第一篇：感恩教師節(jié)詩詞諺語集錦

感恩教師節(jié)詩詞諺語集錦

1、教誨如春風(fēng)，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！

2、我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。

3、老師,您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。

4.敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

1.教師是人類靈魂的工程師--------斯大林

2.教師不僅是知識的傳播者，而且是模范----------布魯納 3.教師是蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人-------佚名 4.教師要以父母般的感情對待學(xué)生--------昆體良 5.捧著一顆心來，不帶半根草去。

第二篇：地理詩詞諺語俗語

1、詩詞與地理2、3、“早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”所描述的氣候是西北內(nèi)陸的溫帶大陸性氣候。

4、、“一年四季無寒暑，一雨便成秋”描述的是昆明市的氣候特征。

4、“山北黃牛下地，山南水牛犁田”是秦嶺地區(qū)地理景色的寫照。

5、、“地?zé)o三尺平，天無三日晴”是云貴高原的地形氣候特點寫照。

詩詞與地理

古代文人給我們留下了大量的優(yōu)美的詩篇，在這些詩篇中，不乏有描述地理現(xiàn)象，揭示地理規(guī)律的詩句。這些詩句對增強我們的地理審美觀、正確地理解地理規(guī)律、激發(fā)我們學(xué)習(xí)地理知識的興趣、提高我們的綜合素質(zhì)等方面都大有幫助?，F(xiàn)本人從浩瀚的詩名中摘選其冰山一角作以分類說明如下：

一、描述名山的：

“岱宗夫如何？齊魯青未了?！保赫f明泰山是齊魯大地上最高的山。

“日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川，飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”：是說廬山瀑布之壯美。

二、描述河流的：

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！保菏钦f黃河的發(fā)源地地勢十分高。

“天門中斷楚江開，碧水東流至此回。”：是說長江的天門山一段水流湍急。

“湘江北去，橘子洲頭?！保赫f明湘江的流向是從南自北流的。

“浙江八月何如此？濤似連山噴雪來?！保赫憬村X塘江，八月是是錢塘潮最壯觀的時節(jié)。

“清溪清我心，水色異諸水，借問新安江，見底何如此？”：是說當(dāng)時新安江江水十分清澈，含沙量極小。

三、描述湖泊的：

“湖光秋月兩相和, 潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠, 白銀盤里一青螺。”：是說洞庭湖及其周圍的地區(qū)山清水秀。

“江南好，風(fēng)景舊曾諳，日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。能不憶江南?！保?/p>

四、描述交通的：

“蜀道之難，難于上青天。”：是說四川一帶交通不便。同外界很難有聯(lián)系。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！保菏钦f當(dāng)時的帆船是十分重要的交通運輸工具。

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。”：是說白帝城在江陵的上游，兩者之間可以通航。

五、描述節(jié)氣的：

“露從今日白，月是故鄉(xiāng)明?！保哼@里的“露從今日白”：，是指二十四節(jié)氣中的白露。

六、描述天氣、氣候的：

“二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠堪悲?！保菏钦f我國南方和北方氣候差異大，二月時，江南已經(jīng)鮮花滿枝，而其它地方卻十分寒冷。

“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。”：是說我國春季普遍存在著氣溫回升快，降水少的情況。

“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池?！保菏钦f四川巴山地區(qū)因受地形的影響，常常形成夜雨的天氣。

“人間四月菲芳盡，山寺桃花如盛開?！保赫f明了地勢越高氣溫越低這一氣溫分布的規(guī)律。

“惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒?！保赫f明地勢越高氣溫越低。

“五月天山雪，開花只有寒?！保阂皇钦f明地勢越高氣溫越低的道理，二是說明天山海拔高。

“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。”：說明在同一時刻，不同的地方天氣是不相同的“乍暖還輕冷，風(fēng)雨晚來方定?！保赫f明我國春季氣溫多變、不穩(wěn)定的特點。

“羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！笔钦f玉門關(guān)位于我國的非季風(fēng)區(qū)，溫暖濕潤的夏季風(fēng)很難到達這里。

七、描述月相的：

“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓?！保恨r(nóng)歷的初三時，月亮的形狀是弓形的，屬于上弦月。

去年元月夜，花市燈如晝，月上柳枝頭，人約黃昏后?！獫M月

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船?！舷以?/p>

八：描述植物分布：

“紅豆生南國，春來發(fā)幾枝。”：是說紅豆這種植物只生長在南方，北方?jīng)]有。從而說明了植物的分布是有區(qū)域性的。

“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！保菏钦f荔枝這種水果只生長在南方熱帶、亞熱帶地區(qū)，而且，它的保鮮期短，不便于儲運。

“北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！保ㄡ瘏?《白雪歌送武判官歸京》）——溫帶大陸性氣候

“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”（岑參 《白雪歌送武判官歸京》）——快行冷鋒的影響

“南枝向暖北枝寒，一種春風(fēng)有兩般”（劉元載《早梅》）——不同坡向?qū)χ脖坏挠绊?/p>

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”（白居易《大林寺桃花》）——垂直地帶性

“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂”（杜牧《清明》）——準(zhǔn)靜止鋒的影響

“誰揮鞭策驅(qū)四運，萬物興衰皆自然”（《》）——地球公轉(zhuǎn)

“欲就麻姑買滄海，一杯春露冷如冰”（李商陷《謁山》）——地殼變動 “不是花中偏愛菊，此花開盡更無花”（元稹《菊花》）——季節(jié)性 “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”（蘇軾《水調(diào)歌頭》）——月相變化 “百川東到海，何日復(fù)西歸”（《長歌行》）——水循環(huán)

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”（李白《早發(fā)白帝城》）——落差大，水流急，水能豐富

“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”（王勃《送杜少府之任蜀州》）——現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展，使之成為現(xiàn)實

“即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽”（杜甫《聞官軍收河南河北》）——杜甫從長江三峽逆流而上，怎么能到得了襄陽，然后到洛陽呢？

“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來”（杜牧《過華清宮》）——地域性 “橘生淮南為橘，生淮北為枳”（《淮南子》）——地域性 “黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”（李白《將進酒》）——水循環(huán) “莫問桑田事，但看桑落洲。數(shù)家新住處，昔日大江流”（胡玢《桑落洲》）——地殼變動 “黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山”（王之渙《涼州詞》）——自然條件惡劣，人口稀少 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”（朱熹《觀書有感》）——通過水循環(huán)，使水資源不斷得以更新

“驚濤拍岸，卷起千堆雪”（蘇軾《赤壁懷古》）——波浪的侵蝕作用 “君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”（李商隱《夜雨寄北》）——盆地夜間氣流上升，易成云致雨

“溪云初起日沉閣，山雨欲來風(fēng)滿樓”（許渾《咸陽城東樓》）——迎風(fēng)坡易形成降水 “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”（漢樂府《敕勒川》）——大草原的景象 “窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”（杜甫《絕句》）——在當(dāng)時的條件下，東吳的船是怎么樣到的岷江上游的呢？

“離離原上草，一歲一枯榮”（白居易《賦得古原草送別》）——生物循環(huán) “八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）——冬季風(fēng)的影響 “羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”（王之渙《涼州詞》）——季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)的分界線在此地附近

“向陽石榴紅似火，背陰李子酸透心”（《》）——光照對植物的影響 “大漠沙如雪，燕山月似鉤”（李賀《馬》）——沙漠景觀 “遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺”（劉禹錫《望洞庭》）——洞庭湖景觀 “黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。”（趙師秀《有約》）——梅雨天氣 “落花不是無情物，化作春泥更護花”（龔自珍《己亥雜詩》）——生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán) “百里不販樵,千里不販糴”（司馬遷《史記?貨殖列傳》）——交通運輸條件對商業(yè)的影響 “坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”（毛澤東《送瘟神》）——地球自轉(zhuǎn) 唐詩中的地理知識

作者：王 盛

來源：中國基礎(chǔ)教育網(wǎng)

唐詩是我國文學(xué)史上的一顆光輝燦爛的明珠，千百年來一直為人們傳誦不衰。人們常說“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會溜”，那么我可以這樣說“細讀唐詩幾遍，地理知識自見”。從唐詩中不僅能學(xué)到很多的文學(xué)知識，還可以學(xué)到不少的地理知識。

一、描寫地形的詩句如： 李白的《蜀道難》：

“.蜀道之難難于上青天，使人聽此凋朱顏！連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。飛湍瀑流爭渲，崖轉(zhuǎn)石萬壑雷。蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長咨嗟！”

此詩生動地描寫了四川省西部崎嶇的地形。四川盆地西部邛崍山等山脈屬于橫斷山脈的部分，山巒起伏，連峰接天，削壁深壑，連山聳立，地形非常復(fù)雜。“一山有四季，十里不同天”從另一方面反映了該地區(qū)的地形特征。地勢高低起伏，導(dǎo)致道路只能圍繞山峰盤旋，所以歷來有蜀道之難難于上青天之說。

二、描寫氣候的詩句如：

1、王之渙的《涼州詞》：

“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)?！?/p>

詩中后兩句從字面意義上講就是：玉門關(guān)外的楊柳不青的原因是由于春風(fēng)不度造成的，這里的春風(fēng)當(dāng)指夏季風(fēng)。季風(fēng)是由于海陸的熱力差異導(dǎo)致海陸上氣壓中心的季節(jié)變化，引起一年中盛行風(fēng)向隨季節(jié)有規(guī)律地向相反或者接近相反的方向變換而形成季風(fēng)。夏季北太平洋高壓勢力大大增強，亞洲大陸上形成印度低壓，太平洋曖濕氣流便沿著北太平洋西部邊緣，以東南風(fēng)吹到亞洲東南岸，形成東南季風(fēng)，即夏季風(fēng)。在我國把受夏季風(fēng)影響的地區(qū)劃分為季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到的地區(qū)為非季風(fēng)區(qū)。季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)的分界線是：大興安嶺-陰山-賀蘭山-巴顏喀拉山-岡底斯山一線，這條線以東以南為季風(fēng)區(qū)，以西以北為非季風(fēng)區(qū)。因為玉門關(guān)正好位于這條界線以西，關(guān)外自然就得不到夏季風(fēng)的滋潤了。

2、描寫平原與山地氣候差異的詩句如：

白居易的《大林寺桃花》

“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。

長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”

全詩短短四句，寫出了平原與山地氣候的差異。人間四月正是大地春歸，芳菲落盡的時候了，而在高山古寺之中，山寺桃花始盛開。這主要是山地海拔高導(dǎo)致氣候的垂直變化造成的。對流層大氣的熱量主要來自于地面，因此離地面愈高的大氣受熱愈少，氣溫愈低；平均每上升100米溫度下降0.6度，由于平原和山地的相對高度較大，所以山頂?shù)臍鉁厥巧侥_氣溫減去相對溫差，故山頂氣溫要遠低于山腳的氣溫。

三、描寫河湖的詩句：

1、李白的《將進酒》詩中前二句：

“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。”

這二句描寫的是黃河源源流長，落差極大，如從天而降，一瀉千里，東走大海。上句寫大河之水天上來，勢不可擋；下句寫大河之去，勢不可回。這里的“天上”指的是青藏高原上的巴頭面顏喀拉山，黃河從這里發(fā)源，曲折東流，沿途接納了許多支流，經(jīng)過了5500千米的路程，流入渤海，是我國第二長河。由于青藏高原平均海拔在4000米以上，為我國地勢第一級階梯。它與第二級階梯高出2000-3000米，與平原地區(qū)高出3000多米，所以在平原上的人們來看，黃河好似從天而來。這種落差之大，使黃河蘊藏著豐富的水能資源。目前，已在干流上相繼建立了多個水電站和水利樞紐。

2、李白的《早發(fā)白帝城》：

“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

兩岸青山啼不住，輕舟已過萬重山?！?/p>

詩中以“輕舟”沿江下行，來形容長江流速之快。而“彩云間”三個字，描寫白帝城地勢之高，以體現(xiàn)長江上下游之間的斜度差距，突出長江上下游的落差之大，說明長江蘊有極其豐富的水能資源。長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，注入東海。長江流到四川盆地以東，深切巫山，形成舉世聞名的長江三。由于兩岸青山的約束，水流湍急，形成了豐富的水能資源。

四、描寫自然景觀的：

1、蘇東坡的《題西林壁》：

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。

不識廬山真而目，只緣身在此山中。”

詩人從橫看、側(cè)看，從遠視、近視一觀察廬山，所見的廬山雄姿各不相同，為什么看不清廬山的真面目呢？只因為人在廬山之中。廬山飛峙于長江南岸，鄱陽湖濱，長約25公里寬約10公里，呈東北-----西南走向，山體不大，但平地而起，顯得特別挺拔。主峰漢陽峰1473米，常隱沒在云霧之中，時隱時現(xiàn)，變幻莫測。從地質(zhì)構(gòu)造上看，它是一座地壘式斷塊山，所以“橫看成嶺側(cè)成峰”。２、杜甫的《望岳》”

“岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥。會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小?！?/p>

此詩描寫的是我國著名的東岳泰山。泰山位于山東省泰安市，座落在山東丘陵之中，周圍山地高低起伏，低山連綿，唯泰山突穎面出，海拔1532米，為山東丘陵中海拔最高的山峰，號稱五岳之首。泰山歷受各朝帝王重視，不少帝王登基之初，大多到泰山進行封禪，表示改制應(yīng)天，以告太平。歷代文人學(xué)士亦慕名而來，留下不少贊美泰山的詩篇和題字或游記。以致泰山成為聞名中外的五岳之尊。

我國古今詩詞、諺語等含有豐富的地理知識，適當(dāng)?shù)剡\用這些富含地理知識的詩詞和諺語，可以使課堂氣氛活躍，使學(xué)生學(xué)習(xí)興趣大增，并培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，讓地理知識在學(xué)生的大腦中形象地被理解和記憶，同時很多的詩詞和諺語本身就是一幅活生生的地理景觀畫面，有利于培養(yǎng)學(xué)生的“畫中有知識，知識融于畫中”的思維品質(zhì)，使枯燥的地理知識變得有趣、生動、形象、鮮明，高考試題中插入有關(guān)詩詞，可以讓學(xué)生在緊張的考試時讓大腦有一種適度的放松，使整個試卷看起來不那么枯燥。從而有利于考生正常發(fā)揮水平?，F(xiàn)將有關(guān)地理詩詞摘錄如下：

? “羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”描述了我國夏季風(fēng)不能到達西北地區(qū)； ? “忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”表示冷鋒過境時先刮風(fēng)、后降雪的天氣；

? “東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”反映了對流雨降水強度大、范圍小、歷時短的特點； ? “南枝向暖北枝寒，一樣春風(fēng)有兩般”說明山坡兩側(cè)向陽坡與背陽坡的光照及熱量的差異； ? “羅浮山下四時春，盧桔楊梅次第新”反映了我國南方熱量豐富，四季如春鮮果不斷； ? “天時人事日相催，冬至陽生春又來”表示四季更替，年年往復(fù)。

? “兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來”可以理解為對流水侵蝕地貌的描繪；

? “蜀道難，難于上青天”，“爾來四萬八千歲，不于秦塞通人煙”說明蜀道崎嶇，自古閉塞的四川盆地地貌；

? “橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”正是典型的山地地形的描寫佳句，反映出廬山的雄奇秀麗。

? “月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠；姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”影射了上弦月； ? “去年元夜日，花市燈如晝，月上柳枝頭，人約黃昏后” 影射了滿月；

? “尋章摘句老雕蟲，曉月當(dāng)簾掛玉弓，不見年年遼海上，文章何處哭秋風(fēng)” 影射了殘月； ? “月皎驚鳥棲不定，更漏將闌牽金井，喚起兩眸清炯炯，淚花落枕紅棉冷” 影射了滿月； ? “一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓”影射了娥眉月。? “人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。常恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來”來形容廬山腳下已是芳菲落盡、大地春歸，而山上的大林寺才桃花盛開，可見山下的氣溫比山上高。

? “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”來描繪河套平原坦蕩遼闊的地形和牧草茂盛、牛羊肥壯的溫帶草原景觀。

? “落紅不是無情物，化作春泥更護花”說明生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)規(guī)律。

? “城中十萬戶，此地兩三家”，反映了城市中人口稠密，農(nóng)村人口稀少的城鄉(xiāng)差別。

? “郡城南下不通津，異服殊音不可親”，反映出少數(shù)民族的地域分布及舊時漢人對少數(shù)民族的歧視態(tài)度。

? “城市尚余三伏熱，秋光先到野人家”，形象地說明了城市熱島效應(yīng)現(xiàn)象。? “大雨大災(zāi)，小雨小災(zāi)，無雨旱災(zāi)”——描述解放前淮河的水文狀況。? 李白《將進酒》中的“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”——“天上”是指巴顏喀拉山，“?！笔侵覆澈！?/p>

? [唐]岑參《白雪歌送武判管歸來》中的“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹黎花開”——描繪的是大雪天氣現(xiàn)象

? 李白的“故人西辭黃鶴樓,煙花三月下?lián)P州，孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”——黃鶴樓位于湖北武漢，是我國四大名樓之一。揚州位于長江與京杭大運河的交匯處，是我國古代最重要的交通樞紐，中國歷史上最重要的商業(yè)中心，如今由于海運和京滬鐵路的發(fā)展，揚州的交通地位大大地下降，城市發(fā)展緩慢。

? “野曠沙岸凈，天高秋月明”——描繪的是秋天晴夜的天氣現(xiàn)象。

? [宋]趙師秀《有約》中的“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”——反映我國江淮地區(qū)春末夏初時節(jié)的梅雨（準(zhǔn)靜止鋒）天氣，以及江南水鄉(xiāng)景觀。

? [晉]傅云《歌》中的“日中萬影正，夕中萬影傾”——反映出日影的周日變化規(guī)律（北半球夏半年太陽早上從東北升起，日影朝西南；黃昏太陽在西北落下，日影朝東南，正午時影子朝正北或正南或縮小為一個點，冬半年相反。注意北極及其附近的特殊情況）

? “早穿皮襖午穿紗，圍著火爐吃西瓜”——描述的是我國西北內(nèi)陸的溫帶大陸性氣候特征之一，說明其日溫差大，原因是深居內(nèi)陸，大陸性特征明顯。新疆瓜果特別甜的原因也與日溫差大有很大關(guān)系。

? 蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”——中的“陰晴圓缺”指的是月相變化規(guī)律。

? 王之渙的《涼州詞》中的“黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山，羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)”——“春風(fēng)”一詞是指來源于太平洋上的東南季風(fēng)（夏季風(fēng)），玉門關(guān)位于甘肅省西北部，河西走廊的西端。

? 唐代大詩人李白的“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還，兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山”——描繪了我國長江三峽江水湍急、一瀉千里的氣勢，又反映出三峽落差大、水資源豐富。白帝城位于長江三峽的西端。

? 陸游《游山西村》中的“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”——反映了我國丘陵地區(qū)山環(huán)水繞，道路復(fù)雜的情況

? “山嶺高，山路長，樣樣?xùn)|西用肩扛，半世光陰路上忙”——反映過去福建省的交通十分不方便

? 宋朝蘇軾《題西林壁》中的“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”——描述避暑旅游勝地江西廬山的地貌景觀特征，這種群峰地貌的最佳觀賞位置是站在主峰俯瞰。? 杜甫絕句中的“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”——描述的是我國四川盆地西部山區(qū)的積雪冰川以及長江干支流的航運狀況。

? 杜牧《清明》中的“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂，借問酒家何處有？牧童遙指杏花村”——描寫的是我國南嶺一帶春雨綿綿的景象。

? 劉禹錫《竹枝詞》中的“楊柳青青江水平，聞郎江上踏歌聲。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”——指對流雨降雨范圍小的天氣特征

? “走千串萬，比不上淮河兩岸”——描繪了淮河流域沃野千里，氣候宜人，農(nóng)產(chǎn)豐富的景象。? “四季無寒暑，一雨便成秋”——描寫云南省會城市昆明四季如春的氣候特征（冬天受昆明準(zhǔn)靜止鋒的影響，位于暖氣團的一側(cè)，因而不冷；夏天因海拔較高，所以不熱）? 杜甫《望岳》中的“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小” ——指山東的泰山

? “一山有四季，十里不同天”——描寫橫斷山區(qū)的自然景觀，是因地形影響的氣候和植被垂直變化的形象寫照。

? 李商隱《夜雨寄北》中的“君問歸期末有期，巴山夜雨漲秋池，何當(dāng)共翦西窗燭，卻話巴山夜雨時”——四川北部的大巴山區(qū)，因水汽含量大，秋季日溫差大，晚上氣溫下降，水汽凝結(jié)而形成降雨。

? “青蓮出水，碧蓮玉筍世界”——描繪我國廣西的桂林山水（喀斯特地貌）的景觀特征。? 李白《望廬山瀑布》中的“日照相香廬生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”——描寫的是廬山瀑布（三疊泉）。

? [北齊]北朝民歌《敕勒歌》中的“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”——描述我國過去河套平原的生態(tài)景觀。

? [清]龔自珍的“落紅不是無情物，化作春泥更護花”——形象地反映了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)。

? 毛澤東詩詞中的“坐地日行八萬里，巡天遙看一千河”——是指赤道地區(qū)因地球自轉(zhuǎn)而產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

? “天無三日晴，地?zé)o三尺平”——描述了貴州地區(qū)雨天多晴天少的天氣特點，同時反映出了貴州高原崎嶇不平的喀斯特地貌形態(tài)。

? 唐代詩人張繼《楓橋夜泊》中的“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”——“寒山寺”位于我國的江蘇省。

? 唐代詩人張繼《楓橋夜泊》中的“月落烏啼霜滿天，江風(fēng)漁火對愁眠”——描繪的是天氣特征。? 杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”——是指由暖鋒形成的春雨，春雨過后，萬物復(fù)蘇。

? “風(fēng)吹草低見牛羊→淺草才能沒馬蹄→一川碎石大如斗→風(fēng)沙茫茫大如天”——描繪的是我國北方從東到西的自然景觀，反映的是水平自然帶的經(jīng)度地帶性規(guī)律：由于從東到西的水份遞減，形成了草原—草原荒漠—荒漠的自然帶景觀。

? [唐]白居易《大林寺桃花》“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”——形象地反映了山地的垂直地帶性規(guī)律。

? “上山到云里，下山到谷底，二人對山看得見，一個往返若干天”——描繪的是我國橫斷山區(qū)“山高谷深，山河相間”的地形特點。

? 民謠“山是一尊佛，佛是一座山”——講述的是四川省的樂山大佛。

? 高鼎《春居》中“草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙，兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶” 和張敬忠《邊詞》中“五原春色舊來遲，二月垂柳未掛絲”兩詩都是描寫農(nóng)歷二月景觀，說明我國南北春季來臨時間各有早晚。春天上升氣流較強，有利于放風(fēng)箏。

? “天上無飛鳥，地下無水草，四處無人煙，風(fēng)吹石頭跑”——生動描述了我國西北地區(qū)的荒漠戈壁景觀。

? “仰望山接山，俯視江如線，對面能說話，相會要一天”——橫斷山區(qū)的地形地貌景觀。? “北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄，望長城內(nèi)外，惟余莽莽，大河上下，頓失滔滔”描寫我國北方冬季冰天雪地，江河封凍的景觀特點。? 劉禹錫“海潮隨月生，江水應(yīng)春發(fā)”——揭示潮汐現(xiàn)象與月相變化關(guān)系和河流徑流變化與季節(jié)變化的關(guān)系。

? 白居易的“白浪茫茫與海連，白沙茫茫四無邊，朝來暮去淘不住，遂會東海變桑田”——說明了地球上海陸變遷及外力作用對地形的影響。

? “橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”和“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”——說明了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)具有地域性特點。

? 劉禹錫的《竹枝詞》中“山上層層桃李花，云間煙火是人家；銀釧金釵來負水，長刀短篙去燒畬”——說明燒山種田破壞了涵養(yǎng)水源的森林，造成山上水源枯竭，人們生活艱辛的慘狀，是故“銀釧金釵來負水”。

? “木落雁南度，北風(fēng)江上寒?！保ㄌ?，孟浩然《草寒有懷》）“寒山吹笛喚春歸，遷客相看淚滿衣。洞庭一夜無窮雁，不待天明盡北飛”（唐，李益《春夜聞笛》）——描述候鳥遷涉的方向和季節(jié)。

? “八月濤聲吼地來，頭高數(shù)丈觸山回。須臾卻入海門去，卷起沙堆似雪堆?！保ㄌ?，劉禹錫）和“一痕初見海潮生，頃刻長驅(qū)作怒聲。萬馬突圍天鼓碎，六鰲翻背雪山傾。（仇遠《錢塘觀潮》——描寫錢塘江潮汐現(xiàn)象的詩詞。

? “誰將倚天劍，削出倚天峰？”——西岳華山，華山險峻挺拔，是地殼運動形成的。秦嶺與華山不斷上升，而渭河平原不斷下沉，華山才會顯得如此雄偉，奇峰突起。詩中所言的“刀”和“劍”原來是內(nèi)力的鬼斧神工。

? 形容鋒面雨的特點：“一場春雨一層暖，一場秋雨一層寒”，“云過山頭濕，雨過山頭明”。? “馬前桃花馬后雪”夸張地表現(xiàn)秦嶺南北兩邊自然景觀的差異。

? “天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”改成了“天蒼蒼，野茫茫，老鼠跳過露脊梁”，表現(xiàn)過去的林草豐茂、繁榮富庶之地，由于過度放牧或人為開發(fā)而草場退化，土地沙化，老鼠跳過去都會露出脊梁來。

? “一年開草原，二年打點糧，三年五年變沙梁”表現(xiàn)開墾草原帶來草場沙化。? 講述橫斷山區(qū)氣候的垂直地帶性時，可用“一山有四季，十里不同天”。

? 表現(xiàn)新疆的風(fēng)沙大：“一年一場風(fēng)，從春吹到冬”、“一天要吃二兩土，白天不夠夜里補”。? 表現(xiàn)黃河含沙量大：“一碗水半碗泥”。

中國地理界線小結(jié)

1．我國人口分布的地理界線：大體以黑龍江的黑河市和云南省騰沖市劃一條直線為界，該

線東南部人口多，該線西北部人口少。2．地勢階梯界線： 昆祁橫、大太巫雪峰。

3．地形區(qū)界線

（1）內(nèi)蒙古高原和東北平原界線：大興安嶺。

（2）黃土高原和華北平原界線：太行山脈。

（3）四川盆地和長江中下游平原界線：巫山。

（4）云貴高原和青藏高原界線：橫斷山脈。

（5）準(zhǔn)噶爾盆地和塔里木盆地界線：天山山脈。

（6）青藏高原和塔里木盆地界線：昆侖山脈。

（7）黃土高原和漢水谷地界線：秦嶺。

（8）河西走廊和柴達木盆地界線：祁連山脈。

（9）四川盆地和漢水谷地界線：大巴山脈。

（10）內(nèi)蒙古高原和黃土高原界線：古長城。

（l1）長江中下游平原和華北平原界線：淮河。

（12）云貴高原與東南丘陵界線：雪峰山

4．氣候界線

（1）l月0℃等溫線（也是亞熱帶與暖溫帶及高原氣候區(qū)分界線）：大體沿著青藏高原東南

邊緣，向東經(jīng)過秦嶺一淮河一線。

（2）800毫米等降水量線（濕潤區(qū)和半濕潤區(qū)界線）：沿著青藏高原東南邊緣，向東經(jīng)過

秦嶺一淮河一線。

（3）400毫米等降水量線（半濕潤區(qū)和半干旱區(qū)界線）：從大興安嶺西坡經(jīng)過張家口、蘭

州、拉薩附近，到喜馬拉雅山脈東部。

（4）200毫米等降水量線（半干旱區(qū)與干旱區(qū)界線）：大致通過陰山、賀蘭山、祁連山、巴顏喀拉山到岡底斯山一線。

（5）濕潤區(qū)與干旱區(qū)的分界線，即年平均降水量400毫米的分界線。從大興安嶺西麓－燕山－大青山－六盤山－巴顏喀拉山－唐古拉山－念青唐古拉山連線。此分界線以東降水豐富，為濕潤區(qū)；此分界線以西，除天山、祁連山、阿爾泰山等山地降水量稍多外，其它地區(qū)

都比較干旱。

（6）季風(fēng)氣候區(qū)與非季風(fēng)氣候區(qū)的分界線：從大興安嶺－陰山山脈－賀蘭山－巴顏喀拉

山－唐古拉山－岡底斯山連線。

5．河流界線

（1）外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)的界線：北段大體沿大興安嶺一陰山一賀蘭山一祁連山（東端）一

線，南段比較接近200毫米等降水量線。

（2）長江水系與黃河水系分水嶺：巴顏喀拉山脈一秦嶺。

（3）長江水系與珠江水系的分水嶺：南嶺。

（4）瀾滄江與怒江的分水嶺：怒山。

（5）長江流域與東南沿海諸河流域的分水嶺：武夷山。

6．三大自然區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)與西北干旱半干旱區(qū)的界線：400毫米等降水量線。

（2）青藏高寒區(qū)與東部季風(fēng)區(qū)的界線：3000米等高線。

（3）青藏高寒區(qū)的北部與西北干旱半干旱區(qū)的界線：昆侖山－阿爾金山－祁連山。

7．自然地區(qū)界線

（1）東部季風(fēng)區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線

①南方地區(qū)和北方地區(qū)界線（華北暖溫帶濕潤地區(qū)與華中亞熱帶濕潤地區(qū)）：秦嶺一淮河。

②東北溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)與華北暖溫帶濕潤、半濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積

溫3200℃等值線。

③華中亞熱帶濕潤地區(qū)與華南熱帶濕潤地區(qū)界線：日平均氣溫≥10℃積溫7500℃等值線

（2）西北干旱半干旱區(qū)內(nèi)部自然地區(qū)界線。

內(nèi)蒙古溫帶草原地區(qū)與西北溫帶及暖溫帶荒漠地區(qū)的界線：賀蘭山一線，相當(dāng)于200毫米

等降水量線。8．農(nóng)業(yè)活動界線

（1）牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)的界線：大體接近400毫米等降水量線。

（2）水田區(qū)與早作區(qū)的界線：秦嶺一淮河。

（3）我國天然草場分界線：大興安嶺--陰山--呂梁山--橫斷山。此線東南部分是我國農(nóng)區(qū)畜牧業(yè)分布區(qū)，此線西北部分是我國牧區(qū)畜牧業(yè)分布區(qū)。

（4）冬小麥與春小麥的界線：長城

9．行政區(qū)界線

（1）南疆與北疆的界線（流動沙丘與固定、半固定沙丘界線）：天山。

（2）湖北省與重慶市的界線：巫山。

（3）福建省與江西省的界線：武夷山。

（4）廣東省與湖南省的界線：南嶺。

（5）西藏自治區(qū)與新疆維吾爾自治區(qū)的界線：昆侖山脈。

（6）甘肅省與青海省的界線：祁連山脈。

（7）四川省與陜西省的界線：大巴山脈。

（8）河北省與山西省的界線：太行山

10．綜合地理界線

（1）秦嶺一淮河一線是我國的一條重要地理分界線，這條線的南北景觀有很大的差異：

①黃土高原的南界

②大致是1月0℃等溫線、800毫米等降水量線通過的地方

③亞熱帶與暖溫帶的界線

④濕潤區(qū)與半濕潤區(qū)的界線

⑤亞熱帶常綠闊葉林和溫帶落葉闊葉林的界線

⑥河流有無結(jié)冰期的界線

⑦農(nóng)業(yè)水田與旱地、兩年三熟與一年兩熟制、水稻和小麥雜糧的界線

⑧長江水系與黃河水系的分界線

（2）大興安嶺也是我國一條重要地理分界線，其東西兩側(cè)的景觀也有較大差異：

①400毫米等降水量線通過的地方

②季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)分界線

③內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線

④牧區(qū)與農(nóng)耕區(qū)通過的地方的界線

⑤內(nèi)蒙古高原和東北平原的界線

⑥我國地勢第二級階梯與第三級階梯的界線通過的地方

⑦森林景觀與草原景觀界線通過的地方。

（3）長城

①我國古代牧業(yè)文化與農(nóng)業(yè)文化分界線

②冬小麥與春小麥分界線

③暖溫帶與中溫帶分界線

④年降水量400mm線

⑤半濕潤區(qū)與半干旱區(qū)分界線

2．成語中的地名

1.“秦晉之好”：“秦”是陜西省的簡稱，“晉”是山西省的簡稱。春秋時秦、晉是兩個諸候國，他們世為婚姻。后稱兩姓聯(lián)婚為“秦晉之好”。

2.“得隴望蜀”：“隴”是甘肅省的簡稱，“蜀”是四川省的簡稱。甘肅省面積比四川小，比喻得

寸近尺、貪得無厭。

3.“慶父不死，魯難未已”：“魯”是山東省簡稱。慶父是春秋時魯莊公的弟弟，為了篡權(quán)，先后兩次殺死繼嗣國君。所以“慶父不死，魯難未已”比喻惡首不除，禍亂不止

4.“黔驢技窮”，或“黔驢之技”：“黔”是貴州省簡稱?！扒H技窮”比喻有限的一點本領(lǐng)已經(jīng)用

完。

5.“涇渭分明”和“涇渭不分”：古人認為渭水清，涇水濁，涇水流入渭水時，清濁不混?！皼芪挤置鳌北扔鹘缦耷宄?，是非分明?！皬轿疾环帧北扔骱脡牟环?，是非不明。

6.“一葉障目，不見泰山”；“有眼不識泰山”；“安如泰山”；“重如泰山”：泰山是五岳之首，全國聞名。其中南天門、玉皇頂、日觀峰等名勝古跡，都是極佳的旅游點。

7.“不識廬山真面目”：廬山是我國旅游勝地，在江西省。廬山多巉巖峭壁、清泉、飛瀑之勝。由于江湖水汽郁結(jié)，云海彌漫，往往遮住了廬山的景致。宋朝大詩人蘇軾有詠廬山的名詩：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣身在此山中”。

8.“合浦珠還”：合浦縣，原屬廣東，現(xiàn)屬廣西，因為是沿?？h，水產(chǎn)發(fā)達，特別是產(chǎn)珍珠著名，現(xiàn)用“合浦珠還”比喻失物復(fù)得或人去復(fù)還。

9.“福如東?！保簴|海是我國四大邊緣海之一，僅次于南海，面積比黃海大一倍，又大又深?，F(xiàn)用“福如東?！北扔餍腋o法形容，是極佳的祝賀用詞。

10.“壽比南山”：南山，即終南山，秦嶺山峰之一，在陜西省西安市南，有金華洞、玉泉洞、日月巖等名勝古跡，是西安旅游勝地之—。

11.“逐鹿中原”：中原本來指我國黃河中下游一帶，是中華民族的發(fā)祥地?，F(xiàn)泛指整個中國。“逐鹿中原”比喻在整個中國，群雄并起，爭奪天下。

12.“不到黃河心不死”；“跳進黃河洗不清”；“黃河之水天上來”：黃河為我國第二大河，源出自青海省境內(nèi)，流入渤海，黃河流經(jīng)黃土高原，帶進了大量泥沙，故有“跳進黃河洗不清”之說，又因為黃河自古是天險，難以橫渡，又有“不到黃河心不死”的說法。

13.“不到長城非好漢”：長城是中國的象征，是中國的驕傲。全長6700多公里，號稱萬里長城。中國工農(nóng)紅軍從南方基本上步行到長城實在難能可貴，故有“不到長城非好漢”的豪言壯

語。

14.“洛陽紙貴”：洛陽是我國古都之一，晉朝左思寫成聞名天下的《三都賦》“于是豪貴之家競相傳抄，洛陽為之紙貴?！焙笕顺Ｓ谩奥尻柤堎F”稱譽別人的著作流傳之廣。

15.“邯鄲學(xué)步”：邯鄲是戰(zhàn)國、秦、漢時黃河北岸最大的商業(yè)中心?，F(xiàn)在河北省南部、京廣鐵路線上重鎮(zhèn)?！昂悓W(xué)步”比喻不適當(dāng)?shù)貙W(xué)習(xí)他人經(jīng)驗，結(jié)果適得其反

地理知識巧記法

一、象形記憶法

把所要記憶的材料想象成某種具體的事物、數(shù)字、字母、漢字或其它幾何圖形，以增強記憶。

表一

材料

形象

備注

芬蘭

翩翩起舞的舞女

葡萄牙

復(fù)活節(jié)島上的巨大石像

波羅的海

英文字母“Y”

伊比利亞半島 伸向直布羅陀海峽的拳頭

拳打腳踢

亞平寧半島

獨立于地中海的一條腿

西西里島

倒立的毛球、腳尖

意大利

統(tǒng)靴踢倒立的羽毛球

法國

六邊形

德國

裝滿糧食的口袋、神父的腦袋

羅馬尼亞

黑海之濱伸向巴爾干半島的拳頭

伊朗

女孩的太陽帽

阿拉伯半島

蒙古靴

哈薩克斯坦

烏龜

印度

火炬蛋糕

蒙古

草原雄鷹

朝鮮半島

“了”字、大蝦

南極大陸 大

“，”號

南美洲和非洲

雞腿

英國五大城市位置

利物浦、曼徹斯特、設(shè)菲爾德、伯明翰、倫敦用反“S”形穿起來

澳大利亞東南部三城市 悉尼、構(gòu)成“三星式”

表二

材料

形象

備注

新疆 羊頭

西藏 馬蹄

青海 長毛兔

黑龍江 天鵝

吉林 戴貂皮帽、穿貂皮帽衣懷抱的獵槍的狩獵者

遼寧 望獵人而逃的兔子

甘肅 巨龍

寧夏 企鵝

陜西 兵馬俑

山西 海豚、平行四邊形

北京 心臟

天津 櫻桃

山東 臥駝

河南 東飛的蝙蝠

四川 牦牛

重慶 寵物小狗

貴州 乖巧的小狗

湖北 大蓋帽

江蘇 倒立的平行四邊形

湖南省 男士頭 親密無間的伴侶 江西省 高挽發(fā)髻的女士頭

福建 腰鼓

云南 孔雀

廣西 狼頭

廣東省 象鼻 伸進南海的象鼻

臺灣 香蕉

海南 菠蘿

長江三角洲工業(yè)區(qū) 無錫、蘇州、宜興、湖州圍繞太湖連成一側(cè)立的梯形

二、順序記憶法 位置相鄰的同類事物，要采取自北向南、自西向東的讀圖習(xí)慣。

1.中亞五國：哈薩克斯坦（世界最大的內(nèi)陸國，與我國相鄰）在最北。另外四國分東西兩列，四個字（烏孜別克斯坦、吉爾吉斯斯坦）的在北，三個字的在南（土庫曼斯坦、塔吉克斯坦），帶有吉字的與中國為鄰。

2.圣勞倫斯河谷地中加拿大的多倫多、渥太華、蒙特利爾和魁北克。

3.美國大西洋沿岸的城市帶：“波紐費華”。

三、誦讀記憶法

那些比較長的國外地名，既要反復(fù)誦讀，還要從它們的相對位置、形象特征、功能、物

產(chǎn)或文化淵源等多方面進行辨析。

如：斯堪的納維亞山脈，阿爾卑斯山脈，布宜諾斯艾利斯，馬格尼托哥爾斯克等，讀熟了就

很順口，從而記得牢。

四、望文生義法

地理概念往往抓住了地理事物的本質(zhì)特征，具有高度的概括性。望文生義可以增強記憶，加

深理解。

如：干潔空氣、天氣和氣候、天體、光球、色球、太陽子、月相、季風(fēng)、溫室效應(yīng)、極光、赤潮、土壤肥力等。

五、體勢助記法

一些特殊的地理事物和地理現(xiàn)象借助手勢可以加深理解幫助記憶。

如：地球的自轉(zhuǎn)和方向――右手定則，氣旋和反氣旋――北半球用右手，南半球用左手，地球表面水平運動物體的偏向（北半球用右手，南半球用左手――手心向自己，四指為物體運

動方向，拇指為偏向）。

六、字頭記憶法（壓縮記憶法）

是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來來完成記憶的方法。例如：記憶八大行星距日遠近時，可以這樣記憶：水金地火,木土天海。

七、聯(lián)想記憶法

聯(lián)想記憶法就是把某些抽象地理知識聯(lián)想成某一具體的事物的記憶方法。

1.接近聯(lián)想記憶法

是根據(jù)有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯(lián)想記憶方法。通過接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識聯(lián)系起來，增強知識的凝聚力。如復(fù)習(xí)亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯(lián)系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節(jié)變化量??；想到世界上最大的熱帶雨林區(qū)，樹種豐富，破壞嚴(yán)重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規(guī)律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時針

方向流動，東西風(fēng)向如何就一目了然了。

2.類似聯(lián)想記憶法

是根據(jù)地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強化記憶。如里海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風(fēng)氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。

3.對比聯(lián)想記憶法

是指根據(jù)地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯(lián)想的記憶方法。通過對比聯(lián)想，有助于我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學(xué)習(xí)時，只需精記一種即可。

4.從屬聯(lián)想記憶法

是根據(jù)地理事物之間因果、從屬、并列等關(guān)系增強知識凝聚的聯(lián)想記憶方法。通過關(guān)系聯(lián)想，引導(dǎo)思考、理解地理知識彼此之間的關(guān)系，使思考問題有明確的方向，感到有些地理知識多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。如因果關(guān)系：地理自轉(zhuǎn)→地轉(zhuǎn)偏向力→盛行風(fēng)向→洋流的流向；從屬關(guān)系：總星系→銀河系→太陽系→地月系；并列關(guān)系：風(fēng)化作用→侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→固結(jié)成巖作用。

5.聚散聯(lián)想記憶法

是指運用聚合思維對一定數(shù)量的知識通過聯(lián)想，按照一定的規(guī)律組合到一起或運用發(fā)散思維對同一地理知識，從多方面進行聯(lián)系的記憶方法。包括聚合聯(lián)想記憶法和發(fā)散聯(lián)想記憶法，互為逆過程。運用聚散聯(lián)想記憶法有助于學(xué)習(xí)時舉一反三，觸類旁通，擴大思路，建立地理知識的“聯(lián)想集團”。如有關(guān)赤道的知識，可運用發(fā)散思維從下列各點進行說明。

6.對立聯(lián)想記憶法

聯(lián)想，即通過某一事物的回憶而引起另一事物，把意義相近但性質(zhì)對立的 知識放在一起，只要記住一個就能想起另一個。如世界海拔最高的珠穆朗瑪峰對海拔最低的死海等等。

八、歌謠記憶法（歌訣記憶法）

利用諧音漢字，將課本中的地名、物產(chǎn)、數(shù)據(jù)等枯燥乏味的內(nèi)容編成一些順口溜或有趣的語言，使知識變得生動而幽默，利于學(xué)記。如復(fù)習(xí)“中國有色金屬資源時”，可以把它編為：“大余鎢，個舊錫，銅礦集中在德興；招遠金，平果鋁，水口鉛鋅共同生；錫礦山區(qū)卻產(chǎn)烯，銅仁無銅偏產(chǎn)汞；白云鄂博多稀士，金昌

鎳都更著名”。

二十四節(jié)氣：“春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！?/p>

長江黃河上中游的劃分：“宜賓湖口九回腸，壺口（舊）孟津挖煤礦?！?/p>

九、諧音記憶法

所謂諧音就是指字的讀音相同或相似。利用諧音記憶法，可以使枯燥無味的學(xué)習(xí)材料變成生動有趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容，愉快地進行記憶。利用諧音可以激發(fā)興趣，又利于記憶，但必須要

把原字搞清楚，防止以假亂真。

例如：記憶“地殼的八大化學(xué)元素：氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂”，可處理為：“養(yǎng)閨

女，貼給哪家美（男）？”

中亞地區(qū)的兩條內(nèi)陸河——阿姆河和錫爾河?！鞍⒛贰焙汀鞍⒛浮保板a爾”與“惜兒”是近音。阿

母都是愛惜自己的兒子的。

黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以采用“鐵哥們”作諧音記憶。

類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作諧音記憶。

江河年徑流總量排序時，可以這樣：“徑流巴西，俄（我）加（家）（有）美?。ㄈ耍┠幔悖?/p>

中嗎？”。

草場資源豐富的國家時，可以這樣：俄（我）新（心）中美澳，阿蒙（門）。

世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法（深）澳阿，該出口時就出口。

十、數(shù)字記憶法

有的地理事物偶爾有數(shù)字上的巧合，可總結(jié)出數(shù)字規(guī)律。如南亞地區(qū)，總結(jié)出該地區(qū)有三個“三”：三種地形（北部是山地，中部是恒河、印度河平原，南部是德干高原）；三大河流（印度河、恒河、布拉馬普特拉河）；三種氣候（熱帶雨林、熱帶季風(fēng)、熱帶沙漠）。又如東非國家，總結(jié)它有三亞（埃塞俄比亞，肯尼亞，坦桑尼亞）：兩布（吉布提、布隆迪）；兩達（烏干達、盧旺達），東非的九個國家中已經(jīng)記住了七個；剩下的索馬里，塞舌爾也就好

記了。

十一、類比記憶法

對易混概念、地名、事物，可進行類比記憶。

如：棗椰――椰棗，巖溶――熔巖，鴨綠江――雅礱江，安哥拉――安卡拉，油棕――棕油，洛杉磯――落基山，環(huán)境資源――資源環(huán)境。

十二、比喻記憶法

是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關(guān)知識聯(lián)系起來完成記憶的方法。科學(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動時，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽系八大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。

十三、插圖記憶法

地理教材的許多插圖，與課本知識內(nèi)容緊密相連。如果能把所學(xué)知識與相關(guān)的插圖聯(lián)

系起來，必能使記憶效果大大增加。

例如外力作用結(jié)合課本43頁插圖。將 幾種外力作用形成的地貌與課本所描述的情景結(jié)合在一起。在圖文并茂的基礎(chǔ)上就很容易掌握了。另外課本中的漫畫生動、詼諧，夸張的畫面往往能讓人從直觀上就明白一定事理，便于記憶。

十四、實際記憶法

知識的學(xué)習(xí)貴在能與實際相聯(lián)系。所以既要把知識運用到實際中去，又要從實際中學(xué)到知識。例如在學(xué)習(xí)“天氣”概念時，注意收聽每天的天氣預(yù)報，自己分析構(gòu)成天氣的因素，從中總結(jié)出天氣是短時間內(nèi)反映大氣的陰晴、風(fēng)雨、冷暖等變化的，因此不需教師講解，就能從現(xiàn)實生活中學(xué)到知識，而且記憶比較深刻、牢固。

十五、對聯(lián)記憶法

對聯(lián)言簡意深，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是一字一音的漢語語言獨特的藝術(shù)形式。可以說，對聯(lián)藝術(shù)是中華民族的文化瑰寶。2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會中經(jīng)典對聯(lián)就是其中的杰出代表。這幅由30幾個省市區(qū)電視臺和中央電視臺的主持人代表合出的超大型對聯(lián)就是一個近年少見的經(jīng)典。使用這些生動活潑的對聯(lián)進行有關(guān)中國自然與人文地理的學(xué)習(xí)，會取得意想不到的效果。

附央視2005春晚對聯(lián)(共十八副)：

1．北京上聯(lián)：三海九門，京華迎奧運

上海下聯(lián)：一江兩岸，世博靚申城

2．重慶上聯(lián)：朝天門喜迎天下客

天津下聯(lián)：塘沽港笑納萬國風(fēng)

3．內(nèi)蒙古上聯(lián)：碧草氈房，春風(fēng)馬背牛羊壯

黑龍江下聯(lián)：蒼松雪嶺，沃野龍江豆谷香

4．西藏上聯(lián)：雪域春秋“扎西德勒”

新疆下聯(lián)：天山南北“烏魯木齊”

——橫批：盛景爭春

5．廣東上聯(lián)：南海風(fēng)清，講述春天故事

廣西下聯(lián)：漓江水碧，飄來三姐新歌

6．山東上聯(lián)：孔子仁，關(guān)公義，人文典范

山西下聯(lián)：華山日，壺口煙，天地奇觀

7．湖南上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽壯闊

湖北下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流

8．河北上聯(lián)：萬里長城山海關(guān)，龍頭為首

河南下聯(lián)：獨門絕技少林寺，天下無雙

——世間同春

9．吉林上聯(lián)：車輪飛轉(zhuǎn)東西南北追風(fēng)去

遼寧下聯(lián)：鋼水奔騰春夏秋冬入眼來

10．浙江上聯(lián)：飲龍井茶，品江南絲竹

江蘇下聯(lián)：登虎丘塔，觀天下園林

11．貴州上聯(lián)：苗寨黔山黃果樹，茅臺赤水

四川下聯(lián)：川肴蜀繡錦官城，花徑草堂

12．寧夏上聯(lián)：紅黃藍白黑，五珍獻瑞

陜西下聯(lián)：字史酒醫(yī)詩，諸圣流芳

——橫批：聯(lián)袂賀春

13．青海上聯(lián)：水澤源流江河湖海

甘肅下聯(lián)：金銀銅鐵鉻鎳鉛鋅

14．云南上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地

海南下聯(lián)：瓊海獨具大手筆，五指擎天

15．安徽上聯(lián)：黃山為九州增色

江西下聯(lián)：瓷器與中國同名

16．香港上聯(lián)：荊花吐艷香江瑞

澳門下聯(lián)：蓮蕊臨風(fēng)鏡海清

17．福建上聯(lián)：品鐵觀音，香飄兩岸

臺灣下聯(lián)：拜媽祖廟，情系一家

——歡歌迎春

18．央視

上聯(lián)：上下五千年，太平盛世欣今日，聽鐘樂和鳴，八方共飲復(fù)興酒；

下聯(lián)：縱橫九萬里，錦繡中華創(chuàng)未來，看龍獅勁舞，四海同吟發(fā)展歌。

橫批：盛世大聯(lián)歡

十六、提綱記憶法

是指通過對所學(xué)材料的分析、總結(jié)，將其歸納成提綱的形式進行記憶的方法。這種記憶法給

人以一目了然、綱舉目張的感覺。

十七、理解記憶法

就是對所學(xué)材料進行咀嚼、吞咽、消化、吸收的記憶方法。學(xué)習(xí)地理尤其是學(xué)習(xí)地理規(guī)律時，應(yīng)多在理解上下功夫。首先要對識記材料進行分析、綜合，弄清其內(nèi)容實質(zhì)，找出地理事物的內(nèi)在聯(lián)系，總結(jié)出其規(guī)律；其次，要把所學(xué)地理知識付諸實踐，在運用中加深理解。例如，在學(xué)習(xí)“全球的降水帶”時，只要弄清在高壓區(qū)降水少，為“少雨帶”；在低壓區(qū)降水多，為“多雨帶”。那么，只要記住全球七個氣壓帶的分布規(guī)律，也就記住了全球降水帶的分布規(guī)律。

十八、歸納記憶法

就是按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，將同類知識進行歸納總結(jié)，從而使記憶材料分散的趨于集中，零碎的組成系統(tǒng)，雜亂無章的變得有條不紊的記憶方法。例如，水力發(fā)電、火力發(fā)電、風(fēng)力發(fā)電、核能發(fā)電、太陽能發(fā)電、地?zé)岚l(fā)電、潮汐發(fā)電等都屬于二次能源。根據(jù)以上地理知識，可歸納出凡是帶“電”的能源都屬二次能源（閃電除外）。

十九、特征記憶法

就是抓住所學(xué)對象的地理特征，增進記憶。如下圖某海洋等溫線圖，要判定A、B兩處洋流的流向。通常根據(jù)從高溫流向低溫為暖流，從低溫流向高溫為寒流的方法進行判定。仔細觀察下圖可發(fā)現(xiàn)如下特征：海洋等溫線向哪方凸出，洋流就向哪方流。

總之，記憶有其自身的發(fā)展規(guī)律。在記憶中，要不拘形式地發(fā)揮各自的創(chuàng)造性思維，總結(jié)出更多更好的記憶方法。讓我們的記憶更輕松更牢固。

（二）在中學(xué)地理教學(xué)和復(fù)習(xí)中，有大量得地理知識、地理名稱、地理數(shù)據(jù)、地理事物和現(xiàn)象要求學(xué)生了解和掌握。需要識記的份量很大，而歌訣法和諧音法是比較常見的記憶方法之一。它們讀起來朗朗上口，情趣盎然，不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且記憶方便，是名副其實的“地理快餐”。筆者在教學(xué)中積累了一些可用歌訣或諧音記憶的知識現(xiàn)總結(jié)如下，以期達到拋磚引玉的目的。

一、歌訣法：

1.七大洲面積大小次序：亞非北南美，南極歐大洋 2.南亞國家：

南亞八國家，海上斯與馬；內(nèi)陸錫尼不，臨海孟印巴；相鄰有五國，錫尼不印巴。3.南亞氣候：

南亞地區(qū)大部分，熱帶季風(fēng)分兩季；旱季10月到5月，6到9月是雨季； 各地降水相差大，乞拉朋齊一萬一；塔爾沙漠在西北，氣候干燥降水稀； 季風(fēng)強弱與遲早，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有意義。4.南亞地形：

北部高山鄰我國，中部平原有兩河；南部抬升是高原，取經(jīng)到此多艱難。5.我國鄰國：

越老緬、印不丹，錫尼巴斯阿富汗；塔吉吉爾哈薩克，俄羅蒙斯東朝鮮。隔海六國要記全，印尼馬文菲日韓。

6．世界主要商品谷物生產(chǎn)國：烏美加俄澳阿，我餓了就去拉。7．我國地勢：

地圖看三級，三色最清晰；深褐第一級，世界大屋脊； 越過昆祁橫，來到三高盆；大太巫雪峰，顏色黃變蔥； 西高水東流，電灌航一流。8．

我國主要山脈：

東北走向有三橫，北天陰、中昆秦，湘桂粵贛夾南嶺；

東北西南有三撇，大太巫山和雪峰，臺灣山脈東分布，長白五夷在當(dāng)中； 弧形山脈氣勢宏，喜馬拉雅似臥龍，珠峰傲立中尼境，八八四八第一峰。9．長江流經(jīng)省區(qū)：滬蘇皖贛湘鄂渝，川云藏青至源頭。10．黃河流經(jīng)省區(qū)：青川甘寧內(nèi)蒙古，晉陜過后入豫魯。11．我國主要煤礦：徐州開封大陽雞，懷北鶴崗平阜西。

（徐州、開灤、峰峰、大同、陽泉、雞西、淮北、鶴崗、平頂山、阜新、西山）12．我國主要油田： 大中華勝利了（大慶、中原、華北、勝利、遼河）13．我國主要有色金屬礦的分布： 大余鎢、個舊錫，錫礦山區(qū)卻產(chǎn)銻； 銅礦集中在德興，銅仁無銅偏產(chǎn)汞； 招遠金，平果鋁，白云鄂博多稀土； 水口鉛鋅共同生，金昌鎳礦更著名。14．我國主要鐵礦：

安徽鐵礦馬鞍山，河北遷安和武安； 湖北大冶瓊石碌，遼寧本溪與鞍山； 白云鄂博內(nèi)蒙古，攀枝花礦在四川。15．人口在400萬以上的少數(shù)民族： 西北蒙回維，東北滿族鄉(xiāng) 西南苗彝壯，土家藏族廣 16．十大旅游圣地

北京故宮八達嶺，避暑山莊兵馬俑 桂林山水甲天下，蘇州園林名中華 長江三峽和黃山，杭州西湖日月潭

17．14個沿海開放城市

大（大連）連（連云港）青煙上南天，寧溫福廣北秦湛

二、諧音法

1．季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的界線：

大飲喝八缸（大興安嶺、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山）2．

湄公河流經(jīng)的國家：

中緬老太檢閱（中國、緬甸、老撾、泰國、柬埔寨、越南）（可記為“在中緬邊界，一位老太太在檢閱部隊）3．

人口超過一億的國家：

你爸爸每日隱隱惡夢中（尼日利亞、巴西、巴基斯坦、美國、日本、印度、印尼、俄羅斯、孟加拉國、中國。4．

聯(lián)合國6種工作語言：

還要我罰你?。浚h語、英語、俄語、法語、西班牙語、阿拉伯語）5．組成地殼的化學(xué)元素：

氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂（養(yǎng)閨女貼給哪家美）6．我國產(chǎn)量居世界首位的金屬礦產(chǎn)

鎢、銻、鉬、稀土、鈦、釩（我弟目前心太煩）

7．日本工業(yè)區(qū)的 分布： 東北大屋（東京、北九州、大阪、名古屋）8．俄羅斯的農(nóng)作物： 小田像媽媽（小麥、甜菜、向日葵、馬鈴薯、亞麻）9．拉丁美洲主要農(nóng)作物：非敢相見（咖啡、甘蔗、香蕉、劍麻）

10．冬季北半球低壓：冬天走在冰島上，一定要留神?。。ū鶏u低壓，阿留申低壓）

2.

第三篇：感恩詩詞

篇一：感恩名言、詩句 感恩親情的名言、詩句.鞠躬盡瘁，死而后已?！T葛亮《后出師表》)鴉有反哺之義，羊知跪乳之恩?！渍Z 滴水之恩，當(dāng)涌泉相報。——俗語

蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應(yīng)該向他道謝的?！?泰戈爾

人家?guī)臀遥乐静煌?；我?guī)腿思遥浶纳??！?華羅庚

每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里—— 堂恩

忘恩比之說謊、虛榮、饒舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害?！?英國諺語

卑鄙小人總是忘恩負義的：忘恩負義原本就是卑鄙的一部分 ——雨果 忘恩的人落在困難之中，是不能得救的 ——希臘諺語

如果一個人身受大恩而后來又和恩人反目的話，他要顧全自己的體面，一定比不相干的陌路人更加惡毒，他要證實對方罪過才能解釋自己的無情無義—— 薩克雷 感謝是美德中最微小的，忘恩負義是惡習(xí)中最不好的 ——英國諺語 無知的人本想做點好事，結(jié)果卻害人不輕；小喜鵲拔出媽媽的羽毛，還以為報答了養(yǎng)育之恩 ——藏族諺語

父母之恩，水不能溺，火不能滅 ——蘇聯(lián)諺語 父恩比山高，母恩比海深 ——日本諺語 要知父母恩，懷里抱兒孫 － 日本諺語

養(yǎng)兒方知娘辛苦，養(yǎng)女方知謝娘恩 － 日本諺語 從小不知老娘親，育兒才知報娘恩 － 日本諺語

不當(dāng)家，不知柴米貴；不養(yǎng)兒，不知報母恩 － 中國俗語

父兮生我，母兮鞠我，拊我，畜我，長我，育我，顧我，復(fù)我，出入腹我，欲報之德，昊天罔極。

銜環(huán)結(jié)草，以恩報德

恩欲報，怨欲忘；報怨短。報恩長

竟夜孤燈剪影蕭，視子如蛟，望子騰霄。悠忽雙鬢冷霜飄，春下裙腰，秋上眉梢。

卅二年風(fēng)雨浪澆，雨霽云消，心事如潮。念慈母半世辛勞，跪乳羊羔，還報今朝。

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

時間的流逝，許多往事已經(jīng)淡化了?？稍跉v史的長河中，有一顆星星永遠閃亮，那便是親情。時間可以讓人丟失一切，可是親情是割舍不去的。即使有一天，親人離去，但他們的愛卻永遠留在子女靈魂的最深處.不要讓親情在熙熙攘攘的現(xiàn)代社會變革中越來越脆弱地面對沖擊，至少我們可以從自我做起，不要給自己留下遺憾，俗話說“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待?！背矛F(xiàn)在為自己的雙親送上一份不算奢侈的溫馨問候！

感恩詩

白云飄走的時候 誰會停止流浪 海水拍打著紫百合的夢境 美人魚在天堂微笑

古老的婚禮 香檳酒的色澤 在罌粟花叢中傳遞 她的歌聲

離去是否存留 希冀的不曾放棄

積雪的森林 麋鹿的圣誕節(jié) 美麗的公主已經(jīng)安睡 傳說的夜空中

無數(shù)的珠翠無人采摘

時間的巢穴

安琪兒飛翔 羽翼的光芒 穿越巴比倫的花園 安拉是個女人

她的化身不是太陽神 嬌滴的千金 沙漠戈壁的罅谷 比宮殿華貴的 河流是生靈的母親

圣潔的浪花 普澤萬物長存 七彩的花容是雨水 光照古埃及艷美的婦人 白云飄走的時候 背影將要遠去

海水拍打著紫百合的夢境 美人魚在天堂微笑 王子的婚禮 香檳酒的色澤 在罌粟花叢中傳遞 她的歌聲

爸爸媽媽 感謝你們

把我?guī)У搅诉@個 美好的世界 感謝你們

給了我自由的空氣 燦爛的陽光 感謝你們 諄諄的教導(dǎo) 殷殷的囑托 我長大了 而你們卻老了 誰言寸草心 報得三春暉

我會向你們獻上一片誠摯的孝心 祝你們永遠健康篇二：感恩的古詩詞 《感恩》

作者：海燕 一夜秋盡蕭風(fēng)起 萬樹枝搖葉飄零 樹嘆難以挽留葉 葉戀枝痛更惜根

芽葉依枝而誕生 吸乳向陽逐長成 株壯枝繁葉茂盛 葉闊護枝遮根蔭

共沐浴春風(fēng)拂面 同感受夏雨洗禮 盡承享秋陽高照 迎雪護根愿臥冰

烏鴉反哺贏美譽 羔羊跪乳情意真

父母養(yǎng)育親恩高盡孝莫做等閑人

《當(dāng)感恩成為習(xí)慣》

作者：清溪釣韻

寧靜 心在反省

一個人的生命價值 該體現(xiàn)在哪里

忙碌

看那不停的腳步 金碧輝煌的都市里 止不住的孤獨

感恩的心不在 才有無數(shù)悲哀

煩惱也許是欲望的兒子 它與妄想相親相愛

當(dāng)感恩駐入心口將有陽光溫暖心頭 像母親慈祥的手

匯成了不絕的愛的河流

當(dāng)感恩成為一種習(xí)慣 它會御下心的負擔(dān) 世間多少迷幻 讓我們拭目觀看

當(dāng)感恩成為習(xí)慣 歡樂似水流遠 日子盡管過得平凡 充實之感實在當(dāng)感恩成為習(xí)慣 生活不愿慢怠 修我行為 煉我意識 和諧永遠培栽

《感恩的心》 作者：云戈君

我們常常會是這樣：

懷著一顆童稚的心去追尋單純懷著一顆感恩的心去膜拜光明懷著一顆平靜的心去撫慰理智懷著一顆悸動的心去撞擊激情 因為，世界是美好的

如果飛翔，天空就是美好的 如果憧憬，前程就是美好的 如果委屈，眼淚就是美好的 如果愛，給預(yù)就是美好的

還有許多美好的聲音、美好的顏色還有許多美好的事物、美好的過程

如果一些美好的詞匯能讓這個世界更美好我們就不會吝嗇自己的語言和感情 學(xué)會贊美，學(xué)會寬容

學(xué)會付出，學(xué)會真誠甚至面對挫折，面對缺憾 面對哪怕是心靈深處曾經(jīng)的痛

1、《游子吟》【唐】孟郊 慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、《》【清】黃仲則

搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時有子不如無。

3、《十五》【宋】王安石

將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。

4、《歲末到家》【清】蔣士銓

愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。

5、《母別子》【唐】白居易

母別子，子別母，白日無光哭聲苦。關(guān)西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。敕賜金錢二百萬，洛陽迎得如花人。新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。應(yīng)似園中桃李樹，花落隨風(fēng)子在枝。新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。

6、《慈母愛》【元】楊維楨

慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。龍行虎步狀日異，狗趨鷹附勢日殊。膝下豈無六尺孤，阿昭阿美非呱呱。夜闥鬼靜燈模糊，大雪漏下四鼓余。百官不執(zhí)董狐筆，孤兒寡嫂夫何呼？ 於乎，床前戳地銀柱斧，禍在韓王金柜書。

7、《墨萱圖》【元】

燦燦萱草花，羅生北堂下。篇三：感恩古詩詞 對母親的感恩。??

1、《游子吟》【唐】孟郊 ??慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，??意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。

2、《別老母》【清】黃仲則 ??搴帷拜母河梁去，白發(fā)愁看淚眼枯。??慘慘柴門風(fēng)雪夜，此時有子不如無。

3、《十五》【宋】王安石 ??將母邗溝上，留家白邗陰。月明聞杜宇，南北總關(guān)心。?? ??

4、《歲末到家》【清】蔣士銓 ??愛子心無盡，歸家喜及辰。寒衣針線密，家信墨痕新。??見面憐清瘦，呼兒問苦辛。低徊愧人子，不敢嘆風(fēng)塵。

5、《母別子》【唐】白居易 ??母別子，子別母，白日無光哭聲苦。??關(guān)西驃騎大將軍，去年破虜新策勛。??敕賜金錢二百萬，洛陽迎得如花人。??新人迎來舊人棄，掌上蓮花眼中刺。??迎新棄舊未足悲，悲在君家留兩兒。??一始扶行一初坐，坐啼行哭牽人衣。??以汝夫婦新燕婉，使我母子生別離。??不如林中烏與鵲，母不失雛雄伴雌。??應(yīng)似園中桃李樹，花落隨風(fēng)子在枝。??新人新人聽我語，洛陽無限紅樓女。??但愿將軍重立功，更有新人勝于汝。

6、《慈母愛》【元】楊維楨 ??慈母愛，愛幼雛，趙家光義為皇儲。??龍行虎步狀日異，狗趨鷹附勢日殊。??膝下豈無六尺孤，阿昭阿美非呱呱。??夜闥鬼靜燈模糊，大雪漏下四鼓余。??百官不執(zhí)董狐筆，孤兒寡嫂夫何呼？ ??於乎，床前戳地銀柱斧，禍在韓王金柜書。?? ??

7、《墨萱圖》【元】王冕 ??燦燦萱草花，羅生北堂下。??南風(fēng)吹其心，搖搖為誰吐？ ??慈母倚門情，游子行路苦。??甘旨日以疏，音問日以阻。??舉頭望云林，愧聽慧鳥語。

8、《誰氏子》【唐】韓愈 ??非癡非狂誰氏子，去入王屋稱道士。??白頭老母遮門啼，挽斷衫袖留不止。??翠眉新婦年二十，載送還家哭穿市。??或云欲學(xué)吹鳳笙，所慕靈妃媲蕭史。??又云時俗輕尋常，力行險怪取貴仕。??神仙雖然有傳說，知者盡知其妄矣。??圣君賢相安可欺，乾死窮山竟何俟。??嗚呼余心誠豈弟，愿往教誨究終始。??罰一勸百政之經(jīng)，不從而誅未晚耳。??誰其友親能哀憐，寫吾此詩持送似。

9、《短歌行》【唐】王建 ??人初生，日初出。上山遲，下山疾。??百年三萬六千朝，夜里分將強半日。??有歌有舞須早為，昨日健于今日時。??人家見生男女好，不知男女催人老。??短歌行，無樂聲。

10、《代北州老翁答》【唐】張謂 ??負薪老翁往北州，北望鄉(xiāng)關(guān)生客愁。??自言老翁有三子，兩人已向黃沙死。??如今小兒新長成，明年聞道又征兵。??定知此別必零落，不及相隨同死生。??盡將田宅借鄰伍，且復(fù)伶俜去鄉(xiāng)土。??在生本求多子孫，及有誰知更辛苦。??近傳天子尊武蔬，強兵直欲靜胡塵。??安邊自合有長策，何必流離中國人。

11、《除夜作》【唐】高適 ??旅館寒燈獨不眠，客心何事轉(zhuǎn)凄然。??故鄉(xiāng)今夜思千里，愁鬢明朝又一年。

12、《步虛》【唐】司空圖 ??阿母親教學(xué)步虛，三元長遣下蓬壺。??云韶韻俗?，幧?，鸞鶴飛低拂寶爐。?? ??

13、《送張參明經(jīng)舉兼向涇州覲省》【唐】孟浩然 ??十五彩衣年，承歡慈母前。孝廉因歲貢，懷橘向秦川。??四座推文舉，中郎許仲宣。泛舟江上別，誰不仰神仙。一.游子吟（孟郊）

慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

誰言寸草心，報得三春暉。二.奉和仆射裴相公感恩言志（韓愈）

文武功成后，居為百辟師。林園窮勝事，鐘鼓樂清時。擺落遺高論，雕鐫出小詩。自然無不可，范蠡爾其誰。

三.宏詞下第感恩獻兵部侍郎（皮日休）分明仙籍列清虛，自是還丹九轉(zhuǎn)疏。畫虎已成翻類狗，登龍才變即為魚?？諔M季布千金諾，但負劉弘一紙書。猶有報恩方寸在，不知通塞竟何如。四.敘事感恩上狄右丞（鄭谷）

昔歲曾投贄，關(guān)河在左馮。庾公垂顧遇，王粲許從容。首薦叨殊禮，全家寓近封。白樓陪寫望，青眼感遭逢。顧念梁間燕，深憐澗底松。嵐光蓮岳逼，酒味菊花濃?？茈y旋移國，漂離幾聽蛩。半生悲逆旅，二紀(jì)間門墉。蜀雪隨僧蹋，荊煙逐雁沖。凋零歸兩鬢，舉止失前蹤。得事雖甘晚，陳詩未肯慵。邇來趨九仞，又伴賞三峰。棲托情何限，吹噓意數(shù)重。自茲儔侶內(nèi)，無復(fù)嘆龍鐘。

五.感恩書事寄上集義司徒相公（李洞）積雪峰西遇獎稱，半家寒骨起溝塍。鎮(zhèn)時賢相回人鏡，報德慈親點佛燈。授鉞已聞諸國靜，坐籌重見大河澄。功居第一圖煙閣，依舊終南滿杜陵。六.離闕下日感恩（李建勛）

二年塵冒處中臺，喜得南歸退不才。即路敢期皇子送，出關(guān)猶有御書來。未知天地恩何報，翻對江山思莫開。斜日葦汀凝立處，遠波微飏翠如苔。

行至嚴(yán)州壽昌縣界得請許免入奏仍除外官感恩（陸游）曉傳尺一到江村，拜起朝衣漬淚痕。敢恨帝城如日遠，喜聞天語似春溫。

翰林惟奉還山詔，湘水空招去國魂。圣主恩深何力報，時從天末望修門

第四篇：教師節(jié)詩詞

教師節(jié)詩詞9篇

一腔熱血化作一縷春風(fēng)催開桃李爭芬芳;

萬千學(xué)子宛如萬點梅花閃耀青春競風(fēng)流。

橫批：師恩難忘。

育英才、七尺講臺、口若懸河、侃侃千言傳真諦;

樹風(fēng)范、三寸秀筆、紙似楓葉、洋洋萬語落華章。

三尺講臺站八斗學(xué)士，學(xué)士含辛育學(xué)子;

一尺課桌載千秋之夢，千萬銀絲托偉業(yè)。

一根教鞭作篙撐，苦也不說，累也不提，引領(lǐng)學(xué)子遨游于知識海洋;

三尺講臺當(dāng)田種，名也不求，利也不取，甘為園丁澆灌出桃李芬芳。

幾度春秋三尺講臺回憶春風(fēng)化雨;

多少滄桑歲月如梭不忘感念吾師。

上聯(lián)：平舌笑談天下事

下聯(lián)：潑墨撰寫古今書

橫批：一代先師

上聯(lián)：育英才、七尺講臺、口若懸河、侃侃千言傳真諦

下聯(lián)：樹風(fēng)范、三寸秀筆、紙似楓葉、揚揚萬語落華章

橫批：瀟灑人生

上聯(lián)：一根教鞭作篙撐苦也不說累也不提引領(lǐng)學(xué)子遨游于知識海洋;

下聯(lián)：三尺講臺當(dāng)田種名也不求利也不取甘為園丁澆灌出桃李芬芳。

橫批：師恩難忘

耿耿園丁意，拳拳育人心;

身于幽谷處，孕育蘭花香。

立足課堂展紅燭風(fēng)采;

扎根杏壇造棟梁之材。

感念師恩,恩澤四海,海角天涯桃李滿天下.師生之情,情誼如春,春風(fēng)化雨百花競芬芳.

涓涓細流有來頭,寬寬江面好行舟。

還憶當(dāng)年燈一豆,吾師窗下熬煤油。

一字一句誨不盡,一生一世恩永久。

秋陽和暖天高遠,敬頌師尊歲月稠!

一顆丹心,播種行知二道;

三尺講臺,澆灌四季風(fēng)華;

五常師表,耕耘六極偉業(yè);

七味生活,收獲八方桃李;

九州胸懷,花開十全十美!

菊桂爭艷馥滿園,桃李繽紛展新顏。

傳道授業(yè)連廣宇,化雨春風(fēng)潤心田。

良語忠言千百遍,璞玉紫檀細琢研。

飲水思源謝師恩,盼君康樂是吾愿。

丹心向教不辭艱,等閑苦寂伴華年。

微言徹耳傳道業(yè),身儀悅目垂表范。

學(xué)深人譽名存后,節(jié)高世仰德為先。

春秋幾度勤耕耘,播得桃李滿人間。

教師節(jié)的意義

1、為了進一步提高人民教師的政治地位和社會地位,逐步使教師的工作真正成為社會上最受人尊重、最值得羨慕的職業(yè)之一,形成尊師重教、尊重知識、尊重人才的社會風(fēng)氣;有利于全社會關(guān)心教育事業(yè),有利于提高整個中華民族的科學(xué)文化素質(zhì)。

2、標(biāo)志著教師受到全社會的尊敬。這是因為教師的工作在很大程度上決定著國家的未來。教師的工作同每個家庭、每個兒童、少年、青年息息相關(guān)。在人類社會的發(fā)展和進步中,教師起著巨大的作用。教師是鑄造人類文明的工程師,是人類文明的傳播者和建設(shè)者。人類文明發(fā)展的連續(xù)性,有賴于一代又一代的教師的勞動。一個社會、一個國家、一個民族,如果沒有教師辛勤的、有效的勞動,那么,這個社會、國家和民族的文明進程就會遭受損失。所以,一部文明史,離開教師的因素,是不可想象的。

3、世界各地的教師都以不同方式慶祝自己的節(jié)日。通過評選和獎勵,介紹經(jīng)驗,幫助解決工資、住房、醫(yī)療等方面的實際困難,改善教學(xué)條件等,大大提高了廣大教師從事教育事業(yè)的積極性。

一年一度，春風(fēng)秋雨，我們又迎來了第×個教師節(jié)。此刻，親愛的老師們，你們在想些什么？也許，你們還在思考，明天的那堂課，怎樣才能講的更透徹明白；也許，你們還在盤算，班里的計劃，怎樣才能訂得更全面周詳。呵，也許，你們什么都沒有想，教書育人是你們的天職，埋頭苦干早已是便飯家常。

我們不能獻上一份厚禮，親愛的老師，就請接受我們這一篇誠摯的詩章。

我們，是中山職中的學(xué)生，我們深深地感受到，這里，是一座鑄造人才的.大課堂。只因為，這里有一個團結(jié)能干的教師集體，你們出色的成績，早已受到社會的頌揚。

清晨，當(dāng)黃圃江染上第一線霞彩，我們老師的身影，已出現(xiàn)在校園的長廊；深夜，當(dāng)尖峰山停息了最后一聲鳥鳴，我們老師的身影，還伴隨著淡淡的燈光。

一天一天，一年一年，你們皺紋伸展，你們鬢發(fā)添霜，可是，你們的心，還是那樣的年輕活潑，永遠不知疲倦，揚帆遠航。再過幾年，十幾年，當(dāng)我們已經(jīng)建功立業(yè)，手捧著證書、金牌、獎狀，我們一定不會忘記，是誰為我們付出辛勤的汗水，引導(dǎo)我們追求理想之光。到那個時候，我們一定回到職中母校，向親愛的老師們，獻上更新更美的詩章。

有人把教師比成紅燭，照亮別人燃燒自己；

有人把教師比做靈魂的工程師，塑造出一個個美麗的靈魂；

有人把教師比做清泉，永遠映出真善美與假惡丑；

我們教師說，——我們當(dāng)人梯，用我們的堅韌

讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新前程。

——我們當(dāng)園丁

用我們的勤懇

讓科學(xué)的花園永遠五彩繽紛。

——我們當(dāng)春蠶

用我們的才能

讓知識的綢緞從我們身上延伸。

多少年季節(jié)輪回，多少個春夏秋冬，你是紅燭燃燒著亮麗的生命，奉獻幾多血和汗，不求青史留英名，你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻出一生的忠誠，就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個不眼之夜，多少次燈光長明，你在漫漫的長夜里有伏案的身影，青絲之間添華發(fā)，三尺講臺蕩笑聲，你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽光融化冷漠的冰雪，你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

??！光榮的教師，辛勤的園丁！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

??！光榮的教師，辛勤的園??！

桃李芬芳是你的歡樂，默默奉獻無私的心靈。

教師節(jié)詩詞6

1、尋隱者不遇

賈島

松下問童子，言師采藥去。

只在此山中，云深不知處。

2、無題

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

3、七絕師恩難忘

相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

4、報師恩

為何不倦寫詩詞，這個明因只自知。

一筆書開真正覺，三田般過的端慈。

回光返照緣觀景，固蒂深根恰及時。

密鎖玄機牢閉戶。喚來便去赴瑤。

——給我的老師

那份情愫

那份感懷

那份記憶和崇拜

讓我頓時年輕起來

從我走進幼兒園的那天

就萌動著一種強烈渴望

像您那樣擁有人生的豐采

是誰圈定了月日為您的節(jié)日

讓我又多了一份感恩的情懷

每當(dāng)這個日子來臨的時候

你的神采又映入我的腦海

總忘不了在那人生的路上

是您笑容牽著一只只小手

走出了愚昧無知的世界

今天我好想說一句

讓我終生陪伴您

我愿做你的講臺

《感恩教師》

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪!

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。

您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――我的老師您。

您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。

您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。

這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽;

您是無名英雄，又是教壇名師。您的音容笑貌，時時閃現(xiàn)在我的眼前;

您的品行人格，永遠珍藏在我記憶的深處。

啊，老師——人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵!

老師，這個光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠高懸在我們的胸中。

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師!

在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生!

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程!

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。

老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰!

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。

我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學(xué)生的心目中，是“真的種子，善的信使，美的旗幟”。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈。

——老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

1、《板書有感》

字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。

半畝方塘長流水，嘔心瀝血育新苗。

2、《七絕·師恩難忘》

相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

3、《冰心》

玉壺存冰心，朱筆寫師魂。

諄諄如父語，殷殷似友親。

輕盈數(shù)行字，濃抹一生人。

寄望后來者，成功報師尊。

4、《師蠶》

教子教女，辛勤半輩。

滿頭白發(fā)，甘乳一生。

5、《一似夢瑤臺》

一似夢瑤臺，心知玉女來。

笙歌人杳渺，花影月徘徊。

笑我閑三徑，思君賦七哀。

流觴與紅葉，詩酒不勝杯。

6、《尋雍尊師隱居》

群峭碧摩天，逍遙不記年。

撥云尋古道，倚樹聽流泉。

花暖青牛臥，松高白鶴眠。

7、《奉和令公綠野堂種花》

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

8、《蜂》

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。

采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?

語來江色暮，獨自下寒煙。

9、《新竹》

新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。

明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池。

10、《春夜喜雨》

好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。

野徑云俱黑，江船火獨明。

曉看紅濕處，花重錦官城。

11、《無題》

相見時難別亦難，東風(fēng)無力百花殘。

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干!

曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。

蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。

12、《己亥雜詩》

九州生氣恃風(fēng)雷，萬馬齊喑究可哀。

我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。

13、《酬問師》

虛空無處所，仿佛似琉璃。

境何人到，禪心又過詩。

14、《天凈沙六首·王本成》

敢說敢作敢為，無怨無恨無悔。

狂風(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰?

15、《遠師》

東宮白庶子，南寺遠禪師。

何處遙相見，心無一事時。

16、《奉和令公綠野堂種花》

綠野堂開占物華，路人指道令公家。

令公桃李滿天下，何用堂前更種花。

17、《天凈沙六首·回瀾閣》

為國為家為民，風(fēng)吹日曬雨淋。

碧海藍天白云，日月星辰，相伴一生追尋。

18、《七絕·師恩難忘》

相逢一見太匆匆，校內(nèi)繁花幾度紅。

厚誼常存魂夢里，深恩永志我心中。

第五篇：教師節(jié)詩詞集錦2

教師節(jié)詩詞集錦2 六

我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.老師,您啟迪我真正領(lǐng)會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!教誨如春風(fēng),師恩似海深。我們喜歡你,永葆青春的老師;您像云杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學(xué)問,還有一顆和我們通融的心。學(xué)而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!敬愛的老師,您的教誨如春風(fēng),似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!七

您用火一般的情感溫暖著每一個同學(xué)的心房，無數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光&&

您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們曾激起過多少美妙的漣漪！

您推崇真誠和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻給一位普通的人――

我的老師您。

您對我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

啊，老師――

人類靈魂的工程師，唯有這光輝的名字，才有著像大海一樣豐富、藍天一樣深湛的內(nèi)涵！copyright xzhufu

即使我兩鬢斑白，依然會由衷地呼喚您一聲老師！在這個神圣而崇高的字眼面前，我永遠是一個需要啟蒙的學(xué)生！

在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時時刻刻為我們指引著前進的航程！

毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

您在學(xué)生的心目中，是真的種子，善的信使，美的旗幟。

您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈.――

老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！八

老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個字就是－－燃燒！不停的燃燒！

您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節(jié)都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界&& 獻祝福網(wǎng)

傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！獻祝福網(wǎng) 老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！

您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻并不要求任何報

您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習(xí)的榜樣。

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂?shù)撵`芝和人參。

當(dāng)苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當(dāng)需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。

不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

老師，您用人類最崇高的感情－－愛，播種春天，播種理想，播種力量&& 用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。您工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天；您教學(xué)在一地，成就卻在祖國的四面八方。

老師，如果把您比作蚌，那么學(xué)生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它&&經(jīng)年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。獻祝福，祝福網(wǎng)

假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。老師，您辛苦了！九

教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流&&pyriufu

您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您－－老師的愛，天下最偉大，最高潔。

螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！

今天是您的節(jié)日，請允許我深深地為您鞠一躬：祝您：青春瀟灑常相伴，如日中天不老松。十

四度春風(fēng)化綢繆，幾番秋雨洗鴻溝。

黑發(fā)積霜織日月，粉筆無言寫春秋。

蠶絲吐盡春未老，燭淚成灰秋更稠。

春播桃李三千圃，秋來碩果滿神州。