第一篇：中學(xué)生偏愛什么樣的音樂類型感想

中學(xué)生偏愛什么樣的類型

沙圣勝

一直比較喜歡音樂，很喜歡這些充滿著美妙旋律的巔峰感覺，音樂從某方面來說成了我生活中的一部分?？偢杏X，每天若沒有音樂的陪伴，生活就會(huì)變得很暗淡，很無(wú)聊。生活在這樣一個(gè)時(shí)代，世間充滿了很多令人感到不可思議的事，沒有誰(shuí)能夠說：“我活著不會(huì)被身邊的人和事所影響。”所以，不知不覺中自己總會(huì)無(wú)端的產(chǎn)生很多奇怪的情緒，有時(shí)會(huì)突然很高興，有時(shí)會(huì)很痛苦，有時(shí)很憂傷，有時(shí)會(huì)感到很彷徨。就這樣，生活會(huì)讓自己變得很奇怪。而往往當(dāng)自己越來越感到自己很彷徨時(shí)，自己就會(huì)越來越感到很孤單。于是，自己就會(huì)很希望能夠找到一個(gè)寄托。于是，音樂成了自己情緒的第二載體。

音樂對(duì)每個(gè)人都是或多或少有一點(diǎn)作用的，尤其對(duì)于我們這些正處于緊張學(xué)習(xí)的過程中，更加需要一些時(shí)間來放松，于是音樂成了中學(xué)生的最好的精神機(jī)寄托。

這次研究《中學(xué)生偏愛什么樣的音樂類型》這個(gè)研究話題，讓我了解了更多關(guān)于音樂的知識(shí)，讓我進(jìn)一步的明白了音樂的力量，讓自己的視野更加寬闊。了解音樂更多，對(duì)自己的幫助更大，音樂將陪我走得更遠(yuǎn)。范瑩瑩：

這次研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)到了不少東西。

我們這組研究是《中學(xué)生偏愛什么樣的音樂類型》，通過幾個(gè)月的研究調(diào)查，我們對(duì)音樂的了解更加深刻了。現(xiàn)在的中學(xué)生，面對(duì)著這個(gè)時(shí)時(shí)處處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，學(xué)習(xí)壓力過于重，而自己的父母又和自己之間有著一定的代溝，所以不可能將所有的郁悶都要我們的父母或朋友等傾訴，但我們必須得找一個(gè)可以釋放自己情懷的地方—音樂，你最好的選擇。

優(yōu)美，婉轉(zhuǎn)的旋律，動(dòng)聽的歌聲可以讓我們放下心靈的重?fù)?dān)，感受到生命的美好！它可以幫助我們建立自信，豐富感情，陶冶情操等等。古典音樂、輕音樂還可以加強(qiáng)我們的記憶力?？傊?，多聽一些高雅的音樂對(duì)我們百利而無(wú)害。

鑒于我們對(duì)音樂的了解和研究所得出的結(jié)論，我們決定將一些好的音樂推薦給國(guó)華廣大的學(xué)生，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到生活的快樂，心靈的舒適！

總之，研究性學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺。張榮：

這是個(gè)很有意思的話題，“中學(xué)生偏愛什么樣的音樂類型”，很合現(xiàn)代青少年的口味。

于我，本身是個(gè)愛死音樂的，選擇這個(gè)課題與此也是有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系的。不管開心傷心，得意失意，只要有音樂，就是天塌下來也是無(wú)所謂的。在音樂中我們能找到一種慰籍，能得到心靈的瞬間放松。我想大多數(shù)的同道人都是有這種感觸的吧。

逐漸地，音樂在我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中占有的地位在上升，這是在一天的學(xué)習(xí)后對(duì)于勞累的身心最有效的放松。音樂有N多種類型，比如古典音樂、爵士樂、搖滾樂等等。中學(xué)生所愛的流行音樂，是包括這些種類的。通過研究性學(xué)習(xí)，流行音樂是，一種重復(fù)性的形式、一種經(jīng)驗(yàn)上的形式，屬于藝術(shù)而非科學(xué)的領(lǐng)域。它之所以備受中學(xué)生的喜愛，是因?yàn)樗槵樕峡谇{(diào)優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，形式自由。中學(xué)生聽流行音樂能夠紓緩情緒，解悶。還能放松心情，緩解學(xué)習(xí)、生活中的壓力。雖然說流行音樂過于成熟化，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)生活還是有很大的幫助的。

音樂給了我們很多快樂，給了我們放松遐想的空間，音樂讓我們快樂生活，生活快樂。總之，音樂是會(huì)讓我們?cè)诓恢挥X中愛上的神奇精靈。長(zhǎng)友吉：

因?yàn)槭且话嗪腿嗪蠟橐唤M，所以我覺得對(duì)于我而言這次研究性學(xué)習(xí)意義不僅在于加深我對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)，也讓我在更大的程度上加深了同學(xué)之間的友情。這對(duì)于我而言是十分重要的，二對(duì)于音樂方面呢，我想這次研究性學(xué)習(xí)讓我不知會(huì)單純的聽歌，我開始學(xué)會(huì)發(fā)覺歌曲更層次的內(nèi)容與思想，也學(xué)會(huì)了思考為什么這種類型的音樂手中學(xué)青睞，而那種類型的音樂歌曲則少有中學(xué)生的問津?通過這次研究性學(xué)習(xí)，音樂對(duì)于我而言不再只是一個(gè)模糊的概念，現(xiàn)在的音樂對(duì)于我而言更加接近，更加清晰也更加明了，我開始在更大的意義上了解音樂歌曲，對(duì)于它的分類，及不同類型之間的差異也更加了解?？偠灾?，這次的研究性學(xué)習(xí)我的收獲很大，鍛煉了能力也增長(zhǎng)了堅(jiān)實(shí)，還加強(qiáng)了同學(xué)之間的聯(lián)絡(luò)，可以說是一舉三得吧！吳滿嚀： 這次的研究性學(xué)習(xí)，我想我對(duì)于音樂的理解又加深了一層，更加了解音樂的內(nèi)涵，在聽歌時(shí)也能隨意的把握情感，總而言之，它讓我更了解音樂的美麗，讓我在音樂的領(lǐng)域里感覺到了它的繽紛燦爛。對(duì)于音樂，就像進(jìn)入了一個(gè)神秘花園。那里開出了各種美妙而神奇的花朵，能讓自己在花香安睡。在音樂陪伴的夜晚里，只覺得自己的腦海中不斷充溢著無(wú)數(shù)憧憬的泡泡；向過路的風(fēng)那么短暫，卻再也不會(huì)有比它更美好的時(shí)光。如果記憶是一個(gè)迷失的小孩，那么音樂，就是那盞溫馨的指引燈。有些音樂，總能讓我們的思維隨著音符蔓延，然后抵達(dá)內(nèi)心最深處被淹沒的記憶。這一切的領(lǐng)悟應(yīng)該算是我在研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的所獲所得吧。

第二篇：中學(xué)生性格類型測(cè)試題

中學(xué)生性格類型測(cè)試題

下面一組問題可以幫助你判斷自己的性格類型。每個(gè)問題中有四個(gè)格，在最符合你情況的那個(gè)格中填4，其次填3，再次填2，最不符合的填1。

（1）我給別人留下的深刻印象是：

A.經(jīng)驗(yàn)豐富□B.熱情□C.靈敏□D.知識(shí)豐富□

（2）當(dāng)我按計(jì)劃工作時(shí)，我希望這個(gè)計(jì)劃能夠：

A.取得預(yù)期效果，不要浪費(fèi)時(shí)間和精力□B.有趣并能和有關(guān)人一起進(jìn)行□C.計(jì)劃性強(qiáng)□D.能產(chǎn)生有價(jià)值的新成果□

（3）我的時(shí)間很寶貴，所以總是首先確定要做的事：

A.有無(wú)價(jià)值□B.能否使別人感到有興趣□C.是否安排得當(dāng)，按計(jì)劃進(jìn)行D.是否考慮好了下一步的計(jì)劃 □

（4）對(duì)我來說，最滿意的情況是：

A.比原計(jì)劃做得多□B.對(duì)別人有幫助□C.通過思考解決了一個(gè)問題□D.把一個(gè)想法和另一個(gè)想法聯(lián)系起來□

（5）我喜歡別人把我看成是一個(gè)：

A.能完成工作任務(wù)的人□B.充滿熱情和活力的的人□C.辦事胸有成竹的人□D.有遠(yuǎn)見卓識(shí)的人□

（6）當(dāng)有人對(duì)我無(wú)禮時(shí)，我往往：

A.立即表現(xiàn)出不快□B.心情不快，但能很快消除□C.譴責(zé)對(duì)方□D.不去理他，考慮自己的事□

填好以后，把6道問題中A、B、C、D，4項(xiàng)的分?jǐn)?shù)分別相加，得出4個(gè)總分。總分最高的一項(xiàng)，就是你性格的基本類型。

A、敏感型 B、感情型 C、思考型 D、想象型

A類敏感型——精神飽滿，好動(dòng)不好靜，辦事速戰(zhàn)速?zèng)Q，但行為常常具有盲目性。他們?cè)谂c人交往中，往往會(huì)拿出全部熱情，但在受挫折時(shí)，又容易消沉失望。

B類：感情型——感情豐富，喜怒哀樂溢于言表。別人很容易了解其經(jīng)歷和所受的困苦，不喜歡單調(diào)的生活，愛刺激，感情用事。講話寫信熱情洋溢。在生活中喜歡鮮明的色彩，對(duì)新事物很感興趣。在與人交往中，容易沖動(dòng)，容易反復(fù)無(wú)常、傲慢無(wú)禮，所以與其他類型的人不易相處。

C類：思考型——善于思考，邏輯思維發(fā)達(dá)，有較成熟的觀點(diǎn)，一切以事實(shí)為依據(jù)，而且一經(jīng)做出決定，能夠持之以恒。生活、工作有規(guī)律，愛整潔，時(shí)間觀念強(qiáng)。重視調(diào)查研究。但這類人有時(shí)思想僵化，教條，喜歡糾纏細(xì)節(jié)，辦事缺乏靈活性。

D類 ：想象型——想象力豐富，對(duì)未來很憧憬，喜歡思考問題。生活中不太注重小節(jié)。對(duì)那些不能立即了解其想法和價(jià)值的人往往很不耐煩，有時(shí)行為刻板，不容易合群。

第三篇：音樂課堂教學(xué)基本類型

音樂課堂教學(xué)基本類型

單一課型：指在一節(jié)課中，只進(jìn)行一個(gè)方面的教學(xué)內(nèi)容，如唱歌課、器樂課、欣賞課、樂理課、視唱練耳課、節(jié)奏訓(xùn)練課 等

? 綜合課型：指在一節(jié)課中，進(jìn)行兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的教學(xué)內(nèi)容，完成兩項(xiàng)或兩項(xiàng)以上的教學(xué)任務(wù)。如唱歌與欣賞的綜合課；樂理、唱歌與欣賞的綜合課；器樂、樂理與唱歌的綜合課等

音樂課堂的整體設(shè)計(jì)

? 導(dǎo)入（5分鐘）

新課教學(xué)（20分鐘）? 拓展階段（10分鐘）

課堂小結(jié)（5分鐘）

一、關(guān)于導(dǎo)入

? 導(dǎo)入（5分鐘）

（以歌曲教學(xué)為主的教學(xué)基本模式）

組織教學(xué)，雙基訓(xùn)練

創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課（以欣賞教學(xué)為主的教學(xué)基本模式）

創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

（一）課堂導(dǎo)入的重要性

? 導(dǎo)入的關(guān)鍵是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

要引起學(xué)生的興趣和重視，教師必須要做到重視，要盡力熟悉教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘其重要意義以及趣味性，要拓寬自己的思路和聯(lián)想，導(dǎo)入時(shí)要傾注自己的熱情，以感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的興趣，引起學(xué)生的重視。

（二）導(dǎo)入的方法

1、情境導(dǎo)入法；

2、談話導(dǎo)入法；

3、復(fù)習(xí)導(dǎo)入法

（三）導(dǎo)入的要求

? 在認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)契入點(diǎn)，運(yùn)用最有利的方法，再輔教師講課的藝術(shù)美感。

? 5分鐘內(nèi)必須導(dǎo)入課題。

? 5分鐘內(nèi)必須出現(xiàn)音樂，并且是和課堂相關(guān)的。? 做音樂有關(guān)的活動(dòng)。

二、關(guān)于新課教學(xué)（20分鐘）

（一）歌唱 教學(xué)的模式

1、感知旋律，了解背景

2、探索發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)新知

范唱歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣-----

學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏-----按節(jié)奏讀歌詞-----學(xué)唱歌曲-----練習(xí)歌曲-----重難點(diǎn)的教學(xué)

3、表現(xiàn)歌曲，實(shí)踐創(chuàng)造

讓學(xué)生根據(jù)音樂旋律自創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，相互表演、樂器伴奏、同學(xué)合作共同表演，或根據(jù)音樂強(qiáng)弱音的分布，用手勢(shì)表現(xiàn)等。如小組唱，男女分組唱等

（二）欣賞教學(xué)為主的新課教學(xué)模式

1、新作賞析，感知體會(huì)。

? 初次聆聽：整體感知的過程中，遵循“以聽為中心”的原則，通過初聽全曲對(duì)作品進(jìn)行整體感知，初步感受作品的情緒、音樂情境，同時(shí)分辨演奏形式及主奏樂器，簡(jiǎn)?

單了解作者及創(chuàng)作背景等等，使學(xué)生對(duì)作品有個(gè)初步的了解。

? 分段賞析：走進(jìn)音樂，是引領(lǐng)學(xué)生合作探究，通過分段聆聽對(duì)作品進(jìn)行細(xì)致欣賞分析，通過聆聽體驗(yàn)根據(jù)情緒、音樂要素等的變化判斷曲式結(jié)構(gòu)、作品表現(xiàn)內(nèi)容等，通過聆聽、視唱、模奏、演唱、演奏等方式記憶作品的典型節(jié)奏和主題音樂。? 再次聆聽、體會(huì)內(nèi)涵:在學(xué)生分段細(xì)賞的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完整欣賞作品，把握作品的風(fēng)格流派。

2、理解體驗(yàn)，創(chuàng)編實(shí)踐。

? 通過創(chuàng)編各種音樂活動(dòng)，深化本課的主題，同時(shí)也是主題音樂及音樂知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和積累，為學(xué)生全面提高音樂素養(yǎng)和審美能力打下基礎(chǔ)。

? 教學(xué)方式有：辨聽、演奏或演唱主題音樂、聽音樂判斷體裁、聽音樂判斷樂器以及音樂知識(shí)（包括音樂基礎(chǔ)知識(shí)及和作曲家及作品相關(guān)知識(shí)）搶答競(jìng)賽等

三、關(guān)于課堂教學(xué)拓展

? 概念：課堂教學(xué)拓展是指在課堂教學(xué)過程中依據(jù)該課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的，在一定范圍和深度上和外部相關(guān)的內(nèi)容密切聯(lián)系起來的教學(xué)活動(dòng)。拓展的內(nèi)容：

1、課堂教學(xué)拓展的內(nèi)容可以是任何時(shí)空的，不同社會(huì)形態(tài)的，不同知識(shí)門類的，甚至是不同門類知識(shí)的交叉，但必須與課堂教學(xué)文本的教學(xué)目標(biāo)、目的形成一個(gè)整體，文本的內(nèi)容與拓展的內(nèi)容有相關(guān)性和類比性。

2、拓展內(nèi)容應(yīng)該與學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備相聯(lián)系，拓展后最終要回到音樂中。

3、選取教材之外的具有一定審美價(jià)值的作品，來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，加強(qiáng)對(duì)音樂內(nèi)涵的進(jìn)一步理解與感悟。

4、例如拓展欣賞的內(nèi)容：同體裁作品音樂欣賞、同作曲家音樂作品欣賞、同種樂器音樂作品欣賞、同民族或地域音樂作品欣賞等。

拓展的方式

課堂教學(xué)拓展的方式:

專題型的、不同階段不同梯度的；對(duì)學(xué)生可以是口頭的、文字的、動(dòng)手操作的、形體的。關(guān)于拓展教學(xué)的建議

立足課本、跳出課堂、讓音樂與生活溝通起來、拓展學(xué)生的人文視野、傳承民族文化

四、關(guān)于小結(jié)：要起到畫龍點(diǎn)睛的作用。

五、音樂課堂教學(xué)注意的事項(xiàng)

1、過程的連接：設(shè)計(jì)生動(dòng)的“銜接性語(yǔ)言”使課堂教學(xué)渾然一體、一氣呵成，為課堂教學(xué)增色添彩；設(shè)計(jì)精當(dāng)?shù)摹般暯有哉Z(yǔ)言”使學(xué)生明其意、思其源、想其果，為學(xué)生的思維插上聯(lián)想的翅膀；設(shè)計(jì)探究式的“銜接性語(yǔ)言”使知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展、形成乃至深化的過程暴露無(wú)遺，為教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)的課堂滲透提供堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

2、問題的層次

1、由淺入深，循序漸進(jìn)提問

2、目的明確，有的放矢提問

3、一問中的，畫龍點(diǎn)睛提問

4、因勢(shì)利導(dǎo)，靈活多樣提問

5、觸類旁通，直題曲問提問

6、以人為本，難易相適提問

3、細(xì)節(jié)與實(shí)效

講究細(xì)節(jié)：教師的投入，身體語(yǔ)言的表現(xiàn)，不打斷音樂的完整性，教唱要先慢后快，聲音是否和諧，學(xué)生是否有固定的音高，學(xué)唱的效果等。

4、課堂的應(yīng)變：針對(duì)課堂出現(xiàn)的問題要及時(shí)解決

5、評(píng)價(jià)學(xué)生的技巧：少挑剔，多鼓勵(lì)，允許學(xué)生有創(chuàng)新思維的回答。

六、給教師的建議：學(xué)習(xí)、專研、反思、總結(jié)

第四篇：音樂感想

感悟音樂

也不記得自己是什么時(shí)候開始接觸音樂的，不過，我想，或許從我出生的那第一聲啼哭開始，自己已經(jīng)在音樂的世界里了，誰(shuí)又敢說孩子的啼哭不是生命的吟唱呢？

從小到大，不管是媽媽哄我睡覺的童謠，還是爸爸在做飯時(shí)哼的《紅太陽(yáng)》；不管是在剛上學(xué)時(shí)第一次生澀地唱簡(jiǎn)譜，還是家里剛買VCD時(shí)第一次學(xué)的那首流行歌曲《單身情歌》；我都會(huì)覺得音樂在我生活中伴隨著我，給我的童年染上了一道靚麗的色彩。

然后，漸漸地，我才慢慢發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)在不知不覺間徹底愛上了音樂，愛上了那種很奇妙的心靈感受。每每聽到自己喜歡的音樂，就會(huì)莫名的感動(dòng)，而且也一直很慶幸能和音樂結(jié)成要好的朋友。走進(jìn)音樂世界長(zhǎng)了，便會(huì)有一種后怕的感覺，如果在過去的道路中，一直沒有音樂相伴，生命之路該多出多少枯燥和單調(diào)。每個(gè)人對(duì)音樂的理解是不同的，即使是同一首曲子，同一個(gè)人，不同的時(shí)刻、不同的心境下，對(duì)它都會(huì)有不同的感受。這或許就是音樂心情。音樂影響著我們的心情，同時(shí)，心情也影響著我們對(duì)音樂的理解。音樂的作用很大程度上是會(huì)影響到情緒的。悲傷的時(shí)候聽到傷感的曲調(diào)就會(huì)悲從中來；開心的時(shí)候聽些輕快的曲子會(huì)讓心情飛翔。重要的是懷何種心態(tài)與思想并將之注入音樂本身之中，越離器樂之束搏，領(lǐng)略靈魂與真諦......我想,大抵愛音樂,喜歡音樂的人,靈魂都比較纖細(xì),向往寧?kù)o,安和的環(huán)境,一切的一切都是這樣的美好。人不能生活在夢(mèng)里,但有時(shí)做做夢(mèng)也未嘗不可.因?yàn)槟阌袆e人所不能理解的心酸,內(nèi)心的孤獨(dú)還有對(duì)美好事物的向往,繁忙的生活雖然會(huì)帶給人成就感,但隨之而來的壓力也是不容忽視的,如果你在難得的時(shí)間縫隙里，聽一首與你最相知的音樂，那感覺就完全是一種愛的投奔，帶給你最無(wú)私的呵護(hù)的溫暖。

譬如，聲音清亮悠揚(yáng)、深沉平靜而蘊(yùn)涵著滿腔柔情的薩克斯曲一直是我的珍愛，尤其是那首浪漫傷感的《回家》，以其音色變化之美妙和舒適的節(jié)奏一直博得我的青睞。當(dāng)思鄉(xiāng)念家的感覺以不可抗拒之勢(shì)一陣陣襲來，聽一聽這曲子，淡淡的憂傷就會(huì)隨著這曠遠(yuǎn)悠揚(yáng)的音調(diào)飄散在家鄉(xiāng)美麗的曠野上，思念就會(huì)因此纏綿在這一份縹緲的意境里，讓人回味無(wú)窮。每次跟隨著《回家》踏進(jìn)美麗的家園，焦渴的心靈總在一種甜美亮麗、深沉卻不乏溫柔的撫慰中，得以平靜與滿足。

在身心疲倦之時(shí)，聽聽韓國(guó)鋼琴家和作曲家YIRUMA的《kiss The Rain（雨的印記）》，身心會(huì)得到最大程度的放松。聽著這首在風(fēng)格上溶貫著西方的典雅細(xì)致與東方的純凈清新特色的經(jīng)典曲子，感受著那清脆寧?kù)o的美妙琴聲，總感覺到飽滿的音符流動(dòng)如晶瑩剔透的雨水，叮叮咚咚的墜落在玉盤中，鏗鏘在寧?kù)o深遠(yuǎn)的意境里，清潔著每一寸肌膚，沖刷著身體的疲憊，洗滌著心靈的污垢??

在傷感的時(shí)候，喜歡躲進(jìn)阿炳的《二泉映月》里。讓隱隱作痛的心在泉清月冷的意境里感受這悲愴、跌宕而又婉轉(zhuǎn)的旋律；讓如泣如訴的悲鳴一次次的去撥動(dòng)那根敏感的心弦；讓一種難言的疼痛和憐憫在眸子里與阿炳的憂傷一起顫動(dòng)，滾落；讓一份連綿不盡的愁思與音魂一起在心底里擁抱，顫抖。感傷的心會(huì)因?yàn)樵谶@傷感的曲子里找到一份共鳴和一種依靠而得以稍許的慰籍。在心情煩悶了，喜歡讓班德瑞音樂把自己帶進(jìn)空靈縹緲的世界，在這些一塵不染的音符中去感受天空、流水、山林、鳥鳴，感受大自然的純美。想象在天籟之音中長(zhǎng)出翅膀，跟著節(jié)拍翩翩起舞，走過田野，越過高山，滑過大海，穿過彩云，飛向霞光。最終讓煩躁的心歸于平靜，讓蒙塵的心靈得以凈化。

當(dāng)然，我同樣會(huì)震撼于貝多芬的《命運(yùn)交響曲》。在挫折和失敗的面前，會(huì)更強(qiáng)烈的領(lǐng)悟到貝多芬通過“卡住命運(yùn)的咽喉”的斗爭(zhēng)戰(zhàn)勝命運(yùn)的創(chuàng)作思想和人生理念。在這壯麗宏偉，具有著強(qiáng)大感染力的旋律中，往往讓我在悲哀中清醒，在失敗中奮發(fā)。

幸虧有人為我們創(chuàng)造了音樂這來自天上的聲音，由于它本身沒有牽絆，所以能對(duì)我們充分包容。我的感情越細(xì)致，我就越是孤獨(dú)。幸虧這世界還有音樂，讓我有所投奔，也讓我有機(jī)會(huì)藉著它，把憐惜與溫暖散發(fā)給別人。仿佛也只有音樂，才能夠撫慰你的心魂，因?yàn)橐魳返闹渲獰?，因?yàn)橐魳返闹ぷR(shí)體。當(dāng)你沉思緬想的時(shí)候，音樂填補(bǔ)了思維的空缺，靈感的身影便飄然而至；當(dāng)你思維涌動(dòng)的時(shí)候，音樂卻甘當(dāng)陪襯，默默傾瀉它的鼓勵(lì)與祝福。

生活中的任何事都能和音樂連系起來：也許窗外正小雨淅瀝，薄霧籠罩，那朦朧的雨幕剛好與一曲葫蘆絲的滄桑和纏綿契合。一壺香茗飄逸，幾盆鮮花濕潤(rùn)，所有的苦難和悲愴，都隨著纏綿的雨絲盡皆飄逝，只留下一份如水的思念，讓你回顧到悠遠(yuǎn)....有時(shí)大雨滂沱，驚雷陣陣，站在陽(yáng)臺(tái)上，極目遠(yuǎn)眺，想象一種沐浴天浴的快感，該是一種多么洞穿心靈的涼爽！此時(shí)此刻，是懷古，是感動(dòng)，還是憧憬，上天造就的自然也一樣流瀉著這樣激蕩的音樂，有著感人的無(wú)窮魅力。

所以，我相信我最終會(huì)和音樂一起走完我的一生。

電子工程學(xué)院

020991班

尤陽(yáng)

02099043

第五篇：音樂感想

音樂確實(shí)非常奇妙，它不僅能陶冶人的氣質(zhì)修養(yǎng)，音樂能撫慰心靈的傷痛,還能促進(jìn)人的身心健康。所謂天籟之音，就包含著一種不可思議的神秘力量。

曾有一個(gè)哲人這樣說:在我們身邊，什么都會(huì)背叛，可是音樂不會(huì)。哪怕全世界所有的人都背過身去，音樂依然會(huì)和我竊竊私語(yǔ)。于是我知道，無(wú)論你向前走多遠(yuǎn)，那些久遠(yuǎn)的音符還是會(huì)和你的心靈很近。生命之路并不順暢，坎坷和不快都會(huì)出現(xiàn)在你的眼前，但要愛上音樂。也許你一時(shí)無(wú)法體會(huì)這種心境，但我想走進(jìn)音樂，你便能理解。

“音樂”是地球生靈的空氣和水，音樂不分國(guó)界，沒有種族，貧富，貴賤，尊卑，任何具有生命的物種都可盡管地享受吧！這是大自然的恩賜。

我們每個(gè)人的文化、個(gè)性與經(jīng)歷各不相同，因此對(duì)音樂的感悟是會(huì)不一樣的。同一首曲子不同的人聽來會(huì)有不同的感悟，即使同一人在不同的心境下聽同一首曲子，也會(huì)有所差異。所以，不要過多的在意他人對(duì)音樂的感覺，憑心的指引，聽自己喜歡的音樂，這就足夠！

音樂是一種獨(dú)特的傳播方式，它可以把人們的喜怒哀樂集與一起，對(duì)人的情感產(chǎn)生一種共鳴；在生活，學(xué)習(xí)之中，我離不開音樂，我時(shí)刻都在想著它，讓它陪伴我每一個(gè)寂寞的時(shí)刻。

音樂有一種天然的情感蘊(yùn)含其中，總會(huì)有那么一首歌讓你聽了會(huì)落淚，它輕輕的擊叩著你心里的某個(gè)角落，觸動(dòng)著你埋藏最深的神經(jīng)，不由自主地發(fā)出感慨。淺淺的律動(dòng)，藍(lán)藍(lán)的憂郁，深深的吟唱，緩緩的動(dòng)人，真切的感動(dòng)。一首歌便是一個(gè)完整的故事.有的歌曲只能以哀傷換取眼淚，有的則是激起心靈的回音,有的歌聲換起心靈的共鳴，還有的歌曲觸動(dòng)你身體里那根心弦，使自己感動(dòng)。

塞上耳機(jī)便是一個(gè)人的世界，原來每一種情感都可以用來歌唱，回憶的、愛之切，情之傷。它默默攪亂你的心弦，使你內(nèi)心久久不能平靜并愛上它。人的一生，不能少兩樣?xùn)|西，那就是音樂和愛情，生活中因?yàn)橐魳凡派鷦?dòng)，生活中因?yàn)閻鄄啪?，用心去聆聽音樂，用心去營(yíng)造愛情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)世界，真的很美好。

對(duì)音樂的追求能使人的精神得到升華，情操受到陶冶，生活也變得豐富而充實(shí)起來。