第一篇：關(guān)于剪紙的作文：有趣的剪紙藝術(shù)

關(guān)于剪紙的作文：有趣的剪紙藝術(shù)

浙江省杭州市景華小學(xué) 陳昊

指導(dǎo)老師 沈小君

我們中國的傳統(tǒng)文化博大精深，內(nèi)容可豐富啦！其中，我對剪紙藝術(shù)特別有興趣。

剪紙有很強(qiáng)的表現(xiàn)力，還可以讓我們發(fā)揮豐富的想象。那小小一方天地，能把我們生活中的各種事物栩栩如生地表現(xiàn)出來。我在絡(luò)上查到了很多剪紙的工藝作品，有飛龍、鯉魚、鴛鴦，還有千手觀音呢！剪紙作品中還藏著許多神話故事，民間傳說，如我國四大古典名著之一《西游記》中的孫悟空這個(gè)形象，就有許許多多的剪紙作品。瞧，這幅作品中的孫悟空在天上騰云駕霧，好像在眺望著什么，他身邊豎著一面大旗，上面寫著“齊天大圣”四個(gè)字，看上去非常神氣！這樣的精湛技藝，真讓我們拍案案叫絕。

自從喜歡上剪紙，我就學(xué)著自己剪作品。到現(xiàn)在，我已經(jīng)會剪“雙喜臨門”“倒?！焙汀案！弊至?。這些作品中都有寓意，那就是迎接福氣的來臨，真有意思。我覺得剪紙并不難，但需要有耐心和信心，還需要去了解一些傳統(tǒng)文化，剪出來的作品才能意蘊(yùn)深長。

李老師的話

剪紙是我國眾多傳統(tǒng)文化中的一朵奇葩，因?yàn)檩^少受外來文化的影響，保留了大量古老的內(nèi)容和風(fēng)俗。

小作者以此作為本次習(xí)作的內(nèi)容，選擇的材料很有意義。文章能圍繞自己對剪紙藝術(shù)的“有興趣”，先介紹剪紙作品的豐富，重點(diǎn)描寫了孫悟空這一藝術(shù)形象給自己的深刻印象，接著介紹了自己學(xué)習(xí)剪紙的體會，表現(xiàn)了自己對這一藝術(shù)的鐘愛。經(jīng)過這番敘述，不但那些栩栩如生的剪紙作品，尤其是孫悟空的形象已躍然紙上，更讓我們信服了小作者“特別有興趣”的真實(shí)感情。

還是要提提文從字順的問題。比如文章開頭“我對剪紙藝術(shù)特別有興趣”還是改為“我對剪紙藝術(shù)特別感興趣”妥當(dāng)，或者改為“我覺得剪紙藝術(shù)特別有趣”；第二自然段中“我國四大古典名著之一《西游記》中的孫悟空這個(gè)形象”一句，其中的“這個(gè)”完全可以刪掉。一詞一句細(xì)細(xì)推敲，才能精益求精。

第二篇：剪紙藝術(shù)

剪 紙 藝 術(shù)

民間美術(shù)是以勞動大眾自己創(chuàng)造或供眾多人民欣賞的作品而言，且與民間風(fēng)俗有著密切關(guān)系。它就地取材，質(zhì)料便宜，不需精雕細(xì)琢自有其淳厚古拙或纖巧天成之風(fēng)趣，令人百觀不厭，永為人民喜愛。就剪紙藝術(shù)而言，它的工具和原料極其簡單而易得，無論是民間剪紙藝人或廣大農(nóng)村婦女，他們隨時(shí)隨地拿出剪刀和幾張紙片，即時(shí)就能發(fā)揮他們內(nèi)心蘊(yùn)藏著的藝術(shù)創(chuàng)作才能，其技藝之精，堪稱巧奪天工。由于過去文人士大夫和美術(shù)史家們多重視名士書畫，對民間剪紙目為工匠雕蟲小技，或婦人剪花刺繡之女紅，拒納于中國美術(shù)之范疇，所以，至今我國美術(shù)史上仍缺剪紙藝術(shù)之篇章。此外，古代有關(guān)剪紙藝術(shù)發(fā)展方向的可稽資料貧乏，有些散見于紀(jì)述市井生活或民間風(fēng)俗的古人筆記雜談或詩人詠句中。這類只言片語之資料雖然不多，但它卻隱約地鉤描出了剪紙藝術(shù)的發(fā)展脈絡(luò)，為今天研究我國剪紙藝術(shù)史 略備了難得可靠的資料。中國民間剪紙作為一個(gè)古老而富于傳統(tǒng)的美術(shù)式樣，千百年來一直結(jié)合中國各地的習(xí)俗和民眾的愿望而進(jìn)入千家萬戶，成為最普及最受大眾歡迎的藝術(shù)品種。它寄托著人民的愛與恨，抒發(fā)著人民的情與美，伴隨著喜慶節(jié)日出現(xiàn)在門窗，墻壁，櫥柜，燈籠上，同時(shí)也與各種飾物如刺繡，印染，金銀器物，陶瓷裝飾，木工雕花，建筑等有著密切的聯(lián)系。是中國多種民間美術(shù)的造型基礎(chǔ)。在古代裝飾紋樣上，曾牽動和影響著我國歷代民間工藝的裝飾風(fēng)格，同時(shí)又是我國民間圖案的基本造型手段。

剪紙是一種平面鏤花藝術(shù)，通過剪刀，刻刀來完成。造型虛實(shí)相生，黑白分明，富于想象，夸張變型，順乎自然，質(zhì)樸清新，拙中見巧，純真動人，粗曠處大刀闊斧，細(xì)微處行云流水。

剪紙?jiān)谖覈钟眉舻逗涂痰对诩埳贤瓿僧嬅嫣幚?。一般剪刀只能剪一至四層，而刻刀一次能完成十層以上，視圖案而定。目前我們的剪紙是以刻刀為主?？痰抖加伤嚾藗冏约褐谱?，采用鋼質(zhì)材料經(jīng)鍛打，線割，打磨成各種不同刀型。所以，刻刀對剪紙藝人來說如同戰(zhàn)場的武器一樣重要。一個(gè)好的剪紙藝人在他從藝之初，首先要會制作刻刀，才能稱其為好的剪紙藝人。對一般人來講，能制作各種得心應(yīng)手的刻刀，需經(jīng)過一到三年的實(shí)踐?？碳埵怯每痰对谙灡P上完成，所以蠟盤制作也很重要。蠟盤制作是用動植物油，草木灰，小麥面，石蠟按比例，經(jīng)加熱，揉撮，曬諒，過篩，裝入方型淺木盒內(nèi)，壓實(shí)。做到刀入蠟盤不澀不夾，不松不散，出刀后用手輕輕一按不留刀痕。

刻制方法；先將要刻制的紙裁好，放在刻稿下面，用紙捻或訂書器訂好，放在蠟盤上。執(zhí)刀要指實(shí)掌虛，要正，不偏不倚，呼吸均勻。力圖氣貫指尖，入刀桿，入刀鋒。兩腳要自然平放如肩寬，頭要抬起，鼻對刀鋒，兩眼距刀鋒約三十厘米，行刀要垂直自如，刀刀相連。

刻紙分陽刻和陰刻。陽刻：是將輪廓線以外空白部分刻去，保留輪廓線，特點(diǎn)是線條流暢，清新，玲瓏細(xì)致。陰刻：是將輪廓線以內(nèi)的空白部分刻去，同時(shí)表現(xiàn)物象結(jié)構(gòu)的輪廓線。特點(diǎn)是厚重，結(jié)實(shí)粗纊陰陽套刻：是在同一幅剪紙作品中用陰陽刻兩種方法。特點(diǎn)是使構(gòu)圖富有變化，畫面對比強(qiáng)烈，效果更加豐富。刻紙的題材廣泛，任何景物，人物，花鳥，動物，植物，圖騰造像都可以作為刻紙題材。

第三篇：淺析中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)

淺析中國傳統(tǒng)剪紙藝術(shù)

剪紙藝術(shù)為我國最為古老的藝術(shù)作品之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，它能給人一種在視覺層面上的鏤空感以及享受感。剪紙通俗來講就是用剪刀將紙張剪成各種各樣的形狀與圖案，每逢過年過節(jié)時(shí)或者在一些喜慶的日子里，人們就把這些剪紙貼在家里的窗戶、墻壁、門和燈籠上，這樣節(jié)日的氣氛和氛圍也就變得更加濃烈。在中國南北方的剪紙藝術(shù)，通過一把剪刀，一張紙，就可以表達(dá)生活中的各種喜怒哀樂的感情。剪紙作為一種原始藝術(shù)的載體，它在造型上總是運(yùn)用夸張變形的手法，它善于將不同空間、時(shí)間的物象進(jìn)行組合，通過一種夸張和變形的手法來改變對象的性質(zhì)、形式，進(jìn)而改變自然原形的慣常標(biāo)準(zhǔn)。

從商代開始（公元前1600~1100年）就已經(jīng)有人用金銀箔、皮革或絲織品進(jìn)行接空刻畫制作裝飾品。最早的剪紙有這樣一個(gè)傳說，漢武帝的寵妃李氏去世后，漢武帝思念不已，臥不安度，食不甘味，于是請術(shù)師用麻紙剪了李妃的影像為其招魂，這就是傳說中最早的剪紙。公園105年，蔡倫改進(jìn)和推廣前人的經(jīng)驗(yàn)開始大量造紙，蔡倫發(fā)明的造紙術(shù)大大推進(jìn)了剪紙藝術(shù)的發(fā)展。每一種藝術(shù)都有自己獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格和特點(diǎn)，剪紙受它自身?xiàng)l件限制，它所用的制造材料全部為紙張，所用的工具大多為剪刀與刻刀。剪紙藝術(shù)是一門入手十分簡單，但是想要精通又特別難的民間技藝，這些剪紙作家大多都為鄉(xiāng)村婦女和民間藝人，他們大多以自己在現(xiàn)實(shí)生活中的所見所聞為題材，所以每個(gè)作品都展現(xiàn)出農(nóng)民身上那種特有的淳樸簡單的情感。記得在每年過年時(shí)，我家里總會在節(jié)前購買一些生肖的剪紙，在除夕當(dāng)天下午，父親和我一起在每個(gè)窗戶的玻璃上貼上這些窗花剪紙，全部貼完以后感覺家里過年的氣氛變得更加濃烈了。

剪紙不僅可以給人們提供快樂，學(xué)習(xí)剪紙還可以鍛煉我們各方面的能力。首先，剪紙可以提高觀察能力。剪紙藝術(shù)作品中大多為大自然中的事物，所以在創(chuàng)作前我們先要細(xì)致地觀察我們選取的素材，這個(gè)過程也是我們走進(jìn)大自然，增長知識，豐富個(gè)人閱歷的好機(jī)會。親近大自然讓我們善于觀察，樂于觀察，學(xué)會觀察，養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。進(jìn)而讓我們觀察到的事物躍然紙上，呈現(xiàn)在剪紙作品中。第二，可以鍛煉動手能力。剪紙講究精細(xì)巧三點(diǎn)。不論是剪什么事物，要先剪出讓人滿意的樣子，就要做到細(xì)節(jié)做到位，而且要使事物變得精美。如果還想要剪紙變得活靈活現(xiàn)，那么就需要手巧了。第三，還可以培養(yǎng)創(chuàng)造力。在積累了一定的剪紙技藝后，我們就會開始有自己的創(chuàng)作思維，更會展現(xiàn)出自己的創(chuàng)作表現(xiàn)欲望。在運(yùn)用想象力，創(chuàng)造力，記憶力以及思維能力時(shí)，就會探索出一個(gè)屬于自己的專屬剪紙作品，剪出一個(gè)別具一格的作品。第四，還能夠培養(yǎng)我們的耐心信心和細(xì)心。剪紙是一門手工技巧，所以它需要我們花費(fèi)較長的時(shí)間去創(chuàng)作，先要構(gòu)思我們要剪出來的東西，然后要用剪刀一點(diǎn)點(diǎn)的去創(chuàng)作，但凡在過程中力度掌握不好或者剪刀位置挪錯(cuò)地方，那么這個(gè)作品就會功虧一簣。在創(chuàng)作時(shí)，我們也要相信自己，相信自己可以創(chuàng)作出一個(gè)完美的作品，這樣才會更好的去創(chuàng)作。如果對自己沒有信心，那么創(chuàng)作的過程中就會出現(xiàn)很多意外。在制作過程以及完成過后，我們需要細(xì)心地檢查剪的是否到位，檢查有沒有遺漏的地方。剪紙是一個(gè)需要堅(jiān)持的活動，在完成過后的喜悅以及成就感會讓人難以忘懷。

剪紙作為我國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，需要我們新一代的青年去繼承與弘揚(yáng)。2010年8月16日，剪紙藝術(shù)被列為世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，剪紙起源于民間，雖然了解者眾多，但掌握這門手藝的人卻少之又少。剪紙是人們用手去創(chuàng)造出的快樂，也是勞動的快樂，我不希望在高科技飛速發(fā)展的21世紀(jì)，這樣優(yōu)秀的傳統(tǒng)手藝被人遺忘在角落。中國作為一個(gè)人口大國，人才濟(jì)濟(jì)，保護(hù)傳統(tǒng)文化，人人有責(zé)。剪紙還有著非常重要的教育意義，對教育事業(yè)、文化事業(yè)、道德觀念等方面有著很大的影響。所以繼承與弘揚(yáng)剪紙藝術(shù)成為現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急。

剪紙給我們帶來快樂，它足以稱為是一項(xiàng)藝術(shù)。

第四篇：剪紙藝術(shù)教案

《剪紙藝術(shù)》教案

教學(xué)內(nèi)容：剪紙藝術(shù)

教學(xué)目的：1.知識與技能：掌握剪紙的方法和步驟。

2.過程與方法：運(yùn)用簡單的手法剪出簡單的雙喜字和燈籠。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：黃芪學(xué)生對民間藝術(shù)剪紙的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。能在實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、和創(chuàng)造美。

教學(xué)重難點(diǎn)：1.重點(diǎn)：掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。

2.難點(diǎn)：正確把握紋樣以及造型的連接與完整性。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、示范作品、紅紙、剪刀、筆、直尺…

教學(xué)過程：導(dǎo)入：同學(xué)們今天上課之前先給大家看一個(gè)動畫片，看完過后回答老師。我的這個(gè)動畫片與我們平時(shí)電視里看的有什么不一樣？出示動畫片。（請同學(xué)起來回答）總結(jié)：我們平時(shí)看的動畫片都是卡通娃娃之類的人物對吧。今天這個(gè)動畫片中的所有物體都是運(yùn)用的我們今天要認(rèn)識的這一種藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來的？用皮影引導(dǎo)學(xué)生說出課題，然后出示課題《剪紙藝術(shù)》。

講授新課：那么誰能給我們說說到底什么是剪紙呢？（點(diǎn)學(xué)生起來說說）好吧，老師來告訴你們吧！出示圖片(剪紙又叫做刻紙，是我國最古老的民間藝術(shù)之一，剪紙是一種鏤空藝術(shù)，其在視覺上給人以透空的感覺和藝術(shù)享受)什么是民間藝術(shù)？（簡單的說起源于民間的對吧）所以說我們這個(gè)剪紙與我們中國農(nóng)村的節(jié)日風(fēng)俗有著密切的關(guān)系，逢年過節(jié)、新婚喜慶，人們把剪紙貼在門窗上，甚至把它做成燈籠，都是為了渲染節(jié)日的氛圍，創(chuàng)作出來裝飾的一種藝術(shù)。（說一下地域不同風(fēng)格的不同）。剪紙的起源可比紙的出現(xiàn)還早，紙是在漢代才發(fā)明出來，而這種剪紙藝術(shù)春秋戰(zhàn)國時(shí)期就出現(xiàn)咯，你們想想他那個(gè)時(shí)候沒有紙，會用那些物體來表現(xiàn)、創(chuàng)作呢？這就聯(lián)系到，我們剪紙可以有那些載體？出示圖片（載體可以是紙張、金銀箔、樹皮、樹葉、布、皮革等片狀材料）。解釋什么是載體呀？接下來我們一起來欣賞在不同的載體上運(yùn)用到的剪紙這種藝術(shù)給我們創(chuàng)作出來的作品。出示圖片，一 一 欣賞講解。接下來我們來看一下剪紙的一般分類。出示圖片 欣賞。好了，欣賞就到這里了。給大家出示我的作品觀看。然后現(xiàn)在我們開始操作吧。動動手、動動腦、先來剪一個(gè)簡單的雙喜字。它會用到那些步驟呢？老師概括了以下 三步曲，我們一起動手來吧。（正方形紙折疊，直尺劃線，把圖案畫在黑板上、減掉陰影部分）接著畫出變形后的雙喜字，叫他們自己剪出來(剪的過程中提醒注意安全)。選取好的作品給予表揚(yáng)。然后教給他們剪燈籠的方法以及喜歡什么小動物的可以畫出來剪的方法，邊聽音樂邊創(chuàng)作（提醒在創(chuàng)造過程中不要亂扔垃圾）

總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，相信大家對剪紙這種藝術(shù)也有了簡單的了解，無論這節(jié)課我們的作品是簡單、復(fù)雜還是細(xì)致都各有特色，都是我們辛勤勞動的果實(shí)，我們都要珍惜，保存好，希望大家下去以后可以創(chuàng)作出自己想要的剪紙藝術(shù)作品。

第五篇：《剪紙藝術(shù)》說課稿 111

《剪 紙 藝 術(shù)》說課稿

龍江縣七棵樹鎮(zhèn)中心學(xué)校 姜麗娟

各位領(lǐng)導(dǎo)老師大家好，我是龍江縣七棵樹鎮(zhèn)中心學(xué)校美術(shù)教師姜麗娟，我今天說課的內(nèi)容是選自我校美術(shù)校本教材《剪紙藝術(shù)》一課。我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)流程和效果預(yù)測四個(gè)方面加以說明。

一、教材分析：

本課的設(shè)置是讓學(xué)生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚(yáng)我國民族，民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。剪紙藝術(shù)歷史悠久，它的產(chǎn)生發(fā)展同古代的風(fēng)俗有直接關(guān)系，人們用它作為迎春、喜慶的裝飾品，還廣泛應(yīng)用到刺繡、印染、陶瓷等工藝中。具有簡潔、明快、富裝飾性的特點(diǎn)。它的題材廣泛，主要使用簡化、夸張和添加的造型法。其形式有陽紋、陰紋、點(diǎn)色、套色、分色、襯色等。

教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)知目標(biāo)：

讓學(xué)生認(rèn)識民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會運(yùn)用剪紙的造型手法制作剪紙作品。能力目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。情感目標(biāo)：

喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。

二、學(xué)情分析

針對初一學(xué)生對于剪紙藝術(shù)具有一定的好奇心和興趣，這正是開啟其學(xué)好本課知識的一把鑰匙，并且處于這時(shí)期的他們頭腦活躍，想象力豐富，自我探索意識強(qiáng)烈，創(chuàng)造欲強(qiáng)，但對于剪紙的系統(tǒng)知識比較缺乏，所以教師只要加以引導(dǎo)，啟發(fā)和鼓勵(lì)就能使學(xué)生輕松的掌握本節(jié)課。

三、教學(xué)流程

接下來我將重點(diǎn)說本節(jié)課的教學(xué)流程；并在闡述這一過程中著重突出重難點(diǎn)和師生雙邊活動。

（一）創(chuàng)設(shè)情景 激情導(dǎo)入

首先我出示視頻資料，讓學(xué)生觀看。之后教師引導(dǎo)提問：你們剛才觀看的是什么藝術(shù)？你們喜歡剪紙藝術(shù)嗎？從而引出課題:《剪紙藝術(shù)》。

我這樣設(shè)計(jì)的意圖主要將學(xué)生帶入輕松愉快的課堂，特別是利用多媒體課件，優(yōu)勢在于視聽結(jié)合，聲圖并茂，當(dāng)許多剪紙作品展現(xiàn)在學(xué)生眼前時(shí)，給學(xué)生提供了一個(gè)初步感知藝術(shù)美，更能激起學(xué)生學(xué)習(xí)剪紙的熱情。

（二）、觀察分析 合作探究

接著學(xué)生賞析剪紙作品，并歸納總結(jié)出剪紙的概念、特點(diǎn)、材題和造型手法。

1、剪紙的概念：剪紙是民間藝術(shù)的一種，以紙為加工對象，用剪刀和刻刀為工具進(jìn)行創(chuàng)作的藝術(shù)。

2、剪紙的特點(diǎn)：造型簡捷、明快和富裝飾性

3、剪紙的材題：動物、植物、人物、風(fēng)景和圖案等剪紙

4、剪紙的造型手法：簡化、夸張和添加

【設(shè)計(jì)意圖】我把剪紙的造型手法作為本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容，主要在教學(xué)中運(yùn)用典型作品啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識點(diǎn)，也拓寬了知識面。同時(shí)掌握了剪紙的造型手法。

5、剪紙的表現(xiàn)技法：是本課的教學(xué)難點(diǎn)，這一環(huán)節(jié)我主要是運(yùn)用多媒體播放三種剪紙技法視頻。

（1）陽刻：線線相連

陰刻：線線相斷 陰陽結(jié)合

（2）辨別表現(xiàn)技法

通過比較學(xué)習(xí)鞏固本課知識點(diǎn)，加深對剪紙技法的印象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、辨別、分析能力。

6、接著讓學(xué)生了解剪紙的分類：單色剪紙、套色剪紙、染色剪紙、填色剪紙、襯色剪紙。那么剪紙是怎們制作出來的呢教師演示剪紙的步驟。

7、剪紙的步驟（1）（起）定稿（2）（剪）刻（3）粘貼

【設(shè)計(jì)意圖】這一環(huán)節(jié)教師通過示范配以講解，直觀感受造型手法和技法，擴(kuò)展學(xué)生的思路，喚起學(xué)生求知欲，從而解決了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。

（三）體驗(yàn)練習(xí)，實(shí)踐探究

作業(yè)要求：以動物為主；做單色剪紙；運(yùn)用夸張和添加等造型手法；分組合作（學(xué)生在音樂聲中欣賞剪紙作品，并進(jìn)行剪紙刻紙。）這是我校學(xué)生剪紙作品在校級和縣級書畫展中展出的。

【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)主要是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行探究性創(chuàng)作作品，在創(chuàng)作中做到分工明確，這樣他們既發(fā)揮了自己的聰明才智又增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作的能力。

（四）展示作品，匯報(bào)交流

主要讓學(xué)生自評、互評作品，教師總評。

【設(shè)計(jì)意圖】 這一環(huán)節(jié)教師以適當(dāng)鼓勵(lì)為主，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問題指出來，給學(xué)生以正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生在感受剪紙給大家?guī)砜鞓返耐瑫r(shí)，懂得發(fā)現(xiàn)存在的問題，并找出問題，總結(jié)自己在創(chuàng)作過程中應(yīng)該避免發(fā)生的錯(cuò)誤。之后學(xué)生結(jié)合板書回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容。教師進(jìn)行總結(jié)。

（五）課堂小結(jié)、拓展延伸

1、欣賞不同表現(xiàn)手法的剪紙的作品，課后以不同的題材創(chuàng)作剪紙作品。

2、同學(xué)們今天通過學(xué)習(xí)《剪紙藝術(shù)》使大家對中國剪紙藝術(shù)有了更深的認(rèn)識，掌握了剪紙的基礎(chǔ)知識和技法，也知道了剪刻紙來自民間，表現(xiàn)民間，我們要從民間剪紙中吸取營養(yǎng)，多看，多想、多動手，一定會創(chuàng)作出好作品。

四、預(yù)測效果

本節(jié)課通過精心設(shè)問、自主學(xué)習(xí)、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，自行探索，培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學(xué)效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們好奇、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果一定會事半功倍。

以上是我說課的內(nèi)容，由于水平有限，還有很多不足，墾請各位評委教師給予指正，謝謝！