第一篇：機(jī)械工程系人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式總結(jié)

機(jī)械工程系人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式總結(jié)

一、專業(yè)教學(xué)改革的背景和依據(jù) 專業(yè)教學(xué)改革的社會(huì)背景和行業(yè)背景

（一）專業(yè)教學(xué)改革是高職教育發(fā)展的需要

為了貫徹落實(shí)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》。

為了實(shí)施21世紀(jì)科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；為了實(shí)現(xiàn)高等教育的新發(fā)展，辦出高等職業(yè)教育特色；為了進(jìn)一步增強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，重視素質(zhì)教育，要求我們進(jìn)行高職高專教學(xué)改革。

我國高等教育發(fā)展的不平衡要求我們進(jìn)行高職專業(yè)教學(xué)改革。

（二）專業(yè)教學(xué)改革是科學(xué)技術(shù)發(fā)展的需要

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，國力競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈。為迎接挑戰(zhàn)，深入教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才顯得尤為重要。

機(jī)械制造業(yè)作為國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)更大，制造業(yè)仍是中國國民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要來源。各地區(qū)為提高競(jìng)爭(zhēng)力不斷引進(jìn)國外的先進(jìn)設(shè)備和先進(jìn)技術(shù)，其設(shè)備逐漸向智能化、數(shù)控化方向發(fā)展，高新技術(shù)含量越來越高，因此要求高職教學(xué)要不斷改革，使人才培養(yǎng)與科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平相適應(yīng)。

（三）機(jī)械行業(yè)的發(fā)展需要專業(yè)教學(xué)改革 適應(yīng)我國加入WTO后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。

適應(yīng)我省工業(yè)基地的技術(shù)結(jié)構(gòu)調(diào)整對(duì)專業(yè)技術(shù)人才的需求。

適應(yīng)機(jī)械行業(yè)向高科技化發(fā)展的需要。高科技化發(fā)展使新技術(shù)、新材料不斷應(yīng)用于制造業(yè)，使得行業(yè)觀念需要不斷更新。而機(jī)械專業(yè)一直沿襲過去大學(xué)本科專業(yè)模式,專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容重理論、輕實(shí)踐,傳統(tǒng)技術(shù)有余，先進(jìn)技術(shù)不足，教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實(shí)際有脫節(jié)的現(xiàn)象；特別是主干課程必須跟上時(shí)代的技術(shù)發(fā)展。

（四）專業(yè)教學(xué)改革是為培養(yǎng)高等應(yīng)用性技術(shù)人才，適應(yīng)崗位群的需要

機(jī)械專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位，已經(jīng)跨越不同的行業(yè)，其技術(shù)應(yīng)用背景也發(fā)生很大的變化，需要擴(kuò)大專業(yè)的適應(yīng)面，面向整個(gè)工業(yè)，甚至是建筑業(yè)和服務(wù)業(yè)。這就對(duì)專業(yè)課程設(shè)置和教學(xué)提出了新的要求。

專業(yè)人才的社會(huì)需求預(yù)測(cè)分析

機(jī)械制造業(yè)行業(yè)的發(fā)展需要更多的高等技術(shù)應(yīng)用性人才 機(jī)械制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)，它是其它各行各業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。目前我國制造業(yè)在“十五”期間年增長(zhǎng)10%，5年后將增長(zhǎng)4倍。中國國家統(tǒng)計(jì)局副局長(zhǎng)邱曉華在2002年8月16日中國經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)論壇新聞發(fā)布會(huì)上表示，中國經(jīng)濟(jì)的比較優(yōu)勢(shì)仍然在制造業(yè)，在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，中國經(jīng)濟(jì)還得靠制造業(yè)來牽引。邱曉華表示，中國過去20多年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，主要依靠制造業(yè)的成長(zhǎng)。中國制造業(yè)增加值在國內(nèi)生產(chǎn)總值所占的比重雖然有一定的起伏，但基本維持在40%左右；中國的財(cái)政收入50%來自制造業(yè)；制造業(yè)吸收了一半的城市就業(yè)人口、一半的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力。并且，制造業(yè)自20世紀(jì)90年代以來的出口一直維持在80%以上，創(chuàng)造了3/4的外匯收入。所以對(duì)于中國，無論是從制造業(yè)占國內(nèi)生產(chǎn)總值和財(cái)政收入，還是擴(kuò)大就業(yè)、保持社會(huì)穩(wěn)定來講，至少在21世紀(jì)的前20年，制造業(yè)仍然是我國國民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的主要來源。21世紀(jì)制造業(yè)的迅速發(fā)展需要更多的高等應(yīng)用性人才。

目前，在中國經(jīng)濟(jì)的成長(zhǎng)過程中，制造業(yè)已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的發(fā)動(dòng)機(jī)。中國制造業(yè)居全球第四位，中國制造業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)非常明顯，這種比較優(yōu)勢(shì)在很大程度上已經(jīng)形成了中國獨(dú)特的國際競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，促使中國從制造大國向制造強(qiáng)國跨越。數(shù)據(jù)表明，目前中國出口貿(mào)易產(chǎn)品結(jié)構(gòu)中工業(yè)制成品已取代初級(jí)產(chǎn)品，占80%以上的比重。因此，制造業(yè)需要更多的高等應(yīng)用性人才。

中國已加入WTO，外資進(jìn)入中國將使制造業(yè)出現(xiàn)更迅速的增長(zhǎng)，對(duì)從事生產(chǎn)一線的技術(shù)應(yīng)用性人才需求將大幅度地上升。

機(jī)械行業(yè)向高科技化的發(fā)展，新技術(shù)、新材料的不斷應(yīng)用，需要更多的高等應(yīng)用性人才。

機(jī)械行業(yè)的現(xiàn)狀需要更多的高等應(yīng)用性人才

企業(yè)的發(fā)展要求改變傳統(tǒng)的加工技術(shù)。師傅帶徒弟的技術(shù)培訓(xùn)方式不能適應(yīng)機(jī)械行業(yè)的要求。

機(jī)械加工、制造技術(shù)向數(shù)控化、智能化方向的發(fā)展需要更多高等應(yīng)用性人才。黑龍江省經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要更多的人才

黑龍江省是我國的重要工業(yè)基地，也是機(jī)械人才的培養(yǎng)基地，由于我省改革開放同南方城市相比較晚，導(dǎo)致大量制造業(yè)人才外流。因此急需大量的高等復(fù)合型技術(shù)人才。

從近幾年我院機(jī)械制造專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)情況看，機(jī)械專業(yè)高職畢業(yè)生就業(yè)率100%。其中從事技術(shù)類畢業(yè)生為65%，從事管理類的畢業(yè)生為14%，從事專業(yè)營(yíng)銷類畢業(yè)生為9%，專業(yè)對(duì)口率為88%，就業(yè)率和專業(yè)對(duì)口率較高，且畢業(yè)生已連續(xù)多年呈現(xiàn)出供不應(yīng)求的局面，急需加大投入，加快機(jī)械類高職人才的培養(yǎng)，以滿足企業(yè)對(duì)應(yīng)用性技術(shù)人才的需求。

根據(jù)我院調(diào)查顯示，大多數(shù)畢業(yè)生認(rèn)為，隨著我國加入WTO后，在21世紀(jì)的未來若干年內(nèi)，機(jī)械專業(yè)是極具發(fā)展前途的專業(yè)，78%企業(yè)急需高等技術(shù)應(yīng)用性人才；特別是近年來不斷引進(jìn)國外先進(jìn)設(shè)備、先進(jìn)技術(shù)，設(shè)備逐漸向智能化方向發(fā)展，機(jī)電一體化等專用設(shè)備的普及，數(shù)控加工機(jī)床及計(jì)算機(jī)控制自動(dòng)生產(chǎn)線的廣泛使用，使高等應(yīng)用性人才就業(yè)崗位逐年增加，社會(huì)將需要更多的高等應(yīng)用性人才。（詳見附件四：機(jī)械專業(yè)人才需求調(diào)查分析報(bào)告）

二、專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)和指導(dǎo)思想

機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的目標(biāo)是：以提高人才質(zhì)量為目的，以技術(shù)應(yīng)用性人才培養(yǎng)為特色，經(jīng)過3～5年的努力，建立起特色鮮明的，適應(yīng)二十一世紀(jì)對(duì)技術(shù)應(yīng)用性人才要求的理論課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，通過學(xué)校和社會(huì)的結(jié)合，教師與實(shí)際勞動(dòng)者的結(jié)合，理論與實(shí)踐的結(jié)合，建立起一支適應(yīng)全新教學(xué)體系的“雙師型”教學(xué)隊(duì)伍，確保專業(yè)教學(xué)改革的實(shí)施。同時(shí)進(jìn)一步優(yōu)化理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)體系，突出應(yīng)用性、實(shí)踐性、先進(jìn)性、綜合性的原則。加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)和實(shí)踐基地的建設(shè)工作，探索相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)體系，并以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心開展多方面工作，建立“產(chǎn)學(xué)研”結(jié)合的人才培養(yǎng)體系。

專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想是：以《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革 全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》為指針，解放思想，改革教育觀念，打破舊有的辦學(xué)模式，加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系，服務(wù)社會(huì)，依靠社會(huì)，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的基本途徑。專業(yè)教學(xué)改革的指導(dǎo)思想

三、專業(yè)教學(xué)改革的基本思路

高職高專教育以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才為基本特色，重點(diǎn)放在應(yīng)用上，為此應(yīng)我院以教育思想觀念改革為先導(dǎo)，以教學(xué)改革為核心，以教學(xué)基本建設(shè)為重點(diǎn)，以培養(yǎng)“雙師型”師資隊(duì)伍為保障。培養(yǎng)出的學(xué)生直接為生產(chǎn)第一線服務(wù)，走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路。理論教學(xué)以“夠用”為原則，強(qiáng)調(diào)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。實(shí)踐教學(xué)以實(shí)驗(yàn)課、金工實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)、能力培養(yǎng)為主干，增加實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)的總量，力爭(zhēng)經(jīng)過2～3年，使實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)與理論教學(xué)環(huán)節(jié)的比例接近1：1。

在院黨委支持下，我系已對(duì)今后機(jī)械制造自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)進(jìn)行了規(guī)劃，部分項(xiàng)目已實(shí)施完畢。今年對(duì)實(shí)驗(yàn)室投資40余萬元，建立了先進(jìn)的數(shù)控實(shí)驗(yàn)室。使我們的數(shù)控實(shí)訓(xùn)從一開始就有了較高的起點(diǎn)，給學(xué)生今后開展傳統(tǒng)的和現(xiàn)代的加工技術(shù)實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)創(chuàng)造了良好的條件，為培養(yǎng)出適應(yīng)新世紀(jì)發(fā)展需要的應(yīng)用型人才奠定了基礎(chǔ)。

按照規(guī)劃在2～3年內(nèi)，力爭(zhēng)完成校內(nèi)實(shí)習(xí)基地和專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃，為全面推行專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)造良好的校內(nèi)環(huán)境。

我系已與4家單位建立了校外實(shí)習(xí)基地，建立了產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的聯(lián)合科研基地，今后需進(jìn)一步加強(qiáng)聯(lián)系，探索廠校結(jié)合的新路子，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)的基本途徑，力爭(zhēng)做到“雙方介入、深度參與、互惠互利”。為專業(yè)教學(xué)改革創(chuàng)造更好的校外環(huán)境。

“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是落實(shí)以技術(shù)應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的教學(xué)改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，除加大高學(xué)歷、高職稱教師引進(jìn)的力度外，更注重從生產(chǎn)第一線聘請(qǐng)一些有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)工程技術(shù)人員參與教學(xué)工作。對(duì)現(xiàn)有師資隊(duì)伍，我們提出了機(jī)械系“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的工程是：用3～5年的時(shí)間，做到每位教師上好兩門專業(yè)課，確定一個(gè)研究方向，掌握一種專業(yè)技能。為此我們將制定較為詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。

建立與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系是我們專業(yè)教學(xué)改革的最終目標(biāo)。根據(jù)教育部《21世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模式和教學(xué)內(nèi)容體系改革與建設(shè)項(xiàng)目計(jì)劃》的要求，我院通過大量的社會(huì)調(diào)研、校際交流，采集國內(nèi)、外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我校實(shí)際情況，并經(jīng)過實(shí)踐--總結(jié)--再實(shí)踐的循環(huán)，用3～5年左右時(shí)間建立起適應(yīng)專業(yè)教學(xué)改革要求，滿足21世紀(jì)高職高專教育人才培養(yǎng)模式的理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系。

（一）機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的改革特色 構(gòu)建了“一五三”的人才培養(yǎng)模式

即建立了以素質(zhì)教育和技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為一條主線，建立了人文模塊、基礎(chǔ)模塊、機(jī)械設(shè)計(jì)與制造模塊、檢測(cè)與控制模塊和專門化模塊五大模塊，打破了原有的三段式教學(xué)模式。人文模塊以培養(yǎng)學(xué)生具有一定的文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)、語文知識(shí)，具有較高的文化品位、審美情趣、人文素質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)?；A(chǔ)模塊培養(yǎng)學(xué)生機(jī)、電方面較寬的知識(shí)面和專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。機(jī)械設(shè)計(jì)與制造模塊培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用機(jī)械加工與設(shè)計(jì)的能力。檢測(cè)與控制模塊培養(yǎng)學(xué)生對(duì)機(jī)電設(shè)備進(jìn)行操作、控制及數(shù)控化改造能力和機(jī)械加工檢測(cè)環(huán)節(jié)安排與實(shí)施的能力。專門化模塊是針對(duì)機(jī)械行業(yè)發(fā)展方向?yàn)閷W(xué)生提供的三個(gè)專業(yè)發(fā)展方向供學(xué)生選擇一個(gè)來發(fā)展——數(shù)控專門化、模具專門化、設(shè)備維修專門化。

構(gòu)建了“三三制”的育人方式

構(gòu)建了“三個(gè)不斷線”和“三個(gè)結(jié)合”的育人方式

“三個(gè)不斷線”教學(xué)模式是指：專業(yè)思想教育、實(shí)踐動(dòng)手能力培養(yǎng)不斷線；素質(zhì)教育不斷線；計(jì)算機(jī)、外語能力培養(yǎng)不斷線。

“三個(gè)結(jié)合”是指堅(jiān)持人才培養(yǎng)過程中的理論和實(shí)踐相結(jié)合，教學(xué)和生產(chǎn)相結(jié)合，統(tǒng)一要求和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合。通過上述措施提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，適應(yīng)了社會(huì)對(duì)高等到應(yīng)用性人才的需要。

構(gòu)建了“三明治式——2+1+2+1”教學(xué)模式

通過理論教學(xué)2個(gè)學(xué)期——實(shí)踐教學(xué)1個(gè)學(xué)期，再理論教學(xué)2個(gè)學(xué)期——再實(shí)踐教學(xué)1個(gè)學(xué)期的教學(xué)過程，加強(qiáng)了學(xué)生知識(shí)的掌握和技術(shù)應(yīng)用能力的提高。

構(gòu)建了模塊化理論教學(xué)體系

即按照機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)發(fā)展方向和專業(yè)要求，建立了模塊式理論教學(xué)體系。（詳見附件一教學(xué)計(jì)劃37頁）

（二）以技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立專業(yè)人才的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)

深入用人單位，調(diào)查了解企業(yè)對(duì)人才的技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)的要求，確定學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力和基本素質(zhì)結(jié)構(gòu)。（見下表）

（三）建立與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的理論教學(xué)體系

基本素質(zhì)和基本能力分解表

高職教育的特色體現(xiàn)在高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，人才規(guī)格，培養(yǎng)模式上。實(shí)現(xiàn)其特色的關(guān)鍵是教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，師資水平，實(shí)踐教學(xué)能力上。

我院機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)改革拋棄了一直沿用的三段式教學(xué)模式，以培養(yǎng)學(xué)生能力為主線，形成了寬基礎(chǔ)、活模塊、重能力的全新的理論教學(xué)模式。教學(xué)計(jì)劃嚴(yán)格按照以崗位能力要求定專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的辦學(xué)方針，加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力、外語能力、專業(yè)能力和加強(qiáng)素質(zhì)教育。

理論教學(xué)體系改革使學(xué)生具備掌握專業(yè)技術(shù)所必需的理論知識(shí)及相應(yīng)的應(yīng)用能力，在課程內(nèi)容中加強(qiáng)專業(yè)理論，完成崗位針對(duì)性和應(yīng)用性的統(tǒng)一，為發(fā)展多種專業(yè)技術(shù)打下基礎(chǔ)。立足專業(yè)理論的穩(wěn)定性，改革教學(xué)方法和教學(xué)手段。充分利用有限的教育資源，采用豐富多彩的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。課程體系采用模塊式，在專業(yè)技術(shù)學(xué)習(xí)階段，學(xué)生可以根據(jù)自己的意愿選修不同的專業(yè)方向。

理論教學(xué)體系改革突破傳統(tǒng)的老三段模式，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力在整個(gè)培養(yǎng)過程中不間斷。計(jì)算機(jī)知識(shí)、外語知識(shí)不斷線：在第—、二、四、五學(xué)期分別開設(shè)了計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、機(jī)械CAD/CAM、英語和專業(yè)外語閱讀。對(duì)于英語課的教學(xué)適當(dāng)提高基本要求，注重對(duì)學(xué)生英語應(yīng)用能力的訓(xùn)練。改革英語教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，改進(jìn)和規(guī)范考核方法。應(yīng)重點(diǎn)突破以往教學(xué)中忽視聽、說等應(yīng)用能力的缺陷，革新英語教學(xué)方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中邊聽邊說邊練習(xí)。同時(shí)，采用課外英語角，專業(yè)課中適當(dāng)加入英語教學(xué)，給學(xué)生提供英文版專業(yè)教材等方法提高學(xué)生專業(yè)外語閱讀與應(yīng)用能力。高職教育基礎(chǔ)理論以應(yīng)用為目的，“必需、夠用”為度；專業(yè)課加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性的知識(shí)；講授實(shí)用性、專業(yè)性較強(qiáng)的應(yīng)用理論，舍棄那些不是職業(yè)能力培養(yǎng)所必須的應(yīng)用理論，立足于成熟的技術(shù)和規(guī)范，按機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)能力要求分解課程，著重加強(qiáng)基本應(yīng)用能力的培養(yǎng)，并對(duì)各門課程進(jìn)行了必要的選擇和整合。為貫徹落實(shí)學(xué)院關(guān)于精品課程建設(shè)有關(guān)文件精神，機(jī)械工程系決定結(jié)合我院四次高職教育大討論和近幾年示范專業(yè)建設(shè)和教學(xué)改革的成果，建設(shè)一批在教學(xué)條件、師資隊(duì)伍、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)效果等方面都具有較高水平和示范作用的優(yōu)秀課程與精品課程，并以此為龍頭，進(jìn)一步促進(jìn)我系教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的提高，進(jìn)一步推動(dòng)我系教學(xué)改革的深入開展。為確保我系課程建設(shè)取得預(yù)期的效果，特制定本規(guī)劃。

一、指導(dǎo)思想

以教育部及省教育廳關(guān)于精品課程建設(shè)有關(guān)文件精神為指導(dǎo)，遵循職業(yè)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性和以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線的原則，構(gòu)建體現(xiàn)機(jī)械工程系特色的課程體系。通過課程建設(shè)，加快教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的改革，促進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段的不斷創(chuàng)新；加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用以及理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)一體化的有機(jī)結(jié)合；進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大教師教學(xué)的積極性，提高教學(xué)的效果和質(zhì)量；在傳授知識(shí)和培養(yǎng)技能的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)新能力和專業(yè)應(yīng)用能力。建設(shè)一批符合高職人才培養(yǎng)目標(biāo)要求并適應(yīng)新的人才培養(yǎng)模式的優(yōu)秀課程和精品課程，全面推動(dòng)我院的教學(xué)改革。

二、課程建設(shè)的目標(biāo)

機(jī)械工程系課程建設(shè)目標(biāo)。從2006年開始，用5-10年的時(shí)間在我系逐步建立系級(jí)、院級(jí)、省級(jí)和國家級(jí)四級(jí)精品課程體系。重點(diǎn)建設(shè)4門左右從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法運(yùn)用，從教材編寫到課程整合、教學(xué)手段創(chuàng)新以及理論實(shí)踐一體化的有機(jī)結(jié)合等都能代表我院教學(xué)水平并具有輻射示范作用的精品課程，力爭(zhēng)有2門進(jìn)入省級(jí)精品課程行列，并力爭(zhēng)擁有國家級(jí)精品課程1門。課程建設(shè)應(yīng)以主干課程為主，在保證全部課程合格的基礎(chǔ)上，每個(gè)專業(yè)原則上應(yīng)有二門課程達(dá)到院級(jí)精品課程水平，力爭(zhēng)建設(shè)1門省級(jí)精品課，有30%課程達(dá)到優(yōu)秀課程水平。

三、課程建設(shè)的主要任務(wù)

（一）優(yōu)化課程體系、整合教學(xué)內(nèi)容。課程體系改革應(yīng)以培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才為根本任務(wù)，以適應(yīng)社會(huì)需求為目標(biāo)，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線設(shè)計(jì)學(xué)生培養(yǎng)方案及構(gòu)建課程、教學(xué)內(nèi)容體系。

1.課程設(shè)置“三接軌”。課程設(shè)置與就業(yè)需求接軌、與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)接軌、與國際高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)接軌。課程體系建設(shè)，首先要考慮社會(huì)和就業(yè)市場(chǎng)的需求，要按照就業(yè)崗位所需技能，有針對(duì)性地進(jìn)行課程設(shè)置。同時(shí)，在考慮專業(yè)課程設(shè)置目標(biāo)時(shí)，要兼顧國家勞動(dòng)、人事部門頒布的行業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。要將勞動(dòng)、人事部門的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程，為學(xué)生提供未來可能從事職業(yè)必備的知識(shí)與技能。還要注意借鑒國外的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)和科技成果，將課程的設(shè)置與國際高等應(yīng)用型技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)接軌。

2.以能力培養(yǎng)為核心。課程體系設(shè)置必須符合能力指標(biāo)體系的要求，確保各項(xiàng)能力目標(biāo)都設(shè)有相應(yīng)的課程或課程模塊，要以能力為中心構(gòu)建理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系，要突出應(yīng)用性，保證實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)能力和就業(yè)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

3.整合課程內(nèi)容。堅(jiān)持課程內(nèi)容“三用三精”的原則。基礎(chǔ)課要“夠用”，提倡“精選”；專業(yè)課要“適用”，提倡“精干”；實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)課要“有用”，提倡“精練”。在確保課程目標(biāo)具有明確的職業(yè)化方向(職業(yè)能力培養(yǎng))的前提下，實(shí)施課程內(nèi)容的整合，以提高課程設(shè)置的效益。

（二）完善教學(xué)大綱，修訂教學(xué)計(jì)劃

1.修訂教學(xué)計(jì)劃。對(duì)原有教學(xué)計(jì)劃要重新進(jìn)行修訂，修訂后的教學(xué)計(jì)劃要突出高職專業(yè)特點(diǎn)，滿足培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和基本能力、職業(yè)理論素質(zhì)、職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力等方面的要求。教學(xué)計(jì)劃內(nèi)容主要包括：培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求、就業(yè)范圍與工作崗位、招生對(duì)象與修業(yè)年限、專業(yè)主干課程、實(shí)訓(xùn)課與實(shí)踐環(huán)節(jié)安排與要求、全學(xué)程教學(xué)周數(shù)分配表、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行表、畢業(yè)要求等方面內(nèi)容。

2.完善教學(xué)大綱。對(duì)原有教學(xué)大綱要進(jìn)一步完善，完善后的教學(xué)大綱要與專業(yè)能力指標(biāo)體系相適應(yīng)。教學(xué)大綱的制定，要以專業(yè)和專業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)為依據(jù)，要明確課程的教學(xué)目的和任務(wù)，知識(shí)、技能的范圍、深度與體系結(jié)構(gòu)以及對(duì)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)方法的基本要求等等；要有合理的學(xué)時(shí)分配和進(jìn)度安排（包括各種形式教學(xué)的時(shí)數(shù)比例）；要根據(jù)課程性質(zhì)特點(diǎn)，明確培養(yǎng)能力的要求及培養(yǎng)措施；要闡明本課程與相關(guān)課程的聯(lián)系等。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方法，完善教學(xué)手段。教學(xué)方法的改革是課程建設(shè)的重要內(nèi)容。要改革以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，積極推廣五種新課型。核心課程要全部較好地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，教學(xué)做到“五要五不要”，既要啟發(fā)式、互動(dòng)式，不要填鴨式、灌輸式；講課內(nèi)容要高于課本、活于課本，不要照本宣科、生搬硬套；講課要有實(shí)戰(zhàn)內(nèi)容，多講案例，不要空對(duì)空、就理論講理論；講課要旁征博引，富有趣味性，不要枯燥乏味；教師要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樂學(xué)，不要使學(xué)生厭學(xué)。另外，精品課程要使用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)與管理，相關(guān)的教學(xué)大綱、教案、習(xí)題、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書等參考文獻(xiàn)目錄必須上網(wǎng)開放，鼓勵(lì)將課件、授課錄像等上網(wǎng)開放，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，帶動(dòng)其它課程的建設(shè)。

（四）加快考試改革，完善題庫建設(shè)。要加快建立與高職教育相適應(yīng)的科學(xué)的考核制度，考核方式和內(nèi)容實(shí)行多元化。要豐富考核方式，改革考試內(nèi)容，不光要考知識(shí)點(diǎn)，還考技能點(diǎn)。要進(jìn)一步加強(qiáng)題庫建設(shè)，認(rèn)真抓好試卷分析，實(shí)現(xiàn)教考分離，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教師的教學(xué)水平的全面提高。

（五）深入教材研究，加強(qiáng)教材建設(shè)。教材是教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革的集中體現(xiàn)，也是課程建設(shè)的重點(diǎn)。優(yōu)秀課程教材應(yīng)是系列化的優(yōu)秀教材。各門課程主講教師可以依據(jù)理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)大綱自行編寫理論和實(shí)訓(xùn)等相關(guān)教材，也可以選用優(yōu)秀的國家級(jí)高職高專規(guī)劃教材。鼓勵(lì)建設(shè)一體化設(shè)計(jì)、多種媒體有機(jī)結(jié)合的現(xiàn)代化教材，使學(xué)院的教材建設(shè)日趨完善。

（六）突出實(shí)踐環(huán)節(jié)，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)職業(yè)人才、提高教學(xué)質(zhì)量不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是技能型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵。各門課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)都要有實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)訓(xùn)教材或講義、指導(dǎo)用書等，并將實(shí)訓(xùn)作為一門獨(dú)立的課程編入教學(xué)計(jì)劃。在確定實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要使理論知識(shí)教學(xué)與技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來；要根據(jù)課程建設(shè)和改革的實(shí)際要求對(duì)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化組合；跨課程的技能項(xiàng)目，要明確所要完成的課程，以保證技能體系的完整性。通過強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練，綜合開發(fā)學(xué)生的職業(yè)能力，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生就業(yè)上崗和職業(yè)變化的適應(yīng)能力，實(shí)現(xiàn)“雙證書”制度。

（七）健全評(píng)價(jià)體系，建立激勵(lì)機(jī)制。對(duì)優(yōu)秀課程和精品課程建設(shè)要給予政策和資金支持，對(duì)不合格課程，要限期達(dá)標(biāo)。專業(yè)帶頭人、骨干教師要積極承擔(dān)優(yōu)秀課程和精品課程建設(shè)。鼓勵(lì)教師、教學(xué)管理人員和學(xué)生積極參加優(yōu)秀課程和精品課程建設(shè)。建立健全課程評(píng)價(jià)體系，實(shí)行課程評(píng)估制度，完善學(xué)生評(píng)教制度，促使我院的課程建設(shè)水平不斷提高。

四、保障措施

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。課程建設(shè)是保證教學(xué)質(zhì)量的最重要的基礎(chǔ)性建設(shè)。各專業(yè)、教研室要統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)，嚴(yán)格按照學(xué)院、系、和專業(yè)建設(shè)規(guī)劃提出的總體目標(biāo)和任務(wù)要求，有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次的進(jìn)行系統(tǒng)建設(shè)，并帶動(dòng)各層次課程的建設(shè)，從而提高學(xué)院教學(xué)整體水平。

學(xué)院成立以教學(xué)院長(zhǎng)為負(fù)責(zé)人，教務(wù)處、實(shí)訓(xùn)中心、評(píng)估中心參加的課程建設(shè)推進(jìn)小組。機(jī)械系以系主任欒興和為組長(zhǎng)，柳河、李蕾、宮波、李春生、楊波、蔣林敏、劉波為副組長(zhǎng)的課程建設(shè)小組，對(duì)課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行具體分析，做好本系承擔(dān)課程的統(tǒng)一規(guī)劃，確定重點(diǎn)建設(shè)課程-數(shù)控編程、機(jī)械加工工藝、機(jī)械加工實(shí)訓(xùn)、機(jī)械CADCAM等，提出課程建設(shè)規(guī)劃，動(dòng)員每一個(gè)教師都積極投身于課程建設(shè)中來，按照學(xué)院建設(shè)目標(biāo)要求，分級(jí)、分期、分批進(jìn)行課程建設(shè)工作。課程負(fù)責(zé)人是課程建設(shè)的直接承擔(dān)者，要根據(jù)課程建設(shè)評(píng)估指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，負(fù)責(zé)課程的全面建設(shè)。

（二）健全管理制度。要進(jìn)一步明確課程建設(shè)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，制定相關(guān)的考核指標(biāo)和目標(biāo)，建立完整的動(dòng)態(tài)管理模式。抓好課程生成環(huán)節(jié)，在充分市場(chǎng)調(diào)查研究和翔實(shí)的專家論證的基礎(chǔ)上，實(shí)施校內(nèi)、外專家聯(lián)合生成課程機(jī)制；在學(xué)校整體課程建設(shè)目標(biāo)的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮教研室在課程建設(shè)中的作用，并重視新設(shè)課程的試點(diǎn)、驗(yàn)收工作；堅(jiān)持教學(xué)檢查制度、聽課制度和教學(xué)督導(dǎo)員、學(xué)生、教師評(píng)課制度以及通過學(xué)生座談會(huì)、進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量調(diào)查問卷等措施，了解教學(xué)中存在的問題，改進(jìn)教學(xué)工作，提高課程建設(shè)水平。

（三）規(guī)范課程評(píng)估工作。系每年進(jìn)行一次課程評(píng)估工作，課程評(píng)估主要依據(jù)課程建設(shè)內(nèi)容及課程建設(shè)實(shí)施方案和課程評(píng)估體系，采取專業(yè)自評(píng)，系內(nèi)審核的方式進(jìn)行。評(píng)估后的結(jié)果作為推薦省級(jí)精品課程和院級(jí)精品課程的依據(jù)。對(duì)在課程建設(shè)中做出突出貢獻(xiàn)的教研室、教師給予一定的精神和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，以推動(dòng)課程建設(shè)。

（四）加快 “雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)。加快建設(shè)一支師德高尚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、水平高超、學(xué)生滿意、專兼結(jié)合的高素質(zhì)“雙師型”師資隊(duì)伍。在現(xiàn)有2名專業(yè)帶頭人的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)每個(gè)專業(yè)培養(yǎng)出1名專業(yè)帶頭人，2—3名骨干教師，本科以上學(xué)歷達(dá)到100％，碩士研究生學(xué)歷教師占青年教師的比率達(dá)到50％以上，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教師中“雙師型”教師達(dá)到80％以上，以促進(jìn)課程建設(shè)。綜上，課程改革是教育教學(xué)改革的落腳點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容與方法改革的出發(fā)點(diǎn)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)，是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要我們?cè)诟母镞^程中不斷加以修改、調(diào)整、逐步完善。我們要以課程體系改革為契機(jī)，突出以就業(yè)為導(dǎo)向、能力為本位的高等職業(yè)教育課程觀，進(jìn)行課程模式的根本性改革，從而推動(dòng)我院教育教學(xué)改革的深入發(fā)展，促進(jìn)我院辦學(xué)水平的整體提高。

第二篇：人才培養(yǎng)目標(biāo)

人才培養(yǎng)目標(biāo)

我校國家經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地人才培養(yǎng)的目標(biāo)是：“培養(yǎng)知識(shí)面寬，經(jīng)濟(jì)理論功底扎實(shí)，知識(shí)、能力、素質(zhì)‘三位一體’并注重素質(zhì)全面提高的復(fù)合型的，從事理論經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)和研究的優(yōu)秀人才。其實(shí)質(zhì)，是要做到知識(shí)、能力、素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，我?；亟ㄔO(shè)主要突出以下特點(diǎn)：

1.豐富知識(shí)：就是通過共同基礎(chǔ)課、核心課、專業(yè)課、專業(yè)選修課等的學(xué)習(xí)，使學(xué)生拓寬知識(shí)視野，擴(kuò)大知識(shí)范圍，加強(qiáng)知識(shí)基礎(chǔ)，更新知識(shí)內(nèi)容，使其在專業(yè)知識(shí)、相關(guān)知識(shí)、工具和手段性知識(shí)等的學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用方面養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為培養(yǎng)通才、經(jīng)濟(jì)大師型人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)能力：就是通過學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)和信息的能力、自學(xué)能力、知識(shí)綜合運(yùn)用的能力、適應(yīng)能力、自立能力、協(xié)調(diào)能力、實(shí)踐能力，特別是創(chuàng)新開拓能力、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。只有具備上述能力，才能使學(xué)生適應(yīng)未來市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)、社會(huì)發(fā)展和環(huán)境變化的需要，才能成為21世紀(jì)的優(yōu)秀人才。

3.注重素質(zhì)：就是要改變目前人才培養(yǎng)中普遍存在的“重知識(shí)輕素質(zhì)”的狀況，通過文化教育和素質(zhì)教育，提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)，身體心理素質(zhì)，工具運(yùn)用素質(zhì)，思想品德、社會(huì)公德、職業(yè)道德素質(zhì)，業(yè)務(wù)知識(shí)素質(zhì)，科學(xué)文化素質(zhì)，努力增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的文化品位與德操品位，切實(shí)培養(yǎng)德才兼?zhèn)洹⑵穼W(xué)兼優(yōu)、智商情商俱佳的高品位、高素質(zhì)人才。

根據(jù)上述要求，在我校基地人才培養(yǎng)模式上，試行本科——碩士——博士“直通車”的培養(yǎng)方式。從第二學(xué)年末開始實(shí)行中期篩選制，第三學(xué)年末確定免試攻讀碩士研究生預(yù)選名單。對(duì)于碩士研究生學(xué)習(xí)期間成績(jī)優(yōu)異，科研成果突出，具備繼續(xù)深造能力的，可直接攻讀博士學(xué)位。同時(shí)試行跨學(xué)科免試推薦碩士研究生的制度。

第三篇：機(jī)械工程系

機(jī)械工程系

主辦：機(jī)械工程系學(xué)生（公寓）科、團(tuán)總支承辦：機(jī)械工程系學(xué)生會(huì)、學(xué)生公寓自律委員會(huì)首屆文化藝術(shù)節(jié)策劃書

目錄

一、活動(dòng)規(guī)程

二、組委會(huì)、籌備委員會(huì)

三、活動(dòng)方案

1、開幕式

2、夠級(jí)大賽

3、內(nèi)務(wù)大賽

4、“平安公寓，和諧校園 ”拔河賽

5、“我愛我的家”征文

6、手工制作大賽

7、公寓文化之“將帥之爭(zhēng)“象棋大賽

8、“天生射手”籃球投籃

9、“系部吉尼斯”

10、頒獎(jiǎng)典禮暨閉幕式

附：活動(dòng)細(xì)則一覽表

活動(dòng)規(guī)程

一、公寓文化節(jié)主題

平安公寓，和諧校園

二、活動(dòng)宣傳

1、學(xué)生會(huì)各部制作海報(bào)，篩選出優(yōu)秀作品粘貼在各處宣傳欄。

2、足球場(chǎng)、餐廳等處懸掛條幅。

3、邀請(qǐng)學(xué)院電視臺(tái)及院報(bào)記者現(xiàn)場(chǎng)報(bào)到

4、活動(dòng)開幕式、閉幕式邀請(qǐng)其他系部領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)生干部參加

四、資金來源

系活動(dòng)經(jīng)費(fèi)，贊助冠名權(quán)。

五、準(zhǔn)備工作

1、工作人員制作工作牌。

2、獎(jiǎng)狀、證書。

3、宣傳海報(bào)，系列活動(dòng)彩噴

4、活動(dòng)器材借用

5、開幕式、閉幕式的舞臺(tái)布置。

六、注意事項(xiàng)

1、各項(xiàng)比賽比賽安全問題。

2、遇雨室外比賽推遲，因天氣原因須推遲比賽項(xiàng)目時(shí)間另行通知

3、人員到場(chǎng)情況。

七、活動(dòng)效果預(yù)測(cè)

開始：開幕式

發(fā)展：夠級(jí)大賽、內(nèi)務(wù)大賽

高潮：

“平安公寓，和諧校園 ”拔河賽、“我愛我的家”征文、手工制作大賽、公寓文化之“將帥之爭(zhēng)“象棋大賽、“天生射手”籃球投籃、“系部吉尼斯”、頒獎(jiǎng)典禮暨閉幕式

八、活動(dòng)獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

集體獎(jiǎng)：一等獎(jiǎng) 1個(gè)二等獎(jiǎng)1個(gè)三等獎(jiǎng)1個(gè)

個(gè)人獎(jiǎng)：根據(jù)各活動(dòng)具體設(shè)定

集體獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)比規(guī)定：

根據(jù)每項(xiàng)活動(dòng)該班級(jí)同學(xué)所取得的名次給予相應(yīng)的加分，該項(xiàng)最終解釋權(quán)歸學(xué)生公寓自律委員會(huì)所有。

活動(dòng)方案

開幕式

為更好的宣傳“公寓文化節(jié)”，以展現(xiàn)我校學(xué)子勤奮好學(xué)、團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)貌。讓更多的人了解和參與到活動(dòng)中來，月日，機(jī)械工程系在學(xué)院餐廳南門舉行首屆“公寓文化節(jié)”開幕式。節(jié)目類型為歌曲、相聲、雙簧、小品、話劇等，統(tǒng)一報(bào)于AJS608趙仰旭

3月 17日在C503進(jìn)行進(jìn)行節(jié)目驗(yàn)收。

3月19日在C503進(jìn)行進(jìn)行第一次開幕式彩排。

3月22日在學(xué)院餐廳南門舞臺(tái)正式演出。

開幕式16：30開始，系領(lǐng)導(dǎo)致開幕詞，系領(lǐng)導(dǎo)介紹首屆“公寓文化節(jié)”活動(dòng)方案。16：50進(jìn)行文藝演出。

夠級(jí)大賽

宗旨：友誼第一比賽第二

活動(dòng)名稱：夠級(jí)大賽

參賽對(duì)象：08、09全體學(xué)生（每班限報(bào)1-2組共3-6人）

活動(dòng)時(shí)間：3月23日

活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)樓2號(hào)樓之間

活動(dòng)規(guī)則：

1、比賽采用積分制（頭科：+3二科：+2點(diǎn)：+1 清：+1 捎：+1），共分三局，積分負(fù)方淘汰 勝方進(jìn)入下一輪

2、打點(diǎn)開點(diǎn)（空點(diǎn)開點(diǎn)）

3、2不能掛，2不開點(diǎn)

4、過牌不能捎

5、全3全4，沒3買3，沒4買

46、捎牌步步掛花（最后一張3除外）

7、有報(bào)牌，有讓牌

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：參與班級(jí)：+

2第一名：+10第二名：+8第三名：+

5內(nèi)務(wù)大賽

活動(dòng)名稱：內(nèi)務(wù)大賽

參賽對(duì)象：08、09全體學(xué)生（每班限報(bào)3人）

活動(dòng)時(shí)間：3月24日

活動(dòng)地點(diǎn)：1號(hào)樓2號(hào)樓之間

內(nèi)務(wù)要求：

(1)被子疊成正方形,有棱有角呈豆腐塊形狀

(2)床面平整,床單無折痕,邊折進(jìn)去

(3)臉盆靠左邊,牙刷頭朝上,牙膏頭朝上,毛巾形狀與被子一樣,放在肥皂盒上,與牙缸并排放,化妝品放在后面.(4)鞋子擺放整齊,鞋跟朝外放在床下左邊,緊靠臉盆

獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：一等獎(jiǎng) 一名二等獎(jiǎng) 兩名三等獎(jiǎng) 三名

班級(jí)加分：參與：+2分（班級(jí)有同學(xué)參加才加分）

一等獎(jiǎng)：+15分二等獎(jiǎng)：+12分三等獎(jiǎng)：+10分

第四篇：運(yùn)用大眾模式 培養(yǎng)大眾人才

運(yùn)用大眾模式

培養(yǎng)大眾人才

一、實(shí)施背景

1.行業(yè)發(fā)展的迫切需求

目前贛州地區(qū)的汽車保有量正在呈快速增長(zhǎng)趨勢(shì)，隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展汽車產(chǎn)量的增長(zhǎng)勢(shì)頭也將持續(xù)增長(zhǎng)，就興國縣而言，現(xiàn)有汽車6萬余輛，按目前的發(fā)展速度，每年將新增各類汽車5千余輛。汽車專業(yè)人員的缺口量很大，人才的流動(dòng)性比較大，各汽車企業(yè)為汽車專業(yè)人才提供的工作崗位較多，因此目前人才的需求量比較大。

2.專業(yè)建設(shè)發(fā)展的需要

中等職業(yè)教育中普遍存在著教學(xué)設(shè)施設(shè)備落后，教師缺乏企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)缺乏對(duì)汽車前沿技術(shù)的掌握，專業(yè)課程內(nèi)容與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不對(duì)接，畢業(yè)生不能很好適應(yīng)用人單位的實(shí)際需要等問題，嚴(yán)重制約著專業(yè)建設(shè)的發(fā)展。學(xué)校與大眾汽車（中國區(qū)）集團(tuán)的深度合作，實(shí)行校企融合一體化育人，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)的汽車銷售、維修技能人才培養(yǎng)，對(duì)汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的建設(shè)發(fā)展都起到至關(guān)重要的作用。

3.雙師教師培養(yǎng)的需要

在職業(yè)教育改革的浪潮中，人們?cè)絹碓秸J(rèn)識(shí)到，教育改革的成敗在教師，只有教師專業(yè)水平的不斷提高才能造就高質(zhì)量的教育水平。從實(shí)際情況看，專業(yè)教師教學(xué)理念得不到及時(shí)更新，新材料新工藝的技術(shù)得不到及時(shí)掌握，不少專業(yè)教師是從文化課教師轉(zhuǎn)行，缺乏一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，與行業(yè)、企業(yè)缺乏溝通和交流，不能完全了解和掌握用

人單位的實(shí)際需求。依托校企合作平臺(tái)，推進(jìn)“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是有效的途徑。通過校企合作，建立一支教學(xué)能力強(qiáng)、技術(shù)水平高的“雙師型”專業(yè)教師隊(duì)伍，讓職業(yè)學(xué)校教師逐漸成為一名成熟優(yōu)秀的專業(yè)人員，成為一名行業(yè)技術(shù)專家，是提高職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題。

4.畢業(yè)生就業(yè)的需要

農(nóng)村職校一直出現(xiàn)汽修專業(yè)招生難的現(xiàn)象，家長(zhǎng)不愿送小孩學(xué)汽修，臟累苦、賺錢少、沒前途，畢業(yè)以后只能進(jìn)入一般性的或者作坊式的汽修廠工作。而學(xué)校與大眾汽車（中國區(qū)）集團(tuán)的深度合作，與大眾汽車（中國區(qū)）集團(tuán)旗下諸多4S店合作拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道，為區(qū)域人才就業(yè)提供有力保障。

二、主要目標(biāo)

1.建設(shè)專兼結(jié)合師資隊(duì)伍

強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，打造專兼結(jié)合的“雙師型”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、課題研究和教學(xué)研討等多種途徑，加強(qiáng)專業(yè)骨干教師的培養(yǎng)；校企合作，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作機(jī)制，促進(jìn)校企之間教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流制度化；形成一支理論功底深厚、實(shí)踐能力強(qiáng)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，服務(wù)建設(shè)行業(yè)發(fā)展的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

2.改革探索校企合作新模式

根據(jù)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律和企業(yè)工崗位標(biāo)準(zhǔn)需要，校企共同制訂專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)課程和教材，共同實(shí)施教學(xué)、組織考核評(píng)價(jià)、開展教學(xué)研究等，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，培養(yǎng)適合企業(yè)需求的技術(shù)技能人才。

3.招生與就業(yè)一體化，實(shí)現(xiàn)雙贏

根據(jù)合作企業(yè)需求，校企共同制定招生與招工工作方案，實(shí)現(xiàn)“招生即就業(yè)、入校即入廠、實(shí)行訂單培養(yǎng)”。

三、實(shí)施過程

1.友協(xié)牽線，彩虹搭橋

在當(dāng)?shù)卣拇罅χС窒?，“全國友協(xié)”借彩虹橋工程架起了我校與大眾汽車集團(tuán)（中國）之間的橋梁，創(chuàng)造我校與大眾汽車（中國區(qū)）集團(tuán)的合作機(jī)會(huì)。2015年12月9日大眾汽車集團(tuán)（中國）副總裁楊美虹親自到我校舉行捐贈(zèng)儀式。

（捐贈(zèng)儀式）

2.大眾捐建，完善基地

大眾汽車集團(tuán)（中國）助力我校發(fā)展，捐建了價(jià)值70萬元的新型發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力總成實(shí)訓(xùn)室，校企共建汽車仿真4S店實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，增加教學(xué)四輪定位儀、尾氣分析儀、調(diào)漆機(jī)、車身網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)仿真實(shí)訓(xùn)臺(tái)、整車在線檢測(cè)實(shí)訓(xùn)考核系統(tǒng)等設(shè)備，將奧迪A6等車型的渦輪增壓等最新的生產(chǎn)技術(shù)與工藝傳送至我校，讓我校掌握了最新汽車發(fā)動(dòng)機(jī)生產(chǎn)方面的有關(guān)知識(shí)，實(shí)訓(xùn)設(shè)備位居同等專業(yè)學(xué)校首位。

3.大眾冠名，訂單培養(yǎng)

按照大眾汽車集團(tuán)（中國）的用人標(biāo)準(zhǔn)，校企精心組織和優(yōu)化訂單班的生源。學(xué)校和企業(yè)以專題的形式對(duì)學(xué)生開展廣泛的宣傳，向?qū)W生全面如實(shí)介紹企業(yè)的情況和“訂單式”人才培養(yǎng)模式的操作過程、工作崗位和基本待遇等，接受學(xué)生咨詢。企業(yè)派出人員對(duì)報(bào)名學(xué)生進(jìn)行筆試、面視，經(jīng)過綜合考核合格，組成訂單班。訂單班組織完成后，要將組織情況和人才培養(yǎng)方案及時(shí)報(bào)校企合作處、教務(wù)處、招生就業(yè)處等有處室備案。

4.駐廠鍛煉，提升素質(zhì)

學(xué)校借助校企合作平臺(tái)，每年選派5位專業(yè)教師到大眾汽車集團(tuán)（中國）總部進(jìn)行至少為期兩個(gè)月的學(xué)習(xí)鍛煉體驗(yàn),在企業(yè)專家的指導(dǎo)下，教師學(xué)習(xí)先進(jìn)專業(yè)技術(shù)，了解企業(yè)生產(chǎn)、管理過程，掌握實(shí)踐操作技能，專業(yè)能力不斷提高，豐富了教師的企業(yè)工作經(jīng)歷，不僅掌握了行業(yè)企業(yè)先進(jìn)技術(shù)，也了解了企業(yè)人才需求，按職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、崗位需求，更新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，提高教學(xué)實(shí)效性，為培養(yǎng)出真正能夠滿足企業(yè)需要的技能型人才打下了基礎(chǔ)。

圖1我校汽修專業(yè)教師在一汽-大眾汽車有限公司參觀學(xué)習(xí)

5.校企共建，多元教學(xué)

大眾汽車集團(tuán)（中國）派出了專家、技術(shù)人員與我校共探人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)、評(píng)價(jià)方式改革，接合實(shí)際對(duì)接用人需求形成

具有專業(yè)特色的“大眾模式”。利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，實(shí)施以“教、學(xué)、做”為主的一體化教學(xué)改革；構(gòu)建模塊式、開放式實(shí)踐教學(xué)體系；制定了專業(yè)課教學(xué)實(shí)施計(jì)劃和評(píng)價(jià)方案，形成了工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。

深入開展校企合作，把先進(jìn)的企業(yè)文化、行企業(yè)管理理念引進(jìn)校園、進(jìn)班級(jí)、進(jìn)車間，讓學(xué)生了解什么是企業(yè)文化，企業(yè)文化在企業(yè)的生存中起到了什么作用，以及走進(jìn)企業(yè)需要具備什么樣的素質(zhì)，培養(yǎng)和提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的品質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。

6.工學(xué)交替，推動(dòng)就業(yè)

在大眾汽車推動(dòng)（中國）下，學(xué)校與贛州金濤一汽4S店、贛州同益上海大眾4S店合作共建汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的校外實(shí)習(xí)教學(xué)基地，堅(jiān)持以學(xué)生為中心、學(xué)校為主導(dǎo)、企業(yè)為主體，雙方充分考慮到學(xué)生利益和滿意度的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身利益，并建立互利互惠、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同發(fā)展的驅(qū)動(dòng)機(jī)制，確定學(xué)校、4S店、學(xué)生三贏的實(shí)施方案。充分利用學(xué)校和企業(yè)兩種不同教育環(huán)境和教育資源，充分發(fā)揮企業(yè)在汽車運(yùn)用與維修人才培養(yǎng)中的重要作用，通過學(xué)校和企業(yè)雙向介入，將學(xué)生在校的理論學(xué)習(xí)、基本訓(xùn)練與在4S店實(shí)際工作經(jīng)歷有機(jī)結(jié)合。學(xué)生在校內(nèi)以受教育者的身份，根據(jù)專業(yè)教學(xué)要求完成專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)；在基地根據(jù)市場(chǎng)需求以“職業(yè)人”的身份參與所學(xué)專業(yè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)際工作，其核心內(nèi)容是學(xué)生在學(xué)校與4S店進(jìn)行理論與實(shí)踐雙線并行的全程交叉式學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)中著眼于學(xué)生的就業(yè)需求或職業(yè)選擇，結(jié)合職業(yè)生涯規(guī)劃的有關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生修改、完善自己的職

業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)。共同建設(shè)畢業(yè)生就業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)，提高畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量。

四、條件保障 1.組織保障

各級(jí)政府、社會(huì)團(tuán)體的重視與支持是學(xué)校發(fā)展的前提。我校與大眾汽車集團(tuán)（中國）成功牽手，得到了“全國友協(xié)”和省市縣各級(jí)政府的大力支持，使得校企合作既有廣度又有深度。學(xué)校成立由企業(yè)負(fù)責(zé)人、專業(yè)技術(shù)人員組成的校企合作委員會(huì)和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，指導(dǎo)開展校企合作工作，及時(shí)協(xié)調(diào)解決校企合作中遇到的困難，保障校企合作順利實(shí)施。

圖3-1 鹿心社省長(zhǎng)在汽修實(shí)訓(xùn)室視察 圖3-2 民政部宮副部長(zhǎng)在我校視察

2.制度保障

一是建立校企合作管理制度。對(duì)合作目標(biāo)體系及實(shí)施細(xì)則，進(jìn)行有效的過程監(jiān)控和績(jī)效評(píng)估，如《校企合作辦學(xué)協(xié)議》、《合作辦學(xué)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理辦法》、《校企共建共享實(shí)踐基地計(jì)劃》、《校企共引共享高級(jí)人才協(xié)議》、《企業(yè)職工培訓(xùn)管理辦法》、《校企共同開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)管理辦法》、《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理辦法》、《生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理辦法》、《生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)規(guī)程》、《企業(yè)教育學(xué)生管理辦法》等。二是建立激勵(lì)和考核制度。由于校企合作必然對(duì)管理者和教師能力提

出更高要求，因此學(xué)校必須制訂一系列獎(jiǎng)懲制度，鼓勵(lì)教師開展校企合作。包括：制訂優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)教師積極參與教改與科研，尤其是可以通過配套經(jīng)費(fèi)或經(jīng)費(fèi)減免等措施，鼓勵(lì)與行業(yè)企業(yè)開展應(yīng)用研究與技術(shù)開發(fā)。鼓勵(lì)系部與企業(yè)開展廣泛的校企合作，并將校企合作納入教學(xué)單位和系主任的考核。

3.師資保障

校企雙方共同組建專、兼職教師團(tuán)隊(duì)。師資隊(duì)伍建設(shè)工作組成員由合作企業(yè)相關(guān)負(fù)責(zé)人、人力資源部經(jīng)理、運(yùn)營(yíng)部經(jīng)理、專業(yè)帶頭人、專業(yè)組長(zhǎng)等組成，其主要負(fù)責(zé)落實(shí)“一師一企”制度、“企業(yè)教師工作站”制度，安排專任教師赴企業(yè)掛職鍛煉，建立與維護(hù)“教師工作站”，提高專兼教師的師德素養(yǎng)，提升專任教師的實(shí)踐技能和兼職教師的教學(xué)水平，打造專兼結(jié)合、互幫共進(jìn)的高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

五.實(shí)際成果、成效及推廣情況 1.校企合作傳美譽(yù)

我校與大眾汽車集團(tuán)（中國）的成功合作，大眾汽車集團(tuán)（中國）捐建的發(fā)動(dòng)機(jī)動(dòng)力總成實(shí)訓(xùn)室惠及老區(qū)職校，解決了設(shè)備技術(shù)問題，達(dá)到了“大眾汽車集團(tuán)（中國）”服務(wù)蘇區(qū)大眾的良好社會(huì)效果，同時(shí)也為大眾汽車集團(tuán)（中國）做了一次寶貴宣傳。中央電視臺(tái)、中國汽車網(wǎng)、網(wǎng)通社等多家媒體對(duì)我校與大眾汽車集團(tuán)（中國）的成功合作進(jìn)行報(bào)道宣傳。

2.技能大賽創(chuàng)佳績(jī)

應(yīng)用大眾汽車集團(tuán)（中國）提供的發(fā)動(dòng)機(jī)進(jìn)行教學(xué)實(shí)訓(xùn)，能讓學(xué)

生觸類旁通，在省市汽車發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝技能大賽中，連續(xù)兩年有學(xué)生獲得市一等獎(jiǎng)，省二等獎(jiǎng)，并取得團(tuán)體獎(jiǎng)的好成績(jī)。

圖4-1學(xué)生動(dòng)手操作 圖4-2技能大賽集體成果 3.學(xué)生就業(yè)路子寬

通過與大眾汽車集團(tuán)（中國）校企合作所培養(yǎng)的畢業(yè)生，深受大眾汽車企業(yè)的好評(píng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中目標(biāo)明確，畢業(yè)后有明顯的歸宿感。畢業(yè)生除進(jìn)入大眾汽車企業(yè)就業(yè)外，主要就業(yè)于本地各類汽車維修站，實(shí)現(xiàn)了就近就業(yè)的效果，為蘇區(qū)振興發(fā)展提供了人才支撐。

六、體會(huì)與思考

1.在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，設(shè)備使用頻率過高而造成了不同程度的損壞，因而需要及時(shí)加大投入更新設(shè)備，同時(shí)必須加強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)公物等思想品德教育。

2.與大眾汽車集團(tuán)（中國）探索的成功合作之路，能否長(zhǎng)期合作需要校企雙方共同經(jīng)營(yíng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決問題。

3.通過校企合作共同培養(yǎng)的學(xué)生雖然深受用人單位的好評(píng)，但其畢竟年輕、經(jīng)驗(yàn)不足，需要企業(yè)的精心呵護(hù)，嚴(yán)格管理，進(jìn)一步培養(yǎng)，才能成為企業(yè)長(zhǎng)久的中堅(jiān)力量。

第五篇：技能人才331培養(yǎng)模式

技能人才“331”培養(yǎng)模式

皖北煤電集團(tuán)恒源股份有限公司任樓煤礦

一、企業(yè)簡(jiǎn)介

皖北煤電集團(tuán)恒源股份有限公司任樓煤礦是國家“八五”期間重點(diǎn)建設(shè)的國有大型礦井，可采原煤儲(chǔ)量1.77億噸，設(shè)計(jì)年產(chǎn)量150萬噸，服務(wù)年限84年，1997年12月30日礦井正式投產(chǎn)。礦井建有年入洗原煤200萬噸的選煤廠，一座年產(chǎn)標(biāo)磚6000萬塊的煤矸石磚廠和一座1.2萬千瓦機(jī)組的煤矸石電廠，一座年發(fā)電能力為2467萬KWh的瓦斯電廠。礦井經(jīng)過改擴(kuò)建，現(xiàn)核定生產(chǎn)能力280萬噸，2010年生產(chǎn)原煤300萬噸，企業(yè)現(xiàn)有員工4772人。

任樓煤礦認(rèn)真實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，始終堅(jiān)持“安全第一”和“事故可防可控”的理念，深入推進(jìn)企業(yè)文化、精細(xì)化管理和員工培訓(xùn)“三位一體”管理新模式，強(qiáng)勢(shì)推行“三條紅線”、“四件法寶”，夯實(shí)礦井安全管理基礎(chǔ)，努力打造本質(zhì)安全型礦井，不斷提高企業(yè)的效率與效益，傾力創(chuàng)建“平安、高效、和諧”任樓。礦井先后通過了ISO9002國際質(zhì)量體系認(rèn)證、ISO14001國際環(huán)境體系認(rèn)證、OHSAS18000職業(yè)健康和安全管理體系認(rèn)證，連續(xù)多年被評(píng)為全國煤炭行業(yè)高產(chǎn)高效礦井，先后被評(píng)為“安徽省文明單位”和“全國煤炭系統(tǒng)文明單位”。

二、技能人才“331”培養(yǎng)模式的構(gòu)建背景及內(nèi)涵

任樓煤礦是一座現(xiàn)代化礦井，廣泛運(yùn)用科技含量高、運(yùn)行安全可靠的新裝備、新技術(shù)、新工藝，積極推進(jìn)礦井各系統(tǒng)主要設(shè)備的技術(shù)升級(jí)和更新?lián)Q代，實(shí)現(xiàn)了100%采煤機(jī)械化，75%掘進(jìn)機(jī)械化，以科技創(chuàng)新促進(jìn)安全，各生產(chǎn)環(huán)節(jié)、生產(chǎn)流程形成“人機(jī)制約、人機(jī)互補(bǔ)”的安全保護(hù)鏈?，F(xiàn)代化礦井的科學(xué)管理模式及新技術(shù)、新設(shè)備使用對(duì)員工的素質(zhì)、操作技能水平提出了更高的要求，然而任樓煤礦員工的文化素質(zhì)和操作技能依然不盡如意，跟不上企業(yè)發(fā)展的步伐。為了徹底改變這種不和諧的現(xiàn)況，任樓煤礦員工教育培訓(xùn)委員會(huì)進(jìn)行充分調(diào)研，認(rèn)真分析，查找影響提高員工技能的制約因素，發(fā)掘培養(yǎng)本質(zhì)安全型員工的潛在優(yōu)勢(shì)，推出技能人才“331”培養(yǎng)模式?！?31”技能人才培養(yǎng)通過抓好員工實(shí)習(xí)期、成長(zhǎng)期、提升期三個(gè)階段“教、練、考”三個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)一專多能的技能型人才，努力打造本質(zhì)安全型員工隊(duì)伍，構(gòu)建本質(zhì)安全型礦井。

三、主要做法

（一）實(shí)習(xí)期：實(shí)行“三教三考”培訓(xùn)法

即對(duì)新員工大力實(shí)施“三教三考”培訓(xùn)，核心在于打造合格新員工隊(duì)伍，使新員工迅速完成從安全生產(chǎn)的門外漢向安全技能型員工角色轉(zhuǎn)換，成為安全生產(chǎn)的生力軍，促進(jìn)了礦井的安全生產(chǎn)。

1、崗前培訓(xùn)全面教

一是嚴(yán)格按國家培訓(xùn)大綱組織教學(xué)。在課程設(shè)臵上，嚴(yán)格按國家教學(xué)大綱規(guī)定設(shè)臵培訓(xùn)課程，用72學(xué)時(shí)完成教學(xué)任務(wù)；同時(shí)又增加18學(xué)時(shí)，設(shè)臵本礦基本概況等課程，使新員工既能掌握基本知識(shí)和基本技能，又能熟悉本礦安全發(fā)展史、生產(chǎn)布局、開采方式、管理制度等基本情況。在教學(xué)方式上，采取了課堂講授、視頻教學(xué)、模擬演練、互動(dòng)交流等靈活多樣的方法，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性和多樣性，提高了培訓(xùn)效果。

二是開展皖煤文化培訓(xùn)。按照以文化育人、鑄魂的要求，開設(shè)皖煤企 業(yè)文化和安全文化課程。同時(shí)在培訓(xùn)期間開展“三必唱”活動(dòng)，組織新員工在上課前、吃飯前、軍訓(xùn)前齊唱皖煤之歌、誦員工訓(xùn)導(dǎo)詞和安全誓詞，使新員工牢記“誠信、協(xié)同、創(chuàng)新”的企業(yè)核心價(jià)值觀，認(rèn)同“共同創(chuàng)造、共享未來”的企業(yè)宗旨；樹立“珍愛生命，讓安全成為我們的習(xí)慣”及“事故可防可控”理念，使皖煤文化理念深深扎根于新員工的腦海中，落實(shí)在行動(dòng)中。

三是實(shí)施準(zhǔn)軍事化教育。新員工培訓(xùn)前先進(jìn)行一周的軍事訓(xùn)練。培訓(xùn)期間，實(shí)行封閉式準(zhǔn)軍事化管理，著重抓好“五個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一著裝、統(tǒng)一住宿、統(tǒng)一排隊(duì)吃飯，統(tǒng)一列隊(duì)走進(jìn)教室學(xué)習(xí)，統(tǒng)一早晚軍訓(xùn)活動(dòng)，著力提高新員工的遵章守紀(jì)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，打造特別能戰(zhàn)斗的隊(duì)伍。

2、基地實(shí)訓(xùn)實(shí)踐教

為提高新員工的操作技能，避免所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用“兩張皮”現(xiàn)象發(fā)生，崗前培訓(xùn)結(jié)束后，在實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行10天的實(shí)操訓(xùn)練。

一是開展實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)。為使新員工建立礦井空間概念，提高對(duì)井下作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)及生產(chǎn)工藝的感性認(rèn)識(shí)，礦利用實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備，讓新員工分組觀摩采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)等生產(chǎn)工藝演示，鞏固課堂所學(xué)理論知識(shí)，增加生產(chǎn)實(shí)踐知識(shí)；進(jìn)行瓦斯爆炸實(shí)驗(yàn)演示教學(xué)，強(qiáng)化新員工對(duì)煤礦瓦斯爆炸發(fā)生的條件、危害了解，增強(qiáng)按章作業(yè)的意識(shí)。

二是強(qiáng)化實(shí)際操作技能培訓(xùn)。按照“實(shí)踐—理論—再實(shí)踐”的實(shí)踐培訓(xùn)模式，提高新員工實(shí)際操作技能。一是組織新員工先在實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)觀摩如何使用設(shè)備、如何安全操作，然后有針對(duì)性地進(jìn)行理論培訓(xùn)，再回到現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作，實(shí)操教師在旁邊指導(dǎo)，現(xiàn)場(chǎng)解答問題，使新員工對(duì)安全知識(shí)加 深理解，學(xué)以致用。二是安排新員工在礦大修廠的采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸?shù)溶囬g的生產(chǎn)設(shè)備上進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，使他們初步掌握了綜采支架、支柱、鏈板機(jī)、皮帶機(jī)、小絞車及運(yùn)輸信號(hào)等設(shè)備的操作方法。這種實(shí)踐教學(xué)方式，聽課有實(shí)情、觀摩有實(shí)景、操作有實(shí)物，受到了新員工的歡迎。

三是進(jìn)行自救互救訓(xùn)練。在創(chuàng)傷急救實(shí)驗(yàn)室開展自救器使用訓(xùn)練、創(chuàng)傷急救訓(xùn)練，通過“每人動(dòng)手操作，逐個(gè)考核過關(guān)”實(shí)訓(xùn)途徑，使新員工全部能夠熟練使用自救器，掌握人工呼吸、止血方法、骨折固定和傷員搬運(yùn)等現(xiàn)場(chǎng)急救技術(shù)。在實(shí)訓(xùn)基地模擬井下災(zāi)害現(xiàn)場(chǎng)，開展緊急情況疏散演習(xí)，提高新員工的避災(zāi)自救能力。

3、師徒結(jié)對(duì)崗位教

為使新員工盡快熟悉區(qū)隊(duì)管理規(guī)定和生產(chǎn)工藝，新員工到單位后首先進(jìn)行20學(xué)時(shí)的區(qū)隊(duì)培訓(xùn)。考核合格后，與技術(shù)骨干簽訂師徒合同，開展為期4個(gè)月的崗位實(shí)習(xí)培訓(xùn)。

一是開展師帶徒達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。新員工進(jìn)入?yún)^(qū)隊(duì)班組后，按照“1+1”幫教模式，為每名新員工指定一名文化水平高、業(yè)務(wù)技能熟的生產(chǎn)骨干擔(dān)任師傅，并簽訂4個(gè)月的師徒合同，開展師徒結(jié)對(duì)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)。實(shí)習(xí)期間師徒同上一個(gè)班、同下一個(gè)井、同干一件活、同休一個(gè)班、同受獎(jiǎng)懲；賦予師傅培養(yǎng)作風(fēng)、傳授技術(shù)、傳授經(jīng)驗(yàn)、抓好安全的責(zé)任。師傅以“四帶一保”即帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)、帶紀(jì)律、保安全為途徑，結(jié)合單位生產(chǎn)實(shí)際，制定帶徒培訓(xùn)計(jì)劃，充分發(fā)揮“傳、幫、帶、教”作用，帶領(lǐng)新員工學(xué)習(xí)崗位作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、工藝流程、設(shè)備操作、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化等內(nèi)容。師徒結(jié)對(duì)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)期間，師傅嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，確保新員工實(shí)習(xí)期滿能夠獨(dú)立作業(yè)；徒弟尊重師傅，勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐，把師傅絕活絕技學(xué)到 手，技能水平達(dá)到上崗資格標(biāo)準(zhǔn)要求。

二是強(qiáng)化師帶徒實(shí)操訓(xùn)練。師傅在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)新員工進(jìn)行手指口述、安全確認(rèn)、實(shí)踐操作訓(xùn)練，使其掌握操作技能，領(lǐng)會(huì)操作要領(lǐng)；針對(duì)操作要點(diǎn)和重點(diǎn)，進(jìn)行手把手幫教訓(xùn)練，把一技之長(zhǎng)傳授給徒弟。同時(shí)，我們鼓勵(lì)師傅帶領(lǐng)徒弟到機(jī)修廠進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，參加實(shí)操考核，快速提高新員工實(shí)際操作能力。

三是建立師帶徒激勵(lì)約束機(jī)制。一是實(shí)行定期匯報(bào)制度。徒弟每完成一個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容向師傅匯報(bào)，師傅每月向班組長(zhǎng)匯報(bào)徒弟學(xué)習(xí)情況，班組長(zhǎng)每月向區(qū)隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)師徒結(jié)對(duì)取得成效及需要解決的問題，區(qū)隊(duì)每月向人力資源部書面提交一份新員工學(xué)習(xí)、生活及思想的總結(jié)材料。二是實(shí)行津貼制度。每月給師傅發(fā)放100元帶徒津貼。三是實(shí)行師徒同等獎(jiǎng)罰制度。新員工在實(shí)習(xí)期內(nèi)出現(xiàn)“三違”，師傅陪同現(xiàn)身說法、接受同等處罰；徒弟在每月一考中受到獎(jiǎng)懲的，師傅按對(duì)等的標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行；新員工實(shí)習(xí)期滿達(dá)到上崗要求，能夠獨(dú)立作業(yè)的，對(duì)師傅進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓師徒成為利益共同體，調(diào)動(dòng)師徒結(jié)對(duì)培訓(xùn)的積極性。

4、三考聯(lián)動(dòng)，促進(jìn)新員工自覺提高崗位操作技能

培訓(xùn)中心、安監(jiān)部門和區(qū)隊(duì)加強(qiáng)新員工實(shí)習(xí)期間的考核，以考督教，以考促學(xué)，不斷推動(dòng)新員工學(xué)習(xí)崗位操作技能。

一是培訓(xùn)中心月月考。新員工崗前培訓(xùn)結(jié)束后，安監(jiān)部門、培訓(xùn)中心聯(lián)合進(jìn)行閉卷考試，經(jīng)考核合格的，分配到區(qū)隊(duì)進(jìn)行4個(gè)月的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)期間，培訓(xùn)中心在每月底對(duì)新員工進(jìn)行測(cè)試，全面檢查每個(gè)月崗位技能培訓(xùn)的進(jìn)展情況。第一個(gè)月側(cè)重基本理論知識(shí)考核，重點(diǎn)考核崗位應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)；第二個(gè)月著重安全知識(shí)考核，重點(diǎn)考核安全規(guī)程內(nèi)容，井下 危險(xiǎn)源辯識(shí)及避災(zāi)自救等內(nèi)容；第三個(gè)月注重基本技能考核，以考問、答辯及現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等方式進(jìn)行；第四個(gè)月進(jìn)行全面上崗考核，既考理論知識(shí)，又考核實(shí)際操作能力。我礦規(guī)定，月考成績(jī)合格率低于85%的區(qū)隊(duì)，扣除區(qū)隊(duì)安全工資總額的10%，個(gè)人考試成績(jī)與其區(qū)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、師傅掛鉤獎(jiǎng)罰，促使區(qū)隊(duì)加強(qiáng)新員工實(shí)習(xí)期間的學(xué)習(xí)與考核管理。

二是基層區(qū)隊(duì)動(dòng)態(tài)考。成立區(qū)隊(duì)和班組兩級(jí)考核小組，采取班組日常動(dòng)態(tài)考核和區(qū)隊(duì)月度考核相結(jié)合的辦法，對(duì)師徒結(jié)對(duì)訓(xùn)練效果進(jìn)行考核。一是班組動(dòng)態(tài)考核。在班前會(huì)上提問“一日一題”學(xué)習(xí)內(nèi)容，點(diǎn)評(píng)師帶徒存在的問題及改進(jìn)辦法；在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)考問當(dāng)班應(yīng)會(huì)的知識(shí)點(diǎn)、安全點(diǎn)和工序流程；在班后跟蹤幫助新員工提煉技術(shù)要點(diǎn)，提高安全防范意識(shí)和能力。二是區(qū)隊(duì)動(dòng)態(tài)考核?？己税ㄔ碌桌碚摽荚?、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際操作考核兩部分。每月底進(jìn)行一次學(xué)習(xí)考試，測(cè)試新員工對(duì)生產(chǎn)工藝流程、作業(yè)規(guī)程的熟練掌握程度；現(xiàn)場(chǎng)逐一考核“手指口述、安全確認(rèn)”實(shí)際操作能力。區(qū)隊(duì)考核小組針對(duì)考核中發(fā)現(xiàn)的問題，在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行示范教學(xué)；對(duì)共性問題進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，解決師傅傳授中的薄弱環(huán)節(jié)和“盲點(diǎn)”問題?；鶎訁^(qū)隊(duì)動(dòng)態(tài)考核的結(jié)果與工資掛鉤。同時(shí)對(duì)操作規(guī)范、熟練的，給予師徒每人100元的獎(jiǎng)勵(lì)；對(duì)達(dá)不到要求的，取消師傅當(dāng)月帶徒津貼，罰徒弟100元。

三是安監(jiān)部門隨機(jī)考。一是建立隨機(jī)抽考制度。每月隨機(jī)從各單位抽10名新員工進(jìn)行安全知識(shí)與技能考試，對(duì)考核不合格的新員工責(zé)令其進(jìn)“三違”學(xué)習(xí)班學(xué)習(xí)，并對(duì)其所在區(qū)隊(duì)進(jìn)行通報(bào)批評(píng)。二是大力開展現(xiàn)場(chǎng)隨機(jī)考核。70多名安檢員人手一冊(cè)《手指口述300查》，在其分工檢查的工作面，隨機(jī)對(duì)新員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考問，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試操作能力。對(duì)答錯(cuò)問題、操作不規(guī)范的新員工進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，直到學(xué)會(huì)為止，并在下一 個(gè)班次進(jìn)行復(fù)查。這種現(xiàn)場(chǎng)考核方法，注重“手指口述”實(shí)際運(yùn)用，促進(jìn)了新員工實(shí)際操作技能的提升。

（二）成長(zhǎng)期：開展“三訓(xùn)兩證”培訓(xùn)法

新員工實(shí)習(xí)期滿獨(dú)立作業(yè)后，規(guī)定在三年時(shí)間內(nèi)必須參加崗位技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、崗位安全資格培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定培訓(xùn)，持《崗位安全資格操作證》和《操作技能等級(jí)證》上崗作業(yè)管理法，否則給予解除合同。核心在于使現(xiàn)有員工熟練掌握本職崗位操作技能，實(shí)現(xiàn)本質(zhì)安全型操作。

1、分工種參加安全資格培訓(xùn)

新員工實(shí)習(xí)期滿后，礦根據(jù)崗位需要和員工個(gè)人能力與特長(zhǎng)，分到采煤、掘進(jìn)、機(jī)電、運(yùn)輸、通風(fēng)等不同崗位，不同工種進(jìn)行作業(yè)。作業(yè)期間，礦制定詳細(xì)地培訓(xùn)計(jì)劃，分批分工種安排培訓(xùn)，從事一般崗位作業(yè)的人員，在礦四級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)脫產(chǎn)培訓(xùn)；從事特種作業(yè)的人員，在三級(jí)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加脫產(chǎn)培訓(xùn)。經(jīng)考核合格的，頒發(fā)相關(guān)專業(yè)工種崗位安全資格證，實(shí)行持證上崗。

2、全員開展崗位技能達(dá)標(biāo)學(xué)與練

為進(jìn)一步提高作業(yè)人員崗位技能，用一年的時(shí)間在全礦開展崗位技能達(dá)標(biāo)學(xué)與練，前6個(gè)月為理論學(xué)習(xí)階段，后6個(gè)月為實(shí)操演練階段。人力資源部制定47個(gè)崗位工種的培訓(xùn)計(jì)劃，采取“定點(diǎn)、定責(zé)、定時(shí)、定人、定量”方式，抓好“學(xué)、練、考，評(píng)”四字環(huán)節(jié)，做到培訓(xùn)人員、時(shí)間、內(nèi)容、方法和實(shí)操培訓(xùn)五落實(shí)，力保全員崗位達(dá)標(biāo)100％。在培訓(xùn)方式上，采取公共知識(shí)集中培訓(xùn)與專業(yè)技能分工種培訓(xùn)相結(jié)合的辦法。實(shí)操演練上，以井下電鉗工、采煤機(jī)司機(jī)等18個(gè)特種作業(yè)人員崗位為重點(diǎn)，組織全員立足自身崗位，在學(xué)中練、練中學(xué)；大力開展崗位練兵比武活動(dòng)，引 導(dǎo)職工在崗位實(shí)踐操作中，不斷總結(jié)、改進(jìn)、提高。在考核評(píng)比上，嚴(yán)把“考”字環(huán)節(jié)，分別從理論測(cè)試和實(shí)踐操作兩各方面，分期進(jìn)行考核。對(duì)取得前三名的職工分別給予獎(jiǎng)勵(lì)，不合格人員，給予處罰，并責(zé)令補(bǔ)學(xué)、補(bǔ)考，使全員崗位技能通到普及性提高。

3、大力開展職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定

一、精編培訓(xùn)教材。組織精干管技人員精心編寫了一套涵蓋所有工種的《崗位技能達(dá)標(biāo)學(xué)與練》和《技能鑒定培訓(xùn)教材》，所有員工人手一套。教材貼近生產(chǎn)實(shí)際，簡(jiǎn)明實(shí)用，員工一學(xué)就會(huì)，一聽就董。通過對(duì)《教材》的學(xué)習(xí)，員工既能學(xué)到安全生產(chǎn)知識(shí)，又能提高專業(yè)技能。教師精心準(zhǔn)備，提前備課，都制作了圖文并茂的教學(xué)幻燈片，授課全部采用多媒體，保證教學(xué)貼近實(shí)際，提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。

二是開展差異化技能鑒定培訓(xùn)。從2009年開始，把第二季度定為技能鑒定培訓(xùn)季，大力開展技能鑒定培訓(xùn)工作。2009年技能鑒定培訓(xùn)工作從5月4日開始，至7月13日結(jié)束，整個(gè)培訓(xùn)過程歷時(shí)71天，累計(jì)培訓(xùn)1063人。2010年從4月19日開始，至6月18日結(jié)束，歷時(shí)62天，共辦班18期，每期培訓(xùn)5天，累計(jì)培訓(xùn)13個(gè)工種1065人。為了提高培訓(xùn)實(shí)效，把各工種的初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工分開進(jìn)行培訓(xùn)，使培訓(xùn)更具有針對(duì)性。同時(shí)，為激發(fā)員工的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)培訓(xùn)考試成績(jī)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)勵(lì)，嚴(yán)格考核兌現(xiàn)。

三是嚴(yán)格技能鑒定考核。從2009年開始，礦把9月、10月定為職業(yè)技能鑒定考核月，考核采取理論考試、實(shí)際操作考核和民主測(cè)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，三項(xiàng)成績(jī)都合格都頒發(fā)技能等級(jí)證書。為了使考試能順利進(jìn)行，考試前礦認(rèn)真準(zhǔn)備，系統(tǒng)安排，對(duì)命題、考務(wù)、考試時(shí)間、場(chǎng)次、監(jiān)考、閱卷、民主測(cè)評(píng)等工作，都進(jìn)行周密安排和部署。對(duì)人數(shù)多的工種，初、中級(jí)錯(cuò)開日期，同一等級(jí)人數(shù)多的采取A、B卷分上下午考試，及時(shí)將各批次考試人員名單掛網(wǎng)公示，對(duì)每批次缺考人員及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，確保了技能鑒定考試考核工作順利進(jìn)行。同時(shí)嚴(yán)肅考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕舞弊、抄襲和弄虛作假行為。

2009年通過系統(tǒng)培訓(xùn)、理論考試、實(shí)際操作考核和民主測(cè)評(píng)，綜合評(píng)定1063人合格，2010年1065人合格。截止2010年底，井下主要技術(shù)工種中共有2128初級(jí)工和中級(jí)工，占在崗人員的70%。

（三）提升期：搭建三個(gè)平臺(tái)培養(yǎng)“技術(shù)大拿”

為充分發(fā)揮專業(yè)技術(shù)人才、業(yè)務(wù)技術(shù)大拿的作用，礦在技術(shù)含量高且容易影響安全生產(chǎn)的采煤機(jī)維修工、綜采維修電工、綜掘機(jī)維修工、等11個(gè)工種中，選拔56名專業(yè)技術(shù)精湛，工作業(yè)績(jī)突出，能夠解決生產(chǎn)過程中的難題的技師或高級(jí)技師作為導(dǎo)師，選拔具有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，能處理一般問題的中級(jí)工及高級(jí)工為徒弟，雙方鑒定師徒合同。師徒關(guān)系確定后，雙方按師徒合同和文件規(guī)定認(rèn)真組織實(shí)施培養(yǎng)。以“抓兩邊、帶中間”的方式，每名師傅帶2-3名徒弟，開展多層次的傳、幫、帶活動(dòng)。通過一年的精心培養(yǎng)，核心在于培養(yǎng)一批德才兼?zhèn)?、技能精湛、在生產(chǎn)過程中能夠解決難題的技術(shù)能手，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。

1、創(chuàng)建13個(gè)技術(shù)學(xué)習(xí)工作室

為解決導(dǎo)師帶徒學(xué)習(xí)場(chǎng)所，礦建立13個(gè)技術(shù)學(xué)習(xí)工作室，重點(diǎn)發(fā)揮技術(shù)學(xué)習(xí)工作室“選骨干、帶隊(duì)伍、解難題”三個(gè)作用。每個(gè)技術(shù)學(xué)習(xí)工作室配備了一套多媒體教學(xué)設(shè)備、電腦、投影機(jī)、圖書資料、黑板、桌椅及相關(guān)教學(xué)設(shè)備、配件。全礦146名師徒每周在工作室開展一次技術(shù)討論、課題攻關(guān)，或傳授理論知識(shí)、操作技能和工作經(jīng)驗(yàn)，以解決實(shí)際問題和技術(shù)難題。技術(shù)學(xué)習(xí)工作室兩年來共開展115項(xiàng)技術(shù)革新，解決現(xiàn)場(chǎng)難題236次，提高了技術(shù)大拿培訓(xùn)效率，提高了勞動(dòng)效率，促進(jìn)礦井安全生產(chǎn)和經(jīng)濟(jì)效益的提升。

2、搭建實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)

礦每月留一天時(shí)間讓師徒在機(jī)廠進(jìn)行實(shí)地訓(xùn)練。師傅要制定、季度和月度培訓(xùn)計(jì)劃，并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行培訓(xùn)，每月至少要帶領(lǐng)徒弟到機(jī)廠等場(chǎng)所三次，利用現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備設(shè)施傳授技術(shù)，并做好詳細(xì)的教學(xué)記錄，每半個(gè)月進(jìn)行一次理論教學(xué)，教學(xué)前要充分備課并撰寫教案，與徒弟進(jìn)行溝通與交流。徒弟要認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研，做好學(xué)習(xí)記錄，一月寫一篇學(xué)習(xí)體會(huì)，師傅每季寫一篇帶徒總結(jié)。培訓(xùn)中心根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)需要購買學(xué)習(xí)資料發(fā)給師徒。

3、搭建崗位演練平臺(tái)

礦規(guī)定各單位要為“技術(shù)大拿”培養(yǎng)提供便利條件，培養(yǎng)期間安排師徒同上同下一個(gè)井，以便于師帶徒崗位演練活動(dòng)的開展。師傅要在井下現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行手把手示范教學(xué)，向徒弟傳授技術(shù)要領(lǐng)和工作經(jīng)驗(yàn)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下進(jìn)行實(shí)地演練。同時(shí)，礦根據(jù)實(shí)際培訓(xùn)需要，不定期組織徒弟到廠家進(jìn)行培訓(xùn)，或請(qǐng)廠家技術(shù)人員到單位授課。

4、建立健全考評(píng)機(jī)制

一是實(shí)行師徒津貼考核激勵(lì)機(jī)制。師傅每月帶徒津貼300元，徒弟每月學(xué)習(xí)津貼100元，季度考核兌現(xiàn)。師傅主要考核其職責(zé)履行情況，教學(xué)開展情況和目標(biāo)任務(wù)完成情況。徒弟重點(diǎn)考核其安全生產(chǎn)知識(shí)是否掌握，操作技能水平是否提高，處理問題速度是否加快，日常工作任務(wù)完成情況 及單位設(shè)備事故率是否下降等?？己擞苫顒?dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，每季度對(duì)徒弟進(jìn)行必知必會(huì)知識(shí)考試、實(shí)際操作技能考核和業(yè)績(jī)考評(píng)。季度考核不合格的（低于80分），津貼減半；連續(xù)兩季不合格的，停發(fā)津貼。二是加大獎(jiǎng)罰力度?！凹夹g(shù)大拿”培養(yǎng)活動(dòng)一個(gè)階段結(jié)束后，經(jīng)考評(píng)對(duì)獲得“明星師徒”稱號(hào)的師傅、徒弟及所在單位分別獎(jiǎng)勵(lì)2000元、100元、2000元,同時(shí)對(duì)“技術(shù)大拿”培養(yǎng)工作做出貢獻(xiàn)的單位和個(gè)人給予2000的獎(jiǎng)勵(lì)。經(jīng)考評(píng)徒弟達(dá)到“技術(shù)大拿”業(yè)務(wù)水平的，可提前一年參加高一等級(jí)的職業(yè)技能鑒定考評(píng)。三是建立長(zhǎng)效機(jī)制。凡培養(yǎng)出5名“技術(shù)大拿”的師傅，其帶徒津貼實(shí)行在崗終身制。礦建立了“技術(shù)大拿”人才庫，各單位建立師傅隊(duì)伍和徒弟隊(duì)伍，完善相關(guān)管理制度，開展“技術(shù)大拿”長(zhǎng)期培養(yǎng)活動(dòng)，逐步建立健全企業(yè)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)頭人傳幫帶的長(zhǎng)效機(jī)制。

（四）從制度上消除影響技能人才培養(yǎng)的障礙

圍繞培養(yǎng)技能人才這一目標(biāo)，礦相繼頒發(fā)了《任樓煤礦新員工培訓(xùn)及實(shí)習(xí)管理規(guī)定》、《崗位技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng)實(shí)施辦法》、《開展員工素質(zhì)提升工程、培養(yǎng)本質(zhì)安全型員工的指導(dǎo)意見》及《任樓煤礦技術(shù)大拿培養(yǎng)辦法》4個(gè)指導(dǎo)性的文件,為實(shí)施技能人才培養(yǎng)清除了障礙，指明了方向。

1、策劃創(chuàng)新本質(zhì)安全型員工培養(yǎng)方案

一是確立全員崗位技能達(dá)標(biāo)原則。以提高員工“必知必會(huì)”知識(shí)和現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)技能水平為核心，按照“全員參與、學(xué)練結(jié)合、分類實(shí)施、教練相融、整體提高”原則，廣泛開展崗位作業(yè)技能學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、演練和競(jìng)賽活動(dòng)，讓員工系統(tǒng)掌握三大規(guī)程知識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)規(guī)范操作和手指口述內(nèi)容，使員工技能素質(zhì)得到普遍提升，造就一批高素質(zhì)的員工隊(duì)伍。二是確立全員技能培訓(xùn)與鑒定策略。實(shí)行“全員技能培訓(xùn)、鑒定、持職業(yè)資格證書”制度，按照“先井下后地面，先特殊工種后一般工種”的思路，分三個(gè)階段開展技能培訓(xùn)與鑒定工作。2009年培訓(xùn)鑒定14個(gè)井下一線主要崗位工種和二線特殊工種1000人，2010年再培訓(xùn)鑒定1100人，2011年對(duì)余下工種和人員全部進(jìn)行培訓(xùn)鑒定。每年逐步擴(kuò)大技能鑒定覆蓋面，使每一個(gè)工作崗位都得到相應(yīng)技能培訓(xùn)與鑒定服務(wù)。三是確立個(gè)性化培訓(xùn)方案。對(duì)新員工實(shí)施“三教三考”培訓(xùn)，快速打造符合皖煤人標(biāo)準(zhǔn)的新員工隊(duì)伍，使之成為安全生產(chǎn)的新力軍。對(duì)特殊工種和一般工種以職業(yè)技能鑒定為牽引，以技能達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為支撐，實(shí)行培訓(xùn)、考核、鑒定和待遇一體化，提高其綜合素質(zhì)，打造本質(zhì)安全型員工隊(duì)伍。對(duì)技術(shù)大拿培養(yǎng)搭建三個(gè)培養(yǎng)平臺(tái)，加強(qiáng)高技能人才隊(duì)伍建設(shè)。

2、建立四項(xiàng)激勵(lì)機(jī)制

一是放寬技能鑒定報(bào)名條件。凡是試用期滿的員工就可以申報(bào)初級(jí)工；在本崗位工作滿2年，可以申報(bào)中級(jí)工；在本崗位工作滿5年，可以申報(bào)高級(jí)工；獲得國家、?。ú浚┘?jí)技術(shù)比賽前三名的及獲得公司“青工比武”單項(xiàng)第一名的，可破格提高一個(gè)等級(jí)申報(bào)；有特殊技能的員工可破格聘任為技師或高級(jí)技師。這項(xiàng)措施，不僅擴(kuò)大技能鑒定的覆蓋面，而且提高員工報(bào)名的積極性。二是實(shí)行培訓(xùn)津貼。在培訓(xùn)期間，員工除拿正常的工資的同時(shí)，實(shí)行培訓(xùn)津貼，津貼幅度與培訓(xùn)成績(jī)掛鉤考核。培訓(xùn)成績(jī)?cè)?0分以上者每天100元；80－89分每天80元；70-79分每天50元，不及格每天罰款50元。培訓(xùn)津貼極大地提高了員工學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主動(dòng)性。三是提高技能津貼標(biāo)準(zhǔn)。礦技能津貼標(biāo)準(zhǔn)比公司規(guī)定翻倍，初級(jí)工每月津貼100元、中級(jí)工每月津貼200元、高級(jí)工每月津貼300元、技師每月津 貼500元、高級(jí)技師每月津貼800元。凡通過技能鑒定考核的，報(bào)名鑒定費(fèi)用減免一半。四是實(shí)行帶徒津貼和年終表彰獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。師傅每月帶徒津貼300元，徒弟每月學(xué)習(xí)津貼100元，季度考核兌現(xiàn)。年終評(píng)比表彰一批崗位技能能手和優(yōu)秀員工。

四、技能人才培養(yǎng)效果

1、打造了一支素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的員工隊(duì)伍

通過連續(xù)不斷的培訓(xùn)，首先改變員工的精神面貌，其次是技能培訓(xùn)充分挖掘?qū)W員潛能，操作技能顯著提高，技術(shù)創(chuàng)新常年不斷。培養(yǎng)了一大批“精一會(huì)二通三”的高技能人才隊(duì)伍，催開了一朵朵“成果之花”。截止2010年底，礦共培養(yǎng)出2128名初級(jí)工和中級(jí)工、高級(jí)工252名，技師10名，高級(jí)技師4名，占全礦人員70%以上。機(jī)電科職工周勇獲得“全國青年崗位能手”稱號(hào)，其設(shè)計(jì)改造的光控照明電路，一年可節(jié)電8740度；培育了國家級(jí)優(yōu)秀班組長(zhǎng)王廷安，省級(jí)崗位技術(shù)能手李艷；礦已有1035人持有初級(jí)及以上技能等級(jí)證書。2009年國家公務(wù)員招考中，任樓煤礦有2人被錄用，2010年又有1人被錄用；2009年公司機(jī)關(guān)招聘10人，任樓煤礦5人入圍；在集團(tuán)公司青工比武中，任樓煤礦連續(xù)三年取得了團(tuán)體第一的好成績(jī)。

2、培養(yǎng)出一大批新生力軍

通過“三教三考”培訓(xùn)，不僅扭轉(zhuǎn)了新工人不能盡快獨(dú)立作業(yè)的局面，而且解決了長(zhǎng)期以來困擾煤礦企業(yè)的新工人成為安全不穩(wěn)定因素的難題，促進(jìn)了礦井的安全生產(chǎn)。新員工培訓(xùn)合格率、實(shí)習(xí)期滿上崗率均達(dá)到100%，其中的60%成為區(qū)隊(duì)的業(yè)務(wù)骨干，12人走上了班組長(zhǎng)崗位，17人被納入后備班組長(zhǎng)人才庫。其中，2009年新組建的綜采三區(qū)，有70%的人 員是2007年以來上崗的新員工，這些新員工和熟練工一起挑起了安全生產(chǎn)的大梁，全區(qū)產(chǎn)量平穩(wěn)提升并杜絕了重傷及以上的安全事故。

3、經(jīng)濟(jì)效益及安全效益更加顯著

2009年以來，在災(zāi)害加重，瓦斯升級(jí)，地壓復(fù)雜的情況下，礦輕傷事故較上年下降了53.4%，消滅了重任及二級(jí)以上事故，三違同比下降了33%，原煤產(chǎn)量連年提升，多次被集團(tuán)公司評(píng)為質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化礦井。2009年完成商品煤280萬噸，實(shí)現(xiàn)商品煤銷售收入10.98億元，員工人均收入4.65萬元，其中一線員工收入突破5萬元。2010年生產(chǎn)原煤300萬噸。截至2010年12月30日，任樓煤礦已實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)919天，實(shí)現(xiàn)了安全與生產(chǎn)雙豐收的可喜局面，任樓煤礦正向本質(zhì)安全型礦井目標(biāo)邁進(jìn)。