第一篇：中考作文專家指導(dǎo)技法解說4：以小見大

中考作文專家指導(dǎo)技法解說4：以小見大

[技法解說]

所謂“以小見大”就是從比較大的政治、思想、社會背景中，選取最能反映事物本質(zhì)的某一個(gè)側(cè)面作為突破口。作者選定這個(gè)“點(diǎn)”后，要從這個(gè)典型的側(cè)面挖掘并提煉出具有普遍意義的內(nèi)涵，從而引伸出含義深刻的主旨，從小處入手來揭示深刻的社會主題，這種方法在作文中是最基本最重要的方法。

我們經(jīng)常會遇到一些諸如祖國、生命之類的較抽象的作文題,這類題目范圍很大,看起來有很多話可寫。但一動(dòng)筆就發(fā)現(xiàn)腦子里掌握的東西全是些大道理,寫出來較空洞，跟政治書上的觀點(diǎn)一樣，一點(diǎn)作文的味道都沒有。怎么辦?這時(shí)你可以運(yùn)用以小見大的方法。

什么是以小見大的方法?就是采用小事情來表現(xiàn)大主題的寫作方法，它能將抽象的事物具體化。比方說，寫一篇以生命為話題的文章，如果你寫生命的意義之類的內(nèi)容，就很難寫好。而采用以小見大的方法卻可以繞過這些空泛的東西，給人以更生動(dòng)可感的形象，如寫與病魔作斗爭的中學(xué)生，如寫時(shí)時(shí)刻刻給予你關(guān)心的父母，如寫下崗后再就業(yè)的工人等等。七年級上冊《散步》一文寫一家人一起散步是很平常的事情，然而這平常的小事，卻體現(xiàn)了濃濃的親情。再如朱自清的《背影》，父親為兒子買桔子這事可謂小，但作者能從中道出“父愛”這一感人的主題。

采用這種辦法應(yīng)注意的是：

一要注意你所選擇的小材料和你大的觀點(diǎn)有相似性，能統(tǒng)一起來。

二要注意在運(yùn)用小材料的過程中，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就空發(fā)議論。

三要注意運(yùn)用的材料具有典型性。

下面我們以“嘗試”為題目來看一下如何以小見大。

「立意探討」

每個(gè)同學(xué)都會有嘗試的經(jīng)歷，人們對事物的了解總會有一個(gè)由陌生到熟悉的過程，在這個(gè)過程中，我們會經(jīng)歷許多次的嘗試。比如做試驗(yàn)，如果自己第一次做實(shí)驗(yàn)失敗了，就會有“一朝被蛇咬，十年怕井繩”的心理。每每看到別人做實(shí)驗(yàn)時(shí)，自己心里直羨慕，卻又“不敢越雷池一步”。在老師和同學(xué)的多次鼓勵(lì)下，終于第二次拿起了化學(xué)試管??文章結(jié)尾就一句話：“第二次嘗試成功了！”即使文章語言流暢，情節(jié)波瀾曲折，但因只畫龍不點(diǎn)睛，文章依然沒有值得品位咀嚼的地方，立意也缺乏深度。如果寫同一題材，在結(jié)尾處加上議論的語句，就會使人眼前一亮：“那‘初生牛犢不怕虎’的第一次嘗試固然是可貴的，然而更可貴的是嘗試著從失敗中站起來。我想，人生中最美好的時(shí)刻，也就是嘗試著戰(zhàn)勝自己的時(shí)刻了。”結(jié)尾幾句使得文章“萬丈高樓平地起”，尋常中頓見奇崛，這巧妙的點(diǎn)睛，雖在情理之中，實(shí)屬意料之外。[例文欣賞]

這伸來的手

沐著晨曦，我去上學(xué)。時(shí)間還早，路上沒有別的人。夜里下過雨，路上又濕又滑，道旁樹的葉子上還積著許多晶瑩的水滴。

我小心翼翼地走著。前方，一個(gè)一瘸一拐行走的身影躍入我的眼簾，是她?那瘦矮的個(gè)頭，那蹣跚的腳步，都向我證實(shí)，是她。雖然我們同班，但因男女之別而互不講話；況且，大概是由于那一條有病的腿，她在班上更是不聲不響。

我加快了步伐----不能跟在女孩子后邊走，當(dāng)然并非因她速度慢，所有的男孩都會這樣的。這是一種潛意識在驅(qū)使。

漸漸地近了，前邊的她，一瘸，一拐，一步，一搖??舉步維艱。唉，真可憐！

更近了，只有五六步遠(yuǎn)。我正準(zhǔn)備再次加速超過她時(shí)，她忽然身子一斜，左腳向前一滑，摔倒了！摔倒在我前面！

下意識地，我愣愣地站住了，不遠(yuǎn)的身后，飄來人們的的談笑，我該怎么辦?

----不管她，揚(yáng)長而去?不，當(dāng)然不能這樣。十幾年接受的教育，父母、老師，同學(xué)、社會、書本，所有這些輸送給我的善惡觀，不允許我視而不見。----那么，上前去扶起她?不，也不能這樣。不是因?yàn)槲液退龔奈凑f過話，而是因?yàn)椋核桥沂莻€(gè)男孩子！何況----似乎有人來了??

這是一幅多么令人痛心的畫面：在我前面五六步遠(yuǎn)，摔倒著一位腿有殘疾的女同學(xué)；而我，卻呆呆地站著，站著！欲扶，不行，欲止，不能！

這只是瞬間的景象，頃刻的思緒。飄在身后的談笑聲，促我在迷惘中作出抉擇----不去扶起她！匆匆，我邁開步子，超了過去。

可我又立刻站住了，面對前方延伸的路，我將走向哪里?我能順著這條路走去嗎?

回頭，注定要回頭。我轉(zhuǎn)過了身。她正努力著想要站起來。伸手，伸手，她攀住身旁一棵樹，用力拉著，將身體拉高一些，又把手抬高一點(diǎn)??漸漸地，慢慢地，她站了起來。我好可憐：我不如一棵樹！

積在樹上的雨水，在她的拉力下紛紛滴落，仿佛在痛哭。你為誰而哭，樹?

----你應(yīng)該為她而哭，她摔倒了，沒有人扶她起來！你也應(yīng)該為我而哭，一個(gè)殘疾女同學(xué)摔倒在我面前，我只是看著她自己站

我家喜事多

劉雪梅

今晚是除夕夜，爸爸媽媽為慶祝新年的到來，特意在廚房里忙著做年夜飯。不時(shí)地從廚房里傳來“嗞嗞”的煎炒聲，飄出陣陣肉香。說真的，我對過新年沒什么興致了，只是三歲的小弟弟高興地蹦來跳去要這要那。

不過半個(gè)小時(shí)，一桌豐盛的飯菜準(zhǔn)備好了。不必說黃嫩嫩、脆酥酥的烤鴨，也不必說白瑩瑩、油光光的桶子雞，單就是幾個(gè)小小的素菜也著實(shí)地讓我流了口水：白亮亮的藕片，晶瑩透明的海帶絲，黃黃的油炸豆腐塊配上青青的蔬菜葉，紅紅的冒著熱氣的花生米??“你剛才不是吵著要吃嗎？小吉，這么多好吃的，你怎么不快點(diǎn)吃？”爸爸問弟弟?！艾F(xiàn)在不想吃了，肚子早已填滿了?！钡艿鼙е亲诱f。很快，晚飯結(jié)束了，只有爸爸媽媽邊吃邊嘮叨著“現(xiàn)在的小孩子----真是的，過年了這么好吃的飯菜怎么就吃不下呢？要是咱們當(dāng)年，早吃光了?！卑职纸舆^話說：“孩子們怎么會像咱們當(dāng)年呢，過去春節(jié)有好面（小麥面）吃就不錯(cuò)了，哪敢奢求什么雞、魚、肉呀?，F(xiàn)在不同了，天天都有雞呀、魚呀的，平常就是天天過年，真到過年了，反倒不稀罕了?！蔽易屑?xì)琢磨著他們的話，確實(shí)難以想象他們的童年、少年是怎樣的饑餓光景。

大家邊聊邊看電視。大姐剛從上海打工回來，我和弟弟圍著她問這問那。她高興地對我們說：“上海是個(gè)大城市，人多、車多、馬路多、樓房多、工廠更多。我們廠里一日三餐，餐餐不同，特別是中午，每人加一個(gè)雞腿。老板對我們可好啦，工資每月7號按時(shí)發(fā)放，聽說過了春節(jié)每人工資上調(diào)30%，老板為我們辦了工傷保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)。真慶幸，我選擇了職業(yè)中專，要是上高中還不知怎樣呢？”大姐臉上露出了得意的神彩。我聽到這里，我都不想上學(xué)了，馬上去打工。這時(shí)媽媽在一邊說落大姐：“咱們鄰居二妮，人家正讀高中，將來考大學(xué)，人家那才是正道，將來比你強(qiáng)百倍，別高興太早?！眿寢屵€在埋怨當(dāng)時(shí)大姐沒按她的意思去上高中。爸爸一直嘆氣：“大妮，哪有那么好，小心別受騙。我當(dāng)年被別人騙的不輕，至今兩年的工資沒蹤影。幸好，這兩年豬市行情好，一年能賺上一兩萬，我也上了年紀(jì)了，在家種地又免交公糧，包上幾十畝地，一年養(yǎng)上五六十頭豬也不錯(cuò)?！?/p>

“汪汪??”我家的大黑狗突然叫了起來。爸爸正高興地說著停下來對我說：“快看看！是誰呀！看著狗?！蔽壹泵ζ鹕肀枷虼箝T。一看是大伯，我把大伯讓進(jìn)屋里。爸爸急忙自己拿酒拿煙，又叫媽媽把菜端上。大伯還沒說話，已是滿臉的興奮：“今年地里收成好，這不，村干部又送給五百塊，說是啥低保，還有別的，我也不懂，反正是上級政府給的。我無兒無女，這四百塊錢給二妮子和小龍當(dāng)學(xué)費(fèi)吧！就算壓歲錢，也算是我給他們的一點(diǎn)心意，讓他們好好上學(xué)，咱家今后還指望他們呢！”說著大伯把四張大紅票和一盤大鞭炮放在飯桌邊上。我和二姐齊說：“過了春節(jié)，我們的書錢、學(xué)費(fèi)全免了！”爸爸說：“大哥，你恁大年紀(jì)，也不容易，這錢你自己留著吧，過了年，孩子們上學(xué)一切費(fèi)用都免了?！边€沒等爸爸說完，大伯搶道：“不行、不行，這是我對孩子的一點(diǎn)心意，必須收下，再說，我一個(gè)人留著那么多錢啥用？若病了還有合作醫(yī)療和我的保險(xiǎn)單呢！”“大哥，大年呀的，哪有病，我們現(xiàn)在不僅吃的飽，而且吃的好了，平時(shí)我們就能保證營養(yǎng)均衡，健健康康活到一百歲沒問題。”媽媽搶過話來。爸爸端起酒杯遞給大伯，他們一飲而盡，臉上一會起了紅暈。

這天夜里，我做了一個(gè)奇怪的夢，夢見了我們村的房屋全變成了一排排整齊的二層樓房，坑坑洼洼的土路變成了平坦的寬闊的馬路，到處是綠樹、草坪、鮮花，鳥兒在藍(lán)藍(lán)的天空自由飛翔。

點(diǎn)評：

言一家之事。展一國之情。一滴水可以反射出太陽的光輝。小作者以小小筆觸，運(yùn)用以小見大的寫法，反映了社會的發(fā)展，實(shí)為不可多得的佳作。就寢**

魏夢瑩

校園生活是豐富多彩的，即使是一丁點(diǎn)兒的事兒，有時(shí)也會讓大家感到其樂融融，有時(shí)則會在我們中間掀起軒然大波。就拿住校生就寢時(shí)的關(guān)燈來說吧：雖然說平日里我們都能和睦相處，然而一到就寢時(shí)，就會因關(guān)燈一事上演一出出鬧劇，大家各抒己見，盡顯“聰明才智”。

晚上九點(diǎn)鐘，伴隨著就寢鈴聲的響起，有同學(xué)釋放出最后的瘋狂----唱起勁歌：“抓不住愛情的我??”立即會有人接上類似“誰有掏耳勺”的調(diào)侃。大家準(zhǔn)備進(jìn)駐自己扎在學(xué)校的“使館”睡覺。睡覺就要關(guān)燈，否則難以入眠。于是，問題便來了----誰去關(guān)燈呢？一場斗智斗勇的較量就此拉開了帷幕。

眼鏡劉說：“關(guān)燈乃一項(xiàng)義務(wù)，須由咱們的老大來做，所謂一國之君愛民為先也。你們說，有沒有道理？”眼鏡以專犯上司、要享受公仆的服務(wù)卻不愿做公仆而聞名。

一石激起千層浪，寢室長立即反對：“公平、公正是原則，官坑民不對，民坑官也不行，官民平等、互相體諒才是時(shí)代的潮流，以后不如輪流關(guān)燈。”瘦子阿蕓則反問道：“雷鋒精神我們經(jīng)常在口頭上說，難道寢室就沒有一個(gè)人愿意在行動(dòng)上有所表現(xiàn)嗎？”顯然這“我們”是不包括他在內(nèi)的。這時(shí)小胖發(fā)表高見了：“別吵了，既然沒人自告奮勇做好事，輪流來做又浪費(fèi)人力，我看不如選舉一個(gè)關(guān)燈員?！焙镒影⑾泷R上插話：“好呀，多少工資？什么待遇？我干！”整個(gè)寢室哈哈大笑起來。大家笑過以后，眼鏡劉再次重申：“水能載舟也能覆舟。當(dāng)官帶長的不是平民百姓，應(yīng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂，要得到大家的支持就必須擔(dān)起應(yīng)盡的義務(wù)?！边@當(dāng)然遭到了寢室長更強(qiáng)烈的反對??

燈久久地亮著，到底誰去關(guān)呢----大家還在爭論著。

值班老師來敲門了：“怎么還不關(guān)燈？”“正商量誰去關(guān)呢！”“這還用商量？當(dāng)然是開關(guān)旁邊的??”說話間聲音已遠(yuǎn)了。

可床有兩層，是上層的關(guān)呢還是下層的關(guān)呢？爭論依舊在進(jìn)行??

當(dāng)然，燈最終還是關(guān)了。是誰關(guān)的呢？不告訴你！

點(diǎn)評：

本文是以“責(zé)任”為話題的作文中的一篇佳作，究其亮點(diǎn)表現(xiàn)在以小見大手法的運(yùn)用上。

作者由就寢時(shí)“關(guān)燈”這件小事折射出人生百態(tài)，反映了社會上某些辦事互相推諉“踢皮球”的不負(fù)責(zé)任的不良現(xiàn)象。文章主題深刻，有現(xiàn)實(shí)意義；選材真實(shí)可信，貼近校園生活；小中見大手法運(yùn)用成功。

[寫作例話]

馬克吐溫與理發(fā)師

馬克·吐溫一次外出做演講，來到一個(gè)小城鎮(zhèn)。

晚飯前，他先去一家理發(fā)店刮胡子。

“你是外地人吧？”理發(fā)師問。

“是的，”馬克·吐溫回答?！拔沂穷^一次到這里來、”

“你來的正是時(shí)候，”理發(fā)師繼續(xù)說?！敖裢眈R克·吐溫要來做演講，我想你會去的，是嗎？”

“噢，我也是這樣想?！?/p>

“你搞到票了嗎？”

“還沒有。”

“票全都賣光了，你只有站著了?！?/p>

“真討厭！”馬克·吐溫嘆氣著說。“我的運(yùn)氣真不好，每次那個(gè)家伙演講時(shí)我都不得不站著?！?/p>

第二篇：中考作文專家指導(dǎo)技法解說5：借題發(fā)揮

中考作文專家指導(dǎo)技法解說5：借題發(fā)揮

[技法解說]

所謂借題發(fā)揮，就是借談?wù)撃硞€(gè)題目來表達(dá)自己真正的意思。這種方法適用于感想式的作文題，讀后感、觀后感、聽后感這一類題目，運(yùn)用借題發(fā)揮法審視，能很快把握題旨，明確文章的立論方向。如果說就事論事法僅就事件本身展開議論，得出特殊性的結(jié)論，那么借題發(fā)揮法則以某一事件為觸點(diǎn)，生發(fā)開去，縱橫開闔，廣征博引，從而得出普遍性的道理。因而運(yùn)用此法可以使思路開拓，使議論得以升華。其運(yùn)用模式為：

此事→議→他事→論

（引出）（轉(zhuǎn)入）（升華）

其中“他事”證明“此事”具有典型意義，而“議”為“論”作鋪墊，全文的重心在“論”上。借題發(fā)揮法最忌“發(fā)揮”無據(jù)，也忌“發(fā)揮”無度，因?yàn)檫@樣的文章沒有說服力。蘇洵曾寫過一篇《六國論》，他說六國的滅亡是賄賂秦國?？雌饋硎窃谔接懥鶉鴾缤龅脑?，而實(shí)際上他想批評北宋王朝賄賂西夏的不當(dāng)。他是借論六國滅亡的原因來針砭時(shí)弊，警告北宋統(tǒng)治者不要重蹈六國滅亡的覆轍。這就是典型的借題發(fā)揮。蘇軾和蘇轍都以《六國論》為題寫過文章，而蘇洵的《六國論》影響最大，這種借題發(fā)揮、別開生面的寫法應(yīng)該說正是蘇洵文章成功的原因之一。

就事論事不能借題發(fā)揮，借題發(fā)揮則不能就事論事。運(yùn)用借題發(fā)揮法審題，要掌握兩個(gè)要點(diǎn)，一是“借題”，二是“發(fā)揮”。借題之精髓、內(nèi)涵，發(fā)己之見解、觀點(diǎn)。而且所發(fā)之觀點(diǎn)與所借之題目要一脈相承，一線相通。也就是說，闡述的觀點(diǎn)（即為文章的立意)確實(shí)是從題目中引發(fā)出來的。一般說來，寫這類作文題，所闡發(fā)的觀點(diǎn)其實(shí)就是題目中所蘊(yùn)含的深意的表露。掌握這兩個(gè)要點(diǎn)，審題時(shí)就能得心應(yīng)手。

下面我們來看一道作文題：以“最美的顏色”為話題作文

［立意探討］：

請同學(xué)們想一想，能否借題發(fā)揮，表達(dá)你對某些現(xiàn)實(shí)問題的看法。

單就某種顏色來說，很難說哪種顏色最美。說某種顏色最美，一定是和某種特定的情境、特定的心理相聯(lián)系。這樣看來，該話題的范圍就比較大了。我們可以說“綠色最美”，因?yàn)樗巧念伾?，由此引申出我們對環(huán)境污染問題的憂慮；我們可以說“本色”最美，因?yàn)楸３直旧y能可貴，從而引發(fā)我們對社會腐敗問題的批判；我們還可以認(rèn)為“羞色”最美，因?yàn)樗鼮槿祟愃?dú)有，從而引出我們對社會道德問題的思考，等等。

[例文欣賞]

權(quán)威與盲從

茫茫蒼穹，紛紛擾擾，不乏“杞人憂天”之事。不久前，新華社不慎誤發(fā)一則新聞：一顆小行星即將“作客”地球，50億地球居民將有一半告別人世。顯然，對這條性命攸關(guān)的報(bào)道本該慎重對待，豈料全國大大小小各類報(bào)刊都迫不及待地轉(zhuǎn)載了新華社原稿，掀起了一場“地球危機(jī)”的**，弄得人心惶惶，如芒刺背。

好在一些科學(xué)家及時(shí)以科學(xué)的論斷否定了上述的說法，人們高懸的心方才落地。好一個(gè)“天下本無事，庸人自擾之”。

“危機(jī)”已經(jīng)過去，日子依舊太平，然而由此折射出的國人心態(tài)較“危機(jī)”本身更令人不安，一個(gè)碩大的問號久久印在人們腦海：為什么新華社不慎誤發(fā)一則新聞，會以訛傳訛，導(dǎo)致在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生“多米諾骨牌效應(yīng)”？

深思一番，其原因顯而易見：新華社是中國新聞機(jī)構(gòu)的權(quán)威。權(quán)威還會犯錯(cuò)誤?權(quán)威還能被懷疑？諸位編輯“老總”們正是在這種長期形成的習(xí)慣性思維支配下，不加思索，毫無

異議地刊出了這則“爆炸性”新聞。殊不知，這下可亂了自家人的陣腳。

再追溯一番，不難發(fā)現(xiàn)這種認(rèn)為“權(quán)威永遠(yuǎn)而且絕對正確”之心態(tài)由來已久，并非新潮。曾記否，50年代，馬寅初教授提出必須注意人口問題，然而當(dāng)時(shí)全國上下一致認(rèn)為權(quán)威意見絕對正確，并緊隨權(quán)威，對馬教授橫加指責(zé)，結(jié)果三十多年前的這場人口“大批判”，成為今天民族經(jīng)濟(jì)騰飛的巨大羈絆。又曾記否，六七十年代中國人“盲從權(quán)威”的心理已發(fā)展到了歷史最高峰，凡是權(quán)威說的、做的都被認(rèn)為絕對正確，不容半分懷疑！結(jié)果，十年一覺荒唐夢，中國人為此付出的代價(jià)至今償還不清??

“青史如鏡鑒是非”。從歷史的教訓(xùn)中看出這種庸俗心理與“君君臣臣、父父子子”思想一脈相承的。勿庸諱言，盡管封建專制已一去不返了，但封建殘余仍在一些人的深層意識中根深蒂固。他們認(rèn)為“跟著權(quán)威走最省事，最保險(xiǎn)”，于是乎，大小事情都由權(quán)威說了算。久而久之，形成了這種慣性思維。殊不料一錯(cuò)則百錯(cuò)、千錯(cuò)，小則搞得人心惶惶，大則會造成難以彌補(bǔ)的損失。

由此可見，盲從心態(tài)表面上是一種絕對服從，實(shí)質(zhì)上是不折不扣的敷衍，是對祖國建設(shè)的冷漠麻木，是對中華民族振興大業(yè)的極端不負(fù)責(zé)任，實(shí)在應(yīng)該“口誅筆伐”。

與此同時(shí)，那種以科學(xué)眼光分析一切事物，獨(dú)立思考，對于對某些權(quán)威意見提出異議的可貴精神實(shí)在應(yīng)該大力提倡。這種可貴精神是民族自信力的高度表現(xiàn)，是時(shí)代的責(zé)任感、使命感的高度體現(xiàn)。

當(dāng)然，科學(xué)地懷疑權(quán)威是一種辯證的揚(yáng)棄，絕不意味著盲目懷疑一切，一概否定權(quán)威。其實(shí)，那種走上另一極端的“全盤否定、懷疑一切”同樣也是一種盲從。要克服盲從的習(xí)慣性思維說說容易，做起來困難，然而正因?yàn)槠潆y才更應(yīng)該努力地做。如果每一個(gè)中國人都從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，本著科學(xué)精神，勇敢地追求真理，以克服盲從心理，那么前不久“地球危機(jī)”之類的“杞人憂天”之事還會再發(fā)生嗎？

點(diǎn)評：

本文的開頭從新華社不慎誤發(fā)一則新聞，結(jié)果以訛傳訛的事件說起，并究其原因：在于對權(quán)威的盲從。接著轉(zhuǎn)入列舉盲從權(quán)威的實(shí)例，證明在中國盲從的心態(tài)由來已久，危害極大，然后進(jìn)一步深挖盲從的思想根源，而且加以批判，最后鼓勵(lì)人們克服盲從心理。本文作者運(yùn)用“借題發(fā)揮法”借誤發(fā)新聞之事，對盲從權(quán)威加以批判和否定。

[學(xué)生習(xí)作]

屬于我的一天

于曼

“我去你姥姥家了?！眿寢屨f。

“你走吧。”我揉著惺忪的睡眼應(yīng)了一聲。媽媽走了，是關(guān)門聲告訴我的。這個(gè)世界靜下來了，沒有催你上自習(xí)的鈴聲，沒有被人強(qiáng)迫起床的哀怨聲。然而，真是不幸，壁鐘那邊傳來了聲音“現(xiàn)在時(shí)刻上午10點(diǎn)鐘”。怎么那么快？！經(jīng)過10分鐘的思想斗爭，我決定起床，離開了這個(gè)被媽媽稱為“狗窩”的地方，被子散著，反正也沒有人檢查。

推開衛(wèi)生間的門，我要好好打扮一下，三下五除二洗好頭，擦干梳好。我可憐的頭發(fā)半年都沒沾過一點(diǎn)“高科技”了。放了點(diǎn)“摩絲”，呵！原來我的頭發(fā)也可以這樣的。本來我有一頭長發(fā)的，初三那年，不幸被長長的大剪刀剪斷了。悲哉！悲哉！我又仔仔細(xì)細(xì)地在剛洗過的臉上涂了一層“雅倩”，不過并沒有什么“白里透紅，與眾不同”的跡象。

一切完畢，已經(jīng)過去了二十多分鐘。但“愛美之心，人皆有之”。在學(xué)校，總把那份欲望壓在心底，可愛美是女生的天性，也許只有假期，我們才能對著鏡子照個(gè)夠。

下面該干什么？不知道。上學(xué)時(shí)，能有幾個(gè)屬于我的日子？能有幾個(gè)讓自己縱情想象的日子？可一旦擁有卻又不知怎樣度過。我以前喜歡查看明星最新動(dòng)態(tài)，張惠妹、王菲、黎明都是我所熟知的，可現(xiàn)在卻怎么也引起不了我的沖動(dòng)。也許這已不是我的興趣所在?？晌业?/p>

底喜歡什么呢？我懷疑自己放假前一天活躍的想象力是否早已蕩然無存，我那時(shí)不是常用它來聯(lián)想放假后的情景嗎？

我猛然意識到，不是我沒有那種沖動(dòng)，而是不能夠有，興趣一旦培養(yǎng)起來就很難消除，已死的東西讓它復(fù)活再死，不是很痛苦嗎？我知道有那一天，我不是從放假那一天就擔(dān)心開學(xué)嗎？

《學(xué)習(xí)的革命》中說中國的學(xué)生是一群羊，他們只會吃準(zhǔn)備好的草料，不懂得尋找新的鮮草。冤枉??！我們這群“羊”中曾有的尋找過新的草料，可羊倌們都說那草有毒；又曾有“羊”不惜以身試毒，奇怪的是草并沒毒死羊，它卻成了羊倌手下的犧牲品！嗚呼哀哉！我們上學(xué)，多半是為了擠過那座獨(dú)木橋，如果順利過去，也許我們不得不以犧牲所有的歡樂、愛好、想象力作為代價(jià)?？蛇@不是公平的交易，必不能長期存在，它只是“一廂情愿”。我們期待新的政策，正像處在復(fù)雜交換貿(mào)易中的人期待貨幣的出現(xiàn)一樣。

不知不覺想了很多，屬于我的一天也要過去了。不知道明年的寒假又會是什么樣子？但，我期待著。

點(diǎn)評：

讀罷此文，腦海中蹦出兩個(gè)字：睿智。主要表現(xiàn)在：思想深刻，立意高遠(yuǎn)。文章反映出作者對應(yīng)試教育的深刻反思，表現(xiàn)了對新的教育政策的期盼。而這主題的表達(dá)卻是從屬于自己的一個(gè)星期天，借題發(fā)揮而來，不可不謂之“巧”。

[寫作例話]

徐文長智慧故事

徐文長從小就善于動(dòng)腦筋思考，他聰明、機(jī)智也充滿了情趣。

徐文長的伯父很喜歡他，時(shí)常想些法子逗他玩，考他的思考能力。有一次，伯父領(lǐng)著徐文長來到一座貼著水面、橋身既窄又軟的竹橋邊，把兩只水桶裝滿了水，對徐文長說：“我想考考你，你能提著這兩桶水過橋，我就送你一件禮物。”

少年徐文長想了一下，就脫下鞋，用兩根繩子把小桶系住，然后再把裝滿了水的木桶放到水里，就這樣他提著兩根繩子走過了竹橋。

伯父還想用一個(gè)更難的法子把徐文長難倒。他說：“既然你過了橋，禮物我當(dāng)然要給你，但必須要按我的要求去取禮物?！闭f著，他就把那件禮物吊到一根長竿頂上，并且告訴徐文長：“你既不能站在凳子之類的高地方去取，又不能把竹竿橫下來?！?/p>

伯父想，這下徐文長就沒有辦法了。但徐文長摸了摸后腦勺，馬上就想出了取禮物的方法。只見他拿住竹竿一直走到一口井邊，然后把竹竿向井里放，當(dāng)竹頂快到井口時(shí)，他就順利地拿到了那件禮物。

伯父被聰明的徐文長驚呆了，不禁拍手稱贊：“真是聰明的徐文長??！”

第三篇：中考作文專家指導(dǎo)技法解說7：抑揚(yáng)交錯(cuò)

中考作文專家指導(dǎo)技法解說7：抑揚(yáng)交錯(cuò)

[技法解說]

“抑”是貶，批評之意，“揚(yáng)”是褒，贊美之意。所謂“抑揚(yáng)交錯(cuò)法”，是指作者通過褒貶來立意——評判人或事物的技巧，常見的有“先抑后揚(yáng)法”、“先揚(yáng)后抑法”、“抑揚(yáng)并舉法”。先抑后揚(yáng)的“抑”是手段，而“揚(yáng)”是目的，是利用“抑”“揚(yáng)”的反差，來作為“揚(yáng)”的襯托或鋪墊。先揚(yáng)后抑則反之。抑揚(yáng)并舉是對事物作一分為二的評判，有褒也有貶。如果說先抑后揚(yáng)(先揚(yáng)后抑)是表現(xiàn)立意的技巧，那么抑揚(yáng)并舉則為立意本身的辯證法。前者可以造成筆勢上的跌宕起伏，增強(qiáng)藝術(shù)效果，后者可以正確評判外物，減少主觀片面性。抑揚(yáng)的關(guān)鍵在于透過現(xiàn)象揭示本質(zhì)。

運(yùn)用抑揚(yáng)交錯(cuò)法，要注意抑揚(yáng)不能超出客觀事物真實(shí)范疇，既要服從于寫作目的，又要符合事物發(fā)展規(guī)律和人們認(rèn)識事物的規(guī)律。

我們學(xué)過的課文《阿長與〈山海經(jīng)〉》就應(yīng)用了抑揚(yáng)交錯(cuò)法。文章采用先抑后揚(yáng)的手法，先寫她的缺點(diǎn)，極盡針砭，后寫她的“偉大的神力”和對她的“敬意”。魯迅先生對長媽媽的褒揚(yáng)是由衷的，文章前部分的“抑”是假，抑中有揚(yáng)，先抑是為了后揚(yáng)，“揚(yáng)”才是作者的真正用心，作者就是通過先抑后揚(yáng)法，表達(dá)了他對中國勞動(dòng)人民的崇高敬意。這種文章主題鮮明、情感強(qiáng)烈，能給讀者留下深刻的印象，寫起來也易于操作。

[例文欣賞]

我懂得了愛

假的，一切都是假的!我疲憊地環(huán)視著周圍，萬物都是那么丑陋。

當(dāng)我從精神上享受了溫暖再回到現(xiàn)實(shí)中去尋找時(shí)，才發(fā)現(xiàn)書本上所說的那種世外桃源根本不存在。虛偽的作者把世間美化得那么好，可他們卻把世間的丑陋留給讀者去親身體會，這也稱之為藝術(shù)?我氣憤地想。

打水時(shí)，同學(xué)們你擁我搶，不時(shí)響起“砰砰”的聲音和謾罵聲，難道這就是友愛?社會上，出門辦事，總會遇上一張張冷臉，難道這就是人間的溫情?想到要與人----全陌生的人打交道，我就不寒而栗。

我太累了，就像遠(yuǎn)離大陸的海鳥，飛了很久很久，卻怎么也找不到自己情感的歸宿。一天，兩天??我消磨著時(shí)間，時(shí)間也消磨著我。

一個(gè)風(fēng)和日麗的午后，我心中久已的平衡被一封信打破了。那是一個(gè)朋友寫的，他坦誠了自己的心，愿意在學(xué)習(xí)上幫助我，這時(shí)我才感到這世界也有真誠。

有一天，當(dāng)我看到60歲的老太太和七八歲的小孩爭著把自己積攢的錢投進(jìn)賑濟(jì)災(zāi)區(qū)的捐款箱中時(shí)，我鼻子也酸了，原來這世界也有愛。

我疑惑了，覺得世界非常矛盾。思緒亂做一團(tuán)。

我走了出來，在春雨霏霏的一天走了出來。沒有帶傘，一個(gè)人徘徊在田野上，和小草一同聽春的心聲。一股無名的詩意如清泉般細(xì)細(xì)地流進(jìn)我的心田，我發(fā)現(xiàn)昔日看慣的景色今天卻變得異常美麗。

我頓有所悟，美就在我們身邊，時(shí)時(shí)處處在我們身邊，關(guān)鍵是看我們怎樣去發(fā)現(xiàn)它。愛是需要大家共同奉獻(xiàn)的，不管遠(yuǎn)行的你是否已經(jīng)遇到或者將會遇到早春的寒風(fēng)，你都要堅(jiān)持奉獻(xiàn)，把一絲一縷的愛心送給需要的人，如果人人都這樣，我們不就處在一種溫馨之中了嗎?不要再苦苦追求、苦苦追問幻景，投入生活吧!

雨悄悄地下，我悄悄地走。

點(diǎn)評：

本文采用了夾敘夾議的寫法，是一篇文情并茂的散文。文章表達(dá)了生活不是缺少“愛”，而是我們?nèi)鄙佟鞍l(fā)現(xiàn)”，愛就在我們身邊，就在我們的生活中。首先，文章最大的一個(gè)特點(diǎn)

就是很好地運(yùn)用了“欲揚(yáng)先抑”的手法，通過生活中、社會上典型事例的敘寫，使“我”感到世間缺少“愛”、缺少“溫暖”，而當(dāng)“我”得到一個(gè)朋友真誠的幫助，看到老太太和小孩為賑災(zāi)捐款時(shí)，由“疑惑”而“頓悟”：原來這世界也有愛。其次，語言富有詩意，長短句兼用；比喻、擬人、對偶等修辭手法交錯(cuò)使用，讀起來瑯瑯上口。

[學(xué)生習(xí)作]

擒賊

祁迪

學(xué)習(xí)中的競爭與壓力，野獸般吞噬我的信念，大山般壓滅我堅(jiān)強(qiáng)的火焰。我極欲逃離這令人窒息的空氣。

來到街上，觀望形形色色的人，突然，一個(gè)聲音傳入我的耳朵“老奶奶，小心?！蔽覍ぢ曂?，是一個(gè)十四五歲的小女孩和一位想橫穿馬路的老奶奶?！袄夏棠?，您怎么一個(gè)人出來了？路上車輛太多，您一個(gè)人應(yīng)該多加小心。我扶您過去吧？”銀鈴般的甜美的聲音飄入我的耳中。“多好的女孩?。　蔽蚁?。我靜靜地欣賞著眼前美麗的風(fēng)景：一小攙著一老穿過車水馬龍??突然，我看見??不！不可能吧。那個(gè)小女孩??她??她怎么把手伸進(jìn)了老奶奶的衣袋里？她??她是一個(gè)小偷？??她的袖子很長，袖口正好蓋住了老奶奶的衣袋。我不敢想像那袖子里的丑惡，骯臟的一幕??我欲上前揭下她那虛偽、丑陋的面紗，我想用老奶奶手里的拐杖狠敲她丑惡的心??但我克制了自己的沖動(dòng)，她送走老奶奶，又跑回來。我死死地盯著她，腳步緊跟著這個(gè)“社會的敗類”。我發(fā)現(xiàn)她的手始終放在自己的衣袋里，袖口掩在了外面。我想她一定在用她那罪惡的魔爪去玩弄那些鈔票。

看她上了公交車，我也信步上了車，車上座位已滿，我站在她的座位旁邊。這時(shí)又上來一位抱孩子的大媽，她慌忙站起身，把座位讓給了大媽?！昂靡粋€(gè)陰險(xiǎn)人物，處處‘活雷鋒’，看我怎么戳穿你?！蔽倚睦镉鷣碛鷼鈶?。我怒視著她，她看看我，微微一笑，我將臉扭向別處，然后又狠狠地瞥了她一眼。

“請買一下票吧?！?/p>

“難道你要用剛搞到手的昧心錢立即為你服務(wù)嗎？”我仇視著她。只見她長長的袖子從口袋里“走”出。她對售票員說：“大姐，麻煩您幫我掏一下錢，行嗎？就在這個(gè)衣兜里?！边?？讓別人掏她的腰包，她又使什么壞招！只聽售票員說：“是你啊，你不用買票了。”“不！不行，我也是乘客，求求您，您幫忙掏一下吧?！彼钡孟肴ダ騽e人賣票的售票員，沒曾想長長的袖子滑落到胳膊肘上。天哪，怎么可能？??她??她居然沒有手，一雙長滿繭子的光禿禿的手腕露在外面??我的臉立刻像被人打了兩耳光，頓時(shí)火辣辣的?！巴＼嚕埻＼?。”我倉惶而逃??

走在街上，剛才的一幕在我的腦海揮之不去。我為自己的不明是非感到羞愧，同時(shí)，我的心也被那粗糙又美麗的手腕重重地敲擊了一下。她都可以盡自己所能去幫助別人，為什么我不能？她都能夠勇敢而堅(jiān)強(qiáng)的直面人生，為什么我不能？

不！我能，我也能，我一定能！

我如夢初醒：原來我才是真正的賊，一個(gè)躲避現(xiàn)實(shí)的軟弱的賊。是我竊走了自己成功的信念，盜走了自己報(bào)效祖國，服務(wù)社會的決心??

我緊緊握了握自己的雙手，信步走回校園??

點(diǎn)評：

事情雖小，行文卻一波三折。抑揚(yáng)交錯(cuò)，彰顯了人物形象。作為一名七年級的學(xué)生，確是難能可貴。

善良的人最美

何優(yōu)優(yōu)

以前我總是愛用別人的外貌來評價(jià)一個(gè)人，認(rèn)為長得漂亮的就是好人，長得難看的就是

壞人。直到我遇到她----才知道有一顆善良的心才是真的美麗。

在我們的校園里有一位拾廢紙的老奶奶，年紀(jì)大約已過七旬，背駝得象張弓。經(jīng)常拿著個(gè)破袋子和一把鐮刀。老奶奶飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上布滿了道道皺紋，兩鬢的頭發(fā)也早已花白。我對這個(gè)拾紙的老奶奶很反感，只要她來我都會避而遠(yuǎn)之。

一天中午吃過飯，我早早的來到班里做作業(yè)，不大一會兒，拾廢紙的老奶奶推門而入，我厭煩的看了她一眼繼續(xù)做作業(yè)。那位老奶奶說：“你們班的紙?jiān)趺茨敲瓷傺?”我不耐煩的說：“要嫌我們班的紙少，就不要來我們班拾紙。”老奶奶沒有作聲。

寫完作業(yè)，我便大步流星的走出教室，上小賣部買東西。我摸了一下口袋說：“糟糕!把錢忘在桌子上了。那位老奶奶該不會----”我匆忙地跑回教室。那位老奶奶已不見了蹤影。我桌子上的五元錢也不翼而飛?？上攵?，肯定是那拾廢紙的老奶奶拿走的。于是，我便沮喪地趴在桌上了。

門又一次被推開了，那位老奶奶又來了。我粗暴的說：“你拿我桌子上的錢沒有?”老奶奶慢慢地走過來，和藹可親的說：“我剛才去找你，沒找著，所以又回來了。給，你的錢，以后不要這樣粗心大意。”我聽了她的一席話頓時(shí)呆住了，我不知說什么才好，半天才慚愧地說：“對不起，老奶奶，我不該用那種態(tài)度對你說話。這五元錢就給你了?！崩夏棠梯p輕的說：“我會自己掙錢養(yǎng)活自己，謝謝你的好意。這個(gè)錢我不要，你的父母掙錢也不容易?！崩夏棠踢呎f邊步履蹣跚的走出門去。

頓時(shí)，我的心里像泛起萬丈波瀾，久久不能平靜。老奶奶雖然蒼老、丑陋，但她有一顆善良的心，她擁有真正的美麗。從此，我也明白了一個(gè)道理：人的外表并不重要，最重要的是人的心靈。

點(diǎn)評：

抑揚(yáng)法的有效利用是本文的一個(gè)靚點(diǎn)。文章開始用貶抑手法寫拾廢紙的老奶奶留在自己心目中的丑陋形象，中間插入五元錢的小故事，來寫老人美麗心靈，最后寫感激心情，避免了平鋪直敘，增強(qiáng)了文章的故事性。

[寫作例話]

真實(shí)的高度

一天，大仲馬得知他的兒子小仲馬寄出的稿子總是碰壁，便對小仲馬說：“如果你能在寄稿時(shí)，隨稿給編輯先生們附上一封短信，或者只說一句話，說：‘我是大仲馬的兒子’，或許情況就好多了。”

小仲馬固執(zhí)地說：“不，我不想坐在你的肩膀上摘蘋果，那樣摘來的蘋果沒味道?！蹦贻p的小仲馬不但拒絕以父親的盛名做自己事業(yè)的敲門磚，而且不露聲色地給自己取了十幾個(gè)其他姓氏的筆名，以避免那些編輯先生們把他和大名鼎鼎的父親聯(lián)系起來。

面對冷酷無情的一張張退稿箋，小仲馬沒有沮喪，仍在不露聲色地堅(jiān)持創(chuàng)作自己的作品。他的長篇小說《茶花女》寄出后，終于以其絕妙的構(gòu)思和精彩的文筆震撼了一位資深編輯。這位知名編輯曾和大仲馬有著多年的書信來往。他看到寄稿人的地址同大作家大仲馬的絲毫不差，懷疑是大仲馬另取的筆名。但作品的風(fēng)格卻和大仲馬的迥然不同。帶著這種興奮和疑問，他迫不及待地乘車造訪大仲馬。令他大吃一驚的是，《茶花女》這部作品，作者竟是大仲馬名不經(jīng)傳的年輕兒子小仲馬?！澳鸀楹尾辉诟遄由虾?zāi)恼鎸?shí)姓名呢？”老編輯疑惑地問小仲馬。小仲馬說：“我只想擁有真實(shí)的高度?！?/p>

老編輯對小仲馬的做法贊嘆不已。

《茶花女》出版后，法國文壇書評

第四篇：中考作文專家指導(dǎo)技法解說3：虛實(shí)互換

中考作文專家指導(dǎo)技法解說3：虛實(shí)互換

[技法解說]

所謂虛實(shí)互換法，具體地說，就是虛題實(shí)作法，實(shí)題虛作法，即由虛寫實(shí)，由實(shí)寫虛。一般說來，虛題都是比較大的題目，實(shí)題都是比較小的題目。因此，這種審題方法也可稱之為大題小作法和小題大作法。

1．虛題實(shí)做法

有些作文題，由于概念抽象，學(xué)生難以把握，怎樣寫好這類題目呢?將這類比較大比較虛的題目化為比較小比較實(shí)的題目即可。

比如《追求》這個(gè)作文題，看起來很大很虛，但是如果把它落實(shí)到某一具體的人和事上，就非常容易下筆了：可以寫一位老師的追求，一名下崗工人的追求，一個(gè)中學(xué)生的追求?？傊?，各行各業(yè)的人物的追求都可以寫。當(dāng)然也可以寫成議論文，論述當(dāng)代青年應(yīng)該追求什么，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求什么。

2．實(shí)題虛寫法

有些作文題從表面上看實(shí)實(shí)在在，范圍很小，如《路邊小草》、《秋葉》、《春雨》等，這類作文題在寫作時(shí)，不應(yīng)就實(shí)物而寫實(shí)物，而要寫出他們的比喻義、象征義，歌頌具有這一類精神、品質(zhì)、風(fēng)格的人和事。

寫《路邊小草》就要歌頌路邊小草默默無聞、自強(qiáng)不息的精神或者贊美小草頑強(qiáng)的生命力，或者謳歌小草與世無爭、不圖名利的風(fēng)格；寫《秋葉》就要突出秋葉的奉獻(xiàn)精神，或?qū)懭~落歸根的情懷；寫《春雨》就要寫出春雨的及時(shí)和珍貴。寫出春雨對大地萬物的滋潤，可以引申出黨的好政策給人民帶來的實(shí)惠。

運(yùn)用實(shí)題虛寫法時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：

(一)對實(shí)題(物)應(yīng)做必要的描繪，但不能面面俱到，主要描繪具有可比喻和象征的那一部分。

(二)“虛擬”與“實(shí)題(物)”之間要有相似之處，聯(lián)想合理，過渡自然。

下面我們以一篇作文題目為例來看一下：

以“友善”為話題，寫一篇600字左右的文章，自擬題目，文體不限。

要求：

1、書寫工整、卷面整潔；

2、文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的名稱和人物真實(shí)姓名。

「審題探討」

“友善”這個(gè)題目內(nèi)容寬泛，范圍較大，屬于虛題，寫作時(shí)一定要化大為小。友善，是社會風(fēng)氣良好的重要標(biāo)志，是中華民族的傳統(tǒng)美德之一。友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手；友善是對陌生人的一個(gè)微笑；友善是“希望工程”；是“送溫暖”活動(dòng)??友善，意味著關(guān)愛他人，不苛求于人，不強(qiáng)加于人，進(jìn)而有助于人，它表明一個(gè)人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個(gè)人精神境界的純潔高尚，友善是光明與和平的使者！我們可以從以上思考中選擇一個(gè)仔細(xì)考慮，材料“小”到何種程度呢？要小到敘事只敘一件事，議論只議一種現(xiàn)象，抒情只抒一種情。比如可從材料中截取這一句話：“友善是在別人遭遇到困難時(shí)你伸出的一只手?！蔽覀兙涂梢試@這一點(diǎn)進(jìn)行構(gòu)思，想一想，自己有沒有遇到過困難，遇到困難時(shí)有沒有人幫助過你？有，就把這件事寫好，寫出對方的友善，寫出自己的感受，寫出自己的感情。如果不想這樣寫，再反向想一下，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候，你幫助過他人嗎？你有過友善的舉動(dòng)嗎？同樣可以作為寫作內(nèi)容。

[例文欣賞]

傾聽成長的聲音

成長是一種奇妙的聲音，它不懼車輛的嘈雜聲、人類的呼喊聲，仍藏在各個(gè)角落發(fā)出自己的聲音。人人都在成長，但并不是每個(gè)人都在認(rèn)真地聽自己成長的聲音。

成長有誰聽？

是路旁的小草，它們在聽。綠綠、嫩嫩的小草搖擺著身子，舒展著腰肢，好像在告訴我：“我們聽到了！”是的，昨日，我無所顧忌的小草一棵棵、一片片地被我們踩倒在腳下，聽不到它們的呻吟，看不到它們的憤怒，卻自以為“爽”，身后只留下一串魔鬼般的笑聲彌漫著小草。而今天，我總是款款地在小路上走過，用手去和小草打招呼而不再伸出雙腳。于是小草向我歡呼：你成長的聲音是充滿愛好。

成長有誰聽？

是空曠的校園，它們在聽。這時(shí)的校園靜幽幽地把我托在掌中，他在欣慰：不再有昔日我發(fā)出的，能把一切都擾亂的尖叫，而出落成一個(gè)文質(zhì)彬彬的女孩兒。是的，昨日的我如一匹野馬，縱情“馳聘”校園，直至把老師引出來喊我，才把一串串回音收走。而今天，我漫步校園時(shí)，少了吼叫卻多了讀書聲。于是校園露出了一抹笑：你成長的聲音包含了一份成熟的韻味。

成長有誰聽？

我身旁的事物都在聽，它們時(shí)刻傾聽我成長的心路歷程，但是它們依然只是我成長的小小見證。

成長，是需要我們自己去聆聽的。聽聽自己成長的聲音，能檢測出自己的成長中是否有污點(diǎn)，能驗(yàn)證我們的成長是否是長大。

聽聽自己成長的聲音吧！別讓別人告訴你怎樣去成長，而應(yīng)從聲音中摸索出自己的成長過程，更有助于你的繼續(xù)成長。

成長，需要你自己去聽，而且，有你足矣。

點(diǎn)評：

這位考生巧思妙想，提出了“成長有誰聽”的問題，多么新奇的視角！它觸發(fā)讀者多么豐富的聯(lián)想！作文運(yùn)用三問“成長有誰聽？”一是照應(yīng)文題，二是領(lǐng)起下文，三是形成迭詠，營造出“心潮逐浪高”的抒情氛圍。“是路旁的小草，它們在聽”，“是空曠的校園，它們在聽”，是“我身旁的事物都在聽”，連用擬人，讓客觀事物作見證，見證“我”的成長?！俺砷L，是需要我們自己去聆聽的”，由客觀到主觀，形成一個(gè)遞進(jìn)，一個(gè)飛躍，把題旨升華到了一個(gè)新的高度。

[學(xué)生習(xí)作]

綠

田小池

大地上最悅目的顏色是綠色，我愛這四季的綠。

春天，萬物復(fù)蘇，那點(diǎn)點(diǎn)淺綠便爭先恐后地從地面探出腦袋，從枝頭伸出小手，這便是生命的開始，在綠色裝點(diǎn)下的春天里，讓人們感覺到的是那無限的希望，夏天，林蔭蔽日，那一大片一大片綠色給人們送上了陰涼，夏天因有綠而顯得熱烈、旺盛，這綠濃得可愛，在綠色支配下的夏天讓人感到生命強(qiáng)大的力量。

秋天，果實(shí)累累，豐收的景象讓人們綻開了笑臉，誰不知這金色的碩果是綠色生命的結(jié)晶。

冬天，萬簌寂靜，綠也隱藏了形跡，此時(shí)人們明白那綠正在沉睡中孕育新的生命。

綠色在大自然中是那么耀眼、那么奪目，在生活中我對綠色更是情有獨(dú)鐘。

我喜歡十字路口的紅綠燈。交通事故常常奪走人的生命，而綠燈卻盡力地阻止著這一切的發(fā)生，是這綠色帶給我們安全與暢通。

我感激“綠衣使者”----遞員。人類在生存和發(fā)展中需要互通信息，“綠衣使者”傳遞的雖然只是一封封一件件普通的信物，但這是人類社會所不可缺少的，是這綠色帶給我們交流與發(fā)展。

邊關(guān)、軍營，那里有綠色的隊(duì)伍，戰(zhàn)士們穿著威嚴(yán)的軍裝，保衛(wèi)國家，保衛(wèi)人民的生命安全，他們組成了一道最亮麗的綠色風(fēng)景線。我敬仰這道綠，是這綠色帶給我們幸福與和平。

我感謝“綠色食品”給我們帶來健康，我感謝“綠色家園”給我們帶來祥和??綠色在我們這個(gè)世界隨處可見，它是世界的主宰。

愿綠色永駐！

點(diǎn)評：

本文作者有一雙能探詢、發(fā)現(xiàn)“綠”帶給世界美的眼睛。文章字里行間流露了作者對“綠”的喜愛和贊美，認(rèn)為“大地上最悅目的顏色是綠色”。作者先由四季的綠展開聯(lián)想：春天的綠讓人看到的是希望；夏天的綠讓人感到的是力量；秋天的綠是基礎(chǔ)；冬天的綠象征活力。然后用了一個(gè)過渡句：“在大自然中綠色是那么耀眼、那么奪目，在生活中我對綠色更是情有獨(dú)鐘”。從而對大自然中綠的贊嘆轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實(shí)生活中綠的謳歌：“喜歡紅綠燈帶給我們安全與暢通”，“感激綠衣使者帶給我們交流與發(fā)展”，“敬仰綠色軍隊(duì)帶給我們的幸福與和平”，以及“綠色食品”“綠色家園”等等“綠”所代表的美好。本文感情真摯，主題鮮明，形散神聚。

路

左開顏

春夜，鄉(xiāng)村，農(nóng)家。

“爸爸，地上原來有路嗎？”

“魯迅先生在書中說過，地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！?/p>

“路是咋走出來的？”

“路是人走出來的。當(dāng)類人猿直立行走以后，才劈荊斬棘，開辟道路，從愚蠢走向智慧，從野蠻走向文明，但那時(shí)的路是坎坷崎嶇，滿是泥濘?！?/p>

“爸爸，你小時(shí)的路好走嗎？”

“孩子，爸爸想給你講個(gè)故事??”

“好呀！”

“小時(shí)侯，爸爸老是做進(jìn)城夢。夢想著進(jìn)城看看大馬路。當(dāng)然，還有路邊的樓房啦，商店啦。記得八歲那年，村里組織人用架子車往城里運(yùn)磚，一塊磚付一分錢。母親借來一輛架子車，到村里裝了二百多塊磚，估計(jì)能掙兩塊多錢。母親往車把上拴了一條繩子，讓我?guī)椭?，還許給我到城里買白饅頭吃，雪白雪白的，軟軟的，甜甜的。我一聽，心里格外高興，心想：這頓再也不用吃又硬又磨嘴的玉米餅子了?？赡赣H怕我半路上餓，硬往包里塞了一大塊玉米餅。我很不高興?？赡赣H還是微笑著把包系在車把上。記得當(dāng)時(shí)天氣十分冷，凜冽的寒風(fēng)呼呼地刮著。我們往北走，正頂風(fēng)。母親使勁地拽著車把，肩上套著繩子，弓著身子，一步一步地往前挨。我在一旁抓住繩子。路坑坑洼洼，二十多里路，用步量，好長好長??”

“你走進(jìn)城了嗎？”

半路，我又累又餓，腰都直不起來了。沒法，我說：“娘，我餓！”母親停下車，依然微笑地解下包，掏出餅子。我伸手抓過來就啃，真香，一直香到腸子里。說真的，這輩子再也找不到那么香的感覺。餓呀！中午，終于進(jìn)了城。一切都那么新鮮，那么美好。路，好寬!好平!好亮!高樓、商店、汽車，看得人眼花繚亂。穿紅著綠的城里人，真讓人羨慕?？粗?，想著，我忘了拉車了。“你把車?yán)K拉彎了”。母親還笑著逗我。母親卸了磚，領(lǐng)了兩塊多錢，領(lǐng)我到老十字路口饅頭攤前，買了兩個(gè)饅頭，我咬上一大口，甜絲的，一直甜到舌根，饃真小，像小拳頭似的，幾口就吃完了。母親又把她的饅頭掰一半給我，還是吃不飽，老感到不壓餓，心想：白饅頭啥時(shí)能一次讓我吃個(gè)夠呀！

現(xiàn)在，我們不僅實(shí)現(xiàn)了把白饅頭吃個(gè)飽吃個(gè)夠的愿望，而且柏油馬路修到了家門口，手機(jī)高樓啥都有??

夜，靜謐，溫馨，迷人。

點(diǎn)評：

“路”是一個(gè)很實(shí)際的事物，如何能夠?qū)@個(gè)題目作出新的審定，讓立意更勝一籌，本文小作者巧用“虛實(shí)互換”之法，由現(xiàn)實(shí)的路想到生活的路，于是行文便顯得意境開闊，主題深遠(yuǎn)。[寫作例話]

唐伯虎祝壽

大家對于明代文人唐伯虎也許并不陌生。一次，唐伯虎應(yīng)邀出席一家財(cái)主婆八十壽宴。當(dāng)輪到唐伯虎致祝壽辭時(shí)，他劈頭劈腦一邊手指宴主，一邊口吟道：“這個(gè)婆娘不是人!”引得在座者個(gè)個(gè)目瞪口呆。于是，他趁勢口鋒一轉(zhuǎn)：“九天仙女下凡塵。”主客們頓時(shí)化憂為喜。不待情緒安定，唐伯虎又爆出第三句：“兒孫個(gè)個(gè)都是賊!”兒孫和祝壽者們無不驚訝、怒目而視。不料，詩人妙語回天，“偷得蟠桃壽至親”，頓時(shí)，眾人開懷大笑掌聲轟然。從第一句開始詩人就設(shè)置懸念，吸引著人們的注意力。直到末句，才完全解開懸念。

第五篇：中考作文專家指導(dǎo)技法解說2：補(bǔ)充詞語

中考作文專家指導(dǎo)技法解說2：補(bǔ)充詞語

[技法解說]

有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有較大的迷惑性，增加審題難度，目的是以此考察學(xué)生思維的敏捷性和深度。審題時(shí)只要在原題目的基礎(chǔ)上添加新的條件，題旨就會顯露出來，從而化難為易。這種方法就是補(bǔ)充詞語法。它適用于較寬泛性的標(biāo)題。

譬如《變化》這一作文題目，如果用補(bǔ)充詞語法審視，在原題目前面加上“我家的”、“爸爸的”、“小院的”、“學(xué)校的”等新條件，使題目相應(yīng)成為《我家的變化》、《爸爸的變化》、《小院的變化》、《學(xué)校的變化》，題目意思更明白了，文章就容易把握的多了。以獨(dú)詞為題目的，可在前后加修飾語擴(kuò)展為主謂短語，如：《路》，擴(kuò)為《我的人生之路》，《家鄉(xiāng)那條致富路》；《榜樣》，－－《他是我學(xué)習(xí)的榜樣》。像這類題目還有《歌聲》、《心事》、《懺悔》、《嘗試》等。

運(yùn)用補(bǔ)充詞語法時(shí)要注意以下三點(diǎn)：

(一)補(bǔ)充的條件一般指人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件，越具體越好。如前面說的《變化》補(bǔ)充題目后，能從小處著眼，可用以小見大法來寫；但若補(bǔ)充成《祖國的變化》，題目仍很寬泛，寫時(shí)就不好把握了。

(二)補(bǔ)充的位置可在原題目之前或之后，但不得擅自改變原題目，只能在草稿紙上或心中進(jìn)行填補(bǔ)。

(三)如果命題者沒有特別的附加要求，補(bǔ)充時(shí)可以使原題以寫人為主，也可以使原題以寫事為主，如《哭笑不得》可以填補(bǔ)成《哭笑不得的人》或《哭笑不得的事》。

[例文欣賞]

生命的感悟

我的家鄉(xiāng)是臨海的一座小城，那兒的海很美很美，于是乎便興起了旅游業(yè)，也便有了我家這一小小的海濱旅館。

只要是夏季，每天我家的旅館都迎來無數(shù)的顧客，爸媽實(shí)在忙不過來，便找了剛放假的我來幫忙。說實(shí)在話，我不喜歡這份“兼職”。

我總是抱怨、抱怨客人不講禮貌、語言粗俗、隨地吐痰??可不是，我每天在旅館外的沙灘都能拾到二三十個(gè)空飲料瓶子----都是游人丟棄的。對此我很氣憤他們不講道德，盡管這些空瓶每天能帶給我七八元的收入。

爸媽對這類事情似乎已經(jīng)習(xí)以為常了，任憑我怎么抱怨也不為所動(dòng)，但有一點(diǎn)我倒是沒有想到，他們管得住游人嗎？----絕對不能。對于爸媽我已徹底失望，倒是爺爺聽完我的抱怨后說了一句話：“換一個(gè)角度吧，要看光明，不要去面對黑暗。”當(dāng)時(shí)我沒有聽懂，卻也沒再細(xì)問便走開了。又是一個(gè)不冷不熱、陽光明媚的日子，又有一大群游人來到海灘，呆子似的哥哥難得地出來幫忙，這使得我有時(shí)間溜出去偷懶。海灘上密密麻麻地?cái)D滿了人，更密密麻麻的是海灘上的空瓶子、煙蒂和空的防曬油瓶。我又一陣厭惡，一邊拾著，一邊罵著，我覺得自己似乎對人失去了信心。突然我想起了爺爺?shù)脑?，換一個(gè)角度看。

我跑上了旅館的頂層，拿起望遠(yuǎn)鏡，俯視著海灘。天哪，我又看到了最不想看的畫面！一個(gè)中年男子把一個(gè)空瓶向大海擲去，被海浪給打回來了。然而又一個(gè)畫面卻扣住了我的心弦，那中年人旁邊，似乎是他女兒----一個(gè)七八歲的小女孩又把那個(gè)空瓶拾了回來。小女孩不等那中年人再次奪過空瓶，便一路小跑把空瓶扔到了附近的拉圾筒，又再跑回到了中年人身旁，似乎在說著什么。她的父親時(shí)不時(shí)抓抓頭，然后輕輕地拍了拍她的肩頭，咧著嘴笑了一下。我不知道她到底說了什么，但是我的心被觸動(dòng)了。我明白了爺爺?shù)脑?，我找到了我所盼望的美德。事?shí)上，它近在眼前，然而過去我卻認(rèn)為它遠(yuǎn)在天涯。是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)、一個(gè)難以覺察的畫面讓我終于找到了它，我感到了一種滿足和希望??

美德是至善、至純、至高人性的結(jié)晶。它源自生活，又融入生活。只要我們用心去感悟，就會發(fā)現(xiàn)它無處不在。

點(diǎn)評：

作者選取自己親歷的情境作為文章的素材，對生活中人們司空見慣的事情，如：不講禮貌、語言粗俗、隨地吐痰、亂扔空瓶煙蒂等行為表達(dá)了自己極度的厭惡情緒，并且產(chǎn)生了對人類失去信心的心理。那么，究竟是誰改變了作者的認(rèn)識，是誰重新燃起了作者對人類的信心，又是誰讓作者重新感悟了生活的呢？這里固然有爺爺?shù)墓冢驗(yàn)?，我在抱怨的時(shí)候，是他告訴我“換一個(gè)角度吧，要看光明，不要去面對黑暗”，但是，更主要的，是那個(gè)七八歲的小女孩用自己的實(shí)際行動(dòng)感染了我，使我終于找到了它——美德，使我真正感到一種滿足和希望，使我對生命的意義有了新的感悟和認(rèn)識??

[學(xué)生習(xí)作]

感動(dòng)

彭天華

現(xiàn)實(shí)生活中，使我感動(dòng)的事太多了。不為擁有很多金錢而感動(dòng)，不為能穿漂亮的衣服、住上豪華的房子而感動(dòng)??能感動(dòng)我的只有那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的真情。

感動(dòng)于媽媽一縷白發(fā)

某日，媽媽頭疼讓我給她按摩按摩。當(dāng)我按摩時(shí)。突然發(fā)現(xiàn)媽媽頭上已有一縷白發(fā)。頓時(shí)我的心里像打翻了五味瓶，一股熱流沖向眼窩，淚水一滴一滴掉在媽媽的背上。您剛過不惑之年怎么就有了白發(fā)？是不是我考試考的不好讓您心寒？是不是因?yàn)槲也宦犜捵屇M(fèi)心？是不是??媽媽。您為了我的成長，為了這個(gè)家庭，付出的太多太多了。您的白發(fā)就是最好的見證。不懂事的心啊！為什么你今天才發(fā)現(xiàn)了媽媽的白發(fā)？

感動(dòng)于父親的一次修車

父親是一個(gè)不善言談的人，對我從來未說過關(guān)愛的話語。但總是有一些讓我意想不到的感動(dòng)。

某日，在回家的途中，我的自行車壞了，一步也不能騎，只好推著車子摸黑回家。已是晚上九點(diǎn)鐘了。我家附近又沒有修車的，明天的學(xué)怎么上？當(dāng)我正發(fā)愁時(shí)，父親拖著一身疲憊回家了。得知我的車子壞了后，手沒洗一把，水沒喝一口，就找上錘子等工具修起來。睡夢中我還能依稀聽到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，第二天早上起來，我看到車子已修好，車身也擦得锃亮。從媽媽口里得知，爸爸昨夜十二點(diǎn)多才睡覺。早上五點(diǎn)多就起床了。路上騎著爸爸修好了的車子，我想了很多很多??

感動(dòng)于姐姐幾句關(guān)心的話

“小華，中央氣象臺說明天要下雨，別忘了帶雨具，別忘了多加件衣服！”

“小華，吃早飯的時(shí)候別忘了加杯牛奶?！?/p>

“小華，??”

這是我上學(xué)時(shí)，姐姐常囑咐我的話，這話實(shí)在太平常不過了，但正是這樸實(shí)無華的話語中透著姐姐對我無微不至的關(guān)愛。記得有一天，家里只剩下姐姐和我，晚上我突然發(fā)高燒，急得姐姐像熱鍋上的螞蟻。早上我從昏迷中醒來，發(fā)現(xiàn)我已躺在病床上?！暗艿埽愫眯┝藛?？”聽著姐姐這關(guān)切的話語，望著她那熬得通紅的眼睛，我不禁潸然淚下。

沒有得大獎(jiǎng)的喜悅，沒有當(dāng)明星的榮耀，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的生活小事，使我讀懂了人生這部書，真正體會到了人間的真情，正是這一次次的感動(dòng)，使我走向了成熟，領(lǐng)悟了人生的真諦。點(diǎn)評：

“感動(dòng)”，這是一個(gè)比較寬泛的題目，如何既準(zhǔn)確把握題目要求，又能寫出一篇成功的文章來，確實(shí)需要認(rèn)真思考的。小作者對題目巧作補(bǔ)充，分別以“感動(dòng)于媽媽的一縷白發(fā)”、“感動(dòng)于父親的一次修車”、“感動(dòng)于姐姐幾句關(guān)心的話”為小標(biāo)題鎖定寫作內(nèi)容，化寬泛為

具體，很好的完成對題目的思考。

[寫作例話]

蒲松齡的茶棚

蒲松齡在傳世名作《聊齋志異》的寫作過程中，為了搜集創(chuàng)作素材，在他別號得名的柳泉邊，搭了一個(gè)茶棚。來往的行人只要講個(gè)故事，就可以免費(fèi)喝一盞茶。由于搜集了豐富的素材，他創(chuàng)作了近500篇短篇小說，在談狐說鬼中反映了廣闊的社會生活，被郭沫若譽(yù)為“寫鬼寫妖高人一等，刺貪刺虐入骨三分”。

廣泛搜集素材，才能文思泉涌，這就是蒲松齡留給我們的寫作成功的啟示。