第一篇：《人的表情》寫生畫

《人的表情》寫生畫

一、教學(xué)內(nèi)容：

《人的表情》——寫生畫

二、教學(xué)目的：

通過觀察人的五官，認(rèn)識(shí)臉部不同的情緒是通過眉、眼、嘴、鼻的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)出來的。學(xué)會(huì)抓住五官運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，作適當(dāng)夸張，畫出人的表情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)一步認(rèn)識(shí)五官運(yùn)動(dòng)的變化會(huì)引起不同的表情，及其特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)通過五官的運(yùn)動(dòng)變化，去表達(dá)人的不同的各種表情。

五、教學(xué)教具：

不同表情的人物圖片、各種表情簡圖、每人一面小鏡。

六、教學(xué)過程：

一、從《人的五官》作業(yè)評(píng)述導(dǎo)入新課。

說明人五官運(yùn)動(dòng)的變化能產(chǎn)生不同的表情。

二、拿出小鏡子對(duì)著自己，做出平靜、歡樂、憤怒、悲哀的表還情，請(qǐng)同學(xué)講出它的特點(diǎn)：（學(xué)生討論，教師小結(jié)）

平靜——眉、眼、嘴都平常，沒有什么運(yùn)動(dòng)。

歡喜——眉、眼略彎，嘴角上翹（眼、嘴器官有所運(yùn)動(dòng)）。

憤怒——眉頭緊鎖低攏，眉梢上提，眼睜大鼻孔撐開，兩唇咬緊嘴角向下，口形下彎成新月形。

悲哀——眉梢下拉，成倒眉狀，外眼角下垂，嘴角下彎微微張開。

三、運(yùn)用各種表情簡圖進(jìn)行小結(jié)。

七、板書：

教學(xué)反思：

學(xué)生在寫生過程中大部分出現(xiàn)不敢動(dòng)筆的情況，在教學(xué)中進(jìn)行了許多的鼓勵(lì)措施，但還是有較大一部分學(xué)生不敢動(dòng)筆。寫生中橡皮擦影響很大，一部分學(xué)生整節(jié)課都在畫與擦中進(jìn)行。

第二篇：描寫人的表情的詞語

描寫人物神態(tài)（表情）的四字詞

那表情──非常奇特，既危險(xiǎn)又優(yōu)雅

大驚小怪 大驚失色 大惑不解 從容不迫 毛骨悚然

心不在焉 六神無主 泰然自若 心平氣和平心靜氣

目瞪口呆 處之泰然 半信半疑 畢恭畢敬 自言自語

喃喃自語 全神貫注 興致勃勃 興高采烈 呆若木雞

將信將疑 含情脈脈 坐臥不安 悵然若失 忸怩作態(tài)

沒精打采 沉吟不決 張口結(jié)舌 張皇失措 遲疑不決

局促不安 忍俊不禁 啞然失笑 幸災(zāi)樂禍 若無其事

若有所失 若有所思 和顏悅色 和藹可親 垂頭喪氣

受寵若驚 狐疑不決 怡然自得 誠惶誠恐 勃然大怒

惱羞成怒 炯炯有神 洗耳恭聽 舉止失措 神氣十足

神色活現(xiàn) 神色自若 神采飛揚(yáng) 神采奕奕 神思恍惚

屏息凝神 眉飛色舞 眉開眼笑 眉來眼去 怒不可遏

怒氣沖天 怒火中燒 怒發(fā)沖冠 怒形于色 破涕為笑

熱淚盈眶 唉聲嘆氣 哭天抹淚 哭笑不得 笑逐顏開

笑容可掬 疾言厲色 談笑風(fēng)生 談笑自若 冥思苦想

捧腹大笑 悠然自得 得意忘形 得意洋洋 驚恐萬狀

驚慌失措 喜上眉梢 慌手慌腳 聚精會(huì)神 愁眉不展

愁眉苦臉 精神恍惚 精神煥發(fā) 嫣然一笑 橫眉冷對(duì)

嘻皮笑臉 噤若寒蟬 瞠目結(jié)舌 黯然神傷 黯然銷魂

面面相覷 神采奕奕 眉飛色舞 垂頭喪氣 沒精打采

愁眉苦臉 大驚失色 炯炯有神

昂首挺胸 驚慌失措 漫不經(jīng)心

只見他兩個(gè)鼻翼一開一合，胸脯一起一伏，氣得連話都說不出來了。

爸爸的胖臉氣成了豬肝色，飯也不吃了，背著手在房間里踱來踱去。

滿心的氣惱，向誰去發(fā)泄？爸爸拼命地一口接一口地抽煙，濃重的煙霧從他嘴里噴吐出來，飄散在她腦額周圍。

他氣得鼓起腮幫子，臉像陰了的天，灰蒙蒙、黑沉沉的。

她的臉色像下蛋的母雞，紅一陣，白一陣，心里又羞又氣，半天說不出一句話。他臉都?xì)馔崃?，紅得像個(gè)紫蘿卜。

這些可以嗎？不夠我再加

第三篇：寫生畫反思

大班寫生《盆栽植物》活動(dòng)反思

1.根據(jù)我們這學(xué)期活動(dòng)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了本次寫生繪畫活動(dòng)，因?yàn)楹⒆佑杏^察經(jīng)驗(yàn)，照料經(jīng)驗(yàn)，所以這次活動(dòng)對(duì)于孩子來說不會(huì)枯燥，也進(jìn)一步的培養(yǎng)了孩子的持續(xù)觀察能力。

2.通過觀察得出的結(jié)果，比孩子直接想象或者老師給出實(shí)際的圖片對(duì)于孩子的繪畫有效許多，孩子的興趣也多了許多，在觀察過程中，孩子和孩子之間分享了感受，分享了經(jīng)驗(yàn)，分享了場地，這也是一次成功的分享活動(dòng)。

3.孩子有的能力較強(qiáng)，有的能力較弱一點(diǎn)，所以如果下一次的活動(dòng)里，我可能會(huì)給孩子再提供一點(diǎn)其他的方式，比如這次寫生的感覺，可以用手直接畫出來，也可以把它直接表現(xiàn)出來，直接用藤，或者花粘貼出感覺也是可以的。在準(zhǔn)備活動(dòng)的時(shí)候，我應(yīng)該再多想一下，不是所有的孩子都可以完全的表現(xiàn)畫面，但是我可以用另一種方式給孩子發(fā)展的空間，這樣，所有的孩子都可以體會(huì)到成功的快樂了。

4.在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，要多站在孩子的角度想問題，在許多的提問上，要貼切主題并能吸引孩子的話題，讓孩子打開話匣子，讓孩子可以說，會(huì)說，想說。這樣的活動(dòng)鋪墊才能對(duì)接下來的活動(dòng)有引入的作用。

5.每一個(gè)活動(dòng)的目的，不光是要孩子掌握什么，更要起到讓孩子愿意參與的目的，當(dāng)孩子跟隨老師腳步而來的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此次的活動(dòng)設(shè)計(jì)很有意義，因?yàn)樗N切了孩子的心理，讓孩子體會(huì)到了快樂和自信。

6.要給機(jī)會(huì)給內(nèi)向、不自信的孩子，每一個(gè)孩子都是父母的天使，老師的教育不僅僅是書本上的，更多的應(yīng)該是心理上的，讓每一個(gè)孩子通過我所設(shè)計(jì)的活動(dòng)逐漸活躍，逐漸開朗，是設(shè)計(jì)活動(dòng)的根本意義，在關(guān)注的活動(dòng)開展的同時(shí)，更應(yīng)該注意到活動(dòng)開展后帶給了孩子什么改變？

第四篇：美術(shù)教案-人的五官(寫生畫)

美術(shù)教案－人的五官（寫生畫）

人的五官（寫生畫）教學(xué)目標(biāo):

1、了解人的五官（寫生畫）的位置及其形狀特點(diǎn)，學(xué)畫人的五官（寫生畫），從而培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力。

2、學(xué)習(xí)區(qū)別想象畫和寫生畫，人的五官（寫生畫）初步確立寫生畫的審美判別。重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力，初步確立人的五官（寫生畫）的審美判別。難點(diǎn):觀察——線描再現(xiàn)的方法教具:人物、示范作品人的五官（寫生畫）教學(xué)過程

:一．

引入：1．

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板各畫一幅人物頭像，師生評(píng)議。2．

請(qǐng)幾位同學(xué)在黑板各畫一幅寫生人物頭像，對(duì)比評(píng)議。二．

新課：1．

引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本。2．

引導(dǎo)學(xué)生分析人的五官，強(qiáng)調(diào)客觀表現(xiàn)與想象表現(xiàn)的分別，并示范。3．

教師演示線描寫生的畫法，注意強(qiáng)調(diào)以眼睛觀察為主。4．

請(qǐng)一名學(xué)生在講臺(tái)上作模特，四名同學(xué)作簡短的寫生，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議，教師小結(jié)。三,布置寫生任務(wù)。分4組，每組一名模特。以眼睛觀察為主進(jìn)行頭部的五官寫生。四,教師巡堂輔導(dǎo)。學(xué)生作業(yè)

。展覽評(píng)議挑選有代表性的作品進(jìn)行優(yōu)劣評(píng)議。板書設(shè)計(jì)

:人的五官（寫生畫）

五官寫生圖例

教學(xué)后記:初步學(xué)習(xí)用線表現(xiàn)人的五官，主要是強(qiáng)調(diào)觀察和想象的分別。學(xué)生的學(xué)習(xí)較認(rèn)真，求知欲較強(qiáng)。

第五篇：《我的同學(xué)》寫生畫

《我的同學(xué)》寫生畫

一、教學(xué)內(nèi)容：

《我的同學(xué)》——寫生畫

二、教學(xué)目的：

認(rèn)識(shí)兒童的身高比例，運(yùn)用各種線條，抓住特征，為同學(xué)畫一張全身像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和表現(xiàn)能力。

教育同學(xué)間要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)兒童的身高比例，運(yùn)用各種線條，抓住特征。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)兒童的身高比例，運(yùn)用各種線條，抓住特征。

五、教學(xué)教具：

兒童身高比例圖、人物速寫、圖片、學(xué)生模特。

六、教學(xué)過程：

一、出示兒童全身的人物速寫供學(xué)生我黨，導(dǎo)入新課。

板書課題：《我的同學(xué)》-寫生畫

二、講授新課：

1、從人物速寫畫的分析中，指出畫好人物畫不僅要刻畫五官，還要注意表現(xiàn)人物的外形特征以及畫準(zhǔn)人體比例。

2、請(qǐng)一個(gè)同學(xué)站出來，師生共同分析：

人有不同的體形特征（高、矮、胖、瘦），人體可分頭、軀干、上肢、下肢四個(gè)部分，畫好人物還應(yīng)注意身高及各部分的比例。兒童身高比例是以頭長為標(biāo)準(zhǔn)的，五年級(jí)學(xué)生身高比例約五個(gè)到六個(gè)頭長（以五個(gè)頭長為準(zhǔn)，則軀干、下肢、上肢均約為兩個(gè)頭長），繪畫全身像，要根據(jù)頭長定出全身高度，然后繪畫。

三、繪畫步驟：

1、從觀察中找出特征（性別、高矮、胖、瘦、衣飾和站、坐姿勢）。

2、以頭長為標(biāo)準(zhǔn)畫出全身高度和動(dòng)態(tài)。

3、畫出頭、軀干和四肢。

4、根據(jù)特征進(jìn)行細(xì)致刻畫。教師結(jié)合線條的表現(xiàn)力進(jìn)行繪畫示范。

四、學(xué)生分組練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

五、小結(jié)：

張貼學(xué)生作業(yè)，共同評(píng)議，表揚(yáng)畫出特征、比例恰當(dāng)、構(gòu)圖飽滿的同學(xué)。教學(xué)反思：

學(xué)生在寫生過程中大部分出現(xiàn)不敢動(dòng)筆的情況，在教學(xué)中進(jìn)行了許多的鼓勵(lì)措施，但還是有較大一部分學(xué)生不敢動(dòng)筆。寫生中橡皮擦影響很大，一部分學(xué)生整節(jié)課都在畫與擦中進(jìn)行。