第一篇：雄立職中2015教研計劃

雄立職中2015--2016學(xué)年度教研工作計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)區(qū)局有關(guān)文件精神，結(jié)合本校的實際情況，我校的教科研工作堅持“科研興校、質(zhì)量立?！?，以“打造精品課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”為核心，以教育科研為先導(dǎo)，致力于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，改革師生的評價機(jī)制，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，全面提高學(xué)校教研工作水平及質(zhì)量。

二、工作思路與目標(biāo)

扎扎實實搞教研、踏踏實實求發(fā)展

1、教科研工作廣泛深入，扎實有效，求真務(wù)實。

2、教科研管理科學(xué)、人文、高效，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

3、課題研究來源于教學(xué)實踐，指導(dǎo)教學(xué)工作，推進(jìn)學(xué)校教科研，形成我校特色。

三、工作重點

1、改革課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)校特色課程與學(xué)科課程緊密結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。

3、建立健全合理的評價體系，激發(fā)教師教研的熱情，營造良好的教研氛圍。

4、開展課題研究，引領(lǐng)提升教師的業(yè)務(wù)水平。

5、注重教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

6、扎實抓好畢業(yè)班的教育教學(xué)，提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

7、進(jìn)一步提高集體備課質(zhì)量；

8、開展“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革。

9、進(jìn)一步提高藍(lán)青工程質(zhì)量。

四、操作方法

（一）加強(qiáng)研究，注重探索，全面實施素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)專題研究，努力提高教學(xué)水平。教育科研是教研工作的生命，科研興教是教育的必由之路，以科研促課改是推進(jìn)課程改革的基本策略。我校要在課改的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入研討，解決教材實施中的問題，不斷總結(jié)經(jīng)驗，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)研究。要把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點，抓好以校長為主的隨機(jī)聽課，對所聽的課要及時反饋，不足的要限時改進(jìn)，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。同時，鼓勵教師多參加校際交流活動，及時書寫交流經(jīng)驗及心得體會，供組內(nèi)交流、共享。

3、實施幫扶工程。新分配新教師知識淵博，但缺乏教育教學(xué)經(jīng)驗，要對新教師進(jìn)行傳幫帶，“配對子、壓擔(dān)子”，使他們盡快成長。學(xué)校將采取“培訓(xùn)、跟蹤、檢查”，并努力為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，給他們搭好展現(xiàn)自己的舞臺。

4、加強(qiáng)專業(yè)課程教學(xué)的研究。加強(qiáng)計算機(jī)專業(yè)實用性教育，鼓勵學(xué)生多動手，培養(yǎng)學(xué)生良好的技能素質(zhì)和創(chuàng)造才能。

5、加強(qiáng)對學(xué)生的興趣和個性的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面提高。本學(xué)期我校要組織各種興趣小組，活躍第二課堂，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

（二）深化課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量

1、修訂完善教師教學(xué)“六認(rèn)真”工作考核細(xì)則，確定檢查重點。

A、課前備課規(guī)范化。加強(qiáng)課前準(zhǔn)備工作的督查力度，查必究，究必懲。30歲以下的老師必須寫詳案，合理使用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。每周都隨時抽查備課情況，并把抽查情況及時反饋，記入到教師的個人教研檔案、年級組的管理中。

B、隨堂聽課制度化。追求課堂的真實、樸實、扎實，加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，隨堂檢測學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成情況，并對該課堂從教師教學(xué)和學(xué)生達(dá)成目標(biāo)兩方面進(jìn)行隨堂交流和考核記錄，公布課堂教學(xué)情況。

C、課后反思經(jīng)常化。教師上完課，及時反思自己的實踐，問問自己：是否已經(jīng)做到了學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者，促進(jìn)者；教學(xué)過程是否成為師生交往、共同發(fā)展的互動過程。教同一年級的幾位教師（如語、數(shù)、外）在進(jìn)行課的教學(xué)反思時，進(jìn)行互動交流，互相吸取各自的優(yōu)點，借鑒他人有效的方法，并做好教學(xué)后記。教師對自己課改過程中的成功與不足之處進(jìn)行剖析，尋找“我最得意的一個教學(xué)環(huán)節(jié)”、“我的遺憾”，敘實情，講真話，分析原因，尋找對策，從而揚(yáng)長避短，必須真實記錄自己教學(xué)工作中的得失、感想。優(yōu)秀的隨筆發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)站，參加各級比賽，學(xué)校組織評比。

D、“每周一課”循環(huán)化 每位教師每學(xué)期至少上一次年級循環(huán)課，并要體現(xiàn)集體備課的成果；從而達(dá)到以點帶面的效果。時間安排在下午第三節(jié)課，課一結(jié)束，立即進(jìn)行評課，實行百分制，現(xiàn)場評價，從而達(dá)到以點帶面的效果。

E、打造“精品”課，選拔優(yōu)秀教師，上好示范課、研究課、實驗課等公開課，積極選拔教師參加上級部門組織的賽課、觀摩課。

2、切實抓好畢業(yè)班的教學(xué)工作，努力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)畢業(yè)班的管理，增強(qiáng)畢業(yè)班工作的實效性。組織好畢業(yè)班教師會議、學(xué)生會議、家長會議；加強(qiáng)畢業(yè)班教師間的工作交流，進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班工作的管理和教研，加大畢業(yè)班學(xué)科教學(xué)的考核力度，促進(jìn)畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量的提高。

3、各個年級在教科研中工作有側(cè)重點，要有明確的目標(biāo)

（三）建立健全合理的評價體系，激發(fā)教師教研的熱情，營造良好的教研氛圍。

1、落實教科研的評價制度，制定《教科研工作的獎懲條例》，實行教科研積分制，每月公布教科研積分，并把這項工作納入年級組管理當(dāng)中，發(fā)揮年級組的教科研力度，促進(jìn)教科研的發(fā)展。

2、形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，給每一位老師建立教研檔案，每一次教研活動，都有記載，注重平時的考核與期中期末的考核相結(jié)合，尤其強(qiáng)化平時的檢查考核，隨堂聽課，隨堂檢測、隨機(jī)抽測，及時公布檢查情況，一談二警三停。

（四）注重教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。

抓好校本教研，打造新課程迫切需要的“科研型”教師隊伍，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，幫助教師不斷提高自身專業(yè)化水平，促使教師更新知識，樹立起終身學(xué)習(xí)的觀念。

沉進(jìn)文本 每位教師每學(xué)期都在自薦和指定的雙向結(jié)合中扎扎實實地讀幾本理論專著，與教科研同生，與新課程共進(jìn)。

走進(jìn)同仁 我們讓名教師老教師與新教師聯(lián)起手來，結(jié)成互幫互助的“幫扶工程”，通過簽協(xié)議的形式，將新老教師結(jié)合成一個“共同發(fā)展體”。

親近大師 我們主動請專家名師來校講學(xué)指導(dǎo)，分期組織觀摩研討。

2、強(qiáng)化集體備課，按學(xué)科集中在一起，研讀教材，商討教法，質(zhì)疑爭辯。通過思維的碰撞，認(rèn)識的溝通，智慧的火花不斷閃現(xiàn)，進(jìn)而使成功的教案由此誕生。

3、組織好教研活動，以活動促發(fā)展。上好示范課，充分發(fā)揮骨干力量的示范、引領(lǐng)作用，盤活教育資源，要重視發(fā)揮骨干力量在課改實驗中的示范、引領(lǐng)、輻射作用，以點帶面，典型引路，點面結(jié)合，進(jìn)一步推進(jìn)全面工作，由教科室牽頭循環(huán)上課，全員評課；或案例研討，百家爭鳴；或交流信息，共享收獲，自由溝通、互動相長，這種教研方式將為教師的今后發(fā)展積淀后勁。搭建“看我露一手”舞臺。舉行“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)評比活動；教學(xué)論文大賽，優(yōu)秀教案評比，試卷命題評比，新課程理論學(xué)習(xí)檢測。健全網(wǎng)絡(luò)資源，全體老師通力合作，共同搜集教學(xué)信息，搜集有價值的試題，并出一些質(zhì)量較高的試卷。

（五）開展課題研究，提升教師的業(yè)務(wù)水平。課題引路，積極推進(jìn)校本專題研究，以教科研促發(fā)展。本學(xué)期，學(xué)校將特色課程與學(xué)科課程密切結(jié)合起來。在研究過程中，按課題研究方案的要求，通過以理論學(xué)習(xí)、個體試驗、集體研討、反思總結(jié)的方式，加強(qiáng)研討。在課題研究活動中，充分發(fā)揮語、數(shù)、英三個學(xué)科的先行輻射作用，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)校教研組長在教研方面的核心帶頭作用。在教師中開展以老帶新、以新促老的教研活動，讓教師們在活動中相互學(xué)習(xí)、共同提高，活躍我校的教研氣氛與提高我校的教研水平。

五、具體工作安排 二月份 1、3月4日前，召開教研組長會議

2、完善教科研制度。

3、各教研組制訂本組學(xué)期教研工作計劃

4、教師制訂本學(xué)期教學(xué)計劃； 三月份

1、布置綜合素質(zhì)工作。

2、選派教師參加優(yōu)秀優(yōu)育課（錄像）、數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選及觀摩活動；

3、專題學(xué)習(xí)“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”課堂教學(xué)改革。

4、各教研組開展第一輪集體備課

5、組織教師參加全市部分學(xué)科高考及對口高考研計會；

6、校、區(qū)、市級課題立項及申報工作；

7、組織學(xué)生參加市職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能競賽報名工作。四月份：

1、各教研組開展第一輪“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”試教活動。

2、開展并實施幫扶工程

3、組織參加校際開放周活動

4、校級課題階段檢查

5、組織學(xué)生參加高二畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試。五月份：

1、開展高一年級各學(xué)科與信息技術(shù)整合教學(xué)活動

2、語文教研組學(xué)科活動——演講比賽

3、參加校級觀摩教學(xué)活動。

4、開展第二輪集體備課

5、開展第二輪“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”試教活動。

6、參加全市職業(yè)學(xué)校學(xué)生專業(yè)技能競賽。六月份：

1、多種途徑收集各年級有價值的試題。

2、教學(xué)隨筆評比活動。

3、數(shù)學(xué)學(xué)科興趣小組活動

4、專業(yè)教研組學(xué)科競賽活動。

5、教科研先進(jìn)個人評選。

6、參加全市職校文化課教學(xué)研討活動 七月份

1、做好各科試卷分析，提出改進(jìn)措施。

2、教科研積分獎懲。

3、制定新學(xué)年教科研計劃。

4、教科研成果展

5、組織教師參加省高中教師新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材培訓(xùn)、研修工作；

6、組織教師參加全市教育科研論文及職教論文、課件評選工作。九月份

1、完善教科研制度。

2、各教研組制訂本組學(xué)期教研工作計劃

3、教師制訂本學(xué)期教學(xué)計劃； 十月份

1、組織教師參加全市部分學(xué)科高考及對口高考研計會；

2、校、區(qū)、市級課題研究工作；

3、組織教師參加市信息技術(shù)課巡展活動； 十一月份

2、完成學(xué)校所有學(xué)科高考復(fù)習(xí)研討活動；

3、開展并實施幫扶工程

4、組織參加校際開放周活動

5、校級課題階段檢查

6、組織教師參加全市中物理等學(xué)科新課程教學(xué)研討活動 十二月份

1、教學(xué)隨筆評比活動。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科興趣小組活動

3、專業(yè)教研組學(xué)科競賽活動。

4、教科研先進(jìn)個人評選。

5、做好各科試卷分析，提出改進(jìn)措施。

6、教科研積分獎懲。

雄立職業(yè)中學(xué)教導(dǎo)處

二O一五年二月二十日

雄立職中2015--2016學(xué)年度教研工作計劃

雄立職業(yè)中學(xué)教導(dǎo)處

二O一五年二月二十日

第二篇：晉寧職中2012教研工作總結(jié)

晉寧職中2012—2013學(xué)上學(xué)期英語教研組工作總結(jié)

一學(xué)期以來,我們英語教研組積極貫徹、領(lǐng)會縣教研室的有關(guān)精神。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下，在各位組員的齊心努力下，積極開展教科研活動，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真落實了教研組計劃的各個環(huán)節(jié)，使全組教師的自身的素質(zhì)、教法和教學(xué)理論水平都得到了提高。現(xiàn)將具體活動作一簡單總結(jié)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念

為了提高自身素質(zhì)，我們組內(nèi)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)與本學(xué)科有關(guān)的教育教學(xué)方面的理論文章，并自己訂閱報刊雜志，通過學(xué)習(xí)，豐富了教師的知識和視野，對于新的教育教學(xué)理論有了更深的了解，提高了各位教師的專業(yè)理論知識水平，從而也轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，全組老師還經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)研究《文化課教學(xué)大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》明確了各個年級的教學(xué)目的，教學(xué)任務(wù)以及要求。高一年級著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。高二在原基礎(chǔ)上側(cè)重解題思路的培養(yǎng)和綜合能力的提高。高三則不斷關(guān)注和研究高考動向。在復(fù)習(xí)過程注意查漏補(bǔ)缺。

二、積極參加和開展教研活動

我們每學(xué)期初教研活動有計劃，學(xué)期末教研活動有總結(jié)。持續(xù)推進(jìn)分層次教學(xué)研究，認(rèn)真貫徹落實分層次教學(xué)。經(jīng)?；ハ嗦犝n，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。充分能發(fā)揮集體的智慧和力量，發(fā)揮科組老師的資源。為了提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n。設(shè)計教案，互相切磋。聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)。難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透。是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評論、探討。聽評課活動促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。尤其是精心安排好青年教師的評優(yōu)課及新教師的匯報課，抓好評教工作，對公開課嚴(yán)格把關(guān)，要求每一節(jié)公開課前都經(jīng)過備課組的老師多次的研究和修改，每堂公開課后，全科組的老師都有進(jìn)行認(rèn)真的評課，評課不避丑，不走過場，大家能本著對事不對人的原則，通過爭議都很有收獲。

三、階段性地總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

質(zhì)量是教學(xué)的生命線。因此，我們非常重視學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。除了抓好課堂四十五分鐘的效率外，我們還利用課間、午休、放學(xué)后的時間，積極進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)差。主要以課外活動為契機(jī)，讓部分愛好英語的學(xué)生得到一個提升的機(jī)會，真正做到以學(xué)生為根本。

四、積極開展教改課題實驗研究工作

教育科研是現(xiàn)代教師的重要標(biāo)尺。本學(xué)期，我們繼續(xù)重視抓教改課題實驗研究，本組的《分層次教學(xué)推進(jìn)》課題的實驗研究，對提高教師的科研水平、改進(jìn)教學(xué)方法、深化教育教學(xué)改革、推進(jìn)課程改革，都起著很大的促進(jìn)作用。

第三篇：民勤職中教研活動管理條例

民勤職中教研活動管理條例

教研工作是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的重要保證,教研活動是強(qiáng)化教學(xué)研究的主要手段，是提高教師素質(zhì)的重要途徑，為了進(jìn)一步提高教研活動的質(zhì)量，特制定本條例。

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)檢查

1、教研組長對組內(nèi)教師的備課教案每月不定期的檢查一次，配合教導(dǎo)處、中心教研室做好教師教案、學(xué)生作業(yè)的檢查工作，檢查要有記載，有等級評價，作為教師考核的重要依據(jù)。

2、備課組長對組內(nèi)教師的教案每周簽閱一次，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，檢查有記載，有次數(shù)登記，并及時向教研組長和教導(dǎo)處、中心教研室反映，教研組長對備課組長的教案每周簽閱一次。

3、教研組長、備課組長認(rèn)真組織好組內(nèi)教師的聽課、評課活動，了解組內(nèi)各任課教師的教學(xué)情況，存在問題及時反饋。

二、強(qiáng)化備課組活動，完善集體備課制度1、2、教研組長、備課組長在開學(xué)初要制訂詳細(xì)的活動計劃，計劃要具體、切實備課組直接受教研組的領(lǐng)導(dǎo)和管理，教研組長要管理好下設(shè)的幾個備課組，可行，具有可操作性，切忌大而空。

備課組長是備課組活動的組織者和管理者，備課組成員應(yīng)服從備課組長的領(lǐng)導(dǎo)，共同開展好備課組活動。

3、語文、數(shù)學(xué)、英語分別分高

一、高

二、高三三個備課組，物理一組，化學(xué)一組，生物、園藝、養(yǎng)殖一組，政治一組，歷史一組，地理一組，音體美、幼師一組，計算機(jī)一組，服裝、財會、電子、機(jī)電一組，共18個備課組。

4、5、備課組活動時間定為每周四第七節(jié)課和活動時間，音體美組活動時間定為備課組活動的內(nèi)容與任務(wù)：按照備課組制定的計劃，研究單元知識點的傳每周四早第一二節(jié)課。

授方法、模式、單元教材的處理，課堂作業(yè)及課外作業(yè)的確定等，備課組研究的教材內(nèi)容最好是近期尚末上完的教材內(nèi)容，每個備課組成員一學(xué)期到少承擔(dān)一次主備任務(wù)。

6、備課組活動程序：①備課。集體備課前，主備教師按備課組學(xué)期工作計劃所確定的內(nèi)容自主備課，集體備課時，各成員就新課如何導(dǎo)入，重點如何落實，難點如何突破，板書如何設(shè)計，要點如何歸納，練習(xí)如何設(shè)計，如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)等方面積極發(fā)表自己的觀點，最后形成一個比較成熟的施教方案。②上課。由主備教師承擔(dān)施教任務(wù)。③聽課。原則上要求備課組成員全部聽課。④說課。主備教師就教材內(nèi)容、教學(xué)方法、練習(xí)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)，教學(xué)感想等方面闡述自己的見解。⑤評課。備課組成員就其 優(yōu)點、不足及改進(jìn)措施等方面提出自己的見解，備課組長歸納總結(jié)后由主備教師對其進(jìn)行再完善，作為經(jīng)典案例供全組成員借鑒。7、8、9、每次備課組活動，備課組長要安排好下一周活動的內(nèi)容、人事，做好活動備課組活動應(yīng)按要求做好記錄，填寫活動記錄表，每周活動結(jié)束后，交中各組成員要嚴(yán)格遵守教研活動紀(jì)律，不遲到，不早退，有事履行請假手續(xù)，前的準(zhǔn)備工作，任務(wù)要具體，目標(biāo)要明確。心教研室檢查。

活動期間要熱情參與，積極發(fā)表自己的觀點，不做與活動無關(guān)的事。

三、立足教育教學(xué)實踐，爭取教研理論成果1、2、教研組要做好立項課題的研究，任務(wù)要明確，措施要得力，落實要到位，廣大教師要積極撰寫論文，踴躍投稿，每位教師每年在市級以上刊物發(fā)表善始善終，不能半途而廢，鼓勵以備課組為單位確立課題，爭取立項，展開課題研究。論文不少于1篇，縣級刊物發(fā)表論文不少于1篇，收到用稿通知的不計，必須是已經(jīng)發(fā)表的論文。

四、開展以賽促學(xué)，抓好三類競賽

1、理、化、生、計算機(jī)等教師要做好競賽學(xué)生的選拔和培訓(xùn)工作，積極參加教育局組織的學(xué)科競賽活動。音、體、美、服裝、機(jī)電、電子要注重特長生的培養(yǎng)，為高一級學(xué)校培養(yǎng)合格人才，或為“1+2”、“2+1”辦學(xué)提供豐富的生源。

2、語文、數(shù)學(xué)、外語、物電、化生、專業(yè)組每學(xué)年至少要組織一次組內(nèi)的學(xué)科競賽活動，活動要扎實準(zhǔn)備，精心組織，賽前提出活動方案，賽后認(rèn)真總結(jié)，并及時將競賽結(jié)果報送中心教研室。

3、各教研組要組織廣大教師積極參加上級有關(guān)部門組織的各類競賽活動。如優(yōu)質(zhì)課競賽、優(yōu)秀論文評選、多媒體作品大賽、網(wǎng)絡(luò)課程的制作、課題申報與教研成果的展評等活動，教研組要加大宣傳力度，充分調(diào)動教師的參與熱情和積極性，鼓勵他們學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，吸收先進(jìn)教育信息，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。

五、強(qiáng)化高考意識，重視高考研討

1、各備課組的活動要堅持以高考為導(dǎo)向，研究考綱，準(zhǔn)確把握備考方向，高三備課組要周密部署復(fù)習(xí)安排，科學(xué)規(guī)劃復(fù)習(xí)方案，研究高考命題趨勢，認(rèn)真分析學(xué)生存在的問題，提出相應(yīng)的整改措施，力爭做到分析透徹，措施具體，增強(qiáng)教研活動的針對性和實效性。

2、積極參加省市縣組織的各類高考研討活動，多方搜集高考信息，增強(qiáng)高考復(fù)習(xí)指導(dǎo)工作的科學(xué)性。

第四篇：職中15總結(jié)16計劃

吳橋縣職教中心

2015工作總結(jié)及2016工作謀劃

2015年對吳橋職教中心來說是解放思想、開拓進(jìn)取的一年，是從普高向職高轉(zhuǎn)型的過渡年，在辦學(xué)理念及指導(dǎo)思想上，職教中心的領(lǐng)導(dǎo)們想盡千方百計，使得職教中心開始從最低谷步入到一個爬坡階段。在轉(zhuǎn)型過程中，職教中心的班子領(lǐng)導(dǎo)真抓實干，親自把關(guān)，最后使得2015年職中的普職比例首次基本達(dá)到1:1?？偨Y(jié)起來，吳橋職教中心2015年主要開展了3個方面的工作：

（一）、特色專業(yè)建設(shè)，進(jìn)一步深化“以團(tuán)養(yǎng)?！钡男Ｆ蠛献髂Ｊ?。學(xué)校在以往聯(lián)合辦學(xué)的基礎(chǔ)上，更加注重特色專業(yè)雜技與魔術(shù)表演專業(yè)的專業(yè)建設(shè)及學(xué)員的職業(yè)生涯規(guī)劃，經(jīng)過學(xué)校及與學(xué)校合作辦學(xué)的花藝演出有限公司的共同努力，2015年吳橋職教中心的雜技與魔術(shù)表演專業(yè)獲“河北省文化產(chǎn)業(yè)雜技示范基地”榮譽(yù)稱號。

（二）、聯(lián)合辦學(xué)，真正實現(xiàn)中高職對接

2015年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自到幾個高職院?？疾靺⒂^，根據(jù)我校的專業(yè)設(shè)置情況及招生實際，最終確定了唐山科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院、泊頭職業(yè)學(xué)院、河北旅游學(xué)院、衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院、北京社會管理職業(yè)學(xué)院、廊坊職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6所院校為學(xué)校的對接院校。

（三）短期培訓(xùn)，搞活學(xué)校教學(xué)模式

2015年承擔(dān)了縣就業(yè)局農(nóng)村勞動力就地就近轉(zhuǎn)移200人、縣殘聯(lián)電子商務(wù)殘疾人培訓(xùn)13人、縣扶貧辦農(nóng)村建檔立卡戶培訓(xùn)280人的培訓(xùn)任務(wù)。目前正在開展退役軍人的職業(yè)技能培訓(xùn)，準(zhǔn)備開展縣殘聯(lián)電子商務(wù)殘疾人第二期培訓(xùn)項目。

綜合15年的工作，2016年學(xué)校主要開展以下幾個方面的工作：

（一）學(xué)校遷建項目啟動規(guī)劃工作

學(xué)校新址105畝，包含公共操場、體育中心?，F(xiàn)項目可研正在批復(fù)，學(xué)校規(guī)劃圖紙已經(jīng)完成。

（二）進(jìn)一步深入京津冀一體化聯(lián)合辦學(xué)工作

16年打算與北京社會管理職業(yè)學(xué)院在專業(yè)建設(shè)方面進(jìn)一步合作一下，另外準(zhǔn)備從天津找一所合作辦學(xué)的學(xué)校。

（三）加強(qiáng)中高職院校的深度合作工作 對合作辦學(xué)的幾所高校，準(zhǔn)備每所學(xué)校選擇一到兩個專業(yè)進(jìn)行中高職對接的深度合作，從專業(yè)課設(shè)置上避免重復(fù)，從師資上可以取得相應(yīng)院校的支持，從一些硬件上可以爭取他們合辦企業(yè)的投入，從教師培訓(xùn)上可以爭取學(xué)校教師可以去相應(yīng)院校免費培訓(xùn)。

第五篇：校本教研(立英主持詞)

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！歡迎參加我們鷺港小學(xué)校本教研活動。

語文課一定要上出“語文味”。語文教學(xué)的根本任務(wù)就是組織和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言，培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力。從這個意義上說，語文教學(xué)的核心就是語言教學(xué)，抓住了語言，就抓住了語文教學(xué)的根本。教學(xué)中教師不僅要讓學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握語言知識，更重要的是要鉆到課文里，結(jié)合具體語言環(huán)境讓學(xué)生習(xí)得語言，積累語言，在語言品味和語言訓(xùn)練上多下功夫，從而悉心品味作者用詞造句、表情達(dá)意的精妙之處。

我們今天的教研主題就是：語文課如何結(jié)合語言文字上出語文味。

葉圣陶說過“字字未宜忽，語語悟其神”這就告訴我們不要忽視每一個字、每一個詞，要對文本所蘊(yùn)涵的豐富內(nèi)涵進(jìn)行充分的發(fā)掘。

一、研討

研討一：

1、在《畫風(fēng)》這節(jié)課上，哪個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了對文本的挖掘。

2、過渡：（朱光潛說過“慢慢走，欣賞啊?！边@是一句美學(xué)名言，大家很熟。王松舟老師曾說把這個“走”字換成“讀”字，慢慢讀，欣賞??！挖掘文本，首先得慢慢地讀慢慢品、慢慢嚼、慢慢賞，那才能讀出味道來??！可是無論是教師還是學(xué)生，因為在閱歷、動機(jī)、信念、特質(zhì)、能力、眼光等方面存在不同，所以即便是對同一文本也會做出不同的解讀。）如果由在座的各位老師來對本課進(jìn)行一下設(shè)計的話，你準(zhǔn)備從哪個方面入手。

3、（我們的老師們來自不同的年級）如何根據(jù)自己的學(xué)段結(jié)合單元訓(xùn)練重點來挖掘文本？

過渡：（剛才通過老師們的發(fā)言，使我們感受到細(xì)讀先行，閱讀是教師學(xué)生文本三者之間的對話，我們首先實現(xiàn)了教師和文本的對話這一步，接下來就是如何以教師的細(xì)讀引領(lǐng)學(xué)生的細(xì)讀，以教師的細(xì)讀體驗喚醒學(xué)生的細(xì)讀體驗。這就離不開教師指導(dǎo)和引導(dǎo)，其實質(zhì)是教師引導(dǎo)學(xué)生與文本進(jìn)行對話，讓學(xué)生在與文本的對話中，“主動地、富有創(chuàng)意地建構(gòu)文本意義”。）

研討二：

1、通過什么方法來實現(xiàn)學(xué)生對文本的感悟和理解呢？就剛才的《畫風(fēng)》這節(jié)課，誰能談一下。

2、除了剛才這堂課上的方法外，你還嘗試過哪些方法？可以結(jié)合自己的具體實例來談。

過渡：剛才通過老師們的發(fā)言，使我受益匪淺，學(xué)科之間都是想通的，也讓我學(xué)習(xí)到了很多方法，我相信在課堂上讓孩子不斷的去感受、領(lǐng)悟、吸收、內(nèi)化，就一定能使學(xué)生不斷的感悟自得，有利于學(xué)生審美鑒賞，獲得語感，有利于表達(dá)。這時孩子有了一定的感悟，就不能局限于語文課本中了，要努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂，發(fā)揮語文的張力，我覺得這時就要給孩子提供一個施展的空間運(yùn)用自己的積累和豐富的想象力去創(chuàng)造了，接下來我們就來討論一下

研討三：如何發(fā)掘文本中的空白來拓展文本

（謝風(fēng)云：補(bǔ)白、推薦書目、閱讀活動、新聞開闊視野）

針對這個問題，我想談一下我們班從一年級開始進(jìn)行的課題實驗，就是“利用五官觀察的感受作文”，我開始用一年級的孩子做實驗，發(fā)掘每課的空白，設(shè)

計成讀寫訓(xùn)練點，制作成了特色作業(yè)，僅在一年級我們就出了十幾本特色作業(yè)集，比如說《》《》《》等等，孩子們的創(chuàng)作欲特別強(qiáng)烈，相信到了中高年級的習(xí)作也不會吃力了，這種做法使孩子們從課內(nèi)走到了課外，需要他們在語文課上對語感的豐富體驗和對語言文字的積累，同時這種方法也全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)，在語文課上能夠沉浸與語言文字中，在文本世界中徜徉。

二、質(zhì)疑階段

好，剛才我們就如何結(jié)合語言文字上好語文課進(jìn)行了細(xì)致入微的研討，智慧的火花往往是在思想的碰撞中產(chǎn)生的，老師們就今天的研討還有什么質(zhì)疑之處，我們可以來共同討論一下。

三、總結(jié)方法

今天我用自己的一堂課來拋磚引玉，得到了大家很好的建議，也和大家一起碰撞出了如何結(jié)合語言文字上出語文味的方法，這將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生莫大的幫助

首先，要進(jìn)行深層次的文本細(xì)讀，抓住文中的語言文字，這些語言文字是能表達(dá)作者意圖，能夠體現(xiàn)文本思想的，然后帶領(lǐng)學(xué)生去構(gòu)建，去品味，去感悟。

其次，要選擇適當(dāng)?shù)姆椒槠肺墩Z言文字服務(wù)。閱讀教學(xué)以讀為本，可以采取多種形式的讀來感悟語言文字。

最后，要善于發(fā)掘文本的空白，去進(jìn)行補(bǔ)白，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，使課本進(jìn)行拓展與延伸。使這節(jié)語文課像一杯清茶一樣，始終充滿著余香。