉茂，笑傲風雨！