第一篇：五年級關(guān)于父愛作文：濃濃的愛

五年級關(guān)于父愛作文：濃濃的愛

童年里，有一事最讓我感動，因?yàn)樗艘环N偉大的愛。

那天，學(xué)校舉行運(yùn)動會，我是一名刀旗隊(duì)隊(duì)員，還要參加親子活動。我拿著彩旗站在跑道上，剛到位置就下起了牛毛細(xì)雨。爸爸送我到體育場后，便走了。剛走不到五分鐘雨越下越大。

我心想:爸爸呢？他會不會被雨淋呢？

在萬人之中，我終于發(fā)現(xiàn)了爸爸，原來他回來給我送保暖的衣服。主席臺廣播：“開幕式結(jié)束，馬上要進(jìn)行親子比賽?！蔽野巡势焓蘸茫フ野职?。雨點(diǎn)掉在我身上，涼涼的，我不禁地打了個冷戰(zhàn)。突然，我有了一絲溫暖，我回頭一看，是爸爸，他把衣服披在我身上。我們走向比賽場地。

天似乎不想讓我們比賽，雨越下越大，我的衣服已經(jīng)透了，爸爸又把自己的衣服給我披上，自己在哪被雨淋著。我對爸爸說：“我去拿傘?！眰隳脕砹耍职忠哺忻傲?。

比賽結(jié)束后，我對老師說：“老師，我的爸爸有點(diǎn)頭疼，能先走嗎？”

老師說：“真是個孝順的孩子，快回家吧！”

我和爸爸急忙回到家，他卻堅(jiān)持讓我喝下姜水后，自己才換了衣服、吃藥。

這事讓我無法忘懷，是爸爸的愛感動了我。我愛你，爸爸。

第二篇：濃濃父愛

濃濃父愛

打開記憶的閘門,許多我經(jīng)歷過的事,都飛涌出來.有讓我感動的,有讓我傷心的,有讓我 氣憤的,也有讓我高興的,今天,我就要把這一件讓我感動的故事告訴大家.記得那是一個金光四射的美麗黃昏,我和爸爸在樓下燒水.天漸漸黑了,我和爸爸也準(zhǔn)備上樓吃媽媽做的晚飯,然后再下來提水.正巧水開了,爸爸操著那一雙熟練的手,開瓶,裝水,關(guān)瓶水一點(diǎn)兒也沒有灑,讓我十分佩服.水裝完了,望著那一堆滿滿的熱水瓶,我不禁打量了一下:一共有五個,我和爸爸分著拿,爸爸三個我兩個.當(dāng)我把這想法告訴爸爸時,他笑了,笑著說:你拿的動嗎?還是我分兩次來拿吧!”我為了讓爸爸相信,便不由分說拎起了兩個熱水瓶.就這樣爸爸先走我殿后.走到一半時我自信滿滿地說:張大后我一定可以當(dāng)大力士.”爸爸也十分滿意地電了點(diǎn)頭,就在這時,一場飛來橫禍降臨了.我一不小心一腳打滑,兩只熱水瓶撲地一聲摔到了地上,里面沸騰的熱水便嘩嘩地流了出來.我當(dāng)時蒙了,摔到地上,也不知道要爬起來.說時遲那時快,爸爸扔下熱水瓶,一把把我抱了起來.趕忙問我:摔著了嗎?我見爸爸眼里流露出一種焦急的眼神,我便把有事這句話咽了回去,說:沒事,只不過水要重新燒了.爸爸聽了這句話后才意識到滿地的水, 回家拿起掃把呆呆地掃著,似呼還在回憶剛才那一幕.我看了爸爸一眼卻覺得十分好笑.直到今天我才知道,爸爸義無返顧地抱起我,這是一雙溫暖的手.爸爸那呆呆的眼神,不就是我們父子之間濃濃的愛嗎?如果有人問我什

么是?我會說:這就是父愛.

第三篇：父愛濃濃

父愛濃濃

幾經(jīng)風(fēng)霜和雨水的洗禮，歲月在我臉上留下了幾許沉靜和淡然的神色，但內(nèi)心深處總抑制不住對父親的感激之情，如湖泊的浮萍，隨著記憶的微波慢慢飄近??

印象中，父親長得并不魁梧，然而堅(jiān)強(qiáng)；他的雙肩也并不如大梁一樣堅(jiān)實(shí)，然而那永遠(yuǎn)是我避風(fēng)的港灣。他的臉因飽經(jīng)風(fēng)霜而布滿了皺紋，他的手背粗糙，掌心磨出了厚厚的繭子，以往的靈活已不復(fù)存在，然而它依舊很厚、很寬，握著它感覺仍是那么的溫暖、親切??

孩童時代，“十”是十字路口。每當(dāng)幼稚的我走進(jìn)誤區(qū)時，父親會引導(dǎo)我：如果你認(rèn)為自己很完美，那么你就將失去很多完善自己機(jī)會。我們每個人都不應(yīng)當(dāng)小氣，而應(yīng)有“讓他人的生活因?yàn)橛辛俗约憾用篮谩钡膶拸V胸襟??

感悟生活，“一”是人生之路。每當(dāng)脆弱的我像蚊子似的飛落在玻璃窗上，望著前途一片光明，而我卻找不到出口時，面對著受阻的人生之路而一蹶不振時，父親會關(guān)心鼓勵道：世上沒有永遠(yuǎn)的一帆風(fēng)順，同樣也不會永遠(yuǎn)受阻。受到阻礙往往是黎前前的黑暗，繼而是成功的光明，當(dāng)黑暗來臨時，我們應(yīng)奮力尋找希望的窗口??

學(xué)海求知，“×”是經(jīng)驗(yàn)絕妙論。每當(dāng)不自信的我自嘆墜落時，父親會支持我：求知生涯是漫長的旅程，在前進(jìn)的道路上會有花團(tuán)錦簇的雨林，坦蕩如砥的草場和波濤洶涌的大海，而成功只屬于那些善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)勇于站在驚濤駭浪的搏擊者。時代在發(fā)展，我們唯有善于總結(jié)搏擊經(jīng)驗(yàn)，方能立于世界之林??

獨(dú)在異鄉(xiāng)，“÷”是我在這邊而父親卻在山的那邊。每當(dāng)多愁善感的我倍感孤獨(dú)時，父親不會忘記在每次的通話中添上一句：“我的心與你同行”??

我知道人生中“十”、“一”、“×”、“÷”的引路人是父親。在坎坷的人生旅程中，有父親的引導(dǎo)，我沒有在“十”上誤入歧途；有父親的鼓勵，我沒有在“一”上一蹶不振；有父親的支持，我將永遠(yuǎn)視“×”如珍寶，有父親的牽伴，我不再孤單??

??！父愛濃濃??

父親??！我愿化成陽光將您的疲憊蒸發(fā)；我愿化細(xì)雨，將您的苦累沖刷；我愿化作彩霞，將我的愛融入您的美夢??

愿每個高唱《世上只有媽媽好》的人也能高哼一曲《世上爸爸也最好》。

第四篇：父愛五年級作文

父愛五年級作文

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的父愛五年級作文，歡迎大家分享。

父愛五年級作文1

爸爸的愛是一盞明燈，我是一艘小船，是您為迷路的我照亮方向。爸爸的愛是一雙隱形的翅膀，我是一只不會飛的小鳥，是您帶我翱翔，給了我生活的勇氣。爸爸的愛是一棵大樹，我是一只小蟲子，您忍著劇痛奉獻(xiàn)著自己....

從我出生到現(xiàn)在，爸爸無微不至的照顧我，但是我的淘氣和不懂事，經(jīng)常受到爸爸的批評，不過我知道爸爸是為我好，所以我一定要改掉這個毛病，給爸爸減輕負(fù)擔(dān)....

有一件事，使我終身難忘。那是一個夏天的夜晚，我在看動畫片，突然間我的頭好像被打了一樣，后腦勺一直在痛，我告訴了爸爸，爸爸看我臉紅紅的，像一個小火爐，爸爸摸了摸我的頭，急忙背著我向醫(yī)院跑去。當(dāng)時爸爸只穿著拖鞋，短褲和短袖。在跑的時候，拖鞋都掉了，他也顧不上，腿也被樹枝滑了深深的道子，后來終于找了一輛出租車，總算到了醫(yī)院。當(dāng)我醒來時，只見爸爸望著我微笑。他的腿上纏著紗布，上面還有血印，我問爸爸是怎么回事，爸爸說被樹枝劃了一下，沒事的。至今爸爸的腿上還留著那道疤痕，我知道了：那道疤痕里刻著愛!....

爸爸，這些年來您為我流下的汗水，我一定會記在心里的!

父愛五年級作文2

您，您是一座山，有寬厚的胸懷。在您的身旁，我才能穩(wěn)穩(wěn)前行；有您的指引，我才能揚(yáng)起帆駛向金色的彼岸！

您很和藹，讓人覺得是那么的平易近人，您的眼神里充滿了慈愛。您的手十分粗糙，手上磨出了厚厚的繭子，但是拉著您的手，卻是那么的溫暖！

記得一次數(shù)學(xué)測試，我只考了80多分?；氐郊椅液芫趩?，您用鼓舞的眼神看著我，語重心長地說：“孩子，失敗乃成功之母。你不要被眼前的挫折打倒，爸爸相信你一定行的！”然后我們一起分析錯誤的原因，您不厭其煩地給我講解，直到我完全懂了為止。您對我的諄諄教誨，讓我受益匪淺！而您的愛，更是無處不在！

冬夜，我因肚子痛遲遲不能入睡，您看在眼里，急在心里。不顧白天上了一天班的勞累，冒著風(fēng)雪把我?guī)У结t(yī)院輸液。您一直抓著我的手守在我的身旁，而我沉沉地睡著了……到家已是凌晨，您還不停地問我還難受嗎？看著您布滿血絲而又關(guān)切的眼睛，雙鬢染白了的頭發(fā)，我的眼睛濕潤了。您啊，您真是為我操碎了心！

父親的愛，是實(shí)實(shí)在在的，沒有華麗的詞語，沒有親昵的做作。父親的愛，是沉甸甸的，不會直接表達(dá)。父愛在我心中：那是一座高高的山，做兒女的永遠(yuǎn)在山的庇護(hù)下。父愛如山！我愛這座山！

父愛五年級作文3

父愛，通常是深沉而嚴(yán)厲的，但我的爸爸例外。有一次，我考試成績不好，若是換作別人的爸爸，大概就會大發(fā)雷霆，可我的爸爸卻沒有這樣。他為我分析了為什么考得不好，然后便是對我的鼓勵與安慰。爸爸的愛，是和風(fēng)細(xì)雨，如清泉般滲透，像春雨般“潤物細(xì)無聲”，讓失意的我感到溫暖。啊，爸爸的愛是一股寬容的力量。

母愛，通常是柔情而溫和的，但我的媽媽卻是個急性子。每當(dāng)我做事慢了，考試砸了，或是做錯了什么事，她總是板起臉，給我一頓斥責(zé)。雖然如此，我還是能感受到這斥責(zé)里面表達(dá)出來的母愛。我媽媽的愛，是狂風(fēng)暴雨，以激烈的方式洗滌我心中的污垢，雖然有時會讓我受傷，可是我仍然感到一股濃濃的愛意。啊，媽媽的'愛是一股鞭策的力量。

父母的愛，雖然方式不同，但都是必需的。父親柔和的愛，使失意中的我感覺到溫暖，成功中的我更有自信。而母親嚴(yán)厲的愛，卻讓我在失敗中懂得反省，在成功時知道謙虛。這兩股力量互補(bǔ)，讓我勝利時不驕傲，失敗時能吸取教訓(xùn)，養(yǎng)成良好的性格，為以后的人生鋪平道路。在這里，我要說一聲：“爸爸媽媽，謝謝你們！”

父愛五年級作文4

俗話說:“母愛如水，父愛如山?！钡拇_，事實(shí)也正是這樣的，那我為大家介紹一下，我感受到的母愛與父愛的不同之處吧！

母愛總是表現(xiàn)得特別特別的明顯。記得有一次我發(fā)燒了，母親天天守著我，整天吃也吃不好飯，睡也睡不好覺，整天都擔(dān)心著我，很害怕我病的越來越厲害。而父愛則不像母愛那樣處處可見，但是如果你仔細(xì)觀察你很容已發(fā)現(xiàn)，父親總是在背后默默的支持著你，愛著你，鼓勵著你。記得有一次，我應(yīng)為馬虎考試考砸了很傷心，媽媽一直在開導(dǎo)我，而爸爸回來卻責(zé)備我，當(dāng)時我一位爸爸不愛我了，可是后來一想，爸爸是愛我的，要是她不愛我就不會責(zé)備我了。這就是我感受到的母愛與父愛的差別，你們呢？名師點(diǎn)評：文章通過生活當(dāng)中的具體事例，生動地將母愛與父愛的不同之處作了比較，寫得很有特色?！澳笎劭偸潜憩F(xiàn)得特別特別的明顯?！薄ⅰ岸笎蹌t不像母愛那樣處處可見”這兩點(diǎn)是母愛和父愛的最大不同之處，寫得十分準(zhǔn)確，容易獲得讀者的廣泛認(rèn)同。要注意文章有不少錯別字，如“我應(yīng)為馬虎”應(yīng)為“我因?yàn)轳R虎”，“當(dāng)時我一位爸爸不愛我了”應(yīng)為“當(dāng)時我以為爸爸不愛我了”，“要是她不愛我就不會責(zé)備我了”爸爸是男人，所以“她”應(yīng)為“他”。

父愛五年級作文5

父愛是一縷陽光，在我們最無助的時候，讓我們感到溫暖；父愛是一把大傘，在我們感到恐懼的時候，能替我們遮風(fēng)擋雨。

小時候，每當(dāng)老師要讓我們回家寫作文時，我都會寫到很晚，所以，常常到了10點(diǎn)、11點(diǎn)才能睡覺。原因是，我不知道該怎么寫。在那無數(shù)個夜晚，我因作文寫不出來，而流眼淚的時候，爸爸總是在旁邊陪我寫作文，不管時間再怎么晚，他都會陪著我。漸漸地，我的作文水平開始慢慢上升，而爸爸每天上班那么辛苦，回到家后，還要指導(dǎo)我寫作文，因此，在我寫作水平上升的同時，他頭上的白頭發(fā)也越來越多。由于我不喜歡寫作文，爸爸便四處尋找讓我愛上寫作的方法。終于，我不再厭倦閱讀，不再厭倦寫作文。反而在寫作方面增添了許多樂趣！

父愛如山，這就是我爸爸對我的愛，一種在遇到困難時，一直陪伴我的父愛。

父愛五年級作文6

偉大的父愛 人人都說“母愛是無私的”，但我會說”母愛無私，但父愛更偉大!” 在我心中，爸爸的愛是如一座座山，沒了父親，就沒有今天的溫嘉敏，偉大的父愛作文。在我讀三年級的時候，媽媽因?yàn)榈昧吮茄?，進(jìn)了醫(yī)院，所以沒有人給我做飯吃，正好爸爸又要出差，老板又把爸爸催得很急很急，但爸爸堅(jiān)持來學(xué)校接我，我從心里知道，爸爸的臉雖然只裸露出微笑，但實(shí)際上他心里十分著急，生怕老板不讓他出差一樣，小學(xué)五年級作文《偉大的父愛作文》。爸爸接完我，便疾步跑去開車回去工作。 我真想努力學(xué)習(xí)，考一間離家近的大學(xué)，好讓他們安享清福?。?還有一次，媽媽懷孕了，準(zhǔn)備給我生一個小弟弟又進(jìn)了醫(yī)院，我在讀幼兒園，爸爸又要安慰媽媽，又要給我做飯，又給媽媽送飯吃還要來接我放學(xué)。他真辛苦，我那時很不聽話老想和爸爸去看媽媽，但爸爸不想我看了媽媽不舍得，就絞盡腦汁哄我，可他又應(yīng)該去看媽媽了，就把我放在鄰居家里，現(xiàn)在我回想當(dāng)初，感到有一種前所未有得內(nèi)疚，因?yàn)榘职置刻於既找贡疾?，真辛苦！而我還不聽話，我真的內(nèi)疚！

現(xiàn)在，我要好好學(xué)習(xí)，長大后努力掙錢，讓爸爸媽媽不用替我和弟弟擔(dān)憂，而且他們還可以享清福呢！

父愛五年級作文7

世界上有很多愛，有無微不至的愛。有精心照顧的愛，而我的爸爸給我的卻是嘮叨的父愛。

每天早上，我還在睡夢中的時候就聽到了爸爸的嘮叨：“快起來，快起來，太陽都曬屁股了，你看看樓下的妮妮，現(xiàn)在就要走了，你居然還在這兒睡覺，快點(diǎn)起來！”我不情愿地穿上了衣服，還沒睡醒似的，慢慢走出臥室，這時又傳來了爸爸的嘮叨：“快刷牙洗臉，你怎么一點(diǎn)時間觀念都沒呀?！边@時，我就會不耐煩地說一句：“知道了?！背酝觑堃院?，爸爸的嘮叨又來了：“快收拾一下自己的文具，現(xiàn)在時間太緊了。”在爸爸送我去的路上，爸爸又說：“你看看，這都什么時候了，堵車了吧?！币荒耆倭逄?，幾乎天天這樣。

沒到吃飯的時候，我總是第一個坐到餐桌旁，不顧一切地吃了起來，吃飯時，又會傳來爸爸的嘮叨：“你慢點(diǎn)吃，又不是有人跟你搶?！蔽揖彤?dāng)做沒聽見，繼續(xù)吃著，我每次吃完飯之后，總會弄得碗邊一堆吃的時候掉下的東西。這時，又傳來了爸爸的嘮叨：“這次我提醒你了，下次希望不要再犯了?！?/p>

我的生活中有一種嘮叨叫父愛，陪伴著我成長。

父愛五年級作文8

父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

父愛是一道光輝，讓你的心靈即使瀕臨與黑暗也能看見光明大道；

父愛是一陣微風(fēng)，父愛如山，高大而巍峨，讓我望而生怯不敢攀登；父愛如天，粗曠而深遠(yuǎn)，讓我仰而心憐不敢長嘯；父愛如河，細(xì)長而源源，讓我淌不敢涉足。父愛是深邃的、偉大的、純潔而不可回報(bào)的，然而父愛又是苦澀的，難懂的、憂郁而不可企及的。父親的愛是威嚴(yán)的、沉默的、憂郁的、深遠(yuǎn)的。讓你的思想即使沾上骯臟的污垢也能煥然一新。

父愛是一把大傘,總在有雨的天里撐著.父愛是一座大山,挺拔而偉岸.父愛是一片汪洋的大海,濃郁而深遠(yuǎn).父愛是我人生旅途中的一盞明燈,在我迷路時,照亮我的行程.

父愛五年級作文9

愛，有很多種，有母愛、友愛等等，但其中最偉大的是父愛！

人們都說：“母愛是無私的，父愛是無言的?！币苍S很多人和我一樣，在深深體會到母愛的同時，卻忽略了無言的父愛。

有一次，也就是四年級的時候，數(shù)學(xué)課上需要計(jì)算器，晚上十點(diǎn)多的時候，母親讓我去同心文具店買計(jì)算器，父親卻持反對派：“那么晚了，如果被壞人帶走了怎么辦？”“那么近，幾分鐘就到了，能有什么事呀？”母親反駁著，但父親依然堅(jiān)定地說：“不行，那得帶上手機(jī)！”于是我把手機(jī)帶上去買計(jì)算器了。

經(jīng)過這一次，我覺得父愛是默默無聞的，他時刻關(guān)注著我們，但不如母愛那么明顯，但比母愛更加強(qiáng)大，父親時刻想到我們的安危，就像《地震中的父與子》這篇課文一樣，父親總是想著自己的孩子，又像《大頭兒子和小頭爸爸》里面的各位父親，再吃冰淇淋的時候，自己喜歡吃，卻也讓給孩子們吃，這就是父愛的偉大！

父愛就像火焰一樣，為我們照亮人生的道路，給我們溫暖。父愛就像高山一樣，給予我們堅(jiān)定的信念，給我們希望。父愛就像衣衫一樣，為我們抵擋風(fēng)雨，傳給我們愛的力量。

父愛五年級作文10

父愛

在我的記憶中，父愛都是嚴(yán)厲的。

記得小時候?qū)W走路時，我經(jīng)常摔跤，當(dāng)我趴在地上無助的伸出手時，總會有一只溫柔的大手握住我的手，把我扶起來。這只大手永遠(yuǎn)都是媽媽的。爸爸只會站在一旁，說:“讓她自己起來?！睆哪菚r開始，我就覺得爸爸不愛我。

五六歲時，我開始學(xué)騎自行車。才開始，我掌握不了平衡，車子要么傾向左，要么傾向右，好像要摔下去，嚇得我哇哇大哭。媽媽準(zhǔn)備幫我掌住車尾時，爸爸說:"別管她，學(xué)騎自行車還要哭，讓她自己慢慢學(xué)去。聽了爸爸的話，我不僅覺得爸爸不愛我，還恨起爸爸來。我強(qiáng)忍住淚水，在院子里慢慢的騎著。

可是有一件事改變了我對爸爸的看法。

地震的那一段時間，我和父母住在一樓。有一天，媽媽正在洗碗，我到里面的房子去取東西，爸爸在外面。就在這時，突然地震了，媽媽沒來得及拉我，就跑出去了。爸爸見我沒跑出去，急忙進(jìn)屋。我正急匆匆地向前跑，爸爸一把拉住我，跑了出去。

就在這一剎那，我感受到了父親對我的愛。

無論是嚴(yán)厲的愛，還是慈祥的愛，這都是父親對孩子的沉甸甸的愛。

父愛五年級作文11

有人說，父愛是我們溫柔的港灣；有人說，父愛是我們堅(jiān)實(shí)的臂膀；但我認(rèn)為父愛是我最依賴的靠山。

記得有一次，我因?yàn)椴徽J(rèn)真上課，經(jīng)常開小差，讓我在第二次月考中名落孫山，只得了一個孤零零的“85”分，這分?jǐn)?shù)像一把箭似的插進(jìn)我的心里，這令我萬分失落。看到同學(xué)們開心地笑著，大笑著，興奮地大叫著。而我卻只能趴在桌子上無助的哭泣。

回到家，我仍舊是一言不發(fā)，無精打采的。直到到了寫作業(yè)的時間，我才戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地把考卷拿給爸爸看。我以為爸爸看到考卷會大聲批評我一通，可是沒想到，爸爸只給我一個大大的微笑，說：“嘉穎，沒關(guān)系！俗話說‘勝不驕，敗不餒’，下次繼續(xù)努力。”然后把我?guī)У綍坷?，拿起紅筆，開始一題題地給我講解，遇到我還不懂的題目，他就耐心的再講一次給我聽。怕我不懂，還出一些相關(guān)的題目給我做。見到爸爸那認(rèn)真的神情，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。心想，謝謝你爸爸，你在我最沮喪的時候給了我信心，給了我鼓勵。我愛你，爸爸！就是因?yàn)檫@一次考試，爸爸給我的一個鼓勵，一次微笑，一個信心。讓我在另一次考試中名列前茅。

俗話說，父愛如山，母愛似海。我在您的父愛下茁壯成長。我愛你！爸爸！

父愛五年級作文12

父愛的味道是什么？是酸？是辣？還是苦和甜？這些都不是，父愛的味道是一種讓人說不出來的味道。

那是一個風(fēng)和日麗的上午，我騎自行車和同學(xué)們一起去公園玩，我們興致勃勃地騎到半路，突然我被前面一個非常不起眼的小石子給絆倒了，更不幸的是我的頭摔倒了對面的另一個小石子上。頓時，我感覺一股冰涼的水一樣的東西流了下來，血！我的頭磕破了！小朋友們嚇壞了，趕緊打電話給我爸爸。只見爸爸瞬間就來到了我的身邊，簡直是神速啊！看到我流血的腦袋，一邊心疼地埋怨著我，一邊將我扶上出租車送我到了醫(yī)院，細(xì)細(xì)包扎后，就帶著我回家了。到了家，我又被爸爸訓(xùn)斥了一頓，訓(xùn)斥到氣憤處，他還順手給了我一巴掌！

第二天，我以為爸爸不會領(lǐng)我去換藥了，可沒想到他主動找上我，不但幫我換了藥，還給我買了一些我愛吃的食物……雖說我的心靈里還殘留了爸爸那嚴(yán)厲的一巴掌所帶來的疼痛，但從那一刻起，我品嘗到了父愛的滋味是一種讓人說不出的愛的味道——嚴(yán)厲之中卻那樣的溫暖！

父愛五年級作文13

父愛是一種奇跡，父愛是人世間就偉大的感情之一。

我曾看過一個故事：一個小孩子，因頑皮而受了傷，他的父親跑來看，卻只看了他一下，那個男孩在地上抽泣，父親轉(zhuǎn)身就走。走到轉(zhuǎn)角處，偷偷的回了一下頭，用衣袖擦了一下眼角的淚水，生怕被別人看見。

有時可能是一個眼神，有時也可能是會心一笑，可這就是父愛。父愛不可能會母愛那么偉大，它僅僅是一個細(xì)微的動作，不過這不正體現(xiàn)了父愛無聲嗎？

我也有一個這樣的父親。他為了我放棄了自己的家鄉(xiāng)，留在了這里。為了我不顧受多大的委屈，也不計(jì)較。他為了我的學(xué)習(xí)，為了我有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也不回自己父母身邊了。他為了我?guī)缀醴艞壛艘磺?。可他不求我的回?bào)，只要看見我一生平安、快樂、他就滿足了。

父愛是無聲的，是沉重的、也是偉大的。

父愛是無法用言語來形容的。它如一座山屹立在兒女的心中。

這是一篇簡短的文字，但愿所有的人都會明白：父愛無聲。

父愛五年級作文14

從小到大，幾乎都是母親在關(guān)心我。父親給我的印象，是一個對我很冷漠的人。我不相信我的親爸爸會不愛我。為此，我比其他孩子更渴望得到父親對我的愛。

有一次，我去上古箏的專修課，是媽媽帶我去的。這看起來沒什莫不對啊?？墒鞘潞螅瑡寢尭嬖V我，那天早上，爸爸媽媽都早起了，為了今天誰去送我的事爭論不休。爸爸說，他今天一定要去送我。媽媽又告訴我，爸爸的語氣是那么的堅(jiān)定。我中究還是猜不透爸爸的思維。他從來都是把好事戴在媽媽的頭上，因?yàn)榘职种灰匆娢议_心，他就覺得足夠了。

7月31日是我的生日，爸爸特的的為我訂做了一個大蛋糕，是一個大壽星的，很漂亮。等他拿回來時，以為我不在家，便偷偷的放進(jìn)了廚房。我一叫他，嚇了爸爸一跳。我笑著問爸爸：“我真的有那么可怕嗎？哈哈，爸爸，這是你給我買的蛋糕嗎？真漂亮！我很喜歡，謝謝爸爸！”沒想到，爸爸卻說：“呃，呃，不是。是你媽媽給你買的，我只不過是幫他領(lǐng)回來而已?！?/p>

猛的，我察覺到，爸爸不是不善于表達(dá)，而是我太愚笨，是我沒有體會到那沉默的背后發(fā)出來的溫暖?。」鉄o聲，照亮了大地；愛無言，溫暖了心田。

爸爸，無言。

父愛五年級作文15

二年級時，我媽媽就因病去世了，一直是爸爸和爺爺奶奶照顧我，四年級時，我經(jīng)常丟東西，正巧爺爺奶奶去了西安，那個學(xué)期就是爸爸一直在照顧我；

有一個周末，我又“舊病”復(fù)發(fā)，丟了一張很重要的卷子，我就告訴爸爸，讓爸爸幫我去復(fù)印，爸爸聽到復(fù)印兩個字以后，臉上的表情晴天霹靂，爸爸把我叫到臥室訓(xùn)斥了一頓，訓(xùn)斥完后爸爸就二話不說的去找同學(xué)復(fù)印了。

到了那個同學(xué)家，那個同學(xué)剛好做完了，無奈之下他也只好拿著走，到了單位，爸爸正琢磨著如何把這些答案去掉，他的腦子里閃現(xiàn)出一個答案：“把紙剪下來蒙在答案上，不就可以了嗎？”可這對動手能力極差的爸爸是前所未有的挑戰(zhàn)。可是為了我他也只有試一試了。其他的題目還沒有困難，到了一道“釘子板上畫圖”的題目，必須要遮住答案單又不能遮住“釘子”，爸爸不是剪大就是剪小，一不小心就把手剪了一個口子。

外面剛下完雪，他們單位又沒有空調(diào)，在單位里面冷了兩個多小時，回到家以后，就連著發(fā)燒了三天，我看到他的傷口才問他：“怎么回事？“爸爸始終想隱瞞，在我的強(qiáng)烈追問下，他終于說出來了。

晚上我睡覺時，不禁眼淚花花，我竟不知自己有這么好的爸爸！

五年級:苦的西瓜

第五篇：濃濃愛國情

濃濃愛國情，莘莘學(xué)子意 ──《難忘的一課》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、文本解讀

一、《難忘的一課》講的是抗日戰(zhàn)爭勝利以后,作者在臺灣的一所鄉(xiāng)村小學(xué)里所見到的動人情景,表達(dá)了臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神。濃濃的愛國情意在本課多次出現(xiàn)的“我是中國人，我愛中國。”幾個字上表露無遺。第一次是在課堂上,老師“一筆一畫地寫”,然后和孩子們“一遍一遍地讀”,讀得是“那么嚴(yán)肅認(rèn)真”“而又那么富有感情”,“好像每個字,每個音,都發(fā)自他們火熱的真摯的心”,反映了這些剛剛從日本帝國主義鐵蹄蹂躪下回到祖國懷抱的臺灣師生強(qiáng)烈而真摯的愛國之情。第二次也是在課堂上,不同的是,這是作者在師生愛國之情的激勵下,情不自禁地走進(jìn)教室,跟著老師一起讀這句話。反映了作者跟這所學(xué)校的師生有著共同的愛國之情。第三次是作者參觀了學(xué)校里的中國偉人像之后說的,此時,作者內(nèi)心無比激動和感動,他為祖國歷代偉人像重新出現(xiàn)在禮堂而激動;為教師和孩子們強(qiáng)烈的民族精神、深厚的愛國情意而感動。

二、設(shè)計(jì)思想

《難忘的一課》是一篇略讀課文。我在設(shè)計(jì)這篇課文時,我從課題入手，先簡要交流學(xué)生搜集的信息，然后介紹歷史背景，緊扣“難忘”讓學(xué)生自讀探究究竟作者為什么“難忘”，勾畫有關(guān)語句作批注，最后全班交流。學(xué)生會憑著自己的直覺思維,圍繞“難忘”一詞,對課題產(chǎn)生濃厚的興趣,愿意走進(jìn)課文去學(xué)習(xí)課文。于是,我就學(xué)生的閱讀過程而構(gòu)建教學(xué)過程。

我一開始就讓學(xué)生帶著課文為什么說這“一課”令作者終生難忘,依據(jù)文情和學(xué)情,可以形成這樣一條教學(xué)思路:緊扣課題,構(gòu)建：“走進(jìn)課堂”和“走進(jìn)禮堂”2個板塊,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1．通過自學(xué)，認(rèn)識2個生字。

2．有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容，感受臺灣人民熱愛祖國的深厚感情和強(qiáng)烈的民族精神，受到愛國主義教育。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題以及搜集、整理資料的習(xí)慣和能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

在了解課文主要內(nèi)容的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的主線，聯(lián)系時代背景，用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國熱情。教學(xué)難點(diǎn)：

在朗讀中加深感悟，把理解出的意思和體會出的感情通過朗讀表達(dá)出來，在感情朗讀中感受到愛國主義情感的陶冶與感染。課前準(zhǔn)備：

⒈預(yù)習(xí)課文，搜集有關(guān)臺灣的資料。⒉把相關(guān)的語句制作成課件。

四、課時安排：1課時

教學(xué)過程

一、交流資料，介紹背景

師：同學(xué)們，課前咱們搜集了許多關(guān)于臺灣的資料，現(xiàn)在我們來交流交流。生：臺灣是個景色秀麗，風(fēng)光旖旎的地方。那里有風(fēng)光綺麗的阿里山，有明珠般的日月潭。臺灣還有蝴蝶王國的美稱。

（評：你的語言也很美。/ 你平時一定很喜歡讀書，了解得真多。）

生：明朝時期，臺灣被荷蘭殖民者侵占。公元1661年3月，民族英雄鄭成功率兵25000人，經(jīng)過九個月激戰(zhàn)，擊敗荷蘭殖民者。被荷蘭侵占了三十八年之久的臺灣，終于回到了祖國的懷抱，完成了收復(fù)祖國寶島臺灣的民族偉業(yè)。(評：你搜集了有關(guān)臺灣歷史的資料。)生：1894年日本人發(fā)動了蓄謀已久的甲午戰(zhàn)爭。由于滿清政府的腐敗無能，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約——《馬關(guān)條約》，并把臺灣島割讓給日本。（3人）師：你搜集的資料有助于我們學(xué)習(xí)今天的課文。我們一起來看看這段資料。(臺灣是個風(fēng)光秀麗的寶島，也是一塊歷經(jīng)滄桑的土地。)出示背景資料：

1894年日本人發(fā)動了蓄謀已久的甲午戰(zhàn)爭。由于滿清政府的腐敗無能，于1895年被迫簽訂了喪權(quán)辱國的不平等條約——《馬關(guān)條約》，并把臺灣島割讓給日本。從1895年到1945年，臺灣被日本人統(tǒng)治了整整50年！

師：這是臺灣人民屈辱的50年，飽受壓迫的和欺凌的50年。這樣的時代背景下，臺灣人民渴望的就是——回歸祖國。今天，就讓我們跟著作者田野走進(jìn)《難忘的一課》，進(jìn)一步了解臺灣的歷史，了解臺灣人民的辛酸史。（齊讀課題）

二、初讀，感知難忘事

師：這是一篇略讀課文，打開課文123頁，用自己喜歡的方式讀一讀。思考：課文主要講了一件什么事情？

交流

生：臺灣光復(fù)后，一名水手來到一所鄉(xiāng)村小學(xué)，看到一位年輕的臺灣老師正在教孩子們認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢語。課后，臺灣老師還帶我去參觀了禮堂??（師：你的讀書能力令人佩服）

師：抓住時間、地點(diǎn)、人物，就能把事情講清楚了。誰還能用一兩句話說一說。（2人）師：作者在鄉(xiāng)村小學(xué)的所見所聞讓他印象深刻。如果把這節(jié)課拍成電影的話，課文中哪些鏡頭，哪些場景深深打動了你呢？下面請同學(xué)們認(rèn)認(rèn)真真默讀課文，找一找，并在書旁邊做批注。

生自主讀課文

師：來交流一下，誰來說說哪些鏡頭，哪個場景深深打動了你？（指名3人）

生：作者來到一間教室看到同學(xué)們在課堂上讀“我是中國人，我愛中國。”我聽了后也跟著一起讀了起來，下課后老師還帶我去禮堂看偉人像??（充分讓學(xué)生讀、說找到的句子）（評：你的感情很細(xì)膩。你很善于捕捉文章傳遞的信息。）師：是呀，作者在課堂和禮堂的所見所聞深深打動了我們。12

三、精讀，揣摩難忘心(一)走進(jìn)課堂 1.寫漢字

師：下面，讓我們先走進(jìn)第一個場景：課堂去看一看。課件出示第一個鏡頭：

他用粉筆在黑板上一筆一畫地寫著： “我是中國人，我愛中國?！?他寫得很認(rèn)真，也很吃力。指名讀（3人）

（師：評：你讀得很認(rèn)真/很投入。你不僅讀得正確，還讀出了自己的感受）師：你對哪些詞特別有感受呢？ 生： “一筆一畫”(師板書)

師：一起讀讀這個詞——一筆一畫，一筆一畫是怎樣地寫？ 生：“一筆一畫”是就是很慢很慢地寫字，很認(rèn)真地寫？ 師：你在什么情況下一筆一畫地寫呢？(剛開始學(xué)習(xí)寫字的時候，認(rèn)真寫字的時候)師：我們也學(xué)學(xué)這位年輕的臺灣老師一筆一畫地寫一寫這9個字。(板書)師：誰能用朗讀來一筆一畫地寫寫這句話呢？

（你讀得很流暢。誰有不同的讀法？你讀得一字一頓的。你讀得字字鏗鏘。）師：古人云：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。讀到這你們有什么問題嗎？

（臺灣老師在什么情況下寫這幾個字？為什么老師寫得那么吃力呢？為什么他急著把這句話教給孩子們呢？）

生:因?yàn)榕_灣剛剛“光復(fù)”，老師以前上的是日文學(xué)校,講國語是不準(zhǔn)的，他沒有學(xué)過中文,是初學(xué)的。

師：誰知道“光復(fù)”是什么意思？理解“光復(fù)” 請看，臺灣人民在沒有光復(fù)前過的是怎樣的日子。

（出示資料）在被日本帝國主義欺壓的50年里，日本對臺灣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)侵略、文化侵略、人權(quán)侵略等，強(qiáng)迫臺灣人民說日語，禁止講自己的母語。臺灣人民不僅連自己祖國的文字都不準(zhǔn)學(xué)，而且要改姓名，崇拜天皇，每日早會時要唱日本國歌及向天皇、皇后照片敬禮，還要定期參拜神社。侵略者企圖通過奴化教育讓中國人民忘掉自己的祖國,早日皇民化，妄圖使中國永遠(yuǎn)受日本的統(tǒng)治!中國人民蒙受著巨大的恥辱,過著奴隸般的生活!師：作為一個中國人，卻不能說中國話，這是多么大的恥辱，是多么深的痛苦啊。這位年輕的臺灣教師也是重新學(xué)習(xí)祖國的文字。那么你還從這“一筆一畫”的背后看到了什么呢？ 生：臺灣光復(fù)不久，這位老師就能寫中國字。雖然他寫得那么吃力，寫得不是特別好，但是他的這種精神多么可貴，這顆愛國心多么迫切啊。

師：臺灣老師時刻記著自己是中國人。此時，又回到寫祖國的文字，講祖國的語言，他們會怎樣讀這句話？

——自豪，（請你自豪地讀）——激動，（請你激動地讀）

師：來，讓我們一起激動、自豪地，一字一頓地讀讀這句話—— 10 2.讀漢字

師：臺灣老師一筆一畫地寫這句話。他又是怎樣讀的呢？ 課件出示 接著，他先用閩南語，然后又用還不太熟練的國語，一遍一遍地讀。老師和孩子們都顯得那么嚴(yán)肅認(rèn)真，又那么富有感情。好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心。指名讀（2人）師：閩南語知道嗎？閩是福建的簡稱，閩南語就是福建南部的方言，相當(dāng)于我們的溫州話。師：他們是怎么讀這句話的呢？ 生：一遍一遍地讀(板書)

師：那請你一遍一遍地讀讀？還有誰也想一遍一遍地讀讀？ 師：還是怎樣地讀呢？

嚴(yán)肅認(rèn)真——請你嚴(yán)肅認(rèn)真地讀 富有感情——請你富有感情地讀 好像每個字，每個音，都發(fā)自他們火熱而真摯的心——請你懷著一顆火熱真摯的心讀一讀。師引讀：不甘被奴役的臺灣人，沒有忘記祖國，也沒有忘記祖國的語言文字，雖然寫得吃力，但是他們讀得那么——嚴(yán)肅認(rèn)真，那么——富有感情，好像每個字，每個音，都發(fā)自他們——火熱而真摯的心。

師；同學(xué)們，我們的臺灣同胞們被日本侵略者欺壓了整整５０年啊，６００多個月，１８００多個日日夜夜??！此刻他們所讀著的不僅僅是祖國的語言，祖國的文字啊，他們同時也正讀著作為中國久違了的自豪感和揚(yáng)眉吐氣的自尊??！

所以，一遍過去了，你們讀（一二組）三遍過去了——你們讀（3、4組）

五遍過去了，女生——，十遍過去了，男生——

二十遍，三十遍過去了，一起讀——（全班）

師：同學(xué)們，心中的熱血沸騰了嗎？此刻，你們能理解這“一遍又一遍”嗎？從這一遍一遍的朗讀中，你們又聽出了什么呢？ 生：這一遍又一遍是他們發(fā)自內(nèi)心的。

生：他們即使念再多次，也還是不夠表達(dá)自己的愛國之情的。

師：這濃濃的愛國之情令人難忘。作者情不自禁地加入朗讀的行列。課件出示：

懷著崇高的敬意，我悄悄地從后門走進(jìn)教室，在最后一排空位上坐下，和孩子們一起，跟著那位教師，大聲地、整齊地、一遍又一遍地朗讀著：

“我是中國人，我愛中國?！?一齊讀

（二）走進(jìn)禮堂 師：下課了，臺灣老師一定要帶我去參觀他們并不起眼的小禮堂，究竟是什么讓他如此堅(jiān)持呢？下面讓我們走進(jìn)第二個場景禮堂去看一看。課件出示第二個鏡頭：參觀小禮堂

這位老師指著禮堂兩面墻上新畫的幾幅中國歷代偉人像，說：“這里原來畫的都是日本人，現(xiàn)在‘光復(fù)’了，畫上了我們中國自己的偉人?！?我看到上面有孔子，有諸葛亮，有鄭成功，還有孫中山?？粗粗?，我的眼睛不覺濕潤了。

師：自由讀讀這段話，你覺得臺灣老師為什么一定要帶我來看看呢？ 師：這些偉人你認(rèn)識嗎？（交流資料）

（）的孔子，他曾經(jīng)說過一句名言：溫故而知新，可以為師矣；

（）的諸葛亮，；（）的鄭成功，；（）的孫中山，； ??

師：你還知道哪些偉人？

師：中國有著悠久的歷史，廣博的文化。在五千年的歷史中，涌現(xiàn)了無數(shù)可歌可泣的偉大人物。這些正直、勇敢、勤勞、聰明的中國人，他們創(chuàng)造了中華民族輝煌的歷史，他們都是我們中華民族的精神支柱啊！這些是令中華民族驕傲的偉人，是中國人民銘記的名字。師：此時此刻，作為一個中國人，看到原來的日本畫像換成了中國自己的偉人畫像，你的心里會想些什么呢？

師：看著這一幅幅新畫的中國自己的偉人畫像，多么親切，多么自豪，我的眼睛不覺濕潤了。接讀——

課件出示：這是多么強(qiáng)烈的——民族精神，多么深厚的——愛國情意?。煟鹤髡弑谎矍暗倪@一切感動得熱淚盈眶，在即將離別之際，什么話最能表達(dá)一個中國人最真實(shí)的感受呢？

課件出示：我緊緊握著這位年輕的臺灣教師的手，激動地重復(fù)著他剛才教給孩子們的那句話：“我是中國人，我愛中國?！边€有什么別的話比這句最簡單的話更能表達(dá)我此時的全部感情呢？ 指名讀（3）

師：法國小說家都德說過這樣的一句話： 課件出示：

“忘了國當(dāng)了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙?！薄▏嫉?生齊讀

師：千言萬語濃縮為一句話——齊讀

師：此時此刻，你最想說什么呢？讓我們?nèi)谌胱约旱娜扛星樵賮碜x讀這句簡單的卻刻骨銘心的話——課件出示，齊讀 8

四、課外延伸

１、同學(xué)們，多么感人肺腑的一堂課，多么令人難忘的一位位愛國同胞呀！讓我們再次深情地讀讀課題——《難忘的一課》

臺灣自古以來就是中國的領(lǐng)土。雖然，臺灣至今還是一個沒有回家的孩子，但是通過海內(nèi)外同胞的共同努力，兩岸關(guān)系和平穩(wěn)定發(fā)展取得了十分可喜的成果。

課件出示，師簡介

聽過《七子之歌──臺灣》嗎？這首歌唱出了臺灣人民的心聲。讓我們一起聆聽。

（誦讀《七子之歌──臺灣》。）

２、最后，讓我們在歌聲中衷心祝愿：“臺灣早日回歸，祖國早日統(tǒng)一！” 2

五、作業(yè)布置

選擇一個你喜歡的作業(yè)完成：

1、愛誦讀的你，不妨給你的家人和朋友有感情地讀一讀課文。

2、愛閱讀的你，不妨讀一讀都德的《最后一課》或者一些臺灣作家的作品，如：余光中的《鄉(xiāng)愁四韻》。

3、愛寫作的你，不妨寫下你的讀后感悟和思考。

4、愛唱歌的你，不妨聽聽學(xué)學(xué)有關(guān)臺灣的歌曲，比如：《鼓浪嶼之歌》、《我的中國心》等。

5、愛探索的你，不妨了解一下臺灣的地理和歷史資料，然后把它與同學(xué)們分享。

六、板書設(shè)計(jì)