第一篇：《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿

《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》。教材分析

本課使用教材為高一《歷史》必修一（人民版）專題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)第三部分內(nèi)容?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是“中國(guó)人民巨大的民族覺(jué)醒、空前的民族團(tuán)結(jié)和英勇民族抗?fàn)帯保亲曾f片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的第一次完全勝利。該課分為四個(gè)子目：日軍罪行；關(guān)內(nèi)關(guān)外抗日救亡運(yùn)動(dòng)；全民族抗戰(zhàn)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，從不同角度、不同層次拱托出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大所在，而“空前侵略----全民抗戰(zhàn)----偉大勝利”是本課的軸心，教師應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)。但《課標(biāo)》更要求注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。學(xué)情分析

對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中教材分四節(jié)課比較詳實(shí)的介紹了這部分史實(shí)，為避免重復(fù)讓學(xué)生感到乏味，所以在過(guò)程中，首要任務(wù)就是通過(guò)再現(xiàn)生動(dòng)的歷史畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并力爭(zhēng)在能力上能有所突破。本課的內(nèi)容有大量學(xué)生可以收集的史料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以讓學(xué)生課前收集，整理，歸納，在課堂上進(jìn)行信息共享，屬于識(shí)記層面的內(nèi)容基本上可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)?？梢灾苯釉跈C(jī)房里 教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：掌握中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、全民族抗戰(zhàn)的體現(xiàn)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過(guò)程和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)；簡(jiǎn)述日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)，了解中國(guó)各階層人民在抗戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)，全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因、意義。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑、創(chuàng)新、合作等能力；提高學(xué)生綜合、概括和歸納歷史事件的能力。

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩先輩的付出，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，激發(fā)民族責(zé)任感和使命感，樹(shù)立為人類和平做貢獻(xiàn)的理想和珍惜生命的意識(shí)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)則是知識(shí)和能力目標(biāo)所談到的內(nèi)容，二情感目標(biāo)則是本節(jié)課的難點(diǎn)。教法學(xué)法

本課一課時(shí)完成老教材需要6個(gè)課時(shí)才能講授完的內(nèi)容，因此我對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合、重組、提煉，并通過(guò)有探究討論價(jià)值的問(wèn)題串聯(lián)，以體現(xiàn)內(nèi)容組織上的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性和開(kāi)發(fā)性，課前讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集，整理，歸納，在課堂上進(jìn)行信息共享，屬于識(shí)記層面的內(nèi)容基本上可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)等則用生動(dòng)活潑的形式加以呈現(xiàn)。我涉及到的教法有多媒體輔助教學(xué)法；引導(dǎo)討論法； 情境陶冶法；知識(shí)串聯(lián)法學(xué)法有自主學(xué)習(xí)法；實(shí)踐學(xué)習(xí)法；合作探究法；觀察學(xué)習(xí)法 教學(xué)過(guò)程

本課以抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)ケ憩F(xiàn)為主，讓學(xué)習(xí)成為他們?nèi)松鷥r(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)?；诖耍麄€(gè)教學(xué)過(guò)程以下幾步組成：

（一）材料導(dǎo)入，激趣質(zhì)疑 滿江紅（據(jù)岳飛原作改寫(xiě)）怒發(fā)沖冠，憑闌處，瀟瀟雨歇。抬望眼，仰天長(zhǎng)嘯，壯懷激烈

三十年代恥與辱，八年抗戰(zhàn)仇和恨。黑吉遼，燒殺搶掠奸，空悲切。南京恥，猶未雪。家國(guó)恨，何時(shí)滅？

駕長(zhǎng)車，踏破富士山闋。

壯志饑餐東虜肉，笑談渴飲倭奴血。待從頭，收拾小日本，雄世界。對(duì)于這則材料，我設(shè)置了如下兩個(gè)問(wèn)題：

1、這是互聯(lián)網(wǎng)上流傳的一首詞，請(qǐng)同學(xué)們思考，對(duì)岳飛《滿江紅》的這一改寫(xiě)反映了當(dāng)前中國(guó)民間的一種什么態(tài)度？

2、“敵視日本”在當(dāng)前中國(guó)并不罕見(jiàn)，特別是一些年輕人在網(wǎng)上編寫(xiě)了大量這種“仇日”作品，為什么他們會(huì)產(chǎn)生這種“仇日”心態(tài)呢？【思考】：“小”日本為何侵略“大”中國(guó)？（學(xué)生回答后教師屏幕展示日本侵路中國(guó)的原因）

設(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，使其產(chǎn)生興趣，讓他們回憶起65年前中華民族歷史上那一幕幕慘痛的、悲壯的、英雄的歷史，一面激發(fā)學(xué)生日本侵略者的不滿和對(duì)受盡凌辱的中國(guó)人民的同情，一面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)落后就要挨打的事實(shí)。

（二）回顧歷史 痛惜國(guó)恥

完成課下作用：回家周同學(xué)們觀看了影片《東京審判》假如你們是當(dāng)年參加?xùn)|京審判的中國(guó)法官，請(qǐng)陳列出證據(jù)，讓日本戰(zhàn)犯得到應(yīng)有的懲罰？四組各派代表來(lái)陳述其討論結(jié)果，選出最優(yōu)秀的一組派代表為大家展示其所搜集的證據(jù)。（有馬靜一同學(xué)課件演示所搜集的證據(jù)之后教師補(bǔ)充總結(jié)將日軍罪行展示給大家）設(shè)計(jì)意圖：我用模擬法庭的形式，讓學(xué)生在時(shí)空結(jié)合中，回到歷史的情境中，讓學(xué)生通過(guò)自己搜集資料、然后學(xué)生之間探索、思考、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新最后一起匯總結(jié)果等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與和團(tuán)結(jié)合作的重要性，更讓他們感到生命的可貴。

（三）重溫歷史 眾志成城

這個(gè)教學(xué)步驟是整節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我采用自主學(xué)習(xí)合作探究、篩選信息法、引導(dǎo)討論法讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中合作探究，自主得出結(jié)論。具體問(wèn)題安排如下：

1．用數(shù)字序號(hào)在課文中勾畫(huà)出抗日救亡運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過(guò)程后，分析國(guó)共合作后雙方如何抗日的，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些特點(diǎn)？

4、課件出示：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，1946年，重慶的一家報(bào)紙上登出了一則謎語(yǔ)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因——打一古代人物的名字”結(jié)果刊登出來(lái)的謎底有：A、屈原 B、蘇武 C、蔣干 D、毛遂 教師提問(wèn)：

（1）你知道這些謎底的根據(jù)分別是什么嗎？

（2）每個(gè)謎底各強(qiáng)調(diào)了誰(shuí)的功勞？你能舉出相應(yīng)事例說(shuō)明嗎？（3）你覺(jué)得這些謎底能完整體現(xiàn)抗戰(zhàn)勝利的原因嗎？為什么？（4）在思考謎底結(jié)果時(shí)，你是否意識(shí)到此題的用意呢？

問(wèn)題

1、學(xué)生們看書(shū)討論后很輕松的完成任務(wù)（老師必須強(qiáng)調(diào)國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)中的兩條路線，兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)以及各自在抗戰(zhàn)中的地位）（顯示幻燈片讓學(xué)生填空）

師生討論最多的是問(wèn)題四，謎底的根據(jù)五花八門，如: 屈原——屈服于原子彈(美國(guó)在日本的廣島、長(zhǎng)岐投下兩枚原子彈);蘇武——蘇聯(lián)的武力援助;蔣干——蔣介石干的（如：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役）;毛遂——毛澤東遂了人民的心愿（如：百團(tuán)大戰(zhàn)），學(xué)生思維活躍起來(lái)后還想到華佗（中華民族贏得抗戰(zhàn)勝利），還有包拯（同胞們拯救了中華民族）等等。這些答案都是抗戰(zhàn)勝利的原因，但都有片面性，所以我們一起匯總找出最重要的）（課件展示）

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，讓他們輕松的將重難點(diǎn)問(wèn)題和容易記混淆的問(wèn)題記在心里，讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習(xí)方式。

（四）追問(wèn)歷史 緬懷先烈

為完成新課標(biāo)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一目標(biāo)，我通過(guò)對(duì)歷史地追問(wèn)和對(duì)先烈地緬懷來(lái)初步樹(shù)立學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想，這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們?cè)跉g慶勝利之時(shí)，是否應(yīng)該作這樣的一個(gè)思考：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給中國(guó)帶來(lái)了什么？世界人民該如何珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活呢？（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）

2、戰(zhàn)爭(zhēng)總是殘酷的，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中又有多少中國(guó)人流血犧牲，雖然事隔半個(gè)多世紀(jì)，我們依然能清晰的再現(xiàn)那一張張鮮活的面孔，一聲聲果敢的嚎叫，一顆顆誓死報(bào)國(guó)的雄心。同學(xué)們，讓我們?cè)俅纬懠ぐ旱男?，?duì)英雄們表達(dá)我們深深的懷念（播放歌曲《祈禱》）

設(shè)計(jì)意圖：情境創(chuàng)設(shè)是這個(gè)環(huán)節(jié)的重頭戲，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀形象、現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段、強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果，縮短時(shí)空的距離，使學(xué)生更加真切地感受到革命烈士的光輝形象，并與之產(chǎn)生情感碰撞，激起對(duì)烈士的懷念和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（五）升華歷史 展望未來(lái)

“勿忘國(guó)恥，振興中華”是中國(guó)人喊了多年的口號(hào)，然而勿忘國(guó)恥不是記住仇恨，因此，課的最后很有必要拭擦學(xué)生心中的敵視態(tài)度?；诖?，伴隨著音樂(lè)，我設(shè)計(jì)了這樣一段話來(lái)結(jié)束這堂課：

“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界的主題。如何正確看待抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一段歷史，一直是影響中日關(guān)系的重大問(wèn)題。那么，站在今天的立場(chǎng)上，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)這段沉重的歷史呢？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的“仇日”是否符合世界的主題，日本給了我們一個(gè)南京大屠殺，我們是否也還他一個(gè)東京大屠殺呢？面對(duì)當(dāng)前中日關(guān)系中的一些分歧與矛盾，我們應(yīng)該如何看待呢？為了世界的和平與發(fā)展，我相信同學(xué)們會(huì)有客觀、科學(xué)、正確的回答。好！把你們的想法寫(xiě)出來(lái)。這就是今天的作業(yè)——“一封寫(xiě)給日本中學(xué)生的信”。

設(shè)計(jì)意圖：為了真正體現(xiàn)課改理念中“使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”“從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)”，也讓歷史真正為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。

六、課件展示板書(shū)設(shè)計(jì)

七、課后評(píng)價(jià)

1、本節(jié)課用一課時(shí)講了老教材需六課時(shí)才能講授完的內(nèi)容，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合、重組、提煉，通過(guò)有探究討論價(jià)值的問(wèn)題串聯(lián)講解是符合學(xué)生的認(rèn)知水平的，師生活動(dòng)、生生活動(dòng)圍繞著課文四個(gè)子目?jī)?nèi)容展開(kāi)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合、概括和歸納歷史事件的能力、培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、樹(shù)立了學(xué)生健康的價(jià)值觀，在參與中學(xué)生找到了學(xué)史的樂(lè)趣和自信。

2、課中還存在不足，教材跨度大，容量大，教師在細(xì)節(jié)處理方面有待完善。如一些師生“問(wèn)答”還需要轉(zhuǎn)化成平等的“對(duì)話”；匯小組合作結(jié)果時(shí)顧及不夠全面，尤其是學(xué)困生的意見(jiàn)往往在小組中可能不會(huì)受到重視等。作為一名年輕的教師，應(yīng)該用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、發(fā)展的眼光來(lái)看待存在的問(wèn)題。我期望通過(guò)我深入的思考和實(shí)踐，在今后的教學(xué)中，注重觀念上的更新，理論上的提高，使之成為推動(dòng)教學(xué)工作的有力保證

第二篇：偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng).說(shuō)課稿

《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的題目是《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》。

教材分析 本課使用教材為高一《歷史》必修一（人民版）專題二近代中國(guó)維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)第三部分內(nèi)容?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)是“中國(guó)人民巨大的民族覺(jué)醒、空前的民族團(tuán)結(jié)和英勇民族抗?fàn)帯?，是自鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的第一次完全勝利。該課分為四個(gè)子目：日軍罪行；關(guān)內(nèi)關(guān)外抗日救亡運(yùn)動(dòng)；全民族抗戰(zhàn)；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利，從不同角度、不同層次拱托出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大所在，而“空前侵略----全民抗戰(zhàn)----偉大勝利”是本課的軸心，教師應(yīng)重點(diǎn)體現(xiàn)。但《課標(biāo)》更要求注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

學(xué)情分析 對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，初中教材分四節(jié)課比較詳實(shí)的介紹了這部分史實(shí)，為避免重復(fù)讓學(xué)生感到乏味，所以在過(guò)程中，首要任務(wù)就是通過(guò)再現(xiàn)生動(dòng)的歷史畫(huà)面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并力爭(zhēng)在能力上能有所突破。本課的內(nèi)容有大量學(xué)生可以收集的史料，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，可以讓學(xué)生課前收集，整理，歸納，在課堂上進(jìn)行信息共享，屬于識(shí)記層面的內(nèi)容基本上可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：掌握中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)的原因、全民族抗戰(zhàn)的體現(xiàn)、抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過(guò)程和抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)；簡(jiǎn)述日本對(duì)中國(guó)發(fā)動(dòng)的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)史實(shí)，了解中國(guó)各階層人民在抗戰(zhàn)中的英勇表現(xiàn)，全面分析抗戰(zhàn)勝利的原因、意義。

能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生閱讀、分析、探索、思考、觀察、操作、想象、質(zhì)疑、創(chuàng)新、合作等能力；提高學(xué)生綜合、概括和歸納歷史事件的能力。情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)感恩先輩的付出，增強(qiáng)民族自尊心和自信心，激發(fā)民族責(zé)任感和使命感，樹(shù)立為人類和平做貢獻(xiàn)的理想和珍惜生命的意識(shí)。

本節(jié)課的重難點(diǎn)則是知識(shí)和能力目標(biāo)所談到的內(nèi)容，二情感目標(biāo)則是本節(jié)課的難點(diǎn)。

教法學(xué)法 本課一課時(shí)完成老教材需要6個(gè)課時(shí)才能講授完的內(nèi)容，因此我對(duì)本課知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合、重組、提煉，并通過(guò)有探究討論價(jià)值的問(wèn)題串聯(lián)，以體現(xiàn)內(nèi)容組織上的科學(xué)性、基礎(chǔ)性、時(shí)代性和開(kāi)發(fā)性，課前讓學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，收集，整理，歸納，在課堂上進(jìn)行信息共享，屬于識(shí)記層面的內(nèi)容基本上可以讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)。關(guān)于重點(diǎn)難點(diǎn)等則用生動(dòng)活潑的形式加以呈現(xiàn)。我涉及到的教法有多媒體輔助教學(xué)法；引導(dǎo)討論法； 情境陶冶法；知識(shí)串聯(lián)法學(xué)法有自主學(xué)習(xí)法；實(shí)踐學(xué)習(xí)法；合作探究法；觀察學(xué)習(xí)法

教學(xué)過(guò)程

本課以抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，鼓勵(lì)他們?nèi)ケ憩F(xiàn)為主，讓學(xué)習(xí)成為他們?nèi)松鷥r(jià)值的自我實(shí)現(xiàn)。基于此，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以下幾步組成：

（一）材料導(dǎo)入，激趣質(zhì)疑 課件出示：抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后，1946年，重慶的一家報(bào)紙上登出了一則謎語(yǔ)“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因——打一古代人物的名字”結(jié)果刊登出來(lái)的謎底有：A、屈原 B、蘇武 C、蔣干 D、毛遂

教師提問(wèn)：

（1）你知道這些謎底的根據(jù)分別是什么嗎？

（2）每個(gè)謎底各強(qiáng)調(diào)了誰(shuí)的功勞？你能舉出相應(yīng)事例說(shuō)明嗎？（3）你覺(jué)得這些謎底能完整體現(xiàn)抗戰(zhàn)勝利的原因嗎？為什么？（4）在思考謎底結(jié)果時(shí)，你是否意識(shí)到此題的用意呢？

問(wèn)題

1、學(xué)生們看書(shū)討論后很輕松的完成任務(wù)（老師必須強(qiáng)調(diào)國(guó)共兩黨在抗戰(zhàn)中的兩條路線，兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)以及各自在抗戰(zhàn)中的地位）（顯示幻燈片讓學(xué)生填空）

師生討論最多的是問(wèn)題四，謎底的根據(jù)五花八門，如: 屈原——屈服于原子彈(美國(guó)在日本的廣島、長(zhǎng)岐投下兩枚原子彈);蘇武——蘇聯(lián)的武力援助;蔣干——蔣介石干的（如：臺(tái)兒莊戰(zhàn)役）;毛遂——毛澤東遂了人民的心愿（如：百團(tuán)大戰(zhàn)），學(xué)生思維活躍起來(lái)后還想到華佗（中華民族贏得抗戰(zhàn)勝利），還有包拯（同胞們拯救了中華民族）等等。這些答案都是抗戰(zhàn)勝利的原因，但都有片面性，所以我們一起匯總找出最重要的）（課件展示）設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在讀中學(xué)、玩中學(xué)、做中學(xué)、聽(tīng)中學(xué)，在思考中學(xué)習(xí)、游戲中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)，讓他們輕松的將重難點(diǎn)問(wèn)題和容易記混淆的問(wèn)題記在心里，讓學(xué)生了解和掌握更多的學(xué)習(xí)方式。

通過(guò)吸引學(xué)生的注意力，使其產(chǎn)生興趣，讓他們回憶起65年前中華民族歷史上那一幕幕慘痛的、悲壯的、英雄的歷史，一面激發(fā)學(xué)生日本侵略者的不滿和對(duì)受盡凌辱的中國(guó)人民的同情，一面讓學(xué)生認(rèn)識(shí)落后就要挨打的事實(shí)?！舅伎肌浚骸靶　比毡緸楹吻致浴按蟆敝袊?guó)？（學(xué)生回答后教師屏幕展示日本侵路中國(guó)的原因）

總結(jié)出根本原因：從大陸政策到“國(guó)策基準(zhǔn)”的既定國(guó)策；直接原因：新一輪經(jīng)濟(jì)危機(jī)的沖擊加劇了侵略的野心，日本法西斯專政的建立；有利時(shí)機(jī)：中國(guó)的國(guó)內(nèi)局勢(shì)為國(guó)共對(duì)峙，國(guó)民政府正全力圍剿紅軍，尚未作好充分的準(zhǔn)備。

師：這里有個(gè)紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利60周年的FLASH短片，請(qǐng)大家共同欣賞。（鏈接到《抗日三字歌》）

（二）回顧歷史 痛惜國(guó)恥 總結(jié)日本侵華的基本事實(shí)。

完成課下作業(yè)：回家后同學(xué)們觀看了影片《東京審判》假如你們是當(dāng)年參加?xùn)|京審判的中國(guó)法官，請(qǐng)陳列出證據(jù)，讓日本戰(zhàn)犯得到應(yīng)有的懲罰？四組各派代表來(lái)陳述其討論結(jié)果，選出最優(yōu)秀的一組派代表為大家展示其所搜集的證據(jù)。（選一位同學(xué)課件演示所搜集的證據(jù)之后教師補(bǔ)充總結(jié)將日軍罪行展示給大家）

A、大屠殺；B、細(xì)菌戰(zhàn)和化學(xué)戰(zhàn)；C、勞工與慰安婦；D、野蠻的殖民統(tǒng)治

設(shè)計(jì)意圖：我用模擬法庭的形式，讓學(xué)生在時(shí)空結(jié)合中，回到歷史的情境中，讓學(xué)生通過(guò)自己搜集資料、然后學(xué)生之間探索、思考、操作、想象、質(zhì)疑和創(chuàng)新最后一起匯總結(jié)果等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到參與和團(tuán)結(jié)合作的重要性，更讓他們感到生命的可貴。

聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，指出日本對(duì)于侵華事實(shí)的認(rèn)罪態(tài)度不夠。如:小泉首相五次參拜靖國(guó)神社;篡改歷史教科書(shū)；否認(rèn)南京大屠殺等。說(shuō)明日本的軍國(guó)主義復(fù)活威脅著世界的和平

（三）重溫歷史 眾志成城 這個(gè)教學(xué)步驟是整節(jié)課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。我采用自主學(xué)習(xí)合作探究、篩選信息法、引導(dǎo)討論法讓學(xué)生在輕松和諧的課堂氛圍中合作探究，自主得出結(jié)論。具體問(wèn)題安排如下： 1．用數(shù)字序號(hào)在課文中勾畫(huà)出抗日救亡運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)和抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過(guò)程后，分析國(guó)共合作后雙方如何抗日的，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)有哪些特點(diǎn)？

（四）追問(wèn)歷史 緬懷先烈 為完成新課標(biāo)中“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這一目標(biāo)，我通過(guò)對(duì)歷史地追問(wèn)和對(duì)先烈地緬懷來(lái)初步樹(shù)立學(xué)生對(duì)國(guó)家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，逐步確立為祖國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想，這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：

1、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分，反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，我們?cè)跉g慶勝利之時(shí)，是否應(yīng)該作這樣的一個(gè)思考：這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)究竟給中國(guó)帶來(lái)了什么？世界人民該如何珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活呢？（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言）

2、戰(zhàn)爭(zhēng)總是殘酷的，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中又有多少中國(guó)人流血犧牲，雖然事隔半個(gè)多世紀(jì)，我們依然能清晰的再現(xiàn)那一張張鮮活的面孔，一聲聲果敢的嚎叫，一顆顆誓死報(bào)國(guó)的雄心。同學(xué)們，讓我們?cè)俅纬懠ぐ旱男?，?duì)英雄們表達(dá)我們深深的懷念（播放歌曲《祈禱》）設(shè)計(jì)意圖：情境創(chuàng)設(shè)是這個(gè)環(huán)節(jié)的重頭戲，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用直觀形象、現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段、強(qiáng)烈的視聽(tīng)效果，縮短時(shí)空的距離，使學(xué)生更加真切地感受到革命烈士的光輝形象，并與之產(chǎn)生情感碰撞，激起對(duì)烈士的懷念和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。

（五）升華歷史 展望未來(lái) “勿忘國(guó)恥，振興中華”是中國(guó)人喊了多年的口號(hào)，然而勿忘國(guó)恥不是記住仇恨，因此，課的最后很有必要拭擦學(xué)生心中的敵視態(tài)度?；诖?，伴隨著音樂(lè)，我設(shè)計(jì)了這樣一段話來(lái)結(jié)束這堂課：

“和平與發(fā)展”是當(dāng)今世界的主題。如何正確看待抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一段歷史，一直是影響中日關(guān)系的重大問(wèn)題。那么，站在今天的立場(chǎng)上，我們應(yīng)該如何認(rèn)識(shí)這段沉重的歷史呢？對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的“仇日”是否符合世界的主題，日本給了我們一個(gè)南京大屠殺，我們是否也還他一個(gè)東京大屠殺呢？面對(duì)當(dāng)前中日關(guān)系中的一些分歧與矛盾，我們應(yīng)該如何看待呢？為了世界的和平與發(fā)展，我相信同學(xué)們會(huì)有客觀、科學(xué)、正確的回答。好！把你們的想法寫(xiě)出來(lái)。這就是今天的作業(yè)——“一封寫(xiě)給日本中學(xué)生的信”。

設(shè)計(jì)意圖：為了真正體現(xiàn)課改理念中“使學(xué)生學(xué)會(huì)辨證地觀察、分析歷史與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題”“從歷史中汲取智慧，養(yǎng)成現(xiàn)代公民應(yīng)具備的人文素養(yǎng)”，也讓歷史真正為現(xiàn)實(shí)服務(wù)。

六、課件展示板書(shū)設(shè)計(jì)

七、課后評(píng)價(jià)

1、本節(jié)課用一課時(shí)講了老教材需六課時(shí)才能講授完的內(nèi)容，把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了整合、重組、提煉，通過(guò)有探究討論價(jià)值的問(wèn)題串聯(lián)講解是符合學(xué)生的認(rèn)知水平的，師生活動(dòng)、生生活動(dòng)圍繞著課文四個(gè)子目?jī)?nèi)容展開(kāi)，培養(yǎng)了學(xué)生綜合、概括和歸納歷史事件的能力、培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、樹(shù)立了學(xué)生健康的價(jià)值觀，在參與中學(xué)生找到了學(xué)史的樂(lè)趣和自信。

2、課中還存在不足，教材跨度大，容量大，教師在細(xì)節(jié)處理方面有待完善。如一些師生“問(wèn)答”還需要轉(zhuǎn)化成平等的“對(duì)話”；匯小組合作結(jié)果時(shí)顧及不夠全面，尤其是學(xué)困生的意見(jiàn)往往在小組中可能不會(huì)受到重視等。作為一名年輕的教師，應(yīng)該用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、發(fā)展的眼光來(lái)看待存在的問(wèn)題。我期望通過(guò)我深入的思考和實(shí)踐，在今后的教學(xué)中，注重觀念上的更新，理論上的提高，使之成為推動(dòng)教學(xué)工作的有力保證

第三篇：偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及其勝利

偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及其勝利,在中國(guó)近代史和新民主主義革命史上占有極其重要的歷史地位.它不僅是中國(guó)革命史上最偉大、最活躍、最生動(dòng)的一個(gè)新階段,而且是中國(guó)人民反對(duì)帝國(guó)主義侵略第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng).因此,抗戰(zhàn)勝利成為中華民族從衰亡走向振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn).這種轉(zhuǎn)變,給予中國(guó)人民和中國(guó)歷史進(jìn)程以深遠(yuǎn)影響.中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利,是中華民族由衰敗到重新奮起的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn),在中華民族復(fù)興的歷史進(jìn)程中具有極其重要的地位和作用.它極大地增強(qiáng)了中國(guó)人民的民族自尊心與自信心,振奮了民族精神,凝聚了民族力量,開(kāi)啟了中華民族實(shí)現(xiàn)復(fù)興的勝利進(jìn)程,為中國(guó)走向和平發(fā)展道路創(chuàng)造了重要條件,從而奠定了中華民族偉大復(fù)興的重要基礎(chǔ).繼續(xù)追問(wèn)：

心得體會(huì)！要怎么做，才不會(huì)被人欺負(fù) 補(bǔ)充回答：

心得和體會(huì)就是以上說(shuō)的.看法就是: 抗日戰(zhàn)爭(zhēng)從1937年7月開(kāi)始,1945年9月結(jié)束。（根據(jù)遠(yuǎn)東軍事法庭裁判:“中日戰(zhàn)爭(zhēng)”應(yīng)從1928年皇姑屯事件開(kāi)始）中國(guó)人民進(jìn)行的8年反抗日本帝國(guó)主義侵略的偉大的民族革命戰(zhàn)爭(zhēng)，也是一百多年來(lái)中國(guó)人民反對(duì)外敵入侵第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)是以國(guó)共兩黨合作為基礎(chǔ)，有社會(huì)各界、各族人民、各民主黨派、抗日?qǐng)F(tuán)體、社會(huì)各階層愛(ài)國(guó)人士和海外僑胞廣泛參加的全民族抗戰(zhàn)。中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是第二次世界大戰(zhàn)的重要組成部分。我們應(yīng)該這樣做: 小日本不可饒恕,這是不容置疑的, 我們要做的是強(qiáng)大自己

在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史文章中，我看到了炮火連天、濃煙滾滾的戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)個(gè)滿身鮮血、汗流浹背、奮力拼搏的八路軍戰(zhàn)士們。萬(wàn)山叢中，青紗帳里，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗日游擊健兒到處逞英豪；雁翎隊(duì)、敵后武工隊(duì)、鐵道游擊隊(duì)，地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)、麻雀戰(zhàn)……使驕狂一時(shí)的日本侵略者陷入到敵后人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海。我還看到了19路軍組織的“敢死隊(duì)”出發(fā)前接受長(zhǎng)官的指示。接著，“

一、二八”的戰(zhàn)火首先在閘北燃燒。一個(gè)個(gè)19路軍沉著應(yīng)戰(zhàn)。我還看到抗戰(zhàn)1月27日午后，日軍準(zhǔn)備開(kāi)火的消息使住在北四川路一帶的上海居民紛紛涌向租界避難。最后，蔡延鍇軍長(zhǎng)臨前線指揮……

“淞滬會(huì)戰(zhàn)”中“八百壯士”的忠貞?yīng)務(wù)?，“血?zhàn)臺(tái)兒莊”的殺敵大刀，“武漢會(huì)戰(zhàn)”中斃敵3000余人的萬(wàn)家?guī)X大捷中繳獲的戰(zhàn)利品……抗戰(zhàn)初期，國(guó)民黨數(shù)百萬(wàn)軍隊(duì)對(duì)日軍進(jìn)攻進(jìn)行了正面作戰(zhàn)，給日軍以沉重打擊，粉碎了日本軍國(guó)主義者“速戰(zhàn)速?zèng)Q”的美夢(mèng)。

“抗日則生，不抗日則死，抗日救國(guó)，已成為每個(gè)同胞的神圣天職！”“平津危急！華北危急！中華民族危急！只有全民族實(shí)行抗戰(zhàn)，才是我們的出路?！薄皥?jiān)持抗戰(zhàn)，堅(jiān)持持久戰(zhàn)，堅(jiān)持統(tǒng)一戰(zhàn)線，最后勝利必然是中國(guó)的?！?/p>

中國(guó)共產(chǎn)黨，率先吹響抗戰(zhàn)的號(hào)角。1937年“七七事變”爆發(fā)。在中國(guó)共產(chǎn)黨的積極努力和推動(dòng)下，國(guó)共兩黨拋棄恩怨再次走到一起，中華民族全面神圣抗戰(zhàn)從此以燎原之勢(shì)燃燒起來(lái)。

這場(chǎng)在1945年9月3日贏得的戰(zhàn)爭(zhēng)勝利全然不同以往110年前的甲午戰(zhàn)爭(zhēng)。從1840年開(kāi)始到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的105年間，幾乎所有的大中小帝國(guó)主義國(guó)家都侵略過(guò)中國(guó)，而我們惟一贏得的，就是60年前的那場(chǎng)勝利。那是近100年來(lái)積貧積弱的中國(guó)第一次在一場(chǎng)生死存亡的民族戰(zhàn)爭(zhēng)中取得勝利，這場(chǎng)勝利改變了中華民族的歷史命運(yùn)，喚醒了沉睡了幾個(gè)世紀(jì)的中國(guó)。

歷史學(xué)家陳寅恪曾說(shuō):“國(guó)可亡，史不可滅”，因?yàn)樾奘贰跋滴崦褡寰裆仙酪淮笫隆薄Ｔ?005年

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年之際，我了解這段悲壯而可歌可泣的歷史，作為一名中國(guó)學(xué)生，無(wú)疑是責(zé)無(wú)旁貸，卻又是一件難以承載的任務(wù)。

同學(xué)們，戰(zhàn)士們就是這樣拋頭顱，灑熱血，用汗水和鮮血換來(lái)的新中國(guó)。讓我們勿忘國(guó)恥，好好學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁之才，將來(lái)振興中華！

革命戰(zhàn)士永垂不朽

世界人民反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)和中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，終于取得了最后的勝利。中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)辟最早，持續(xù)最長(zhǎng)，犧牲最大，對(duì)于第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程和戰(zhàn)后歷史的發(fā)展，起了深遠(yuǎn)的影響和作出了巨大的貢獻(xiàn)。

（一）中國(guó)反法西斯民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)，得到了各國(guó)人民以及蘇聯(lián)和民主國(guó)家政府和人民的大力支援和幫助。與此同時(shí)，中國(guó)作為反法西斯國(guó)家之一，對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)展和進(jìn)程，也發(fā)揮了自己的重要作用。忽略了任何一個(gè)方面，第二次世界大戰(zhàn)中的若干歷史事件就得不到科學(xué)的解釋。

如所周知，日本發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的目的，不僅要滅亡中國(guó)本身，而且要以中國(guó)為主要基地，北犯蘇聯(lián)遠(yuǎn)東地區(qū)，南攻南亞和東南亞以至澳大利亞和新西蘭等。但是，由于中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)，盡管日軍在短期內(nèi)侵占了我國(guó)大片領(lǐng)土，卻被陷在人民戰(zhàn)爭(zhēng)的汪洋大海中，速?zèng)Q戰(zhàn)變成了長(zhǎng)期消耗戰(zhàn)。中國(guó)拖住了日本陸軍近80%的主力，消耗了日本有限的軍事資源和軍費(fèi)支出的大部分，還打亂了它對(duì)東亞和世界擴(kuò)張的部署。所以，總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)具有重大的國(guó)際意義。就中國(guó)抗戰(zhàn)對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的發(fā)展和進(jìn)程的具體影響來(lái)說(shuō)，至少可以指出如下幾個(gè)方面：

1、在第二次世界大戰(zhàn)期間，“日本政策和極端復(fù)雜的變化??完全取決于中日戰(zhàn)爭(zhēng)的情勢(shì)”。中日戰(zhàn)爭(zhēng)不結(jié)束，日本不可能獲得行動(dòng)自由，這就必然影響日本同德意兩軸心國(guó)之間的協(xié)調(diào)一致。盡管在“七七事變”之前，日德已締結(jié)“反共產(chǎn)國(guó)際協(xié)定”，并附有共同對(duì)付蘇聯(lián)的秘密補(bǔ)充協(xié)定。但在1939年5月，德意準(zhǔn)備發(fā)動(dòng)對(duì)英法戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，德國(guó)與日談判，要求與日訂立軍事同盟，給予德意以軍事援助，并以“接近蘇聯(lián)”相要挾。而日本的答復(fù)卻是，在中日戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束之前，日本“無(wú)論在目前或在最近的將來(lái)，都不能給予兩國(guó)在實(shí)際上有任何效果的軍事援助”。1940年9月，雖然日德意簽訂了三國(guó)軍事同盟條約，劃分彼此在歐亞的統(tǒng)治范圍，并規(guī)定三國(guó)以一切政治、經(jīng)濟(jì)和軍事手段互相“援助”。但由于日本泥足深陷在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，它始終無(wú)力給予德國(guó)任何軍事上的實(shí)際幫助。就是“日本的親德派，甚至德國(guó)大使本人，也承認(rèn)日本在解決中日戰(zhàn)爭(zhēng)和國(guó)內(nèi)政治分歧以前，是不能參與歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)的”。

2、二戰(zhàn)期間，日本帝國(guó)主義一直把蘇聯(lián)當(dāng)作“絕對(duì)的敵人”，日本陸軍甚至“企圖在1937年6月9日對(duì)蘇發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)”。但當(dāng)時(shí)任關(guān)東軍———準(zhǔn)備用以攻擊蘇聯(lián)的陸軍精銳———參謀長(zhǎng)的東條英機(jī)認(rèn)為：“如果以準(zhǔn)備對(duì)蘇作戰(zhàn)的觀點(diǎn)來(lái)觀察目前中國(guó)情勢(shì)??就應(yīng)當(dāng)首先給予南京政權(quán)以一擊而除去我方背后的威脅。”在日本軍閥看來(lái)，1937年日軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，也是為了完成陸軍“北進(jìn)”計(jì)劃的一個(gè)步驟。但是，由于中國(guó)人民的堅(jiān)決抗戰(zhàn)，不但“背后的威脅”沒(méi)有去除，而且戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始后不久，日本就不得不抽調(diào)關(guān)東軍一部分到關(guān)內(nèi)作戰(zhàn)。這就必然削弱了它侵犯蘇聯(lián)的兵力。中國(guó)抗戰(zhàn)后第二年和第三年相繼爆發(fā)的張鼓峰事件和諾門坎事件，是日本對(duì)蘇聯(lián)的試探性的挑釁，但因?yàn)楸νK聯(lián)的遠(yuǎn)東軍差距太大，都以失敗告終。關(guān)東軍副總參謀長(zhǎng)石原莞爾招認(rèn)：“此次張鼓峰事件，蘇聯(lián)所以威脅日本者，則以日本對(duì)華用兵故。日本忍辱屈服于蘇聯(lián)者亦以對(duì)華用兵故。??設(shè)日本一旦與中國(guó)議和，則日本即可威脅蘇聯(lián)，領(lǐng)導(dǎo)遠(yuǎn)東??”但由于中國(guó)堅(jiān)持抗戰(zhàn)，日本不但實(shí)現(xiàn)不了“威脅蘇聯(lián)”的迷夢(mèng)，而且即便在德國(guó)已將攻蘇計(jì)劃向日本透露之后，日本為了本身的利益，還和蘇聯(lián)訂立《日蘇中立條約》。及至德蘇戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，德國(guó)曾多次要求日本自遠(yuǎn)東夾攻蘇聯(lián)，并盡力向西推進(jìn)，以便在冬天到來(lái)之前德日會(huì)師。這正是日本實(shí)現(xiàn)其多年侵蘇宿愿的大好機(jī)會(huì)。所以松岡外相力主對(duì)蘇開(kāi)戰(zhàn)。可是，杉山參謀總長(zhǎng)則認(rèn)為日本“現(xiàn)在中國(guó)使用兵力很大，實(shí)際上辦不到”。甚至在德軍深入蘇聯(lián)國(guó)境，打到莫斯科近郊的時(shí)候，日本還是不敢乘機(jī)參加對(duì)蘇作戰(zhàn)。所以如此，首先是由于侵華戰(zhàn)爭(zhēng)動(dòng)用了關(guān)東軍一大部分的結(jié)果，日軍“在滿洲亦僅能維持與遠(yuǎn)東紅軍為1：3的戰(zhàn)力比率”；其次是由于“在日本所陷入的對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)中，消耗了意外大量的軍需物資”。日本想要趁火打劫，夾攻蘇聯(lián)，實(shí)在力不從心。蘇聯(lián)史學(xué)家茹科夫的話是不無(wú)道理的：“使日本帝國(guó)主義不敢在第二次世界大戰(zhàn)期間進(jìn)攻蘇聯(lián)遠(yuǎn)東軍的原因之一，是中國(guó)人民及其解放軍———八路軍和新四軍以及人數(shù)眾多的游擊隊(duì)的英勇斗爭(zhēng)，他們?cè)谥袊?guó)把日軍的雙手束縛住了。從而，中國(guó)人民給予蘇聯(lián)人民以很大的幫助。使蘇聯(lián)人民易于在反對(duì)德國(guó)法西斯侵略者的正義的偉大衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中，進(jìn)行巨大的斗爭(zhēng)?！?/p>

3、向南洋地區(qū)擴(kuò)張，從緬甸一直到澳大利亞和新西蘭建立所謂“大東亞共榮圈”，建立日本的政治經(jīng)濟(jì)的統(tǒng)治區(qū)，也是日本軍閥的既定“國(guó)策”。它雖揚(yáng)言“以和平手段擴(kuò)張”，不過(guò)一有機(jī)會(huì)和需要，它決不會(huì)放棄對(duì)這個(gè)地區(qū)的武裝侵略，而其前提條件是解決“中國(guó)事變”。雖然德日之間同床異夢(mèng)，但在歐戰(zhàn)爆發(fā)以后，德國(guó)仍然極力慫恿日本“南進(jìn)”，從1939年9月到1940年初，它通過(guò)外長(zhǎng)里賓特洛甫和訪日特使史塔瑪向日方游說(shuō)，為其大規(guī)模進(jìn)攻英法尋找同盟軍。可是，他們從日方所得到的反應(yīng)還是，“中日戰(zhàn)爭(zhēng)不結(jié)束，南進(jìn)是辦不到的”（日本訪德特使寺內(nèi)壽一大將的談話），日本的根本方針還是，以“處理‘中國(guó)事變’為政策的重心”，對(duì)歐戰(zhàn)“采取不介入的方針”。所以，1940年夏天，英法在歐戰(zhàn)中處境極其不利的時(shí)候，日本沒(méi)有能夠在東方起夾擊英法、助紂為虐的作用。事后，丘吉爾曾經(jīng)慶幸地說(shuō)：“德國(guó)茍于1940年法國(guó)崩潰之后即試行進(jìn)攻英倫三島，日本茍于對(duì)英帝國(guó)及美國(guó)宣戰(zhàn)，則吾人所受的巨禍及苦痛之深，殆不可設(shè)想矣。”

在1940年6月法國(guó)投降以后，英國(guó)繼續(xù)對(duì)日讓步，封鎖滇緬公路。日本先實(shí)行所謂“和平南進(jìn)”的政策，實(shí)際上占領(lǐng)了整個(gè)法屬印度支那，征服了泰國(guó)，并向馬來(lái)亞和菲律賓滲透，作為武力南進(jìn)的準(zhǔn)備。由于日美矛盾激烈，歷時(shí)8個(gè)多月的日美秘密談判歸于失敗，美國(guó)的“東方慕尼黑”政策破產(chǎn)，日本為了通過(guò)南進(jìn)來(lái)解決“中國(guó)事變”，終于孤注一擲，不顧時(shí)機(jī)并不有利，冒險(xiǎn)發(fā)動(dòng)對(duì)珍珠港的偷襲，對(duì)英美同時(shí)開(kāi)戰(zhàn)。但日本這樣把南進(jìn)的時(shí)間推遲，已給西方盟國(guó)特別是美國(guó)以擴(kuò)大軍備的余裕。這就是說(shuō)，中國(guó)堅(jiān)持抗戰(zhàn)，也為西方盟軍贏得了反擊日本侵略者的時(shí)間。

即在太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)的初期，因?yàn)槿毡娟戃姷闹髁€是被牽制在中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)，只把總計(jì)51個(gè)師中的11個(gè)師動(dòng)用到西南太平洋，協(xié)同海軍作戰(zhàn)（作戰(zhàn)部隊(duì)不到25萬(wàn)人，連同后勤部隊(duì)大概共有40萬(wàn)人），而把13個(gè)師留在“滿洲”，22個(gè)師留在中國(guó)，比起當(dāng)時(shí)的英美荷的駐軍約計(jì)30萬(wàn)人稍多一些，在英國(guó)軍事理論家利德?tīng)枴す乜磥?lái)，日本“只占這樣一些優(yōu)勢(shì)，而發(fā)動(dòng)一場(chǎng)大規(guī)模的進(jìn)攻，似乎是一場(chǎng)大膽的賭博”。當(dāng)時(shí)日本海軍給太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)初期的速勝?zèng)_昏了頭腦，曾經(jīng)提議西攻錫蘭，東攻澳大利亞，但日本陸軍因?yàn)橹髁ι钕葜袊?guó)，心余力拙，不得不否決了海軍的建議，日軍始終未能占領(lǐng)上述兩地，這就為盟軍的反攻保留了兩個(gè)重要基地。

1943年到1944年，在緬甸的反攻戰(zhàn)中，史迪威將軍指揮的中國(guó)駐印度遠(yuǎn)征軍打垮了日本陸軍幾個(gè)精銳師團(tuán)，使英軍在緬甸中、南部的反攻有了迅速的發(fā)展。與此同時(shí)，我解放區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)也廣泛地發(fā)動(dòng)了反攻，動(dòng)搖了日本在華的“根本”———華北占領(lǐng)區(qū)，把數(shù)十萬(wàn)日軍牢牢地釘在中國(guó)大地上，動(dòng)彈不得，其結(jié)果是：不僅“打通大陸交通線”的戰(zhàn)役毫無(wú)結(jié)果，而且?guī)?lái)了華北占領(lǐng)區(qū)統(tǒng)治的瓦解。這樣，中國(guó)人民抗戰(zhàn)末期的敵后戰(zhàn)場(chǎng)的戰(zhàn)斗，也有力地配合了盟軍在太平洋和東南亞地區(qū)的反攻。

由于中國(guó)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)給日本的沉重打擊，它心有余而力不足，始終不敢大舉進(jìn)犯西伯利亞，冒險(xiǎn)發(fā)動(dòng)太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)也終歸失敗，遭到滅頂之災(zāi)。我們記得在日本偷襲珍珠港的前一周，丘吉爾給羅斯福的電報(bào)曾擔(dān)心“中國(guó)的崩潰將大大增加英美共同的危險(xiǎn)”。到了1942年春天，羅斯福對(duì)他的兒子說(shuō)：“假如沒(méi)有中國(guó)，假如中國(guó)被打垮了，你想一想，有多少師團(tuán)的日本兵可以因此調(diào)到其它方面來(lái)作戰(zhàn)？他們可以馬上打下澳洲，打下印度———他們可以毫不費(fèi)力地把這些地方打下來(lái)，他們并且可以一直沖向中東??和德國(guó)配合起來(lái)，舉行一個(gè)大規(guī)模的夾攻，在近東會(huì)師，把俄國(guó)完全隔離起來(lái)，吞并埃及，切斷通過(guò)地中海的一切交通線”，如果真是那樣，那么，世界風(fēng)云就要大大變色，整個(gè)第二次世界大戰(zhàn)的進(jìn)程就要改觀了。

（二）總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)在第二次世界大戰(zhàn)中走過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)而特殊的戰(zhàn)斗歷程，中國(guó)以弱兵抗強(qiáng)敵，鏖戰(zhàn)8年，中國(guó)不但沒(méi)有被滅亡，而且在艱苦戰(zhàn)斗中，消耗了敵人大量的有生力量和軍事資源，頂住了敵人陸軍的主力，打亂了敵人的戰(zhàn)略部署，有力地配合盟軍，終于取得了最后的共同勝利。在大戰(zhàn)中，中國(guó)也付出了巨大的民族犧牲?？墒?，在國(guó)際上，中國(guó)抗擊日本法西斯的戰(zhàn)爭(zhēng)是沒(méi)有受到普遍的重視和應(yīng)有的評(píng)價(jià)的。

所以如此，尋究起來(lái)，除了同某些政治成見(jiàn)、偏見(jiàn)有關(guān)之外，還有如下原因：

1、西方一般不大了解地廣人眾而經(jīng)濟(jì)、軍事都落后的中國(guó)以弱抗強(qiáng)的戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)———持久的人民戰(zhàn)爭(zhēng)的特殊的作戰(zhàn)形式，而仍以兩次世界大戰(zhàn)中的歐洲戰(zhàn)場(chǎng)的傳統(tǒng)正規(guī)戰(zhàn)、陣地戰(zhàn)的老眼光來(lái)看待中日戰(zhàn)爭(zhēng)。

2、蔣介石政府自1939年以后，基本上消極抗戰(zhàn)以及避戰(zhàn)，它的軍隊(duì)敗北、退卻和投降的時(shí)候多，臺(tái)兒莊戰(zhàn)役以后，在國(guó)民黨戰(zhàn)場(chǎng)上實(shí)際上沒(méi)有嚴(yán)重的戰(zhàn)爭(zhēng)，從而失去了我國(guó)大片領(lǐng)土，而“海外有很多人錯(cuò)誤地認(rèn)為，國(guó)民黨就是中國(guó)”，把蔣介石抗戰(zhàn)不力、“打得很糟”一筆不光彩的賬，記在全體“中國(guó)人”的頭上。

3、在解放區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)和敵后堅(jiān)持戰(zhàn)斗的中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝，實(shí)際上是“配合同盟國(guó)作戰(zhàn)、驅(qū)逐日本侵略者、解放中國(guó)人民的主要力量”。但由于延安一直到抗戰(zhàn)勝利前夕都缺乏向國(guó)外廣播消息的電臺(tái)，又遭受國(guó)民黨政府的嚴(yán)密新聞封鎖，國(guó)外很多人不明白中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的具體情況。雖然有一些外國(guó)進(jìn)步作家和新聞工作者或其他國(guó)際朋友，沖破封鎖，報(bào)道過(guò)解放區(qū)戰(zhàn)場(chǎng)的真相，起過(guò)不容低估的作用（特別是對(duì)美國(guó)讀者），但在當(dāng)時(shí)的西方國(guó)家中，同情、支持中國(guó)共產(chǎn)黨的著作是被人“另眼相看”的、銷路不廣，他們本人甚至因此受到迫害（例如斯諾、史沫特萊和史迪威將軍手下的謝偉思、戴維斯等）。所以中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的重大作用在國(guó)際上沒(méi)有得到應(yīng)有的評(píng)價(jià)，這并不奇怪。這種情況，直到新近還沒(méi)有根本改變，因此聯(lián)系第二次世界大戰(zhàn)，以馬克思主義、毛澤東思想為指導(dǎo)，深入地進(jìn)行研究，如實(shí)地系統(tǒng)地撰寫(xiě)中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，首先有待于我國(guó)歷史工作者的努力。特別聯(lián)想到參加“二戰(zhàn)”的主要國(guó)家（如蘇、美、英、德、日等國(guó)）關(guān)于二戰(zhàn)史和本國(guó)的戰(zhàn)史的著作和出版，已經(jīng)“汗牛充棟”，而對(duì)世界人民反法西斯斗爭(zhēng)的勝利有巨大貢獻(xiàn)的我國(guó)，在這方面卻特別落后，差不多是一個(gè)空白點(diǎn)，這既與我們這個(gè)社會(huì)主義國(guó)家不相稱，并且也對(duì)不起在抗戰(zhàn)中犧牲的軍民和后代子孫。無(wú)論是為了總結(jié)和汲取歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，有助于制止新的大戰(zhàn)的爆發(fā)，或是為了向沒(méi)有親身熬受過(guò)長(zhǎng)期抗戰(zhàn)的艱險(xiǎn)災(zāi)難歲月的中青年一代加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的教育，加強(qiáng)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)史以至二戰(zhàn)史的研究和出版工作，都是當(dāng)務(wù)之急。這個(gè)任務(wù)具有十分現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)的意義，豈止是僅僅為了端正在這方面的國(guó)際視聽(tīng)而已。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史意義：

（1）抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利扭轉(zhuǎn)了100多年來(lái)中國(guó)人民反抗外國(guó)侵略屢敗的局面。（2）洗刷中國(guó)近代以來(lái)的民族恥辱，成為中華民族由衰敗轉(zhuǎn)振興的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。（3）中國(guó)人民為世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，做出了重要的貢獻(xiàn)，也做出了巨大的民族犧牲。

現(xiàn)在，我們的生活十分美好?？赡?，是否想過(guò)，現(xiàn)在的幸福生活來(lái)的?這可是戰(zhàn)士用自己滾燙滾燙的鮮血換來(lái)的。這個(gè)代價(jià)太大了!今天，讓我們來(lái)顧過(guò)去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!同學(xué)們，戰(zhàn)士們就是這樣拋頭顱，灑熱血，用汗水和鮮血換來(lái)的新中國(guó)。讓我們勿忘國(guó)恥，好好學(xué)習(xí)，成為祖國(guó)的棟梁之才，將來(lái)振興中華!革命戰(zhàn)士永垂不朽！抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的啟示之中華民族走向復(fù)興的重大轉(zhuǎn)折

19世紀(jì)40年代以來(lái)的中華民族的歷史，悲壯曲折，波瀾壯闊，經(jīng)歷了一個(gè)從衰敗到振興的過(guò)程。這中間的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，就是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利和新中國(guó)的誕生。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成為近代以來(lái)中華民族開(kāi)始走向復(fù)興的重要樞紐。近代以來(lái)，中國(guó)人民深受帝國(guó)主義、封建主義和官僚資本主義的壓迫，其民主革命中的爭(zhēng)取民族解放和人民民主兩大使命，始終是相互影響、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的。在中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，求生存、求獨(dú)立的民族解放始終是第一位的使命。為了更好地實(shí)現(xiàn)這個(gè)使命，中國(guó)人民在堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線、堅(jiān)持階級(jí)斗爭(zhēng)服從民族戰(zhàn)爭(zhēng)的前提下，有理、有利、有節(jié)地進(jìn)行了反投降、反倒退、反分裂的斗爭(zhēng)。其結(jié)果，使中國(guó)人民的民族解放事業(yè)贏來(lái)了歷史性的轉(zhuǎn)折，即日本侵略者從強(qiáng)到弱、終至失敗，中國(guó)從弱到強(qiáng)、終至勝利。這一轉(zhuǎn)折過(guò)程，同時(shí)也醞釀和促進(jìn)了人民民主運(yùn)動(dòng)的轉(zhuǎn)折，體現(xiàn)為中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民力量與國(guó)民黨統(tǒng)治者的力量對(duì)比朝著同原來(lái)相反的方向發(fā)展。正是在這個(gè)意義上，我們說(shuō)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利成為中華民族經(jīng)歷百年屈辱與抗?fàn)?、探索與奮斗之后，開(kāi)始走向復(fù)興的重要樞紐。

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是近代以來(lái)中國(guó)人民第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)。近代以來(lái)，中國(guó)因落后而遭受西方列強(qiáng)欺侮，淪為半殖民地國(guó)家。帝國(guó)主義連續(xù)不斷的侵略，加劇著中國(guó)的衰敗。在這樣一個(gè)起點(diǎn)和基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興，最重要的社會(huì)政治前提，就是必須實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和人民解放。無(wú)法設(shè)想，一個(gè)失去了獨(dú)立自由的民族，會(huì)有自己的國(guó)際地位，會(huì)有自己經(jīng)濟(jì)文化的全面振興，能使自己的國(guó)家成為一個(gè)嶄新的現(xiàn)代化國(guó)家。因此，從帝國(guó)主義侵略中國(guó)的那一天起，中國(guó)人民就沒(méi)有停止過(guò)反抗。一部中國(guó)近代史，大多數(shù)篇章的標(biāo)題都離不開(kāi)“戰(zhàn)爭(zhēng)”兩個(gè)字，這些戰(zhàn)爭(zhēng)幾乎都是外來(lái)侵略者強(qiáng)加給我們的。但是，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以前，“沒(méi)有一次戰(zhàn)爭(zhēng)不是以我國(guó)失敗、簽訂喪權(quán)辱國(guó)條約而告終”?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)的勝利，一洗百年屈辱，成為中國(guó)人民第一次取得完全勝利的民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)?？箲?zhàn)勝利對(duì)中國(guó)走向民族復(fù)興所具有的意義，具體地看，在于廢除不平等條約，被日本侵占半個(gè)世紀(jì)的臺(tái)灣回到祖國(guó)的懷抱，中國(guó)成為聯(lián)合國(guó)的創(chuàng)始國(guó)和安理會(huì)常任理事國(guó)，中國(guó)在國(guó)際關(guān)系體系中的位置發(fā)生了重大變化。同時(shí)，抗戰(zhàn)勝利還對(duì)中國(guó)人民重塑國(guó)家面貌具有深刻的意義，它一掃過(guò)去的精神積弊，使中國(guó)人民初步感受到戰(zhàn)勝國(guó)在世界民族之林中應(yīng)有的地位，滿懷自信地去創(chuàng)造一個(gè)嶄新的國(guó)家。

中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民力量，在同日本侵略者進(jìn)行的殊死斗爭(zhēng)中鍛煉和壯大起來(lái)，為戰(zhàn)后的中國(guó)開(kāi)辟了前進(jìn)的新的歷史大方向。中國(guó)共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中明確提出，自己不但是中國(guó)工人階級(jí)的先鋒隊(duì)，也是中華民族的先鋒隊(duì)；要實(shí)現(xiàn)自己的階級(jí)使命，必須首先肩負(fù)起民族的使命。同時(shí)，在把反對(duì)日本帝國(guó)主義的侵略放在第一位的情況下，又自覺(jué)地把反對(duì)日本帝國(guó)主義與反對(duì)專制統(tǒng)治結(jié)合起來(lái)，把積極抗日與推進(jìn)民主進(jìn)步運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，把為中國(guó)人民謀民族解放與謀社會(huì)解放結(jié)合起來(lái)。因此，中國(guó)共產(chǎn)黨集中體現(xiàn)出來(lái)的抗日民族精神，代表了中華民族的愛(ài)國(guó)主義的最高層次、最高境界。國(guó)民黨政權(quán)在抗戰(zhàn)中的兩面性是顯而易見(jiàn)的。一方面，它同中國(guó)共產(chǎn)黨合作，進(jìn)行抗戰(zhàn)，為民族解放事業(yè)作出了貢獻(xiàn)；另一方面，它又堅(jiān)持反共，拒絕民主改革，實(shí)行專制統(tǒng)治，這是有害于全民族團(tuán)結(jié)抗日的。即使從前一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，也經(jīng)歷了一個(gè)從戰(zhàn)略防御階段積極抗戰(zhàn)、比較得人心，到戰(zhàn)略相持階段以后消極退守、從而漸失民心的過(guò)程。有目共睹的事實(shí)是：中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民群眾付出了巨大犧牲，在敵后極端艱苦的環(huán)境中創(chuàng)建了一個(gè)又一個(gè)抗日根據(jù)地，在廣闊的淪陷區(qū)從敵人手里奪回了大片領(lǐng)土；同時(shí)，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地的民主政權(quán)，還在政治、經(jīng)濟(jì)和文化上推行一系列在歷史上從未有過(guò)的民主改革。這就與國(guó)民黨政權(quán)形成鮮明的對(duì)照，并在神州大地上出現(xiàn)了一個(gè)與國(guó)民黨統(tǒng)治的舊中國(guó)不同的新中國(guó)的雛形。在民族危亡的時(shí)刻，誰(shuí)在抗戰(zhàn)中表現(xiàn)得最堅(jiān)決、最徹底、最勇敢，出力最大，誰(shuí)就最得人心、最有力量、更有發(fā)言權(quán)；誰(shuí)能夠切實(shí)地解決人民大眾的政治和經(jīng)濟(jì)上的迫切需要，誰(shuí)就能夠贏得人民的擁護(hù)；誰(shuí)能夠正確地指明和代表中國(guó)的前途，誰(shuí)就能夠成為未來(lái)的旗幟。歷史的邏輯就是這樣。中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的人民力量之所以在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中迅速地發(fā)展起來(lái)，就是由這個(gè)歷史邏輯決定的。

人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)使中國(guó)社會(huì)各階級(jí)、各階層受到強(qiáng)烈震撼，并使之發(fā)生深刻變化，直接影響了中國(guó)的未來(lái)。大江大河波濤起伏，其激流卻總在底層。通過(guò)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，人民群眾的力量成熟和壯大起來(lái)。他們?cè)谑聦?shí)面前看到中國(guó)共產(chǎn)黨在堅(jiān)持民族獨(dú)立、推進(jìn)民主革命、關(guān)心人民利益方面最堅(jiān)決，并且有一套完整的路線方針政策，于是他們選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨，把希望寄托在中國(guó)共產(chǎn)黨的身上，而在抗戰(zhàn)前作出這種選擇的人畢竟還是少數(shù)。與此同時(shí)，來(lái)自民族資產(chǎn)階級(jí)、上層小資產(chǎn)階級(jí)和開(kāi)明地主的中間勢(shì)力，在抗戰(zhàn)中興起為一支重要力量。他們要求抗日，主張實(shí)行民主政治，反對(duì)國(guó)民黨的專制，但他們最初也不贊成共產(chǎn)黨保留武裝力量。經(jīng)過(guò)事實(shí)的教育，經(jīng)過(guò)分化和選擇，多數(shù)人終于成了中國(guó)共產(chǎn)黨的同盟軍。抗戰(zhàn)勝利后，他們中的代表人物對(duì)國(guó)民黨已不再抱有希望。政治力量的消長(zhǎng)和人心的向背，直接影響了戰(zhàn)后中國(guó)的政治格局和歷史走向，進(jìn)而決定了中國(guó)的前途和命運(yùn)。中國(guó)舊民主主義革命幾十年的奮斗，沒(méi)有給中國(guó)找到出路；新民主主義革命在抗戰(zhàn)前的10多年奮斗中，也是在曲折中屢起屢仆；而抗戰(zhàn)勝利后只用了4年時(shí)間，中國(guó)共產(chǎn)黨便領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民奪得了民主革命的勝利。由此可見(jiàn)，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)給中國(guó)社會(huì)帶來(lái)的變化何其深刻，抗戰(zhàn)勝利對(duì)建立一個(gè)嶄新中國(guó)、對(duì)中國(guó)人民走向民族復(fù)興的轉(zhuǎn)折意義何其巨大。

今年是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年，寒假里我讀了許多有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的書(shū)，看了許多有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的影片，了解了許多抗戰(zhàn)英模的事跡，知道了在那樣艱苦的條件下，能夠取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)最終的勝利，是非常不容易的。

在那個(gè)年代，雖然我們的國(guó)家很窮，沒(méi)有先進(jìn)的武器，但是我們中國(guó)人民很團(tuán)結(jié)，軍民一心積極投入到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的洪流中，用他們的聰明才智創(chuàng)造了“地雷戰(zhàn)”、“地道戰(zhàn)”、“游擊戰(zhàn)”等戰(zhàn)術(shù)，把我們的弱勢(shì)變成了優(yōu)勢(shì)，打的敵人暈頭轉(zhuǎn)向，血肉橫飛，不得不繳械投降。這說(shuō)明我們中國(guó)人是非常有智慧的。散文吧原創(chuàng)

在戰(zhàn)場(chǎng)上，抗日戰(zhàn)士不怕敵人的眾炮齊轟，殺聲震天，他們不顧個(gè)人生死，英勇地與敵人進(jìn)行搏斗，消滅敵人無(wú)數(shù)。在后方，根據(jù)地的人民巧妙的與漢奸周旋，瓦解了他們的一次又一次陰謀，表現(xiàn)了他們強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)熱忱和偉大的犧牲精神。這說(shuō)明我們中國(guó)人是非常勇敢的。

與當(dāng)年的小兵張嘎相比，我們是幸運(yùn)的。今天，我們能夠坐在明亮的教室里專心致志的學(xué)習(xí)，都是先烈們用鮮血和生命換來(lái)的，今天的幸福來(lái)之不易，我們一定要好好珍惜，我們一定要抓緊時(shí)間，學(xué)好科學(xué)知識(shí)，努力建設(shè)我們的國(guó)家，使它更加強(qiáng)大更富有，如果有人敢侵犯，我們一定把他打的落花流水。

第四篇：偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)概要

《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》講稿

師：同學(xué)們，這里有一張2015年9月的日歷，我要問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們知道2015年9月3號(hào)是什么日子嗎？

生：抗戰(zhàn)勝利紀(jì)念日/閱兵。

師：沒(méi)錯(cuò)，9月3日是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利紀(jì)念日，而今年呢，正好是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年。那么，70多年前，日本是如何一步一步侵略中國(guó)？中國(guó)人民到底遭受了怎樣的苦難？今天，就請(qǐng)同學(xué)們和老師一起走進(jìn)《偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)》，來(lái)學(xué)習(xí)那段苦難而輝煌的歷史。

同學(xué)們都知道，日本是我們的鄰國(guó)。早在東漢時(shí)期，中日之間就有了一定的交流，到了隋唐時(shí)期，兩國(guó)更是互派使者，友好往來(lái)?？墒?，到了近代，日本不僅發(fā)動(dòng)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，甚至派兵侵華，企圖吞并整個(gè)中國(guó)。那么，他們?yōu)槭裁匆致灾袊?guó)呢？下面，我們就從材料中找尋找答案。同學(xué)們先看一下這段材料。

生：看材料。

師：日本在明治維新后，發(fā)展十分迅速。而隨著國(guó)力的不斷增強(qiáng)，它的擴(kuò)張野心也在不斷地膨脹，提出了用戰(zhàn)爭(zhēng)手段吞并中國(guó)和朝鮮等周邊大陸國(guó)家的對(duì)外擴(kuò)張政策，也就是我們所說(shuō)的大陸政策。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，大陸政策一共分六步，首先吞并臺(tái)灣，其次吞并朝鮮，接著吞并滿蒙，然后吞并整個(gè)中國(guó)，最后稱霸亞洲乃至全世界。而在1927年，日本首相田中義一在東京召開(kāi)“東方會(huì)議”，制定了《對(duì)華政策綱領(lǐng)》。會(huì)后，田中義一向日本天皇提出所謂的《田中奏折》，里面也說(shuō)到“惟欲征服支那，必先征服滿蒙；如欲征服世界，必先征服支那”，支那是對(duì)中國(guó)的一種蔑稱，那從這個(gè)段話中，同學(xué)們就可以看到，日本的侵略野心是非常大的，而大陸政策和《田中奏折》都說(shuō)明了：侵略中國(guó)是日本的既定國(guó)策，這也是日軍侵華的根本原因。

我們?cè)賮?lái)看第二段材料?？赐曛?，我請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下，你在材料中所找到的原因。師：好的，那我請(qǐng)一位同學(xué)起來(lái)說(shuō)一下。生：回答。

師：非常好。1929—1933年，資本主義世界發(fā)生經(jīng)濟(jì)大危機(jī)，這場(chǎng)大危機(jī)很快就波及到日本，使得日本的工業(yè)生產(chǎn)急劇下降，各種矛盾也在不斷地激化。而我們知道，在甲午戰(zhàn)爭(zhēng)中，日本獲得了清政府的巨額賠款，這就讓日本嘗到了戰(zhàn)爭(zhēng)的甜頭，所以，他們此時(shí)又想發(fā)動(dòng)新的戰(zhàn)爭(zhēng)，來(lái)擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的不利影響。

這兩個(gè)原因都是從日本方面來(lái)說(shuō)的，其實(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)內(nèi)的情況也為日本提供一個(gè)有利的時(shí)機(jī)。那是什么呢？我們來(lái)看這段材料，蔣介石在給國(guó)民黨將領(lǐng)訓(xùn)話時(shí)說(shuō)到“外寇不足慮，內(nèi)匪實(shí)為心腹之患，如不肅清內(nèi)匪，則決不能御外侮”。這說(shuō)明以蔣介石為首的國(guó)民政府當(dāng)時(shí)在做什么？沒(méi)錯(cuò)，國(guó)民政府為了確保政治上的統(tǒng)一，正在全力“剿共”。而國(guó)共之間的內(nèi)戰(zhàn)，正好給了日本一個(gè)可趁之機(jī)。

這是我們分析的日本侵華的原因。請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上做好筆記。

接下來(lái)，我們來(lái)了解日本侵華的過(guò)程，看看日本是如何一步一步蠶食中國(guó)的領(lǐng)土。同學(xué)們可以看到黑板上的地圖。

1931年9月18日晚上，日本關(guān)東軍炸毀沈陽(yáng)南滿鐵路的一段路軌，并嫁禍給中國(guó)軍隊(duì)。然后，日軍以此為借口，炮轟中國(guó)軍隊(duì)，發(fā)動(dòng)了“九一八事變”。緊接著，在不到5個(gè)月的時(shí)間里，日軍就占領(lǐng)東北三省。接著，日本對(duì)上海閘北的中國(guó)駐軍發(fā)起進(jìn)攻，發(fā)動(dòng)“一·二八”事變。1935年，日本為了實(shí)現(xiàn)不戰(zhàn)而取華北的目的，以政治手段策動(dòng)華北脫離南京國(guó)民政府，實(shí)行“自治”，制造了一系列事件，也就是我們所說(shuō)的“華北事變”。華北事件之后，中日民族矛盾開(kāi)始上升為主要矛盾。在 1937年，日本又發(fā)動(dòng)盧溝橋事變，這個(gè)時(shí)候，日本的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)從局部侵華轉(zhuǎn)變?yōu)槿媲秩A。之后，日軍向華東和華北兩個(gè)方向發(fā)動(dòng)攻擊，妄圖在三個(gè)月內(nèi)滅亡中國(guó)。華北日軍侵入山西，占領(lǐng)太原。而華東方面，日軍為了控制上海和南京，挑起八一三事變，不久之后，上海失守。上海離當(dāng)時(shí)首都的南京非常地近，可以說(shuō)南京的門戶，上海失守，直接威脅著南京。12月，南京淪陷，這個(gè)時(shí)候，發(fā)生了慘絕人寰的南京大屠殺。到了1938年10月，廣州、武漢也被日軍占領(lǐng)。同學(xué)們可以看到，紅線以東的地方基本都被日軍占領(lǐng)，中國(guó)已經(jīng)失去了華北、華中和華南等大片領(lǐng)土。

然而，日軍在侵華戰(zhàn)爭(zhēng)中，除了侵占中國(guó)的大片領(lǐng)土，還犯下了一系列滔天的罪行，給中國(guó)人民帶來(lái)了深重的災(zāi)難。

在進(jìn)攻過(guò)程中，日軍肆意殺害中國(guó)人民，而剛才我們說(shuō)到的南京大屠殺就是有力的證據(jù)。1937年12月，日軍占領(lǐng)南京城，對(duì)南京城的平民進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)6周的大規(guī)模屠殺。在這次大屠殺中，遇害人數(shù)達(dá)30萬(wàn)以上。下面我們來(lái)看幾張當(dāng)時(shí)的圖片。（圖一）這是當(dāng)時(shí)被日軍殺害的無(wú)辜的孩子。（圖二）這是當(dāng)時(shí)日本的兩個(gè)軍官進(jìn)行的殺人比賽，而他們殺害的正是普通的百姓。（圖三）這是當(dāng)時(shí)被日軍扔到江邊的遇難者的尸體和一段日軍處理尸體的材料。這些圖片和材料真實(shí)地紀(jì)錄了日本侵略者在南京制造的大屠殺慘案。從去年開(kāi)始，我們國(guó)家把12月13日設(shè)立為國(guó)家公祭日。而就在這個(gè)月的9號(hào)，中國(guó)申報(bào)的南京大屠殺檔案入選最新的“世界記憶名錄”。這體現(xiàn)了我們對(duì)這段歷史的尊重，我想，作為一名高中生，特別是學(xué)過(guò)這段歷史的高中生，這是大家應(yīng)該關(guān)注的。

此外，日本為了取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，公然違反國(guó)際法，研制細(xì)菌戰(zhàn)和化學(xué)武器，并把中國(guó)人民當(dāng)作試驗(yàn)品。請(qǐng)同學(xué)們看到教材33頁(yè)侵華日軍細(xì)菌與毒氣部隊(duì)分布圖，從這幅圖中，我們可以看到：日本細(xì)菌部隊(duì)和下屬支部分布于華北、華中、華南的各大占領(lǐng)區(qū)。其中，有臭名昭著的七三一部隊(duì)。我們來(lái)看一下當(dāng)時(shí)七三一部隊(duì)做實(shí)驗(yàn)的一些工具。看了這些工具，同學(xué)們有沒(méi)有一種毛骨悚然的感覺(jué)？

生：有。

師：在當(dāng)時(shí)，日軍正是利用這些工具在中國(guó)人身上做活體解剖等一些慘無(wú)人道的實(shí)驗(yàn)。而在抗戰(zhàn)結(jié)束后，被日軍遺棄在中國(guó)的化學(xué)武器還有200余萬(wàn)枚，至今，這些武器還對(duì)我們有一定的威脅。

這是日本在軍事方面所犯下的罪行。而在政治上，日本則通過(guò)扶植傀儡政權(quán)來(lái)達(dá)到以華制華的目的，這是日本侵華的一項(xiàng)政治方針。為了達(dá)到以華制華的目的，日本就在中國(guó)培植傀儡政權(quán)。書(shū)上36頁(yè)列出了主要的傀儡政權(quán)，同學(xué)們看一下有哪些？日本正是借助這些力量來(lái)破壞中國(guó)的抗日活動(dòng)，以便達(dá)到侵略的目的。

同時(shí)，日本侵略者還在占領(lǐng)區(qū)內(nèi)實(shí)行經(jīng)濟(jì)掠奪政策，用掠奪到的財(cái)力、物力和人力，供應(yīng)其侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的需要。這種靠戰(zhàn)爭(zhēng)掠奪到的財(cái)富來(lái)支持戰(zhàn)爭(zhēng)的政策就叫“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)”。這是日本侵華的一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)方針。

而在文化上，日本侵略者推行奴化教育，消磨中國(guó)人民的抵抗意識(shí)，想從根本上把中國(guó)人民變成他們的順民。

這是日軍在侵華過(guò)程中所犯下的罪行，請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁?shū)上勾畫(huà)下來(lái)，沒(méi)有的，就把它補(bǔ)充上去。生：做筆記

師：我們說(shuō)，哪里有壓迫，哪里就有反抗，隨著日本侵略的不斷加深，中國(guó)人民會(huì)怎么樣？沒(méi)錯(cuò)，不想當(dāng)亡國(guó)奴的中國(guó)人民奮起反抗，掀起了抗日救亡運(yùn)動(dòng)的高潮。接下來(lái)，我們就來(lái)看一看關(guān)內(nèi)關(guān)外的中國(guó)人民是怎樣抗擊日本侵略者的。同學(xué)們要知道，這里的“關(guān)”指的是山海關(guān)。山海關(guān)以南稱為關(guān)內(nèi)，以北就是關(guān)外。大家可以在書(shū)上標(biāo)記一下。

中國(guó)人民的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)大致可以分為兩個(gè)階段。從1931年到1937的盧溝橋事變是局部抗戰(zhàn)階段，主要是在東北、華北、華南地區(qū)的抗日救亡運(yùn)動(dòng)。從1937年到1945是全面抗戰(zhàn)階段，其中1937年7月到1938年10月為戰(zhàn)略防御階段。1938年10月到1944年為戰(zhàn)略相持階段，1944年到1945年為戰(zhàn)略反攻階段。同學(xué)們可以把這個(gè)時(shí)間表記在書(shū)上。

生：記筆記

師：那這里的關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)其實(shí)就是局部抗戰(zhàn)。這里有一個(gè)表格，我給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，看一看37頁(yè)的內(nèi)容，總結(jié)一下，中國(guó)共產(chǎn)黨、東北軍民、國(guó)民黨愛(ài)國(guó)官兵以及愛(ài)國(guó)民眾的抗日救亡運(yùn)動(dòng)分別有哪些。然后我們請(qǐng)幾位同學(xué)來(lái)完成這個(gè)表格。

生：看書(shū)。

師：好的。我們先來(lái)看中國(guó)共產(chǎn)黨在這一時(shí)期的主要活動(dòng)。先請(qǐng)第一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。生：略

師：很好。請(qǐng)坐。其實(shí)已經(jīng)概括的比較全面了。在九一八事變發(fā)生后，中共就發(fā)表了抗日宣言。1935年，中共又發(fā)表八一三宣言，并召開(kāi)瓦窯堡會(huì)議，在這次會(huì)議上，確立了建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。還將東北的抗日武裝力量組成抗日聯(lián)軍。這是中共的抗戰(zhàn)活動(dòng)。那我們?cè)僬?qǐng)一位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)東北軍民的主要活動(dòng)有哪些。生：略

師：沒(méi)錯(cuò)，東北軍民首先組成抗日義勇軍，后來(lái)在中共的組織下發(fā)展為抗日聯(lián)軍，成為東北抗日的主要力量。當(dāng)時(shí)，抗日聯(lián)軍戰(zhàn)士的姓名都是要保密的，因?yàn)橐坏橙酥懒诵彰胰司蜁?huì)慘遭屠殺，所以抗聯(lián)戰(zhàn)士們都用外號(hào)相稱，因此許多戰(zhàn)士犧牲后連姓名都沒(méi)有留下。

這是中國(guó)共產(chǎn)黨和東北軍民的抗日救亡活運(yùn)動(dòng)，那當(dāng)時(shí)的國(guó)民黨的愛(ài)國(guó)官兵又有哪些抗戰(zhàn)事跡呢？我們請(qǐng)下一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下。生：略

師：說(shuō)的很好。這個(gè)時(shí)候，國(guó)民黨的愛(ài)國(guó)官兵也是英勇抵抗，比如蔡廷鍇和蔣光鼐率領(lǐng)的十九路軍，還有安德馨、宋哲元等人在長(zhǎng)城一帶進(jìn)行的抗戰(zhàn)。這其中還有一些故事。當(dāng)時(shí)，宋哲元所率領(lǐng)29軍和日本關(guān)東軍在喜峰口交戰(zhàn)，喜峰口是長(zhǎng)城上的重要關(guān)隘。就武器裝備來(lái)看，日軍是占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。因此，29軍想取勝，必須以己之長(zhǎng)克敵之短。于是，大家都把注意力放到了一種特殊裝備上，那就是大刀，還挑選出500名擅長(zhǎng)刀術(shù)的士兵組成大刀隊(duì)。由于日軍的飛機(jī)大炮在晚上都發(fā)揮不了作用，所以，大刀隊(duì)選擇在晚上向日軍發(fā)起突襲。最后，經(jīng)過(guò)一番激烈的戰(zhàn)斗，大刀隊(duì)不負(fù)眾望，取得了喜峰口戰(zhàn)役的勝利。為了歌頌大刀隊(duì)的英勇事跡，作曲家麥新在1937年創(chuàng)作了《大刀進(jìn)行曲》這首著名的抗戰(zhàn)歌曲。

這里要特別講一下西安事變，西安事變，也稱雙十二事變，是1936年12月12日由張學(xué)良和楊虎城發(fā)動(dòng)的“逼蔣抗日”的行動(dòng)。這里有一段關(guān)于西安事變的視頻，詳細(xì)地介紹了當(dāng)時(shí)的情況。我們一起來(lái)看一下。（播放視頻）

生：觀看視頻。

師：看了這段視頻，我相信同學(xué)們對(duì)西安事變已經(jīng)有了大致的了解，而西安事變的和平解決，結(jié)束了國(guó)共十年對(duì)峙的局面，也標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

而除了共產(chǎn)黨和國(guó)民黨的軍隊(duì)，當(dāng)時(shí)還有許多的愛(ài)國(guó)民眾也以罷工、募捐等各種方式支援抗日戰(zhàn)爭(zhēng)。1935年12月9日，北平的許多學(xué)生舉行了抗日救國(guó)示威游行，反對(duì)華北自治，要求保全中國(guó)的領(lǐng)土完整，這就是“一二九運(yùn)動(dòng)”，他們的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，得到了全國(guó)人民的支持。

這是中國(guó)人民局部抗戰(zhàn)的情況。那我們來(lái)總結(jié)一下，局部抗戰(zhàn)有什么特點(diǎn)呢？

首先，從地域上來(lái)說(shuō)，東北、華北、華東、陜北等地區(qū)都有抗日救亡運(yùn)動(dòng)，這是不是說(shuō)明抗戰(zhàn)的地域很廣泛？其次，參與抗戰(zhàn)的不僅有以共產(chǎn)黨為代表的工農(nóng)群眾、國(guó)民黨愛(ài)國(guó)將領(lǐng)，還有普通群眾、愛(ài)國(guó)學(xué)生等等，說(shuō)明參與抗戰(zhàn)的階層眾多。再有就是這一階段是抗戰(zhàn)是與反蔣相結(jié)合的，當(dāng)時(shí)蔣介石主張不抵抗政策，而這一系列的抗戰(zhàn)活動(dòng)，其實(shí)是對(duì)不抵抗政策的一種有力的反駁，最突出的表現(xiàn)就是剛才我們說(shuō)到的西安事變。

那么局部抗戰(zhàn)有什么作用呢？對(duì)日本方面來(lái)說(shuō)，中國(guó)人民的抗戰(zhàn)是不是打擊了日本的侵略野心？而對(duì)中國(guó)來(lái)說(shuō)呢，在面對(duì)不斷加深的民族危機(jī)時(shí)，不甘做亡國(guó)奴的中國(guó)人勇敢抗?fàn)?，這加強(qiáng)了中國(guó)人的民族意識(shí)，有利于促進(jìn)民族的覺(jué)醒；另一方面，就當(dāng)時(shí)的情況來(lái)看，局部抗戰(zhàn)推動(dòng)了國(guó)共兩黨調(diào)整政策，也就極大地促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。

這是局部抗戰(zhàn)的特點(diǎn)和作用，同學(xué)們做好筆記。

但是同學(xué)們，雖然局部抗戰(zhàn)有一定的作用，但它也有一定的分散性和自發(fā)性。而隨著日本侵略的不斷加深，局部抗戰(zhàn)能夠有效抵抗日軍的進(jìn)攻嗎？

生：不能。

師：正是因?yàn)榫植靠箲?zhàn)難以抵擋日軍的進(jìn)攻，所以，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線就顯得尤其重要。那同學(xué)們思考一下，當(dāng)時(shí)有哪些條件促進(jìn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成呢？

首先，我們說(shuō)，1937年盧溝橋事變之后，日本由局部侵華轉(zhuǎn)變?yōu)槿媲秩A，這個(gè)時(shí)候，中國(guó)人民面臨著亡國(guó)滅種的危機(jī)，中日民族矛盾上升為國(guó)內(nèi)的主要矛盾。這是第一個(gè)條件。

而我們剛才是不是還說(shuō)到，中國(guó)人民組織的各種局部抗戰(zhàn)？這些局部的抗日救亡運(yùn)動(dòng)不斷高漲，也推動(dòng)著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立。

而面對(duì)嚴(yán)重的民族危機(jī)，國(guó)民黨和共產(chǎn)黨也意識(shí)到：再斗下去，大家都要變成亡國(guó)奴了，所以國(guó)共之間也暫時(shí)消停了。而西安事變的和平解決，給了雙方一個(gè)合作抗日的機(jī)會(huì)。

此外，1935年，共產(chǎn)國(guó)際召開(kāi)第七次代表大會(huì)。這次會(huì)議通過(guò)了建立世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的決議，呼吁各國(guó)人民行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)法西斯。因此，共產(chǎn)國(guó)際也對(duì)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成產(chǎn)生了重要的影響。

這是抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的條件，同學(xué)們可以把它記在書(shū)上。生：記筆記。

師：好的，那接下來(lái)我們來(lái)看一看抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是怎樣一步一步形成的。

1935年，中共召開(kāi)瓦窯堡會(huì)議，確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。而西安事變和平解決，揭開(kāi)了國(guó)共兩黨合作抗日的序幕，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線初步形成。八一三事變后，國(guó)民政府發(fā)表《自衛(wèi)抗戰(zhàn)聲明書(shū)》，宣布要抵抗暴力。接著，根據(jù)國(guó)共兩黨協(xié)議，把西北紅軍改編國(guó)民革命軍第八路軍，后來(lái)又改編成第十八集團(tuán)軍，把南方的紅軍游擊隊(duì)改編為新四軍。1937年9月國(guó)民黨公布中共提交的國(guó)共合作宣言，到這個(gè)時(shí)候，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線就正式建立了。那么抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線又有哪些特點(diǎn)呢？

既然是民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，是不是應(yīng)該具有廣泛的民族性？因?yàn)樗粌H包括工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級(jí)和民族資產(chǎn)階級(jí)，還包括大資產(chǎn)階級(jí)。其次，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線中，最主要的是國(guó)共兩黨的合作，而實(shí)際上，國(guó)共兩黨各自擁有政權(quán)和軍隊(duì)，并沒(méi)有形成統(tǒng)一的政府和軍事指揮部。第三，也沒(méi)有固定的組織形式和共同的政治綱領(lǐng)。國(guó)共兩黨都在共同目標(biāo)之下，各自貫徹自己的綱領(lǐng)，而涉及合作抗日的事，一般是采取臨時(shí)協(xié)商、談判的方式加以解決。

這是它的三個(gè)特點(diǎn)。而抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，意味著國(guó)共開(kāi)始合作抗日，抗日的戰(zhàn)場(chǎng)分為正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)。那下面，我們就先來(lái)看一看國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)上的抗戰(zhàn)活動(dòng)。請(qǐng)同學(xué)們先瀏覽39頁(yè)的內(nèi)容，找出國(guó)民黨組織的幾次大型會(huì)戰(zhàn)。

生：看書(shū)。

師：同學(xué)們找到這幾次大型的會(huì)戰(zhàn)了嗎？同學(xué)們一起說(shuō)，有哪些？ 生：略

師：沒(méi)錯(cuò)。那我們就分別來(lái)介紹一下這幾次會(huì)戰(zhàn)。

盧溝橋事變后，為了能夠?qū)崿F(xiàn)長(zhǎng)期作戰(zhàn)的目的，蔣介石決定把日軍由北向南的入侵方向引導(dǎo)為由東向西，于是就在上海主動(dòng)反擊，這就是我們說(shuō)的淞滬會(huì)戰(zhàn)。這是中日雙方在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中的第一場(chǎng)大型會(huì)戰(zhàn)，也是整個(gè)中日戰(zhàn)爭(zhēng)中進(jìn)行的規(guī)模最大、戰(zhàn)斗最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)役。這場(chǎng)會(huì)戰(zhàn)持續(xù)了三個(gè)月，雖然最后以國(guó)民黨的失敗告終，但它徹底粉碎了日本“三個(gè)月滅亡中國(guó)”的狂妄計(jì)劃。

而在淞滬會(huì)戰(zhàn)期間，國(guó)民政府還組織了太原會(huì)戰(zhàn)。中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)也參與了這次會(huì)戰(zhàn)，并取得了平型關(guān)大捷，這是抗戰(zhàn)以來(lái)，中國(guó)取得的首次大捷，也是體現(xiàn)國(guó)共合作最典型的會(huì)戰(zhàn)，極大地加強(qiáng)了中國(guó)人民的抗戰(zhàn)信心。

1938年春天開(kāi)始的徐州會(huì)戰(zhàn)是一次大規(guī)模防御戰(zhàn)役，其中呢，以1938年三四月間的臺(tái)兒莊大戰(zhàn)最為著名，在這次戰(zhàn)役中，中國(guó)軍隊(duì)消滅日軍一萬(wàn)多人，所以我們把它稱為臺(tái)兒莊大捷。而在臺(tái)兒莊戰(zhàn)役中，有一支隊(duì)伍應(yīng)該引起我們四川人的關(guān)注，那就是川軍。這些川軍士兵在師長(zhǎng)王銘章的帶領(lǐng)下，奉命苦守滕縣。滕縣保衛(wèi)戰(zhàn)共打三天，最后，王銘章和3000多士兵全部殉難。滕縣一戰(zhàn)，川軍以寡敵眾，可以說(shuō)書(shū)寫(xiě)了川軍抗戰(zhàn)史上最為光榮的一頁(yè)。而指揮“徐州會(huì)戰(zhàn)”的李宗仁后來(lái)在回憶錄中寫(xiě)道：“若無(wú)滕縣之固守，焉有臺(tái)兒莊之大捷！”。

到了1938年6月，中國(guó)軍隊(duì)沿長(zhǎng)江南北兩岸展開(kāi)了武漢會(huì)戰(zhàn)。這次會(huì)戰(zhàn)的規(guī)模非常大，戰(zhàn)場(chǎng)遍及安徽、河南、江西、湖北4省。最后，國(guó)民黨被迫撤出了武漢。這次的失敗，使中國(guó)失去了重要的國(guó)際物資補(bǔ)給線。但對(duì)日軍而言，雖然打通了南北交通線，但同時(shí)他們也發(fā)現(xiàn)，由于戰(zhàn)線過(guò)長(zhǎng)，已無(wú)力再發(fā)動(dòng)大型戰(zhàn)役。所以武漢的淪陷標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段。

而棗宜會(huì)戰(zhàn)就是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)入相持階段后發(fā)生的一次會(huì)戰(zhàn)。在這次會(huì)戰(zhàn)中，國(guó)民黨33集團(tuán)軍總司令張自忠戰(zhàn)死。這是國(guó)民黨在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期犧牲的級(jí)別最高的將領(lǐng)，他在戰(zhàn)爭(zhēng)中誓死抵抗，所表現(xiàn)的英勇精神讓人非常敬佩。據(jù)說(shuō)，在張自忠的遺體運(yùn)回后方的時(shí)候，日軍下令停止空軍的空襲一天，以避免傷到他的遺體，而當(dāng)靈柩運(yùn)到重慶時(shí)，蔣介石親自護(hù)送靈柩，并舉行了隆重的祭奠儀式。

這是抗戰(zhàn)初期，國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)上組織的幾次大型會(huì)戰(zhàn)。在這些會(huì)戰(zhàn)中，雖然取得了一些勝利，但總的來(lái)說(shuō)，國(guó)民黨可以說(shuō)是節(jié)節(jié)失利，那這是不是就意味著國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有什么作用呢？我們?cè)撊绾慰创鎽?zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)呢？這里有一段材料，同學(xué)們先看一下。從材料中，我們可以看到，不管是武器裝備還是人員傷亡，正面戰(zhàn)場(chǎng)的損失可以說(shuō)是非常地慘重。然而，正是由于正面戰(zhàn)場(chǎng)的抵抗，打破了日本速戰(zhàn)速?zèng)Q的計(jì)劃，使這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)變成了持久戰(zhàn)，為最后的勝利提供了可能。同時(shí)，正面戰(zhàn)場(chǎng)牽制了日軍的主力，也為敵后抗日根據(jù)地的開(kāi)辟創(chuàng)造了條件。

我們介紹了國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)。那么接下來(lái)，我們把目光轉(zhuǎn)向共產(chǎn)黨開(kāi)辟的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，看看敵后戰(zhàn)場(chǎng)為抗戰(zhàn)做出了哪些貢獻(xiàn)。

抗戰(zhàn)爆發(fā)后，中國(guó)共產(chǎn)黨為了制定抗戰(zhàn)方針與政策，在1937年8月22日在陜北洛川召開(kāi)擴(kuò)大會(huì)議。這次會(huì)議制定了中國(guó)共產(chǎn)黨的全面抗戰(zhàn)路線，提出黨的戰(zhàn)略任務(wù)是建立根據(jù)地，開(kāi)展游擊戰(zhàn)。這里有一張表，同學(xué)們看看中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟的敵后根據(jù)地有哪些。

敵后戰(zhàn)場(chǎng)的主要軍事活動(dòng)就是著名的百團(tuán)大戰(zhàn)。1940年8月，為了打破日軍對(duì)根據(jù)地的“囚籠”政策，促進(jìn)全國(guó)抗戰(zhàn)形勢(shì)的發(fā)展，八路軍在華北發(fā)動(dòng)了百團(tuán)大戰(zhàn)。這次戰(zhàn)役分三個(gè)階段，有104個(gè)團(tuán)參加，參戰(zhàn)人數(shù)達(dá)到20多萬(wàn)。這次戰(zhàn)爭(zhēng)，打擊了日軍“囚籠政策”和以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)的企圖，同時(shí)提高全國(guó)軍民的抗戰(zhàn)信心，在戰(zhàn)略上有力地支持了國(guó)民黨正面戰(zhàn)場(chǎng)。但是，由于過(guò)高估計(jì)了八路軍的實(shí)力，發(fā)動(dòng)大規(guī)模戰(zhàn)役，造成軍隊(duì)有生力量的過(guò)度消耗。其次，也使根據(jù)地遭到日軍的瘋狂報(bào)復(fù)，加劇了華北根據(jù)地和八路軍的困難，據(jù)說(shuō)彭德懷一個(gè)村莊召開(kāi)干部會(huì)議，而與會(huì)者已經(jīng)餓得連坐都坐不穩(wěn)。那同學(xué)們可以想象一下，當(dāng)時(shí)是有多么的困難。

這是我們介紹的國(guó)民黨在正面戰(zhàn)場(chǎng)和共產(chǎn)黨在敵后戰(zhàn)場(chǎng)的抗戰(zhàn)。那我們應(yīng)該如何看待這兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)之間的關(guān)系呢？這里有兩段材料。

生：看材料。

師：看了這兩段材料中，同學(xué)們覺(jué)得正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)是什么關(guān)系？ 生：略

師：沒(méi)錯(cuò)，正面戰(zhàn)場(chǎng)和敵后戰(zhàn)場(chǎng)是緊密聯(lián)系的，它們是一種相互配合，協(xié)調(diào)作戰(zhàn)的關(guān)系。正面戰(zhàn)場(chǎng)承受敵人主力的攻擊，而敵后戰(zhàn)場(chǎng)則通過(guò)游擊戰(zhàn)，擾亂敵人，來(lái)減輕正面戰(zhàn)場(chǎng)的壓力。

那我們說(shuō)，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線包括了社會(huì)各個(gè)階層的抗戰(zhàn)。所以，除了國(guó)民黨和共產(chǎn)黨的抗戰(zhàn)，其他的中國(guó)人民也做出了很大的貢獻(xiàn)。普通的中國(guó)百姓紛紛為抗戰(zhàn)捐款，而在海外的華僑也積極為抗戰(zhàn)籌集資金、物資，在書(shū)上38頁(yè)有華僑支援抗戰(zhàn)的相關(guān)情況，同學(xué)們下來(lái)之后可以看一下。

在前面我們講到，全面抗戰(zhàn)分為三個(gè)階段，那么1944年之后是哪個(gè)階段？沒(méi)錯(cuò)，隨著這場(chǎng)持久戰(zhàn)的繼續(xù)，抗戰(zhàn)進(jìn)入了戰(zhàn)略反攻階段。在這一階段，為了取得抗戰(zhàn)的最后勝利，中共在延安召開(kāi)了全國(guó)第七次代表大會(huì)。在這次會(huì)議上，毛澤東做了《論聯(lián)合政府》的報(bào)告,提出了黨的任務(wù)。同學(xué)們看一下，任務(wù)是什么？ 生：看書(shū)朗讀。

師：沒(méi)錯(cuò)。此外，這次會(huì)議還把毛澤東思想確立為中共的指導(dǎo)思想，并且選舉產(chǎn)生了以毛澤東為首的中央委員會(huì)。那它的意義在也在書(shū)上，同學(xué)們把主要內(nèi)容和意義勾畫(huà)下來(lái)。

這是當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的情況。而國(guó)際方面，1945年7月，中美發(fā)表《波茨坦公告》促令日本投降；同年8月，美國(guó)在廣島長(zhǎng)崎投下兩顆原子彈；蘇聯(lián)也對(duì)日宣戰(zhàn)，并出兵中國(guó)東北。此時(shí)的日本，已經(jīng)處于團(tuán)團(tuán)的包圍之中，它的盟友意大利和德國(guó)也先后投降。最后，在1945年8月15日，日本宣布無(wú)條件投降。9月9日，中國(guó)戰(zhàn)區(qū)日本投降儀式在南京舉行。這是當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。中方的代表時(shí)是何應(yīng)欽，日方的代表是岡村寧次。到這個(gè)時(shí)候，中國(guó)的抗戰(zhàn)終于迎來(lái)了勝利。那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一下，抗戰(zhàn)勝利的原因有哪些呢？ 生：思考

師：首先，我們說(shuō)，日本發(fā)動(dòng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)一場(chǎng)非正義的戰(zhàn)爭(zhēng)，而中國(guó)的抗戰(zhàn)是正義的反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。中國(guó)有句話叫做“得到多助，失道寡助”，正因?yàn)檫@樣，中國(guó)的抗戰(zhàn)就具有了廣泛的社會(huì)基礎(chǔ)。這是第一個(gè)原因。

除此之外，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的全民族抗戰(zhàn)，體現(xiàn)了中華民族的覺(jué)醒和民族的凝聚力。從敵后戰(zhàn)場(chǎng)到正面戰(zhàn)場(chǎng)，從國(guó)統(tǒng)區(qū)到論陷區(qū)，從國(guó)內(nèi)社會(huì)各階層到國(guó)外華僑，都充分體現(xiàn)了全民抗戰(zhàn)的特點(diǎn)。這個(gè)也是抗戰(zhàn)能取得勝利的根本原因。

還有一個(gè)重要原因，那就是反法西斯盟國(guó)對(duì)中國(guó)抗戰(zhàn)的支持，比如冒著生命危險(xiǎn)為中國(guó)運(yùn)送物資的美國(guó)飛虎隊(duì)，還有出兵東北的蘇聯(lián)紅軍。正是有了反法西斯盟國(guó)的支持，中國(guó)才能堅(jiān)持抗戰(zhàn)，并最終贏得勝利。

那么中國(guó)贏得了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，有什么重要的意義呢？

我們回望中國(guó)近代史，從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)前的近百年間，世界列強(qiáng)幾乎都參與了對(duì)中國(guó)的侵略和掠奪，盡管中國(guó)人民進(jìn)行過(guò)一次又一次抵抗，但最終都是以中國(guó)失敗而告終。但抗日戰(zhàn)爭(zhēng)不同，在全中國(guó)人民共同的努力下，我們最終贏得了近代的第一次完全勝利。

從鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)到抗日戰(zhàn)爭(zhēng)之前，中國(guó)在世界上只是一個(gè)飽受列強(qiáng)欺壓的對(duì)象，不要說(shuō)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮重要作用，連起碼的平等對(duì)話的資格都沒(méi)有。一個(gè)屢戰(zhàn)屢敗的民族，可能贏得別人的同情，但不可能贏得尊重。而抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利，極大地提高了中國(guó)的國(guó)際地位，也增強(qiáng)了中國(guó)人民的自尊心和自信心。

此外，中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。因?yàn)橹袊?guó)牽制了日本侵略軍的絕大部分主力，是東方抗擊日本法西斯的主戰(zhàn)場(chǎng)。同學(xué)們看到41頁(yè)的下面的反法西斯事件統(tǒng)計(jì)簡(jiǎn)表，看一看各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)作戰(zhàn)開(kāi)始和結(jié)束的時(shí)間，其中，中國(guó)戰(zhàn)場(chǎng)是不是是世界反法西斯各大戰(zhàn)場(chǎng)中開(kāi)始最早結(jié)束最晚、持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)的戰(zhàn)場(chǎng)？另一方面，中國(guó)還是世界反法西斯統(tǒng)一戰(zhàn)線的積極倡導(dǎo)者，因此，中國(guó)為反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利作出了重要貢獻(xiàn)。同學(xué)們?cè)跁?shū)上的41頁(yè)把抗戰(zhàn)的意義勾畫(huà)下來(lái)。

同學(xué)們，我們今天的新課就上到這里。但是，這里有一個(gè)思考題？今天，我們應(yīng)該用怎樣的態(tài)度來(lái)對(duì)待日本？是像圖片中這樣在門口用大字寫(xiě)著“日本人與狗不得入內(nèi)”？還是將日本的國(guó)旗踩在腳下來(lái)發(fā)泄不滿？或者喊著“拳打腳踢小日本，沒(méi)有誰(shuí)能比我狠”？同學(xué)們可以先思考一下。

生：思考

師：在這里，老師想給大家講這樣一個(gè)故事。1939年春天，日本軍醫(yī)山口誠(chéng)太郎隨日軍來(lái)到了南京城。這時(shí)，南京城已經(jīng)是滿目瘡痍。這一切，讓他感到很不安?；貒?guó)之前，他在南京的紫金山下采集了一些在戰(zhàn)爭(zhēng)廢墟上盛開(kāi)的紫色野花的種子?；貒?guó)之后呢，他將種子種在庭院里，并將其稱為“紫金草”。這種紫金草也叫二月蘭，它的花語(yǔ)是愛(ài)與和平。第二年，他把紫金草分散給自己的親朋好友，讓他們種在自己的庭院里。很多年過(guò)去了，他依然堅(jiān)持播撒種子，讓紫金草在日本更多的地方生長(zhǎng)。2009年4月，由日本和平友好人士倡議并捐資塑造、象征和平的“紫金花女孩”銅像在南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館的和平公園內(nèi)落成，這座銅像表現(xiàn)的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期一個(gè)7、8歲的南京女孩，她手舉一束紫金草，置身在漫山遍野的紫金花叢中，象征著對(duì)美好和平的向往和祈愿。揭幕儀式上，山口成太郎的兒子山口裕先生說(shuō)，1966年父親去世后留下遺言，要他把推廣紫金草的事業(yè)繼續(xù)下去。而這么多年來(lái)，他一直在進(jìn)行著這項(xiàng)工作。

同學(xué)們，紫金草雖然普通，但它所蘊(yùn)涵的精神非?？少F，時(shí)刻提醒著日本民眾不要忘記那段不幸的過(guò)去。兩位山口先生的紫金草也表達(dá)了愛(ài)好和平的日本人民真誠(chéng)面對(duì)歷史、反省歷史、愿意與中國(guó)人民一起面向未來(lái)的決心。當(dāng)然，我們也希望紫金草，這一和平之花能夠世代開(kāi)放在中日兩國(guó)人民的心中。最后呢，我想用***的話來(lái)結(jié)束本課。我想請(qǐng)同學(xué)們齊讀這段話。生：齊讀。

師：好的。那我們今天的課就上到這里。下課。

第五篇：偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)教案

偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與能力】在回憶初中所學(xué)相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)教材所提供的文字和圖片資料，進(jìn)一步了解日本帝國(guó)主義在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間犯下的滔天罪行，并通過(guò)分析、歸納，概括其危害：再次嚴(yán)重踐踏了中國(guó)的主權(quán)，中華民族又一次到了生死存亡的關(guān)頭。

認(rèn)識(shí)中國(guó)軍民的抗日斗爭(zhēng)包括抗日救亡和全民抗戰(zhàn)兩個(gè)階段，理解抗日范圍變化的原因以及全民族抗戰(zhàn)的重要性，總結(jié)出抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的原因及其在中國(guó)反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。

【過(guò)程與方法】在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，包括日軍侵華和中國(guó)軍民的抗日這兩方面。學(xué)習(xí)這段歷史，學(xué)生要將自己置身于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)這一特定背景中，去探究日軍侵華和中國(guó)軍民抗日這兩方面的問(wèn)題。

【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)中國(guó)軍民團(tuán)結(jié)抗日史實(shí)的學(xué)習(xí)，深刻理解團(tuán)結(jié)就是力量這一道理，弘揚(yáng)和培育民族精神，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是全民族抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、表現(xiàn)及其結(jié)果；闡述抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)近代史上最偉大的維護(hù)國(guó)家主權(quán)的斗爭(zhēng)。

【教學(xué)難點(diǎn)】理解全民族團(tuán)結(jié)抗戰(zhàn)的重要性，探討抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利在中國(guó)反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)中的歷史地位。

【教學(xué)方法】講授法、講解法、直觀教學(xué)法、讀書(shū)指導(dǎo)法。

教學(xué)過(guò)程

（一）導(dǎo)入

關(guān)于日本，不知道同學(xué)們有什么看法？

（生：略）

日本是我們一衣帶水的國(guó)家，卻是我們中國(guó)最兇惡的敵人，它曾三次侵略中國(guó)，其中前兩次我們?cè)谇懊娴恼n程中都有提到，那就是甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)和八國(guó)聯(lián)軍

侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，它們都給中國(guó)帶來(lái)了沉重的負(fù)擔(dān)和巨大的損失，而今天，我們要學(xué)習(xí)的是歷時(shí)最久，損失最慘重，傷痛最大的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，也就是日本對(duì)中國(guó)的第三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，略

（二）教學(xué)內(nèi)容 1.侵華日軍的罪行

（1）日軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

為什么日本能以它一個(gè)彈丸小國(guó)對(duì)中國(guó)這個(gè)泱泱大國(guó)發(fā)動(dòng)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，并進(jìn)行殖民統(tǒng)治長(zhǎng)達(dá)八年之久？同學(xué)們從書(shū)本上找出這個(gè)問(wèn)題的答案，待會(huì)派一位代表來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。（生答：略）

教師總結(jié)：

日本方面：日本為了轉(zhuǎn)移經(jīng)濟(jì)危機(jī)，就發(fā)動(dòng)對(duì)華的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。

國(guó)內(nèi)方面：國(guó)共合作破裂（1927年，蔣介石和汪精衛(wèi)先后叛變，國(guó)共第一次合作失敗，國(guó)民政府大肆捕殺共產(chǎn)黨員和剿殺紅軍，為日本入侵中國(guó)提供了一個(gè)契機(jī)。）

如此一個(gè)難得的機(jī)會(huì)放在面前，原本就對(duì)中國(guó)有著覬覦之心的日本會(huì)白白浪費(fèi)嗎？不會(huì)。它正是趁著這個(gè)機(jī)會(huì)發(fā)動(dòng)了第三次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)。

2.日軍侵華的進(jìn)程。（配合歷史地圖冊(cè)）

下面，我們就來(lái)看看日本入侵中國(guó)的進(jìn)程。根據(jù)課本上的描述，配合著歷史圖冊(cè)中的1937--1940年中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)圖，了解當(dāng)時(shí)日軍進(jìn)攻的方向及所侵占的地區(qū)。首先，日軍是在何時(shí)，從哪里開(kāi)始發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭(zhēng)的？

（生：1931年，中國(guó)華北。）

對(duì)，就是”九一八事變”,不過(guò)圖上沒(méi)標(biāo)出來(lái)，但是同學(xué)們可以自己在大概位置標(biāo)上去，就在沈陽(yáng)附近標(biāo)一下，“1931年九一八事變”，這次戰(zhàn)爭(zhēng)揭開(kāi)了侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的序幕?！熬乓话耸录焙?，因國(guó)民政府的不抵抗，致使東北三省在很短時(shí)間內(nèi)就完全淪陷。

接下來(lái)，日軍又在哪里發(fā)動(dòng)進(jìn)攻呢？這次進(jìn)攻的時(shí)間是？

（生：1937年7月7日，宛平縣和盧溝橋。）

圖上有標(biāo)“盧溝橋事變”，也稱“七七事變”，這次戰(zhàn)役揭開(kāi)了全面侵華的序幕。同學(xué)們可以把這次戰(zhàn)役的時(shí)間標(biāo)在“盧溝橋事變”旁邊。在盧溝橋事變后，日軍繼續(xù)向華東、華北方向發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，在華東方向，日軍從上海金山登陸，8月13日，八一三事變爆發(fā)。不久，上海淪陷，隨后，日軍進(jìn)攻南京。

接著，同學(xué)們要注意記住南京淪陷的時(shí)間，1937年12月，在日軍攻下南京后長(zhǎng)達(dá)六周的時(shí)間里，因?yàn)槿哲姷谋┬校暇┖?jiǎn)直成為了人間地獄，這些待會(huì)講到侵華日軍的罪行時(shí)再細(xì)講。之后，日軍先后占領(lǐng)徐州、廣州和武漢，同學(xué)們?cè)谠趫D冊(cè)上找出武漢（武昌、漢口、漢陽(yáng)三鎮(zhèn)總稱武漢）、廣州的地理位置?？磮D上顯示的日軍占領(lǐng)區(qū)的范圍，當(dāng)時(shí)日軍對(duì)中國(guó)的占領(lǐng)情況是怎么樣的？

（生：中國(guó)失去了的華北、華中和華南的大片領(lǐng)土。）

問(wèn)題：在日軍已經(jīng)占領(lǐng)的中國(guó)大片土地后，那么，在這些地區(qū)，日軍又犯下了哪些滔天罪行呢？（生答：略）

總結(jié)：

（1）軍事方面

①軍事侵略

②制造大屠殺：南京大屠殺，潘家峪慘案（1941年，河北）

③細(xì)菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)：在中國(guó)土地上研制細(xì)菌和化學(xué)武器，用活人做試驗(yàn)，并在20個(gè)省實(shí)施細(xì)菌戰(zhàn)和毒氣戰(zhàn)。

讓學(xué)生看書(shū)本上的《侵華日軍細(xì)菌與毒氣部隊(duì)分布圖》并強(qiáng)調(diào)，自聯(lián)合國(guó)《禁化武公約》生效13年來(lái)，日本遺棄在華化學(xué)武器無(wú)一枚被銷毀，至今，還有很多中國(guó)同胞正遭受著各種遺留下來(lái)的化學(xué)武器的傷害。

（2）殖民統(tǒng)治方面（占領(lǐng)區(qū)）

?政治上：“以華制華”，扶植傀儡政權(quán)（讓學(xué)生看書(shū)本《日軍侵華期間扶植的主要傀儡政權(quán)簡(jiǎn)表》了解當(dāng)時(shí)主要的傀儡政權(quán)。）

?經(jīng)濟(jì)上：經(jīng)濟(jì)掠奪（以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)）

?文化上：奴化教育（消磨中國(guó)人的反抗意志）：舉例說(shuō)明，如日本統(tǒng)治者推行奴化教育強(qiáng)迫學(xué)生每頓飯前祈禱，感謝日本皇軍的恩賜。3.關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)

以上列舉的日軍在中國(guó)的種種罪行無(wú)不顯示著：中華民族已經(jīng)到了生死存亡的危險(xiǎn)時(shí)刻，在這個(gè)倍受壓迫的緊急時(shí)刻，唯有起來(lái)反抗才能挽救中華民族于水深火熱之中。接下來(lái)，我們就來(lái)學(xué)習(xí)“關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)”。關(guān)內(nèi)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是中國(guó)軍民面對(duì)日軍的侵略和國(guó)民政府的不抵抗政策，自發(fā)的抵抗日本侵略的愛(ài)國(guó)行為，即使說(shuō)，它具有自發(fā)性、廣泛性、分散性及抗日和反蔣相結(jié)合等特點(diǎn)。而且，大家要明白，這時(shí)的抗日斗爭(zhēng)是局部抗戰(zhàn)。下面就請(qǐng)一位同學(xué)對(duì)當(dāng)時(shí)關(guān)內(nèi)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng)進(jìn)行概括、總結(jié)，那位同學(xué)愿意站起來(lái)說(shuō)一下你導(dǎo)學(xué)稿上的答案？（生答略）

強(qiáng)調(diào)：“西安事變”和平解決的意義（抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。）在1935年，當(dāng)時(shí)民族矛盾上升為中國(guó)的主要矛盾，而使得這個(gè)改變發(fā)生的 4

事件是:華北事變。華北事變是1935年日本帝國(guó)主義企圖把華北從中國(guó)分離出去而制造的一系列侵略事件，因這些事件基本上都發(fā)生在華北地區(qū)，故稱華北事變。1935年華北事變使得中日民族矛盾成為當(dāng)時(shí)社會(huì)的主要矛盾，也就是說(shuō)，抗日已不再只是軍隊(duì)或某一政黨的任務(wù)，已成為全民族必須參與戰(zhàn)爭(zhēng)。

4.全民族的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

那么，同學(xué)們一起討論以下問(wèn)題：抗日救亡運(yùn)動(dòng)為什么會(huì)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)？全民族抗戰(zhàn)開(kāi)始的標(biāo)志是什么？ 抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的經(jīng)過(guò)如何？（生討論并回答抗日救亡運(yùn)動(dòng)發(fā)展到全民族抗戰(zhàn)的原因：略）

總結(jié)：?中日民族矛盾上升為主要矛盾；

?日軍侵略加劇，西安事變的和平解決；

?中國(guó)共產(chǎn)黨及全國(guó)人民的努力。

接下來(lái)，大家一起來(lái)說(shuō)一下抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成的過(guò)程，（生答：略）總結(jié)：①1935年，中共瓦窯堡會(huì)議確定建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針。

②1936年，西安事變和平解決，揭開(kāi)了國(guó)共兩黨由內(nèi)戰(zhàn)到和平、由分裂對(duì)峙到合作抗日的序幕，標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成。

③1937年9月，國(guó)民黨公布中共中央提交的國(guó)共合作宣言，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式建立。

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立，這也是國(guó)民黨和共產(chǎn)黨在歷史上的第二次合作。而國(guó)共第二次合作的完成則標(biāo)志著全民族抗戰(zhàn)的開(kāi)始。而全民族抗戰(zhàn)則主要體現(xiàn)在國(guó)共合作抗日上。而導(dǎo)學(xué)稿已經(jīng)把國(guó)共合作抗日從兩個(gè)方面進(jìn)行描述，即政治上和軍事上，而在軍事上，也分國(guó)內(nèi)、國(guó)外兩方面，國(guó)內(nèi)主要是國(guó)民黨的正面戰(zhàn)場(chǎng)和共產(chǎn)黨的敵后戰(zhàn)場(chǎng)，其中同學(xué)們需要知道兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上的一些重要戰(zhàn)役及 5

其意義。

（1）防御階段（1937---1938.10）正面戰(zhàn)場(chǎng)方面：

?淞滬會(huì)戰(zhàn)，打破日本3個(gè)月滅亡中國(guó)的計(jì)劃（叫學(xué)生在書(shū)本上劃出來(lái)）?太原會(huì)戰(zhàn)中的平型關(guān)大捷是取得抗戰(zhàn)以來(lái)的首次大捷（國(guó)共兩黨合作）?徐州會(huì)戰(zhàn)——取得抗戰(zhàn)以來(lái)的最大勝利（臺(tái)兒莊大捷）敵后戰(zhàn)場(chǎng)方面：

制定全面抗戰(zhàn)路線，開(kāi)展游擊戰(zhàn)，建立抗日根據(jù)地。武漢失守：則標(biāo)志著抗戰(zhàn)由防御階段進(jìn)入相持階段（2）1938.10---1944.1：相持階段

抗戰(zhàn)相持階段的主要戰(zhàn)場(chǎng)由正面戰(zhàn)場(chǎng)為主轉(zhuǎn)為以敵后戰(zhàn)場(chǎng)為主，這一階段，同學(xué)們需要特別注意的是百團(tuán)大戰(zhàn)——百團(tuán)大戰(zhàn)是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中期八路軍在華北地區(qū)向日偽軍發(fā)動(dòng)的大規(guī)模破襲戰(zhàn)役。其中有一百多個(gè)團(tuán)投入戰(zhàn)斗中。戰(zhàn)爭(zhēng)歷時(shí)三個(gè)半月，給日偽軍以沉重的打擊，粉碎了日軍的“囚籠”政策，增強(qiáng)了全國(guó)軍民爭(zhēng)取抗戰(zhàn)勝利的信心，提高了共產(chǎn)黨和八路軍的威望。但這并不意味著在相持階段國(guó)民黨軍隊(duì)沒(méi)有任何的抗?fàn)幓顒?dòng)，如棗宜會(huì)戰(zhàn)——張自忠將軍壯烈殉國(guó)。這張自忠將軍是身為僅次于蔣介石的軍銜的集團(tuán)軍總司令，這樣一位軍長(zhǎng)的陣亡很可能意味著全軍的覆沒(méi)。但在抗戰(zhàn)期間犧牲的軍長(zhǎng)不只張自忠一人，還有很多抗戰(zhàn)犧牲的國(guó)民黨高級(jí)將領(lǐng)沒(méi)有列出來(lái)，所以說(shuō)，國(guó)民黨也為抗戰(zhàn)作出了巨大的貢獻(xiàn)?？偟膩?lái)說(shuō)，無(wú)論是正面戰(zhàn)場(chǎng)還是敵后戰(zhàn)場(chǎng)，在當(dāng)時(shí)的局勢(shì)下都是不可缺少的。所以兩者的聯(lián)系：互相依存，互相配合。這一階段的抗戰(zhàn)，除了中共和國(guó)民黨領(lǐng)導(dǎo)指揮的戰(zhàn)役外，還有蒙古抗日游擊隊(duì)、回民支隊(duì)等抗日武裝隊(duì)伍也對(duì)抗戰(zhàn)做出了 6

貢獻(xiàn)

5.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利

（3）反攻階段：1944.春---1945.8 在抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立使得全民族抗戰(zhàn)成為現(xiàn)實(shí)同時(shí)，戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)也發(fā)生了巨大的變化。這時(shí)候，海外的局勢(shì)：1942年，世界反法西斯陣營(yíng)正式形成。這也意味著勝利女神開(kāi)始向抗日陣營(yíng)傾斜，即是說(shuō)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)開(kāi)始落下帷幕。對(duì)此，同學(xué)們要知道，兩個(gè)比較重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，其中一個(gè)是1944年春，敵后抗日軍民開(kāi)始發(fā)動(dòng)局部反攻。

隨后中共七大召開(kāi)，確立了毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想，為抗戰(zhàn)和新民主主義革命的勝利奠定了政治和思想基礎(chǔ)。而另外的一個(gè)是1945.8.9 毛澤東發(fā)表《對(duì)日寇的最后一戰(zhàn)》揭開(kāi)了全面反攻的序幕。

不久，歐洲戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束，世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)就只剩下中國(guó)戰(zhàn)區(qū)的戰(zhàn)爭(zhēng)。為了加快戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)束，美國(guó)向日本投了兩顆原子彈。

最后，在眾多因素的綜合作用下，日本終于于8月15日宣布無(wú)條件投降。經(jīng)歷了八年之久的抗戰(zhàn)，中國(guó)各方面都遭受著巨大的損失和傷害，為什么最后卻能夠取得戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利？而這次抗戰(zhàn)勝利又有著怎樣的歷史意義呢？下面小組針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論，待會(huì)派代表講述自己小組的答案。

（生答：略）總結(jié)：

（1）抗戰(zhàn)勝利的原因

以國(guó)共合作為基礎(chǔ)的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，實(shí)現(xiàn)全民族抗戰(zhàn)（根本原因）兩大戰(zhàn)場(chǎng)相互配合，協(xié)同作戰(zhàn)

中共領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝力量是抗戰(zhàn)的中流砥柱，實(shí)行全面抗戰(zhàn)路線 世界反法西斯力量的廣泛同情和支持（2）抗戰(zhàn)勝利的歷史意義？

?抗戰(zhàn)勝利，是中國(guó)人民近百年來(lái)第一次取得反對(duì)帝國(guó)主義的完全勝利，是中華民族由危亡走向振興的歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

?抗戰(zhàn)勝利，大大增強(qiáng)了全國(guó)人民的自尊心和自信心，提供了一個(gè)弱國(guó)戰(zhàn)勝帝國(guó)主義強(qiáng)國(guó)侵略的經(jīng)驗(yàn)和范例，也促進(jìn)了民族覺(jué)醒和喚起了民族團(tuán)結(jié)的巨大力量。中國(guó)共產(chǎn)黨堅(jiān)持抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，采用人民戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)在打敗日本侵略者的同時(shí)，使黨和人民得到巨大發(fā)展。這一切都為民主革命的勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

?中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分。中國(guó)人民堅(jiān)持抗戰(zhàn)，牽制和削弱了日本大部分軍隊(duì)，使其不能北攻蘇聯(lián)，又大大減輕了日軍在太平洋戰(zhàn)場(chǎng)對(duì)美英的壓力，在戰(zhàn)略上有力地配合和援助了世界各國(guó)人民的反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)。板書(shū)設(shè)計(jì)

偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)

一、日軍發(fā)動(dòng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

二、日軍侵華的罪行

三、國(guó)民抗戰(zhàn)

1.關(guān)內(nèi)關(guān)外的抗日救亡運(yùn)動(dòng) 2.全民族抗戰(zhàn)

四、抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的偉大勝利

1.抗戰(zhàn)勝利的歷史意義 2.抗戰(zhàn)勝利的原因 講解習(xí)題 教學(xué)反思

首先，由于是第一次正式上課，而且對(duì)于這里實(shí)行的教學(xué)模式還不是很熟悉，尤其是進(jìn)行小組合作探究，因?yàn)閷?duì)學(xué)生的情況不是很熟悉，再加上班上學(xué)生人數(shù)較多，組織起來(lái)也不容易，所以導(dǎo)致討論和展示回答情況用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，后面的教學(xué)的教學(xué)任務(wù)無(wú)法如期完成。其次，由于教材跨度大，容量大，在細(xì)節(jié)處理方面也存在不少問(wèn)題。如一些師生“問(wèn)答”還需要轉(zhuǎn)化成平等的“對(duì)話”；對(duì)小組合作結(jié)果的點(diǎn)評(píng)不夠全面。作為一名年輕的教師，應(yīng)該用求真務(wù)實(shí)的態(tài)度、發(fā)展的眼光來(lái)看待存在的問(wèn)題。我期望通過(guò)我深入的思考和實(shí)踐，在今后的教學(xué)中，注重觀念上的更新，理論上的提高，使之成為推動(dòng)教學(xué)工作的有力保證。