第一篇：一個(gè)打工者的心路歷程

一個(gè)打工者的心路歷程

最近的事很多，也很煩悶，所以寫下了這篇博客。

我是一個(gè)80后（準(zhǔn)確的說(shuō)是85后），地地道道的農(nóng)村人。由于高中時(shí)沒(méi)好好學(xué)習(xí)，沒(méi)有考上大學(xué)，所以就選擇了打工。

記得是05年，高考完后，因?yàn)橹雷约簺](méi)有考好，早早就想了要出去打工，目的地是深圳。因?yàn)樵诶霞液芏嗳硕颊f(shuō)深圳是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，遍地是黃金，很好掙錢的。所以我就義無(wú)反顧的來(lái)到了深圳。

剛來(lái)到這里，到處都是人，車水馬龍，高樓林立，見到了前所未有的繁華，心中想不愧是經(jīng)濟(jì)特區(qū)，要是在這里找到一份好工作，以后肯定掙大錢，回老家就可以揚(yáng)眉吐氣了，哈哈哈。。。

由于在這邊沒(méi)有親戚朋友，身上也沒(méi)拿多少錢，就趕快找了個(gè)住宿的地方，晚上在這睡覺，白天就去人才市場(chǎng)找工作（當(dāng)時(shí)覺得好高大上，在老家哪里有人才市場(chǎng)，再說(shuō)我這學(xué)歷。。。），當(dāng)時(shí)上天還是很照顧我的，一進(jìn)人才市場(chǎng)，遇到了一戴眼鏡的漂亮姐姐在招工，說(shuō)她們廠是日資的，每個(gè)月工資有1K多,當(dāng)時(shí)對(duì)于我一個(gè)農(nóng)村出來(lái)的娃，已經(jīng)不少了，不說(shuō)是天文數(shù)字，也絕對(duì)的滿足。所以我就去了，這也是我的第一份工作，那時(shí)我19歲。多么美好的年齡。

進(jìn)去以后，我做的是一線工人，我們主要是負(fù)責(zé)組裝康佳液晶電視，活也不是很累，挺新鮮的。車間的人都是來(lái)自全國(guó)各地的，這與我的心里想法是有差別的（我以為廠里會(huì)有很多日本人和深圳本地人）。當(dāng)時(shí)也沒(méi)有錢，我就過(guò)著兩點(diǎn)一線的生活，宿舍和車間。休息日就在附近壓馬路，就這樣，日復(fù)一日，很快上班三個(gè)月了，也快過(guò)年了，身上也有幾個(gè)月的工資了，當(dāng)時(shí)就想著和別的工友一樣，買一部手機(jī)，然后辭工回家過(guò)年。

回家差不多一個(gè)月，幾千塊錢很快就花完了。然后馬上又南下，還在原來(lái)老巢，這下找工作心態(tài)就不一樣了（好壞我也是有工作經(jīng)驗(yàn)的，不好的廠不去，工資不高也不去），就這樣我找了一星期多也沒(méi)找到一個(gè)好的工作，一看沒(méi)錢了，好壞得進(jìn)個(gè)廠，先有吃住才行啊，所以就隨便進(jìn)了一個(gè)廠，比起第一次進(jìn)的廠待遇差遠(yuǎn)了。因此我在這個(gè)廠做了沒(méi)幾個(gè)月，就辭工了。

由于自己心智不成熟，后面找工作的經(jīng)歷，也和前面的一樣，頻繁的換工作，覺得那個(gè)工作都不是想要的，這里也就不重復(fù)了，再說(shuō)重復(fù)也是一種傷悲。

時(shí)間過(guò)得真快，一晃到了2012年了，出來(lái)6年了。有一天，老家的同學(xué)突然給我打電話說(shuō)：“我買車了，買房了，準(zhǔn)備結(jié)婚了，想讓你回來(lái)參加我婚禮?！贝藭r(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己連買一張車票的錢都沒(méi)有，因此我只能找一些理由，沒(méi)有回老家，也不知我同學(xué)是怎么想的，也許他覺得我不夠意思吧！但我真的是沒(méi)錢。從那之后我開始了反思，工作6年了，錢沒(méi)掙到，工作技能也沒(méi)學(xué)到，由于我的性格又比較內(nèi)向，說(shuō)話也不會(huì)太圓滑，人際關(guān)系也沒(méi)有搞得那么好（不像別人朋友成群，我也有個(gè)把朋友）。這樣肯定是不行的，我開始學(xué)著穩(wěn)定了，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就要換工作了，學(xué)著和別人交流溝通了，也知道學(xué)一些專業(yè)技能了，在業(yè)余時(shí)間為自己充電了。雖然現(xiàn)在我的經(jīng)濟(jì)還不是很好，但比以前好很多了。還在繼續(xù)奮斗中，也希望我醒悟得不算太晚。

希望年輕的打工的朋友看到后，對(duì)你有所幫助，我希望在你們邁出打工的第一步，要想好自己的每一步路要怎么走：更想讓你們?cè)谌松氖致房跁r(shí)，有人給你們指點(diǎn)迷津，給你們指引方向，監(jiān)督你們學(xué)習(xí)：更希望你們要腳踏實(shí)地，不要好高鶩遠(yuǎn)，好好的學(xué)一技之長(zhǎng)。祝你們成功。

第二篇：一個(gè)博士生的心路歷程

一個(gè)博士生的心路歷程（轉(zhuǎn)載）

作者: xinzhu100發(fā)布日期: 2006-11-20查看數(shù):出自: http://emuch.net

今天恰好有點(diǎn)時(shí)間，打點(diǎn)字打發(fā)時(shí)間；一方面回顧一下走過(guò)的路，另一方面也許小木蟲上有想考博的同學(xué)，我的經(jīng)歷給大家一點(diǎn)點(diǎn)參考吧！

嗯，從頭說(shuō)起吧！我現(xiàn)在學(xué)的是理科，但其實(shí)我不喜歡搞理科。從小學(xué)到初中到高中我的語(yǔ)文都是最好的，作文課上老師總念我的作文當(dāng)范文。中考的時(shí)候數(shù)學(xué)、化學(xué)是滿分，但是我還是喜歡學(xué)文科。上小學(xué)的時(shí)候看《少年文藝》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》這些讀物的時(shí)候我就一直想，將來(lái)我自己寫書給別人讀一定是件挺爽的事情。

印象最深的是三年級(jí)的時(shí)候看了第一本武俠小說(shuō)，金庸的《書劍恩仇錄》，看不太懂但是覺得特有意思；從那時(shí)候起就一發(fā)不可收拾。老媽不讓看，就躲到廁所里看。雖然如此，高中分文理科的時(shí)候還是選了理科，因?yàn)槭芾习帧皩W(xué)好數(shù)理化，走遍全天下”的思想影響太深；我當(dāng)時(shí)沒(méi)有什么概念，只是覺得男生學(xué)文科總有點(diǎn)怪怪的，再說(shuō)我的理科成績(jī)雖然比文科差點(diǎn)，用心學(xué)也未必就考不上大學(xué)。

后來(lái)我被第二志愿錄取的時(shí)候，老媽一個(gè)勁的勸我復(fù)讀，連高中宿舍的陽(yáng)面寢室都給我安排好了。我覺得一是丟不起那人，二是浪費(fèi)一年時(shí)間怪不值得的。好歹是個(gè)本科學(xué)校嘛，不行我可以考研考博嘛！于是在老媽的抱怨聲中，我獨(dú)自一人提著行李踏上了北上的列車，老爸說(shuō)要送，我死活不讓。就這樣我在北方的一個(gè)省會(huì)城市度過(guò)了七年。

本科的時(shí)候和大部分人一樣，上那些老掉牙的課，偶爾逃課去看曬太陽(yáng)，上網(wǎng)灌水，玩電腦游戲。大一軍訓(xùn)的時(shí)候在校刊上發(fā)了一篇文章，就被抓到院團(tuán)委跑龍?zhí)?。后?lái)也當(dāng)上了官；不過(guò)和那些狐假虎威的垃圾不同，我自認(rèn)還是在大多數(shù)時(shí)候站在同學(xué)的一邊的。起碼我手里邊的通報(bào)批評(píng)之類的回單一般都是以不同的方式私下處理掉了；我們學(xué)校的學(xué)生管理規(guī)定很BT的，有一個(gè)處分整個(gè)學(xué)期的獎(jiǎng)學(xué)金就無(wú)條件CUT掉。大一大二的時(shí)候?yàn)榱诉^(guò)四級(jí)好好學(xué)習(xí)了一陣子，大三的時(shí)候突然感到，如果現(xiàn)在到社會(huì)上去謀生，我除了干體力活之外竟然無(wú)以謀生：編程序，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、離散數(shù)學(xué)之類的基礎(chǔ)不扎實(shí)；搞行政，沒(méi)有深厚的背景；教書，沒(méi)有學(xué)歷；去打工，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)。

所以我決定考研。但是雖然有想法卻一直沒(méi)有付諸實(shí)踐。在1999年10月26號(hào)那天（我記的非常清楚），我在廣場(chǎng)坐了一個(gè)晚上，抽掉了半包煙，終于決定洗心革面重新做人。其時(shí)院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)已經(jīng)換屆，我除了繼續(xù)上那些老掉牙的課程之外就開始準(zhǔn)備復(fù)習(xí)。當(dāng)時(shí)的形勢(shì)是，我的外語(yǔ)剛過(guò)4級(jí)，兩次六級(jí)58分；專業(yè)課也馬馬虎虎；保研的事情本來(lái)只要成績(jī)過(guò)線我肯定滅有問(wèn)題，因?yàn)樵豪锏纳蠈釉缇徒o過(guò)我信號(hào)：我能否保上研只取決于平時(shí)成績(jī)能不能過(guò)學(xué)校每年都要重新劃的分?jǐn)?shù)線，只要過(guò)線，肯定有我一個(gè)。各位不要874我，這是生計(jì)所迫，我從來(lái)沒(méi)有給上層送過(guò)錢物，這個(gè)待遇是為院里賣命的補(bǔ)償。后來(lái)的事情就富有戲劇性了：我的平均分差兩分。

我沒(méi)有想太多，既然不能保，就自己考?？济５氖莵?lái)不及了，就考本校的。按部就班的報(bào)了個(gè)政治班，買了幾本書，然后就開始看書。那時(shí)候開始抽煙抽的很兇。每天早晨到自習(xí)室坐到晚上，看書累了就到窗戶看馬路上的人來(lái)人往，還有漂亮MM。一般來(lái)說(shuō)一條煙抽完大概就看完了一門課程。不過(guò)英語(yǔ)用了兩條煙，政治只用了半條。因?yàn)閷I(yè)課和英語(yǔ)占用了太

多時(shí)間，政治只看了大概半個(gè)月。直到考政治的前五分鐘我仍然在看毛澤東思想。不可否認(rèn)，大學(xué)四年鍛煉了我突擊應(yīng)付考試的能力。我用一個(gè)晚上就可以應(yīng)付一門課程的期末考試，兩個(gè)晚上就可以達(dá)到80分以上。雖然現(xiàn)在很為當(dāng)時(shí)的做法后悔，因?yàn)槠鋵?shí)放棄了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，但是已經(jīng)不能挽回了。

考研的結(jié)局毫無(wú)懸念，我的成績(jī)?nèi)窟^(guò)線，排在前五名。面試成績(jī)第一，一方面因?yàn)槲以谠簣F(tuán)委主持工作鍛煉了口才，另一方面有上層維持。研二那年突然覺得應(yīng)該換個(gè)環(huán)境，同時(shí)也覺得碩士找工作也很難，于是打算考博。當(dāng)時(shí)考慮到自己是應(yīng)屆生還有沖勁，工作以后想再考就可能比較難，所以打算畢其功于一役。當(dāng)時(shí)上網(wǎng)搜索了一下，再跟師兄師姐取經(jīng)，分析了一下自己的條件和當(dāng)前的考博形勢(shì)：自己碩士階段的基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，所欠缺的可能是專業(yè)外語(yǔ)；另外招收博士生的單位里面，高校的博士生待遇較差（分導(dǎo)師和學(xué)校），而且相當(dāng)一部分博士生需要自己交錢（多的要每年交1.3萬(wàn)），相比之下中科院之類的研究所不僅不收錢而且發(fā)的補(bǔ)助較多，所以為了不交錢決定考科學(xué)院的博士生。其實(shí)在讀本科的時(shí)候一直是伸手向家里要錢，我們家是工薪階層不是很寬裕的說(shuō)；讀碩的時(shí)候自己打點(diǎn)工賺點(diǎn)錢不過(guò)有時(shí)候還是要家里接濟(jì)；想想如果讀博士還要家里出那筆自費(fèi)的錢覺得很難開口，于是更堅(jiān)定了考科學(xué)院的決心。不成功，則成仁。

決定了以后就開始搜集資料，看專業(yè)課，學(xué)外語(yǔ)。其實(shí)大學(xué)里讀研是一件很爽的事情，不僅沒(méi)有學(xué)業(yè)壓力，還有很多時(shí)間可以玩，我研一的時(shí)候整天泡在圖書館里看黑格爾，錢鐘書，晚上去打帝國(guó)時(shí)代?，F(xiàn)在看著其他的同學(xué)去通宵CS，泡MM，自己要每天起早貪黑K書，就覺得真是自討苦吃；不過(guò)當(dāng)持續(xù)了一段時(shí)間以后這個(gè)想法就改變了。

每天在圖書館里到晚上快關(guān)門的時(shí)候，人大部走光了，能坐幾百人的大自習(xí)室里頭只有幾個(gè)同道中人零零星星的散落在不同的角落，天花板上的擴(kuò)音器放著《回家》的薩克斯曲子，突然感覺很幸福?；厮奚岬穆飞峡粗冱S色的路燈和飄落的雪花，心里想著，即使考不上有過(guò)這段歷程也值了。研三的冬天去北京見了導(dǎo)師，轉(zhuǎn)過(guò)年三月份就考試，面試。等成績(jī)。然后就是轟轟烈烈的非典。

因?yàn)槲耶?dāng)初抱著破釜沉舟的決心考博，根本沒(méi)有考慮找工作的事情。在赴京考試的前三天才做好簡(jiǎn)歷，考完筆試和面試就匆忙去北京一家單位面試。也許是得益于本科時(shí)學(xué)生工作的鍛煉，感覺發(fā)揮的很好。那是一家一百多個(gè)老師的學(xué)校，黨政一把手和人事處長(zhǎng)給我面試。開始人家打算半個(gè)小時(shí)結(jié)束，可是后來(lái)四個(gè)人談了兩個(gè)小時(shí)。最后院長(zhǎng)問(wèn)我：你的碩士論文做完了么，要不你就先過(guò)來(lái)工作，其他的手續(xù)都是小事情，慢慢再辦！我當(dāng)時(shí)那個(gè)寒啊，只好說(shuō)學(xué)校還有事情暫時(shí)過(guò)不來(lái)。到現(xiàn)在我仍然想起來(lái)就覺得很對(duì)不起人家。SIGH。

后來(lái)成績(jī)就出來(lái)了，最后都過(guò)線了。當(dāng)我六月底到收發(fā)室取那封掛號(hào)信的時(shí)候，看著信封上的落款，我暫時(shí)沒(méi)有拆開；因?yàn)槲抑览锩媸鞘裁?。?lái)到操場(chǎng)，望著運(yùn)動(dòng)場(chǎng)周圍的看臺(tái)、環(huán)繞的垂柳和談戀愛的同學(xué)們，我的心底突然有一種莫名的感動(dòng)。我知道，從此之后我不管做什么事情，都會(huì)多一點(diǎn)自信。到北京報(bào)到以后，雖然不是事事如意，但我最高興的有兩件事：一是老板人很好，二是終于徹底經(jīng)濟(jì)獨(dú)立了，雖然依然很窮。

如果你有耐心看到這里，你也許會(huì)覺得我羅里羅嗦說(shuō)了一通，但是缺了點(diǎn)什么？對(duì)，是女人。我本人屬于那種不令人討厭的類型，個(gè)子（180CM）、樣子都還過(guò)的去（雖然太瘦了），也會(huì)裝深沉；所以追求沒(méi)有失敗過(guò)；一共有過(guò)兩個(gè)GF，后來(lái)都分開了。一個(gè)是因?yàn)楫惖?，?/p>

可以說(shuō)初戀時(shí)我們不懂愛情；一個(gè)是因?yàn)檎`會(huì)而相識(shí)，因相識(shí)而分手。從那以后我得出了幾個(gè)結(jié)論：

1、校園里的愛情是水晶，晶瑩美麗卻經(jīng)不起現(xiàn)實(shí)的撞擊；

2、兩個(gè)人相處，最難的是溝通。她對(duì)我說(shuō)：我們都沒(méi)有錯(cuò)，我們的錯(cuò)誤是因?yàn)橄胱寖蓷l平行線相交。雖然那場(chǎng)風(fēng)暴已經(jīng)過(guò)去了，但是一想起來(lái)還是心底隱隱作痛。算了，這段不寫了。

現(xiàn)在我每天按部就班的做研究，每月領(lǐng)一點(diǎn)錢，閑的時(shí)候上小木蟲逛逛，悶的時(shí)候抽幾支煙，期望能早出成果，早發(fā)文章，按時(shí)畢業(yè)，找到工作；至于女友，結(jié)婚，仿佛是很遙遠(yuǎn)的事情。也許將來(lái)到工作單位，幾個(gè)熱心的大媽一撮合，相親，吃飯，約會(huì)，領(lǐng)證，買房，生子，上班，老死（病死），一切都已經(jīng)注定。也許事情不應(yīng)該這樣，但是我能夠決定的事情確實(shí)很有限。一個(gè)26歲的男人，沒(méi)房子，沒(méi)車子，沒(méi)老婆，只有還沒(méi)到期的學(xué)位和勉強(qiáng)算的上學(xué)問(wèn)的學(xué)問(wèn)，這確實(shí)很令人失望。

不過(guò)，坐公共汽車的時(shí)候我會(huì)給老人讓座，抽煙的煙頭我會(huì)握在手里走200米去扔到垃圾筒里，單位洗手間的水龍頭我會(huì)每次擰緊，看到乞丐我會(huì)給他一些零錢，不管他是真的乞丐還是假的。我相信道德，相信愛情，相信付出會(huì)有回報(bào)，我想，這就足夠。有許多人象我一樣活著，他們有自己的小圈子，他們很努力的活著，為了親情、友情或者愛情而奔波，為了一點(diǎn)收獲而興奮不已，為了一點(diǎn)失誤而耿耿于懷，在現(xiàn)實(shí)與尊嚴(yán)面前做兩難的抉擇；因?yàn)?，我們都是小人物?/p>

我想用許巍的兩句歌詞（記不起是他的歌還是別人的歌）來(lái)結(jié)束：

要笑的燦爛，讓世界黯然；

就算憂傷也要無(wú)比鮮艷......

第三篇：一個(gè)失戀者的心路歷程（本站推薦）

一個(gè)失戀者的心路歷程

失戀過(guò)的人，才懂失戀的痛。

在床上整整躺了兩天，哭，不吃不喝，哭，不吃不喝。感覺世界都塌了，感覺只剩我一個(gè)人了，我快支持不住我的身體了。

我離開了這個(gè)環(huán)境，我想拯救自己，拯救自己，拯救自己！我開始發(fā)瘋的到處一個(gè)人去旅行，我開始瘋狂的讓自己累倒才能睡著，我開始學(xué)習(xí)心理學(xué)。

兩年了，兩年了，我用各種方式讓自己充實(shí)起來(lái)，用各種方式享受自己，折磨自己，鍛煉自己。朋友總以為我早已走出了失戀的陰影，甚至有些朋友以為我根本就沒(méi)受到失戀的傷害，其實(shí)只有我自己懂。我依然無(wú)法釋懷，依然無(wú)法面對(duì)，依然不敢接受新的追求者。

于是我買了各種心理學(xué)的書籍，還報(bào)了心理學(xué)的培訓(xùn)班，希望能通過(guò)心理學(xué)來(lái)解開自己失戀的心結(jié)，但依然沒(méi)有治愈內(nèi)心的創(chuàng)傷。直到有一天，我意外接觸到賓格咨詢公司——心理會(huì)的心理老師做心理咨詢才發(fā)生實(shí)質(zhì)性改變。

在那里做心理咨詢和以往想的和老師對(duì)話，她的一些話語(yǔ)讓我有啟發(fā)的那種想法不同，我在那里做了一年的年卡VIP心理咨詢服務(wù)，在那里體驗(yàn)到了老師和我一起運(yùn)用的催眠技術(shù)、還有很有意思的看圖講故事的投射技術(shù)、還有音樂(lè)的、還有角色扮演的好多種心理咨詢技術(shù)，通過(guò)和老師運(yùn)用的這些以及與老師的交流，我的情緒一下子就爆發(fā)了！終于有一個(gè)地方發(fā)泄我這幾年來(lái)的苦，終于可以放肆的敞開自己的心扉，終于可以伸手讓別人幫我一把。在這咨詢的過(guò)程中，我一直在哭，哭得一塌糊涂，把這么多年積壓的苦與淚在這里傾盆而泄。在角色扮演和聽音樂(lè)的這個(gè)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的很多問(wèn)題，明白了很多，感覺心里一下子就成長(zhǎng)了的感覺。

直到后來(lái)有一天，一異性朋友邀我出來(lái)吃飯，我居然心跳得非常厲害，我居然真的心跳得非常厲害。是啊，我真的放下以前的感情了，我現(xiàn)在真的可以接受別人的追求了，我真的愿意動(dòng)情了......現(xiàn)在的生活充滿了陽(yáng)光，我喜歡現(xiàn)在的生活。

在賓格的一年的咨詢服務(wù)中不僅僅徹底的讓我走出失戀的痛苦還讓我成長(zhǎng)了很多，而且還學(xué)會(huì)了怎樣更好的戀愛，真的感受到在賓格的全面的學(xué)習(xí)與服務(wù)，感受到心里咨詢不僅僅是解決心理痛苦的而且還能夠?qū)W習(xí)到很多，讓自己真正的成長(zhǎng)，非常感謝賓格咨詢——心理會(huì)的心理老師。

第四篇：一個(gè)教師的心路歷程

一個(gè)新教師的心路歷程

-------讀《給教師的一百條建議》有感

經(jīng)過(guò)師范大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，或許我擁有了一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，或許我懂得了一定的教育科學(xué)知識(shí)，或許我掌握了一定的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，但是，如果有人問(wèn)我到底應(yīng)該怎樣成為一名好的教師，我卻答不上來(lái)。因此我感到困惑，覺得迷茫，我應(yīng)該怎么做呢？

有很長(zhǎng)一段時(shí)間我一直探索著，追尋著。終于我遇到了它，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，是它讓我不再彷徨，不再不知所措。在書中，蘇霍姆林斯基用平實(shí)的語(yǔ)言，將其教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。在樸實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

讓我印象最深刻的是有一節(jié)叫做《請(qǐng)記住：沒(méi)有也不可能有抽象的學(xué)生》。在學(xué)校中總是會(huì)出現(xiàn)許多令我們老師頭痛的問(wèn)題，我們會(huì)感嘆早在一年級(jí)就會(huì)出現(xiàn)一些落伍的、考不及格的學(xué)生，到二、三年級(jí)有時(shí)候還會(huì)遇到落伍得無(wú)可救藥的，再下去教師甚至?xí)龅胶芟敫纱鄬?duì)他放棄不管的學(xué)生。說(shuō)起其中的原因，很多教師都將它歸結(jié)為學(xué)生不喜歡學(xué)習(xí)或者腦子笨，家長(zhǎng)不配合……而從來(lái)不是積極地從自己身上找原因。而蘇霍姆林斯基在提出問(wèn)題后，直接了當(dāng)?shù)貜慕處煹慕嵌茸隽私忉專哼@是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。這讓我想起了我國(guó)的教育家孔子所提出的“因材施教”。

那到底該如何做到“因材施教”呢？孔子近乎完美所詮釋的“因材施教”，其基礎(chǔ)就是對(duì)學(xué)生的充分了解。而蘇霍姆林斯基認(rèn)為的“因材施教”與孔子有點(diǎn)不謀而合，他也認(rèn)為教師就必須對(duì)這“個(gè)別”“材”進(jìn)行細(xì)致的了解，如學(xué)生的性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等等，并且要運(yùn)用到實(shí)際課堂中去，為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，“使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中 的成功的樂(lè)趣”，這樣他們都會(huì)感覺到他們也是在不停地進(jìn)步，才會(huì)“點(diǎn) 燃起成為一個(gè)好人的火花。”

這使我想到當(dāng)面對(duì)頭痛的學(xué)生，我必須要盡自己最大的努力去了解他，認(rèn)識(shí)他這個(gè)人。當(dāng)我真的了解他，我就能明白并且真正的理解他的行為背后的原因。然后我可以對(duì)癥下藥，使他在原有的基礎(chǔ)上得到提高。當(dāng)他享受了成功的喜悅之后，這股激動(dòng)興奮能產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情，那么我想離徹底改變他就不遠(yuǎn)了。

秉著從《給教師的一百條建議》學(xué)習(xí)來(lái)的這一真知灼見。并且，我考慮本學(xué)期我的實(shí)際情況。我理性地做了思考，認(rèn)為主要可以從以下幾方面去做：

首先，是“察材”，就是充分地了解和掌握學(xué)生的情況。這是最關(guān)鍵的一環(huán)，是先決條件。如果不能察材，便會(huì)像“食馬者不知其能千里而食也”，“雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”。了解一個(gè)學(xué)生，不能看他的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)不能決定一切。我要學(xué)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行談心，并且學(xué)會(huì)傾聽學(xué)生的心聲，我相信一個(gè)好的教師肯定是一個(gè)懂得傾聽的教師。我可以與他談幾次話判斷他的個(gè)性特點(diǎn)，擅長(zhǎng)喜好，任何一個(gè)學(xué)生身上肯定會(huì)存在閃光點(diǎn)。一個(gè)人不可能是全才，也許一個(gè)閃光點(diǎn)便可以讓他改變?cè)谀愕男闹锌贪宓挠∠?，我要相信他也可以成為可造之材。?dāng)然，我們也可以通過(guò)家訪去了解學(xué)生。這是前輩老師留下的優(yōu)良傳統(tǒng)，是了解學(xué)生的有效方法之一。家訪并不是班主任的專利，認(rèn)課教師同樣應(yīng)該家訪；學(xué)生入學(xué)時(shí)教師可以采取問(wèn)卷調(diào)查和利用一系列測(cè)驗(yàn)來(lái)察材，旁敲側(cè)擊學(xué)生的素質(zhì)；開展豐富多彩的課外活動(dòng)也是察材的好方法。學(xué)生在參加活動(dòng)時(shí)，最適合教師“視其所以，觀其所由，察其所安”；平時(shí)教學(xué)時(shí)，教師也要時(shí)時(shí)留心，處處在意，盡可能進(jìn)行雙邊的教學(xué)，也能了解學(xué)生。

其次，在察材的基礎(chǔ)上，我會(huì)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，這是使學(xué)生各自的材得以發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。施教的方法很多，但基本的應(yīng)該是——因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)和均衡發(fā)展。由于學(xué)生本身之間存在個(gè)體差異，不能要求每一個(gè)人都一樣的優(yōu)秀，也不能硬著要求學(xué)生在不同的學(xué)科上都一樣的優(yōu)秀。在對(duì)在學(xué)科某些方面資質(zhì)高的學(xué)生采取正確的引導(dǎo)，使其能力得以順利發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)各方面都感到吃力，表現(xiàn)得較為遲鈍的學(xué)生，我們應(yīng)該注意在察材中捕獲他們資質(zhì)中的某些“苗頭”，針對(duì)這些“苗頭”加以培育。堅(jiān)持下去，相信這些學(xué)生，必定有大的提高。如果學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，我認(rèn)為也不應(yīng)該怕，只是要曉以利害，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足，作為班主任在平時(shí)要注意，多提醒，幫助他全面提高。最后，我得到最深刻的體會(huì)是永遠(yuǎn)對(duì)孩子保持信心，每一個(gè)孩子都可以成功，只要你因材施教，肯花時(shí)間，肯花精力。那么你的教學(xué)一定會(huì)跟上素質(zhì)教育的步伐，使教學(xué)極大地產(chǎn)生效力，使學(xué)生真正都能掌握知識(shí)。而對(duì)于我自身而言，我也能成為優(yōu)秀的教師，名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

第五篇：一個(gè)教師的心路歷程

一個(gè)新教師的心路歷程

-------讀《給教師的一百條建議》有感

經(jīng)過(guò)師范三年的學(xué)習(xí)，或許我擁有了一定的學(xué)科專業(yè)知識(shí)，或許我懂得了一定的教育科學(xué)知識(shí)，或許我掌握了一定的教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)，但是，如果有人問(wèn)我到底應(yīng)該怎樣成為一名好的教師，我卻答不上來(lái)。因此我感到困惑，覺得迷茫，我應(yīng)該怎么做呢？

有很長(zhǎng)一段時(shí)間我一直探索著，追尋著。終于我遇到了它，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》，是它讓我不再彷徨，不再不知所措。在書中，蘇霍姆林斯基用平實(shí)的語(yǔ)言，將其教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)。既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。在樸實(shí)的語(yǔ)言和真實(shí)的故事中滲透著大師的以人為本的教育理念，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，具有極強(qiáng)的指導(dǎo)意義。

而蘇霍姆林斯基在提出問(wèn)題后，直接了當(dāng)?shù)貜慕處煹慕嵌茸隽私忉專哼@是因?yàn)樵趯W(xué)校生活的最主要的領(lǐng)域——腦力勞動(dòng)的領(lǐng)域里，對(duì)兒童缺乏個(gè)別對(duì)待的態(tài)度的緣故。這讓我想起了我國(guó)的教育家孔子所提出的“因材施教”。

那到底該如何做到“因材施教”呢？孔子近乎完美所詮釋的“因材施教”，其基礎(chǔ)就是對(duì)學(xué)生的充分了解。而蘇霍姆林斯基認(rèn)為的“因材施教”與孔子有點(diǎn)不謀而合，他也認(rèn)為教師就必須對(duì)這“個(gè)別”“材”進(jìn)行細(xì)致的了解，如學(xué)生的性格脾氣、家庭背景、學(xué)習(xí)方式、思維特點(diǎn)等等，并且要運(yùn)用到實(shí)際課堂中去，為不同的學(xué)生創(chuàng)造能發(fā)揮他們自身能力的學(xué)習(xí)情景，“使每一個(gè)兒童的力量和可能性發(fā)揮出來(lái)，使他享受到腦力勞動(dòng)中 的成功的樂(lè)趣”，這樣他們都會(huì)感覺到他們也是在不停地進(jìn)步，才會(huì)“點(diǎn) 燃起成為一個(gè)好人的火花?！?/p>

這使我想到當(dāng)面對(duì)頭痛的學(xué)生，我必須要盡自己最大的努力去了解他，認(rèn)識(shí)他這個(gè)人。當(dāng)我真的了解他，我就能明白并且真正的理解他的行為背后的原因。然后我可以對(duì)癥下藥，使他在原有的基礎(chǔ)上得到提高。當(dāng)他享受了成功的喜悅之后，這股激動(dòng)興奮能產(chǎn)生極大的學(xué)習(xí)熱情，那么我想離徹底改變他就不遠(yuǎn)了。

秉著從《給教師的一百條建議》學(xué)習(xí)來(lái)的這一真知灼見。并且，我考慮本學(xué)期我的實(shí)際情況。我理性地做了思考，認(rèn)為主要可以從以下幾方面去做：

首先，是“察材”，就是充分地了解和掌握學(xué)生的情況。這是最關(guān)鍵的一環(huán)，是先決條件。平時(shí)教學(xué)時(shí)，教師也要時(shí)時(shí)留心，處處在意，盡可能進(jìn)行雙邊的教學(xué)，也能了解學(xué)生。

其次，在察材的基礎(chǔ)上，我會(huì)采取相應(yīng)的教學(xué)方法，這是使學(xué)生各自的材得以發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。施教的方法很多，但基本的應(yīng)該是——因勢(shì)利導(dǎo)，循序漸進(jìn)和均衡發(fā)展。由于學(xué)生本身之間存在個(gè)體差異，不能要求每一個(gè)人都一樣的優(yōu)秀，也不能硬著要求學(xué)生在不同的學(xué)科上都一樣的優(yōu)秀。在對(duì)在學(xué)科某些方面資質(zhì)高的學(xué)生采取正確的引導(dǎo)，使其能力得以順利發(fā)展，對(duì)學(xué)習(xí)各方面都感到吃力，表現(xiàn)得較為遲鈍的學(xué)生，我們應(yīng)該注意在察材中捕獲他們資質(zhì)中的某些“苗頭”，針對(duì)這些“苗頭”加以培育。堅(jiān)持下去，相信這些學(xué)生，必定有大的提高。如果學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，我認(rèn)為也不應(yīng)該怕，只是要曉以利害，讓他認(rèn)識(shí)到自己的不足，作為班主任在平時(shí)要注意，多提醒，幫助他全面提高。

最后，我得到最深刻的體會(huì)是永遠(yuǎn)對(duì)孩子保持信心，每一個(gè)孩子都可以成功，只要你因材施教，肯花時(shí)間，肯花精力。那么你的教學(xué)一定會(huì)跟上素質(zhì)教育的步伐，使教學(xué)極大地產(chǎn)生效力，使學(xué)生真正都能掌握知識(shí)。而對(duì)于我自身而言，我也能成為優(yōu)秀的教師，名副其實(shí)的人類靈魂的工程師。

成長(zhǎng)的歷程是艱辛的，成功的喜悅是甜蜜的。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)缺乏，經(jīng)過(guò)這近半年時(shí)間的鍛煉，我體味到了為人師的諸多滋味。

作為一名新教師，當(dāng)真正踏入教學(xué)這個(gè)工作崗位時(shí)，我有的是激情，有的是闖勁，但缺少有效的教學(xué)手段和技巧。記得剛來(lái)的時(shí)候，對(duì)于怎樣去備課，怎樣去上課這樣的問(wèn)題，我都茫然無(wú)措。我知道，學(xué)習(xí)才是我進(jìn)步的有效途徑。新參加工作，很多地方都是在一邊學(xué)習(xí)，一邊適應(yīng)、提高的，我力求抓住所能抓住的機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并且結(jié)合自己的實(shí)際靈活運(yùn)用。

首先，虛心向在座的各位老教師和骨干教師學(xué)習(xí)。尤其是向在一個(gè)教研組的老師學(xué)習(xí)，你們是離我最近的學(xué)習(xí)資源，有著豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且大家都非常樂(lè)意的幫助我，當(dāng)我向你們請(qǐng)教教育教學(xué)上的難題時(shí)，非常感謝你們都給了我非?？尚卸茉?shù)奶幚磙k法。

其次，認(rèn)真參加系部和學(xué)校組織安排的各項(xiàng)活動(dòng)。學(xué)校的各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們青年教師非常的關(guān)心和愛護(hù)，經(jīng)常組織各種培養(yǎng)活動(dòng)讓我們參加。青年教師培養(yǎng)是非常有必要的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，是我們起好步、開好頭、少走彎路的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。每一次的學(xué)習(xí)，我都認(rèn)真做好筆記，并結(jié)合自己的工作實(shí)際，學(xué)以致用，受益匪淺。

同時(shí)，把握住聽課機(jī)會(huì)。作為一個(gè)新教師，最大弱項(xiàng)就是課堂教學(xué)把握不好。聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。半年來(lái)，我聽過(guò)許多老師的課。每個(gè)老師都有自己獨(dú)到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。魯迅說(shuō)過(guò)：“一千個(gè)讀者中就有一千個(gè)哈姆萊特。”我要說(shuō)，一千個(gè)教師，就會(huì)有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨(dú)特而富有魅力的閃光的一面。所以，我每次聽課都詳細(xì)地做好筆記，學(xué)習(xí)借鑒每位老師的好的方法、舉措，希望自己能夠博采眾長(zhǎng)，努力上出讓學(xué)生滿意課！

總之，我點(diǎn)滴成績(jī)的取得是系部各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任以及其他老師幫助與支持的結(jié)果，是集體智慧的結(jié)晶。在他們的幫助與鼓勵(lì)下我以最快的速度從一個(gè)經(jīng)驗(yàn)淺薄的專職班主任轉(zhuǎn)變成頗具成熟氣息的教師。在教學(xué)中及時(shí)給我指引了方向，我順著捷徑一路走來(lái)，消除了初來(lái)乍道時(shí)的許多困惑、對(duì)許多事措手不及的無(wú)知。我學(xué)會(huì)了與學(xué)生融洽的相處，學(xué)會(huì)了課堂授課的游刃有余，師生關(guān)系的融洽。

我有兩把“尺”，一把是量別人長(zhǎng)處，一把是量自己不足，只有看到自己的不足或缺點(diǎn)，自身才有驅(qū)動(dòng)力，才能不斷完善自己，提高教學(xué)技能。我知道“機(jī)會(huì)總是青睞有準(zhǔn)備的人”，我要繼續(xù)不懈拼搏，做一個(gè)永遠(yuǎn)“有準(zhǔn)備的人”，一輩子做教師，一輩子學(xué)做教師。