第一篇：一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的心路歷程

一個(gè)鄉(xiāng)村女教師的心路歷程

觀魚(yú)學(xué)校楊燕

加入教師隊(duì)伍38周年了。驀然回首，思緒萬(wàn)千，這38年確實(shí)是太久太久了。這38年，有過(guò)喜悅，有過(guò)懊惱，有過(guò)絕望，但更多的是幸福和歡樂(lè)。教師工作就像五味瓶，讓我嘗盡其中的甜酸苦辣咸。往事一幕幕，似乎就在昨天。昨天已經(jīng)定格，但教學(xué)生涯的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，引導(dǎo)我通向成熟之路。我是一位在鄉(xiāng)村扎根38年的女教師。1979年，我走上小學(xué)教師崗位，從當(dāng)初的花季少女到現(xiàn)在的知天命之年，38年過(guò)去了，現(xiàn)在依然“戰(zhàn)斗”在小學(xué)教師這個(gè)崗位上，明年即將退休，說(shuō)實(shí)話“我是從心底里愛(ài)孩子們，要我退休離開(kāi)工作崗位還真是舍不得?！?1979年7月，高中畢業(yè)回到家鄉(xiāng)，因?yàn)闆](méi)有考上大專(zhuān)，還有些不甘心，就在家里復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備去補(bǔ)習(xí)，快上學(xué)的時(shí)候，我們村上缺一個(gè)教師，村上的負(fù)責(zé)人就來(lái)通知我馬上去考試，如果考得好，就去村上當(dāng)老師，我當(dāng)時(shí)心里有些膽怯，覺(jué)得老師這個(gè)職業(yè)不是誰(shuí)都可以干好的，再加上我性格有點(diǎn)內(nèi)向，不善言談，所以，對(duì)于當(dāng)教師心里沒(méi)有底，望而卻步。在我爸媽的鼓勵(lì)下，我決定試一試，當(dāng)時(shí)天下著大雨，我撐著傘帶了一支筆就到鎮(zhèn)上的初中校去參加考試，第二天就通知我去學(xué)校，我當(dāng)上了一名民辦老師。從此，便以校為家，從不因個(gè)人的私事和身體不佳耽誤過(guò)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

記得上小學(xué)時(shí)，我們的班主任老師對(duì)我們說(shuō)：“我們教書(shū)為了誰(shuí)？說(shuō)小了是為了你們成材，說(shuō)大了是為了民族的興旺，社會(huì)的進(jìn)步，而我們只圖最后桃李滿(mǎn)天下而感到欣慰和自豪。”從那以后，老師真切的話語(yǔ)在我耳邊回響，并在我幼小的心田里播下了理想的種子，使我有了當(dāng)老師的愿望。從此，我除了認(rèn)真聽(tīng)好每一節(jié)課外，更注意每位老師的言談舉止，希望能從他們的教育行為中受到啟迪。其中，小學(xué)時(shí)的張老師，初中時(shí)的辛老師，特別是高中時(shí)的林燕老師，對(duì)我的啟發(fā)最大。她儀表端莊，氣質(zhì)高雅，是個(gè)和藹可親的美女老師。教學(xué)方法靈活，他們愛(ài)崗敬業(yè)的精神以及愛(ài)生如子的言行，使我看到了教師的高大形象，領(lǐng)悟到了為人師表的真正意義。他們是我心目中崇拜的教育工作者的偶像，更是我以后從事教學(xué)工作上力求上進(jìn)的標(biāo)桿。

當(dāng)時(shí)，我擔(dān)任一村學(xué)校小學(xué)三、四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。記得第一次登上講臺(tái)前，我心情有些緊張，手腳有些慌亂，一節(jié)課下來(lái)很累，很辛苦，效果不咋的。那個(gè)時(shí)候，高考制度恢復(fù)不久，好多家長(zhǎng)和學(xué)生都還存在讀書(shū)無(wú)用的想法，特別是我們偏遠(yuǎn)農(nóng)村，這種現(xiàn)象很普遍，因此，學(xué)校的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)都比較差，打架斗毆現(xiàn)象嚴(yán)重，多數(shù)學(xué)生都不想學(xué)習(xí)，兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績(jī)都比較差，家長(zhǎng)更不重視娃娃的教育，所以，學(xué)校教育沒(méi)什么起色，教師積極性也不高，我們剛?cè)サ男陆處熑狈虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)人指點(diǎn)，什么都靠自己去思考、琢磨，全憑一身精力、一腔熱情、一股子干勁，一學(xué)期下來(lái)，起色不小，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)以及村干部的好評(píng)。初為入師，即有成效，這給了我莫大的鼓舞，我的信心更足了。

兩年后，我擔(dān)任一年級(jí)教學(xué)工作，語(yǔ)、數(shù)包班，還有其他副科，一周上六天課，只有兩節(jié)體育課不上，就要上28節(jié)課，工作量大可想而知，但想到爸爸的話：“趁著年輕，磨練自己，是人生的一大財(cái)富?！蔽冶阋Ьo牙關(guān)，努力工作。白天上課，晚上備課，批改作業(yè)。夜深人靜時(shí)，我經(jīng)常想：要做一名學(xué)生歡迎、家長(zhǎng)滿(mǎn)意、社會(huì)尊敬的教師，更要做一名優(yōu)秀的教育工作者。于是，我在教育教學(xué)中嚴(yán)格要求自己，對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作。在教學(xué)過(guò)程中，我不斷進(jìn)行教改嘗試。我常常冥思苦想著如何能在短短的四十分鐘內(nèi)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，如何讓學(xué)生在課堂上切實(shí)掌握所學(xué)知識(shí)。經(jīng)常自制教具，讓學(xué)生從直觀教學(xué)中去理解掌握枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，把數(shù)學(xué)課變成有趣的學(xué)習(xí)生活，我在嘗試中前行，在探索中成長(zhǎng)。學(xué)生們都喜歡上我的課，我就感到特別快樂(lè)和幸福。

后來(lái)我到了中心小學(xué)，30年來(lái)一直擔(dān)任五、六年級(jí)的班主任和數(shù)學(xué)課以及科學(xué)課。我班的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)谌h統(tǒng)考中，這么多年都是名列前五名，很多次是第一、二位，我所帶的班級(jí)，班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，班級(jí)凝聚力強(qiáng)，學(xué)生的道德行為習(xí)慣良好，得到了學(xué)生、家長(zhǎng)以及社會(huì)的好評(píng)，所帶班級(jí)多次被評(píng)為縣（或市）先進(jìn)班集體。自己的工作，能得到人家的認(rèn)可，我心里感到十分幸福。

當(dāng)一名人民教師是幸福的，但也有使人感到苦惱的時(shí)候。

首先是工作和學(xué)習(xí)上的苦。剛參加工作時(shí)，我是民辦教師，自然擔(dān)課最多，那個(gè)時(shí)候一周上六天課，每周28節(jié)，而且還有很多東西要學(xué)：學(xué)備課、改作業(yè)；學(xué)；學(xué)拼音（我們讀小學(xué)的時(shí)候沒(méi)有學(xué)拼音，都是當(dāng)老師的時(shí)候自學(xué)的。）、10年代末80年代初，學(xué)校教學(xué)資源很匱乏，連教參書(shū)都沒(méi)有，全憑自己根據(jù)教科書(shū)去琢磨、思考。教師都包班，一周就兩節(jié)課的休息時(shí)間，根本沒(méi)時(shí)間備課、批閱作業(yè)，都是帶回家晚上做的。周末還要參加縣進(jìn)修校的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)函授班學(xué)習(xí)，隔一周一次學(xué)習(xí)，忙得不也樂(lè)乎。教學(xué)過(guò)程中，我感到了自己知識(shí)的貧乏，教學(xué)方法的單一，因此，凡有學(xué)校組織的教研活動(dòng)，我都參加。2000年，我又參加德陽(yáng)教育學(xué)院的漢語(yǔ)言班學(xué)習(xí)。那幾年，我白天工作，晚上讀書(shū)學(xué)習(xí)到深夜，終于在2003年取得了漢語(yǔ)言函授畢業(yè)證書(shū)。

其次是生活上的苦。民辦教師工資低，而且是根據(jù)各村的具體收入算工資，同時(shí)一個(gè)鄉(xiāng)村，我們村人多田少，一個(gè)勞動(dòng)日（一天）就6、7角錢(qián)，一年下來(lái)不到200元的工資，人家2村、4村人少田多，一年是400多元的工資，我們心里很是不平衡，一個(gè)月20多斤谷子，錢(qián)還要等到年尾才能拿到手。不過(guò)，那個(gè)時(shí)候都很窮，也就不覺(jué)得日子難過(guò)了。我盡量節(jié)儉，但錢(qián)還是不夠用，要學(xué)習(xí)、要買(mǎi)書(shū)、要買(mǎi)資料，沒(méi)辦法只有省吃?xún)€用。這還不說(shuō)，最煩人的是吃住問(wèn)題。在一村小學(xué)時(shí)，要求全鄉(xiāng)的名辦教師都要住校，那時(shí)候還沒(méi)有電燈，我們照的是煤油燈，也沒(méi)有寢室，就在辦公室里隔了一小塊做寢室，我們3個(gè)女教師住，房子很爛，老是漏雨，晚上老鼠在里面肆無(wú)忌憚的跑來(lái)跑去。記得有一天晚上半夜聽(tīng)到林老師大叫一聲，把我們兩個(gè)嚇得魂不附體，連忙起來(lái)問(wèn)她怎么了，她說(shuō)：我聽(tīng)到響聲，好像房子上掉了個(gè)東西下來(lái)，我用手去摸，嚇了一跳，帳子上一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，還在動(dòng)，好像是蛇，我們都嚇得大叫，驚動(dòng)了男老師，他們拿著手電筒跑過(guò)來(lái)，到處找，一條手膀子大的黑色的蛇正在往房子上爬，被他們用棍子撬出去扔掉了，那天晚上啊，我們都沒(méi)有睡意了。

由于包班，又是班主任，每天都沒(méi)有休息的時(shí)間，嗓子經(jīng)常沙啞，還患上了嚴(yán)重的咽喉炎，一年四季沒(méi)有幾天不吃藥，西藥、中藥、中成藥，每天換著吃，憑著自己年輕，扛得住，從來(lái)沒(méi)有請(qǐng)過(guò)病假。幾十年來(lái)，孩子們生病的時(shí)候，我總是主動(dòng)地騎上車(chē)送他們看醫(yī)生，對(duì)待他們的錯(cuò)誤，首先會(huì)考慮孩子們的感受，盡可能維護(hù)他們的自尊，以孩子們最能接受的方式去處理，對(duì)他們動(dòng)之以情，曉之以理，讓他們改正錯(cuò)誤。對(duì)殘疾生，家庭特困生，就更加呵護(hù)，給不一樣的他們以不一樣的愛(ài)。班上的小王，父母因?yàn)槌臣埽赣H喝農(nóng)藥去世了，父親是個(gè)酒鬼，對(duì)孩子的生活不聞不問(wèn)，衣服爛了沒(méi)人縫補(bǔ)，我就帶回家去讓我媽幫忙補(bǔ)上，經(jīng)常把他拉到水井邊（那時(shí)候沒(méi)有自來(lái)水）去洗手、洗臉，讓他感受到媽媽的溫暖。慢慢的這個(gè)孩子走出了陰影，學(xué)習(xí)越來(lái)越好，越來(lái)越自信。家庭不和，不僅給社會(huì)造成不好的影響，更重要的是傷害了孩子的自尊，會(huì)耽誤孩子的一生，我去甲方的時(shí)候，經(jīng)常勸那些家庭不和的父母要多為孩子著想?！皭?ài)崗敬業(yè)”絕對(duì)不是一句空洞的口號(hào)

從當(dāng)初的花季少女到如今到了即將退休之年，38年來(lái)，我一直在鄉(xiāng)村教師的崗位上堅(jiān)持著，工資從最初的5塊錢(qián)，到1988年的40元，再到1999年的200元左右，如今，我的工資變成了4000多元，對(duì)此我沒(méi)有任何的不滿(mǎn)意，“現(xiàn)在生活好多了，當(dāng)初剛上班的時(shí)候，只能步行來(lái)上班，一到下雨天路上全是泥，得提著涼鞋光著腳來(lái)上班。現(xiàn)在村里通了水泥路，學(xué)生每天騎著自行車(chē)來(lái)上上學(xué)，我就更幸福了，住在學(xué)校旁邊，不到一分鐘就到學(xué)校了。

明年，我就要離開(kāi)小學(xué)教師這個(gè)崗位了，但我從心眼里舍不得，“我就覺(jué)得，我這一輩子還沒(méi)教夠孩子。如果我身體允許，校長(zhǎng)又需要我來(lái)上班的話，我就回來(lái)上班?！笔罴倮?，輪到我值班的時(shí)候，我總會(huì)在學(xué)校里一呆就是一天，“在這里，我干了一輩子，眼看快要離開(kāi)了，還真舍不得?！睂?duì)于這個(gè)陪伴我整個(gè)青春歲月的校園，心里充滿(mǎn)了眷戀。

面對(duì)種種困難，我經(jīng)常寬慰自己：困難是暫時(shí)的，“風(fēng)雨過(guò)后是彩虹”。事實(shí)上，逆境磨練了我的意志，“忍耐”使我增強(qiáng)了能力，“奮斗”使我摘獲豐碩的果實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給我予充分的肯定：30多年中，我多次被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀教師”，3次被被評(píng)為“鎮(zhèn)優(yōu)秀班主任”；5次被評(píng)為局、縣、市級(jí)先進(jìn)教師和學(xué)科帶頭人。

我在工作上總是認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)，有人說(shuō)我傻，是自討苦吃，但我并不這樣認(rèn)為，因?yàn)椤罢d人不倦”是我的師德追求，充實(shí)自我是我的境界追求，無(wú)私奉獻(xiàn)是我的事業(yè)追求。雄鷹的幸福是在風(fēng)雨中搏擊長(zhǎng)空，我的幸福是在三尺講臺(tái)上抒寫(xiě)執(zhí)著的人生。

2017年4月20日

第二篇：最美鄉(xiāng)村女教師

最美鄉(xiāng)村女教師

—— 記桃源縣太平鋪鄉(xiāng)中學(xué)物理教師郭春娥

□本報(bào)通訊員 李澤紅

郭春娥是桃源縣太平鋪鄉(xiāng)中學(xué)物理教師，1985年在桃源師范學(xué)校畢業(yè)后，郭老師就一頭扎進(jìn)山區(qū)，二十八年如一日，勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)，深受學(xué)生、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。她一直是教師中的楷模，是大家眼中最美的鄉(xiāng)村女教師。

在近30年的從教生涯中，郭老師不知邁過(guò)了多少溝溝坎坎，品嘗了多少辛酸和淚水，經(jīng)受了多少名利的誘惑。年輕時(shí)，她曾經(jīng)有從政的機(jī)會(huì)，可她依然選擇從教，許多鄉(xiāng)村教師往城里擠時(shí)，她卻毅然放棄進(jìn)城的機(jī)會(huì)，跟隨丈夫到大山區(qū)扎根，她就像那峭壁上的勁松，忠誠(chéng)于腳下的一片鄉(xiāng)土，以世人少有的從容淡定，詮釋著生命真正的價(jià)值，她真正無(wú)愧于人類(lèi)靈魂的工程師。

在教學(xué)上，郭老師一絲不茍，精鉆業(yè)務(wù)，積極打造快樂(lè)課堂、高效課堂，及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)而有度，與學(xué)生真誠(chéng)相處，用愛(ài)與學(xué)生溝通，經(jīng)常從不同角度做學(xué)生的思想工作，用賞識(shí)的目光去看待學(xué)生，用鼓勵(lì)的眼神給學(xué)生以自信，用親切的語(yǔ)言肯定學(xué)生的進(jìn)步。師之愛(ài)換來(lái)生之尊，同學(xué)們都認(rèn)為她是值得依賴(lài)的教師，又是親密的好朋友、值得尊敬的長(zhǎng)者。同學(xué)們總是喜歡上她的課，她的教學(xué)效果也總是比別人好，任課班級(jí)教學(xué)成績(jī)常年位于同年級(jí)前列，所帶的畢業(yè)班全縣會(huì)考成績(jī)每次均名列前茅。在班級(jí)管理中，她大膽創(chuàng)新，勇于放手讓學(xué)生參與管理，取得了良好的效果。擔(dān)任班主任22年，她的班級(jí)里總是班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，所帶班級(jí)多次被評(píng)為校先進(jìn)班集體。

郭老師是一瓶“萬(wàn)精油”，服從學(xué)校安排，她多次“改行”，教過(guò)小學(xué)語(yǔ)文、初中歷史、初中物理等科目，干一行愛(ài)一行，她無(wú)論教哪科，總能取得好的教學(xué)效果。對(duì)自己豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)她從不保守，每學(xué)期堅(jiān)持上公開(kāi)課、示范課，團(tuán)結(jié)并影響了一大批中青年教師。她撰寫(xiě)的論文有數(shù)十篇獲省、市級(jí)獎(jiǎng)，主持的《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)主體構(gòu)想》等多個(gè)課題在縣市獲獎(jiǎng)，她先后三次榮立市二等功，一次三等功，受縣人民政府嘉獎(jiǎng)十多次，縣政府教師節(jié)表彰一次。

第三篇：《鄉(xiāng)村女教師》觀后感

電影《鄉(xiāng)村女教師》觀后感

今天我觀看了蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》這部影片，這部電影主要表現(xiàn)了一位女教師為了最求自己的理想而到一個(gè)貧窮落后的小鄉(xiāng)村里教書(shū)，從而把自己的一生奉獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村、孩子和教育事業(yè)的平凡而感人的故事。

影片一開(kāi)頭就給我們呈現(xiàn)了一副感人的畫(huà)面：溫馨的舞會(huì)上，單純、可愛(ài)、善良、漂亮的瓦連卡認(rèn)識(shí)了蒂諾夫，瓦連卡告訴蒂諾夫，她要去當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師，當(dāng)?shù)僦Z夫問(wèn)她為什么要到西伯利亞去的時(shí)候，她是這樣回答的：“那里缺少教育，可是沒(méi)有人愿意到那里去,我的理想是教育孩子，假如我們真心誠(chéng)意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個(gè)最壞的人也會(huì)變好，但是我們一定要真心誠(chéng)意的去教。蒂諾夫說(shuō)：“你的信念正合我的心意，但愿烏拉爾的風(fēng)暴別把它連根拔掉，別吹斷它，別凍壞它?！本褪沁@么一段樸實(shí)的語(yǔ)言和對(duì)話，深深地使我感到震撼。

這是兩個(gè)真正的志同道合的人，共同的信念和理想使了他們產(chǎn)生了經(jīng)得住風(fēng)雨考驗(yàn)的革命愛(ài)情。

正是因了這樣的理想和信念的支撐，瓦連卡才能勇敢的克服常人難以想象的困難，把自己的一生真心誠(chéng)意地奉獻(xiàn)給了這個(gè)小小的鄉(xiāng)村。

當(dāng)她第一天來(lái)到村莊的時(shí)候，學(xué)校的打鈴人就告訴她，這里的孩子他們的手不是用來(lái)字的。她還沒(méi)把腳落定，就目睹了酗酒的老礦工追趕、毆打自己的老婆中，這使她深切地感受到了這個(gè)村莊的貧窮、落后、甚至愚昧野蠻。

盡管她是那么的害怕，那么的孤獨(dú)，她也沒(méi)有退縮，她對(duì)著蒂諾夫的相片說(shuō)：“親愛(ài)的，你看這有多艱難，但是我們說(shuō)過(guò)要感化他們?！笔堑模瑘?jiān)定的信念成了她的精神支撐點(diǎn)，使她義無(wú)反顧的、真心誠(chéng)意的去教孩子們識(shí)字，讓孩子們知道白天為什么會(huì)變黑、海那邊住著什么人、還要教孩子們懂得思想......她真心實(shí)意地愛(ài)著孩子們，她不允許一個(gè)學(xué)生失學(xué)，當(dāng)善良的她來(lái)到失學(xué)女學(xué)生杜尼雅的家時(shí)，看到貧困窘迫的家快要倒塌時(shí)，淚水蒙住了她的雙眼，即使她只是個(gè)勢(shì)單力薄的女教師，她還是勇敢地沖進(jìn)了淘金者的家，當(dāng)這些淘金者為了炫耀自己的富有，爭(zhēng)相當(dāng)眾燒掉盧布的時(shí)候，瓦連卡掏出了自己微薄的工資，表示要給杜尼雅家蓋房子，這些富人終于被感化了，他們也紛紛掏出了自己的錢(qián)包。

她就像一個(gè)母親，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成了自己的孩子。她用愛(ài)去感化孩子，用愛(ài)去鼓勵(lì)孩子們。當(dāng)她的學(xué)生去進(jìn)行中學(xué)面試的時(shí)候，她像一個(gè)母親那樣焦慮的等待；當(dāng)她的學(xué)生因?yàn)樨毟F而被中學(xué)拒絕錄取的時(shí)候，她流下了傷心的淚水。即使是這樣的傷心，她又不忘記鼓勵(lì)孩子們要對(duì)未來(lái)抱有希望：“不要灰心，你會(huì)念到書(shū)的。好日子總會(huì)來(lái)的?！?/p>

瓦連卡是不幸的，她一生都沒(méi)有屬于自己的孩子，和丈夫相聚的日子屈指可數(shù)，十月革命勝利后，眼看著幸福就要到了，而她的丈夫卻在戰(zhàn)斗中負(fù)了重傷并犧牲了。

然而，她又是幸福的，她把自己的一生獻(xiàn)給了鄉(xiāng)村，獻(xiàn)給了孩子們，獻(xiàn)給了教育，她的一生桃李紛紛滿(mǎn)天下，并且獲得了最高的獎(jiǎng)賞——列寧勛章。所有的人都為她慶賀，她——終于流下了幸福的淚水。這使我想起她的丈夫臨死前說(shuō)的話：“我回顧過(guò)去的一切，我沒(méi)有遺憾，我為了人類(lèi)的幸福，不惜犧牲自己的生命?！边@正是他們夫婦一生的寫(xiě)照。為了淳樸而崇高的理想和信念，他們都獻(xiàn)出了自己的一生，甚至生命。

我在觀看這部影片的時(shí)候，為他們純凈的愛(ài)情、為女教師樸實(shí)、善良、奉獻(xiàn)的一生，數(shù)度流下了感動(dòng)的淚水。瓦連卡的那句話好像還言猶在耳：“假如我們真心誠(chéng)意、耐心的去教育、感化他們成為好人，即使是一個(gè)最壞的人也會(huì)變好，但是我們一定要“真心誠(chéng)意的”去教?！笨v觀現(xiàn)在這個(gè)容易浮躁的教育時(shí)代，我覺(jué)得所有的教育者都應(yīng)當(dāng)把這句話當(dāng)成自己的座右銘。不管那個(gè)時(shí)代，那個(gè)地方，我們的教育都在呼喚這樣的老師、都迫切的需要這樣的老師。

然而是不是所有的教師都是真心實(shí)意的去教呢？如果每個(gè)教師都能抱著真心實(shí)意的態(tài)度來(lái)教學(xué)生，來(lái)愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，我們的教育里就不會(huì)出現(xiàn)對(duì)孩子無(wú)情的歧視、丑陋的體罰、讓人心酸的貧富區(qū)分、大發(fā)教育不義之財(cái)?shù)暮θ褐R、還有最近頻頻被曝光的強(qiáng)奸學(xué)生、綁架學(xué)生的衣冠禽獸.....每一個(gè)為人師者，請(qǐng)緊緊地記住瓦連卡的這句話：“我們一定要——“真心誠(chéng)意地”去教?！敝挥羞@樣，才能像瓦連卡那樣把自己的一生真心實(shí)意地、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)給孩子、學(xué)校、教育；只有這樣，才能還我們教育的那方凈土；只有這樣，我們才能教育出真正的人才。

商丘外國(guó)語(yǔ)中學(xué)九年級(jí)

張鵬

第四篇：《鄉(xiāng)村女教師》讀后感

《鄉(xiāng)村女教師》讀后感：心靈教育

——如

何成為一名優(yōu)秀的教師

《鄉(xiāng)村女教師》這部老電影，現(xiàn)在來(lái)看畫(huà)面沒(méi)有色彩，也有些模糊，似乎已經(jīng)不符合現(xiàn)當(dāng)代的審美標(biāo)準(zhǔn)。但細(xì)細(xì)品來(lái)，能發(fā)現(xiàn)這部影片的聲畫(huà)語(yǔ)言是十分動(dòng)人的。影片從沙皇中學(xué)的畢業(yè)舞會(huì)開(kāi)始，瓦爾瓦拉認(rèn)識(shí)了馬爾蒂諾夫。她告訴男朋友，自己要去烏拉爾的沙特磊村當(dāng)一名鄉(xiāng)村女教師。在舞會(huì)的夜晚，這對(duì)情侶還在悠閑歡快地聊天。第二天，馬爾蒂諾夫被逮捕了，瓦爾瓦拉含淚來(lái)到了偏僻地鄉(xiāng)村。這里破落窮困，人們并不相信學(xué)習(xí)知識(shí)能比做農(nóng)活更有用處。

西伯利亞的農(nóng)民問(wèn)：“接受教育就能像挖金礦一樣賺大錢(qián)嗎？”瓦爾瓦拉用自己的行動(dòng)，告訴村民，受了教育，并不是能比挖金礦賺更多的錢(qián)，或者，有了知識(shí)就能挖金礦。而是，受了教育，人就有了自我意識(shí)，有了公民權(quán)利，有了一種渴望平等和自由的欲望，并且，能夠?yàn)橹畩^斗。這些，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比金錢(qián)更加重要，最終也不會(huì)失去通過(guò)自己運(yùn)用知識(shí)的高效勞動(dòng)，應(yīng)得的金錢(qián)。也就是說(shuō)，不受教育，有錢(qián)未必有文明；受了教育，有了文明，必定也會(huì)有錢(qián)。

瓦爾瓦拉上課的時(shí)候，教室里空空的，雖然她有些失落，但她在心里對(duì)孩子們說(shuō)，孩子們我們開(kāi)始上課……忽然在教師門(mén)口傳來(lái)童聲的回應(yīng)，她激動(dòng)地走過(guò)去，拉住他們的手說(shuō)“孩子們，你們要學(xué)會(huì)念書(shū)、寫(xiě)字、算算術(shù)，你們將來(lái)要成為有智慧、有力量的人，我要使你們有理想?！蓖郀柾呃男袨楦袆?dòng)了村民們，她的學(xué)生一天天多了起來(lái)。漸漸地，女教師對(duì)工作充滿(mǎn)了信心。瓦爾瓦拉用自己的愛(ài)心和熱情取得了村民們的尊敬和信任。

充滿(mǎn)熱情是優(yōu)秀教師的基本前提。古人云：“登山則情滿(mǎn)于山,觀海則意寓于海。”教師的 職業(yè)光榮而神圣,教師的勞動(dòng)艱辛而繁重。我們要豪情萬(wàn)丈、無(wú)愧于心的弘揚(yáng)教師就是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。許多人把 教師比為“蠟燭”，燃燒了自己，照亮了別人。蠟燭成灰淚 始干；教師是“春蠶”，春蠶到死絲方盡;教師是“根”、是“粉筆”、是辛勤的“園丁”！我們?yōu)樽约簭氖碌穆殬I(yè)自豪，我們才會(huì)更愛(ài)更精于這份平凡的事業(yè)。做一名普通教師容易，而要做一名優(yōu)秀教師就必須要有高度的熱情，執(zhí)著的追求，不懈的努力。優(yōu)秀教師應(yīng)執(zhí)著地感悟著名學(xué)者王國(guó)維所言：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)者，必須經(jīng)過(guò)三種境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，此第一境也；就是要求注視著人生的苦難而執(zhí)著地去追尋自己的理想。衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，此第二境也；即是追求理想時(shí)的艱苦經(jīng)歷，愿把生命獻(xiàn)給自己理想的決心。眾里尋他千百度, 驀然回首,那人卻在燈火闌珊處,此第三境也。即理想得到實(shí)現(xiàn)后的成功喜悅。”

在電影中，有比賽燒鈔票炫富的人，旁觀者大多會(huì)認(rèn)為這個(gè)人的財(cái)路不正，對(duì)其嫉妒厭惡。但瓦爾瓦拉捐出自己的全部收入援助困難民戶(hù)，這種行為也讓暴發(fā)戶(hù)動(dòng)了惻隱之心。讓炫富落實(shí)在助貧上，這個(gè)將過(guò)度的財(cái)富引向慈善，從而消解貧富差距造成的，客觀上的仇恨的智慧，我們中國(guó)社會(huì)似乎至今沒(méi)有。我們?cè)诋?dāng)今社會(huì)，看到很多炫富現(xiàn)象：名車(chē)名表、飛機(jī)游艇……很少有人自愿將絕大部分的財(cái)產(chǎn)捐入基金，以利整個(gè)社會(huì)。將父輩的巨大財(cái)產(chǎn)捐獻(xiàn)給社會(huì)，而不是直接交給子女，是對(duì)此最有利的。這種思想的萌起，雖然來(lái)自社會(huì)實(shí)踐，但是其傳承與普及，無(wú)疑來(lái)自教育。其教育，則正式《鄉(xiāng)村女教師》所秉持的。可惜，這種教育，我們中國(guó)至今沒(méi)有，或者說(shuō)，沒(méi)有見(jiàn)到其應(yīng)有的效果。在沙俄，重視做人不重視財(cái)產(chǎn)、金錢(qián)的教育，使之產(chǎn)生了舉世公認(rèn)的大文豪托爾斯泰以及托爾斯泰主義；產(chǎn)生了要求追上更先進(jìn)的人類(lèi)文明，以地主階級(jí)反對(duì)農(nóng)奴制度的“十二月黨人”；產(chǎn)生“二月革命”、“十月

革命”……直至今天的，從蘇聯(lián)回歸到俄羅斯。曾經(jīng)有留學(xué)蘇聯(lián)的學(xué)者說(shuō)過(guò)，星期天的莫斯科，可以在公園里，街邊的長(zhǎng)椅上，看到許多坐在那里讀書(shū)的，各種年齡段的人，他們說(shuō)手中的書(shū)，從列寧的著作到普希金的詩(shī)歌，以及各種小說(shuō)，應(yīng)有盡有……而我們的公園里、街邊長(zhǎng)椅上……甚至圖書(shū)館里，看到的，在讀書(shū)的人多半是為了考試而啃書(shū)的年輕人。這樣的差距，或者就是因?yàn)榻逃牟煌?/p>

《鄉(xiāng)村女教師》雖然是教育題材的電影，對(duì)知識(shí)層面的教育描寫(xiě)并不突出。更多的關(guān)注是放在了，受教育者在心靈上的變化，以及教育者的奉獻(xiàn)精神。在描繪心靈的成長(zhǎng)方面，運(yùn)用了一系列的空鏡頭：湖光云影、原野草坪……給觀眾一種胸懷開(kāi)闊的感覺(jué)，以此來(lái)暗喻孩子們受教育的成長(zhǎng)。特別是當(dāng)瓦爾瓦拉帶領(lǐng)她的高材生去考中學(xué)的情節(jié)中，影片讓那位學(xué)生用棍子挑著一雙靴子，行走在野草茸茸的，遼闊的原野上，從迎面而來(lái)到背影漸去，其暗喻教育使一個(gè)孩子由心靈深處長(zhǎng)大成人的感覺(jué)，真實(shí)而強(qiáng)烈，甚至頗為動(dòng)人。還有，這個(gè)學(xué)生在瓦爾瓦拉的班級(jí)上、中學(xué)考試的試場(chǎng)上，直到成為教授以后，都背誦著同一首，充滿(mǎn)著農(nóng)民的質(zhì)樸情感的詩(shī)，這又明確地告訴了觀眾，良好的教育，使一個(gè)農(nóng)民地孩子始終沒(méi)有被摩洗掉質(zhì)樸的本質(zhì)。

最后，這個(gè)學(xué)生在以?xún)?yōu)良的成績(jī)完成中學(xué)考試，但是因?yàn)橹袑W(xué)校長(zhǎng)的貴族偏見(jiàn)，沒(méi)被錄取后，他說(shuō)“我是來(lái)上學(xué)的，我一定要上學(xué)，我不回去。”突出了教育的完成，學(xué)生已經(jīng)建立了自己做人做事的原則，不再聽(tīng)之任之。增長(zhǎng)知識(shí)，啟發(fā)自我意識(shí)，完善心靈，形成自己的原則。這樣的教育，才是我們應(yīng)該追求的教育，而不是僅僅止于學(xué)習(xí)一些供考試使用的知識(shí)、供致富需要的能力。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去?！边@就是優(yōu)秀教師具有的品德。教學(xué)中教師想把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，自己先做什么樣的人。一個(gè)老師的道德修養(yǎng)和其教育效果是成正比的。教師事事處處、一言一行都要嚴(yán)格自律，用自己崇高的人格去影響學(xué)生。古人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行?！彼^“修身養(yǎng)性”：修身以教人，養(yǎng)性以正己。怎樣為人師表呢？教之以才，導(dǎo)之以德，足為師矣；學(xué)而不厭，誨人不倦，堪作表也。像瓦爾瓦拉一樣，老師應(yīng)把愛(ài)分給每一個(gè)學(xué)生。教師在學(xué)生面前是通體透明的，在一定程度上說(shuō)，學(xué)生就是教師的影子，所以具備高尚的品德是優(yōu)秀教師的核心。

按照我們中國(guó)的傳統(tǒng)教育理念，應(yīng)該是：學(xué)而優(yōu)則仕,也就是做官。然而，《鄉(xiāng)村女教師》告訴我們，最優(yōu)秀的學(xué)生成了教師和教授，教師在西伯利亞繼承瓦爾娃拉的事業(yè)，進(jìn)行教書(shū)；教授則在城市，更大的范圍中教書(shū)。這不禁使人想起列寧的語(yǔ)錄：青年人最重要的是，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)！社會(huì)是由人組成的，有什么樣的人必然就會(huì)有什么樣的社會(huì)。而人是由教育塑造的，一個(gè)人素質(zhì)的提高來(lái)源于教育。所以，不斷地教育，將學(xué)習(xí)者不斷地提高，一定會(huì)發(fā)掘出學(xué)習(xí)者內(nèi)在的潛力和心靈的力量。

“挺起胸膛向前走，山川樹(shù)木和沙洲……”學(xué)生們大聲朗誦這首詩(shī)的時(shí)候特別令人感動(dòng)。鄉(xiāng)村女教師是平凡不能再平凡的人了。她們所擁有的，除了精神上地富有外，更多的是生活的貧窮和勞頓。她們?yōu)槿祟?lèi)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著自己的心血乃至生命。

第五篇：鄉(xiāng)村女教師觀后感

《鄉(xiāng)村女教師》觀后感

這是一個(gè)蘇聯(lián)紅色經(jīng)典影片。影片《鄉(xiāng)村女教師》用相當(dāng)詩(shī)情畫(huà)意地電影語(yǔ)言，向觀眾展示了一個(gè)平凡又偉大的女教師的普通生活。中學(xué)畢業(yè)漂亮的姑娘----瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜帶著美好的愿望，心中憧憬的未來(lái)，來(lái)到了偏遠(yuǎn)的小鄉(xiāng)村。這是一個(gè)貧困、破落的小村。村民們愚昧無(wú)知，而且很野蠻。礦工們喝著醉酒，毆打自己的老婆。準(zhǔn)備上課時(shí)，可教室里一個(gè)學(xué)生也沒(méi)有，空蕩蕩的。她有些失望，但面對(duì)著空蕩蕩的教室，她試著對(duì)心目中的孩子們說(shuō)：“孩子們，現(xiàn)在開(kāi)始上課，我叫瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜??”

鄉(xiāng)村女教師觀后感應(yīng)該是心懷激動(dòng)的，也是心懷感動(dòng)的，更是心懷著感傷的。那些最美的老師們用滴水穿石的力量，一點(diǎn)點(diǎn)的托起了鄉(xiāng)村里的的孩子，讓鄉(xiāng)村里的孩子們都擁有了自己的翅膀，走出了偏僻、野蠻。而這些最美麗的老師們卻隨著歲月的流逝像一棵大樹(shù)一樣，站在原地一動(dòng)不動(dòng)，為其他的孩子繼續(xù)擋風(fēng)擋雨。這份堅(jiān)持和隱忍讓我為之動(dòng)搖。風(fēng)雨不變的堅(jiān)持是難得的，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的歲月，能將一切絢麗的虛華都對(duì)比的毫無(wú)色彩。

從青春到白發(fā)，做著平凡而偉大的事，從城市到鄉(xiāng)村，執(zhí)著于教育，執(zhí)著于奉獻(xiàn)，桃李滿(mǎn)天下。教無(wú)類(lèi)，她讓勞動(dòng)人民獲得了受教育的機(jī)會(huì)和權(quán)利，鄉(xiāng)村女教師瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜作為千千萬(wàn)萬(wàn)名教師中的一員，將畢生的精力都獻(xiàn)給了人民的教育事業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)了一大批的人才。

這就是平凡中的偉大。因?yàn)槠椒玻詡ゴ蟾l(fā)光彩。在中國(guó)同樣有著和女教師瓦爾瓦拉·瓦西里耶夫娜一樣辛勤付出的老師，他們自身那種強(qiáng)大的責(zé)任感和偉大的奉獻(xiàn)精神讓這些平凡的老師變得不平凡，當(dāng)我提筆寫(xiě)下鄉(xiāng)村女教師觀后感的我也不禁開(kāi)始反思，怎樣的生命才是有意義的，才是自己一直在尋找的人生。

每個(gè)人心中都有一個(gè)對(duì)美好的向往，向往著美好的事物美好的生命。并不是每個(gè)人都可以大富大貴，雖然那也是一種成功，但鄉(xiāng)村女教師帶給我們的卻是另一種精神上的震撼-桃李滿(mǎn)天下。這種平凡偉大的生命帶給我們的震撼是讓人久久不能平靜的，好似看見(jiàn)了水滴滴在石頭上，久而久之便穿石而過(guò)，那種激動(dòng)是讓人無(wú)法安靜坐著的。

影片觀后鑒定了我對(duì)教學(xué)工作的信念，無(wú)論遇到任何的困難和阻力，我將一往無(wú)前的將畢生的精力投入到幼兒教育的事業(yè)上。