第一篇：師德師風(fēng)演講稿李芳

規(guī)范行為，弘揚師德，做榜樣教師

龍港區(qū)雙樹實驗學(xué)校

八年組

李芳

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

大家好。很榮幸代表八年級的老師走上臺。很遺憾，無論是作為一個數(shù)學(xué)老師，還是一個班主任，我還算是個新人，沒有太多的經(jīng)驗可以分享。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)，我不是學(xué)者，不能用深邃的思想思考我的價值，我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。那今天站在這里就說說我和學(xué)生眼中的你們和作為一個半新的老師，我要怎么做。

在師范求學(xué)時，老師告訴我，要想成為一名老師需要終生銘記一句話“學(xué)高為師，身正為范”這是我第一次理解師德的訓(xùn)誡，之后走上現(xiàn)在的工作崗位，身邊的人給了我更多的關(guān)于師德的詮釋和教誨。

有一種老師她古道熱腸，那就是我們和藹可親宗老師，有一種老師她誨人不倦，那就是我們的物理老太田老師，有一種老師德高望重，那就是我們永遠不老的王老師，有一種老師兢兢業(yè)業(yè)，那就是身兼數(shù)職的劉灼老師，有一種老師桃李不言，那就是我們美麗的劉靜老師，有一種老師風(fēng)趣幽默，那就是我們的楊文志老師，有一種老師是課件制作大師，那就是我們的張亞菲老師，有一種老師教學(xué)方式獨特，那就是我們的小帥哥苗壯，有一種老師文思敏捷，那就是我們的石慧老師，有一種老師默默無聞，那就是我們的王琪老師，有一種老師亦師亦友，那就是我們的張爽老師，有一種老師被學(xué)生稱為“飛毛嘴”，那就是我們博古通今的崔佳佳老師。你會問，學(xué)生怎么形容你，和很多班主任一樣，學(xué)生送了我四個字“神出鬼沒”。

作為一個年輕教師，我努力做到“學(xué)高人之師，身正人之范”，不斷提高業(yè)務(wù)水平和思想道德素養(yǎng)，在業(yè)務(wù)上，精益求精，在班級管理上，既嚴(yán)格要求，又努力營造溫馨民主的氛圍，讓學(xué)生的身心健康的成長。

現(xiàn)在的雙樹實驗學(xué)校，基礎(chǔ)設(shè)施超過了歷史上任何時期的設(shè)施，其規(guī)模之大，環(huán)境之好，也是歷史上空前的。我們這一代雙樹人，在歷史的鏈條上承擔(dān)著承前啟后的重任，我們這一代雙樹人理所當(dāng)然地應(yīng)該在歷史的志書上寫下光輝的一頁。

提高我們的教育教學(xué)水平，做好求真教育，是我們這一代雙樹人義不容辭的責(zé)任。我們誰不想在自己學(xué)生的心中留下美好的印象？誰不想受到學(xué)生的尊敬，受到學(xué)生的愛戴？那么，我們就需要認真地反躬自省，我們的思想境界高遠嗎？我們的品德高尚嗎？我們的學(xué)識淵博嗎？我們的工作能力勝任自己的工作嗎？我們的工作盡力了嗎？我們的教育教學(xué)效果優(yōu)秀嗎？生活中我們有虧心的地方嗎？我們的言行舉止能夠作為學(xué)生的表率嗎？在這一連串的拷問中，我們每個人都會有清楚的答案。我們應(yīng)當(dāng)正視自己的一切，應(yīng)當(dāng)看到自己的不足之處，應(yīng)當(dāng)朝著正確的方向努力。應(yīng)當(dāng)時時刻刻修煉自己，以職業(yè)道德的規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以遠大的理想激勵自己成長，以務(wù)實的工作塑造自身的形象。具體說就是在改變自己，在建設(shè)美好雙樹的進程中，成就自己。

臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)，與其欣羨他人的成績，不如回頭打造自己的基礎(chǔ)，以見賢思齊的積極態(tài)度去工作。不要觀望，不要等待，積極行動起來，建功立業(yè)。

耿耿園丁意，拳拳育人心。身于谷幽處，孕育蘭花香。捧著一顆心來，不帶半根草去。樹萬世之師表，著不朽之師魂。我堅信：一支粉筆，三尺講臺，一顆愛生如子，愛校如家的心，足以讓我們的人生寫滿精彩。

第二篇：丹丹學(xué)習(xí)李芳師德演講稿

《做一名像李芳那樣的高尚師者》

——苗苗三班黃金丹

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師: 大家上午好!今天我演講的題目是《做一名像李芳那樣的高尚師者》。

當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子。當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。

我是一片綠葉，我是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，陪伴在身邊的，是一群群稚氣的孩子，還有數(shù)不盡的責(zé)任和承諾。我用辛勤的汗水，澆灌出一棵棵幼苗，給他們?nèi)松瘘c上以方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。

愛孩子的同時有一個聲音不時在敲打著我，有一個榜樣在指引著我，她是誰呢？讓我來介紹下。

她從教29年來，扎根山區(qū)，默默耕耘，無私奉獻，愛生如子，教學(xué)成果顯著，對自己嚴(yán)格要求，對工作精益求精，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。2018年6月11日，在護送學(xué)生放學(xué)回家途中，面對突如其來的三輪車，她奮不顧身沖上前去用自己的身體擋護學(xué)生，并奮力將學(xué)生推開，遭到車輛嚴(yán)重撞擊，后經(jīng)多方搶救無效，于6月13日因公殉職，為教育事業(yè)獻出了自己的寶貴生命。她就是那個響亮的名字——李芳。

學(xué)習(xí)李芳同志舍己救人、見義勇為的獻身精神。面對飛馳而來的失控車輛，在經(jīng)受生死考驗的瞬間，李芳同志選擇用自己的生命換回孩子的生命，用自己的生命延續(xù)孩子的生命，用自己的血肉之軀為學(xué)生筑起一道安全屏障，用勇敢無畏的心鍛造出不朽的師魂，用燦爛的生命鑄就一座巍峨的師德豐碑。她在危急時刻的英勇壯舉，充分展現(xiàn)了人民教師“舍己為人”的人性光輝，詮釋了博大的胸懷和對教育事業(yè)的深深熱愛，生動演繹了“學(xué)為人師，行為世范”的高尚師德，彰顯了新時代人民教師的崇高品格，塑造了新時代人民教師的光輝形象。她是黨和人民滿意的好老師，是我們身邊的最美教師，是我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她敢于擔(dān)當(dāng)、勇于犧牲的獻身精神，生死關(guān)頭臨危不懼，用生命之光彰顯出一位共產(chǎn)黨人的高尚品格。

學(xué)習(xí)李芳同志對黨忠誠、矢志不渝的理想信念。李芳同志1989年畢業(yè)于信陽師范學(xué)校，先后在信陽市董家河鄉(xiāng)謝畈村小學(xué)、綠之風(fēng)希望小學(xué)任教。作為一名有著20年黨齡的共產(chǎn)黨員，她始終銘記入黨時的莊嚴(yán)宣誓，堅定理想信念，忠誠黨的教育事業(yè)，用實際行動詮釋了一名共產(chǎn)黨員應(yīng)有的價值追求和使命擔(dān)當(dāng)。作為一名普普通通的人民教師，在近30年的鄉(xiāng)村從教經(jīng)歷中，她扎根山區(qū)小學(xué)教育，忘我工作，全心全意、無怨無悔地獻身教育事業(yè)，在平凡的工作崗位上閃耀出不平凡的光輝。她開朗豁達、樂觀大度的性格，讓她對生活充滿了熱愛，也更加熱愛教育這份事業(yè)。她曾多次放棄調(diào)往城市工作的機會，將所有的心血傾注在山區(qū)教育事業(yè)，用愛心撫育每一個孩子。從風(fēng)華正茂到年近半百，從青春韶華到雙鬢斑白，她用青春和熱血譜寫了一曲鄉(xiāng)村教師之歌。學(xué)習(xí)李芳同志，就是要學(xué)習(xí)她堅定的共產(chǎn)主義理想信念，對黨和人民教育事業(yè)的無比忠誠，學(xué)習(xí)她扎根山村、無怨無悔、奉獻教育、矢志不渝的理想追求。

學(xué)習(xí)李芳同志恪盡職守、無私奉獻的道德情操。李芳同志參加工作以來，一直堅守在離家30公里外的鄉(xiāng)村小學(xué)。作為妻子，她由于工作繁忙經(jīng)常無法對丈夫的生活給予足夠的照顧，但她總能以春風(fēng)化雨般的溫暖，營造和睦的家庭氛圍。作為母親，在孩子學(xué)習(xí)成長過程中不能時時陪伴，但她用自己的實際言行引導(dǎo)孩子的成長。作為一名基層教育工作者，她更深知自己的教育事業(yè)任重而道遠，總是以滿腔的熱情和無私的愛心投入到工作中，把教書育人當(dāng)作自己的第一任務(wù)，認真踏實地完成自己的本職工作，為學(xué)生準(zhǔn)備好每一節(jié)課。學(xué)習(xí)李芳同志，就要像她那樣恪盡職守、無私奉獻、不忘初心、淡薄名利，不計較個人得失，為教育事業(yè)奉獻一切的高尚情操。

學(xué)習(xí)李芳同志愛崗敬業(yè)、精益求精的職業(yè)操守。李芳同志30年如一日，一心撲在工作上，把教書育人當(dāng)做自己的第一要務(wù)。她積極推進素質(zhì)教育，始終堅持用學(xué)科中最先進的教育思想和方法教育學(xué)生，總是以新的課程理念打造每一堂課。課堂上，她啟發(fā)學(xué)生動手動腦，大膽創(chuàng)新，力求使教學(xué)與生活實際相結(jié)合，她的課堂總是生動活潑、充滿激情，深受學(xué)生們的喜愛。從教29年以來，獲得各級教育行政部門表彰的優(yōu)秀班主任、教學(xué)能手、優(yōu)秀輔導(dǎo)員等榮譽稱號22項。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹務(wù)實的工作作風(fēng)和勤奮努力、刻苦鉆研的治學(xué)精神，時刻牢記自己的責(zé)任和使命，勇于開拓，不斷進取，以滿腔的工作熱情做好自己的本職工作。

學(xué)習(xí)李芳同志愛生如子、傾心育人的大愛情懷。李芳同志始終把每一個學(xué)生看作自己的孩子，對他們傾注了慈母般的關(guān)愛。對所教學(xué)生的家庭情況、性格、愛好等都了如指掌，盡心幫助每一名困難學(xué)生。在教育教學(xué)工作中，注重對學(xué)生進行思想品德教育和人格培養(yǎng)，用自己的言行去感染學(xué)生，讓學(xué)生受到潛移默化的影響，是學(xué)生心中的好老師、“好媽媽”。在她的英雄壯舉里，更加閃爍著愛生如子的師德光輝，不假思索的行動早已內(nèi)化為本能的職業(yè)素養(yǎng)，才催生了感動世人的壯舉。學(xué)習(xí)李芳同志，就要學(xué)習(xí)她履職盡責(zé)、關(guān)愛學(xué)生、不圖名利的高尚師德，把關(guān)愛學(xué)生、立德樹人作為一個教育工作者的全部追求，對學(xué)生有一顆慈母般的仁愛之心，愛護學(xué)生勝于愛自己，把自己的情感傾注到每一位學(xué)生。

如今，我對自己的工作更多了一份眷戀，也更多了一份執(zhí)著。在未來的歲月里，我將用真誠的愛成為孩子的支持者、合作者、引導(dǎo)者。我堅信，愛能讓我改變一切，也能讓我充滿快樂!愛孩子不忘師德，愛孩子并把孩子的安全放在第一位。

多少祖國的花朵，需要辛勤澆灌;多少稚嫩的幼苗，需要精心修剪;多少天真的童心，需要溫馨呵護。這是我們的責(zé)任，這是我們的事業(yè)。

綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚;綠葉，默默地映襯著紅花——無怨言。

第三篇：楊慧芳 師德師風(fēng)演講稿

嚴(yán)慈相濟的愛

楊慧芳

開學(xué)一個月了，學(xué)校的電子檔表格的完善，一百多位家長的應(yīng)對，常規(guī)教學(xué)的開展，都在緊張地進行著······有時候難免有浮躁和抱怨。

怪不得有人這樣形容老師；吃的清淡，穿的素淡，遭人冷淡。我們班有個叫張夢圓的女生，她的學(xué)費沒交，我給他爸爸發(fā)了好多微信都沒得到回復(fù)，但是有一條回復(fù)的神速，“老師你看需要的是這些證件嗎？” “你拍的看不清，還歪歪扭扭的。能不能復(fù)印好送來？”“他小弟從英博轉(zhuǎn)走了，其他學(xué)校能辦，就你們學(xué)校不能辦。能力問題！”聽到這些我無法鎮(zhèn)靜，沒有午休和他講道理，知道你們家庭情況，雞蛋省下來給夢圓吃，他給你發(fā)語音要零錢你遲遲不給，我借給他，你們證件弄不來，有什么辦法？能力都一樣，就沒有優(yōu)差和窮富了。其實，我真想幫她。最后他說了對不起，證件又拍過來，找人幫他復(fù)印好。微信上寫到謝謝你，楊老師，還加了個流淚的表情。在二號早上六點學(xué)費也轉(zhuǎn)過來了，當(dāng)時我就發(fā)給大王了。法國作家雨果說過，花的事業(yè)是尊貴的，果的事業(yè)是甜美的，葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。那我們就做葉的事業(yè)吧。

教育本身意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈。我們班有個蘑菇頭，走路雙 手插兜，眼睛不大但眼神銳利。我在家長群發(fā)了不讓帶手機的通知，他媽說他帶了。我在班里強調(diào)如果帶了交給老師，不交被抓要沒收。他淡定哥一枚，若無其事。我給他媽發(fā)信息這孩子好像挺難管呀。是的，他要做的事我不讓他做，就差點和我打。我聽后倒吸一口冷氣。找寢室長去翻過來了，我就在班里說，蘑菇頭早說過要在今天晚上交給我。結(jié)果被提前找出來了，他媽也說過。這件事不了了之。還有一次安全課，讓學(xué)生舉手上臺講有關(guān)安全的所見所聞。那天他在日記中寫到；你讓舉手我和陳奧文都舉了，你看了我一眼，鳥都不鳥我，不就因為那件事嗎？對我有偏見直說。我真的蒙了。“孩子，把你找來想給你說，你真誤解老師了?；蛟S你手舉得太低了，我沒看到。那天你爺來送低保證件，說過你的情況，老師愛你還來不及，怎么會對你有偏見？相信老師，哈”原來他爸不到30歲就去世了，他媽打工養(yǎng)倆孩子。當(dāng)時我讓孔老師復(fù)印的證件3塊錢，他爺給了10元，我一分沒動給了蘑菇頭，這是爺爺給你的零花錢。這些片段連起來才明白他的敏感與叛逆。萬萬沒想到，晚自習(xí)前我去查班，之后打算去娘家吃飯。剛走到二樓拐角處，他塞給我一些東西；老師，你吃吧，剛才見你沒吃飯。他進班了，我才看清手里是一盒牛奶和長條面包。感動······

這些少男少女賦予新時代的個性，言語和表現(xiàn)多了幾許執(zhí)拗魯莽，思維行動欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但是他們很想和我 們接近，渴望我們的關(guān)注與關(guān)愛。

只有愛的陽光才能把堅冰融化，只有愛的雨絲才能使枯木逢春。親愛的老師們，讓我們守住一方凈土，安于三尺講臺，用愛寫好師德，用愛創(chuàng)造未來！最后祝領(lǐng)導(dǎo)老師們工作順心，身體安康!謝謝！

第四篇：李燦師德師風(fēng)演講稿

師德師風(fēng)演講稿

教師：李燦

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！

我演講的題目是：怎樣做一名學(xué)生喜歡的老師。教師是人類靈魂的工程師。教師用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，這是一種精神，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名學(xué)生喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。

做學(xué)生喜歡的老師，上學(xué)生喜歡的課，是每個教師都追求的目標(biāo),也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。在教學(xué)中，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生喜歡的老師。那么，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進了一大步。平時，遇到有的同學(xué)不舒服，我會把他叫到跟前，耐心詢問;有的同學(xué)進步了,我會送上一句鼓勵的話語;還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)等等；我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

其次，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴(yán)而有愛，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛，學(xué)生們一定會喜歡。

再次，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求。一個好的教師意味著什么？首先意味著我是這樣的人：我熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人，善于跟我交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬。

教師職業(yè)，有其苦，也有其樂，教師的人格魅力、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學(xué)生，對學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用，一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類靈魂工程師的身份，以人名教師的名義，默默耕耘，共同托起明天的太陽！

謝謝！我的演講完畢。

第五篇：師德感言(李芳)

師德感言

移風(fēng)店金羚希望小學(xué)

李芳

我從教育人已經(jīng)五個年頭了，從時間上看不算長也不算短，對于老師這行業(yè)的認識也漸漸的加深了，沒有我在做學(xué)生的時候認為的那樣神秘莊嚴(yán)，每每聽到、談到、讀到“師德”二字，深覺肩上的擔(dān)子又多大的分量，有時慶幸，有時慚愧。身為教書育人的模范，對自己的品德修行嚴(yán)格要求，不敢又半點松懈，既擔(dān)心影響了教師的形象，又害怕誤了他人的子弟，隨之教學(xué)時間的增長，越發(fā)覺得“師德”二字的分量之沉重。

在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。親其師，信其道。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。可以看到教師的道德素養(yǎng)要比教師的文化素質(zhì)更重要，老師的道德品行的高低，直接影響學(xué)生的學(xué)業(yè)成績的進取。幾年來的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)中為人師表，以身作則，教人不厭，誨人不倦的教師，教育的學(xué)生品學(xué)兼優(yōu)，堪稱學(xué)校全體學(xué)生楷模，這足以見得師德的重要性。

師德對教師的教育影響深遠，師德對教師的要求就是，品端身正，學(xué)高技長，表率作用。

一、品端身正。作為老師是學(xué)生的榜樣，老師的一言一行，一舉一動都會影響到學(xué)生。哪怕是很不起眼德的行為，也能引起學(xué)生的注意，影響著他們的素養(yǎng)。例如，老師看到教師的地上有一張廢紙片，彎腰將廢紙撿起來放進垃圾筐里，很快就有學(xué)生模仿著做，甚至?xí)谛@以外的地方有這樣的行為。這就足以見到老師的品行的示范作用對教育學(xué)生的重要性。老師是教育更多人走向文明的群體，良好素質(zhì)的教師隊伍對培養(yǎng)良好的學(xué)生，社會的接班人奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生們都以老師的行為為模板，語言、行為、動作甚至說話的語氣，都是他們模仿的內(nèi)容，治理當(dāng)然也包括老師的內(nèi)在的修行，如果說老師沒有良好的道德修養(yǎng)，就很難規(guī)范學(xué)生的道德行為，“上梁不正下梁歪”就是這個道理。因此要求老師必須要有良好的道德素養(yǎng)。

二、學(xué)高技長。“學(xué)高為師”作為老師要有較輕的業(yè)務(wù)素質(zhì)，對于知識的靈活運用能讓學(xué)生折服，能采納老師的教學(xué)建議，老師的觀點鮮明，見解獨到，老師在學(xué)生中的威信是以自己高超的技藝為前提的，老師對學(xué)生的問題能夠游刃有余的解決，解說的過程形象逼真，栩栩如生。學(xué)生崇拜自己的老師，當(dāng)然一自己的老師為榜樣，親近自己尊重的老師，信奉老師傳授的道業(yè)，以后這樣的態(tài)度學(xué)習(xí)，一定教有所學(xué)，學(xué)有所成。

三、表率作用。老師應(yīng)當(dāng)時刻有“身先士卒”的意識，工作學(xué)習(xí)上要起到模范帶頭的作用，態(tài)度要認真執(zhí)著，一絲不茍，確保高效率高質(zhì)量完成工作學(xué)習(xí)目標(biāo)。在紀(jì)律要求上要嚴(yán)以律己，對自己嚴(yán)格要求，不違規(guī)，不抵觸，不高特殊化。用自己良好的態(tài)度，端正的作風(fēng)影響教育每一位學(xué)生。

總之，師德是教育的根，要使教育做的更好更長久，必須一抓師德建設(shè)。