第一篇：2017年臺(tái)灣省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：基本能力(二)考試題

2017年臺(tái)灣省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：基本能力

（二）考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、學(xué)校不得合未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動(dòng)，否則就是違反了學(xué)生的（）A：人身自由權(quán) B：人格尊嚴(yán)權(quán) C：身心健康權(quán) D：隱么權(quán)

2、羅杰斯在其“以人為中心的治療”中將“無條件積極關(guān)注”看做心理輔導(dǎo)的前提之一，這體現(xiàn)了學(xué)校心理輔導(dǎo)的。A：面向全體學(xué)生原則 B：發(fā)展性原則

C：尊重與理解學(xué)生原則 D：尊重學(xué)生主體性原則 3、5～6歲兒童已經(jīng)會(huì)用____來表達(dá)自己內(nèi)心的感受。A：語言 B：動(dòng)作 C：修飾詞 D：感嘆句

4、實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的____ A：自主化 B：社會(huì)化 C：教育化 D：虛構(gòu)化

5、下面的作家是唐宋散文八大家中的四位，其中屬于唐朝的一位是（）A：韓愈 B：歐陽修 C：蘇洵 D：王安石

6、教師對(duì)學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益．或者對(duì)學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的。可以向教育行政部門提出申訴、教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的____作出處理。A：15日內(nèi) B：30日內(nèi) C：45日內(nèi) D：60日內(nèi)

7、發(fā)散性思維的主要特征有三個(gè)：變通性、獨(dú)創(chuàng)性和。A：多樣性 B：迅速性 C：流暢性 D：價(jià)值性

8、社會(huì)測(cè)量法由心理學(xué)家__所首創(chuàng)。A．加德納 B．莫雷諾 C．斯金納 D．比納

9、我國古代有五行之說。指的是____ A：岳陽樓 B：鸛雀樓 C：滕王閣 D：黃鶴樓

10、最早的有關(guān)學(xué)習(xí)遷移的一種代表性理論是__ A．形式訓(xùn)練說 B．共同要素說 C．概括原理說 D．關(guān)系轉(zhuǎn)換說

11、對(duì)稟賦優(yōu)異兒童采取提早入學(xué)或跳級(jí)方式進(jìn)行的教育策略屬于（）A：加速制教學(xué)策略 B：充實(shí)制教學(xué)策略

C：固定特殊班級(jí)教學(xué)策略 D：彈性特殊班級(jí)教學(xué)策略

12、一位新入園的孩子問老師：“媽媽什么時(shí)候來接我?”下列四種回答中哪種最合適? A：你現(xiàn)在想媽媽了嗎?媽媽一下班就會(huì)來接你的 B：你想媽媽的時(shí)候，媽媽就來接你了 C：媽媽下午四點(diǎn)半來接你 D：下午放學(xué)后．媽媽來接你

13、班主任與學(xué)生共同確定班級(jí)總體目標(biāo)，并轉(zhuǎn)化為小組目標(biāo)和個(gè)人目標(biāo)，使其與班級(jí)總目標(biāo)融為一體，以此推進(jìn)班級(jí)管理活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)的管理方式，屬于班級(jí)____ A：民主管理 B：目標(biāo)管理 C：平行管理 D：松散管理

14、心理學(xué)，特別是學(xué)校教育心理學(xué)研究最多、最活躍的一個(gè)領(lǐng)域是__ A．心理健康 B．記憶 C．智力 D．學(xué)習(xí)15、3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱作。A：動(dòng)機(jī)性遺忘 B：臨時(shí)性遺忘 C：幼年健忘 D：不完全遺忘

16、人格決定一個(gè)人的生活方式，甚至決定一個(gè)人的命運(yùn)，這是人格的。A：復(fù)雜性 B：獨(dú)特性 C：功能性 D：統(tǒng)合性

17、我國圖畫書的倡導(dǎo)者和開拓者是（）A：趙景深 B：幾米 C：鄭振鐸 D：張玲玲

18、下列各組句子中，句式不相同的一組是（）

A：石之鏗然有聲者，所在皆是也如今人方為刀俎，我為魚肉 B：故今之墓中全乎為五人也劉備天下梟雄 C：《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也嫗，先大母婢也 D：屈平疾王聽之不聰也城北徐公齊國之美麗者也

19、人的身心發(fā)展的兩個(gè)特殊性是指__ A．順序性和發(fā)展性 B．社會(huì)實(shí)踐性和階段性 C．社會(huì)實(shí)踐性和能動(dòng)性 D．不平衡性和均衡性 20、”精衛(wèi)填海”“夸父逐日”等神話故事出自作品。A：《山海經(jīng)》 B：《封神榜》 C：《搜神記》 D：《史記》

21、下列屬于侵犯他人隱私權(quán)的是（）A：父母拆看未滿10周歲子女的信件

B：因好奇竊取他人的QQ號(hào)密碼偷看他人的聊天記錄 C：某出版社出版了某電視節(jié)目主持人寫的自傳 D：某電視臺(tái)法制欄目播出對(duì)某貪官的庭審實(shí)錄

22、認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動(dòng)接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為____ A：與他人基本相同 B：與大家保持一致 C：被他人認(rèn)可 D：與他人相接近

23、《愛彌爾》一書的作者是（）A：洛克 B：盧梭 C：夸美紐斯 D：赫爾巴特

24、學(xué)生在課堂上向你提出一個(gè)意想不到又很有價(jià)值的問題，你不能馬上做出正確的解答。這時(shí)，正確的做法是。

A：肯定學(xué)生提出的問題，鼓勵(lì)學(xué)生課余與老師討論 B：指責(zé)學(xué)生胡思亂想，責(zé)令其坐好聽課 C：告訴學(xué)生不能提與本節(jié)課無關(guān)的問題 D：不理會(huì)學(xué)生的提問

25、一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度不包括__。A．內(nèi)容效度 B．構(gòu)想效度 C．預(yù)測(cè)效度 D．直接效度

26、學(xué)生申訴需要符合哪些條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)?（）A：提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益 B：必須針對(duì)特定的被申訴人

C：提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi) D：在規(guī)定的期限內(nèi) E：以上說法都對(duì)

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、在整個(gè)學(xué)前期，回憶和再認(rèn)的差距__。A．與年齡的增長無關(guān) B．隨著年齡的增長而縮小 C．隨著年齡的增長而增大 D．是不存在的

2、對(duì)被評(píng)價(jià)對(duì)象做出鑒定，區(qū)分等級(jí)，了解教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，這屬于__ A．診斷性評(píng)價(jià) B．形成性評(píng)價(jià) C．總結(jié)性評(píng)價(jià) D．相對(duì)性評(píng)價(jià)

3、人和動(dòng)物一旦學(xué)會(huì)對(duì)某一特定的條件刺激做出條件反應(yīng)之后，其他與該條件相類似的刺激也會(huì)誘發(fā)其條件反應(yīng)。這是條件刺激的__ A．一般化 B．具體化 C．分化 D．泛化

4、對(duì)學(xué)校而言，指導(dǎo)家庭開展心理健康教育的途徑不包含（）A：教育——在家長學(xué)校中開設(shè)心理健康教育課程 B：代替——家長解決不了的問題，學(xué)校應(yīng)當(dāng)出面解決 C：引導(dǎo)——邀請(qǐng)家長觀摩、參與學(xué)校的心理健康教育活動(dòng) D：輔導(dǎo)——開展家長心理輔導(dǎo)與咨詢活動(dòng)

5、學(xué)校中的教學(xué)媒體不包括____ A：非投影視覺輔助 B：投影視覺輔助 C：聽覺輔助 D：視聽輔助 E：遠(yuǎn)程輔助

6、通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級(jí)的經(jīng)常性活動(dòng)我們稱之為____ A：班級(jí)常規(guī)管理 B：班級(jí)平行管理 C：班級(jí)民主管理 D：班級(jí)目標(biāo)管理

7、在性格特征中占主要地位的是__ A．意志品質(zhì) B．道德品質(zhì) C．情緒特點(diǎn) D．理智

8、(2002年4月)現(xiàn)代教育的主要特征有。A：公共性和生產(chǎn)性 B：公益性和免費(fèi)性 C：科學(xué)性 D：國際性

E：終身性和未來性

9、創(chuàng)造性的培養(yǎng)，常用方法有。A：提供具有創(chuàng)造性的榜樣 B：頭腦風(fēng)暴訓(xùn)練 C：自我設(shè)計(jì)訓(xùn)練 D：發(fā)散思維訓(xùn)練 E：推測(cè)與假設(shè)訓(xùn)練

10、為完成特定的教學(xué)任務(wù)，教師和學(xué)生按一定要求組合起來進(jìn)行活動(dòng)的結(jié)構(gòu)稱為____ A：教學(xué)組織形式 B：教學(xué)途徑 C：教學(xué)結(jié)構(gòu) D：教學(xué)方式

11、俗語”人心不同，各如其面”，說明了兒童身心發(fā)展具有____ A：順序性 B：不平衡性 C：階段性

D：個(gè)別差異性

12、是教育主體敘述教育教學(xué)中的真實(shí)情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A：行動(dòng)研究法 B：敘事研究法 C：實(shí)驗(yàn)研究法 D：調(diào)查研究法

13、泰勒原理所包含的四個(gè)階段是__。A．確定課程目標(biāo)

B．根據(jù)目標(biāo)選擇課程內(nèi)容 C．根據(jù)目標(biāo)組織課程內(nèi)容 D．根據(jù)目標(biāo)評(píng)價(jià)課程

14、課外活動(dòng)的主體部分是。A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：體育活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)

15、正常的中學(xué)生心理發(fā)展總是要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但是在發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平以及發(fā)展的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域又往往存在千差萬別，這反映了中學(xué)生心理發(fā)展的__ A．連續(xù)性 B．差異性 C．不平衡性 D．順序性

16、在我國教育史上，最早試圖用馬克思主義觀點(diǎn)研究教育問題的是__。A．楊賢江 B．蔡元培 C．李大釗 D．王道俊

17、教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因?yàn)開_。A．學(xué)生只有機(jī)械記憶的能力 B．教師的知識(shí)、能力是不一樣的

C．教育活動(dòng)中要遵循人的身心發(fā)展的一般規(guī)律 D．教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約

18、根據(jù)學(xué)生在班級(jí)中的相對(duì)位置與名次，確定其成績屬于“優(yōu)”、“良”、“中”、“差”。這種評(píng)價(jià)被稱為________。A．主觀性評(píng)價(jià) B．客觀性評(píng)價(jià)

C．常模參照性評(píng)價(jià) D．目標(biāo)參照性評(píng)價(jià)

19、有一位先哲說過：“一個(gè)人的性格就是他的命運(yùn)?！闭f明人格具有。A：穩(wěn)定性 B：獨(dú)特性 C：整合性 D：功能性

20、對(duì)學(xué)生的研究通常包括__。A．研究學(xué)生身心發(fā)展的現(xiàn)狀 B．研究學(xué)生集體的傳統(tǒng) C．研究學(xué)生個(gè)體的需要 D．研究學(xué)生的成長環(huán)境

E．研究學(xué)生的興趣和個(gè)性差異

21、溫家寶總理在十屆全國人大五次會(huì)議記者招待會(huì)上回答臺(tái)灣記者提問時(shí)表示，臺(tái)海兩岸和平發(fā)展是大勢(shì)所趨，是任何人無法改變的，并引用了“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這句詩來表達(dá)其要義。“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”是富于想象而涵義深刻的名句，下列詩句中與此名句蘊(yùn)含的哲理相同是（）A：登高壯觀天地問，大江茫茫去不還 B：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天 C：千江有水千江月，萬里無云萬里天 D：芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波

22、發(fā)生在18世紀(jì)前后的形式教育和實(shí)質(zhì)教育的爭論其實(shí)質(zhì)是關(guān)于（）的爭論。A：知識(shí)與能力

B：直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn) C：分科與綜合 D：知識(shí)與思想

23、現(xiàn)實(shí)主義的杰作“三吏三別”的作者是詩人。A：李白 B：白居易 C：杜甫 D：岑參

24、一個(gè)兒童不敢同老師說話，遇到問題也沒勇氣請(qǐng)教，為了解決兒童這種問題，他一旦主動(dòng)向老師請(qǐng)教，老師就給予表揚(yáng)，這種行為改變方法是（）A：強(qiáng)化法 B：自我控制法 C：示范法 D：肯定性法 E：鼓勵(lì)法

25、把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）A．認(rèn)知模式 B．體諒模式 C．社會(huì)模仿

D．說理教育模式

26、學(xué)生申訴需要符合哪些條件以對(duì)學(xué)校和教師侵權(quán)行為進(jìn)行維護(hù)?（）A：提起申訴的人必須不服處分或?qū)W校侵犯了其合法權(quán)益 B：必須針對(duì)特定的被申訴人

C：提出申訴事項(xiàng)必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內(nèi) D：在規(guī)定的期限內(nèi) E：以上說法都對(duì)

第二篇：2016年下半年新疆《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫作能力考試題

2016年下半年新疆《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫作能力

考試題

本卷共分為2大題60小題，作答時(shí)間為180分鐘，總分120分，80分及格。

一、單項(xiàng)選擇題(在每個(gè)小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題干后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。本大題共30小題，每小題2分，60分。)

1、教師進(jìn)行人格修養(yǎng)最好的策略是。A：“取法乎下” B：“取法乎中” C：“取法乎上” D：“無法即法”

2、有的人屬于“聰明早慧”，而有的人是“大器晚成”，這體現(xiàn)了個(gè)體身心發(fā)展的（）A：互補(bǔ)性 B：個(gè)別差異性 C：不平衡性 D：階段性

3、被譽(yù)為“中國17世紀(jì)的工藝百科全書”，并系統(tǒng)科學(xué)地總結(jié)了16世紀(jì)末到17世紀(jì)中葉的農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的著作是。A：《農(nóng)政全書》 B：《齊民要術(shù)》 C：《天工開物》 D：《農(nóng)經(jīng)》

4、有人常常沒有理由地一遍又一遍地做出某一種行為或某一系列行為，這屬于__類型。

A．廣泛性焦慮障礙 B．強(qiáng)迫癥

C．創(chuàng)份后應(yīng)激癥 D．恐慌障礙

5、基礎(chǔ)型課程注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)力的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生作為一個(gè)公民所必須的“三基”為中心的基礎(chǔ)教養(yǎng)?！叭敝傅氖?。A：讀、寫、畫 B：讀、畫、算 C：畫、寫、算 D：讀、寫、算

6、教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)起____作用。A：知識(shí)的授受 B：技能的訓(xùn)練 C：品德的發(fā)展 D：個(gè)性的完善

7、教師的備課工作包括：鉆研教材、了解學(xué)生和（）。A．設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè) B．選取直觀教具

C．制定教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃 D．檢查學(xué)生的學(xué)具

8、學(xué)生集體的特征首先是要有。A：集體輿論 B：共同目標(biāo) C：干部隊(duì)伍 D：活動(dòng)

9、被稱之為“書圣”的是我國著名書法家王羲之，其代表作《蘭亭序》的書體是____ A：隸書 B：楷書 C：行書 D：草書

10、影響小學(xué)生生理發(fā)育的因素是__。A．遺傳和環(huán)境 B．教育 C．文化 D．政治

11、以下哪個(gè)學(xué)派的學(xué)生觀，強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)學(xué)生從原有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)中“生長”出新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)? A：完形一頓悟說

B：認(rèn)知一結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 C：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D：信息加工學(xué)習(xí)理論

12、__決定個(gè)體是否愿意完成某些行為，即決定行為的選擇。A．能力 B．道德 C．態(tài)度 D．情緒

13、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括____ A：康德 B：蘇格拉底 C：赫爾巴特 D：柏拉圖

14、教師的專業(yè)化嘗試是從_______開始的。__ A．16世紀(jì) B．18世紀(jì) C．15世紀(jì) D．17世紀(jì)

15、由于處于同一概括水平的經(jīng)驗(yàn)之間的相互影響而發(fā)生的遷移稱為。A：順向遷移 B：逆向遷移 C：水平遷移 D：垂直遷移

16、推動(dòng)教師熱愛本職工作的力量源泉是（）。A．熱愛學(xué)生 B．團(tuán)結(jié)協(xié)作 C．個(gè)人發(fā)展 D．為人師表

17、我國最早采用班級(jí)授課制是在____ A：領(lǐng)會(huì)知識(shí) B：鞏固知識(shí) C：運(yùn)用知識(shí) D：檢查知識(shí)

18、班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型：權(quán)威型、放任型和。A：專政型 B：指導(dǎo)型 C：民主型 D：溺愛型

19、社會(huì)認(rèn)知的過程可以劃分為兩個(gè)子過程：搜集、選擇信息過程和__。A．比較信息過程 B．整合信息過程 C．組織信息過程 D．概括信息過程

20、在重大國際比賽中．為祖國爭光所激起的拼搏精神，會(huì)激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員們克服重重難關(guān)去奪取金牌。這體現(xiàn)的情緒狀態(tài)是。A：心境 B：激情 C：應(yīng)激 D：道德感

21、從頻率上看，（）歲之前，幼兒攻擊性行為的數(shù)量逐漸增多。A：2 B：3 C：4 D：5

22、以下兒童散文中由泰戈?duì)杽?chuàng)作的是（）A：《班長下臺(tái)》 B：《金色花》 C：《獨(dú)奏》 D：《丟》

23、競(jìng)爭指?jìng)€(gè)體或群體充分實(shí)現(xiàn)自身的潛能，力爭按優(yōu)勝標(biāo)準(zhǔn)使自己的成績超過對(duì)手的適度競(jìng)爭，不但不會(huì)影響學(xué)生間的人際關(guān)系，而且還會(huì)__。A．提高學(xué)習(xí)和工作效率 B．養(yǎng)成競(jìng)爭意識(shí)

C．導(dǎo)致教師管理公正 D．促進(jìn)團(tuán)結(jié)協(xié)作

24、教師職業(yè)角色形成的最后階段是（）。A．角色信念形成 B．角色認(rèn)知 C．角色認(rèn)同 D．角色內(nèi)化

25、為順利完成某種活動(dòng)所需要的各種能力的結(jié)合叫做__。A．才能 B．一般能力 C．天才

D．特殊能力

26、冬天在室內(nèi)乍一走到室外，感覺很冷，不一會(huì)就不覺得冷了，這種現(xiàn)象是。A：感覺的對(duì)比 B：感覺的適應(yīng)

C：感覺的相互作用 D：感覺的后效

27、課程計(jì)劃的核心是。A：開設(shè)哪些科目

B：各門學(xué)科開設(shè)的順序 C：各門學(xué)科的教學(xué)時(shí)間 D：各門學(xué)科的教學(xué)方法

28、下列句子中沒有語病的一句是__ A．“微博”這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和質(zhì)量，促進(jìn)了中國公民社會(huì)的發(fā)展。

B．中國和美國作為世界上最大發(fā)達(dá)國家和最大發(fā)展中國家，兩國關(guān)系穩(wěn)定發(fā)展本身就是對(duì)世界和平穩(wěn)定的重大貢獻(xiàn)。

C．同學(xué)們一定要遵守交通規(guī)則,防止不要發(fā)生事故。

D．12月21日，沃爾瑪宣布，已從全美3000多家超市撤回一批美臣生產(chǎn)的嬰兒配方奶粉，原因是密蘇里州的一名新生兒上周日在食用這種奶粉后患上重病。

29、按照加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)陳述觀念的能力稱之為__ A．智慧技能 B．認(rèn)知策略 C．言語信息 D．動(dòng)作技能

30、許多研究者相信：腦細(xì)胞中的RNA是記憶的生理基礎(chǔ)．也就是說。RNA使我們具有記憶能力。由于某些化學(xué)物質(zhì)抑制體內(nèi)RNA的合成．所以我們可以利用這種RNA抑制劑來檢驗(yàn)上面的說法正確與否?，F(xiàn)把RNA抑制劑注入那些已掌握了某些特殊反應(yīng)的動(dòng)物，然后檢驗(yàn)?zāi)切﹦?dòng)物對(duì)所學(xué)反應(yīng)的記憶情況。問：下面哪一種檢驗(yàn)結(jié)果最能反駁上面的說法? A：注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物就學(xué)不會(huì)新的反應(yīng)了 B：注射了RNA抑制劑后，這些動(dòng)物忘記了原來已掌握的反應(yīng)

C：注射了RNA抑制劑后，包括原已掌握的反應(yīng)在內(nèi)．許多行為受到影響

D：一些以前不能一致地對(duì)所學(xué)到的反應(yīng)有所表現(xiàn)的動(dòng)物，在注射了RNA抑制劑后，就能有所表現(xiàn)了

二、多項(xiàng)選擇題（在每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。錯(cuò)選，本題不得分；少選，所選的每個(gè)選項(xiàng)得 0.5 分，本大題共30小題，每小題2分，共60分。)

1、美國著名教育心理學(xué)家奧蘇貝爾認(rèn)為，在學(xué)校情境中學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是。A：接受學(xué)習(xí)

B：有意義的接受學(xué)習(xí)C：發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D：機(jī)械學(xué)習(xí)

2、一個(gè)測(cè)驗(yàn)的效度包括以下幾種？__ A．內(nèi)容效度 B．直接效度 C．構(gòu)想效度 D．間接效度 E．預(yù)測(cè)效度

3、馬斯洛認(rèn)為，下列哪一種需要永遠(yuǎn)也得不到完全滿足____ A：正強(qiáng)化的性質(zhì)與獎(jiǎng)勵(lì)相同，負(fù)強(qiáng)化的性質(zhì)與懲罰相同

B：獎(jiǎng)與懲兩種手段使用的目的相同，都是制止某種不當(dāng)?shù)男袨?C：在教育中，可以多使用施予式懲罰，多使用剝奪式懲罰

D：在教育上使用懲罰時(shí)，只有在積極的目的下，使之符合負(fù)強(qiáng)化的原理，懲罰才會(huì)產(chǎn)生教育價(jià)值．

4、魯迅贊之為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品為（）A：《史記》 B：《漢書》 C：《后漢書》 D：《三國志》

5、以實(shí)際操作為主的教學(xué)方法主要包括（）A：參觀法 B：演示法 C：實(shí)驗(yàn)法 D：實(shí)習(xí)法 E：練習(xí)法

6、有五個(gè)大學(xué)生面對(duì)采訪說了如下的話：[1]營：“我還沒有考試作弊的經(jīng)歷?！盵2]靜：“萱撒謊了?！盵3]誠：“我曾經(jīng)在網(wǎng)吧包夜。”[4]篤：“誠在撒謊。”[5]惠：“誠和篤都在撒謊?！蹦敲?，他們五人中到底有幾個(gè)人在撒謊呢? A：4 B：3 C：2 D：1

7、宋朝王安石寫過一篇《傷仲永》的短文，說江西金溪有個(gè)名叫方仲永的少年，小時(shí)比較聰明，5歲時(shí)就能作詩，但由于缺乏良好的生活條件和及時(shí)的教育培養(yǎng)，12～13歲時(shí)寫的詩已經(jīng)不如以前的好了，到20歲左右，則“泯然眾人矣”。這說明（）

A：遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用

B：后天的教育對(duì)人的發(fā)展具有決定性的作用 C：后天的生活條件和教育對(duì)人發(fā)展的重要意義 D：社會(huì)環(huán)境是影響人發(fā)展的重要因素

8、”學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的學(xué)思結(jié)合思想最早出自____ A：教師和學(xué)生

B：教科書和教學(xué)媒體 C：教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法 D：教學(xué)方法和教學(xué)策略

9、初中教育的個(gè)體發(fā)展任務(wù)是（）。

A．在身體發(fā)展方面，要進(jìn)行保健和青春期教育，讓少年懂得青春期生理變化的必然性和意義

B．在認(rèn)知方面，應(yīng)重視抽象思維和概括能力的培養(yǎng)

C．在情意方面，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的道德理想和深刻的情感體驗(yàn)

D．在自我教育能力方面，幫助學(xué)生形成較正確的自我認(rèn)識(shí)，使學(xué)生掌握評(píng)價(jià)自我的多維標(biāo)準(zhǔn)

10、教學(xué)過程中最基本的部分是____ A：組織教學(xué) B：檢查復(fù)習(xí)C：講授新教材 D：布置課外作業(yè)

11、創(chuàng)設(shè)問題情境的核心是。A：熟悉教材 B：了解學(xué)生

C：實(shí)施啟發(fā)式教學(xué)

D：多種形式創(chuàng)設(shè)問題情境并貫徹始終

12、艾賓浩斯遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是____ A：先快后慢 B：先慢后快 C：前后一樣快 D：沒有規(guī)律

13、宋元時(shí)期是我國科技發(fā)展的第二個(gè)黃金時(shí)期，居于世界領(lǐng)先地位的科技成就有____ ①沈括創(chuàng)制的“十二氣歷”②郭守敬的“授時(shí)歷”③張衡發(fā)明的“地動(dòng)儀”④印刷術(shù)、指南針、火藥和火器發(fā)明和使用 A：①②③④ B：①②③ C：①②④ D：②③④

14、在有史以來的教育中。除以外，都具有階級(jí)性的特征。A：古代教育 B：近代教育 C：現(xiàn)代教育 D：原始教育

15、校規(guī)、校紀(jì)等屬于校園文化中的____ A：教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合 B：加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)教育 C：開展網(wǎng)絡(luò)教育 D：高等學(xué)校擴(kuò)招 E：提供優(yōu)質(zhì)教育

16、我國義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)來源的主渠道是__ A．國家財(cái)政撥款 B．城鄉(xiāng)教育費(fèi)附加 C．社會(huì)集資款 D．教育專項(xiàng)資金

17、_____的思想來源于普萊西發(fā)明的教學(xué)機(jī)器，但其真正的首創(chuàng)者應(yīng)歸功于美國行為主義心理學(xué)家斯金納。__ A．掌握學(xué)習(xí)B．程序教學(xué) C．合作學(xué)習(xí)D．發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

18、Many people keep dogs as pets because dogs are regarded as____ friends to people． A：lonely B：only C：loyal D：fair

19、訓(xùn)練班級(jí)成員自己管理自己、自己教育自己、自主開展活動(dòng)的最好載體是。A：班主任 B：興趣小組 C：少先隊(duì) D：班集體

20、兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是。A：社會(huì)文化 B：電視 C：家庭 D：同伴

20、兒童形成親社會(huì)行為的主要影響因素是。A：社會(huì)文化 B：電視 C：家庭 D：同伴

21、下列關(guān)于我國傳統(tǒng)節(jié)日的描述，與古代的說法或傳說不相符的是____ A：元宵節(jié)掛燈最早跟佛教儀式有關(guān)聯(lián) B：清明節(jié)吃寒食最早是為了紀(jì)念一位先皇 C：中秋節(jié)吃月餅曾與反抗元朝的統(tǒng)治有關(guān) D：古代的春節(jié)叫元旦，意為一年的第一天

22、最早實(shí)施義務(wù)教育的國家是__。A．美國 B．英國 C．法國 D．德國

23、中小學(xué)教師培訓(xùn)應(yīng)堅(jiān)持__原則。A．統(tǒng)一要求 B．因地制宜 C．分類指導(dǎo) D．按需施教 E．學(xué)用結(jié)合

24、”道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”出自 A：《學(xué)記》 B：《論語》 C：《禮記》 D：《中庸》

25、把學(xué)習(xí)過程概括為“學(xué)—思—行”的統(tǒng)一過程的是__。A．孔子 B．孟子 C．朱熹 D．韓愈 26、1938年，德國人在用慢中子轟擊鈾核時(shí)，首次發(fā)現(xiàn)了原子核的裂變現(xiàn)象，并放出新的中子。A：哈恩 B：查德威克 C：盧瑟福 D：麥克斯韋

27、以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律為共同研究對(duì)象的各門教育學(xué)科總體．是我們所稱的____ A：杜威 B：懷特海 C：布魯納 D：克伯屈

28、認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是__。A．桑代克 B．賈德 C．奧蘇伯爾 D．布魯納

29、德育過程的主要矛盾是____ A：孔子 B：孟子 C：荀子 D：墨子

30、聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》的核心精神是____ A：兒童權(quán)利最佳 B：尊重兒童尊嚴(yán)

C：尊重兒童觀點(diǎn)與意見 D：保護(hù)兒童

E：維護(hù)青少年的社會(huì)權(quán)利主體地位

第三篇：江西省2017年上半年《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫作能力考試題

江西省2017年上半年《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：寫作能

力考試題

一、單項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、智力技能的特點(diǎn)是__ A．物質(zhì)性、外顯性、簡縮性 B．觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性 C．物質(zhì)性、外顯性、展開性 D．觀念性、內(nèi)潛性、展開性

2、下列有關(guān)學(xué)習(xí)策略的特征描述中，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者制定的學(xué)習(xí)方案 B：學(xué)習(xí)策略是有效學(xué)習(xí)所需要的 C：學(xué)習(xí)策略是有關(guān)學(xué)習(xí)過程的

D：學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者為了完成學(xué)習(xí)目標(biāo)而被動(dòng)使用的

3、為鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和全面發(fā)展，學(xué)校對(duì)學(xué)生在日常生活和學(xué)校、班級(jí)事務(wù)中所做的事情，以及在各種檢查、評(píng)比、競(jìng)賽中的獲獎(jiǎng)情況進(jìn)行記錄，并納入學(xué)業(yè)成績中給予加分。這種評(píng)價(jià)方法我們稱之為。A：絕對(duì)評(píng)價(jià) B：相對(duì)評(píng)價(jià) C：診斷性評(píng)價(jià) D：表現(xiàn)性評(píng)價(jià) E：重視個(gè)別差異

4、、的提高有賴于科學(xué)的用腦方法和學(xué)習(xí)規(guī)律的掌握。A：導(dǎo)師 B：班主任 C：班級(jí)顧問 D：本班教師

5、勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂表現(xiàn)了__狀態(tài)。A．表情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激

6、下列關(guān)于義務(wù)教育均衡發(fā)展的說法，哪種是錯(cuò)誤的（）

A：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得將學(xué)校分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校 B：縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門不得以任何名義改變或者變相改變公辦學(xué)校的性質(zhì)

C：學(xué)校不得分重點(diǎn)班與非重點(diǎn)班

D：縣級(jí)人民政府編制預(yù)算應(yīng)當(dāng)均衡安排義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)，不得向任何學(xué)校傾斜。

7、由于對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)意義或個(gè)人前途等原因引發(fā)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)稱做__。A．遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī) B．社會(huì)性動(dòng)機(jī) C．間接性動(dòng)機(jī) D．志向性動(dòng)機(jī)

8、班級(jí)成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提下，參與班級(jí)管理的方式是____ A：在課程計(jì)劃之中 B：在學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之中 C：在學(xué)校之外

D：在課程計(jì)劃和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)之外 E：其它

9、在智力技能形成的過程中，依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式，以展開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是____ A：原型啟發(fā) B：原型定向 C：原型操作 D：原型內(nèi)化

10、現(xiàn)代班級(jí)管理強(qiáng)調(diào)以____為核心來建立管理機(jī)制。A：觀察法 B：訪問法 C：問卷法 D：調(diào)查法 E：座談法

11、下列哪一個(gè)判斷不正確（）班級(jí)是個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織班級(jí)是開展學(xué)校課程實(shí)施的基本單位班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位班級(jí)通常由教師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)

A：班級(jí)是個(gè)復(fù)雜的小社會(huì)，是學(xué)校行政體系中最基層的行政組織 B：班級(jí)是開展學(xué)校課程實(shí)施的基本單位 C：班級(jí)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本單位

D：班級(jí)通常由教師、一群學(xué)生及環(huán)境組成，通過師生交互影響的過程實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)

12、根據(jù)一節(jié)課所完成的任務(wù)數(shù)，課的類型可分為____ A：單一課和綜合課 B：新授課與鞏固課 C：講授課和練習(xí)課 D：理論課與實(shí)踐課

13、阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論認(rèn)為，避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感。當(dāng)一項(xiàng)任務(wù)的成功率為50％時(shí)，他們會(huì)傾向于。A：猶豫不決 B：堅(jiān)決選擇 C：回避任務(wù) D：可能選擇

14、人們對(duì)于某種行為要求的依據(jù)或必要性缺乏認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，不知不覺受到群體壓力而產(chǎn)生的跟隨他人行動(dòng)的現(xiàn)象稱為（）A：模仿 B：從眾 C：服從 D：感染

15、問題解決階段的第一個(gè)環(huán)節(jié)是（）A：表征問題 B：選擇策略 C：執(zhí)行策略 D：發(fā)現(xiàn)問題

16、如果一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)該是__。

A．讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè) B．規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間 C．懲罰孩子過分喜歡看電視的行為

D．只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

17、”學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)（）知識(shí)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的重要性。A：本體性 B：條件性 C：實(shí)踐性 D：文化

18、在歐洲奴隸社會(huì)中，斯巴達(dá)教育特別重視__ A．藝術(shù)教育 B．軍事體操教育 C．瀆寫算的教育 D．文化知識(shí)教育

19、素質(zhì)教育把作為重點(diǎn)，反映了新時(shí)代的要求。A：培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力 B：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) C：培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力 D：培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀

20、安德森的心理技能形成三階段論的第一個(gè)階段是__ A．認(rèn)知階段 B．聯(lián)結(jié)階段 C．評(píng)價(jià)階段 D．自動(dòng)化階段

21、中國人看國產(chǎn)影視片容易分辨出人物面形，而看外國片則難于分辨，這種現(xiàn)象的心理學(xué)解釋是（）

A：中國人頭腦中貯存外國人形象模式相對(duì)較少 B：中國人不熟悉外國片所反映的內(nèi)容 C：外國人面形難以辨認(rèn) D：中國人面形相對(duì)易辨認(rèn)

22、談話法的特點(diǎn)是【】 A．師生對(duì)話 B．教師問學(xué)生答 C．學(xué)生問教師答 D．教師起控制作用

23、研究性學(xué)習(xí)的根本出發(fā)點(diǎn)是改變傳統(tǒng)的。A：課程結(jié)構(gòu) B：教學(xué)內(nèi)容 C：學(xué)習(xí)方式

D：教學(xué)組織形式

24、屬于自編測(cè)驗(yàn)的類型的是____ A：標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn) B：細(xì)目表 C：自測(cè)試題 D：案卷分析

25、幼兒園的教職工應(yīng)當(dāng)尊重幼兒的（），不得對(duì)其實(shí)施體罰、變相體罰。A：個(gè)人意愿 B：人格尊嚴(yán) C：人身自由 D：健康安全

26、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial

二、多項(xiàng)選擇題（共26題，每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、”出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。”此詩句中所描寫的人物和詩句的作者分別是。

A：岳飛、辛棄疾 B：周瑜、杜甫 C：諸葛亮、李白 D：諸葛亮、杜甫

2、美國的韋克斯勒的智力量表包括（）A：智高測(cè)評(píng)

B：學(xué)齡前智力量表(WPPIS)C：兒童智力量表(WISC)D：成人智力量表(WAIS)

3、嘗試—錯(cuò)誤說的提出者是__ A．桑代克 B．巴甫洛夫 C．斯金鈉 D．苛勒

4、新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”是____ A：直觀導(dǎo)入 B：練習(xí)導(dǎo)入 C：事例導(dǎo)入 D：懸念導(dǎo)人

5、”學(xué)為人師，行為世范”的主要內(nèi)容是【】 A．教書育人 B．依法執(zhí)教 C．廉潔從教 D．為人師表

6、課程可分為基礎(chǔ)型課程、拓展型課程和____ A：專業(yè)型課程 B：結(jié)構(gòu)型課程 C：研究型課程 D：本位型課程

7、認(rèn)為“教學(xué)的主要任務(wù)就是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為各年齡的學(xué)習(xí)者都能理解的知識(shí)結(jié)構(gòu)，并讓學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)”的是（）A：有意義接受學(xué)習(xí)理論 B：認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論 C：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論 D：人本主義學(xué)習(xí)理論

8、下列作品、作家、時(shí)代(國別)對(duì)應(yīng)都正確的一項(xiàng)是。A：《蜀道難》——杜甫——唐代《威尼斯商人》莎士比亞一一英國 B：《白毛女》——賀敬之等——現(xiàn)代《蟹船工》——小林多喜二——日本 C：《金瓶梅》——蘭陵笑笑生——明代《神曲》——但丁——德國 D：《上尉的女兒》——一屠格涅夫一一俄國《老人與?！贰Ｃ魍绹?/p>

9、發(fā)展心理學(xué)的主要研究方法有__ A．橫斷研究法 B．封閉式研究法 C．縱向研究法 D．開放式研究法 E．群體序列研究法

10、{多選10}

11、教師要?jiǎng)偃谓虒W(xué)工作有一個(gè)基礎(chǔ)性要求，有別于其他專業(yè)人員學(xué)習(xí)同樣學(xué)科的要求。這個(gè)要求指的是__ A．教師的文化知識(shí)素養(yǎng) B．教師的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng) C．教師的教育理論知識(shí)素養(yǎng) D．教師的人格修養(yǎng)

12、觀察法的實(shí)施背景應(yīng)該是__ A．控制條件 B．自然條件

C．以探討因果關(guān)系為目的 D．均衡被使

13、馬克思主義認(rèn)為，造就全面發(fā)展的人的根本途徑是__。A．理論聯(lián)系實(shí)際 B．做到因材施教

C．實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等

D．教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

14、教育要適應(yīng)個(gè)體發(fā)展的規(guī)律，包括（）。A．要適應(yīng)人身心發(fā)展的順序性 B．要適應(yīng)人身心發(fā)展的階段性

C．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的個(gè)別差異性 D．要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性 E．要適應(yīng)教育環(huán)境的特點(diǎn)

15、__兒童處于感知運(yùn)動(dòng)階段。A．2～3歲 B．4～5歲 C．5～6歲 D．0～2歲

16、美育能促進(jìn)教育目的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生德智體全面發(fā)展。

17、”取其精華，去其糟粕”的過程體現(xiàn)了教育對(duì)文化的作用。A：選擇 B：傳播 C：傳承 D：創(chuàng)新

18、現(xiàn)代詩人卞之琳的《斷章》中有“你在橋上看風(fēng)景/看風(fēng)景的人在樓上看你/明月裝飾了你的窗子/你裝飾了別人的夢(mèng)”的詩句。詩中的“你”既是看風(fēng)景的人，又是被看的風(fēng)景；既被裝飾，也裝飾別人。其包含的哲理主要是（）A：在不同場(chǎng)合有普遍性與特殊性的矛盾 B：沒有正確處理部分與整體的關(guān)系 C：混淆了事物的現(xiàn)象與本質(zhì)

D：矛盾雙方在一定條件下相互轉(zhuǎn)化

19、憑借經(jīng)驗(yàn)和直覺選擇解法的假設(shè)方式稱之為（）A：算法式 B：推理式 C：啟發(fā)式 D：演繹式

20、蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基提出了__主張。A．發(fā)現(xiàn)性教學(xué) B．情境性教學(xué) C．頓悟性教學(xué) D．發(fā)展性教學(xué)

21、提出著名的“白板說”的教育思想家是____ A：鞏固性原則 B：啟發(fā)性原則 C：因材施教原則 D：循序漸進(jìn)原則

22、制約學(xué)校課程的三大因素是。A：社會(huì) B：知識(shí) C：教師 D：兒童 E：校長

23、____的形成和發(fā)展，開辟了馬克思主義中國化的新境界。A：鄧小平理論 B：“三個(gè)代表”重要思想

C：中國特色社會(huì)主義理論體系 D：科學(xué)發(fā)展觀

24、關(guān)于現(xiàn)代教育的“社會(huì)目的”，下列描述中不恰當(dāng)?shù)氖莀_ A．傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果

B．培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識(shí)和創(chuàng)新精神的人 C．培養(yǎng)既能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，同時(shí)又能合理改造現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活的人 D．復(fù)制，再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會(huì)存在模式

25、屬于傳統(tǒng)教學(xué)手段的有__。

A．夸美紐斯的《世界圖解》圖畫型教科書 B．裴斯泰洛齊的“算術(shù)箱” C．幻燈機(jī)、電影、錄音機(jī) D．福祿貝爾的“恩物” E．粉筆、黑板、模型、標(biāo)本

26、Now many people buy____ Christmas trees instead of real ones． A：false B：fake C：sham D：artificial

第四篇：2017年上半年臺(tái)灣省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師觀(一)考試題

2017年上半年臺(tái)灣省小學(xué)《綜合素質(zhì)》：教師觀

（一）考試

題

一、單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有 1 個(gè)事最符合題意）

1、埃里克森人格發(fā)展理論認(rèn)為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機(jī)。比如12～18歲階段的危機(jī)沖突是__ A．勤奮感對(duì)自卑感 B．主動(dòng)感對(duì)內(nèi)疚感

C．自我同一性對(duì)角色混亂 D．自主感對(duì)羞恥感

2、看到月亮的邊上有一圈光暈，就推知將要刮風(fēng)，這是__ A．知覺 B．思維 C．想象 D．幻覺

3、下列自然科學(xué)中受到中世紀(jì)神學(xué)束縛最大的科學(xué)是____ A：化學(xué) B：生物學(xué) C：物理學(xué) D：數(shù)學(xué)

4、古希臘著名哲學(xué)家柏拉圖在《理想國》中借助“洞穴中的囚徒”闡釋了______的概念。__ A．教育 B．教學(xué) C．學(xué)生 D．教師

5、個(gè)體主觀能動(dòng)性對(duì)于個(gè)體的身心發(fā)展具有的作用是（）A：可能性 B：影響作用 C：決定作用 D：外在作用

6、實(shí)用主義教育學(xué)的代表人物是（）。A．夸美紐斯和赫爾巴特 B．杜威和克伯屈 C．洛克和盧梭

D．贊可夫和凱洛夫

7、《中華人民共和國義務(wù)教育法》頒布于年。A：1951 B：1978 C：1985 D：1986

8、指出人格特質(zhì)分為表面特質(zhì)和根源特質(zhì)。A：奧蘇伯爾 B：霍蘭德 C：卡特爾 D：斯普蘭格 E：重視個(gè)別差異

9、課外活動(dòng)的主體部分是。A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：體育活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)

10、下列作品中屬于科學(xué)小品的是____ A：《蟬的歌唱》 B：《秘密時(shí)間之路》 C：《圓圓和方方》 D：《神翼》

11、從課程功能的角度可把課程分為__.A．國家課程 B．工具性課程 C．拓展型課程 D．社會(huì)中心課程

12、在現(xiàn)代教育科學(xué)體系中，教育學(xué)是。A：應(yīng)用學(xué)科 B：新興學(xué)科 C：基礎(chǔ)學(xué)科 D：邊緣學(xué)科

13、根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是（）A：中性刺激 B：無條件刺激 C：條件反應(yīng) D：無條件反應(yīng)

14、難易不同的兩種學(xué)習(xí)之間的相互影響是（）A：垂直遷移 B：順向遷移 C：水平遷移 D：逆向遷移

15、科學(xué)家根據(jù)鳥的飛翔而發(fā)明了飛機(jī)，這類創(chuàng)造活動(dòng)的主要心理影響機(jī)制是____ A：感知運(yùn)動(dòng)階段 B：前運(yùn)算階段 C：具體運(yùn)算階段 D：形式運(yùn)算階段

16、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“一般發(fā)展”，要求“以最好的教學(xué)效果來達(dá)到學(xué)生最理想的發(fā)展水平”的蘇聯(lián)教育家是____ A：巴班斯基 B：贊科夫 C：加里寧 D：凱洛夫

17、早晚時(shí)間被充分利用，晚上的學(xué)習(xí)效果優(yōu)于白天，這是由于白天受什么干擾較多____ A：道德信念

B：道德評(píng)價(jià)能力的形成 C：價(jià)值內(nèi)化

D：道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成

18、心理學(xué)家提出了發(fā)展的關(guān)鍵期或最佳期的概念，其依據(jù)是身心發(fā)展的。A：順序性 B：階段性 C：不平衡性 D：互補(bǔ)性

19、廣義的教育制度是指。A：學(xué)校教育制度 B：高等教育制度 C：社會(huì)教育制度 D：國民教育制度 E：重視個(gè)別差異

20、世界上第一所幼兒園的創(chuàng)立者是。A：福祿培爾 B：夸美紐斯 C：洛克 D：桑代克

21、”童言無忌”從兒童心理學(xué)的角度看是__。A．兒童心理落后的表現(xiàn) B．符合兒童年齡特征的表現(xiàn) C．“超?！钡谋憩F(xiàn) D．父母教育不當(dāng)所致

22、一般情況下，計(jì)劃施工成本總額應(yīng)控制在__的范圍內(nèi)，并使成本計(jì)劃建立在切實(shí)可行的基礎(chǔ)上。A．報(bào)價(jià)成本 B．合同成本 C．預(yù)測(cè)成本 D．目標(biāo)成本

二、多項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，有 2 個(gè)或 2 個(gè)以上符合題意，至少有1 個(gè)錯(cuò)項(xiàng)。）

1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的特殊途徑是。A：各科教學(xué) B：團(tuán)隊(duì)活動(dòng) C：課外活動(dòng) D：班主任工作

2、哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)目的在于使學(xué)生做好上課前的各種準(zhǔn)備____ A：布置課外作業(yè) B：組織教學(xué) C：檢查復(fù)習(xí)D：講授新教材

3、下列屬于5—6歲幼兒特征的是____ A：認(rèn)識(shí)依靠行動(dòng) B：開始掌握認(rèn)知方法 C：開始接受任務(wù)

D：最初步的生活自理

4、課程論研究的是__的問題。A．為誰教 B．怎樣教 C．教什么 D．教給誰

5、泰勒的課程設(shè)計(jì)模式提出了課程編制的若干問題，即__。A．學(xué)校應(yīng)該達(dá)到哪些教育目標(biāo)

B．提供哪些教育經(jīng)驗(yàn)才能實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo) C．怎樣才能有效地組織這些教育經(jīng)驗(yàn)

D．采用哪些教育方法和手段去實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo) E．怎樣確定這些目標(biāo)正在得到實(shí)現(xiàn)

6、根據(jù)知識(shí)本身的存在形式和復(fù)雜程度，知識(shí)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和__。A．公式學(xué)習(xí)B．命題學(xué)習(xí)C．原理學(xué)習(xí)D．推理學(xué)習(xí)

7、美育之“超美育”功能指的是。A：美育的超越性功能 B：美育的直接性功能 C：美育的間接性功能 D：美育的附加功能

8、教育心理學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科誕生于【A】年。A：1903 B：1904 C：1905 D：1906 E：1907

9、品德構(gòu)成的基礎(chǔ)是。A：道德觀念 B：道德情感 C：道德意志 D：道德行為

10、在《論語》中記載著許多孔子關(guān)于仁的解釋，孔子“仁”的中心是____ A：樸素唯物主義、形而上學(xué)唯物主義、辯證唯物主義 B：馬克思主義、列寧主義、毛澤東思想 C：相對(duì)主義、絕對(duì)主義、辯證唯物主義

D：樸素唯物主義、直觀唯物主義、辯證唯物主義

11、在生活和工作中經(jīng)常需要進(jìn)行估測(cè)，以下估測(cè)比較接近實(shí)際的是（）A：一張學(xué)生課桌的高度大約在1．5m～1.8m之間 B：一名中學(xué)生的體積約為0．5m3 C：成人步行的速度大約在1．1m／s～1．3m／s之間 D：一只杯子的質(zhì)量大約是5kg

12、聯(lián)合國大會(huì)通過的《兒童權(quán)利公約》所確定的保護(hù)兒童的基本原則不包括____ A：無差別原則 B：無歧視原則

C：尊重兒童尊嚴(yán)原則 D：兒童利益最佳原則

13、桑代克根據(jù)實(shí)驗(yàn)提出的幾條主要學(xué)習(xí)定律有__。A．準(zhǔn)備律 B．練習(xí)律 C．鞏固律 D．檢驗(yàn)律 E．效果律

14、直接教學(xué)和學(xué)生自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行，并在我國農(nóng)村普遍使用的教學(xué)組織形式是（）A：班級(jí)授課制 B：分組教學(xué) C：復(fù)式教學(xué) D：現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)

15、簡述有效自編測(cè)驗(yàn)的特征。

16、教師對(duì)學(xué)?；蚱渌逃罢块T做出的處理不服或?qū)ζ淝址笝?quán)益的行為，依《教師法》向主管行政機(jī)關(guān)申訴，請(qǐng)求處理的制度是__。A．教師申訴制度 B．學(xué)生申訴制度 C．學(xué)校事故 D．法律救濟(jì)

17、幼兒最初的想象和記憶是。A：差別很大 B：差別很小 C：互為基礎(chǔ) D：毫無關(guān)系

18、教師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進(jìn)的教育理念，良好的教育能力，還要求具有一定的__。A．研究能力 B．學(xué)習(xí)能力 C．管理能力 D．交往能力

19、甲：各國的國情和傳統(tǒng)不同，但是對(duì)于謀殺和其他嚴(yán)重刑事犯罪實(shí)施死刑，至少是大多數(shù)人可以接受的，公開宣判和執(zhí)行死刑可以有效地阻止惡性刑事案件的發(fā)生，它所帶來的正面影響比負(fù)面影響肯定大得多，這是社會(huì)自我保護(hù)的一種必要機(jī)制。乙：我不能接受你的見解，因?yàn)樵谖铱磥?，?duì)于十惡不赦的罪犯來說，終身監(jiān)禁是比死刑更嚴(yán)厲的懲罰，而一般的民眾往往以為只有死刑才是最嚴(yán)厲的。對(duì)上述對(duì)話的最恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)是（）

A：兩個(gè)人對(duì)什么是最嚴(yán)厲的刑事懲罰有不同的理解 B：兩個(gè)人對(duì)執(zhí)行死刑的目的有不同的理解

C：兩個(gè)人對(duì)產(chǎn)生惡性案件的原因有不同的理解 D：兩人對(duì)是否大多數(shù)人都接受死刑有不同的理解

20、在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等，)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了____ A：正例與反例配合法 B：變式法 C：比較法 D：直觀法

21、馬克思、恩格斯關(guān)于教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合的著名論斷有（）A：教勞結(jié)合是實(shí)現(xiàn)普及教育的重要途徑 B：教勞結(jié)合是提高社會(huì)生產(chǎn)的一種方法

C：教勞結(jié)合是改造舊社會(huì)最強(qiáng)有力的手段之一 D：教勞結(jié)合是原始社會(huì)的主要特征

22、品德是____ A：自然現(xiàn)象 B：生物現(xiàn)象 C：個(gè)體現(xiàn)象 D：社會(huì)現(xiàn)象

第五篇：北京2017年上半年《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：閱讀理解能力考試題

北京2017年上半年《綜合素質(zhì)》基本能力歸納：閱讀理解

能力考試題

一、單項(xiàng)選擇題

1、課外活動(dòng)與課堂教學(xué)的共同之處在于它們都是__。A．師生共同參加的

B．有目的、有計(jì)劃、有組織 C．學(xué)生自愿選擇

D．受課程計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定

2、構(gòu)成教育活動(dòng)的基本要素是。A：教師、學(xué)生、教材 B：教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容

C：教育者、受教育者、教育環(huán)境 D：教育者、受教育者、教育內(nèi)容 E：重視個(gè)別差異

3、下列對(duì)唐朝兩稅法的表述不正確的是。A：在均田制遭到破壞的情況下實(shí)行 B：以征收土地稅為主

C：改變了以人丁為主的收稅標(biāo)準(zhǔn) D：取消了漢唐以來的人頭稅

4、某學(xué)生十分喜歡某位教師，就會(huì)自愿接受該教師的教育，在態(tài)度和行為方面與教師的要求保持一致。此時(shí)學(xué)生的態(tài)度和品德進(jìn)入到哪一個(gè)階段____ A：順從 B：依從 C：認(rèn)同 D：內(nèi)化

5、教學(xué)中學(xué)生的認(rèn)識(shí)既是目的，也是手段，認(rèn)識(shí)是發(fā)展，認(rèn)識(shí)中追求與實(shí)現(xiàn)著學(xué)生的知、情、意、行的協(xié)調(diào)發(fā)展與完全人格的養(yǎng)成。這是指教學(xué)過程中學(xué)生認(rèn)識(shí)的____ A：教育性 B：交往性 C：間接性 D：領(lǐng)導(dǎo)性

6、人所處的周圍環(huán)境復(fù)雜多樣，某一瞬間，人不可能對(duì)眾多事物進(jìn)行感知，而總是有選擇地把某一事物作為知覺對(duì)象，把其他事物作為知覺對(duì)象的背景，這種現(xiàn)象叫做知覺的____ A：高尚的動(dòng)機(jī)與低級(jí)的動(dòng)機(jī) B：近景動(dòng)機(jī)與遠(yuǎn)景動(dòng)機(jī) C：內(nèi)部動(dòng)機(jī)與外部動(dòng)機(jī) D：直接動(dòng)機(jī)與間接動(dòng)機(jī)

7、教育理論界認(rèn)為衡量一個(gè)教師是否成熟的主要因素是看其能否自覺關(guān)注。A：教材 B：生存 C：課堂 D：學(xué)生

8、抑郁癥的主要特征是持久的__ A．焦慮 B．緊張 C．情緒低落 D．注意障礙

9、某班在“每月一星”的活動(dòng)中，將表現(xiàn)好、進(jìn)步大的學(xué)生照片貼在“明星墻”上以示獎(jiǎng)勵(lì)，這樣的方法是____ A：說服教育 B：品德評(píng)價(jià) C：指導(dǎo)實(shí)踐 D：陶冶情操

10、課外活動(dòng)的主體部分是。A：科技活動(dòng) B：學(xué)科活動(dòng) C：體育活動(dòng) D：社會(huì)活動(dòng)

11、下列屬于差異量數(shù)的是（）A：標(biāo)準(zhǔn)差 B：平均數(shù) C：眾數(shù) D：中數(shù)

12、現(xiàn)在我們認(rèn)為教育起源于。A：勞動(dòng)

B：無意識(shí)的模仿 C：生物

D：人的社會(huì)生產(chǎn)需要和人的發(fā)展需要

13、世界上最早的一本教育專著是（）A：《學(xué)記》 B：《論語》 C：《大教學(xué)論》 D：《普通教育學(xué)》

14、”知子莫如父，知女莫如母”。這說明家庭教育比學(xué)校教育更具有____ A：說服教育法 B：榜樣示范法 C：陶冶教育法 D：實(shí)際鍛煉法 15、1868年，俄國教育家烏申斯基出版了__，對(duì)當(dāng)時(shí)的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié)。烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A．《大教學(xué)論》 B．《人是教育的對(duì)象》 C．《教育心理學(xué)》 D．《教育心理大綱》

16、世界上最早專門論述教育教學(xué)問題的專著是__ A．《大教學(xué)論》 B．《理想國》 C．《學(xué)記》 D．《論語》

17、教學(xué)中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，要防止和克服____ A：單純書本、排斥實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，否定理論知識(shí)的作用 B：兒童中心論

C：空洞說教、單純知識(shí)傳授 D：片面單一知識(shí)的學(xué)習(xí)

18、”兩鄰有五子，一子樸，一子敏，一子盲，一子僂，一子跛，乃使樸者農(nóng)，敏者賈，盲者卜，僂者績，跛者紡?！边@體現(xiàn)的教學(xué)原則是。A：啟發(fā)性原則 B：因材施教原則 C：循序漸進(jìn)原則 D：直觀性原則

19、焦慮癥等屬于中學(xué)生常見的（）A：心理困擾 B：心理障礙 C：心理疾病 D：精神疾病

20、適齡兒童、少年因身體狀況需要延緩人學(xué)或者休學(xué)的，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)提出申請(qǐng)，由（）批準(zhǔn)。A：學(xué)校

B：鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門 C：市級(jí)人民政府或者鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府教育行政部門 D：市級(jí)人民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門

21、教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)了教育目的的作用。A：評(píng)價(jià) B：導(dǎo)向 C：指導(dǎo) D：激勵(lì)

E：重視個(gè)別差異

二、多項(xiàng)選擇題

1、教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是__ A．備課 B．上課 C．練習(xí)復(fù)習(xí)D．考試

2、個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是(’)。A：多血質(zhì) B：膽汁質(zhì) C：黏液質(zhì) D：抑郁質(zhì)

3、教學(xué)工作中的中心環(huán)節(jié)是__。A．備課 B．上課

C．作業(yè)的檢查與批改 D．課外輔導(dǎo)

4、下列哪些教育家對(duì)分科課程做出了重大的貢獻(xiàn)__。A．培根 B．夸美紐斯 C．赫爾巴特 D．斯賓塞 E．贊可夫

5、教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過__實(shí)現(xiàn)。A．提高人的修養(yǎng) B．促進(jìn)社會(huì)變革

C．促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn) D．促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn) E．延續(xù)文化的發(fā)展

6、正強(qiáng)化的方法包括（）A：獎(jiǎng)金

B：對(duì)成績的認(rèn)可 C：表揚(yáng)

D：改善工作條件和人際關(guān)系 E：給予學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)

7、知識(shí)是個(gè)體通過與環(huán)境的相互作用后獲得的信息及組織,其實(shí)質(zhì)是客觀事物的__。

A．主觀表征 B．本質(zhì)屬性 C．外部特征 D．主觀表象

8、小學(xué)低年級(jí)兒童的想象，必須依靠____ A：下位學(xué)習(xí)B：上位學(xué)習(xí)C：類屬學(xué)習(xí)

D：并列結(jié)合學(xué)習(xí)

9、要打開一個(gè)三位數(shù)組成的密碼鎖，可以從000001002逐一嘗試直到998999，最終便會(huì)找到一個(gè)正確答案，這種解決問題的策略是。A：推理式 B：算法式 C：演繹式 D：啟發(fā)式

10、《最后的通用語言》的作者奧斯特勒向讀者講述了世界主要語言____的命運(yùn)。事實(shí)說明每種語言的“唯我獨(dú)尊”到最后均是____波斯語差不多花了1000年才確立通用語的地位，但在短短的l6年里就淪為了尋常語言。如果現(xiàn)在我們____英語至高無上的地位會(huì)永遠(yuǎn)持續(xù)下去，就是犯了“失憶癥”與“典型的想象力缺乏證”。填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是____ A：教育為主、懲罰為輔 B：懲罰為主、教育為輔 C：教育與懲罰并重 D：開除學(xué)籍

11、”夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！斌w現(xiàn)的原則是（）A：導(dǎo)向性原則

B：尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則 C：疏導(dǎo)原則

D：教育的一致性與連貫性原則

12、小學(xué)班主任工作的具體任務(wù)包括__。A．對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育 B．教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)

C．指導(dǎo)學(xué)生校外、課外生活和活動(dòng) D．管理班集體，指導(dǎo)少先隊(duì)工作 E．協(xié)調(diào)各任課老師的工作

13、把育人為本作為教育工作的根本要求不包括____ A：堅(jiān)持德育為先，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀 B：全面推進(jìn)素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，以育人為根本，以提高學(xué)生素質(zhì)為目標(biāo)，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為宗旨．為人的終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展服務(wù) C：以學(xué)生為主導(dǎo)，以教師為主體．充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性 D：全面提高國民素質(zhì)．努力造就一批拔尖創(chuàng)新人才

14、以下不屬于言語講解應(yīng)注意的一項(xiàng)是（）A：言語要簡潔、概括與形象化

B：同時(shí)講解動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和具體要求，以及動(dòng)作包含的基本原則

C：不僅講解動(dòng)作的物理特性，也要指導(dǎo)學(xué)生注意體驗(yàn)執(zhí)行動(dòng)作時(shí)的肌肉運(yùn)動(dòng)知覺

D：過度的講解，數(shù)量一般應(yīng)控制在100%～150%

15、根據(jù)教學(xué)的任務(wù)，可將課分為__。A．新授課 B．鞏固課 C．技能課 D．檢查課 E．練習(xí)課 16、1924年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，該書的編寫者是。(2009年湖南)A：陶行知 B：廖世承 C：潘菽 D：蔡元培

17、生病了既怕病痛，又怕打針吃藥是一種__ A．雙趨式?jīng)_突 B．雙避式?jīng)_突 C．趨避式?jīng)_突

D．雙重趨避式?jīng)_突

18、幼兒教師了解幼兒的最好的信息源來自。A：同齡人 B：社區(qū)人士 C：家長 D：教養(yǎng)員

19、影響問題解決的因素包括（）A：已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn) B：個(gè)體的智力水平C：問題的特征

D：個(gè)體的性格特征、情緒狀態(tài)、認(rèn)知風(fēng)格和世界觀 E：定勢(shì)與功能固著 20、根據(jù)加里培林的心智動(dòng)作按階段形成理論，心智活動(dòng)以抽象思維為其主要成分的階段是____ A：活動(dòng)的定向階段

B：物質(zhì)活動(dòng)或物質(zhì)化活動(dòng)階段 C：出聲的外部言語活動(dòng)階段 D：無聲的外部言語階段 E：內(nèi)部言語階段 21、2012年單項(xiàng)選擇：我國古代教育文獻(xiàn)《學(xué)記》中要求“學(xué)不躐等”“不陵節(jié)而施”，提出“雜施而不孫，則壞亂而不修”。這體現(xiàn)了教學(xué)應(yīng)遵循原則。A：啟發(fā)性 B：鞏固性 C：循序漸進(jìn) D：因材施教