第一篇：以小見(jiàn)大作文

中考滿分作文之以小見(jiàn)大

以小見(jiàn)大

所謂“以小見(jiàn)大”，是指用小材料來(lái)體現(xiàn)大主題。這些小材料是日常常見(jiàn)的、身邊的，甚至是瑣碎的，很多同學(xué)都熟視無(wú)睹或不屑一顧，但作者卻“點(diǎn)石成金”，用它們來(lái)體現(xiàn)“大道理”，起到“四兩搏千斤”的作用。手中握有大材料當(dāng)然好，但由于年紀(jì)小、閱歷淺，大材料是可遇不可求的。我們的生活中絕大多數(shù)都是小材料，我們必須像齊石白那樣，從一只平常無(wú)奇的小蝦中發(fā)現(xiàn)生命的真諦?；虬炎约鹤兂梢活^奶牛，“吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的卻是奶”，這祥，我們就能在作文中左右逢源，“花腐朽為神奇”。

想一想：這道題我有材料寫(xiě)嗎？然后再看文章，看完后又想一想：文章的“小”是什么？“大”是什么？

一、2007年北京中考滿分作文

題目：動(dòng)力來(lái)自________

要求：1.將題目補(bǔ)充完整，構(gòu)成你的作文題目，并抄寫(xiě)在作文紙上。2.不限文體(詩(shī)歌除外)3.不少于600字。4.作文中不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名和師生姓名。

動(dòng)力來(lái)自學(xué)生的一句話

在擁擠的街道上，我和阿姨走著走著，意外地遇見(jiàn)了曾是阿姨學(xué)生的小黃。

小黃仍是阿姨印象中的那副模樣，清瘦的個(gè)子，笨拙的身材，辮子扎得翹翹的，一雙眼睛總是滴滴溜溜地轉(zhuǎn)，但里面透露出的內(nèi)容絲毫看不出一點(diǎn)聰慧的成分。阿姨任小黃班主任的時(shí)候，并不怎么重視她。小黃不僅長(zhǎng)得難看，智商也比其他孩子要弱，勉強(qiáng)讀到了小學(xué)三年級(jí)上半學(xué)期，她的家人似乎覺(jué)得她不是讀書(shū)的料，就干脆讓她回了家。聽(tīng)說(shuō)小黃不再來(lái)學(xué)校后，阿姨在心里悄悄地舒了一口氣，哎，終于走了一個(gè)傷腦筋的包袱！

然而此時(shí)，在這熱鬧的街道上，小黃恰巧也穿梭著。她好像是和家人來(lái)鎮(zhèn)上買(mǎi)東西吧，兩手提得滿滿的。就在阿姨無(wú)意間瞥見(jiàn)了她正準(zhǔn)備轉(zhuǎn)移視線的時(shí)候，小黃也正好看見(jiàn)了她曾經(jīng)的班主任，她神情呆板的臉上馬上掠過(guò)一絲羞澀，同時(shí)泛起了一絲喜悅。然后，她像下意識(shí)地想起什么，急急忙忙地將一只手里提著的菩提送到阿姨的面前，聲音嘹亮地說(shuō)：“老師，我家里的，你拿去?！?/p>

阿姨有點(diǎn)猝不及防，又有些不好意思，支支吾吾地婉拒。這時(shí)，旁邊緊跟著的一個(gè)婦人有點(diǎn)不相信地問(wèn)小黃：“你認(rèn)識(shí)她嗎？”“認(rèn)識(shí)，她是我讀書(shū)時(shí)的班主任??！”小黃又羞澀又自豪地認(rèn)真回答。聽(tīng)到小黃這番大大咧咧的話，阿姨的臉上突然發(fā)起熱來(lái)，她像在小黃面前顯得無(wú)地自容。因?yàn)樾↑S的這句“她是我讀書(shū)時(shí)的班主任啊”，令阿姨十分慚愧，她心里明白，她當(dāng)時(shí)雖然是小黃的班主任，可是她對(duì)小黃并沒(méi)有過(guò)一天的“好感”。這句竟從一個(gè)曾經(jīng)讓她頭疼的學(xué)生嘴里說(shuō)出的充滿了真誠(chéng)和自豪的話，于是成了時(shí)時(shí)刻刻鞭打阿姨心靈的鞭子。

從此，在阿姨眼里，再也不分好學(xué)生與壞學(xué)生了，阿姨說(shuō)，只要是她的學(xué)生，她都要認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待。誰(shuí)會(huì)想到，公平對(duì)待學(xué)生的那股動(dòng)力，竟然是來(lái)自學(xué)生的一句平常的話語(yǔ)。

二、2007年上海中考滿分作文

題目：生活中總有值得我們銘記的日子，正是“這一天”讓我們的生命更加豐富。“這一天”，可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響。

請(qǐng)以“記住這一天”為題，寫(xiě)一篇600字左右的文章。

50、、記住這一天

我一向不喜歡喝茶，尤其是濃茶，喝進(jìn)嘴里，那種苦澀的味道真不好受。我也一直不明白為什么那么多人喜歡喝茶，喝果汁、飲料味道不是更好嗎？直到那一天，我的想法才有了轉(zhuǎn)變。

五一期間，小姨到我家來(lái)，還帶來(lái)了自家種的龍井茶。聽(tīng)說(shuō)，龍井茶是茶葉中的珍品，對(duì)那些愛(ài)喝茶的人可以說(shuō)是求之不得呢，這可引起了我的好奇心。于是，我悄悄地來(lái)到廚房，找到了那些龍井茶，放進(jìn)茶杯中用熱水沖泡。茶葉在熱水中一起一伏，仿佛是調(diào)皮的魚(yú)兒在河里鉆上鉆下，好看極了。接著，那濃濃的茶香便溢了出來(lái)，悠悠的香味彌漫了整個(gè)屋子。我深深地吸了一口氣，一股清香沁人心脾。

“嗯，百聞不如一見(jiàn)啊，龍井茶不愧是龍井茶?！蔽倚睦锇蒂潎@著，便迫不及待地喝了一口。誰(shuí)知，“哇！”我一下子全吐了出來(lái)，這茶比其他茶還要苦！我剛要把茶倒掉，爸爸進(jìn)來(lái)看到了，連忙過(guò)來(lái)阻止?！澳阍趺催@么浪費(fèi)！這可是上好的龍井??！”“什么上好的龍井？簡(jiǎn)直比藥還苦，怎么喝得下去嘛？”

“別急，喝茶和品茶可不一樣啊，拿到一杯好茶，就要慢慢點(diǎn)，這樣才能品出它的真正味道。像你這樣狼吞虎咽的，當(dāng)然不行，現(xiàn)在你再試試，我相信你一定能嘗出兩種不同的味道?！蔽叶似鸩璞攘艘恍】诤谧炖铮?xì)細(xì)地品嘗，等到咽下去的時(shí)候，奇怪，居然還有一股甜絲絲的味道！我又呷了幾口，苦中帶甜的滋味真讓人回味無(wú)窮??！

“爸爸，這茶真的很不錯(cuò)?！薄澳隳芷穱L出來(lái)就好，其實(shí)，人生也是如此，只要慢慢地學(xué)會(huì)嘗苦，才能感受到甜?！槐郝稌毫艨?，兩腋清風(fēng)幾欲仙’的感覺(jué)即是品茶的短暫瞬間留下來(lái)的痕跡，古樸的凝重成了歲月的沉積，正如茶葉的澀味停留在喉口沒(méi)有散開(kāi)，茶如人生??！”

這一天，我收獲很多。品茶，本是件微乎其微的事，但龍井茶的苦中帶甜以及爸爸的那番話卻永遠(yuǎn)印在了我的心里，予以我深刻的啟迪。正如爸爸所說(shuō)的，人生如茶。人的一生就是由許多困難挫折和平安幸福所鋪就的。如果我們囫圇吞棗地看待我們的人生，那么我們只

會(huì)看到人生中的不幸與災(zāi)難，而把一些幸?？鞓?lè)的事忽略了。只有靜下心來(lái)，慢慢地品，慢慢地賞，才會(huì)有意想不到的收獲，不幸的背后也許就是幸福的嫩芽。

我對(duì)自己說(shuō)：請(qǐng)永遠(yuǎn)記住這一天！

51、記住這一天

早晨起床，打開(kāi)窗戶，迎面吹來(lái)清新的空氣。我深深地吸了一口，頓覺(jué)神清氣爽。一天新的生活開(kāi)始了。是啊，眼看中考就要來(lái)臨，學(xué)習(xí)更緊張了，老師們似乎比我們還要緊張，當(dāng)然還有父母。有時(shí)候想想也有點(diǎn)可笑，可在一笑而過(guò)后，我卻深切地體會(huì)到他們的希冀之真，用心之苦。

上學(xué)的路上，灑滿了燦爛的陽(yáng)光。陽(yáng)光，德澤萬(wàn)物，給人間帶來(lái)了溫暖，也開(kāi)啟了我心靈的門(mén)窗。我欣賞著四周的風(fēng)景，一切都是那么的美好。要是這個(gè)時(shí)候中考已結(jié)束那該多好??！“快遲到了，還不快點(diǎn)？”一聲清脆的呼喚把我從沉思中驚醒，是她，我趕快和她一起跑入校園。

她是我的同學(xué)，是我班成績(jī)最優(yōu)秀的學(xué)生。她每次考試總是令人不可思議地獲得第一名。我也曾努力地追趕過(guò)，最終卻發(fā)現(xiàn)是徒勞。今天發(fā)試卷，她肯定又是滿分了。你看，連她走路的樣子都顯示出十足的自信，我非常羨慕她。在追趕她的過(guò)程中，我收獲很多，既得到了友誼，成績(jī)也提高了不少。想著想著，就到了班級(jí)的門(mén)口，老師早已像往常一樣站在門(mén)口迎接我們了。三年了，風(fēng)雨無(wú)阻，這讓我們很感動(dòng)。

我急忙把書(shū)包放下，還沒(méi)坐穩(wěn)，老師便說(shuō)：“我把昨天下午做的試卷發(fā)一下，總的來(lái)說(shuō)，考得還可以，但個(gè)別同學(xué)的發(fā)揮有點(diǎn)失常??”聽(tīng)了這句話，我很擔(dān)心，因?yàn)槲翌A(yù)感到我這次沒(méi)考好，但總不會(huì)低于70分吧！

聽(tīng)著老師報(bào)分?jǐn)?shù)，我的心越來(lái)越緊張，終于念于我了：“某某，65分?！蔽业念^嗡的一聲，一下呆住了！我多么希望是老師看錯(cuò)了，或者改錯(cuò)了，可面前的試卷上明明滿是紅紅的叉子，和一個(gè)醒目的“65”！我該怎么去面對(duì)我的父母、老師和同學(xué)啊！

面對(duì)著可憐的分?jǐn)?shù)，我好像失明了，什么也看不見(jiàn)；又好像失聰了，什么也聽(tīng)不到。來(lái)時(shí)的一路光明此時(shí)正離我越來(lái)越遠(yuǎn)了。我陷入了無(wú)底的黑暗之中。

我不知道這一天是怎么過(guò)去的。放學(xué)的時(shí)候，老師留下了我，微笑著對(duì)我說(shuō)：“每一天都要經(jīng)過(guò)黑夜，然而誰(shuí)也阻擋不了光明的到來(lái)。人生也有陷入黑夜的時(shí)候，但要堅(jiān)信：黑夜來(lái)了，黎明就不會(huì)遠(yuǎn)了。老師相信你會(huì)走過(guò)去的。”我含著淚水使勁地點(diǎn)著頭。

我會(huì)永遠(yuǎn)記住這一天，記住老師的話。

52、記住這一天

日子如流水一樣從我身邊匆匆而過(guò)，并無(wú)什么特色，覺(jué)得以前的日子好像白過(guò)了。

但最近有一天，卻讓我發(fā)現(xiàn)了生活的意義，讓我難以忘懷。

那是前一段時(shí)間，我校開(kāi)設(shè)“多媒體教學(xué)課”，邀請(qǐng)了許多領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)來(lái)聽(tīng)課。我走進(jìn)教室朝后一看，啊，聽(tīng)課的人真多，黑壓壓的一大片，他們正嘁嘁喳喳的議論著什么。好大的場(chǎng)面呀！我的虛榮心馬上膨脹起來(lái)，心中暗想：一定要在老師、同學(xué)和客人面前好好地露一手！我悄悄地“偵察”了一下情況，媽媽坐在左前方，正朝我這邊看呢。我暗下決心：一定得往媽媽臉上“貼金”。當(dāng)老師提出問(wèn)題時(shí)，我把手舉得高高的，老師剛叫到我的名字，我就“嗖”地站起來(lái)，準(zhǔn)確地回答了老師提出的問(wèn)題。老師和聽(tīng)課的人都向我投來(lái)贊許的目光。我心里美滋滋的，得意洋洋地坐下了。

當(dāng)老師又提出問(wèn)題時(shí)，我生怕別人搶了先，不假思索就把手舉得高高的。老師見(jiàn)我十分積極，就再次讓我回答問(wèn)題。我站起來(lái)后，卻不知道如何說(shuō)了，結(jié)結(jié)巴巴地回答不上來(lái)。這時(shí)課常上靜極了，全場(chǎng)的人都把目光集中到我的身上，當(dāng)時(shí)我真想一下子鉆進(jìn)地縫里。當(dāng)老師叫我坐下時(shí)，我像泄了氣的皮球，呆呆地坐在凳子上，心里不知道是什么滋味。接下來(lái)老師講的內(nèi)容，我什么也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。

下課了，媽媽輕輕地拍拍我的頭，安慰我，并勸我說(shuō)：“凡事要經(jīng)過(guò)思考再行動(dòng)。一個(gè)人如果只想著出風(fēng)頭而不假思索，會(huì)出大丑的喲！”

是?。》彩乱级笮?，這普通的道理以前我怎么不知道呢？這天的才識(shí)要牢記啊！

三、2007年山東省濟(jì)南市中考滿分作文

二選一作文：

題一：以“為自己高興”為題目作文。

要求：⑴、文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于600字。⑵、文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

題二：以“永恒的美麗”為話題作文。

53、、為自己高興

公交車移動(dòng)得非常緩慢，星期一早晨總是如此。我安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在靠后的位置上，實(shí)在不忍心看著這些人“沙丁魚(yú)”似的擠在一起，便看著窗外的景色。

“司機(jī)開(kāi)車怎么這么慢啊！我趕時(shí)間！”乘客不時(shí)發(fā)出抱怨讓車廂氣氛變得越來(lái)越煩燥。

我心想：“人啊，總是這樣：等車的人巴不得車不要走，能上一個(gè)算一個(gè)，而上了車則巴不得車不停，一直開(kāi)到目的地?！?/p>

公交車好像不情愿似的靠站了。這時(shí)，我看到一位老奶奶從遠(yuǎn)處趕來(lái)，擠上后門(mén)，司機(jī)馬上大聲喊：“下車去！不能從后門(mén)上車！”那位老婆婆聽(tīng)了司機(jī)的話，便趕緊下車，又急急忙忙地往前門(mén)小跑。司機(jī)突然來(lái)了“靈感”，就在老婆剛到前門(mén)的瞬間把前后門(mén)都關(guān)上，一溜煙地把車開(kāi)走了。看到那位老婆婆手里舉著老年證，茫然地站在上車的地方，我的心像是被什么東西抽打了一下。

窗外的風(fēng)景，我看不下去了。

這時(shí)我靈魂深處出現(xiàn)了兩個(gè)聲音。一個(gè)說(shuō)：“這是司機(jī)的錯(cuò)，你應(yīng)該投訴他！”另一個(gè)說(shuō)：“可是，你每天都搭這部車，萬(wàn)一司機(jī)知道了報(bào)復(fù)是很容易的哦！況且，那位老人與你沒(méi)有任何關(guān)系，你也太多管閑事了吧？”可馬上第一個(gè)又說(shuō)：“這雖然是件小事，但是如果沒(méi)有人站出來(lái)指出他的錯(cuò)，那么他就可能一直這樣下去的。如果有一天自己受到老人的‘待遇’呢？”

我終于在下車之后撥打了投訴電話。后來(lái)那位司機(jī)的態(tài)度真的變好了些。也許，在別人心中，這只是一件非常小的事，我卻一直為自己的行為感到高興，畢竟我的行動(dòng)使社會(huì)變得美好了一點(diǎn)。

五、2007年山東省淄博市中考滿分作文

題目：著名雕塑大師羅丹說(shuō)過(guò)：“生活中不是沒(méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！闭?qǐng)以“美就在身邊”為話題作文。除詩(shī)歌外，文體不限。不少于600字。文中不得出現(xiàn)與自己真實(shí)身份相關(guān)的地名、校名、人名。

54、美在我身邊

美，是人生的一種追求，然而，我往往陷入這樣一個(gè)怪圈：在追求美的時(shí)候，并不知道真正的美在哪里，對(duì)早該注意的美倒是熟視無(wú)睹。

我從小對(duì)畫(huà)畫(huà)興趣很大，美術(shù)成績(jī)一直不錯(cuò)。上中學(xué)后，我更是把每一幅畫(huà)畫(huà)得盡善盡美，但老師似乎總不滿意，給的分也總是5分。

又到美術(shù)課了。今天要畫(huà)的是一只普通的花瓶，沒(méi)有插花，而且似乎很舊。老師也只說(shuō)了一句：“今天畫(huà)這只花瓶，只畫(huà)你看到的，看誰(shuí)畫(huà)得最好??”我拿著鉛筆，端祥著這只舊花瓶，心里直嘀咕：“怎么用只舊的，還不插花??老師也真是的，就不會(huì)換只新的，讓我們好畫(huà)得美點(diǎn)兒？” 我不禁皺了一下眉頭，向周圍的同學(xué)看去，他們也是一臉難相，并不比我好多少。我又抬起頭，更仔細(xì)地觀察著。

呀！我突然一驚，花瓶瓶口居然有一個(gè)不算太小的豁口，而且裂紋一直曲折延伸到中間的瓶肚處！我更犯難了。平常畫(huà)的都是很新很美的東西，作品的效果也好，可這豁口、裂紋是和尚頭上的虱子——明擺著的。這該如何下筆呢？這時(shí)，老師走到我的身邊，我抬頭望著她。她仿佛看出了我的疑惑，拍了拍我的肩膀說(shuō)：“看到什么，畫(huà)什么?！彼蛭疑钌畹攸c(diǎn)了點(diǎn)頭,就走開(kāi)了。我心里一動(dòng)，迅速拿起筆畫(huà)了起來(lái)。

下課了，我站起來(lái)，收我們組的圖畫(huà)本(我是組長(zhǎng))，他們一個(gè)個(gè)都畫(huà)很得漂亮。

“成績(jī)出來(lái)了！”不知是誰(shuí)喊了一聲，大家都跑到講桌前，翻找著自己的作品?！奥?tīng)說(shuō)只有一個(gè)5分，不知是誰(shuí)?！?我聽(tīng)著大家的議論，突然發(fā)現(xiàn)自己的簽名。這時(shí)，美術(shù)老師走進(jìn)了教室，同學(xué)們陸續(xù)回到了座位?！鞍涯惝?huà)的向大家展示一下！”老師對(duì)我說(shuō)。我拿著作品走上講臺(tái)，呈現(xiàn)在大家面前的是：一只很舊的沒(méi)有插花的花瓶，瓶口有一個(gè)豁口，一條裂紋曲折延伸到瓶肚??

法國(guó)藝術(shù)家羅丹說(shuō)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！笔前。恢粵](méi)有插花的舊花瓶，表面上不太美，但它是真實(shí)的，真實(shí)地記錄了曾經(jīng)帶給人們的使用價(jià)值和審美價(jià)值。

哦！原來(lái)，美就在我身邊??

55、美在我身邊

她，和我形影不離。自從與她相識(shí)以來(lái)，我便認(rèn)定她是美的化身??

初中的女孩，總喜歡把自己打扮得花枝招展，而她，卻總是一身校服，甚至在課外輔導(dǎo)班上也是如此。一次，我開(kāi)玩笑說(shuō)：“全年級(jí)屬你最愛(ài)校了?！彼齾s不屑一顧地說(shuō)：“那怎么了？不緊，不露，干干凈凈，我看誰(shuí)會(huì)說(shuō)這有傷大雅！”真的，細(xì)細(xì)品品，好好看看，她確實(shí)流露著那么自然的一種美，是花花綠綠的服飾所無(wú)法代替的。從此，在她身上，我看到了樸素的自然美。

初三畢業(yè)體育統(tǒng)考的800米，可是我們每個(gè)女生都恨得咬牙切齒的項(xiàng)目。對(duì)于這些從小在父母掌心兒里長(zhǎng)大的嬌嬌女，哪里禁得住在烈日下向極限挑戰(zhàn)的苦？我也是其中一個(gè)，總在最后“掉鏈子”。年級(jí)把每天上下午的課間操改成了跑步，天啊，真夠我受的！可她非但一點(diǎn)兒不急，反而還很高興。我最怕和她一起跑，其一是路程太長(zhǎng)，體力不允許；其二是她最后沖刺時(shí)痛苦的表情，真叫人心疼；其三就是她說(shuō)一定要讓我緊跟著她，要把我的成績(jī)帶上來(lái)。我怕吃苦，但她又一定要讓我吃，為了我那可憐的自尊——不能讓她看扁我，就只能硬著頭皮跑了下來(lái)。終于在體育考試那天，我跑出了驚人的成績(jī)，她笑了，拍著我肩說(shuō)：“小妹妹，值了吧！”在她的身上，我又感到一種堅(jiān)強(qiáng)的剛毅之美。

其實(shí)，生活中、學(xué)習(xí)上的她，處處在給美做著代言，認(rèn)識(shí)她后，我對(duì)美有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。

她對(duì)我來(lái)說(shuō)，就是炎炎夏日中一杯清涼的綠茶，凜凜冬日里一朵綻放的梅花，美得自然，美得堅(jiān)強(qiáng)。這份美，就在我身邊。

七、2007年山東省滕州市中考滿分作文

作文題：近來(lái)，街頭興起“抱抱一族”，在北京、在廣州、在寧波，都有不少年輕人積極響應(yīng)。他們手舉寫(xiě)著中文“抱抱”、“來(lái)自陌生人的關(guān)懷”、“拒絕冷漠”以及英文“FREEHUCS”的紙牌，與來(lái)自街頭的陌生人擁抱。雖然這種做法并不為大眾所肯定，但是，讓我們感受到一種社會(huì)情緒的彌漫。也許，你也會(huì)深受感染。請(qǐng)以“擁抱”為話題，寫(xiě)一篇作文。文體自定，題目自擬，不少于600字。要求：不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。

56、母愛(ài)，三月的陽(yáng)光

人生旅途漫漫，我把生活詮釋成一段孤獨(dú)的流浪，通向夢(mèng)想的大道旁驛站不斷，我卻不愿停步，期待一份轟轟烈烈，一份舉世無(wú)雙，直至精疲力盡，驀然回首，驚覺(jué)原來(lái)道旁有的不僅僅是殘香??

也許是在題海里浸泡得太久，有些浮腫，我披星戴月而歸，臉上總是揮不去“疲倦”二字。

打開(kāi)燈，書(shū)桌上一杯熱氣騰騰的奶茶把小小的房間點(diǎn)綴著格外溫馨。我并不奇怪，一點(diǎn)也不，奶茶在每天的這個(gè)時(shí)候都會(huì)準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在那兒，風(fēng)雨無(wú)阻。何況此時(shí)的我正為另一件事而煩惱。

曾經(jīng)，我可以揮筆如行云流水，開(kāi)卷成文?？扇缃?，小小一篇《母愛(ài)》卻讓我的思緒停滯不前，心中莫名地產(chǎn)生了一種可怕的空白。

“是媽媽不夠愛(ài)你嗎?”“不，不是。” “是她為你所做的不夠多嗎? ” “不，也不是?！薄澳菫槭裁茨銋s偏偏表達(dá)不出母愛(ài)呢??? ”

我不住地問(wèn)自己，終是把頭弄得脹痛無(wú)比也沒(méi)有答案。招手間，我碰到了奶茶，香氣四溢的奶茶，一仰脖，奶茶傾刻入肚，一股暖流立即自下而上升起，我渾身一顫，立掃所有煩惱，拋之于九霄云外。母親知道我需要的一切。

輕輕地，我聽(tīng)見(jiàn)門(mén)被開(kāi)啟，一回頭，媽媽抱著一床被子走了進(jìn)來(lái)。棉被滿是陽(yáng)光的味道，似乎在這不足十平方米的空間內(nèi)，又升起了一輪小小的太陽(yáng)。媽媽見(jiàn)我手握空杯，呆呆地望著她，臉上立時(shí)漾起笑容，那是一種只有在母親臉上才會(huì)蕩漾的微笑，叫人無(wú)法抗拒。我點(diǎn)點(diǎn)頭輕輕“嗯”了一聲，望著母親轉(zhuǎn)身出門(mén)。

就在她出門(mén)的那個(gè)瞬間，我突然靈光一閃：難道這就是母親的愛(ài)?但人們說(shuō)母愛(ài)是偉大的，又怎會(huì)如一杯奶茶般平凡?我追出房去，想要尋找答案，然而在看到母親的剎那，我止住了腳步，媽媽問(wèn)“還要一杯是嗎?”我笑了，終于明白母愛(ài)的偉大之處恰恰在于它的平凡，于是那輪小小的太陽(yáng)又升起在我的心田，我的漫長(zhǎng)旅途之上。因?yàn)槲叶昧苏湎?，珍惜花花草草，平凡的奶茶之中濃濃的?ài)。也就此明白，愛(ài)媽媽，我可以做到的就是珍惜。

細(xì)細(xì)一品，那杯濃濃的奶茶真的好暖??

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

八、2007年山東省襄樊市(課改區(qū))中考滿分作文

任選一題作文：

1、珍藏______________

2、咀嚼___________

要求：請(qǐng)根據(jù)自己的理解將題目補(bǔ)充完整，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫(xiě)一篇600字左右的文章。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

57、珍藏溫馨的批語(yǔ)

有人珍藏襯衫，有人珍藏照片，有人珍藏郵票，而我珍藏的卻是一張寫(xiě)有溫馨批語(yǔ)的試卷。一看到它，我就想起了那治學(xué)有方的張老師。

記得那是上七年級(jí)時(shí)的第一次語(yǔ)文考試，本來(lái)基礎(chǔ)就差的我考得一團(tuán)糟?？梢哉f(shuō)當(dāng)時(shí)我對(duì)分?jǐn)?shù)已沒(méi)有什么感覺(jué)，考不好無(wú)非是得到老師的一通訓(xùn)斥再罰抄幾遍而已。習(xí)以為常也就見(jiàn)怪不怪了。發(fā)考卷時(shí)我像往常一樣等待著老師的“電閃雷鳴”，可奇怪的是張老師并沒(méi)有像其他老師一樣從高到低念分?jǐn)?shù)，念到不及格的同學(xué)還故意多停留幾秒鐘，好讓你意識(shí)到自己考得有多么差；她只是輕描淡寫(xiě)地表?yè)P(yáng)了幾個(gè)考得好的同學(xué)，然后沒(méi)念分?jǐn)?shù)就把考卷發(fā)到了我們手里。

打開(kāi)試卷，讓我驚奇的是從頭至尾竟找不到一個(gè)“×”，全是對(duì)號(hào)，只是在分?jǐn)?shù)那一欄赫然寫(xiě)著59分。仔細(xì)一瞧，發(fā)現(xiàn)有一些題旁邊沒(méi)有打?qū)μ?hào)，當(dāng)然也沒(méi)有打“×”，這讓我感到渾身不自在起來(lái)。翻到卷末，發(fā)現(xiàn)老師留了幾行字： ××同學(xué)，你的書(shū)寫(xiě)很工整，批閱你的試卷簡(jiǎn)直是一種享受。不知道你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，你的頭腦是很靈活的，只要你把大部分精力都用在學(xué)習(xí)上，老師相信，今天的59分將會(huì)變成明天的95分。

看著這溫馨的批語(yǔ)，我的眼眶濕潤(rùn)了，從小到大，從沒(méi)有一位老師這樣夸過(guò)我，這樣信任我。那一刻，我感覺(jué)自己是這個(gè)世界上最幸福的人，同時(shí)又覺(jué)得自己這樣的成績(jī)簡(jiǎn)直太對(duì)不起老師了，并下定決心要考一個(gè)95分回報(bào)老師的厚愛(ài)。

我抬起頭深情地望著張老師，張老師也望了望我，還對(duì)我微微一笑，我立刻感覺(jué)渾身暖

洋洋的，像沐浴在陽(yáng)光下一樣。這時(shí)只聽(tīng)張老師說(shuō)道：“‘沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師’，這句話是我的座右銘。這次考試有一部分同學(xué)沒(méi)考好，主要原因是我這個(gè)當(dāng)老師的不會(huì)教，今后我會(huì)努力，努力，再努力，爭(zhēng)取當(dāng)一個(gè)會(huì)教的好老師，你們?cè)敢飧蠋熞黄鹋?？”“愿意！”全班同學(xué)異口同聲，那聲音超乎尋常的響亮。

從那以后，我便把那張寫(xiě)有張老師溫馨批語(yǔ)的試卷小心地珍藏了起來(lái)，并一改以往吊兒郎當(dāng)?shù)男蜗?，開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了。說(shuō)來(lái)也怪，那些知識(shí)并不像我想象的那么難，老師講的，我竟然全都懂，成績(jī)也如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。這一切都得歸功于張老師那溫馨的批語(yǔ)！

十一、2007年湖南省益陽(yáng)市中考滿分作文

要求：①有真情實(shí)感，內(nèi)容具體。②不少于600字。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

以“那一雙__________的眼睛”為題作文，請(qǐng)把題目補(bǔ)充完整，空格處可填：“渴望、“關(guān)注”、“失望”、“憤怒”、“美麗”??

58、那一雙憂郁的眼睛

初冬的一天，我與好友相邀去參觀動(dòng)物園，雖然是萬(wàn)分期待，但寒冷的空氣里卻帶著幾分晦澀。就是那一刻，我?guī)е皭澋男那榭匆?jiàn)一柵欄中的你。

細(xì)看柵欄上的說(shuō)明牌，我得知你就是黑熊，一頭來(lái)自喜馬拉雅山系的黑熊。同學(xué)們不時(shí)地向你揮手，爭(zhēng)著給你投放食物，可你卻紋絲不動(dòng)，絲豪也不搭理我們。我惆悵的心里不由多了幾分怨氣：“你這算是對(duì)人類的一種藐視么？”我對(duì)著你大吼起來(lái)。

旁邊的朋友忙解釋說(shuō)：“他視力差，是看不見(jiàn)你的，要不怎么會(huì)叫它‘熊瞎子’呢。”雖然感受好了些，可我還是無(wú)法原諒你的無(wú)動(dòng)于衷。細(xì)細(xì)一看，你的眼睛還真是透明，仿佛就是那雪域的清泉。不過(guò)，卻分明讀到了眼角流露出的憂傷，有幾許怒意，也有幾分陌生，看起來(lái)讓人心里酸酸的。

你也許有著無(wú)盡的孤獨(dú)，可從來(lái)沒(méi)有伙伴來(lái)傾聽(tīng)你的心聲。我們生氣時(shí)，還可以隨心所欲地發(fā)泄，而你卻永遠(yuǎn)也無(wú)法越過(guò)堅(jiān)固的鋼鐵，只能悄悄地臥在墻角舔著流血的傷口，只能靜靜地呆在狹小的空間里等待時(shí)光的流逝。面對(duì)你飽經(jīng)滄桑的雙眼，我不由泛起了一圈圈酸楚的漣漪。噢，來(lái)自喜馬拉雅山系的黑熊，我怎么能往你的傷口上灑鹽呢？

我想，在夜深人靜的時(shí)候，你一定在想念曾經(jīng)生活過(guò)的家鄉(xiāng)，想念與父母兄弟同行的溫馨，想念相互嬉戲玩耍時(shí)的天真，想念高山白雪給你帶來(lái)的寧?kù)o，想念青草溪流給你唱出的歡歌?？墒?，這美好的一切，因?yàn)槲覀內(nèi)祟惖臒o(wú)知而化作了泡影。不知道我剛才的怒斥是否刺痛了你的內(nèi)心，但我分明感覺(jué)到，你那雙清流的眼睛卻讓我在隱隱作痛。

這件事已經(jīng)過(guò)去多年了，我依然無(wú)法忘記你憂郁的眼神，真希望有一天，能夠在野外——在喜馬拉雅山系與你相逢，目睹你清流如水的眼神。

十四、2007年浙江省寧波市中考滿分作文

題目：人的成長(zhǎng)，猶如在沙灘上行走，每前進(jìn)一步，都會(huì)留下一個(gè)腳印。人生中的一步，有時(shí)至關(guān)重要。莫頓?亨特受益終身的經(jīng)驗(yàn)，正是源于小時(shí)候的一次親身歷險(xiǎn)，走一步，再走一步，鑄就了他一生的成就。

 請(qǐng)你追溯自己的生活歷程，截取一個(gè)或幾個(gè)感受較為深切的片斷，寫(xiě)一篇文章。要求真實(shí)具體地描述事例，反映自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步(可以是思想認(rèn)識(shí)的，可以是道德修養(yǎng)的，可以是知識(shí)技能的，可以是體質(zhì)體能的，等等)。題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于500。

59、燒 蟻 球

孩童時(shí)的我們，真的是每天都在尋找著刺激。

這不，那些家伙又不知要拉我到哪里搗蛋了。

正在稻草堆玩得起勁的時(shí)候，看到一群螞蟻悠悠哉哉地抬著一只蜻蜓向一個(gè)凸起的土堆走去?！拔覀儞v它的老巢去，”阿彬靈機(jī)一動(dòng)，又是個(gè)搗蛋的好機(jī)會(huì)！于是伙伴們把衣服一扔就撥開(kāi)了泥土，只見(jiàn)不大的洞穴里，滿是一群忙碌的螞蟻。也許是被這突如其來(lái)的災(zāi)難嚇壞了，便紛紛地各自向四處散去。

“快拿稻草，將他們攔??！”不知是誰(shuí)喊了一聲，一大堆稻草便圍了蟻巢整整一圈。我正有點(diǎn)納悶的時(shí)候，旁邊的阿文對(duì)我說(shuō)：“快點(diǎn)火啊!”我愣了一下，但很快就拿出 打火機(jī)點(diǎn)了起來(lái)，干燥的稻草加上強(qiáng)力的東風(fēng)，很快就形成了一片火海，我們?cè)谝慌耘d奮地叫著：“燒死你們！燒死你們！”我看了一眼蟻穴，突然發(fā)現(xiàn)那些螞蟻都改變了方式，又從稻草邊緣各自向著中央聚攏，很快地形成了一個(gè)拳頭大小的球，過(guò)了一會(huì)兒，借著火苗就變得越來(lái)越大了。我們正在想著螞蟻能炙烤多久的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)黑球不斷地向外滾去，直向我們逼壓過(guò)來(lái)，還似乎在咆哮著。

同伴們還都在一旁尖叫著，圍著的稻草很快就燒完了，縷縷白煙還在不時(shí)地冒著。不多時(shí)，那黑黑的蟻球在動(dòng)了，我甚至聽(tīng)到了外層螞蟻被焚燒的聲音，還有那股焦味。但是黑球很快就裂開(kāi)了，從里面爬出很多活著的螞蟻，然后又迅速地往各方向逃去，真是大難不死啊！

大伙兒都呆住了，似乎在觀賞一幅曠世稀有的油畫(huà)，空氣似乎也凝固了。

外層的螞蟻大概是成年的，而內(nèi)層則是剛出生或還小的螞蟻，它們?yōu)榱四茏屪约旱暮蟠?/p>

生存下去毅然犧牲了自己，那個(gè)蟻球，連著的是所有的螞蟻的心，似乎在裂開(kāi)的蟻球上還寫(xiě)著一個(gè)大字：愛(ài)。那一刻我眼角有了一些濕潤(rùn)，不為別的，就為那群已經(jīng)死去的螞蟻。

良久，我才發(fā)現(xiàn)我一直在看著那被焚燒了的螞蟻的殘骸??

十五、2007年浙江省嘉興市中考滿分作文

題目：我自豪，因?yàn)槲业膶W(xué)校，我的班級(jí)；我自豪，因?yàn)槲业母改?，我的朋友；我自豪，因?yàn)槲业膴^斗，我的成功??

請(qǐng)以“我因______________而自豪”為題寫(xiě)一篇作文。

要求：(1)在橫線上填上一個(gè)詞語(yǔ)，使標(biāo)題完整。(2)文體不限(3)字?jǐn)?shù)不少于600(詩(shī)歌不少于20行)；(4)不得抄襲；(5)文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。

60、我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教師，他沒(méi)有做過(guò)轟轟烈烈的大事，也沒(méi)有太多的光榮稱號(hào)，他不高大，不英俊，也沒(méi)有美妙的嗓音，但他卻讓我引以為傲，為他而自豪。

我自豪，因?yàn)樗礃I(yè)愛(ài)崗，無(wú)私奉獻(xiàn)；我自豪，因?yàn)樗谇趹蝿谌卧梗晃易院?，因?yàn)樗掠谔剿?，不斷進(jìn)取。但更讓我自豪的是他的自覺(jué)的責(zé)任。

那是一個(gè)傍晚，爸爸把我從學(xué)校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊著學(xué)校里的趣事。風(fēng)從耳邊呼呼吹過(guò)，爸爸時(shí)不時(shí)回頭看的臉上洋溢的滿是寵溺。這時(shí)候，我都覺(jué)得自己是全世界最幸福的孩子。

突然，一個(gè)急剎車，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸轉(zhuǎn)過(guò)頭用寬厚的大手摸了摸我的頭，嘴角揚(yáng)起一絲歉意的微笑?！皼](méi)事兒吧？紅燈了！”爸爸指了指前面那鮮紅的警示燈。我看了看四周，幾乎連個(gè)人影都沒(méi)有，路邊不遠(yuǎn)處就是一望無(wú)際的田野，靜得幾乎都可以聽(tīng)見(jiàn)青蛙的低鳴。

我推了推爸爸，撒嬌著說(shuō)：“爸爸，走吧！反正又沒(méi)人看見(jiàn)！這么偏僻的地方應(yīng)該也不會(huì)有什么危險(xiǎn)的。”爸爸沒(méi)說(shuō)話，只是搖了搖頭，許久，直到燈由紅變綠，他又望了望兩邊，才放心地向前一蹬。

路上依舊云淡風(fēng)清，但爸爸的氣息卻越來(lái)越凝重，看著爸爸的后腦勺，我覺(jué)得像有一個(gè)世紀(jì)那么久。終于，爸爸開(kāi)口說(shuō)：“不管有沒(méi)有人在，遵守交通法規(guī)都是我們的義務(wù)和責(zé)任。這是尊重自己的生命，也是尊重別人的生命！要學(xué)會(huì)耐心，不要因?yàn)橐皇ё愠汕Ч藕扪剑　?/p>

我怔住了，頓時(shí)覺(jué)得雙頰像是有兩把火在熊熊燃燒，一種羞愧，一種尊敬，一種自責(zé)從心底滋生。爸爸又說(shuō)：“有時(shí)候，在人生的十字街頭，也要學(xué)會(huì)等待??”

終于到家了！第一次覺(jué)得回家的路如此漫長(zhǎng)。我跳下車，爸爸推車進(jìn)入車棚。第一次，覺(jué)得爸爸的背影如此高大。我想那是一種人格的力量。偉大往往顯現(xiàn)于平凡之處，平凡中不為人知的偉大也許才是真正的偉大。不求世俗的傳名，只求無(wú)愧于心。

從那以后，每當(dāng)我走在十字街頭，現(xiàn)實(shí)生活中的或是人生道路上的，當(dāng)紅燈無(wú)情地在閃爍時(shí)，去總會(huì)想起爸爸，想起他的話。我開(kāi)始學(xué)會(huì)耐心等待。當(dāng)燈由紅轉(zhuǎn)綠的那一剎那，我滿懷著自信與自豪，懷著一片坦然與平靜走在通向遠(yuǎn)處的道路上??

每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)說(shuō)：我自豪，因?yàn)槲矣幸粋€(gè)平凡但偉大的爸爸。

十六、2007年浙江省金華市中考滿分作文

題目：幸福是什么？幸福有時(shí)是一種擁有，有時(shí)是一種等待，有時(shí)是一種感動(dòng)。收獲是一種幸福，付出也是一種幸福；功成名就是幸福，淡泊寧?kù)o也是幸福??其實(shí)幸福就在我們身邊，在我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活中，在我們成長(zhǎng)道路上的每一個(gè)腳印里。

請(qǐng)以“這就是幸?！睘轭}寫(xiě)一篇作文。

要求：⑴文體不限；⑵字?jǐn)?shù)不少于600，詩(shī)歌不少于16行；⑶文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名、地名。

61、這就是幸福

我曾經(jīng)迷茫，不知道現(xiàn)實(shí)生活中的幸福是什么，又該怎樣去珍惜幸福。聽(tīng)說(shuō)，每個(gè)人都有自己的幸福，無(wú)論你是窮還是富，是老還是少，是美還是丑?？墒?，幸福往往像手中緊緊抓住的水珠，無(wú)論怎么用力，都會(huì)凄然地消失在風(fēng)中。

幸福，你在哪里？

過(guò)節(jié)的時(shí)候，在亂哄哄的家庭里，外婆拿出我的妹妹玩兒的呼啦圈，笑著對(duì)我說(shuō)：“嘿，我小的時(shí)候也玩兒這個(gè)，有個(gè)性吧！”接著，便給我們演示起來(lái)?！罢鎱柡?！”大家驚喜地說(shuō)道。外婆的臉上閃著得意的神采，我也笑了。在人生的晚年，回憶年輕時(shí)的點(diǎn)滴，快樂(lè)地與兒孫聊這過(guò)去的事情。

幸福，在外婆眼睛里閃耀著令人沉醉的光！

回家的時(shí)候，路過(guò)市場(chǎng)。一個(gè)中年女人背著大大的書(shū)包，提著滿袋的肉、蛋和蔬菜，拉著兒子稚嫩的小手?！皨寢??”小孩兒的聲音尚有一些清澀，“讓我背吧?！薄安挥昧恕！迸穗m然疲憊，嘴角卻流露出欣慰的微笑。小孩兒輕輕一跳，奪下書(shū)包，背在肩上，輕快跑開(kāi)。

熙熙攘攘的人群里，女人品味著生活中的溫暖，沉浸在愛(ài)的深情中。

幸福，在女人的笑容中散發(fā)著醉人的幽香！

我不禁閉上雙眼沉思：在媽媽端上飯菜時(shí)的神情和爸爸為我擦拭眼鏡的專注中，我感到了幸福；在貧困農(nóng)村的妹妹拿到捐款的淚水中，我品到了幸福；從一位拄著拐杖的老奶奶被扶過(guò)馬路的身影里，我悟到了幸福；在一位收工回家的清潔工人的笑容中，我看到了幸福；從一位遭受了旱災(zāi)剛領(lǐng)到種子的農(nóng)民的眼神里，我讀到了幸福。

我終于明白，幸福就像花兒的芬芳、蝴蝶的翅膀，細(xì)微于不經(jīng)意的角落，美好于善感的心靈。品味幸福，就是用心靈去體味星的光芒、淚的溫暖，還有時(shí)光的滄桑。

62、這就是幸福

又要返校了。依舊和以前一樣，母親送我。我走在前面，母親走在后面。

雖說(shuō)是秋季，可陽(yáng)光卻不和煦，和七月的烈日差不了多少。我一個(gè)勁地喊著熱，太熱了，而母親卻一聲不吭。走到馬路上，遲遲不見(jiàn)車的影子，我嘀咕著：“車怎么還不來(lái)?是不是天太熱，司機(jī)們都躲起來(lái)休息了?是不是要和我作對(duì)，不來(lái)了呢?是不是??唉，真沒(méi)勁!”

等了一會(huì)，母親建議：“走到前面去一點(diǎn)，前面也許有車。”于是，我往前走，而母親卻又在后面走著。“媽，您回去吧，天太熱了，我不要緊。”我對(duì)母親說(shuō)?！霸偎湍阋粫?huì)。不著急!”母親說(shuō)。這下我同母親并肩走著，彼此沉默不語(yǔ)。

一絲微風(fēng)襲來(lái)，撩動(dòng)了母親那烏黑的頭發(fā)。隱隱約約中，我好像看到了有白色的東西摻雜在母親的發(fā)絲中。定睛一看，是白發(fā)!我驚呆了!一直以來(lái)，我都沒(méi)有在意過(guò)歲月會(huì)在母親身上留下的痕跡，只知道媽媽就是媽媽，我的母親永遠(yuǎn)年輕!

從來(lái)也沒(méi)有想過(guò)，才三十幾歲的母親頭上竟然有了白發(fā)!再看看母親的臉，分明已經(jīng)被歲月的風(fēng)霜刻上了條條皺紋。逝者如斯!母親在一天天的變老，我在一天天的長(zhǎng)大，母親把滿腔的愛(ài)默默地付諸在了兒女身上。我幸福，母親說(shuō)，看著女兒一天天長(zhǎng)高長(zhǎng)大，一天天懂事，她當(dāng)然也幸福。

和母親走了一段路了，仍舊沒(méi)有車來(lái)?？纯茨赣H，母親身子有點(diǎn)豐腴，走路很吃力，已經(jīng)滿頭大汗了?！皨?，您回去吧，別送了，我能到學(xué)校了。”我說(shuō)，樣子很誠(chéng)懇?！霸偎湍阋粫?huì)，就送到前面。你看，送送女兒，媽媽很幸福啊!”媽平靜的說(shuō)，又往前走著。我不愿母女就這么一直沉默。以往我從不和母親拉東扯西，現(xiàn)在我開(kāi)始主動(dòng)說(shuō)。我說(shuō)我在學(xué)校的表現(xiàn)，說(shuō)學(xué)校里發(fā)生的趣事，母親聽(tīng)得好認(rèn)真，仿佛自己也身處其中，如癡如醉，可愛(ài)得像個(gè)孩子。

前面有顆大樹(shù)，我停了下來(lái)，母親也停了下來(lái)。“媽，您回去吧，別再送了?！蔽乙槐楸榈卮叽僦??！熬退鸵粫?huì)，反正我已經(jīng)出來(lái)了，家里又沒(méi)有事!”母親一遍遍地回答著。幸福得像一個(gè)孩子!

“嘟??”一陣車?guó)Q，母親笑了，我也笑了，車終于來(lái)了。我上了車，母親仍舊站在樹(shù)下望著我，宛若沐著秋風(fēng)的紅高粱?！皨?，您快回去吧!”我大聲對(duì)母親說(shuō)。

“記住了，一定要加油讀書(shū)!”母親一個(gè)勁地對(duì)我說(shuō)。車越走越遠(yuǎn)，最終消失在母親的視線里，我知道母親一定還在那兒望著，臉上露出愛(ài)的微笑，很幸福。

十九、2007年四川省眉山市中考滿分作文

和諧的力量是無(wú)窮的。班集體擁有了和諧，就擁有了團(tuán)結(jié)之美，失去了和諧，就失去了希望。家庭擁有了和諧，就擁有溫馨之美，失去了和諧，就失去了安寧。社會(huì)擁有了和諧，就擁有了繁榮之美，失去了和諧，就失去了發(fā)展和進(jìn)步┅┅

請(qǐng)以“和諧之美”為話題作文。

63、信

賴

大年三十的早晨，我和媽媽正準(zhǔn)備出門(mén)。剛一打開(kāi)門(mén)，一只小狗就竄了進(jìn)來(lái)。當(dāng)時(shí)把我嚇得尖叫了起來(lái)，我還以為是黃鼠狼。可回頭一看，是一只非?？蓱z的小狗，身上的毛濕漉漉的，渾身不停得打顫。眼里仿佛還噙著淚花。走起路來(lái)一瘸一拐的，估計(jì)它腿上受了傷。

我們見(jiàn)它可憐的樣子，決定收留它?？晌覀円唤咏?，它就躲到一個(gè)角落里，還不停地像嬰兒一樣亂叫，樣子十分的痛苦。我們不敢看它痛苦的樣子，就沒(méi)再接近它。我想：它總該要吃東西吧！于是我把自己喝的純牛奶倒給它喝?？蓜傄唤咏痛舐晛y叫，也許是怕我傷害它吧。于是我把牛奶放在它面前就走了。

可后來(lái)我來(lái)到碗邊一看，它卻一點(diǎn)也沒(méi)喝過(guò)。我我小心翼翼地靠近它，試圖撫摸它，可它還是對(duì)我有一絲戒備，不過(guò)不再像前面那樣大聲“抗議”了，可它還是不肯喝，照樣擺出一幅很痛苦的樣子。我搖了搖頭走了。

過(guò)了一天，我又去看它。它依然不肯喝牛奶。于是我拿起牛奶對(duì)它說(shuō)：“沒(méi)事的，小狗狗，乖，我不會(huì)害你的。不信，我喝給你看?！毙」泛苷J(rèn)真地盯著我喝牛奶的樣子，還不停地用兩只前腳在地上刨著。過(guò)了好一會(huì)兒，它才怯生生地走過(guò)去喝牛奶。覺(jué)得沒(méi)事后，才津津有味地喝了起來(lái)。看著它可愛(ài)的樣子，我欣慰地笑了。

看見(jiàn)它終于肯吃東西了，我和爸爸決定給它做一個(gè)“家”。我們用棉布和竹籃給它做了一個(gè)安穩(wěn)的“家”，還在里面放上了玩具。我還給它取了一個(gè)非常好聽(tīng)的名字“沙沙”。

漸漸地，我和沙沙結(jié)下了深厚的感情，我們也淡忘了它腿上的傷。

一天晚上，我忽然聽(tīng)見(jiàn)沙沙痛苦的呻吟。我急忙起床去看，才發(fā)現(xiàn)它的傷口由于沒(méi)有及時(shí)處理，感染化膿了。我急忙叫醒爸爸媽媽，把沙沙送到了寵物醫(yī)院。

在去醫(yī)院的路上，我看到沙沙眼里的淚花，我哭了。也許是因?yàn)楹蜕成秤辛松詈竦母星?，也許是看見(jiàn)沙沙痛苦的樣子，心痛了吧。

看見(jiàn)我傷心的樣子，沙沙不停地用腳撓撓我，仿佛在安慰我。一時(shí)間，我心里涌起了一種從未有過(guò)的甜蜜感，仿佛我的世界里又多了一位親人。

信賴，往往創(chuàng)造出和諧美好的境界。

二十、2007年江蘇省鹽城市中考滿分作文

題目：________改變了我

要求：①將題目補(bǔ)充完整；②除詩(shī)歌外，文體不限；③要有自己的體驗(yàn)和感悟，不得抄襲；④不少于550字；⑤文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

6450、那微笑改變了我

真奇怪，不知從什么時(shí)間開(kāi)始，我只喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往：很少會(huì)幫助別人，也不希求別人的幫助?？v然得到別人的相助，也會(huì)像還債似的報(bào)答于人。大有我不負(fù)天下人，也莫讓天下人負(fù)我之勢(shì)。然而，這多年支配著我的思想，卻在那一次微笑的光芒中，瞬間變得如同一粒塵埃，飄散得無(wú)影無(wú)蹤??

那是一場(chǎng)連續(xù)兩天的大雨過(guò)后，那條我每天上學(xué)必過(guò)的河上的水泥橋已被河水沖刷得找不到蹤影。只有那座高高的舊木橋還架在河的兩岸。那是一座只用兩根并排的又圓又滑的木頭架起的橋；平時(shí)我空著兩手走過(guò)也要膽顫心驚的橋。

面對(duì)著那橋我猶豫著，還差10分鐘就要上課了。我猛子扛起我的自行車，做了一個(gè)連我自己也不敢相信的決定：扛著車從木橋上走過(guò)去。開(kāi)頭的十幾米，是在雄糾糾氣昂昂的氣氛中行進(jìn)著，沒(méi)感到什么。漸漸地，腳下的木頭在拼命地抖著，木頭下面湍急的河水使我頭暈，腿越來(lái)越軟，好像很難再支撐我的身體的重量。我根本不知道自己是怎么走到木橋中央的。只剩下一半的路程了，我卻再也挪不開(kāi)腳步。曾想著一點(diǎn)點(diǎn)挪回去，可我連轉(zhuǎn)身都困難，耳邊嘩嘩的流水聲使我近乎絕望了，幾次想把自行車扔進(jìn)河里。

正在我前進(jìn)不能。后退不得的時(shí)候。突然，肩上的車子一下子輕了起來(lái)，繼而漸漸離開(kāi)了我的肩。是一只大手從我的手中取下自行車。那一刻，我真無(wú)法說(shuō)出心里的感激。我慢慢扭過(guò)頭：是一張陌生的臉，臉上充滿了微笑。時(shí)間沒(méi)有容我仔細(xì)看，但只那一瞬間，卻使我感到那微笑是那么真誠(chéng)、可愛(ài)！

車子和我終于安全到達(dá)了對(duì)岸，滿心的感激使我仔細(xì)地看了看那微笑的臉：不算黑的皮膚，瞇細(xì)的雙眼掩不住真誠(chéng)的目光。細(xì)碎的皺紋爬滿眼角，干裂的嘴唇微微張開(kāi)。啊，是一位40多歲樸實(shí)無(wú)華農(nóng)民。

這是何等普通的一笑呵！普通得不能再普通了，卻讓我始終不能忘卻，它使我第一次體會(huì)到人與人之間最美好的東西，盡管那只是淡淡的一笑。許多年以來(lái)，那微笑一直深深埋于我的心中，我曾學(xué)著以同樣的微笑扶起跌倒的兒童，幫著推一反艱難行走的貨車或是一把雨傘給同學(xué)。而每一次當(dāng)你不求回報(bào)幫助別人并與之真誠(chéng)的一笑時(shí)，你才會(huì)真正體會(huì)到那埋于心底的微笑的真正含義與價(jià)值。那是一種稱不上崇高但卻讓你足以自豪的滋味。微笑，寄予著美好的情感，我實(shí)在找不出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容它，或許，這句詩(shī)會(huì)表達(dá)它的含義吧：“與人玫瑰，留有余香！”

謂之然否？

2008年山東省青島市中考滿分作文

65、在電梯中學(xué)會(huì)和洽相處

第一天

“砰！”電梯關(guān)上它沉重的門(mén)。我和眾人默立著，似乎一根根木樁立在擁擠的箱子里。我家剛搬來(lái)不久，本想和眾位鄰居搞好關(guān)系，但當(dāng)我與別人的眼神相對(duì)時(shí)，還未等嘴角上揚(yáng)，對(duì)方早已把頭轉(zhuǎn)向別處。唉，深深的感嘆里多了一份深深的無(wú)奈。

第二天

出電梯的人飛快地離去，進(jìn)電梯的人也互相擁擠，并沒(méi)有片語(yǔ)可言。當(dāng)電梯門(mén)關(guān)到一半時(shí)，突然傳來(lái)一個(gè)響亮的聲音“等等，還有我！”我抬起頭，映入眼簾的是一個(gè)背著大包小包的青年?！按鬆?，幫我提著這個(gè)包。大嬸，幫我拿一拿。小姐，請(qǐng)??”青年一連串的話把我逗得哈哈大笑，大家也樂(lè)了。青年歇了口氣，說(shuō)道：“大家好，我是XX中學(xué)的音樂(lè)老師，今天剛搬來(lái)，初來(lái)乍到，請(qǐng)多多關(guān)照?！闭f(shuō)完，還有模有樣地鞠了一個(gè)躬。“XX中學(xué)，我還在那里上學(xué)呢！老師好。”一個(gè)笑得很燦爛的女孩說(shuō)。“哈哈??”大家都被青年的熱情和女孩的調(diào)皮可愛(ài)逗樂(lè)了。爽朗的笑聲在狹小的電梯里碰撞，摩擦出友善的火花。

到五樓了，青年老師邊說(shuō)著謝謝，邊拿回自己的包走出電梯，臨走前還不忘回頭深情地說(shuō)聲“再見(jiàn)”。

到達(dá)我的目的地六樓后，我走出電梯，不經(jīng)意間聽(tīng)到了身后傳來(lái)的招呼聲。

“等等，李大爺還在后面?！?/p>

“大媽，您慢走！”

第三天

不知從什么時(shí)候起，電梯里有了談天和說(shuō)笑的聲音；也不知從何時(shí)起，乘坐電梯的人不再擁擠，而是為別人著想，不斷移動(dòng)地方，為別人提供更多的空間。一個(gè)真誠(chéng)的笑臉，喚醒了人們的熱情和友善；一抹濃濃的情誼，帶來(lái)了鄰里的和洽相處。

2008年湖南省懷化中考滿分作文及點(diǎn)評(píng)

66、寬

容

記得法國(guó)作家雨果曾說(shuō)過(guò)：世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空寬闊的是人的胸懷。它可以包容人間萬(wàn)物，可以與人為善，可以化干戈為玉帛。我真正明白這些卻是緣于一次偶然。

那是星期一的早晨，我匆匆地去洗涮飯盒。要知道，時(shí)間就是生命！贏得時(shí)間就能提前完成作業(yè)，有更多的時(shí)間看看書(shū)。教室里還有一大堆作業(yè)在等著我趕去與它們“約會(huì)”呢。可今天也不知怎么了，水池邊的人比平日里不知多了多少倍。難道布置作業(yè)都是全校統(tǒng)一的嗎？我開(kāi)始煩躁起來(lái)，怒火也一點(diǎn)一點(diǎn)地升了起來(lái)，整個(gè)人成了一座一觸即發(fā)的火山。

終于按捺不住心中的那份焦急，我找起了空子，準(zhǔn)備往里鉆。過(guò)五關(guān)斬六將，歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，我總算擠到了水池邊，心中長(zhǎng)吁一口氣——馬上就可以擺脫這非人的折磨了。顧不上得意，更無(wú)暇考慮身后那擠作一團(tuán)粥的人群，我開(kāi)始了洗涮。三下五除二，大功告成！轉(zhuǎn)身??只覺(jué)身體往左一歪，一腳踏進(jìn)了池前的污水中，左手也按到了水池里，更可惡的是臉上被濺上了臟兮兮的油水，我成了不折不扣的落湯雞！怒火沖上頭頂，我立馬回頭尋找那可惡的“肇事者”，是一個(gè)初一年級(jí)的小男孩。

我狠狠地瞪著他，真恨不得把他大罵一頓，可我怕違反紀(jì)律，沒(méi)敢大吼，就那樣兇兇地盯著他。也許是我的樣子有點(diǎn)嚇人吧，那個(gè)小男孩竟有些不知所措了，兩只手緊緊抱住飯盒，怯怯地瞅著我。見(jiàn)我不作聲，他知道大事不妙了，結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)：“對(duì)??對(duì)不起，我??我不??我不是故意的?！闭f(shuō)著眼里泛起了點(diǎn)點(diǎn)淚花，亮晶晶的。

突然，我好像從這點(diǎn)亮光里看到了我自己。

那是我剛?cè)雽W(xué)時(shí)，也是在水池旁，碰到了一個(gè)三年級(jí)的大姐姐。那個(gè)大姐姐比我現(xiàn)在還慘，那身漂亮的衣服被池中的污水染成了大花臉。我嚇壞了，一時(shí)間連句對(duì)不起的話也忘了說(shuō)，只是愣愣地站著，等著挨一頓披頭蓋臉的的臭罵?？伤](méi)有罵我，而是沖我笑笑，問(wèn)

我有沒(méi)有磕到。那一刻，我是多么感激那個(gè)大姐姐呀，甚至還覺(jué)得能生活在這樣一個(gè)學(xué)校真幸福。

那么現(xiàn)在的我是不是有點(diǎn)兒可惡呢？我不自覺(jué)地眨了眨眼，讓笑容綻在臉上，雖然有點(diǎn)勉強(qiáng)?！皼](méi)關(guān)系?！蔽颐摽诙?，這下輪到小男孩詫異了，嘴巴張得大大的，似乎不相信這是真的?？吹剿@副模樣，我不由得笑了，真心的?！罢娴臎](méi)關(guān)系，剛才我是嚇唬你的，逗你玩呢！”他似乎相信了，也沖我笑了笑，兩個(gè)小酒窩也跳了出來(lái)，真可愛(ài)！我不由得又想到了自己家里的弟弟?！皝?lái)，我?guī)湍阆窗?！”，我溫和地?duì)他說(shuō)?！安挥昧?。你還是先把腳??”他似乎有點(diǎn)逗，頑皮地看著我那只還泡在水里的腳。“??！”我立刻抬起了腳。雖有點(diǎn)兒尷尬，但我仍然很開(kāi)心。回到教室，作業(yè)做得出奇的順利。

這件事情已經(jīng)過(guò)去幾年，但是想起來(lái)我就充滿感慨：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能成其深。我們只要擁有一顆寬容的心，厚德載物，雅量容人，寬容處事，人生就會(huì)更精彩！

點(diǎn)評(píng)：

1、小故事大道理。

2、開(kāi)頭和結(jié)尾引用名言，極其恰當(dāng)精準(zhǔn)。

3、結(jié)尾的點(diǎn)題，挖掘得很深刻。

4、插敘我剛?cè)雽W(xué)時(shí)的一件事來(lái)形成今昔對(duì)比。

5、文中劃線段，承上啟下。

2008年江蘇蘇州考生

67、在生死關(guān)頭,對(duì)生的渴望勝過(guò)一切!

――我是一個(gè)汶川地震的幸存者

2008年5月12日 下午2:28,我和其他同學(xué)如平常一樣,坐在教室上課。

突然，一陣劇烈的晃動(dòng),天旋地轉(zhuǎn),我還沒(méi)意識(shí)到發(fā)生了什么。講臺(tái)上的老師大叫一聲“地震了,同學(xué)們快跑!”這是老師對(duì)生的呼喚,所有人立刻像潮水一樣沖出教室。整座教學(xué)樓開(kāi)始崩塌,瓦片、磚頭，紛紛落下。

老師在講臺(tái)前冷靜地指揮著。我在房屋倒塌之前沒(méi)能逃出去,也親眼看著老師倒在了講臺(tái)下。玻璃碎了，天花板塌了，我奔向墻角,鉆到桌下,閉了眼，不敢再看這猙獰的世界,我感覺(jué)我正在去向另一個(gè)世界。不知過(guò)了多久，聲音小了，晃動(dòng)也停下來(lái)了。我迷糊地睜開(kāi)眼睛。眼前，只剩下碎石間里的一線天。

周圍如此沉寂，我的同學(xué)呢,我的老師呢？

“救命??”我歇斯底里的呼喊，這是我對(duì)生的呼喚,但外面如此沉寂,沒(méi)有一絲動(dòng)靜。回答我的只是“救命”的回音。

我絕望地閉了眼，靜靜地等待著??——也許他們就在外面，也許他們正在靠近我的身旁。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹??”這不是我們班“歌王”的聲音嗎？就算是對(duì)生的呼喚，他也還是一片歌聲，我真服他了。

“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，請(qǐng)相信有彩虹??”我們開(kāi)始一唱一和起來(lái)。這是我聆聽(tīng)到的對(duì)生的最美的呼喚！

天暗了，我們累了，只剩下一片沉寂。

“影帝，影帝??”“哎”——我知道“歌王”在喚我，可我精疲力竭?！扒f(wàn)別睡著啦！”“嗯。”我知道此時(shí)睡著了，也許就再也睜不開(kāi)眼睛了。

“我給你講笑話吧？”“嗯?！痹瓉?lái)那些能笑破肚子的笑話，現(xiàn)在聽(tīng)起來(lái)卻是索然無(wú)味,更添傷悲罷了。

外面的天暗了又亮，亮了又暗。不知道過(guò)了多久。望著那一線天外的世界，我再一次絕望地閉上了眼。夢(mèng)見(jiàn)了爸爸媽媽，還有爺爺奶奶，他們伸開(kāi)手，“來(lái)，快過(guò)來(lái)，不怕?！蔽?jiàn)^力地掙扎，卻不能靠近他們一步。夢(mèng)見(jiàn)了兩個(gè)齜牙咧嘴的黑白無(wú)常。他們向我招手，我卻鬼使神差地跟著他們走了。走到奈何橋??我從惡夢(mèng)中驚醒,無(wú)力地靠著一堆亂石瓦礫。

“喂,有人么？里面有人么？我們是武警官兵”我聆聽(tīng)到了生的呼喚,是那么的高亢,是那么的動(dòng)聽(tīng)!“呀,是我們的救星,是我們的部隊(duì)?！薄坝腥?我在這里。”我用了平生最大的力氣喊了起來(lái),這是對(duì)生的呼喚。“小姑娘，不要怕，我們馬上就會(huì)救你出去?！薄班??！?/p>

外面?zhèn)鱽?lái)嘩嘩啦啦忙忙碌碌的聲音。壓在我周圍的亂石瓦礫被清除。我終于看見(jiàn)了整片的藍(lán)天,湛藍(lán)湛藍(lán)的??

是災(zāi)難讓我們聆聽(tīng)到源自自己對(duì)生命的呼喚,來(lái)自別人對(duì)生命的關(guān)愛(ài), 請(qǐng)記住:生命至高,關(guān)愛(ài)無(wú)價(jià)!

點(diǎn)評(píng)：

1、把自己假想為一位幸存者,身臨其境。

2、聆聽(tīng)生的呼喚：聆聽(tīng)老師的呼喚、自己的呼喚、同學(xué)的呼喚、武警官兵的呼喚。聲聲催人淚下，感人至深。

68、“痛”愛(ài)一生

我—— 一個(gè)地地道道的農(nóng)村孩子，從打記事起，我爸曾多次對(duì)我說(shuō)，農(nóng)村苦，農(nóng)村的孩子要比城里孩子更多一份堅(jiān)強(qiáng)。十幾年來(lái)，我就是這樣一直伴著“痛”的愛(ài)長(zhǎng)大的。

也不知是上帝對(duì)我的垂青，還是其他什么原因，小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我由于成績(jī)優(yōu)異，被縣城

一所民辦中學(xué)免費(fèi)錄取。

至今我還清楚地記得，開(kāi)學(xué)的那一天，爸騎著那輛跟他二十多年的老“鳳凰”，為我馱著鋪蓋。我跟在后面，背著大包、小包，一路緊騎。一路上，父女倆沒(méi)說(shuō)一句話。我知道，爸還趕著去干活呢，他說(shuō)過(guò)誤半天工要扣十來(lái)塊錢(qián)呢。

來(lái)到新的學(xué)校，一切的一切都顯得是那么的新鮮，學(xué)校里的人多得像趕集似的。校門(mén)口停滿了小轎車、面包車和各式各樣的摩托車。爸把他輛破“鳳凰”倚靠在一棵小樹(shù)上，也沒(méi)上鎖，扛著鋪蓋卷，走過(guò)擁擠的人群。我緊跟著爸，生怕走散了。我周圍都是大人，費(fèi)了好大的力氣才擠了過(guò)去。爸幫我找到宿舍，挑了挨著窗戶的一個(gè)床鋪，爸說(shuō)這兒陽(yáng)光好，不潮，冬天暖和。至于其它安慰之類的話一句也沒(méi)說(shuō)，放下鋪蓋卷，轉(zhuǎn)身就走?！鞍郑　蔽掖舐暫傲艘宦?，爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，“啥事？”我望著爸爸沒(méi)吱聲，只是苦笑了一下，轉(zhuǎn)身又走了。我強(qiáng)忍著淚水，自己上收拾床鋪?？粗鴦e的家長(zhǎng)幫著孩子鋪被褥，整理東西，我的淚刷地流了下來(lái)，但我馬上擦干了淚水。爸說(shuō)過(guò)，農(nóng)村的孩子更需要堅(jiān)強(qiáng)。

以后，學(xué)校每次放假，我都是自己回家，有時(shí)坐車，有時(shí)步行?；丶乙院?，自己生火做飯，并拾掇房間，然后邊看書(shū)邊等著爸爸、媽媽、小弟回來(lái)，這是多年來(lái)養(yǎng)成的習(xí)慣，從未改變過(guò)。

光陰荏苒，一晃就是三年。今天就要中考了，早上五點(diǎn)鐘我就起了床。媽媽昨晚去廠里干活還沒(méi)回來(lái)，爸爸已早早地去干活了。我自己做熟飯，飯后，坐車去考場(chǎng)。就在我將要走過(guò)考場(chǎng)的大門(mén)時(shí)，一個(gè)熟悉的身影突然出現(xiàn)在我的視野中。萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，是爸爸，爸爸還是騎著他那輛破“鳳凰”來(lái)了。頓時(shí)，一股怦然心動(dòng)的感覺(jué)流遍我的全身，我的淚水再也止不住了，一個(gè)勁兒地在眼里直打轉(zhuǎn)?！鞍?，你怎么也來(lái)了，誤一天工十幾塊錢(qián)呢！”“農(nóng)活再忙，你一個(gè)人考試，我不放心，快進(jìn)去吧，一回兒就考試了，爸在外邊等著你。”

寫(xiě)到這里，我的淚水禁不住又流了下來(lái)。爸爸，您放心吧，我一會(huì)考好的，因?yàn)橛心谕膺叺戎?，還有您多年來(lái)囑托我的那句話永遠(yuǎn)讓我產(chǎn)生怦然心動(dòng)感覺(jué)的話語(yǔ)??

點(diǎn)評(píng)：

1、通過(guò)日常生活中許多人視而見(jiàn)的平凡小事，來(lái)達(dá)到表現(xiàn)父愛(ài)的主題，以小見(jiàn)大。

2、“爹爹”“送女入學(xué)”和“陪女中考”，兩件小事，一個(gè)主題：偉大的父愛(ài)。

69、有時(shí)，我也想任性一次

2008年江西考生

乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。

小時(shí)候

望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說(shuō)不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說(shuō)：“只有讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么。”于是，我告別櫥窗，接過(guò)字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。

小學(xué)時(shí)

“對(duì)不起?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無(wú)語(yǔ)。

中學(xué)時(shí)

寒假來(lái)臨之際，“音樂(lè)培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛(ài)音樂(lè)，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。媽媽，對(duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂(lè)培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門(mén)聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？

現(xiàn)在

從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了‘?dāng)?shù)學(xué)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)?！边@些話剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽(tīng)到，心仿佛被萬(wàn)箭射穿，滴血地疼。當(dāng)我把“音樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。起步又止，無(wú)人在乎，要它何用？

睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉??

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林，調(diào)皮的露珠在地上綻開(kāi)一朵小花，我張開(kāi)雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時(shí)，我真的想任性一次。

點(diǎn)評(píng)：

1、截取了我成長(zhǎng)過(guò)程中的四幅場(chǎng)景：小時(shí)候渴望小熊維尼、小學(xué)時(shí)同桌離去、中學(xué)時(shí)選擇“音樂(lè)培訓(xùn)班”、現(xiàn)在媽媽責(zé)備。

2、立意深刻。真實(shí)地反映出了當(dāng)今社會(huì)父母對(duì)孩子的自由束縛的現(xiàn)狀。

湖北荊州市2008年中考作文題：

霍爾金娜的淚水是否蕩去了你曾經(jīng)的遺憾？荊楚民歌的風(fēng)情是否激起了你內(nèi)心的渴望？是是非非的課堂帶給你的是失落還是自豪？轟轟烈烈的地震帶給你的是沉痛還是堅(jiān)強(qiáng)？或者，平平淡淡的日子連綴起心中的守望？或者，風(fēng)風(fēng)雨雨的心思編織著同一個(gè)夢(mèng)想？讓我們用心去體驗(yàn)生活，用筆去表達(dá)感悟吧。

請(qǐng)以“為了心中的＿＿＿＿＿＿＿”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。要求：①把題目補(bǔ)充完整，并將題目抄寫(xiě)在作文格的第一行；②貼近生活，言之有物；③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀；④文章不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、姓名。

70、為了心中的希望

如今，那一方桌角已被磨損，桌子上依然像往常一樣擺著幾盤(pán)菜肴，因?yàn)槟棠痰膼?ài)不變，對(duì)我的希望依舊??

小時(shí)候，爸媽工作忙，我基本上和爺爺奶奶生活在一起，他們不喜歡在家閑著，所以都在外忙著照顧生意。大家輪流換著吃飯，吃飯也就是一張矮凳而已。雖然日子過(guò)得有些艱辛，但卻充實(shí)快樂(lè)。

后來(lái)，我長(zhǎng)大了，爺爺奶奶搬去了大房子，和他們見(jiàn)面的時(shí)間越來(lái)越少，只是每星期周末我都會(huì)去奶奶家吃飯。我發(fā)現(xiàn)每次擺在我面前的總是我最愛(ài)吃的菜，而奶奶面前卻總是些小菜，我甚至都沒(méi)怎么注意過(guò)它們，更不用說(shuō)挑上幾筷子了。并且每次奶奶都只是坐在桌角吃飯，我問(wèn)過(guò)奶奶，奶奶說(shuō)她怕坐風(fēng)口，年紀(jì)大了，受不住。我當(dāng)然相信了，理所當(dāng)然享受著一切??

有一天我因?yàn)橛惺虑楦蟮螂娫捳f(shuō)叫大家不等我回去吃飯，后來(lái)活動(dòng)取消了，我還是決定趕去奶奶家吃飯。剛到門(mén)口，我便愣住了。我聽(tīng)見(jiàn)了媽媽和奶奶的一番對(duì)話。

“媽，我們吃飯吧。今天您孫女不來(lái)了，來(lái)，您坐中間來(lái)。”

“不，我還是坐這兒吧。那是我孫女的位置??”

一切不都明白了嗎？奶奶總是坐在桌角默默地給我關(guān)愛(ài)，看著我吃得高興，奶奶臉上也會(huì)久久漾起那慈祥的笑容。奶奶年紀(jì)大了，再也不能背著我在鄉(xiāng)間的小道上放風(fēng)箏，在那座故鄉(xiāng)的小橋上唱兒歌，在園子里拔竹筍。奶奶老了，她的雙鬢也會(huì)時(shí)?？吹綆赘ò椎念^發(fā)；她的雙手再也不是當(dāng)年那雙厚實(shí)的給我依靠的手，現(xiàn)在只是筋脈突兀??奶奶將她所有的希望寄托給我，為了心中的那份希望，奶奶傾注了她所有的愛(ài)，而她唯一能做的，就是把好位置讓給我，把好吃的菜挪給我，這樣的愛(ài)，已經(jīng)是一種習(xí)慣。

就像杏荷，它不像貪圖熱鬧的楊柳一個(gè)個(gè)占據(jù)了水肥土美的好地方便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長(zhǎng)成了墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛(ài)于我??

2008年富陽(yáng)市中考優(yōu)秀作文點(diǎn)評(píng)

71、生命的日歷

一張一張撕下來(lái)，一張一張寄托了你的希望。

——題記

我不知道已經(jīng)有多久沒(méi)有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來(lái)亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來(lái)的痕跡。

“叮鈴鈴”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢(mèng)中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺(jué)世界就在瞬間將我淹沒(méi)——奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時(shí)，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護(hù)中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩?，回老家拿換洗的衣服。

還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進(jìn)臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見(jiàn)書(shū)桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過(guò)去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家?！薄?003年5月，囡囡今天打電話來(lái)讓我多穿點(diǎn)衣服?！薄?004年7月，囡囡今天升學(xué)考。”“2005年2月，我今

第二篇：作文如何以小見(jiàn)大

作文如何以小見(jiàn)大

立意的高低，往往決定著文章的成敗。立意高的文章，能夠以尺水見(jiàn)波瀾，反映社會(huì)生活，能讓人感覺(jué)到時(shí)代發(fā)展的步伐。但在我們同學(xué)的實(shí)際生活中，所接觸到的都是一些平凡的人和事，猶如和風(fēng)，猶如細(xì)雨，猶如閑云，猶如輕煙，要用小弦拉出高調(diào)是何等困難！實(shí)際上，“小”與“大”是對(duì)立統(tǒng)一的，“小”是現(xiàn)象，“大”是本質(zhì)，小是大的一部分，大是通過(guò)小來(lái)反映本質(zhì)特征的。因此，在寫(xiě)作中，要從大處著眼，小處著手，通過(guò)小題材反映大主題。而要達(dá)到這個(gè)目的，應(yīng)該從下面幾點(diǎn)入手：

1、聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開(kāi)掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見(jiàn)不平凡，從無(wú)奇見(jiàn)有奇，使文章的主題得到升華。如作文《習(xí)慣》，寫(xiě)自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時(shí)生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。再如作文《鲇魚(yú)跑了》，寫(xiě)家人雖然對(duì)買(mǎi)來(lái)的鲇魚(yú)嚴(yán)加防范，但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。作者不由感嘆：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”這兩篇作文的題材都很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處就在于深入挖掘！想象聯(lián)想，賦予新的內(nèi)涵。想象和聯(lián)想是寫(xiě)作中不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯?xiě)作中由物及人，由人及社會(huì)，由平淡到有奇，由小

到大。如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到戰(zhàn)時(shí)的蒲公英，再想到自己收養(yǎng)的像蒲公英一樣的孩子，從而揭示了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的主題。再如《白楊禮贊》，作者由西北高原上平凡的白楊樹(shù)，聯(lián)想到抗戰(zhàn)軍民及其精神。這兩篇的題材也很平常，但是作者通過(guò)想象和聯(lián)想，賦予了事物新的內(nèi)涵，給人耳目一新的感覺(jué)。放開(kāi)眼量，提升到時(shí)代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見(jiàn)大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。如作文《爭(zhēng)》通過(guò)描寫(xiě)一家三口幾年前爭(zhēng)看電視和現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦兩個(gè)場(chǎng)面，反映了科技的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的巨變。由家庭生活的細(xì)枝末節(jié)展示出時(shí)代風(fēng)貌，文章的境界頓出，這不正是作者放開(kāi)眼量的結(jié)果？

成功與失敗往往僅一步之遙，如果沒(méi)有對(duì)材料進(jìn)行精心提煉，用心挖掘和認(rèn)真構(gòu)思，即使是很有價(jià)值的材料，也可能造成一文不值的平庸之作；相反，如果我們?cè)趯?xiě)作時(shí)，追求高的立意，那么即使是平淡無(wú)奇的材料，也能寫(xiě)出意味雋永的佳篇來(lái)。

第三篇：作文：以小見(jiàn)大

“以小見(jiàn)大”寫(xiě)作指導(dǎo) 幸運(yùn)草

作文指導(dǎo)一：以小見(jiàn)大之“以小事見(jiàn)大” 例文:

散 步 莫懷戚

① 我們?cè)谔镆吧⒉剑何?，我的母親，我的妻子和兒子。

②母親本不愿出來(lái)的她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累我說(shuō)，正因?yàn)槿绱耍艖?yīng)該多走走母親信服地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套她現(xiàn)在很聽(tīng)我的話，就像我小時(shí)候很聽(tīng)她的話一樣。

③天氣很好今年的春天來(lái)得太遲，太遲了，有一些老人挺不住但是春天總算來(lái)了我的母親又熬過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。

④這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡這一切都使人想著一樣?xùn)|西——生命。

⑤我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面小家伙突然叫起來(lái)：“前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子”我們都笑了。

⑥后來(lái)發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順；我的兒子要走小路，小路有意思不過(guò)，一切都取決于我我的母親老了，她早已習(xí)慣聽(tīng)從她強(qiáng)壯的兒子；我的兒子還小，他還習(xí)慣聽(tīng)從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽(tīng)我的一霎時(shí)我感到了責(zé)任的重大我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意我決定委屈②兒子，因?yàn)槲野橥臅r(shí)日還長(zhǎng)我說(shuō)：“走大路”。⑦但是母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧”她的眼隨小路望去：那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹(shù)，盡頭一口水波粼粼的魚(yú)塘“我走不過(guò)去的地方，你就背著我”母親對(duì)我說(shuō)。

⑧這樣，我們?cè)陉?yáng)光下，向著那菜花、桑樹(shù)和魚(yú)塘走去到了一處，我蹲下來(lái)，背起了母親，妻子也蹲下來(lái)，背起了兒子我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕：但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。

探究:《散步》通過(guò)記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了 “大”的主題 小結(jié):從寫(xiě)作角度,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上面例文說(shuō)一說(shuō)什么是”以小事見(jiàn)大”: 所謂“以小事見(jiàn)大”：文章往往通過(guò)敘寫(xiě)生活中的一件小小的極其平常的事情從中來(lái)闡述一個(gè)大的主題

寫(xiě)作技巧1:精當(dāng)選材,細(xì)節(jié)出彩（如何寫(xiě)小事）(1): 例文（中考滿分作文）：

幸福的顏色

① 曾預(yù)見(jiàn)的幸福，猶如掌心里的紋路，誰(shuí)也不知道它的另一端，會(huì)是在何處然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽(yáng)光閃著金色。

②母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買(mǎi)了件新衣服那是件米黃色的外套，父親平時(shí)的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時(shí)，母親卻歡天喜地地接了過(guò)去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意她興奮得像個(gè)小孩子，偷偷跑進(jìn)房間把衣服換上用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。

③母親出來(lái)了，臉上還泛著紅暈她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽(yáng)光溜了進(jìn)來(lái)，如同精靈，在空氣中跳著動(dòng)人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽(yáng)光下，閃著動(dòng)人的金色光彩“好看嗎？”母親問(wèn)父親不好意思地低著頭，說(shuō)：“尺碼大了”是的，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來(lái)更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。

④“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無(wú)拘無(wú)束，多好啊！真喜歡！”見(jiàn)父親還不放心，母親做了個(gè)展翅高飛的動(dòng)作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡“真的不大！這正合適呢！呵呵，都舍不得脫了??”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽(yáng)光折射著母親的幸福那天晚上，一向不愛(ài)喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。

⑤第二天早上起來(lái)，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適合你，相信我吧！”母親笑而不語(yǔ)，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開(kāi)，母親卻突然小聲地說(shuō)了一句：“這是你爸送的呢！”

⑥“這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機(jī)”，我突然明白了：即使是件再普通不過(guò)的衣服，母親也是能穿出幸福來(lái)的愛(ài)如河流，愈深愈無(wú)聲。

⑦陽(yáng)光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽(yáng)光，發(fā)出金色的奇異光彩讓我相信，細(xì)水會(huì)長(zhǎng)流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛(ài)則是其中金色的一塊，拼成了完整的幸福。

探究:《幸福的顏色》是通過(guò)記述 事,從而為我們展現(xiàn)了父母親之間那份深厚的愛(ài)與理解這樣一個(gè)“大”主題你覺(jué)得小作者選取這件事的理由是什么 ？ 小結(jié)：精當(dāng)選材(要善于選取典型性的小事)選取的材料一定要為大主題而設(shè),事件材料要具有代表性和典型性,材料雖“小”但意義卻“大”(2)：

例文① 《背影》片段 我說(shuō)道：“爸爸，你走吧”他往車外看了看說(shuō)：“我買(mǎi)幾個(gè)橘子去你就在此地，不要走動(dòng)”我看那邊月臺(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客走到那邊月臺(tái)，須穿過(guò)鐵道，須跳下去又爬上去父親是一個(gè)胖子，走過(guò)去自然要費(fèi)事些我本來(lái)要去的，他不肯，只好讓他去 〔我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了我趕緊拭干了淚怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子往回走了〕

過(guò)鐵道時(shí)，他先將桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走到這邊時(shí)，我趕緊去攙他他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的過(guò)一會(huì)說(shuō)：“我走了，到那邊來(lái)信！”我望著他走出去他走了幾步，回過(guò)頭看見(jiàn)我，說(shuō)：“進(jìn)去吧，里邊沒(méi)人”等他的背影混入來(lái)來(lái)往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來(lái)坐下，我的眼淚又來(lái)了 例文②（中考滿分作文）：

跟 著

周日我吃完晚飯便要走了，回到校園，開(kāi)始新的一周學(xué)習(xí)父親說(shuō)要送送我，我說(shuō)不必了他一笑，說(shuō)他去散步這種騙小孩的把戲，怎能蒙得了我?我不小了，還玩這個(gè)??我拉著箱子，快步走了。

【父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒(méi)有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走父親在后面跟著，步子邁得很慢。

這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。

父親在后面跟著不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停??忽然，我扭過(guò)頭，卻沒(méi)有看見(jiàn)父親的身影我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影好久，似乎好久。

終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見(jiàn)父親了?！?/p>

父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)我們倆都跟著愛(ài)走。

探究: 《背影》片段和《跟著》，作者分別是通過(guò) 和 方式,把深沉的父愛(ài)這一“大”表現(xiàn)得淋漓盡致。

小結(jié)：細(xì)節(jié)出彩（動(dòng)作、神態(tài)、過(guò)程）

把特定的事件，人物的動(dòng)作、行為用特寫(xiě)鏡頭進(jìn)行“放大”，給人以真實(shí)、鮮明、清晰的印象抓住人物或事件的特征來(lái)寫(xiě)，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致入微的描繪，來(lái)增強(qiáng)形象可感性。

寫(xiě)作技巧2：小事不小,有容乃大（如何見(jiàn)大）例文①《跟著》結(jié)尾片段：

終于我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見(jiàn)父親了。

父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親我們倆都跟隨著自己的目標(biāo)我們倆都跟著愛(ài)走。

探究:你是怎樣理解畫(huà)橫線的句子的？它們?cè)谖恼轮械淖饔檬鞘裁矗?/p>

文章通過(guò)父親跟著自己后面這一小的細(xì)節(jié)，從中發(fā)掘出父子深厚“感情”這一大主題 例文②《走一步，再走一步》結(jié)尾片段：

??我每次只移動(dòng)一小步，慢慢爬下懸崖最后，我一腳踩在崖下的巖石上，投入了父親強(qiáng)壯的手臂中我先是啜泣了一會(huì)兒，然后，我產(chǎn)生了一種巨大的成就感這是我永遠(yuǎn)忘不了的經(jīng)歷。我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我感到前途茫茫而灰心喪氣時(shí)，只要記起很久以前我在那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方這時(shí)，我便可以驚奇而自豪地回頭看看，自己所走過(guò)的路程是多么漫長(zhǎng)。

探究:你是怎樣理解畫(huà)橫線的句子的？它們?cè)谖恼轮械淖饔檬鞘裁矗?小結(jié)：選取細(xì)小點(diǎn)挖掘閃光處（情、理）

從小的材料中選取一個(gè)細(xì)小點(diǎn)挖掘出閃光而有普遍意義的大主題，發(fā)掘別人之所未發(fā)現(xiàn)的東西,以獨(dú)特的感悟撼人心靈，從而以小而見(jiàn)大 歸納總結(jié): 由此，我們可以明白“以小事見(jiàn)大”作文的表達(dá)特點(diǎn)：

首先或選擇一件小事,或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫(huà)面,或捕捉一個(gè)瞬間； 然后——從中闡述一個(gè)大的事理，表現(xiàn)一個(gè)大的主題 作文指導(dǎo)二：以小見(jiàn)大之“以小人物見(jiàn)大”

一、回顧經(jīng)典

1、這先生，據(jù)說(shuō)是穿衣服太模糊了，有時(shí)候竟會(huì)忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿诵⌒男?/p>

2、實(shí)在不太佩服她最討厭的是常常喜歡切切察察，向人們低聲絮說(shuō)些什么，還豎起第二根手指，在空中上下?lián)u動(dòng)，或者點(diǎn)著對(duì)手或自己的鼻尖??一到夏天，睡覺(jué)的時(shí)候伸開(kāi)兩腳兩手，在床中間擺成一個(gè)“大”字，擠得我沒(méi)有余地翻身推她呢，不動(dòng)；叫她呢，也不聞

3、近幾年來(lái)，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日他少年出外謀生，獨(dú)立支持，做了許多大事，哪知老境卻是如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣細(xì)便往往觸他之怒他待我漸漸不同往日??

4、他只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的乘客不愿坐他的車，怕他看不清，撞了什么有人說(shuō)，這老光棍大約年輕時(shí)候不老實(shí)，害了什么惡疾，瞎掉了一只眼

二、寫(xiě)作技巧：

寫(xiě)小人物方法（正面人物）―――以小見(jiàn)大 1.寫(xiě)“小點(diǎn)”

寫(xiě)人物局部，一般不必從頭到腳都寫(xiě)，寫(xiě)小人物所作小事中的一、二個(gè)點(diǎn)，如一個(gè)神態(tài)，一句話，一個(gè)動(dòng)作 2.寫(xiě)“缺點(diǎn)”

亮“缺點(diǎn)”讓內(nèi)容更搶眼，描“缺點(diǎn)”讓形象更豐滿“不完美”讓人物形象更“完美”，正視個(gè)人身上的不完美就是正視人生的不完美這不僅是健康的寫(xiě)作態(tài)度，也是健康的人生態(tài)度?? 3.寫(xiě)“亮點(diǎn)”

寫(xiě)人物，可以寫(xiě)小點(diǎn)甚至是缺點(diǎn)，但最終是要寫(xiě)出小人物身上感人的亮點(diǎn)，以小見(jiàn)大，要善于把小事寫(xiě)細(xì)致一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)可以用特寫(xiě)鏡頭把它放大，通過(guò)準(zhǔn)確、生動(dòng)、細(xì)致入微的描繪，使讀者如見(jiàn)其人為了突出小事中的亮點(diǎn)可以設(shè)定一個(gè)特定的背景。作文指導(dǎo)三：以小見(jiàn)大之“以小物件見(jiàn)大” 例文：汪曾祺《端午的鴨蛋》選段

我的家鄉(xiāng)是水鄉(xiāng)出鴨高郵大麻鴨是著名的鴨種鴨多，鴨蛋也多高郵人也。善于腌鴨蛋高郵咸鴨蛋于是出了名我在蘇南、浙江，每逢有人問(wèn)起我的籍貫，回答之后，對(duì)方就會(huì)肅然起敬：“哦！你們那里出咸鴨蛋！”上海的賣腌臘的店鋪里也賣咸鴨蛋，必用紙條特別標(biāo)明：“高郵咸蛋”高郵還出雙黃鴨蛋別處鴨蛋有偶有雙黃的，但不如高郵的多，可以成批輸出雙黃鴨蛋味道其實(shí)無(wú)特別處還不就是個(gè)鴨蛋！只是切開(kāi)之后，里面圓圓的兩個(gè)黃，使人驚奇不已我對(duì)異鄉(xiāng)人稱道高郵鴨蛋，是不大高興的，好像我們那窮地方就出鴨蛋似的！不過(guò)高郵的咸鴨蛋，確實(shí)是好，我走的地方不少，所食鴨蛋多矣，但和我家鄉(xiāng)的完全不能相比！曾經(jīng)滄海難為水，他鄉(xiāng)咸鴨蛋，我實(shí)在瞧不上袁枚的《隨園食單》有“腌蛋”一條袁子才這個(gè)人我不喜歡，他的《食單》好些菜的做法是聽(tīng)來(lái)的，他自己并不會(huì)做菜但是《腌蛋》這一條我看后卻覺(jué)得很親切，而且“與有榮焉”文不長(zhǎng)，錄如下：腌蛋以高郵為佳，顏色細(xì)而油多，高文端公最喜食之席間，先夾取以敬客，放盤(pán)中總宜切開(kāi)帶殼，黃白兼用；不可存黃去白，使味不全，油亦走散”高郵咸蛋的特點(diǎn)是質(zhì)細(xì)而油多蛋白柔嫩，不似別處的發(fā)干、發(fā)粉，入口如嚼石，灰油多尤為別處所不及鴨蛋的吃法，如袁子才所說(shuō)，帶殼切開(kāi)，是一種，那是席間待客的辦法平常食用，一般都是敲破“空頭”用筷子挖著吃筷子頭一扎下去，吱——紅油就冒出來(lái)了高郵咸蛋的黃是通紅的蘇北有一道名菜，叫做“朱砂豆腐”，就是用高郵鴨蛋黃炒的豆腐我在北京吃的咸鴨蛋，蛋黃是淺黃色的，這叫什么咸鴨蛋呢！端午節(jié)，我們那里的孩子興掛“鴨蛋絡(luò)子”頭一天，就由姑姑或姐姐用彩色絲線打好了絡(luò)子端午一早，鴨蛋煮熟了，由孩子自己去挑一個(gè)，鴨蛋有什么可挑的呢！有！一要挑淡青殼的鴨蛋殼有白的和淡青的兩種二要挑形狀好看的別說(shuō)鴨蛋都是一樣的，細(xì)看卻不同有的樣子蠢，有的秀氣挑好了，裝在絡(luò)子里，掛在大襟的紐扣上這有什么好看呢？然而它是孩子心愛(ài)的飾物鴨蛋絡(luò)子掛了多半天，什么時(shí)候孩子一高興，就把絡(luò)子里的鴨蛋掏出來(lái)，吃了端午的鴨蛋，新腌不久，只有 一點(diǎn)淡淡的咸味，白嘴吃也可以孩子吃鴨蛋是很小心的，除了敲去空頭，不把蛋殼碰破蛋黃蛋白吃光了，用清水把鴨蛋里面洗凈，晚上捉了螢火蟲(chóng)來(lái)，裝在蛋殼里，空頭的地方糊一層薄羅螢火蟲(chóng)在鴨蛋殼里一閃一閃地亮，好看極了！

小時(shí)讀囊螢映雪故事，覺(jué)得東晉的車胤用練囊盛了幾十只螢火蟲(chóng)，照了讀書(shū)，還不如用鴨蛋殼來(lái)裝螢火蟲(chóng)不過(guò)用螢火蟲(chóng)照亮來(lái)讀書(shū)，而且一夜讀到天亮，這能行么？ 寫(xiě)作技巧：從寫(xiě)作的角度，短文寫(xiě)“小物件”的文章有什么特點(diǎn)？

文章借鴨蛋表達(dá)抒鄉(xiāng)的情懷 由此可見(jiàn)，“以小物件見(jiàn)大”的文章特點(diǎn)是，文章通過(guò)選取生活中自己非常熟悉的小物件，通過(guò)對(duì)其細(xì)致的描寫(xiě)，從而抒發(fā)深刻的主題

從中可以歸納出寫(xiě)“小物件”文章的一般寫(xiě)作思路是：

１．先比較詳細(xì)的描寫(xiě)小物件，然后從中見(jiàn)出大主題：或借小物件喻人；或借小物件抒情；或借小物件獲得生活生命的感悟

２．這個(gè)小物件作為貫穿全文的抒情線索，必須在開(kāi)頭、中間、結(jié)尾反復(fù)的出現(xiàn)這一小物件，最后才把深刻大主題（父母對(duì)孩子的愛(ài)）展現(xiàn)出來(lái)。注意事項(xiàng)： 1.選物選出熟悉或常見(jiàn)的小物件，或借小物件喻人（喻理）；或借小物件抒發(fā)情懷；或把小物件作為貫穿全文的線索；或把小物件作為獲得感悟的一個(gè)媒介點(diǎn)

2.借小物件喻人（喻理）或借小物件抒發(fā)情懷時(shí)，對(duì)所選之物進(jìn)行精致的描寫(xiě)，努力寫(xiě)出這個(gè)事物的外在形態(tài)或內(nèi)在精神，描寫(xiě)一定要向著自己抒情的方向發(fā)展； 3.把小物件作為貫穿全文的線索，要在開(kāi)頭、中間、結(jié)尾反復(fù)的出現(xiàn)；

4.把小物件作為獲得感悟的一個(gè)媒介點(diǎn),一般安排在文章的中間,要注意寫(xiě)出這個(gè)小物件給人的某一方面積極的啟示,然后才自然地生發(fā)出生命生活的感悟 作文指導(dǎo)四：以小見(jiàn)大之“以小細(xì)節(jié)見(jiàn)大”

（一）了解細(xì)節(jié)：

什么叫細(xì)節(jié)呢？細(xì)節(jié)描寫(xiě)是指作品中一些富有藝術(shù)表現(xiàn)力的細(xì)小事物、人物的某些細(xì)微的舉止行動(dòng)，以及景物片斷等具體的細(xì)膩的描寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某些獨(dú)特而極具個(gè)性的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，而令讀者過(guò)目不忘文章通過(guò)極具感染力的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，往往會(huì)有意想不到的效果，具有扣人心弦的作用 感悟細(xì)節(jié)：

學(xué)習(xí)活動(dòng)一：閱讀下列文章或文章片段，歸納細(xì)節(jié)描寫(xiě)的類型：

（一）《跟著》

我拉著箱子，快步走了。

父親穿著厚睡衣，站在不遠(yuǎn)處，雙手背在后面，沒(méi)有看我，而是看天。我繼續(xù)向前走。

父親在后面跟著，步子邁得很慢。

這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父親老了，雖然我知道他可以走得更快些，但是此時(shí)，跟著兒子的他的確老了。

父親在后面跟著不能太近，太近會(huì)傷害我的自尊；不能太遠(yuǎn)，太遠(yuǎn)就看不到了就這樣，一個(gè)中年男子和一個(gè)中學(xué)生在忙碌的大街上走走停停??忽然，我扭過(guò)頭，卻沒(méi)有看見(jiàn)父親的身影我有些心慌，用雙眼在川流不息的人群中尋找父親的身影好久，似乎好久。

終于，我又望見(jiàn)父親那肥胖的身影我趕緊扭過(guò)頭去，要走，想哭。

我也放慢了步子，希望父親能跟上我不能太慢，太慢會(huì)失掉自尊，不能太快，太快就看不見(jiàn)父親了。

父親在后面跟著我，卻又像是我在跟著父親。跟著愛(ài)，走。

（二）《父愛(ài)如山》片斷：

那天狂風(fēng)怒吼，草木蕭條，我坐在公共汽車上準(zhǔn)備下車后獨(dú)自回家，可是，我卻看見(jiàn)了一個(gè)人，黑壓壓的天下，凜冽的風(fēng)中，那人不住地顫抖風(fēng)不停地掀翻他的衣角———是父親！透過(guò)窗子，清晰地看見(jiàn)了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)??

（三）《我想握住你的手》片段

“嗯，可是爸爸，這花是給我的？”我還是有點(diǎn)狐疑這一問(wèn)，爸反倒有點(diǎn)緊張，兩只手不停交換著拿花，臉上泛起了紅暈，慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭”。歸納：細(xì)節(jié)描寫(xiě)分類 文章

（一）過(guò)程的細(xì)節(jié) 文章

（二）外貌的細(xì)節(jié) 文章

（三）動(dòng)作的細(xì)節(jié)

除此之外，我們還知道語(yǔ)言描寫(xiě)的細(xì)節(jié)、景物描寫(xiě)的細(xì)節(jié)、心理描寫(xiě)的細(xì)節(jié)等 寫(xiě)作技巧：

1、文章為什么要進(jìn)行細(xì)節(jié)的描寫(xiě)？

文章一：這篇文章一共只有三百來(lái)字，全文圍繞父親跟著我上學(xué)這一件事，把父親看似散步實(shí)則送我上學(xué)的過(guò)程寫(xiě)得很詳盡：“我拉著箱子，快步走了??父親在后面跟著，步子邁得很慢??”深沉的父愛(ài)就在這細(xì)膩的過(guò)程中娓娓道來(lái)，不能不扣動(dòng)人的心弦

文章二：這段文字中最感人的是對(duì)父親白發(fā)的描寫(xiě)：“清晰地看見(jiàn)了父親的白發(fā)，不是月亮清輝的點(diǎn)染，沒(méi)有華麗的詞藻的裝飾，就是白發(fā)，是一根根、一片片的白發(fā)，父親的白發(fā)，一次次被狂風(fēng)壓倒卻又一次次不屈地挺立，那一倒一立中，我知道一定是為了誰(shuí)??”透過(guò)這個(gè)細(xì)節(jié)，我們感受到的是父親用生命的衰老化作山，化作火，化作燈，化作一點(diǎn)一滴的父愛(ài)，滿頭的銀霜都是愛(ài)的海洋啊

文章三：也許這是父親人生中第一次送花呢！“兩只手不停交換著拿花”“泛起紅暈”“慌亂地點(diǎn)頭”，這些動(dòng)作多不像一位父親，但恰恰是這些詞語(yǔ)，傳神地寫(xiě)出了父親在女兒面前的窘態(tài)，也寫(xiě)出了父親和女兒之間濃濃的親情和溫馨

歸納：由此可見(jiàn)，細(xì)節(jié)是作者經(jīng)過(guò)深思熟慮，形諸雅潔精煉的語(yǔ)言，讀后給人留下深刻印象最激動(dòng)人心、最震撼人心的“特寫(xiě)”每一部?jī)?yōu)秀的文學(xué)作品都離不開(kāi)細(xì)節(jié)的支撐，成功的細(xì)節(jié)就是作品優(yōu)秀的標(biāo)志 通過(guò)典型的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能更好的展示人物性格，表現(xiàn)文章的中心（以小細(xì)節(jié)見(jiàn)大）

2、如何寫(xiě)好細(xì)節(jié)？

如最典型的動(dòng)作細(xì)節(jié)莫過(guò)于朱自清《背影》中父親買(mǎi)橘子的那一段描寫(xiě)：

“我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了我趕緊拭干了淚，怕他看見(jiàn)，也怕別人看見(jiàn)我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了過(guò)鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走” 歸納：

1、抓住特征我們要善于抓住事物、人物的特征，開(kāi)展區(qū)別性思維，“求小同而存大異”，大題小作，小處見(jiàn)大，寫(xiě)出令人眼前為之一亮、精神為之一振的“閃光點(diǎn)”來(lái)如《背影》文章抓住父親肥胖艱難翻越月臺(tái)買(mǎi)橘子的背影，同時(shí)，作者在文中多次重復(fù)這一細(xì)節(jié)，既在結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)，也使情感更加強(qiáng)烈。

2、用語(yǔ)精工抓住了細(xì)節(jié)還要善于用語(yǔ)言勾勒描摹福斯特《小說(shuō)面面觀》曾例舉“五分錢(qián)硬幣在地上滾著”不如“五分錢(qián)硬幣在地上叮叮鐺鐺地滾著”來(lái)得好。

3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)要能深刻地揭示主題不能為了寫(xiě)細(xì)節(jié)而寫(xiě)細(xì)節(jié)，要看所寫(xiě)的細(xì)節(jié)對(duì)中心主題有沒(méi)有用，有多大的用處，然后才確定是否采用細(xì)節(jié)描寫(xiě)。正如作家李準(zhǔn)所說(shuō)：“一個(gè)細(xì)節(jié)在揭示人物的性格特征的作用上，有時(shí)和一個(gè)情節(jié)、一場(chǎng)戲起著同樣的作用”?！静∥恼故尽?/p>

放飛母愛(ài)

吃過(guò)晚飯，我與同伴在操場(chǎng)上散步消食。暖暖的春風(fēng)拂過(guò)面龐，柔和的夕陽(yáng)灑滿操場(chǎng)的每一個(gè)角落，我們迎著夕陽(yáng)，任身后的影子被無(wú)限拉長(zhǎng)，就如我們腳下長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。我與同伴放肆地追逐打鬧，笑聲飄滿了整個(gè)操場(chǎng)，夕陽(yáng)映紅了我們的臉龐，任青春的激情肆意流淌。偶一抬頭，我看到了在操場(chǎng)中心放風(fēng)箏的一對(duì)母女――一位老師和她的孩子。

三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，那位老師和孩子一起享受著童年的歡愉。我和同伴的目光不禁被那個(gè)在操場(chǎng)上不斷奔跑的小身影所吸引，站在操場(chǎng)邊，我們靜靜地看著這一對(duì)母女，感受著這對(duì)母女之間的快樂(lè)。

孩子雙手舉著風(fēng)箏，媽媽在后面扯著線，等孩子奔跑起來(lái)，借著風(fēng)勢(shì)放開(kāi)風(fēng)箏，媽媽則迅速地順著風(fēng)向不斷地扯動(dòng)風(fēng)箏線，風(fēng)箏開(kāi)始飛起來(lái)，孩子在一邊高興地拍著手。眼看著風(fēng)箏越飛越高，可是不知怎的，風(fēng)箏一頭栽了下來(lái)。

母女倆湊到了落地的風(fēng)箏旁，好像在整理著什么。一會(huì)兒，兩人又重新起身，開(kāi)始了風(fēng)箏上天的“工程”。這次是媽媽拿著風(fēng)箏在前面跑，女兒在后面扯線，也許媽媽想借助自己身高的優(yōu)勢(shì)，讓風(fēng)箏飛上天吧。風(fēng)箏在媽媽剛一放手的同時(shí)，又無(wú)情地栽到了地上?！斑@風(fēng)也太不善解人意了，不知道幫幫這對(duì)母女！”同伴嘴里嘟囔著。

一次又一次放飛，一次又一次落地，不知放飛了多少次，母女倆也不知道圍著操場(chǎng)跑了多少圈，可那風(fēng)箏和風(fēng)兒就是絲毫都不配合。“唉，回去吧，看來(lái)是看不到風(fēng)箏飛上天了！”同伴拉著我向教室走去。我回頭駐足，那對(duì)母女還在努力著。

媽媽側(cè)著頭，試了試風(fēng)向，再次拿起風(fēng)箏，再次試飛。媽媽迎風(fēng)奔跑起來(lái)，孩子順著媽媽的奔跑不斷地放著線，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摔地的風(fēng)箏終于在這一刻越飛越高，飛到了空中?！帮w起來(lái)了，哦，我的風(fēng)箏飛上天了??”孩子拍著手歡呼雀躍著。母親則握著孩子的小手，把孩子擁在懷前，教導(dǎo)孩子如何用線控制風(fēng)箏。

風(fēng)箏漸漸地飛高了，我們仿佛看到了母親臉上洋溢的笑容??

（開(kāi)篇鋪設(shè)環(huán)境描寫(xiě)――春風(fēng)拂面，夕陽(yáng)無(wú)限，于此間引出放風(fēng)箏的一對(duì)母女，自然而美好。）

（正文部分詳細(xì)敘述母女倆放風(fēng)箏的始末，其中也涉及到相關(guān)動(dòng)作描寫(xiě)，但不夠細(xì)膩，不能打動(dòng)人心，使行文顯得缺乏動(dòng)情點(diǎn)。）

（收束簡(jiǎn)潔，但言未盡意未明，未能點(diǎn)明題旨。）【病文診斷】

本文記敘了一對(duì)母女放風(fēng)箏的故事，事件記敘完整，重點(diǎn)突出了母女倆放風(fēng)箏時(shí)的努力和堅(jiān)持，最后風(fēng)箏飛上天，用孩子的歡呼雀躍表現(xiàn)孩子的興奮之情，用母親的細(xì)心教導(dǎo)突出母女間的和諧親密。收束簡(jiǎn)潔。作者做到了從小處落筆選材，但在寫(xiě)法和主題突出上還存在些許不足之處。

一、寫(xiě)事完整但描寫(xiě)欠缺。在行文中，作者只重視了事件過(guò)程的記敘，如母女倆是如何努力放風(fēng)箏的，先是女兒拿風(fēng)箏母親放線，后是母親拿風(fēng)箏女兒放線。事件過(guò)程寫(xiě)得足夠完整，但缺少細(xì)致的描寫(xiě)，讀完后，讀者只是知曉了一件事情的始末，缺少了打動(dòng)人心之筆。

二、小處落筆但主題不明。作者從日常生活中選取了母女放風(fēng)箏的事例，小處落筆不錯(cuò)，但是在事例的記敘中，并沒(méi)有語(yǔ)句點(diǎn)明文章想要表現(xiàn)的深刻主題。結(jié)尾收束簡(jiǎn)單，卻沒(méi)有緊緊扣住題目“放飛母愛(ài)”，事件中可見(jiàn)母愛(ài)，但在文章結(jié)尾卻未能深化這一主題。

【改后作文】

放飛母愛(ài)

母愛(ài)是一盞燈，照亮了我們前進(jìn)的道路，照亮了我們的靈魂，照亮了我們心靈的深處??

――題記

吃過(guò)晚飯，我與同伴在操場(chǎng)上散步消食。暖暖的春風(fēng)拂過(guò)面龐，柔和的夕陽(yáng)灑滿操場(chǎng)的每一個(gè)角落，我們迎著夕陽(yáng)，任身后的影子被無(wú)限拉長(zhǎng)，就如我們腳下長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道。我與同伴放肆地追逐打鬧，笑聲飄滿了整個(gè)操場(chǎng)，夕陽(yáng)映紅了我們的臉龐，任青春的激情肆意流淌。偶一抬頭，我看到了在操場(chǎng)中心放風(fēng)箏的一對(duì)母女――一位老師和她的孩子。

三月，正是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié)，那位老師陪孩子一起享受著童年的歡愉。我和同伴的目光不禁被那個(gè)在操場(chǎng)上不斷奔跑的小身影所吸引，站在操場(chǎng)邊，我們靜靜地看著這一對(duì)母女，感受著這對(duì)母女之間的快樂(lè)。

孩子雙手舉著風(fēng)箏，媽媽在后面扯著線，等孩子奔跑起來(lái)，借著風(fēng)勢(shì)放開(kāi)風(fēng)箏時(shí)，媽媽便迅速地順著風(fēng)向不斷地扯動(dòng)風(fēng)箏線，風(fēng)箏漸漸飛了起來(lái)，孩子在一邊高興地拍著手。眼看著風(fēng)箏越飛越高，可是調(diào)皮的風(fēng)兒突然來(lái)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)，不知所措的風(fēng)箏一頭從空中栽了下來(lái)，猶如被獵槍擊落的鳥(niǎo)兒。

母女倆湊到了落地的風(fēng)箏旁，好像在整理著什么。一會(huì)兒，又重新起身，開(kāi)始了風(fēng)箏上天的“工程”。這次，是媽媽拿著風(fēng)箏在前面跑，女兒在后面扯線，也許媽媽想借助自己身高的優(yōu)勢(shì)，讓風(fēng)箏飛上天吧。孩子的小手可能太過(guò)纖細(xì)，線一會(huì)就被扯得七零八落，風(fēng)箏在媽媽剛一放手的同時(shí)，又無(wú)情地栽到了地上?！斑@風(fēng)也太不善解人意了，也不知道幫幫這對(duì)母女！”同伴嘴里嘟囔著。

一次又一次放飛，一次又一次落地，不知放飛了多少次，母女倆也不知道圍著操場(chǎng)跑了多少圈，可那風(fēng)箏和風(fēng)兒就是絲毫都不配合?！鞍?，回去吧，看來(lái)是看不到風(fēng)箏飛上天了！”同伴拉著我向教室走去。我回頭駐足，那對(duì)母女還在努力著。

媽媽側(cè)著頭，試了試風(fēng)向，再次拿起風(fēng)箏，再次試飛。媽媽迎風(fēng)奔跑起來(lái)，孩子順著媽媽的奔跑不斷地放著線，高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)，媽媽把風(fēng)箏舉到自己身高的極限高度，立即放手，然后接過(guò)孩子手中的線團(tuán)，有節(jié)奏地扯動(dòng)著線，經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次摔地的風(fēng)箏終于在這一刻越飛越高，飛到了空中。“飛起來(lái)了，哦，我的風(fēng)箏飛上天了??”孩子拍著手歡呼雀躍著。看著越飛越高的風(fēng)箏，我和同伴的臉上也不禁露出了笑容，是被這對(duì)母女所感動(dòng)，更多的是被母親的堅(jiān)持所感動(dòng)。

母親拉著孩子的小手，把孩子擁在懷前，教導(dǎo)孩子如何用線控制風(fēng)箏。夕陽(yáng)的余暉灑在母親的身上，柔和的光芒映照出一種母愛(ài)的光輝。一根線，一頭是風(fēng)箏，一頭是線團(tuán)；一根線，一頭是女兒，一頭是母親。這根細(xì)細(xì)的線啊，放飛的是女兒小小的愿望，放飛的是母親濃濃的愛(ài)意??

【點(diǎn)評(píng)】改后的作文不僅僅從小處落筆選材，更重要的是能從大處著眼收束，主題更為深刻鮮明，加入了細(xì)致描寫(xiě)后，人物形象更為鮮明突出。

首先，細(xì)致描寫(xiě)，生動(dòng)形象。為了更加突出人物形象，升格后的作文加入了描寫(xiě)，如寫(xiě)風(fēng)箏落地時(shí)，用擬人和比喻的修辭手法，再現(xiàn)了風(fēng)箏落地的狼狽情態(tài)。再如寫(xiě)母女最后一次成功放飛風(fēng)箏時(shí)，對(duì)母親進(jìn)行了具體描寫(xiě)，如奔跑、拉線等，從中更可見(jiàn)出母親堅(jiān)持的可貴品質(zhì)。這些描寫(xiě)，使文章多了一種打動(dòng)人心的力量。

其次，插入議論，主題鮮明。在描寫(xiě)中，偶爾插入恰當(dāng)?shù)淖h論，既表明了作者的感情傾向，又能對(duì)事件、對(duì)人物進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以使主題更為鮮明。如風(fēng)箏飛上天后，我和同伴都露出笑容，是為母親的堅(jiān)持，此處表明了對(duì)母親的贊美。而“母愛(ài)的光輝”是對(duì)母親的最高褒獎(jiǎng)。結(jié)尾處，用議論點(diǎn)明、深化了“母愛(ài)”的主題，回扣了標(biāo)題“放飛母愛(ài)”。

【啟示】在對(duì)作文進(jìn)行修改的過(guò)程中，我們明確了“以小見(jiàn)大”這種寫(xiě)法的妙處和寫(xiě)作要領(lǐng)?！靶　笔乔腥肟谛。吕?，選材角度小，“大”是主題大，有深度。具體如下所示：

一、要細(xì)心觀察生活，合理篩選材料，寫(xiě)有價(jià)值的“生活小事”。材料選擇是作文成功與否的關(guān)鍵，價(jià)值是作者賦予材料的，在寫(xiě)作中要聯(lián)系實(shí)際，不斷挖掘材料的閃光點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值。如放風(fēng)箏是生活小事，但作者卻能挖掘出小事的價(jià)值，讓這件小事和母愛(ài)這個(gè)大的主題聯(lián)系起來(lái)，這就是作文的成功之處。

二、要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)，在細(xì)微之處見(jiàn)精神。真實(shí)的、富有特征的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)自作者對(duì)生活細(xì)致入微的觀察、深刻的分析和獨(dú)立的思考。寫(xiě)作中，要根據(jù)行文的需要選擇合適的寫(xiě)作方法，可以讓作文形式多變，還可以有效豐富作文內(nèi)容。

三、要插入合適的議論，以表現(xiàn)主題。不管是事件的記敘、細(xì)致的描寫(xiě)，還是各種寫(xiě)作手法的運(yùn)用，只是讓作文在一個(gè)平面上得以運(yùn)轉(zhuǎn)，只有縱橫的拓展，沒(méi)有高度的提升。而議論就是把已經(jīng)拓展到一定程度的作文提升到一個(gè)高度，這個(gè)高度就是作文的主題或作文的靈魂。

總之，要想寫(xiě)好“以小見(jiàn)大”的作文，就要練就一雙火眼金睛，學(xué)會(huì)選擇材料，學(xué)會(huì)縱深挖掘，從小處找尋、凸顯大主題。

練習(xí)題：請(qǐng)以“這就是幸福”為題，運(yùn)用以小見(jiàn)大的手法寫(xiě)一篇文章。

例文： 這就是幸福

“幸福在哪里？朋友我告訴你??”這輕快的旋律時(shí)常在耳邊響起。我也在尋找屬于我的幸福。它是糖果的甜蜜嗎？它在布娃娃的笑容里嗎？??我尋找著。

從小，我就有落枕的毛病，早晨起采，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去，可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

市場(chǎng)上賣的枕頭不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了。不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽媽的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去，花枕的中間正好凹下去，將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，舒暢極了，呼吸之間全是媽媽的一瓣心香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)。結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭。這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕頭了，我做作業(yè)時(shí)都會(huì)捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄落在地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是父母第二次為我做的枕頭啊!上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買(mǎi)的。在學(xué)校的每一天，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材的蟋聲，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨，滿是幸福??

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世??

啊，這就是幸福。

幸福在哪里？幸福在我的枕頭里。

這就是幸福

阿姐，祝你永遠(yuǎn)幸福——”我翻看著小妹妹給我從天津發(fā)來(lái)的端午節(jié)短信,心中不禁生起了一個(gè)暖爐。那份火熱的愛(ài)意呈現(xiàn)在臉上，沉淀并融化在心中。

這，就是幸福吧！

傳說(shuō)，三葉草的第四片葉子長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)侯，它就是幸福的化身。得到它的人，就能得到塊樂(lè)，與相伴一生的幸福。我一直堅(jiān)信這是個(gè)美好的傳說(shuō)，并沉浸在那條追逐幸福的路上。

今年春天，當(dāng)三葉草剛剛發(fā)芽的時(shí)候，我和小妹便跑到草叢邊那一大片三葉草叢旁，俯下身子，在那無(wú)數(shù)株昂著腦袋的三葉草中尋找那份屬于我的幸福。用手撥開(kāi)那些長(zhǎng)著長(zhǎng)莖的三葉草，盡量留給自己一片明亮的視野。再回頭看一眼妹妹，她正趴在一片泥地上，聚精會(huì)神地尋找著四葉草。

我的眉頭皺了起來(lái)，這個(gè)孩子，玩著玩著就忘記了干凈，把襯衫搞得滿是灰塵?？墒强粗敲吹卣J(rèn)真和專注，一絲不茍的樣子，我還是沒(méi)忍心打擾她，而是走到她身邊，默默地看她在干些什么。這份關(guān)注，就是一份幸福。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)她把一顆很漂亮的三葉草拔下來(lái)時(shí)，不禁心疼地叫著：“嘿！你把三葉草拔下來(lái)干什么？它長(zhǎng)得那么好！”妹妹沖我吐了吐舌頭，詭異地笑著說(shuō)：“可是我覺(jué)得它很漂亮呀，我要把它摘下來(lái)送給你。她說(shuō)著，把那朵三葉草遞給了我，而她一個(gè)不小心，滑在了泥地上，沾得一屁股泥，我被逗笑了，這小家伙的狼狽樣，還真可愛(ài)呢！

她看我笑了，連忙看了看我手中的三葉草還在不在，然后也“咯咯”地笑了，露出兩顆小白牙。頭上的流海兒也隨著風(fēng)飄動(dòng)……

春天，是多雨的季節(jié)。不一會(huì)兒就掉下了豆大的雨點(diǎn)，我一看天氣不好，便拉著妹妹往家跑。妹妹個(gè)子小，跑不快，我便把外衣脫下來(lái)，披在她身上，背著她跑。我能感受得到，她緊緊地抱著我，手里攥著那株三葉草。這份依賴，就是一份幸福。

跑到家，我看妹妹的衣服還是干的，松了口氣，而妹妹卻嘮叨起我來(lái)：“你看呀，你的頭發(fā)都濕透啦。會(huì)感冒的！”看著她為我擔(dān)心的樣子，我笑了，笑得很甜。妹妹把三葉草放在我手上。我很吃驚，剛才跑得太快，我還以為它會(huì)丟了呢！沒(méi)想到它還安然無(wú)事。我真佩服妹妹的細(xì)心。這時(shí)，小家伙跑到我身后，捂住我的眼睛說(shuō)：“阿姐，你不看著三葉草，能告訴我它的葉子分別代表什么嗎？

我掙開(kāi)她的小手，把她抱在懷里說(shuō)，一片是你，一片是我，還有一片——是幸福……

第四篇：以小見(jiàn)大作文

首先，以小事見(jiàn)大

這一類的文章往往通過(guò)敘寫(xiě)生活中的一件小小的極其平常的事情闡述一個(gè)大的事理。

臺(tái)灣著名女作家張曉風(fēng)的《買(mǎi)橘子的兩種方法》就是以小事見(jiàn)大的一篇典范之作。這篇文章取材于生活小事——買(mǎi)橘子：“我買(mǎi)的每一個(gè)橘子都帶梗帶葉。而且，我又專愛(ài)挑葉子極多的那種來(lái)買(mǎi)”，而公公買(mǎi)的卻是光禿禿的一點(diǎn)枝葉都沒(méi)有的那一種?！拔摇北容^看重橘子的觀賞價(jià)值，而公公看重的是橘子的食用價(jià)值?！拔摇睕](méi)有自以為是地把自己的價(jià)值觀強(qiáng)加于公公，而是在說(shuō)明自己選擇連枝帶葉的橘子的理由后，又入情入理地分析了公公選擇光禿禿的橘子的心理原因。他選沒(méi)有梗葉的橘子買(mǎi)，是因?yàn)楣Ｈ~這些東西占重量，買(mǎi)三斤帶梗葉的橘子等于少買(mǎi)了一個(gè)橘子，劃不來(lái)。公公這樣做、這樣想，自有其道理。因?yàn)椤肮且淮鷧s是從貧窮邊緣掙扎出來(lái)的，對(duì)他來(lái)說(shuō)，如果避開(kāi)枝葉就可以為家人爭(zhēng)取到多一枚的橘子，實(shí)在是開(kāi)心之極的事。他把這?買(mǎi)橘秘笈?傳授給我，其實(shí)是好意地示我以持家之道。公公平日待人其實(shí)很寬厚，他在小處扣省，也無(wú)非是守著傳統(tǒng)的節(jié)儉美德”。正是基于這些原因，“我”沒(méi)有把自己買(mǎi)的非常滿意的橘子拿出來(lái)給公公看，而是“悄悄地把自己買(mǎi)的帶葉桶柑拎進(jìn)了自己的臥房”?！拔摇钡呐e動(dòng)，“我”的寬容，來(lái)自善解人意，然而善解人意則是由于“我”善于換位思考。正如“我”所言，“我對(duì)他也對(duì)”，真理往往不止一個(gè)。這就生發(fā)出一個(gè)“大”的意旨：為人應(yīng)善解人意，換位思考，應(yīng)該有寬廣豁達(dá)的胸襟氣度，這樣才能建立和諧的人際關(guān)系。

其次，以小物見(jiàn)大

太史公司馬遷在《史記·屈原賈生列傳》中評(píng)價(jià)屈原的《離騷》“其稱文小而其指極大”，意思是，就其文字描寫(xiě)來(lái)看，不過(guò)尋常事物，但是它的旨趣卻是極大的。

劉燕敏的《一棵核桃樹(shù)》（《讀者》2004年第5期）中寫(xiě)道：“菜地荒了，籬笆沒(méi)了，門(mén)前就多出一棵樹(shù)。孩子4歲時(shí)，去了一次鄉(xiāng)下，回來(lái)問(wèn)我：?媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹(shù)，我們家的這一棵也是棗樹(shù)吧？?……我還真不知它是棵什么樹(shù)?！鞭r(nóng)校的一位朋友“審視了一會(huì)兒，說(shuō)：?這是一棵李子樹(shù)，一看葉子就知道。?”。寒來(lái)暑往，它開(kāi)花了，適逢?duì)敔攺泥l(xiāng)下來(lái)，對(duì)著被我們叫了三年的李子樹(shù)，十分肯定地說(shuō)：“傻孩子，李子樹(shù)什么樣子，我能不知道嗎？你們家的這一棵是櫻桃樹(shù)。”直至深秋的一天，拆遷丈量的畫(huà)線員說(shuō)：“這是誰(shuí)家的核桃樹(shù)”“你看看那上面，明明掛著一顆核桃?！薄斑@棵樹(shù)多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份?！蔽恼陆Y(jié)尾處，作者由物及人，以核桃樹(shù)這一“小物”見(jiàn)出大道理：“有時(shí)我想……作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)真正認(rèn)識(shí)你?！?/p>

史鐵生的《我與地壇（節(jié)選）》（蘇教版高中語(yǔ)文必修二）第五段寫(xiě)園中蜂兒、螞蟻、瓢蟲(chóng)、蟬等小昆蟲(chóng)都按自己的方式生存著、活動(dòng)著，正是這些小動(dòng)物向人們展現(xiàn)出繽紛的生命世界，無(wú)言地訴說(shuō)著生命的美麗。這使“我”意識(shí)到：不管怎樣微弱纖細(xì)的生命都有它自身的價(jià)值，都有屬于它的歡樂(lè)、悲傷及情趣，這是任何其他生命都無(wú)法替代的。最終，“我”從這些小生靈身上找到了答案：雖然殘疾，但不能一味消極地想到死，而應(yīng)豁達(dá)地面對(duì)死亡，以平靜的心態(tài)看待死亡，進(jìn)而獲得頑強(qiáng)活下去的信心。

以上兩例，作者均能由一個(gè)小小的物，寫(xiě)到人和人生，寫(xiě)到對(duì)生命的感悟，真可謂物小而旨大。

第三，以小人物見(jiàn)大

這里的“小人物”是指在社會(huì)上不出名、沒(méi)有影響的人。以小人物見(jiàn)大，即以生活中平凡的小人物為敘寫(xiě)對(duì)象，通過(guò)塑造小人物的形象，揭示其閃光的性格層面，彰顯其偉大的人格，折射出底層人民的光芒，喻人以大道理，動(dòng)人以大感情，從而起到激勵(lì)、感化讀者的大作用。

榮獲1932年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的英國(guó)作家高爾斯·華綏的《品質(zhì)》（蘇教版高中語(yǔ)文必修三）中的靴匠格斯拉，“他本人有點(diǎn)兒像皮革制成的人”，“他所做的靴子非常經(jīng)穿，一時(shí)穿不壞的——他好像把靴子本質(zhì)縫到靴子里去了”。他雖然很窮困，但他恪守職業(yè)道德，他一生中只做一件事，也就是制作靴子。他用最好的皮革，不惜時(shí)間，不讓別人插手，廢寢忘食，不預(yù)收工錢(qián)，“經(jīng)常斷炊”。他把做靴子這件事做到盡善盡美，寧肯餓死也不愿降低靴子的質(zhì)量。他認(rèn)為他是最懂得靴子的人，可是顧客要的是時(shí)髦，這些最終導(dǎo)致他生意下滑，直到餓死。他身上表現(xiàn)出了底層勞動(dòng)者的誠(chéng)實(shí)敬業(yè)和高尚的勞動(dòng)道德。作者通過(guò)這個(gè)社會(huì)底層的小人物形象，揭示出了深刻的大主題：小說(shuō)以工業(yè)壟斷對(duì)手工業(yè)作坊的沖擊為背景，客觀地描寫(xiě)了手工業(yè)者的生存危機(jī)，贊揚(yáng)了靴匠格斯拉恪守職業(yè)道德，寧可餓死也不肯偷工減料的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了對(duì)底層勞動(dòng)者的尊重；同時(shí)作者借這個(gè)形象，揭露了工業(yè)革命、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的商業(yè)誠(chéng)信危機(jī)。

美國(guó)作家歐·亨利在他的《最后的常春藤葉》（蘇教版高中語(yǔ)文必修二）中塑造了老畫(huà)家貝爾曼這個(gè)小人物形象。他性格暴躁，酗酒成性，牢騷滿腹，郁郁不得志。當(dāng)他得知瓊珊的病情和“白癡般的想法”后，“諷刺地咆哮了一陣子”，這凸顯出他的善良。為挽回瓊珊的生命，老人在那個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，冒雨踉踉蹌蹌地爬到離地面二十來(lái)英尺的墻上，顫抖著調(diào)拌黃色和綠色，施展他的藝術(shù)才能，畫(huà)出最后一片常春藤的葉子，卻因此得了肺炎而去世。他崇高的愛(ài)心、自我犧牲的精神由此得到了體現(xiàn)。作者借這個(gè)小人物歌頌了“窮苦朋友相濡以沫的珍貴友情和普通人的美好心靈”。

第四，以小細(xì)節(jié)見(jiàn)大

細(xì)節(jié)是對(duì)人物、環(huán)境的某一局部的具體描繪，或是對(duì)情節(jié)發(fā)展中某一細(xì)微過(guò)程的形象展示。“寫(xiě)一個(gè)人物，就要仔細(xì)描寫(xiě)出這個(gè)人物的形象、性格、精神狀態(tài)……這一切，都必須用細(xì)節(jié)來(lái)顯示。”（夏衍《給一位青年作者的信》）寫(xiě)作比較短小的文章，一個(gè)細(xì)節(jié)就能成為一篇文章的主干；一個(gè)精彩的細(xì)節(jié)，也能成為揭示文章主題的關(guān)鍵。

丁海珍在《一笑》（《中學(xué)生作文大參考》，華東師范大學(xué)出版社2002年版）這篇文章中，于一瞬間敏銳地捕捉住了“燦爛的微笑”這個(gè)細(xì)節(jié)，并以其作為文章的主干，富有詩(shī)意地對(duì)其進(jìn)行了描寫(xiě)。文章以看到一期封面有一幅題為“微笑的花”的畫(huà)和附有胡適小詩(shī)《一笑》的《讀者》為切入點(diǎn)，由小詩(shī)的觸動(dòng)引起了“我與微笑的一段緣”的回憶：初三畢業(yè)前，“我”與幾位同學(xué)去一所師范類?？茖W(xué)校面試。在“我”準(zhǔn)備進(jìn)行最后舞蹈測(cè)試時(shí)，心情非常緊張，“手心漸漸滲出了汗”?！拔摇鼻懊嬉晃粎⒓訙y(cè)試的考生，步伐輕盈，動(dòng)作優(yōu)雅，但在跳到高潮時(shí)突然摔倒了。她的失敗令“我”惴惴不安，“可是當(dāng)我們?cè)诰毠Ψ块T(mén)口擦肩而過(guò)的一剎那，她抬頭給了我一個(gè)燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚(yáng)，沒(méi)有絲毫怯懦與沮喪的微笑。這笑是如此純美……我已不再緊張壓抑卻充滿了信心和力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是一個(gè)燦爛、純美的微笑”。后來(lái)“我”以很高的分?jǐn)?shù)接到了這所學(xué)校的合格證，“我笑了，為那個(gè)微笑而笑了”，“那個(gè)微笑一直留在我心里”。行文至此，作者對(duì)這一細(xì)節(jié)進(jìn)行了升華：微笑，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是再簡(jiǎn)單不過(guò)的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵(lì)。把你的燦爛微笑散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：“我只想在你的理想和希望中，為你增添一份鼓勵(lì)；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時(shí)候，能給你一點(diǎn)力量和希冀?！北疚囊浴盃N爛的微笑”這一細(xì)節(jié)作為主干，并通過(guò)這一小小細(xì)節(jié)揭示出了一個(gè)大的主題：至真、至善、至美的微笑能消除人的疲憊和失意，能給人以力量和希冀。

巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、小物、小人物、小細(xì)節(jié)著筆，往往能寫(xiě)出“用最小的面積”驚人地揭示出大主題的文章來(lái)。這正如宗白華在他的《美學(xué)散步》（上海人民出版社1981年版，蘇教版選修教材《實(shí)用閱讀》）中寫(xiě)到的那樣：“藝術(shù)的表現(xiàn)正在于一鱗一爪具有象征力量，使全體宛然存在，不削弱全體豐滿的內(nèi)容，把它們概括在一鱗一爪里。提高了，集中了，一粒沙里看見(jiàn)一個(gè)世界。”

第五篇：以小見(jiàn)大作文

作文訓(xùn)練：“以小見(jiàn)大”作文指導(dǎo)

1.作文存在的題目過(guò)大、選材過(guò)空、過(guò)大，不會(huì)從小處著手，不會(huì)挖掘文章深刻主題等不足訓(xùn)練學(xué)生作文運(yùn)用以小見(jiàn)大的寫(xiě)作手法。

2、通過(guò)欣賞范文,初步感受“以小見(jiàn)大”寫(xiě)作手法，掌握“以小事見(jiàn)大”的寫(xiě)作規(guī)律和方法.（重點(diǎn)、難點(diǎn)）

3、學(xué)以致用：本次作文訓(xùn)練重點(diǎn)——“以小見(jiàn)大”（以小事見(jiàn)大）手法

我們?cè)趯?xiě)記人記事的文章時(shí),若欲選“大”事，普通人又沒(méi)有那么多英雄壯舉，怎么辦?寫(xiě)小事。從小角度發(fā)掘題材來(lái)表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、思想品格。

“落一葉而悲秋，窺一斑而知全豹”，說(shuō)的都是從一個(gè)小的角度或部位，只要能認(rèn)真觀察和思考，照樣可以得出對(duì)事物的全面認(rèn)識(shí)。

作文也是這樣，以小見(jiàn)大是記敘文中常用的寫(xiě)作手法,它往往在選材上或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫(huà)面,或捕捉一個(gè)瞬間,或選擇一件小事,通過(guò)多種表現(xiàn)技法,努力開(kāi)掘、提煉, 寫(xiě)出它的內(nèi)涵,以一目傳精神,反映深刻的文章主題。

我們先來(lái)看幾個(gè)例子：

(一)以“水”為話題。據(jù)此，可擬出下列題目：《我在河邊散步》、《我是一條孤兒魚(yú)》、《最后一杯水》等。其中《最后一杯水》是這樣的：時(shí)間為50年后的一個(gè)中午，地點(diǎn)為已成為沙漠的中原地區(qū)，人物是我和兩位最好的朋友，事情是我們發(fā)現(xiàn)了地球上的最后一杯水。中心事件是我們商量如何使用這杯水，最后決定用它培植綠洲。這最后一杯水是文中的道具和線索，對(duì)主人公可以重點(diǎn)進(jìn)行語(yǔ)言和神態(tài)描寫(xiě)。

（二）以“親情”為話題。有一位同學(xué)寫(xiě)了《明天吃什么》，時(shí)間是一天晚上，地點(diǎn)是家里，事情是爸爸和媽媽商量明天早上為要考試的我準(zhǔn)備什么樣的食物。人物對(duì)話描寫(xiě)細(xì)膩真實(shí)、妙趣橫生。作文《紙飛機(jī)》回憶了外公生前為我折許多種小飛機(jī)的事，小飛機(jī)雖小，卻表現(xiàn)了外公真摯博大的愛(ài)。

（三）以“幸?！睘樵掝}。有一同學(xué)寫(xiě)了《爸爸媽媽的愛(ài)情》，文章重點(diǎn)刻畫(huà)爸爸和媽媽搬運(yùn)家具時(shí)，爸爸的手好像被碰了，媽媽關(guān)切的詢問(wèn)，他們互相體貼的這一幕使我對(duì)爸爸和媽媽的愛(ài)情和幸福有了深一層的理解。此外，還有同學(xué)寫(xiě)童話《我是一只幸福的小狗》，主人公小狗賭氣離開(kāi)窮困的家出走，本文通過(guò)它的經(jīng)歷表現(xiàn)了“有錢(qián)不一定就是幸?！边@個(gè)深刻的主題。

通過(guò)剛才的例子，我們應(yīng)該能明白一些“以小見(jiàn)大”這個(gè)方法的運(yùn)用了。

一．細(xì)心觀察生活，合理篩選材料。觀察是智慧的最重要的能源，尤其要注意生活中的細(xì)枝末節(jié)，一草一木，從多角度多方面的觀察，并用心去感受去思考去發(fā)現(xiàn)，從中找到共鳴，找到怦然心動(dòng)，找到富有深刻含義的東西。例如：拾到一片落葉，可以發(fā)現(xiàn)它背后深藏著春去秋來(lái)、歲月匆忙的道理；樹(shù)葉把綠意留給人類，把敗葉留給土地的無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神；看到農(nóng)民大伯的手，可以發(fā)現(xiàn)，世界正是這千千萬(wàn)萬(wàn)雙手創(chuàng)造出來(lái)的；勞動(dòng)是生命的永恒??

要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點(diǎn)有相似性,能統(tǒng)一起來(lái)，比如小草——生命力，小蜜蜂——無(wú)私奉獻(xiàn)等。還要注意寫(xiě)小的材料時(shí)不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跑出來(lái)發(fā)議論，把小材料寫(xiě)細(xì)寫(xiě)透才能更深刻地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而且那樣也容易造成結(jié)構(gòu)的混亂。

除以上兩點(diǎn)，還要注意運(yùn)用的材料具有典型性，這樣才不會(huì)落入俗套，比如很多同學(xué)都在寫(xiě)香氣吸人的桂樹(shù)，而有位同學(xué)卻寫(xiě)桂花樹(shù)下默默無(wú)聞的酸酸草，就別具一格。再比如作家賈平凹在長(zhǎng)篇隨筆《我是農(nóng)民》中，寫(xiě)到當(dāng)年家中的貧困狀況時(shí)，也有一個(gè)典型的小材料。原文敘述說(shuō)，家里剛剛有了一點(diǎn)糧食，父親臉上的皺紋舒展開(kāi)?？粗⒆觽兂缘蔑栵柕亩妓拢赣H慨嘆：“看，娃兒們的屁都有臭味兒了！”一句話給讀者以“別有一番滋味在心頭”的感受，這里既有吃不上糧食的辛酸，也有父親養(yǎng)家糊口的艱難，同時(shí)也讓人看到一縷凡俗的溫暖。??

二、寫(xiě)有價(jià)值的“生活小事”。有人會(huì)問(wèn)，“生活”還分有價(jià)值、無(wú)價(jià)值嗎？分！寫(xiě)進(jìn)文章里就有分別。學(xué)生做過(guò)一篇以“愛(ài)”為話題的文章。一個(gè)學(xué)生寫(xiě)他扶老太太過(guò)馬路。這真是一件地地道道的生活小事！細(xì)節(jié)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)都十分到位，可只能給他判到70分。為什么？?jī)r(jià)值太??！就這件事本身而言，當(dāng)然自有其社會(huì)價(jià)值，可小學(xué)生寫(xiě)寫(xiě)還可以；作為一個(gè)中學(xué)生，還對(duì)“扶老太太過(guò)馬路”、“你借我一根尺子，我還你半塊橡皮”之類的“生活”樂(lè)此不疲，可想而知，這樣的文章能有多深的思想性？ 同樣的話題，另一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的也是一件生活中的小事：“今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時(shí)，廚房里突然傳來(lái)一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了??”接著，他以此為切入點(diǎn)，就寫(xiě)媽媽這些年刷的這近十萬(wàn)只碗是多么浩大的一項(xiàng)工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最后得出了“原來(lái)，愛(ài)就是一種深沉的責(zé)任”的結(jié)論，升華了中心，深化了主題，令人信服。

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，中學(xué)生的閱歷也在不斷豐富。與此同時(shí)，我們所熟悉的生活也在發(fā)生著微妙的變化：一些“生活”升值了，一些“生活”貶值了。這就要求我們?cè)谶x擇材料的時(shí)候一定要慎重。一些連我們自己都覺(jué)得“老套”、“落伍”的題材干嘛還要讓它們?cè)谖恼轮谐霈F(xiàn)呢？這樣的題材，我們又能指望它們有多少新意、多高的境界呢？

三、聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無(wú)奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開(kāi)掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。

從平凡中見(jiàn)不平凡，從無(wú)奇見(jiàn)有奇，使文章的主題得到升華。如作文《習(xí)慣》，寫(xiě)自己上學(xué)時(shí)習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時(shí)間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時(shí)生活中之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。再如作文《鲇魚(yú)跑了》，寫(xiě)家人雖然對(duì)買(mǎi)來(lái)的鲇魚(yú)嚴(yán)加防范，但第二天發(fā)現(xiàn)它們還是逃脫了。作者不由感嘆：“拼搏中的生命具有不可遏止的力量！”這兩篇作文的題材都很平淡，但主題卻比較深刻，成功之處就在于深入挖掘！

四、重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)，于細(xì)微處見(jiàn)大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見(jiàn)事物的大，往往是通過(guò)其細(xì)部特征傳達(dá)出來(lái)的，寫(xiě)得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。朱自清的《背影》就是通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)的范例。如體胖的父親在車站為“我”買(mǎi)橘子時(shí)，他“蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子”；作者通過(guò)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，生動(dòng)地勾畫(huà)出父親的高大形象。再如外國(guó)作家巴爾扎克的《歐也妮·葛朗臺(tái)》中寫(xiě)葛朗臺(tái)死前，當(dāng)神甫把鍍金的十字架送到他唇邊讓他親吻基督的圣像時(shí)，“他卻作一個(gè)駭人的姿勢(shì)想把十字架抓在手里，這一下最后的努力送了他的命”，只這一細(xì)枝末節(jié)就活畫(huà)出了這個(gè)守財(cái)奴貪婪成性、至死不變的丑惡形象。另外中國(guó)的名著吳敬梓的《儒林外史》中的嚴(yán)監(jiān)生臨死前指著兩根燈芯不肯死去的描寫(xiě)也屬此例。

五、選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝，在作文中，就是避開(kāi)正面的“短兵相接”，集中筆墨記敘自己最熟悉的一個(gè)側(cè)面或人物活動(dòng)的一個(gè)片段，從而以小見(jiàn)大。如修祥明的《小站歌聲》一文，作者沒(méi)有正面寫(xiě)山村女教師如何扎根山村，如何在艱苦的環(huán)境里從教，如何關(guān)愛(ài)孩子的種種動(dòng)人事跡，而是從側(cè)面切入，只寫(xiě)了孩子們到小站送老師回城“結(jié)婚”(其實(shí)，老師得了白血病，只剩半年時(shí)間，為了不讓孩子們擔(dān)心，她編了這么一個(gè)善意的謊言)這一感人的場(chǎng)面，一個(gè)以全身心熱愛(ài)孩子的山村女教師的高大形象便躍然紙上了。

還可以由此及彼，聯(lián)想到另外的事物或現(xiàn)象，如《荔枝蜜》由贊頌蜜蜂無(wú)私奉獻(xiàn)的精神寫(xiě)到農(nóng)民在水田里分秧插秧的情景，直至作者夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。《回憶我的母親》作者從敘寫(xiě)母親生前可歌的故事到最后對(duì)廣大勞動(dòng)人民的贊頌。

六、放開(kāi)眼量，提升到時(shí)代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動(dòng)時(shí)代脈搏，傳遞時(shí)代信息，表現(xiàn)時(shí)代精神。小中見(jiàn)大，不是簡(jiǎn)單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時(shí)代風(fēng)貌。如作文《爭(zhēng)》通過(guò)描寫(xiě)一家三口幾年前爭(zhēng)看電視和現(xiàn)在爭(zhēng)用電腦兩個(gè)場(chǎng)面，反映了科技的發(fā)展給人們生活帶來(lái)的巨變。由家庭生活的細(xì)枝末節(jié)展示出時(shí)代風(fēng)貌，文章的境界頓出，這不正是作者放開(kāi)眼量的結(jié)果？

比如以“電視”為話題，我們就可以通過(guò)寫(xiě)電視的發(fā)展來(lái)表現(xiàn)人民生活的提高，或者從電視節(jié)目?jī)?nèi)容越來(lái)越豐富，表達(dá)人民精神生活要求越來(lái)越高，這都是以小見(jiàn)大的方法。

七、合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們?cè)趯?xiě)作時(shí)由物及人，由人及社會(huì)，有效地提升素材的層次，從而達(dá)到文章表達(dá)“以小見(jiàn)大”的目的。如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到戰(zhàn)時(shí)的蒲公英，再想到自己收養(yǎng)的像蒲公英一樣的孩子，從而揭示了反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平的主題。在作文中進(jìn)行聯(lián)想、想象以及合理的聯(lián)想與想象對(duì)文章的重要意義。

我們每個(gè)人的生活，本來(lái)就是平凡且細(xì)碎的。

我們不太可能有多么轟轟烈烈的事情去寫(xiě)。但只有我們善于觀察、品味生活（對(duì)材料進(jìn)行精心提煉），并能運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖侄危ㄓ眯耐诰蚝驼J(rèn)真構(gòu)思）把我們的感悟表達(dá)出來(lái)，追求高的立意，那么即使是平淡無(wú)奇的材料，也能寫(xiě)出意味雋永的佳篇來(lái)。

優(yōu)秀作文欣賞：

有時(shí)，我也想任性一次

乖巧的我從未想過(guò)叛逆；聽(tīng)話的我從沒(méi)記得反抗；但文靜的我，有時(shí)，也想任性一回。

————題記

（一）小時(shí)候

望著櫥窗中心儀已久的小熊維尼，我心中有說(shuō)不出的喜悅，相信很快我就能擁有它了。然而媽媽手中卻捧著一本厚厚的字典，她說(shuō)：“只有讀好書(shū)，長(zhǎng)大才能有出息，到時(shí)候想玩什么就玩什么?！?/p>

于是，我告別櫥窗，接過(guò)字典，不舍地離去。仿佛心中失去了什么般，我知道，那是一個(gè)孩子本該有的童真，現(xiàn)在卻被一雙無(wú)形的手緊緊扼住。

（二）小學(xué)時(shí)

“對(duì)不起?！蔽覞M臉歉意地看著不得不“搬家”的同桌?？諝饫锖钊酥舷⒌脑?，一片詭異的沉寂。她默默地離去，漸小的身影在我的心靈上烙上重重一記，很不舍，但——“跟一個(gè)差生在一起坐會(huì)影響你的學(xué)習(xí)的，最好換一個(gè)好生給你，我去找老師。”媽媽的話猶在耳邊。

我的心驟然抽緊，一段珍貴的友誼難道都不能擁有嗎？我無(wú)語(yǔ)。

（三）中學(xué)時(shí)

寒假來(lái)臨之際，“音樂(lè)培訓(xùn)班”“數(shù)學(xué)培訓(xùn)班”之間我猶豫不決。我熱愛(ài)音樂(lè)，但我知道學(xué)習(xí)同樣很重要。我不是一個(gè)受上帝眷顧而天資聰穎的孩子，優(yōu)異的成績(jī)，需要比別人多一倍的勤奮和汗水去爭(zhēng)取，我顫栗了。

媽媽，對(duì)不起，就讓我任性一次吧!于是，我如愿踏進(jìn)了“音樂(lè)培訓(xùn)班”，媽媽只是沉默，然后悶聲走進(jìn)房間，重重的關(guān)門(mén)聲讓我猶豫了，究竟我做錯(cuò)了嗎？

（四）現(xiàn)在從未發(fā)現(xiàn)我的歌喉如此優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，滿足于獲得的鮮花和掌聲，我想，媽媽會(huì)諒解的吧。但現(xiàn)實(shí)就是如此殘酷，一個(gè)清晨，媽媽小聲地對(duì)爸爸嘀咕：“這孩子，要是當(dāng)初報(bào)了‘?dāng)?shù)學(xué)培訓(xùn)班’，學(xué)習(xí)肯定不會(huì)落下來(lái)?！边@些話剛好被起床經(jīng)過(guò)的我聽(tīng)到，心仿佛被萬(wàn)箭射穿，滴血地疼。

當(dāng)我把“音樂(lè)大賽一等獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀遞給媽媽時(shí)，媽媽神情復(fù)雜地看我一眼，默默地離去。一陣風(fēng)吹來(lái)，吹走了獎(jiǎng)狀，也吹散了滴落的淚，吹碎了我的心。

起步又止，無(wú)人在乎，要它何用？

睡夢(mèng)中，小熊維尼微笑著向我招手；闊別已久的同桌緊握我的手，輕聲說(shuō)一句“好久不見(jiàn)”；舞臺(tái)上的我自信地向觀眾展現(xiàn)歌喉??

我知道前方的路很坎坷，但我仍想走下去，用我自己的方式，不再是任人擺布的玩偶，我要自己面對(duì)人生的風(fēng)風(fēng)雨雨。

清晨的陽(yáng)光射入樹(shù)林，調(diào)皮的露珠在地上綻開(kāi)一朵小花，我張開(kāi)雙臂，呼吸著自由的空氣，自由真好!有時(shí)，我真的想任性一次。

【點(diǎn)評(píng)】：

1、截取了我成長(zhǎng)過(guò)程中的四幅場(chǎng)景：小時(shí)候渴望小熊維尼、小學(xué)時(shí)同桌離去、中學(xué)時(shí)選擇“音樂(lè)培訓(xùn)班”、現(xiàn)在媽媽責(zé)備。

2、立意深刻。通過(guò)生活小事真實(shí)地反映出了當(dāng)今社會(huì)父母對(duì)孩子的自由束縛的現(xiàn)狀。

中考滿分作文欣賞

走進(jìn)那張“牛皮癬”

大雪放肆地在天空中飄蕩，整個(gè)世界突然變得一聲不吭。那雪白雪白的花朵，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落到馬路上，落到屋頂上，落到?？吭诼放缘钠嚿希械囊磺?，在一瞬間都沉浸在了一片雪白的世界里。

不知從哪兒吹來(lái)一股風(fēng)，說(shuō)是為了維護(hù)市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。

天還沒(méi)亮，雪還飄。一位清潔工正在清理著一面墻。他四五十歲的光景，穿一件軍大衣。衣袖上帶著袖套，卻遮蓋不了衣袖的補(bǔ)丁，皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的書(shū)一遍一遍地擦洗著墻。天漸漸亮了，墻上的紙只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準(zhǔn)備撕去，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開(kāi)了。

參加晨練的老爺爺準(zhǔn)時(shí)來(lái)到這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因?yàn)槟锹斓拇笱谶@北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一面墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工剛清理過(guò)的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了，“是哪個(gè)粗心的清潔工把它忘了。”他一邊念著一邊伸出手，去撕那最后一張紙，可剛撕下一角就停住了。他也搖了搖頭，走了。

天已經(jīng)亮了，一個(gè)小學(xué)生摸樣的女孩，一蹦一跳地去上學(xué)，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上背著淺藍(lán)色的書(shū)包，她同樣被那張紙吸引住了。他細(xì)細(xì)看了一會(huì)兒，就打開(kāi)書(shū)包，拿出膠帶，把剛才被撕下的那個(gè)角粘了回去，然后開(kāi)開(kāi)心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。

雪似乎沒(méi)有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外寧?kù)o而柔軟。一束晨光照到了那張紙上，上面寫(xiě)著四個(gè)醒目的大字：“尋母啟示”。

這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機(jī)”，我突然明白了：即使是件再普通不過(guò)的衣服，母親也是能穿出幸福來(lái)的。愛(ài)如河流，愈深愈無(wú)聲。

陽(yáng)光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽(yáng)光，發(fā)出金色的奇異光彩。讓我相信，細(xì)水會(huì)長(zhǎng)流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛(ài)則是其中。

突然一陣笑聲輕輕傳來(lái)，我循聲望去，只見(jiàn)班上的“一號(hào)種子”可能聽(tīng)到了一個(gè)什么有趣的故事，忍不住發(fā)笑。她臉上也有著紅紅點(diǎn)點(diǎn)的痘痘呢，比我多得多，可她笑得多么燦爛！“知識(shí)是最美的衣裳?！鄙⑽募冶北边@樣說(shuō)。是啊，又有誰(shuí)說(shuō)她不美呢？誰(shuí)又對(duì)她不羨慕幾分呢？

臉上不癢了。金色的一塊，拼成了完整的幸福。

【評(píng)點(diǎn)】

所謂“以小事見(jiàn)大”，它往往在選材上或擷取一個(gè)片斷,或定格一幅畫(huà)面,或捕捉一個(gè)瞬間,或選擇一件小事,通過(guò)多種表現(xiàn)技法,努力開(kāi)掘、提煉,寫(xiě)出它的內(nèi)涵,以一目盡傳精神,反映深刻的文章主題?！靶　笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過(guò)小題材來(lái)表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫(xiě)作中，要從大處著眼，小處著手，通過(guò)小題材反映大主題。

【滿分點(diǎn)】

本文選取的材料可謂出人意料，美不勝收：

一是材料的情節(jié)美。在愛(ài)護(hù)環(huán)境的整治活動(dòng)中。三位不同年齡的人物對(duì)一張“牛皮癬”表現(xiàn)出相同的態(tài)度，不由讓人惑由心生。作者層層設(shè)懸，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似噴井突然爆發(fā)。像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“?！?，小女孩的“粘”，無(wú)不讓人的精神風(fēng)貌躍然紙上。

二是材料的情感美。三位人物因?yàn)殛P(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙，這是一種公德美；三位人物又因?yàn)楸贿@張紙感動(dòng)而停下自己的行動(dòng)，這是一種關(guān)愛(ài)他人的人性美。當(dāng)然，紙背后的那位兒子尋母的舉動(dòng)，更是值得弘揚(yáng)的親情美。

借鑒點(diǎn)：開(kāi)篇結(jié)尾的景物描寫(xiě)，三個(gè)人物關(guān)注“牛皮癬”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，均顯示了作者不同凡響的寫(xiě)作功底。透過(guò)這篇滿分作文，我們感受到了描寫(xiě)在考場(chǎng)作文中的魅力。