第一篇：七年級(jí)上學(xué)期思品知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、班級(jí)如果像一盤散沙，不可能成為一個(gè)我們?yōu)橹院赖募w，P7

2P83、初中生活的新特點(diǎn)：學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)內(nèi)容和難度加大，老師講課速度加快。P114、學(xué)安排時(shí)間。P125、P216、P257、“世界上沒有兩片完全相同的樹葉，也沒有兩個(gè)完全相同的人?！边@句話說(shuō)明了世界上每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自身獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。P278、人的生命獨(dú)特性表現(xiàn)在：人與動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具智慧。人與人相比，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式

和途徑的多樣性。P289、人的生命價(jià)值的體現(xiàn)：為他人帶來(lái)快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。P3010、P3211、青春期一般指P35

12成熟。P3513、青春期向前發(fā)展的動(dòng)力是：青春期的心理矛盾。P37

1415、責(zé)的精神。P40

16P42

17P42

18問答題

1、如何看待個(gè)人在班級(jí)中的位置？

班級(jí)的美麗在于每個(gè)人的獨(dú)特性，每個(gè)人都能在班級(jí)中找到自己的位置，誰(shuí)都無(wú)法替代。當(dāng)每個(gè)人都把自己的智慧與熱情貢獻(xiàn)給集體的建設(shè)時(shí)，班集體就會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線，展現(xiàn)出彩虹般迷人的色彩。P8第一段

2、如何發(fā)揮生命的獨(dú)特性？（你將如何選擇你的成長(zhǎng)之路？）

每個(gè)人要根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)，選擇一條適合自己的、獨(dú)特閃光的成才之路，展示自己的風(fēng)采，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的智慧和才能。（P28第二段第二句）

3、怎樣才能使生命的價(jià)值得以提升？(你如何理解生命的意義呢？）

（1）生命的意義不在于長(zhǎng)短，而在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。許許多的的人雖然生命已經(jīng)結(jié)束，但他們?yōu)樯鐣?huì)所做的貢獻(xiàn)卻讓后人受益無(wú)窮，他們的生命價(jià)值得到了延伸。

（2）我們要珍愛生命，讓有限的生命煥發(fā)光彩，并為之不懈努力，不斷延伸生命的價(jià)值。答題技巧： 用學(xué)科語(yǔ)言答題，千萬(wàn)不能用自己的話，除非題目明確用自己的話說(shuō)。不可用口頭語(yǔ)言，要用書面語(yǔ)言答題。按照分值答題，分值高，不能寫得太短。務(wù)必寫到關(guān)鍵點(diǎn)，記住，老師是踩點(diǎn)給分。

第二篇：七年級(jí)上學(xué)期思品1-4課知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

七年級(jí)上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫，說(shuō)明：人與人之間需要P82、P113、做學(xué)習(xí)的管理者需要掌握的三個(gè)學(xué)習(xí)策略和方法是：。P124、初中學(xué)習(xí)是的基礎(chǔ)。P215、P256、人的生命獨(dú)特性表現(xiàn)在：人與動(dòng)物、植物、。P287、人的生命價(jià)值的體現(xiàn)：為他人帶來(lái)快樂，為他人減輕痛苦，為家鄉(xiāng)和社會(huì)作出貢獻(xiàn)。P308、P329、青春期一般指P3510、1112、同學(xué)之間交流的基本原則是彼此尊重。P3913、責(zé)的精神。P40

14P42

15P4216、青春有苦惱，但更多的是夢(mèng)想，激情和幸福。P43

第三篇：七年級(jí)思品上

第一單元

走進(jìn)中學(xué)

1．1 我上中學(xué)了

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力

了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，包括同學(xué)、老師環(huán)境、課程等方面發(fā)生的新變化。認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活；提高生活適應(yīng)能力。2．過(guò)程與方法

通過(guò)“探究園”中的“校園情況知多少”以及“出謀劃策”等活動(dòng)，觀察、分析、思考中學(xué)和小學(xué)的差異，對(duì)因?yàn)椴贿m應(yīng)造成的心理問題進(jìn)行剖析，并找出解決方法。在輔之以理論指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，通過(guò)“新學(xué)期、新面貌”的活動(dòng)，更深入地思考怎樣盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活，制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，并與同學(xué)分享。

通過(guò)閱讀思考“閱讀與感悟”學(xué)會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)實(shí)意義。

3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀中的《(誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪)啟示錄》，充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。

課時(shí)安排：

兩課時(shí)

重點(diǎn) 難點(diǎn)

易錯(cuò)點(diǎn)

1、了解自己所在學(xué)校的情況，認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境的變化(重點(diǎn))

2、盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活(重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：校園情況知多少

(1)設(shè)計(jì)目的------一方面，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)校的觀察活動(dòng)，掌握觀察事物的一般方法，提高觀察能力。同時(shí)了解學(xué)校的概況、學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)校的熱愛和積極進(jìn)取性。另一方面，將中學(xué)和小學(xué)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)校的規(guī)章制度進(jìn)行對(duì)比，找出差異，以便更快地適應(yīng)中學(xué)的環(huán)境和學(xué)習(xí)方式。在比較中要讓學(xué)生明確中學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容更廣泛了，難度加大了，學(xué)習(xí)的方式方法等也和小學(xué)有很大差異，要做好適應(yīng)這些變化的心理準(zhǔn)備。

(2)準(zhǔn)備工作------因?yàn)檫@是本冊(cè)教材的第一課，學(xué)生又是七年級(jí)新生，所以教師可事先為學(xué)生提供介紹學(xué)校情況的資料，學(xué)生在觀察學(xué)校和閱讀資料后完成此題?？上鄳?yīng)作以下準(zhǔn)備：

①準(zhǔn)備本校的校史、校貌、校風(fēng)等資料，并編成若干競(jìng)猜題。

②了解學(xué)生入學(xué)后的思想動(dòng)態(tài)。

③用投影片或小黑板寫好“我愛學(xué)校，愛我學(xué)?！钡馁澝涝?shī)詞。

④中小學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)章制度的比較可讓學(xué)生課前準(zhǔn)備。

(3)過(guò)程指導(dǎo) 第一步：“新學(xué)校知多少”競(jìng)猜活動(dòng)。競(jìng)猜活動(dòng)的規(guī)則：

（1）答題由本小組同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。（2）搶答題由老師請(qǐng)同學(xué)回答，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽，答完后可以補(bǔ)充或糾正。

（3）對(duì)認(rèn)真回答競(jìng)猜題的同學(xué)，大家要給予掌聲鼓勵(lì)。競(jìng)猜題目：(可根據(jù)各地學(xué)校實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整)必答題：

① 我校建于哪一年?首任校長(zhǎng)是誰(shuí)? ② 我校有哪些光榮傳統(tǒng)?我校校友中有哪些杰出人才? ③ 我校的校風(fēng)是什么?你對(duì)我校老師和同學(xué)有何印象? ④ 我校的辦學(xué)特色是什么?我校的特級(jí)教師(高級(jí)教師)是哪幾位? ⑤ 我校的環(huán)境有什么特點(diǎn)?有哪些新的教學(xué)設(shè)施? ⑥ 我校有哪些主要建筑?有多少教室、實(shí)驗(yàn)室和辦公室? ⑦ 我校的校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、總務(wù)處分別在哪一幢樓、哪一層? ⑧ 我校的心理咨詢室、衛(wèi)生室、圖書館分別在哪一幢樓、哪一層? ⑨ ??

第二步：小組交流討論，教師在各小組間巡回，給予引導(dǎo)和鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)言。

第三步：開展競(jìng)猜活動(dòng)，教師主持小組之間的競(jìng)猜活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)提問和回答；教師選擇問題向同學(xué)提問，并引導(dǎo)和補(bǔ)充同學(xué)的回答。

第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織學(xué)生圍繞“中學(xué)與小學(xué)的差異”分小組討論。

第六步：指導(dǎo)學(xué)生著重從“開設(shè)的課程、上課時(shí)間、學(xué)習(xí)特點(diǎn)”等方面探討中學(xué)與小學(xué)的不同之處。

第七步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)----可單獨(dú)評(píng)價(jià)，也可采取項(xiàng)目評(píng)價(jià)，以每一小組答案的正確性、完整性作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后的補(bǔ)充填空可以采取自由搶答的方式。教師應(yīng)對(duì)同學(xué)們?cè)诟?jìng)猜活動(dòng)中的積極性給手充分肯定和贊賞；肯定同學(xué)們?cè)诟?jìng)猜活動(dòng)中流露出的喜歡自己學(xué)校的心情，并舉例說(shuō)明；指出可能有的同學(xué)對(duì)自2目前所在的學(xué)校并不滿意，或并不喜歡學(xué)校的同學(xué)，這也是很正常的、可以理解的，同時(shí)應(yīng)引導(dǎo)這部分學(xué)生從積極、樂觀的角度思考問題，發(fā)掘?qū)W校的優(yōu)勢(shì)所在。通過(guò)分組討論活動(dòng)考查學(xué)生的觀察、比較和歸納能力，作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

活動(dòng)二：出謀劃策——陳杰與李輝的不同境遇

(1)設(shè)計(jì)目的-----以個(gè)案的方式讓學(xué)生了解對(duì)中學(xué)生活的不適應(yīng)，心理會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，并通過(guò)出主意的方式提供指導(dǎo)性建議，幫助學(xué)生自我調(diào)試，擺脫不良心理，以積極向上的面貌迎接嶄新的中學(xué)生活。

(2)準(zhǔn)備工作------活動(dòng)中側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不適應(yīng)心理成因的分析，還可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)身邊類似的例子。

(3)過(guò)程指導(dǎo)------第一步：可采取角色扮演或以錄音、動(dòng)畫等形式呈現(xiàn)材料。第二步：組織學(xué)生分組討論如何幫助李輝。第三步：各小組把意見與建議在全班共同分享。第四步：教師小結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)------指導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)中學(xué)新生活，可參考以下分析：

中學(xué)生活與小學(xué)有較大變化，新的環(huán)境和學(xué)校管理教學(xué)方面的特點(diǎn)，要求我們有哪些提高?

有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)要有獨(dú)立性、自覺性，加強(qiáng)自我管理。

要盡快適應(yīng)中學(xué)生活，／頃利持續(xù)地發(fā)展，就要達(dá)到上面的要求，請(qǐng)你具體地談?wù)勗撛鯓幼?。各學(xué)科特點(diǎn)不同可請(qǐng)教各科老師和學(xué)習(xí)好的同學(xué)。培養(yǎng)對(duì)學(xué)科學(xué)習(xí)的興趣。不依賴?yán)蠋?、家長(zhǎng)的監(jiān)督。不能只學(xué)班主任的課，而忽視其他科目。明辨是非，自覺遵守紀(jì)律，約束自己，妥善安排時(shí)間，勞逸結(jié)合。

4．實(shí)踐與評(píng)價(jià)指南

(1)設(shè)計(jì)目的-------通過(guò)組織學(xué)生為自己盡快適應(yīng)中學(xué)生活制定計(jì)劃，讓學(xué)生通過(guò)自己的理性思考把“心靈導(dǎo)航”中的知識(shí)要點(diǎn)應(yīng)用在實(shí)踐之中。

(2)準(zhǔn)備工作

教師應(yīng)具備撰寫“計(jì)劃”的理論知識(shí)；

(3)過(guò)程指導(dǎo)

第一步：教師對(duì)計(jì)劃的撰寫給予理論或知識(shí)性的指導(dǎo)和說(shuō)明。

第二步：引導(dǎo)學(xué)生參考“小提示”的內(nèi)容自行策劃。

第三步：小組分享，小組長(zhǎng)寫評(píng)語(yǔ)。

第四步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)

通過(guò)學(xué)生提出的改變不適應(yīng)心理的方法，評(píng)價(jià)考查其分析、解決問題的能力；評(píng)價(jià)學(xué)生經(jīng)過(guò)“探究園”的活動(dòng)和“心靈導(dǎo)航”的理論學(xué)習(xí)，能否把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中以實(shí)現(xiàn)自我評(píng)價(jià)。

在新學(xué)校，面對(duì)新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機(jī)會(huì)，才能在老師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個(gè)全新的自我，這也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計(jì)劃少不了。計(jì)劃可以按照“心靈導(dǎo)航”的要求，也可以按照學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)。要求計(jì)劃一定要具體、詳盡，方法切合自身的實(shí)際，目標(biāo)有層次，內(nèi)容避免空洞和籠統(tǒng)，并強(qiáng)調(diào)落實(shí)。時(shí)間允許可在課堂上完成計(jì)劃，也可以課上列提綱，課后補(bǔ)充完善。計(jì)劃要進(jìn)行階段性小結(jié)，可采取自我評(píng)價(jià)和老師同學(xué)評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式來(lái)確定是否達(dá)到既定目標(biāo)。對(duì)于好的計(jì)劃可向全體同學(xué)推薦。

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

(一)基本概念

學(xué)校適應(yīng)是指學(xué)生在校的適應(yīng)情況。

(二)基本觀點(diǎn)、原理

1、學(xué)生在學(xué)校是否適應(yīng)良好，主要按以下三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定：（1）學(xué)業(yè)方面的成就能達(dá)到適合自己能力的水準(zhǔn)；（2）行為方面，能遵守學(xué)校既定的規(guī)范；（3）社會(huì)關(guān)系與人格方面，能友愛合群，與同學(xué)友好相處。

2、中學(xué)生活的新變化：位置發(fā)生變化；學(xué)習(xí)科目發(fā)生變化；學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)生變化；學(xué)習(xí)要求發(fā)生變化；校園生活發(fā)生變化。

3．積極適應(yīng)新生活：(1)自覺遵守規(guī)章制度。中學(xué)的規(guī)章制度與小學(xué)相比較有許多不同，那是因?yàn)樯鐣?huì)對(duì)我們的要求提高了。盡快了解所在學(xué)校，班級(jí)的規(guī)章制度和要求，并以此來(lái)規(guī)范自己的行為。

(2)盡快建立新的人際關(guān)系。剛上中學(xué)是形成新的人際關(guān)系的時(shí)機(jī)，每個(gè)人都站在同一平臺(tái)上。只要交出真誠(chéng)，獻(xiàn)出熱情，和同學(xué)們正常交往，我們會(huì)很快找到新朋友，在新集體中確立自己的位置。

(3)主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，調(diào)整好心態(tài)，找到方法，建立起信心，認(rèn)識(shí)新知的喜悅，探索成功的自豪。

板書設(shè)計(jì)

一、中學(xué)生活新變化

1、同學(xué)的重新組合；

2、學(xué)習(xí)科目的增加；

3、學(xué)習(xí)任務(wù)和特點(diǎn)的變化；

4、校園生活多姿多彩。

二、積極適應(yīng)新生活

1、自覺遵守中學(xué)的規(guī)章制度；

2、盡快建立新的人際關(guān)系；

3、主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。

課文問題解答

1、探究園------校園情況知多少？

①略

②要點(diǎn)記錄：學(xué)校的環(huán)境變了，學(xué)習(xí)的內(nèi)容多了，知識(shí)的廣度和深度都增加了，對(duì)學(xué)生的要求更高了??

2、出謀劃策------陳杰和李輝的不同境遇：

①陳杰之所以這么快適應(yīng)了學(xué)校的生活。因?yàn)?，陳杰是個(gè)興趣廣泛的男孩子，他能主動(dòng)了解學(xué)校的情況，積極參加各種集體活動(dòng)，主動(dòng)融入新集體，建立新的人際關(guān)系。

②李輝有孤單、失落感是因?yàn)椋钶x不敢主動(dòng)和同學(xué)交往，不敢參加集體活動(dòng)，總擔(dān)心 別人不接納自己，這樣同學(xué)也難接近你，因而覺得孤單、失落。

③我的主意：增強(qiáng)自己的信心，主動(dòng)與同學(xué)交往，積極參加集體活動(dòng)，將自己融人集體 之中。

3、實(shí)踐與評(píng)價(jià)------新學(xué)期，新面貌

我的計(jì)劃：首先要了解自己所在學(xué)校和班級(jí)情況，包括學(xué)校的歷史、老師的情況、同學(xué)的情況等。其次，是多參加集體活動(dòng)、主動(dòng)與同學(xué)交往，融入新的集體。最后，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力。

4、閱讀與感悟------《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪?》啟示錄

①奶酪的喻義：我們生命中任何最想得到的東西

②闡述的道理：要珍惜擁有的“奶酪”，擁有“奶酪”的同時(shí)要有危機(jī)感，要不斷為新的“奶酪”而行動(dòng)。

教學(xué)反思

3.3文明交往

目標(biāo)要求

1．知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提，學(xué)會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，掌握基本的交往禮儀與技巧。學(xué)會(huì)與人溝通的技巧，提高交往能力。

2．過(guò)程與方法：通過(guò)“探究園”中的“禮貌與言行”的課堂討論，提高觀察、分析、概括及表達(dá)能力，學(xué)會(huì)辨別禮貌與不禮貌的言行。通過(guò)“探究園”中“成功的秘訣”的探索，充分認(rèn)識(shí)禮貌是文明交往的必要前提。結(jié)合活動(dòng)，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟“心靈導(dǎo)航”闡述的問題，從理性的層面理解本課的知識(shí)要點(diǎn)。3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀 ：通過(guò)學(xué)習(xí)知道哪些是應(yīng)該提倡和學(xué)習(xí)的文明禮貌行為，感受文明交往的重要意義。學(xué)習(xí)交往的禮節(jié)與技巧，學(xué)會(huì)與人，特別是陌生人打交道，在交往中成為受歡迎的人，形成良好、健康、和諧的人際關(guān)系。

課時(shí)安排建議：建議教學(xué)時(shí)數(shù)為2-3課時(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)

1、認(rèn)識(shí)尊重他人，禮貌待人在交往中的重要性(重點(diǎn))

2、尊重是交往的前提，禮貌是交往的“名片”

(易錯(cuò)點(diǎn))

3、了解和掌握文明交往的藝術(shù)(重點(diǎn)、難點(diǎn))教學(xué)過(guò)程

活動(dòng)一：禮貌與言行

(1)設(shè)計(jì)目的：通過(guò)生活場(chǎng)景的再現(xiàn)，認(rèn)識(shí)在交往中要講究言行的文明禮貌。(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生模擬漫畫情境做課堂表演的準(zhǔn)備。

(3)過(guò)程指導(dǎo)：第一步：觀察漫畫，小組討論：情境發(fā)生的場(chǎng)合；有禮貌言行的表現(xiàn)；沒有禮貌言行的表現(xiàn)。

第二步：小組中心發(fā)言人在班級(jí)交流小組討論結(jié)果，全班分享。第三步：學(xué)生表演。

第四步：陳峰的表演者對(duì)飾演的人物形象進(jìn)行自評(píng)。第五步：“老奶奶、小姑娘、老師、同桌、媽媽”的扮演者談內(nèi)心的感受。第六步：反省自己日常言行中“不藝術(shù)”的方面。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，應(yīng)注意讓學(xué)生充分體驗(yàn)不文明言行可能帶給他人的不愉快感受；在學(xué)生自評(píng)時(shí)，可考慮用評(píng)分的形式評(píng)價(jià)。(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議 活動(dòng)二：成功的秘訣

(1)設(shè)計(jì)目的：充分認(rèn)識(shí)禮貌、微笑在交往中的作用。在社會(huì)交往活動(dòng)中培養(yǎng)自尊、自信和人際交往能力。

(2)準(zhǔn)備工作：課前安排學(xué)生模擬教材中青青校園網(wǎng)報(bào)道的兩組同學(xué)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查的場(chǎng)面。(3)過(guò)程指導(dǎo)：第一步：分小組競(jìng)猜“第一小組的答案”。

第二步：把答案以現(xiàn)場(chǎng)劇的形式分小組表演(青青校園網(wǎng)報(bào)道中兩組同學(xué)與陌生行人交往的場(chǎng)面)。第三步：通過(guò)交流共享“我的理解”。第四步：教師小結(jié)。

第五步：組織討論：①為什么說(shuō)“禮貌、微笑是最好的名片”?②在與人交往中，如何恰當(dāng)使用禮貌、微笑這張名片呢? 第六步：教師總結(jié)。

(4)評(píng)價(jià)指導(dǎo)：讓學(xué)生通過(guò)分析青青校園網(wǎng)的報(bào)道，領(lǐng)悟禮貌和微笑的作用，并應(yīng)用于實(shí)踐中。

(5)完善或增加某些活動(dòng)的建議

基礎(chǔ)知識(shí)導(dǎo)學(xué)

l、交往是人的基本需要：每個(gè)人都是社會(huì)的一員，社會(huì)交往是人類必不可少的活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)交往獲得知識(shí)、友誼、信任、肯定，從而找到自己在社會(huì)中的位置，產(chǎn)生歸屬感和安全感。

2、尊重是交往的前提：尊重他人，尊重他人的人格，尊重他人的意愿，只有懂得尊重他人，才是一個(gè)值得尊重的人，才能獲得他人的信任和友誼；學(xué)會(huì)交往，首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。

3、禮貌是交往的“名片”：禮貌是謙虛恭敬的態(tài)度和言行，是尊重他人的美德的外觀；禮貌表現(xiàn)出一個(gè)人的文化內(nèi)涵和良好修養(yǎng)；禮貌能夠增添一個(gè)人的風(fēng)采和魅力；禮貌是文明社會(huì)必不可少的交往方式。

4、文明交往的藝術(shù)：真誠(chéng)坦率的人最容易受到信任；正直勇敢的人會(huì)贏得尊重；謙遜寬容的人總是廣受歡迎；善于聆聽的人，朋友將為你敞開心扉；熱情開朗的人縮短了與他人的距離；樂觀幽默的人能為朋友帶來(lái)快樂；細(xì)心體貼的人會(huì)收獲朋友的感激；彬彬有禮的人會(huì)在新的環(huán)境中暢通無(wú)阻；堅(jiān)持原則的人會(huì)令人佩服。

當(dāng)然，對(duì)于虛偽、欺詐和不懷好意的人，你要懂得拒絕和遠(yuǎn)離，不受誘惑，保護(hù)自己。

資料庫(kù)：學(xué)會(huì)心理?yè)Q位，學(xué)會(huì)理解

人際關(guān)系從本質(zhì)上說(shuō)是人與人在情感上的聯(lián)系。這種情感聯(lián)系越密切，雙方所共有的心理世界的范圍也就越寬，人際關(guān)系也就越親密。而心理?yè)Q位恰恰是溝通人們內(nèi)心世界的情感紐帶。

所謂心理?yè)Q位，就是指站在別人的立場(chǎng)上設(shè)身處地地為別人著想，用別人的眼睛來(lái)看這個(gè)世界，用別人的心來(lái)理解這個(gè)世界。積極地參與他人的思想感情，意識(shí)到“我也會(huì)有這樣的情景”，“遇到這樣的事情會(huì)怎么樣?”這樣才容易實(shí)現(xiàn)與別人的情感交流。這種積極地參與別人思想、情感的能力是一種交際心態(tài)的轉(zhuǎn)變，是一種真正的交際本領(lǐng)，他會(huì)把自己和他人拉得很近，并能化解很多矛盾和沖突。如果一個(gè)人不能很好地理解別人，體驗(yàn)別人內(nèi)心的真實(shí)情感，他就不可能與別人發(fā)展深入的人際關(guān)系。

己所不欲，勿施于人，這是心理?yè)Q位的最根本要求。

5、待人處世之道：服飾整潔美觀；習(xí)慣面含微笑；注意言談舉止；不要賣弄自己；善于贊美別人；多些幫助別人。

板書設(shè)計(jì)

一、交往是人的基本需要：1．社會(huì)交往是人類必不可少的活動(dòng)；2．交往對(duì)我們成長(zhǎng)的重要作用。

二、尊重是交往的前提：1．尊重他人是做人的基本道德；2．希望得到他人尊重，首先要尊重他人；

3．學(xué)會(huì)交往首先要懂得尊重，學(xué)會(huì)尊重。

三、禮貌是交往的“名片”：1．禮貌的內(nèi)涵；2．禮貌是文明社會(huì)必不可少的交往方式。

四、文明交往的藝術(shù)：1．文明交往的重要性；2．如何做到文明交往。

課文問題解答

l、探究園--------(1)禮貌與言行：①(略)②(略)

(2)成功的秘訣：①第一小組能夠順利完成調(diào)查任務(wù)的原因是：他們?cè)谶M(jìn)行調(diào)查時(shí)能尊重調(diào)查者，用誠(chéng)懇禮貌的態(tài)度對(duì)待人，注意禮貌用語(yǔ)。例如：

“叔叔，打擾你一會(huì)兒可以嗎?”“阿姨，你能不能幫我一個(gè)忙?”“姐姐，你能告訴我一個(gè)問題嗎?”等等。②我的理解：只有尊重他人，處處為他人著想，才能獲得他人的信任，調(diào)查才能成功，親切的笑容、禮貌的語(yǔ)言有利于人與人之問的溝通。

2、實(shí)踐與評(píng)價(jià)--------(1)禮貌用語(yǔ)小詞典(略)(2)同學(xué)評(píng)價(jià)：自從掌握了這些禮貌用語(yǔ)，使我認(rèn)識(shí)了更多朋友，辦事情也順利了，生活覺得更快樂。(3)老師的看法：禮貌是交往的“名片”，而社會(huì)交往是每個(gè)人必不可少的活動(dòng)，文明交往是一門藝術(shù)，禮貌用語(yǔ)簡(jiǎn)單而實(shí)用，而且是通向友誼的橋梁。

3、閱讀與感悟--------絕招

我認(rèn)為佛瑞迪能得到這份工作，因?yàn)樗谧謼l上寫的是： 尊敬的董事長(zhǎng)：

您好!我是第21位求職者，在你百忙之中我還打擾你，我深表歉意。但我有一件非常重要的事情還沒做，還沒向你說(shuō)聲“早晨”。

求職者：佛瑞迪

教學(xué)反思

第四篇：七年級(jí)思品上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃

廣東韶關(guān)市武江區(qū)龍歸中學(xué) 譚汝凡

一、指導(dǎo)思想對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

二、教材分析初中一年級(jí)思想品德課，從一定的意義上說(shuō)，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由四個(gè)單元共九課組成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。

三、學(xué)生情況分析七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄，思想不求上進(jìn)，少部分學(xué)生求知欲強(qiáng)烈。許多學(xué)生思想紀(jì)律較差，思想意識(shí)差,有一些學(xué)生甚至養(yǎng)成了某些不良習(xí)性，粗言爛語(yǔ)現(xiàn)象比較嚴(yán)重,不懂得尊重老師,課堂上隨意講話,缺乏學(xué)習(xí)的熱情,學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正, 字跡不工整者占百分之四十，因此，應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,尊重老師,團(tuán)結(jié)互助,作業(yè)的規(guī)范性等方面作為重點(diǎn)工作來(lái)進(jìn)行。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：總的方面是了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑；了解我與他人的道德規(guī)范；認(rèn)識(shí)個(gè)體發(fā)展與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的相關(guān)知識(shí)。（1）、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。（2）、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。（3）、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑。（4）、培育承受挫折、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。(5)、正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信。

2、能力目標(biāo)（1）發(fā)展觀察、感受、體驗(yàn)、參與社會(huì)公共生活能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力；（2）培養(yǎng)自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)適、自我控制的能力；（3）初步認(rèn)識(shí)社會(huì)生活的豐富性、多樣性和復(fù)雜性，培養(yǎng)基本道德判斷和辨別是非的能力；（4）初步學(xué)會(huì)搜集、處理運(yùn)用社會(huì)信息的方法和技能，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。（5）理解學(xué)校及社會(huì)生活中必要的規(guī)則,能遵守紀(jì)律.3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（1）孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，待人禮貌，尊重他人。（2）遵守規(guī)則，熱愛班級(jí)，熱愛集體，團(tuán)結(jié)合作。（3）熱愛學(xué)習(xí)，熱愛科學(xué)，注重實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。（4）嚴(yán)于律己，樂于助人，具有責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

五、教學(xué)內(nèi)容第一單元走進(jìn)中學(xué)生活第一課適應(yīng)新環(huán)境第二課開始新學(xué)習(xí)第二單元個(gè)人、集體與社會(huì)第三課正確認(rèn)識(shí)自己第四課共同建設(shè)集體第五課積極融入社會(huì)第三單元待人接物明理第六課禮貌待人第七課平等待人第八課與人為善第四單元少年當(dāng)自強(qiáng)第九課做一個(gè)自尊的人第十課做一個(gè)自信的人第十一課做一個(gè)自強(qiáng)的人

六、主要措施

1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。

2、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。

3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。

4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。

5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。

七、教學(xué)課時(shí)安排課時(shí)安排

第一單元：走進(jìn)中學(xué)生活第一課適應(yīng)新環(huán)境第一站：步入新學(xué)校第二站：結(jié)識(shí)新朋友1課時(shí)2課時(shí)第二課開始新學(xué)習(xí)第一站：學(xué)習(xí)的理由第二站：學(xué)習(xí)風(fēng)向標(biāo)1課時(shí)2課時(shí)第二單元：個(gè)人、集體與社會(huì)第三課正確認(rèn)識(shí)自己第一站：角色與責(zé)任第二站：認(rèn)識(shí)自己1課時(shí)2課時(shí)第四課共同建設(shè)集體第一站：集體與我第二站：我愛我班2課時(shí)2課時(shí)第五課積極融入社會(huì)第一站：我與社會(huì)第二站：做一個(gè)社會(huì)的人1課時(shí)1課時(shí)第三單元：待人接物明理第六課禮貌待人第一站：人際交往要禮貌第二站：如何講禮貌1課時(shí)2課時(shí)第七課平等待人第一站：人人平等第二站：相互寬容2課時(shí)1課時(shí)第八課與人為善第一站：永存善良之心第二站：做一個(gè)友善的人1課時(shí)1課時(shí)第四單：元少年當(dāng)自強(qiáng)第九課做一個(gè)自尊的人第一站：自尊自立第二站：如何擁有自尊1課時(shí)2課時(shí)第十課做一個(gè)自信的人第一站：自信與人生第二站：尋找自信1課時(shí)2課時(shí)第十一課做一個(gè)自強(qiáng)的人第一站：人生當(dāng)自強(qiáng)第二站：自強(qiáng)不息1課時(shí)2課時(shí)備注在教學(xué)中安排16—18周教學(xué)任務(wù)，即32—36課時(shí)。期中前完成前兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容，期末前結(jié)束后兩個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。

第五篇：七年級(jí)生物上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié).

七年級(jí)生物上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié) WORD文檔使用說(shuō)明：七年級(jí)生物上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié) 來(lái)源于PDFWORD2.com

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七年級(jí)生物上學(xué)期知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第一單元 1 2 3、生物的基本特征:○除____外,生物體都是由細(xì)胞構(gòu)成的。○生物體都有______作用?！鹕矬w對(duì)外界 4 5 的_____作出反應(yīng)。○生物體都有_____、______、和______的現(xiàn)象。○生物體都有______和______的特 6 性?！鹕锒寄躝_____環(huán)境，也能_____環(huán)境。初中生物課的學(xué)習(xí)方法主要有_______、_______、_________。按照形態(tài)學(xué)特征可以將生物分為_________、__________、________。地球表層生物和生物的生存環(huán)境構(gòu)成了________。請(qǐng)你根據(jù)本節(jié)所學(xué)的知識(shí)，分析下面這句話說(shuō)明什么問題：鳥兒能在空中自由自在地翱翔，魚兒能在 水里自由自在地生活。回答:_________________________。生物所需要的基本條件是一樣的，它們都需要______、_____、_____、和___，還有________和________。生物圈包括_________、_________和___________，其中__________是人類的“立足點(diǎn)”。影響生物生活的環(huán)境因素可以分為兩類,一類是光、____、___、_____等______,另一類是______.生物的生存依賴于_________。植物的蒸騰作用能增加空氣的_____,光合作用能使大氣中的____和____ 量保持恒定.這說(shuō)明生物也能夠_________.草原上狼和羊的關(guān)系是______.稻田里水稻和野草的關(guān)系是是最大的生態(tài)系統(tǒng).在一定地域內(nèi),______和_______所形成的統(tǒng)一的整體叫做_______,生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是 ____與____的關(guān)系,這樣就形成了____.一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成__.生態(tài)系統(tǒng)中的_____和______就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)_______的.生態(tài)系統(tǒng)都具有_________的能力.一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_____和所占的____是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__.．下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖，請(qǐng)回答下列問題： ①此圖中的生產(chǎn)者是，消費(fèi)者中，草食動(dòng)物是，肉食動(dòng)物是。條食物鏈，它們相互連接構(gòu)成了。生產(chǎn)者與消費(fèi)者的關(guān)系 ②此圖中含有 是 與。③此圖中各種動(dòng)物可統(tǒng)稱為。④此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為。

第二單元 觀察細(xì)胞的用具主要有________和玻片標(biāo)本 玻片標(biāo)本有______、_________、________。顯微鏡的結(jié)構(gòu): 1 ____________ 10_________ 2____________3____________ 4____________5____________ 6___________7___________ 8___________9___________ ．實(shí)驗(yàn)室內(nèi)光線不強(qiáng)時(shí)，對(duì)光時(shí)，應(yīng)選擇較大的______和____面反光鏡。．顯微鏡目鏡上刻有“15x”字樣，表示__ ___。若使用這一目鏡，同時(shí)使用 10 倍物鏡。則被 觀察物體被放大______倍。．觀察目標(biāo)在視野的左上方，要將觀察目標(biāo)移到視野的正中央，應(yīng)該向______方向移動(dòng)玻片；若目標(biāo) 在視野右下方時(shí)則需向______方向移動(dòng)玻片。．顯微鏡鏡頭上沾有灰塵時(shí)，可以用_______來(lái)擦。擦拭載玻片時(shí)應(yīng)用_______。．顯微鏡的物鏡安裝在____上。目鏡直接安裝在_____上。．顯微鏡觀察的材料必須要_____，使光線能夠______。.番茄果肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖:注(后面括號(hào)內(nèi)填寫功能.)1:________(_____________________)2:________(_____________________)3:________(_____________________)4:________(_____________________)5:________(_____________________)．制作臨時(shí)裝片的正確步驟是（）①在載波片中央滴一滴清水 ②用鑷子撕取實(shí)驗(yàn)材料 ③用染液給實(shí)驗(yàn)材料染色 ④蓋上蓋玻片 ⑤擦拭載、蓋玻片 ⑥將實(shí)驗(yàn)材料浸入載波片上的水滴中并展平A.①②③④⑤⑥ B.②③⑥④⑤① C.⑤①②⑥④③ D.②①⑥④③⑤.植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的區(qū)別是,植物細(xì)胞有________、____________、______________.請(qǐng)你在下面的空白處繪制一個(gè)口腔上皮細(xì)胞簡(jiǎn)圖，注明細(xì)胞各結(jié)構(gòu)，并回答問題：（1）人體細(xì)胞與植物細(xì)胞都有的基本結(jié)構(gòu)是：________、________、________。（2）人體細(xì)胞與植物細(xì)胞有哪些不同的結(jié)構(gòu)：________、________、________。

（3）在制作臨時(shí)裝片時(shí)，要滴加濃度為 % 生理鹽水,目的是：________（4）繪圖時(shí)，你應(yīng)該用________（3H 鉛筆/2H 鉛筆/HB 鉛筆）。（5）請(qǐng)舉例說(shuō)明人體內(nèi)有哪些細(xì)胞與口腔上皮細(xì)胞的形態(tài)不一樣：（至少舉一例）。（6）細(xì)胞既是動(dòng)物體也是植物體的________的________單位，又是________單位。細(xì)胞能進(jìn)行能量的轉(zhuǎn)變。植物葉片細(xì)胞中含有[ ]______，其中的_______能夠吸收 ____。葉綠體將___能轉(zhuǎn)變成________，儲(chǔ)存在它所制造的__________中。無(wú)論植物細(xì)胞還是動(dòng)物細(xì)胞，都含有[ ]________。使這些有機(jī)物與____結(jié)合，經(jīng)過(guò) 復(fù)雜的過(guò)程，轉(zhuǎn)變成___和____，同時(shí)將有機(jī)物中的_________釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。將細(xì)胞內(nèi)部與細(xì)胞外部的環(huán)境分隔開了，使細(xì)胞形成一個(gè)比較穩(wěn)定的內(nèi)部環(huán) 境。但是，它能夠讓_______進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的______排 到細(xì)胞外。構(gòu)成細(xì)胞的物質(zhì)分為兩大類，一類是________，另一類是________。染色體存在于________中，人體細(xì)胞中含有染色體數(shù)目是_____。細(xì)胞是____、_____和____的統(tǒng)一體。由父母?jìng)飨聛?lái)的，存在于細(xì)胞核中的信息叫做_____,染色體是由_____和_______組成的..由于染色體數(shù)目和結(jié)構(gòu)異常所引起的病稱為__________.遺傳信息的載體是________.細(xì)胞生長(zhǎng)使細(xì)胞的______增大,細(xì)胞分裂使細(xì)胞的_______增多.細(xì)胞分裂過(guò)程中_______分成兩個(gè),隨后 ____分成完全相同的兩份,每份含有一個(gè)細(xì)胞核,兩個(gè)新細(xì)胞及其與原細(xì)胞在染色體______和_______都是 相同的,所以它們所含的遺傳物質(zhì)是完全一樣的.生物體的生長(zhǎng)==________+_________, 器官就是由_____的組織按照______聯(lián)系起來(lái)，形成具有一定_____的結(jié)構(gòu)。器官構(gòu)成_____和_____。人體的基本組織分為四種：______________、____________、_____________、_____________。綠色植物有六大器官，其中營(yíng)養(yǎng)器官_____、______、______，生殖器官_____、_______、_______。洋蔥表皮是______組織，番茄果肉的絕大部分是______組織，組織的形成是________的結(jié)果。草履蟲的身體只有_____構(gòu)成，由_______、________、________組成。病毒是沒有________的微小生物，根據(jù)病毒寄主的不同，病毒可以分為_______、______、______三 種。病毒只有_____的外殼和內(nèi)部的_____組成，人們一方面設(shè)法____和____病毒性疾病，一方面利用病毒 為人類___。動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次：_______ ______ ______ _______ _______。植物體的結(jié)構(gòu)層次：_______ ______ ______ _______。第三單元 生物圈中已知的綠色植物大約有 30 多萬(wàn)種，可以分為四大類： _______、_______、_______和_______。其中 藻類是一類低等植物其理由是無(wú)___、_____、______的分化，靠_______繁殖后代。大氣中氧氣的最重要的來(lái)源是___________的光合作用。植物具有假根；___植物的莖橫橫臥在地下生長(zhǎng)；___植物沒有根、莖、葉的分化。形成地層中煤炭的是遠(yuǎn)古時(shí)期的_______ 將苔蘚，藻類，種子，蕨類植物按照低等到高等排列______、_______、_________、_______。藻類，苔蘚，蕨類植物的特點(diǎn)與生境 結(jié)構(gòu)特點(diǎn) 藻類 苔蘚 蕨類 無(wú)根莖葉的分化 有假根莖葉內(nèi)無(wú)輸導(dǎo)組 織 具有根莖葉體內(nèi)有輸導(dǎo) 組織 生境 大多在水中 背陰，潮濕處 森林山野的潮濕環(huán) 境中 代表植物 紫菜海帶海綿等 墻蘚葫蘆蘚等 腎蕨，卷柏等 經(jīng)濟(jì)意義 食用藥用飼料 環(huán)境監(jiān)測(cè) 食用藥用作飼 料

下圖中圖甲和圖乙分別代表葫蘆蘚和蕨的植株，據(jù)圖回答。（1）圖甲中___（填字母）只起固定作用，圖乙中___（填字母）起固定作用外，還吸收水分和無(wú)機(jī)鹽。（2）圖甲中能吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的結(jié)構(gòu)是___，（填字母）能進(jìn)行光合作用的主要 結(jié)構(gòu)是___。（填字母）（3）圖乙中 A、B、C 中都有___組織和___組織，能運(yùn)輸___、___和___。而圖甲 中的 A′、B′、C′中無(wú)此結(jié)構(gòu)。（4）由此可見，___圖中的植株長(zhǎng)得比較高大。、種子植物更適應(yīng)陸地環(huán)境，成為陸生植物中占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的類群，其中一個(gè)重要原因是______。、種子植物可分為兩類：________和__________，其中______才是真正的綠色開花植物，它們主要區(qū) 別是在于種子外有無(wú)___________包被。果實(shí)有_______和______組成。藻類植物與苔蘚植物的主要區(qū)別是____________。胚的組成是_________________________。單子葉植物和雙子葉植物的種子形態(tài)是不一樣的，一般來(lái)說(shuō)，雙子葉植物的種子包括種皮和胚，單 子葉植物的種子則包括種皮和胚乳。判斷：_____.我們食用大豆時(shí)，主要食用的是 ________.水稻種子萌發(fā)時(shí)，把胚乳中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送給胚的結(jié)構(gòu)是__________。填下列圖表： 種子萌發(fā)需要的條件：（1）外界條件______、_____、_______，（2）自身?xiàng)l件：胚是____而且是___。種子萌發(fā)的過(guò)程：胚根發(fā)育成__，胚芽發(fā)育成__和__，___或______提供各部分發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。根尖可分為四部分：____、______、______、______，其中生長(zhǎng)最快的是____，可見跟的生長(zhǎng)是一方 面要靠_______增加_____的數(shù)量，一方面要靠________細(xì)胞體積的增大。植株的生長(zhǎng)需要不斷的補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)___、_____、____，根向下生長(zhǎng)，從土壤中吸收____和_____； 莖向上生長(zhǎng)，并長(zhǎng)出綠葉，通過(guò)__________制造出_______,使得植株不斷的長(zhǎng)大。一朵花最主要是_____、______，兩者統(tǒng)稱為______，此外還包括_____、_____和_____。傳粉的過(guò)程：（1）___落到____上，受_______的刺激產(chǎn)生_____，（2）萌發(fā)的____不斷伸長(zhǎng)，把花粉 中的___個(gè)______沿著花柱，通過(guò)_____進(jìn)入胚囊，（3）進(jìn)入胚囊的______頂端破裂，___個(gè)____游出，一 個(gè)與_____結(jié)合，形成______，一個(gè)與_______結(jié)合形成_______，這樣的受精過(guò)程稱為______，雙受精是 _______所特有的。植物的生活為什么需要水：（1）首先是______的重要組成部分，（2）給植物體提供____，使植物體保 持_____姿態(tài)，（3）______只有溶于水才能被植物體吸收，（4）植物的________需要水的參與。影響植物分布的最主要的因素是_______。大量根毛對(duì)吸水的主要意思是____________________________。_____ 水分進(jìn)入植物體的途徑：土壤中的水 _____ ______ ____ 植物的各處 _____ 草本植物與木本植物的主要區(qū)別是，木本植物在_____和_______之間有________，它的細(xì)胞 _______ 可以不斷的分裂，產(chǎn)生新的_______和_______，使莖不斷的長(zhǎng)粗。_____ 蒸騰作用的主要途徑：______→_____→__、__、___的導(dǎo)管→______→______→大氣。葉片的結(jié)構(gòu)有哪些與光合作用相適應(yīng)的特點(diǎn)？

1、___透光保水，____可進(jìn)行氣體交換；

2、____含大量 葉綠體，是進(jìn)行_______的場(chǎng)所；

3、______可運(yùn)輸光合作用所需要的物質(zhì)。對(duì)于葉片，陸生植物的葉片一般下表皮的___比上表皮的多，葉肉柵欄組織里的____比海綿組織里的 多。蒸騰作用的意義：

1、____________

2、____________

3、_____________

4、_________________。綠葉在光下制造有機(jī)物的實(shí)驗(yàn)中，1、暗處理的目的_____，2、把一部分用黑紙遮擋目的____，3 如 何脫去葉片中的葉綠素______，隔水加熱的目的_____

5、4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后得出的兩個(gè)結(jié)論是

1、____

2、_____。光合作用與呼吸作用的關(guān)系

呼吸作用意義： 呼吸作用釋放的能量，一部分是植物進(jìn)行___提供能量，另一部分變成____散放出來(lái)。光合作用的發(fā)現(xiàn)過(guò)程

光合作用表達(dá)式： _________________________。呼吸作用表達(dá)式： __________________________。植樹節(jié)是每年的__________。豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠(chéng)信的運(yùn)作

答案: 答案 1 病毒,新陳代謝，刺激，生長(zhǎng)，發(fā)育，生殖，遺傳，變異，適應(yīng)，影響，2 觀察，調(diào)查，試驗(yàn)，3 植物，動(dòng)物，其他生物 生物圈 生物圈為生物的生存提供了生存條件（空間、氧氣、陽(yáng)光、溫度、水分、食物等）。營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，陽(yáng)光，空氣，水，適宜的溫度，一定的空間 大氣圈的底部，水圈的大部，巖石圈，巖石圈 光，溫度，水，空氣，非生物因素，生物因素 一定的環(huán)境，濕度，氧氣，二氧化碳，影響環(huán)境，捕食關(guān)系 競(jìng)爭(zhēng)，生物圈 生物，環(huán)境，生態(tài)系統(tǒng)，吃，被吃，食物鏈，食物網(wǎng) 物質(zhì)，能量，流動(dòng)，一定的調(diào)節(jié) 數(shù)量，比例，調(diào)節(jié)能力 第二單元 1 顯微鏡，切片，涂片，裝片 光圈，凹 目鏡的放大倍數(shù)是 15 倍，150 左上方，右下方 鏡頭紙，紗布 轉(zhuǎn)換器，鏡筒 薄，透過(guò)(1)細(xì)胞壁，保護(hù)支持細(xì)胞（2）細(xì)胞膜，保護(hù)細(xì)胞，控制物質(zhì)的進(jìn)出（3）細(xì)胞質(zhì)，能流動(dòng)，加速 物質(zhì)交換，（4）液泡，含有溶解多種物質(zhì)的細(xì)胞液（5）細(xì)胞核，含有遺傳物質(zhì) C 液泡，細(xì)胞壁，葉綠體繪制細(xì)胞圖應(yīng)按照書中的要求去畫（應(yīng)注明細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核，及所畫的細(xì)胞名稱）（1）細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。（2）無(wú)細(xì)胞壁 無(wú)液泡 無(wú)葉綠體（3）保 持細(xì)胞的正常形態(tài)，避免細(xì)胞過(guò)渡吸水而脹破（4）鉛筆（5）3H 神經(jīng)細(xì)胞（精子或肌肉細(xì)胞等）（6）結(jié)構(gòu) 功能 [2]葉綠體，葉綠素，光，光能，化學(xué)能，有機(jī)物 【1】線粒體，氧，二氧化碳，水，化學(xué)能 細(xì)胞膜，有用的物質(zhì)，廢物 有機(jī)物，無(wú)機(jī)物 細(xì)胞核，23 對(duì)，物質(zhì)，能量，信息 遺傳信息，DNA，蛋白質(zhì) 遺傳病，DNA 體積，數(shù)量，細(xì)胞核，細(xì)胞質(zhì)，形態(tài)，數(shù)目 細(xì)胞數(shù)量增多，細(xì)胞體積增大 不同，一定次序，功能，系統(tǒng)，人體 上皮組織，結(jié)締組織，神經(jīng)組織，肌肉組織 根，莖，葉，花，果實(shí)，種子 保護(hù)，營(yíng)養(yǎng)，細(xì)胞分化 一個(gè)細(xì)胞，表膜，細(xì)胞質(zhì)，細(xì)胞核 細(xì)胞，動(dòng)物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒 蛋白質(zhì)，遺傳信息，治療，預(yù)防，造福 細(xì)胞，組織，器官，系統(tǒng)，動(dòng)物體，細(xì)胞，組織器官，植物體 第三單元 藻類，苔蘚，蕨類，種子植物 根，莖，葉，孢子 藻類 苔蘚，蕨類，藻類 蕨類 藻類，苔蘚，蕨類，種子（1）C′；C（2）A′；A′（3）輸導(dǎo) 機(jī)械 水無(wú)機(jī)鹽 有機(jī)物（4）乙 產(chǎn)生種子 被子植物，裸子植物，被子植物，果皮。種子，果皮，藻類無(wú)根，莖，葉，的分化 胚芽，胚軸，胚根，子葉

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錯(cuò)，這是一道訓(xùn)練學(xué)生能力的題目，從題目上看是區(qū)分單子葉和雙子葉植物的，但其根據(jù)有錯(cuò)。單子葉植物和雙子葉植物的區(qū)別是按種子結(jié)構(gòu)中子葉數(shù)是單還是雙來(lái)劃分的。但作為種子，單子葉 植物和雙子葉植物的結(jié)構(gòu)中都有胚，不應(yīng)將胚作為區(qū)分的根據(jù)。子葉，子葉 適宜的溫度，一定的水分，充足的空氣，完整，活的。根，莖，葉，胚乳，子葉。根冠，分生區(qū)，伸長(zhǎng)區(qū)，成熟區(qū)（根毛區(qū)），伸長(zhǎng)區(qū)，分生區(qū)，細(xì)胞，伸長(zhǎng)區(qū) 有機(jī)物，無(wú)機(jī)鹽，水，水，無(wú)機(jī)鹽，光合作用，有機(jī)物 雄蕊，雌蕊，花蕊，花托，萼片，花瓣 花粉，柱頭，柱頭黏液，花粉管，花粉管，兩，精子，珠孔，花粉管，1，精子，卵細(xì)胞，受精 卵，極核，受精極核，雙受精，被子植物。植物體，支持，直立，無(wú)機(jī)鹽，新陳代謝 水分 增大吸水面積，提高了吸水的效率，根毛，根中導(dǎo)管，莖中導(dǎo)管，葉片，花果實(shí)種子 木質(zhì)部，韌皮部，形成層，木質(zhì)部，韌皮部 土壤中的水，根毛，根，莖，葉，葉肉細(xì)胞，氣孔，表皮，氣孔，葉肉細(xì)胞，光合作用，葉脈 氣孔，葉綠體（1）降低葉片的溫度，增加空氣濕度（2）吸水動(dòng)力（3）（4）自然界水循環(huán)的重要組成部分 把葉片原有的淀粉運(yùn)走耗盡，（2）設(shè)置對(duì)照試驗(yàn)，看是遮光部分產(chǎn)生淀粉，還是不遮光部分產(chǎn) 生淀粉（3）把葉片放入酒精中，加熱。（4）防止酒精燃燒，產(chǎn)生危險(xiǎn)(5)葉片見光部分產(chǎn)生淀粉，光是綠色植物制造有機(jī)物不可缺少的條件（1）含葉綠體的，活細(xì)胞（2）光，有無(wú)光（3）二氧化碳，氧氣，氧氣，二氧化碳（4）制造，分解（5）儲(chǔ)存，釋放（6）有機(jī)物，產(chǎn)物，能量，能量，釋放出 生命活動(dòng)，熱能 水，凈化，光，二氧化碳，氧氣，水，有機(jī)物淀粉....，3 月 12 日。育星教育網(wǎng)――中學(xué)語(yǔ)文資源站（）資源，未經(jīng)授權(quán)，禁止用于任何商業(yè)目的。

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