第一篇：七年級思品上

第一單元

走進中學(xué)

1．1 我上中學(xué)了

目標(biāo)要求

1．知識與能力

了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。2．過程與方法

通過“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對因為不適應(yīng)造成的心理問題進行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過“新學(xué)期、新面貌”的活動，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個切實可行的計劃，并與同學(xué)分享。

通過閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會適應(yīng)的現(xiàn)實意義。

3．情感、態(tài)度與價值觀中的《(誰動了我的奶酪)啟示錄》，充分認識展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

課時安排：

兩課時

重點 難點

易錯點

1、了解自己所在學(xué)校的情況，認識中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境的變化(重點)

2、盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活(重點、難點)教學(xué)過程

活動一：校園情況知多少

(1)設(shè)計目的------一方面，讓學(xué)生通過對學(xué)校的觀察活動，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。同時了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)校的熱愛和積極進取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點、學(xué)校的規(guī)章制度進行對比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。

(2)準(zhǔn)備工作------因為這是本冊教材的第一課，學(xué)生又是七年級新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題。可相應(yīng)作以下準(zhǔn)備：

①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競猜題。

②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動態(tài)。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)校”的贊美詩詞。

④中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。

(3)過程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競猜活動。競猜活動的規(guī)則：

（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認真傾聽，答完后可以補充或糾正。（2）搶答題由老師請同學(xué)回答，其他同學(xué)認真傾聽，答完后可以補充或糾正。

（3）對認真回答競猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵。競猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實際情況作適當(dāng)調(diào)整)必答題：

① 我校建于哪一年?首任校長是誰? ② 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? ③ 我校的校風(fēng)是什么?你對我校老師和同學(xué)有何印象? ④ 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級教師(高級教師)是哪幾位? ⑤ 我校的環(huán)境有什么特點?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? ⑥ 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實驗室和辦公室? ⑦ 我校的校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? ⑨ ??

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競猜活動，教師主持小組之間的競猜活動，鼓勵同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補充同學(xué)的回答。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時間、學(xué)習(xí)特點”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

第七步：教師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)----可單獨評價，也可采取項目評價，以每一小組答案的正確性、完整性作為評價標(biāo)準(zhǔn)，最后的補充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對同學(xué)們在競猜活動中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們在競猜活動中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說明；指出可能有的同學(xué)對自2目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢所在。通過分組討論活動考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評價標(biāo)準(zhǔn)。

(5)完善或增加某些活動的建議

活動二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇

(1)設(shè)計目的-----以個案的方式讓學(xué)生了解對中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會產(chǎn)生很多消極影響，并通過出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。

(2)準(zhǔn)備工作------活動中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說說身邊類似的例子。

(3)過程指導(dǎo)------第一步：可采取角色扮演或以錄音、動畫等形式呈現(xiàn)材料。第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步：教師小結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)------指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生活，可參考以下分析：

中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點，要求我們有哪些提高?

有較強的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)要有獨立性、自覺性，加強自我管理。

要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，／頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達到上面的要求，請你具體地談?wù)勗撛鯓幼?。各學(xué)科特點不同可請教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。培養(yǎng)對學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。不依賴?yán)蠋煛⒓议L的監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，妥善安排時間，勞逸結(jié)合。

4．實踐與評價指南

(1)設(shè)計目的-------通過組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計劃，讓學(xué)生通過自己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識要點應(yīng)用在實踐之中。

(2)準(zhǔn)備工作

教師應(yīng)具備撰寫“計劃”的理論知識；

(3)過程指導(dǎo)

第一步：教師對計劃的撰寫給予理論或知識性的指導(dǎo)和說明。

第二步：引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。

第三步：小組分享，小組長寫評語。

第四步：教師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)

通過學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評價考查其分析、解決問題的能力；評價學(xué)生經(jīng)過“探究園”的活動和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識運用到實踐中以實現(xiàn)自我評價。

在新學(xué)校，面對新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機會，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計劃少不了。計劃可以按照“心靈導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實際情況設(shè)計。要求計劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實際，目標(biāo)有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強調(diào)落實。時間允許可在課堂上完成計劃，也可以課上列提綱，課后補充完善。計劃要進行階段性小結(jié)，可采取自我評價和老師同學(xué)評價相結(jié)合的方式來確定是否達到既定目標(biāo)。對于好的計劃可向全體同學(xué)推薦。

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

(一)基本概念

學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情況。

(二)基本觀點、原理

1、學(xué)生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個標(biāo)準(zhǔn)來評定：（1）學(xué)業(yè)方面的成就能達到適合自己能力的水準(zhǔn)；（2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（3）社會關(guān)系與人格方面，能友愛合群，與同學(xué)友好相處。

2、中學(xué)生活的新變化：位置發(fā)生變化；學(xué)習(xí)科目發(fā)生變化；學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生變化；學(xué)習(xí)要求發(fā)生變化；校園生活發(fā)生變化。

3．積極適應(yīng)新生活：(1)自覺遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比較有許多不同，那是因為社會對我們的要求提高了。盡快了解所在學(xué)校，班級的規(guī)章制度和要求，并以此來規(guī)范自己的行為。

(2)盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)是形成新的人際關(guān)系的時機，每個人都站在同一平臺上。只要交出真誠，獻出熱情，和同學(xué)們正常交往，我們會很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

(3)主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。積極、主動地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，找到方法，建立起信心，認識新知的喜悅，探索成功的自豪。

板書設(shè)計

一、中學(xué)生活新變化

1、同學(xué)的重新組合；

2、學(xué)習(xí)科目的增加；

3、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點的變化；

4、校園生活多姿多彩。

二、積極適應(yīng)新生活

1、自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度；

2、盡快建立新的人際關(guān)系；

3、主動適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

課文問題解答

1、探究園------校園情況知多少？

①略

②要點記錄：學(xué)校的環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，知識的廣度和深度都增加了，對學(xué)生的要求更高了??

2、出謀劃策------陳杰和李輝的不同境遇：

①陳杰之所以這么快適應(yīng)了學(xué)校的生活。因為，陳杰是個興趣廣泛的男孩子，他能主動了解學(xué)校的情況，積極參加各種集體活動，主動融入新集體，建立新的人際關(guān)系。

②李輝有孤單、失落感是因為，李輝不敢主動和同學(xué)交往，不敢參加集體活動，總擔(dān)心 別人不接納自己，這樣同學(xué)也難接近你，因而覺得孤單、失落。

③我的主意：增強自己的信心，主動與同學(xué)交往，積極參加集體活動，將自己融人集體 之中。

3、實踐與評價------新學(xué)期，新面貌

我的計劃：首先要了解自己所在學(xué)校和班級情況，包括學(xué)校的歷史、老師的情況、同學(xué)的情況等。其次，是多參加集體活動、主動與同學(xué)交往，融入新的集體。最后，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實現(xiàn)目標(biāo)而努力。

4、閱讀與感悟------《誰動了我的奶酪?》啟示錄

①奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西

②闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時要有危機感，要不斷為新的“奶酪”而行動。

教學(xué)反思

3.3文明交往

目標(biāo)要求

1．知識與能力：認識禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會使用禮貌用語，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會與人溝通的技巧，提高交往能力。

2．過程與方法：通過“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達能力，學(xué)會辨別禮貌與不禮貌的言行。通過“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認識禮貌是文明交往的必要前提。結(jié)合活動，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識要點。3．情感、態(tài)度與價值觀 ：通過學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

課時安排建議：建議教學(xué)時數(shù)為2-3課時。重點難點易錯點

1、認識尊重他人，禮貌待人在交往中的重要性(重點)

2、尊重是交往的前提，禮貌是交往的“名片”

(易錯點)

3、了解和掌握文明交往的藝術(shù)(重點、難點)教學(xué)過程

活動一：禮貌與言行

(1)設(shè)計目的：通過生活場景的再現(xiàn)，認識在交往中要講究言行的文明禮貌。(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生模擬漫畫情境做課堂表演的準(zhǔn)備。

(3)過程指導(dǎo)：第一步：觀察漫畫，小組討論：情境發(fā)生的場合；有禮貌言行的表現(xiàn)；沒有禮貌言行的表現(xiàn)。

第二步：小組中心發(fā)言人在班級交流小組討論結(jié)果，全班分享。第三步：學(xué)生表演。

第四步：陳峰的表演者對飾演的人物形象進行自評。第五步：“老奶奶、小姑娘、老師、同桌、媽媽”的扮演者談內(nèi)心的感受。第六步：反省自己日常言行中“不藝術(shù)”的方面。

(4)評價指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進行活動時，應(yīng)注意讓學(xué)生充分體驗不文明言行可能帶給他人的不愉快感受；在學(xué)生自評時，可考慮用評分的形式評價。(5)完善或增加某些活動的建議 活動二：成功的秘訣

(1)設(shè)計目的：充分認識禮貌、微笑在交往中的作用。在社會交往活動中培養(yǎng)自尊、自信和人際交往能力。

(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生模擬教材中青青校園網(wǎng)報道的兩組同學(xué)進行社會調(diào)查的場面。(3)過程指導(dǎo)：第一步：分小組競猜“第一小組的答案”。

第二步：把答案以現(xiàn)場劇的形式分小組表演(青青校園網(wǎng)報道中兩組同學(xué)與陌生行人交往的場面)。第三步：通過交流共享“我的理解”。第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織討論：①為什么說“禮貌、微笑是最好的名片”?②在與人交往中，如何恰當(dāng)使用禮貌、微笑這張名片呢? 第六步：教師總結(jié)。

(4)評價指導(dǎo)：讓學(xué)生通過分析青青校園網(wǎng)的報道，領(lǐng)悟禮貌和微笑的作用，并應(yīng)用于實踐中。

(5)完善或增加某些活動的建議

基礎(chǔ)知識導(dǎo)學(xué)

l、交往是人的基本需要：每個人都是社會的一員，社會交往是人類必不可少的活動，通過社會交往獲得知識、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學(xué)會交往，首先要懂得尊重，學(xué)會尊重。

3、禮貌是交往的“名片”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀；禮貌表現(xiàn)出一個人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)；禮貌能夠增添一個人的風(fēng)采和魅力；禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

4、文明交往的藝術(shù)：真誠坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來快樂；細心體貼的人會收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會在新的環(huán)境中暢通無阻；堅持原則的人會令人佩服。

當(dāng)然，對于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠離，不受誘惑，保護自己。

資料庫：學(xué)會心理換位，學(xué)會理解

人際關(guān)系從本質(zhì)上說是人與人在情感上的聯(lián)系。這種情感聯(lián)系越密切，雙方所共有的心理世界的范圍也就越寬，人際關(guān)系也就越親密。而心理換位恰恰是溝通人們內(nèi)心世界的情感紐帶。

所謂心理換位，就是指站在別人的立場上設(shè)身處地地為別人著想，用別人的眼睛來看這個世界，用別人的心來理解這個世界。積極地參與他人的思想感情，意識到“我也會有這樣的情景”，“遇到這樣的事情會怎么樣?”這樣才容易實現(xiàn)與別人的情感交流。這種積極地參與別人思想、情感的能力是一種交際心態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一種真正的交際本領(lǐng)，他會把自己和他人拉得很近，并能化解很多矛盾和沖突。如果一個人不能很好地理解別人，體驗別人內(nèi)心的真實情感，他就不可能與別人發(fā)展深入的人際關(guān)系。

己所不欲，勿施于人，這是心理換位的最根本要求。

5、待人處世之道：服飾整潔美觀；習(xí)慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善于贊美別人；多些幫助別人。

板書設(shè)計

一、交往是人的基本需要：1．社會交往是人類必不可少的活動；2．交往對我們成長的重要作用。

二、尊重是交往的前提：1．尊重他人是做人的基本道德；2．希望得到他人尊重，首先要尊重他人；

3．學(xué)會交往首先要懂得尊重，學(xué)會尊重。

三、禮貌是交往的“名片”：1．禮貌的內(nèi)涵；2．禮貌是文明社會必不可少的交往方式。

四、文明交往的藝術(shù)：1．文明交往的重要性；2．如何做到文明交往。

課文問題解答

l、探究園--------(1)禮貌與言行：①(略)②(略)

(2)成功的秘訣：①第一小組能夠順利完成調(diào)查任務(wù)的原因是：他們在進行調(diào)查時能尊重調(diào)查者，用誠懇禮貌的態(tài)度對待人，注意禮貌用語。例如：

“叔叔，打擾你一會兒可以嗎?”“阿姨，你能不能幫我一個忙?”“姐姐，你能告訴我一個問題嗎?”等等。②我的理解：只有尊重他人，處處為他人著想，才能獲得他人的信任，調(diào)查才能成功，親切的笑容、禮貌的語言有利于人與人之問的溝通。

2、實踐與評價--------(1)禮貌用語小詞典(略)(2)同學(xué)評價：自從掌握了這些禮貌用語，使我認識了更多朋友，辦事情也順利了，生活覺得更快樂。(3)老師的看法：禮貌是交往的“名片”，而社會交往是每個人必不可少的活動，文明交往是一門藝術(shù)，禮貌用語簡單而實用，而且是通向友誼的橋梁。

3、閱讀與感悟--------絕招

我認為佛瑞迪能得到這份工作，因為他在字條上寫的是： 尊敬的董事長：

您好!我是第21位求職者，在你百忙之中我還打擾你，我深表歉意。但我有一件非常重要的事情還沒做，還沒向你說聲“早晨”。

求職者：佛瑞迪

教學(xué)反思

第二篇：七年級思品

舒城縣南港鎮(zhèn)沙埂初級中學(xué)2013~2014學(xué)第二學(xué)期期中考試卷

七年級思品 思考、分析原因，尋找解決辦法，最終走出困境，這是一種勇敢戰(zhàn)勝挫折的_______________。

５.優(yōu)良意志品質(zhì)包括________、_________、_________、________。

班級：姓名：得分： ６.“天行健，君子以自強不息”，告訴我們要_______、________。

一、單項選擇題（12分）

７.現(xiàn)代社會，人們的行為規(guī)范包括________、_________、_______。

1、莫言獲得2012年諾貝爾文學(xué)獎，但他的文學(xué)之路并不平坦，剛走上文學(xué)之路時，他的作品寄

出后，等來了不少退稿信，甚至受到譏諷，但他從不氣餒，堅持不懈，最終走向成功。這說明

（）三．簡答題（１８分）

①經(jīng)歷挫折就能成功 ②戰(zhàn)勝挫折需要頑強拼搏 ③人生難免經(jīng)歷挫折 ④面對挫折需樂觀自信 １.我們應(yīng)當(dāng)怎樣珍愛生命、善待生命？（３分）

Ａ①②③ Ｂ②③④Ｃ①③④Ｄ②③④

2、四川雅安地震發(fā)生后，李克強總理第一時間奔赴災(zāi)區(qū)，他要求把搶救生命作為首要任務(wù)，千方

百計救援受災(zāi)群眾，科學(xué)救援，最大限度減少傷亡，這是因為：（）

A 人最寶貴的是生命，要尊重生命、珍愛生命B抗震救災(zāi)是我國的中心工作

C黨和政府對人民財產(chǎn)的高度重視D黨和政府對人格尊嚴(yán)的尊重 ２.朋友之間如何相處？（３分）

3.下列屬于堅強意志的是（）

①布魯諾甘愿被燒死也不放棄對科學(xué)的信仰②黃繼光為了勝利用胸口堵住敵人的槍口

③越王勾踐忍辱負重，臥薪嘗膽④徐虎幾十年如一日為群眾服務(wù)，風(fēng)雨無阻

A①②③B①③④C①②③④D②③④

4.世界冠軍鄧亞平身高不占優(yōu)勢，但在關(guān)鍵時刻總能經(jīng)受住考驗，頑強地從對手那里奪回一分又３.當(dāng)挫折來臨、產(chǎn)生消極情緒時，我們可以采取哪些應(yīng)對辦法？（４）

一分，這說明（）

A堅強意志是成功的保證B堅強意志是克服困難的唯一條件

C堅強意志要在困難中磨礪D堅強意志是英雄人物必備的品質(zhì)

5.十八大后，中央領(lǐng)導(dǎo)密集發(fā)聲反腐，一大批腐敗官員被查處，涉嫌犯罪的已受到法律的嚴(yán)懲，這說明（）

①法律是全體公民的最高行為準(zhǔn)則 ②法律對全體社會成員具有普遍約束力 ③一切腐敗行為都要４.重慶市原副市長、公安局長王立軍因徇私枉法、受賄、叛逃、濫用職權(quán)，數(shù)罪并罰，被判處有期徒刑１受到刑罰制裁 ④我國落實依法治國的基本方略 ５年，剝奪政治權(quán)利１年。

A②④B①③C①④D③④以上材料出法律的主要特征有哪些？（３分）

6.某市公安、工商、教育、文化、衛(wèi)生等有關(guān)部門，經(jīng)常聯(lián)合行動，對校園周邊環(huán)境進行清理整

治，這一舉措，體現(xiàn)了對未成年人的（）

Ａ家庭保護Ｂ學(xué)校保護Ｃ社會保護Ｄ司法保護

二．填空（２０分）５.未成年人的健康成長為什么需要法律的特殊保護？專門保護未成年人健康成長的法律有哪兩部？（５

分）１.世界因_________的存在而精彩動人，人類應(yīng)該對_________抱有敬畏之心，感激之情。

２.男生女生_______互補，互為映襯，男生女生的正常交往有益于我們的________健康發(fā)展，形

成團結(jié)上進的________，給我們的______帶來快樂美好的感受。

３.每個人在生活的不同時期都有自己的不同的朋友，然而______的友誼特別珍貴，交朋友先要看

對方的_______，另一個重要因素是__________。

４.面對挫折，有的人悲觀失望、自暴自棄，這是一種向挫折屈服的_____________；有的人冷靜

第三篇：七年級思品教法探討

師生呼應(yīng)，水到渠成

——新課改形勢下對思品課教法的探討

大場中學(xué)：莊鳳美 2013、5

師生呼應(yīng)，水到渠成

——新課改形勢下對思品課教法的探討

研究背景

有效教學(xué)是教學(xué)的生命,通過課堂教學(xué),學(xué)生能夠?qū)W到什么,這是任何教學(xué)都必須考慮的。然而在當(dāng)前，初中思想品德課教學(xué)存在一個比較突出的問題，那就是教師教得很累，學(xué)生學(xué)得很苦，課堂枯燥乏味“教”與“學(xué)”沒有得到真正有效的發(fā)展。因此，探討“有效教學(xué)方法”成為必然。

理論依據(jù)

思想品德課的一項基本原則是理論緊密聯(lián)系實際，只有當(dāng)課本知識與學(xué)生相應(yīng)的情感發(fā)生共鳴時，才能產(chǎn)生信念，才能把知識內(nèi)化為覺悟、觀點，再將覺悟、觀點外現(xiàn)為行為實踐。

研究目的

初中生的思想比較敏感，具有求新求異的特點。這就要求我們政治教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況，改變以往傳統(tǒng)的“空對空”模式，適應(yīng)學(xué)生的心理需要。研究內(nèi)容

在新課改形勢下，思想品德課教學(xué)方法探討是一個很大的課題，需要我們用勇敢的探索精神和嚴(yán)謹(jǐn)認真的科學(xué)態(tài)度，去反復(fù)實踐、總結(jié)和提高。也需越來越多的同行加入這一改革的行列。如何才能讓思想政治課成為學(xué)生長知識，長見識，長才干，立思想，塑人格的好課呢？為此，我們需要從以下幾個方面努力：

一、結(jié)合時代特點，貼近學(xué)生實際

思想品德課的一項基本原則是理論緊密聯(lián)系實際，只有當(dāng)課本知識與學(xué)生相應(yīng)的情感發(fā)生共鳴時，才能產(chǎn)生信念，才能把知識內(nèi)化為覺悟、觀點，再將覺悟、觀點外現(xiàn)為行為實踐。這就要求我們政治教師自己去關(guān)注、搜集最近身邊發(fā)生的真實的案例，在備課時加以整理，內(nèi)化到自己的備課中去，豐富發(fā)展課本中的感性材料。

二、抓好行為習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)

現(xiàn)代社會的發(fā)展對每個的未來的人提出了越來越高的素質(zhì)要求，既有品德方面的，還有能力方面的，那么我們在教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)中，就應(yīng)當(dāng)把“備”的重點放在對學(xué)生的了解和分析上，把“教”的重點放在學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，把“教”的重點放在對學(xué)生分層要求、分類提高上，把“導(dǎo)”的重點放在學(xué)生心理、思維的疏導(dǎo)上，把“考”的重點放在學(xué)生自學(xué)能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)上。培養(yǎng)創(chuàng)新能力是素質(zhì)教育的重點，在思想品德課教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，應(yīng)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生善于把不同知識重新組合解決問題，善于從不同角度來觀察、分析問題，開拓思維，大膽提出自己的獨立見解等。

在注意以上問題的基礎(chǔ)上，還應(yīng)該優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，實施教學(xué)改革，力求突破傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué)模式，不斷采用多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生的積極主動性，在發(fā)揮學(xué)生的主體作用上下功夫。在教學(xué)實踐中，我們不妨采用以下幾種行之有效的教學(xué)方法。

一、對話式教學(xué)法 初中生作為一個特殊的群體，他們自主意識增強，希望得到他人的認可，有“小大人”的一面，另外也有好奇心強、愛發(fā)表不同意見，活潑好動孩子氣的一面。這樣一來，教師如果不了解其心理特點，對他們“另類”的表現(xiàn)一味的壓制，可能會引起學(xué)生的逆反心理?！岸虏蝗缡琛?，為此，教師應(yīng)巧妙設(shè)置話題，引導(dǎo)他們暢所欲言。

二、討論式教學(xué)法

初中學(xué)生雖然年齡小，但是他們往往不會人云亦云，而是對許多問題都有了粗淺的但卻是自己的是非觀。在很多時候，他們對一些問題的看法會使得教師和家長出乎意料。通過討論的方式學(xué)習(xí)知識，一方面使學(xué)生更加全面展示他們的知識結(jié)構(gòu)，另一方面還能使學(xué)生在討論中得到成就感。

這種討論式的學(xué)習(xí)方式需要注意以下幾點：

1、討論問題的選擇一定要符合初中生的特點。比如：針對初中生中“追星”成風(fēng)的現(xiàn)象。教師在講授七年級上冊第五課第三框“我心中的理想形象”時，就可以設(shè)計“追星有益還是有害”的討論。

2、在討論開始前，教師應(yīng)適當(dāng)點撥，啟發(fā)引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生不拘泥于課本，敢于發(fā)表自己的見解，充分展示思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性。

3、討論時，教師可充當(dāng)主持人，也可請思品課代表做主持人。討論切忌走過場，一定要像正規(guī)的辯論一樣，這樣同學(xué)們才會認真對待。

4、討論結(jié)束時，教師應(yīng)當(dāng)對本次討論進行及時的總結(jié)。這是十分重要的一個環(huán)節(jié)，也可以說是落實教學(xué)要求，完成教學(xué)任務(wù)的關(guān)鍵。在這一環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該針對正反兩方的同學(xué)的表現(xiàn)，結(jié)合課本知識進行客觀且具有知識延伸性的評價。

討論式課堂可以使學(xué)生在激烈的課堂氣氛中不僅掌握知識，拓寬了知識面，還增長了見識，培養(yǎng)了學(xué)生的邏輯思維和語言表達能力，增強參與意識和“主體”意識。

三、體驗式教學(xué)法

初中生的抽象思維能力一般都還不強，一味地進行枯燥乏味的理論傳授，不僅徒勞無益，往往時間長了以后，學(xué)生會慢慢地失去了對思品課的興趣，導(dǎo)致上課時沒精打采。那么如何將抽象的理論在潛移默化中傳授給學(xué)生呢？我認為如果在思品課中也能引入物理化學(xué)課的實驗環(huán)節(jié)，那么一定能將抽象的理論轉(zhuǎn)化為直觀生動的形象。

四、表演式教學(xué)法

小品因其詼諧幽默，貼近生活，引人思考而成為大眾喜歡的文娛形式，在思品課中偶爾插入小品，能讓同學(xué)們在身心放松的同時有所思考、有所感悟。

如：在學(xué)習(xí)“如何做到對自己的行為負責(zé)”這一框題時就可以使用小品教學(xué)法。請幾位學(xué)生表演自己在家庭、學(xué)校和社會等不同場所，充當(dāng)形態(tài)各異的社會角色。學(xué)生一方面能夠?qū)⒆约荷畹乃娝劚硌莩鰜恚瑵M足了自己的表現(xiàn)欲望，另一方面又能引發(fā)思考，使學(xué)生真正領(lǐng)會到在不同的社會場所，扮演不同的角色，承擔(dān)不同的社會責(zé)任，從而讓他們認識到應(yīng)該做一個對他人、對社會負責(zé)任的公民。

這樣穿插了小品的課堂氣氛活躍，學(xué)生情緒高漲，既能促進學(xué)生各方面才能的發(fā)展，又能使學(xué)生開動思維，牢固掌握所學(xué)知識，同時，還使學(xué)生分享到學(xué)習(xí)的快樂，真正成為學(xué)習(xí)的主人，極大地提高了課堂教學(xué)效率。

總之，新課程改革不僅需要我們?nèi)ッ鎸?、去實施，更需要我們在實施中不斷反思和改進。只有這樣，思想品德課教學(xué)過程才能真正成為教師與學(xué)生之間有機的互動過程，真正成為教師 引導(dǎo)學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)過程，真正成為師生共同發(fā)展的過程，思想品德課才能更具有特色和活力。

實施過程：

第一 準(zhǔn)備階段：搜集資料；

第二 實施階段：運用以上教學(xué)方法進行課堂教學(xué)；

第三 檢驗成果階段：課堂評估； 第四 反思階段：寫出總結(jié)與反思。實施成效：

采用以上教學(xué)方法后我在課堂教學(xué)中開始轉(zhuǎn)變角色，由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的促進者，由知識的權(quán)威者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的激勵者。課堂教學(xué)中能夠放下架子，樂于和學(xué)生交往，及時掌握和了解學(xué)生的動態(tài)，學(xué)會平等地對待學(xué)生和尊重學(xué)生，注重學(xué)生自我探究，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見。對不同見解充分尊重，對有創(chuàng)意的解答進行肯定與贊賞，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑求新，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

體會與反思：

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使我們自己認為好的教學(xué)方法得以推廣和應(yīng)用，而且對學(xué)生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對我們的教學(xué)方法的補充與完善，可以拓寬我們的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。

第四篇：七年級思品競賽題

七年級思品競賽題

1、小菊這次期末考試成績不太理想，自尊的她應(yīng)該這樣想（）A、我考得這么差，我真是一無是處

B、我才不在乎成績呢，我在運動會上總能為班級爭光，一樣可以得到尊重 C、我會奮起直追，努力把成績趕上去 D、誰問我成績，誰就是傷害我的自尊

2、“晏子使楚”的故事說明（）

①自尊的人最看重自己的人格

②不知羞恥的人永遠不會有自尊 ③維護自己的地位和面子就是維護自尊

④強烈的自尊心就意味著自傲自負 A、①④

B、①② C、②③④ D、③④

3、蘇霍姆林斯基說：“人類有許多高尚的品格，但有一種高尚的品格是人性的頂峰，這就是個人的自尊心。對這句話理解正確的是（）

A、有沒有自尊心都一樣 B、只有少數(shù)人才能擁有自尊心 C、自尊心是一種高尚的品格 D、自尊心人人都具備

4、對于知恥與自尊之間的關(guān)系，同學(xué)們看法不同，你不同意的觀點是（）A、吳雨認為一個有自尊的人做了不恰當(dāng)?shù)氖虏粫械綉M愧 B、小奇認為知恥是自尊的重要表現(xiàn)

C、劉芳認為真正有自尊心的人必定是知道知恥的人

D、楊斌認為對自己不合適行為不知道慚愧就是不知羞恥，就是沒自尊心

5、一個人如果錯誤地評價自己，就有可能走進自信的誤區(qū)，產(chǎn)生______心理。（）A、自尊 B、自愛 C、自負 D、自卑和自負

6、你認為下面哪種行為不是自信的表現(xiàn)()A、遇到問題向老師和同學(xué)請教 B、老師批評時，總能虛心接受

C、外語成績不太好，但有信心學(xué)好 D、復(fù)習(xí)課看課外書，自以為成績好，用不著臨陣磨槍

7、一位心理學(xué)家曾經(jīng)做了這樣一個實驗。他在莫中學(xué)新生開學(xué)的第一天，對其中的一個班宣布：你們是經(jīng)過精選的、最有發(fā)展前途的學(xué)生。之后，他在十幾年的追蹤調(diào)查中驚人的發(fā)現(xiàn)，這個班的學(xué)生確實如他所說的，個個出類拔萃。這個事實說明了（）A、這只是一個巧合 B、自信是成功的基石

C、有發(fā)展前途的孩子成功的機遇較大 D、成功需要善意的欺騙

第五篇：七年級思品教學(xué)計劃

七年級思品教學(xué)計劃

本學(xué)期，為使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展，更好地干好今后的工作，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)計劃：

我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)是以下幾方面：

一、做好課前準(zhǔn)備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關(guān)鍵，吃透教材外，深入了解學(xué)生，根據(jù)不同類型的學(xué)生擬定了課堂上的輔導(dǎo)、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)中的輔導(dǎo)有針對性，避免盲目性，提高了實效。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，準(zhǔn)確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。

四、認真批改作業(yè), 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。

在設(shè)置作業(yè)中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出及時反饋，針對作業(yè)中的問題確定個別輔導(dǎo)的學(xué)生，并對他們進行及時的輔導(dǎo)

五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績。