第一篇：新課程教育教學(xué)理論知識測試題

新課程教育教學(xué)理論知識測試題

一、選擇題、填空題：

1.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是（A）

A.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀 B.知識、情感、意志 C.面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化 D.世界觀、人生觀、價值觀 2.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的（D）

A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性 C.長期性、間接性 D.主體性、示范性 3.中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指（A）

A.基礎(chǔ)知識，基本技能 B.基本理論，基本技能 C.基礎(chǔ)知識，基本理論 D.基礎(chǔ)理論，基本原理

4.教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)（C）

A.促進(jìn)教師教的過程 B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)的過程 C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程 D.形成技能技巧的過程

5.學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略是（C）A.發(fā)現(xiàn)教學(xué) B.情境教學(xué) C.個別化教學(xué) D.愉快教學(xué)

6.福建師范大學(xué)余文森教授撰寫的《有效性是課堂教學(xué)的“命脈”》在《中國教育報》發(fā)表，文中談到“速度、收益、安全”是有效教學(xué)必須考慮的三個要素；從教師教的層面來講，優(yōu)質(zhì)教學(xué)具備以下基本特征：①深刻、②獨到、③廣博、④啟發(fā)、⑤機(jī)智、⑥絕招。

7.余文森教授的一篇文章《有價值的教學(xué)情景什么樣》中指出有價值的教學(xué)情景具備以下幾個特性：①生活性、②形象性、③學(xué)科性、④問題性、⑤情感性。

8.教學(xué)手段是指教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。9.學(xué)校德育工作的主要途徑是通過各科教學(xué)滲透德育。

10.教師的人格特征中有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響，一是教師的熱情和同情心，二是教師富于激勵和想像的傾向性，即教師要有創(chuàng)造性思維。

二、問答簡述題

11.教師怎樣才能上出一堂好課？我們應(yīng)從哪幾個方面提升和完善自己的能力？ 答：（1）略（2）①教師要有深厚的文化積淀 ②讓個性飛揚在你的課堂 ③使課堂充滿詩意與情感 ④深情地關(guān)注每一個學(xué)生。

12、當(dāng)前整個時代發(fā)展對基礎(chǔ)教育提出了哪些新的要求？

答：同時代發(fā)展的主要特征中，可以看到，具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，對于21世紀(jì)人類發(fā)展具有越來越關(guān)鍵的意義。所謂具有高度科學(xué)文化素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的人，必須具備兩個條件：一是要掌握基本的學(xué)習(xí)工具，即閱讀、書寫、口頭表達(dá)、計算和問題解決；二是要具備基本的知識、技能，以及正確的價值觀和態(tài)度。只有這樣他才能具有能夠和

生存下去、有尊嚴(yán)地生活和工作、改善自己的生活質(zhì)量、充分發(fā)展自己的能力，才能積極參與社會的發(fā)展，并能終身學(xué)習(xí)。

13、我國基礎(chǔ)教育課程改革的理念與策略是什么？

答：第一，倡導(dǎo)全面、和諧發(fā)展的教育。第二，重建新的課程結(jié)構(gòu)。第三，體現(xiàn)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化。第四，倡導(dǎo)建構(gòu)的學(xué)習(xí)。第五，形成正確的評價觀念。第六，促進(jìn)課程的民主化與適應(yīng)性。

14、基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)是什么？

（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向，強調(diào)形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識與基本技能的過程同時成為學(xué)會學(xué)習(xí)和形成正確價值觀的過程。（2）改變課程結(jié)構(gòu)過于強調(diào)學(xué)科本位，科目過多和缺乏整合的現(xiàn)狀，整體設(shè)置九年一貫的課程門類和課時比例，并設(shè)置綜合課程以適應(yīng)不同地區(qū)和學(xué)生發(fā)展的需求，體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性。（3）改變課程內(nèi)容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué)生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。（4）改變課程實施過程過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（5）改變課程評價過分強調(diào)甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、教師提高和改進(jìn)教學(xué)實踐的功能。

15、新課程中的分科課程具有什么特點？

答：第一，在課程目標(biāo)上，強調(diào)知識與技能、過程與方法及情感態(tài)度與價值觀三個方面的整合，摒棄了以往分科課程片面強調(diào)知識與技能的傾向，從而使分科課程的目標(biāo)也實現(xiàn)了由知識本位向?qū)W生發(fā)展位的轉(zhuǎn)向。第二，在課程內(nèi)容上選擇和組織上，注重體現(xiàn)基礎(chǔ)性、時代性、實用性和綜合性。

16、綜合實踐活動包括哪些內(nèi)容？

答：從小學(xué)至高中設(shè)置綜合實踐活動作為必須課程，其內(nèi)容包括：信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育。

17、綜合實踐活動的性質(zhì)是什么？

答：綜合實踐活動是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗、密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會生活、體現(xiàn)對知識的綜合運用的課程形態(tài)。這是一種以學(xué)生的經(jīng)驗與生活為核心的實踐性課程。

18、綜合實踐活動的特點是什么？

答：第一，整體性。第二，實踐性。第三，開放性。第四，生成性。第五，自主性。

19、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？

答：

一、主動性；

二、獨立性；

三、獨特性；

四、體驗性；

五、問題性。

20、作為學(xué)習(xí)方式的“研究性學(xué)習(xí)”與作為課程的“研究性學(xué)習(xí)”，二者是什么關(guān)系？ 答：（1）作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究性學(xué)習(xí)”是指教師不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、獲得結(jié)論的過程。（2）作為一種課程形態(tài)，“研究性學(xué)習(xí)”課程是為“研究性學(xué)習(xí)方式”的充分展開所提供的相對獨立的、有計劃的學(xué)習(xí)機(jī)會。具體地說，是在課程計劃中規(guī)定一定的課時數(shù)，以更有利于從事“在教師指導(dǎo)下，從學(xué)習(xí)生活和社會生活中選擇和確定研究專題，主動地獲取知識、應(yīng)用知識、解決問題的學(xué)習(xí)活動”。（3）為使“研究性學(xué)習(xí)方式”盡快深入人心，有必要設(shè)置專門的“研究性學(xué)習(xí)”課程。再者，即使各門學(xué)科有效滲透了“研究性學(xué)習(xí)方式”，也有必要設(shè)置“研究性學(xué)習(xí)”課程。

21、新課程倡導(dǎo)什么樣的學(xué)生觀？

答：

一、學(xué)生是發(fā)展的人。

二、學(xué)生是獨特的人。

三、學(xué)生是具有獨立意義的人。

22、怎樣理解學(xué)生是發(fā)展的人？

答：學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃埽瑢W(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。

23、把學(xué)生看成是獨特的人的基本含義是什么？

答：學(xué)生是完整的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。

24、學(xué)生看成是具有獨立意義的人，包含的基本含義是什么？

答：第一，每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主作。

25、新型師生倫理關(guān)系需要從哪幾個方面去努力？

答：樹立教育民主思想；提高法制意識，保護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利；加強師德建設(shè)，純化師生關(guān)系。

26、新課程中教師角色將發(fā)生哪些轉(zhuǎn)變？

答：第一，從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。第二，從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者。第三，從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者。第四，從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社會型的開放的教師。

27、教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者的內(nèi)涵是什么？

答：第一，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者。第二，教師是不家務(wù)事人生的引路人。

28、新課程中教師的教學(xué)行為將發(fā)生哪些變化？

答：在對待師生關(guān)系上，新課程強調(diào)尊重、贊賞；在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)；

在對待自我上，新課程強調(diào)反思；在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作

29、教師尤其應(yīng)該尊重哪幾種學(xué)生？

答：（1）尊重智力發(fā)育遲緩的學(xué)生。（2）尊重學(xué)業(yè)成績不良的學(xué)生。（3）尊重被孤立和拒絕的學(xué)生

30、新型的師生情感關(guān)系需要從哪幾個方面努力？

答：（1）教師要真情對待學(xué)生，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生。（2）展現(xiàn)教學(xué)過程的魅力，品味教學(xué)成功的喜悅。

（3）完善個性，展現(xiàn)個人魅力。

31、尊重學(xué)生，怎樣才能不傷害學(xué)生的自尊心？

答：（1）不體罰學(xué)生；（2）不辱罵學(xué)生；（3）不大聲訓(xùn)斥學(xué)生；（4）不冷落學(xué)生；（5）不羞辱、嘲笑學(xué)生；（6）不隨意當(dāng)眾批評學(xué)生。

32、怎樣贊賞每一位學(xué)生？

答：（1）贊賞每一位學(xué)生的獨特性、興趣、愛好、專長；（2）贊賞每一位學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的成績；（3）贊賞每一位學(xué)生付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意；（4）贊賞每一位學(xué)生對教科書的質(zhì)疑和對自己的超越。

33、怎樣幫助學(xué)生？

答：（1）幫助學(xué)生檢視和反思自我，明了自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的目標(biāo)。

（2）幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源。（3）幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動和形成有效的學(xué)習(xí)方式；（4）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個人意義和社會價值。（5）幫助學(xué)生營造和維持學(xué)習(xí)過程中積極的心理氛圍；（6）幫助學(xué)生對學(xué)習(xí)過程和結(jié)果進(jìn)行評價，并促進(jìn)評價的內(nèi)在化。（7）幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。

34、自主學(xué)習(xí)具有哪些特征？

答：（1）學(xué)習(xí)者參與確定對自己有意義的學(xué)習(xí)目標(biāo)的提出，自己制訂學(xué)習(xí)制度，參與設(shè)計評價指標(biāo)；

（2）學(xué)習(xí)者積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習(xí)策略。（3）學(xué)習(xí)過程有內(nèi)在動力的支持，能從學(xué)習(xí)中獲得積極的情感體驗。（4）學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中對認(rèn)知活動能夠進(jìn)行自我監(jiān)控，并做出相應(yīng)的調(diào)適。

35、什么是合作學(xué)習(xí)？

答：合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互相性學(xué)習(xí)，在合作學(xué)習(xí)中由于有學(xué)習(xí)者的積極參與，使教學(xué)過程遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只是一個認(rèn)知的過程，同時還是一個交往的過程。

36、什么是探究學(xué)習(xí)？

答：探究學(xué)習(xí)：即從學(xué)科領(lǐng)域或?qū)嶋H社會生活中選擇和確定研究主題，在教學(xué) 中創(chuàng)設(shè)一種類似于學(xué)術(shù)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探索活動，獲得知識、技能、情感與態(tài)度的發(fā)展。

37、靈活開放與生成發(fā)展的課堂運行機(jī)制包括哪些內(nèi)容？

答：（1）提前進(jìn)入情境的“預(yù)演”機(jī)制。（2）呈現(xiàn)材料，融入經(jīng)驗的“體驗”機(jī)制。（3）平等交往的“對話”機(jī)制。（4）見機(jī)而作的臨場應(yīng)變機(jī)制。（5）“場外交流”的信息溝通機(jī)制。（6）課后反思的“回授”機(jī)制。

38、現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式的基本特征是什么？

答：

一、主動性；

二、獨立性；

三、獨特性；

四、體驗性；

五、問題性。

39、當(dāng)前課程評價發(fā)展的基本特點是什么？

答：（1）重視發(fā)展，淡化化別與選拔，實現(xiàn)評價功能的轉(zhuǎn)化。（2）重綜合評價，關(guān)注個人差異，實現(xiàn)評價指標(biāo)的多元化。（3）強調(diào)質(zhì)性評價，定性與定量相結(jié)合，實現(xiàn)評價方法的多樣化。（4）強調(diào)參與與互動，自評與他評相結(jié)合，實現(xiàn)評價主體的元化。（5）注重過程，終結(jié)性評價，與形成性評價相結(jié)合，實現(xiàn)評價重心的轉(zhuǎn)移。

40、當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程評價中存在的主要問題是什么？

答：（1）評價內(nèi)容——仍然過多倚重學(xué)科知識，特別是課本上的知識，而忽視了實踐能力、創(chuàng)新精神、心理素質(zhì)以及情緒、態(tài)度和習(xí)慣等綜合素質(zhì)的考查；（2）評價標(biāo)準(zhǔn)——仍然過多強調(diào)共性和一般趨勢，忽略了個體差異和個性化發(fā)展的價值；（3）評價方法——仍以傳統(tǒng)的紙筆考試為主，仍過多地倚重量化的結(jié)果，而很少采用體現(xiàn)新評價思想的、質(zhì)性的評價手段與方法；（4）評價主體——被評價者仍多處于消極的被評價地位，基本上沒有形成教師、家長、學(xué)生、管理者等多主體共同參與，交互作用的評價模式；（5）評價重心——仍過于關(guān)注結(jié)果，忽視被評價者在各個時期的進(jìn)步狀況和努力程度，沒有形成真正意義上的形成性評價，不能很好地發(fā)揮評價促進(jìn)發(fā)展的功能。

41、新課程提出學(xué)生評價的改革重點是什么？

答：（1）建立評價學(xué)生全面發(fā)展的指標(biāo)體系。（2）重視采用靈活多樣，具有開放性的質(zhì)性評價方法，而不僅僅依靠紙筆考試作為收集學(xué)生發(fā)展證據(jù)的手段。（3）考試只是學(xué)生評價的一種方式，要將考試和其他評價的方法有機(jī)地結(jié)合起來，全面描述學(xué)生發(fā)展的狀況。

42、新課程提出教師評價的改革重點是什么？

答：（1）打破惟“學(xué)生學(xué)業(yè)成績”論教師工作業(yè)績的傳統(tǒng)做法，建立促進(jìn)教師不斷提高的評價指標(biāo)體系。（2）強調(diào)以“自評”的方式促進(jìn)教師教育教學(xué)反思能力的提高，倡導(dǎo)建立教師、學(xué)生、家長和管理者共同參與的、體現(xiàn)多渠道信息反饋的教師評價制度。（3）打破關(guān)注教師的行為表現(xiàn)、忽視學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價模式，建立“以學(xué)論教”的發(fā)展性課堂教學(xué)評價模式。

43、新課程提出課程實施評價的改革重點是什么？

答：（1）建立促進(jìn)課程不斷發(fā)展的評價體系。（2）以學(xué)校評價為基礎(chǔ)，促進(jìn)新課程的實施與發(fā)展。

44、新課程倡導(dǎo)的發(fā)展形評價的基本內(nèi)涵是什么？

答：（1）評價的根本目的在于促進(jìn)發(fā)展。（2）與課程功能的轉(zhuǎn)變相適應(yīng)。（3）體現(xiàn)最新的教育觀念和課程評價發(fā)展趨勢。（4）評價內(nèi)容綜合化，重視知識以外的綜合素質(zhì)的發(fā)展，評價標(biāo)準(zhǔn)分層化，關(guān)注被評價者之間的差異性和發(fā)展的不同需求。（5）評價方式多樣化，將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合，適應(yīng)綜合評價的需要。（6）評價主體多元化，從單向

轉(zhuǎn)為多向，增強評價主體間的互動。（7）關(guān)注發(fā)展過程，將形成性評價與終結(jié)性評價有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生、教師、學(xué)校和課程的發(fā)展過程成為評價的組成部分。

45、實施發(fā)展性評價有哪些建議？

答：新課程倡導(dǎo)的發(fā)展性評價思想，可遵循行動研究的方法開展工作。

第一，學(xué)新課程改革的目標(biāo)，并了解教育評價發(fā)展的特點與新理念。第二，組織有關(guān)人員，開展討論。第三，反思已有的教育平價工作，尋找與新課程倡導(dǎo)的教育思想相一致的地方，進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)。

第四，采取行動，具體實施在討論和反思基礎(chǔ)上形成的新評價工作計劃。第五，進(jìn)行階段性評價，采用多方面信息，總結(jié)經(jīng)驗，分析問題，豐富、補充和改進(jìn)評價工作方案。

46、在課程評價改革中應(yīng)注意哪些問題？

答：（1）要善于從以住的工作中總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。（2）要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗。（3）有效選擇工作的突破口，分層推進(jìn)評價改革工作。

47、如何建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系？

答：（1）明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。（2）選擇并設(shè)計評價工具與評價方法。（3）收集和分析反映學(xué)生發(fā)展過程和結(jié)果的資料。（4）明確促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)要點并制定改進(jìn)計劃。

48、學(xué)生全面發(fā)展的基本素質(zhì)的指標(biāo)體系包括哪些方面？

答：（1）道德品質(zhì)。（2）學(xué)習(xí)能力。（3）交流與合作。（4）個性與情感。

49、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系需要注意哪些方面？ 答：第一，促進(jìn)“全面發(fā)展”不等同于追求“全優(yōu)發(fā)展”。第二，評價技術(shù)的有限性和教育追求的無限性之間的矛盾。50、新課程倡導(dǎo)質(zhì)性的評價方法，有哪些意義？

答：（1）質(zhì)性的評價方法通常記錄了學(xué)生的各種行為表現(xiàn)，作品或者思考等描述性的內(nèi)容，而不僅僅是一個分?jǐn)?shù)，不僅具體直觀地描述出學(xué)生發(fā)展的獨特性和差異性，而且較好全面反映了學(xué)生發(fā)展的狀況。這種評價方法對于新課程倡導(dǎo)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展具有非常重要的價值。

（2）因為質(zhì)性的評價方法多以描述和記錄為主，即可真實、深入地再現(xiàn)學(xué)生發(fā)展的過程。新課程強調(diào)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過程，那么，質(zhì)性的評價方法無疑提供了非常有效的評價手段。因此，質(zhì)性的評價方法對于促進(jìn)學(xué)生 的發(fā)展扮演著舉足輕重的角色。

51、對成長記錄袋進(jìn)行評分，應(yīng)注意哪些問題？

答：（1）評分者的選擇。由教師評分，還是由學(xué)生評分。（2）評分方式的選擇。把成長記錄袋作為整體來評分，還是將各項目單獨評分，然后計算平均分。（3）評分結(jié)果報告與交流。

52、多元智力理論對教育界產(chǎn)生了哪些影響？

答：首先，它直接影響教師形成積極樂觀的“學(xué)生觀”。其次，多元智力理論直接影響教師重新建構(gòu)“智力觀”。再次，多元智力理論幫助教師樹立新的“教育觀”。

53、促進(jìn)教師不斷發(fā)展的評價體系應(yīng)包括哪四個工作環(huán)節(jié)？

答：

一、明確評價內(nèi)容和評價標(biāo)準(zhǔn)。

二、設(shè)計評價工具。

三、收集和分析反映教師教學(xué)和素質(zhì)發(fā)展的資料和證據(jù)。

四、明確促進(jìn)教師發(fā)展的改進(jìn)要點，制定改進(jìn)計劃。

55、反映教師創(chuàng)新能力發(fā)展的評價體系應(yīng)包括哪些內(nèi)容？

答：（1）職業(yè)道德；（2）了解學(xué)生，尊重學(xué)生；（3）教學(xué)設(shè)計與實施；（4）交流與反思。

56、如何開展教師自評？

答：

（一）幫助教師對自評及其價值建立正確的認(rèn)識，創(chuàng)設(shè)具有支持性的教師自評氛圍。

（二）幫助教師掌握科學(xué)的自評方法。

（三）慎用自評結(jié)果，不宜與獎懲掛鉤。

（四）與他評結(jié)合，促進(jìn)教師反思能力的提高。

57、推行學(xué)生與家長參與教師評價的重要原則是什么？

答：一，學(xué)習(xí)信任學(xué)生和家長。二，學(xué)習(xí)分析看待評價結(jié)果，珍惜相互了解的機(jī)會。三，校方應(yīng)綜合分析多方信息，不要草率地下結(jié)論。四，學(xué)生、家長參與教師評價時需要引導(dǎo)。

58、新課程課堂教學(xué)評價帶來了哪些變化？

答：課堂教學(xué)評價具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專業(yè)成長的雙重功能。從關(guān)注教師的“教”到關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，這一視角的變化對我國現(xiàn)行的課堂教學(xué)、教師教學(xué)行為及其相關(guān)的教學(xué)管理等都帶來了巨大的沖擊和全新的啟示。首先，改變了教師教學(xué)的方式和學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。其次，改變了教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點和備課的方式。再次，改變了教師對教學(xué)能力的認(rèn)識。

59、校本課程開發(fā)活動的具體方式有哪些？

答：1）課程選擇；2）課程改編；3）課程整合；4）課程補充；5）課程拓展；6）課程新編。

60、校本課程實施主要包括哪些方面？

答：1）校本課程的原型評價；2）校本課程的試驗；3）選擇校本課程的教學(xué)方法；4）校本課程的時間安排。

61、校本課程開發(fā)指南的制訂包括哪些方面？

答：包括需要評估，校本課程開發(fā)的總體目標(biāo)，校本課程的大致結(jié)構(gòu)，課程開發(fā)的基本程序，校本課程開發(fā)的管理條例。

62、發(fā)展性課程評價的基本內(nèi)容是什么？

答：作為新一輪課程改革的主體，學(xué)生、教師和學(xué)校成為發(fā)展性課程評價體系的主要考察對象，因此發(fā)展性課程評價體系主要包括：（1）促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價體系。（2）促進(jìn)教師發(fā)展的評價體系。

（3）促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的評價體系。

第二篇：領(lǐng)導(dǎo)干部理論知識測試題(下載)

領(lǐng)導(dǎo)干部理論知識測試題

（時間：60分鐘

方式：閉卷、署名）

一、單項選擇題

1、從組織上確立了黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)，為建立一支無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下的新型人民軍隊奠定了基礎(chǔ)。（C）

A.井岡山會師

B.工農(nóng)武裝割據(jù)

C.三灣改編

D、遵義會議 2、1942年，中國共產(chǎn)黨在全黨范圍內(nèi)進(jìn)行了一次整風(fēng)運動，其主要任務(wù)是反對主觀主義以整頓

，反對宗派主義以整頓，反對黨八股以整頓

。（A）A.學(xué)風(fēng)、黨風(fēng)、文風(fēng)

B.黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)、文風(fēng)

C.文風(fēng)、黨風(fēng)、學(xué)風(fēng)

D、學(xué)風(fēng)、文風(fēng)、黨風(fēng)

3、“我們不要過分陶醉于我們對自然界的勝利。對于每一次這樣的勝利，自然界都報復(fù)了我們”。下列能夠證明恩格斯這一論斷的事件是

。（B）

A.鎮(zhèn)壓反革命運動

B.“大躍進(jìn)”運動

C.增產(chǎn)節(jié)約運動

D、文化大革命

4、堅決懲治和有效預(yù)防腐敗，關(guān)系人心向背和黨的_____，是黨必須始終抓好的重大政治任務(wù)。（D）

A、生機(jī)活力

B、務(wù)實清廉

C、執(zhí)政能力

D、生死存亡

5、___是反腐倡廉建設(shè)的責(zé)任主體，擔(dān)負(fù)著全面領(lǐng)導(dǎo)懲治和預(yù)防腐敗體系建設(shè)的政治責(zé)任。（C）

A、各級政府

B、地方政府

C、各級黨委

D、地方黨委

6、社會主義民主政治的本質(zhì)和核心是

。（C）

A、建立公共文化服務(wù)體系

B、人民具有更高的文明素質(zhì)

C、人民當(dāng)家作主

D、依法治國

7、全面建設(shè)小康社會，最根本的是堅持

。（D）A、中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

B、以執(zhí)政興國作為第一要務(wù)

C、解放思想、實事求是

D、以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，不斷解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力

8、“只有以先進(jìn)理論為指南的黨，才能實現(xiàn)先進(jìn)戰(zhàn)士的作用?！边@一著名論斷是由

提出的。（A）

A、列寧

B、馬克思

C、恩格斯

D、毛澤東 9、2010年上海世博會的主題是

。（B）

A.人類-自然-科技-發(fā)展

B.城市，讓生活更美好

C.人類與自然

D、城市、生活、自然的和諧

10、標(biāo)志著中國工人階級開始以獨立的政治力量登上了歷史舞臺。（B）

A、中國共產(chǎn)黨的成立

B、五四運動；

C、二七大罷工

D、南昌起義

11、“千古奇冤,江南一葉；同室操戈,相煎何急?”是周恩來在后對國民黨蔣介石的控訴和回?fù)?。（C）

A.七七事變

B.八一三事變

C.皖南事變

D、華北事變

12、中國共產(chǎn)黨黨員標(biāo)準(zhǔn)主要是由

決定的。

（A）A．黨的工人階級先鋒隊性質(zhì)

B．黨在各個時期的方針政策

C．黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)

D、黨的歷史 13、20世紀(jì)站在時代前列的三位偉大人物是

。（B）

A.毛澤東、周恩來、劉少奇 B.孫中山、毛澤東、鄧小平C.毛澤東、周恩來、鄧小平D、毛澤東、朱德

周恩來

14、黨的先進(jìn)性是具體的、歷史的，必須放到

去考察。（C）A．保持黨的工人階級先鋒隊歷史進(jìn)程中

B．世界共產(chǎn)主義運動中

C．推動當(dāng)代中國先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的發(fā)展中 D、中國國情

15、在五千多年的發(fā)展中，中華民族形成了以

為核心的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。（A）

A、愛國主義 B、集體主義 C、社會主義 D、合作主義

16、是增強黨的生機(jī)與活力的重要法寶，是搞好黨員先進(jìn)性教育活動的有力武器。（B）

A、正面教育和自我教育相結(jié)合 B、批評與自我批評 C、身體力行“三個代表”重要思想

D、理論聯(lián)系實際

17、要扎實抓好

這一基礎(chǔ)工程，堅持不懈地提高黨員素質(zhì)。(A)A、黨員隊伍建設(shè)

B、黨員作風(fēng)建設(shè) C、黨員思想政治建設(shè)

D、黨風(fēng)廉政建設(shè)

18、實現(xiàn)

是中國共產(chǎn)黨人的一貫主張，是發(fā)展中國特色社會主義的重大任務(wù)。(A)A、社會公平正義

B、共同富裕

C、共產(chǎn)主義

D、小康社會

19、民主集中制最早由

提出來。（A）A.列寧

B.斯大林

C.毛澤東D、劉少奇

20、從嚴(yán)治黨是保持黨的先進(jìn)性和________,增強黨的凝聚力和戰(zhàn)斗力的保證。

（C）

A、革命性

B、代表性

C、純潔性

D、創(chuàng)造性

21、當(dāng)前我國發(fā)展的階段性特征，是（B）在新世紀(jì)新階段的具體表現(xiàn)。A、社會主義初級階段基本路線 B、社會主義初級階段基本國情 C、社會主義初級階段基本綱領(lǐng) D、社會主義初級階段基本形勢

22、在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上，胡錦濤同志代表第十六屆中央委員會向大會作了題為（C）的報告。

A、高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設(shè)有中國特色社會主義事業(yè)全面推向二十一世紀(jì) B、全面建設(shè)小康社會，開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面

C、高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗

D、加快改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐，奪取有中國特色的社會主義事業(yè)的更大勝利

23、（A）偉大旗幟，是當(dāng)代中國發(fā)展進(jìn)步的旗幟，是全黨全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的旗幟。A、中國特色社會主義

B、有中國特色社會主義 C、中國現(xiàn)代化

D、社會主義

24、黨的十七大報告指出：確保到（C）年實現(xiàn)全面建成小康社會的奮斗目標(biāo)。A、2010

B、2015

C、2020

D、2030

25、（B）是發(fā)展中國特色社會主義的一大法寶。

A、實事求是

B、解放思想

C、改革開放

D、與時俱進(jìn)

26、科學(xué)發(fā)展、社會和諧是發(fā)展中國特色社會主義的（B）。A、根本要求

B、基本要求

C、重要基礎(chǔ)

D、根本基礎(chǔ)

27、社會進(jìn)步的最高目標(biāo)是（D）。

A、人的解放

B、人的自由發(fā)展

C、人的解放和自由發(fā)展

D、人的解放和自由而全面發(fā)展

28、黨的十七大報告指出：過去五年，創(chuàng)新型國家建設(shè)進(jìn)展良好，（B）能力較大提高。A、改革創(chuàng)新

B、自主創(chuàng)新

C、自主革新

D、創(chuàng)新發(fā)展

29、提高中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力，首先是要提高（C）。A、拒腐防變的能力

B、抵御風(fēng)險的能力 C、領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的能力

D、應(yīng)對危機(jī)的能力

30、黨的十七大報告指出：過去五年，農(nóng)村綜合改革逐步深化，（D）政策不斷加強。A、愛農(nóng)支農(nóng)

B、支農(nóng)愛農(nóng)

C、愛農(nóng)惠農(nóng)

D、支農(nóng)惠農(nóng)

31、新民主主義革命的勝利，社會主義基本制度的建立，為當(dāng)代中國一切發(fā)展進(jìn)步（C）。A、奠定了主權(quán)國家的基礎(chǔ)

B、提供了前提條件 C、奠定了根本政治前提和制度基礎(chǔ)

D、提供了物質(zhì)基礎(chǔ)

32、中國堅持獨立自主的和平外交政策，各項外交工作積極開展，同各國的交流合作廣泛加強，在國際事務(wù)中發(fā)揮重要（B）作用。

A、引導(dǎo)性

B、建設(shè)性

C、指導(dǎo)性

D、領(lǐng)導(dǎo)性

33、加快推進(jìn)以改善民生為重點的社會建設(shè)，必須優(yōu)先發(fā)展（B），建設(shè)人力資源強國。A.經(jīng)濟(jì)

B.教育

C.科技

D.文化

34、實現(xiàn)人均GDP到2020年比2000年翻兩番，人民富裕程度普遍提高，生活質(zhì)量明顯改善，生態(tài)環(huán)境良好。完成這個新的目標(biāo)，很大程度上取決于我國的（B）支撐條件和環(huán)境承載能力。

A、財政

B、資源

C、人口

D、經(jīng)濟(jì)

35、我們要永遠(yuǎn)銘記，改革開放偉大事業(yè)，是以（B）同志為核心的黨的中央領(lǐng)導(dǎo)集體帶領(lǐng)全黨全國各族人民開創(chuàng)的。

A、毛澤東

B、鄧小平

C、江澤民

D、胡錦濤

36、改革開放以來我們?nèi)〉靡磺谐煽兒瓦M(jìn)步的根本原因，歸結(jié)起來就是：（B）。A、摒棄了以階級斗爭為綱的錯誤路線，形成了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的正確路線 B、開辟了中國特色社會主義道路，形成了中國特色社會主義理論體系 C、加快推進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會的全面發(fā)展，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程 D、把堅持獨立自主同參與經(jīng)濟(jì)全球化結(jié)合起來

37、中國特色社會主義道路，就是在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，立足（C），以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力，鞏固和完善社會主義制度，建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟(jì)、社會主義民主政治、社會主義先進(jìn)文化、社會主義和諧社會，建設(shè)富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。A、發(fā)展實際

B、社會主義初級階段 C、基本國情

D、最廣大人民的根本利益

38、中國特色社會主義道路之所以完全正確、之所以能夠引領(lǐng)中國發(fā)展進(jìn)步，關(guān)鍵在于我們既堅持了（B）的基本原則，又根據(jù)我國實際和時代特征賦予其鮮明的中國特色。A、毛澤東思想

B、馬列主義

C、科學(xué)社會主義

D、社會主義

39、深化收入分配制度改革需要在初次分配和再次分配中處理好（C）的關(guān)系。A、按勞分配

B、多種分配

C、效率與公平

D、公平

40、中國特色社會主義理論體系，是全國各族人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同（A）。A、思想基礎(chǔ)

B、理論基礎(chǔ)

C、政治基礎(chǔ)

D、政治保障

二、多項選擇題

1、中國共產(chǎn)黨的三大作風(fēng)是

（ABC）。答：A、理論和實踐相結(jié)合B、密切聯(lián)系群眾、C、批評與自我批評 D、一切從實際出發(fā)

2、黨的民主集中制基本原則的“四個服從”是

（ABCD）。A、黨員個人服從黨的組織

B、少數(shù)服從多數(shù)

C、下級組織服從上級組織

D、全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。

3、黨的紀(jì)律處分有

（ABCDE）。

A、警告

B、嚴(yán)重警告

C、撤銷黨內(nèi)職務(wù) D、留黨察看

E、開除黨籍

4、新世紀(jì)我黨肩負(fù)的三大歷史任務(wù)是

（ABC）。

A、現(xiàn)代化建設(shè)

B、完成祖國統(tǒng)一大業(yè)

C、維護(hù)世界和平與促進(jìn)共同發(fā)展

D、密切黨群關(guān)系

5、要認(rèn)真貫徹《中國共產(chǎn)黨黨員權(quán)利保障條例》，切實保障黨員的 等權(quán)利。（ABD）A、批評 B、建議

C、述廉 D、檢舉 6、1951年－1952年，開展的“三反”是指

。（ABC）A、反對貪污

B、反對浪費

C、反對官僚主義

D、反對本本主義

7、毛澤東思想的“活的靈魂”是

。（ABC）

A、實事求是 B、群眾路線

C、獨立自主

D、統(tǒng)一戰(zhàn)線

8、溫家寶總理在十屆人大二次會議記者招待會上回答對臺灣問題的立場和看法時，引用了一百多年前臺灣詩人丘逢甲的詩句：“春愁難遣強看山，往事驚心淚欲潸。四百萬人同一哭，去年今日割臺灣?！?以下說法正確的是

（ABD）

A、丘逢甲這首詩應(yīng)創(chuàng)作于1896年

B、溫總理借這首詩表達(dá)了我們堅決反對臺獨，反對任何人以任何方式把臺灣從中國分裂出去的政治立場

C、這首詩表達(dá)了臺灣人民對《辛丑條約》割讓臺灣的悲憤心情 D、祖國統(tǒng)一是包括臺灣人民在內(nèi)的全體中華兒女的共同心愿

9、加強和改進(jìn)黨的基層組織建設(shè)，就是要使黨的基層組織真正成為貫徹“三個代表”重要思想的。(ABC)。

A、組織者、B、推動者 C、實踐者

D、引導(dǎo)者

10、黨的十七大提出要保障少數(shù)民族合法權(quán)益，鞏固和發(fā)展（ABCD）的社會主義民族關(guān)系。A、平等

B、互助

C、和諧

D、團(tuán)結(jié)

11、黨的各級委員會決定重大問題的原則是（ABCD）。

A、集體領(lǐng)導(dǎo)

B、民主集中

C、個別醞釀、D、會議決定

12、黨章指出，要在黨內(nèi)造成(ABC)的生動活潑的政治局面。A.又有紀(jì)律又有自由 B.又有集中又有民主

C.又有統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢 D.又有民主又有法制

13、當(dāng)前和今后一個時期，黨發(fā)展黨員工作的方針是(ABCD)。A.堅持標(biāo)準(zhǔn)B.改善結(jié)構(gòu) C.慎重發(fā)展D.保證質(zhì)量

14、黨支部的“三會一課”制度的“三會”指的是(ACD)。A.黨員大會B.黨員代表大會 C.支部委員會D.黨小組會

15、馬克思主義的理論來源有(ABC)。A.黑格爾和費爾巴哈的德國古典哲學(xué) B.亞當(dāng)·斯密和李嘉圖的英國古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué) C.圣西門、傅立葉、歐文的空想社會主義學(xué)說 D.康德、費希特、謝林的德國古典哲學(xué)

16、馬克思的兩個“偉大發(fā)現(xiàn)”指的是(AD)。A.唯物史觀B.兩個必然理論 C.勞動價值論D.剩余價值學(xué)說

17、與時俱進(jìn)，就是黨的全部理論和工作要(ACD)。A.體現(xiàn)時代性B.具有戰(zhàn)略性 C.富于創(chuàng)造性D.把握規(guī)律性

18、預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有(ABC)以外，其它權(quán)利同正式黨員一樣。A.表決權(quán) B.選舉權(quán) C.被選舉權(quán)

D.參加黨的有關(guān)會議的權(quán)利

19、黨取得新民主主義革命勝利的三大法寶是(ABC)。A.統(tǒng)一戰(zhàn)線B.黨的建設(shè) C.武裝斗爭D.思想政治工作 20、黨的建設(shè)包括（ABCD）。

A、政治建設(shè)

B、思想建設(shè)

C、組織建設(shè)

D、作風(fēng)建設(shè)

21、黨的十七大強調(diào)，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們（ABCD）。A.始終堅持“一個中心、兩個基本點”的基本路線 B.積極構(gòu)建社會主義和諧社會 C.繼續(xù)深化改革開放

D.切實加強和改進(jìn)黨的建設(shè)

22、我國社會主義初級階段的奮斗目標(biāo)就是要把我國建設(shè)成為一個（ABCE）的社會主義現(xiàn)代化國家。

A.富強

B.民主

C.文明

D.穩(wěn)定

E.和諧

23、中央要求，在全黨深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，要確?；顒尤〉茫ˋBC）的實效。A.黨員干部受教育

B.科學(xué)發(fā)展上水平C.人民群眾得實惠

D.領(lǐng)導(dǎo)干部作表率

24、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，著力解決影響和制約科學(xué)發(fā)展的突出問題以及黨員干部（ABC）方面群眾反映強烈的問題。

A.黨性

B.黨風(fēng)

C.黨紀(jì)

D.黨規(guī)

25、以改革創(chuàng)新精神，全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程，必須把黨的（AB）作為主線。A.執(zhí)政能力建設(shè) B.先進(jìn)性建設(shè) C.制度建設(shè) D.反腐倡廉建設(shè) E.作風(fēng)建設(shè)

26、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀對加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)提出了新要求，要求我們在運用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的實踐中，不斷提高（ABCDE）。A.駕馭社會主義市場經(jīng)濟(jì)的能力 B.發(fā)展社會主義民主政治的能力 C.建設(shè)社會主義先進(jìn)文化的能力 D.構(gòu)建社會主義和諧社會的能力

E.應(yīng)對國際局勢和處理國際事務(wù)的能力

27、中央要求，在全黨開展深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，廣大黨員、干部要著力把科學(xué)發(fā)展觀的要求轉(zhuǎn)化為（ABC），切實推動科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實。A.謀劃發(fā)展的正確思路

B.促進(jìn)發(fā)展的政策措施 C.領(lǐng)導(dǎo)發(fā)展的實際能力

D.推進(jìn)發(fā)展的具體做法

28、科學(xué)發(fā)展觀，是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展，是（ABCD）。

A.馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn)

B.同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進(jìn)的科學(xué)理論

C.我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針

D.發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想

29、學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀重在實踐、貴在落實。要使學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀的過程，（ABCD）。

A.成為促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的過程

B.成為不斷提高黨領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展能力的過程 C.成為使人民群眾享受更多發(fā)展成果的過程

D.成為更好完成新世紀(jì)新階段我們黨肩負(fù)的歷史任務(wù)的過程

30、十七大指出，促進(jìn)（ABC）等關(guān)系的和諧對于增進(jìn)團(tuán)結(jié)、凝聚力量具有不可替代的作用。

A.階層關(guān)系

B.政黨關(guān)系

C.宗教關(guān)系

D.黨群關(guān)系

31、黨的十七大提出要保障少數(shù)民族合法權(quán)益，鞏固和發(fā)展（ABCD）的社會主義民族關(guān)系。A、平等

B、互助

C、和諧

D、團(tuán)結(jié)

32、進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國發(fā)展所呈現(xiàn)的新的階段性特征包括（ABCD）A、社會主義文化更加繁榮

B、人民生活總體上達(dá)到小康水平C、經(jīng)濟(jì)實力顯著增強

D、自主創(chuàng)新能力還不夠強

33、十七屆三中全會認(rèn)為在改革開放三十周年之際，作出推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展若干重大問題的決定，對于（ABCD）有重大而深遠(yuǎn)的意義。

A．全面貫徹黨的十七大精神

B．深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀

C．奪取全面建設(shè)小康社會新勝利

D．開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面

34、（ACD）問題關(guān)系黨和國家事業(yè)發(fā)展全局。A.農(nóng)業(yè)

B.城鄉(xiāng)

C.農(nóng)村

D.農(nóng)民

34、基于對“三農(nóng)”問題的準(zhǔn)確把握，十七屆三中全會全會深刻提出破解城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)的根本措施：“擴(kuò)大公共財政覆蓋農(nóng)村范圍，發(fā)展農(nóng)村公共事業(yè)，使廣大農(nóng)民（ABCD）、住有所居?！?A.學(xué)有所教

B.勞有所得

C.病有所醫(yī)

D.老有所養(yǎng)

35、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的要求是生產(chǎn)發(fā)展、（ABCD）A.生活寬裕

B.鄉(xiāng)風(fēng)文明

C.村容整潔

D.管理民主 36、2004年2月23日，中共中央政治局召開會議指出，要緊緊抓住發(fā)展這個第一要務(wù)，堅持全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，著力解決（AC）

A.經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中的突出矛盾

B.宏觀調(diào)控中存在的問題 C.關(guān)系人民群眾切身利益的突出問題D.市場經(jīng)濟(jì)秩序中的誠信問

37、黨的十六屆三中全會明確提出的科學(xué)發(fā)展觀，是指（ABCD）A.樹立全面的發(fā)展觀

B.堅持以人為本，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會和人的全面發(fā)展 C.樹立協(xié)調(diào)的發(fā)展觀 D.樹立可持續(xù)的發(fā)展觀 38、2004年3月14日，第十屆全國人民代表大會第二次會議通過《中華人民共和國憲法修正案》。以下關(guān)于《中華人民共和國憲法修正案》敘述正確的有(ABCD)A.關(guān)于愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的主體描述增加了“社會主義事業(yè)的建設(shè)者” B.“三個代表”重要思想、三個“文明”協(xié)調(diào)發(fā)展寫入憲法 C.公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯 D.規(guī)定了國家尊重和保障人權(quán)

39、要以改革的精神研究和解決黨的建設(shè)面臨的重大理論和現(xiàn)實問題，進(jìn)一步解決好黨的建設(shè)的歷史性課題是提高(AD)A.黨的領(lǐng)導(dǎo)水平和執(zhí)政水平

B.黨的領(lǐng)導(dǎo)人的知識水平

C.黨的法律意識

D.拒腐防變和抵御風(fēng)險的能力

40、加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)的歷史動力是(ABC)A.改革開放深化推進(jìn)的需求

B.處理復(fù)雜的國內(nèi)外局勢的要求 C.社會主義市場經(jīng)濟(jì)的新考驗與挑戰(zhàn)

D.大量社會問題的存在

三、判斷題

1、我們黨的作風(fēng)包括政治作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、工作作風(fēng)、領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)和干部生活作風(fēng)。（錯）

2、中國共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是中國公民的普通一員。（錯，中國共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是中國勞動人民的普通一員）

3、黨的團(tuán)結(jié)的思想基礎(chǔ)是馬克思主義。（對）

4、社會和諧是中國特色社會主義的根本要求。（錯）

5、教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)。（對）

6、參政議政是社會主義民主政治的基本要求。（錯）

7、延安整風(fēng)運動的中心內(nèi)容是反對黨八股以整頓文風(fēng)（錯）

8、《黨章》規(guī)定，黨的基層委員會每屆任期為3年或5年。（錯）

9、預(yù)備黨員的義務(wù)同正式黨員一樣，預(yù)備黨員的權(quán)利，除了沒有表決權(quán)外，也同正式黨員一樣。（錯）

10、黨的思想建設(shè)要以堅定理想信念為重點（對）

11、判斷一個政黨的性質(zhì)是否先進(jìn)，是不是工人階級先鋒隊，主要應(yīng)看它的階級成分（錯）

12、全面加強和改進(jìn)黨的建設(shè)，必須堅持把黨的政治理論建設(shè)放在首位。（錯）

13、“建設(shè)有中國特色社會主義”科學(xué)命題的明確提出是在黨的第十三次代表大會上。（錯）

14、中國第一次對馬克思主義作系統(tǒng)完整介紹的人是陳望道（錯）

15、關(guān)系黨生死存亡的問題是發(fā)展經(jīng)濟(jì)問題。（錯）

16、黨的任何一級組織直至中央都無權(quán)剝奪黨員的權(quán)利。（對）

17、執(zhí)政能力是決定一個政黨、一個政權(quán)盛衰的根本因素。（錯）

18、領(lǐng)導(dǎo)干部一定要講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣。其中講政治是核心。（對）

19、堅持四項基本原則的核心，是堅持社會主義道路。（錯）20、黨的全國代表大會每四年舉行一次。（錯）

21、構(gòu)建社會主義和諧社會是貫穿中國特色社會主義事業(yè)全過程的長期歷史任務(wù)，是在發(fā)展的基礎(chǔ)上正確處理各種社會矛盾的歷史過程和社會結(jié)果。（對）

22、黨的十七大報告指出：合理有序的收入分配格局基本形成，中等收入者占多數(shù)，相對貧困現(xiàn)象基本消除。（錯）

23、黨的十七大報告指出：人民民主是社會主義的生命。（對）

24、繁榮文化的必由之路是解放和發(fā)展文化生產(chǎn)力。（對）

25、在新世紀(jì)新階段，經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)是，到建黨一百年時，人均國內(nèi)生產(chǎn)總值達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。（對）

26、推進(jìn)黨內(nèi)民主建設(shè)，要尊重領(lǐng)導(dǎo)干部主體地位，推進(jìn)黨務(wù)公開，營造黨內(nèi)民主討論環(huán)境。（錯）

27、任何涉及中國主權(quán)和領(lǐng)土完整的問題，必須由包括臺灣同胞在內(nèi)的全中國人民共同決定。（對）

28、全體人民團(tuán)結(jié)進(jìn)步的重要精神支撐是和諧文化。（對）

29、黨的十七大報告指出：全黨同志特別是領(lǐng)導(dǎo)干部都要講黨性、重品行、作表率。（對）30、1979年，我們黨召開具有重大歷史意義的十一屆三中全會，開啟了改革開放歷史新時期。（錯）

31、改革開放是黨在新的時代條件下帶領(lǐng)人民進(jìn)行的新的偉大革命。（對）

32、經(jīng)過全國人民的艱苦奮斗，2007年我國經(jīng)濟(jì)總量已躍居全球第三。（錯）

33、要堅持黨管干部原則，堅持民主、公開、競爭、擇優(yōu)，形成干部選拔任用科學(xué)機(jī)制。（對）

34、改革開放符合黨心民心、順應(yīng)時代潮流，方向和道路是完全正確的，成效和功績不容否定，停頓和倒退沒有出路。（對）

35、要堅持用制度管權(quán)、管事、管人，建立健全立法權(quán)、執(zhí)行權(quán)、監(jiān)督權(quán)既相互制約又相互協(xié)調(diào)的權(quán)力結(jié)構(gòu)和運行機(jī)制。（對）

36、在當(dāng)代中國，堅持中國特色社會主義理論體系，就是真正堅持馬克思主義。（對）

37、深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，要求我們繼續(xù)深化改革開放。（對）

38、黨的十七大報告對軍隊提出的“三化”是國際化、現(xiàn)代化、正規(guī)化。（錯）

39、綠色GDP占GDP的比重越高，表明國民經(jīng)濟(jì)增長的正面效應(yīng)越高，負(fù)面效應(yīng)越低，反之亦然。（對）

40、我國當(dāng)前農(nóng)村貧困人口已經(jīng)從2．5億減少到5000萬。（錯）

第三篇：黨的基本理論知識測試題

黨的基本理論知識測試題

1.黨的最根本的綱領(lǐng)性文件是什么？ 答：《中國共產(chǎn)黨章程》。

2.《黨章》規(guī)定，中國共產(chǎn)黨員什么？

答：中國共產(chǎn)黨員是中國工人階級的有共產(chǎn)主義覺悟的先鋒戰(zhàn)士。

3.入黨誓詞的內(nèi)容是什么？

答：我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。4.黨的性質(zhì)是什么？

答：中國共產(chǎn)黨是中國工人階級的先鋒隊，同時是中國人民和中華民族的先鋒隊，是中國特色社會主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，代表中國先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國最廣大人民的根本利益。5.中國共產(chǎn)黨的行動指南是什么？

答：中國共產(chǎn)黨以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為自己的行動指南。

6.中國共產(chǎn)黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？ 答：領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國建設(shè)成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現(xiàn)代化強國而奮斗。

7.黨員在什么情況下被認(rèn)為是自行脫黨？

答：黨員如果沒有正當(dāng)理由，連續(xù)六個月不參加黨的組織生 活，或不交納黨費，或不做黨所分配的工作，就被認(rèn)為是自行脫黨。

8.黨的最高理想和最終目標(biāo)是什么？ 答：實現(xiàn)共產(chǎn)主義。9.黨的根本宗旨是什么？ 答：全心全意為人民服務(wù)。

10.黨的一切工作要以什么為最高標(biāo)準(zhǔn)？ 答：最廣大人民的根本利益。

11.什么是共產(chǎn)黨人的精神支柱和政治靈魂？

答：共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想。12.我們黨最鮮明的品格是什么？ 答：勇于自我革命，從嚴(yán)管黨治黨。13.黨的思想路線是什么？

答：一切從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。

14.黨和國家一切工作的出發(fā)點和落腳點是什么？ 答：實現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好最廣大人民的根本利益。15.黨的三大優(yōu)良作風(fēng)？

答：理論聯(lián)系實際、密切聯(lián)系群眾、批評和自我批評。16.我們黨的最大政治優(yōu)勢是什么？ 答：密切聯(lián)系群眾。17.我國的立國之本是什么？ 答：堅持四項基本原則。18.四項基本原則的內(nèi)容是什么？

答：堅持社會主義道路、堅持人民民主專政、堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、堅持馬列主義毛澤東思想。根本是堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

19.我國的強國之路是什么？ 答：改革開放。

20.成立黨的基層組織的條件是什么？

答：企業(yè)、農(nóng)村、機(jī)關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織、人民解放軍連隊和其他基層單位，凡是有正式黨員三人以上的，都應(yīng)當(dāng)成立黨的基層組織。21.黨組織基本制度主要包括哪些？

答:民主生活會制度、三會一課制度、組織生活會制度、民主評議黨員制度、黨員活動日制度、雙重組織生活制度、黨員干部談心談話制度。

22.黨支部“三會一課”的內(nèi)容及要求是什么? 答：支部黨員大會，每季度至少召開一次；支部委員會，每月至少召開一次；黨小組會，每月至少召開一次；黨課，每季度至少上一次黨課。

23.什么是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活制度？

答：黨員領(lǐng)導(dǎo)干部雙重組織生活，是指縣以上黨和國家機(jī)關(guān)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部既要參加所在支部、小組的組織生活會，又要參加黨委、黨組定期召開的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部民主生活會。24.黨支部委員會一般設(shè)哪些職務(wù)? 答：黨支部委員會一般設(shè)書記、副書記、組織委員、宣傳委員、紀(jì)律檢查委員、青年委員等，支部委員會一般由3－5人組成，最多不超過7人。

25.支部、總支、基層黨委幾年換屆一次？

答：黨的基層委員會每屆任期三至五年，總支部委員會、支部委員會每屆任期兩到三年。26.黨的全國代表大會幾年一屆？ 答：五年舉行一次，由中央委員會召集。27.黨組織議事的基本原則是什么？

答：集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個別醞釀、會議決定。28.過硬黨支部的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答：1.思想過硬。2.組織過硬。3.班子過硬。4.業(yè)務(wù)過硬。5.作風(fēng)過硬。6.保障過硬。29.什么是“三重一大”決策制度？

答：“三重一大”是指重大決策、重要干部任免、重大項目安排和大額資金使用，必須實行集體討論決定，充分發(fā)揚民主，廣泛論證，實行科學(xué)決策。30.黨的根本組織制度是什么？ 答：民主集中制。

31.黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是哪幾方面領(lǐng)導(dǎo)？

答：黨的領(lǐng)導(dǎo)主要是政治、思想和組織的領(lǐng)導(dǎo)。32.黨的群眾路線是什么？

答：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，把黨的正確主張變?yōu)槿罕姷淖杂X行動。33.黨紀(jì)和國法的關(guān)系是什么？ 答：紀(jì)在法前、紀(jì)嚴(yán)于法、紀(jì)法分開。34.什么是黨和國家的生命線、人民的幸福線？ 答：黨的基本路線。

35.“三大歷史規(guī)律”指的是什么？

答：共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會主義建設(shè)規(guī)律、人類社會發(fā)展規(guī)律。

36.十九大召開的時間什么？ 答：2017年10月18日至24日。

37.十九大是在什么時期召開的一次十分重要的大會？ 答：全面建成小康社會決勝階段、中國特色社會主義進(jìn)入新時代的關(guān)鍵時期。

38.十九大報告的主題是什么？

答：不忘初心，牢記使命，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，決勝全面建成小康社會，奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗。39.中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是什么？ 答：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。40.我國發(fā)展新的歷史方位是什么？ 答：中國特色社會主義進(jìn)入了新時代。41.我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為什么？

答：中國特色社會主義進(jìn)入新時代，我國社會主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日益增長的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。

42.十九大報告強調(diào)的“四個偉大”是什么？哪個偉大起決定性作用？

答：偉大斗爭，偉大工程，偉大事業(yè)，偉大夢想，其中起決定性作用的是黨的建設(shè)新的偉大工程。43.全面推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程包括哪些？

答：思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)和反腐倡廉建設(shè)。

44.深入推進(jìn)黨的建設(shè)新的偉大工程中“三個始終”是什么？ 答：我們黨要始終成為時代先鋒、民族脊梁，始終成為馬克思主義執(zhí)政黨，自身必須始終過硬。

45.實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“三個必須”是什么？ 答：必須推翻壓在中國人民頭上的帝國主義、封建主義、官僚資本主義三座大山，實現(xiàn)民族獨立、人民解放、國家統(tǒng)一、社會穩(wěn)定；必須建立符合我國實際的先進(jìn)社會制度；必須合乎時代潮流、順應(yīng)人民意愿，勇于改革開放，讓黨和人民事業(yè)始終充滿奮勇前進(jìn)的強大動力。

46.十九大報告對反腐敗成效是如何定性的？

答：不敢腐的目標(biāo)初步實現(xiàn)，不能腐的籠子越扎越牢，不想 腐的堤壩正在構(gòu)筑，反腐敗斗爭壓倒性態(tài)勢已經(jīng)形成并鞏固發(fā)展。

47.如何認(rèn)識黨的十八大以來黨和國家事業(yè)發(fā)生的歷史性變革？

答：十九大報告中指出：“五年來的成就是全方位的、開創(chuàng)性的，五年來的變革是深層次的、根本性的。”

48.黨的十八大以來，國內(nèi)外形勢變化和我國各項事業(yè)發(fā)展提出的一個重大時代課題是什么？

答：必須從理論和實踐結(jié)合上系統(tǒng)回答新時代堅持和發(fā)展什么樣的中國特色社會主義、怎樣堅持和發(fā)展中國特色社會主義。

49.十八大以來我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)取得哪些歷史性成就？

答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)取得重大成就，全面深化改革取得重大突破，民主法治建設(shè)邁出重大步伐，思想文化建設(shè)取得重大進(jìn)展，人民生活不斷改善，生態(tài)文明建設(shè)成效顯著，強軍興軍開創(chuàng)新局面，港澳臺工作取得新進(jìn)展，全方位外交布局深入展開，全面從嚴(yán)治黨成效卓著。

50.過去五年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長情況如何？ 答：國內(nèi)生產(chǎn)總值從五十四萬億元增長到八十萬億元，穩(wěn)居世界第二。

51.十九大報告中，對“堅持黨對一切工作的領(lǐng)導(dǎo)”是如何生動描述的？

答：黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。52.我們在長期的革命、建設(shè)和改革中總結(jié)的“兩個只有、才能”是什么？

答：只有社會主義才能救中國，只有改革開放才能發(fā)展中國、發(fā)展社會主義、發(fā)展馬克思主義。53.社會主義政治發(fā)展的必然要求是？

答：堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一。54.黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國的關(guān)系是怎樣的？ 答：黨的領(lǐng)導(dǎo)是人民當(dāng)家作主和依法治國的根本保證，人民當(dāng)家作主是社會主義民主政治的本質(zhì)特征，依法治國是黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國家的基本方式，三者統(tǒng)一于我國社會主義民主政治偉大實踐。

55.一個國家、一個民族發(fā)展中更基本、更深沉、更持久的力量是什么？ 答：文化自信。

56.全面建成小康社會的“五位一體”總體布局是什么？ 答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)。

57.什么是關(guān)系國計民生的根本性問題？ 答：農(nóng)業(yè)農(nóng)村農(nóng)民問題。

58.加大全民普法力度，建設(shè)社會主義法治文化，必須樹立怎樣的法治理念？

答：樹立憲法法律至上、法律面前人人平等的法治理念。59.深化依法治國實踐，各級黨組織和全體黨員要帶頭做到什么？

答：各級黨組織和全體黨員要帶頭尊法學(xué)法守法用法，任何組織和個人都不得有超越憲法法律的特權(quán)，絕不允許以言代法、以權(quán)壓法、逐利違法、徇私枉法。60.最大的民生是什么？ 答：就業(yè)。

61.我們要建設(shè)什么樣的社會保障體系？

答：覆蓋全民、城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、權(quán)責(zé)清晰、保障適度、可持續(xù)的多層次社會保障體系。62.“兩個一百年”奮斗目標(biāo)是什么？

答：在中國共產(chǎn)黨成立一百年時全面建成小康社會，在新中國成立一百年時建成富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。

63.“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯期指的是什么？ 答：從十九大到二十大。

64.全面建成小康社會決勝期指的是什么？ 答：從現(xiàn)在到二〇二〇年。

65.二〇二〇年我國扶貧目標(biāo)是什么？

答：在我國現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口實現(xiàn)脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困。

66.打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，我們黨的莊嚴(yán)承諾是什么？ 答：讓貧困人口和貧困地區(qū)同全國一道進(jìn)入全面小康社會。67.社會治理的“三共”“四化”指的是什么？

答：共建、共治、共享；社會化、法治化、智能化、專業(yè)化。68.十九大報告指出，堅持節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的基本國策，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境，必須樹立和踐行的理念是什么？ 答：綠水青山就是金山銀山。

69.十九大報告中，堅決維護(hù)國家主權(quán)和領(lǐng)土完整的“六個任何”是什么？

答：我們絕不允許任何人、任何組織、任何政黨、在任何時候、以任何形式、把任何一塊中國領(lǐng)土從中國分裂出去！70.十九大報告強調(diào)我們黨面臨的的“四個考驗”是什么？ 答：執(zhí)政考驗、改革開放考驗、市場經(jīng)濟(jì)考驗、外部環(huán)境考驗。

71.奪取反腐敗斗爭壓倒性勝利的“三個堅持、一個堅決”是什么？

答：堅持無禁區(qū)、全覆蓋、零容忍，堅持重遏制、強高壓、長震懾，堅持受賄行賄一起查，堅決防止黨內(nèi)形成利益集團(tuán)。72.全黨同志的根本政治擔(dān)當(dāng)是什么？

答：對黨忠誠、為黨分憂、為黨盡職、為民造福。73.十九大報告強調(diào)在人才建設(shè)上形成什么樣的局面？ 答：人人渴望成才、人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才。

74.總書記在全國組織工作會議上提出的“好干部標(biāo)準(zhǔn)”是什么？

答：信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔。75.十九大對《中國共產(chǎn)黨章程》修改工作的特點是什么？ 答：堅持發(fā)揚黨內(nèi)民主、集中全黨智慧，是黨中央確定的這次修改黨章的一條重要原則，也是這次修改黨章工作的一個鮮明特點。

76.中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會審議并一致通過《中國共產(chǎn)黨章程(修正案)》，進(jìn)行了哪些修改？

答：

1、把習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想寫入黨的指導(dǎo)思想。

2、增寫了黨的十八大以來黨的理論創(chuàng)新特別是習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想定位的內(nèi)容。

3、充實改革開放以來取得一切成績和進(jìn)步的根本原因的內(nèi)容。

4、調(diào)整充實社會主義初級階段方面的內(nèi)容。

5、充實完善黨的基本路線方面的內(nèi)容。

6、充實經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會、生態(tài)文明建設(shè)方面的內(nèi)容。

7、充實國防和軍隊建設(shè)、民族關(guān)系、統(tǒng)一戰(zhàn)線、外交方面的內(nèi)容。

8、充實完善關(guān)于黨的建設(shè)總體要求的內(nèi)容。

9、把總書記關(guān)于黨的領(lǐng)導(dǎo)的重要思想寫進(jìn)黨章。

10、對條文部分作了適當(dāng)修改。77.習(xí)近平在發(fā)表2018年新年賀詞中提出民生工作是如何要求的？

答：我們偉大的發(fā)展成就由人民創(chuàng)造，應(yīng)該由人民共享。各 級黨委、政府和干部要把老百姓的安危冷暖時刻放在心上，以造福人民為最大政績，想群眾之所想，急群眾之所急，讓人民生活更加幸福美滿。

78.黨面臨的“四大危險”是什么？

答：精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險。

79.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想明確的中國特色社會主義事業(yè)布局是什么？

答：“五位一體”總體布局、“四個全面”戰(zhàn)略布局。80.“兩學(xué)一做”具體指的是什么? 答：學(xué)黨章黨規(guī)，學(xué)系列講話，做合格黨員。81.“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育對象是誰？ 答：全體黨員。

82.“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的基礎(chǔ)和關(guān)鍵是什么？ 答：基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。

83.推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化工作重點是什么？

答：抓住“關(guān)鍵少數(shù)”，抓實基層支部。84.合格黨員的“四講四有”內(nèi)容是什么？

答：講政治，有信念；講規(guī)矩，有紀(jì)律；講道德，有品行；講奉獻(xiàn)，有作為。

85.開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要求黨員進(jìn)一步增強哪“四個意識”？

答：政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識。86.開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，要求黨員進(jìn)一步堅定哪“四個自信”？

答：堅定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。87.“四個全面”戰(zhàn)略布局是什么？

答：全面建成小康社會、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴(yán)治黨。

88.四個“鐵一般”的內(nèi)容是什么？

答：鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)。89.我們黨能夠始終走在時代前列的基本能力是什么？ 答：自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高能力。90.“三老四嚴(yán)”指的是什么？

答：對待革命事業(yè)，要當(dāng)老實人，說老實話，辦老實事；對待工作，要有嚴(yán)格的要求，嚴(yán)密的組織，嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)明的紀(jì)律。

91.“五個好作風(fēng)”具體內(nèi)容是什么？

答：勤于學(xué)習(xí)好作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致好作風(fēng)、勤勉高效好作風(fēng)、務(wù)實擔(dān)當(dāng)好作風(fēng)、嚴(yán)格自律好作風(fēng)。92.“三個好把式”指的是什么？

答：追求卓越的好把式、雷厲風(fēng)行的快把式、埋頭苦干的真把式。

93.“三嚴(yán)三實”的具體內(nèi)容？

答： 嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，謀事要實、創(chuàng)業(yè)要實、做人要實。

94.“四風(fēng)”是指的是什么？

答：形式主義、官僚主義、享樂主義、奢靡之風(fēng)。95.“四個合格”黨員內(nèi)容是什么？

答：政治合格，執(zhí)行紀(jì)律合格，品德合格，發(fā)揮作用合格。96.“三個不為”指的是什么？

答：能力不足不能為、動力不足不想為、擔(dān)當(dāng)不足不敢為。97.“五個壞作風(fēng)”指的是什么？

答：思想僵化、標(biāo)準(zhǔn)不高、效率低下、擔(dān)當(dāng)不足、紀(jì)律松弛。98.“三個壞把式”指的是什么？

答：坐而論道假把式、拖拖拉拉軟把式、弄虛作假歪把式。99.“五零”承諾服務(wù)的具體內(nèi)容是什么？

答：服務(wù)受理零推諉、服務(wù)事項零積壓、服務(wù)方式零距離、服務(wù)質(zhì)量零差錯、服務(wù)結(jié)果零投訴。100.“三率”指的是什么？

答：機(jī)關(guān)工作人員出勤率、在崗率、專注率。

101.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》中黨員廉潔自律規(guī)范的內(nèi)容是什么？

答：堅持公私分明,先公后私,克己奉公。堅持崇廉拒腐,清白做人,干凈做事。堅持尚儉戒奢,艱苦樸素,勤儉節(jié)約。堅持吃苦在前,享受在后,甘于奉獻(xiàn)。

102.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》中黨員領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律規(guī)范的內(nèi)容是什么？

答：廉潔從政,自覺保持人民公仆本色。廉潔用權(quán),自覺維護(hù)人民根本利益。廉潔修身,自覺提升思想道德境界。廉潔齊家,自覺帶頭樹立良好家風(fēng)。

103.對黨員的紀(jì)律處分種類有哪些？

答：警告、嚴(yán)重警告、撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看、開除黨籍。104.《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》把黨章對紀(jì)律的要求整合成哪“六大紀(jì)律”？

答：政治紀(jì)律、組織紀(jì)律、廉潔紀(jì)律、群眾紀(jì)律、工作紀(jì)律、生活紀(jì)律。

105.黨組織在紀(jì)律審查中發(fā)現(xiàn)黨員有刑法規(guī)定的行為，雖不涉及犯罪但須追究黨紀(jì)責(zé)任的，應(yīng)當(dāng)怎么處分？ 答：視具體情節(jié)給予警告直至開除黨籍。

106.對嚴(yán)重違犯黨紀(jì)的黨組織的紀(jì)律處理措施是什么？ 答：改組、解散。107.留黨察看處分的期限是怎么確定的？

答：留黨察看處分，分為留黨察看一年、留黨察看二年。對于受到留黨察看處分一年的黨員，期滿后仍不符合恢復(fù)黨員權(quán)利條件的，應(yīng)當(dāng)延長一年留黨察看期限。留黨察看期限最長不得超過二年。

108.黨員在留黨察看期間沒有什么權(quán)利？ 答：表決權(quán)、選舉權(quán)和被選舉權(quán)。

109.黨員受到開除黨籍處分多長時間不得重新入黨？ 答：五年內(nèi)。

110.《紀(jì)律處分條例》規(guī)定，違紀(jì)行為有關(guān)責(zé)任人區(qū)分為哪幾種？

答：直接責(zé)任者、主要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者和重要領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者。111.黨的各級代表大會的代表受到留黨察看以上（含留黨察看）處分的，黨組織應(yīng)當(dāng)作出什么樣的處理？ 答：終止其代表資格。

112.《關(guān)于新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準(zhǔn)則》明確規(guī)定，開展黨內(nèi)政治生活的首要任務(wù)是什么？ 答：堅定理想信念。

113.黨員依法受到刑事責(zé)任追究的，黨組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)司法機(jī)關(guān)的生效判決、裁定、決定及其認(rèn)定的事實、性質(zhì)和情節(jié)，依照《條例》規(guī)定給予什么處理？ 答：黨紀(jì)處分或者組織處理。

114.對違紀(jì)后下落不明的黨員，對有嚴(yán)重違紀(jì)行為，應(yīng)當(dāng)給予什么處分的？ 答：開除黨籍。

115.撤銷黨內(nèi)職務(wù)處分，如果決定撤銷其某個職務(wù)，必須撤銷其擔(dān)任的哪個職務(wù)？ 答：最高職務(wù)。116.隱瞞入黨前嚴(yán)重錯誤的，一般應(yīng)當(dāng)怎么處理？ 答：予以除名。

117.黨員犯罪情節(jié)輕微，人民檢察院依法作出不起訴決定的，或者人民法院依法作出有罪判決并免予刑事處罰的，應(yīng)當(dāng)給予什么處分？

答：撤銷黨內(nèi)職務(wù)、留黨察看或者開除黨籍處分。118.受到留黨察看處分的黨員，恢復(fù)黨員權(quán)利后幾年內(nèi)不得在黨內(nèi)擔(dān)任和向黨外組織推薦擔(dān)任與其原任職務(wù)相當(dāng)或者高于其原任職務(wù)的職務(wù)？ 答：二年內(nèi)。

119.對有喪失黨員條件，嚴(yán)重敗壞黨的形象行為的，應(yīng)當(dāng)給予什么處分？ 答：開除黨籍處分。

120.黨紀(jì)處分決定作出后，應(yīng)當(dāng)在幾個月內(nèi)向受處分黨員所在黨的基層組織中的全體黨員及其本人宣布？ 答：一個月內(nèi)。

121.對于受到撤銷黨內(nèi)職務(wù)以上（含撤銷黨內(nèi)職務(wù)）處分的，還應(yīng)當(dāng)在幾個月內(nèi)辦理職務(wù)、工資等相應(yīng)變更手續(xù)？ 答：一個月內(nèi)。

122.篡改、偽造個人檔案資料的，情節(jié)嚴(yán)重的，給予什么處分？

答：撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看。

123.接受可能影響公正執(zhí)行公務(wù)的宴請或者旅游、健身、娛樂等活動安排，情節(jié)嚴(yán)重的，給予什么處分？ 答：撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看。

124.在社會保障、政策扶持、救災(zāi)救濟(jì)款物分配等事項中優(yōu)親厚友、明顯有失公平的，情節(jié)嚴(yán)重的，給予什么處分？ 答：撤銷黨內(nèi)職務(wù)或者留黨察看。125.黨員被依法逮捕的，黨組織應(yīng)當(dāng)按照管理權(quán)限中止其什么黨員權(quán)利？

答：表決權(quán)、選舉權(quán)、被選舉權(quán)。

126.遇到國家財產(chǎn)和群眾生命財產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅時，能救而不救，情節(jié)嚴(yán)重的，給予什么處分？ 答：留黨察看或開除黨籍。

127.黨員受到警告、嚴(yán)重警告處分，多長時間不得在黨內(nèi)提升職務(wù)和向黨外組織推薦擔(dān)任高于其原任職務(wù)的黨外職務(wù)？

答：黨員受到警告處分一年內(nèi)、受到嚴(yán)重警告處分一年半內(nèi)，不得在黨內(nèi)提升職務(wù)和向黨外組織推薦擔(dān)任高于其原任職務(wù)的黨外職務(wù)。

128.監(jiān)督執(zhí)紀(jì)“四種形態(tài)”的具體內(nèi)容是什么? 答：經(jīng)常開展批評和自我批評、約談函詢，讓“紅紅臉、出出汗”成為常態(tài)；黨紀(jì)輕處分、組織調(diào)整成為違紀(jì)處理的大多數(shù)；黨紀(jì)重處分、重大職務(wù)調(diào)整的成為少數(shù)；嚴(yán)重違紀(jì)涉嫌違法立案審查的成為極少數(shù)。

129.加強和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要舉措是什么？ 答：監(jiān)督。

130.黨內(nèi)監(jiān)督的重點對象是什么？

答：黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要領(lǐng)導(dǎo)干部。131.全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動、步調(diào)一致前進(jìn)的重要保障和黨內(nèi)政治生活的重要內(nèi)容是什么？ 答：紀(jì)律嚴(yán)明。

132.《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》的適用范圍是什么？ 答：適用于違犯黨紀(jì)應(yīng)當(dāng)受到黨紀(jì)追究的黨組織和黨員。133.總書記關(guān)于問責(zé)工作的核心思想是什么？ 答：有權(quán)必有責(zé)、有責(zé)要擔(dān)當(dāng)、失責(zé)必追究。134.問責(zé)的主體是什么？

答：黨的問責(zé)工作是由黨組織按照職責(zé)權(quán)限，追究在黨的建設(shè)和黨的事業(yè)中失職失責(zé)黨組織和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的主體責(zé)任、監(jiān)督責(zé)任和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。135.問責(zé)的對象是什么？

答：問責(zé)對象是各級黨委(黨組)、黨的工作部門及其領(lǐng)導(dǎo)成員，各級紀(jì)委(紀(jì)檢組)及其領(lǐng)導(dǎo)成員，重點是主要負(fù)責(zé)人。136.組織調(diào)整或者組織處理包括什么？

答：包括停職檢查、調(diào)整職務(wù)、責(zé)令辭職、降職免職等。137.誡勉包括什么？

答：誡勉既包括談話誡勉，也包括書面誡勉。138.監(jiān)督主體有哪四類？

答：黨的中央組織監(jiān)督；黨委（黨組）的監(jiān)督；黨的紀(jì)律檢查委員會的監(jiān)督；黨的基層組織和黨員的監(jiān)督。139.黨內(nèi)監(jiān)督的任務(wù)是什么？

答：確保黨章黨規(guī)黨紀(jì)在全黨有效執(zhí)行，維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，重點解決黨的領(lǐng)導(dǎo)弱化、黨的建設(shè)缺失、全面從嚴(yán)治黨不力，黨的觀念淡漠、組織渙散、紀(jì)律松弛，管黨治黨寬松軟問題，保證黨的組織充分履行職能、發(fā)揮核心作用，保證全體黨員發(fā)揮先鋒模范作用，保證黨的領(lǐng)導(dǎo)干部忠誠干凈擔(dān)當(dāng)。140.加強和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要任務(wù)是什么？ 答：建設(shè)廉潔政治，堅決反對腐敗。

141.《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》規(guī)定的“四個必須”的內(nèi)容是什么？

答：必須堅定共產(chǎn)主義理想和中國特色社會主義信念,必須堅持全心全意為人民服務(wù)根本宗旨,必須繼承發(fā)揚黨的優(yōu)良 傳統(tǒng)和作風(fēng),必須自覺培養(yǎng)高尚道德情操,努力弘揚中華民族傳統(tǒng)美德,廉潔自律,接受監(jiān)督,永葆黨的先進(jìn)性和純潔性。

142.黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制“兩個責(zé)任”的具體內(nèi)容是什么？ 答：黨委(黨組)的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任。

143.違反公務(wù)接待管理規(guī)定，超標(biāo)準(zhǔn)、超范圍接待或者借機(jī)大吃大喝，對直接責(zé)任者和領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任者，情節(jié)嚴(yán)重的，給予什么處分？ 答：撤銷黨內(nèi)職務(wù)。

144.依規(guī)依紀(jì)重點審查的是哪幾種干部？

答：不收斂不收手；問題線索反映集中、群眾反映強烈；現(xiàn)在重要崗位且可能還要提拔使用的領(lǐng)導(dǎo)干部。

145.新形勢下加強和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重點是什么？ 答：各級領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)和領(lǐng)導(dǎo)干部。

146.加強和規(guī)范黨內(nèi)政治生活的重要目的是什么？ 答：堅決維護(hù)黨中央權(quán)威、保證全黨令行禁止。147.黨的基層組織應(yīng)當(dāng)履行那些監(jiān)督職責(zé)？

答：(一)嚴(yán)格黨的組織生活，開展批評和自我批評，監(jiān)督黨員切實履行義務(wù)，保障黨員權(quán)利不受侵犯;

(二)了解黨員、群眾對黨的工作和黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的批評和意見，定期向上級黨組織反映情況，提出意見和建議;

(三)維護(hù)和執(zhí)行黨的紀(jì)律，發(fā)現(xiàn)黨員、干部違反紀(jì)律問題及時教育或者處理，問題嚴(yán)重的應(yīng)當(dāng)向上級黨組織報告。148.巡視巡察工作的主體責(zé)任由誰承擔(dān)？

答：開展巡視巡察工作的黨組織承擔(dān)巡視巡察工作的主體責(zé)任。

149.對黨組織的問責(zé)方式包括什么？ 答：檢查、通報、改組。150.對黨的領(lǐng)導(dǎo)干部的問責(zé)方式包括什么？

答：通報、誡勉、組織調(diào)整或者組織處理、紀(jì)律處分。151.“五大發(fā)展理念”是指什么？ 答：創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享。

152.中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障是什么？ 答：全面依法治國。

153.什么是黨的事業(yè)取得勝利的重要法寶，必須長期堅持？ 答：統(tǒng)一戰(zhàn)線。

154.十九大報告對文化自信是如何描述的？

答：文化是一個國家、一個民族的靈魂。文化興國運興，文化強民族強。

155.習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的總?cè)蝿?wù)是什么？ 答：實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興 156.決定文化前進(jìn)方向和發(fā)展道路的什么？ 答：意識形態(tài)。

157.能否做好意識形態(tài)工作的“三個事關(guān)”是什么？ 答：事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。

當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求是什么？

答：社會主義核心價值觀。

159.加強思想道德建設(shè)中的“三有”是什么？ 答：人民有信仰，國家有力量，民族有希望。160.中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程是什么？ 答：建設(shè)教育強國。

161.中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計是什么？ 答：建設(shè)生態(tài)文明。

162.中國共產(chǎn)黨人追求的共產(chǎn)主義理想，實現(xiàn)的基礎(chǔ)是什 么？

答：社會主義社會充分發(fā)展和高度發(fā)達(dá)。163.黨的中心工作是什么？ 答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

164.中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)是什么？ 答：發(fā)展。

165.世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期，時代主題仍然是什么？

答：和平與發(fā)展。

166.要引導(dǎo)職工樹立哪“三觀”？ 答：正確的世界觀、人生觀和價值觀。

167.我國社會主義精神文明建設(shè)的核心是什么？ 答：思想道德建設(shè)。

168.“一帶一路”的內(nèi)容是什么？

答：“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱。

169.“中國夢”基本內(nèi)涵是什么? 答：實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，是近代以來中國人民最偉大的夢想，稱之為“中國夢”，其基本內(nèi)涵是實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福。

170.社會主義核心價值觀的內(nèi)容是什么？

答：國家層面的價值目標(biāo)：富強、民主、文明、和諧； 社會層面的價值取向：自由、平等、公正、法治； 公民個人層面的價值準(zhǔn)則：愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

第四篇：招教考試新課程教育教學(xué)理論知識強化訓(xùn)練

招教考試新課程教育教學(xué)理論知識強化訓(xùn)練：選擇題、填空題

2014-10-09 10:12:15| 教師考試網(wǎng)推薦：教師招聘考試網(wǎng)

1.教學(xué)過程是以認(rèn)識過程為基礎(chǔ)(C)A.促進(jìn)教師教的過程 B.促進(jìn)學(xué)生學(xué)的過程 C.促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過程 D.形成技能技巧的過程

2.教師必須十分重視自身的發(fā)展，做到以身作則，為人師表，這體現(xiàn)了教師勞動的(D)A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性 B.連續(xù)性、廣延性 C.長期性、間接性 D.主體性、示范性 3.新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是(A)A.知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀 B.知識、情感、意志 C.面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化 D.世界觀、人生觀、價值觀 4.中小學(xué)的“雙基”教學(xué)是指(A)A.基礎(chǔ)知識，基本技能 B.基本理論，基本技能 C.基礎(chǔ)知識，基本理論 D.基礎(chǔ)理論，基本原理

5.學(xué)生以自己的水平和速度進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種教學(xué)策略是(C)A.發(fā)現(xiàn)教學(xué) B.情境教學(xué) C.個別化教學(xué) D.愉快教學(xué)

6.余文森教授的一篇文章《有價值的教學(xué)情景什么樣》中指出有價值的教學(xué)情景具備以下幾個特性：①生活性、②形象性、③學(xué)科性、④問題性、⑤情感性。

7.福建師范大學(xué)余文森教授撰寫的《有效性是課堂教學(xué)的“命脈”》在《中國教育報》發(fā)表，文中談到“速度、收益、安全”是有效教學(xué)必須考慮的三個要素；從教師教的層面來講，優(yōu)質(zhì)教學(xué)具備以下基本特征：①深刻、②獨到、③廣博、④啟發(fā)、⑤機(jī)智、⑥絕招。

8.學(xué)校德育工作的主要途徑是通過各科教學(xué)滲透德育。

9.教學(xué)手段是指教師和學(xué)生進(jìn)行教學(xué)活動以及相互傳遞信息的工具、媒體或設(shè)備。10.教師的人格特征中有兩個重要特征對教學(xué)效果有顯著影響，一是教師的熱情和同情心，二是教師富于激勵和想像的傾向性，即教師要有創(chuàng)造性思維。

2014年教師招聘考試教育法律法規(guī)練習(xí)題一

2014-07-11 13:42:23| 中公教育推薦：教師招聘考試網(wǎng)

一、基礎(chǔ)教育課程改革綱要

1、新的課程體系涵蓋_______。

2、新課程的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)_______。

3、完善基礎(chǔ)教育教材管理制度，實現(xiàn)教材的_______與_______。

4、中小學(xué)教師繼續(xù)教育應(yīng)以_______為核心內(nèi)容。

5、基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)該貫徹的工作方針_______?！緟⒖即鸢浮?/p>

1、幼兒教育、義務(wù)教育、普通高中教育

2、時代要求

3、高質(zhì)量;多樣化

4、基礎(chǔ)教育課程改革

5、“先立后破，先實驗后推廣”

二、教師法

1.為保障教師完成教育教學(xué)任務(wù)，各級人民政府、教育行政部門、有關(guān)部門、學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行的職責(zé)有哪些。

2.國家教師資格考試制度由_______規(guī)定。

3.受到剝奪政治權(quán)利或者故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，_______取得教師資格;已經(jīng)取得教師資格的，_______教師資格。

4.學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)逐步實行_______。教師的聘任應(yīng)當(dāng)遵循_______的原則，由學(xué)校和教師簽訂聘任合同，明確規(guī)定_______。

5.國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和其他社會組織應(yīng)當(dāng)為教師的_______和_______提供方便，給予協(xié)助。

6.學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對教師的_______進(jìn)行考核。7.考核應(yīng)當(dāng)_______，充分聽取_______的意見。8.教師考核結(jié)果是_______的依據(jù)。

9.教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)_______國家公務(wù)員的平均工資水平，并_______。10.教師有哪些情形的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘? 11.教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向_______提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的_______內(nèi)，作出處理。

12.教師認(rèn)為當(dāng)?shù)厝嗣裾嘘P(guān)行政部門侵犯其根據(jù)本法規(guī)定享有的權(quán)利的，可以向_______提出申訴，_______應(yīng)當(dāng)作出處理。

【參考答案】

1.(一)提供符合國家安全標(biāo)準(zhǔn)的教育教學(xué)設(shè)施和設(shè)備;(二)提供必需的圖書、資料及其他教育教學(xué)用品;(三)對教師在教育教學(xué)、科學(xué)研究中的創(chuàng)造性工作給以鼓勵和幫助;(四)支持教師制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為。2.國務(wù)院 3.不能;喪失

4.教師聘任制;雙方地位平等;雙方的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任 5.社會調(diào)查;社會實踐

6.政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度和工作成績 7.客觀、公正、準(zhǔn)確;教師本人、其他教師以及學(xué)生 8.受聘任教、晉升工資、實施獎懲 9.不低于或者高于;逐步提高

10.(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的;(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的;(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。11.教育行政部門;三十日

12.同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門;同級人民政府或者上一級人民政府有關(guān)部門

三、教師和教育工作者獎勵規(guī)定

1.獎勵“全國模范教師”、“全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”和“全國優(yōu)秀教師”、“全國優(yōu)秀教育工作者”，每_______進(jìn)行一次，并于當(dāng)年教師節(jié)期間進(jìn)行表彰。

2.教師獎勵工作應(yīng)堅持_______的原則?！緟⒖即鸢浮?1.三年

2.精神獎勵與物質(zhì)獎勵相結(jié)合 更多相關(guān)信息請訪問教師招聘考試題庫

2014年教師招聘考試教育法律法規(guī)練習(xí)題二

2014-07-11 13:51:16| 中公教育推薦：教師招聘考試網(wǎng)

一、教育法

1.國家堅持以________為指導(dǎo)，遵循憲法確定的基本原則，發(fā)展社會主義的教育事業(yè)。2.教育必須為________服務(wù)，必須與________相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。

3.國家在受教育者中進(jìn)行________的教育，進(jìn)行________的教育。

4.國家適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要，推進(jìn)教育改革，促進(jìn)各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，建立和完善________。

5.國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)(分級分工)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。中等及中等以下教育在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方人民政府管理。高等教育由________人民政府管理。

6.國家實行________的學(xué)校教育制度。

7.設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件________ 8.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)________ 9.學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的管理人員，實行________。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中的教學(xué)輔助人員和其他專業(yè)技術(shù)人員，實行________聘任制度。

10.受教育者享有下列權(quán)利________ 11.受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)________ 12.學(xué)校、教師________對學(xué)生家長提供家庭教育指導(dǎo)。

13.國家建立以________為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制，逐步增加對教育的投入，保證國家舉辦的學(xué)校教育經(jīng)費的穩(wěn)定來源。企業(yè)事業(yè)組織、社會團(tuán)體及其他社會組織和個人依法舉辦的學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，辦學(xué)經(jīng)費由________負(fù)責(zé)籌措，各級人民政府可以給予________。

14.國家________運用金融、信貸手段，支持教育事業(yè)的發(fā)展。15.教育對外交流與合作堅持________的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權(quán)、安全和社會公共利益。

16.結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機(jī)關(guān)給予________ 17.侵占學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校舍、場地及其他財產(chǎn)的，依法承擔(dān)________。18.違反本法規(guī)定，侵犯教師、受教育者、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的合法權(quán)益，造成損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)________。

19.教育法從________起施行。【參考答案】

1.馬克思列寧主義、毛澤東思想、建設(shè)有中國特色社會主義理論 2.社會主義現(xiàn)代化建設(shè);生產(chǎn)勞動

3.愛國主義、集體主義、社會主義;理想、道德、紀(jì)律、法制、國防和民族團(tuán)結(jié) 4.終身教育體系

5.分級管理、分工負(fù)責(zé);國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市 6.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育 7.(一)有組織機(jī)構(gòu)和章程;(二)有合格的教師;(三)有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場所及設(shè)施、設(shè)備等;(四)有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費來源。8.(一)遵守法律、法規(guī);(二)貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，保證教育教學(xué)質(zhì)量;(三)維護(hù)受教育者、教師及其他職工的合法權(quán)益;(四)以適當(dāng)方式為受教育者及其監(jiān)護(hù)人了解受教育者的學(xué)業(yè)成績及其他有關(guān)情況提供便利;(五)遵照國家有關(guān)規(guī)定收取費用并公開收費項目;(六)依法接受監(jiān)督。

9.教育職員制度;專業(yè)技術(shù)職務(wù)

10.(一)參加教育教學(xué)計劃安排的各種活動，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料;(二)按照國家有關(guān)規(guī)定獲得獎學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金;(三)在學(xué)業(yè)成績和品行上獲得公正評價，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書;(四)對學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟;(五)法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。11.(一)遵守法律、法規(guī);(二)遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣;(三)努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù);(四)遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。12.可以

13.財政撥款;舉辦者;適當(dāng)支持 14.鼓勵

15.獨立自主、平等互利、相互尊重 16.治安管理處罰 17.民事責(zé)任 18.民事責(zé)任 19.1995年9月1日

二、教育行政處罰暫行實施辦法

1.實施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是________?！緟⒖即鸢浮?/p>

1.縣級以上人民政府的教育行政部門

三、學(xué)生傷害事故處理辦法

1.學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校學(xué)生進(jìn)行必要的_______和_______;應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患;當(dāng)發(fā)生傷害事故時，應(yīng)當(dāng)_______。

2.學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)，應(yīng)當(dāng)針對學(xué)生_______的不同，采用相應(yīng)的內(nèi)容和預(yù)防措施。

3.學(xué)校對未成年學(xué)生_______監(jiān)護(hù)職責(zé)，但法律有規(guī)定的或者學(xué)校依法接受委托承擔(dān)相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的情形除外。4.學(xué)校安排學(xué)生參加活動，因提供場地、設(shè)備、交通工具、食品及其他消費與服務(wù)的經(jīng)營者，或者學(xué)校以外的活動組織者的過錯造成的學(xué)生傷害事故，_______應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

5.下列情況學(xué)校有何法律責(zé)任?(無法律責(zé)任、學(xué)校法律責(zé)任、監(jiān)護(hù)人的法律責(zé)任、其它)A.學(xué)生在對抗性或者具有風(fēng)險性的體育競賽活動中發(fā)生意外傷害的。_______ B.未成年學(xué)生的身體狀況、行為、情緒等有異常情況，監(jiān)護(hù)人知道或者已被學(xué)校告知，但未履行相應(yīng)監(jiān)護(hù)職責(zé)的。_______ C.學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實際情況及時采取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的;_______ D.學(xué)生自殺、自傷的;_______ E.學(xué)生有特異體質(zhì)、特定疾病或者異常心理狀態(tài)，學(xué)校不知道或者難于知道的;_______ F.學(xué)生行為具有危險性，學(xué)校、教師已經(jīng)告誡、糾正，但學(xué)生不聽勸阻、拒不改正的;_______ G.在學(xué)生自行上學(xué)、放學(xué)、返校、離校途中發(fā)生的;_______ H.在學(xué)生自行外出或者擅自離校期間發(fā)生的;_______ I.在放學(xué)后、節(jié)假日或者假期等學(xué)校工作時間以外，學(xué)生自行滯留學(xué)?；蛘咦孕械叫０l(fā)生的;_______ 6.發(fā)生學(xué)生傷害事故，情形嚴(yán)重的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時向_______報告;屬于重大傷亡事故的，教育行政部門應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定及時向_______報告。

7.教育行政部門收到調(diào)解申請，認(rèn)為必要的，可以指定專門人員進(jìn)行調(diào)解，并應(yīng)當(dāng)在受理申請之日起_______內(nèi)完成調(diào)解。

8.因?qū)W校教師或者其他工作人員在履行職務(wù)中的故意或者重大過失造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校予以賠償后，可以向有關(guān)責(zé)任人員_______。

9.未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由_______依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。10.受傷害學(xué)生的監(jiān)護(hù)人、親屬或者其他有關(guān)人員，在事故處理過程中無理取鬧，擾亂學(xué)校正常教育教學(xué)秩序，或者侵犯學(xué)校、學(xué)校教師或者其他工作人員的合法權(quán)益的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)_______;【參考答案】

1.安全教育;自護(hù)自救教育;及時采取措施救助受傷害學(xué)生 2.年齡、認(rèn)知能力和法律行為能力 3.不承擔(dān) 4.有過錯的當(dāng)事人 5.A.無法律責(zé)任

B.監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 C.學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 D.無法律責(zé)任 E.無法律責(zé)任

F.監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任 G.其它法規(guī) H.其它法規(guī) I.其它法規(guī)

6.主管教育行政部門及有關(guān)部門;同級人民政府和上一級教育行政部門 7.60日 8.追償 9.其監(jiān)護(hù)人

10.報告公安機(jī)關(guān)依法處理

2014教師招聘考試教育綜合知識模擬試題及答案一

2014-08-27 10:09:00| 教師考試網(wǎng)推薦：教師招聘考試網(wǎng)

一、單選題

1.“知之為知之，不知為不知，是知也”，這句話出自【C】 A.《教育論》 B.《孟子》 C.《論語》 D.《學(xué)記》

2.探討把受教育者培養(yǎng)成什么樣的人的問題是關(guān)于【D】問題。A.教育政策 B.教育制度 C.教育藝術(shù) D.教育目的

3.首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是【C】。A.杜威的《民主主義與教育》 B.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 C.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 D.昆體良的《雄辯術(shù)原理》

4.教育史上兩大對立學(xué)派-傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派-的代表人物分別是【C】。A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特 C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威

5.精神分析學(xué)派(精神動力學(xué)派)是【C】創(chuàng)立的。A.笛卡爾 B.華生 C.弗洛伊德 D.羅杰斯

6.“學(xué)然后知不足，教然后知困”，這是出自【D】 A.《教育論》 B.《孟子》 C.《論語》 D.《學(xué)記》

7.師生關(guān)系在社會道德上是【D】 A.授受關(guān)系 B.民主平等關(guān)系 C.師道尊嚴(yán)關(guān)系 D.相互促進(jìn)關(guān)系

8.有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意是【A】 A.隨意注意 B.不隨意注意 C.隨意后注意 D.無意注意

9.先有一個目標(biāo)(目的)，它與當(dāng)前的狀態(tài)之間存在著差異，人們認(rèn)識到這個差異，就要想出某種辦法采取活動(手段)來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是【C】

A.爬山法 B.逆向工作法 C.手段—目的分析法 D.嘗試錯誤法

10.中國第一本以馬克思主義為指導(dǎo)的教育學(xué)著作的作者是【B】 A.廖世承 B.楊賢江 C.凱洛夫 D.潘淑

11.盧梭在《愛彌兒》一書中提出了【A】 A.自然后果法 B.紳士教育 C.小先生制 D.教學(xué)相長

12.一般來說，偏愛自然科學(xué)，且自尊心較強的學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格屬于【B】 A.場依存型 B.場獨立型 C.沉思型 D.沖動型

13.義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)是【B】 A.全面發(fā)展 B.均衡發(fā)展 C.能力為重 D.德育為先 14.不愛與人交往、有孤獨感，動作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于【D】 A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.黏液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

15.“從做中學(xué)”是【A】的重要主張。A.杜威 B.陶行知 C.克伯屈 D.赫爾巴特

16.埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一個階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)，比如12～18歲階段的發(fā)展危機(jī)是【C】

A.勤奮感對自卑感 B.主動感對內(nèi)疚感 C.自我同一性對角色混亂 D.自主感對羞恥感

17.“實驗教育學(xué)”是【B】首次提出。A.斯賓塞 B.梅伊曼 C.拉伊 D.杜威

18.教育公平的重點是【C】①機(jī)會公平②保障公民依法享有受教育的權(quán)利 ③促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展 ④扶持困難群體

A.①② B.②③ C.①③ D.③④

19.流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家【B】提出來的。A.斯皮爾曼 B.卡特爾 C.瑟斯頓 D.吉爾福特

20.某初級中學(xué)為追求升學(xué)率，將年級成績最差的三名學(xué)生除名，該中學(xué)侵犯了未成年學(xué)生的【C】

A.人格尊嚴(yán) B.隱私權(quán) C.受教育權(quán) D.教育權(quán)

21.為實現(xiàn)一定時期的教育目的而規(guī)定的教育工作的總方向是【A】 A.教育方針 B.教育制度 C.教育藝術(shù) D.教育目的

22.一年級一班的新來班主任采取和學(xué)生討論的方式，共同制定一些班規(guī)或者制度。這位班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式屬于【B】

A.權(quán)威型 B.民主型 C.放任型 D.平等型

23.一般認(rèn)為，個體智力在【C】達(dá)到高峰。A.18歲 B.15歲 C.25歲 D.45歲

24.《國家中長期教育改革與發(fā)展綱要》提出，立德樹人，把【D】融入國民教育全過程。A.愛國主義 B.集體主義 C.民主法制 D.社會主義核心價值體系

25.信息加工學(xué)習(xí)理論的主要代表人物是【C】 A.斯金納 B.巴甫洛夫 C.加涅 D.苛勒

二、解答題

1.德育過程有哪些規(guī)律可循? 【參考答案】

(1)德育過程是促進(jìn)受教育者知、情、意、行協(xié)調(diào)發(fā)展的過程。(2)德育過程是德育主體養(yǎng)成的過程。

(3)德育過程是通過教育性活動和交往施加德育影響的過程。(4)德育過程是一個長期的、反復(fù)的、逐步提高的過程。2.簡述教學(xué)設(shè)計的依據(jù)?！緟⒖即鸢浮?1)現(xiàn)代教學(xué)理論。(2)系統(tǒng)科學(xué)的原理與方法。(3)教學(xué)的實際需要。(4)學(xué)生的需要和特點。(5)教師的教學(xué)經(jīng)驗。

三、論述題

試論教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用相統(tǒng)一的教學(xué)規(guī)律?！緟⒖即鸢浮?/p>

(1)教學(xué)過程是教師和學(xué)生共同活動的過程，是教師領(lǐng)導(dǎo)下的學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，既要有教師的主導(dǎo)作用，又要有學(xué)生的主體作用。

(2)教師是教育者，他要將國家社會規(guī)定的知識內(nèi)容傳授給學(xué)生。在這一過程中，教師聞道在先，是已知者，而學(xué)生是未知者，所以，教師要對教學(xué)過程起主導(dǎo)作用。(3)在教學(xué)過程中，學(xué)生是教育的對象，又是學(xué)習(xí)的主體。文化知識要內(nèi)化為學(xué)生自身的智力才能，要通過學(xué)生自己的獨立思考和實踐活動，因而，教師要尊重學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮其學(xué)習(xí)主動性。

(4)我們既不能片面地強調(diào)教師的絕對權(quán)威，也不能主張兒童中心主義，而要把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和調(diào)動學(xué)生的自覺積極性正確地結(jié)合起來。

四、案例分析題

一位大學(xué)生在反思自己的中小學(xué)生活時，如此說道：當(dāng)我拿到大學(xué)錄取通知書時，我猛然覺得這12年的寒窗苦換來的除了一張通知書外，似乎什么都沒有——沒有朋友、沒有刻骨銘心的興趣愛好。他除了無奈地“喜歡”數(shù)理化英語等高考課程外，簡直都忘了國歌是怎么唱的了。

分析：對這樣的教學(xué)過程的批判反思。

【參考答案】

這樣的教學(xué)過程讓具有青春活力的學(xué)生不能做自己想做的事，不能看自己想看的書，不能想自己想的事，而是為了滿足某種外在需要，達(dá)到某種功利的目的，把自己淹沒在一堆堆的練習(xí)卷、一沓沓的參考書中，這是一個多么可悲和殘酷的活動。(批判)教學(xué)過程不是一個簡單的理性知識的傳遞過程，而更多的是師生間感情交流過程，師生之間良好的情感關(guān)系，直接影響到教與學(xué)行為的有效性。良好的教學(xué)過程必定是建立在人性向善的預(yù)設(shè)上，講求的是尊重和信任。(反思)

2014教師招聘考試教育綜合知識模擬試題及答案二

2014-08-27 10:48:41| 教師考試網(wǎng)推薦：教師招聘考試網(wǎng)

一、單選題

1.教育的直接和首要目標(biāo)是【A】 A.影響人的身心發(fā)展 B.促進(jìn)社會發(fā)展 C.提高人的素質(zhì) D.促進(jìn)人類和諧

2.封建社會的教學(xué)組織形式是【B】 A.班級授課制 B.個別教育 C.道爾頓制 D.特朗普制

3.由于一個學(xué)生進(jìn)步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于【 B】 A.正強化 B.負(fù)強化 C.獎勵 D.懲罰

4.“凡是教，目的在達(dá)到不需要教”，這體現(xiàn)的教育的目的是【B 】 A.知識的傳授

B.發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力 C.培養(yǎng)學(xué)生積極的心理品質(zhì) D.培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)

5.人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或事物的依據(jù)【D】

A.首因效應(yīng) B.近因效應(yīng) C.暈輪效應(yīng) D.刻板印象效應(yīng)

6.人類社會第一部以教育為專門研究對象的著作【D】 A.《教育學(xué)》 B.《民主主義與教育》 C.《普通教育學(xué)》 D.《大教學(xué)論》

7.學(xué)科課程理論的代表是【D】 A.杜威 B.羅杰斯 C.巴班斯基 D.赫爾巴特 8.班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是【C】學(xué)習(xí)。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.合作學(xué)習(xí)C.觀察學(xué)習(xí)D.有意義學(xué)習(xí)

9.試圖把大班、小班和個人三種教學(xué)形式結(jié)合起來的教學(xué)組織形式是【B】 A.分組教學(xué)制 B.特朗普制 C.道爾頓制 D.復(fù)合教學(xué)

10.在影響人際吸引中“近水樓臺先得月”是屬于以下哪種因素的作用【A】 A.熟悉性和臨近性 B.相似性與互補性 C.外貌

D.對等性或互惠性

11.在同時進(jìn)行兩項或幾項活動中，一個人能自如地把注意力指向不同對象上，這是【C】 A.注意范圍大 B.注意轉(zhuǎn)移好 C.注意分配好 D.注意穩(wěn)定性好 12.教育的出發(fā)點是【D】 A.社會 B.學(xué)校 C.家庭 D.人

13.心理起源論的代表人物是【A】 A.孟祿 B.勒圖爾諾 C.沛西?能 D.桑代克

14.“杯弓蛇影”是一種什么現(xiàn)象【A】 A.刺激泛化 B.刺激分化 C.刺激比較 D.行為強化

15.首次運用馬克思主義觀點探討社會主義教育原理且在世界上有較大影響的教育學(xué)家是【C】

A.蘇霍姆林斯基 B.楊賢江 C.凱洛夫 D.贊可夫

16.以下屬于從外在觀點對動機(jī)下定義的是【C】 A.動機(jī)是推動人們行為的內(nèi)在力量 B.動機(jī)是個體的內(nèi)部過程

C.為實現(xiàn)一個特定的目的而行動的原因

D.動機(jī)是一種需要所推動，達(dá)到一定目標(biāo)的行為動力，它起激起、調(diào)節(jié)、維持和停止行動的作用

17.在一定的前提下，對個體的發(fā)展中起著相對的主導(dǎo)作用的是【A】 A.學(xué)校教育 B.家庭教育 C.社會影響 D.自學(xué)

18.個體身心發(fā)展的基礎(chǔ)和前提是【A】因素 A.遺傳 B.環(huán)境 C.教育

D.個體主觀能動性

19.先行組織者教學(xué)技術(shù)常用于【B】 A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.個別化教學(xué) D.掌握學(xué)習(xí)

20.教學(xué)要按照學(xué)科的邏輯系統(tǒng)和學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的順序進(jìn)行，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴(yán)密的邏輯思維能力，這屬于【D】

A.直觀性原則 B.可接受性原則 C.鞏固性原則 D.循序漸進(jìn)原則

21.短時記憶中組塊的意義在于【D】 A.能被意識到 B.有利于編碼 C.增加保持時間 D.擴(kuò)大記憶容量

22.“按教育規(guī)律辦事”的前提是【A】 A.認(rèn)識教育規(guī)律 B.認(rèn)識客觀事物 C.利用教育規(guī)律 D.發(fā)揮主觀能動性

23.【D】系統(tǒng)闡述了班級授課制。A.赫爾巴特 B.贊可夫 C.巴班斯基 D.夸美紐斯

24.當(dāng)學(xué)生取得好的成績后，老師和家長給予表揚和鼓勵，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的【D】

A.準(zhǔn)備律 B.練習(xí)律 C.動機(jī)律 D.效果律

25.強調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是【B】

A.巴班斯基 B.贊可夫 C.加里寧 D.凱洛夫

二、解答題

1.簡述教師的職業(yè)角色?！緟⒖即鸢浮?1)學(xué)習(xí)者和學(xué)者。(2)知識的傳授者。(3)學(xué)生心靈的培育者。

(4)教學(xué)活動的設(shè)計者、組織者和管理者。(5)學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。(6)學(xué)生的朋友。

2.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)? 【參考答案】

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的方法有：

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境，實施啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，維持好奇心;(2)根據(jù)作業(yè)難度，恰當(dāng)控制動機(jī)水平;(3)充分利用反饋信息，妥善進(jìn)行獎懲;(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因，促使學(xué)生繼續(xù)努力。

三、論述題

論述現(xiàn)代社會的新型教師應(yīng)具備怎樣的專業(yè)素養(yǎng)? 【參考答案】

教師的專業(yè)素養(yǎng)，是作為專門職業(yè)的教師所必須經(jīng)常修習(xí)涵養(yǎng)的內(nèi)容，是當(dāng)代教師質(zhì)量和教師風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。主要包括：

(1)專業(yè)知識素養(yǎng)。廣博的科學(xué)文化知識?精深的學(xué)科知識，寬厚的教育科學(xué)、心理科學(xué)知識和管理科學(xué)知識。

(2)專業(yè)能力素養(yǎng)。對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行分析、預(yù)測和指導(dǎo)的能力;駕馭教材和組織教學(xué)的能力;精湛的語言表達(dá)能力;運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力;較強的組織管理能力;較高的教育機(jī)智;教育科研能力。

四、案例分析題

三年級一班有個叫李明的男學(xué)生，腿部有點殘疾，走路的時候一瘸一拐，每當(dāng)下課做游戲時，經(jīng)常受到同學(xué)們的捉弄。當(dāng)他受到捉弄時，會非常的傷心，有時課上也會哭泣。

有一天李明生病了，沒有來上學(xué)。于是班主任教師就抓住這個機(jī)會與全班同學(xué)討論關(guān)于李明的這個問題。班主任老師說：“李明的腿走路有些不方便，不能像正常人一樣行動自如。如果你們是他，也被其他同學(xué)捉弄，你會怎么樣?”

班主任的語氣充滿了慈愛，當(dāng)說完這句話時，教室里非常安靜。有個女同學(xué)說：“小強和小玲捉弄李明時，我很難過?！?小強說：“我不是想傷害他呀?！?/p>

最后，有很多同學(xué)都發(fā)了言，并認(rèn)識到了自己的錯誤。

第二天，李明回到學(xué)校，同學(xué)們都主動地幫助李明。課間休息玩游戲時，終于看到了李明臉上的笑容。自從這以后，取笑、捉弄人的現(xiàn)象再也沒有發(fā)生過。

結(jié)合以上案例，運用相關(guān)教育理論，分析該案例。

【參考答案】

(二)教育方法 在材料中班主任運用了情感陶冶法、說理教育法、修養(yǎng)法等方法對學(xué)生進(jìn)行德育。情感陶冶法是指通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，在潛移默化的環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。說理教育法是指通過擺事實、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識、形成正確觀點的方法。修養(yǎng)法是在教師引導(dǎo)下學(xué)生經(jīng)過自覺學(xué)習(xí)、自我反思和自我行為調(diào)節(jié)，使自身品德不斷完善的一種重要方法。

材料中，針對李明的情況，老師擺事實、講道理引導(dǎo)同學(xué)們站在李明的角度去思考問題，使同學(xué)生認(rèn)識到了自己的錯誤、達(dá)到了教師所期望的德育目標(biāo)。

(三)師生關(guān)系

師生關(guān)系是一種在人格上平等、道德上相互促進(jìn)的關(guān)系。材料中學(xué)生與教師之間形成了尊師愛生、相互配合、民主平等、和諧親密的師生關(guān)系。在材料中教師通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境在民主平等、和諧親密的氛圍中共同探討問題，最終同學(xué)們認(rèn)識到了自己的錯誤，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好地道德行為習(xí)慣。

在材料中，班主任對學(xué)生進(jìn)行德育的過程中，努力做到了了解和研究學(xué)生、熱愛尊重和公平對待學(xué)生、主動與學(xué)生共同交流，在師生關(guān)系的建立中起到了主導(dǎo)作用。學(xué)生也懂得尊重和理解老師，聽從老師的教誨，促進(jìn)師生共同進(jìn)步、發(fā)展形成了一種較好的師生關(guān)系。

教師招聘考試教育法律法規(guī)強化練習(xí)：判斷題一

2014-09-19 11:57:44| 教師考試網(wǎng)推薦：教師招聘考試網(wǎng)

1.學(xué)校應(yīng)把智育放在首位，努力提高教師的教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生成績的提高。(×)2.學(xué)校實行校長負(fù)責(zé)制。(√)3.義務(wù)教育法規(guī)定禁止任何用人單位和社會組織招收應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年。(×)4.地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障適齡兒童、少年在戶籍所在地學(xué)校就近入學(xué)。(√)5.適齡兒童、少年免試入學(xué)。(√)6.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。(√)7.《學(xué)校體育工作條例》第十四條規(guī)定，學(xué)校每學(xué)年至少舉行一次以田徑項目為主的全校性運動會。(√)8.對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主，懲罰為輔的原則。(√)9.根據(jù)我國《民法通則》的規(guī)定，限制民事行為能力人包括十周歲以上的未成年人和不能完全辨認(rèn)自己行為的精神病人。(√)10.依法治校是指學(xué)校以國家法律、法規(guī)、規(guī)章和文件規(guī)定為依據(jù)，完善內(nèi)部各項管理制度和紀(jì)律，使學(xué)校管理的各個方面都做到有章可循、有法可依。(√)11.《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔。(√)12.《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障 適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。(√)13.根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》的規(guī)定，營業(yè)性歌舞廳以及其他未成年人不適宜進(jìn)入的場所，應(yīng)當(dāng)設(shè)置未成年人禁止進(jìn)入的標(biāo)志。(√)14.《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》規(guī)定，學(xué)生每天學(xué)習(xí)時間(包括自習(xí))，中學(xué)不超過8小時，小學(xué)不超過6小時。(√)15.學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對不聽話的未成年學(xué)生和兒童實行體罰或者變相體罰。(×)16.社會組織或者個人依法舉辦的民辦學(xué)校實施義務(wù)教育的，依照民辦教育促進(jìn)法有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。(√)17.學(xué)校以向?qū)W生推銷或者變相推商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級人民政府教育行政部門給予通報批評。(√)18.教科書審查人員，可以參與教科書的編寫工作。(×)19.現(xiàn)有一名13周歲的男孩，為中國籍新加坡人，他不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)利和義務(wù)。(×)20.如果符合實際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。(×)21.實施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上 人民政府的教育行政部門。(√)22.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，3 年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。(√)23.學(xué)校對校舍、體育設(shè)施、消防設(shè)施、各種儀器設(shè)備安全狀況，應(yīng)當(dāng)每月檢查一次。(√)24.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)。(√)25.預(yù)防未成年人犯罪，應(yīng)立足于教育和保護(hù)，從小抓起，對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。(√)教師招聘考試教育法律法規(guī)強化練習(xí)：判斷題二

2014-09-19 12:16:05| 教師考試網(wǎng)推薦：教師招聘考試網(wǎng)

1.適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強制措施，督促其履行責(zé)任。(×)2.各級人民政府對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費提供教科書并補助學(xué)費。(×)3.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。(×)4.如果符合實際工作需要，學(xué)?？梢云赣迷?jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)任工作人員。(×)5.適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩入學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府批準(zhǔn)。(×)6.節(jié)假日補課是國家教育部明令禁止的，是一種非法行為。(√)7.社會主義教師職業(yè)道德修養(yǎng)的主要內(nèi)容包括政治 業(yè)務(wù)、心理素質(zhì)。(√)8.申請認(rèn)定教師資格者的普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)要在二級乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。(√)9.參加繼續(xù)教育是中小學(xué)教師的權(quán)利和義務(wù)公正。(√)10.教師的考核應(yīng)當(dāng)堅持全面考核，以工作成績?yōu)橹?，做到客觀、精神、準(zhǔn)確。(√)11.所謂教師德性，是指教師在教育教學(xué)過程中不斷修養(yǎng)而形成的一種獲得性的內(nèi)在品質(zhì)。(√)12.實施義務(wù)教育，不收學(xué)費，但可以收雜費。(×)13.對未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強制性教育措施的未成年人可以不進(jìn)行義務(wù)教育。(×)14.縣級以上人民政府及其教育行政部門可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。(×)15.禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。(√)16.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。(√)17.國家機(jī)關(guān)工作人員和教科書審定人員應(yīng)當(dāng)參與教科書的編寫工作。(×)18.寧寧今年小學(xué)畢業(yè)了，他可以到商店當(dāng)售貨員。(×)19.縣級以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實施工作。(×)20.義務(wù)教育經(jīng)費投入實行國務(wù)院和地方各級人民政府根據(jù)職責(zé)共同承擔(dān)，縣級人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實的體制。(×)21.義務(wù)教育法于1998年9月重新修訂。(×)22.特殊教育教師享有特殊崗位補助津貼。(√)23.國家不鼓勵教科書循環(huán)使用。(×)24.未經(jīng)審定的教科書，可以出版、選用。(×)25.義務(wù)教育經(jīng)費嚴(yán)格按照預(yù)算規(guī)定用于義務(wù)教育；任何組織和個人不得侵占、挪用義務(wù)教育經(jīng)費，不得向?qū)W校非法收取或者攤派費用。(√)教師招聘考試教育法律法規(guī)強化練習(xí)：判斷題三

2014-09-19 12:18:21| 教師考試網(wǎng)推薦：教師招聘考試網(wǎng)

1.施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。(√)2.預(yù)防未成年人犯罪的教育目的是增強未成年人法制觀念。(√)3.《教育法》規(guī)定，國家建立以財政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費為輔的體制。(√)4.《義務(wù)教育法》規(guī)定，國家、社會、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。(√)5.實施教育行政處罰的機(jī)關(guān)，除法律、法規(guī)另有規(guī)定的外，必須是縣級以上人民政府的教育行政部門。(√)6.中華人民共和國義務(wù)教育法制定的根據(jù)是根據(jù)憲法和我國實際情況確定的。(√)7.中華人民共和國義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育年限是九年制義務(wù)教育。(√)8.義務(wù)教育可以分為初等教育教育和初級中等教育兩個階段。在普及初等教育的基礎(chǔ)上普及初級中等教育。(√)9.義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育學(xué)制是由國務(wù)院教育主管部門制定。(√)10.義務(wù)教育法規(guī)定由國務(wù)院教育主管部門確定義務(wù)教育的教學(xué)制度、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置，審訂教科書。(√)11.義務(wù)教育法實施細(xì)則由國家教委制定的，于1993年3月14日實施的。(×)12.參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績作廢，開除年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。(√)13.某班主任經(jīng)常開拆學(xué)生的信件，目的是檢查學(xué)生是否有不良行為，及掌握學(xué)生思想現(xiàn)狀，班主任的做法是合法的。(×)14.學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除學(xué)生。(√)15.凡具有中華人民共和國國籍適齡兒童、少年不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)情況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。(√)16.對違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以批評教育，并可以得開除。(×)17.教師在教育教學(xué)中應(yīng)當(dāng)平等對待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，促進(jìn)學(xué)生的實際發(fā)展。(√)18.國家鼓勵學(xué)校和教師采用啟發(fā)式教育等教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)質(zhì)量。(√)19.國家鼓勵教科書循環(huán)使用。(√)20.教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)為人師表、忠誠于人民的教育事業(yè)。教師應(yīng)當(dāng)取得國家規(guī)定的教師資格。(√)21.依法實施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)完成教育教學(xué)任務(wù)保證教育教學(xué)質(zhì)量。(√)22.國務(wù)院和縣級以上地方人民政府應(yīng)當(dāng)合理配置教育資源，促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。(√)23.凡年滿六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育；條件不具備的地區(qū)的兒童，可以推遲到七周歲。(√)24.發(fā)生違反本法的重大事件，妨礙義務(wù)教育實施，造成重大社會影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)引咎辭職。(√)25.普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀，并為其學(xué)習(xí)、康復(fù)提供幫助。(√)教師招聘考試教育法律法規(guī)強化練習(xí)：判斷題四

2014-09-19 12:20:32| 教師考試網(wǎng)推薦：教師招聘考試網(wǎng)

1.國務(wù)院基礎(chǔ)教育改革合發(fā)展決定講教育工作中的“兩基”的含義是基本普及九年義務(wù)教育和基本掃除青壯年文盲。(√)2.初中學(xué)生李某犯盜竊罪，被判處有期限徒刑1年緩刑3年，李某可以回校繼續(xù)讀書。(√)3.2002年起，國家在貧困地區(qū)義務(wù)教育階段實行的一種收費方式簡稱是“一費制”。(√)4.2005年起，對農(nóng)村義務(wù)教育段家庭貧困的學(xué)生實施的“兩免一補”的內(nèi)容是免收雜費、免教科書費、補助寄宿生生活費。(√)5.我國現(xiàn)行的《憲法》是中華人民共和國成立后頒布的第五部憲法，1982年頒布的。(×)6.凡具有中華人民共和國國籍兒童、少年，不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等接受義務(wù)教育的權(quán)利，并履行接受義務(wù)教育的義務(wù)。(√)7.義務(wù)教育必須貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。(√)8.學(xué)校不得違反國家規(guī)定收取費用，不得以向?qū)W生推銷或者變相推銷商品、服務(wù)等方式謀取利益。(√)9.初二學(xué)生陳某犯搶劫罪被判處有期徒刑，陳某在刑罰執(zhí)行期間還可以繼續(xù)接受義務(wù)教育。(√)10.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定，并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。(√)11.公民最基本的人身權(quán)是生命健康權(quán)。(√)12.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿18周歲的公民。(√)13.我國監(jiān)護(hù)人的設(shè)立有法定監(jiān)護(hù)、委托監(jiān)護(hù)和指定監(jiān)護(hù)三種方式。(√)14.中華人民共和國公民年滿18 歲可以依法享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。(√)15.12周歲以上未成年人屬于限制民事行為能力人，不滿10周歲的未成年人屬于無民事行為能力人。(×)16.2006年6月29日第十屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十二次會議通過了新修訂的《中華人民共和國義務(wù)教育法》。(√)17.教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點，面向全體學(xué)生，教書育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動中，注重培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(√)18.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位，寓德育于教育教學(xué)之中，開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動，形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(√)

第五篇：新課程理論知識問答試題

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新課程理論知識問答試題

1.新課程強調(diào)在教學(xué)中要達(dá)到和諧發(fā)展的三維目標(biāo)是(B)①知識與技能 ②過程與方法

③教師成長 ④情感、態(tài)度、價值觀

2.下列對“教學(xué)”的描述正確的是(D)A.教學(xué)即傳道、授業(yè)、解惑 B.教學(xué)就是引導(dǎo)學(xué)生“試誤”

C.教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)兩個獨立的過程 D.教學(xué)的本質(zhì)是交往互動

3.各科新教材中最一致、最突出的一個特點就是(C)A.強調(diào)探究性學(xué)習(xí)B.強調(diào)合作學(xué)習(xí)

C.內(nèi)容密切聯(lián)系生活 D.強調(diào)STS課程設(shè)計思想

4.新課程倡導(dǎo)的學(xué)生觀不包括(B)A.學(xué)生是發(fā)展的人 B.學(xué)生是自主的人 C.學(xué)生是獨特的人 D.學(xué)生是獨立的人

5.在學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是(A)A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力 B.學(xué)習(xí)動機(jī) C.自我提高內(nèi)驅(qū)力 D.附屬內(nèi)驅(qū)力

6.遺忘的規(guī)律是先快后慢，所以學(xué)習(xí)后應(yīng)該(A)A.及時復(fù)習(xí)B.及時休息 C.過度復(fù)習(xí)D.分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)

7.“穩(wěn)重而富有毅力，但往往又表現(xiàn)出緩慢與固執(zhí)”屬于哪種氣質(zhì)類型。(C)A.膽汁質(zhì) B.多血質(zhì) C.粘液質(zhì) D.抑郁質(zhì)

8.下列關(guān)于中學(xué)教育的高中階段的性質(zhì)表述有誤的是(D)A.普通教育性質(zhì) B.基礎(chǔ)教育性質(zhì) C.社會主義性質(zhì) D.義務(wù)教育性質(zhì)

9.“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達(dá)”體現(xiàn)了教學(xué)的(B)A.直觀性原則 B.啟發(fā)性原則 C.鞏固性原則 D.循序漸進(jìn)原則

10.上好一堂課的基本要求是(D)①有明確的教學(xué)目的 ②恰當(dāng)?shù)亟M織教材

③選擇和運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法 ④精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)和程序 A.①④ B.②③ C.①②④ D.①②③④

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小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考（測）試題（3）

一、填空題

1、所謂新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計就是：所謂新課程小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計就是在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，依據(jù)現(xiàn)代教育理論和教師的經(jīng)驗，基于對學(xué)生需求的理解、對課程性質(zhì)的分析，而對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)活動等進(jìn)行規(guī)劃和安排的一種可操作的過程。

2、合作學(xué)習(xí)的實質(zhì)是： 學(xué)生間建立起積極的相互依存關(guān)系，每個組員不僅要自己主動學(xué)習(xí)，還有責(zé)任幫助其他同學(xué)學(xué)習(xí)，以全組每個同學(xué)都學(xué)好為目標(biāo)，教師根據(jù)小組的總體表現(xiàn)進(jìn)行小組獎勵。

3、學(xué)習(xí)者對從事特定的學(xué)科內(nèi)容或任務(wù)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備的有關(guān)知識與技能的基礎(chǔ)，以及對有關(guān)學(xué)習(xí)的認(rèn)識水平、態(tài)度等稱為起點行為或起點能力。

4、“最近發(fā)展區(qū)”是指蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出的一個概念。他認(rèn)為在進(jìn)行教學(xué)時，必須注意到兒童有兩種發(fā)展水平。一是兒童的現(xiàn)有發(fā)展水平，指由一定的已經(jīng)完成的發(fā)展系統(tǒng)所形成的兒童心理機(jī)能的發(fā)展水平；二是即將達(dá)到的發(fā)展水平。維果茨基把兩種水平之間的差異稱為“最近發(fā)展區(qū)”。它表現(xiàn)為“在有指導(dǎo)的情況下，憑借成人的幫助所達(dá)到的解決問題的水平與在獨立活動中所達(dá)到的解決問題的水平之間的差異”。

5、教學(xué)模式（教學(xué)方法）指的是 教學(xué)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合，是完成任務(wù)的方法的總和。

6、談話法是指 教師根據(jù)學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，把教材內(nèi)容組織成若干問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考，開展討論、得出結(jié)論，從而獲得知識、發(fā)展智力的一種方法。

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7、數(shù)學(xué)課程與原來的教學(xué)大綱相比，從目標(biāo)取向上看，它突出如下幾個方面：(1)重視培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的情感、態(tài)度與價值觀，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心；(2)強調(diào)讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)化的過程；(3)注重培養(yǎng)學(xué)生的探索與創(chuàng)新精神；(4)使學(xué)生獲得必需的數(shù)學(xué)知識、技能與思想方法。

8、課型按上課的形式來劃分可分為： 講授課、自學(xué)輔導(dǎo)課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實踐活動課、實驗課 等。

9、按照前蘇聯(lián)巴班斯基的分類思想，檢查學(xué)生認(rèn)識活動效果的方法有：

（1）口頭檢查法 ；

（2）直觀檢查法 ；

（3）實習(xí)檢查法。

10、那些對前面知識緊密聯(lián)系，對后面要學(xué)習(xí)的知識具有重大影響的內(nèi)容，為教學(xué)的重點。

11、所謂秧田式是指 全班學(xué)生座位基本上橫成行、豎成列，統(tǒng)統(tǒng)面向教師的課堂教學(xué)活動組織形式。

12、所謂“教育”，應(yīng)當(dāng)是一項既著眼于學(xué)生的現(xiàn)實生活，又著眼于未來發(fā)展的事業(yè)，是為“未來”而培育人的事業(yè)?！敖逃诒举|(zhì)上是以發(fā)展為目標(biāo)的一種社會活動，是人類社會賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)?！?/p>

13、情感與態(tài)度方面的目標(biāo)涉及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好奇心、求知欲、自信心、自我負(fù)責(zé)精神、意志力、對數(shù)學(xué)的價值意識、實事求是的態(tài)度等諸多方面。

14、所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的品質(zhì)而言的，相對的是“被動學(xué)習(xí)”“機(jī)械學(xué)習(xí)”“他主學(xué)習(xí)”。新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)的概念。它倡導(dǎo)教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的 獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促

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進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下 主動地富有個性地學(xué)習(xí)。

15、教學(xué)設(shè)計的書寫格式有多種，概括起來分為 文字式、表格式、程序式 三大類。

16、教學(xué)方法是教學(xué)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。

17、練習(xí)法是指 是學(xué)生在教師指導(dǎo)下鞏固知識和形成技能、技巧的一種教學(xué)方法。

18、“以問題探究為特征的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式” 是指： 不呈現(xiàn)學(xué)習(xí)結(jié)論，而是讓學(xué)生通過對一定材料的實驗、嘗試、推測、思考，去發(fā)現(xiàn)和探索某些事物間的關(guān)系和規(guī)律。

19、《標(biāo)準(zhǔn)》中的四個目標(biāo)大致可分為兩個領(lǐng)域： 認(rèn)知領(lǐng)域 和 情感領(lǐng)域。其中，知識與技能、數(shù)學(xué)思考、問題解決 屬于認(rèn)知領(lǐng)域。

20、教學(xué)設(shè)計的一般的結(jié)構(gòu)是： 概況、教學(xué)過程，板書設(shè)計、教學(xué)反思。

【續(xù)】小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考（測）試題（3）

21、所謂問題，在《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為：要求回答或解釋的題目；須要研究討論并加以解決的矛盾、疑難；關(guān)鍵、重要之點。

22、教學(xué)案例形成的幾個步驟一般如下：

（1）確定教學(xué)任務(wù)的思考力水平與要求 ；

（2）課堂觀察并實錄教學(xué)過程 ；

（3）教師、學(xué)生的課后調(diào)查 ；

（4）分析教學(xué)的基本特點及與思考力水平要求的比較；

（5）撰寫教學(xué)案例。

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23、教學(xué)方法的選擇，還要視不同班級情況而定。有的班級學(xué)生思維相當(dāng)活躍，可考慮采用 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 ；有的閱讀課本習(xí)慣較強，也可適當(dāng)采用自學(xué)輔導(dǎo)法。

24、問題生成的途徑有四個方面：其一，教學(xué)內(nèi)容即問題； 其二，教師提供問題； 其三，學(xué)生提出問題 ； 其四，課堂上隨機(jī)生成的問題。

25、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)分為 知識與技能、數(shù)學(xué)思考、解決問題、情感與態(tài)度 四個維度。

26、教學(xué)目標(biāo)對整個教學(xué)活動具有導(dǎo)向、（激勵）、（評價）的功能。

27、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動的組織形式有 秧田式、小組合作式、半圓式、雙翼式、席地式等。

28、教學(xué)案例的一般結(jié)構(gòu)是 主題與背景、案例背景、案例描述、案例反思。

29、教學(xué)方法是指 教學(xué)的途徑和手段，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)的方法的結(jié)合，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱。

30、演示法是指 教師在課堂上通過展示各種實物，直觀教具或進(jìn)行實驗，利用模型、圖片、錄音、幻燈、多媒體等指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過觀察得到感性認(rèn)識的方法。

31、合作學(xué)習(xí)是指 促進(jìn)學(xué)生在異質(zhì)小組中彼此互助，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并以小組總體表現(xiàn)為獎勵依據(jù)的教學(xué)理論與策略體系。

32、如果我們從“解決問題”的角度來解讀問題的性質(zhì)，可以發(fā)現(xiàn)，所謂問題至少含四種成分，即一是 目的 ； 二是 個體已有的知識 ；三是 障礙；四是 方法。

33、案例的主題是指 從案例的中心思想中提煉出來的關(guān)鍵詞語。

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34、復(fù)習(xí)課教學(xué)的特點有：（1）“通”，融會貫通、弄清知識的來龍去脈，前因后果；（2）“理”，對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)整理、構(gòu)建知識體系，使之“豎成線”、“橫成片” ；（3）“補”，對學(xué)生學(xué)習(xí)的缺陷進(jìn)行彌補，消除疑惑，使學(xué)生得到提高。

35、四個目標(biāo)之間的區(qū)別，我們以長方形和三角形的學(xué)習(xí)為例加以說明。如果學(xué)生在推導(dǎo)梯形面積計算公式時，或采取大長方形加三角形面積的思路，或采取大三角形減小三角形的方法，這就說明他作了 不同的數(shù)學(xué)思考，或者采用了不同的認(rèn)知策略 ；

36、廣義上的課程應(yīng)包括 了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動乃至評價方法在內(nèi) 的廣泛的概念。

37、制定課時目標(biāo)要考慮的主要因素是 單元目標(biāo)、學(xué)習(xí)材料和學(xué)生的實際情況。

38、課型按上課的形式來劃分有：講授課、自學(xué)輔導(dǎo)課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、實踐活動課、實驗課 等。

39、自主活動的核心因素在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，而學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)則應(yīng)從四個方面來實現(xiàn)，即一是興趣的引領(lǐng) ；二是目標(biāo)的導(dǎo)向 ；三是評價的激勵 ；四是 競爭的促動。

40、問題探究法的主要特點是 有利于學(xué)生探索精神的培養(yǎng)，有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，但，花費時間較多。

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考（測）試題（4）第三模塊數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（考試試題答案）

一、選擇題

（一）、單項選擇

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１、數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間（3）的過程。

①交往互動 ②共同發(fā)展 ③交往互動與共同發(fā)展

２、教師要積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，學(xué)會（2）。①教教材 ②用教材教

３、算法多樣化屬于學(xué)生群體，（2）每名學(xué)生把各種算法都學(xué)會。①要求 ②不要求

４、新課程的核心理念是（3）

①聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué) ②培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ③一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展

５、根據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，解決問題的教學(xué)要貫穿于數(shù)學(xué)課程的全部內(nèi)容中，不再單獨出現(xiàn)（1）的教學(xué)。①概念 ②計算 ③應(yīng)用題

６、“三維目標(biāo)”是指知識與技能、（2）、情感態(tài)度與價值觀。①數(shù)學(xué)思考 ②過程與方法 ③解決問題

７、《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中使用了“經(jīng)歷（感受）、體驗（體會）、探索”等刻畫數(shù)學(xué)活動水平的（1）的動詞。

①過程性目標(biāo) ②知識技能目標(biāo)

８、建立成長記錄是學(xué)生開展（3）的一個重要方式，它能夠反映出學(xué)生發(fā)展與進(jìn)步的歷程。①自我評價 ②相互評價 ③多樣評價

９、學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和（2）的過程。①單一 ②富有個性 ③被動

１０、“用數(shù)學(xué)”的含義是（2）

①用數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)②用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題 ③了解生活數(shù)學(xué) １１、下列現(xiàn)象中，（D）是確定的。

A、后天下雪 B、明天有人走路 C、每天都有人出生 D、地球每天都在轉(zhuǎn)動 １

2、《標(biāo)準(zhǔn)》安排了（B）個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

A）三個 B）四個 C）五個 D）不確定

１３、教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是（D）A、堅持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論 B、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課

C、經(jīng)常撰寫教育教學(xué)論文 D、以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與 教學(xué)實踐中的各種問題，對自身的行為進(jìn)行反思

１４、新課程標(biāo)準(zhǔn)通盤考慮了九年的課程內(nèi)容，將義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程分為（B）個階段。

A）兩個 B）三個 C）四個 D）五個 １５、下列說法不正確的是（D）

A）《標(biāo)準(zhǔn)》并不規(guī)定內(nèi)容的呈現(xiàn)順序和形式

B）《標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“問題情境—建立模型—解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內(nèi)容

C）《標(biāo)準(zhǔn)》努力體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性

D）1999年全國教育工作會議后，制訂了中小學(xué)各學(xué)科的“教學(xué)大綱”，以逐步取代原來的“課程標(biāo)

（二）、多項選擇

１、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)（A C D），使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。A、基礎(chǔ)性 B、科學(xué)性 C普及性 D、發(fā)展性 ２、學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程，除接受學(xué)習(xí)外，（A B C）

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也是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

A、動手實踐 B、自主探索 C、合作交流 D、適度練習(xí)３、學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的（A B C）。

A、組織者 B、引導(dǎo)者 C、合作者 D、評價者 ４、符號感主要表現(xiàn)在（）。

A、能從具體情境中抽象出數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律，并用符號來表示； B、理解符號所代表的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律； C、會進(jìn)行符號間的轉(zhuǎn)換；

D、能選擇適當(dāng)?shù)某绦蚝头椒ń鉀Q用符號所表達(dá)的問題。

５、在各個學(xué)段中，課程標(biāo)準(zhǔn)都安排了（A B C D）學(xué)習(xí)領(lǐng)域。A、數(shù)與代數(shù) B、空間與圖形 C、統(tǒng)計與概率 D、實踐與綜合應(yīng)用

二、判斷題

三、填空題

【續(xù)】小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考（測）試題（4）

二、是非題（對：T;錯：F）

1、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是內(nèi)容學(xué)習(xí)的指標(biāo)。指標(biāo)是內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的全部內(nèi)涵。（F）

2、提倡有教育價值的數(shù)學(xué)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有趣的和富有挑戰(zhàn)性的。

（T）

3、《標(biāo)準(zhǔn)》提倡讓學(xué)生經(jīng)歷“數(shù)學(xué)化”與“再創(chuàng)造”的過程，形成自己對數(shù)學(xué)概念的理解。（T）

4、新課標(biāo)只提倡關(guān)注知識獲得的過程，不提倡關(guān)注獲得知識結(jié)果。（F）

5、《標(biāo)準(zhǔn)》提倡采取開放的原則，為有特殊需要的學(xué)生留出發(fā)展的時間和空間，滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。（T）

6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的記憶、模仿和訓(xùn)練轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿鳌⒑献鹘涣髋c實踐創(chuàng)新。（T）

7、教師應(yīng)由學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的傳遞者和合作者。（F）

8、學(xué)生是知識的接受者，不需要轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。（F）

9、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價應(yīng)由單純的考查學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展，以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。（T）

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10、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感、態(tài)度、個性傾向。（T）

11、新課標(biāo)強調(diào)“知識與技能的學(xué)習(xí)必須以有利于其他目標(biāo)的實現(xiàn)為前提”。（T）

12、課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為，“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)”。（T）

13、《課標(biāo)》中，對于應(yīng)用問題，選材強調(diào)虛擬性、趣味性和可探索性。（F）

14、新課程從第二學(xué)段（4——6年級）開始使學(xué)生接觸豐富的幾何世界。（F）

15、在內(nèi)容的選擇上，課程標(biāo)準(zhǔn)刻意追求內(nèi)容的完整性和體系化。（F）

16、課標(biāo)對教學(xué)要求有所提升的內(nèi)容有：估算、算法多樣化、各類知識的應(yīng)用等。（T）

17、合理應(yīng)用數(shù)學(xué)的思維方式解決實際問題，也是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力的最佳途徑。（T）

18、課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上，將“量與計量”的內(nèi)容并入“統(tǒng)計與概率”或“數(shù)與代數(shù)”等領(lǐng)域。（F）

19、課程標(biāo)準(zhǔn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)上，將“應(yīng)用題”拆分到加、減、乘、除等基本的運算中，結(jié)合“數(shù)的運算”抽象和理解數(shù)量關(guān)系。（T）20、經(jīng)驗既是知識構(gòu)建的基礎(chǔ)，知識是經(jīng)驗的重要組成部分。（F）【續(xù)】小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)考（測）試題（4）

三、填空題

1.新課程的“三維”課程目標(biāo)是指（），（）、（）。

2、為了體現(xiàn)義務(wù)教育的普及性、()和發(fā)展性，新的數(shù)學(xué)課程首先關(guān)注每一個學(xué)生的情感、()、()和一般能力的發(fā)展。

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3、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的進(jìn)一步（）。

4、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)指關(guān)于（）的指標(biāo)

5、與現(xiàn)行教材中主要采取的“（）——定理——（）——習(xí)題”的形式不同，《標(biāo)準(zhǔn)》提倡以“（）——（）——解釋、應(yīng)用與拓展”的基本模式呈現(xiàn)知識內(nèi)容

6、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式應(yīng)由單純的（）、模仿和（）轉(zhuǎn)變?yōu)椋ǎ?、（）與實踐創(chuàng)新；

7、改變課程內(nèi)容難、（）、（）的現(xiàn)狀，建設(shè)淺、（）、（）的內(nèi)容體系，是數(shù)學(xué)課程改革的主要任務(wù)之一。

8、從“標(biāo)準(zhǔn)”的角度分析內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，可發(fā)現(xiàn)以下特點：（）（）（）（）。

9、統(tǒng)計與概率主要研究現(xiàn)實生活中的（）和客觀世界中的（）。

10、在第一學(xué)段空間與圖形部分，學(xué)生將認(rèn)識簡單的（）和（），感受（）、（）、（），建立初步的（）。

11、課程標(biāo)準(zhǔn)中增加的內(nèi)容主要包括：（）的有關(guān)知識，（）的有關(guān)內(nèi)容（如位置與變換），（），（）的初步應(yīng)用等。

12、數(shù)學(xué)教師應(yīng)由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的（）、（）和合作者。

13、數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該是從學(xué)生的（）和（）出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學(xué)活動和交流的機(jī)會，幫助他們在自主探索的過程中真正理解

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和掌握基本的（）、（）。

14、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價應(yīng)由單純的考查學(xué)生的（）轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的（），以全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

15、“數(shù)與代數(shù)”的內(nèi)容主要包括：數(shù)與式、（）、（），它們都是研究數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的數(shù)學(xué)模型。、課程標(biāo)準(zhǔn)拋棄了將數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分為“（）、（）、（）、（）、（）、（）”六個方面的傳統(tǒng)做法，將傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容充實、調(diào)整、更新、重組以后，構(gòu)建了“（）、（）、（）、（）”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

17、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)實現(xiàn)人人學(xué)()的數(shù)學(xué)，人人都能獲得()的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

18、數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的()和已有的()基礎(chǔ)之上。

19、《標(biāo)準(zhǔn)》明確了義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)課程的總目標(biāo)，并從知識與技能、（）、（）（）等四個方面作出了進(jìn)一步的闡述。

20、“空間與圖形”的內(nèi)容主要涉及現(xiàn)實世界中的物體、幾何體和平面圖形的（）（）()及其變換，它是人們更好地認(rèn)識和描述生活空間，并進(jìn)行交流的重要工具。

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21、數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)包括（）、（）、（）（）

22、綜合實踐活動的四大領(lǐng)域（）、（）信息技術(shù)教育和勞動與技術(shù)教育。、“實踐與綜合應(yīng)用” 在第一學(xué)段以（）為主題，在第二學(xué)段以（）為主題。

24、與大綱所規(guī)定的內(nèi)容相比，課程標(biāo)準(zhǔn)在內(nèi)容的知識體系方面有（），在內(nèi)容的學(xué)習(xí)要求方面有（），在內(nèi)容的結(jié)構(gòu)組合方面有（），在內(nèi)容的表現(xiàn)形式方面有（）。

25、數(shù)學(xué)是人們對（）定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括、形成方法和理論，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。

26、“數(shù)據(jù)統(tǒng)計活動初步對數(shù)據(jù)的收集、（）、（）和分析過程有所體驗。

27、新課程的最高宗旨和核心理念是（）。28.新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式是（）。２９.教材改革應(yīng)有利于引導(dǎo)學(xué)生利用已有的（）和（），主動探索知識的 發(fā)生與發(fā)展

３０、義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本的出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生（）、（）、（）地發(fā)展?！敬鸢浮浚?/p>

1.（知識與技能），（過程與方法）、（情感態(tài)度與價值觀）

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2.(基礎(chǔ)性)(態(tài)度)、(價值觀)3.（具體化）。4.（內(nèi)容學(xué)習(xí)）“（定義）——定理——（例題）——習(xí)題” “（問題情境）——（建立模型）——解釋、應(yīng)用與拓展”

6.（記憶）、（訓(xùn)練）、（自主探索）、（合作交流）7.（窄）、（舊）（淺）、（寬）、（新）8.（基礎(chǔ)性）（層次性）（發(fā)展性）（開放性）9.（數(shù)據(jù)）（隨機(jī)現(xiàn)象）

10.（幾何體）（平面圖形）（平移）、（旋轉(zhuǎn)）、（對稱現(xiàn)象）（空間觀念）11.（統(tǒng)計與概率）（空間與圖形）（負(fù)數(shù)），（計算器）12.（組織者）、（引導(dǎo)者）

13.（生活經(jīng)驗）（已有知識背景）（數(shù)學(xué)知識與技能）、（數(shù)學(xué)思想和方法）14.（學(xué)習(xí)結(jié)果）（變化與發(fā)展）15.（方程與不等式）、（函數(shù)）

16.（數(shù)與計算）、（量與計量）、（幾何初步知識）、（應(yīng)用題）、（代數(shù)初步知識）、（統(tǒng)計初步知識）（數(shù)與代數(shù)）、（空間與圖形）、（統(tǒng)計與概率）、（實踐與綜合應(yīng)用）

17.(有價值)(良好)

18.(認(rèn)知發(fā)展水平)(知識經(jīng)驗)

19.（數(shù)學(xué)思考）、（解決問題）（情感與態(tài)度）

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20.（形狀）（大小）(位置關(guān)系)

21.（圖形的認(rèn)識）、（圖形的測量）、（圖形與變換）、（圖形的位置）22．（研究性學(xué)習(xí)）、（社區(qū)服務(wù)與社會實踐）23．（實 踐 活 動）（綜合應(yīng)用）

24．（有增有刪）(有升有降(有分有合)(有隱有顯).25． 客觀世界

(數(shù)與式)、（方程與不等式）、（函數(shù)）26．（整理）、（描述）27．（一切為了學(xué)生的發(fā)展）

28．動手實踐、自主探索、合作交流）29．（知識）（生活經(jīng)驗）30．(全面)(持續(xù))(和諧)

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