第一篇：好的作文題目-

可借鑒的作文題目 等待是一種借口 為他人開(kāi)一朵花 舍棄才能獲得自由 不能承受的文化之輕 起跑線上的美麗

奔跑人生

路的盡頭鮮花盛開(kāi) 走錯(cuò)的也是路 跨不過(guò)去的捷徑 曲徑通幽 看好，再走

人生不需要太多行李 踏著腳印少摔跤 有夢(mèng)才有明天 腳比路長(zhǎng)

推開(kāi)成功那扇虛掩的門(mén) 快樂(lè)是一粒種子 我聽(tīng)到花開(kāi)的聲音 生活五味豆

“拒絕”也是一種美 永不漂移的目標(biāo) 路是月的痕 磕出鞋里的沙 給靈魂一個(gè)支點(diǎn) 文化的呼吸 言多豈就必失 吃一塹未必長(zhǎng)一智 偉大是卑微的蛻變，卑微是偉大的繁衍

握住別人垂下的藤索 欲望——心的隔離區(qū) 點(diǎn)一盞心燈期待誠(chéng)信 守住心靈的契約 改變思維，找到快樂(lè) 點(diǎn)一盞心燈 謊言不開(kāi)花 秧好一半谷，改換思維方式，讓快樂(lè)走近與自己干杯 傾聽(tīng)自己的心跳 給自己一個(gè)微笑 越過(guò)你心中的墻 享受痛苦

遺憾也是一種美

低頭靠勇氣，抬頭靠實(shí)力 關(guān)心自己，同樣重要 黑暗中你給我一盞燈 我被青春撞了一下腰 把清風(fēng)明月握在手中 給生活加點(diǎn)糖吧 人生有你更精彩 坦誠(chéng)，我無(wú)悔的選擇 別把聰明打碎了 時(shí)尚，帶刺的玫瑰 與時(shí)尚一路同行 心靈的煙花 給烏云鑲上金邊 抓住風(fēng)的尾巴 墻，推倒了就是橋 往事并不如煙 感謝你的敵人 珍惜你的痛苦

傾聽(tīng)生命拔節(jié)的聲音 在別人的故事里旅行 在青春中熔煉生命 幽默是青春的伴侶 我要笑遍世界 總有驚喜在等候 靜靜地，我凝望來(lái)路 只要你在不停地走 與自己相處

何必忙著為自己解釋 處境并非最重要 別讓自己更孤獨(dú) 活著就有牽掛

微笑是一把神奇的鑰匙 秋天，也是一種開(kāi)始 為自己樹(shù)一幀風(fēng)景 人不能向生活稱(chēng)臣 儲(chǔ)蓄人生

人生不售回程票 再給自己一次機(jī)會(huì) 將命運(yùn)轉(zhuǎn)換成使命 磨難，人生的一份財(cái)富 事實(shí)，遠(yuǎn)沒(méi)想象的那么糟 悲愴，引發(fā)生命之張力

真理，誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后1

不要被完美傷害 自卑也是一種力量 生命是一支鉛筆 給自己找個(gè)對(duì)手 生命常常是如此之美 主動(dòng)是金

高貴的心靈是不沉的方舟 永恒與瞬息的舞蹈 用雙拐支撐飛翔 點(diǎn)燃起信仰的明燈 站在歷史的枝頭微笑 感動(dòng)是一種養(yǎng)分

人生，就是與困境周旋 寬恕傷害過(guò)自己的人 生命是一種回聲 心田上的百合花開(kāi) 傾聽(tīng)大自然的心跳 清點(diǎn)生活 清點(diǎn)心靈

有你在，燈亮著 相信未來(lái)，熱愛(ài)生命 在不可能的地方學(xué)得智慧 黑白債

朋友最真，友情最貴 躺著讀書(shū)，站著做人 下周我不回家

不必仰視，不可俯視

僅靠功夫深，鐵棒難成繡花針 他山之石，可以攻玉 做自己的老師

想象一種向日葵般的生活 眼淚的重量

善待不及格的卷子 月圓是畫(huà)，月缺是詩(shī) 做大自然的讀者 放棄也是一種獲得

你的路上自然有鮮花為你盛開(kāi) 勇氣只是多跨越一步超越恐懼 不要讓你的情緒傷害你 優(yōu)秀是一種習(xí)慣 生命是一種過(guò)程 放棄是一種智慧 堅(jiān)持是一種勇敢 缺陷是一種恩惠

第二篇：好作文題目,結(jié)尾

不要死題目 就要活方法

話題作文怎樣命名

1、標(biāo)題范圍盡量要小，要從自己確立的角度出發(fā)不要太大太泛；要合理出新，要不落俗套。也可以采用副標(biāo)題的方式對(duì)主標(biāo)題加以限制。

2、標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。

3、標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中，含蓄能起到言有盡而意無(wú)窮的作用，且能加深閱卷老師對(duì)文章內(nèi)容的印象和體會(huì)。

方法一：定文體，揚(yáng)長(zhǎng)避短。

緊扣話題，調(diào)動(dòng)積累，選用自己的“拿手文體”寫(xiě)作是快速擬題的基本前提。因?yàn)槿魏挝恼露际怯畜w裁的，不講文體，隨心所欲地寫(xiě)作，只會(huì)寫(xiě)出結(jié)構(gòu)松散，不合章法，非驢非馬的“四不像”文章。況且，話題作文也只是要求文體不限，并非不講文體。

例如：作夢(mèng)，是一種常見(jiàn)的生理現(xiàn)象。但夢(mèng)的內(nèi)容卻是異常豐富，形式是異常多樣的。請(qǐng)以“夢(mèng)”為話題寫(xiě)一篇不少于500字的作文。

以“夢(mèng)”為話題

《這一幅風(fēng)光，如夢(mèng)》《比夢(mèng)更美》宜寫(xiě)成抒情散文；

《美夢(mèng)成真》《想起了那個(gè)暑假》宜寫(xiě)成記敘文；

以“樹(shù)”為話題：

如果我們想寫(xiě)記敘文，標(biāo)題宜為《樹(shù)下》《記一次特別的植樹(shù)活動(dòng)》《我家的小桃樹(shù)》；

如果我們想寫(xiě)成抒情性的散文，可擬題《松樹(shù)贊》《我愛(ài)那片小桃林》；

如果要寫(xiě)成議論文，就要這樣擬題：《給我一片綠陰》《植樹(shù)，為了子孫后代》《小議“前人栽樹(shù)，后人乘涼” 》《真的是“無(wú)用之材”嗎》

方法二：妙修辭，匠心獨(dú)運(yùn)

根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地使用修辭手法，能避免一覽無(wú)遺，讓文題生動(dòng)形象，精練緊湊，含蓄雋永，使文章錦上添花。

例如：以“我”為話題，可活用歌詞《真我的風(fēng)采》《我想唱歌不敢唱》《最近比較煩，比較煩》。以“假日”為話題，可引用歌曲名《自從有了你》。以“同學(xué)”為話題，可擬題目《長(zhǎng)相憶》《別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難》。寫(xiě)老師晚年堅(jiān)守教壇的文章，可引用詩(shī)句《夕陽(yáng)無(wú)限好》作題。寫(xiě)有關(guān)透視中小學(xué)生道德觀念的文章，可沿用魯迅的話《救救孩子》作題。用這種方法擬題，通俗明了，妥貼自然，并為大家所喜聞樂(lè)見(jiàn)。看來(lái)，平時(shí)多背點(diǎn)古詩(shī)詞名句，平時(shí)多留意歌曲、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)，不但可以豐富我們的素養(yǎng)，對(duì)作文擬題的好處也是非常明顯的。

方法三：新視角，別開(kāi)生面

擬題不僅要快，更要求新求趣，給人耳目一新的感覺(jué)。這就要求我們克服思維定勢(shì)，逆向思考，追求陌生效果，擬出讓閱卷老師一見(jiàn)鐘情，怦然心動(dòng)的好標(biāo)題。方法有：

①違反常情式擬題：《真想做個(gè)差生》《渴望停電》《無(wú)價(jià)的花生米》

②借用數(shù)字式擬題：《1234567》，抒寫(xiě)音樂(lè)情懷；《7+1＞8》，論述學(xué)習(xí)與休息的關(guān)系。

③展開(kāi)想象式擬題：《8與發(fā)》《雷鋒“出國(guó)”了》《電腦與人腦的世紀(jì)之辯》

這些文題不落俗套，新視角，新思路，新感悟，新體驗(yàn)，易吸引讀者的注意力，當(dāng)然也很容易迷住閱卷老師，使他心甘情愿給你高分。

1、巧用修辭 修辭能增強(qiáng)說(shuō)服力和感染力，能夠生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)。如：（1）比喻 《我渴望老師的“陽(yáng)光”》以“陽(yáng)光”喻暖人的關(guān)愛(ài)，簡(jiǎn)潔含蓄，如將喻體換成“熱情幫助”之類(lèi)，則索然無(wú)味。又如《我發(fā)現(xiàn)女孩也可以做“太陽(yáng)”》、《家，我們成長(zhǎng)的避風(fēng)港》，這些設(shè)喻佳題也都富于文學(xué)色彩。（2）借代 遼寧大連一位考生緊扣母親烏黑發(fā)絲中的白發(fā)展開(kāi)敘寫(xiě)，揭示歲月無(wú)情、母愛(ài)無(wú)價(jià)這一真諦，給文章擬題目《黑白債》，借色彩代本體，又亮出線索，寄托深情。又如《人生需要掌聲》，這一標(biāo)題借“掌聲”代“鼓勵(lì)”，也很有創(chuàng)意。（3）層遞 《好讀書(shū)??讀好書(shū)?讀書(shū)好》讀書(shū)的興趣、方法和作用在遞進(jìn)中表達(dá)得簡(jiǎn)練生動(dòng)。（4）比擬 《小樹(shù)又快活了》《讀水千遍真有趣》前者運(yùn)用擬人辭格讓小樹(shù)具有人的感情，后者把“水”擬作能“讀”之物，用的是擬物辭格。（5）對(duì)偶 《朋友最真，友情最貴》、《讀智慧之書(shū)，做有用之才》這兩例都將文旨濃縮在整齊對(duì)稱(chēng)的句子中，體現(xiàn)出考生善于推敲的語(yǔ)言功夫。（6）對(duì)比 《躺著讀書(shū)，站著做人》“躺著”與“站著”形成姿勢(shì)上的對(duì)比，使得標(biāo)題包含哲理，令人回味。（7）雙關(guān) 《我最需要一劑良藥》文中“良藥”既能治腿疾有能治心病，一語(yǔ)雙關(guān)，內(nèi)蘊(yùn)豐富。（8）設(shè)問(wèn) 《錯(cuò)？對(duì)！》先問(wèn)后答，以簡(jiǎn)馭繁，又穿插標(biāo)點(diǎn)，構(gòu)思巧妙。（9）反問(wèn) 《中國(guó)的教育家，您難道還沒(méi)發(fā)現(xiàn)嗎？》反問(wèn)中飽含著擺脫應(yīng)試教育重負(fù)的強(qiáng)烈愿望，觀點(diǎn)鮮明，言辭懇切。（10）頂真 《讀書(shū)樂(lè) 樂(lè)讀書(shū)》《活讀書(shū) 書(shū)讀活》（同上）這兩例運(yùn)用頂真兼回環(huán)辭格，風(fēng)趣地展示讀書(shū)之趣、讀書(shū)之樂(lè)和讀書(shū)之法。（11）反語(yǔ) 《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》家中幾次“失竊”，“作案者”原來(lái)是瞞著別人給災(zāi)區(qū)寄錢(qián)的一家人的三個(gè)成員，題中用“賊”，貶詞褒用，凸現(xiàn)一家人的高尚品德，幽默風(fēng)趣。（12）引用 《腹有詩(shī)書(shū)氣自華》、《風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量》前者形象地表現(xiàn)讀書(shū)的作用，后者揭示消除“代溝”的思想方法，引用名句作題目，能較好地體現(xiàn)考生的文學(xué)積累和修養(yǎng)，給人耳目一新之感。

3、借用符號(hào)

（1）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)屬無(wú)聲的語(yǔ)言，用之?dāng)M寫(xiě)文題，清新活潑,形象生動(dòng)，往往給人留下廣闊的思維空間。如2000年浙江一考生所擬文題為“人生，豐富多彩！”，作者以感嘆號(hào)為題，語(yǔ)勢(shì)鏗鏘有力，形象地表明“人生沒(méi)有固定的格式”，并點(diǎn)出只要“把握好手中的生活之舵，人生將豐富多彩”這一主旨。

（2）將數(shù)學(xué)符號(hào)引進(jìn)標(biāo)題，借以昭示所要表達(dá)的主旨，具有直觀、醒目、富有哲理、吸引人等特點(diǎn)，往往收到出奇制勝之效。近年來(lái)正悄悄興起于全國(guó)各類(lèi)報(bào)刊，話題作文的擬題亦不妨借用之。2000年江蘇一考生以“10-1=……”為題，巧用數(shù)學(xué)符號(hào)組成等式，設(shè)置懸念，為讀者留下廣闊的想象空間，對(duì)生活中的“10減1”現(xiàn)象作了多層次多角度的詮釋?zhuān)芍^言有盡而意無(wú)窮。

4、其他形式

（1）轉(zhuǎn)換角度 有時(shí)我們還可以從反面，或是從側(cè)面來(lái)擬題。如《下周我不回家》這個(gè)題目就很有吸引力，寫(xiě)的是作者和爸爸消除誤會(huì)之后，決心少回家，以認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度回報(bào)父母的故事；《第四號(hào)戒令》從側(cè)面來(lái)寫(xiě)老師對(duì)學(xué)生的過(guò)分約束，讀時(shí)令人忍俊不禁，讀后發(fā)人深思。

（2）故設(shè)懸念 文章的題目最忌“千人一面”。在標(biāo)題里設(shè)置懸念，把文章一波三折的情節(jié)含蓄地展現(xiàn)出來(lái)，才能緊緊地抓住讀者的心，這種方法簡(jiǎn)單、易學(xué)。同時(shí)，一個(gè)富有懸念的題目，也會(huì)讓你覺(jué)得有話可說(shuō)。如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型：這位女生為什么要給男生寫(xiě)紙條呢？紙條上都寫(xiě)了些什么話呢？結(jié)局又會(huì)如何？讀者一看題目，便有了這么多要弄明白的問(wèn)題，自然會(huì)產(chǎn)生讀下去的強(qiáng)烈愿望。又如新聞標(biāo)題《當(dāng)列車(chē)駛來(lái)》也屬于這一類(lèi)。

讓文章標(biāo)題新穎、曲折、吸引人，當(dāng)然還有很多方法。不過(guò)，我們要注意不管用哪一種方法，一定要“不窘于題而又不失其題”，要像孔子說(shuō)的那樣，“從心所欲”而“不逾矩”。同學(xué)們?nèi)裟苷J(rèn)真注意到這些方面，必將得到意外的收獲。

一位小學(xué)老師要學(xué)生在方格本上寫(xiě)一個(gè)“a”字，要求把這個(gè)字寫(xiě)滿(mǎn)。結(jié)果有一個(gè)孩子寫(xiě)了一個(gè)大大的“a”字。這個(gè)字幾乎占滿(mǎn)了全篇。老師很生氣，嚴(yán)厲地批評(píng)了他偷懶、胡鬧。根據(jù)上述材料，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勛约旱目捶?，并把看法濃縮成論點(diǎn)型標(biāo)題。

導(dǎo)思：這是一道擬題訓(xùn)練題。角度很多。

你也可以透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，進(jìn)一步挖掘它的深意。如：有些同學(xué)經(jīng)過(guò)深入分析思考擬定了以下標(biāo)題，如“拒絕框框！”“敢于破?矩?，標(biāo)新立異”“沖破束縛，銳意創(chuàng)新”“鼓勵(lì)創(chuàng)造，發(fā)展個(gè)性”“獨(dú)辟蹊徑，大膽創(chuàng)新”“刻板僵化的教學(xué)模式該廢止了”“規(guī)矩——扼殺個(gè)性的枷鎖”“開(kāi)啟智慧的大門(mén)”“誰(shuí)扼殺了我們的想象力？”“是培養(yǎng)人才還是庸才”“不要扼殺個(gè)性的萌芽”“這個(gè)?懶?偷的好”“標(biāo)新立異?好?”“妹妹你大膽地往前走”等等，都有一定的深度和新意，確能給人一定的啟迪。

秋天，北京大學(xué)新學(xué)年開(kāi)始了。一個(gè)外地學(xué)生背著大包小包走進(jìn)了校園。實(shí)在太累了，他就把包都放在路邊。這是，正好一位老人迎面走過(guò)來(lái)，年輕學(xué)生走上去說(shuō)：“您能不能替我看一下包呢？”老人爽快地答應(yīng)了。那位新生于是輕裝地去辦理各種入學(xué)手續(xù)。一個(gè)多小時(shí)以后回來(lái)了，老人還盡職盡責(zé)地完成著自己的使命。年輕學(xué)子謝過(guò)老人，兩人各自走去。幾天之后，北大開(kāi)學(xué)典禮，這位年輕學(xué)子驚訝地發(fā)現(xiàn)，主席臺(tái)上就坐的北大副校長(zhǎng)季羨林先生正是那一天替自己看行李的老人。請(qǐng)根據(jù)上述材料，擬一個(gè)論點(diǎn)型標(biāo)題。

導(dǎo)思：這道擬題訓(xùn)練題的角度也頗多。

1、如果就事論事，做表面文章，則擬題為：“助人為樂(lè)”“平易近人，以身作則”“一諾千金，負(fù)責(zé)到底”“謙遜為人，長(zhǎng)者風(fēng)度”。

2、如果稍稍挖掘一下，則可擬題為：“開(kāi)學(xué)第一課”“北大第一課”“人間自有真情在”“淵博的學(xué)識(shí)，高尚的人格”。

3、如果再深一層，則可擬題為：“己所不欲，勿施于人”“不以善小而不為”“可敬的赤子之心”“質(zhì)樸無(wú)華見(jiàn)純真”“自然心——最高的境界”“金子般的平常心”“難能可貴的平常心”“呼喚平等與博愛(ài)”“超凡脫俗境界高”。這些標(biāo)題贊頌季先生平凡中的偉大是真正的偉大。

4、還可以從贊揚(yáng)或批評(píng)學(xué)子的角度立意：“人的尊嚴(yán)與平等”“留住誠(chéng)信”“沒(méi)有大人物與小人物之分”“人與人只須平視”“不必仰視，不可俯視”“不必?驚訝?”，這些都有相當(dāng)?shù)男乱?，這類(lèi)標(biāo)題能給人以新鮮、深刻的啟迪和教育。中考滿(mǎn)分作文起好標(biāo)題七種武器

妙趣橫生式

此類(lèi)題目，顧名思義，就是通過(guò)題目的幽默趣味吸引閱卷者的注意。如《森林公審大會(huì)實(shí)錄》一文，童話般的題目馬上勾起閱卷者的閱讀興趣，希望一睹為快。文章的觀點(diǎn)也正是通過(guò)森林法庭審理兔子與灰狼一案得以體現(xiàn)。還有一題為《審蒼蠅》的文章，也以其獨(dú)特的視角贏得了閱卷者的喜愛(ài)。高考作文中，一篇名為《我餓了》的文章引起閱卷者的注意，原因正在于充滿(mǎn)妙趣。

經(jīng)典改編式

優(yōu)秀的文學(xué)作品可以給我們留下深刻的印象。而聰明的作者也正借用對(duì)文學(xué)經(jīng)典作品的改編讓自己的文章給人留下難忘的印象。通常，此類(lèi)作品的題目便明示了這一特點(diǎn)。如《〈孔雀東南飛〉新傳》這樣的題目，別出心裁，改編原著，以全新的面貌詮釋了“水的靈動(dòng)，山的沉穩(wěn)”這一話題。又如《琵琶行之父母有情》一文中，運(yùn)用白居易《琵琶行》中對(duì)于音樂(lè)的描寫(xiě)的詩(shī)句與父母對(duì)我的教育一一對(duì)應(yīng)，述說(shuō)了自己對(duì)父母的感激之情。

流行時(shí)尚式

此類(lèi)題目能夠?qū)W(xué)生所感興趣的流行時(shí)尚元素與話題相結(jié)合，以新奇的方式讓題目引人注目。如《“愛(ài)”在心口難開(kāi)》，化用流行歌曲《愛(ài)你在心口難開(kāi)》，將父子間的真情真摯地表達(dá)出來(lái)。前段日子流行《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》一書(shū)，風(fēng)靡一時(shí)，上海卷的小考生立即借用，改編成自己的作文題目《誰(shuí)動(dòng)了我們的文化觀》，不能說(shuō)不聰明。

直現(xiàn)文體式

此類(lèi)題目直接顯示出文章的特殊文體。同一般的記敘文、議論文或抒情散文不同，它的文體是別致的，與眾不同的。借此來(lái)引起閱卷者的注意。如《患者吳誠(chéng)信的就診報(bào)告》一文，通過(guò)文中“望診”“把脈”……“醫(yī)生建議”，寫(xiě)出了“吳誠(chéng)信”的種種表現(xiàn)以及治療辦法，極具新意。又如一篇名為《藥品說(shuō)明》的文章，借對(duì)產(chǎn)品的說(shuō)明寫(xiě)出了自己對(duì)“感情親疏和對(duì)事物認(rèn)知”這一話題的認(rèn)識(shí)。

以上所列出的題目類(lèi)型不過(guò)是滄海一粟，不可能囊括所有的題目式樣。重要的是考生能夠從這些題目中得到一些啟示，再融入自己的思考，也能擬出精彩的題目。

如何給作文擬個(gè)好題目

題目是文章的眼睛。好的題目能引起讀者的注意，能給讀者無(wú)窮的聯(lián)想和玩味。

那么如何給作文擬一個(gè)好題目呢？下面介紹幾種常用的方法。

一、修辭法 用修辭格的方法擬題

比喻：《父愛(ài)是座山》《五月榴花紅似火》《我是一只快樂(lè)的小狐貍》《父愛(ài)將我舉過(guò)命運(yùn)的欄桿》

夸張：《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》

引用：《待到山花爛漫時(shí)》《一枝紅杏出墻來(lái)》《小荷才露尖尖角》 對(duì)比：《小人物的大故事》《紅與黑》《為了忘卻的記憶》《城里人，鄉(xiāng)下人》

設(shè)問(wèn)：《你有一顆柔弱的心嗎？》《誰(shuí)是阿Q？》《是誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪？》《今天，你學(xué)會(huì)了什么？》

擬人：《冬天的訴說(shuō)》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《誠(chéng)信漂流記》

反問(wèn)：《教師們還不該反省嗎？》《雷鋒真的沒(méi)戶(hù)口？》《我是差生，我容易嗎？》《阿斗扶不起來(lái)，怪誰(shuí)？》

反語(yǔ)：《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸，我不想做你的女兒》

仿詞：《洋教師的“洋相”》《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》《賴(lài)昌星還賴(lài)幾天》

對(duì)偶：《生于憂患，死于安樂(lè)》《想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地》《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》

排比：《那山·那人·那狗》《小橋·流水·人家》《棗樹(shù)·父親和我》《雨珠·露珠·淚珠》

移覺(jué)：《我是那片紅紅的激情》《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》

呼告：《請(qǐng)給我松綁》《渴望被愛(ài)》《老師，請(qǐng)您聽(tīng)我說(shuō)》《救救我吧》

二、故弄玄虛法 故意用使人迷惑和誤會(huì)的手段，引人注意

例如：《我是一條常常不洗澡的魚(yú)》《我和他的第一次親密接觸》《毛毛蟲(chóng)小傳》《懷念狼》

三、標(biāo)點(diǎn)法 借助標(biāo)點(diǎn)符號(hào)給作文擬題

例如：《我？我！》《10000元的價(jià)值=？》《好女孩？壞女孩？》《火，火！》

四、代數(shù)法 借用常用的代數(shù)式擬題

例如：《真誠(chéng)+守信=真誠(chéng)的友誼》《1+1=？》《我的PH=7》《減負(fù)≠減副》

五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的標(biāo)題擬題

例如：《莎菲女孩的日記》《誰(shuí)是我最可愛(ài)的人》《哦，白雪》《同桌的你》《媽媽的吻》

六、反串法 反常理而用之

例如：《引的春風(fēng)渡玉門(mén)》《勝利乃成功之母》《開(kāi)卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》

七、以小見(jiàn)大法 用微不足道的事物擬題

例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜愛(ài)的一句箴言》《苔花如米小》

八、借用歷史人物、事件和社會(huì)熱點(diǎn)擬題

例如：《“伊麗莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《鐵血班長(zhǎng)畢小麥》《我和媽媽的“冷戰(zhàn)”》《為什么學(xué)保爾不學(xué)蓋茨》《我老爸是個(gè)農(nóng)民工》。

以上介紹了八種擬題方法，事實(shí)上還有好多的擬題方法。另外，以上的分類(lèi)并不是絕對(duì)的，請(qǐng)同學(xué)們靈活運(yùn)用。

給話題作文擬一個(gè)好題目

自擬文題是話題作文的一大特色。如何給自己的作文擬一個(gè)新奇、醒目的題目，給人以超凡脫俗之感，這是每個(gè)考生都需要仔細(xì)揣摩的首要問(wèn)題。

話題法

所謂話題法，即題目中包含話題。比如說(shuō)，要求以“我渴望”為話題，寫(xiě)一篇文章，擬題時(shí)，只要在我渴望后邊填入渴望的內(nèi)容，使之與

“我渴望”組成主謂短語(yǔ)即可。如“我渴望得到老師的愛(ài)”、“我渴望真誠(chéng)的友誼”等等。有時(shí)，也可以在話題后面加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，構(gòu)成文章的標(biāo)題。如“我渴望……”或“我渴望?芽我渴望?選”。這種擬題方法，最為快捷方便，很適合平時(shí)寫(xiě)作文常常跑題的同學(xué)。

借用法

根據(jù)你的寫(xiě)作需要，把與之相關(guān)的名人名言、成語(yǔ)俗語(yǔ)、詩(shī)句歌詞、歌曲名、影片名、電視劇名、廣告語(yǔ)等，直接地或經(jīng)過(guò)改造后用來(lái)做作文題。直接引用的如“特別的愛(ài)給特別的你”、“三百六十五個(gè)祝福”；變化后套用的如“都是考試惹的禍”、“競(jìng)選日記”。另外，有關(guān)軍事、科學(xué)、音樂(lè)、體育等方面的行業(yè)術(shù)語(yǔ)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑旌螅部勺鰳?biāo)題。如“少打插邊球”、“學(xué)生健康紅燈頻頻”。這些標(biāo)題通俗明了、妥帖自然，讓人耳目一新。

修辭法

擬題時(shí)靈活巧妙地運(yùn)用一定的修辭手法，如比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、借代、夸張、對(duì)偶等常常給人以生動(dòng)形象，新穎醒目的感覺(jué)。如“六面魔方”、“我和初三老人有個(gè)約定”(比喻)；“母親河的訴說(shuō)”、“地球的吶喊”(擬人)；“自由，你在哪里”(設(shè)問(wèn))；“獨(dú)眼大將軍”(借代)；“千年等一回”(夸張)；“榜上無(wú)名，腳下有路”(對(duì)偶)；“我為人人，人人為我”(同文)。

懸念法

用懸念來(lái)擬題，給讀者以充分的聯(lián)想和想象的空間，往往能緊緊抓住讀者的心，吸引讀者閱讀下去。如有一同學(xué)給自己的作文擬題為“馬扁”，一看文題頗為疑惑，馬扁是何物?芽急于往下看。原來(lái)“馬扁”即“騙”也。全文圍繞這個(gè)“騙”字，將一個(gè)活潑、機(jī)智、熱情、善良的女中學(xué)生形象刻畫(huà)得活靈活現(xiàn)。再如我們熟悉的“假如記憶可以移植”、“地球上最后一個(gè)人”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界”等都是采用這種方法來(lái)擬題的。

求異法

近年來(lái)，中考高分作文以“求異型”思維的題目居多。擬題時(shí)要克服思維定勢(shì)，不妨超越常規(guī)，進(jìn)行“異向思維”。如人們常說(shuō)“世上只有媽媽好”，你不妨來(lái)個(gè)“世上只有媽媽?壞?；人們常說(shuō)“多個(gè)朋友多條路”，你不妨來(lái)個(gè)“多個(gè)?朋友?多堵墻”；人們常說(shuō)“榜上無(wú)名，腳下有路”，你不妨來(lái)個(gè)“榜上有名，腳下無(wú)路”……這樣擬題新穎直觀，內(nèi)涵豐富，很有創(chuàng)意。

幽默法

詼諧幽默的談吐，常常令人捧腹大笑。同樣的，一個(gè)清新俏皮、幽默詼諧的標(biāo)題也往往讓人忍俊不禁，一下子拉近了讀者和文章的距離。如“馬屁老爸”，抓住了老爸喜歡“拍馬屁”的特點(diǎn)擬題，將老爸鮮明的個(gè)性特點(diǎn)躍然紙上，很有情趣。再如“家庭喜劇”這樣的擬題，文章還沒(méi)看，喜洋洋之情已流露出來(lái)。

當(dāng)然，擬題方法還不止以上這些，筆者曾看到一篇文章題為《要么，ｃｏｍ，要么，完蛋》，這樣的標(biāo)題簡(jiǎn)潔而有力，不能不讓人叫絕?！皹?biāo)題亮麗，文自生輝”。相信一個(gè)好的標(biāo)題，定能讓你的文章錦上添花。

好開(kāi)頭、好結(jié)尾

友誼

開(kāi)頭：現(xiàn)代人的友誼，很堅(jiān)固又很脆弱。它是人間的寶藏，需我們珍愛(ài)。友誼的不可傳遞性，決定了它是一部孤本的書(shū)。我們可以和不同的人有不同的友誼，但我們不會(huì)和同一個(gè)人有不同的友誼。友誼是一條越掘越深的巷道，沒(méi)有回頭路可以走的，刻骨銘心的友誼也如仇恨一樣，沒(méi)齒難忘。

結(jié)尾：長(zhǎng)留史冊(cè)的，不是錙銖必較的利益，而是肝膽相照的情分，和朋友坦誠(chéng)的交往，會(huì)使我們留存著對(duì)真情的敏感，會(huì)使我們的眼睛抹去云翳，心境重新開(kāi)朗。

團(tuán)結(jié)

開(kāi)頭：每次聽(tīng)到這首歌“團(tuán)結(jié)就是力量”這首歌我總是感慨萬(wàn)千，特別是在XX事情后，體會(huì)更是深刻

結(jié)尾：一滴水是微不足道的，滲入泥土，便會(huì)消失不見(jiàn)，可匯聚成河卻是川流不息。如同我們，在許多的困難面前，一個(gè)人總是凸顯著單薄，而無(wú)法作為，可當(dāng)我們團(tuán)結(jié)起來(lái)，卻可以創(chuàng)造無(wú)數(shù)的奇跡。

寬容

開(kāi)頭： 寬容是人類(lèi)生活中至高無(wú)尚的美德。因?yàn)閷捜莅说男撵`，因?yàn)閷捜菘梢猿揭磺?，因?yàn)閷捜菪枰活w博大的心。因?yàn)閷捜菔侨祟?lèi)情感中最重要的一部分，這種情感能融化心頭的冰霜。而缺乏寬容，將使個(gè)性從偉大墮落成連平凡都不如。

結(jié)尾： 生活，往往紛繁，又常常平淡。正因?yàn)閷捜萑缢?，使紛繁?jīng)過(guò)過(guò)濾變得純凈；正因?yàn)閷捜菟苹?，使平淡通過(guò)鍛燒日趨鮮明；更因?yàn)橛羞@詩(shī)般的寬容，才賦予人生以藝術(shù)，賦予生命以永恒。諒解

開(kāi)頭：諒解如一杯清茶，沖淡彼此之間的誤會(huì)；諒解像一縷春風(fēng)，吹化人間隔膜的冰層；諒解像一只寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情；諒解是一架彩虹，讓就不相逢的情感放射光彩。

結(jié)尾：逝者如斯，歷史的浪花淘盡了王朝的恩怨情仇，當(dāng)今既沒(méi)有了一方霸主，也沒(méi)有了雄風(fēng)王者；我們?cè)谧非髨F(tuán)結(jié)、奮進(jìn)、和諧、平等，我們同樣應(yīng)該獨(dú)守那份恬然與空明，用每一句話沒(méi)一種表情向人們昭示諒解，協(xié)同人們用諒解交往。把握諒解，社會(huì)便會(huì)進(jìn)步； 把握諒解，人類(lèi)便擁有財(cái)富。

理解

開(kāi)頭：理解，是友誼的結(jié)晶；理解，是從信任中開(kāi)出的鮮花；理解，是人與人之間關(guān)愛(ài)的光環(huán)。它能讓誤會(huì)變成點(diǎn)綴美麗的小瑕疵，于社會(huì)中，人們相互的理解，能使這個(gè)大家共有的家園更加繁榮、安定。

結(jié)尾：相信總有一天誤會(huì)能變成一朵美麗的花，因?yàn)樗衫斫鈦?lái)澆灌！

分享

開(kāi)頭：孤寂人生，誰(shuí)來(lái)聆聽(tīng)你心中的清音？望眼未來(lái)，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)略你眼中的精彩？ 山青青，水盈盈，彈一曲“高山流水”，震徹群山，激揚(yáng)層浪。于是俞伯牙與鐘子期共同欣賞這份相遇相知的情。人生得一知己足矣！

結(jié)尾：分享是一種博愛(ài)的心境，學(xué)會(huì)分享，就學(xué)會(huì)了生活。

分享是一種思想的深度，深思的同時(shí)，你分享了朋友的痛苦。

分享是一種生活的信念，明白了分享的同時(shí)，明白了存在的意義。

快樂(lè)的分享，痛苦的承擔(dān)。在你與人分享的時(shí)候，就肩負(fù)著一份重任。讓他更快樂(lè)，讓痛苦全部溜走，讓陽(yáng)光灑滿(mǎn)你的心靈。

集體利益

開(kāi)頭：集體，是什么概念？集體就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，所謂的團(tuán)結(jié)，就是關(guān)心集體，熱愛(ài)集體、回報(bào)集體，下面我就講講、、、、、、結(jié)尾：正因?yàn)檫@樣，我們一定要團(tuán)結(jié)團(tuán)結(jié)，因?yàn)槲覀兪且粋€(gè)集體、、、、、、回報(bào)

開(kāi)頭：（1）綠草如茵，那是草兒在回報(bào)春天；鮮花繽紛，那是花兒在回報(bào)陽(yáng)光；白雪千里，那是雪兒在回報(bào)朔風(fēng)。生活，因回報(bào)而美麗。

（2）綠葉盡情地釋放自己，映襯了荷花，擠出了陰涼，雖然沒(méi)有人贊賞，最后枯黃而死，但它相信，明年的夏天依舊綠意盎然。雪，忍受深深的孤寂，用自己的軀體保護(hù)農(nóng)作物，雖然最后融化成了水，但它不后悔，因?yàn)檗r(nóng)民會(huì)因此展開(kāi)笑顏。梅，迎著風(fēng)雪，一枝獨(dú)放，雖然不能改變周?chē)h(huán)境的寂冷，但它堅(jiān)信，第一個(gè)報(bào)春的消息，迎來(lái)萬(wàn)紫千紅的滿(mǎn)園春色就是它最好的回報(bào)。

（3）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的腳步中，我聽(tīng)到了一種聲音，天使的聲音，好人總有好夢(mèng)，付出總有回報(bào)。

結(jié)尾：世人總是希望這個(gè)世界給自己多少回報(bào)，卻忽略了自己到底為這個(gè)世界付出了多少。天地間那桿無(wú)形的大秤對(duì)每個(gè)人都是公平的，只有付出才會(huì)有回報(bào)。誠(chéng)如一首所唱：世間自有公道，付出總有回報(bào)；說(shuō)到不如做到，要做就做最好……我們只有讓自己付出，讓自己做得最好，我們的生活才會(huì)更加美好。

感恩

開(kāi)頭：落葉在空中盤(pán)旋，譜寫(xiě)著一曲感恩的樂(lè)章，那是大樹(shù)對(duì)滋養(yǎng)它大地的感恩；白云在蔚藍(lán)的天空中飄蕩，繪畫(huà)著那一幅幅感人的畫(huà)面，那是白云對(duì)哺育它的藍(lán)天的感恩。因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有這個(gè)多彩的社會(huì)，因?yàn)楦卸鞑艜?huì)有真摯的友情。因?yàn)楦卸鞑抛屛覀兌昧松恼嬷B

結(jié)尾：懷著一顆感恩的心，去看待社會(huì)，看待父母，看待親朋，你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè)，放開(kāi)你的胸懷，讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。學(xué)會(huì)感恩，因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好，使生活更加充實(shí)。

集體溫暖

開(kāi)頭：雷鋒叔叔曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。

結(jié)尾：“一棵小樹(shù)，難經(jīng)風(fēng)吹雨打；百里森林，能頂呼嘯狂風(fēng)?！弊屛覀冎鲃?dòng)關(guān)心集體，熱心為集體做事，誠(chéng)心為集體服務(wù)吧！

師生情

開(kāi)頭：有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是師生情。我們擁有同一顆熾熱的太陽(yáng)，我們擁有同一片廣闊的天空，在同一片天空下，我們用愛(ài)播撒著希望……

結(jié)尾：老師是無(wú)私的，他不求得到學(xué)生的回報(bào)；老師是“好面子”的，他希望自己的學(xué)生成才。作為學(xué)生，我們難道不應(yīng)該真誠(chéng)敬獻(xiàn)滿(mǎn)腔的熱情、無(wú)限溫暖和一顆赤誠(chéng)的心嗎？

奉獻(xiàn)

開(kāi)頭：奉獻(xiàn)是秋天的白云川點(diǎn)綴了藍(lán)天，也詩(shī)化了自己；奉獻(xiàn)是大海里的一滴水，既壯闊了大海，也提升了自我。

結(jié)尾：“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”告訴我什么是奉獻(xiàn)；“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”告訴我什么是豁達(dá)……走近詩(shī)人，與詩(shī)人同行，讓詩(shī)句提升我的思想，慰藉我的感情，凈化我的心靈。

貢獻(xiàn)

開(kāi)頭：魯迅先生“俯首甘為孺子牛”；周總理鞠躬盡瘁，死而后已；孔繁森將自己的一生奉獻(xiàn)于阿里。他們以無(wú)私的奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值，為社會(huì)進(jìn)步做出巨大的貢獻(xiàn)，為世人稱(chēng)頌。其實(shí)還有更多的人是在默默地奉獻(xiàn)，獻(xiàn)出自己的力量

結(jié)尾：奉獻(xiàn)不是為了索取，奉獻(xiàn)應(yīng)是自覺(jué)自愿的。我們要從現(xiàn)在做起，從自身做起。讓奉獻(xiàn)這棵常青樹(shù)，永遠(yuǎn)蔥籠、繁茂。

給予

開(kāi)頭：花葉搖擺，當(dāng)給別人送一片綠：花朵盛開(kāi)，當(dāng)給別人捧一陣香，因?yàn)?，?dāng)你把生命放進(jìn)了別人心里，關(guān)懷他們一些，幫助他們一些，你的生命之花便會(huì)在別人心中常開(kāi)不敗，溢滿(mǎn)心香。

結(jié)尾：贈(zèng)人玫瑰，手有余香！

關(guān)愛(ài)

開(kāi)頭：關(guān)愛(ài)，就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，它在我們身邊無(wú)處不在。我們每個(gè)人都需要關(guān)愛(ài)，生活上也少不了關(guān)愛(ài)，別人給予我們關(guān)愛(ài)，那我們更應(yīng)該去關(guān)心愛(ài)護(hù)他人，這樣世界上才會(huì)充滿(mǎn)——愛(ài)！

結(jié)尾：是呀！正如歌中所唱的：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。我們的家園才會(huì)更加溫馨美好

誠(chéng)實(shí)

開(kāi)頭：誠(chéng)實(shí)守信，是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為炎黃子孫，我們都要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

結(jié)尾：真誠(chéng)是美酒，年份越久越醇香濃型；真誠(chéng)是焰火，在高處綻放才愈是美麗；真誠(chéng)是鮮花，送之于人手有余香。

責(zé)任

開(kāi)頭：責(zé)任感是諸葛孔明“鞠躬盡瘁，死而后已”寫(xiě)就的《出師表》，責(zé)任感是孔繁森離家別母血灑高原樹(shù)立的公仆豐碑，責(zé)任感是貝多芬挑戰(zhàn)人生超越自我譜寫(xiě)的《命運(yùn)交響曲》。

結(jié)尾：愿我們所有的孩子都有這樣的心靈，責(zé)任從小就在那里成長(zhǎng)。

愿我們所有的人都把責(zé)任之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發(fā)出淡淡的，金子般的光輝 鼓勵(lì)

開(kāi)頭：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)鼓勵(lì)，因此在我的生活中也受到過(guò)長(zhǎng)輩的鼓勵(lì)，那次的事情，我到現(xiàn)在還記憶猶新。

結(jié)尾：鼓勵(lì)自己，我們充滿(mǎn)斗志，迎接新的挑戰(zhàn)；鼓勵(lì)自己，我們會(huì)看到陽(yáng)光，收獲希望；鼓勵(lì)自己，將為自己締造新的輝煌。

信任

開(kāi)頭：信任親友是人的天性，而信任他人則是一種美德，在信任的過(guò)程中，快樂(lè)而全面地，認(rèn)知這個(gè)看似復(fù)雜的世界。

結(jié)尾：信任是一種力量，是我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力！自信

開(kāi)頭：欣賞是人與人之間的一種理解和溝通，也包含了信任和肯定，欣賞是一種激勵(lì)和引導(dǎo)，可以使人揚(yáng)長(zhǎng)避短，更健康的成長(zhǎng)和進(jìn)步.結(jié)尾：自信是一種美，具有極強(qiáng)的魅力，你要擁有它，就能使青春永葆 欣賞

結(jié)尾：每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞是一種愛(ài)，人與人之間在互相欣賞之中，世界才能充滿(mǎn)愛(ài)!虛心

開(kāi)頭：：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后?！敝t虛就是有自知之明，是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛，才會(huì)讓別人尊重。

結(jié)尾：“滿(mǎn)招損，謙受益?！弊屛覀凁B(yǎng)成謙虛的美德，做一個(gè)高尚的人吧！

謙虛

開(kāi)頭：謙虛是一種美德，也是一種明智之舉，因?yàn)槿送庥腥恕⑻焱庥刑臁?/p>

謙虛使人進(jìn)步，因?yàn)橹挥惺煜さ阶约旱牟蛔悴艜?huì)去想辦法彌補(bǔ)它。

結(jié)尾：成熟的谷穗低著頭，成熟的蘋(píng)果紅著臉，它們啟示我們：成功來(lái)自謙虛

集體力量

開(kāi)頭：“一根筷子容易折，十根筷子抱成團(tuán)”。這話不錯(cuò)，在巨大的困難面前，個(gè)人的力量是渺小的，微不足道的，而許許多多個(gè)人匯集成集體，才能形成強(qiáng)大的力量，最終贏得勝利

結(jié)尾：

雷鋒叔叔曾說(shuō)過(guò)：一滴水只有放進(jìn)大海，才能永不干涸。是啊！一個(gè)人就像一滴水一樣，如果離開(kāi)了集體這個(gè)大海，就將一事無(wú)成。集體的力量是偉大的！集體智慧

結(jié)尾：俗話說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮?！奔w的智慧是多么強(qiáng)大呀！助人為樂(lè)

開(kāi)頭：助人為快樂(lè)之本，助人為樂(lè)是一種美德，助人是人格升華的標(biāo)志。

結(jié)尾：幫助人，讓我們親密地走在了一起，讓我們變得像一家人一樣。我愿意繼續(xù)去幫助那些需要幫助的人，讓我們的生活充滿(mǎn)七彩的陽(yáng)光！

珍惜

開(kāi)頭：朱自清先生在文章中寫(xiě)道“吃飯時(shí)，時(shí)間從碗邊流走；喝水時(shí)，時(shí)間從隨水流走；睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間又從腳邊流走。這摸不著，抓不住的時(shí)間呵，它無(wú)聲地來(lái)又匆匆地遠(yuǎn)走”。懂得珍惜，人生便是一種永恒。結(jié)尾：我們常常感動(dòng)，是因?yàn)槎?、珍惜。懂得珍惜，?yáng)光將灑遍心靈，懂得珍惜，晚風(fēng)將拂過(guò)心靈，讓我們的心靈那么溫暖，那么安寧。珍惜吧，珍惜所擁有的以及還沒(méi)有擁有的，心靈的土壤既使長(zhǎng)不出參天大樹(shù)，我們也可以擁有對(duì)藍(lán)天的向往。

心胸寬廣

開(kāi)頭：雨果說(shuō):"比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空寬廣的是人的胸懷。結(jié)尾：心就是一個(gè)人的翅膀，心胸有多大世界就有多大

第三篇：如何寫(xiě)好作文題目

提供七種擬題法，但愿對(duì)你有所幫助.一、作文擬題的要求： 標(biāo)題范圍盡量要小，力求新穎、簡(jiǎn)潔。如果標(biāo)題過(guò)虛，則采用副標(biāo)題的方式加以限制。標(biāo)題不能過(guò)長(zhǎng)，標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)則顯得松散。標(biāo)題要含蓄，把思維蘊(yùn)涵于形象的標(biāo)題之中。標(biāo)題必須暗示文章的體裁及主體視角（敘述議論的對(duì)象）。

二、作文擬題的方法：

1、巧用修辭法 ：

運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、反詰等修辭手法擬題，使題目生動(dòng)，鮮明，美妙，貼切。如：

[1] 對(duì)比式，“青春”話題——《長(zhǎng)發(fā)長(zhǎng)，短發(fā)短》

[2] 比喻式，“心愿”話題——《心靈是一棵會(huì)開(kāi)花的樹(shù)》 “誠(chéng)信”話題——《守住你的金礦》

[3] 夸張，“挫折 ”話題——《那個(gè)障礙粉碎了我》

[4] 反詰，“文化”話題——《“文化快餐”真的不足取嗎？》

[5] 設(shè)問(wèn)，“效率”話題——《我今天做了什么？》

[6] 借代，“關(guān)注生活”話題——《傾聽(tīng)自己的心跳》，“心跳 ”指代某次獨(dú)特的自身經(jīng)歷。

[7] 對(duì)偶，“環(huán)?！痹掝}——《 一頭白發(fā)，滿(mǎn)山青蔥》

[8] 擬人，“樹(shù)”話題——《樹(shù)的“嘆息”》。以環(huán)保為話題——《地

球就診記》 “生態(tài)”話題——《老鼠對(duì)貓的秘密挑戰(zhàn)書(shū)》

[9] 呼告，“書(shū)”話題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。“關(guān)注生活 ”話題——《給生活加點(diǎn)苦吧！》

[10] 引用詩(shī)句，“誠(chéng)信”話題——《眾里尋它千百度》 “思念”話題——《所謂伊人，在水一方》“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》 “理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

“親情”話題——《世上只有媽媽好》 “讀書(shū)”話題——《愛(ài)你沒(méi)商量》 “學(xué)習(xí)”話題——《他山之石，可以攻玉》

2、數(shù)學(xué)公式法：

采用數(shù)學(xué)的形式作標(biāo)題，能準(zhǔn)確概括出文章的內(nèi)容，以新穎的形式，激發(fā)讀者的好奇心，給人以啟示。

例如： “勤勞”話題《“勤勞×高科技＝致富”》 “誠(chéng)信”話題——《7－1＝0》 “教育”話題——《1＋1＝？》 “學(xué)習(xí)”話題——《8－1﹥8》 “團(tuán)結(jié)”話題——《1＋1﹥2 》 “品德”話題——《忍讓≠懦弱》 “誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)實(shí)＋信用=財(cái)富》 “成功”話題——《成功=實(shí)力＋創(chuàng)新＋機(jī)遇》

3、中外結(jié)合法 ：

引用或者音譯一些人們熟悉的外語(yǔ)短語(yǔ)或句子作為題目，具有幽默色彩，往往會(huì)給人

帶來(lái)一種輕松、愉快的感覺(jué)。如：

“愛(ài)心”話題——《我的感覺(jué)，I am fine》 “科技”話題——《How are you，E-mail》 “

電腦”話題——《Internet，my love》 “生活”話題——《搞笑課堂One and Tow》 “幸?！痹掝}——《Come on，給我感覺(jué)》 “親情”話題——《Modern，老媽》 “青春”話題——《Crazy Baby(瘋狂三人組)》 “校園”話題——《女孩，Sorry》

4、設(shè)置懸念法：

在擬題上設(shè)置一個(gè)誘人的懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，從而緊緊抓住讀者的心，激起讀者急于探求內(nèi)容的強(qiáng)烈愿望，引導(dǎo)讀者去追尋。如 ：

“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》 “男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》 “男孩女孩”話題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》 “人與自然” 話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》“人與自然” 話題——《一只老鼠的手記》 “網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《誰(shuí)的眼淚在飛》 “網(wǎng)絡(luò)與生活”話題——《網(wǎng)絡(luò)江湖選美大賽》

5、詩(shī)情畫(huà)意法：

運(yùn)用詩(shī)歌和散文的語(yǔ)言，營(yíng)造一種優(yōu)美的意境。或景中藏情，或情中見(jiàn)景，或情景并茂，既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。如：

“生命”話題——《白云·夕陽(yáng)·歌聲》“鄉(xiāng)情”話題——《那河·那船·那人》 “足跡”話題——《紅舞鞋·藍(lán)精靈》 “機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看海》 “友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》 “窗口”話題——《今夜星光燦爛》 “時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》 “時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》

6、前后附加法 ：

選取話題中的關(guān)鍵詞，在其前后補(bǔ)充成分，成為標(biāo)題。此方法特別適合于以一個(gè)詞為話題的作文。比如以“幸?！睘樵掝}自擬題目，前后添加就可以擬出以下題目： 《追求幸福》（前面附加）《追求幸福沒(méi)有錯(cuò)》（前后附加）《體味幸?！罚ㄇ懊娓郊樱缎腋Ｊ且环N心情》（后面附加）《幸福在哪里》（后面附加）《為了幸福而努力》（前后附加）

7、避同求異法：

擬題時(shí)要克服思維定勢(shì)，不妨超越常規(guī)，進(jìn)行“異向思維”。采用一些怪異、另類(lèi)的形式來(lái)命題，以便達(dá)到更加惹人注目的效果。如 ：“路”話題——《世上只有媽媽‘壞'》《榜上無(wú)名，腳下有路》《多個(gè)‘朋友'多堵墻》“人生”話題——《梳子與梳子》 “情感”話題——《夜夜夜夜》 “生活”話題——《網(wǎng)？網(wǎng)！》 “誠(chéng)信”話題——《誠(chéng)信！誠(chéng)信？》 “朋友”話題——《有鼠自遠(yuǎn)方來(lái)》 “理想”話題——《ABCD——夢(mèng)開(kāi)始的地方》

如何寫(xiě)好作文題目

目是文章的眼睛，好的題目能激發(fā)讀者的閱讀興趣，對(duì)文章起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。如何你好作文題目呢？

1、簡(jiǎn)。題目用語(yǔ)力求精練簡(jiǎn)潔，避免繁瑣。如《奇異的桂林山水》就沒(méi)有《桂林山水》簡(jiǎn)練。

2、切。題目一定要準(zhǔn)確地表達(dá)文章內(nèi)容。如課文《飛奪瀘定橋》中“飛”和“奪”就準(zhǔn)確地揭示了課文內(nèi)容——通過(guò)寫(xiě)搶時(shí)間、攻天險(xiǎn)，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了戰(zhàn)士們英勇頑強(qiáng)的品質(zhì)。

3、美。題目用字遣詞要富有美感，寓意深刻。如某晚報(bào)報(bào)道一位四年級(jí)小學(xué)生被違章駕駛司機(jī)奪去生命的悲劇，用《花祭》為題，這樣稍解一些悲痛氣氛，同時(shí)也有把兒童喻為祖國(guó)的花朵卻慘遭不幸的警世意義。

4、奇。標(biāo)新立異，出人意料。如一電視臺(tái)播放的紀(jì)錄片《“東方紅”的故事》，寫(xiě)的是小東、小方、小紅三姐妹身處逆境，勤奮好學(xué)，終以?xún)?yōu)異成績(jī)大學(xué)畢業(yè)，回報(bào)社會(huì)的事。題目取三姐妹名字中的最后一個(gè)字，巧妙組合，含蓄雋永，余味無(wú)窮。

需要隨時(shí)關(guān)注。

如何擬好話題作文的題目

一、作文題目及擬題的重要意義

一篇好的文章，應(yīng)該有與之相匹配的題目。所謂題目，按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》，是“概括詩(shī)文或講演內(nèi)容的詞句”，是對(duì)所要寫(xiě)的文章的內(nèi)容的一個(gè)高度濃縮。古人云：題者，額也；目者，眼也。說(shuō)的是，文章的題目就如同人的額頭、眼睛那么顯要、重要。俗話說(shuō)，題好一半文。好的、新奇的、有創(chuàng)意的題目可以起到先聲奪人、吸引讀者的作用。尤其是在高考中，題目往往影響著評(píng)分老師的情緒，最終影響自己的作文得分。

二、擬題的要求

作文擬題要與作文內(nèi)容珠聯(lián)璧合，題目要能反映作文的內(nèi)容。這是擬題的基本要求。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。

2.題目要簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)短精煉，有高度概括性。題目不宜過(guò)長(zhǎng)。

3.題目要生動(dòng)，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。

三、怎樣巧妙擬題

（一）引用法

1、引用詩(shī)句

99年高考“假如記憶可以移植”——《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)，表示對(duì)移植記憶的困惑。

2000年高考“答案是豐富多彩的”——《橫看成嶺側(cè)成峰》(蘇軾《題西林壁》)

寫(xiě)某件發(fā)生于雨后的事件——《瀟瀟雨歇》(岳飛《滿(mǎn)江紅》)

2、引用流行歌詞

以“寬容”為話題——《一笑而過(guò)》——那英

“寬容”話題——《風(fēng)中有朵雨做的云》

以“家庭”為話題——《我要的幸?！贰獙O燕姿

“環(huán)保”話題——《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》

“理解”話題——《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》

3、引用名句

以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

以“關(guān)注生活”為話題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)—《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（高爾基《海燕》）

以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》(馬爾克斯同名小說(shuō))

4、引用影視廣告

以“誠(chéng)信”為話題——《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語(yǔ)）

以“親情”為話題——《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)）

（二）化用法

①仿?！队卸嗌伲呖梢裕邅?lái)》仿《有多少愛(ài)可以重來(lái)》

《讓一部分人先起來(lái)》仿《讓一部分人先富起來(lái)》

《高三夜無(wú)眠》仿《西雅圖夜無(wú)眠》

②改?！恫灰ā柏?cái)”是舉》 《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》

《疑人要用，用人要疑》

③增減。

增：《名師未必出高徒》減：《人窮志(不)短》

④調(diào)換詞序

《眾不敵寡》《弄斧何必到班門(mén)》

（三）反常法

以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題——《感謝你的敵人》、《珍惜你的痛苦》、《敗了，多好》

以“關(guān)注生活”為話題——《往事并不如煙》、《以胖為榮》

以“素質(zhì)教育”為話題——《真想做個(gè)差生》、《渴望停電》

《三個(gè)臭皮匠怎敵諸葛亮》《常在河邊走就是不濕鞋》

《做女孩要三心二意》（寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩(shī)意）

（四）符號(hào)法

1、數(shù)學(xué)符號(hào)

以“游戲”為話題——《7+1＜ 8》——學(xué)習(xí)與游戲的結(jié)合

一則新聞報(bào)道——《99+1=0》——合格產(chǎn)品99個(gè)，不合格產(chǎn)品1個(gè)，前功盡棄。

以“素質(zhì)教育”為話題——《成績(jī)?≠?素質(zhì)》

“誠(chéng)信”話題——《7-1=0》

“知識(shí)”話題——《人?×?知識(shí)=?∞?》

2、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

以“關(guān)注生活”為話題——《生活——？？？》生活充滿(mǎn)了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注。

如《那一次我??》《答案豈能拒絕豐富！》；

《網(wǎng)絡(luò)：想說(shuō)愛(ài)你不容易》、《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》。

*標(biāo)題末尾不能用句號(hào)。

（五）懸念法

1．“素質(zhì)教育”話題——《十六歲，老朽了！》

2．“素質(zhì)教育”話題——《考試魔鬼定律》

3．“男孩女孩”話題——《三個(gè)女生一臺(tái)戲》

4．“男孩女孩”話題——《我與203室不得不說(shuō)的故事》

5．“人與自然”話題——《兩只流淚的愛(ài)情魚(yú)》

第四篇：如何擬好作文題目

如何擬好作文題目

〖作者/會(huì)員名〗shixuechao

〖Email〗skeyu@sohu.com

畫(huà)龍點(diǎn)睛明眸善睞

——談如何擬好作文題目

人們常說(shuō)“花香蝶自來(lái),題好一半文”。擬一個(gè)好的標(biāo)題,將是文章成功的一半。題目是文章的眼睛，好的題目能先聲奪人，對(duì)文章起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，從而獲得閱卷老師的青睞,為你的作文獲得高分取得決定性的一環(huán)。因此,平時(shí)作文,尤其是高考話題作文,必須擬制一個(gè)靚題,給文章鑲上一雙亮麗的眼睛,長(zhǎng)上一對(duì)飛翔的翅膀.一、擬題的要求

作文擬題要與作文內(nèi)容珠聯(lián)璧合，題目要能反映作文的內(nèi)容。這是擬題的基本要求。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：

1.題目要貼切，也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。

2.題目要簡(jiǎn)練，簡(jiǎn)短精煉，有高度概括性。題目不宜過(guò)長(zhǎng)。

3.題目要生動(dòng)，要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯，讓讀者望而生厭，興趣索然。

二、擬作文題目的方法

（一）保守法（即以話題為題目）

2005年高考作文話題“雙贏的智慧”

2007年高考作文話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”

（二）保險(xiǎn)法（即對(duì)話題稍加擴(kuò)展或改造）

1、《誠(chéng)信背囊不能丟》（2001年高考話題“誠(chéng)信”）

2、《永恒的心靈選擇》（2002年高考話題“心靈的選擇”）

3、《相信自己也要聽(tīng)取別人意見(jiàn)》（2004年高考話題“相信自己與聽(tīng)取別人意見(jiàn)”）

4、《雙贏，你我共輝煌》（2005年高考話題“雙贏的智慧”）

5、《時(shí)間使記憶開(kāi)出花》（2007年高考話題“時(shí)間不會(huì)使記憶風(fēng)化”）

6、《水沿岸流淌》（話題“水與岸”）

（三）新穎法

〈一〉修辭法

2001年高考話題“誠(chéng)信”

《誠(chéng)信如水》（明喻）《十字路口》（暗喻）生命“誠(chéng)”可信（雙關(guān)“誠(chéng)信”）

《誠(chéng)信何價(jià)》（設(shè)問(wèn)）《“誠(chéng)信”飄流記》、《拷問(wèn)靈魂》（擬人）

2003年高考話題“感情親疏與對(duì)事物的認(rèn)知”

《感情是帆，認(rèn)知是船》（比喻、對(duì)偶）

作文訓(xùn)練“水與岸”

《自由是水，約束是岸》（比喻、對(duì)偶）

〈二〉引用法

1、引用詩(shī)詞

(1)《前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者》(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》99年高考“假如記憶可以移植”)

(2)《橫看成嶺側(cè)成峰》(蘇軾《題西林壁》2000年高考“答案是豐富多彩的”)

(3)《世上無(wú)難事，只要肯登攀》（毛澤東 以“拼搏”為話題）

(4)《為“伊”消得人憔悴》（柳永 以“追求”為話題）

2、引用格言

以“生命”為話題—《熱愛(ài)生命》（汪國(guó)真《熱愛(ài)生命》）

以“素質(zhì)教育”為話題—《救救孩子》（魯迅《狂人日記》）

以“關(guān)注生活”為話題，寫(xiě)生活對(duì)人的考驗(yàn)—《讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧》（高爾基《海

燕》）

以“友誼”為話題——《百年孤獨(dú)》(馬爾克斯同名小說(shuō))

3、引用歌詞

該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)]：http://.cn/beike/ShowArticle.asp?ArticleID=77966&Page=1《從頭再來(lái)》（以“失敗、挫折”為話題）

《一笑而過(guò)》（以“寬容”為話題）

《愛(ài)你在心口難開(kāi)》（以“溝通”為話題）

《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》（“環(huán)?！痹掝}）

《相信自己》（“自信”話題）

《我心永恒》（“堅(jiān)持不懈”“親情”“友情”話題）

4、引用廣告詞

《真誠(chéng)到永遠(yuǎn)》（海爾電器廣告語(yǔ)“誠(chéng)信”話題）

《滴滴香濃，意猶未盡》（麥?zhǔn)峡Х葟V告語(yǔ)“親情”話題）

《沒(méi)有最好，只有更好》（澳柯瑪空調(diào)“追求”話題）

《永不止步》（安踏運(yùn)動(dòng)鞋“追求”話題）

《一切皆有可能》（李寧“自強(qiáng)”“自信”話題）

<三>化用法

1、仿

《高三夜無(wú)眠》仿《西雅圖夜無(wú)眠》

《命運(yùn)不相信眼淚》仿《莫斯科不相信眼淚》

《有多少＿可以＿來(lái)》仿《有多少愛(ài)可以重來(lái)》

2、改

《不要唯“財(cái)”是舉》《名優(yōu)產(chǎn)品，讓民憂》《疑人要用，用人要疑》

〈四〉詩(shī)情畫(huà)意法

1．“生命”話題——《白云•夕陽(yáng)•歌聲》

2．“鄉(xiāng)情”話題——《那河•那船•那人》

3．“足跡”話題——《紅舞鞋•藍(lán)精靈》

4．“機(jī)遇”話題——《雨季，我們一起去看海》

5．“友誼”話題——《風(fēng)中飛舞的白手帕》

6．“窗口”話題——《今夜星光燦爛》

7．“時(shí)空”話題——《戀戀風(fēng)塵戀戀情》

8．“時(shí)光”話題——《浪花里飛出歡樂(lè)的歌》

9.“水與岸”話題——《守護(hù)那一方清澈》

〈五〉反彈琵琶法

1、《此時(shí)有聲勝無(wú)聲》（白居易《琵琶行》2004廣東“語(yǔ)言與溝通”）

2．《感謝你的敵人》（以“競(jìng)爭(zhēng)”為話題）

3．《往事并不如煙》（以“關(guān)注生活”為話題）

4．《常在河邊走就是不濕鞋》

5．《近墨者未必黑》（以“堅(jiān)守自我”為話題）

6．《做女孩要三心二意》（寬容心、進(jìn)取心、感恩心、善意、詩(shī)意）

三、擬題練習(xí)

全國(guó)第一位受希望工程資助的博士生張宗友就讀南京大學(xué)時(shí)，覺(jué)得“自己已經(jīng)23歲了，再要人資助是很丟臉的事”，他把社會(huì)捐助款一部分捐給家鄉(xiāng)，一部分留給系里，還有一部分

寄給西藏林芝地區(qū)一名貧寒的小學(xué)生。每月240元的津貼只夠吃飯，他就通過(guò)課余當(dāng)家教、作系計(jì)算機(jī)房管理員、到南大出版社校對(duì)、批閱自考試卷等方式勤工儉學(xué)。3年下來(lái)，他不僅拿到了學(xué)位，而且還資助了上高中的妹妹。他留校任教時(shí)帶的72名學(xué)生普遍形成一種自立自強(qiáng)的觀念，貧困生無(wú)一人輟學(xué)，就連一些家境好的學(xué)生也在打工，主要是希望得到鍛煉。

請(qǐng)以“貧困”為話題，來(lái)擬題目。

示例：（按所學(xué)擬題方法歸類(lèi)）

（1）《敲響自強(qiáng)的鐘》（2）《搖曳生活，堅(jiān)定人生》

（3）《貧兒當(dāng)自強(qiáng)》（4）《富有的貧困生》

（5）《窮且益堅(jiān)》（6）《“貧”出一個(gè)未來(lái)》

（7）《感謝清貧》（8）《貧困之路非漫漫》

（9）《天降大任于貧者》（10）《貧困的反作用力》

（11）《貧困是首歌》（12）《我貧困，我美麗》

該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)]：http://.cn/beike/ShowArticle.asp?ArticleID=77966&Page=213）《走在貧困的聲音里》（14）《在貧瘠的土地上開(kāi)花》

（15）《最貧是無(wú)志》（16）《丹青難寫(xiě)貧精神》

（17）《青山在，何以貧？》（18）《對(duì)貧困說(shuō)：“不”?》

（19）《我自橫刀向貧笑》（20）《捐資•捐志》

該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教學(xué)網(wǎng)]：http://.cn/beike/ShowArticle.asp?ArticleID=77966&Page=313）《走在貧困的聲音里》（14）《在貧瘠的土地上開(kāi)花》

（15）《最貧是無(wú)志》（16）《丹青難寫(xiě)貧精神》

（17）《青山在，何以貧？》（18）《對(duì)貧困說(shuō)：“不”?》

（19）《我自橫刀向貧笑》（20）《捐資•捐志》

該文章轉(zhuǎn)自[蘇教版高中語(yǔ)文教http://.cn/beike/ShowArticle.asp?ArticleID=77966&Page=3 學(xué)網(wǎng)]：

第五篇：如何擬好作文題目

【擬題篇】讓你的眼睛顧盼生輝

有人形象地把作文題目比作人的眼睛，的確是再恰當(dāng)不過(guò)的了。一雙眼睛脈脈含情，顧盼生輝，人就顯得清新脫俗，精神俊秀。作文亦是如此，閱卷老師打開(kāi)試卷，首先進(jìn)入他視野的就是你的作文題，如果此時(shí)有一個(gè)亮麗的文題，一定會(huì)讓閱卷老師眼前一亮、心中一動(dòng)，這必定有利于你的作文得分。在近年中考作文中，話題作文、材料作文、半命題作文占有很大比重，擬題的意義更顯得重要。那么，怎樣才能迅速擬出新穎、簡(jiǎn)潔、醒目、有文采的作文題呢?

【一】用修辭，文采飛揚(yáng)

修辭是語(yǔ)言藝術(shù)的花朵，我們?cè)跀M題時(shí)，可根據(jù)特定的語(yǔ)言環(huán)境、文體和內(nèi)容，靈活巧妙地運(yùn)用比喻、擬人、對(duì)偶、對(duì)比、反問(wèn)、反復(fù)等修辭手法擬題，可以增強(qiáng)文題的美感與文采，使題目生動(dòng)形象，貼切鮮明，使文章錦上添花。

1． 比喻擬題：如《快樂(lè)存折》、《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》、《走進(jìn)那張“牛皮癬”》、《生如夏花》、《勒著青藤成長(zhǎng)》、《承諾，連綴成美麗的水晶珠鏈》、《我找回了春天》、《生命的色彩》、《守衛(wèi)精神的火種》等。

2． 擬人擬題：如《對(duì)鷹媽媽的訪談錄》、《聽(tīng)，蝸牛不再哭泣》、《標(biāo)點(diǎn)家會(huì)》、《門(mén)鎖的承諾》、《我與苦難的親密接觸》、《走進(jìn)老鼠的幸福生活》、《給心情放假》等。

3． 對(duì)偶擬題：《選擇傾聽(tīng) 放飛生命》、《坐著讀書(shū) 站著做人》、《榜上無(wú)名 腳下有路》、《擁有美德 奉獻(xiàn)愛(ài)心》、《保持好奇 發(fā)展興趣》、《直面挫折 化解痛苦》、《聽(tīng)人之言 走己之路》等。

4． 反問(wèn)（設(shè)問(wèn)）擬題：如《你懂承諾嗎？小布什》、《我們丟了什么？》、《全球化了的中國(guó)在哪里？》、《誰(shuí)說(shuō)不相容？》、《小人物？大人物？》、《中國(guó)人，你為什么要遠(yuǎn)渡重洋？》、《沒(méi)有付出，哪有累累碩果？》等。

5． 對(duì)比擬題：如《當(dāng)京劇碰到搖滾》、《王熙鳳遇上辛吉斯》、《我說(shuō)“小”與 “大”》、《平凡VS偉大》等。

6． 反復(fù)擬題：如《“位置”多多 “價(jià)值”多多》、《勇敢奔跑 勇敢超越》、《我自信 我美麗》、《燭之淚 心之淚》、《感謝挫折 感謝傷口》、《懂你，懂你》等。

以上所列，是考場(chǎng)作文中的最常見(jiàn)的幾種修辭手法，它們或能化抽象為具體，化平淡為神奇，生動(dòng)形象；或能烘托氣氛，加強(qiáng)語(yǔ)氣，發(fā)人深思，增強(qiáng)效果；或是表意凝煉，意韻豐富，瑯瑯上口，抒情酣暢等等。另外，還可運(yùn)用回環(huán)、頂真、雙關(guān)、夸張、反語(yǔ)等手法來(lái)擬題。總之，運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o擬出的這些題目，就像一顆顆珍珠，閃閃發(fā)光，靈動(dòng)鮮活，又像一塊塊磁石，吸引了閱卷老師的眼球，讓他們大快朵頤。

【二】巧引化，妙趣橫生

對(duì)大家熟悉和喜愛(ài)的作品、歌曲、古詩(shī)句以及名言俗語(yǔ)廣告詞等適當(dāng)點(diǎn)化，進(jìn)行套裝、借用、仿造之后作為文章的題目，常常顯得典雅大方，新穎別致，亦莊亦諧，妙趣橫生，且能產(chǎn)生獨(dú)特的魅力，是考場(chǎng)中快速擬題的高明之舉。

1． 直接引用：（原版引進(jìn)法）

（1）引用詩(shī)文:如《橫看成嶺側(cè)成峰》、《為有源頭活水來(lái)》、《淡妝濃抹總相宜》、《夢(mèng)里花落知多少》等。

（2）引用歌名(詞)：如《生如夏花》、《掀起你的蓋頭來(lái)》、《好一朵美麗的茉莉花》、《今夜星光燦爛》、《風(fēng)雨之后是彩虹》、《我的天空星星都亮了》等。

（3）引用警句廣告詞：《道是無(wú)情卻有情》、《距離產(chǎn)生美感》、《遺人玫瑰，手有余香》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《風(fēng)雨之后是彩虹》、《大家好才是真的好》、《我心飛翔》等。

（4）引用名作名篇名：如《第一次親密接觸》、《孝心無(wú)價(jià)》、《紅與黑》、《我這一輩子》、《痛并快樂(lè)著》等。

2． 仿造化用：（舊瓶新酒法）

（1）化用詩(shī)文名句：如《弦斷有我聽(tīng)》、《上帝也困惑》、《國(guó)在山河破》、《痛并快樂(lè)地體驗(yàn)》、《愛(ài)心·童心·我所欲》等。

（2）化用歌詞（歌名）:如《屈原——你的心情我最懂》、《青春的雨一直下》、《梔子花開(kāi)的季節(jié)》、《不要問(wèn)我特長(zhǎng)有多少，我會(huì)告訴你很多》、《對(duì)面的老師看過(guò)來(lái)》、《2005年的第一場(chǎng)?？肌返取?/p>

（3）化用俗語(yǔ)熟語(yǔ)：如《習(xí)慣左右命運(yùn)》、《寬容是金》、《酒香也怕巷子深》、《玫瑰的余香》、《承諾是金》、《吃苦是?！返?。

（4）化用名作名句：《追憶似水流年》、《落葉流浪記》。

（5）化用電視劇名：如《將戰(zhàn)“痘”進(jìn)行到底》、《追憶似水流年》、《落葉流浪記》、《你不重要》等。

以上所列舉的，均為近三年中考滿(mǎn)分（優(yōu)秀）作文的標(biāo)題，它們有的是引化詩(shī)詞名句，既具有濃厚的抒情色彩，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義；有的引化了大家熟悉喜愛(ài)的歌詞、熟語(yǔ)，活潑有趣，別開(kāi)生面；有的巧妙引化名作名篇，新穎而別致，典雅而深刻，使人倍感親切，這些標(biāo)題必會(huì)贏得好評(píng)。