第一篇：第17課內(nèi)戰(zhàn)烽火說課稿

第17課 內(nèi)戰(zhàn)烽火說課稿

老師同學(xué)大家好：

今天我說課的題目是：中國歷史八年級(jí)上冊(cè)第17課 《 內(nèi)戰(zhàn)烽火》。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生、教法、學(xué)法和教學(xué)過程這五方面進(jìn)行說明。

一、說教材:

（一）教材地位

《內(nèi)戰(zhàn)烽火》是《中國歷史》八年級(jí)上冊(cè)第五單元第17課的內(nèi)容，本節(jié)課介紹了抗戰(zhàn)勝利后中國共產(chǎn)黨在政治上揭穿美蔣內(nèi)戰(zhàn)陰謀,軍事上粉碎國民黨進(jìn)攻,進(jìn)入戰(zhàn)略反攻的歷史史實(shí),中國共產(chǎn)黨由此取得的政治和軍事優(yōu)勢為解放戰(zhàn)爭的勝利奠定了基礎(chǔ)。.抗日戰(zhàn)爭勝利后,中國面臨兩種命運(yùn)、兩個(gè)前途的決戰(zhàn)。本課 是人民解放戰(zhàn)爭的開始，也是中國新民主主義革命迅速走向勝利的階段, 具有承前啟后的作用，意義深遠(yuǎn)，因此本課的地位十分重要。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

本課含有三個(gè)子目：一是“重慶談判”;二是“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”;三是“挺進(jìn)大別山”。

“重慶談判”是本課的重點(diǎn)。它是抗日戰(zhàn)爭勝利后，國共雙方在談判桌上的政治較量，是蔣介石為掩蓋其發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的真相而實(shí)施的政治陰謀。通過學(xué)習(xí)重慶談判,還可以讓學(xué)生更加堅(jiān)定對(duì)黨的信念和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),因此重點(diǎn)講解。

“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”是指人民解放軍粉碎國民黨對(duì)陜甘寧解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。

“挺進(jìn)大別山”是解放軍由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略進(jìn)攻的開始,既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)。

“轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北”和“挺進(jìn)大別山”這兩個(gè)典型事件，一南一北，相互呼應(yīng)。將這兩部分結(jié)合在一起，放在“全面內(nèi)戰(zhàn)”一目中講述，使學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭各戰(zhàn)場有一個(gè)全局性的了解。

二、說目標(biāo)：

（一）知識(shí)與能力

1、掌握全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北和挺進(jìn)大別山等基本歷史史實(shí)。

2、通過思考“毛澤東為什么要去重慶談判”，培養(yǎng)學(xué)生初步形成在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的能力。

3、通過引導(dǎo)學(xué)生，閱讀課本插圖，培養(yǎng)其識(shí)別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識(shí)，處理歷史信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力。

（二）過程與方法

1、顯示對(duì)聯(lián)“延安千里赴談判，重慶一輪現(xiàn)曙光”提問學(xué)生反映了什么歷史事件。就“毛澤東應(yīng)不應(yīng)該去重慶參加談判”組織討論，引導(dǎo)學(xué)生在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上得出結(jié)論。

2、通過閱讀“蔣介石邀請(qǐng)毛澤東去重慶商談和平的電報(bào)”的內(nèi)容，共同討論、探究蔣介石的目的和毛澤東冒險(xiǎn)去重慶談判的原因，使學(xué)生學(xué)會(huì)用歷史的眼光來分析歷史問題，認(rèn)識(shí)國民黨反動(dòng)派政治欺騙的手法和獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的反動(dòng)本性，理解中共為爭取和平民主做出的努力，進(jìn)而逐漸引出中共轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。

3、結(jié)合地圖及“解放戰(zhàn)爭一年來國共雙方力量的變化圖表”介紹經(jīng)過一年的對(duì)敵作戰(zhàn)，戰(zhàn)爭形勢發(fā)生變化，有利于解放軍戰(zhàn)略返攻。之后，演示劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的路線，從空間上使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一行動(dòng)在軍事上的重要作用探究劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放戰(zhàn)爭開始轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻的原因，從而學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法。

（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過了解中共為爭取和平民主與國民黨反動(dòng)派的專制獨(dú)裁進(jìn)行斗爭的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛之情。

2、通過感知在中共領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立積極進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中國共產(chǎn)黨代表了最廣大人民群眾的利益。認(rèn)識(shí)到正義終將戰(zhàn)勝邪惡，和平團(tuán)結(jié)統(tǒng)一最終將取代戰(zhàn)爭分裂和獨(dú)立。

三、說學(xué)生：

◆ 初二學(xué)生想象力豐富，有表現(xiàn)自己的熱情，他們朝氣蓬勃、思維敏捷、敢為人先、最少陳舊觀念、最具創(chuàng)造活力、思維積極性很容易被激發(fā)出來。經(jīng)過一年的歷史學(xué)習(xí)，他們具有一定的分析歷史問題的能力，雖然對(duì)解放戰(zhàn)爭有零散的了解，但缺乏系統(tǒng)知識(shí)的框架

◆

剛進(jìn)入初二的學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)還不大習(xí)慣，缺乏相應(yīng)的主動(dòng)性；另外從學(xué)生的心理角度出發(fā)，他們對(duì)新鮮的、有趣的事物有強(qiáng)烈的好奇心。因此本課要提供大量的學(xué)生感興趣的材料，從而激發(fā)學(xué)生的積極性，并養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

四、說教法：

運(yùn)用等多種教學(xué)方法充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達(dá)，積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程。并且我自制多媒體課件，豐富教學(xué)資源，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，以激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)引導(dǎo)法

1、引導(dǎo)回憶法。回憶前面學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，正確理解抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)局勢。

2、影像輔助法。展示大量圖片，播放視頻，增強(qiáng)課堂的趣味性，增強(qiáng)感官?zèng)_ 擊效果。

3、層層提問法。多層設(shè)問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

五、說學(xué)法： 學(xué)法是教法的引伸，是培養(yǎng)學(xué)生能力的關(guān)鍵。眾所周知，歷史教學(xué)的最終目的不僅僅是讓學(xué)生“學(xué)會(huì)歷史”，更重要是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法。在本課的學(xué)法指導(dǎo)上我運(yùn)用以下方法：資料分析法；讀圖、識(shí)圖的方法；獨(dú)立思考、總結(jié)并表達(dá)觀點(diǎn)的方法；多個(gè)角度思考問題的方法。

六、說過程：

（一）顯示“毛澤東與蔣介石舉杯共飲”的圖片。導(dǎo)語如下：毛澤東與蔣介石是老對(duì)手了，他們?cè)趹?zhàn)場上廝殺了幾十年，怎么會(huì)坐在一起 舉杯共飲呢？開篇設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生探究的欲望。

（二）講授新課:

1、重慶談判

教師指出：蔣內(nèi)戰(zhàn)準(zhǔn)備尚不充足，于是耍弄政治欺騙手段三次電邀毛澤東赴重慶談判。顯示其中一封電文資料及中共內(nèi)部出現(xiàn)的不同意見，讓學(xué)生思考、討論所提出的問題，這樣既體現(xiàn)合作探究的教學(xué)方法，又鍛煉學(xué)生分析問題、解決問題的能力和口頭表達(dá)能力，同時(shí)實(shí)現(xiàn)過程與方法的結(jié)合

過渡：提問，作為重慶談判的結(jié)果——雙十協(xié)定，蔣介石會(huì)遵守嗎？通過問題自然引出后面學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

（1）教師根據(jù)學(xué)生回答指出：“雙十協(xié)定”對(duì)蔣介石來說只是一紙空文，毫無約束力，最終內(nèi)戰(zhàn)不可避免的爆發(fā)了。

（2）教師簡單介紹內(nèi)戰(zhàn)第一年的形勢，引導(dǎo)學(xué)生觀看 “陜北解放區(qū)敵我力量對(duì)比圖表”，然后閱讀教材并提出問題：在敵強(qiáng)我弱的情況下，中共該采取什么策略打退敵人的進(jìn)攻？通過學(xué)生回答這一問題，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到黨的正確領(lǐng)導(dǎo)所起的關(guān)鍵作用，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)，并為下一課總結(jié)解放戰(zhàn)爭勝利原因做準(zhǔn)備。

（3）挺進(jìn)大別山

a 教師結(jié)合地圖及“解放戰(zhàn)爭一年來國共雙方力量的變化圖表”介紹經(jīng)過一年的對(duì)敵作戰(zhàn)，戰(zhàn)爭形勢發(fā)生變化，有利于解放軍戰(zhàn)略返攻。然后指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本目課文讀圖，并要求學(xué)生找出大別山、南京、武漢等重要地點(diǎn)。之后，演示劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的路線，從空間上使學(xué)生認(rèn)識(shí)這一行動(dòng)在軍事上的重要作用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生圖說歷史的能力。

b 在學(xué)生對(duì)“挺進(jìn)大別山”不同角度的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為學(xué)生設(shè)置問題情境，探究課后思考題，并以此來突破難點(diǎn)，掌握從不同角度分析歷史問題的方法，實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo) ◆ 鞏固小結(jié): 本課講述抗戰(zhàn)勝利后，國共雙方在政治上（重慶談判）和軍事上（解放戰(zhàn)爭）的較量，隨著戰(zhàn)爭的進(jìn)程，中共采取靈活多變的作戰(zhàn)方針和方法，最終為解放戰(zhàn)爭的最后勝利奠定基礎(chǔ)。最后教師指出：不久人民解放軍攻占南京，蔣家王朝覆滅，蔣介石退守臺(tái)灣。這一切都證明了正義終將戰(zhàn)勝邪惡。任何分裂獨(dú)裁的企圖終將被歷史所拋棄。今天的“**陰謀”“臺(tái)獨(dú)”不久就會(huì)迎來它的末日。◆思維拓展：

迄今為止，我們了解歷史上國共之間有分有合，那么分合都在什么時(shí)間？現(xiàn)在國共雙方的關(guān)系發(fā)展的如何？啟發(fā)學(xué)生思考，聯(lián)系時(shí)政新聞，政史結(jié)合。學(xué)生分討論發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)。2005年國民黨主席連戰(zhàn)訪問大陸。國共兩黨相隔60年歷史性的握手-2008年國民黨榮譽(yù)主席連戰(zhàn)訪問大陸。我們引用溫總理的講話“海峽兩岸合則兩利、分則兩傷?！笔茄絻砂对疽患遥{再深也隔不斷我們龍脈相連。我們期待著祖國早日統(tǒng)一。

設(shè)計(jì)意圖：分析提煉情感升華激發(fā)斗志

◆ 最后 根據(jù)本課內(nèi)容，給出一段話，師生共勉。

歷史是鮮活的，那里始終充溢著不能忘卻的紀(jì)念。腳下的路是堅(jiān)實(shí)的，因?yàn)槊總€(gè)炎黃子孫都不再迷茫。未來并不遙遠(yuǎn)，壯志已在我胸！讓我們每個(gè)人都學(xué)會(huì)珍愛過去，把握今天，創(chuàng)造一個(gè)美好的未來！

第二篇：《內(nèi)戰(zhàn)烽火》教學(xué)設(shè)計(jì)

17內(nèi)戰(zhàn)烽火

【教學(xué)目標(biāo)】 1.知識(shí)與能力

美帝國主義支持國民黨陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，重慶談判，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，劉鄧大軍挺進(jìn)大別山。

培養(yǎng)學(xué)生識(shí)別圖畫的基本技能，初步具備通過圖畫獲取知識(shí)、處理信息的能力，形成用圖畫的形式陳述歷史問題的能力。2.過程與方法

通過收集抗戰(zhàn)勝利后，美帝國主義和蔣介石政權(quán)相勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)**反人民的內(nèi)戰(zhàn)的資料，認(rèn)識(shí)到美帝國主義要變中國為它的殖民地。

討論探究蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判的目的和毛澤東冒險(xiǎn)去重慶談判的原因，學(xué)會(huì)用歷史的眼光來分析歷史問題，理解**為爭取和平民主作出的努力。了解**中央轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北的史實(shí)，認(rèn)識(shí)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命取勝的法寶之一。3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

通過了解中國共產(chǎn)黨為爭取和平、民主與國民黨反動(dòng)派的專制、獨(dú)裁進(jìn)行斗爭的史實(shí)，使學(xué)生感知和平民主來之不易，增強(qiáng)學(xué)生維護(hù)和平民主的自覺性，并增強(qiáng)對(duì)黨的熱愛之情。

通過感知在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下，人民解放軍為推翻國民黨的獨(dú)裁統(tǒng)治，歷盡艱辛、英勇作戰(zhàn)、不畏犧牲的精神，使學(xué)生確立進(jìn)取的人生態(tài)度、堅(jiān)強(qiáng)的意志?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 重慶談判

重點(diǎn)突破：運(yùn)用《美助蔣搶奪勝利果實(shí)》的影視資料，蔣介石邀請(qǐng)毛澤東赴重慶談判的電文等，提出一系列問題：如美幫蔣運(yùn)兵，說明了什么問題？蔣是“以國家大計(jì)為重”邀請(qǐng)毛澤東去談判嗎？通過討論，認(rèn)識(shí)到重慶談判雖然不能改變蔣發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的既定方針，卻使我黨在政治上獲得了極大的主動(dòng)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】 挺進(jìn)大別山

難點(diǎn)突破： 運(yùn)用地圖，《挺進(jìn)中原》影視片段，讓學(xué)生生動(dòng)地感知戰(zhàn)略反攻前的形勢和挺進(jìn)大別山的宏偉氣勢。【學(xué)法指導(dǎo)】

指導(dǎo)學(xué)生收集美蔣勾結(jié)，陰謀發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的資料。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別圖片，使學(xué)生通過圖畫獲取歷史知識(shí)信息，用圖畫的形成陳述歷史問題。

【教學(xué)方法】

按照“知、疑、學(xué)、解。創(chuàng)”的教學(xué)模式，使學(xué)生走近歷史，體驗(yàn)歷史?！窘虒W(xué)手段】

多媒體演示，討論探究，自主合作 【教學(xué)過程】

1．復(fù)習(xí)提問：日本投降的時(shí)間。抗戰(zhàn)勝利的意義。2．講授新課：

蔣介石一邊運(yùn)兵，一邊又電邀毛澤東到重慶談判，這是為了什么？（進(jìn)一步贏得內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備時(shí)間，也為了制造輿論來欺騙人民。）毛澤東去重慶談判，能改變蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的既定方針嗎？（不能。因?yàn)槭Y介石的既定方針是要維護(hù)大地主大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，**的目的是要推翻這種反動(dòng)統(tǒng)治。）

既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，作為**中央領(lǐng)導(dǎo)核心的毛澤東該不該親自到重慶去談判？（讓學(xué)生自由發(fā)表看法，只要能夠自圓其說，不管說該或不該，都應(yīng)給予鼓勵(lì)。因?yàn)檎f不該的同學(xué)，至少還保持著對(duì)蔣介石的警惕，對(duì)毛澤東安全的顧慮。這種樸素的情感應(yīng)該得到呵護(hù)。）

事實(shí)是──毛澤東冒險(xiǎn)去了，結(jié)果怎樣？（揭露了蔣介石假和談的陰謀，同反動(dòng)派在政治上進(jìn)行了較量，最終達(dá)成了有利于人民的《雙十協(xié)定》，使自己在政治上獲得了極大的主動(dòng)），但是蔣介石很快就撕毀協(xié)定、1946年6月對(duì)中原解放區(qū)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，標(biāo)志全面內(nèi)戰(zhàn)的開始。

國民黨被迫改全面進(jìn)攻為重點(diǎn)進(jìn)攻。目標(biāo)定在陜甘寧解放區(qū)和山東解放區(qū)。1947年毛澤東率黨中央主動(dòng)撤離延安，彭德懷、賀龍率西北解放軍同敵人展開**，打退了敵人對(duì)陜甘寧解放區(qū)的重點(diǎn)進(jìn)攻。

西北人民解放軍為什么能夠粉碎敵人的進(jìn)攻？（主動(dòng)撤離──保存實(shí)力；“蘑菇”戰(zhàn)術(shù)──拖垮敵人；引進(jìn)“口袋”──全殲敵軍。）這個(gè)歷史事實(shí)說明什么道理？（**制定了正確的作戰(zhàn)方針和方法，才能以少勝多、以弱勝強(qiáng)、粉碎敵人的進(jìn)攻。黨的正確領(lǐng)導(dǎo)是革命勝利的關(guān)鍵。）

當(dāng)時(shí)蔣介石的主要兵力同時(shí)也在山東進(jìn)行“重點(diǎn)進(jìn)攻”，毛澤東說他這種兵力部署“好比兩個(gè)拳頭一張，胸膛就露出來了。只要攻其薄弱，從中間突破，就可以直接威脅敵人的心臟地區(qū)。承擔(dān)這項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)的是劉鄧大軍，他們進(jìn)攻的方向是大別山。

教師小結(jié)、過渡：挺進(jìn)大別山頭一年里，戰(zhàn)況如何？（敵人對(duì)中原解放區(qū)、陜甘寧解放區(qū)、山東解放區(qū)等地發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，戰(zhàn)場主要在解放區(qū)內(nèi)，戰(zhàn)略上，敵人進(jìn)攻，我方防守。但是我軍在正確戰(zhàn)略作戰(zhàn)方針指導(dǎo)下，大量殲滅敵軍，粉碎了敵軍的進(jìn)攻。戰(zhàn)爭形勢的變化，使人民解放軍具備了轉(zhuǎn)向全國性戰(zhàn)略反攻的條件。）展示地圖和《挺進(jìn)中原》影片片段。

為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始？（當(dāng)時(shí)戰(zhàn)局已經(jīng)發(fā)生變化，敵軍的進(jìn)攻被粉碎，我軍具備了反攻條件。劉鄧大軍這個(gè)軍事行動(dòng)采取的是進(jìn)攻態(tài)勢，把戰(zhàn)場擺到國民黨統(tǒng)治區(qū)去了，嚴(yán)重威脅著國民黨統(tǒng)治中心──南京和武漢，并帶動(dòng)了其他各戰(zhàn)場的解放軍轉(zhuǎn)入反攻。）【課堂活動(dòng)】

以記者的身份，報(bào)道一件跟本課所學(xué)內(nèi)容有關(guān)的事件。（如重慶談判、挺進(jìn)大別山）

3課堂練習(xí)名校課堂 41頁當(dāng)堂訓(xùn)練 1，2，3，4，5題。4，作業(yè) 42頁6，7，8題。

板書設(shè)計(jì)

第17課 內(nèi)戰(zhàn)烽火 一重慶談判

原因

概況

結(jié)果 二轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

1全面爆發(fā) 2西北戰(zhàn)場戰(zhàn)況 三 挺進(jìn)大別山 1概況

2結(jié)果 18戰(zhàn)略大決戰(zhàn)決戰(zhàn) 能力目標(biāo)

1.掌握三大戰(zhàn)役發(fā)起的背景、過程、意義。2.掌握渡江戰(zhàn)役及解放南京等史實(shí)。

3.總體把握這一歷史時(shí)期的階段特征——戰(zhàn)略

通過本課學(xué)習(xí)，在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，形成正確的時(shí)空觀念，掌握識(shí)別和使用歷史圖表的基本技能。

2.通過對(duì)解放戰(zhàn)爭時(shí)期，國共兩黨軍隊(duì)優(yōu)劣勢、強(qiáng)弱勢、成敗勢的發(fā)展演變進(jìn)行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然，培養(yǎng)學(xué)生通過分析比較歷史史實(shí)，歸納綜合得出結(jié)論的歷史思維能力。德育目標(biāo)

1.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)毛澤東等領(lǐng)導(dǎo)人以戰(zhàn)略家的偉大膽略和雄偉氣魄，把握戰(zhàn)略決戰(zhàn)這一歷史機(jī)遇。最終奪取新民主主義革命勝利的歷史功績，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感。

2.通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)和平解放北平的歷史意義。培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)文物、保護(hù)人文環(huán)境意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)

1.三大戰(zhàn)役。

2.百萬雄師過大江。教學(xué)難點(diǎn)

1.渡江戰(zhàn)役的意義。

2.國民黨政權(quán)垮臺(tái)的原因。教學(xué)方法

1.詩詞導(dǎo)入法?？梢杂藐P(guān)于本節(jié)內(nèi)容的詩詞導(dǎo)入新課、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性。

2.討論法。

3.圖文結(jié)合法。本課兩大內(nèi)容都需結(jié)合地圖學(xué)習(xí)，這樣有利于從整體上把握戰(zhàn)爭的發(fā)展進(jìn)程。

4.引導(dǎo)分析法。對(duì)于國民黨政權(quán)的垮臺(tái)原因，教師可引導(dǎo)學(xué)生分析。

5.圖表法。可以通過表格的形式對(duì)相關(guān)內(nèi)容作出歸納，有利于學(xué)生整體把握。1三大戰(zhàn)役示意圖

2.《人民解放軍渡江作戰(zhàn)示意圖》。

3.《大決戰(zhàn)》等影片及相關(guān)設(shè)備。（有條件的地方）課時(shí)安排 一課時(shí) 教學(xué)過程

［導(dǎo)入語例示一］

同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了解放戰(zhàn)爭的前兩個(gè)階段——戰(zhàn)略防御和戰(zhàn)略進(jìn)攻階段。到1948年8月，敵我力量發(fā)生了顯著的變化，人民解放軍不僅把劣勢轉(zhuǎn)變成了優(yōu)勢，而優(yōu)勢逐漸發(fā)展成勝勢。到9月份，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的第一個(gè)大戰(zhàn)役——遼沈戰(zhàn)役便拉開了序幕，下面我們看具體內(nèi)容。［導(dǎo)入語例示二

1找學(xué)生朗誦

七律 人民解放軍占領(lǐng)南京 一九四九年四月

鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百成雄師過大江?；⒕猃埍P今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

同學(xué)們，這首詩是毛澤東同志在<1949年4月23日>人民解放軍渡過長江解放南京后寫的。詩中不僅表明了人民解放軍銳不可擋使中國大地發(fā)生了天翻地覆的變化，而且表達(dá)統(tǒng)一中國、維護(hù)國家領(lǐng)土主權(quán)獨(dú)立完整這樣一種心聲。那么，渡江戰(zhàn)役是怎么樣發(fā)起的？渡江之前江北廣大地區(qū)是怎樣解放的？通過這一課的學(xué)習(xí)，我們來解決這些問題。［導(dǎo)入語例示三］

遼沈戰(zhàn)役是1948年9月到11月發(fā)生在國共兩黨之間的第一場具有戰(zhàn)略決戰(zhàn)性質(zhì)的戰(zhàn)役。隨后提出問題：遼沈戰(zhàn)役發(fā)生的背景是什么？遼沈戰(zhàn)役雙方的結(jié)果怎樣，與遼沈戰(zhàn)役并稱的三大戰(zhàn)役中的另外兩大戰(zhàn)役是什么？導(dǎo)入新課。［板書］第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn) 一、三大戰(zhàn)役

1.三大戰(zhàn)役的背景 ［教師引導(dǎo)］同學(xué)們，我們上一課學(xué)習(xí)了解放戰(zhàn)爭第二年人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的歷史，從中知道，人民軍隊(duì)轉(zhuǎn)入反攻，標(biāo)志著蔣介石二十多年的反動(dòng)統(tǒng)治開始由發(fā)展轉(zhuǎn)向滅亡。這并不是空話，到1948年8月，這種效果就顯現(xiàn)出來了，請(qǐng)看投影。

“在一九四六年七月至一九四八年六月的兩年作戰(zhàn)中，人民解放軍殲敵二百六十四萬人，其中俘敵一百六十三萬人。兩年主要繳獲，計(jì)有步槍近九十萬枝，重輕機(jī)槍六萬四千余挺，小炮八千余門，步兵炮五千余門，山野重炮一千一百余門。兩年中人民解放軍由一百二十余萬人增加到了二百八十萬人。其中正規(guī)軍由一百一十八個(gè)旅增加到了一百七十六個(gè)旅，正規(guī)軍人數(shù)由六十一萬增加到了一百四十九萬。解放區(qū)現(xiàn)有面積二百三十五萬平方公里，占全國面積九百五十九萬七千平方公里的百分之二十四點(diǎn)五；現(xiàn)已有人口一億六千八百萬，占全國人口四億七千五百萬的百分之三十五點(diǎn)三；現(xiàn)有縣城以上大中小城市五百八十六座；占全國城市二千零九座的百分之二十九。

由于我黨堅(jiān)決領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民實(shí)現(xiàn)了土地制度的改革，現(xiàn)已有大約一萬萬人口的區(qū)域徹底解決了土地問題，地主階級(jí)和舊式富農(nóng)的土地大致平均地分配給了農(nóng)村人民，首先是貧雇農(nóng)。

黨在國民黨區(qū)域的工作，有了很大的成績，這表現(xiàn)在各大城市中爭取了廣大的工人學(xué)生、教員、教授、文化人、市民和民族資本家站在我黨方面，抗拒了國民黨的壓迫，使國民黨完全陷于孤立。國民黨的軍事力量，在一九四六年七月為四百三十萬人，兩年被殲和逃亡三百零九萬人，補(bǔ)充二百四十四萬人，現(xiàn)有三百六十五萬人?！?一九四八年十月十日>、《毛澤東選集》第四卷

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)上述材料概括出國共雙方的情況。（指解放戰(zhàn)爭第三年）

［學(xué)生歸納］回答一：人民解放軍的力量大為增強(qiáng)，人數(shù)達(dá)到二百八十萬人。回答二：解放區(qū)的面積和人口大為增加。

回答三：解放區(qū)的土地改革順利完成，人民獲得了土地，積極支援戰(zhàn)爭。回答四：國民黨統(tǒng)治區(qū)危機(jī)加深，民主力量增長。

答案五：國民黨軍隊(duì)數(shù)量由四百三十萬下降到三百六十五萬人 ［教師講述］

經(jīng)過兩年作戰(zhàn)，敵我力量發(fā)生顯著變化。人民解放軍已增至280萬人，共有五支野戰(zhàn)部隊(duì)：西北野戰(zhàn)軍7萬人，華北野戰(zhàn)軍20萬人，中原野戰(zhàn)軍20萬人，華東野戰(zhàn)軍42萬人，東北野戰(zhàn)軍70萬人。并已基本形成野戰(zhàn)軍、地方軍和游擊部隊(duì)三者結(jié)合的完整體系。軍隊(duì)素質(zhì)和戰(zhàn)術(shù)水平大為提高，不但能打運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)，而且能打陣地戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)能力也大為增強(qiáng)；士氣旺盛，斗志昂揚(yáng)。解放區(qū)面積已占全國1/4，人口占全國1/3，土地改革大部完成，部隊(duì)后方更加鞏固。國民黨被殲264萬人，它的總兵力已下降為365萬人，其中用于一線約174萬余人。蔣軍雖然還有相當(dāng)大兵力，但在戰(zhàn)略上已被人民解放軍分割為五個(gè)孤立集團(tuán)，東北55萬人，分布于長春、沈陽、錦州三個(gè)孤立地區(qū)；華北55萬人，分布于平綏線、北寧線諸點(diǎn)；徐州60萬人，布防于以徐州為中心的隴海、津浦兩路十字架上；華中75萬人，部署于以漢口為中心的地區(qū)；西北30萬人，布置于以西安為中心的地區(qū)。國統(tǒng)區(qū)的經(jīng)濟(jì)危機(jī)日益加深，愛國民主運(yùn)動(dòng)深入發(fā)展，農(nóng)村游擊戰(zhàn)爭不斷發(fā)展，蔣介石的反動(dòng)政權(quán)已呈現(xiàn)不穩(wěn)。（要向?qū)W生說明東北為衛(wèi)立煌集團(tuán)，華北為傅作義集團(tuán)，華東為劉峙集團(tuán)，華中為白崇禧集團(tuán)，西北為胡宗南集團(tuán)）在這種形勢下，人民解放軍同國民軍隊(duì)進(jìn)行戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)成熟了。

這時(shí)，能不能迅速果斷地抓住戰(zhàn)機(jī)，組織決戰(zhàn)，各個(gè)殲滅敵人，敢不敢打前所未有的大仗，殲滅敵人的重兵集團(tuán)，成了戰(zhàn)略決策上的關(guān)鍵問題。1948年9月，中央召開政治局會(huì)議，全面討論和部署奪取全國政權(quán)的各項(xiàng)工作，提出從1946年7月算起，用五年時(shí)間，發(fā)展解放軍500萬，殲滅國民黨軍隊(duì)500萬，從根本上打倒國民黨的反動(dòng)統(tǒng)治；決定解放軍第三仍然在長江以北和華北、東北作戰(zhàn)，殲敵主力于長江以北。根據(jù)九月會(huì)議的精神，以毛澤東、周恩來、朱德為核心的**中央軍委，先機(jī)制敵，因勢利導(dǎo)地組織遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役，出色地完成了在長江以北消滅敵軍主力，加速奪取全國勝利的戰(zhàn)略任務(wù)。

國民黨亦面臨著需要作出決策的時(shí)刻。早在1947年冬，美國曾向蔣介石提出：北緯 40°以北（安東—安西）暫時(shí)放棄；北緯35°以北（隴海線）要力爭；北緯30°以北（長江線）要堅(jiān)守；北緯30°以南（華南）進(jìn)行經(jīng)營。蔣介石是從來不肯放棄一城一池的，舍不得丟掉東北，并且企圖牽制東北解放軍不能入關(guān)作戰(zhàn)，總是猶豫不決，一拖再拖。半年以后，戰(zhàn)局繼續(xù)向不利于國民黨方面發(fā)展。蔣介石才決定放棄東北，但又說準(zhǔn)備在東北堅(jiān)持到十月底，以觀時(shí)局的發(fā)展，原則上不放棄沈陽，同時(shí)作撤退準(zhǔn)備。蔣介石這種戰(zhàn)略意圖上的矛盾狀態(tài)，顯露出他自己已心慌意亂，無所適從。

這時(shí)，中央軍委果斷地把戰(zhàn)略初戰(zhàn)放在了東北戰(zhàn)場。［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們想一想，戰(zhàn)略決戰(zhàn)為什么選擇東北為突破口？大家可以討論解決。

［學(xué)生討論］??

［教師提示］大家可以從兵力對(duì)比情況；敵軍分布情況；敵軍的戰(zhàn)略意圖；民心向背等方面去分析。

［學(xué)生回答］回答一：從全國五大戰(zhàn)場來看，東北是我軍在兵力上惟一超過敵軍的一個(gè)戰(zhàn)場。

回答二：東北敵軍孤立分散，所占地區(qū)狹小，補(bǔ)給困難，或戰(zhàn)或守，舉棋不定?；卮鹑航夥艆^(qū)經(jīng)過土地改革，人民群眾踴躍參軍支援前線。回答四：殲滅東北敵人后，可支援其他戰(zhàn)場。

回答五：東北的工業(yè)相對(duì)發(fā)達(dá)，可以用它支援全國的解放戰(zhàn)爭。

［教師講述］我們共同來總結(jié)一下前面幾位同學(xué)的回答，首戰(zhàn)東北有幾大好處：

一、東北解放軍有70萬野戰(zhàn)軍和30萬地方部隊(duì)，共有100多萬，而國民黨只有軍隊(duì)55萬，其中正規(guī)軍48萬。被圍困在長春、沈陽、錦州三個(gè)孤立地區(qū)，東北戰(zhàn)場是我軍兵力超過敵軍兵力并完全掌握了戰(zhàn)爭主動(dòng)權(quán)的惟一戰(zhàn)場，這就將初戰(zhàn)的勝利放在了穩(wěn)妥可靠的基礎(chǔ)上。

二、人民解放軍殲滅了東北敵軍，就能實(shí)施戰(zhàn)略機(jī)動(dòng)，揮師入關(guān)，有利于關(guān)內(nèi)戰(zhàn)場的作戰(zhàn)。就能以東北的人力、物力、財(cái)力支援戰(zhàn)爭，使人民解放軍獲得戰(zhàn)略總后方。

三、土改完成，人民群眾支援，更重要的是敵人在撤守問題上搖擺不定。給了解放軍一個(gè)絕好的殲敵機(jī)會(huì)。

四、如果把決戰(zhàn)方向首先指向華北戰(zhàn)場，則會(huì)受到國民黨華北、東北兩大集團(tuán)軍的夾擊而陷于被動(dòng)；如果首先指向華東戰(zhàn)場，則會(huì)使東北敵軍迅速撤入關(guān)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)其戰(zhàn)略收縮的意圖。因此，將戰(zhàn)略決戰(zhàn)的初戰(zhàn)放在東北戰(zhàn)場就成為全國戰(zhàn)局發(fā)展的關(guān)鍵。

下面我們看這三大戰(zhàn)役的具體內(nèi)容。

［板書］2.三大戰(zhàn)役［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們將課本上關(guān)于三大戰(zhàn)役的內(nèi)容仔細(xì)看一遍。然后復(fù)述其主要內(nèi)容。［學(xué)生看書］??

［學(xué)生復(fù)述］（1）1948年9月，遼沈戰(zhàn)役開始，解放軍先攻占錦州，截?cái)嗔藮|北敵人向關(guān)內(nèi)的退路。被圍困在長春的敵人部分起義，其余投降，接著沈陽被攻克，東北全境解放。

（2）遼沈戰(zhàn)役結(jié)束后，淮海戰(zhàn)役開始，解放軍先在徐州附近頑強(qiáng)殲敵，后解放徐州，在河南東部全殲徐州逃竄之?dāng)??；春?zhàn)役結(jié)束。

（3）淮海戰(zhàn)役進(jìn)行時(shí)，東北解放軍入關(guān)與華北解放軍一起發(fā)動(dòng)了平津戰(zhàn)役，把敵人分割包圍在北平、天津、張家口等據(jù)點(diǎn)。先攻克張家口、天津等，又和平解放北平。平津戰(zhàn)役勝利結(jié)束。

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們說出每一次戰(zhàn)役勝利的意義和三大戰(zhàn)役總的影響。

［學(xué)生回答］遼沈戰(zhàn)役結(jié)束后，國民黨軍隊(duì)人數(shù)下降到二百九十萬人左右，人民解放軍則增至三百萬，開始在數(shù)量上取得優(yōu)勢。東北全境解放?；春?zhàn)役的勝利，奠定了解放長江以南各省的基礎(chǔ)。

平津戰(zhàn)役的勝利，使華北全境基本解放。三大戰(zhàn)役中，人民解放軍共殲滅和改編了國民黨軍隊(duì)一百五十多萬人，國民黨軍隊(duì)主力基本上被消滅，從而大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利。

［教師引導(dǎo)］那請(qǐng)同學(xué)們討論一下，談一談自己對(duì)三大戰(zhàn)役勝利的原因的看法。［學(xué)生討論］??

［學(xué)生回答］回答一：黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。首先抓住了把首戰(zhàn)放在東北的機(jī)遇。從而保證了整個(gè)戰(zhàn)役的勝利。

回答二：人民解放軍的英勇作戰(zhàn)。回答三：國民黨軍隊(duì)的投誠、起義?；卮鹚模喝嗣袢罕姷拇罅χг?。??

［教師講解］（附“三大戰(zhàn)役示意圖”）

同學(xué)們，先在圖上找到以下地方：長春、沈陽、黑山、錦州、營口、張家口、新保安、北平、天津、塘沽、徐州、蚌埠、碾莊、雙堆集、陳官莊、確山，然后再看三次戰(zhàn)役的具體情況。

（一）<1948年9月12日>，遼沈戰(zhàn)役開始，東北野戰(zhàn)軍在林彪、羅榮桓指揮下，首先向北寧線錦塘段出擊，至<10月1日>，除錦州、錦西兩孤立據(jù)點(diǎn)外，全為解放軍控制。<10月14日>，解放軍對(duì)錦州發(fā)起總攻，經(jīng)31小時(shí)激戰(zhàn)，全殲守?cái)?萬余，生俘東北“剿總”副總司令范漢杰等。攻克錦州，完全封閉了東北境內(nèi)敵人陸上的退路，這就決定了東北敵軍全部被殲的命運(yùn)。

<10月17日>，長春曾澤生率六十軍全軍26000余人起義。19日，在東北野戰(zhàn)軍待令攻殲下，國民黨東北“剿總”另一副司令鄭洞國率四萬余人投誠。長春宣告解放。

<10月26日>，打虎山地區(qū)的援錦廖耀湘兵團(tuán)十萬之眾全部就殲，廖耀湘等均被活捉。<11月2日>，沈陽、營口解放。10日，錦西被收復(fù)。遼沈戰(zhàn)役勝利結(jié)束，殲敵47萬人。

（二）<1949年11月7日>，淮海戰(zhàn)役打響了。華東野戰(zhàn)軍分三路迅猛包抄徐州東面的黃百韜兵團(tuán)。8日，何基灃、張克俠部二萬人起義，敵北面防線出現(xiàn)裂口，華東野戰(zhàn)軍乘勢直插徐州和碾莊之間，包圍了黃百韜兵團(tuán)，<11月22日>，全殲該兵團(tuán)，黃百韜自殺，淮海戰(zhàn)役第一階段勝利結(jié)束。

<11月23日>至25日，中原野戰(zhàn)軍在徐州與蚌埠之間的宿縣西南的雙堆集地區(qū)包圍了從河南信陽匆匆趕來增援黃百韜的黃維兵團(tuán)。

<12月1日>，徐州敵軍西逃，妄圖匯合黃維兵團(tuán)共同南逃。被華野追擊部隊(duì)包圍于陳官莊、青龍集地區(qū)。

<12月16日>，中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍全部消滅了黃淮兵團(tuán)12萬人，生俘兵團(tuán)司令官黃維?；春?zhàn)役第二階段結(jié)束。

<1949年1月6日>，華東野戰(zhàn)軍分三路向被圍困在陳官莊的杜聿明集團(tuán)發(fā)起總攻擊。僅僅四天，便殲敵30萬。活捉杜聿明，擊斃邱清泉。淮海戰(zhàn)役勝利結(jié)束。此役殲敵55萬余人，基本上解放了長江以北的中原和華東地區(qū)。

（三）<1948年12月5日>，入關(guān)的東北解放軍攻克密云，打響了平津戰(zhàn)役的第一槍。

為了防止敵人逃跑，對(duì)華北敵軍采取了圍而不打、隔而不圍的策略。同時(shí)令華野對(duì)杜聿明集團(tuán)兩星期內(nèi)不作最后全殲的部署。<12月21日>對(duì)華北敵軍分割包圍完成。

<1949年1月14日>，向天津發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，經(jīng)29小時(shí)激戰(zhàn)，殲敵13萬余人，活捉陳長捷，解放天津。塘沽敵人懼遭殲滅由海上逃跑。

為了減少人民的損失，解放軍平津前線司令部于<1月16日>向傅作義送出通牒，提出和平解放北平的辦法。經(jīng)過我黨的努力工作，傅作義終于簽訂了《關(guān)于和平解放北平問題的協(xié)議》。<1月22日>，傅部開始向指定地點(diǎn)集中，31日，我軍入城接防，古城北平遂告和平解放。平津戰(zhàn)役勝利結(jié)束，殲滅和改編敵軍52萬，基本上解放華北地區(qū)。

同學(xué)們，三大戰(zhàn)役的勝利，是人民戰(zhàn)爭的偉大勝利。在戰(zhàn)役進(jìn)行中，各解放區(qū)人民以無比巨大的熱情，以源源不絕的人力、物力給予前線以空前規(guī)模的支援。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅為支援淮海戰(zhàn)役，動(dòng)員起來的民工即達(dá)543萬人，擔(dān)架30.5萬幅，大小車輛88萬輛，牲畜76.7萬頭。船只8500支?；I糧9.6億斤，挑子20.6萬副。解放戰(zhàn)爭得到廣大人民的熱烈支持，這是個(gè)有力的證明，陳毅同志曾經(jīng)說過，淮海戰(zhàn)役的勝利是人民群眾用小車推出來的。確實(shí)如此。

三大戰(zhàn)役的勝利，是毛澤東軍事思想的勝利。以毛澤東為首的**中央、中央軍委以偉大的革命氣魄和高超的軍事指揮藝術(shù)，及時(shí)抓住戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)，正確選定決戰(zhàn)方向，并針對(duì)東北、華北、華東戰(zhàn)場的不同情況制定出各具特點(diǎn)的作戰(zhàn)方針，有力地保證了這場偉大的戰(zhàn)略決戰(zhàn)的勝利。（或放電影《大決戰(zhàn)》相關(guān)片斷）［教師引導(dǎo)］下面，請(qǐng)同學(xué)們列表概括三大戰(zhàn)役。內(nèi)容應(yīng)包括：戰(zhàn)役名稱、作戰(zhàn)部隊(duì)和指揮員、戰(zhàn)役時(shí)間、殲滅或改編敵人數(shù)、解放地區(qū)、殲滅或俘敵指揮官。（教師等學(xué)生把表格設(shè)計(jì)完成以后，用投影打出樣表。）［投影顯示］ 三大戰(zhàn)役簡況

戰(zhàn)役名 稱 作戰(zhàn)部隊(duì)和指揮員 戰(zhàn)役時(shí)間 殲滅和改編敵人數(shù) 解放地區(qū) 殲滅或俘獲敵指揮官

遼沈戰(zhàn) 役 東北解放軍林彪 羅榮桓 1948年9月~11月 47萬多人 東北全境 范漢杰 廖耀湘

淮海戰(zhàn) 役 中原解放軍和華東解放軍劉伯承 鄧小平陳毅 粟裕 譚震林 1948年11月~1949年1月 55萬多人 長江以北中下游地區(qū) 杜聿明 黃百韜 黃 維

平津戰(zhàn) 役 東北解放軍和華北解放軍林彪 羅榮桓 聶榮臻 1948年11月~1949年1月 52萬多人 華北全境 陳長捷

［教師過渡］同學(xué)們，三大戰(zhàn)役是國共雙方的戰(zhàn)略大決戰(zhàn)，三大戰(zhàn)役后，國民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，人民解放軍乘勝追擊。一直打到長江北岸，等候命令渡江作戰(zhàn)。下面我們來看本課的第二個(gè)問題——百萬雄師過大江。［板書］

二、百萬雄師過大江 1.渡江戰(zhàn)役的背景

［教師講述］同學(xué)們，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的展開和逐漸走向勝利，使國民黨內(nèi)部發(fā)生了很大的變化。美國不支持蔣介石，以李宗仁、白祟禧為首的桂系乘機(jī)逼蔣下臺(tái)，企圖取而代之。蔣介石看到大勢已去，遂于1949年元旦發(fā)表求和文告，表示愿意與共產(chǎn)黨商討恢復(fù)和平的具體辦法。這時(shí)，與國共雙方都有關(guān)系的一些人在美國的策動(dòng)下，組成革命陣營內(nèi)部的“反對(duì)派”，向**“呼吁和平”，把“戰(zhàn)爭立即停下來”，替國家“保留一點(diǎn)元?dú)狻?。在革命陣營內(nèi)部，也有人過高地估計(jì)了敵人的力量，害怕美國出兵干涉，引起第三次世界大戰(zhàn)，主張中國革命就此止步。這時(shí)，在全國人民面前就有一個(gè)非常尖銳而且迫切需要解決的問題，是徹底消滅反動(dòng)勢力，將革命進(jìn)行到底，還是就此止步，使革命半途而廢？為此，毛澤東為新華社寫了1949年新年獻(xiàn)詞——《將革命進(jìn)行到底》。這個(gè)獻(xiàn)詞的發(fā)表，及時(shí)地正確地回答了當(dāng)時(shí)形勢發(fā)展的關(guān)鍵問題，揭穿了蔣介石的“和平攻勢”。向全國人民發(fā)出了“將革命進(jìn)行到底”的偉大號(hào)召。

與此同時(shí)，為了盡快結(jié)束戰(zhàn)爭，減少人民痛苦，真正實(shí)現(xiàn)國內(nèi)和平，中國共產(chǎn)黨愿意和國民黨政府進(jìn)行和平談判，并提出了八項(xiàng)條件作為和談的基礎(chǔ)。這八項(xiàng)條件是：

（一）懲辦戰(zhàn)爭罪犯；

（二）廢除偽憲法；

（三）廢除偽法統(tǒng)；

（四）依據(jù)民主原則改編一切反動(dòng)軍隊(duì)；

（五）沒收官僚資本；

（六）改革土地制度；

（七）廢除條約；

（八）召開沒有反動(dòng)分子參加的政治協(xié)商會(huì)議，成立民主聯(lián)合政府，接收南京國民黨反動(dòng)政府及其所屬各級(jí)政府的一切權(quán)力。

同學(xué)們，毛澤東關(guān)于時(shí)局的聲明，特別是八項(xiàng)和談條件的提出，對(duì)蔣介石是一個(gè)致命的打擊，在四面楚歌中，蔣介石于<1月21日>宣告“引退”，飛往奉化溪口，由副總統(tǒng)李宗仁代理總統(tǒng)職權(quán)。開始同共產(chǎn)黨和談。但在<4月20日>的最后簽字的日期，李宗仁拒絕在協(xié)定修正案上簽字。國民黨政府和平陰謀徹底破產(chǎn)。［教師過渡］1949年4月20日夜，中國人民革命軍事委員會(huì)主席毛澤東和中國人民解放軍總司令朱德聯(lián)合發(fā)出向全國進(jìn)軍的命令，命令人民解放軍“奮勇前進(jìn)，堅(jiān)決、徹底、干凈、全部地殲滅中國境內(nèi)一切敢于抵抗的國民黨反動(dòng)派。解放全國人民、保衛(wèi)中國領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整?！?［板書］2.百萬雄師過大江

［教師引導(dǎo)］請(qǐng)同學(xué)們看課本上相關(guān)內(nèi)容，從中找出有效信息。［學(xué)生看書］??

［學(xué)生回答］本目的有效信息有：①1949年4月，人民解放軍分三路渡江作戰(zhàn)，23日，解放南京，推翻了國民黨政權(quán)在大陸22年的統(tǒng)治；②南京解放后，人民解放軍在各個(gè)戰(zhàn)場上，以秋風(fēng)掃落葉之勢，繼續(xù)追殲國民黨殘余軍隊(duì)。國民黨殘余勢力退往臺(tái)灣。

［教師講述］（掛《人民解放軍渡江作戰(zhàn)示意圖》）

在毛澤東、朱德發(fā)出進(jìn)軍令之后，人民解放軍百萬雄師西起湖口，東至江陰長達(dá)千里的戰(zhàn)線上，萬炮齊鳴，萬船齊發(fā)，頓時(shí)呈現(xiàn)出雄偉壯觀的渡江戰(zhàn)役。人民解放軍以迅雷不及掩耳的銳利攻勢，迅速摧毀了敵人苦心經(jīng)營的海陸空立體式千里江防。國民黨江防部隊(duì)全線潰敗，紛紛南逃，<4月23日>，人民解放軍進(jìn)入國民黨二十二年的反革命統(tǒng)治中心南京，宣告了蔣家王朝的覆滅。

緊接著，人民解放軍各路野戰(zhàn)軍展開戰(zhàn)略追擊，分別向西北、西南、中南、華東地區(qū)，舉行有史以來未曾有過的大進(jìn)軍。1950年4月和5月，人民解放軍渡海解放了海南島和舟山群島。至此，大陸除西藏外都獲得解放。從1946年7月到1950年6月，人民解放軍共消滅國民黨軍807萬人，蔣介石的反動(dòng)統(tǒng)治徹底覆滅。

［教師引導(dǎo)］下面請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)內(nèi)容及投影中的材料，討論一下蔣介石政府垮臺(tái)的原因。

（一）1947年10月下旬，國民黨浙江省保安司令部非法捕殺浙江大學(xué)學(xué)生自治會(huì)主席于子三，此事件成了全國反迫害運(yùn)動(dòng)的新起點(diǎn)。11月，北平五千多學(xué)生在北大民主廣場舉行于子三追悼會(huì)，全國十多萬學(xué)生舉行罷課、示威。1948年初，上海申新九廠工人為生活所迫舉行罷工，國民黨進(jìn)行鎮(zhèn)壓，制造了“申九血案”。同年夏，中國人民反對(duì)美國扶植日本侵略勢力，美國駐華大使司徒雷登為美國政策辯護(hù)，并對(duì)中國進(jìn)行威脅。上海大中學(xué)生五千多人到外灘示威游行，反對(duì)美國干涉中國的愛國運(yùn)動(dòng)，北平有四百三十多位教授聯(lián)名向司徒雷登發(fā)出抗議書。清<華大學(xué)>教授朱自清等百余人發(fā)表聲明，拒絕購買美國援助的救濟(jì)糧。這些斗爭，使國民黨統(tǒng)治更加孤立了。

（二）上海市1948年1月至8月，米價(jià)上漲43倍。國民黨政府濫發(fā)紙幣，到1948年8月達(dá)663萬億元，與1937年6月的發(fā)行數(shù)相比，11年內(nèi)增加了47萬倍。為了挽救經(jīng)濟(jì)危機(jī)，1948年8月，國民政府實(shí)行“幣制改革”“限價(jià)政策”。主要內(nèi)容有，一是發(fā)行金圓券，以法幣300萬元折合1金圓券的比價(jià)，限期收兌完法幣。二是限期收兌人民的金銀外幣，逾期不兌者一律沒收。國民政府強(qiáng)制推行，廣大人民尤其是民族資產(chǎn)階級(jí)大受劫難，只是觸動(dòng)不了豪門貴族。金圓券發(fā)行額猛增，到1949年6月達(dá)到130萬億元。金圓券與法幣一樣成了一張廢紙。

（三）抗戰(zhàn)勝利后，在接收敵偽財(cái)產(chǎn)時(shí)，軍統(tǒng)局、中央軍、地方政府?dāng)硞呜?cái)產(chǎn)管理處眾多單位爭搶接收，有時(shí)甚至動(dòng)武。湯恩伯的軍隊(duì)與上海警備司令部為爭奪一所日本俱樂部，互相開搶，打死打傷多人。青島敵偽產(chǎn)業(yè)局將一批50億元的物資運(yùn)往上海、臺(tái)灣出售，收回30億元，其余20億元盡入私囊。平津地區(qū)的一些接收大員，隨意加人以漢奸罪名進(jìn)行逮捕，以便強(qiáng)占民產(chǎn)，魚肉百姓。老百姓稱國民黨的接收為“劫收”。

（四）1948年，蔣介石派宋美齡到美國乞求援助，一無所獲。同年10月，司徒雷登向美國國務(wù)卿馬歇爾建議：“勸告蔣委員長退休，讓位給李宗仁或者國民黨內(nèi)的其他較有前途的政治領(lǐng)袖?！被春?zhàn)役中蔣介石的嫡系部隊(duì)基本上被全殲。桂系軍閥白崇禧就給蔣介石兩次去電，要求停戰(zhàn)，進(jìn)行和談，逼蔣下野。

［學(xué)生討論］??

［學(xué)生回答］回答一：吏治敗壞、官場貪污成風(fēng)。回答二：經(jīng)濟(jì)崩潰，物價(jià)飛漲?；卮鹑很婈?duì)厭戰(zhàn)，士氣低落?；卮鹚模簯?zhàn)略指導(dǎo)思想錯(cuò)誤。

回答五：人民群眾反對(duì)，失去民心?；卮鹆簢顸h內(nèi)互相傾軋、不團(tuán)結(jié)?；卮鹌撸菏Y桂分裂?；卮鸢耍好涝?dāng)嘟^。??

［教師小結(jié)］我們把上面同學(xué)們說的內(nèi)容歸結(jié)到一塊，讓它更加系統(tǒng)、條理。國民黨政權(quán)失敗的原因有：

一、政治孤立、失去民心。全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前后，國民黨采取了一系列失去民心的措施，想維護(hù)自己的獨(dú)裁統(tǒng)治。比如假和平、真內(nèi)戰(zhàn)、撕毀政協(xié)協(xié)議、鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng)、制造血案等。結(jié)果是民心喪盡，自己也陷于人民包圍的滅頂之災(zāi)。

二、經(jīng)濟(jì)崩潰、物價(jià)暴漲。國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，軍費(fèi)開支龐大，政府財(cái)政收支入不敷出。加緊對(duì)人民的搜刮，并濫發(fā)紙幣，造成物價(jià)狂漲。僅上海的物價(jià)，1949年1月與1948年8月相比，半年內(nèi)上漲了128倍。

三、軍隊(duì)厭戰(zhàn)、士氣低落。國民黨發(fā)動(dòng)的內(nèi)戰(zhàn)，不僅違背民心，也違背軍心。軍隊(duì)官兵厭戰(zhàn)，尤其是國民黨的雜牌軍厭戰(zhàn)情緒更為嚴(yán)重，臨陣起義、投誠的現(xiàn)象不斷發(fā)生。下面是國民黨軍隊(duì)在人民解放戰(zhàn)爭中著名的起義、投誠表，大家可以看一看。國民黨軍隊(duì)在人民解放戰(zhàn)爭中著名的起義、投誠表 時(shí)間 戰(zhàn)役名稱 起義、投誠簡況

1945年10月 邯鄲戰(zhàn)役 新八軍軍長高樹勛率部起義

1948年9月 濟(jì)南戰(zhàn)役 九十六軍軍長吳化文率二萬多人起義

1948年11月 遼沈戰(zhàn)役 六十軍軍長曾澤生率部起義，第一兵團(tuán)司令官鄭洞國率部投誠

1948年11月 淮海戰(zhàn)役 第三綏靖區(qū)副司令何基灃、張克俠率部起義

1949年4月 渡江戰(zhàn)役 江陰要塞官兵起義和第二艦隊(duì)司令林遵率25艘艦艇在芭斗山江面起義

四、貪官橫行，統(tǒng)治腐敗?？箲?zhàn)勝利后，國民政府在接受敵偽財(cái)產(chǎn)時(shí)，許多官員利用接收機(jī)會(huì)，貪污盜竊，敲榨勒索，大發(fā)“劫收”橫財(cái)。

五、美援?dāng)嘟^，蔣桂分裂。國民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，得到了美國的支持，但國民黨政治的腐敗，軍事的失敗，使美國逐漸對(duì)蔣介石失去了信心。美國迫使蔣介石下野，支持李宗仁上臺(tái)。這就加劇了國民黨內(nèi)部的矛盾，造成了蔣桂分裂。蔣介石下臺(tái)時(shí)氣憤地說：“我不是被共產(chǎn)黨打倒的，是被國民黨打倒的。” ［板書］3.國民黨政權(quán)垮臺(tái)的原因 ①政治孤立，失去民心 ②經(jīng)濟(jì)崩潰，物價(jià)暴漲 ③軍隊(duì)厭戰(zhàn)，士氣低落 ④貪官橫行，吏治腐敗 ⑤美援?dāng)嘟^，蔣桂分裂 ［布置作業(yè)］填表 三大戰(zhàn)役

戰(zhàn)役名稱 發(fā)起時(shí)間 共計(jì)殲敵人數(shù) 歷史意義

遼沈戰(zhàn)役 1948年9月~11月 殲滅和改編敵人多萬人 國民黨軍隊(duì)的主力基本上被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭在全國的勝利 淮海戰(zhàn)役 1948年11月至1949年1月平津戰(zhàn)役 1948年11月至1949年1月

● 板書設(shè)計(jì)

● 第18課 戰(zhàn)略大決戰(zhàn) ● 一、三大戰(zhàn)役 ● 1.三大戰(zhàn)役的背景 ● 2.三大戰(zhàn)役

●

二、百萬雄師過大江 ● 1.渡江戰(zhàn)役的背景 ● 2.百萬雄師過大江

● 3.國民黨政權(quán)垮臺(tái)的原因 ● ①政治孤立，失去民心 ● ②經(jīng)濟(jì)崩潰，物價(jià)暴漲 ● ③軍隊(duì)厭戰(zhàn)，士氣低落 ● ④貪官橫行，吏治腐敗 ● ⑤美援?dāng)嘟^，蔣桂分裂

第三篇：美國內(nèi)戰(zhàn)說課稿經(jīng)典

美國內(nèi)戰(zhàn)講課稿

美國內(nèi)戰(zhàn)

(一)教學(xué)目的

1．掌握下列基礎(chǔ)知識(shí)：

美國建國初期領(lǐng)土的大致范圍；美國領(lǐng)土擴(kuò)張的概況；美國北部工業(yè)革命的情況；南部種植園經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；南北矛盾的激化；內(nèi)戰(zhàn)概況及其結(jié)果；林肯。

2．思想教育要求：

(1)美國領(lǐng)土擴(kuò)張主要是通過侵略和對(duì)印第安人屠殺、驅(qū)逐的野蠻手段來實(shí)現(xiàn)的，因此，它不僅是一部領(lǐng)土擴(kuò)張史，也是一部滲透了印第安人、黑人血淚的歷史。

(2)美國內(nèi)戰(zhàn)是南北兩種經(jīng)濟(jì)制度矛盾發(fā)展的結(jié)果。內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果取消了黑人奴隸制度，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，加速了美國資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3．培養(yǎng)學(xué)生能力：

(1)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)完本課后，歸納與分析美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因，使學(xué)生具體了解矛盾，認(rèn)識(shí)矛盾對(duì)立雙方的斗爭，從而提高辯證思維能力。

(2)讓學(xué)生思考：“為什么說內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”從而起到增強(qiáng)學(xué)生分析、歸納問題能力的作用。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：美國領(lǐng)土的擴(kuò)張和內(nèi)戰(zhàn)

難點(diǎn)：兩種經(jīng)濟(jì)制度間的各種矛盾

(二)教學(xué)過程

1．導(dǎo)入新課

觀看最新奧斯卡電影《林肯》中林肯與士兵的對(duì)話片斷，約5分鐘左右。

提問：這反映的是哪個(gè)國家的哪場戰(zhàn)爭(學(xué)生回答，略)

美國獨(dú)立戰(zhàn)爭發(fā)生在1775年至1783年，到了19世紀(jì)60年代，美國歷史上又發(fā)生了一個(gè)重大事件，就是南北戰(zhàn)爭，又稱美國內(nèi)戰(zhàn)。如果說獨(dú)立戰(zhàn)爭是美國人民為擺脫殖民束縛，爭取民族獨(dú)立而戰(zhàn)的話，那么南北戰(zhàn)爭可以說是建國后落后的南方奴隸主階級(jí)與上升時(shí)期的北方資產(chǎn)階級(jí)之間的一場搏斗。

這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第23課“美國內(nèi)戰(zhàn)”。(板書課題)2．講授新課

(教師首先指導(dǎo)學(xué)生閱讀課前提示，提出學(xué)習(xí)要求。)

美國獨(dú)立之后，建立起來的是資本家和種植園奴隸主的聯(lián)合政權(quán)，他們的經(jīng)濟(jì)利益雖然不同，但都熱衷于擴(kuò)張領(lǐng)土。這樣美國獨(dú)立后不久就走上了擴(kuò)張的道路。先講第一個(gè)問題：領(lǐng)土擴(kuò)張。(掛《美國的領(lǐng)土擴(kuò)張》圖)

一、領(lǐng)土的擴(kuò)張(板書)(邊指圖邊介紹擴(kuò)張的情況)美國獨(dú)立的時(shí)候，領(lǐng)土只包括密西西比河以東的地區(qū)，佛羅里達(dá)不包括在內(nèi)，那么，美國是怎樣擴(kuò)張領(lǐng)土的，它采取了哪幾種方式呢？

(找學(xué)生朗讀151頁第2段小字和152頁第1段小字部分，教師指出)經(jīng)過半個(gè)多世紀(jì)，美國通過購買、搶占和吞并等方式，先后從法國、墨西哥、俄國手中奪取了大片領(lǐng)土，成為一個(gè)東臨大西洋、西瀕太平洋的大國。

當(dāng)然美國向西擴(kuò)張的過程，也是驅(qū)趕、屠殺印第安人和侵占他們土地的過程。這樣，今天美國的版圖形成了。

隨著美國領(lǐng)土的擴(kuò)張，北方資本主義經(jīng)濟(jì)與南部種植園主經(jīng)濟(jì)矛盾也日益加劇。下面，講第二個(gè)問題。

二、南北矛盾(板書)

1．北方資本主義工業(yè)的發(fā)展(板書)

工業(yè)革命是最早發(fā)生在哪個(gè)國家？是從什么時(shí)候開始的？(學(xué)生回答，略)

美國是后起的資本主義國家，18世紀(jì)90年代，開始了工業(yè)革命。北部資本主義工業(yè)迅速發(fā)展。從1810年到1860年，工業(yè)總產(chǎn)值增長了近9倍，居世界第四位，為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，美國于19世紀(jì)早期開始修建鐵路。

(讓學(xué)生看第153頁《修建鐵路的工人》圖，教師講解）1862年，美國修建橫貫東西的第一條鐵路干線。中央太平洋鐵路公司雇傭了大 約1.5萬名華工，保證了工程的順利進(jìn)行。由于工程艱巨、條件惡劣，許多華工獻(xiàn)出了生命。這幅插圖反映了1869年5月10日這第一條橫貫北美大陸的鐵路鋪下最后一根枕木時(shí)的情景。

這說明移民、華工以自己的血汗為美國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。

2．南部種植園經(jīng)濟(jì)和黑人奴隸(板書)

當(dāng)資本主義在北部迅速發(fā)展的時(shí)候，南部各州卻繼續(xù)保留發(fā)展了奴隸制的種植園經(jīng)濟(jì)，以黑人奴隸為主要?jiǎng)趧?dòng)力。

南部工業(yè)不發(fā)達(dá)，種植園主要栽種棉花、煙草等經(jīng)濟(jì)作物，棉花大量運(yùn)往英國，換取英國廉價(jià)的工業(yè)品。奴隸主養(yǎng)活一個(gè)黑奴每年只需要拿出20美元，而從黑奴身上每年卻可以榨取80美元以上的純利潤，于是南部各州非法販入黑奴，黑奴人數(shù)猛增。

(讓學(xué)生閱讀153頁倒數(shù)第2行至154頁第4行小字部分和看《拍賣黑奴》圖，教師小結(jié))這幅圖描述了奴隸主拍賣黑奴的情景。

隨著兩種經(jīng)濟(jì)制度都得到迅速發(fā)展，它們之間矛盾也越來越尖銳。

3．兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾(板書)

美國南北部的不同狀況，造成了北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和南方種植園奴隸主之間的矛盾。

北方主張保護(hù)關(guān)稅，以抵制外國商品的輸入，發(fā)展本國工業(yè)；南方為了輸入廉價(jià)的工業(yè)品，反對(duì)保護(hù)關(guān)銳。北方需要大批便宜的“自由”勞動(dòng)者和工業(yè)原料，主張解放奴隸； 而南方的奴隸制種植園卻占用了大批勞動(dòng)力。南方奴隸主還要求把奴隸制擴(kuò)展到美國西部新增加的土地上，北方資產(chǎn)階級(jí)堅(jiān)決反對(duì)。

(讓學(xué)生看第154頁《南北沖突的基本原因》插圖，教師講解)這是一幅漫畫，它形象他說明了在西部土地問題上南部和北部的斗爭。圖中右側(cè)背上寫有“南部”二字的人推動(dòng)著一個(gè)大球。球里有一個(gè)手持皮鞭、騎馬的工頭，還寫著“奴隸制”的字樣，南部的人想把大球(“奴隸制”)推到西部土地上，而北部的人則拼命頂住它。由此可見，南北矛盾的焦點(diǎn)是奴隸制的存廢問題。（板書）

三、廢奴運(yùn)動(dòng)和內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)(板書)

1．廢奴運(yùn)動(dòng)(板書)

為了擺脫奴隸制度的枷鎖，黑人奴隸不斷斗爭。從19世紀(jì)30年代，廢奴運(yùn)動(dòng)首先在北方迅速開展起來。參加者或者發(fā)表演說，揭露奴隸制的罪惡，或者幫助黑奴逃亡，有的人還發(fā)動(dòng)武裝起義。

下面請(qǐng)同學(xué)看154頁和155頁兩幅插圖。154頁這幅圖畫是美國歷史上著名的黑人女杰——塔布曼。她出身奴隸，從5歲起開始勞動(dòng)，經(jīng)常挨打，對(duì)奴隸制深惡痛絕，逃出奴隸制火坑后，就投入幫助黑奴逃亡的工作。她先后19次潛入南方，帶領(lǐng)300多名奴隸逃往北方，南方奴隸主懸賞萬美元緝拿她，卻沒有得逞。由于她機(jī)智、勇敢，所以被稱為塔布曼將軍。

155頁這幅插圖是美國著名廢奴主義者約翰·布朗的畫像，他積極參加廢奴運(yùn)動(dòng)，1859年10月16日夜他率領(lǐng)少數(shù)白人，包括他的5 個(gè)兒子和一些黑人襲擊了弗吉尼亞州的哈帕斯渡口，占領(lǐng)了軍人庫，解放了黑人奴隸。由于眾寡懸殊，起義失敗。約翰·布朗受傷被俘，英勇不屈，最后被殺害。

(找一名學(xué)生朗讀155頁約翰·布朗的遺言)約翰·布朗雖然失敗了，但它是內(nèi)戰(zhàn)前夕美國人民用武裝斗爭消滅奴隸制度的一次嘗試。這些史實(shí)說明，廢除黑人奴隸制的斗爭已成為群眾性的運(yùn)動(dòng)。

2．內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)(板書)

在廢奴運(yùn)動(dòng)高漲的情況下，1860年11月，代表北方工業(yè)資產(chǎn)階級(jí)的共和黨人林肯當(dāng)選為美國第十六任總統(tǒng)，他出身貧苦，做過工匠，當(dāng)過店員，靠自學(xué)成為律師，后來當(dāng)選議員。林肯同情黑人奴隸，反對(duì)奴隸制度，但又害怕因奴隸制問題造成國家的分裂，所以不主張立即廢除奴隸制。在廢奴運(yùn)動(dòng)高漲的情況下，1860年11月，主張限制奴隸制的共和黨人林肯當(dāng)選總統(tǒng)，也成了美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的導(dǎo)火線（板書）。

南方奴隸主知道廢除奴隸制不可避免了。于是，南方先后有11個(gè)州宣布脫離聯(lián)邦政府，于1861年2月組成南部同盟，另選總統(tǒng)，以里士滿為首都。1861年4月，南方軍隊(duì)挑起內(nèi)戰(zhàn)，歷史上稱為“南北戰(zhàn)爭”（板書）。

那么，戰(zhàn)爭的過程怎么樣呢？

四、北方的勝利(板書)

1．內(nèi)戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折(板書)內(nèi)戰(zhàn)初期，南北雙方都具有不同的有利條件。(打出《南北雙方力量對(duì)比表》幻燈片)

一、北部資本主義生產(chǎn)發(fā)達(dá)，各種工業(yè)蓬勃發(fā)展，而南部工業(yè)非常落后，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占很大的比重。在所占地區(qū)方面，北部共有23個(gè)州，南部只有11個(gè)州；

二、北方人口有2200萬，南部有900萬；

三、還有戰(zhàn)爭性質(zhì)和人心向背都有利于北方。

但是南方軍隊(duì)準(zhǔn)備已久，加上英國的援助，戰(zhàn)爭初期，北方連連失利。華盛頓兩次告急，激起人民憤慨。

在這種前方大利、后方**的壓力下，迫使林肯總統(tǒng)采取兩項(xiàng)民主措施：1862年政府通過了《宅地法》。《宅地法》是解決人民土地問題的法令。按《宅地法》規(guī)定，凡是美國公民只要交付十美元的手續(xù)費(fèi)，就可以在西部得到一塊相當(dāng)于64公頃的土地，連續(xù)耕種5年以上，這塊土地即成為個(gè)人私有財(cái)產(chǎn)。

林肯還頒布了《解放奴隸宣言》，規(guī)定從1863年1月1日起，廢除叛亂諸州的奴隸制，并允許奴隸作為自由人參加北方軍隊(duì)。這兩個(gè)法令使人民群眾和黑人奴隸受到極大鼓舞，激發(fā)了他們的革命熱情，不論黑人、白人都踴躍參軍，拼死作戰(zhàn)，很快扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，戰(zhàn)爭形勢開始有利于北方。

2．內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束和內(nèi)戰(zhàn)的意義(板書)

1863年7月，南北雙方在葛底斯堡決戰(zhàn)，北方取得決定性勝利，從此北方開始掌握戰(zhàn)爭的主動(dòng)權(quán)。

1864年，北方大舉反攻。1865年4月3日，攻陷叛軍老巢里士滿。9日，南方總司令投降，美國實(shí)現(xiàn)重新統(tǒng)一，內(nèi)戰(zhàn)以北方勝利告終。

戰(zhàn)爭剛剛結(jié)束，不甘心失敗的奴隸主懷著刻骨的仇恨，派遣仇視黑人奴隸的演員蒲斯，將正在劇院看話劇的林肯刺殺，那么我們應(yīng)當(dāng)怎樣評(píng)價(jià)林肯這個(gè)人物呢？

(組織學(xué)生討論，略。教師指出)林肯為國家統(tǒng)一和解放黑人奴隸作出了貢獻(xiàn)，使他成為美國歷史上著名的總統(tǒng)。林肯雖然死了，但他的偉大業(yè)績和品格，一直受到美國人民的高度崇敬和永久緬懷。

最后，讓我們分析內(nèi)戰(zhàn)的意義。

(指導(dǎo)學(xué)生閱讀第156頁最后一段，教師提問)“為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”(學(xué)生回答，略。教師總結(jié))18世紀(jì)美國獨(dú)立戰(zhàn)爭摧毀了英國殖民枷鎖，贏得了國家獨(dú)立和民族解放，為美國資本主義的發(fā)展開辟了道路。美國內(nèi)戰(zhàn)北方的勝利，維護(hù)了國家的統(tǒng)一，廢除了黑人奴隸制度，不僅為美國資本主義的發(fā)展掃除了最大的內(nèi)部障礙，而且為以后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

4．小結(jié)

這節(jié)課一共講了四個(gè)問題，其中重點(diǎn)是兩種經(jīng)濟(jì)制度的矛盾和美 國內(nèi)戰(zhàn)的結(jié)果與意義。

5．布置作業(yè)

(1)完成課后習(xí)題要求

(2)思考題

①想一想，美國內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的根本原因是什么？

②為什么說美國內(nèi)戰(zhàn)“掃清了資本主義發(fā)展的又一障礙？”

撰稿人：王亞楠

2013年6月16日

第四篇：初二上冊(cè)17內(nèi)戰(zhàn)烽火教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、知道重慶談判雙方及目的、結(jié)果；內(nèi)戰(zhàn)開始的標(biāo)志事件；劉鄧大軍A、年3月，國民黨大舉進(jìn)攻解放區(qū)。

B、、率領(lǐng)中共中央和解放軍總部主動(dòng)撤離，挺進(jìn)大別山的標(biāo)志性意義——人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻（學(xué)習(xí)重點(diǎn)）。轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北。

2、理解“為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開始”。（學(xué)習(xí)難點(diǎn)）自學(xué)指導(dǎo)一：

一、重慶談判（看第一框題做1——5）：

1、背景：勝利后，美國實(shí)行政策，支持發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)（P102第一段和小字）。

2、蔣邀請(qǐng)毛談判的理由和真實(shí)目的（讀P102導(dǎo)入框和P103第一段）：

3、毛澤東和赴重慶談判的目的：為了

4、時(shí)間：年8月

5、結(jié)果：國共雙方簽署了和平建國的“ 鞏固提高——思考討論以下問題：

1、學(xué)生觀察102頁插圖《美國軍用飛機(jī)空運(yùn)國民黨軍隊(duì)到內(nèi)戰(zhàn)前線》，思考回答：

A.這幅圖反映的歷史事實(shí)是什么？B.美國的目的是什么？

2、P102導(dǎo)入框電報(bào)（略）從字面看，蔣介石“誠心誠意”，“以國家利益為重”實(shí)際上真是這樣嗎？

3、既然阻止不了內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)，毛澤東為什么還要赴重慶談判？結(jié)果如何？

自學(xué)指導(dǎo)二（學(xué)生看第二框題做1——2）：

二、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北

1、內(nèi)戰(zhàn)開始的標(biāo)志：年6月，國民黨進(jìn)攻。

2、轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北：

C、、率領(lǐng)西北人民解放軍采用 “戰(zhàn)術(shù)”，粉碎了敵人進(jìn)攻。

自學(xué)指導(dǎo)三（學(xué)生看第三框題做1——2）：

三、挺進(jìn)大別山

2、劉鄧大軍挺進(jìn)大別山 時(shí)間：年夏

部隊(duì)：、率領(lǐng)晉冀魯豫解放軍主力挺進(jìn)地區(qū) 3、意義： 鞏固提高——思考討論以下問題：

1、解放戰(zhàn)爭頭一年里，戰(zhàn)況如何？(全國性戰(zhàn)略反攻的有哪些有利條件？)

2、為什么說劉鄧大軍挺進(jìn)大別山是人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略反攻的開

始？

第五篇：《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》(說課稿)

《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》（說課稿）

各位評(píng)委、老師，大家上午好！今天我說課的內(nèi)容是《全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)》，我將從以下幾個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、說教材

（一）教材的地位和作用

本課是八年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課。本課內(nèi)容在中國近代史中有著承上啟下的作用，上承中國人民抗日戰(zhàn)爭的偉大勝利，下接解放戰(zhàn)爭中解放軍戰(zhàn)略反攻。中國共產(chǎn)黨在抗日戰(zhàn)爭勝利后，從人民的根本愿望出發(fā)，要建立和平、民主、統(tǒng)一的新國家，要建立一個(gè)多黨派的民主聯(lián)合政府。而當(dāng)時(shí)的國民黨政府在美國的扶蔣反共政策支持下，企圖保持在中國的專制獨(dú)裁統(tǒng)治，他們要發(fā)動(dòng)反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)，企圖一舉消滅中國共產(chǎn)黨，消滅人民革命力量，中國共產(chǎn)黨與之進(jìn)行了針鋒相對(duì)的斗爭。本課主要講國共兩黨所代表的兩個(gè)力量的較量和斗爭，其中有文的斗爭，即重慶談判在談判桌上的較量，也有武的斗爭，即戰(zhàn)場上粉碎國民黨的全面進(jìn)攻。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我設(shè)計(jì)了三維教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與能力

知道重慶談判，通過學(xué)習(xí)重慶談判期間國共兩黨政治較量的有關(guān)史實(shí)，理解中國共產(chǎn)黨爭取和平民主做出的努力，培養(yǎng)依據(jù)基本歷史史實(shí)分析歷史問題的能力。

通過了解蔣介石鎮(zhèn)壓國內(nèi)民主運(yùn)動(dòng)的情況、全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的情況，認(rèn)識(shí)國民黨獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)的本質(zhì)。

通過組織學(xué)生分析討論“面對(duì)蔣介石設(shè)下的鴻門宴，毛澤東去還是不去呢？”，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法，觀察分析歷史事件的能力。

過程與方法

聯(lián)系舊知識(shí)分析抗戰(zhàn)勝利后的國內(nèi)局勢，結(jié)合有關(guān)史料，探討蔣介石三次電邀毛澤東赴重慶談判的用意，毛澤東冒著巨大風(fēng)險(xiǎn)親赴重慶的原因，以及重慶談判所取得的成果。

通過多媒體展示，資料、圖片展示，結(jié)合教科書文字描述，分析全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的原因，了解人民解放軍對(duì)解放區(qū)發(fā)動(dòng)全面進(jìn)攻的基本史實(shí)。

本課主要采取問題教學(xué)法、合作探究法、史論結(jié)合學(xué)習(xí)法。

情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過學(xué)習(xí)共產(chǎn)黨為爭取和平民主做出的努力，認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨是中國廣大人民群眾利益的代表。

通過學(xué)習(xí)國共雙方和平民主與內(nèi)戰(zhàn)獨(dú)裁之間的較量，理解民主與和平是中國人民的心聲。

（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)：重慶談判和全國內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)。

確立依據(jù)：?？谷諔?zhàn)爭勝利后，國民黨反動(dòng)派在帝國主義支持下陰謀支持內(nèi)戰(zhàn)。但由于內(nèi)戰(zhàn)的準(zhǔn)備工作尚未完成，蔣介石采取了“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的反革命戰(zhàn)略，假意邀請(qǐng)共產(chǎn)黨商談和平。為了爭取和平，揭露美蔣反動(dòng)派的陰謀，中共中央派毛澤東等赴重慶同國民黨舉行和平談判，并簽定了《雙十協(xié)定》。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，又可以使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)，只有共產(chǎn)黨才真正代表人民的意愿和利益，盡一切努力爭取和平。1946年6月，國民黨在美國援助下發(fā)動(dòng)全面內(nèi)戰(zhàn)，人民解放軍被迫自衛(wèi)，人民解放戰(zhàn)爭開始。學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，可以培養(yǎng)學(xué)生分析歷史事件發(fā)生、發(fā)展的必然性的能力，還可以使學(xué)生進(jìn)一步看清蔣介石“和平建國”的實(shí)質(zhì)。

如何突破：通過提問的方式讓學(xué)生了解事件的時(shí)間、背景和內(nèi)容。①蔣介石為什么要邀請(qǐng)毛澤東到重慶參加談判？毛澤東參加談判的目的是什么？談判有什么成果？②重慶談判和政治協(xié)商會(huì)議是否讓中國人民獲得了和平？③內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志是什么？中共是怎樣打退敵人的進(jìn)攻的？

2、教學(xué)難點(diǎn)：國共雙方在重慶談判期間復(fù)雜的政治斗爭。

確立依據(jù)：國共雙方斗爭的焦點(diǎn)是關(guān)于政權(quán)和軍隊(duì)的問題，涉及到政治民主化和軍隊(duì)國家化，八年級(jí)學(xué)生因閱歷和知識(shí)的欠缺，理解起來較為困難。

如何突破：要運(yùn)用具體問題具體分析方法。③通過對(duì)表格的分析

4． 學(xué)法指導(dǎo)方面：引導(dǎo)學(xué)生閱讀分析歷史材料，訓(xùn)練學(xué)習(xí)研習(xí)史料的方法。

（四）作業(yè)的安排

本課作業(yè)主要是課堂的口頭問答。通過問題和材料，啟發(fā)學(xué)生思考，便于學(xué)生理解本課主要內(nèi)容及其背景情況。課堂問答穿插在教學(xué)過程中，在此不單獨(dú)例出來。本課的課后作業(yè)放在課程完結(jié)之后，如何還有剩余時(shí)間，讓學(xué)生共同完成，以回顧本節(jié)課的內(nèi)容。

二、說教法、學(xué)法

（一）學(xué)情分析

我現(xiàn)在教授的班級(jí)是高中一年級(jí)理科班，主要面對(duì)的是會(huì)考，因此在講課過程中理論分析不用過于深入，要抓住重點(diǎn)進(jìn)行講解，通過不斷的提問和講述一些小故事來抓住學(xué)生的注意力和興趣，使學(xué)生對(duì)自己感興趣方面進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們自主分析問題，提出問題的能力。

（二）教法

在教學(xué)過程中，主要通過不斷提問和演示圖片、材料的方式，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考，積極主動(dòng)的參與到課堂中來。通過對(duì)一些小故事的講述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）學(xué)法

要求學(xué)生積極參與教學(xué)過程，運(yùn)用閱讀理解方法去感知教材。運(yùn)用分析比較方法去掌握知識(shí)并深化對(duì)教材的認(rèn)識(shí)。運(yùn)用整體認(rèn)知方法去把握內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)的必然性。

三、教學(xué)過程及板書設(shè)計(jì)

（一）導(dǎo)入新課

（學(xué)生齊讀導(dǎo)言）

（通過演示一張歷史圖片“胡連會(huì)”（中共中央總書記胡錦濤和原國民黨主席連戰(zhàn)的會(huì)晤），提出以下問題，引領(lǐng)學(xué)生回憶以前學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，并引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)到的內(nèi)容）

曾經(jīng)親密無間,也曾相互猜疑.攜手共抗外敵，無奈兄弟鬩墻,萬眾期盼統(tǒng)一.（1）國共歷史上有過兩次合作,是哪兩次?

1924---1927年第一次合作，1937----1945年第二次合作

那么這第二次合作怎么會(huì)再次破裂呢？學(xué)完這一課大家就應(yīng)該明白了。

提問：你認(rèn)為在這一事件結(jié)束后，全國人民最大的愿望是什么？

答：愿望是和平建國。

板書：第22課 全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

（二）講授新課

本課內(nèi)容主要包括兩個(gè)部分，其時(shí)間安排如下：首先5分鐘時(shí)間讓學(xué)生閱讀全文。關(guān)于爭取和平民主的斗爭，安排為15分鐘，包括以下內(nèi)容：

1、影響中國中國政局的三大力量及其基本政策；

2、重慶談判；

3、政治協(xié)商會(huì)議；關(guān)于內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)時(shí)間安排為15分鐘。因此對(duì)前部分內(nèi)容主要抓住重點(diǎn)，通過不斷提問，啟發(fā)學(xué)生的思考。而內(nèi)戰(zhàn)部分由于涉及戰(zhàn)爭內(nèi)容，是學(xué)生比較有興趣的方面，因此分配時(shí)間較多，在其中穿插入小故事以便帶動(dòng)學(xué)生的興趣

一、談判桌上的較量

1、全國人民對(duì)和平民主的渴望

2、中共爭取和平民主的努力

3、國民黨堅(jiān)持獨(dú)裁內(nèi)戰(zhàn)。

提問：這幅圖從側(cè)面反映了勝利后的中國人民什么樣的心情？那么抗戰(zhàn)勝利后廣大人民最迫切要求是什么呢？（結(jié)合插圖，引導(dǎo)學(xué)生分析思考，發(fā)現(xiàn)其中所隱含的內(nèi)容，認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)人民要求和平的愿望之強(qiáng)烈。）

（過渡）中共提出哪三大口號(hào)？

引用材料：今天的中心工作在于消滅共產(chǎn)黨，日本是我們外部的敵人，中共是我們國內(nèi)的敵人，只有在消滅中共才能完成我們的任務(wù)！

——蔣介石1945年在國民黨八大上的講話

通過以上材料歸納國民黨的政治主張。

國民黨：消滅異己，維護(hù)一黨專制，在全國范圍內(nèi)加強(qiáng)大地主大資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治，甚至不惜使用武力。

提問：總結(jié)出材料中所反映的蔣介石沒有在抗戰(zhàn)勝利以后馬上發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的原因；

答：原因：①抗戰(zhàn)期間國民黨力量集中在西南和西北，蔣介石發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)的工作還沒有完全準(zhǔn)備好。（主要原因）②轉(zhuǎn)嫁內(nèi)戰(zhàn)的責(zé)任，誘使共產(chǎn)黨交出軍隊(duì)和政權(quán)。（目的）

提問：既然還沒有完全準(zhǔn)備好，那么蔣介石才用什么方法來拖延時(shí)間？

答：采用“假和平、真內(nèi)戰(zhàn)”的反革命策略。邀請(qǐng)毛澤東去重慶談判。

板書：

二、重慶談判

提問：基于當(dāng)時(shí)的形勢，假如你是中共領(lǐng)導(dǎo)人，你去不去？為什么？

答：去。原因：①爭取和平民主；②爭取民心；③揭露美蔣陰謀、教育團(tuán)結(jié)群眾。

板書：

國民黨：爭取備戰(zhàn)時(shí)間；借和談之名誘使中共交出軍隊(duì)

1、目的:

中共：爭取和平民主；爭取民心；揭露陰謀、教育團(tuán)結(jié)群眾

2、時(shí)間：1945年8月29日——10月10 日

3、結(jié)果簽訂“雙十協(xié)定”：內(nèi)容

未達(dá)成協(xié)議的問題：軍隊(duì)和政權(quán)問題

4、意義：①中共在人民面前表明了爭取和平的誠意，政治上處于主動(dòng)地位。②國民黨被迫

承認(rèn)和平建國的基本方針，政治上處于被動(dòng)地位。

提問：重慶談判有什么問題還沒有解決？

答：政權(quán)和軍隊(duì)問題。

板書：

三、政治協(xié)商會(huì)議

提問：大家填一下這個(gè)表格。通過表格來學(xué)習(xí)這個(gè)會(huì)議：

提問：國民黨有沒有按照政治協(xié)商會(huì)議達(dá)成的結(jié)果執(zhí)行？國人有沒有得到希望的和平？ 答：沒有。國民黨在做好戰(zhàn)爭準(zhǔn)備以后就立即撕毀協(xié)議發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)。

板書：

四、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

了不起的力量。從長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看問題，真正強(qiáng)大的力量不是屬于反動(dòng)派，而是屬于人民?！薄笆Y介石軍事力量的優(yōu)勢，只是暫時(shí)的現(xiàn)象，只是起臨時(shí)作用的因素。┄┄人心的向背，則是經(jīng)常起作用的因素。而在這方面，人民解放軍則占著優(yōu)勢?！?/p>

——摘自《毛澤東同美國記者安娜·路易斯·斯特朗的談話》

提問：結(jié)合史實(shí)討論解放戰(zhàn)爭初期，中共為什么能在劣勢的情況下，粉碎國民黨軍隊(duì)的全面進(jìn)攻？

答：①戰(zhàn)略上藐視敵人——毛澤東“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的論斷。②戰(zhàn)術(shù)上重視敵人——?dú)灉鐢橙擞猩α繛橹饕繕?biāo)，以運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主要作戰(zhàn)方法。③ 廣大解放軍指戰(zhàn)員的機(jī)智、勇敢。④ 戰(zhàn)爭的正義性,得到廣大人民的支持。

板書：

1、爆發(fā)時(shí)間和標(biāo)志：1946年6月，標(biāo)志:進(jìn)攻中原解放區(qū)。

2、戰(zhàn)略：戰(zhàn)略上藐視——“一切反動(dòng)派都是紙老虎

3、戰(zhàn)術(shù)：戰(zhàn)術(shù)上重視敵人主要目標(biāo)：殲滅敵人有生力量

作戰(zhàn)方法：運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主

4、粉碎全面進(jìn)攻： 8個(gè)月殲滅敵人70多萬

重點(diǎn)進(jìn)攻陜北解放區(qū)——西北野戰(zhàn)軍

山東解放區(qū)——華東野戰(zhàn)軍

課堂小結(jié)：

提問：1921-1949年國共關(guān)系演變的情況、原因和影響。

演變：合作對(duì)峙合作對(duì)峙

1924————1927————1937————1945————1949

原因中國社會(huì)主要矛盾的變化

國共兩黨的階級(jí)本質(zhì)對(duì)立

影響合作第一次國共合作，基本推翻了北洋軍閥的統(tǒng)治

第二次國共合作，贏得了抗戰(zhàn)的勝利

分裂十年對(duì)峙，生靈涂炭

三年內(nèi)戰(zhàn)，祖國分裂

（三）本課板書設(shè)計(jì)：

第一節(jié)爭取和平民主的斗爭和內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

一、抗戰(zhàn)勝利后影響中國中國政局的三大力量及其基本政策：

1、美國：扶蔣反共

2、國民黨：堅(jiān)持獨(dú)裁和內(nèi)戰(zhàn)方針內(nèi)戰(zhàn)不可避免

3、中共：爭取和平

二、重慶談判

1、目的國民黨：爭取備戰(zhàn)時(shí)間；借和談之名誘使中共交出軍隊(duì)

中共：爭取和平民主；爭取民心；揭露陰謀、教育團(tuán)結(jié)群眾

2、時(shí)間：1945年8月29日——10月10 日

3、結(jié)果：簽訂“雙十協(xié)定”：內(nèi)容

未達(dá)成協(xié)議的問題：軍隊(duì)和政權(quán)問題

4、意義：①中共在人民面前表明了爭取和平的誠意，政治上處于主動(dòng)地位。②國民黨被

迫承認(rèn)和平建國的基本方針，政治上處于被動(dòng)地位。

三、政治協(xié)商會(huì)議

內(nèi)容（表格）

四、全面內(nèi)戰(zhàn)的爆發(fā)

1、爆發(fā)時(shí)間和標(biāo)志：1946年6月，標(biāo)志:進(jìn)攻中原解放區(qū)。

2、戰(zhàn)略：戰(zhàn)略上藐視——“一切反動(dòng)派都是紙老虎”

3、戰(zhàn)術(shù)：戰(zhàn)術(shù)上重視敵人主要目標(biāo)：殲滅敵人有生力量作戰(zhàn)方法：運(yùn)動(dòng)戰(zhàn)為主

4、粉碎全面進(jìn)攻：8個(gè)月殲滅敵人70多萬

重點(diǎn)進(jìn)攻陜北解放區(qū)——西北野戰(zhàn)軍 山東解放區(qū)——華東野戰(zhàn)軍

課堂小結(jié)：1921-1949年國共關(guān)系演變的情況、原因和影響。

（再見！謝謝指導(dǎo)?。?/p>