第一篇：作文指導(dǎo)二：以小見大

作文訓(xùn)練二：“以小見大”——寫作手法

教學(xué)目標：

1、針對初中學(xué)生作文存在的題目過大、選材過空、過大，不會從小處著手，不會挖掘文章深刻主題等不足訓(xùn)練學(xué)生作文運用以小見大的寫作手法。

2、通過欣賞范文,初步感受“以小見大”寫作手法.掌握“以小事見大”的寫作規(guī)律和方法.（重點、難點）

3、學(xué)以致用：修改作文

本次作文訓(xùn)練重點——“以小見大”（以小事見大）手法

我們在寫記人記事的文章時,若欲選“大”事，普通人又沒有那么多英雄壯舉，怎么辦?寫小事。從小角度發(fā)掘題材來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌、思想品格。

“落一葉而悲秋，窺一斑而知全豹”，說的都是從一個小的角度或部位，只要能認真觀察和思考，照樣可以得出對事物的全面認識。作文也是這樣，以小見大是記敘文中常用的寫作手法,它往往在選材上或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間,或選擇一件小事,通過多種表現(xiàn)技法,努力開掘、提煉,寫出它的內(nèi)涵,以一目傳精神,反映深刻的文章主題。

自學(xué)與探究：

學(xué)習(xí)活動一:感知“以小事見大”

例文一：

為母親打開心窗

母親為兒子整理衣物時，發(fā)現(xiàn)兒子的襯衣袖口，也就是他用于掌握鼠標的那只手的袖口，紐扣松動了。她決定給兒子釘一下，要不然紐扣就掉了。

兒子很年輕，卻已是一名聲譽很高的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲，驕傲的時候就想。她是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的噼噼啪啪聲為他行云流水的文字伴奏。兒子在對著電腦寫作，他的思緒在既定的故事情節(jié)中恣意飛揚，如醉如癡。母親能從兒子的神態(tài)中看出，他正文思泉涌。所以，她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，她惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜，吁了一口氣。其實，兒子從未說過她妨礙自己寫作，不過，她很會換位思考。

可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女這時連針也穿不上了。一年前她還能穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進去。她不相信自己的視力下降得這么厲害，她再次把線頭伸進嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把線捻得又尖又細，再次盡手臂之長讓眼睛與針的距離最遠。再次……再次……還是失敗。

再試……連續(xù)不斷……

兒子在不經(jīng)意間側(cè)臉看見專心致志給針穿線的母親，突然怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已經(jīng)找不到進出的“孔”，可母親還是不甘心放棄。

兒子的眼睛濕潤了，他感到自己在母親心中的形象模糊了。他這才想起許久不曾和母親交流過思想，更不用說照料她的衣食起居。

“媽，我來幫你?！眱鹤与x開電腦，一瞬間，絲線穿針而過，母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣，像在縫合一個美麗的夢。兒子知道今后該怎么做了。因為母親很容易滿足，比如只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻，如此簡單！

有時，母親像一個迷路的孩子，使她找不到家門的，常常是因為我們這些子女的粗心大意。

“大”的主題?！裉骄?《為母親打開心窗》通過記敘

“小”事，從中作者含蓄地闡述了

例文二：

生命就是這樣積淀的

陽老師的語文課，總讓我們充滿興奮和期待。今天的作文課，她竟然帶來了一些瓶瓶罐罐，說要做一個實驗。同學(xué)們都饒有興致地等待著。

陽老師把一個大口玻璃瓶擺上講臺，我很幸運地被點名上講臺做她的小幫手。她取出一袋卵石，讓我裝滿玻璃瓶。我小心翼翼地往玻璃瓶中放入卵石，一邊輕輕搖晃瓶子，以便把瓶子裝得滿滿的。她問我：“你確定自己裝滿了嗎?”我肯定地說：“裝滿了!”她卻拿出一小袋沙子，自己動手緩緩地加入瓶子里，我連忙幫老師輕輕地搖晃瓶子，在我倆的配合下，一小袋沙子全都裝進了瓶子。老師問我們：“這回瓶子該裝滿了吧?”大家興奮地說：“沒有!”果然，老師又讓我舀了一大杯清水，慢慢地倒進了瓶子里!這時，教室里喧鬧起來了，同學(xué)們議論紛紛，爭著要說說自己的看法……

作為親手做實驗的幸運者，我的感觸當(dāng)然更多，更深。我想，我們的生活就像這個大玻璃瓶子，有一個固定而富有彈性的空間。不論我們把時間安排得多么緊，多么滿，以至自己以為利用了一切可以利用的時間了，但其實還是有空隙的。時間就像海綿里的水，只要輕輕一擠，就會流出來……

出乎意料的是，這個實驗并沒有完。大家正熱烈討論，陽老師卻示意大家安靜，宣布繼續(xù)做實驗。繼續(xù)?我實在看不出瓶子里還可以加進什么啊。這一回，老師并不往瓶子里裝東西，反而倒掉了瓶子里的全部內(nèi)容，在我們驚異的目光里，她把清水滿滿地注入了瓶子，笑呵呵地問道：“瓶子裝滿了嗎?”有了前面的經(jīng)驗，我們異口同聲、理直氣壯地回答說：“沒有?！薄皼]有?”老師笑了，“哪個同學(xué)到講臺上來一下?”班長高高地舉起手來，得到老師允許后得意揚揚地走上講臺，陽老師讓他把一小把沙子加到瓶子里，但不可以讓水流出來——這下班長傻眼了，他左看右看，不知道如何下手，只好垂頭喪氣地走下講臺。陽老師忍住笑，說：“大家知道班長為什么完不成任務(wù)嗎?”這回我們大家全都說不上來了，教室里安安靜靜的，大家都陷入了沉思……

我也在深深地思考著。我想，卵石大概就是生命里那些最重要、最不可缺少的東西，比如理想、友誼、健康和快樂，我們應(yīng)該盡早、盡快、盡量多地把它們填充進生命的容器里，占據(jù)我們的思想和靈魂；沙子和水，同樣是生命中不可以缺少，但相對沒有那么神圣不可侵犯的部分，比如游戲、安逸、佳肴和音樂等，我們應(yīng)該盡量享受生活的甜美，盡量多地把它們填充進生命的容器；至于水，當(dāng)然也是生活中必要的點綴和奢侈……最重要的是，我們要把最重要的東西最先裝進生命里。如果弄反了順序，讓一些不那么重要的東西占據(jù)了自己的心靈，我們就會一事無成。

裝進卵石，讓生命變得充實和有意義；裝進沙子，讓生命變得美麗和愉悅；裝進清水，讓生命變得純凈和輕快——生命就是這樣，一點一滴，井然有序，層層疊疊地積淀起來的。

“大”的主題。

例文三

幸福的顏色

①未曾預(yù)見的幸福，猶如掌心里的紋路，誰也不知道它的另一端，會是在何處。然而那一刻我卻發(fā)現(xiàn)母親的幸福，如同陽光閃著金色。

②母親生日那天，一向不解風(fēng)情的父親跑了幾條街，給母親買了件新衣服。那是件米黃色的外套，父親平時的衣著極不講究，所以他挑衣服的眼光就很有限了。在我和妹妹都在嘲笑父親“品位高”時，母親卻歡天喜地地接了過去，臉上泛起少女般的紅暈，眼底掩飾不住的是滿滿的笑意。她興奮得像個小孩子，偷偷跑進房間把衣服換上。用得著嗎？為了一件土里土氣的衣服。

③母親出來了，臉上還泛著紅暈。她在父親面前轉(zhuǎn)了幾圈，窗外的陽光溜了進來，如同精靈，在空氣中跳著動人的舞蹈，母親身上那件米黃色的外套也在陽光下，閃著動人的金色光彩?！昂每磫?？”母親問。父親不好意思地低著頭，說：“尺碼大了?！笔堑?，那件寬大的外套“裹”在母親身上，使矮小的母親看起來更加矮小，母親的膚色略顯黝黑，米黃色如此明亮并不適合她。

④“哪里大了？”母親連忙低頭扯了扯衣角，“我就喜歡寬松的，無拘無束，多好?。≌嫦矚g！”見父親還不放心，母親做了個展翅高飛的動作，給父親打了一劑定心劑，以表明這衣服雖寬松，但她也很喜歡?！罢娴牟淮?！這正合適呢！呵呵，●探究:《為母親打開心窗》通過記敘

“小”事，從中作者含蓄地闡述了 都舍不得脫了……”空氣彌漫著母親明媚的幸福和滿足，金色的陽光折射著母親的幸福。那天晚上，一向不愛喝酒的父親竟高興得喝了幾杯酒。

⑤第二天早上起來，發(fā)現(xiàn)母親站在窗邊，出神地凝視著身上的米黃色外套，從衣領(lǐng)摸到扣子，從扣子摸到衣角，這真是舍不得脫下了？反正父親不在，我也使起了壞，“挑撥離間”一下：“媽，你衣柜里比這漂亮的衣服多的是，這衣服不適合你，相信我吧！”母親笑而不語，繼續(xù)低頭注視著那件衣服，我搖搖頭打算走開，母親卻突然小聲地說了一句：“這是你爸送的呢！”

⑥“這是你爸送的呢！”這句話道出了“玄機”，我突然明白了：即使是件再普通不過的衣服，母親也是能穿出幸福來的。愛如河流，愈深愈無聲。

⑦陽光又一次照在母親身上，我看到她的幸福，如金色的陽光，發(fā)出金色的奇異光彩。讓我相信，細水會長流，母親的幸福如多彩的拼圖，而父親的愛則是其中金色的一塊，拼成了完整的幸福。

“大”的主題。

例文四：

笑

這期的《讀書》到了，封面上有一幅畫，題為“微笑的花”，還附有一首胡適的小詩《一笑》?！笆畮啄昵?，一個人對我笑了一笑，我當(dāng)時不懂得什么，只覺得她笑得很好……” 寥寥數(shù)語，卻使我覺得自己的某個部位被觸動了一下，那，是我與微笑的一段緣。

初三畢業(yè)前，我曾與幾位同學(xué)去一所師范?？茖W(xué)校面試。朗誦和唱歌都順利過關(guān)后，我來到一間很大的練功房外，準備進行最后一項測試——舞蹈。

我趴在窗臺上，打量著這間練功房，它很寬敞，地板用蠟打得光亮。可是這寬敞讓我覺得壓抑，孤獨；這光亮使我緊張，局促，手心漸漸滲出了汗，在油漆的窗臺上，留下了兩塊濕漉漉的印跡。

我不敢去注視前排的考官，他們的眼鏡所反射出的光暈嚴厲而讓人怯于正視，于是我注意到了那個正站在地板中央翩翩起舞的考生，她舞步輕盈，動作優(yōu)雅——哦!她摔倒了!在跳到高潮時摔倒了，多么可惜!她臉紅了，然后站起來向考官深深鞠了一躬，轉(zhuǎn)身離開。下一個是我，而她的失敗，令本已緊張異常的我更加惴惴不安?？墒钱?dāng)我們在練功房門口擦肩而過的一剎那，她抬起頭給了我一個燦爛的微笑，鼻翼微皺，嘴角稍稍上揚，沒有絲毫怯懦與沮喪的微笑，這笑是如此純美，使得我無法立刻去體味去詮釋，而我站在那寬敞的練功房里，那光亮的地板的正中央時，我已不再緊張壓抑，卻充滿了信心與力量。我邊唱邊跳，歌聲與舞步是如此地和諧，而展現(xiàn)在我眼前的始終是一個燦爛、純美的微笑。

幾天后，我以很高的分數(shù)，接到了這所學(xué)校的面試合格證，我笑了，為那個微笑而笑了。雖然最終沒有去那所學(xué)校，但那個微笑一直留在我心里。

微笑，對于我們每個人自己來說是再簡單不過的了，但我們身邊的人卻可以從中得到安慰和鼓勵。把你的燦爛散發(fā)到周圍，讓微笑去告訴身邊的朋友：“我只想在你的理想和希望中為你增添一份鼓勵；我只想在你的生活出現(xiàn)疲憊和失意的時候，能給你一點力量和希冀?！敝琳?、至善、至美是微笑。

“……其實只是那一笑，我也許不會再見她，但我感謝她笑得真好!

●探究:《笑》通過記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了 “大”的主題。

運用以小見大寫作手法文章的規(guī)律總結(jié)：

1.由此，我們可以感受到“以小事見大”作文的表達特點之一：首先或選擇一件小事,或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間（?。┤缓蟆獜闹惺惆l(fā)一個大的真情，表現(xiàn)一個大的主題。（大）事+情 從中闡述一個大的事理，表現(xiàn)一個大的主題。（大）事+理 ●探究:《幸福的顏色》通過記敘

“小”事，從中作者含蓄地闡述了 應(yīng)用：

請同學(xué)們仔細觀察下面的幾幅圖片（見課件），并簡單寫出你的構(gòu)思。

我選擇的是第 幅圖片，該畫面講述了

“小”事，從中可以闡述

“大”的主題。學(xué)以致用：

請同學(xué)按要求修改第一次月考作文。

后附范文，請同學(xué)們認真閱讀，學(xué)習(xí)借鑒“以小見大”手法。

1、微 笑

默然的片刻

“咣”的一聲,電梯又關(guān)上了它沉重的大門.在電梯間那個小小的空間里,我和我的鄰居們彼此默立,眼神淡然。等到目的地，各奔東西，就仿佛連鄰居的關(guān)系也不是了。剛搬來的那會兒，我試圖對每個人微笑，可每當(dāng)我跟別人的眼神相撞，嘴角還沒有來得及揚起，對方早已掉轉(zhuǎn)了腦袋。搬進這幢樓近一年，除了一樓看守的大爺，我誰都不認識。

熱鬧的片刻

“嘟——”門開了。

出來的人爭先恐后，進去的更是不甘示弱，我擠在了電梯最里的角落，如平日安靜地等待目的地的到來，電梯門關(guān)到一半的時候，我聽到了一個年輕男孩的聲音：“等一下，等我一下！”我微微抬起頭下意識地看了看，映入我眼簾的是一個全身掛滿了包包袋袋的年輕男孩，他氣喘吁吁地跑了進來，而且把身上的包一個個取下來。

“大嬸。幫我拿一下，謝謝！先生，幫我拿一下這個包，好嗎？大叔，謝謝！小姐請幫拿一下！”等到他把包裹一一“安頓”好，自己又背著把吉他的時候，他又笑容燦爛地說話了：“大家好，我是新搬來的，住五樓，音樂學(xué)校的吉他老師，請大家多多關(guān)照?！彪娞堇锏娜硕家馑夹缘攸c了點頭，我也被這男孩的熱情逗笑了——笑在心里。五樓很快就到了，小伙子謝謝大嬸謝謝大叔地接過了他的包，走的時候，他還無限朝氣地說了句“再見”。

快樂的片刻

“大家早上好！”“早上好”

背著吉他的男孩一進電梯又照舊問候大家，大家也相互問候著。不知道從什么時候起，電梯間里有了談話和笑聲。有男孩的，也的我的鄰居們的。我常常在電梯里聽到這樣的話語：“等一下吧，張大爺就在后面！”“小伙子，音樂學(xué)校的新鮮事說來聽聽吧！”……

這小小的電梯間里，每個人心底沉睡已久的微笑與熱情被喚醒了。雖然淡淡一笑微不足道，卻令我每天都心情舒暢含笑走在城市中，也仿佛感受到了每位擦肩者的微笑。

2、一雙腳上的修養(yǎng)

①市圖書館離我家很近，每逢雙休日，我都會到圖書館的閱覽室去翻閱一些報紙和雜志。每次來這里，總看到座無虛席的場面，有時，大家還會圍繞一些文學(xué)現(xiàn)象進行一些交流。在這緊張而喧囂的都市里，能保持一份閱讀的閑情，是難能可貴的。所以，在我看來，這里的每一個人，都有著一定的層次和修養(yǎng)。

②北方冬天的雪大，雪一下，許多麻煩就隨之而來了。走在街上，鞋上會粘滿臟雪，從天寒地凍的室外進入室內(nèi)。臟雪馬上就會化作污水。所以人走過的地方，往往會留下兩行黑乎乎的腳印。正是在一個雪天，我走進閱覽室時發(fā)現(xiàn)了異樣。屋子里多了一個擦地的女工，她看我進來，竟緊張地盯著我，手操托布，如臨大敵。我故作視而不見，可感覺告訴我，她正跟在我的身后，猛回頭，把她嚇了一跳，自己也嚇了一跳。吃驚于自己留下的那行腳印。在淡黃的地板上，顯得如此扎眼。而那個擦地女工，正在奮力擦抹。

③坐到座位上，想著剛才的腳印，愧怍油然而生，再也無心看書了。閱覽室是一個開放的公共場所，來往進出的人很多。我注意到，每個進來的人都在犯著同我一樣的毛病，渾然不覺自己的雙腳正在惡作劇式的涂鴉著剛剛被擦干凈的地板。于是，那個女工就要不停地跟在進進出出的人后面，擦了再擦。不斷的踩踏與不斷地擦抹，似一場破壞與復(fù)原的拉劇戰(zhàn)，在閱覽室里上演著，讓人心驚。漸漸地，那個疲于擦地的女工，已是額頭見汗。

④忽然有種感覺，每一雙進出的腳都充滿著罪惡，因為，它們是在不斷踐踏著別人辛苦取得的勞動成果，是在破壞著一種美好與和諧。

⑤不知過了多久，人才漸漸坐定了，擦地女工也得以有機會喘口氣、歇一歇，但就在這時，那扇門又被悄悄推開了。一個男人伸頭朝里面看來看，似乎想進來，但又把頭縮了回去。不一會兒，兩扇門都被推開了。還是剛才那個男人，這次，他是肩扛一桶純凈水進來的。突然，一陣“沙、沙”的響聲，伴著送水男人走路的旋律，引起了所有人的注意。我開始從上向下打量他，老舊的棉帽子、綠大衣……最后我終于看到了他的雙腳，然后是驚異萬分。男人的每只腳上，竟然都套著一個塑料袋。他一走動，塑料袋就會發(fā)出“沙、沙”的響聲。因為套了塑料袋，所以他走過的地方?jīng)]有一點污跡，還是那樣干干凈凈 的。我注意到，那個擦地的女工，站在那里表情復(fù)雜地盯著送水的男人，看他放好水，慢慢離開閱覽室。而當(dāng)她再次轉(zhuǎn)過頭來，我發(fā)現(xiàn)她眼里竟有淚光涌現(xiàn)。

⑥這個下雪的周日里，我沒有讀書，但我想到了“修養(yǎng)”這個詞。我想，修養(yǎng)并不是一個人比別人多認識一些字、多讀了幾本書；或是一個人了解《紅樓夢》的情節(jié)、會背莎士比亞的一些名句，修養(yǎng)應(yīng)該是在一個人舉手投足的細節(jié)中體現(xiàn)，就像那個送水工，懂得在雪天里，進入室內(nèi)之前用塑料袋把兩只腳都套上。

3、美麗就在我身邊

方琮琦

大雪放肆地在天空中飄蕩，整個世界突然變得一聲不吭。那些雪白雪白的花朵，紛紛揚揚地灑到馬路上,飛到屋頂上，落到停靠在路旁的汽車上。所有的一切，在一瞬間都沉浸在一片雪白的世界里。

不知從哪兒吹來一股“風(fēng)”，說是為了維護市容，保證城市的衛(wèi)生，要清理街頭巷尾張貼的廣告。天還沒亮，雪還在飄。一位清潔工正在清理著墻面。他四五十歲光景，穿一件軍大衣。衣袖上戴著袖套，卻遮蓋不了袖口的補丁。他的皮膚在雪的襯托下顯得更加黝黑。他用力地撕著墻上貼得很緊的紙張，手凍得通紅通紅的，像火焰一樣，似乎能將這雪融化似的。麻煩的是，這些紙張仿佛在墻上生了根，他只好用冰冷的水一遍遍地擦著墻面。天逐漸亮了，墻也快被清理干凈，只剩下了最后一張。清潔工抬起右手正準備去撕，可手突然僵在了半空中，像是被凍住了。最后，他搖了搖頭，收拾好工具，走開了。

參加晨練的老爺爺準時路過這里。一路上的景色令他驚嘆不已，不是因為那漫天的大雪——在這北方城市雪算不了什么，令人驚嘆的是這座城市的工作效率。一夜之間，每一塊墻都被清洗得干干凈凈。在清潔工賜清理的那面墻前，他停住了。他被那張紙吸引住了?！耙欢ㄊ悄膫€粗心的清潔工把它忘了?！彼贿吥钸吨贿吷斐鍪?，去撕那最后的紙，可剛撕下一個角他又停下了。他也搖了搖頭，走了。

天已經(jīng)亮了，一個小學(xué)生模樣的女孩，一蹦一跳地往學(xué)校跑去，嘴里還哼著從老師那兒學(xué)到的兒歌，背上淺藍色的書包也仿佛受到了主人的感染而變得可愛。她還是被那張紙吸引住了。她細細看了一會兒，然后打開書包，拿出膠帶，把剛才被撕開的那個角粘好，然后又開開心心地哼著兒歌，朝學(xué)校跑去。

雪似乎沒有想停的意思，那鮮亮的白色在晨光下顯得格外安靜而柔軟。一束晨光照到了那張紙片上，上面寫著四個醒目的大字：“尋母啟事”。這是身邊最真實的關(guān)愛，是人與人之間的理解和包容的那顆心。點評】

這篇文章有三美：一是情節(jié)美。在愛護環(huán)境的整治活動中，三位不同年齡的人物對一張“牛皮癬”的相同態(tài)度，不由讓人惑從心生；作者層層設(shè)疑，至結(jié)尾才一筆帶出原因，情感似井噴突然爆發(fā)。二是語言美。開篇結(jié)尾的景物描寫，三個人物關(guān)注“牛皮癬”時的細節(jié)描寫，均顯示了作者不同凡響的寫作功底；像清潔工的“搖頭”，老人的一“撕”一“?！?，小女孩的“貼”，無不讓人物的精神風(fēng)貌躍然紙上。三是情感美。三個人物因為關(guān)注城市衛(wèi)生才去關(guān)注這張小小的紙片，這是一種公德美；三位人物又因被這張紙條的內(nèi)容感動而停下了自己的行動，這是一種關(guān)愛他人的人性美。當(dāng)然，紙條背后那位兒子尋母的舉動，更是值得弘揚的親情美。

4、溫 暖

深秋，露寒風(fēng)冷，寒蟬凄徹，北風(fēng)肆無忌憚地搖撼著老樹，在光禿禿的樹梢上怪叫，地上枯黃的落葉，被風(fēng)卷起，在空中打著旋兒，剛落下又被卷起……人的臉上盡是寒意。

我和媽媽走在清靜的街上。天很冷，即使穿著厚厚的毛衣，北風(fēng)依然從毛衣的小孔里鉆進來，直逼人心。看著一片被風(fēng)卷過身旁的落葉，我不由地想：又是一個難熬的冬天！

這時，遠遠地出現(xiàn)一個單薄的背影，孤清地坐在地上。

和著寒風(fēng)，我們快步走上前去，那背影漸漸清晰……

那是個乞丐。她約摸30來歲，眉間臉上卻滿布著歲月的滄桑。她身上只穿著單薄的衣服，在寒風(fēng)中微微顫抖。

又一陣風(fēng)吹過，她把懷中的嬰兒摟緊了些。那大概是她的兒子吧，用兩張被子裹著，偎依在他母親的懷里?；蛟S說，是母親偎依在他身上,她緊緊地靠著孩子，摟得很緊，恨不得把自己的體溫分給孩子一半，卻忘卻了自己依然坐在這冰冷剌骨的地上，自己還在顫抖……

這時，又一陣北風(fēng)帶著落葉從我們身旁呼嘯而過，簡至草佛之而色變，木遭之而葉脫，異常凄厲猛烈。

她打了個寒顫。但是，只見她把孩子用被子又裹緊了些，然后，沒有半點猶豫地脫下自己的一件外衣，輕輕地蓋在孩子的身上。

她的身子如晚秋之葉，抖得厲害，但眼間卻是能驅(qū)逐寒冷的溫暖，她注視著孩子熟睡的臉，臉上浮現(xiàn)出暖暖的微笑，眼底是無限的憐愛，無限溫暖流……

她抱緊孩子，從地上站起，步步走遠了……只是那懷里的孩子還在睡，仿佛全然不知他面臨的困境，還是他也明白，他永遠也不會寒冷，因為無論有多大的風(fēng)，他母親也能替他遮擋，留給他的，只有溫暖。寒風(fēng)陣陣，突然一件衣服搭在我身上，一陣溫暖?；剡^頭來，只看到媽媽一臉溫暖……

5、蝸?！ê圹E〃我

看著蝸牛在陽臺上緩緩爬過，我的視線就被它吸引住了。不是因為討厭它，而是對它身后一條長長的“線”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液卻告訴我它曾經(jīng)到這過里，這是它留下的痕跡。

我在學(xué)習(xí)的道路上緩緩地前進著，我知道前方的困難會隨處可見，我知道討厭的絆腳石會越來越多，但是我擁有一分堅定的信念：沖破困難的牢籠，不到終點絕不停止！我要將我的腳印留在探究的路上。

蝸牛已經(jīng)爬過了陽臺，它正在向屋頂出發(fā)，緩慢的它更加慢了，小心翼翼地，勇敢地向上爬，它身后的痕跡依舊存在，讓人聯(lián)想到了它前進的艱辛。我很想幫它一把，剛想伸出手卻又不自由主地停住了，腦中蹦出一個想法：不曾體味過程的艱辛，勝利的終點對它又有什么意義呢？

我沉浸在一片茫茫的題腦中，想空閑一下，手中的筆卻遲遲不肯放下。休息之余，想到兩點一線的生活，想到堆積如山 的作業(yè)，心中一陣煩悶，怪自己太笨，不懂得“復(fù)制”別人的作業(yè)，讓自己放松一下，可這個念頭才一出世，就被理智給抹殺了。是啊，我要的是才學(xué)，并不是那紙上的分數(shù)。

夕陽西下，柔和的金色光芒灑滿了大地，白色的墻也變成了金色。小小的蝸牛 還在向上爬著。我?guī)缀跻呀?jīng)不能看到那小小的一點了。但我知道，它一定會到達屋頂?shù)?。它身后那條長長的痕跡就見證了它的努力。它讓我明白了，路是一步步走出來的。

時光飛逝，中考的日子轉(zhuǎn)眼已經(jīng)到了，一路的艱辛就要化作成功的光束，我很興備。

蝸牛如我，在不懈地努力著：

我似蝸年，為小小的夢不斷地拼搏著。

蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。

第二篇：以小見大作文指導(dǎo)（定稿）

初中作文寫作指導(dǎo)

作者：游泳的魚

作文如何“以小見大”

至今還記得《刮痧》這部電影，影片的故事發(fā)生在美國，人物主要是 一家中國人。事情是從這家的小孩感冒發(fā)燒開始的，因爺爺看不懂洋文，無法拿藥給孫子吃，就使用了中國民間常用的治療方法，即刮痧，就是用銅錢等物蘸水或油在病人的背上刮，直到背部皮膚充血為止。在幼兒園里孩子背部的印痕被老師發(fā)現(xiàn)，于是孩子被老師和記者“保護”起來。孩子的家長再也無資格與孩子見面，原因是孩子遭到了家庭暴力，人生權(quán)利受到了損害，而且兩名激于公憤的記者還將孩子的父親告上了法庭，由于是美國人不理解中國人的做法，在法庭上中國人與美國記者、法官展開了激烈的辯論，兩種不同文化撞擊出點火石光……由此引發(fā)觀眾對國與國之間文化交流的深層次思考。

這部電影告訴我們，從平常小事入手常常是達到寫作目的重要途徑之一。許多深刻的立意都體現(xiàn)在一件小事中。初中基本篇目有很多都采用了以小見大的寫法，如《七根火柴》、《變色龍》、《一件小事》、《社戲》、《背影》《最后一課》、等等，可見，許多作家都是善于觀察和描述日常生活中的小事的。我們的生活是由無數(shù)的小事組成的，大事也產(chǎn)生于小事，寫文章正如吃餅，不可能一口就全吞下一塊大餅，必須尋找一個合適的角度、一個合適的切入口、一個具體的題目，從咬 初中作文寫作指導(dǎo)

作者：游泳的魚

那么，在作文中我們究竟怎樣才能找到二者的契合點，怎樣才能使我們的文章更好地做到“以小見大”呢？我認為，應(yīng)該做到以下幾點：

一、細心觀察生活，合理篩選材料。觀察是智慧的最重要的能源，“詩人蒙馬特爾坐在地窯里，面對著眼前6000瓶香檳酒，可就是產(chǎn)生不出詩的靈感?！庇绕湟⒁馍钪械募氈δ┕?jié)，一草一木，從多角度多方面的觀察，并用心去感受去思考去發(fā)現(xiàn)，從中找到共鳴，找到怦然心動，找到富有深刻含義的東西。例如：拾到一片落葉，可以發(fā)現(xiàn)它背后深藏著春去秋來、歲月匆忙的道理；樹葉把綠意留給人類，把敗葉留給土地的無私奉獻的可貴精神；看到農(nóng)民大伯的手，可以發(fā)現(xiàn)，世界正是這千千萬萬雙手創(chuàng)造出來的；勞動是生命的永恒……

要注意你所選擇的小的材料和你的大的觀點有相似性,能統(tǒng)一起來，比如小草——生命力，小蜜蜂——無私奉獻等。還要注意寫小的材料時不要動不動就跑出來發(fā)議論，把小材料寫細寫透才能更深刻地表達自己的觀點，而且那樣也容易造成結(jié)構(gòu)的混亂。除以上兩點，還要注意運用的材料具有典型性，這樣才不會落入俗套，比如很多同學(xué)都在寫香氣吸人的桂樹，而有位同學(xué)卻寫桂花樹下默默無聞的酸酸草，就別具一格。再比如作家賈平凹在長篇隨筆《我是農(nóng)民》中，寫到當(dāng)年家中的貧困狀況時，也有一個典型的小材料。原文敘述說，家里剛剛有了一點糧食，父親臉上的皺紋舒展開?？粗⒆觽兂缘蔑栵柕亩妓?，父親慨嘆：“看，娃兒們的屁都有臭味兒了！”一句話給讀者以“別有一番滋味在心頭”的感受，這里既有吃不上糧食的辛酸，也有父親養(yǎng)家糊口的艱難，同時也讓人看到一縷凡俗的溫暖?！?/p>

二、寫有價值的“生活小事”。有人會問，“生活”還分有價值、無價值嗎？分！寫進文章里就有分別。我曾經(jīng)布臵學(xué)生做過一篇以“愛”為話題的文章。一個學(xué)生寫他扶老太太過馬路。這真是一件地地道道的生活小事！細節(jié)、語言、動作描寫都十分到位，可我只能給他判到70分。為什么？價值太??！就這件事本身而言，當(dāng)然自有其社會價值，可小學(xué)生寫寫還可以；作為一個中學(xué)生，還對“扶老太太過馬路”、“你借我一根尺子，我還你半塊橡皮”之類的“生活”樂此不疲，可想而知，這樣的文章能有多深的思想性？同樣的話題，另一個學(xué)生寫的也是一件生活中的小事：“今天晚飯后，我和往常一樣在房間里埋頭用功。這時，廚房里突然傳來一聲碟子被打碎的清脆的響聲。我驀地停下了手中的筆，心頭不由一顫：媽媽已經(jīng)為我刷了十幾年的碗了……”接著，他以此為切入點，就寫媽媽這些年刷的這近十萬只碗是多么浩大的一項工程。記敘、抒情，揮灑淋漓，最后得出了“原來，愛就是一種深沉的責(zé)任”的結(jié)論，升華了中心，深化了主題，令人信服。

時代在發(fā)展，社會在進步，中學(xué)生的閱歷也在不斷豐富。與此同時，我們所熟悉的生活也在發(fā)生著微妙的變化：一些“生活”升值了，一些“生活”貶值了。這就要求我們在選擇材料的時候一定要慎重。一些連我們自己都覺得“老套”、“落伍”的題材干嘛還要讓它們在文章中出現(xiàn)呢？這樣的題材，我們又能指望它們有多少新意、多高的境界呢？

三、聯(lián)系實際，挖掘材料的閃光點。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個社會的基礎(chǔ)，對這些生活素材進行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。從平凡中見不平凡，從無奇見有奇，使文章的主題得到升華。如作文《習(xí)慣》，寫自己上學(xué)時習(xí)慣走老路，生怕走新路耽擱上學(xué)時間，有一次自己提前上路，放膽走一回新路。一路忐忑不安，但終于走到了學(xué)校。由此感悟到：“我們平時生活中，之所以保持舊習(xí)慣，不敢嘗試，不也往往是患得患失心理在作祟嗎？”。再如作文《鲇魚跑了》，寫家人雖然對買來的鲇魚嚴加防范，但 初中作文寫作指導(dǎo)

作者：游泳的魚

環(huán)境里從教，如何關(guān)愛孩子的種種動人事跡，而是從側(cè)面切入，只寫了孩子們到小站送老師回城“結(jié)婚”(其實，老師得了白血病，只剩半年時間，為了不讓孩子們擔(dān)心，她編了這么一個善意的謊言)這一感人的場面，一個以全身心熱愛孩子的山村女教師的高大形象便躍然紙上了。還可以由此及彼，聯(lián)想到另外的事物或現(xiàn)象，如《荔枝蜜》由贊頌蜜蜂無私奉獻的精神寫到農(nóng)民在水田里分秧插秧的情景，直至作者夢見自己變成一只小蜜蜂。《回憶我的母親》作者從敘寫母親生前可歌的故事到最后對廣大勞動人民的贊頌。

六、放開眼量，提升到時代高度。優(yōu)秀的文章總是躍動時代脈搏，傳遞時代信息，表現(xiàn)時代精神。小中見大，不是簡單的結(jié)論和生硬的哲理，而是貴在從小事中折射出時代風(fēng)貌。如作文《爭》通過描寫一家三口幾年前爭看電視和現(xiàn)在爭用電腦兩個場面，反映了科技的發(fā)展給人們生活帶來的巨變。由家庭生活的細枝末節(jié)展示出時代風(fēng)貌，文章的境界頓出，這不正是作者放開眼量的結(jié)果？

比如以“電視”為話題，我們就可以通過寫電視的發(fā)展來表現(xiàn)人民生活的提高，或者從電視節(jié)目內(nèi)容越來越豐富，表達人民精神生活要求越來越高，這都是以小見大的方法。

思考一例：《自行車》如何把握時代脈搏。

七、合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和想象是作文不可或缺的思維方式，它可以使我們在寫作時由物及人，由人及社會，有效地提升素材的層次，從而達到文章表達“以小見大”的目的。如《蒲公英》，作者由眼前的蒲公英想到戰(zhàn)時的蒲公英，再想到自己收養(yǎng)的像蒲公英一樣的孩子，從而揭示了反對戰(zhàn)爭，渴望和平的主題。再如《白楊禮贊》，作者由西北高原上平凡的白楊樹，聯(lián)想到抗戰(zhàn)軍民及其精神。這兩篇的題材也很平常，但是作者通過想象和聯(lián)想，賦予了事物新的內(nèi)涵，給人耳目一新的感覺。

以前，我的學(xué)生做過一篇以“花草樹木”為話題的作文。七年級的學(xué)生，大多數(shù)在寫?zhàn)B花的經(jīng)歷或者描述一種花，寫的不是很好，就事論事，沒有升華、深化，甚至沒有中心主題。我在課間帶他們來到操場，就看草。雨后的花壇，草長的特別茂盛，但被淋的東倒西歪；而種在格子式的人行道板里的草卻長得整齊有序。我讓學(xué)生說說二者為什么會有這樣的區(qū)別？學(xué)生說花格子把草保護起來了。我說，花格子框死了草，限制了草的自由?。〔皇菃?？學(xué)生說不是。我進而引導(dǎo)他們聯(lián)系學(xué)過的政治課關(guān)于“自由與紀律”、“自由與法律”的知識，這樣一來，學(xué)生很容易就悟出了“規(guī)矩對人生的作用”、“紀律對人的塑造”等主題，從而使“草”上升到了“人”、上升到了“社會”。課上，我們又復(fù)習(xí)了學(xué)過的課文《行道樹》的托物言志的寫作手法，使學(xué)生進一步明確了如何在作文中進行聯(lián)想、想象以及合理的聯(lián)想與想象對文章的重要意義。這一節(jié)課的直接結(jié)果就是，這次文章中大部分的花草樹木都會思考、有思想了。

學(xué)生的生活，我們每個人的生活，本來就是平凡且細碎的。我們不太可能有多么轟轟烈烈的事情去寫。但只有我們善于觀察、品味生活（對材料進行精心提煉），并能運用恰當(dāng)?shù)氖侄危ㄓ眯耐诰蚝驼J真構(gòu)思）把我們的感悟表達出來，追求高的立意，那么即使是平淡無奇的材料，也能寫出意味雋永的佳篇來。

最后，我們欣賞兩篇學(xué)生佳作：

[佳作展示臺]

告別我可愛的故鄉(xiāng)

劉霞 我的故鄉(xiāng)在那大山腳下，青山依傍，泉水聆聽。

當(dāng)我的一只腳踏出了那塊土地，我便知道，我真的要離開了。這里曾是我用歌聲踏遍的地方，我熟識了這里的一切，卻又要與它離別。

一年前，當(dāng)附著現(xiàn)代氣息的挖掘機在山腳下拉響了發(fā)動機，整個故鄉(xiāng)的人民都清楚，這將是我們離開的號角。我目睹著山腳到山頂?shù)臉淠救绾纹喟У氐瓜?，我見證著那曾經(jīng)清澈的溝水如何渾泥。我看見的，是時代的變遷，是我故鄉(xiāng)的土地上涓涓滴滴的液體。

兒時的我，喜歡獨自走上那蔥草嚴密的小山丘。我嘗試過背倚著老樹根，昂視天空的曠達，我欣賞過百鳥啁啾，蝶舞輕盈的幽雅。當(dāng)那初開的紫藤花攀上樹梢，我會準時出現(xiàn)在它的身邊，輕吻它那柔嫩的花瓣。這里的萬物都對我充滿了吸引力，仿佛寄托了我心靈的宿愿。在這里，我能夠感受到生命的沉靜。

初中作文寫作指導(dǎo)

作者：游泳的魚

冬雪覆蓋的故鄉(xiāng)或許已成為我心中涌動的惆悵。三年前，那是我見證過最豐實的大雪，樹枝伴著沉重的積壓頹然倒地，我家的門前幾方見開的小路上，已堆上了厚厚的積雪。那天，冷風(fēng)勁吹，呼嘯的北風(fēng)刮走了人們出門的寫意，人們都坐成一圈烤火。這時，聽到有人說村里的排水溝凍住了，無法向外排水，于是，村中的丁壯們?nèi)寄弥P子出了門。在大雪中，我的雙眼被蒙上了一層酥軟的雪花，朦朧看到鄉(xiāng)鄰們在雪花中鑿冰開溝的情景，每個人的雙腳都浸在那冰冷的溝水里。我的家鄉(xiāng)人似乎永遠都是團結(jié)協(xié)作的。就這樣，溝水又重新涓涌流淌，小徑上，長長得留下一串足跡。

我愛我的故鄉(xiāng)，卻無語言表它的美好；我愛我的故鄉(xiāng)，卻無法挽留它輕盈的身姿。當(dāng)夏至，我已畢業(yè)，我想再回去，看一眼我思緒飄逸的故鄉(xiāng)。

“誰的眼淚在飛，是不是流星的眼淚......”歌聲依舊響起在耳畔。我的故鄉(xiāng)在流淚......[點評] 考生能夠在考場上限時寫出這樣優(yōu)秀的文章，我想，這與他平時大量閱讀、善于思考是分不開的；也與他所具有的人文關(guān)懷、自我修養(yǎng)分不開的。在文章中，我們可以清晰地感受到小作者對于往昔故鄉(xiāng)的眷戀，對今日慘遭破壞的聲聲詰問，更有對家鄉(xiāng)人沒有丟失真純的贊美。試想，如果沒有平日對周圍環(huán)境與人事的關(guān)懷與思考，又怎能寫出這樣文情并茂的文章呢？

生命的日歷 浙江一考生

一張一張撕下來，一張一張寄托了你的希望。——題記

我不知道已經(jīng)有多久沒有去看她了。只是童年還有那模糊的痕跡，她的臉上有著看起來亮閃閃的銀絲，有著歲月沉淀下來的痕跡。

“叮鈴鈴”，早晨的一聲電話鈴將我從睡夢中吵醒，掛上電話的剎那，我愣住了。感覺世界就在瞬間將我淹沒——奶奶出車禍了。當(dāng)我火速趕去醫(yī)院時，她已經(jīng)躺在了重癥監(jiān)護中心。淚水一剎那涌出。我?guī)е鵂敔數(shù)亩?，回老家拿換洗的衣服。

還是那幢老屋，載滿了我童年的味道和記憶。躊躇著走上了閣樓。走進臥室，記憶里的味道一涌而出，是她的味道。一瞥眼，我看見書桌上有好幾本大大的日歷，被凌亂的撕成一張一張。走過去一瞧，日歷的正面普普通通，有著普普通通的日期，而反面的字把我愣住了：“2003年2月，囡囡今天和父母回家?！薄?003年5月，囡囡今天打電話來讓我多穿點衣服?！薄?004年7月，囡囡今天升學(xué)考?！薄?005年2月，我今天看囡囡的照片了?！薄?005年3月，囡囡已經(jīng)三個月沒回來了?！薄?006年2月，囡囡已經(jīng)很久沒打電話給我了?！蔽野l(fā)了瘋似地翻動著所有撕下來的日歷。上面是詳細的日子和我與她之間發(fā)生的事，時間到時、分。我有些不敢相信，卻又心痛地想起，在昏黃的燈光前，她是怎樣帶著老花鏡在桌前寫下這一點一滴的。自己多久沒回來了，自己多久沒打電話了，是學(xué)業(yè)的繁忙，還是成長的疏遠與冷漠？而她，又怎樣把希望寄托在這一張張日歷上，期待著我重新做回小時候那個撒著嬌的囡囡？

我收拾好這一張張的日歷，這一張張載滿了她希望的日歷回到了醫(yī)院。望著病床前那個頭包白紗仍在昏睡的她，眼淚又一次決堤而出。我緊緊握住她的手，默默懇求老天不要將她從我身邊帶走。

床上的那張臉仍是小時候疼著我、愛著我的臉，亮閃閃的銀絲，眉眼間的沉靜。我悄悄將那張飽含我心愿的最后一張日歷紙，塞進了她的手里，喃喃道：“奶奶，你快醒醒，囡囡來看你了，囡囡不會再讓你數(shù)日歷了，快醒醒……

[點評] 本次考試，寫“情”的文章不少，優(yōu)質(zhì)的卻不多。本文當(dāng)屬同類中的翹楚。真摯和濃郁的情感賦予本文以較強的筆墨張力和感染力，而良好的寫作功底又使得這種情感的抒發(fā)既飽滿充實又酣暢淋漓。構(gòu)思生動不俗。和許多考生把“日歷”作為事件發(fā)生的背景相異，作者以“日歷”作為寫作的重心和情感的載體，從自己的生活中選擇了最熟悉、最深切、最動人的材料，從而避免了許多作文所犯的話題和材料游離、情感空洞粗糙等??；語言的感受性不錯，個別句子的表達顯得跳脫和粗疏，但瑕不掩瑜，且情感的豐茂和文氣的充沛有力的彌補了這一不足，是難得的考場佳作。

初中作文寫作指導(dǎo)

作者：游泳的魚

【2005年黑龍江省中考作文題】

哲學(xué)家說，和諧是生命與自然的相親相愛；作家說，和諧是筆端生發(fā)的完美境界；舵手說，和諧是力挽狂瀾的默契配合；學(xué)生說，和諧是生活中經(jīng)歷的每一個溫馨故事……

讀完《流逝的古典》一文，你或許對“和諧”有了一定的認識。生活中我們也時時需要和諧，事事需要和諧，請以“和諧”為話題，自擬題目，寫一篇文章?！纠摹?/p>

“和諧”畫展 ◆黑龍江一考生

昨日讀報，見到一則畫展啟事：周日上午將于希望省和諧市舉辦“和諧”畫展，有意參加者，于周六午后3點前來報名，遲者概不錄取。

讀罷啟事，平素就喜歡涂抹幾筆的我頓時心生神往，于是著手尋覓素材，準備參展作品——

嬰兒哺乳圖

一位貌美的母親，懷抱襁褓中的寶寶，面帶慈祥的微笑，哼著悠悠的催眠曲……寶貝正口含乳頭，瞇著一雙小眼睛，不時地吮吸幾下乳頭……

母親安詳、慈善的表情與嬰兒安全、舒適的神態(tài)構(gòu)成了一幅和諧的畫卷。瞬間，愛在滾滾流淌，那愛滋潤了一切真善美之花，淹沒了所有假惡丑之果，那瞬間流淌的涓涓愛流喲，直淌過我的心田，讓我的心澄然、清然、亮然。真的是真情無價，和諧永久。

淚眼朦朧圖

悶熱的午后。樹下坐著一位淚眼朦朧的小女孩。忽然，一個小男孩飛奔過來，手持手帕，他走到她面前，用手帕輕輕拭去泛在她眼圈內(nèi)的淚花：“想家了嗎……”一句溫馨的問候，猶如燥熱的午后的一陣涼風(fēng)，既會使人心靜，又讓人不再憂傷。問候語背后的那種情感是純真的、可貴的、脫俗的，是不畏人言的，而那個場面更是和諧的、動人的，見證了兩小無猜的友誼。

夕陽挽扶圖

夕陽西下，從遠處走來兩位相互挽扶的白首老人。在共同走過了五十多年的風(fēng)風(fēng)雨雨之后，留給他們的只有蹣跚的腳步和滿臉的皺紋。他們迎著夕陽走去，留下了高大的背影和背影四周那耀眼的光環(huán)……

人常說“夕陽無限好，只是近黃昏”，很有點無可奈何的意味。但是當(dāng)你看到他們綻開在皺紋間的笑容時，你一定會發(fā)出感嘆：最美不過夕陽紅!是啊，從相識到相知到相戀，一直到相挽，他們走過的雖然是一路坎坷、一路辛酸，但是他們卻一步步走向和諧！真的就是患難見真情，真愛無限，溫情永遠。

整理著一幅幅“素材”，讓心在和諧中浸泡，情在和諧中升華，心領(lǐng)和諧四溢的清香，我為之動了真情。報名截止時間馬上就要到了，我?guī)献约旱淖髌?，帶著信心，走進“和諧”畫展大廳。

愿和諧無限?！玖咙c啟示】

文章的切入點選擇得好。“和諧”是一個很大的話題，作為一名中學(xué)生是很難把“和諧”這個話題說深論透的，作者采取的是避重就輕的方法，以為參加畫展準備“素材”為切入點，寫出了自己眼中的“和諧”和自己心中對“和諧”含義的理解。應(yīng)該說，作者這樣做是很高明的，這樣切題的新穎的非成人化的寫作內(nèi)容很容易引起閱卷人的注意和閱讀興趣。實際作文中，話題作文只提供寫作的話題，往往沒有中心、材料、結(jié)構(gòu)、文體、語言等的限制，給了學(xué)生一個比較開放的思維空間，使學(xué)生能最大限度地發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。但也由于話題范圍比較廣，可寫的東西很多，往往使得面對這類話題的學(xué)生難以把握，要么難以下筆；要么貪多求全，結(jié)果導(dǎo)致泛泛而談。這時最好的方法是選準切口，大題小做。

切口的選擇一要準，二要小。所謂“準”即指寫作的內(nèi)容要切題，角度要新穎；所謂“小”即指選擇具體的“小”事、“小”物、“小”的感受等。這樣可以抽象為具體，化大為小。在審題時，我們可以將提供的“話題”進行切割，使之變成若干個“小話題”，然后從中進行篩選，選取自己最熟悉的，最得心應(yīng)手的辦法去寫。也可以通過給“話題”添加成分對話題加以限制，來縮小話題范圍，做到寬題窄寫。

總之，話題作文寫作就像攝像一樣，角度選得越大，照片中的人和景物就越不清晰；選取的角度越小，越可以把人、物的細微特征淋漓盡致地展現(xiàn)出來。我們寫作時，一定要注意選準角度，運用化大為小，化虛為實的寫作方法。

第三篇：作文指導(dǎo)以小見大

善于敘事之“以小見大”作文指導(dǎo)導(dǎo)學(xué)案

教學(xué)目標：

1.通過欣賞范文,初步感受“以小見大”寫作手法，掌握“以小事見大”的寫作規(guī)律和方法。自學(xué)與探究：

學(xué)習(xí)活動一:感知“以小事見大”

例文一：

丑 石

我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這里的，誰也不去理會它。只是麥收時節(jié)，門前攤了麥子，奶奶總是要說：這塊丑石，多礙地面喲，多時把它搬走吧。

于是，伯父家蓋房，想以它壘山墻，但苦于它極不規(guī)則，沒棱角兒，也沒平面兒；用鏨破開吧，又懶得花那么大氣力，因為河灘并不甚遠，隨便去掮一塊回來，哪一塊也比它強。房蓋起來，壓鋪臺階，伯父也沒有看上它。有一年，來了一個石匠，為我家洗一臺石磨，奶奶又說：用這塊丑石吧，省得從遠處搬動。石匠看了看，搖著頭，嫌它石質(zhì)太細，也不采用。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以鑿下刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣紗捶布；它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長?；牟荼惴毖艹鰜?，枝蔓上下，慢慢地，竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里去了。

稍稍能安慰我們的，是在那石上有一個不大不小的坑凹兒，雨天就盛滿了水。常常雨過三天了，地上已經(jīng)干燥，那石凹里水兒還有，雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚，我們盼著滿月出來，就爬到其上，翹望天邊；奶奶總是要罵的，害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來，磕破了我的膝蓋呢。

人都罵它是丑石，它真是丑得不能再丑的丑石了。

終有一日，村子里來了一個天文學(xué)家。他在我家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。他再沒有走去，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發(fā)過熱，閃過光，我們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就是幾百年了？！

奶奶說：“真看不出！它那么不一般，卻怎么連墻也壘不成，臺階也壘不成呢？”

“它是太丑了?！碧煳膶W(xué)家說。

“真的，是太丑了?！?/p>

“可這正是它的美!”天文學(xué)家說，“它是以丑為美的?！?/p>

“以丑為美？”

“是的，丑到極處，便是美到極處。正因為它不是一般的頑石，當(dāng)然不能去做墻，做臺階，不能去雕刻，捶布。它不是做這些玩意兒的，所以常常就遭到一般世俗的譏諷?！?/p>

奶奶臉紅了，我也臉紅了。

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大，我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切，而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

探究：你從中這篇文章悟出了什么人生哲學(xué)？

例二

為母親打開心窗

母親為兒子整理衣物時，發(fā)現(xiàn)兒子的襯衣袖口，也就是他用于掌握鼠標的那只手的袖口，紐扣松動了。她決定給兒子釘一下，要不然紐扣就掉了。

兒子很年輕，卻已是一名聲譽很高的作家。天賦和勤奮成就了他的今天。母親因此而驕傲，驕傲的時候就想。她是作家的母親！

屋子里很靜，只有兒子敲擊鍵盤的噼噼啪啪聲為他行云流水的文字伴奏。兒子在對著電腦寫作，他的思緒在既定的故事情節(jié)中恣意飛揚，如醉如癡。母親能從兒子的神態(tài)中看出，他正文思 泉涌。所以，她在抽屜里找針線時，不敢弄出一點聲響，她惟恐打擾了兒子。還好，母親發(fā)現(xiàn)了一個線管，針就插在線管上。她把它們?nèi)〕鰜?，輕輕推好抽屜，吁了一口氣。其實，兒子從未說過她妨礙自己寫作，不過，她很會換位思考。

可她遇到了麻煩，當(dāng)年的繡花女這時連針也穿不上了。一年前她還能穿針引線縫被子，現(xiàn)在明明看見針孔在那兒，就是穿不進去。她不相信自己的視力下降得這么厲害，她再次把線頭伸進嘴里濡濕，再次用左手的食指和拇指把線捻得又尖又細，再次盡手臂之長讓眼睛與針的距離最遠。再次??再次??還是失敗。

再試??連續(xù)不斷??

兒子在不經(jīng)意間側(cè)臉看見專心致志給針穿線的母親，突然怔住了。他忽然覺得自己就是那根縫衣針，雖然與母親朝夕相處，可他的心卻被沒完沒了的文章堵死了。母愛的絲線在他這里已經(jīng)找不到進出的“孔”，可母親還是不甘心放棄。

兒子的眼睛濕潤了，他感到自己在母親心中的形象模糊了。他這才想起許久不曾和母親交流過思想，更不用說照料她的衣食起居。

“媽，我來幫你。”兒子離開電腦，一瞬間，絲線穿針而過，母親笑紋如花，用心為兒子釘起紐扣，像在縫合一個美麗的夢。兒子知道今后該怎么做了。因為母親很容易滿足，比如只是幫她穿一根針，實現(xiàn)她為你釘一顆紐扣的愿望，使她付出的愛暢通無阻，如此簡單！

有時，母親像一個迷路的孩子，使她找不到家門的，常常是因為我們這些子女的粗心大意。

探究1:《為母親打開心窗》通過記敘 “小”事，從中作者含蓄地闡述了 “大”的主題。探究2：這篇文章最使你感動的是什么？表達作者怎樣的情感？

學(xué)習(xí)活動二：規(guī)律總結(jié)

以小見大就是能從生活中細小之事，微小之物中挖掘出其不尋常的內(nèi)涵。或揭示事物的本質(zhì)，或蘊涵深刻的哲理，或反映人物的精神面貌，或傳達一定的社會意義。

由此，我們可以得出“以小事見大”作文的表達特點之一：首先選擇一件小事,或擷取一個片斷,或定格一幅畫面,或捕捉一個瞬間（?。┤缓蟆獜闹惺惆l(fā)一個大的真情，表現(xiàn)一個大的主題。（大）事+情 從中闡述一個大的事理，表現(xiàn)一個大的主題。（大）事+理 優(yōu)點：可以是文章內(nèi)容更加具體、生動、深刻。學(xué)習(xí)活動三：實戰(zhàn)演練

回憶身邊的小事或者生活中的有趣現(xiàn)象，從中悟出什么？

我從 的“小事”中悟出了

作業(yè)：請以“母愛”為話題寫一篇不少于500字的記敘文。

第四篇：作文專題訓(xùn)練之二：“以小見大” 寫作指導(dǎo)

2014屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)作文專題強化訓(xùn)練

作文專題訓(xùn)練之二：“以小見大” 寫作指導(dǎo)

【寫作提示】

1、注意選取小而有意義的事作為寫作材料

2、重大事件往往不好把握，而生活中許多具體的小事常常能反映事物的本質(zhì)，也有深刻的意義。

3、寫作時，我們要打開思路，留心觀察，不斷提高自己的觀察能力和分析能力。

【佳作欣賞】

（一）這伸來的手

沐著晨曦，我去上學(xué)。時間還早，路上沒有別的人。夜里下過雨，路上又濕又滑，道旁樹的葉子上還積著許多晶瑩的水滴。

我小心翼翼地走著。前方，一個一瘸一拐行走的身影躍入我的眼簾，是她?那瘦矮的個頭，那蹣跚的腳步，都向我證實，是她。雖然我們同班，但因男女之別而互不講話；況且，大概是由于那一條有病的腿，她在班上更是不聲不響。我加快了步伐----不能跟在女孩子后邊走，當(dāng)然并非因她速度慢，所有的男孩都會這樣的。這是一種潛意識在驅(qū)使。

漸漸地近了，前邊的她，一瘸，一拐，一步，一搖……舉步維艱。唉，真可憐！

更近了，只有五六步遠。我正準備再次加速超過她時，她忽然身子一斜，左腳向前一滑，摔倒了！摔倒在我前面！

下意識地，我愣愣地站住了，不遠的身后，飄來人們的的談笑，我該怎么辦?----不管她，揚長而去?不，當(dāng)然不能這樣。十幾年接受的教育，父母、老師，同學(xué)、社會、書本，所有這些輸送給我的善惡觀，不允許我視而不見。----那么，上前去扶起她?不，也不能這樣。不是因為我和她從未說過話，而是因為：她是女生，而我是個男孩子！何況----似乎有人來了……

這是一幅多么令人痛心的畫面：在我前面五六步遠，摔倒著一位腿有殘疾的女同學(xué)；而我，卻呆呆地站著，站著！欲扶，不行，欲止，不能！

這只是瞬間的景象，頃刻的思緒。飄在身后的談笑聲，促我在迷惘中作出抉擇----不去扶起她！匆匆，我邁開步子，超了過去。

可我又立刻站住了，面對前方延伸的路，我將走向哪里?我能順著這條路走去嗎? 回頭，注定要回頭。我轉(zhuǎn)過了身。她正努力著想要站起來。伸手，伸手，她攀住身旁一棵樹，用力拉著，將身體拉高一些，又把手抬高一點……漸漸地，慢慢地，她站了起來。我好可憐：我不如一棵樹！

積在樹上的雨水，在她的拉力下紛紛滴落，仿佛在痛哭。你為誰而哭，樹?----你應(yīng)該為她而哭，她摔倒了，沒有人扶她起來！你也應(yīng)該為我而哭，一個殘疾女同學(xué)摔倒在我面前，我只是看著她自己站起來！可是，你更應(yīng)該為千萬個她和我而哭，為這個世界而哭！

她又邁開了步子，堅強地走來，甚至比原來更快。轉(zhuǎn)過身，我悵然若失地走著，順著這條路走去。是她摔倒了么?是的，的確是的。不！是我摔倒了，我摔倒在世俗的污泥中！有誰，有誰能伸過手來，拉我一把呢?

“哎呀！”我脫口出聲。任何偶然摔倒者都會叫的----這是下坡的路，我一腳踏空了。真疼??！我試著站起來。突然，我怔住了！

—只手伸----了----過----來！----是她！她站在我身旁，一只手伸在了我的面前。她臉上的汗跡，衣服上的泥痕，清晰，刺眼……

哦，這伸來的手！----我不禁潸然淚下。

點評：本文寫的是一件很微小的事情：雨后路滑，瘸腿的“她”摔倒在“我”的面前，“我”愣愣地站著，不敢伸出應(yīng)該伸出的手；而“我”跌倒后，“她”卻勇敢地向“我”伸出援助的手。事情雖小，卻表現(xiàn)了一個很大的主題：抨擊封建思想陰魂不散的現(xiàn)象，鞭撻“男女授受不親”余毒殘存的劣根。作者寫道：“是她摔倒了嗎?是的，的確是的。不！是我摔倒了，我摔倒在世俗的污泥中！”正是“以小見大法”使《這伸來的手》產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)力量。

（二）我家喜事多

今晚是除夕夜，爸爸媽媽為慶祝新年的到來，特意在廚房里忙著做年夜飯。不時地從廚房里傳來“嗞嗞”的煎炒聲，飄出陣陣肉香。說真的，我對過新年沒什么興致了，只是三歲的小弟弟高興地蹦來跳去要這要那。

不過半個小時，一桌豐盛的飯菜準備好了。不必說黃嫩嫩、脆酥酥的烤鴨，也不必說白瑩瑩、油光光的桶子雞，單就是幾個小小的素菜也著實地讓我流了口水：白亮亮的藕片，晶瑩透明的海帶絲，黃黃的油炸豆腐塊配上青青的蔬菜葉，紅紅的冒著熱氣的花生米……“你剛才不是吵著要吃嗎？小吉，這么多好吃的，你怎么不快點吃？”爸爸問弟弟?！艾F(xiàn)在不想吃了，肚子早已填滿了?！钡艿鼙е亲诱f。很快，晚飯結(jié)束了，只有爸爸媽媽邊吃邊嘮叨著“現(xiàn)在的小孩子----真是的，過年了這么好吃的飯菜怎么就吃不下呢？要是咱們當(dāng)年，早吃光了?！卑职纸舆^

話說：“孩子們怎么會像咱們當(dāng)年呢，過去春節(jié)有好面（小麥面）吃就不錯了，哪敢奢求什么雞、魚、肉呀?，F(xiàn)在不同了，天天都有雞呀、魚呀的，平常就是天天過年，真到過年了，反倒不稀罕了?！蔽易屑氉聊ブ麄兊脑?，確實難以想象他們的童年、少年是怎樣的饑餓光景。

大家邊聊邊看電視。大姐剛從上海打工回來，我和弟弟圍著她問這問那。她高興地對我們說：“上海是個大城市，人多、車多、馬路多、樓房多、工廠更多。我們廠里一日三餐，餐餐不同，特別是中午，每人加一個雞腿。老板對我們可好啦，工資每月7號按時發(fā)放，聽說過了春節(jié)每人工資上調(diào)30%，老板為我們辦了工傷保險、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險。真慶幸，我選擇了職業(yè)中專，要是上高中還不知怎樣呢？”大姐臉上露出了得意的神彩。我聽到這里，我都不想上學(xué)了，馬上去打工。這時媽媽在一邊說落大姐：“咱們鄰居二妮，人家正讀高中，將來考大學(xué)，人家那才是正道，將來比你強百倍，別高興太早。”媽媽還在埋怨當(dāng)時大姐沒按她的意思去上高中。爸爸一直嘆氣：“大妮，哪有那么好，小心別受騙。我當(dāng)年被別人騙的不輕，至今兩年的工資沒蹤影。幸好，這兩年豬市行情好，一年能賺上一兩萬，我也上了年紀了，在家種地又免交公糧，包上幾十畝地，一年養(yǎng)上五六十頭豬也不錯?！?/p>

“汪汪……”我家的大黑狗突然叫了起來。爸爸正高興地說著停下來對我說：“快看看！是誰呀！看著狗?！蔽壹泵ζ鹕肀枷虼箝T。一看是大伯，我把大伯讓進屋里。爸爸急忙自己拿酒拿煙，又叫媽媽把菜端上。大伯還沒說話，已是滿臉的興奮：“今年地里收成好，這不，村干部又送給五百塊，說是啥低保，還有別的，我也不懂，反正是上級政府給的。我無兒無女，這四百塊錢給二妮子和小龍當(dāng)學(xué)費吧！就算壓歲錢，也算是我給他們的一點心意，讓他們好好上學(xué)，咱家今后還指望他們呢！”說著大伯把四張大紅票和一盤大鞭炮放在飯桌邊上。我和二姐齊說：“過了春節(jié)，我們的書錢、學(xué)費全免了！”爸爸說：“大哥，你恁大年紀，也不容易，這錢你自己留著吧，過了年，孩子們上學(xué)一切費用都免了?！边€沒等爸爸說完，大伯搶道：“不行、不行，這是我對孩子的一點心意，必須收下，再說，我一個人留著那么多錢啥用？若病了還有合作醫(yī)療和我的保險單呢！”“大哥，大年呀的，哪有病，我們現(xiàn)在不僅吃的飽，而且吃的好了，平時我們就能保證營養(yǎng)均衡，健健康康活到一百歲沒問題?！眿寢寭屵^話來。爸爸端起酒杯遞給大伯，他們一飲而盡，臉上一會起了紅暈。

這天夜里，我做了一個奇怪的夢，夢見了我們村的房屋全變成了一排排整齊的二層樓房，坑坑洼洼的土路變成了平坦的寬闊的馬路，到處是綠樹、草坪、鮮花，鳥兒在藍藍的天空自由飛翔。

點評：言一家之事。展一國之情。一滴水可以反射出太陽的光輝。小作者以小小筆觸，運用以小見大的寫法，反映了社會的發(fā)展，實為不可多得的佳作。

（三）就寢**

校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點兒的事兒，有時也會讓大家感到其樂融融，有時則會在我們中間掀起軒然大波。就拿住校生就寢時的關(guān)燈來說吧：雖

然說平日里我們都能和睦相處，然而一到就寢時，就會因關(guān)燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯“聰明才智”。

晚上九點鐘，伴隨著就寢鈴聲的響起，有同學(xué)釋放出最后的瘋狂----唱起勁歌：“抓不住愛情的我……”立即會有人接上類似“誰有掏耳勺”的調(diào)侃。大家準備進駐自己扎在學(xué)校的“使館”睡覺。睡覺就要關(guān)燈，否則難以入眠。于是，問題便來了----誰去關(guān)燈呢？一場斗智斗勇的較量就此拉開了帷幕。

眼鏡劉說：“關(guān)燈乃一項義務(wù)，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也。你們說，有沒有道理？”眼鏡以專犯上司、要享受公仆的服務(wù)卻不愿做公仆而聞名。

一石激起千層浪，寢室長立即反對：“公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時代的潮流，以后不如輪流關(guān)燈?！笔葑影⑹|則反問道：“雷鋒精神我們經(jīng)常在口頭上說，難道寢室就沒有一個人愿意在行動上有所表現(xiàn)嗎？”顯然這“我們”是不包括他在內(nèi)的。這時小胖發(fā)表高見了：“別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費人力，我看不如選舉一個關(guān)燈員?！焙镒影⑾泷R上插話：“好呀，多少工資？什么待遇？我干！”整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以后，眼鏡劉再次重申：“水能載舟也能覆舟。當(dāng)官帶長的不是平民百姓，應(yīng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔(dān)起應(yīng)盡的義務(wù)。”這當(dāng)然遭到了寢室長更強烈的反對…… 燈久久地亮著，到底誰去關(guān)呢----大家還在爭論著。

值班老師來敲門了：“怎么還不關(guān)燈？”“正商量誰去關(guān)呢！”“這還用商量？當(dāng)然是開關(guān)旁邊的……”說話間聲音已遠了。

可床有兩層，是上層的關(guān)呢還是下層的關(guān)呢？爭論依舊在進行…… 當(dāng)然，燈最終還是關(guān)了。是誰關(guān)的呢？不告訴你！

點評賞析：點評：本文是以“責(zé)任”為話題的作文中的一篇佳作，究其亮點表現(xiàn)在以小見大手法的運用上。作者由就寢時“關(guān)燈”這件小事折射出人生百態(tài)，反映了社會上某些辦事互相推諉“踢皮球”的不負責(zé)任的不良現(xiàn)象。文章主題深刻，有現(xiàn)實意義；選材真實可信，貼近校園生活；小中見大手法運用成功。由此可見，小題材與大主題乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個方面?！靶　笔乾F(xiàn)象，“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的，而大主題也需要通過小題材來表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此，在寫作中，要從大處著眼，小處著手，通過小題材反映大主題。

（四）枕頭里的世界

我從小就有落枕的毛病，既然不能換脖子，就只好常常換枕頭。

每天起床，第一件事就是揉脖子，痛苦不堪。那時，母親的眉就會皺得極緊，叨念著：“換個枕頭，換個枕頭?！?/p>

于是，便有了 來自記憶中來自母親的第一份禮物：用面粉袋做的棉絮枕，棉花，是自家種的，棉絮由母親親自挑選的，小孩子睡過軟的枕頭總是不好，棉籽就不能全去掉，母親便一顆顆地放在手里試，兩端尖尖的絕不用，怕傷了女兒。

就這樣挑了揀了縫了好幾日，我終于可以枕在上面了。摸著棉枕里的“圓球球”，我睡得特別安穩(wěn)，呼吸吐氣間全是媽媽的味道。

到了盛豐，枕上加了一塊小草席，柔柔的、帶有甘香草?？上Р荒艹龊梗怀龊咕蜁鸩菹?，把棉絮泡出一股酸味兒，實在受不了，只好推開枕頭，撅頭脖子睡。

自那以后，就又落枕了。于是，白天起床，我依舊揉脖子，母親依舊皺眉。沒辦法，只好寫信給在外的父親，于是便有了一只綠豆殼的枕頭。后來才知道，那是父親跑遍了整個南通，花了一個星期的工資才買到的，所以，小小的一個就夠了。

這個我最喜歡，也用得最久，不單透氣，更有妙趣。綠豆枕沒有棉枕的彈性，卻有“可塑性”。將頭扭一扭，中間凹下一處，恰好放我的頭。最妙的還是聲音，稍一動，便沙沙作響，就像是陪父親在河邊釣魚，夜里躺在他懷里聽水聲，一波又一波。

因為太喜歡，便日夜不分地抱著，結(jié)果弄舊了。不經(jīng)“折磨”，那一天隨手一抓，綠豆殼紛紛而下，我的眼淚也不爭氣地跑了出來。那可是父親送給我的綠豆枕呀！

剛好，那時“藥枕”廣告鋪天蓋地加上我又要考試，父母怕我累著，便決定去買一個藥枕，據(jù)說清心、退火，效果很好，只是貴一些，要400多塊錢。也不知哪兒來的勇氣，他們就買了。

想是其中的藥材貴吧，竟比我當(dāng)年的綠豆枕還小，提起來也沙沙響，還有薄荷的涼、桂皮的香、陳皮的辣??仿佛置身中藥鋪。偶有翻動。夾雜著葉子破裂的聲音，時而還有桔梗之類的小枝打斷聲響，像是踏入了深秋的落葉林，一手拉父親，一手拉母親，看一地暖暖的黃，全是溫馨。

一個枕頭就是一個世界，里面滿是愛。跑來跑去，換掉了枕頭，卻換不了彌散其中的愛。

點評：用枕頭作為貫穿全文的線索，抒發(fā)了枕頭中透出的濃濃的父母之愛，換枕頭－棉絮枕頭－綠豆枕頭－藥枕頭－枕頭中的愛，把枕頭這個小物件作為貫穿全文的抒情線索，在開頭、中間、結(jié)尾反復(fù)的出現(xiàn)這一小物件，最后才把深刻大主題（父母對孩子的愛）展現(xiàn)出來。

（五）立春

考場里靜悄悄的，只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。

我心此刻卻不甚明媚。時值盛夏，心中卻是冰雪滿天，仿佛有萬千無法擺脫的愁苦。唉，這么長時間認真艱辛的復(fù)習(xí)，最終面對的只是一張蒼白的試卷，怎不令人心生悵惘？背后有人長嘆一聲，無奈？抑或無聊？

曾聽師長說：“中考是人生的一個轉(zhuǎn)折，對你這樣的尖子無疑是一個枯木逢春，鯉魚飛躍的機會?！薄耙苍S是吧。”我淡淡地回答。

心中似乎了然。中考過后，不是照樣埋頭苦讀？縱使在高等學(xué)府深造，再過幾年，面對的何嘗不是一張蒼白的試卷？何來轉(zhuǎn)折？

唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會來了吧！

窗外，楊柳青青，它們早已歷過寒冬。立春的時候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收云雨天露，向上奮力地生長，不是最終都逃不過秋至葉枯的悲嗎？既然如此，為何還要如此奮斗，如此勤勞？

就在此時，一縷清風(fēng)拂來，送來楊柳枝葉純正的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這楊柳不竭的輪回，奮力地生長，不就是為了這天地氤氳的清香嗎？

歷經(jīng)了一冬的寒冷，也許，它們的心早在盼望那個立春的溫暖時刻，明知會有枯葉滿天，明知會有雪凍寒枝，但這畢竟是個開始，也是個結(jié)束。立春過后，它們的清香終能溢滿天地，綿綿長存。

是??！中考的結(jié)果并不重要，重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個年輪中，我們奮斗，我們歡笑，我們有信心讓自己莘莘學(xué)子的氣質(zhì)與香華昭滿天地！

不知何時，心中竟覺得暖意融融。心中了然：過程為主。立春過后，花兒終會開放，自己種下的辛苦之種終會生根、發(fā)芽，他日何愁不能香遠益清，清濯天地？

有人提前交卷，我卻決心坐到終場。是的，既是轉(zhuǎn)折，何不讓這個過程充實到無所遺憾

點評：用楊柳的枝葉作為獲得感悟的媒介觸發(fā)點，抒發(fā)對生活的感悟。心情煩惱－窗外勃勃生機的柳葉－獲得生活的感悟

由此可見，“以小物件見大”的文章特點是，文章通過選取生活中自己非常熟悉的小物件，通過對其細致的描寫，從而抒發(fā)深刻的主題。以小物件見大的文章有一個共同的特點就是，先比較詳細的描寫小物件，然后從中見出大主題：或借小物件喻人；或借小物件抒情；或借小物件獲得生活生命的感悟。

總之，“以小見大”構(gòu)思法的特點是緊湊集中，內(nèi)涵深刻，它適用于散文、記敘文、小說等文體。方法也很多，有托物言志，如《行道樹》《愛蓮說》；有以物喻人，如《海燕》；有借事寓理，例如：《走一步，再走一步》；有以小物件見大，如《臺階》。

第五篇：作文專題訓(xùn)練之二：“以小見大”寫作指導(dǎo)(精)（本站推薦）

2014屆畢業(yè)班復(fù)習(xí)作文專題強化訓(xùn)練 作文專題訓(xùn)練之二:“以小見大”寫作指導(dǎo) 【寫作提示】

1、注意選取小而有意義的事作為寫作材料

2、重大事件往往不好把握,而生活中許多具體的小事常常能反映事物的本質(zhì),也有深刻的意義。

3、寫作時,我們要打開思路,留心觀察,不斷提高自己的觀察能力和分析能力?！炯炎餍蕾p】

(一這伸來的手

沐著晨曦,我去上學(xué)。時間還早,路上沒有別的人。夜里下過雨,路上又濕又滑,道旁樹的葉子上還積著許多晶瑩的水滴。

我小心翼翼地走著。前方,一個一瘸一拐行走的身影躍入我的眼簾,是她?那瘦矮的個頭,那蹣跚的腳步,都向我證實,是她。雖然我們同班,但因男女之別而互不講話;況且,大概是由于那一條有病的腿,她在班上更是不聲不響。

我加快了步伐----不能跟在女孩子后邊走,當(dāng)然并非因她速度慢,所有的男孩都會這樣的。這是一種潛意識在驅(qū)使。

漸漸地近了,前邊的她,一瘸,一拐,一步,一搖……舉步維艱。唉,真可憐!更近了,只有五六步遠。我正準備再次加速超過她時,她忽然身子一斜,左腳向前一滑,摔倒了!摔倒在我前面!下意識地,我愣愣地站住了,不遠的身后,飄來人們的的談笑,我該怎么辦?

----不管她,揚長而去?不,當(dāng)然不能這樣。十幾年接受的教育,父母、老師,同學(xué)、社會、書本,所有這些輸送給我的善惡觀,不允許我視而不見。----那么,上前去扶起她?不,也不能這樣。不是因為我和她從未說過話,而是因為:她是女生,而我是個男孩子!何況----似乎有人來了……

這是一幅多么令人痛心的畫面:在我前面五六步遠,摔倒著一位腿有殘疾的女同學(xué);而我,卻呆呆地站著,站著!欲扶,不行,欲止,不能!這只是瞬間的景象,頃刻的思緒。飄在身后的談笑聲,促我在迷惘中作出抉擇----不去扶起她!匆匆,我邁開步子,超了過去。

可我又立刻站住了,面對前方延伸的路,我將走向哪里?我能順著這條路走去嗎? 回頭,注定要回頭。我轉(zhuǎn)過了身。她正努力著想要站起來。伸手,伸手,她攀住身旁一棵樹,用力拉著,將身體拉高一些,又把手抬高一點……漸漸地,慢慢地,她站了起來。我好可憐:我不如一棵樹!積在樹上的雨水,在她的拉力下紛紛滴落,仿佛在痛哭。你為誰而哭,樹?----你應(yīng)該為她而哭,她摔倒了,沒有人扶她起來!你也應(yīng)該為我而哭,一個殘疾女同學(xué)摔倒在我面前,我只是看著她自己站起來!可是,你更應(yīng)該為千萬個她和我而哭,為這個世界而哭!她又邁開了步子,堅強地走來,甚至比原來更快。轉(zhuǎn)過身,我悵然若失地走著,順著這條路走去。是她摔倒了么?是的,的確是的。不!是我摔倒了,我摔倒在世俗的污泥中!有誰,有誰能伸過手來,拉我一把呢? “哎呀!”我脫口出聲。任何偶然摔倒者都會叫的----這是下坡的路,我一腳踏空了。真疼啊!我試著站起來。突然,我怔住了!—只手伸----了----過----來!----是她!她站在我身旁,一只手伸在了我的面前。她臉上的汗跡,衣服上的泥痕,清晰,刺眼……

哦,這伸來的手!----我不禁潸然淚下。

點評:本文寫的是一件很微小的事情:雨后路滑,瘸腿的“她”摔倒在“我”的面前,“我”愣愣地站著,不敢伸出應(yīng)該伸出的手;而“我”跌倒后,“她”卻勇敢地向“我”伸出援助的手。事情雖小,卻表現(xiàn)了一個很大的主題:抨擊封建思想陰魂不散的現(xiàn)象,鞭撻“男女授受不親”余毒殘存的劣根。作者寫道:“是她摔倒了嗎?是的,的確是的。不!是我摔倒了,我摔倒在世俗的污泥中!”正是“以小見大法”使《這伸來的手》產(chǎn)生了震撼人心的藝術(shù)力量。

(二我家喜事多

今晚是除夕夜,爸爸媽媽為慶祝新年的到來,特意在廚房里忙著做年夜飯。不時地從廚房里傳來“嗞嗞”的煎炒聲,飄出陣陣肉香。說真的,我對過新年沒什么興致了,只是三歲的小弟弟高興地蹦來跳去要這要那。

不過半個小時,一桌豐盛的飯菜準備好了。不必說黃嫩嫩、脆酥酥的烤鴨,也不必說白瑩瑩、油光光的桶子雞,單就是幾個小小的素菜也著實地讓我流了口水:白亮亮的藕片,晶瑩透明的海帶絲,黃黃的油炸豆腐塊配上青青的蔬菜葉,紅紅的冒著熱氣的花生米……“你剛才不是吵著要吃嗎?小吉,這么多好吃的,你怎么不快點吃?”爸爸問弟弟?！艾F(xiàn)在不想吃了,肚子早已填滿了?！钡艿鼙е亲诱f。很快,晚飯結(jié)束了,只有爸爸媽媽邊吃邊嘮叨著“現(xiàn)在的小孩子----真是的,過年了這么好吃的飯菜怎么就吃不下呢?要是咱們當(dāng)年,早吃光了?！卑职纸舆^

話說:“孩子們怎么會像咱們當(dāng)年呢,過去春節(jié)有好面(小麥面吃就不錯了,哪敢奢求什么雞、魚、肉呀?，F(xiàn)在不同了,天天都有雞呀、魚呀的,平常就是天天過年,真到過年了,反倒不稀罕了?！蔽易屑氉聊ブ麄兊脑?確實難以想象他們的童年、少年是怎樣的饑餓光景。

大家邊聊邊看電視。大姐剛從上海打工回來,我和弟弟圍著她問這問那。她高興地對我們說:“上海是個大城市,人多、車多、馬路多、樓房多、工廠更多。我們廠里一日三餐,餐餐不同,特別是中午,每人加一個雞腿。老板對我們可好啦,工資每月7

號按時發(fā)放,聽說過了春節(jié)每人工資上調(diào)30%,老板為我們辦了工傷保險、養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險。真慶幸,我選擇了職業(yè)中專,要是上高中還不知怎樣呢?”大姐臉上露出了得意的神彩。我聽到這里,我都不想上學(xué)了,馬上去打工。這時媽媽在一邊說落大姐:“咱們鄰居二妮,人家正讀高中,將來考大學(xué),人家那才是正道,將來比你強百倍,別高興太早?！眿寢屵€在埋怨當(dāng)時大姐沒按她的意思去上高中。爸爸一直嘆氣:“大妮,哪有那么好,小心別受騙。我當(dāng)年被別人騙的不輕,至今兩年的工資沒蹤影。幸好,這兩年豬市行情好,一年能賺上一兩萬,我也上了年紀了,在家種地又免交公糧,包上幾十畝地,一年養(yǎng)上五六十頭豬也不錯?！?/p>

“汪汪……”我家的大黑狗突然叫了起來。爸爸正高興地說著停下來對我說:“快看看!是誰呀!看著狗?！蔽壹泵ζ鹕肀枷虼箝T。一看是大伯,我把大伯讓進屋里。爸爸急忙自己拿酒拿煙,又叫媽媽把菜端上。大伯還沒說話,已是滿臉的興奮:“今年地里收成好,這不,村干部又送給五百塊,說是啥低保,還有別的,我也不懂,反正是上級政府給的。我無兒無女,這四百塊錢給二妮子和小龍當(dāng)學(xué)費吧!就算壓歲錢,也算是我給他們的一點心意,讓他們好好上學(xué),咱家今后還指望他們呢!”說著大伯把四張大紅票和一盤大鞭炮放在飯桌邊上。我和二姐齊說:“過了春節(jié),我們的書錢、學(xué)費全免了!”爸爸說:“大哥,你恁大年紀,也不容易,這錢你自己留著吧,過了年,孩子們上學(xué)一切費用都免了。”還沒等爸爸說完,大伯搶道:“不行、不行,這是我對孩子的一點心意,必須收下,再說,我一個人留著那么多錢啥用?若病了還有合作醫(yī)療和我的保險單呢!”“大哥,大年呀的,哪有病,我們現(xiàn)在不僅吃的飽,而且吃的好了,平時我們就能保證營養(yǎng)均衡,健健康康活到一百歲沒問題?！眿寢寭屵^話來。爸爸端起酒杯遞給大伯,他們一飲而盡,臉上一會起了紅暈。

這天夜里,我做了一個奇怪的夢,夢見了我們村的房屋全變成了一排排整齊的二層樓房,坑坑洼洼的土路變成了平坦的寬闊的馬路,到處是綠樹、草坪、鮮花,鳥兒在藍藍的天空自由飛翔。

點評:言一家之事。展一國之情。一滴水可以反射出太陽的光輝。小作者以小小筆觸,運用以小見大的寫法,反映了社會的發(fā)展,實為不可多得的佳作。

(三就寢**

校園生活是豐富多彩的,即使是一丁點兒的事兒,有時也會讓大家感到其樂融融,有時則會在我們中間掀起軒然大波。就拿住校生就寢時的關(guān)燈來說吧:雖

然說平日里我們都能和睦相處,然而一到就寢時,就會因關(guān)燈一事上演一出出鬧劇,大家各抒己見,盡顯“聰明才智”。

晚上九點鐘,伴隨著就寢鈴聲的響起,有同學(xué)釋放出最后的瘋狂----唱起勁歌:“抓不住愛情的我……”立即會有人接上類似“誰有掏耳勺”的調(diào)侃。大家準備進駐自己扎在學(xué)校的“使館”睡覺。睡覺就要關(guān)燈,否則難以入眠。于是,問題便來了----誰去關(guān)燈呢?一場斗智斗勇的較量就此拉開了帷幕。

眼鏡劉說:“關(guān)燈乃一項義務(wù),須由咱們的老大來做,所謂一國之君愛民為先也。你們說,有沒有道理?”眼鏡以專犯上司、要享受公仆的服務(wù)卻不愿做公仆而聞名。

一石激起千層浪,寢室長立即反對:“公平、公正是原則,官坑民不對,民坑官也不行,官民平等、互相體諒才是時代的潮流,以后不如輪流關(guān)燈?！笔葑影⑹|則反問道:“雷鋒精神我們經(jīng)常在口頭上說,難道寢室就沒有一個人愿意在行動上有所表現(xiàn)嗎?”顯然這“我們”是不包括他在內(nèi)的。這時小胖發(fā)表高見了:“別吵了,既然沒人自告奮勇做好事,輪流來做又浪費人力,我看不如選舉一個關(guān)燈員?！焙镒影⑾泷R上插話:“好呀,多少工資?什么待遇?我干!”整個寢室哈哈大笑起來。大家笑過以后,眼鏡劉再次重申:“水能載舟也能覆舟。當(dāng)官帶長的不是平民百姓,應(yīng)先天下之憂而憂,后天下之樂而樂,要得到大家的支持就必須擔(dān)起應(yīng)盡的義務(wù)?！边@當(dāng)然遭到了寢室長更強烈的反對……

燈久久地亮著,到底誰去關(guān)呢----大家還在爭論著。

值班老師來敲門了:“怎么還不關(guān)燈?”“正商量誰去關(guān)呢!”“這還用商量?當(dāng)然是開關(guān)旁邊的……”說話間聲音已遠了。

可床有兩層,是上層的關(guān)呢還是下層的關(guān)呢?爭論依舊在進行……

當(dāng)然,燈最終還是關(guān)了。是誰關(guān)的呢?不告訴你!點評賞析:點評:本文是以“責(zé)任”為話題的作文中的一篇佳作,究其亮點表現(xiàn)在以小見大手法的運用上。作者由就寢時“關(guān)燈”這件小事折射出人生百態(tài),反映了社會上某些辦事互相推諉“踢皮球”的不負責(zé)任的不良現(xiàn)象。文章主題深刻,有現(xiàn)實意義;選材真實可信,貼近校園生活;小中見大手法運用成功。

由此可見,小題材與大主題乃是辯證統(tǒng)一的矛盾的兩個方面?！靶　笔乾F(xiàn)象,“大”是本質(zhì)。小題材是為表現(xiàn)大主題服務(wù)的,而大主題也需要通過小題材來表現(xiàn)。二者互相依存、相輔相成。因此,在寫作中,要從大處著眼,小處著手,通過小題材反映大主題。

(四枕頭里的世界

我從小就有落枕的毛病,既然不能換脖子,就只好常常換枕頭。

每天起床,第一件事就是揉脖子,痛苦不堪。那時,母親的眉就會皺得極緊,叨念著:“換個枕頭,換個枕頭。”

于是,便有了來自記憶中來自母親的第一份禮物:用面粉袋做的棉絮枕,棉花,是自家種的,棉絮由母親親自挑選的,小孩子睡過軟的枕頭總是不好,棉籽就不能全去掉,母親便一顆顆地放在手里試,兩端尖尖的絕不用,怕傷了女兒。

就這樣挑了揀了縫了好幾日,我終于可以枕在上面了。摸著棉枕里的“圓球球”,我睡得特別安穩(wěn),呼吸吐氣間全是媽媽的味道。

到了盛豐,枕上加了一塊小草席,柔柔的、帶有甘香草?？上Р荒艹龊?一出汗就會浸逐草席,把棉絮泡出一股酸味兒,實在受不了,只好推開枕頭,撅頭脖子睡。

自那以后,就又落枕了。于是,白天起床,我依舊揉脖子,母親依舊皺眉。沒辦法,只好寫信給在外的父親,于是便有了一只綠豆殼的枕頭。后來才知道,那是父親跑遍了整個南通,花了一個星期的工資才買到的,所以,小小的一個就夠了。

這個我最喜歡,也用得最久,不單透氣,更有妙趣。

綠豆枕沒有棉枕的彈性,卻有“可塑性”。將頭扭一扭,中間凹下一處,恰好放我的頭。最妙的還是聲音,稍一動,便沙沙作響,就像是陪父親在河邊釣魚,夜里躺在他懷里聽水聲,一波又一波。

因為太喜歡,便日夜不分地抱著,結(jié)果弄舊了。不經(jīng)“折磨”,那一天隨手一抓,綠豆殼紛紛而下,我的眼淚也不爭氣地跑了出來。那可是父親送給我的綠豆枕呀!剛好,那時“藥枕”廣告鋪天蓋地加上我又要考試,父母怕我累著,便決定去買一個藥枕,據(jù)說清心、退火,效果很好,只是貴一些,要400多塊錢。也不知哪兒來的勇氣,他們就買了。

想是其中的藥材貴吧,竟比我當(dāng)年的綠豆枕還小,提起來也沙沙響,還有薄荷的涼、桂皮的香、陳皮的辣……仿佛置身中藥鋪。偶有翻動。夾雜著葉子破裂的聲音,時而還有桔梗之類的小枝打斷聲響,像是踏入了深秋的落葉林,一手拉父親,一手拉母親,看一地暖暖的黃,全是溫馨。

一個枕頭就是一個世界,里面滿是愛。跑來跑去,換掉了枕頭,卻換不了彌散其中的愛。

點評:用枕頭作為貫穿全文的線索,抒發(fā)了枕頭中透出的濃濃的父母之愛,換枕頭-棉絮枕頭-綠豆枕頭-藥枕頭-枕頭中的愛,把枕頭這個小物件作為貫穿全文的抒情線索,在開頭、中間、結(jié)尾反復(fù)的出現(xiàn)這一小物件,最后才把深刻大主題(父母對孩子的愛展現(xiàn)出來。

(五立春

考場里靜悄悄的,只聽見沙沙的寫字聲在空曠的教室中回蕩。

我心此刻卻不甚明媚。時值盛夏,心中卻是冰雪滿天,仿佛有萬千無法擺脫的愁苦。唉,這么長時間認真艱辛的復(fù)習(xí),最終面對的只是一張蒼白的試卷,怎不令人心生悵惘?背后有人長嘆一聲,無奈?抑或無聊?

曾聽師長說:“中考是人生的一個轉(zhuǎn)折,對你這樣的尖子無疑是一個枯木逢春,鯉魚飛躍的機會?！薄耙苍S是吧?！蔽业鼗卮?。

心中似乎了然。中考過后,不是照樣埋頭苦讀?縱使在高等學(xué)府深造, 再過幾年，面對的何嘗不是一張蒼白的試卷？何來轉(zhuǎn)折？ 唉，想必，心中的寒冬還要持久，春天恐怕是不會來了吧！窗外，楊柳青青，它們早已歷過寒冬。立春的時候，它們可曾心生喜悅！它們整日吸收云雨天露，向上奮力地生長，不是最終都逃不過秋至葉枯的悲嗎？ 既然如此，為何還要如此奮斗，如此勤勞？ 就在此時，一縷清風(fēng)拂來，送來楊柳枝葉純正的芳香，心神一陣清醒。我忽然想到，這楊柳不竭的輪回，奮力地生長，不就是為了這天地氤氳的清香嗎？ 歷經(jīng)了一冬的寒冷，也許，它們的心早在盼望那個立春的溫暖時刻，明 知會有枯葉滿天，明知會有雪凍寒枝，但這畢竟是個開始，也是個結(jié)束。立春過 后，它們的清香終能溢滿天地，綿綿長存。是??！中考的結(jié)果并不重要，重要的是那新舊交替后嶄新的人生年輪。在這個年輪中，我們奮斗，我們歡笑，我們有信心讓自己莘莘學(xué)子的氣質(zhì)與香華 昭滿天地！不知何時，心中竟覺得暖意融融。心中了然：過程為主。立春過后，花 兒終會開放，自己種下的辛苦之種終會生根、發(fā)芽，他日何愁不能香遠益清，清 濯天地？ 有人提前交卷，我卻決心坐到終場。是的，既是轉(zhuǎn)折，何不讓這個過程 充實到無所遺憾 點評：用楊柳的枝葉作為獲得感悟的媒介觸發(fā)點，抒發(fā)對生活的感悟。心 情煩惱－窗外勃勃生機的柳葉－獲得生活的感悟 由此可見，“以小物件見大”的文章特點是，文章通過選取生活中自己非 常熟悉的小物件，通過對其細致的描寫，從而抒發(fā)深刻的主題。以小物件見大 的文章有一個共同的特點就是，先比較詳細的描寫小物件，然后從中見出大主 題：或借小物件喻人；或借小物件抒情；或借小物件獲得生活生命的感悟。總之，“以小見大”構(gòu)思法的特點是緊湊集中，內(nèi)涵深刻，它適用于散文、記敘文、小說等文體。方法也很多，有托物言志，如《行道樹》 《愛蓮說》 ；有 以物喻人，如《海燕》 ；有借事寓理，例如： 《走一步，再走一步》 ；有以小物件 見大，如《臺階》。6