第一篇：小班打擊樂(lè)活動(dòng)《沙沙沙》

小班打擊樂(lè)活動(dòng)《沙沙沙》

執(zhí)教教師：班級(jí)：

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)沙蛋，探索其音色。

2.嘗試用沙蛋有節(jié)奏的為音樂(lè)伴奏。

3.感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。

活動(dòng)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)沙蛋探索其音色。

活動(dòng)難點(diǎn)：

嘗試用沙蛋有節(jié)奏的為音樂(lè)伴奏。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1.樂(lè)器：沙蛋每人1對(duì) 2.音樂(lè)：“沙沙沙”

教學(xué)過(guò)程：

一.開(kāi)始部分

1.教師邊拍手邊有節(jié)奏的說(shuō)：小朋友，下午好。

2.教師引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來(lái)問(wèn)好。例如：拍肩、抖手等。二．基本部分

1.認(rèn)識(shí)樂(lè)器

（1）教師將沙蛋藏起來(lái)?yè)u奏，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨沙蛋的音色。

（2）教師出示沙蛋并按照一定的節(jié)奏型演奏，同時(shí)引導(dǎo)幼兒用聲音進(jìn)行模仿。

注：教師演奏沙蛋的聲音要有強(qiáng)有弱，引導(dǎo)幼兒模仿的聲音要有大有小。

（3）教師播放歌曲“沙沙沙”引導(dǎo)幼兒一起做律動(dòng)。2.樂(lè)器探索

（1）教師引導(dǎo)幼兒取樂(lè)器并探索樂(lè)器的演奏方式，教師請(qǐng)

個(gè)別幼兒把自己的演奏方式展示給其他幼兒并請(qǐng)幼兒 進(jìn)行模仿。

（2）教師引導(dǎo)幼兒起立排隊(duì)依次取樂(lè)器。3.聲音游戲

（1）教師播放音樂(lè)“沙沙沙”

（2）引導(dǎo)幼兒演奏沙蛋為音樂(lè)伴奏。三．結(jié)束部分

（1）教師引導(dǎo)幼兒有序放樂(lè)器。（2）跟隨音樂(lè)自然結(jié)束。

第二篇：小班打擊樂(lè)活動(dòng)秋天

小班打擊樂(lè)活動(dòng):秋天

活動(dòng)目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上隨著歌曲,跟著老師一拍一下的搖動(dòng)沙罐和沙盤(pán);打擊節(jié)拍,體驗(yàn)參加打擊樂(lè)的快樂(lè)。

2、引導(dǎo)幼兒感受沙罐和沙盤(pán)的音響效果與風(fēng)吹樹(shù)葉的聲音的匹配關(guān)系，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)樂(lè)器的音效的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)葉節(jié)奏譜（畫(huà)有大樹(shù)媽媽、各種顏色的落葉、蘑菇房子等背景）；一大一小的樹(shù)葉各10片；風(fēng)姐姐的胸飾；錄音機(jī)、磁帶。沙罐、沙盤(pán)人手各一份；課前在幼兒的左手背上貼上紅標(biāo)記。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話引出主題，激發(fā)幼兒喜愛(ài)秋天，喜愛(ài)落葉之情。

師：咦，飛來(lái)了一片什么呀？（樹(shù)葉）它是什么顏色的？

師：哦，原來(lái)秋天來(lái)了，樹(shù)葉娃娃變黃了，被風(fēng)姐姐一吹，離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，飛到了我們小（1）班，來(lái)和小朋友做游戲了，你們歡迎它嗎？來(lái)和樹(shù)葉娃娃打聲招呼。（貼在黑板上的空節(jié)奏譜中。）

二、復(fù)習(xí)歌曲，感受節(jié)拍速度。

（出示一片樹(shù)葉）師：又飛來(lái)一片樹(shù)葉娃娃，我們唱首歌歡迎它吧。師幼共唱歌曲《秋天》。（樹(shù)葉貼在黑板上，配班老師彈琴）。

三、拍手感受節(jié)拍。

師∶小朋友唱得太好聽(tīng)了，把許多樹(shù)葉娃娃都吸引了過(guò)來(lái)。有大的樹(shù)葉娃娃、有小的樹(shù)葉娃娃……（邊說(shuō)邊貼，完成樹(shù)葉節(jié)奏譜。）我們邊唱歌邊拍手歡迎這些樹(shù)葉娃娃，不過(guò)拍手時(shí)要一下一下的拍，拍出來(lái)的聲音才好聽(tīng)。

四、感知沙罐、沙盤(pán)的操作，感受手臂搖動(dòng)的節(jié)拍。

1、引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜。

師：看，樹(shù)葉娃娃聽(tīng)著你們的歌聲飛得多高興??！仔細(xì)看一看，他們是怎么飛的？（大樹(shù)葉娃娃朝左邊飛的，小樹(shù)葉娃娃朝右邊飛的。）師指圖譜，幼兒學(xué)著飛。

2、游戲：風(fēng)姐姐與小樹(shù)葉

① 出示頭飾：看誰(shuí)來(lái)了？（風(fēng)姐姐）。風(fēng)姐姐來(lái)了，想和我們做游戲呢！

看，孔老師變成了誰(shuí)：（風(fēng)姐姐）。那小朋友就來(lái)做樹(shù)葉娃娃，讓我們一起來(lái)玩《風(fēng)姐姐和樹(shù)葉娃娃》的游戲：當(dāng)風(fēng)姐姐的風(fēng)吹向左邊時(shí)，你們就往左邊飛，當(dāng)風(fēng)姐姐向右邊飛時(shí)，那你們朝哪邊飛呀？（右邊）

② 喂，風(fēng)姐姐“呼呼……”起風(fēng)啦，樹(shù)葉娃娃飛起來(lái)啦?！昂簟蓖筮咃w，“呼……”風(fēng)向右邊啦。

看，風(fēng)姐姐變啦。“呼……”往哪邊吹啦。

“風(fēng)停了”。樹(shù)葉娃娃不動(dòng)了。（幼兒回到座位上。）

3、樹(shù)葉娃娃找朋友。

①噓，這邊的樹(shù)葉娃娃在對(duì)我說(shuō)悄悄話呢：樹(shù)葉娃娃說(shuō)，他們想和你們的小手做朋友呢：大樹(shù)葉娃娃想和這邊的（左邊的）小手做朋友，是大樹(shù)葉娃娃的朋友的小手趕快舉起來(lái)。（師用大樹(shù)葉去親親每個(gè)孩子的左手）

小樹(shù)葉娃娃的朋友在哪里呢？是這個(gè)，趕快舉起來(lái)。（同上）

②樹(shù)葉娃娃找到了你們的小手做朋友，真高興！他們要和你們的小手玩游戲了。樹(shù)葉娃娃說(shuō)：待會(huì)兒風(fēng)姐姐吹到大樹(shù)葉娃娃，大樹(shù)葉娃娃的朋友就要飛起來(lái)，風(fēng)姐姐吹到小樹(shù)葉娃娃，小樹(shù)葉娃娃的朋友飛起來(lái)。來(lái)，試試。恩，小朋友真聰明，好，游戲就要開(kāi)始拉，不過(guò)這一次一邊聽(tīng)音樂(lè)一邊玩游戲。（開(kāi)錄音機(jī)）

五、幼兒演奏小樂(lè)器

1、樹(shù)葉娃娃玩的真開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？對(duì)了，風(fēng)姐姐吹過(guò)時(shí)，樹(shù)葉娃娃會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）風(fēng)姐姐起風(fēng)啦，樹(shù)葉娃娃發(fā)出什么聲音？（幼兒模仿）

2、今天，小樂(lè)器也想和我們玩游戲呢，看，這是誰(shuí)？（出示沙罐和沙盤(pán)）

請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)沙罐和一個(gè)沙盤(pán)。先玩一玩、聽(tīng)一聽(tīng)沙罐和沙盤(pán)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

3、嘗試演奏

① 來(lái)，把小樂(lè)器放在我們的小腿上休息一下。老師提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，小樂(lè)器會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？（沙沙沙）剛才風(fēng)姐姐吹過(guò)時(shí)，樹(shù)葉娃娃發(fā)出了什么樣的聲音？原來(lái)小樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音和樹(shù)葉娃娃發(fā)出來(lái)的聲音是一樣的。那哪個(gè)小樂(lè)器發(fā)出來(lái)的聲音和大樹(shù)葉的一樣？為什么？哪個(gè)和小樹(shù)葉發(fā)出的聲音一樣？為什么？

② 大樹(shù)葉娃娃的朋友拿好沙罐，小……拿好沙盤(pán)。幼兒看著譜試著演奏。

③ 下面我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演一次吧，小樂(lè)器準(zhǔn)備好，開(kāi)錄音機(jī)，老師指揮。小朋友表演的真好，樹(shù)葉娃娃都笑了呢。誰(shuí)也想來(lái)做小小指揮家？（請(qǐng)幼兒當(dāng)指揮演奏幾次）

4、小樂(lè)器玩的真開(kāi)心，他們有點(diǎn)累了，我們送他們回家吧。（結(jié)束）

第三篇：小班打擊樂(lè)

小班打擊樂(lè)：《認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器》教學(xué)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器，并嘗試用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)的活動(dòng)。

2、初步學(xué)會(huì)看圖譜并根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、節(jié)奏圖譜一張

2、指揮棒一根

3、下載音樂(lè)《蜜蜂做工》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入部分

教師：“春天來(lái)了，好多花都開(kāi)了，你們猜猜看，這么多花，把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了呀？”

教師：“哦，是小蜜蜂來(lái)了，它來(lái)干什么呀？”

二、完整練習(xí)拍節(jié)奏

1、教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來(lái)欣賞一下。”（出示節(jié)奏圖譜）

2、教師：“他們有什么不一樣”（有的是一朵，有的兩朵連在一起的）

3、（出示小蜜蜂）“現(xiàn)在小蜜蜂要來(lái)教我們采蜜啦！看好。（教師進(jìn)行節(jié)奏示范）講解如何看節(jié)奏圖譜，如何根據(jù)圖譜打節(jié)拍。

三、使用打擊樂(lè)器演奏

1、講解所要用的打擊樂(lè)器，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂(lè)段來(lái)使用合適的樂(lè)器。

2、引導(dǎo)幼兒熟悉樂(lè)器的演奏方式，幼兒練習(xí)自己需要演奏的樂(lè)段，強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)要看指揮。

3、指揮幼兒進(jìn)行完整的演奏。2~3遍

4、交換樂(lè)器進(jìn)行演奏

四、結(jié)束部分

教師：讓我們一起到外面去采蜜吧。

第四篇：公開(kāi)課 小班打擊樂(lè)

小班音樂(lè)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)三種打擊樂(lè)器——鈴鼓、響板、串鈴。

2、初步學(xué)習(xí)看圖譜，并嘗試根據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

3、樂(lè)意與同伴進(jìn)行打擊樂(lè)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、三種打擊樂(lè)器——鈴鼓、響板、手串鈴若干

2、節(jié)奏圖譜一張

3、音樂(lè)《我愛(ài)我的幼兒園》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

唱歌《我愛(ài)我的幼兒園》

二、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器

1.小朋友們，今天老師有幾位樂(lè)器朋友來(lái)我們小一班做客，它們想和你們做朋友?，F(xiàn)在，我就請(qǐng)出這幾位樂(lè)器朋友。A． 出示鈴鼓，請(qǐng)幼兒觀察。

思考：這個(gè)樂(lè)器朋友長(zhǎng)什么樣子，有什么本領(lǐng)？你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言）

介紹樂(lè)器名稱，并示范使用方法。請(qǐng)幼兒模仿使用動(dòng)作。B． 依次出示響板和串鈴。

2.教師小結(jié)：這三位樂(lè)器朋友，他們都是靠敲打發(fā)出聲音的，所以他們的家叫做打擊樂(lè)器。

三、嘗試用打擊樂(lè)器演奏

1.為幼兒分發(fā)樂(lè)器，請(qǐng)幼兒嘗試用正確方法讓樂(lè)器發(fā)出聲音和靜音。2.出示節(jié)奏圖譜，為幼兒講解如何看懂圖譜。3.看圖譜，用肢體動(dòng)作演奏。4.使用樂(lè)器演奏。

要求：該誰(shuí)演奏，誰(shuí)發(fā)聲。不演奏時(shí)，將樂(lè)器輕輕放在腿上。

四、結(jié)束

第五篇：小班打擊樂(lè)《小兔和狼》

2014—2015學(xué)年第一學(xué)期園級(jí)公開(kāi)課活動(dòng)教案 小班音樂(lè)活動(dòng)：小兔和狼（打擊樂(lè)游戲）

執(zhí)教者：林艷時(shí)間：2014年12月16日班級(jí)：小三班 活動(dòng)目的：

1．感知AB兩段音樂(lè)的不同特點(diǎn)：活潑、歡快和緩慢的、低沉，學(xué)習(xí)用模仿動(dòng)作和打擊樂(lè)器表現(xiàn)小兔和狼的音樂(lè)形象。

2．體驗(yàn)扮演小兔和狼的角色參與打擊樂(lè)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：蘑菇等若干。材料準(zhǔn)備：大灰狼頭飾三個(gè)、小兔頭飾幼兒人手一個(gè)；多媒體、《小兔與狼》剪輯好的音樂(lè)；串鈴、鼓各若干?；顒?dòng)過(guò)程：

1．觀察環(huán)境，激發(fā)興趣、師：森林里的草地真美啊，你們看：小花開(kāi)了，小草綠了，地上還長(zhǎng)滿了香噴噴的蘑菇呢。2．傾聽(tīng)故事：《小兔和狼》。（1）教師講述故事。

一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái)，它趕緊說(shuō)：“孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了?！毙⊥米觽兟?tīng)了媽媽的話，趕緊躲到蘑菇后面。大灰狼真的來(lái)了，他惡狠狠的瞪大眼睛，伸出尖尖的爪子?xùn)|瞅瞅、西望望，可沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，只好灰溜溜的走了。兔媽媽看見(jiàn)大灰狼走了，又帶著小兔子從蘑菇下面跳了出來(lái)，它們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！

3．感知AB兩段音樂(lè)的不同特點(diǎn)：活潑、歡快和緩慢、低沉。

（1）教師播放輕快活潑的A段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并與小兔的音樂(lè)形象匹配。提問(wèn)：聽(tīng)完這段音樂(lè)，你們覺(jué)得這段音樂(lè)里的小動(dòng)物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示小兔圖片）。小兔怎樣走路？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（鼓勵(lì)全體幼兒一起模仿小兔跳）

（2）教師播放緩慢低沉的B段音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)，并與大灰狼的音樂(lè)形象匹配。提問(wèn)：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你們覺(jué)得這段音樂(lè)里的小動(dòng)物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示大灰狼圖片）。大灰狼是怎么走路的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（鼓勵(lì)全體幼兒一起模仿大灰狼走路）

4．打擊樂(lè)游戲：《小兔和狼》。

（1）第一次游戲，聽(tīng)音樂(lè)模仿小兔和大灰狼做游戲。

教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)到小兔音樂(lè)時(shí)用手模仿小兔耳朵，隨樂(lè)有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽(tīng)到大灰狼音樂(lè)時(shí)小兔趕緊躲起來(lái)，大灰狼聽(tīng)音樂(lè)走路。（2）第二次游戲，持打擊樂(lè)器做游戲。

教師鼓勵(lì)幼兒分別扮演小兔和大灰狼，選擇鼓或串鈴，聽(tīng)音樂(lè)玩打擊樂(lè)游戲。

5．結(jié)束活動(dòng)。反思：

本活動(dòng)主要采用了以下兩個(gè)學(xué)策略，取得了良好的教學(xué)效果。1．將情景游戲融合在教學(xué)活動(dòng)中，支持幼兒學(xué)習(xí)。這個(gè)教學(xué)策略特別適合小班幼兒的年齡和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，感受兩段不同的樂(lè)曲各自的特點(diǎn)：輕快、沉緩，并發(fā)揮想象，將兩段樂(lè)曲分別與小兔和狼的音樂(lè)形象進(jìn)行匹配，并創(chuàng)編小兔和狼的動(dòng)作隨樂(lè)表現(xiàn)。幼兒在情景游戲中感受到了快樂(lè)，能夠主動(dòng)地跟著教師學(xué)習(xí)。

2．以身體動(dòng)作感受音樂(lè)，支持幼兒學(xué)習(xí)。

這個(gè)教學(xué)策略也很適合小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。因?yàn)樾“嘤變菏艿阶陨碚Z(yǔ)言表達(dá)能力的限制，他們對(duì)兩段樂(lè)曲的感受，通過(guò)身體動(dòng)作加以表現(xiàn)，既讓幼兒體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，也可以方便教師觀察幼兒表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)幼兒掌握的情況，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)，爭(zhēng)取完成教學(xué)目標(biāo)。本活動(dòng)也存在不足之處：比如幼兒音樂(lè)活動(dòng)常規(guī)還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，傾聽(tīng)習(xí)慣也應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)。