第一篇：視導(dǎo)工作材料

? 學(xué)校始終以“辦人民滿意的教育，為學(xué)生終生發(fā)展奠基”為辦學(xué)理念，以“張揚(yáng)個(gè)性，讓每一位學(xué)生得到充分發(fā)展”為培養(yǎng)目標(biāo)，以“質(zhì)量立校，科研興校，以人為本，規(guī)范管理”為管理思想。一年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)全體教師群策群力，努力探索素質(zhì)教育新形勢(shì)下提高教學(xué)效益的新途徑，素質(zhì)教育工作開展得蓬蓬勃勃，辦學(xué)特色日益鮮明，文化品位迅速提升。

? 學(xué)校的制度建設(shè)、課堂教學(xué)改革、作業(yè)改革、文化建設(shè)、家校共建等方面的經(jīng)驗(yàn)和做法下面我就具體介紹一下我校的工作是如何開展實(shí)施的。

? 解放思想，更新觀念，從領(lǐng)導(dǎo)開始，致力于教學(xué)改革。

? 為了促進(jìn)學(xué)校老師解放思想，更新觀念，致力于教學(xué)改革，我校獨(dú)辟蹊徑，采取多種措施讓學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)起模范帶頭作用。首先，學(xué)校校委會(huì)成員按所學(xué)專業(yè)（專長）全部任課，并與其他教師一樣，共同進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、編制導(dǎo)學(xué)案、參與集體備課、進(jìn)行達(dá)標(biāo)錄像課、以‘藍(lán)’帶‘青’；其次，校委會(huì)成員包靠學(xué)科，做到全程管理，全程指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)校教師向骨干型、名師型教師方

向發(fā)展。

? 解放思想，更新觀念

? 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子通過調(diào)查、座談、交流等多種形式，研究近幾年基礎(chǔ)教育發(fā)展變化特點(diǎn)，進(jìn)行分析研究，最后確定了提升教育教學(xué)質(zhì)量的“四加四減”法。即：減輕教師煩瑣的事務(wù)性工作，加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新與管理；減輕教師對(duì)學(xué)生的硬性指導(dǎo)和束縛，加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與探究；減輕師生過重的教學(xué)心理負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)相關(guān)主題心理輔導(dǎo)與交流；減輕學(xué)校單方承擔(dān)的教育職責(zé)與壓力，加強(qiáng)家校教育公約探討與實(shí)施。通過改革，實(shí)現(xiàn)真正意義上的“減負(fù)增效”，確保學(xué)校的教育教學(xué)沿著正確的軌道發(fā)展。

? 確定自主互助教學(xué)思想，全方位創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式。

? 為了更好的進(jìn)行課堂教學(xué)改革，學(xué)校利用一切機(jī)會(huì)，派學(xué)校教研組長以上人員外出學(xué)習(xí)，更新理念。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)到了“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂的優(yōu)勢(shì)及潛在的教學(xué)理念的更新，認(rèn)識(shí)到作為教師要在課堂教學(xué)中著眼于引導(dǎo)，變苦學(xué)為樂學(xué)、變死學(xué)為活學(xué)、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，把培養(yǎng)學(xué)生靈活解決問題的能力作為教學(xué)重點(diǎn)，把思考、合作、探究、自信帶入課堂。努力探索“以課時(shí)學(xué)案為依托，以學(xué)生為主體，以問題為主線，以合作探究為基礎(chǔ)，以問題解決為目的，以能力培養(yǎng)為核心”的自主合作問題式學(xué)案教

學(xué)模式。

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2、全面推行導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。

? 為打造“高效”課堂，校委會(huì)成員包靠學(xué)科組織開展教研會(huì)、集體備課會(huì)。在全校推行導(dǎo)學(xué)案，要求教師上課必須使用導(dǎo)學(xué)案，提高課堂效率，并積極進(jìn)行作業(yè)改革的探索。一年來，我們?cè)趯?dǎo)學(xué)案的編制和使用、作業(yè)的布置和評(píng)價(jià)、教師備課等方面都有了豐富的經(jīng)驗(yàn)。

? 導(dǎo)學(xué)案編制由包科領(lǐng)導(dǎo)審核，力爭(zhēng)做到“四精四必”?！八木笔牵壕x，指精選教學(xué)方法、內(nèi)容、習(xí)題，落實(shí)在集體備課上。精講，指學(xué)生可自學(xué)的不講，學(xué)生自己能理解的問題可不講，不要滿堂灌，落實(shí)在啟發(fā)解惑上。精練，指課上多練，落實(shí)在以練助講的課堂教學(xué)上。精批，指通過精批發(fā)現(xiàn)學(xué)生共性的錯(cuò)誤，及時(shí)彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，落實(shí)在全班抽批、統(tǒng)計(jì)分析、及時(shí)反饋、講評(píng)輔導(dǎo)上?！八谋亍睘椋河芯?/p>

必用、有發(fā)必收、有收必評(píng)、有評(píng)必糾。

? 針對(duì)導(dǎo)學(xué)案使用情況，我校因科制宜，確定了與導(dǎo)學(xué)案使用

相適應(yīng)的學(xué)科作業(yè)。

? 首先，學(xué)校依據(jù)縣教育局作業(yè)改革精神，本著量少、質(zhì)優(yōu)、效高布置原則，大幅度削減學(xué)科作業(yè)數(shù)量，變學(xué)科課堂常規(guī)作業(yè)本為“糾錯(cuò)本”。糾錯(cuò)本主要有二個(gè)功能：其一是導(dǎo)學(xué)案糾錯(cuò)，其二是典型題目（內(nèi)容）積累。糾錯(cuò)本學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定了糾錯(cuò)格式和要求，學(xué)生把每堂課課前自主學(xué)習(xí)導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的問題改正在“糾錯(cuò)本”上，并寫出錯(cuò)因分析，然后交給學(xué)習(xí)組長或教師批閱。這樣做，增強(qiáng)了知識(shí)鞏固的針對(duì)性；“多錯(cuò)多糾，少錯(cuò)少糾，無錯(cuò)不糾”，千人千面，量少效高，避免了傳統(tǒng)學(xué)科作業(yè)的重復(fù)性、低效性。

? 其次，對(duì)于實(shí)踐作業(yè)我們實(shí)行“菜單”式自選。學(xué)校充分發(fā)揮全體教師、學(xué)生的智慧，征集實(shí)踐性探究性作業(yè)題目，內(nèi)容力求涉及學(xué)生生活的各個(gè)領(lǐng)域，突出原生態(tài)、草根性。然后歸類整理成一份作業(yè)“菜單”；學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行任務(wù)“認(rèn)領(lǐng)”，開展實(shí)踐和探究。整個(gè)操作流程，即：“題目學(xué)生認(rèn)領(lǐng)，調(diào)查學(xué)生組織，結(jié)論學(xué)生得出”。學(xué)校通過評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生參與的內(nèi)在動(dòng)力，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析

和解決問題的能力。

?（3）確定了與學(xué)案相適應(yīng)的教師學(xué)科備課。根據(jù)縣教研室下發(fā)的學(xué)科指導(dǎo)意見精神，結(jié)合本校教學(xué)實(shí)際，各學(xué)科明確了導(dǎo)學(xué)案的編制樣式，統(tǒng)一標(biāo)注?；?、學(xué)科、主備人、審批、課題、日期、序號(hào)；明確了導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)內(nèi)容，包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教材分析、學(xué)情分析、課堂檢測(cè)等，規(guī)定了備課程序和日期，要求教師個(gè)人編寫出導(dǎo)學(xué)案后，按照個(gè)人備→集體議→個(gè)人改→學(xué)科負(fù)責(zé)人審核→再修改→打印的流程，將備課材料于學(xué)校規(guī)定的時(shí)間上交

專門負(fù)責(zé)備課的學(xué)校管理員處存檔備用。?

（二）校委會(huì)成員帶頭上好課改示范課

? 為積極落實(shí)濰坊市教科院“三四五”課堂教學(xué)模式和昌樂縣“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂精神，學(xué)校校委會(huì)成員帶頭上好課改示范課，大力促進(jìn)課堂教學(xué)。為了保障聽課評(píng)課工作扎實(shí)進(jìn)行，學(xué)校采取三項(xiàng)原則：一是“領(lǐng)頭羊”原則。學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的先鋒模范作用，要求每人出示一節(jié)高質(zhì)量的校公開課，讓學(xué)科教師共同評(píng)課，讓教師們看在眼里，學(xué)在心里，從思想和行動(dòng)上向領(lǐng)導(dǎo)們看齊，人人都參與錄像課活動(dòng)。二是 “持久戰(zhàn)”原則。本學(xué)期，由教導(dǎo)處統(tǒng)籌安排全體上課教師的聽課計(jì)劃，保證教師每周每學(xué)科都有課聽，有課評(píng)，把聽課評(píng)課作為一項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作落到實(shí)處。

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（三）學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)積極參加各類培訓(xùn)，提高學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)能力。無論是市、縣

級(jí)教研會(huì)學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)均帶隊(duì)參加。

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二、搭建教師成長的平臺(tái)，引導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展。

? 為打造一支思想過硬、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，學(xué)校非常重視教師專業(yè)發(fā)展的引導(dǎo)，并積極為教師成長搭建平臺(tái)。

? 在加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)方面，我們以細(xì)化管理、張揚(yáng)個(gè)性為目標(biāo)，要求全體教師制定個(gè)人成長三年計(jì)劃，尋思路，求實(shí)效，力爭(zhēng)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，張揚(yáng)個(gè)性，形成自己的教學(xué)特色。在教學(xué)研討過程中我們著力突出“學(xué)、研、練”

三字方針。

? 一是注重一個(gè)“學(xué)”字。俗話說：“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”。平時(shí)，我校不間斷的組織教師參加各級(jí)教研培訓(xùn)、讀書活動(dòng)，并撰寫心得體會(huì)或讀書筆記，以提升教師理論素養(yǎng)。我校提升教師素質(zhì)采取的最主要的方法就是形成制度，促進(jìn)讀書學(xué)習(xí)。在青年教師中開展讀書活動(dòng)，要求教師每學(xué)期至少閱讀一本教育專著，撰寫兩篇讀書心得，開展讀書心得交流，建立教師個(gè)人博客。同時(shí)，由教導(dǎo)處組織評(píng)審組每學(xué)期組織一次讀書筆記的檢查，檢查結(jié)果納入年度崗位考核。要求每位教師理論學(xué)習(xí)做到“四有”即：有學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，有教育專著讀本，有學(xué)習(xí)筆記，有學(xué)習(xí)心得。讀書活動(dòng)的開展使教師養(yǎng)成了工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化的良好習(xí)慣。在教師遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)中，我校教師全員參與，認(rèn)真參與聽課交流，汲取經(jīng)驗(yàn)，高質(zhì)量完成培訓(xùn)作業(yè)，積極參與主題研討，與專家零距離互動(dòng)交流。在研討中，老師們對(duì)“什么樣的課堂是高效課堂？如何構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式？如何才能在有限的課堂時(shí)間內(nèi)高效率完成課堂教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的各種能力為核心呢？如何實(shí)現(xiàn)自主高效課堂？如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)？如何進(jìn)行“導(dǎo)學(xué)案”課堂教學(xué)模式教學(xué)？課堂教學(xué)中教師常用的激勵(lì)性評(píng)價(jià)語言有哪些？課堂教學(xué)如何確保學(xué)生的主體地位？新課堂教學(xué)策略中如何體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用？”等有了更高、更深層次的感悟和理解。二是突出一個(gè)“研”字。學(xué)校要求教師高度重視教研工作，以集備教研為基礎(chǔ)，以教研組為單位，以研究高效課堂為切入點(diǎn)，把教科研融入日常的課堂教學(xué)之中，把教科研融入教學(xué)

常規(guī)管理余校本教研之中。

? 注重通過日常教學(xué)發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才。要求包科領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行更為細(xì)致到位的指導(dǎo)，打造教師展示與提升的平臺(tái)。通過豐富多彩的形式打造名師是我校教科研工作的重中之重，如“學(xué)校十佳教師評(píng)選”、“課堂教學(xué)大賽”、“教壇新秀”，“校級(jí)公開課”等都是我們活動(dòng)的一部分。為了更有效地提高課堂授課效率，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，我校加大教育投資，專門配備了攝像機(jī)，在全校范圍內(nèi)開展“小組合作學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)錄像課”活動(dòng)?；顒?dòng)中做到：（1）全員參與。每位教師無論教齡，無論學(xué)科，全部參加達(dá)標(biāo)錄像課活動(dòng)；（2）過程規(guī)范。課前有集備、課中有聽課、課后有評(píng)議、教者有反思。每一位教師講完課后，各教研組利用教研活動(dòng)時(shí)間集中評(píng)課?！坝兄v必評(píng)，知無不言，言無不盡”學(xué)校一貫堅(jiān)持的評(píng)課原則，無論是授課者還是評(píng)課者都受益匪淺。（3）資源共享。自從活動(dòng)開展以來，本學(xué)期已錄像80余節(jié)，所有錄像課都存放于學(xué)校教學(xué)資源庫中，各個(gè)教研組、個(gè)人都可以利用教研活動(dòng)時(shí)間或空余時(shí)間觀看錄像課，品評(píng)得

失，取長補(bǔ)短。

? 注重教學(xué)的日常反思與課堂實(shí)踐的研究。在常規(guī)教學(xué)中開展新課程研究、管理研究、課堂教學(xué)研究等。學(xué)校不僅定期開展教學(xué)的研究活動(dòng)，如每周定時(shí)開展的聽課與評(píng)課活動(dòng)、教材研究活動(dòng)、課堂某環(huán)節(jié)研究活動(dòng)等，堅(jiān)持推行集體備課模式，立足分層教學(xué)，進(jìn)行集體備課活動(dòng)，而且通過課題研究、學(xué)術(shù)交流、教師論壇等活動(dòng)，促進(jìn)教育教學(xué)研究工作的深入開展，營造濃厚的教科研氛圍。實(shí)事求是地說，新的教研模式，增強(qiáng)了教研組、備課組同伴的互動(dòng)、合作，集思廣益，博采眾長，實(shí)現(xiàn)了資源的共享，既減輕了教師個(gè)體繁瑣的備課負(fù)擔(dān)，又提高了教研的效能，一定程度上也提高課堂教學(xué)效率。? 三是狠抓一個(gè)“練”字。學(xué)校要求全體教師認(rèn)真鉆研教法，圍繞“自主互助學(xué)習(xí)型”課堂進(jìn)行探討，利用并創(chuàng)造機(jī)會(huì)反復(fù)訓(xùn)練提高授課技能。為了充分發(fā)揮我校名師優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮名師輻射作用，給更多的教師以勤練苦練教學(xué)技能的動(dòng)力和支持，我校將“共同探索、無限交流、雙贏合作、幸福人生”確定為我校青藍(lán)工程的理念，著手實(shí)施“青藍(lán)工程”、加快青年教師成長步伐。青--教齡三年以下的教師，藍(lán)--市縣教學(xué)能手、優(yōu)質(zhì)課獲得者。組合方法是：采取“一對(duì)一”形式，雙向選擇，掛鉤結(jié)對(duì)；工作目標(biāo)是：“一年打基礎(chǔ)、兩年上水平、三年成骨干”；開展形式是：輪流聽課，互學(xué)共進(jìn)；成果展示方式是：舉行青年教師匯報(bào)課；評(píng)價(jià)手段是：捆綁評(píng)價(jià)；保障措施是：制度傾斜，團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)。通過青藍(lán)工程的啟動(dòng)，充分發(fā)揮了學(xué)校名師群體的優(yōu)勢(shì)，老教師的經(jīng)驗(yàn)幫助新教師在教育教學(xué)上少走彎路盡快上正軌，新教師的工作激情與新思路也會(huì)促使老教師克服職業(yè)倦怠，促使其在教育教學(xué)上精益求精。以老帶新，以新促老，教學(xué)相長共同提高的好局面。

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三、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和習(xí)慣養(yǎng)成教育

? 學(xué)習(xí)方法指導(dǎo) ? 學(xué)習(xí)方法靠養(yǎng)成

? 利用班會(huì)、自習(xí)、社團(tuán)的組織和引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成制定計(jì)劃的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣，適應(yīng)教師的習(xí)慣、“學(xué)就要專

心地學(xué)，玩就要投入地玩”的勞逸結(jié)合的習(xí)慣。

? 充分利用導(dǎo)學(xué)案中“導(dǎo)”的作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握各科學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成“堂堂清、日日清、月月清”的習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)

與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的習(xí)慣。

? 每天早上第一節(jié)課之前，播放“美文欣賞”，晚自習(xí)第一節(jié)課前十分鐘組織學(xué)生臨摹字帖，使學(xué)生養(yǎng)成背誦朗讀美文的習(xí)慣、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。

? 開放圖書室，上好主題閱讀課，定期舉行“讀書沙龍”、“名著點(diǎn)評(píng)”等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣、寫作的習(xí)慣、勇于

展示自我的習(xí)慣。

? “教是為了不教，要教給他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”這句話現(xiàn)在已成為學(xué)校所有

教師的共識(shí)。

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2、以社團(tuán)為載體，激發(fā)興趣，拓展知識(shí)，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展。

? 學(xué)校保障。學(xué)校從提升生命質(zhì)量，豐富人生閱歷，培養(yǎng)寫作

技能，進(jìn)而提高學(xué)校教育效能的高度認(rèn)識(shí)社團(tuán)建設(shè)的重要

性，做到了社團(tuán)活動(dòng)系統(tǒng)化、規(guī)范化、課程化。

? 活動(dòng)精彩。豐富而有個(gè)性的活動(dòng)是社團(tuán)的生命力所在，也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、自動(dòng)優(yōu)化學(xué)習(xí)方法、促進(jìn)個(gè)性發(fā)展的有效渠道。社團(tuán)負(fù)責(zé)教師采取多種形式的活動(dòng)開拓社員的視野，吸引學(xué)生興趣，如文化講壇、校外采風(fēng)、文集展覽、社會(huì)調(diào)查、旅游考察、演講朗誦、辯論會(huì)等。今年，我校的體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)舉辦得紅紅火火。科技節(jié)及藝術(shù)節(jié)中，學(xué)生的作品異彩紛呈，科學(xué)幻想畫、科技小論文、手工制作盡顯學(xué)

生才能和智慧。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成教育

? “管理打造習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格成就一生”，我校以作業(yè)為活動(dòng)載體，在“全、細(xì)、實(shí)”上下功夫，使習(xí)慣養(yǎng)成教育規(guī)范化、持久化。?

1、“文明素養(yǎng)伴我行”活動(dòng)。學(xué)校利用國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段，開展“文明素養(yǎng)伴我行”活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，語言文明，行為文明，思想文明，帶動(dòng)全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。無論是課上交流、課下交往，還是打飯排隊(duì)、離校排隊(duì)等各個(gè)方面都

文明禮讓。

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2、“消除白色垃圾，靚我可愛校園”活動(dòng)。學(xué)校發(fā)出倡議書，把“消除白色垃圾”作為班集體作業(yè)，倡導(dǎo)同學(xué)們講好班級(jí)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生。學(xué)校政教處定期對(duì)班級(jí)衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)進(jìn)行檢查，并打出成績進(jìn)行公示。實(shí)行“衛(wèi)生流動(dòng)紅旗”制度，每周對(duì)各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，評(píng)選優(yōu)勝班級(jí)予以表彰。?

3、“向亂寫亂畫說不”活動(dòng)。一是擺現(xiàn)狀，明道理，立說立行。組織學(xué)生查看教室墻壁、閱覽室桌面、多功能廳座椅等處被亂寫亂畫后的“慘狀”；開展討論，從個(gè)人素養(yǎng)、愛護(hù)公物角度寫觀后感，深入剖析思想根源，引導(dǎo)學(xué)生樹立“勿以惡小而為之”的思想意識(shí)；在黑板報(bào)中開辟專區(qū)，開展“倡議留言”和“表決心”簽名活動(dòng)，倡導(dǎo)在亂寫亂畫方面“天天說不”，引導(dǎo)學(xué)生“天天不做”；組織“我的地盤我清理”行動(dòng)，動(dòng)員學(xué)生行動(dòng)起來，集中清擦亂寫亂畫的痕跡，營造干凈整潔的學(xué)習(xí)環(huán)境。二是“堵”、“疏”結(jié)合，為學(xué)生提供展示才藝的平臺(tái)。學(xué)校在每個(gè)教室門口墻壁上安裝一塊小黑板，分發(fā)了彩筆，學(xué)生輪流在小黑板上書寫勵(lì)志格言，按自己的愛好選擇書寫內(nèi)容和進(jìn)行版面設(shè)計(jì)，盡情展示自己的才藝。?

四、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量。

? 好的教學(xué)質(zhì)量不是一日之功，而是日常積累的結(jié)果。為此，學(xué)校著重做了三方面的工作：一是注重建章立制，堅(jiān)持“實(shí)用、創(chuàng)新、開放”的原則，對(duì)備課（教學(xué)設(shè)計(jì)和導(dǎo)學(xué)案）、作業(yè)、聽課、校本研究（集體備課、教研活動(dòng)）等教學(xué)環(huán)節(jié)作出基本要求。二是加強(qiáng)檢查督導(dǎo)。我校的做法是堅(jiān)持隨時(shí)檢查與定期檢查相結(jié)合。隨時(shí)抽查每周一次，教導(dǎo)處組織，由考評(píng)小組實(shí)施檢查；定期檢查每學(xué)期對(duì)教學(xué)常規(guī)進(jìn)行期中、期末二次檢查，檢查結(jié)果計(jì)入教師學(xué)期教學(xué)檔案。三是實(shí)行教學(xué)常規(guī)責(zé)任事故認(rèn)定和責(zé)任追究制。對(duì)不按時(shí)備課、不按時(shí)批改作業(yè)等教學(xué)事故做出限期改正、暫停上課、扣減量化考核分?jǐn)?shù)等

處理。

教學(xué)視導(dǎo)檢查匯報(bào)材料

石萊鎮(zhèn)中心小學(xué)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好！首先熱烈歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)蒞臨我校指導(dǎo)工作。一年來，在新泰市教育局 和石萊鎮(zhèn)教育辦公室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校取得了點(diǎn)滴成績。下面，我就我校的教育教

學(xué)工作向大家做一下簡要匯報(bào)：

一、建立健全制度，提高教學(xué)質(zhì)量。

每學(xué)年初，我校都召開全體教師會(huì)，深入討論上學(xué)年的各項(xiàng)常規(guī)管理制度，進(jìn)

一步完善學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度?，F(xiàn)在，我校的《教育教學(xué)評(píng)估方案》、《教學(xué)常規(guī)檢查

評(píng)價(jià)細(xì)則》、《班級(jí)評(píng)估方案》、《教學(xué)成績獎(jiǎng)懲辦法》

等得到學(xué)校絕大多數(shù)教師的認(rèn)可，讓全校教師明確了工作方向，調(diào)動(dòng)了廣大教師的工作積極性。

通過全校教師的共同努力，我校的教育教學(xué)綜合評(píng)估連續(xù)多年均名列全鎮(zhèn)第一。

今年暑假前，我校多方籌措資金一萬多元，重獎(jiǎng)教學(xué)成績特別優(yōu)秀的教師。

二、規(guī)范辦學(xué)行為，提高課程實(shí)施水平。

學(xué)校堅(jiān)持貫徹黨的路線、方針和政策，認(rèn)真貫徹落實(shí)《中國教育與改革發(fā)展綱

要》、《山東省素質(zhì)教育管理規(guī)定》、《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范

（試行)

嚴(yán)，等》格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn)和山東省教育廳的有關(guān)要求，開全課程，上足課時(shí)，并確保各學(xué)科的上課質(zhì)量，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象。

我校開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課有信息技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和勞動(dòng)技術(shù)教

育。地方課程有傳統(tǒng)文化、環(huán)境教育和安全教育。學(xué)校積極開發(fā)校本課程，共開發(fā)了

剪紙、折紙和書法三門課程。

我們?cè)谄綍r(shí)的常規(guī)檢查中，把音體美及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、地方課程和校本課

程也納入檢查中，檢查方式為：每班隨機(jī)抽取學(xué)生

——

名，重點(diǎn)檢查教學(xué)進(jìn)度和

教學(xué)質(zhì)量，如音樂中學(xué)生是否會(huì)唱，唱的熟練程度如何等等。

學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間不超 小時(shí)。節(jié)假日按照國家規(guī)定執(zhí)行。平時(shí)考試一律采取

無分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)，按等級(jí)評(píng)價(jià)學(xué)生。

三、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，提升教師素質(zhì)。

我們認(rèn)真學(xué)習(xí)

《新泰市小學(xué)教育教學(xué)工作評(píng)估方案》，嚴(yán)格按照

《新泰市小學(xué)教 師教學(xué)常規(guī)檢查評(píng)價(jià)細(xì)則》和《新泰市小學(xué)教學(xué)常規(guī)干部管理考評(píng)細(xì)則》對(duì)每一名教

第二篇：兩項(xiàng)視導(dǎo)工作說明

關(guān)于開展教學(xué)質(zhì)量視導(dǎo)和監(jiān)測(cè)工作的指導(dǎo)說明

全市各義務(wù)教育階段學(xué)校：

根據(jù)《關(guān)于印發(fā)<梅河口市義務(wù)教育階段小學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)方案〉梅教發(fā)〔2015〕7號(hào)】的通知》，我市今年開始在義務(wù)教育段學(xué)校全面實(shí)施課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作，為使各校做好此項(xiàng)工作，現(xiàn)將有關(guān)工作作如下說明。

一、全市義務(wù)教育階段的學(xué)校均要成立質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)小組，按月開展校內(nèi)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)工作。組長由校長擔(dān)任，成員由校長、業(yè)務(wù)副校長、教務(wù)主任、教研（學(xué)年）組長及學(xué)科骨干教師組成。按月形成監(jiān)測(cè)工作綜合材料，存檔備查。

二、監(jiān)測(cè)范圍：每學(xué)期監(jiān)測(cè)要做到“三類”學(xué)科類別、年段全覆蓋，學(xué)年做到學(xué)科、班級(jí)全覆蓋。監(jiān)測(cè)學(xué)科、年段要兼顧。

三、監(jiān)測(cè)方式：各校要參照“四項(xiàng)監(jiān)測(cè)內(nèi)容”，可結(jié)合學(xué)校月工作重點(diǎn)至少選取兩項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行隨機(jī)抽樣監(jiān)測(cè)（課堂教學(xué)觀察即課堂教學(xué)評(píng)價(jià)為必選內(nèi)容），自行制定、調(diào)整評(píng)價(jià)指標(biāo)體系（賦分標(biāo)準(zhǔn)）。

四、監(jiān)測(cè)內(nèi)容說明：

1.問卷測(cè)試既可以結(jié)合課堂教學(xué)評(píng)價(jià)同步進(jìn)行（測(cè)試內(nèi)容當(dāng)堂同步生成），也可以學(xué)科“章節(jié)、單元”抽樣測(cè)試的方式單獨(dú)開展，引導(dǎo)教師及時(shí)做好學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)和反思改進(jìn)工作，但不能組織全校性的統(tǒng)一考試，不得以監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體，不公布監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，只作為學(xué)校評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)效果的參考數(shù)據(jù)。

2.課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)要依據(jù)新版的義務(wù)教育階段學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，由學(xué)校自行制定課堂評(píng)價(jià)指標(biāo)，做到聚焦課堂、及時(shí)評(píng)價(jià)、反思和改進(jìn)。

3.能力測(cè)試要結(jié)合“三類學(xué)科”劃分及單學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)，選擇性的進(jìn)行測(cè)試，不以書面測(cè)試為主，主要監(jiān)測(cè)和評(píng)價(jià)教師在教學(xué)中是否落實(shí)并達(dá)成“知識(shí)與能力”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”兩項(xiàng)目標(biāo)。如語文學(xué)科的學(xué)生的聽說讀寫能力；綜合實(shí)踐和有實(shí)驗(yàn)操作學(xué)科的學(xué)生動(dòng)手操作能力；體衛(wèi)藝學(xué)科的專項(xiàng)素質(zhì)與基本技能等。能力測(cè)試要體現(xiàn)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探究和創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

4.綜合業(yè)務(wù)檢查要圍繞常規(guī)教學(xué)管理制度，重點(diǎn)關(guān)注教師在“備課、上課、批改、輔導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、教研”等環(huán)節(jié)執(zhí)行學(xué)?！肮芾沓Ｒ?guī)”效果。做到有效管理，規(guī)范執(zhí)行。

五、各校要按月形成監(jiān)測(cè)工作綜合材料，存檔備查。監(jiān)測(cè)結(jié)果及監(jiān)測(cè)紀(jì)實(shí)材料要同步留檔。

六、各校要依據(jù)梅教發(fā)〔2015〕7號(hào)文件，結(jié)合教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的“三個(gè)指導(dǎo)說明”，統(tǒng)籌做好學(xué)校內(nèi)部監(jiān)測(cè)工作。教育局“兩個(gè)專項(xiàng)工作小組”（教學(xué)管理工作視導(dǎo)小組和小學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)小組）將在檢查日的前一天與受檢學(xué)校做好溝通，安排工作日程。

梅河口市教師進(jìn)修學(xué)校

2015年4月

第三篇：視導(dǎo)工作

腳踏實(shí)地，做好視導(dǎo)工作

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行，你們好！基本概況（略）

幾年來的視導(dǎo)工作使自己深有體會(huì)，在教育辦的工作中，工作量最大，任務(wù)最艱巨、最辛苦，最來不得半點(diǎn)馬虎，非視導(dǎo)員莫屬，這項(xiàng)工作可以說好漢不愿干，來漢干不來的一個(gè)差使。他是教育行政部門的參謀助手，教師的良師益友，是教學(xué)教研的組織者、倡導(dǎo)者，他肩負(fù)著指導(dǎo)檢查全鎮(zhèn)的教研教改工作，提高教師的整體素質(zhì)，加強(qiáng)常規(guī)建設(shè)以及協(xié)調(diào)各部門工作等重要職責(zé)。因此從某種意義上講，教師隊(duì)伍水平如何，教研工作開展的好與壞，教學(xué)質(zhì)量高與低，視導(dǎo)員將起到事半功倍、舉足輕重的作用。那么，如何做好視導(dǎo)工作呢？結(jié)合幾年來的工作實(shí)際談一談粗淺的體會(huì)。

一、抓自身素質(zhì)的提高，努力勝任視導(dǎo)工作：

努力做好視導(dǎo)工作，做到熱愛視導(dǎo)工作，勝任視導(dǎo)工作，做好視導(dǎo)工作。

1、熱愛視導(dǎo)工作：這是做好視導(dǎo)工作的前提（我們常說賣什么吆喝什么），就要增強(qiáng)對(duì)這項(xiàng)工作的堅(jiān)定高度的責(zé)任感，就要有一種愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，努力工作，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地的實(shí)干精神，就要做到上對(duì)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)，下對(duì)教師負(fù)責(zé)，也就是對(duì)自己負(fù)責(zé)。

2、勝任視導(dǎo)工作：是做好視導(dǎo)工作的可靠保證。俗話說，打鐵還需自身硬。我們常用一杯水一桶水來比喻學(xué)生和建設(shè)的文化水平關(guān)系，那么視導(dǎo)員與教師相比應(yīng)是一缸水、一河水與一桶水的關(guān)系。只

有具備一定淵博的文化知識(shí)，扎實(shí)的基本功，精湛的業(yè)務(wù)水平，工作起來才能得心應(yīng)手，運(yùn)用自如，居高臨下，也才能得到廣大教師的認(rèn)可，從而做好工作。下面簡單談一談一點(diǎn)做法：

1）、了解掌握小學(xué)各年級(jí)教材，掌握新大綱對(duì)各年級(jí)要求，掌握知識(shí)與知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，掌握各年級(jí)教學(xué)教法（最基本條件）。

2）、刻苦鉆研，牛郎學(xué)習(xí)各種教育理論，教學(xué)論著，各種教育刊物，教學(xué)方法。教育思想，從而豐富自己的頭腦。

A、每天養(yǎng)成良好習(xí)慣（晚上看書1小時(shí)）。B、每次視導(dǎo)例會(huì)講座認(rèn)真聽、記，回家后整理。

C、將教育理論、刊物、經(jīng)驗(yàn)和做法摘寫一本手冊(cè)中，起名叫“開卷有益”。

3）積極參加大專學(xué)習(xí)，現(xiàn)已圓滿畢業(yè)。通過深造提高了自己的文化水平，業(yè)務(wù)能力，指導(dǎo)教學(xué)教研的能力。（受益匪淺）

4）經(jīng)常深入各校聽課、評(píng)課，指導(dǎo)備課、檢查教案、作業(yè)，定期開展教研活動(dòng)，參加市舉行各種教研活動(dòng)。每學(xué)期聽課至少80節(jié)以上，那么，開展教研活動(dòng)，聽評(píng)課的過程，也正是提高自己，豐富自己的最好過程。（機(jī)會(huì)）

二、抓兩只隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的文化業(yè)務(wù)水平

視導(dǎo)員在全鎮(zhèn)教學(xué)教研工作中，固然發(fā)揮至關(guān)重要的作用，但各鎮(zhèn)的規(guī)模較大，學(xué)校分散，而且各校的師資狀況、具體情況又各異，僅僅靠視導(dǎo)工作，無論從時(shí)間上，經(jīng)歷上都是很好的，為此，抓好校長隊(duì)伍建設(shè)是提高教師隊(duì)伍教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。幾年來，我們采取了如

下措施：

（一）、加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)：

1、確立發(fā)展目標(biāo)：懂業(yè)務(wù)，會(huì)管理，做到“四做”“四不做”

做事業(yè)型校長，不做職業(yè)型校長 “四做”

做管理型校長，不做外交型校長

懂業(yè)務(wù) “四不做”

做業(yè)務(wù)型校長，不做事務(wù)型校長

會(huì)管理

做開拓型校長，不做守舊型校長

具體措施：

1、加強(qiáng)校長崗位培訓(xùn)，持證上崗，培訓(xùn)率100%，積極鼓勵(lì)校長參加大專函授（納入雙百分考核內(nèi)容）目前，15位校長有12名參加大專函授學(xué)習(xí)。定期舉行校長文化、業(yè)務(wù)、管理等方面的書面、口頭測(cè)試。（每學(xué)期1次）（備課、評(píng)課、出題）

2、幾年來在提拔校長、主任時(shí)，都是從教學(xué)第一線中教學(xué)尖子，骨干教師充實(shí)到領(lǐng)導(dǎo)崗位中來。

3、定期舉行校長業(yè)務(wù)理論講座，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老校長介紹學(xué)校管理、開展教學(xué)研究活動(dòng)，抓新教師，抓薄弱環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)化工作等方面的經(jīng)驗(yàn)介紹。

4、從97年起建立了校長例會(huì)制度。（業(yè)務(wù)型會(huì)議）（到教學(xué)管理好的學(xué)校開會(huì)）1)聽1-2節(jié)典型課。2)校長評(píng)課

3)檢查校長本月聽課、評(píng)課開展教研活動(dòng)情況，并當(dāng)場(chǎng)公布總結(jié)。

4)該校領(lǐng)導(dǎo)介紹某一方面的教研經(jīng)驗(yàn)。

5)參觀該校的教學(xué)管理資料檔案，教師教案、學(xué)生作業(yè)、常規(guī)管理情況。

6)視導(dǎo)員做怎樣評(píng)課、聽課等理論輔導(dǎo)。7)總結(jié)本月份工作。8)布置下月份工作

這一舉措受到了良好的效果。不僅對(duì)開會(huì)的學(xué)校是一次很大的促進(jìn)，而且通過聽、看、查、談等形式，極大地調(diào)動(dòng)了校長工作，積極學(xué)習(xí)了他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，從而彌補(bǔ)自己工作的不足。

5、制定了校長任期目標(biāo)管理責(zé)任制（從93年起實(shí)行，任期為兩年。）通過“五項(xiàng)”“三十字”內(nèi)容。包羅了校長的全部工作內(nèi)容。每學(xué)期來教育辦通過聽、看、查、考、評(píng)等形式進(jìn)行全面評(píng)估。其中方案中，規(guī)定校長堅(jiān)持以教學(xué)為中心，落實(shí)50條，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，校長聽評(píng)課，指導(dǎo)備課，檢查教案作業(yè)，開展教研活動(dòng)，培養(yǎng)提高新教師等，都從數(shù)量上、質(zhì)量上作出了明確的規(guī)定，并將校長完成責(zé)任狀情況做為評(píng)聘校長，評(píng)選優(yōu)秀等主要依據(jù)。

（二）抓教師隊(duì)伍建設(shè)：

抓好教師文化業(yè)務(wù)水平的提高，是視導(dǎo)員工作的重要內(nèi)容，因?yàn)橹挥刑岣吡私處熑后w素質(zhì)，才能保證教學(xué)質(zhì)量的全面提高。幾年來我鎮(zhèn)確立了教師發(fā)展目標(biāo)，采取了一系列措施：

發(fā)展目標(biāo)：政治素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、基本功過得硬、一專多能。

具體措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大力度，把教師文化業(yè)務(wù)水平提高工作納入校鎮(zhèn)工作的重要日程，成立了教研、繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、制定了我鎮(zhèn)教師發(fā)展規(guī)劃和目標(biāo)。

3、人人開展過教材關(guān)活動(dòng)，掌握、吃透、精通各年級(jí)教材、教法，掌握大綱對(duì)本年段要求，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，相互作用，每學(xué)期來舉行一次小學(xué)教師教材教法測(cè)試，每學(xué)期教師都出1-2套語文、數(shù)學(xué)試題，了解一下教師掌握教材情況。（套題匯編，做為題庫）。

4、鼓勵(lì)教師參加大專學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的培訓(xùn)，給他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)時(shí)間?，F(xiàn)有50多人參加了大專函授學(xué)習(xí)，所有教師都參加了繼續(xù)教育學(xué)習(xí)（包括民辦在內(nèi)）。

5、校校抓基本功，人人練基本功。定期開展基本功競(jìng)賽，“五個(gè)一”“三字一畫”活動(dòng)。開展“達(dá)標(biāo)升級(jí)”活動(dòng)。各項(xiàng)競(jìng)賽標(biāo)兵在全鎮(zhèn)教師大會(huì)上進(jìn)行表獎(jiǎng)。

6、開展抓兩頭帶中間，一幫一，結(jié)對(duì)子，以老帶新，以骨干帶一般，以典型帶群體活動(dòng)，本著分類指導(dǎo)，分層次提高的原則。

7、加強(qiáng)對(duì)教師隊(duì)伍管理。制定了教師崗位責(zé)任制考核方案，“五項(xiàng)”“四十字”使教師的各項(xiàng)工作有章可循，目標(biāo)清，方向明。把教師文化業(yè)務(wù)水平納入教師考核方案的重要內(nèi)容。做為發(fā)放教師30%津貼工資，晉級(jí)評(píng)優(yōu)等重要依據(jù)。

三、抓教學(xué)常規(guī)管理，建立規(guī)范教學(xué)秩序。

抓好常規(guī)教學(xué)，利用常規(guī)取勝法，實(shí)施一流管理，使之做到管理

規(guī)范化、科學(xué)化、制度化、經(jīng)常化，使我鎮(zhèn)管理目標(biāo)。

1、嚴(yán)格遵守各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)50條，嚴(yán)肅教育教學(xué)法規(guī)二十條，以及全面實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)規(guī)定，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合我鎮(zhèn)實(shí)際制定了一系列的教學(xué)管理須知，從備課到上課，從作業(yè)批改到成績考核，從課程設(shè)置到停串課作息時(shí)間，從聽課評(píng)課到指導(dǎo)檢查備課等，都從數(shù)量上、質(zhì)量上都有具體明確的要求，并打印成冊(cè)，下發(fā)各校，使各項(xiàng)規(guī)章制度做到了科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

2、狠抓備課管理

備好課是上好課的前提，是教師教學(xué)的重點(diǎn)工作之一，我鎮(zhèn)提出了不備課不準(zhǔn)上課的要求，具體做到了一提前、兩保證、三堅(jiān)持、四統(tǒng)一。一提前：提前備好課通覽教材（假期開始備課，通覽教材）至少提前2----3周備好課。

二保證：保證質(zhì)量：書寫、布局、格式、環(huán)節(jié)。

保證備課節(jié)數(shù)：對(duì)1----6年語數(shù)、自然、體育美術(shù)等科都提出了具體數(shù)量。

三堅(jiān)持：

1、堅(jiān)持自備為主，集備為輔，每學(xué)期開學(xué)初都搞集備，充分發(fā)揮年組長的作用，集體組織輔導(dǎo)，語文每一組訓(xùn)練項(xiàng)目，數(shù)學(xué)每一單元，并備一節(jié)課。

2、堅(jiān)持每月檢查一次教案，并認(rèn)真做好記錄，及時(shí)總結(jié)檢查備課情況。

3、堅(jiān)持定期開展試講、說課、演課等活動(dòng)，校鎮(zhèn)定期舉行競(jìng)賽輔導(dǎo)。

四統(tǒng)一：

1、全鎮(zhèn)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度（由教研組長制定）。

2、年組統(tǒng)一備課節(jié)數(shù)。

3、統(tǒng)一備課模式，每位教師教案第一頁是領(lǐng)導(dǎo)檢查教案情況，第二頁是教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，第三頁是備課模式。（此外有教學(xué)回顧，板書設(shè)計(jì)，備課總節(jié)數(shù)）

每學(xué)期鎮(zhèn)校舉行一次優(yōu)秀教案匯編、教案展覽、評(píng)選優(yōu)秀教案活動(dòng)，對(duì)典型教案在全鎮(zhèn)各校巡回展覽。

五備到：

1、備大綱，了解大綱對(duì)本年級(jí)要求（胸中有綱）

2、備教材，吃透教材駕馭教材，掌握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，相互作用。

3、被學(xué)生，了解學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)，接受能力。（目中有人）

4、備教法，做到胸中有法。

5、備學(xué)法，做到胸中有法。

3、加強(qiáng)上課管理

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主渠道，是全面提高學(xué)生質(zhì)量的重要途徑，為此，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率是視導(dǎo)員工作的重中之重，幾年來，我鎮(zhèn)嚴(yán)格遵守上課要求，采取如下措施：堅(jiān)持一個(gè)深入，保證兩個(gè)加強(qiáng)，開展三個(gè)活動(dòng)，做到四個(gè)優(yōu)化。

堅(jiān)持一個(gè)深入：

即經(jīng)常深入各校聽課、評(píng)課、指導(dǎo)備課，每學(xué)期每人至少聽一節(jié)課，多至3----4節(jié)，了解了解每位教師的教學(xué)情況。

保證兩個(gè)加強(qiáng)：

①把教學(xué)放在加強(qiáng)新教師和薄弱教師的指導(dǎo)幫助上，有針對(duì)性，有計(jì)劃性地與他們一周備課，試講、說課、上課、評(píng)課，本著分層指導(dǎo)，分類提高原則。

②加強(qiáng)骨干教師、典型教師的培養(yǎng)興趣，樹立教學(xué)典型，以典型帶動(dòng)群體，用骨干帶動(dòng)一般，最后達(dá)到共同提高的目的。

開展三項(xiàng)工作

①校與校、班與班、教師與教師之間開展互聽、互評(píng)、互說活動(dòng)。每學(xué)期校長至少聽80節(jié)課，教師至少聽評(píng)課30節(jié)，有的學(xué)校組織教師到兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)聽課。

②校片鎮(zhèn)層層開展了說課、上課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師至少上校內(nèi)公開課2—4節(jié)，每片至少校1次教研活動(dòng)（分東西中三片），在片上獲得優(yōu)質(zhì)課參加鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀課的競(jìng)賽評(píng)選。

③每學(xué)期教育辦至少舉行2此有專題的教學(xué)觀摩課活動(dòng)，并從理論上結(jié)合素質(zhì)教育、教學(xué)指導(dǎo)思想，教學(xué)模式上進(jìn)行輔導(dǎo)講座。

做到四個(gè)優(yōu)化：

結(jié)合素質(zhì)教育思想，為了保證課堂教學(xué)效率，提出了優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)手段的口號(hào)。

4、加強(qiáng)作業(yè)與批改的管理

學(xué)生的作業(yè)與批改及時(shí)反饋教師的教學(xué)情況，為此，視導(dǎo)員對(duì)教師作業(yè)的批改指導(dǎo)不容忽視。幾年來，我們?cè)谧鳂I(yè)與批改方面制定了一系列具體要求，從作業(yè)規(guī)格上，作業(yè)書寫上，各科作業(yè)數(shù)量規(guī)定上，篇幅上，教師批改、格式、位置、符號(hào)、評(píng)語上，作業(yè)批改記錄上等

方面都提出了明確具體要求，鎮(zhèn)校定期檢查，隨時(shí)抽查學(xué)生作業(yè)，每學(xué)期舉行一次鎮(zhèn)校作業(yè)展覽，評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)，并將學(xué)生作業(yè)，批改情況納入教師百分考核重要內(nèi)容之一。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生成績考核，在認(rèn)真落實(shí)鞍山教委取消百分制，實(shí)行等級(jí)制，學(xué)校教師對(duì)學(xué)生考核的評(píng)價(jià)導(dǎo)向上，本著日?？己?，期中監(jiān)控，期末評(píng)估相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)與考核，收到了良好的效果。

四、抓教研教改活動(dòng)，提高全體教師教學(xué)水平

開展各種形式的教研活動(dòng)，是視導(dǎo)員工作的核心，是提高教師業(yè)務(wù)水平教學(xué)活動(dòng)的有效途徑。

1、定期開展教研活動(dòng)，試講、說課、教學(xué)競(jìng)賽、教學(xué)觀摩課等活動(dòng)。

2、定期舉行教學(xué)理論，業(yè)務(wù)輔導(dǎo)講座，由視導(dǎo)員年組長有經(jīng)驗(yàn)的校長主講。

3、充分發(fā)揮小學(xué)教師學(xué)科帶頭人的典型作用和中心校龍頭窗口、示范作用，定期召開各種現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，幾年來先后召開了素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，藝術(shù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，教學(xué)常規(guī)管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，繼續(xù)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，轉(zhuǎn)化薄弱環(huán)節(jié)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，三功考核現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，規(guī)劃教學(xué)業(yè)務(wù)資料管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。每學(xué)期舉行1—2次教研活動(dòng)，舉行教案、作業(yè)展覽，教師“五個(gè)一”基本功競(jìng)賽與表演，舉行教師文化業(yè)務(wù)考試，通過一系列教研和各種形式現(xiàn)場(chǎng)會(huì)各種競(jìng)賽活動(dòng)，極大地推動(dòng)了各校教研積極，提高了教師的文化業(yè)務(wù)水平，基本功能力。

4、在強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，我們又初步探索教育教學(xué)改革。從93年起重視數(shù)學(xué)科開展了教改實(shí)驗(yàn)，確定了“二元五段”式教學(xué)模式，其論文獲市學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。

“二元”即認(rèn)識(shí)和意向?！拔宥巍奔丛蛦l(fā)

遷移引趣

交代目標(biāo)

研討激情 適時(shí)點(diǎn)撥

試做說理 深化類比

探規(guī)索法 強(qiáng)化訓(xùn)練

靈活運(yùn)用

思想品德課延伸教育通過一個(gè)主題五個(gè)渠道，自然教學(xué)教改實(shí)驗(yàn)已列入省九五期教改項(xiàng)目，幾年來多次獲省市優(yōu)秀課。此外，協(xié)調(diào)上下級(jí)各方面關(guān)系，做領(lǐng)導(dǎo)參謀助手，完成教育局、小教處交給的各項(xiàng)任務(wù)，也是視導(dǎo)員工作的主要內(nèi)容。幾年來的視導(dǎo)工作是我深有體會(huì)?！皩?shí)”“嚴(yán)”“細(xì)”是做視導(dǎo)員工作的準(zhǔn)則。特別是腳踏實(shí)地做好視導(dǎo)工作，來不得半點(diǎn)馬虎是視導(dǎo)員工作得出的取勝法寶。我們?cè)冈诮窈蟮墓ぷ髦校诟骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，努力工作，腳踏實(shí)地，盡職盡責(zé)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)管理而再接再厲。

第四篇：校本視導(dǎo)工作小結(jié)

泰興市大慶路小學(xué)三年級(jí)組視導(dǎo)工作小結(jié)

根據(jù)學(xué)校本視導(dǎo)通知要求及校長室部署，11月19日我們?nèi)昙?jí)語文視導(dǎo)組六人對(duì)六年級(jí)的語文教學(xué)工作進(jìn)行了全面、細(xì)致、認(rèn)真地檢查。下面檢查情況小結(jié)如下。

一、語文備課與教案修改

（一）教案修改情況：

六年級(jí)組的各位老師能超前二周備課，實(shí)備56課時(shí)，修改44課時(shí)，教后一得20次。老師們均能根據(jù)自己對(duì)教材獨(dú)特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行二次備課，二次備課中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，融入了自己的獨(dú)特見解，修改之處精辟得當(dāng)，教案中對(duì)多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用也做了相應(yīng)的修改。具體情況如下：

1.六年級(jí)的語文老師備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如申美華老師能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充實(shí)，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。

2．教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是殷小燕老師的教案中融入了許多對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了將習(xí)慣教育融入到課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育新理念。

3．教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。其中周向群老師的板書精辟明了，真正發(fā)揮了板書的導(dǎo)向作用。

4.大部分教師的教案設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。

（二）教學(xué)反思撰寫情況：

六年級(jí)組老師的教學(xué)反思也寫得很有針對(duì)性，不僅總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，還對(duì)存在的問題提出了彌補(bǔ)措施，教學(xué)反思中還有寫成功之處，有寫反思失敗、失誤之處，寫教學(xué)機(jī)智，寫學(xué)生創(chuàng)新，寫“再教設(shè)計(jì)”，寫課堂靈感，寫對(duì)新理論新經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)等，形式多樣，有一定的廣度和深度。這對(duì)提高教師自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)等，都起到了積極的推動(dòng)作用。如周向群、周彩云老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì)；黃曉臣老師從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性；申高峰主人不僅對(duì)教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思而且對(duì)教材的編排提出了自己獨(dú)特的見解和看法，語言干練。

二、教材注釋

六年級(jí)組在完成學(xué)校要求的備課形式以外，還采用了教材批注的備課方式。這種形式既提高了備課效率，突出了修訂方便、補(bǔ)充參考資料快捷、集中教師智慧便于交流等優(yōu)點(diǎn)，又克服了教案書寫和課堂教學(xué)脫節(jié)的無效勞動(dòng)，突出了教材批注的切實(shí)可行的可操作性。具體批注情況總結(jié)如下：

1．有準(zhǔn)確的知識(shí)和技能教學(xué)目標(biāo)批注。如如何指導(dǎo)朗讀，課文結(jié)構(gòu)的分析，課外知識(shí)的拓寬延伸，課文所需要達(dá)到的情感目標(biāo)等。

2．能針對(duì)重要教學(xué)環(huán)節(jié)、學(xué)習(xí)任務(wù)或核心研究問題，重要的教學(xué)語言、文本分層進(jìn)行標(biāo)識(shí)并批注出來。

3．能針對(duì)文中重點(diǎn)文字、句子和段落的進(jìn)行勾畫或解讀批注。

4.批注位置巧妙多樣。有的批注在文本空白處，或頁眉，或頁腳，或旁批，或段后，或在關(guān)鍵部分行間注解。例如：申美華老師，在課文第一頁就寫上了如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，可謂功在平時(shí)。殷小燕老師對(duì)重要教學(xué)環(huán)節(jié)的批注寫到文本相應(yīng)內(nèi)容的左右兩邊。申高峰主人對(duì)重點(diǎn)字詞句的批注，寫在了在行款間。

總之，六年級(jí)組的全體語文老師對(duì)教材的批注，都能與課堂教學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和文本解讀有效結(jié)合起來，相輔相成，畫龍點(diǎn)睛。

三、集體備課

六年級(jí)組的老師集體備課大膽創(chuàng)新，順教而改：彰顯集體智慧，實(shí)現(xiàn)智力資源的優(yōu)化與組合（有三維目標(biāo)、有重難點(diǎn)、有教學(xué)準(zhǔn)備、有課時(shí)安排、有教學(xué)過程、有作業(yè)設(shè)計(jì)、有板書、有理念作支撐的教學(xué)反思）；書案環(huán)節(jié)清楚，重點(diǎn)批注，或讀或思、或說或議，或圈或畫??歷歷在目，具有極強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)效性。集體備課記錄詳細(xì)，能做到集體備課的實(shí)施原則——四定、七備、六統(tǒng)一。（“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人?！捌邆洹保簜渌枷?、備教材、備教法、備學(xué)生、備學(xué)法、備教學(xué)手段、備教學(xué)過程。“六統(tǒng)一”： 統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)（《補(bǔ)充習(xí)題》和大作、小練筆、《弟子規(guī)》、每周一詩）。其形式也多樣化，有教改討論、有觀摩名師教學(xué)錄像、有下周新授課討論，總而言之，集體備課活動(dòng)為六年級(jí)語文組整體教學(xué)水平的提高提供了一條有效的途徑。

四、作業(yè)及試卷檢查 六年級(jí)組大作已完成5篇，均已批改，大作有眉批、總批和面批，小練筆已做12篇，批改11篇，課堂作業(yè)完成17篇，均已修改。其情況小結(jié)如下：

（一）注重了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)

1．學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范

此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。

2．學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔

從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣，學(xué)生十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生作業(yè)本、練習(xí)冊(cè)外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊(cè)還統(tǒng)一用書皮包著，整個(gè)練習(xí)冊(cè)就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。

（二）教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個(gè)“度”

1．教師布置作業(yè)規(guī)范適度

學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是鞏固知識(shí)的有效途徑。老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時(shí)間控制較好，體現(xiàn)了“減負(fù)”把握好。

2．批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，做到了二次批改

教師對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改，批改符號(hào)規(guī)范，大多采用小勾判斷正誤，有評(píng)價(jià)、有日期，作文本批改及時(shí),有眉批和尾批。在評(píng)價(jià)方式上，形式多樣，積極踐行我校提出的“等級(jí)+鼓勵(lì)”性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）各種檢測(cè)試卷均能及時(shí)評(píng)講，組織學(xué)生訂正并進(jìn)行二次批改。

五、不足與建議

（一）備課與教學(xué)反思

1．部分教師的教案不能做到一貫的認(rèn)真組織、設(shè)計(jì)，個(gè)別課時(shí)設(shè)計(jì)的不理想，還有少數(shù)教師備課作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)。

2．設(shè)計(jì)教學(xué)過程簡單化，設(shè)計(jì)的教案大部分是直線型的，一問一答式的，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間不大。

3．教學(xué)反思力度不夠，形式也不夠多樣化，不能更好地反思問題的解決方法和指導(dǎo)思想。教學(xué)后記要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

4、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合，針對(duì)性不強(qiáng)，德育滲透比較生硬。教學(xué)過程中重點(diǎn)如何突出，難點(diǎn)怎樣突破沒有體現(xiàn)，個(gè)別教師可能在備課時(shí)就沒去考慮哪些是重點(diǎn)部分以及應(yīng)要花的工夫等這些問題。

（二）教材注釋

教材上的批注要標(biāo)有明確的序號(hào)，做到心中有數(shù)，如果洋洋灑灑一片，顯得混亂無序，失去了參考價(jià)值。另外字體大小要適當(dāng)，書寫要整齊、認(rèn)真，自己能看清楚，才能在課堂上真正發(fā)揮這些批注的作用。一篇文章，我們一般用2-3課時(shí)完成。為了便于上課時(shí)參考方便，建議第一課時(shí)的批注，可以用黑色字體，第二課時(shí)的內(nèi)容換用紅色字體，一目了然。有的老師，教材中的批注是全紅或全黑一大片，顯得混亂無序，失去了參考價(jià)值。

（三）集體備課

集體備課要避免流于形式：

（1）雖然定時(shí)定點(diǎn)，人也到位了，但各干各的事或東扯西拉聊一通，白白浪費(fèi)時(shí)間。

（2）雖然有集體備課活動(dòng)記錄，但無實(shí)質(zhì)性內(nèi)容。如只是知識(shí)點(diǎn)的羅列，提綱挈領(lǐng)，過于粗略，純粹應(yīng)付學(xué)校檢查。

（3）雖然有一定的形式，但不夠深入，質(zhì)量不高。如：一位教師主備、主講，其他老師不愿意參與，個(gè)別老師留一手；一位教師備好后，不進(jìn)行討論和研究，其他教師用，坐享其成??

（4）盡管研討比較充分，形成了一體化教案，但到了自己課上仍然用自己的一套。

（四）作業(yè)

一、學(xué)生作業(yè)及作業(yè)本應(yīng)做到兩個(gè)“培養(yǎng)”

1．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣

檢查中我們發(fā)現(xiàn)，①學(xué)生作業(yè)亂畫、亂做現(xiàn)象依然存在，主要不是對(duì)錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范、不工整，字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。②部分班級(jí)學(xué)生使用改正紙、改正液的現(xiàn)象比較突出。③部分班級(jí)學(xué)生在使用鋼筆書寫作業(yè)時(shí)，墨水不統(tǒng)一，有的同學(xué)一個(gè)作業(yè)本，一會(huì)使用這種墨水、一會(huì)使用那種墨水，有時(shí)候又用鉛筆書寫，顯得很不協(xié)調(diào)、很不規(guī)范、很不美觀；

針對(duì)以上現(xiàn)象，各個(gè)班對(duì)學(xué)生的書寫一定要統(tǒng)一要求和規(guī)范。進(jìn)一步規(guī)范作業(yè)格式。對(duì)于語文學(xué)科，各班要充分利用好的學(xué)校安排的寫字課，加強(qiáng)學(xué)生書寫訓(xùn)練和指導(dǎo)，在對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行講評(píng)時(shí)、既要關(guān)注正誤，也要關(guān)注書寫質(zhì)量，建立作業(yè)評(píng)比機(jī)制，班級(jí)定期展評(píng)和表彰。

2．進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

檢查中我們看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護(hù)好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面不整潔，有的已經(jīng)撕壞、缺角，有的上面有墨水、油漬、泥漿之類的痕跡；有的同學(xué)在封面、封底上亂寫、亂畫，隨意打草稿的現(xiàn)象也有發(fā)生，班級(jí)要做統(tǒng)一的規(guī)定。②作業(yè)本內(nèi)頁卷角現(xiàn)象較突出。③作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時(shí)思考不足，涂改隨意性較大，錯(cuò)題修改符號(hào)不規(guī)范，影響卷面美觀。

針對(duì)以上問題，老師要教會(huì)學(xué)生整理書包、存放本子的方法，并定期加以檢查。各班同時(shí)要針對(duì)作業(yè)本的保護(hù)制定相應(yīng)的制度和評(píng)比措施，通過作業(yè)本的檢查評(píng)比、開展優(yōu)秀本的展評(píng)或者交流活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成愛惜本子的習(xí)慣。

3.作業(yè)評(píng)改提高實(shí)效性

教師在批改學(xué)生作業(yè)上還應(yīng)更加具有針對(duì)性，特別要杜絕采用大勾判斷，特別應(yīng)關(guān)注班上的學(xué)困生。在學(xué)生交上作業(yè)后，教師要及時(shí)批改以便及時(shí)反饋，杜絕積壓，做到及時(shí)評(píng)價(jià)、及時(shí)反饋。學(xué)生作業(yè)本上的錯(cuò)題也要及時(shí)要求學(xué)生改正，老師也要及時(shí)對(duì)學(xué)生改正后的習(xí)題做出判斷。

4．批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)關(guān)注學(xué)生的錯(cuò)題，重點(diǎn)放在錯(cuò)題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。

第五篇：校本視導(dǎo)工作小結(jié)

校本視導(dǎo)工作小結(jié)

根據(jù)教育局視導(dǎo)通知要求及校長室部署，11月12開始到今天兩周的時(shí)間，我校組織全方位的校本視導(dǎo)。在這8天的時(shí)間里，我共聽課4節(jié)（16日去徐州聽課未能參加六年級(jí)組的視導(dǎo)），三節(jié)數(shù)學(xué)，一節(jié)音樂，我對(duì)部分班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)以及班務(wù)管理進(jìn)行了全面、細(xì)致、認(rèn)真地檢查。下面檢查情況小結(jié)如下。

一、數(shù)學(xué)備課與教案修改

（一）教案修改情況：

被視導(dǎo)的每一位老師能超前二周備課，老師們均能根據(jù)自己對(duì)教材獨(dú)特的理解，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，對(duì)集體備課的教案進(jìn)行二次備課，二次備課中加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)情的分析，融入了自己的獨(dú)特見解，修改之處精辟得當(dāng)，教案中對(duì)多媒體教學(xué)資源的運(yùn)用也做了相應(yīng)的修改。具體情況如下：

1.老師們備課態(tài)度認(rèn)真，工作扎實(shí)。能在教案中圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且對(duì)現(xiàn)成的內(nèi)容進(jìn)行了針對(duì)性地增、刪、改、批，能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。如張燕老師能根據(jù)學(xué)情進(jìn)行二次備課的再調(diào)整，再充實(shí)，只有課前精心的預(yù)設(shè)，課堂才會(huì)有效的生成。

2．教案結(jié)構(gòu)的完整，可操作性也得到了較好地體現(xiàn)，教法、學(xué)法指導(dǎo)及學(xué)情研究滲透教案。尤其是吳沖聰老師的教案中融入了許多對(duì)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)，體現(xiàn)了將習(xí)慣教育融入到課堂教學(xué)中的素質(zhì)教育新理念。

3．教師們重視作業(yè)設(shè)計(jì)和板書設(shè)計(jì)，使板書真正達(dá)到提綱挈領(lǐng)的作用。其中吳沖聰老師的板書精辟明了，真正發(fā)揮了板書的導(dǎo)向作用。

4.大部分教師的教案設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)重點(diǎn)突出，二次備課思考深入，符合學(xué)情。

（二）教學(xué)反思撰寫情況：

老師們的教學(xué)反思也寫得很有針對(duì)性，不僅總結(jié)了一節(jié)課教與學(xué)雙邊做得成功的地方，還對(duì)存在的問題提出了彌補(bǔ)措施，教學(xué)反思中還有寫成功之處，有寫反思失敗、失誤之處，寫教學(xué)機(jī)智，寫學(xué)生創(chuàng)新，寫“再教設(shè)計(jì)”，寫課堂靈感，寫對(duì)新理論新經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)等，形式多樣，有一定的廣度和深度。這對(duì)提高教師自身素質(zhì)，不斷改進(jìn)課堂教學(xué)等，都起到了積極的推動(dòng)作用。如陳倩老師能從教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)入手談自己的教學(xué)體會(huì)；能從教學(xué)流程與想法入手進(jìn)行課堂教學(xué)的簡要描述，在進(jìn)行自己的教學(xué)思考，有想法有針對(duì)性；張燕不僅對(duì)教學(xué)中的片段并對(duì)其進(jìn)行反思而且對(duì)教材的編排提出了自己獨(dú)特的見解和看法，語言干練。

二、作業(yè)檢查

所有被視導(dǎo)老師的書本、補(bǔ)充習(xí)題、課堂作業(yè)均已批改，其情況小結(jié)如下：

（一）注重了兩個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)

1．學(xué)生有良好的書寫習(xí)慣，作業(yè)書寫規(guī)范

此次檢查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生都能認(rèn)真書寫，做到字跡清楚、工整、書寫規(guī)范。許多老師在教學(xué)中注重書寫的指導(dǎo)，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，有的學(xué)生書寫的漢字略有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，卷面美觀。

2．學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，作業(yè)本干凈整潔

從檢查的情況來看，學(xué)生大多都養(yǎng)成了良好的愛護(hù)本子習(xí)慣，學(xué)生十分注重作業(yè)本的保護(hù)，學(xué)生課堂作業(yè)本、補(bǔ)充習(xí)題外觀干凈整潔、保護(hù)得很好，有的班級(jí)到現(xiàn)在為止學(xué)生練習(xí)冊(cè)還統(tǒng)一用書皮包著，整個(gè)課堂作業(yè)與補(bǔ)充習(xí)題就像新的一樣，沒有卷角現(xiàn)象。

（二）教師對(duì)待學(xué)生作業(yè)體現(xiàn)兩個(gè)“度”

1．教師布置作業(yè)規(guī)范適度 學(xué)生作業(yè)是課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充，也是鞏固知識(shí)的有效途徑。老師在設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)上，準(zhǔn)確把握學(xué)生年齡特征和各年級(jí)訓(xùn)練的總體要求，依據(jù)學(xué)科訓(xùn)練的重難點(diǎn)設(shè)計(jì)作業(yè)，基本少了重復(fù)的抄寫，機(jī)械訓(xùn)練的做法。作業(yè)量適中，作業(yè)時(shí)間控制較好，體現(xiàn)了“減負(fù)”把握好。

2．批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，做到了二次批改

教師對(duì)于學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)做到全批全改。在評(píng)價(jià)方式上，形式多樣，吳沖聰老師班級(jí)的作業(yè)使用“等級(jí)+鼓勵(lì)”性評(píng)價(jià)方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。