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      三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字
      
        
       時(shí)間：2019-05-13 10:43:15下載本文作者：會(huì)員上傳
      
      
      
      
      
簡(jiǎn)介：寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)小編為你整理了多篇相關(guān)的《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字》，但愿對(duì)你工作學(xué)習(xí)有幫助，當(dāng)然你在寫(xiě)寫(xiě)幫文庫(kù)還可以找到更多《三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字》。

      
	
      

      第一篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字
      

      三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字：這就是我
      我是李潔蕓，今年10歲，在教育城小學(xué)三年級(jí)八班讀書(shū)。我長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的小臉蛋上嵌著兩顆小黑痣，和一張小嘴巴，顯得那樣可愛(ài)。
      我的手很靈巧。有一次，我的腦子閃出一個(gè)想法：給我的布娃娃做一套衣服。于是我拿來(lái)針、布、線和剪刀。開(kāi)始做了起來(lái)。我先將布對(duì)折一下，然后拿起剪刀“喀嚓，喀嚓”地剪了起來(lái)，接著拿起針穿好線縫了起來(lái)，我先將線打了一個(gè)結(jié)，然后對(duì)著五花八門(mén)的布一針一針地縫了起來(lái)。我上一針，下一針，來(lái)來(lái)回回地穿梭。不一會(huì)兒，一件漂亮的小裙子就在我眼前誕生了。媽媽剛剛回來(lái)，看見(jiàn)我縫的小裙子，情不自禁地笑了起來(lái)，還直夸我是個(gè)小手靈巧的孩子！
      我不僅手很靈巧，而且我還很愛(ài)看書(shū)。
      有一次，媽媽有事要出去一下，她對(duì)我說(shuō)：“廚房那里，我煮著飯，幫我看一下火?！蔽耶?dāng)時(shí)看書(shū)入了迷，點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒(méi)把媽媽的話記在心里。過(guò)了很久，我聞到一股糊味，“哎呀，忘了。”我連忙丟下書(shū)，跑進(jìn)廚房，慌忙拿下鍋蓋。媽媽剛剛回來(lái)，看著我狼狽的樣子，不禁哈哈大笑起來(lái)，我跑去一照鏡子，原來(lái)我變成了一個(gè)“大花貓”了。我也情不自禁地笑了起來(lái)。
      這就是我，你們喜歡和我做朋友嗎？
      三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字：這就是我
      我是一名普普通通的農(nóng)家孩子。我的愛(ài)好特別多，如玩籃球，踢足球，看童話書(shū)等。我最喜歡的是打籃球。我經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄鸫蚧@球，人們都說(shuō)我具有男孩的天賦，但我一直沒(méi)有感覺(jué)到。
      我的性格還是瞞開(kāi)朗的。天天一下課時(shí)我就和同學(xué)們蹦蹦跳跳，不愛(ài)在班里呆著，但我的脾氣有時(shí)十分暴躁，我要是不順心，誰(shuí)對(duì)我說(shuō)話我都特別煩，我都會(huì)對(duì)那個(gè)人發(fā)脾氣，也會(huì)討厭任何一個(gè)人，記得有一次，我有點(diǎn)不順心，衣曉娜問(wèn)我問(wèn)題，我第一次沒(méi)有回答，沒(méi)想到她又問(wèn)了我一遍，我這時(shí)發(fā)火了，我對(duì)她竟大聲說(shuō)道：“你煩不煩，自己想去！”她生氣了。當(dāng)我心情好的時(shí)候，我向她道歉，她只是說(shuō)：“下回不要再這樣了！” 我也有好多優(yōu)點(diǎn)，比如：愛(ài)看笑話書(shū)，有趣的故事書(shū)等等。我還喜歡上體育課。有時(shí)我也會(huì)小性子。
      記得有一次，我在奶奶家吃飯，奶奶包的是餃子，叫我去叫大姐也來(lái)吃餃子，我回來(lái)時(shí)，爺爺逗我說(shuō)：“被我吃光了?！蔽疑鷼鈽O了，走到外面。奶奶和姐姐勸戒我說(shuō)：“爺爺逗你玩呢，飯多著呢！”我沒(méi)聽(tīng)，爺爺也生氣了，媽媽和爸爸揍了我一頓，我哭了，奶奶心疼我了，把我領(lǐng)回了家。我后悔極了，后悔我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那個(gè)樣子，從那時(shí)到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有那樣，可能我也長(zhǎng)大了吧。
      三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字：這就是我 我是個(gè)活潑可愛(ài)的男孩。
      我的愛(ài)好很廣泛，打籃球，看電視，打游戲機(jī)等等，我都很愿意玩，而且也是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次同學(xué)們和我打游戲機(jī)的時(shí)候，總是打不過(guò)我。記得有一次，我和一個(gè)小伙伴一起在家里打游戲機(jī)，我們選了一個(gè)游戲，然后開(kāi)始玩起來(lái)，結(jié)果高峰被我打敗了，高峰打了五關(guān)，我打了十關(guān)，我非常高興。
      但是我的學(xué)習(xí)也很好，有時(shí)候同學(xué)們問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，我總是主動(dòng)地幫助他們，讓他們懂得題的意思，如果有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)明白，我還可以在給他們講一遍，直到他們會(huì)了為止。
      我的性格很暴躁，有一次，我在看電視，媽媽突然把電視關(guān)了，我很不高興，對(duì)媽媽說(shuō)：“你為什么要把電視關(guān)了？”我沖著媽媽大嚷，媽媽對(duì)我說(shuō)：“你的作業(yè)還沒(méi)有做完，不能看電視！”我氣憤地走進(jìn)自己的屋子，把門(mén)摔地很響，但這樣?jì)寢屢矝](méi)有教訓(xùn)我。
      我也很喜歡打仗。因?yàn)榇蛘淌悄泻⒆拥膹?qiáng)項(xiàng)。記得有一次我和宋文彬一起玩，突然，因?yàn)橐痪湫υ捜菒懒藢?duì)方，我很厲害，一兩下子就把宋文彬打倒了，但因?yàn)槲矣昧Υ罅艘稽c(diǎn)，把宋文彬給打哭了，我心里很慌，趕緊扶起了宋文彬，把他送回了家。
      同學(xué)們，聽(tīng)到了我的介紹，大家也來(lái)介紹一下你自己吧！你們一這定比我更有特色！大家努力吧！
      三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字：這就是我
      我是一名普通的農(nóng)村學(xué)生.我的愛(ài)好有許多，其中有讀童話故事書(shū)，踢足球，打籃球，踢方口袋，跳皮筋，打中間球，還有跑圈等等?？墒俏易钕矚g的就是打籃球，也經(jīng)常和同學(xué)們一起打籃球。
      我的優(yōu)點(diǎn)是活潑，可愛(ài)。
      我有一個(gè)缺點(diǎn)就是愛(ài)玩，因?yàn)閻?ài)玩老師和家長(zhǎng)都說(shuō)我，還有的是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。有一次，老師留了許多作業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)玩就沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，到了晚上媽媽就問(wèn)我：“你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？”我只好說(shuō)：“沒(méi)有！”媽媽說(shuō)：“快去寫(xiě)！”我回答：“那已經(jīng)晚了！”媽媽說(shuō)：“那不行。”我便央求媽媽。媽媽不耐煩了說(shuō)：“快去寫(xiě)！”我哭了，只好去寫(xiě)作業(yè)，早晨來(lái)到校園還被老師說(shuō)了一頓，從此以后，我每天都寫(xiě)作業(yè)了，媽媽也不再說(shuō)我了。老師也不批評(píng)我了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我也要告訴別的同學(xué)可不要貪玩了，要不然，可就和我一樣了！
      還有一次在二年級(jí)的時(shí)候，我那個(gè)時(shí)候還小，愛(ài)說(shuō)謊，我們老師讓別的同學(xué)給我父母一個(gè)紙條，我在回家的路上就把那個(gè)紙條給撕了，第二老師又讓另一個(gè)同學(xué)去我家，我這回可就慘了，到了最后還是挨了打。
      這就是我，一個(gè)不聽(tīng)話的我，一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的我，一個(gè)愛(ài)玩的我。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字：這就是我
      我叫靜雯，再過(guò)幾個(gè)月就九周歲了。長(zhǎng)得眉清目秀的，就是皮膚有點(diǎn)黑，媽媽一直說(shuō)我是“黑非洲”、“黑妹牙膏”。
      我的個(gè)子比較高。一直坐后面幾排，可能這個(gè)原因使視力大不如前。
      我最大的缺點(diǎn)是:膽小。今天晚上，爸爸外出，媽媽值班。我獨(dú)自一個(gè)人在家，我只好把門(mén)窗鎖得緊緊的，同時(shí)把家里所有的燈都打開(kāi)。雖然如此，還是嚇得心“咚咚”跳。我的興趣廣泛：喜歡書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、看書(shū)、英語(yǔ)……等。但沒(méi)有一樣是精通的，且沒(méi)能持之以恒。我發(fā)誓，從今往后我會(huì)努力的。請(qǐng)相信我。
      三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字：雙重性格的我 我叫楊濟(jì)霞，今年11歲，現(xiàn)在正在讀五年級(jí)。
      我有著1.45米的個(gè)子，一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，當(dāng)然，還有一張櫻桃似的小嘴。
      小的時(shí)候，我識(shí)字不多，不認(rèn)識(shí)的字，我總是念成“什么”。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢學(xué)會(huì)了不懂的字就自己查字典，這樣，只是也就更豐富了。
      我還特別喜歡看書(shū)?！皶?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！泵看蔚綍?shū)店，看見(jiàn)喜歡的書(shū)，我就愛(ài)不釋手，非拉著爸爸讓他給我買(mǎi)。如果爸爸不讓買(mǎi)，我就是自己存錢(qián)也要把它給買(mǎi)下來(lái)。每次，當(dāng)我捧著自己心愛(ài)的書(shū)津津有味地讀著時(shí)，心里總會(huì)有一種滿足感。喲一天，爸爸媽媽上班，我讀書(shū)讀得太入迷了，竟連飯也忘了吃。
      我還有許多其它的興趣愛(ài)好：繪畫(huà)、小制作，到外面去觀察美麗的動(dòng)植物……真是超有趣。
      我的性格可以說(shuō)是雙重的，有的時(shí)候，我會(huì)安靜地在桌上寫(xiě)作業(yè)，一聲不吭地看書(shū)，可有的時(shí)候，我又會(huì)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，講這里，說(shuō)那里，一起開(kāi)心地做游戲，可真是多變啊！
      我有一個(gè)很大的目標(biāo)，那就是長(zhǎng)大以后能當(dāng)一位優(yōu)秀的科學(xué)家，但是，實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)是很不容易的，它需要實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)才能完成。我只希望，自己能夠從身邊的小事做起，盡好自己的責(zé)任。這學(xué)期能夠考個(gè)好成績(jī)，我也就很滿意了。
      瞧，這就是我，一個(gè)具有雙重性格，但又十分好學(xué)的女孩兒。希望大家能和我做朋友。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字：這就是我
      圓圓的臉蛋，帶著睿智；黑溜溜的眼珠，透著機(jī)靈；兩個(gè)羊角辮，倍顯可愛(ài)，（這可不是我自夸，這是老師寫(xiě)給我的評(píng)語(yǔ)）這就是--三年來(lái)一直穩(wěn)居“班長(zhǎng)寶座”充滿自信的我?？戳诉@有點(diǎn)驕傲的開(kāi)場(chǎng)白，你一定很想了解我吧，那就接著往下看吧。
      我喜歡看書(shū)，《格林童話》、《安徒生童話》、《365夜》等童話故事我讀了一遍又一遍，從看圖畫(huà)、看拼音到現(xiàn)在文字閱讀，我都看得津津有味。爸媽從我上幼兒園時(shí)就在外打工，給我買(mǎi)書(shū)成了他們關(guān)心我的最好方式，而奶奶也總是在她忙碌的時(shí)候，給我?guī)妆緯?shū)看，漸漸的我喜歡上了書(shū)，養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)愛(ài)思考的好習(xí)慣。老師同學(xué)都夸我聰明，我想聰明在于學(xué)習(xí)，這是我愛(ài)看書(shū)的結(jié)果吧。
      我也喜歡體育，別看我個(gè)子矮，跑起步來(lái)卻很快，今年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我取得了二百米第一，一百米、四百米第二的好成績(jī)，我們班的同學(xué)都為我叫好。
      我很喜歡交朋友，每個(gè)同學(xué)我都能和他們玩在一塊。就連最?lèi)?ài)惹事的張杰，在我面前也是乖乖的。這學(xué)期，重選班委，競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，四十二個(gè)同學(xué)，我得了三十三票。同學(xué)們都說(shuō)：“亓蕾聰明好學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)幫助同學(xué)，是我們最好的班長(zhǎng)?！?這就是我，一個(gè)充滿自信的我。三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字 這就是我
      一個(gè)圓圓的腦袋烏黑光亮的頭發(fā)下面有一雙水汪汪的大眼睛一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴和兩只大耳朵就組成了他。你們知道這是誰(shuí)嗎這就是我--XXX。我最喜歡的就是看課外書(shū)。因?yàn)闀?shū)里面的內(nèi)容豐富多彩可以教給我們很多課外的知識(shí)。每次買(mǎi)了新書(shū)我都會(huì)看得愛(ài)不釋手要把它看完為止。記得有一次媽媽給我買(mǎi)了一本《世界未解之謎》我看得入了神連媽媽站在我旁邊也不知道。原來(lái)媽媽已經(jīng)喊了我三次到樓下去吃飯了。你們看我是不是一個(gè)小書(shū)迷呢我還非常喜歡做運(yùn)動(dòng)因?yàn)榘职謰寢審男【徒逃要嘧鲞\(yùn)動(dòng)身體才會(huì)更健康不那么容易生病。我最喜歡的就是打羽毛球。每天放學(xué)后我都會(huì)和同學(xué)大戰(zhàn)三四個(gè)回合才肯回家。我也愿意幫助同學(xué)平時(shí)只要有同學(xué)問(wèn)我作業(yè)題我都會(huì)一一地給他們解答。當(dāng)我遇到不懂的問(wèn)題是他們也會(huì)耐心地教我。
      這就是既文靜又好動(dòng)的我你們想和我做朋友嗎 三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文300字：我
      我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，梳著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對(duì)水汪汪的大眼睛，看起來(lái)眉清目秀的，一笑起來(lái)，可愛(ài)極了！
      我是一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩。我的歌唱的非常棒，只是有一個(gè)缺點(diǎn)：唱歌緊張的時(shí)候就會(huì)忘記歌詞，我正在努力克服中。我最喜歡唱的歌有《牛背上的孩子》和《采蘑菇的小姑娘》，對(duì)于唱歌我非常癡迷，唱歌時(shí)的表情也十分投入，美不勝收。我很喜歡唱高音，老師說(shuō)我的音準(zhǔn)很到位。我唱想歌來(lái)很忘我，別人叫我的時(shí)候，我常常是聽(tīng)不見(jiàn)的，呵呵。
      媽媽前些日子還給我錄了像呢，當(dāng)時(shí)我很緊張地說(shuō)：“先試一遍再錄吧！”媽媽說(shuō)：“不要怕，你一定會(huì)唱好的?！蔽蚁肓讼牒笳f(shuō)：“我不怕，不緊張。”錄音過(guò)后媽媽和音樂(lè)老師齊聲說(shuō)：“真不錯(cuò)。”媽媽還把錄像傳到了空間里，我可高興了呢。
      我還是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。我喜歡讀的書(shū)涉及的很廣泛，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《一千零一夜》等許多圖書(shū)，我讀書(shū)的時(shí)候也很癡迷，常常是吃晚飯的時(shí)候媽媽連催了好幾次，我都無(wú)動(dòng)于衷，依然忘我的徜徉在書(shū)中的情節(jié)里。還是爸爸了解我，他說(shuō)：“這孩子很喜歡讀書(shū)，一想書(shū)里的故事，心就不在吃飯上了?！蔽译m然喜歡讀書(shū)，但從不影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我的閱讀能力提高了很多，這都得益于我愛(ài)讀書(shū)啊。
      這就是我，一個(gè)愛(ài)唱歌、愛(ài)讀書(shū)我，你喜歡和我做朋友嗎？ 三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文300字：自我介紹
      Hello！大家好，我叫做李小兵，現(xiàn)在在進(jìn)化四小三年級(jí)一班學(xué)習(xí)。我是一個(gè)既內(nèi)向又活潑的男孩，身高158厘米。體重58千克，大家都叫我'小胖子'。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年已經(jīng)12歲了，已經(jīng)不小了吧？但是，我還是經(jīng)常讓爸爸、媽媽操心。我會(huì)打羽毛球，我會(huì)有游泳。我還會(huì)打乒乓球。
      我最大的愛(ài)好就是看書(shū)。比如--《三國(guó)演義》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《福爾摩斯探案集》這一些書(shū)我都十分愛(ài)看。我很愛(ài)看書(shū)，不論在那一個(gè)地方，只要一有時(shí)間我就會(huì)如饑似渴的看書(shū)。臨睡的時(shí)候，我還會(huì)經(jīng)常在臨睡前給自己補(bǔ)充一下精神食糧，我會(huì)習(xí)慣性地拿起手邊的書(shū)來(lái)。因?yàn)槲液軔?ài)看書(shū)，所以我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)。
      說(shuō)起看書(shū)，我還有許許多多段小故事呢！記得有一天早上，我在洗手間上廁所，其實(shí)是在偷偷地看故事書(shū)，媽媽在外面催我快點(diǎn)，我假裝肚子痛，慢吞吞地回答：“再給我10分鐘，再給我10分鐘，我的肚子有點(diǎn)不舒服?！逼鋵?shí)我是想把一個(gè)故事看完，結(jié)果給媽媽發(fā)現(xiàn)了。直到這個(gè)時(shí)候，我才依依不舍地放下了書(shū)本。
      我還有著一身子的臭毛病，'粗心'就是我最大的毛病之一。記得上一次期末考試，我看見(jiàn)一道題從《春夜喜雨》這一首古詩(shī)里寫(xiě)一句自己喜歡的句子，但是我卻寫(xiě)了《楓橋夜泊》里的句子了。本來(lái)嘛，《春夜喜雨》這一首古詩(shī)我最會(huì)背了。唉，我真是太不應(yīng)該了！還有一題閱讀題，他叫我們?cè)谠嚲砝镎页鰜?lái)，并且畫(huà)上橫線。我明明在試卷里找出而且劃對(duì)了，可是不知怎么的我又把它擦掉，只留下了一道淺淺的痕跡。看了我的介紹，大家愿意和我交朋友嗎？
      三年級(jí)下冊(cè)第三單元作文300字：我的自畫(huà)像
      我，已是三年級(jí)的學(xué)生了。不過(guò)我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子（可惜有點(diǎn)塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。
      我的脾氣與眾不同。高興時(shí)，我會(huì)很溫柔；可我要是生起氣來(lái)，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個(gè)“驕傲的公主”呢。我還有個(gè)特點(diǎn)──嗓門(mén)大，吼起人來(lái)如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評(píng)過(guò)我多少次了。
      我的愛(ài)好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等方面我都能露一手。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。在去年“慶六一”系列活動(dòng)中，我的電子琴演奏還獲得了一等獎(jiǎng)呢。我特別喜歡英語(yǔ)，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語(yǔ)和外國(guó)人談話時(shí)，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，我非常認(rèn)真。我想長(zhǎng)大后用英語(yǔ)同外商談生意呢。
      別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動(dòng)幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“我的玲兒長(zhǎng)大了?！?我這個(gè)人嘛，還有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書(shū)。這就是我的自畫(huà)像，你們對(duì)我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。
      三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文300字：家鄉(xiāng)的小河
      我見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻還是最喜歡自己家鄉(xiāng)的那條小河。春天到了，春回大地，冰雪融化，小鳥(niǎo)的到來(lái)打破了靜寂的河水。在春天還沒(méi)到來(lái)時(shí)，小河靜得像一面透明、寒冷的“銀鏡”。小河的旁邊有一叢害羞的小草不敢抬出頭來(lái)見(jiàn)見(jiàn)外面的世界，還窩在媽媽的身子旁。河旁一棵高大的柏樹(shù)，就像一位鋼鐵士兵一樣一絲不茍地堅(jiān)守著自己的崗位。
      火熱的夏天到了，小河里的水卻是涼爽無(wú)比。小孩子看見(jiàn)了，馬上跑過(guò)去，一擁而上，跳進(jìn)了河里。一些人看見(jiàn)了，也跳進(jìn)了河里。小河的河水經(jīng)過(guò)在河里玩耍的人后，變得很清澈，清得可以看見(jiàn)河底的小魚(yú)、小蝦……
      秋天到了，楓樹(shù)的葉子就像一只只紅蝴蝶從天而降，飛到了水面上。小魚(yú)把楓葉當(dāng)成了自己的小傘，在下面游來(lái)游去。小朋友把楓葉夾在書(shū)中，當(dāng)書(shū)簽。
      寒冷的冬天到來(lái)了，小河結(jié)上了一層冰，小朋友在上面玩耍，別提多高興了。我家鄉(xiāng)的小河一年四季是不是很受歡迎？ 三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文300字：家鄉(xiāng)的小河
      我家鄉(xiāng)有一條清澈見(jiàn)底的小河，那小河清得能看見(jiàn)底下的沙石。
      春天，小河嘩啦嘩啦的流淌著，向人們?cè)谛『舆厪椬嘀皇资浊?，小河里就漾起了一圈圈大?shù)一樣的年輪的波紋。小河每天都會(huì)在開(kāi)出許多見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花朵，在小河旁就像個(gè)小河戴上了一個(gè)花環(huán)，美麗極了！
      夏天，小河叮叮咚咚的從一片片葉子上落了下來(lái)，像小河給樹(shù)上的露珠開(kāi)門(mén)似的，大樹(shù)長(zhǎng)得茂盛，小河就在樹(shù)蔭下乘涼，小河輕松仿佛說(shuō)：“太涼爽了，像開(kāi)了空調(diào)一樣，舒服極了。?
      秋天，小河上滿是落葉，就像一地都是金燦燦的一顆顆金幣，小河上有花花綠綠的葉子，小河就變成了五彩斑斕的小河了，就像人們結(jié)婚的時(shí)候，走的那紅彤彤的地毯。
      冬天，雪花漫天飛舞，小河結(jié)冰了，好像小河蓋上了一層層透明的被子，有時(shí)我們可以在結(jié)冰的小河上滑冰，樹(shù)上掉下了一大塊的雪，冰塊破裂了，太陽(yáng)出來(lái)了，一絲絲金光照耀著小河，小河冰塊融化了，小河又開(kāi)始生機(jī)勃勃，又開(kāi)始重新的生命。
      這就是我家鄉(xiāng)的小河，獨(dú)一無(wú)二的小河。
      我家前面有一條一年四季都清澈見(jiàn)底的小河，岸邊有茂密的樹(shù)木倒映在水中，猶如美麗的水墨山水畫(huà)。小河總會(huì)發(fā)出“嘩嘩——”的響聲，像一首古老的歌謠。
      春天，河岸上到處長(zhǎng)著可愛(ài)的鮮花，有桃花，有迎春花，還有那些不知名的小野花，再加上那些挺立的松樹(shù)，婀娜撫媚的垂柳，俏麗的法國(guó)梧桐，目之所及，到處都是綠色的。深的，淺的，明的，暗的，總之還有許許多的綠色樣子?？峙轮挥挟?huà)家才能畫(huà)出那么美的風(fēng)景。
      夏天，在小河里有一股濃郁的清香，荷花正開(kāi)得旺。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這么多的荷花，每一朵都有它自己的姿態(tài)，還引來(lái)了許多小蜻蜓，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”啊。傍晚，人們喜歡在河岸邊的樹(shù)下乘涼。
      秋天，一片片樹(shù)葉掉在小河里，好像一封封信，寄托著秋姑娘的愛(ài)，讓小河把它郵到遠(yuǎn)方。秋雨過(guò)后，河面上起了一層霧氣，慢慢地往空中升起，好像一朵朵白云。哈！秋天到，泥鰍跳，泥鰍從河里的小洞里探出頭來(lái)，朝著我我們微笑呢。
      冬天，看著平靜的河面，我常問(wèn)媽媽?zhuān)骸靶『永锏乃畷?huì)流到哪里去呢？”“流到大海里?！眿寢屨f(shuō)。我想：小河真不容易！看看水面上的冰，我感覺(jué)這應(yīng)該是小河在留戀冬天和地面吧！
      我愛(ài)小河，更愛(ài)自己家鄉(xiāng)小河的四季！
      三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文300字：我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河
      在小河旁居住的人們，常用河里的水來(lái)清洗衣物，灌溉田園。我非常喜愛(ài)她，尤其愛(ài)她堤岸邊的垂柳。春天來(lái)的時(shí)候，樹(shù)枝上吐出了新的嫩芽，在春風(fēng)中用婀娜的舞姿來(lái)告訴大家：春天到了！我和伙伴們會(huì)經(jīng)常采集樹(shù)葉，再編織幾頂皇冠帶在頭上，剎那間，就好像成了威武凜凜的垂柳王。
      夏天來(lái)的時(shí)候，我們常常會(huì)跑到小河旁，索性把小腳伸進(jìn)清涼的河水里，馬上就會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的涼爽。有時(shí)我們甚至扒開(kāi)河旁的石頭，尋找那令人歡樂(lè)的小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，把它們帶回家，放進(jìn)魚(yú)缸里陪伴著我們。
      秋天來(lái)的時(shí)候，也是麥子收割的季節(jié)，我們不會(huì)忘記跑到河邊的綠地上，抓許多的蛐蛐逗著玩。更有趣的是我抓的蛐蛐不是“二槍”，就是是“紅頭大王”或“黑元大帥”，可是其他的伙伴抓到的都是“小草兵”，所以常常被我的“大將”斗得屁滾尿流。那時(shí)候，我就常常會(huì)得到一些“戰(zhàn)利品”，一只小蝦或小螃蟹。
      ??！我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河，愛(ài)她的清涼透爽，愛(ài)她那清澈的河水，愛(ài)她那好玩的小魚(yú)蝦和小螃蟹，更愛(ài)她那無(wú)私的奉獻(xiàn)精神陪伴著我們的祖祖輩輩！
      三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文300字：家鄉(xiāng)的小河 家鄉(xiāng)的小河，是一條帶給我無(wú)窮快樂(lè)的河。
      家鄉(xiāng)的小河是安詳寧?kù)o的，像一面閃閃的鏡子，影映著一幅幅詩(shī)一般的圖畫(huà)：清晨，倒映著紅彤彤的朝陽(yáng)；白天，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，襯著悠閑的白云，伴隨偶有掠過(guò)的小鳥(niǎo)歌聲；夜晚，又換成了一輪散發(fā)著柔和光芒的明月……
      家鄉(xiāng)的小河是純潔透明的，猶如剔透的美玉，清澈見(jiàn)底，水中的一切都一目了然。你能看清水底長(zhǎng)滿苔蘚的“石頭”，可當(dāng)你再靠近定睛一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)那是活生生的小龜。如能有幸摁住它，把它從涼潔的河水中抓出來(lái)，它或縮頭縮腳，儼然如“頑石”，或張牙舞爪，使勁揮動(dòng)稚嫩的小爪子向你抓來(lái)，真像個(gè)淘氣的娃娃。一條條小魚(yú)兒在清水中來(lái)來(lái)回回地穿梭忙碌，一只只蝦米與螃蟹在水草間上上下下、前前后后、左左右右地閑庭信步……
      河岸上，滿是青青的小草，其間還會(huì)點(diǎn)綴著紅的、黃的、紫的各色野花，還玉立著幾株依依多情的柔柳，垂下幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，在風(fēng)姑娘的慫恿下，婉婉地在水面上畫(huà)著粼粼波紋……
      這就是我童年家鄉(xiāng)的小河，它讓我心怡、充實(shí)。
      我的家鄉(xiāng)一年四季都那么美，那么清新，那么柔美?？墒?，在我眼中，我更在意那一條小河。
      小河碧波清澈，明亮如鏡，映著河邊的柳樹(shù)，襯著藍(lán)藍(lán)的天空和潔白的云朵。晚上，一輪明月嵌在藍(lán)色的天幕中，水中魚(yú)在躍，蝦在游。
      夏天，會(huì)游泳的小伙伴們?cè)诤永镉斡?，不?huì)的幾個(gè)小女生，則在河邊撿那些千奇百怪的小石頭，再把小石頭放在河邊，圍成一個(gè)圈，在里面放一些水，再捉一些小魚(yú)放在里面，玩累時(shí)，我們把褲腳挽起來(lái)，把腳丫放在水里，拍打著水花，水花一圈一圈地蕩漾著，嚇走了小魚(yú)小蝦。那河水冰涼清爽，讓人很舒服，煩惱一下子揮之而去。
      夜晚時(shí)，家家開(kāi)起了燈。小河被染成了五彩的布，既像五彩的糖果，又像是七色的彩虹，河里的小魚(yú)小蝦在游時(shí)，蕩起七彩的水花。那景色可真壯觀。我們也常常站在橋上，看看那靜靜的小河，傾聽(tīng)那柔美的風(fēng)聲。
      我們也常在小河里制造彩虹。我們把水含在嘴里，對(duì)著陽(yáng)光的方向吐出水來(lái)，就會(huì)形成彩虹。所以，我也為這條美麗而讓我難忘的小橋取名為“彩虹河”。
      家鄉(xiāng)的這條“彩虹河”給我?guī)?lái)了童年的美好回憶，它帶給我快樂(lè)，我喜歡它，我喜歡這條美麗的“彩虹河”。
      我家旁有一條清澈見(jiàn)底的小河。它就像守護(hù)者一樣守護(hù)著田野，使田野更加富有生機(jī)！這是一條美麗又充滿歡聲笑語(yǔ)的河。春天，岸邊的垂柳倒掛著柳條，頑皮的柳條在河面上畫(huà)著美麗的圖案。垂柳下是一片綠茸茸的小草，在張望著世界，像一塊綠毯鋪在水邊。小河的水很清，可以看到河里的石頭與沙子，水上的浮萍成片成片的，成了小魚(yú)兒最好的游樂(lè)場(chǎng)地。它們?cè)诟∑奸g穿梭著，時(shí)不時(shí)伸出頭吐個(gè)泡泡。我們?cè)诓莸厣媳寂苤?，柳絮隨風(fēng)飄著，落在河中歡快地嬉戲。夏天，樟樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的，我們都在樹(shù)下乘涼、做游戲、給小魚(yú)喂食。下午2時(shí)，火辣辣的光芒把小河照得滾燙的，小魚(yú)兒躲在浮萍下、石頭縫里或是荷葉下面遮蔭。小河仿佛靜止了一樣，那樣安靜，沒(méi)有了原有的熱鬧。
      秋天來(lái)臨，樟樹(shù)和柳樹(shù)的葉子時(shí)不時(shí)地飄落在地上或河上。河上被葉子鋪滿時(shí)，是最壯觀的時(shí)候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片黃色的海洋，近看，在陽(yáng)光地照射下，葉片的反射下，更加金光閃閃，地面與小河連接在了一起，走在葉子鋪成的草地上時(shí)，千萬(wàn)別弄混了，往小河上踩去哦！冬天到了，一切都沉睡了，小魚(yú)兒在沙子里，石頭縫里睡著，樹(shù)木都垂下了枝干，一切都是那樣安靜……
      這就是我家美麗的小河，這就是給我的童年帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)的小河！
      家鄉(xiāng)的美景數(shù)不勝數(shù)，它們都有自己的特色，可我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)那迷人的小河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，家鄉(xiāng)的小河是那樣平靜，它雖然沒(méi)有大海那樣波濤洶涌，沒(méi)有西湖那么高貴、典雅。但它并不比西湖、大海遜色，它體現(xiàn)的是一種平凡的美，一種特色的美。
      河水是那樣清澈，宛如一條明亮的帶子。仔細(xì)的看，河水還被河水中的水草映成了淡綠色。清澈的河水八卦形的張開(kāi)，仿佛一張八仙桌。如果你投入一粒石子，會(huì)輕輕泛起一陣漣漪，猶如一條被風(fēng)吹動(dòng)的帶子在輕輕舞蹈。一會(huì)兒，河水便平靜了，水中有十幾條魚(yú)兒，在水中自由自在地游來(lái)游去。
      水中的鵝卵石寶寶在小河姐姐的懷抱中懶洋洋地睡大覺(jué)；還有一些鵝卵石寶寶躺在陽(yáng)光最充足的地方曬太陽(yáng)呢！水中的水草在河水中搖曳著它那優(yōu)美的身姿。河邊兩排柳樹(shù)甩著它那飄逸、柔順的綠色長(zhǎng)發(fā)，像一位美麗的小姑娘正對(duì)著小河炫耀自己的美麗。樹(shù)下幾朵小花妹妹正對(duì)著小河照鏡子呢！可愛(ài)的小草弟弟有的低著頭好奇地看著小螞蟻搬愛(ài)；有的抬著頭欣賞柳樹(shù)姐姐飄逸的長(zhǎng)發(fā)；還有的隨著風(fēng)翩翩起舞。如果從遠(yuǎn)處看，大地媽媽穿著綠油油的衣服，圍著清清的河水織成的圍巾，身上點(diǎn)綴的幾朵小花，使大地母親更加光彩照人。我的家鄉(xiāng)有了小河的點(diǎn)綴，更是美上加美，過(guò)往客人都被這小河的純潔吸引了。我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河！
      我的家鄉(xiāng)有一條小河，它一年四季都是那么的美麗。
      春天，小河的冰融化了，草兒綠了，河水也清了，清的可以看見(jiàn)河底青褐色的石頭。水在近處看是清的，在遠(yuǎn)處看卻是綠的，這是怎么回事呢？原來(lái)，是被那些綠草綠樹(shù)染綠的??！看來(lái)綠草、綠樹(shù)就是天然的染料，是它們?nèi)揪G了清澈的河水。
      夏天，火熱熱的太陽(yáng)照在人們的身上，人們熱的都到小河邊去洗澡，我們也時(shí)常去河里捉魚(yú)、蝦。
      秋天，樹(shù)葉有的變紅，有的變黃，都紛紛落在清澈的小河里，如果不仔細(xì)看，就會(huì)把它看成是落進(jìn)水里的蝴蝶!瞧，多么漂亮啊！
      冬天，樹(shù)上的葉子掉光了，天上飄起了鵝毛般的大雪，小河結(jié)冰了，可我們不僅沒(méi)有放棄我們的小河，而是迫不及待來(lái)到那又滑又厚的冰上，開(kāi)始了我們的游戲。只見(jiàn)有的打雪仗，有的滑冰，有的拉雪橇……小河的上空充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。
      家鄉(xiāng)的小河，一年四季都是那么的迷人。我愛(ài)你，家鄉(xiāng)！我愛(ài)你，家鄉(xiāng)的小河！
      第二篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文
      我我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，梳著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對(duì)水汪汪的大眼 睛，看起來(lái)眉清目秀的，一笑起來(lái)，可愛(ài)極了！
      我是一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩。我的歌唱的非常棒，只是有一個(gè)缺點(diǎn)：唱歌緊張的時(shí)候就會(huì)忘記歌詞，我正在努力克服中。我最喜歡唱的歌有《牛背上的孩子》和《采蘑菇的小姑娘》，對(duì)于唱歌我非常癡迷，唱歌時(shí)的表情也十分投入，美不勝收。我很喜歡唱高音，老師說(shuō)我的音準(zhǔn)很到位。我唱想歌來(lái)很忘我，別人叫我的時(shí)候，我常常是聽(tīng)不見(jiàn)的，呵呵。
      媽媽前些日子還給我錄了像呢，當(dāng)時(shí)我很緊張地說(shuō)：“先試一遍再錄吧！”媽媽說(shuō)：“不要怕，你一定會(huì)唱好的?！蔽蚁肓讼牒笳f(shuō)：“我不怕，不緊張。”錄音過(guò)后媽媽和音樂(lè)老師齊聲說(shuō)：“真不錯(cuò)。”媽媽還把錄像傳到了空間里，我可高興了呢。
      我還是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。我喜歡讀的書(shū)涉及的很廣泛，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《一千零一夜》等許多圖書(shū)，我讀書(shū)的時(shí)候也很癡迷，常常是吃晚飯的時(shí)候媽媽連催了好幾次，我都無(wú)動(dòng)于衷，依然忘我的徜徉在書(shū)中的情節(jié)里。還是爸爸了解我，他說(shuō)：“這孩子很喜歡讀書(shū)，一想書(shū)里的故事，心就不在吃飯上了?！蔽译m然喜歡讀書(shū)，但從不影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我的閱讀能力提高了很多，這都得益于我愛(ài)讀書(shū)啊。
      這就是我，一個(gè)愛(ài)唱歌、愛(ài)讀書(shū)我，你喜歡和我做朋友嗎？
      題綱：
      1、開(kāi)篇：簡(jiǎn)要地進(jìn)行自己的外貌描寫(xiě)。
      2、中間：通過(guò)一兩個(gè)方面或一兩件事情來(lái)表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。敘述要詳略得當(dāng)。
      3、結(jié)尾：總結(jié)自己的特點(diǎn)，可以贊美自己，表達(dá)自己愿意交朋友的心情。
      自我介紹
      Hello！大家好，我叫做李小兵，現(xiàn)在在進(jìn)化四小三年級(jí)一班學(xué)習(xí)。我是一
      個(gè)既內(nèi)向又活潑的男孩，身高158厘米。體重58千克，大家都叫我‘小胖子’。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年已經(jīng)12歲了，已經(jīng)不小了吧？但是，我還是經(jīng)常讓爸爸、媽媽操心。我會(huì)打羽毛球，我會(huì)有游泳。我還會(huì)打乒乓球。
      我最大的愛(ài)好就是看書(shū)。比如——《三國(guó)演義》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《福爾摩斯探案集》這一些書(shū)我都十分愛(ài)看。我很愛(ài)看書(shū)，不論在那一個(gè)地方，只要一有時(shí)間我就會(huì)如饑似渴的看書(shū)。臨睡的時(shí)候，我還會(huì)經(jīng)常在臨睡前給自己補(bǔ)充一下精神食糧，我會(huì)習(xí)慣性地拿起手邊的書(shū)來(lái)。因?yàn)槲液軔?ài)看書(shū)，所以我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)。
      說(shuō)起看書(shū)，我還有許許多多段小故事呢！記得有一天早上，我在洗手間上廁所，其實(shí)是在偷偷地看故事書(shū)，媽媽在外面催我快點(diǎn)，我假裝肚子痛，慢吞吞地回答：“再給我10分鐘，再給我10分鐘，我的肚子有點(diǎn)不舒服?！逼鋵?shí)我是想把
      一個(gè)故事看完，結(jié)果給媽媽發(fā)現(xiàn)了。直到這個(gè)時(shí)候，我才依依不舍地放下了書(shū)本。
      我還有著一身子的臭毛病，‘粗心’就是我最大的毛病之一。記得上一次期
      末考試，我看見(jiàn)一道題從《春夜喜雨》這一首古詩(shī)里寫(xiě)一句自己喜歡的句子，但是我卻寫(xiě)了《楓橋夜泊》里的句子了。本來(lái)嘛，《春夜喜雨》這一首古詩(shī)我最會(huì)背了。唉，我真是太不應(yīng)該了！還有一題閱讀題，他叫我們?cè)谠嚲砝镎页鰜?lái)，并且畫(huà)上橫線。我明明在試卷里找出而且劃對(duì)了，可是不知怎么的我又把它擦掉，只留下了一道淺淺的痕跡。
      看了我的介紹，大家愿意和我交朋友嗎？
      自我介紹
      思路點(diǎn)撥
      思路1──流水帳式介紹法。這種寫(xiě)法最簡(jiǎn)單了，我們可以把自己的姓名、年齡、性別、愛(ài)好特長(zhǎng)、性格特點(diǎn)等，一一作流水賬式的介紹，讓讀者從這些直白的敘述中了解自己。
      思路2──自我畫(huà)像法。這種寫(xiě)法是在介紹了自己的基本情況后，重點(diǎn)通過(guò)外貌長(zhǎng)相打扮的特征描寫(xiě)，如胖瘦、酒窩、眼鏡等等，寫(xiě)出自己與眾不同的特點(diǎn)和風(fēng)格，通過(guò)有趣的事情寫(xiě)出自己的面貌和精神。
      思路3──興趣愛(ài)好介紹法。這種是在介紹了自己基本情況后，重點(diǎn)講述自己的興趣愛(ài)好方面的事例，如愛(ài)看書(shū)、愛(ài)運(yùn)動(dòng)、愛(ài)動(dòng)漫、愛(ài)下棋等等。
      思路4──性格特點(diǎn)分析法。這種寫(xiě)法是在介紹自己基本情況時(shí)，重點(diǎn)通過(guò)分析自己姓名來(lái)突出個(gè)性風(fēng)采
      思路5──優(yōu)缺點(diǎn)列舉法。這種寫(xiě)法是在介紹了自己的基本情況后，重點(diǎn)通過(guò)分析自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)來(lái)達(dá)到介紹自己的目的。
      一個(gè)獨(dú)特的男孩子
      我的名字叫湯若風(fēng)。一聽(tīng)這名字，不同的人就有不同的看法：像我爸媽那種酷愛(ài)看武俠小說(shuō)的人，會(huì)認(rèn)為這名字很大俠風(fēng)范；像我姨媽那種喜歡說(shuō)成語(yǔ)的人，認(rèn)為這名字跟“弱不禁風(fēng)”有聯(lián)系。但不管怎么說(shuō)，聽(tīng)這名字就知道我是個(gè)男孩子。（由名字猜測(cè)個(gè)性風(fēng)采。）
      我今年九歲，讀小學(xué)三年級(jí)了。我的模樣很普通：圓頭圓眼圓肚子，腳已大得超過(guò)媽媽了，通常的人都會(huì)把我看大兩歲以上。（點(diǎn)明身份，略寫(xiě)外貌。）我的優(yōu)點(diǎn)是聰明。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我就能解答老師出的數(shù)學(xué)題。每次考試下來(lái)，我都能得A。我的缺點(diǎn)大于優(yōu)點(diǎn)，老師常批評(píng)我上課不專(zhuān)心，下課愛(ài)打鬧，驕傲自滿；媽媽總嘮叨我學(xué)習(xí)不自覺(jué)，不講文明。（列舉優(yōu)缺點(diǎn)。）
      我的愛(ài)好眾多，男孩子喜歡的玩電腦、踢球、打架??我一個(gè)不落下。這就是我，一個(gè)獨(dú)特的男孩子。我有信心早日改正自己的缺點(diǎn)，長(zhǎng)大自己的優(yōu)點(diǎn)，做一個(gè)超人?。ńY(jié)尾點(diǎn)題，暢想明天更美好。）
      點(diǎn)評(píng)：這篇習(xí)作的開(kāi)頭從名字寫(xiě)起，點(diǎn)出不同的人對(duì)名字的不同看法。小作者沒(méi)有具體描寫(xiě)自己的外貌，但是抓住了一個(gè)“大”字來(lái)選擇材料，這樣也比較生動(dòng)。緊接著介紹了自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，一筆勾出了自己的愛(ài)好之多，最后來(lái)了個(gè)畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾。
      瞧，這假小子
      瞧，鏡子里，一個(gè)活潑的小女孩呈現(xiàn)在眼前了，她中等個(gè)兒，不胖不瘦的身材，一張長(zhǎng)圓臉上，嵌著一雙小眼睛，她留著稍有些發(fā)黃的短發(fā)，不是那么漂亮。你猜到她了吧！哈，遠(yuǎn)在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳。（外貌描寫(xiě)比較細(xì)致。）
      我是個(gè)開(kāi)朗的女孩子，什么事都一笑了之，同時(shí)，我的性格酷似男孩，喜歡跟男孩子打成一片，因此，別人叫我“假小子”“花木蘭”等。不僅如此，我的愛(ài)好也相似于男孩，比如打籃球、踢足球、玩電腦、看漫畫(huà)書(shū)等等。在我身上發(fā)生的許多事情都非常有趣。雖然有趣，但有時(shí)也使我很尷尬。（性格開(kāi)朗，酷似男孩，有喜有憂。）
      我不喜歡穿女孩衣服，尤其是裙子。一天，我穿了件白襯衣，一條藍(lán)牛仔褲，在小區(qū)的院子里散步，欣賞噴泉，正在我看得入神的時(shí)候，一個(gè)童稚的聲音傳進(jìn)我的耳朵：“大哥哥，請(qǐng)問(wèn)3號(hào)樓在哪里呀？”我以為她在叫別人，可是她拽了
      拽我的衣角說(shuō)：“大哥哥，你知不知道3號(hào)樓在哪？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭，眼睛注視著她，臉一陣紅，一陣青，一陣白，既驚訝又氣憤還好笑，我慌忙給她指了3號(hào)樓的方向，撒腿跑開(kāi)了。當(dāng)時(shí)，我真是不知所措，特別的尷尬。你說(shuō)，是不是很好笑呀？?。ú幌矚g穿女孩衣服，卻帶來(lái)了尷尬。）
      喏，這就是我，一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩，一個(gè)具有男孩性格的女孩兒。（結(jié)尾點(diǎn)明主題。）
      點(diǎn)評(píng)：小作者在習(xí)作中集中介紹了自己的性格特點(diǎn)，自己是“一個(gè)活潑開(kāi)朗”“具有男孩性格的女孩?！痹诮榻B自己的特點(diǎn)時(shí)，小作者選擇了自己的愛(ài)好、穿著的實(shí)例來(lái)表現(xiàn)自己“假小子”的特質(zhì)，習(xí)作語(yǔ)言活潑，讀后對(duì)這個(gè)“假小子”確實(shí)留下深深的印象。
      我的自畫(huà)像
      我，已是三年級(jí)的學(xué)生了。不過(guò)我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子（可惜有點(diǎn)塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。（點(diǎn)明身份，刻畫(huà)外貌。）
      我的脾氣與眾不同。高興時(shí)，我會(huì)很溫柔；可我要是生起氣來(lái)，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個(gè)“驕傲的公主”呢。我還有個(gè)特點(diǎn)──嗓門(mén)大，吼起人來(lái)如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評(píng)過(guò)我多少次了。（與眾不同的脾氣）
      我的愛(ài)好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等方面我都能露一手。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。在去年“慶六一”系列活動(dòng)中，我的電子琴演奏還獲得了縣一等獎(jiǎng)呢。我特別喜歡英語(yǔ)，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語(yǔ)和外國(guó)人談話時(shí)，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，我非常認(rèn)真。我想長(zhǎng)大后用英語(yǔ)同外商談生意呢。（愛(ài)好很廣，特別喜歡英語(yǔ)。）
      別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動(dòng)幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：“我的玲兒長(zhǎng)大了?！保▼寢尩男褪?。）
      我這個(gè)人嘛，還有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書(shū)。（列舉缺點(diǎn)。）
      這就是我的自畫(huà)像，你們對(duì)我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。（結(jié)尾點(diǎn)題，期盼交友。）
      點(diǎn)評(píng)：習(xí)作以充滿稚氣的語(yǔ)言介紹了自己的年齡、相貌、脾氣、愛(ài)好和自己的缺點(diǎn)?！鞍藲q上三年級(jí)”“愛(ài)好很廣”“幫媽媽干活”雖然寫(xiě)得簡(jiǎn)略，卻讓我們感到了小主人公的可愛(ài)。寫(xiě)人時(shí)比喻的運(yùn)用，使文章更加生動(dòng)了。
      我Hello！大家好，我叫王曉，現(xiàn)在在高密市開(kāi)發(fā)區(qū)埠口小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年12歲了，不小了吧？卻總也脫不掉那滿臉的稚氣。
      我的愛(ài)好就是愛(ài)看書(shū)。說(shuō)起看書(shū)，我還有一段小故事呢！那天，我看見(jiàn)我的一個(gè)同學(xué)買(mǎi)了一本《苦兒流浪記》，這本書(shū)我已經(jīng)向往了許久，可是爸爸始終沒(méi)有答應(yīng)我的要求。我的自尊心很強(qiáng)，從小到大幾乎沒(méi)有央求過(guò)別人，這次，我硬著頭皮，只好向他去借。誰(shuí)知，他說(shuō)可以是可以，可得拿動(dòng)物圖書(shū)跟與交換，我只好把書(shū)給他，向他要了那本《苦兒流浪記》。
      我的缺點(diǎn)就是愛(ài)掉“金豆豆”。咳，你可別笑，這也是我的愛(ài)好哩！養(yǎng)的寵物死了，哭！受同學(xué)欺負(fù)，哭！考試不好，哭！看書(shū)看到感人處，鼻子一酸，又
      落下兩排“大珍珠”。不過(guò)，我絲毫不覺(jué)得難為情，古人云：“當(dāng)笑則笑，當(dāng)哭則哭，無(wú)須掩飾?！?/p>
      要說(shuō)我不愛(ài)的，就數(shù)運(yùn)動(dòng)了。體育成績(jī)自然不好了。三年級(jí)時(shí)，壘球扔個(gè)四五米頂天了，成績(jī)還沒(méi)過(guò)70分。不過(guò)，這個(gè)缺點(diǎn)，以后我要改。
      我這個(gè)人，不僅愛(ài)哭愛(ài)笑，愛(ài)讀書(shū)愛(ài)剪紙，還愛(ài)交朋友。你愿意和我交個(gè)朋友嗎？
      自我介紹
      朋友，認(rèn)識(shí)我嗎？下面，我向各位做一下自我介紹。
      我叫陳文強(qiáng)，現(xiàn)在在高密市開(kāi)發(fā)區(qū)埠口小學(xué)五年級(jí)學(xué)習(xí)，今年11歲。我家里有4口人，有爸爸、媽媽、姐姐和我。我的外表嘛，說(shuō)不上是英俊，但也不算丑。圓圓的臉蛋上，嵌著一雙濃眉大眼，兩只耳朵長(zhǎng)在兩旁，一個(gè)小嘴鑲嵌在臉蛋中央，一個(gè)小嘴長(zhǎng)在鼻子下面。我每天都是一個(gè)笑臉，即使有煩惱我也不會(huì)說(shuō)出來(lái)。
      我有個(gè)樂(lè)天助人的特點(diǎn)。記得有一次，我們中午放學(xué)，我走在回家的路上，忽然看見(jiàn)一個(gè)老奶奶身上背著很多東西，走不動(dòng)了。我馬上跑過(guò)去，問(wèn)了一下情況。原來(lái)今天老奶奶去走親家，由于親家給的禮物太多，老奶奶累得走不動(dòng)了。于是我對(duì)她說(shuō)：“老奶奶，我?guī)椭惆褨|西背回家吧！”老奶奶高興地回答說(shuō)：“好，好。謝謝你，小朋友?！蔽乙贿叡持鴸|西一邊攙扶著老奶奶。不一會(huì)兒，就到了老奶奶家。我把東西放到老奶奶的屋子里，老奶奶直夸我是一個(gè)好孩子。我聽(tīng)了，心里甜蜜蜜的。
      我也有一個(gè)愛(ài)好，愛(ài)看書(shū)。記得有一天上午，媽媽叫我剝蠶豆，我答應(yīng)了。我一邊剝蠶豆一邊看書(shū)，媽媽看見(jiàn)了，哈哈大笑。我疑惑不解地說(shuō)：“媽媽?zhuān)阈κ裁矗俊眿寢尰卮鹫f(shuō)：“你自已看一看吧！”我連忙低下頭一看，我也忍不住笑了起來(lái)，原來(lái)我把豆殼和豆肉混在一起了。當(dāng)然，這是我的一個(gè)缺點(diǎn)。以后，無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真，全神貫注。
      我呀，有時(shí)候也很馬虎。比如在數(shù)學(xué)這一方面，舉個(gè)例子說(shuō)明：125×30＝3750。用簡(jiǎn)便的方法就是125×3＝375。我先這樣算出結(jié)果，直接把“375”當(dāng)成了得數(shù)，把積縮小了10倍。有時(shí)候，我還會(huì)把加法算成乘法，把乘法算成加法呢！
      我寫(xiě)完了作業(yè)，根本就不檢查，才造成了許多錯(cuò)誤。如果我檢查了，有時(shí)候還會(huì)照著原來(lái)的抄寫(xiě)一遍。當(dāng)然是為了節(jié)省腦子嘛。我決定，以后要認(rèn)真檢查作業(yè)，保證沒(méi)有錯(cuò)誤才行。
      我這個(gè)人愛(ài)看電視，所以大部分精力都用在了看電視身上了。有時(shí)候，我吃飯也要看著電視，看書(shū)也看著電視。一開(kāi)始，我以為是一舉兩得，兩全其美，可是接下來(lái)一考慮，還是一件事情也沒(méi)有做好。爸爸因此還給我訂了一條規(guī)則：如果五年級(jí)上學(xué)期考考不到滿分，不準(zhǔn)看電視。我想：我以后要少看電視，把精力要用在學(xué)習(xí)上。
      我有許多優(yōu)點(diǎn)，也有許多缺點(diǎn)。我以后要改正這些缺點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。我要改變自我，做一個(gè)新的我。
      你們現(xiàn)在認(rèn)識(shí)我了吧？喜歡我嗎？
      第三篇：三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文300字
      這就是我
      大家好，我叫王梓淳，是個(gè)“蛀書(shū)蟲(chóng)”。兩個(gè)大眼睛大的炯炯有神，鼻子上有許多的小雀斑，嘴巴小小的，壇卻很大。
      我很愛(ài)看書(shū)，不管是什么書(shū)，我都愛(ài)看。我家的書(shū)雖然只有十幾本，但是這些書(shū)都是被我一頁(yè)一頁(yè)翻閱過(guò)喲！其中我最?lèi)?ài)看的一本有智慧的書(shū)叫《少年奇才故事》，除了寫(xiě)作業(yè)，不管干什么，都要看這本書(shū)。有一次上廁所蹲了三個(gè)小時(shí)，一下來(lái)，腿都站不穩(wěn)了，啪一聲，摔了一跤，原來(lái)是蹲得太久了，腳都
      軟了。
      我還是個(gè)性格潑辣的女生，剛剛調(diào)來(lái)的時(shí)候，我還特別文靜，可是，慢慢和同學(xué)們熟悉了，我的‘潑辣’本質(zhì)就又回來(lái)了，現(xiàn)在我的同桌叫我‘暴力女'，哎，我也只能啞巴吃黃連———有苦說(shuō)不出。
      我的缺點(diǎn)是：馬虎、粗心大意、丟三落四的毛病。我的優(yōu)點(diǎn)是：學(xué)習(xí)好，而
      且我唱歌還很好聽(tīng)。
      怎么樣？這就是我，你們?cè)敢夂臀医慌笥褑幔?/p>
      這就是我
      我叫楊鑫，今年已經(jīng)度過(guò)了十二個(gè)年頭了。我長(zhǎng)著一頭烏黑的齊耳短發(fā)，圓圓的臉龐上掛著兩顆“黑葡萄”，閃爍著調(diào)皮的光。一對(duì)耳朵矗立在我的腦袋兩邊，向高挺的鼻梁看齊。我還有一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。
      我這個(gè)人呀！最大的缺點(diǎn)就是粗心。提起粗心這個(gè)壞毛病，我可真后悔！四年級(jí)的一次數(shù)學(xué)期中考試，題目很簡(jiǎn)單，我不費(fèi)吹灰之力就做完了。我馬馬虎虎地檢查了一次后，便滿以為自己肯定能考到一百分?？墒翘旃蛔髅?，卷子發(fā)下來(lái)一看，我由于粗心，錯(cuò)了兩道題，只得了九十八分?？粗鴦e的同學(xué)高高興興地捧著一百分的卷子回家，我十分懊悔，暗暗下定決心：我今后一定要
      改掉粗心這個(gè)壞毛病。
      雖然我很粗心，但我也有不少的優(yōu)點(diǎn)，比如愛(ài)動(dòng)腦筋啦，聰明伶俐啦。這
      不，我每學(xué)期都被評(píng)為三好學(xué)生呢。
      瞧！這就是我。
      這就是我
      一個(gè)小西瓜一樣的頭，一雙像珠子一樣的眼睛，一張不大不小的嘴巴，是一個(gè)陽(yáng)光開(kāi)朗、活潑、好動(dòng)的男孩，這就是我，名字叫覃虔振，今年剛進(jìn)入10
      歲的年頭。
      我最大的特點(diǎn)喜歡笑。因?yàn)樾κ鞘澜缟献蠲赖?、最令人開(kāi)心的語(yǔ)言。記得二年級(jí)的時(shí)候，我有兩篇發(fā)表在書(shū)通作文網(wǎng)了，另一篇在廣西的《學(xué)苑創(chuàng)造》刊登了，班主任在班上表?yè)P(yáng)了我，我就開(kāi)心地笑起來(lái)……
      有一次，我和班里的楊博、藍(lán)耀田、藍(lán)英燊等同學(xué)在放學(xué)的路上，覺(jué)得無(wú)聊，就約定跑步比賽上一條小路坡，看誰(shuí)率先到達(dá)，還沒(méi)跑幾步，忽然聽(tīng)見(jiàn)“撲、咣”的聲響，我扭頭一看，原來(lái)是藍(lán)英燊不看路，頭重重的撞到了一棵樹(shù)了，頭隨即起了腫包，我再也忍不住了，大笑了起來(lái)：“嘻嘻！哈哈！活該！誰(shuí)叫你光顧著跑，不注意安全，不看路?！彼麉s生氣地說(shuō)：“你才活該呢?！蔽液瓦@幾個(gè)同學(xué)還是護(hù)送他回家，我還開(kāi)玩笑地對(duì)他說(shuō)：“以后走路可得小心點(diǎn)，別給樹(shù)碰撞你了，樹(shù)受傷可不好哦！”其他幾個(gè)同學(xué)也跟著笑……
      我喜歡笑，我也喜歡說(shuō)笑話，因此，同學(xué)們叫我“笑話大王”。一個(gè)下午的一節(jié)活動(dòng)課，老師要同學(xué)們每人說(shuō)一個(gè)笑話，有相當(dāng)同學(xué)說(shuō)不了，我就脫口而出：“小明隨媽媽到商場(chǎng)買(mǎi)秋褲，他抬起小腦袋好奇地問(wèn)媽媽?zhuān)镅澥鞘裁窗?？媽媽告訴他說(shuō)秋褲是秋冬天穿的內(nèi)衣褲。在柜臺(tái)上，阿姨問(wèn)道：您需要多長(zhǎng)的不等媽媽開(kāi)口，小明就搶著回答，從9月份到明年2月份的?！蔽乙贿B說(shuō)了好幾個(gè)笑話，惹得全班同學(xué)笑不?！?/p>
      這就是我。喜歡笑也喜歡說(shuō)笑話。
      這就是我
      陽(yáng)光明媚的一天，我和爸爸媽媽去公園放風(fēng)箏，開(kāi)始風(fēng)勢(shì)很好，風(fēng)箏飄飄揚(yáng)揚(yáng)，越飛越高。但是好景不長(zhǎng)，不一會(huì)兒，風(fēng)越來(lái)越小，風(fēng)箏徐徐往下墜。在回收的時(shí)候，風(fēng)箏掛在了一棵樹(shù)上，不管怎樣拽都拽不下來(lái)，拽的小樹(shù)杈都
      搖搖欲墜了。
      我想：找一根長(zhǎng)長(zhǎng)的竹竿，桿子的一端綁一把鋒利的小彎刀，把風(fēng)箏線割斷，風(fēng)箏就落下來(lái)了。我又轉(zhuǎn)念一想，去哪里找竹竿和小彎刀呢？再說(shuō)，風(fēng)箏線割斷了就不能再用了。我要想一個(gè)既不傷害小樹(shù)又不影響風(fēng)箏再次放飛的辦法。
      我想啊想，忽然看到旁邊有一個(gè)大哥哥在放風(fēng)箏，于是，我跑去大哥哥那里借了一個(gè)大風(fēng)箏，把這個(gè)大風(fēng)箏放飛，放到被掛住的風(fēng)箏上面時(shí)，迅速停止放線，這時(shí)鉤住了被掛在樹(shù)上的風(fēng)箏，大風(fēng)箏的線繃得緊緊的，再一拽，掛在樹(shù)上的風(fēng)箏就被鉤下來(lái)了。好開(kāi)心呀，成功啦！我對(duì)大哥哥說(shuō)了聲謝謝。爸爸媽
      媽夸我是個(gè)聰明的孩子。
      這就是我
      我的眼睛一圈有黑眼圈，我的耳朵非常長(zhǎng)，我的右手下有一顆痣。
      我是一個(gè)膽小的我。有一次，我自己在家時(shí)，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)很奇怪的聲音，“吱—吱—吱”我慢慢地走過(guò)去看，但是沒(méi)有看到任何東西，但是我轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)時(shí)，看見(jiàn)一只像球一樣的大蜘蛛在門(mén)上爬來(lái)爬去，我大驚失色，臉都嚇白了。我馬上拿出來(lái)一個(gè)蜘蛛大小的瓶子，我便去捉，但是它看到我，直沖著我趕來(lái)，嚇得我連連后退。最后媽媽回來(lái)了，把它趕走，這就是一個(gè)膽小的我。
      其實(shí)，我還是一個(gè)內(nèi)向的我。有一次老師說(shuō)了一道題，我明明知道答案，但是我沒(méi)有舉手，如果我這題答錯(cuò)了，同學(xué)們會(huì)嘲笑我的。一只手好像有千斤似的，一只手把那只手壓住不讓它舉手，最后我放棄了，這就是我，一個(gè)內(nèi)向的我。
      這就是我，一個(gè)既膽小又內(nèi)向的我，所以我一定要改正這些毛病。
      這就是我
      一頭烏黑光亮的長(zhǎng)發(fā)，圓圓的臉，活像一個(gè)圓圓的蘋(píng)果，兩條濃密的眉毛下邊有一雙星星似的眼睛，一眨眨的，在這雙可愛(ài)的眼睛下邊，長(zhǎng)著一個(gè)有點(diǎn)挺的鼻子，在鼻子下邊，有一張小巧玲瓏的嘴，常常咧開(kāi)嘴笑呢！別以為她很勇敢，她可是膽小如鼠呢！這就是我——小欣，父母希望我天天開(kāi)心，所以才
      給我取了這個(gè)名字。
      用膽小如鼠這個(gè)詞來(lái)形容我是再合適不過(guò)了。有一次，兩個(gè)哥哥，請(qǐng)我去他們的新家玩，我心想：新家一定很好玩！于是，我便毫不猶豫地答應(yīng)了。
      哥哥的新家還沒(méi)有裝修好，在樓梯上堆積著許多沙子和水泥，而且還沒(méi)有欄桿，只能靠著樓梯邊上走。見(jiàn)到這，我十分害怕，便坐在地上哇哇大哭起來(lái)，一位哥哥連忙過(guò)來(lái)哄我，叫我不要害怕，小心點(diǎn)走就行。另一位則在一旁說(shuō)：“膽小鬼!“過(guò)了好久，我才小心翼翼、一步一步走上去。在樓上，我玩石子、沙子等，可好玩了，在我高興得直樂(lè)的時(shí)候，就忘記剛才害怕的情形。在下樓梯的時(shí)候，工人已將水泥和沙子搬走，幸好在樓梯上能走路的地方寬一點(diǎn)，要不
      然，就要跟剛才一樣啰......。
      這就是我，一個(gè)膽小如鼠、青春陽(yáng)光的女孩。這就是我
      這就是我
      我是李潔蕓，今年10歲，在教育城小學(xué)三年級(jí)八班讀書(shū)。我長(zhǎng)著一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，圓圓的小臉蛋上嵌著兩顆小黑痣，和一張小嘴巴，顯得那樣可愛(ài)。
      我的手很靈巧。有一次，我的腦子閃出一個(gè)想法：給我的布娃娃做一套衣服。于是我拿來(lái)針、布、線和剪刀。開(kāi)始做了起來(lái)。我先將布對(duì)折一下，然后拿起剪刀”喀嚓，喀嚓“地剪了起來(lái)，接著拿起針穿好線縫了起來(lái)，我先將線打了一個(gè)結(jié)，然后對(duì)著五花八門(mén)的布一針一針地縫了起來(lái)。我上一針，下一針，來(lái)來(lái)回回地穿梭。不一會(huì)兒，一件漂亮的小裙子就在我眼前誕生了。媽媽剛剛回來(lái)，看見(jiàn)我縫的小裙子，情不自禁地笑了起來(lái)，還直夸我是個(gè)小手靈巧的孩子！
      我不僅手很靈巧，而且我還很愛(ài)看書(shū)。
      有一次，媽媽有事要出去一下，她對(duì)我說(shuō)：”廚房那里，我煮著飯，幫我看一下火?！拔耶?dāng)時(shí)看書(shū)入了迷，點(diǎn)了點(diǎn)頭，也沒(méi)把媽媽的話記在心里。過(guò)了很久，我聞到一股糊味，”哎呀，忘了?！拔疫B忙丟下書(shū)，跑進(jìn)廚房，慌忙拿下鍋蓋。媽媽剛剛回來(lái)，看著我狼狽的樣子，不禁哈哈大笑起來(lái)，我跑去一照鏡子，原來(lái)我變成了一個(gè)”大花貓“了。我也情不自禁地笑了起來(lái)。
      這就是我，你們喜歡和我做朋友嗎？
      介紹我自己
      我是一個(gè)有愛(ài)心的孩子，在校園中尊敬老師，愛(ài)護(hù)集體公物，熱愛(ài)集體勞動(dòng)，在班里總是樂(lè)于幫助同學(xué)，班級(jí)中人緣很好，同學(xué)們都很喜歡我。
      班級(jí)中有些同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)不太理想，有些同學(xué)不愿意互相幫助，我能主動(dòng)幫助他們，盡管講了一次還不懂，我還是會(huì)講第二遍給他們聽(tīng)，直到同學(xué)理解為止，雖然這樣子很累，但我還是很開(kāi)心。盡努力和同學(xué)們創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。在家中，能及時(shí)完成老師和家長(zhǎng)所交待的任務(wù)，我樂(lè)意幫助家長(zhǎng)做家務(wù)，對(duì)長(zhǎng)輩有禮貌、有孝心，對(duì)小伙伴們也很有愛(ài)心。在老師的關(guān)心下，我努力爭(zhēng)取，終于在學(xué)校舉行的星級(jí)隊(duì)員評(píng)比中，獲得“品德高尚星”。
      希望其他同學(xué)個(gè)個(gè)和我一樣，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
      介紹我自己
      我叫王樂(lè)暉，別人都叫我暉仔，今年９歲，是一名三年級(jí)的小學(xué)生，也是一名活潑的男生。我的頭發(fā)非常烏黑，眉毛濃濃的，眼睛像一顆小球，鼻子大大的，嘴巴小小的，臉像一個(gè)白里透紅的蘋(píng)果。
      我的特長(zhǎng)是打乒乓球，愛(ài)好是騎單車(chē)，我喜歡做的動(dòng)作是眨眼。說(shuō)起騎單車(chē)，我是去年的暑假在華師大學(xué)的。開(kāi)始時(shí)，我騎得好慢，我心想：首先練好車(chē)技，然后再來(lái)快的。慢慢地我的車(chē)速快起來(lái)，腳好似跑步的，單車(chē)風(fēng)馳電掣的飛起來(lái)，突然前面出現(xiàn)了一個(gè)超級(jí)斜坡，我趕緊剎車(chē)也停不下來(lái)，非常緊張。由于車(chē)速太快，單車(chē)飛離地面有幾厘米高。這時(shí)我真是又緊張又興奮，不知如何是好。單車(chē)離地面越來(lái)越低，我心就越來(lái)越緊張，想剎車(chē)，但是又有可能慣性把我摔倒；不剎嘛，怕單車(chē)到地時(shí)再剎會(huì)失靈，摔得更慘。我下定決心剎車(chē)，爭(zhēng)分奪秒為車(chē)子減速，最終還是摔跤了，但不是太重，我倍感幸運(yùn)。我經(jīng)過(guò)這次的教訓(xùn)，再也不敢把車(chē)子騎得太快了。
      這就是我，這就是鎮(zhèn)定的我。
      介紹我自己
      一張圓嘟嘟的臉，一雙炯炯有神的眼睛，一個(gè)橡皮泥似的軟綿綿的鼻子，加上大大的嘴巴，這就是我——鄒紹明。
      我有一個(gè)特點(diǎn)，一快一慢。我的一快是吃飯的速度快。我吃飯時(shí)像豬八戒吃人參果一樣，還沒(méi)嘗到味道就吞下肚去了。為了阻止我囫圇吞棗的吃飯，媽媽規(guī)定我15分鐘不能吃完，否則就罰我下一頓不能吃第二碗。為了下一頓多吃一點(diǎn)，我只好服從老媽的命令。你還別說(shuō)，這招真管用！我的一慢是做作業(yè)的速度慢。做作業(yè)的時(shí)候，我總想著國(guó)際象棋的棋譜，結(jié)果到了7、8點(diǎn)還是做不完作業(yè)，我多希望我的一快一慢能顛倒過(guò)來(lái)呀。別看我有這么多缺點(diǎn)，其實(shí)我還是有優(yōu)點(diǎn)的。我很喜歡看書(shū)。早上起來(lái)也會(huì)偷偷地看課外書(shū)。我最喜歡在廁所里看書(shū)，任老媽把嗓子叫破了，我還沉醉在書(shū)里面。
      怎么樣，我算是一個(gè)既有優(yōu)點(diǎn)又有缺點(diǎn)的小書(shū)迷吧？
      介紹我自己
      大家好！我叫周津京。今年九歲，在道江五小三<六>班讀書(shū)。
      我是一個(gè)個(gè)子不高不矮，身體稍胖，體重44公斤，還有一雙明亮的大眼睛和又聰又靈的耳朵，走起路來(lái)急沖沖而且鄭地有聲。
      我的愛(ài)好是打羽毛球。記得有一次跟朱意一塊打，那天是星期六，場(chǎng)外晴空萬(wàn)里無(wú)云，心情很好一使勁，羽毛球像箭一樣飛離球拍急馳空中，越來(lái)越小，越來(lái)越小把朱意都驚呆了。等了好長(zhǎng)一段時(shí)間羽毛球才掉在沙土上立著，像似一朵剛剛盛開(kāi)的小白花。
      看電視也是我的強(qiáng)項(xiàng)。入迷到什么成度，你還不知道吧！就在上個(gè)星期六的晚上，我爺爺奶奶不在家，我跟妹妹說(shuō)：“今天我當(dāng)家，觀看《鐵甲戰(zhàn)車(chē)》好不好？“贊成！說(shuō)著馬上行動(dòng)，一看就是四個(gè)半小時(shí)，把卡通戰(zhàn)車(chē)看得如滋如味，早把爺爺奶奶招待的事忘得一干二凈，還挨了一？Y罵。
      當(dāng)然，我還是也有很多點(diǎn)的，很乖，聽(tīng)話，助人為樂(lè)。這就是我，能和我做朋友嗎？
      介紹我自己
      大家好！我叫安宇軒，今年8歲。血型AB，最喜歡吃西瓜。
      我的優(yōu)點(diǎn)是愛(ài)看書(shū)，書(shū)滿滿一書(shū)架，但是還不夠我這位“看書(shū)大王”看個(gè)夠。還有一點(diǎn)是愛(ài)關(guān)心別人，我的同情心非常強(qiáng)，看到路邊乞討的人，只要口袋里有錢(qián)，我總是給他們一點(diǎn)，因?yàn)閶寢屨f(shuō)：我們經(jīng)常幫助別人，等我們需要幫助的時(shí)候，別人也會(huì)幫助我們。
      我的興趣愛(ài)好是吹薩克斯，每天都要堅(jiān)持練一個(gè)小時(shí)。還有就是愛(ài)武術(shù)。家里的瓶子、棍子都成了我的“武器”，我還經(jīng)常用它們練一些怪招。你說(shuō)我是不是很淘氣？
      我的唯一一個(gè)最大的缺點(diǎn)就是字難看，都出了名了。我也覺(jué)得自己的字寫(xiě)得難看，于是我決心改掉這個(gè)缺點(diǎn)。這就是我最大的心愿。
      你們看，這就是我，一個(gè)與眾不同的我。
      介紹我自己
      大家好,我叫楊瀾,今年8歲,在臨澤縣城關(guān)小學(xué)三年級(jí)二班上學(xué)。我的個(gè)子不高，留著長(zhǎng)頭發(fā)，經(jīng)常扎著兩個(gè)小辮子，有一雙圓溜溜的眼睛，挺挺的鼻子，小小的嘴巴。
      那么我就先說(shuō)說(shuō)我的缺點(diǎn)吧，我的缺點(diǎn)就是在學(xué)習(xí)上非常的馬虎，上課的時(shí)候一點(diǎn)也不認(rèn)真聽(tīng)講，有時(shí)光做小動(dòng)作；上課的時(shí)候我很少舉手回答問(wèn)題，寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候一點(diǎn)都不認(rèn)真，總是馬馬虎虎的，一寫(xiě)作業(yè)就有許多的錯(cuò)題，沒(méi)有幾個(gè)對(duì)題。
      我喜歡跳舞，因?yàn)槊慨?dāng)放假的時(shí)候我就讓媽媽送我學(xué)跳舞，從那時(shí)起我就愛(ài)上了跳舞，跳舞可以給我?guī)?lái)快樂(lè)和歡笑；可以讓我反應(yīng)快；也可以給我?guī)?lái)快樂(lè)的夢(mèng)想。
      我喜歡唱歌，因?yàn)槌鑼?duì)我的嗓子好，從那時(shí)起我就愛(ài)上了唱歌。唱歌有一個(gè)特點(diǎn)就是可以邊唱歌邊跳舞。
      可是，我有一個(gè)壞毛病，每天放學(xué)回家都慢慢地寫(xiě)作業(yè)，老是讓爸爸媽媽生氣。
      哈哈，這就是我，一個(gè)愛(ài)唱歌、跳舞的小姑娘。
      從現(xiàn)在起，我一定要把以上這些不好的毛病都改掉，做一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真，做事不馬虎的好學(xué)生，請(qǐng)老師和同學(xué)們幫助我，監(jiān)督我，謝謝老師和同學(xué)的幫助，讓我改掉這個(gè)壞毛病。
      這就是我
      我是一名普普通通的農(nóng)家孩子。我的愛(ài)好特別多，如玩籃球，踢足球，看童話書(shū)等。我最喜歡的是打籃球。我經(jīng)常和同學(xué)們?cè)谝黄鸫蚧@球，人們都說(shuō)我具有男孩的天賦，但我一直沒(méi)有感覺(jué)到。
      我的性格還是蠻開(kāi)朗的。天天一下課時(shí)我就和同學(xué)們蹦蹦跳跳，不愛(ài)在班里呆著，但我的脾氣有時(shí)十分暴躁，我要是不順心，誰(shuí)對(duì)我說(shuō)話我都特別煩，我都會(huì)對(duì)那個(gè)人發(fā)脾氣，也會(huì)討厭任何一個(gè)人，記得有一次，我有點(diǎn)不順心，衣曉娜問(wèn)我問(wèn)題，我第一次沒(méi)有回答，沒(méi)想到她又問(wèn)了我一遍，我這時(shí)發(fā)火了，我對(duì)她竟大聲說(shuō)道：”你煩不煩，自己想去！“她生氣了。當(dāng)我心情好的時(shí)候，我向她道歉，她只是說(shuō)：”下回不要再這樣了！“ 我也有好多優(yōu)點(diǎn)，比如：愛(ài)看笑話書(shū)，有趣的故事書(shū)等等。我還喜歡上體育課。
      有時(shí)我也會(huì)小性子。記得有一次，我在奶奶家吃飯，奶奶包的是餃子，叫我去叫大姐也來(lái)吃餃子，我回來(lái)時(shí)，爺爺逗我說(shuō)：”被我吃光了?！拔疑鷼鈽O了，走到外面。奶奶和姐姐勸戒我說(shuō)：”爺爺逗你玩呢，飯多著呢！“我沒(méi)聽(tīng)，爺爺也生氣了，媽媽和爸爸揍了我一頓，我哭了，奶奶心疼我了，把我領(lǐng)回了家。我后悔極了，后悔我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該那個(gè)樣子，從那時(shí)到現(xiàn)在，我再也沒(méi)有那樣，可能我也長(zhǎng)大了吧。
      這就是我
      我是個(gè)活潑可愛(ài)的男孩。
      我的愛(ài)好很廣泛，打籃球，看電視，打游戲機(jī)等等，我都很愿意玩，而且也是我的強(qiáng)項(xiàng)，每次同學(xué)們和我打游戲機(jī)的時(shí)候，總是打不過(guò)我。記得有一次，我和一個(gè)小伙伴一起在家里打游戲機(jī)，我們選了一個(gè)游戲，然后開(kāi)始玩起來(lái)，結(jié)果高峰被我打敗了，高峰打了五關(guān)，我打了十關(guān)，我非常高興。
      但是我的學(xué)習(xí)也很好，有時(shí)候同學(xué)們問(wèn)我問(wèn)題的時(shí)候，我總是主動(dòng)地幫助他們，讓他們懂得題的意思，如果有的同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)明白，我還可以在給他們講一遍，直到他們會(huì)了為止。
      我的性格很暴躁，有一次，我在看電視，媽媽突然把電視關(guān)了，我很不高興，對(duì)媽媽說(shuō)：”你為什么要把電視關(guān)了？“我沖著媽媽大嚷，媽媽對(duì)我說(shuō)：”你的作業(yè)還沒(méi)有做完，不能看電視！“我氣憤地走進(jìn)自己的屋子，把門(mén)摔地很響，但這樣?jì)寢屢矝](méi)有教訓(xùn)我。
      我也很喜歡打仗。因?yàn)榇蛘淌悄泻⒆拥膹?qiáng)項(xiàng)。記得有一次我和宋文彬一起玩，突然，因?yàn)橐痪湫υ捜菒懒藢?duì)方，我很厲害，一兩下子就把宋文彬打倒了，但因?yàn)槲矣昧Υ罅艘稽c(diǎn)，把宋文彬給打哭了，我心里很慌，趕緊扶起了宋文彬，把他送回了家。
      同學(xué)們，聽(tīng)到了我的介紹，大家也來(lái)介紹一下你自己吧！你們一這定比我更有特色！大家努力吧！
      這就是我
      我是一名普通的農(nóng)村學(xué)生.我的愛(ài)好有許多，其中有讀童話故事書(shū)，踢足球，打籃球，踢方口袋，跳皮筋，打中間球，還有跑圈等等?？墒俏易钕矚g的就是打籃球，也經(jīng)常和同學(xué)們一起打籃球。
      我的優(yōu)點(diǎn)是活潑，可愛(ài)。
      我有一個(gè)缺點(diǎn)就是愛(ài)玩，因?yàn)閻?ài)玩老師和家長(zhǎng)都說(shuō)我，還有的是不愛(ài)寫(xiě)作業(yè)。有一次，老師留了許多作業(yè)，因?yàn)槲覑?ài)玩就沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，到了晚上媽媽就問(wèn)我：”你寫(xiě)完作業(yè)了嗎？“我只好說(shuō)：”沒(méi)有！“媽媽說(shuō)：”快去寫(xiě)！“我回答：”那已經(jīng)晚了！“媽媽說(shuō)：”那不行。“我便央求媽媽。媽媽不耐煩了說(shuō)：”快去寫(xiě)！“我哭了，只好去寫(xiě)作業(yè)，早晨來(lái)到校園還被老師說(shuō)了一頓，從此以后，我每天都寫(xiě)作業(yè)了，媽媽也不再說(shuō)我了。老師也不批評(píng)我了，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我也要告訴別的同學(xué)可不要貪玩了，要不然，可就和我一樣了！
      還有一次在二年級(jí)的時(shí)候，我那個(gè)時(shí)候還小，愛(ài)說(shuō)謊，我們老師讓別的同學(xué)給我父母一個(gè)紙條，我在回家的路上就把那個(gè)紙條給撕了，第二老師又讓另一個(gè)同學(xué)去我家，我這回可就慘了，到了最后還是挨了打。
      這就是我，一個(gè)不聽(tīng)話的我，一個(gè)愛(ài)說(shuō)謊的我，一個(gè)愛(ài)玩的我。
      雙重性格的我
      我叫楊濟(jì)霞，今年11歲，現(xiàn)在正在讀三年級(jí)。
      我有著1.45米的個(gè)子，一張圓圓的臉上鑲嵌著一雙水汪汪的眼睛，當(dāng)然，還有一張櫻桃似的小嘴。
      小的時(shí)候，我識(shí)字不多，不認(rèn)識(shí)的字，我總是念成”什么“。隨著年齡的增長(zhǎng)，我慢慢學(xué)會(huì)了不懂的字就自己查字典，這樣，只是也就更豐富了。
      我還特別喜歡看書(shū)?！睍?shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。“每次到書(shū)店，看見(jiàn)喜歡的書(shū)，我就愛(ài)不釋手，非拉著爸爸讓他給我買(mǎi)。如果爸爸不讓買(mǎi)，我就是自己存錢(qián)也要把它給買(mǎi)下來(lái)。每次，當(dāng)我捧著自己心愛(ài)的書(shū)津津有味地讀著時(shí)，心里總會(huì)有一種滿足感。喲一天，爸爸媽媽上班，我讀書(shū)讀得太入迷了，竟連飯也忘了吃。
      我還有許多其它的興趣愛(ài)好：繪畫(huà)、小制作，到外面去觀察美麗的動(dòng)植物……真是超有趣。
      我的性格可以說(shuō)是雙重的，有的時(shí)候，我會(huì)安靜地在桌上寫(xiě)作業(yè)，一聲不吭地看書(shū)，可有的時(shí)候，我又會(huì)和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑，講這里，說(shuō)那里，一起開(kāi)心地做游戲，可真是多變??！
      我有一個(gè)很大的目標(biāo)，那就是長(zhǎng)大以后能當(dāng)一位優(yōu)秀的科學(xué)家，但是，實(shí)現(xiàn)一個(gè)大目標(biāo)是很不容易的，它需要實(shí)現(xiàn)一個(gè)又一個(gè)的小目標(biāo)才能完成。我只希望，自己能夠從身邊的小事做起，盡好自己的責(zé)任。這學(xué)期能夠考個(gè)好成績(jī)，我也就很滿意了。
      瞧，這就是我，一個(gè)具有雙重性格，但又十分好學(xué)的女孩兒。希望大家能和我做朋友。
      這就是我
      圓圓的臉蛋，帶著睿智；黑溜溜的眼珠，透著機(jī)靈；兩個(gè)羊角辮，倍顯可愛(ài)，（這可不是我自夸，這是老師寫(xiě)給我的評(píng)語(yǔ)）這就是--三年來(lái)一直穩(wěn)居”班長(zhǎng)寶座“充滿自信的我。看了這有點(diǎn)驕傲的開(kāi)場(chǎng)白，你一定很想了解我吧，那就接著往下看吧。
      我喜歡看書(shū)，《格林童話》、《安徒生童話》、《365夜》等童話故事我讀了一遍又一遍，從看圖畫(huà)、看拼音到現(xiàn)在文字閱讀，我都看得津津有味。爸媽從我上幼兒園時(shí)就在外打工，給我買(mǎi)書(shū)成了他們關(guān)心我的最好方式，而奶奶也總是在她忙碌的時(shí)候，給我?guī)妆緯?shū)看，漸漸的我喜歡上了書(shū)，養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)愛(ài)思考的好習(xí)慣。老師同學(xué)都夸我聰明，我想聰明在于學(xué)習(xí)，這是我愛(ài)看書(shū)的結(jié)果吧。
      我也喜歡體育，別看我個(gè)子矮，跑起步來(lái)卻很快，今年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我取得了二百米第一，一百米、四百米第二的好成績(jī)，我們班的同學(xué)都為我叫好。我很喜歡交朋友，每個(gè)同學(xué)我都能和他們玩在一塊。就連最?lèi)?ài)惹事的張杰，在我面前也是乖乖的。這學(xué)期，重選班委，競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)，四十二個(gè)同學(xué)，我得了三十三票。同學(xué)們都說(shuō)：”亓蕾聰明好學(xué)，熱愛(ài)集體，愛(ài)幫助同學(xué)，是我們最好的班長(zhǎng)?！?這就是我，一個(gè)充滿自信的我。
      這就是我
      一個(gè)圓圓的腦袋
      烏黑光亮的頭發(fā)下面
      有一雙水汪汪的大眼睛
      一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴和兩只大耳朵就組成了他。你們知道這是誰(shuí)嗎我最喜歡的就是看課外書(shū)。因?yàn)闀?shū)里面的內(nèi)容豐富多彩課外的知識(shí)。每次買(mǎi)了新書(shū)
      我都會(huì)看得愛(ài)不釋手
      這就是我?？梢越探o我們很多
      要把它看完為止。記得有一
      連媽媽站在我旁邊也
      我是不是一個(gè)小要多做運(yùn)動(dòng)
      身我都次媽媽給我買(mǎi)了一本《世界未解之謎》我看得入了神不知道。原來(lái)媽媽已經(jīng)喊了我三次到樓下去吃飯了。你們看書(shū)迷呢我還非常喜歡做運(yùn)動(dòng)
      因?yàn)榘职謰寢審男【徒逃殷w才會(huì)更健康不那么容易生病。我最喜歡的就是打羽毛球。每天放學(xué)后會(huì)和同學(xué)大戰(zhàn)三四個(gè)回合才肯回家。我也愿意幫助同學(xué)
      平時(shí)只要有同學(xué)問(wèn)我作他們也會(huì)耐心地教業(yè)題我都會(huì)一一地給他們解答。當(dāng)我遇到不懂的問(wèn)題是我。
      這就是既文靜
      又好動(dòng)的我你們想和我做朋友嗎
      我
      我是一個(gè)活潑可愛(ài)的小女孩，梳著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，一對(duì)水汪汪的大眼睛，看起來(lái)眉清目秀的，一笑起來(lái)，可愛(ài)極了！
      我是一個(gè)愛(ài)唱歌的小女孩。我的歌唱的非常棒，只是有一個(gè)缺點(diǎn)：唱歌緊張的時(shí)候就會(huì)忘記歌詞，我正在努力克服中。我最喜歡唱的歌有《牛背上的孩子》和《采蘑菇的小姑娘》，對(duì)于唱歌我非常癡迷，唱歌時(shí)的表情也十分投入，美不勝收。我很喜歡唱高音，老師說(shuō)我的音準(zhǔn)很到位。我唱想歌來(lái)很忘我，別人叫我的時(shí)候，我常常是聽(tīng)不見(jiàn)的，呵呵。
      媽媽前些日子還給我錄了像呢，當(dāng)時(shí)我很緊張地說(shuō)：”先試一遍再錄吧！“媽媽說(shuō)：”不要怕，你一定會(huì)唱好的?！拔蚁肓讼牒笳f(shuō)：”我不怕，不緊張?！颁浺暨^(guò)后媽媽和音樂(lè)老師齊聲說(shuō)：”真不錯(cuò)?！皨寢屵€把錄像傳到了空間里，我可高興了呢。
      我還是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的小女孩。我喜歡讀的書(shū)涉及的很廣泛，有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《一千零一夜》等許多圖書(shū)，我讀書(shū)的時(shí)候也很癡迷，常常是吃晚飯的時(shí)候媽媽連催了好幾次，我都無(wú)動(dòng)于衷，依然忘我的徜徉在書(shū)中的情節(jié)里。還是爸爸了解我，他說(shuō)：”這孩子很喜歡讀書(shū)，一想書(shū)里的故事，心就不在吃飯上了。“我雖然喜歡讀書(shū)，但從不影響學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我的閱讀能力提高了很多，這都得益于我愛(ài)讀書(shū)啊。
      這就是我，一個(gè)愛(ài)唱歌、愛(ài)讀書(shū)我，你喜歡和我做朋友嗎？
      自我介紹
      Hello！大家好，我叫做李小兵，現(xiàn)在在進(jìn)化四小三年級(jí)一班學(xué)習(xí)。我是一個(gè)既內(nèi)向又活潑的男孩，身高158厘米。體重58千克，大家都叫我'小胖子'。我有一張圓圓的臉，一雙烏黑的眼睛，短頭發(fā)。我今年已經(jīng)12歲了，已經(jīng)不小了吧？但是，我還是經(jīng)常讓爸爸、媽媽操心。我會(huì)打羽毛球，我會(huì)有游泳。我還會(huì)打乒乓球。
      我最大的愛(ài)好就是看書(shū)。比如--《三國(guó)演義》，《十萬(wàn)個(gè)為什么》，《福爾摩斯探案集》這一些書(shū)我都十分愛(ài)看。我很愛(ài)看書(shū)，不論在那一個(gè)地方，只要一有時(shí)間我就會(huì)如饑似渴的看書(shū)。臨睡的時(shí)候，我還會(huì)經(jīng)常在臨睡前給自己補(bǔ)充一下精神食糧，我會(huì)習(xí)慣性地拿起手邊的書(shū)來(lái)。因?yàn)槲液軔?ài)看書(shū)，所以我的作文寫(xiě)得不錯(cuò)。
      說(shuō)起看書(shū)，我還有許許多多段小故事呢！記得有一天早上，我在洗手間上廁所，其實(shí)是在偷偷地看故事書(shū)，媽媽在外面催我快點(diǎn)，我假裝肚子痛，慢吞吞地回答：”再給我10分鐘，再給我10分鐘，我的肚子有點(diǎn)不舒服?！捌鋵?shí)我是想把一個(gè)故事看完，結(jié)果給媽媽發(fā)現(xiàn)了。直到這個(gè)時(shí)候，我才依依不舍地放下了書(shū)本。我還有著一身子的臭毛病，'粗心'就是我最大的毛病之一。記得上一次期末考試，我看見(jiàn)一道題從《春夜喜雨》這一首古詩(shī)里寫(xiě)一句自己喜歡的句子，但是我卻寫(xiě)了《楓橋夜泊》里的句子了。本來(lái)嘛，《春夜喜雨》這一首古詩(shī)我最會(huì)背了。唉，我真是太不應(yīng)該了！還有一題閱讀題，他叫我們?cè)谠嚲砝镎页鰜?lái)，并且畫(huà)上橫線。我明明在試卷里找出而且劃對(duì)了，可是不知怎么的我又把它擦掉，只留下了一道淺淺的痕跡。
      看了我的介紹，大家愿意和我交朋友嗎？
      我的自畫(huà)像
      我，已是三年級(jí)的學(xué)生了。不過(guò)我才八歲，一米三的個(gè)子，短短的頭發(fā)，胖胖的耳朵。一張白里透紅的臉上，一雙圓溜溜的大眼睛，顯得無(wú)比精神，小小的鼻子（可惜有點(diǎn)塌）下面，有著一張櫻桃小嘴。
      我的脾氣與眾不同。高興時(shí)，我會(huì)很溫柔；可我要是生起氣來(lái)，把腳一跺，兩手往腰上一叉，還真像個(gè)”驕傲的公主“呢。我還有個(gè)特點(diǎn)──嗓門(mén)大，吼起人來(lái)如爆竹筒子。為這，媽媽不知批評(píng)過(guò)我多少次了。
      我的愛(ài)好很廣，電子琴、唱歌、跳舞、繪畫(huà)等方面我都能露一手。上周的班隊(duì)課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場(chǎng)老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。在去年”慶六一“系列活動(dòng)中，我的電子琴演奏還獲得了一等獎(jiǎng)呢。我特別喜歡英語(yǔ)，每當(dāng)看到電視里的大學(xué)生用英語(yǔ)和外國(guó)人談話時(shí)，我羨慕極了。所以，這學(xué)期開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)以來(lái)，我非常認(rèn)真。我想長(zhǎng)大后用英語(yǔ)同外商談生意呢。
      別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。我把自己的房間收拾得美麗整潔，從不要媽媽插手；吃完飯，我總是主動(dòng)幫忙收拾餐具。每次，媽媽總豎起大拇指對(duì)我說(shuō)：”我的玲兒長(zhǎng)大了。" 我這個(gè)人嘛，還有點(diǎn)兒缺點(diǎn)，就是做事太馬虎，喜歡躺在床上看書(shū)。這就是我的自畫(huà)像，你們對(duì)我有好感嗎？希望我們能成為好朋友。
      家鄉(xiāng)的小河
      我見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻還是最喜歡自己家鄉(xiāng)的那條小河。
      春天到了，春回大地，冰雪融化，小鳥(niǎo)的到來(lái)打破了靜寂的河水。在春天還沒(méi)到來(lái)時(shí)，小河靜得像一面透明、寒冷的“銀鏡”。小河的旁邊有一叢害羞的小草不敢抬出頭來(lái)見(jiàn)見(jiàn)外面的世界，還窩在媽媽的身子旁。河旁一棵高大的柏樹(shù)，就像一位鋼鐵士兵一樣一絲不茍地堅(jiān)守著自己的崗位。
      火熱的夏天到了，小河里的水卻是涼爽無(wú)比。小孩子看見(jiàn)了，馬上跑過(guò)去，一擁而上，跳進(jìn)了河里。一些人看見(jiàn)了，也跳進(jìn)了河里。小河的河水經(jīng)過(guò)在河里玩耍的人后，變得很清澈，清得可以看見(jiàn)河底的小魚(yú)、小蝦……
      秋天到了，楓樹(shù)的葉子就像一只只紅蝴蝶從天而降，飛到了水面上。小魚(yú)把楓葉當(dāng)成了自己的小傘，在下面游來(lái)游去。小朋友把楓葉夾在書(shū)中，當(dāng)書(shū)簽。寒冷的冬天到來(lái)了，小河結(jié)上了一層冰，小朋友在上面玩耍，別提多高興了。
      我家鄉(xiāng)的小河一年四季是不是很受歡迎？
      三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文300字：家鄉(xiāng)的小河
      我家鄉(xiāng)有一條清澈見(jiàn)底的小河，那小河清得能看見(jiàn)底下的沙石。
      春天，小河嘩啦嘩啦的流淌著，向人們?cè)谛『舆厪椬嘀皇资浊?，小河里就漾起了一圈圈大?shù)一樣的年輪的波紋。小河每天都會(huì)在開(kāi)出許多見(jiàn)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花朵，在小河旁就像個(gè)小河戴上了一個(gè)花環(huán)，美麗極了！
      夏天，小河叮叮咚咚的從一片片葉子上落了下來(lái)，像小河給樹(shù)上的露珠開(kāi)門(mén)似的，大樹(shù)長(zhǎng)得茂盛，小河就在樹(shù)蔭下乘涼，小河輕松仿佛說(shuō)：“太涼爽了，像開(kāi)了空調(diào)一樣，舒服極了?！?/p>
      秋天，小河上滿是落葉，就像一地都是金燦燦的一顆顆金幣，小河上有花花綠綠的葉子，小河就變成了五彩斑斕的小河了，就像人們結(jié)婚的時(shí)候，走的那紅彤彤的地毯。
      冬天，雪花漫天飛舞，小河結(jié)冰了，好像小河蓋上了一層層透明的被子，有時(shí)我們可以在結(jié)冰的小河上滑冰，樹(shù)上掉下了一大塊的雪，冰塊破裂了，太陽(yáng)出來(lái)了，一絲絲金光照耀著小河，小河冰塊融化了，小河又開(kāi)始生機(jī)勃勃，又開(kāi)始重新的生命。
      這就是我家鄉(xiāng)的小河，獨(dú)一無(wú)二的小河。
      家鄉(xiāng)的小河
      我家前面有一條一年四季都清澈見(jiàn)底的小河，岸邊有茂密的樹(shù)木倒映在水中，猶如美麗的水墨山水畫(huà)。小河總會(huì)發(fā)出“嘩嘩——”的響聲，像一首古老的歌謠。
      春天，河岸上到處長(zhǎng)著可愛(ài)的鮮花，有桃花，有迎春花，還有那些不知名的小野花，再加上那些挺立的松樹(shù)，婀娜撫媚的垂柳，俏麗的法國(guó)梧桐，目之所及，到處都是綠色的。深的，淺的，明的，暗的，總之還有許許多的綠色樣子。恐怕只有畫(huà)家才能畫(huà)出那么美的風(fēng)景。
      夏天，在小河里有一股濃郁的清香，荷花正開(kāi)得旺。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。這么多的荷花，每一朵都有它自己的姿態(tài)，還引來(lái)了許多小蜻蜓，真是“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”啊。傍晚，人們喜歡在河岸邊的樹(shù)下乘涼。
      秋天，一片片樹(shù)葉掉在小河里，好像一封封信，寄托著秋姑娘的愛(ài)，讓小河把它郵到遠(yuǎn)方。秋雨過(guò)后，河面上起了一層霧氣，慢慢地往空中升起，好像一朵朵白云。哈！秋天到，泥鰍跳，泥鰍從河里的小洞里探出頭來(lái)，朝著我我們微笑呢。
      冬天，看著平靜的河面，我常問(wèn)媽媽?zhuān)骸靶『永锏乃畷?huì)流到哪里去呢？”“流到大海里?！眿寢屨f(shuō)。我想：小河真不容易！看看水面上的冰，我感覺(jué)這應(yīng)該是小河在留戀冬天和地面吧！
      我愛(ài)小河，更愛(ài)自己家鄉(xiāng)小河的四季！
      三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文300字：我愛(ài)家鄉(xiāng)的小河
      在小河旁居住的人們，常用河里的水來(lái)清洗衣物，灌溉田園。我非常喜愛(ài)她。春天來(lái)的時(shí)候，樹(shù)枝上吐出了新的嫩芽，在春風(fēng)中用婀娜的舞姿來(lái)告訴大家：春天到了！我和伙伴們會(huì)經(jīng)常采集樹(shù)葉，再編織幾頂皇冠帶在頭上，剎那間，就好像成了威武凜凜的垂柳王。
      夏天來(lái)的時(shí)候，我們常常會(huì)跑到小河旁，索性把小腳伸進(jìn)清涼的河水里，馬上就會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的涼爽。有時(shí)我們甚至扒開(kāi)河旁的石頭，尋找那令人歡樂(lè)的小魚(yú)、小蝦、小螃蟹，把它們帶回家，放進(jìn)魚(yú)缸里陪伴著我們。
      秋天來(lái)的時(shí)候，也是麥子收割的季節(jié)，我們不會(huì)忘記跑到河邊的綠地上，抓許多的蛐蛐逗著玩。更有趣的是我抓的蛐蛐不是“二槍”，就是是“紅頭大王”或“黑元大帥”，可是其他的伙伴抓到的都是“小草兵”，所以常常被我的“大將”斗得屁滾尿流。那時(shí)候，我就常常會(huì)得到一些“戰(zhàn)利品”，一只小蝦或小螃蟹。
      ?。∥覑?ài)家鄉(xiāng)的小河，愛(ài)她的清涼透爽，愛(ài)她那清澈的河水，愛(ài)她那好玩的小魚(yú)蝦和小螃蟹，更愛(ài)她那無(wú)私的奉獻(xiàn)精神陪伴著我們的祖祖輩輩！
      三年級(jí)下冊(cè)第一單元作文300字：家鄉(xiāng)的小河
      家鄉(xiāng)的小河，是一條帶給我無(wú)窮快樂(lè)的河。
      家鄉(xiāng)的小河是安詳寧?kù)o的，像一面閃閃的鏡子，影映著一幅幅詩(shī)一般的圖畫(huà)：清晨，倒映著紅彤彤的朝陽(yáng)；白天，蔚藍(lán)蔚藍(lán)的天空，襯著悠閑的白云，伴隨偶有掠過(guò)的小鳥(niǎo)歌聲；夜晚，又換成了一輪散發(fā)著柔和光芒的明月……
      家鄉(xiāng)的小河是純潔透明的，猶如剔透的美玉，清澈見(jiàn)底，水中的一切都一目了然。你能看清水底長(zhǎng)滿苔蘚的“石頭”，可當(dāng)你再靠近定睛一看，會(huì)發(fā)現(xiàn)那是活生生的小龜。如能有幸摁住它，把它從涼潔的河水中抓出來(lái)，它或縮頭縮腳，儼然如“頑石”，或張牙舞爪，使勁揮動(dòng)稚嫩的小爪子向你抓來(lái)，真像個(gè)淘氣的娃娃。一條條小魚(yú)兒在清水中來(lái)來(lái)回回地穿梭忙碌，一只只蝦米與螃蟹在水草間上上下下、前前后后、左左右右地閑庭信步……
      河岸上，滿是青青的小草，其間還會(huì)點(diǎn)綴著紅的、黃的、紫的各色野花，還玉立著幾株依依多情的柔柳，垂下幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝，在風(fēng)姑娘的慫恿下，婉婉地在水面上畫(huà)著粼粼波紋……
      這就是我童年家鄉(xiāng)的小河，它讓我心怡、充實(shí)。
      家鄉(xiāng)的小河
      我的家鄉(xiāng)一年四季都那么美，那么清新，那么柔美?？墒?，在我眼中，我更在意那一條小河。
      小河碧波清澈，明亮如鏡，映著河邊的柳樹(shù)，襯著藍(lán)藍(lán)的天空和潔白的云朵。晚上，一輪明月嵌在藍(lán)色的天幕中，水中魚(yú)在躍，蝦在游。夏天，會(huì)游泳的小伙伴們?cè)诤永镉斡?，不?huì)的幾個(gè)小女生，則在河邊撿那些千奇百怪的小石頭，再把小石頭放在河邊，圍成一個(gè)圈，在里面放一些水，再捉一些小魚(yú)放在里面，玩累時(shí)，我們把褲腳挽起來(lái)，把腳丫放在水里，拍打著水花，水花一圈一圈地蕩漾著，嚇走了小魚(yú)小蝦。那河水冰涼清爽，讓人很舒服，煩惱一下子揮之而去。
      夜晚時(shí)，家家開(kāi)起了燈。小河被染成了五彩的布，既像五彩的糖果，又像是七色的彩虹，河里的小魚(yú)小蝦在游時(shí)，蕩起七彩的水花。那景色可真壯觀。我們也常常站在橋上，看看那靜靜的小河，傾聽(tīng)那柔美的風(fēng)聲。
      我們也常在小河里制造彩虹。我們把水含在嘴里，對(duì)著陽(yáng)光的方向吐出水來(lái)，就會(huì)形成彩虹。所以，我也為這條美麗而讓我難忘的小橋取名為“彩虹河”。
      家鄉(xiāng)的這條“彩虹河”給我?guī)?lái)了童年的美好回憶，它帶給我快樂(lè)，我喜歡它，我喜歡這條美麗的“彩虹河”。
      家鄉(xiāng)的小河
      我家旁有一條清澈見(jiàn)底的小河。它就像守護(hù)者一樣守護(hù)著田野，使田野更加富有生機(jī)！
      這是一條美麗又充滿歡聲笑語(yǔ)的河。春天，岸邊的垂柳倒掛著柳條，頑皮的柳條在河面上畫(huà)著美麗的圖案。垂柳下是一片綠茸茸的小草，在張望著世界，像一塊綠毯鋪在水邊。小河的水很清，可以看到河里的石頭與沙子，水上的浮萍成片成片的，成了小魚(yú)兒最好的游樂(lè)場(chǎng)地。它們?cè)诟∑奸g穿梭著，時(shí)不時(shí)伸出頭吐個(gè)泡泡。我們?cè)诓莸厣媳寂苤?，柳絮隨風(fēng)飄著，落在河中歡快地嬉戲。
      夏天，樟樹(shù)長(zhǎng)得郁郁蔥蔥的，我們都在樹(shù)下乘涼、做游戲、給小魚(yú)喂食。下午2時(shí)，火辣辣的光芒把小河照得滾燙的，小魚(yú)兒躲在浮萍下、石頭縫里或是荷葉下面遮蔭。小河仿佛靜止了一樣，那樣安靜，沒(méi)有了原有的熱鬧。
      秋天來(lái)臨，樟樹(shù)和柳樹(shù)的葉子時(shí)不時(shí)地飄落在地上或河上。河上被葉子鋪滿時(shí)，是最壯觀的時(shí)候。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一片黃色的海洋，近看，在陽(yáng)光地照射下，葉片的反射下，更加金光閃閃，地面與小河連接在了一起，走在葉子鋪成的草地上時(shí)，千萬(wàn)別弄混了，往小河上踩去哦！
      冬天到了，一切都沉睡了，小魚(yú)兒在沙子里，石頭縫里睡著，樹(shù)木都垂下了枝干，一切都是那樣安靜……
      這就是我家美麗的小河，這就是給我的童年帶來(lái)無(wú)限歡樂(lè)的小河！
      家鄉(xiāng)的小河
      家鄉(xiāng)的美景數(shù)不勝數(shù)，它們都有自己的特色，可我最?lèi)?ài)家鄉(xiāng)那迷人的小河。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，家鄉(xiāng)的小河是那樣平靜，它雖然沒(méi)有大海那樣波濤洶涌，沒(méi)有西湖那么高貴、典雅。但它并不比西湖、大海遜色，它體現(xiàn)的是一種平凡的美，一種特色的美。
      河水是那樣清澈，宛如一條明亮的帶子。仔細(xì)的看，河水還被河水中的水草映成了淡綠色。清澈的河水八卦形的張開(kāi)，仿佛一張八仙桌。如果你投入一粒石子，會(huì)輕輕泛起一陣漣漪，猶如一條被風(fēng)吹動(dòng)的帶子在輕輕舞蹈。一會(huì)兒，河水便平靜了，水中有十幾條魚(yú)兒，在水中自由自在地游來(lái)游去。
      水中的鵝卵石寶寶在小河姐姐的懷抱中懶洋洋地睡大覺(jué)；還有一些鵝卵石寶寶躺在陽(yáng)光最充足的地方曬太陽(yáng)呢！水中的水草在河水中搖曳著它那優(yōu)美的身姿。河邊兩排柳樹(shù)甩著它那飄逸、柔順的綠色長(zhǎng)發(fā)，像一位美麗的小姑娘正對(duì)著小河炫耀自己的美麗。樹(shù)下幾朵小花妹妹正對(duì)著小河照鏡子呢！可愛(ài)的小草弟弟有的低著頭好奇地看著小螞蟻搬愛(ài)；有的抬著頭欣賞柳樹(shù)姐姐飄逸的長(zhǎng)發(fā)；還有的隨著風(fēng)翩翩起舞。如果從遠(yuǎn)處看，大地媽媽穿著綠油油的衣服，圍著清清的河水織成的圍巾，身上點(diǎn)綴的幾朵小花，使大地母親更加光彩照人。我的家鄉(xiāng)有了小河的點(diǎn)綴，更是美上加美，過(guò)往客人都被這小河的純潔吸引了。
      我愛(ài)我的家鄉(xiāng)，更愛(ài)家鄉(xiāng)的小河！
      家鄉(xiāng)的小河
      我的家鄉(xiāng)有一條小河，它一年四季都是那么的美麗。
      春天，小河的冰融化了，草兒綠了，河水也清了，清的可以看見(jiàn)河底青褐色的石頭。水在近處看是清的，在遠(yuǎn)處看卻是綠的，這是怎么回事呢？原來(lái)，是被那些綠草綠樹(shù)染綠的??！看來(lái)綠草、綠樹(shù)就是天然的染料，是它們?nèi)揪G了清澈的河水。
      夏天，火熱熱的太陽(yáng)照在人們的身上，人們熱的都到小河邊去洗澡，我們也時(shí)常去河里捉魚(yú)、蝦。
      秋天，樹(shù)葉有的變紅，有的變黃，都紛紛落在清澈的小河里，如果不仔細(xì)看，就會(huì)把它看成是落進(jìn)水里的蝴蝶!瞧，多么漂亮?。?/p>
      冬天，樹(shù)上的葉子掉光了，天上飄起了鵝毛般的大雪，小河結(jié)冰了，可我們不僅沒(méi)有放棄我們的小河，而是迫不及待來(lái)到那又滑又厚的冰上，開(kāi)始了我們的游戲。只見(jiàn)有的打雪仗，有的滑冰，有的拉雪橇……小河的上空充滿了我們的歡聲笑語(yǔ)。
      家鄉(xiāng)的小河，一年四季都是那么的迷人。我愛(ài)你，家鄉(xiāng)！我愛(ài)你，家鄉(xiāng)的小河！
      第四篇：第三單元(語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè))
      第三單元 主備人：陳梅 第三單元教材與學(xué)情分析
      本單元共安排了《菩薩兵》、《李廣射虎》、《少年王勃》、《大作家的小老師》四篇課文，這些課文有的反映了革命前輩的優(yōu)秀品質(zhì)；有的贊美了我國(guó)古代名將的高超武藝；有的贊揚(yáng)了古代少年王勃非凡的才華；還有的則塑造了大作家蕭伯納的感人形象。盡管這四篇文章的內(nèi)容雖不同，但文章寫(xiě)法上有一個(gè)共同特點(diǎn)：按事情的發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)。其中課文《菩薩兵》、《李廣射虎》是按時(shí)間發(fā)展順序，記敘了事情的前后經(jīng)過(guò)，教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生按時(shí)間來(lái)分段理解文章。教學(xué)時(shí)要特別注意這個(gè)寫(xiě)法上的特點(diǎn)，弄清文章是怎樣按事情發(fā)展的順序來(lái)寫(xiě)的，先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，哪里是重點(diǎn)寫(xiě)的，段與段之間是怎樣緊密聯(lián)系的。
      《菩薩兵》寫(xiě)藏族同胞的變化遵循的線索是：從躲紅軍到悄悄地回來(lái)見(jiàn)紅軍、感激紅軍；紅軍對(duì)藏族同胞的爭(zhēng)取是從尋找（口頭上的說(shuō)服）到春耕（行動(dòng)上的證明）。這樣的結(jié)構(gòu)充分顯示子弟兵之間與人民之間親如一家的關(guān)系。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，可以抓住一個(gè)?情?字入手，并通過(guò)反復(fù)朗讀，從人物的語(yǔ)言和行動(dòng)中體會(huì)感情；積極展開(kāi)討論，深入理解人物的思想感情。
      《李廣射虎》一課的結(jié)構(gòu)是：用詩(shī)引出李廣→李廣射虎的經(jīng)過(guò)→李廣射虎的結(jié)果。教學(xué)時(shí)可緊扣課題，沿著以下思路展開(kāi)：在整體閱讀全文的基礎(chǔ)上，抓住?射虎?這一主要事件，搞清楚李廣是個(gè)怎樣的人-----他是怎樣射虎的-----射虎的結(jié)果如何。重點(diǎn)放在課文的第三、四自然段，抓住課文中寫(xiě)李廣射虎動(dòng)作的詞語(yǔ)，讓學(xué)生體會(huì)描寫(xiě)的傳神和生動(dòng)；抓住李廣隨從感嘆的情景，感受李廣神勇武功產(chǎn)生的影響。
      《少年王勃》這篇課文故事情節(jié)生動(dòng)、人物形象鮮明的課文，可采用初讀課文，掃清字詞障礙；精讀課文，抓住重點(diǎn)進(jìn)行突破的方法教學(xué)。
      《 大作家的小老師》一課題目具有懸念性，又耐人尋味，且包含了兩個(gè)人物之間的關(guān)系，所以在教學(xué)中可以首先引出標(biāo)題，隨后由標(biāo)題引出的問(wèn)題入手，理清文章思路。
      寫(xiě)作文的時(shí)候，也要安排好敘述的順序，抓住重點(diǎn)一段一段地進(jìn)行描寫(xiě)。
      7、菩薩兵
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述這個(gè)故事。
      2、學(xué)會(huì)本課10生字，兩條綠線內(nèi)的只識(shí)不寫(xiě)；認(rèn)識(shí)多音字?挨?，理解由生字組成的詞語(yǔ)
      3、?熱火朝天?、?盡心盡力?造句。
      4、理解課文內(nèi)容，體會(huì)朱德總司令和紅軍戰(zhàn)士愛(ài)護(hù)、關(guān)心藏胞的優(yōu)秀品質(zhì)，體會(huì)藏民與紅軍之間的魚(yú)水深情。教學(xué)時(shí)間： 兩課時(shí)
      教學(xué)準(zhǔn)備：教材配套光盤(pán)
      第 一 課 時(shí)
      一、導(dǎo)入新課
      1、老師簡(jiǎn)述紅軍長(zhǎng)征背景。
      2、板書(shū)課題后提問(wèn)：通過(guò)預(yù)習(xí)你知道?菩薩兵?是指誰(shuí)？藏族同胞為什么稱(chēng)紅軍為?菩薩兵?呢？
      二、初讀課文
      1、檢查生字詞預(yù)習(xí)情況。
      （1）出示詞語(yǔ)指名讀，注意讀準(zhǔn)字音。
      藏民 地區(qū) 一段時(shí)間 朱德 翻譯 糊涂 春耕 播種 同胞 怨恨 糟蹋 熱火朝天 盡心盡力 干干凈凈平平展展（2）齊讀詞語(yǔ)。
      2、讀課文。
      （1）聽(tīng)讀課文，跟著默讀。
      （2）輕聲讀課文，讀不通的地方多讀幾遍。（3）分自然段指名讀，要求正確、流利。
      3、讀課文，根據(jù)段意分段。
      4、談?wù)剬?duì)詞語(yǔ)的理解情況： 翻譯：做翻譯工作的人。
      菩薩：救苦救難、普度眾生，地位僅次于佛的人。
      三、學(xué)習(xí)生字。
      1、重點(diǎn)指導(dǎo)?藏?和?播?
      2、擴(kuò)詞：藏（）（）（）胞（）（）（）播（）（）（）。
      3、學(xué)習(xí)多音字?挨?。
      四、作業(yè)。
      1、用鋼筆將習(xí)字冊(cè)上的字描紅、仿影和臨寫(xiě)。
      2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。教后感：?菩薩兵?這篇長(zhǎng)征小故事，給予學(xué)生的是什么？一是讓學(xué)生知道朱德（我問(wèn)過(guò)三年級(jí)的老師，一個(gè)班43人，有40個(gè)人不知道朱德，3個(gè)人說(shuō)的也是所問(wèn)非所答）；二是引領(lǐng)學(xué)生知道那時(shí)的藏民是如何生活的（課文寫(xiě)的不是很詳細(xì)，學(xué)生閱讀后也能夠粗略地知道一點(diǎn)）（那時(shí)的藏民還是農(nóng)奴制）；三是軍民魚(yú)水情是怎么建立起來(lái)的；四是這篇文章以《菩薩兵》為題，?菩薩?一詞要讓學(xué)生理解，我們不要把菩薩一詞理解成迷信，引導(dǎo)學(xué)生明白這是一種信仰，?菩薩?是佛教用語(yǔ)。指修行到了一定程度，地位僅次于佛的人，這也是菩薩一詞的本義。是藏族同胞對(duì)這支部 隊(duì)的稱(chēng)呼。而在這一課中其意思還有著?心地慈善的人?的意思。這同樣也是藏族同胞對(duì)這支部隊(duì)的稱(chēng)呼。另外還有?兵?這個(gè)詞的理解。教學(xué)中，我們不能把落腳點(diǎn)只放在朱總司令上，這篇文章不是單單歌頌朱總司令的，而是歌頌朱總司令這支隊(duì)伍的。我們要讓學(xué)生明白，長(zhǎng)征不是一個(gè)人的事，而是群體的事。最后一個(gè)自然段：?他們說(shuō)：‘幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令，菩薩一樣的兵呀！’?，雖然意思有多層，但關(guān)鍵還是要讓學(xué)生明白，這個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量改變了藏族同胞的認(rèn)識(shí)。
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      1、同學(xué)們，這堂課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課《菩薩兵》。我們知道，菩薩是傳說(shuō)中善良、慈悲、救苦救難而又無(wú)所不能的神。那么，請(qǐng)同學(xué)們猜猜看，?菩薩兵?是什么意思？
      2、學(xué)生交流。
      3、師：?菩薩兵?是一個(gè)了不起的美稱(chēng)。讓我們帶著稱(chēng)贊、崇敬之情一起來(lái)讀課題。
      4、師：那么，什么樣的兵能稱(chēng)之為?菩薩兵?呢？著堂課，我們就一起來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。
      二、復(fù)習(xí)詞句
      1、檢查字詞讀音。
      出示：藏民 春耕 糊涂 怨不得 糟蹋 挨餓 露面 不饒人
      熱火朝天 盡心盡力 干干凈凈平平展展
      2、指導(dǎo)寫(xiě)?藏?。
      3、檢查長(zhǎng)句子朗讀。出示：
      ①藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。
      ②幾天以后，藏族同胞得知這一消息，一個(gè)個(gè)悄悄地返回了家園。
      4、師：兩句話都是講誰(shuí)的？是啊，都是講藏胞的，但一句是說(shuō)他們?躲進(jìn)?深山，一句是說(shuō)他們?返回?家園。（點(diǎn)擊鼠標(biāo)，?躲進(jìn)?、?返回?兩個(gè)詞紅色顯示）同學(xué)們，看到這兩種截然不同的表現(xiàn)，你們有什么問(wèn)題想問(wèn)嗎？
      5、生提問(wèn)。
      6、根據(jù)預(yù)設(shè)，將學(xué)生的提問(wèn)提煉為以下兩個(gè)： 出示兩個(gè)問(wèn)題：
      ①藏胞們躲進(jìn)了深山，朱德總司令的心情是怎么樣的？
      ②為什么開(kāi)始時(shí)藏胞要躲進(jìn)深山，后來(lái)又悄悄地返回家園呢？ 過(guò)渡：同學(xué)們，有沒(méi)有興趣跟老師先來(lái)研究一下第一個(gè)問(wèn)題呢？
      三、學(xué)文感悟：
      （一）探討：藏胞們躲進(jìn)了深山，朱德總司令的心情是怎么樣的？
      1、朱德總司令很急（急壞了）。他急什么呢？同學(xué)們，帶著這個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)你們自己讀讀第2、3、4、5自然段。
      學(xué)生自由讀文后交流，相機(jī)出示：（1）出示：?這么多天了，藏胞還在山里，怎么受得了呢？得想辦法動(dòng)員他們回來(lái)呀！?
      圍繞以下問(wèn)題朗讀、感悟 A、?怎么受得了呢？?是什么意思？
      B、藏胞在山里為什么會(huì)受不了？（估計(jì)學(xué)生能說(shuō)到山里很冷、很潮濕，身體受不了，山里沒(méi)有足夠的糧食會(huì)餓著肚子；山里有野獸出沒(méi)，可能會(huì)受到傷害等）
      C、從朱德總司令的這句話中，你體會(huì)到什么？（朱德?lián)牟匕纳眢w，體會(huì)朱德同志對(duì)藏胞疾苦的關(guān)切之情）
      （2）出示：?現(xiàn)在已經(jīng)是春耕的時(shí)候了，節(jié)氣不饒人哪，得趕緊幫助藏胞把地?fù)尫N上。?
      A、了解?節(jié)氣?。
      B、理解朱德總司令?急?是因?yàn)閾?dān)心藏胞耽誤春耕，急藏胞所急。
      2、指導(dǎo)朗讀第2到5自然段。分角色讀。
      （二）探討：為什么開(kāi)始時(shí)藏胞要躲進(jìn)深山，后來(lái)又悄悄地返回家園呢？
      1、為什么開(kāi)始時(shí)藏胞要躲進(jìn)深山？
      A、出示：藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，一聽(tīng)說(shuō)又有軍隊(duì)開(kāi)過(guò)來(lái)，早就躲進(jìn)了深山，誰(shuí)也不敢露面。
      B、想象說(shuō)話：藏族同胞吃盡了反動(dòng)軍隊(duì)的苦頭，同學(xué)們，我們來(lái)回憶一下，從你看過(guò)的電視電影作品中，想想藏胞可能吃過(guò)反動(dòng)軍隊(duì)的哪些苦頭？
      2、后來(lái)為什么又悄悄地返回家園呢？
      A、引出：開(kāi)完會(huì)，朱總司令就帶領(lǐng)大家熱火朝天地干了起來(lái)。B、師：在這么多耕種者中，你仿佛看到了誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁?？如果你是其中的一名紅軍戰(zhàn)士，此時(shí)此刻，你心里會(huì)想些什么呢？
      C、學(xué)生想象說(shuō)話。引出?不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果……?
      D、朗讀體會(huì)紅軍戰(zhàn)士的心聲。
      E、師述：同學(xué)們，這不僅是紅軍戰(zhàn)士的心聲，同時(shí)也是朱總司令的真情號(hào)召呀，聽(tīng)?。ㄕn件播放 ?不能讓藏胞來(lái)年挨餓，我們要像種自己的地一樣，盡心盡力地把藏胞的地種好。要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果……?的朗讀。）
      F、朗讀朱德同志在春耕動(dòng)員會(huì)上的講話。
      G、引導(dǎo)學(xué)生理解淺層次的?要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果……? H、想象說(shuō)話：如果你是一位藏民，當(dāng)你看到這樣的場(chǎng)景，你會(huì)想些什么，怎么做呢？
      I、師述：是啊，所以藏族同胞們一個(gè)個(gè)悄悄地返回了家園。當(dāng)他們回到自己的家園時(shí)，還看到了什么呢？引出?院子干干凈凈、土地平平展展。?他們看到這一切，會(huì)怎么感激朱德和紅軍戰(zhàn)士呢？（引導(dǎo)學(xué)生想象 說(shuō)話，并進(jìn)行角色扮演）
      J、師述：是啊，千言萬(wàn)語(yǔ)，在此時(shí)都匯聚成了一句話，出示：?幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！?
      K、師動(dòng)情述說(shuō)，引導(dǎo)學(xué)生讀好句子?幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！?
      （三）探討：為什么稱(chēng)朱德和紅軍為?菩薩兵?？
      引導(dǎo)學(xué)生分兩層體會(huì)：
      1、從朱德和紅軍戰(zhàn)士幫藏胞春耕及打掃院子、整治土地體會(huì)。
      2、出示?長(zhǎng)征途中，紅軍來(lái)到藏民居住地區(qū)，準(zhǔn)備休整一段時(shí)間。?通過(guò)此句體會(huì)。
      A、出示長(zhǎng)征的背景資料：長(zhǎng)征：指中國(guó)工農(nóng)紅軍1934—1935年由江西轉(zhuǎn)移到陜北的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征，一共爬過(guò)18條山脈，其中5條終年積雪。渡過(guò)24條河流，跨經(jīng)11個(gè)省，占領(lǐng)過(guò)大小62座城市，突破了10個(gè)地方軍閥的封鎖包圍，打敗了追擊的國(guó)民黨中央軍，開(kāi)進(jìn)和順利通過(guò)了6個(gè)不同的少數(shù)民族地區(qū)。
      B、抓住?休整?一詞，引導(dǎo)學(xué)生想象說(shuō)話：朱德和紅軍戰(zhàn)士本該做些什么？現(xiàn)在卻在做些什么？
      C、朱德和他帶領(lǐng)的紅軍戰(zhàn)士為什么能做到這一切呢？同學(xué)們，我們先來(lái)聽(tīng)一首歌，課件播放，歌詞如下：
      我們共產(chǎn)黨人，好比種子，人民好比土地。我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來(lái)。我們共產(chǎn)黨人，好比種子，人民好比土地。我們到了一個(gè)地方，就要同那里的人民結(jié)合起來(lái)。在人民中間生根、開(kāi)花 在人民中間生根、開(kāi)花 在人民中間生根、開(kāi)花……
      D、歌中，把共產(chǎn)黨人比作什么？把人民比作什么？由此理解深層次的?要讓紅軍播下的種子在這里發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果……?
      E、師總結(jié)：這?種子?，指紅軍的形象、紅軍的精神。那么，紅軍的形象和精神到底有沒(méi)有在藏民心中發(fā)芽、生根、開(kāi)花、結(jié)果呢？
      F、出示藏民伏地膜拜的照片，師講解藏民對(duì)菩薩、對(duì)佛的崇拜。故事中藏民們把紅軍比作他們所崇拜的菩薩，這是對(duì)紅軍們最高的評(píng)價(jià)。
      G、師述：藏民們說(shuō)這句話時(shí)肯定是非常激動(dòng)的，這是他們的由衷之言，讓我們好好地在讀句子：?幾時(shí)見(jiàn)過(guò)菩薩一樣的司令、菩薩一樣的兵呀！?體會(huì)軍民之間的魚(yú)水情。
      H、師總結(jié)
      四、拓展寫(xiě)話
      同學(xué)們，一晃到了秋天，收割時(shí)，藏族同胞想表達(dá)對(duì)紅軍的感激之情,請(qǐng)你們代藏胞們給朱德和那些紅軍戰(zhàn)士寫(xiě)封信。
      學(xué)生練寫(xiě)，交流。
      五、作業(yè)：
      1、將《菩薩兵》這個(gè)故事講給自己的家人聽(tīng)。
      2、搜集有關(guān)紅軍長(zhǎng)征的故事跟同學(xué)交流。
      7《菩薩兵》作業(yè)設(shè)計(jì)
      一 聽(tīng)寫(xiě)。
      二、給加點(diǎn)字注音：
      ?不能讓藏（）胞來(lái)年挨（）餓，我們要像種（）自己的地一樣，盡（）心盡力地把藏胞的地種（）好。要讓紅軍撥下的種（）子在這里生根、發(fā)（）芽、開(kāi)花、結(jié)（）果……?
      三、照樣子把句子寫(xiě)具體。
      例：紅軍把院子打掃得（干干凈凈）、土地整治得（平平展展）的。
      1、早上，媽媽打扮得（）地出了門(mén)。
      2、周末了，我多想（）地玩呀！
      3、我每天都把床鋪收拾得（）。
      四、描寫(xiě)同學(xué)們大掃除的情景，要求用上?熱火朝天?、?盡心盡力?。——————————————————————————————————————————————————————————
      五、藏胞返回家園，看到干干凈凈的院子、平平展展的土地后，會(huì)怎樣做，會(huì)說(shuō)出怎樣的話，紅軍會(huì)怎么說(shuō)，可結(jié)合插圖說(shuō)一段話。
      ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————（四五選作一題）
      7《菩薩兵》作業(yè)答案
      一 聽(tīng)寫(xiě)。
      二、給加點(diǎn)字注音：
      ?不能讓藏（zang）胞來(lái)年挨（ai）餓，我們要像種（zhong）自己的地一樣，盡（jin）心盡力地把藏胞的地種（zhong）好。要讓紅軍撥下的種（zhong）子在這里生根、發(fā)（fa）芽、開(kāi)花、結(jié)（jie）果……?
      三、照樣子把句子寫(xiě)具體。
      例：紅軍把院子打掃得（干干凈凈）、土地整治得（平平展展）的。
      1、早上，媽媽打扮得（漂漂亮亮）地出了門(mén)。
      2、周末了，我多想（輕輕松松）地玩呀！
      3、我每天都把床鋪收拾得（整整齊齊）。
      四、略
      五、略
      教后感：字詞推敲，?這下可急壞了朱德總司令。??急壞?指不是一般的急，而是非常著急。朱德總司令為什么非常著急呢?這是因?yàn)橹斓驴偹玖钕氲讲刈逋阍谏钌嚼?，吃、穿、住、用一定很不方便，甚至?xí)甜囀軆觯斓驴偹玖钍菫椴刈逋纳疃鴵?dān)憂，而著急。這就反映出朱德總司令作為中國(guó)工農(nóng)紅軍的統(tǒng)帥，是時(shí)時(shí)處處把人民的安危冷暖放在心上的，因?yàn)樗靼?，得不到人民理解和支持的部?duì)，是不可能打敗敵人取得勝利的。
      ?開(kāi)完會(huì)，朱總司令就帶領(lǐng)大家熱火朝天地干了起來(lái)。??帶領(lǐng)?說(shuō)明朱德總司令不是光說(shuō)不干，而是身先士卒，帶頭為藏族同胞進(jìn)行春耕。?熱火朝天?說(shuō)明勞動(dòng)的場(chǎng)面很熱烈，士兵們?cè)谥斓驴偹玖畹膸ьI(lǐng)下干勁十足，同時(shí)也表明，紅軍是真正把藏族同胞當(dāng)做自己的親人一樣對(duì)待，才會(huì)有這樣的干勁。
      ?幾天以后，藏族同胞得知這一消息，一個(gè)個(gè)悄悄地返回了家園。??悄悄?一方面說(shuō)明藏族同胞得知紅軍幫助他們春耕的消息，將信將疑，所以他們要?悄悄?地、不驚動(dòng)紅軍地回來(lái)看看；另一方面也說(shuō)明他們與過(guò)去躲紅軍不同了，那時(shí)他們心里害怕，慌慌張張的，而現(xiàn)在紅軍來(lái)了這么長(zhǎng)的時(shí)間并沒(méi)有打擾他們，?悄悄?表明藏族同胞回來(lái)時(shí)心里很平靜。
      為什么要開(kāi)動(dòng)員會(huì)呢？對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，我也思考著。在研究長(zhǎng)征史上，人們不會(huì)忘記許多會(huì)議的，每一種會(huì)議都有著一定的目的。為次動(dòng)員會(huì)為什么開(kāi)？一是紅軍戰(zhàn)士不理解藏族同胞，說(shuō)明這個(gè)會(huì)議要開(kāi)；二是藏族同胞不理解紅軍，這個(gè)會(huì)議要開(kāi)；三是行動(dòng)起來(lái)才能讓藏族同胞理解；四是并不是所有軍人都能夠統(tǒng)一的，開(kāi)動(dòng)員會(huì)是統(tǒng)一認(rèn)識(shí)；五是春耕時(shí)候，不搶種不行，這是硬任務(wù)，也是一次命令性的大會(huì)……所以，在思考這個(gè)動(dòng)員會(huì)時(shí)，我感覺(jué)到，在課堂上，我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考這次動(dòng)員會(huì)，因?yàn)檫@個(gè)會(huì)非常有意思，值得研究。沒(méi)有這個(gè)會(huì)，熱火朝天地干是難以出現(xiàn)的。
      8李廣射虎
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《塞下曲》。
      2、學(xué)會(huì)19個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
      3、學(xué)習(xí)按事情發(fā)展順序?qū)懸患碌膶?xiě)作方法。
      4、理解課文內(nèi)容，了解《塞下曲》這首古詩(shī)是贊美?飛將軍?李廣的高超武藝。
      教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解古詩(shī)《塞下曲》，豐富學(xué)生積累。
      教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：
      第一課時(shí)
      一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣
      二、初讀課文
      1．自學(xué)課文。
      要求：（1）讀準(zhǔn)生字字音，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不理解的字詞，標(biāo)出自然段序號(hào)，讀通每句話。
      （2）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。
      石棱、神勇無(wú)比、邊境、朦朧、巡邏、疾風(fēng)、警惕、搜尋、影影綽綽、獵物、驚呆
      2．教學(xué)效果。
      （1）指讀課文，卡片正音，強(qiáng)調(diào)?塞、搜?都是平舌音，?境、硬、蒙?都是后鼻音，指明?扎?是多音字，并引導(dǎo)比較?扎?的其他讀音和意義。
      （2）了解詞語(yǔ)的掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語(yǔ)意思。
      石棱、朦朧、疾風(fēng)、巡邏、警惕、影影綽綽
      3．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
      （1）齊讀田字格里的生字。
      （2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
      （3）學(xué)生練字，教師巡視指導(dǎo)。
      4．范讀課文。
      5．分自然段指名朗讀（教師相機(jī)指點(diǎn)）
      6．各自輕聲讀課文，思考討論。
      （1）文章的題目是李廣射虎，?射虎?的含義是什么？
      （2）根據(jù)課文的故事內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)《塞下曲》每句詩(shī)的意思。
      先小組討論，再全班討論，對(duì)詩(shī)意只要初步弄清即可。
      （3）范讀《塞下曲》。
      （4）指名讀、齊讀《塞下曲》。
      三、作業(yè)
      1．練讀課文。
      2．抄寫(xiě)生字詞。
      教后感：揭題后讓學(xué)生圍繞課題質(zhì)疑，指出課題就概括了課文主要內(nèi)容，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)會(huì)去概括。
      第二課時(shí)
      一、聽(tīng)寫(xiě)生字詞
      二、細(xì)讀課文
      1．細(xì)讀第1自然段
      （1）指名讀。
      （2）讀后討論：這一段主要交代了什么？
      （3）介紹盧綸和他的塞下曲。
      （4）指名讀塞下曲。
      （5）齊讀塞下曲。
      2．細(xì)讀課文第2自然段。
      讀讀議議。
      （1）詩(shī)中的那位?夜引弓?的將軍是誰(shuí)？
      （2）他是怎樣的將軍？
      （3）齊讀第2自然段。
      3．細(xì)讀課文第3自然段。
      （1）默讀課文，思考討論
      這一自然段寫(xiě)了一件什么事？（討論，相機(jī)板書(shū)：夜晚風(fēng)吹草動(dòng)以為有虎拉弓猛射）
      這一自然段是按什么順序?qū)懙?？先?xiě)什么？再寫(xiě)什么？最后寫(xiě)什么？
      （2）練習(xí)朗讀，對(duì)照掛圖，說(shuō)說(shuō)李廣射虎的經(jīng)過(guò)。
      （3）繼續(xù)討論。
      課文寫(xiě)將軍聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)吹草動(dòng)的聲響，想到虎，搜尋虎、發(fā)現(xiàn)虎、射虎這一過(guò)程說(shuō)明了李廣怎樣？（機(jī)警、敏捷、善射、勇敢沉著）
      （4）指導(dǎo)朗讀。
      （5）詩(shī)文對(duì)照解釋塞下曲的前兩句。
      4．細(xì)讀課文第4自然段。
      （1）輕讀課文。
      （2）討論。
      ?蒙蒙亮?指什么時(shí)候？
      李廣的隨從去射虎的現(xiàn)場(chǎng)尋找獵物，為什么全都驚呆了？（相機(jī)板書(shū)：清晨尋找獵物扎進(jìn)石頭）
      ?深深地扎進(jìn)?、?怎么也拔不出來(lái)?說(shuō)明什么？（武藝高超，力大無(wú)窮）
      （3）指讀課文。
      （4）詩(shī)文對(duì)照解釋塞下曲的后兩句。
      （5）將全詩(shī)的詩(shī)意連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      三、總結(jié)全文
      1．分自然段朗讀課文。
      2．教師小結(jié)：本文采用?以文包詩(shī)?的形式，敘述了李廣將軍一次夜巡，路過(guò)一片松林，光線暗淡，風(fēng)吹草動(dòng)，誤以為虎，射箭入石的故事，表現(xiàn)了李將軍的機(jī)警勇敢，武藝高超，力大無(wú)比。
      四、課堂練習(xí)
      背誦《塞下曲》。
      8.《李廣射虎》作業(yè)設(shè)計(jì)
      一 聽(tīng)寫(xiě)。二 寫(xiě)出近義詞。
      神勇（）搜尋（）影影綽綽（）疾風(fēng)（）鎮(zhèn)守（）發(fā)現(xiàn)（）三 選詞填空 呼呼 嘩嘩 沙沙
      1.一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出（）的聲音。2.小河水（）地流向遠(yuǎn)方。3.冬天到了，北風(fēng)（）地吹。四 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
      1_____________代詩(shī)人___________寫(xiě)過(guò)一首著名的邊塞詩(shī)，贊美_____________時(shí)期被稱(chēng)為?_____________?的名將_________，這首詩(shī)叫做《_____________》。
      2?猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方草叢中……白羽箭射了出去。?這段話可用盧綸《塞下曲》中的一句詩(shī)?_____________，_____________。?概括。從這段話中我們可以體會(huì)出李廣將軍_____________的特點(diǎn)。詩(shī)句中表示早上的詞語(yǔ)是：____________。詩(shī)句中表示箭射得深的詞語(yǔ)是：_____________。
      8.《李廣射虎》作業(yè)答案
      一 聽(tīng)寫(xiě)。二 寫(xiě)出近義詞。
      神勇（勇猛）搜尋（尋找）影影綽綽（模模糊糊）疾風(fēng)（狂風(fēng)）鎮(zhèn)守（駐守）發(fā)現(xiàn)（發(fā)覺(jué)）三 選詞填空
      呼呼 嘩嘩 沙沙
      1.一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出（沙沙）的聲音。2.小河水（嘩嘩）地流向遠(yuǎn)方。
      3.冬天到了，北風(fēng)（呼呼）地吹。四 根據(jù)課文內(nèi)容填空。
      1____唐_________代詩(shī)人__盧綸_________寫(xiě)過(guò)一首著名的邊塞詩(shī)，贊美___西漢__________時(shí)期被稱(chēng)為?___飛將軍__________?的名將___李廣______，這首詩(shī)叫做《__塞下曲___________》。
      2?猛然間，李廣發(fā)現(xiàn)前方草叢中……白羽箭射了出去。?這段話可用盧綸《塞下曲》中的一句詩(shī)?_平明尋白羽____________，_沒(méi)在石棱中____________。?概括。從這段話中我們可以體會(huì)出李廣將軍__力大無(wú)比，神勇善射___________的特點(diǎn)。詩(shī)句中表示早上的詞語(yǔ)是：平明____________。詩(shī)句中表示箭射得深的詞語(yǔ)是：_沒(méi)在___________  10 教后感：學(xué)生很少接觸“文包詩(shī)”形式的文章，教學(xué)時(shí)要通過(guò)讓他們讀好故事，把握好詩(shī)的意境，讀出詩(shī)的感情。我相信通過(guò)有感情地朗讀，能在學(xué)生心中樹(shù)立李廣神勇無(wú)比的高大形象，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生懷著對(duì)李廣的敬愛(ài)之情朗讀《塞下曲》。
      9、少年王勃
      教學(xué)目標(biāo)：
      1．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文三、四自然段。2．學(xué)會(huì)10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)5個(gè)二類(lèi)字和2個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
      3．理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江?水天一色、霞鶩齊飛?之壯觀，秀美的景象，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)熱情。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      理解課文內(nèi)容，體會(huì)贛江?水天一色、霞鶩齊飛?之壯觀秀美的景象，感受少年王勃非凡才華，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課前準(zhǔn)備：課件、搜集滕王閣和少年王勃的資料。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入。1．前面我們學(xué)習(xí)了朱德元帥和李廣將軍的故事。今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一位才華橫溢的詩(shī)人少年時(shí)的故事。板書(shū)課題。2．你對(duì)滕王閣了解多少？
      3．你對(duì)王勃有什么了解？（讓學(xué)生說(shuō)搜集的資料，教師補(bǔ)充介紹）4．今天，我們就來(lái)看看他是如何寫(xiě)《滕王閣序》的？
      二、初讀感知。
      1．自己借助拼音讀課文，做到字字讀準(zhǔn)、句句讀通。2．檢查預(yù)習(xí)。課件出示生字詞。（1）指名讀生字詞。糾正字音。
      （2）指名讀課文。其他同學(xué)聽(tīng)音、聽(tīng)情。進(jìn)行評(píng)價(jià)。3．老師這兒還有文中的一些詞，你會(huì)讀嗎？
      （課件出示：滕王閣序、整修一新、胸有成竹、文思如泉筆走如飛、拍案叫絕、千古傳誦。）
      （1）自讀。（2）指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。4．把生字詞和這些詞帶入文章中，再去讀一讀。
      5．（出示詩(shī)句）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。（1）自讀，看看在哪兒停頓好？落霞／與／孤鶩／齊飛，秋水／共／長(zhǎng)天／一色。（2）指讀。
      三、理解課文內(nèi)容。
      1．自由讀課文，你覺(jué)得王勃是一個(gè)怎樣的人？指名說(shuō)。（學(xué)生肯定知道王勃是一個(gè)有才華的人，用一個(gè)詞來(lái)概括?才華橫溢?板書(shū)：才華橫溢）
      2、下面我們來(lái)看一看王勃是如何的才華出眾？（1）、課件出示第一自然段。指名讀
      （討論：少年王勃被邀請(qǐng)參加宴會(huì)，說(shuō)明了他當(dāng)時(shí)非常有也具有一定的才氣。）
      指導(dǎo)朗讀。簡(jiǎn)介滕王閣，相機(jī)理解?整修一新?（2）、當(dāng)都督請(qǐng)人寫(xiě)文章，眾人表現(xiàn)怎樣？ 齊讀第二自然段。
      （3）學(xué)習(xí)第三自然段。面對(duì)都督的要求，在座的你看看我，我看看你，誰(shuí)也不敢答應(yīng)，這時(shí)王勃在干什么呢？
      A、指讀第3自然段，其他同學(xué)看多媒體畫(huà)圖。B、你看到的是一幅怎樣的美景？  C（出示）
      1.一只野鴨正披著落日的余輝飛翔，燦爛的云霞在天邊飄蕩…… 2．一只野鴨正披著落日的余輝緩緩地飛翔，燦爛的云霞在天邊輕輕地飄蕩……
      A.自己讀讀句子，意思相同嗎？
      B.有什么不同？哪一句好？你體會(huì)到什么？ C.有感情地讀第2句。
      有感情地讀第3自然段。王勃只用一句話就把這美景寫(xiě)了出來(lái)。（4）自讀第4自然段。
      齊讀詩(shī)句。
      理解詩(shī)意。（聯(lián)系第3自然段的內(nèi)容）。詩(shī)寫(xiě)得如此棒，如此美，我們有感情地齊讀這句詩(shī)句。
      他為什么能寫(xiě)這么好的詩(shī)句？他邊走邊想，想些什么？（指名說(shuō)）師：是啊，他寫(xiě)時(shí)才會(huì)胸有成竹，文思如泉，筆走如飛，一氣呵成，做做動(dòng)作來(lái)理解這些詞的意思。
      還從哪里可以看出王勃寫(xiě)的詩(shī)好？請(qǐng)人表演都督的語(yǔ)言、動(dòng)作。我們也不禁為王勃的才華所折服，真是一位奇才！有感情地齊讀第4自然段。
      3．教學(xué)第5自然段，齊讀第5自然段。
      四、小結(jié)。
      教后感：在出示第三段文字后，我讓孩子們輕聲讀讀課文，想一想：隨著你的朗讀，在你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫(huà)面？或者說(shuō)，你看到了哪些景物？孩子們頓時(shí)明白過(guò)來(lái)，輕輕吟誦。不一會(huì)兒，孩子們紛紛舉起手來(lái)。?我看到了藍(lán)天，看到了江水。?
      ?哦，是藍(lán)天嗎？傍晚時(shí)分，夕陽(yáng)西下?。?
      ?不對(duì)，是晚霞映紅了半邊天。?孩子幡然醒悟。
      ?我看到了紅紅的晚霞映照在江面上，好象給江面上鋪上了一條金光大道。在這金色的世界里，有一只野鴨正披著落日的余暉在展翅翱翔。? ?哦，一只野鴨。?我故意強(qiáng)調(diào)了?一只?這兩個(gè)字。?是的，課文里說(shuō)的，是‘孤騖’。?
      ?聽(tīng)大家說(shuō)得這么好，老師也想來(lái)讀讀課文第三自然段了。?
      掌聲中，我操起了那?不太普通?的普通話讀起了課文，孩子們一下子被吸引住了。或許，他們沒(méi)想到老師真的會(huì)來(lái)范讀。見(jiàn)孩子們還沉浸在文字所描述的情境中，我出示了?落霞孤騖秋水長(zhǎng)天?圖，說(shuō)：?文字的描述這么優(yōu)美，但王勃就用了一句就把這場(chǎng)面寫(xiě)了下來(lái)。?學(xué)生很自然地齊讀起——落霞與孤騖齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。下課的鈴聲終于響起，孩子們意猶未盡，教室里一下子又恢復(fù)了熱鬧。
      第二課時(shí)
      一、復(fù)習(xí)。
      1．課文主要寫(xiě)了一件什么事？ 2．是啊，王勃確實(shí)是一位才華橫溢的人，你從那里看出王勃的才華來(lái)？ 再讀課文，邊讀邊畫(huà)，畫(huà)出具體的詞句來(lái)。討論交流：指名說(shuō)。
      3、有感情地齊讀全文。
      4、在王勃才華橫溢的背后，你覺(jué)得還有些什么呢？
      二、指導(dǎo)背誦三-四自然段。
      1（放多媒體）讀讀書(shū)，看看景色，把3-4自然段背下來(lái)。2．自背，同座位互背。3．指名背，齊背。
      三、教學(xué)生字。
      1、先自學(xué)生字，然后同桌互相記憶，看你記住了幾個(gè)。
      2、你認(rèn)為那幾個(gè)字容易出錯(cuò)，指出來(lái)。討論交流。3．易錯(cuò)字的字形。4．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
      5．生描紅，師巡視指導(dǎo)。少年王勃
      一、聽(tīng)寫(xiě)
      宴會(huì) 文章 燦爛 都督 樓閣 順序 文思如泉 胸有成竹
      二、組詞 篇 決 通 恩 遍  絕 涌 思
      三、選詞填空
      飄揚(yáng) 飄蕩
      1、燦爛的云霞在天邊輕輕地（）。
      2、五星紅旗迎風(fēng)（）。
      寶貴 珍貴
      1、歡迎大家多提（）意見(jiàn)。
      2、大熊貓是十分（）的動(dòng)物。
      四、填空。
      1、王勃是 代文學(xué)家，與、、、并稱(chēng)?初唐四杰?。他在滕王閣寫(xiě)成了千古名篇《
      》。其中，?，?更是被廣為流傳。
      2、這時(shí)王勃正站在窗前，著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，。一只野鴨正披著 飛翔，燦爛的云霞……王勃邊看邊想，突然會(huì)轉(zhuǎn)身來(lái)，地說(shuō)：? 讓我來(lái)試試吧！?他，不一會(huì)兒就寫(xiě)成了《 》。
      五、你還了解王勃的哪些詩(shī)句？選一首寫(xiě)下來(lái)吧。少年王勃
      一、聽(tīng)寫(xiě)
      宴會(huì) 文章 燦爛 都督 樓閣 順序 文思如泉 胸有成竹
      二、組詞 篇 決 通 恩 遍 絕 涌 思
      三、選詞填空
      飄揚(yáng) 飄蕩
      1、燦爛的云霞在天邊輕輕地（）。
      2、五星紅旗迎風(fēng)（）。
      寶貴 珍貴
      1、歡迎大家多提（）意見(jiàn)。
      2、大熊貓是十分（）的動(dòng)物。
      四、填空。
      1、王勃是 代文學(xué)家，與、、、并稱(chēng)?初唐四杰?。他在滕王閣寫(xiě)成了千古名篇《
      》。其中，?，?更是被廣為流傳。
      2、這時(shí)王勃正站在窗前，著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，。一只野鴨正披著 飛翔，燦爛的云霞……王勃邊看邊想，突然會(huì)轉(zhuǎn)身來(lái)，地說(shuō)：? 讓我來(lái)試試吧！?他，不一會(huì)兒就寫(xiě)成了《 》。
      五、你還了解王勃的哪些詩(shī)句？選一首寫(xiě)下來(lái)吧。9 少年王勃
      一、聽(tīng)寫(xiě)
      宴會(huì) 文章 燦爛 都督 樓閣 順序 文思如泉 胸有成竹
      二、組詞 略
      三、選詞填空
      略
      四、填空。
      1、王勃是 唐 代文學(xué)家，與 楊炯、盧照鄰、駱賓王、并稱(chēng)?初唐四杰?。他在滕王閣寫(xiě)成了千古名篇《滕王閣序 》。其中，? 落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色 ?更是被廣為流傳。
      2、這時(shí)王勃正站在窗前，著江上迷人的秋景：遠(yuǎn)處，。一只野鴨正披著 飛翔，燦爛的云霞……王勃邊看邊想，突然會(huì)轉(zhuǎn)身來(lái)，地說(shuō)：? 讓我來(lái)試試吧！?他，不一會(huì)兒就寫(xiě)成了《 》。
      五、你還了解王勃的哪些詩(shī)句？選一首寫(xiě)下來(lái)吧。略
      教后感：在背誦時(shí)，我先秀了一把，正確、流利、有感情地背誦了一遍，看著孩子們崇拜的目光，我很是得意了一回。然后，我問(wèn)他們想不想跟我PK，答案當(dāng)然是肯定的，一個(gè)個(gè)投入的讀背，效果非常好，不用把這個(gè)背的作業(yè)留到課后了。真好！
      10、大作家的小老師
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
      2、學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
      3、從蕭伯納的話中體會(huì)其謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
      能正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。從蕭伯納的話中體會(huì)謙遜自律的寬廣胸懷，學(xué)會(huì)做人。
      教學(xué)時(shí)間： 教學(xué)過(guò)程 ：
      第一課時(shí)
      一、激趣導(dǎo)入
      1、由題設(shè)疑，引發(fā)思考：
      （1）出示課題：
      10、大作家的小老師，學(xué)生讀題。（2）提問(wèn)：
      ① 什么樣的人才能被稱(chēng)為作家？什么是大作家？ ② 課文中大作家是指誰(shuí)？ ③ 小老師又是誰(shuí)？
      （3）學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)活動(dòng)中獲得的知識(shí)回答。
      2、回答了這幾個(gè)問(wèn)題，現(xiàn)在你有沒(méi)有什么問(wèn)題想問(wèn)的？ 學(xué)生提出心疑問(wèn)：這么有名的作家還需要老師嗎？而且這個(gè)老師還只是一個(gè)小朋友啊？
      過(guò)渡：同學(xué)們可真會(huì)提問(wèn)呀，說(shuō)明大家越來(lái)越會(huì)學(xué)習(xí)了。那就認(rèn)真地來(lái)學(xué)學(xué)這篇課文吧。
      二、初讀指導(dǎo)
      1、檢查預(yù)習(xí)情況
      （1）出示生字詞，指名認(rèn)讀，?開(kāi)火車(chē)?讀。（2）指名說(shuō)說(shuō)對(duì)有關(guān)詞語(yǔ)的理解。
      2、指名分段朗讀課文。
      三、探索新知
      1、創(chuàng)設(shè)情境，貫穿全文
      教師取出道具話筒，扮演記者，學(xué)生扮演蕭伯納。
      教師發(fā)表談話：觀眾朋友們，大家好。我是一名記者，我現(xiàn)在在蘇聯(lián)首都莫斯科向大家作現(xiàn)場(chǎng)報(bào)導(dǎo)。我有幸采訪到了著名作家蕭伯納，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，他在這里訪問(wèn)期間有沒(méi)有遇到什么印象深刻的人和事呢？
      學(xué)生扮演蕭伯納，回答記者的采訪：我在莫斯科遇到了一個(gè)小姑娘，他教育我任何不論取得多大成就都不能自夸。（學(xué)生如果回答不出，教師可適時(shí)激勵(lì)，把問(wèn)題留下來(lái)，到學(xué)習(xí)課文中或?qū)W習(xí)后解答。）
      2、學(xué)習(xí)第一部分（第1自然段）（1）思考，答問(wèn)：
      蕭伯納先生，你為什么會(huì)與這么一個(gè)小姑娘?玩了好久?呢？ 學(xué)生自由朗讀第一自然段，再以蕭伯納的口吻回答。（2）你為什么喜歡這個(gè)孩子？
      引導(dǎo)學(xué)生注意文中的外貌描寫(xiě)，小黑板出示：?小姑娘白白胖胖，一對(duì)大眼睛很有神，頭上扎著大紅蝴蝶結(jié)，真是可愛(ài)極了。?
      3、小節(jié)過(guò)渡：大作家蕭伯納與可愛(ài)的蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎相遇了，在一起玩了很久。接下來(lái)又發(fā)生了什么事呢？別著急，我們下節(jié)課接著學(xué)。
      四、學(xué)習(xí)生字
      1、出示生字
      2、你有什么好辦法記住它們嗎？
      3、這幾個(gè)該怎么寫(xiě)呢？先在自練本上試寫(xiě)兩到三遍，在告訴大家書(shū)寫(xiě)的秘訣或需要提醒大家注意的地方。
      4、有什么需要老師幫助的嗎？根據(jù)學(xué)生回答教師范寫(xiě)生字。
      教后感：揭示課題后，圍繞?大?和?小?做文章讓學(xué)生明白：?大?既意味著年齡大，又代表著學(xué)問(wèn)深;?小?既是年幼又是閱歷淺、學(xué)問(wèn)燒的標(biāo)志，從而引發(fā)學(xué)生思考，到底是什么原因讓蕭伯納稱(chēng)小姑娘為老師呢？激發(fā)學(xué)生的閱讀期待。
      第二課時(shí)
      一、談話導(dǎo)入
      今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《
      10、大作家的小老師》。上節(jié)課同學(xué)們對(duì)課題提了很多問(wèn)題，并且自己解決了一些問(wèn)題，知道了大作家是——（板書(shū)：蕭伯納），小老師是——（板書(shū)：娜塔莎）。（出示課文插圖）知道了蕭伯納在莫斯科訪問(wèn)時(shí)，遇到一位小姑娘，他們?cè)谝黄鹜媪撕镁?。我感覺(jué)同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)，真了不起。不過(guò)，我們上節(jié)課還有一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有解決，那是什么問(wèn)題呢？（大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師呢？）這個(gè)問(wèn)題你們準(zhǔn)備怎么解決呢？
      二、自讀感悟：
      請(qǐng)同學(xué)們帶著這個(gè)問(wèn)題，靜下心來(lái)讀課文，邊讀邊思考，用鉛筆把文中有關(guān)的語(yǔ)句勾畫(huà)出來(lái)，并聯(lián)系上下文想一想，等一會(huì)兒交流。
      三、交流問(wèn)題：大作家為什么把小姑娘當(dāng)作自己的老師呢？
      根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)第二段。
      1、出示第二段內(nèi)容。
      （1）自讀蕭伯納的話，在你覺(jué)得重要的詞語(yǔ)下加點(diǎn)，并想一想從中體會(huì)到了什么。
      （2）如果你就是世界著名大作家，說(shuō)這話時(shí)你會(huì)怎么想？蕭伯納是怎么想的？
      （3）你來(lái)當(dāng)一當(dāng)蕭伯納，讀一讀他的話。指導(dǎo)感情朗讀第二段。
      2、如果是你，當(dāng)你知道跟你玩的是世界著名大作家時(shí)，你會(huì)怎么想？怎么做？
      3、小姑娘是怎么做的呢？指名朗讀第三段。（出示第三段）（1）從小姑娘的話中，你來(lái)猜猜她當(dāng)時(shí)心里會(huì)想些什么？（2）用鉛筆在?竟學(xué)著他的口吻?下加點(diǎn)，想想從中體會(huì)到了什么？（3）你來(lái)當(dāng)當(dāng)小姑娘，讀讀她說(shuō)的話。指導(dǎo)感情朗讀第三段。
      4、蕭伯納聽(tīng)了小姑娘的話，不覺(jué)為之一震。馬上意識(shí)到自己剛才太自夸了。請(qǐng)用鉛筆在?為之一震?下加點(diǎn)，想想?震?是什么意思？蕭伯納為什么感到震驚？從蕭伯納?為之一震?中你想到了什么？
      5、分角色朗讀課文2—4段。
      6、就是這么一件小事，給蕭伯納很多思考，那他從這件小事中感受到了什么？讀讀蕭伯納的感受，用自己的話說(shuō)說(shuō)對(duì)這段話的理解。
      7、指導(dǎo)讀好蕭伯納的話。
      8、課文我們已經(jīng)讀完，我們?cè)賮?lái)讀讀課題。你對(duì)這?大??小?兩字有沒(méi)有新的發(fā)現(xiàn)？
      9、如果蕭伯納就在你面前，你會(huì)對(duì)他說(shuō)：（）。如果小姑娘就在你面前，你會(huì)對(duì)她說(shuō)：（）。
      10、讓我們?cè)僮x課題，把感受讀出來(lái)。
      四、作業(yè)：
      1、把這個(gè)故事講給別人聽(tīng)。
      2、課外找一找與蕭伯納有關(guān)的故事讀一讀。
      10.《大作家的小老師》作業(yè)設(shè)計(jì)
      一、聽(tīng)寫(xiě)。
      二、比一比，再組詞。
      探（）序（）昌（）恩（）深（）療（）冒（）思（）
      三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
      1、課文中的?大作家?是指______國(guó)的_____________；?小老師?是指_____________的__________________________。
      2、課文中蕭伯納自夸的一句話是?_________________________________________________?讓蕭伯納為之一震的一句話是?_______________________________________________。?
      四、閱讀課文片斷，完成練習(xí)。事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：?一個(gè)人（）取得多大成就，（）不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給的教育。她是我的老師。?
      1、在（）里填上合適的詞。
      2、與?謙虛?一詞意思相反的詞是? _____________ ?，用這兩個(gè)詞完成填空。
      _____________ 使人進(jìn)步，_____________ 使人落后。
      3、蕭伯納把小姑娘當(dāng)作自己的老師是因?yàn)椋篲________________________
      4、請(qǐng)你想象一下，蕭伯納以后到別國(guó)訪問(wèn)時(shí)，遇到別人，他會(huì)怎么介紹自己呢？
      ——————————————————————————————————————————————————————-———
      10.《大作家的小老師》作業(yè)設(shè)計(jì)
      一、聽(tīng)寫(xiě)。
      二、比一比，再組詞。
      探（）序（）昌（）恩（）深（）療（）冒（）思（）
      三、根據(jù)課文內(nèi)容填空。
      1、課文中的?大作家?是指__英____國(guó)的_蕭伯納____________；?小老師?是指___蘇聯(lián)__________的__小姑娘娜塔莎________________________。
      2、課文中蕭伯納自夸的一句話是?___別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。______________________________________________?讓蕭伯納為之一震的一句話是?_____請(qǐng)你回去后告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是蘇聯(lián)小姑娘娜塔莎__________________________________________。?
      四、閱讀課文片斷，完成練習(xí)。
      事后，蕭伯納深有感觸地說(shuō)：?一個(gè)人（不論）取得多大成就，（都）不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給的教育。她是我的老師。?
      1、在（）里填上合適的詞。
      2、與?謙虛?一詞意思相反的詞是? ____驕傲_________ ?，用這兩個(gè)詞完成填空。
      _______謙虛______ 使人進(jìn)步，____驕傲_________ 使人落后。
      3、蕭伯納把小姑娘當(dāng)作自己的老師是因?yàn)椋郝訽________________________
      4、請(qǐng)你想象一下，蕭伯納以后到別國(guó)訪問(wèn)時(shí)，遇到別人，他會(huì)怎么介紹自己呢？
      略
      教后感：蕭伯納的感悟給我許多啟發(fā)。蕭伯納從這件事上收獲到?一個(gè)人不論取得多大成就，都不能自夸。對(duì)任何人，都應(yīng)該平行相待，永遠(yuǎn)謙虛。這就是那位小姑娘給我的教育。她是我的老師。?也許編者的意圖也就是 把這句話傳給孩子，讓孩子明白?平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?是多么的重要！但思來(lái)想去，感覺(jué)這篇文章還有另外一層意思，那就是別忘記大家都是?人?。也就是說(shuō)，我們向孩子學(xué)習(xí)什么？——孩子其實(shí)也是人！想到這里，感覺(jué)到這一課好像對(duì)小孩子學(xué)習(xí)意義不大，好像是對(duì)我們成人進(jìn)行道德教育。
      習(xí)作三
      教學(xué)目標(biāo)
      1、讀懂例文，了解小作者是怎樣用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)小動(dòng)物的，又是如何細(xì)致地寫(xiě)出它們的活動(dòng)的。
      2、學(xué)會(huì)用一顆布滿好奇的心去細(xì)心觀察，熟悉事物，學(xué)做生活中的有心人。
      3、按要求完成習(xí)作，把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，做到文通句順。
      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
      教學(xué)重點(diǎn)：
      1、通過(guò)例文引路，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，發(fā)現(xiàn)生活中的新事物或新現(xiàn)象。
      2、在觀察的基礎(chǔ)上，把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描寫(xiě)出來(lái)，做到文通句順。
      教學(xué)難點(diǎn)：如何把自己的發(fā)現(xiàn)認(rèn)真細(xì)致地描述出來(lái)，做到文通句順。這是三年級(jí)最起始年級(jí)的習(xí)作教學(xué)的一大難點(diǎn)。
      課前預(yù)備：
      1、提前一周，引導(dǎo)學(xué)生去留心觀察四周的生活，尋找新的發(fā)現(xiàn)。
      2、在黑板報(bào)上專(zhuān)辟一個(gè)角，為?我的發(fā)現(xiàn)?，鼓勵(lì)學(xué)生天天寫(xiě)下自己的發(fā)現(xiàn)，做到每日更新。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
      設(shè)計(jì)理念：
      1、范文引路法
      三年級(jí)是習(xí)作教學(xué)的起始階段，因此教材在安排每次習(xí)作練習(xí)時(shí)，都有一篇學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作，是通過(guò)范文引路，讓學(xué)生學(xué)會(huì)模擬，學(xué)到方法，學(xué)會(huì)習(xí)作。本次習(xí)作，有意安排兩次范文引路，一次安排在習(xí)作指導(dǎo)前，通過(guò)閱讀優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)如何把觀察到的東西表達(dá)出來(lái)；一次安排在習(xí)作修改時(shí)，通過(guò)教師下水習(xí)作或?qū)W生優(yōu)秀習(xí)作，讓學(xué)生更真切地感受到如何把新發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)，在此基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)修改。
      2、生活連接法
      葉老曾在《文章例話》中的?序?中說(shuō)，生活就如源泉，文章如同溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活活潑潑地流個(gè)不停。由此可見(jiàn)，習(xí)作教學(xué)與生活緊密相連，兩者相得益彰。這次習(xí)作，就是寫(xiě)生活中的發(fā)現(xiàn)，因此，在習(xí)作教學(xué)前，指導(dǎo)學(xué)生留心生活，尋找?發(fā)現(xiàn)?；習(xí)作指導(dǎo)時(shí)，緊扣生活，敘述?發(fā)現(xiàn)?；習(xí)作評(píng)講時(shí)，還原生活，修改?發(fā)現(xiàn)?。
      教學(xué)流程：
      （一）、談話導(dǎo)入，師說(shuō)?發(fā)現(xiàn)?
      1、談話。小朋友，春天來(lái)了，你們有沒(méi)有新發(fā)現(xiàn)呢？你們能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？
      2、師說(shuō)?發(fā)現(xiàn)?。
      最近幾天，老師也在留心我們的生活，我也發(fā)現(xiàn)了許多新情況。我發(fā)現(xiàn)柳條在發(fā)芽、長(zhǎng)葉了，嫩綠的柳條在微風(fēng)中，輕輕飄呀飄，真像小姑娘的長(zhǎng)發(fā)；我發(fā)現(xiàn)一場(chǎng)綿綿的春雨過(guò)后，小草長(zhǎng)得更快了，花兒開(kāi)得更歡了；我還發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了，陽(yáng)光更暖和了，我們小朋友穿的衣服越來(lái)越少了，人呢，越來(lái)越精神了。
      （二）、范文引路，學(xué)會(huì)?發(fā)現(xiàn)?
      1、導(dǎo)入：老師有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛。劉常寧小朋友也有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，他在小河邊玩耍，發(fā)現(xiàn)了許多讓他喜歡的東西，你們想知道嗎？
      2、學(xué)生自讀。思考：他發(fā)現(xiàn)了哪些令他喜歡的東西？這些東西是怎樣的？
      3、討論交流。重點(diǎn)討論發(fā)現(xiàn)了什么？這個(gè)東西是什么樣的？他是怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)的？
      4、教師小結(jié)：小作者不僅看到螞蟻和甲蟲(chóng)，還發(fā)現(xiàn)螞蟻洞口是一堆?新土?，?那土一粒一粒的?，甲蟲(chóng)頭上有?長(zhǎng)長(zhǎng)的須不停地動(dòng)著?。你看，小作者多么會(huì)發(fā)現(xiàn)，他不僅發(fā)現(xiàn)了?什么?，還發(fā)現(xiàn)了這個(gè)東西是?什么樣?的。小作者真是生活的有心人，你們也想做生活中的有心人嗎？老師給你一周的時(shí)間去尋找，去發(fā)現(xiàn)，把天天的新發(fā)現(xiàn)記錄在本子上，把?最自得?的發(fā)現(xiàn)寫(xiě)在黑板的左下角?我的發(fā)現(xiàn)?欄里，好嗎？
      （三）、走進(jìn)生活，尋找?發(fā)現(xiàn)?
      1、走出課堂，走向校園，尋找?發(fā)現(xiàn)?。
      2、走出校園，走進(jìn)生活，去草叢，去樹(shù)林，去池塘，去田野，尋找?發(fā)現(xiàn)?。
      （四）、各抒己見(jiàn)，細(xì)說(shuō)?發(fā)現(xiàn)?
      1、同桌互相說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。要求：力求把自己的發(fā)現(xiàn)說(shuō)清楚（什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的；什么地方發(fā)現(xiàn)的；發(fā)現(xiàn)了什么；發(fā)現(xiàn)的東西是什么樣的？）。
      2、集體交流，互相評(píng)議。
      先指名
      一、兩名學(xué)生交流，教師相對(duì)進(jìn)行評(píng)價(jià)。再指名
      一、兩名學(xué)生交流，師生共同評(píng)價(jià)。
      3、同桌再次互相交流，相互評(píng)價(jià)修改。
      （五）、起草成段，描寫(xiě)?發(fā)現(xiàn)?
      1、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)稿，教師往返巡視，指導(dǎo)幫助習(xí)作有困難的同學(xué)。
      2、學(xué)生寫(xiě)完后，先自己讀習(xí)作，看看是否寫(xiě)明白。
      （六）、師生評(píng)價(jià)，修改?發(fā)現(xiàn)?
      1、欣賞習(xí)作。
      (1)、教師展示自己的下水作文，讓學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。(2)、指名學(xué)生朗讀一篇優(yōu)秀習(xí)作，說(shuō)說(shuō)好在哪里？
      2、修改習(xí)作。
      (1)、挑選一篇沒(méi)有寫(xiě)清楚發(fā)現(xiàn)的習(xí)作，師生共同修改。
      （修改時(shí)著重落實(shí)在如何把自己的發(fā)現(xiàn)敘述清楚，做到文通句順。）(2)、學(xué)生自己修改習(xí)作。
      （七）、謄寫(xiě)?發(fā)現(xiàn)?，配畫(huà)插圖
      1、學(xué)生謄寫(xiě)習(xí)作，要求謄寫(xiě)規(guī)范，書(shū)寫(xiě)端正。
      2、自由選擇作業(yè)，可以在習(xí)作旁配畫(huà)插圖。教后感：本次習(xí)作要求圍繞?敘述清楚，文通字順??？纯茨阌^察的事物什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)的？什么地方發(fā)現(xiàn)的？發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)的東西是什么樣的？ 學(xué)生才不易偏題。
      練習(xí)三
      教學(xué)目標(biāo)：
      1、了解《在那桃花盛開(kāi)的地方》歌詞大意，并嘗試引吭高歌。
      2、在田字格中書(shū)寫(xiě)?區(qū)、臣、醫(yī)?三個(gè)字，注意間架結(jié)構(gòu)。
      3、讀讀背背八條成語(yǔ)和《時(shí)間》詩(shī)歌。
      4、通過(guò)口語(yǔ)交際練習(xí)，學(xué)會(huì)商量。
      5、學(xué)寫(xiě)毛筆字。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
      第一課時(shí)
      一、教學(xué)第一題：學(xué)用字詞句
      1、播放歌曲《在那桃花盛開(kāi)的地方》VCD，喚起學(xué)生對(duì)歌曲的記憶。
      2、出示歌詞，請(qǐng)學(xué)生自己小聲讀讀，不認(rèn)識(shí)的字可以查查字典。
      3、交流朗讀，注意讀準(zhǔn)字音。
      4、這首歌詞中有哪些不太明白的詞語(yǔ)？學(xué)生質(zhì)疑、討論。
      （1）重點(diǎn)理解?蕩漾?一詞。字典中對(duì)?蕩漾?一詞的解釋是：形容水波一起一伏的樣子。歌詞中的?蕩漾?應(yīng)該怎樣理解？
      （2）那桃花盛開(kāi)的地方，是我的故鄉(xiāng)，是我終身難忘的地方，從詩(shī)中找一找，?我?難忘什么？補(bǔ)充想象，還有什么難忘的？
      （3）再讀讀詩(shī)歌，?我?是在哪兒抒發(fā)自己的情感？?jī)H僅抒發(fā)的是思鄉(xiāng)之情嗎？
      （4）想象著歌詞描繪的境界，想象著風(fēng)雪中駐守者的心情，有感情地讀讀詩(shī)。
      5、再次播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》VCD。
      6、學(xué)生試著吟唱歌曲。
      二、教學(xué)第二題：學(xué)寫(xiě)鋼筆字
      1、出示：區(qū)、臣、醫(yī)。
      2、引導(dǎo)學(xué)生觀察這三個(gè)字的字形，說(shuō)說(shuō)它們的共同之處。
      3、仔細(xì)看字帖，說(shuō)說(shuō)在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么。
      （1）筆順。
      （2）外框的形狀要寫(xiě)得上窄下寬，底邊要平穩(wěn)。
      （3）出示?反犬旁?，說(shuō)說(shuō)哪些字帶有這個(gè)偏旁。
      4、教師示范書(shū)寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。
      5、學(xué)生臨帖，在田字格內(nèi)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
      6、反饋。
      ①請(qǐng)三位同學(xué)在黑板上書(shū)寫(xiě)，其余同學(xué)注意觀察、評(píng)析。
      ②展示寫(xiě)得好的同學(xué)作業(yè)，進(jìn)行評(píng)析、表?yè)P(yáng)。③指出存在的問(wèn)題，進(jìn)行糾正性練習(xí)。
      教后感：在學(xué)生進(jìn)入歌詞描繪的意境后，教師可教唱這首歌《在那桃花盛開(kāi)的地方》，也可請(qǐng)已經(jīng)會(huì)唱的同學(xué)領(lǐng)著大家唱。
      第二課時(shí)
      一、教學(xué)第三題：讀讀背背
      1、讀背成語(yǔ)。
      （1）出示八個(gè)成語(yǔ)。要求學(xué)生借助字典讀準(zhǔn)成語(yǔ)的音，不懂的成語(yǔ)做個(gè)記號(hào)。
      （2）交流朗讀成語(yǔ)，糾正讀錯(cuò)的字音。
      （3）交流對(duì)八條成語(yǔ)的理解：或根據(jù)已學(xué)的課文、了解的人物來(lái)理解，如?才思敏捷、后生可畏?可聯(lián)系前面學(xué)習(xí)的課文《少年王勃》；或根據(jù)著名人物的故事來(lái)加深印象，如理解?力透紙背?時(shí)可舉懷素寫(xiě)字的例子；或讓學(xué)生根據(jù)自己的生活體驗(yàn)來(lái)造造句子，學(xué)會(huì)運(yùn)用；或讓學(xué)生根據(jù)平日里的課外閱讀說(shuō)說(shuō)自己的感悟，如?風(fēng)華正茂、出類(lèi)拔萃?……
      （4）再次朗讀，加深印象。
      （5）練習(xí)背誦，同桌互相提醒。
      （6）集體背誦。
      （7）指名背。
      2、讀背《時(shí)間》
      （1）世上最寶貴的是什么？同學(xué)們一定會(huì)說(shuō)是時(shí)間。時(shí)間如流水，一去不復(fù)返。讓我們一起來(lái)讀讀《時(shí)間》這首小詩(shī)。
      （2）請(qǐng)學(xué)生借助字典或小組合作，讀通詩(shī)歌，不明白的地方做上記號(hào)。
      （3）學(xué)生質(zhì)疑，討論交流。
      （4）提問(wèn)：?小河?指的是什么？為什么勤勞的人從?小河?里撈起的是無(wú)窮的寶藏，而懶惰的人只能撈起后悔和失望？
      （5）同學(xué)們，你們想做什么樣的人？
      （6）鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)有關(guān)?時(shí)間?的名人名言或詩(shī)歌。
      教后感：教學(xué)《時(shí)間》時(shí)，首先讓學(xué)生通過(guò)熟讀，了解這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么內(nèi)容；接著，讓學(xué)生結(jié)合自己對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)談?wù)剬?duì)時(shí)間的理解；最后，在書(shū)讀的基礎(chǔ)上達(dá)到能背誦的程度，抽部分學(xué)生進(jìn)行背誦，教師指導(dǎo)與提示。
      第三課時(shí)
      一、教學(xué)第四題：口語(yǔ)交際——學(xué)會(huì)商量
      1、談話引入（談話要點(diǎn)）：
      （1）在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，我們可能會(huì)遇到與別人意見(jiàn)不一樣的時(shí)候，也有可能會(huì)遇到做事拿不定主意的情況。怎樣才能拿定主意，怎樣才能與別人形成較一致的意見(jiàn)呢？
      （2）學(xué)會(huì)和別人商量，是最常用的方法，也是比較可行的方法。
      （3）怎樣和別人商量，大有學(xué)問(wèn)！
      2、請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看圖，自己弄懂圖意，不懂的可以請(qǐng)教老師。
      3、學(xué)生交流圖意，引導(dǎo)展開(kāi)想象。
      4、討論：遇到圖中的情況，準(zhǔn)備怎樣和別人商量？在商量過(guò)程中要注意什么？
      5、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，可以進(jìn)行以下幾方面的指導(dǎo)：
      （1）去同別人商量事情時(shí)，態(tài)度要誠(chéng)懇。
      （2）在與別人商量時(shí)，要讓別人充分發(fā)表意見(jiàn)，注意取長(zhǎng)補(bǔ)短。
      （3）要把自己的想法跟別人說(shuō)清楚。
      （4）在一起商量時(shí)要注意有禮貌，互相謙讓。
      6、四人一小組練習(xí)與別人商量，選擇一幅圖準(zhǔn)備表演。
      7、以每幅圖為例，讓幾組學(xué)生表演在遇到某種情況時(shí)，是怎樣通過(guò)商量來(lái)解決問(wèn)題的。老師也可以參與其中，扮演某個(gè)角色，既可示范，也拉近了師生間的距離。
      每組同學(xué)表演完畢后，請(qǐng)觀眾暢所欲言，發(fā)表意見(jiàn)。
      8、聯(lián)系生活，說(shuō)說(shuō)在平時(shí)生活中，我們還遇到哪些與課本中相似的情況，遇到哪些難題，我們可以怎樣商量，老師創(chuàng)設(shè)幾個(gè)情境，讓學(xué)生討論。再讓學(xué)生選擇其中的話題進(jìn)行表演練習(xí)。
      9、教師總結(jié)：生活中，我們常會(huì)遇到讓人為難的事。遇到難事多體諒，多商量，這樣才能處理好難題，我們的關(guān)系才會(huì)變得更融洽。
      二、教學(xué)第五題——學(xué)寫(xiě)毛筆字
      1、欣賞書(shū)中的優(yōu)秀書(shū)法作品，請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感想。
      2、出示?戈、心?兩字，揭示今天學(xué)寫(xiě)毛筆字的主要內(nèi)容。
      3、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察二字，尤其注意紅筆標(biāo)注的筆畫(huà)?斜鉤、臥鉤?。
      4、指導(dǎo)學(xué)生按圖提示的運(yùn)筆走勢(shì)書(shū)空。
      5、教師示范，并出示字帖上帶有這兩種筆畫(huà)的漢字，進(jìn)一步欣賞感受。
      6、學(xué)生在大字本上書(shū)寫(xiě)。
      練習(xí)三
      一、聽(tīng)寫(xiě)。
      二、按要求完成下列各題。（26分）
      1．為了方面小朋友們閱讀，我們給這些書(shū)名加上拼音吧。（8分）
      教育（）挨餓（）首都（）淹沒(méi)（）
      教 挨 都 沒(méi)
      教書(shū)（）挨著（）都是（）沒(méi)有（）
      2．根據(jù)詩(shī)意寫(xiě)出詩(shī)句來(lái)。（4分）
      月色朦朧，一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出?沙沙?的聲音。李廣將軍趁著夜色開(kāi)弓打獵。
      3．聯(lián)系上下文，理解引號(hào)的用處。（6分）
      A．引用古詩(shī)中出現(xiàn)的詞 B．引用人們習(xí)慣的稱(chēng)呼。C．模擬事物發(fā)出的聲音。
      （1）一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出?沙沙?的聲音。（）
      （2）這位?夜引弓?的?將軍?，便是……（）
      （3）……便是被人們稱(chēng)為?飛將軍?的李廣。（）
      4．給?疾?選擇正確的解釋。（8分）
      疾： ①疾病 ②痛苦 ③痛恨 ④急速、猛烈
      （1）哥哥是個(gè)疾惡如仇的人。（）
      （2）長(zhǎng)時(shí)間的工作會(huì)積勞成疾，應(yīng)該愛(ài)惜自己的身體。（）
      （3）一陣疾風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)木野草發(fā)出?沙沙?的聲音。（）
      （4）國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人非常關(guān)心老百姓的疾苦。（）
      三、讀讀寫(xiě)寫(xiě)，再根據(jù)意思填成語(yǔ)。（10分）
      出類(lèi)拔萃 才思敏捷 文思如泉 后生可畏 力透紙背 筆下生花
      少年王勃、。當(dāng)滕王閣整修一新時(shí)，他應(yīng)邀參加都督在滕王閣舉行的宴會(huì)，在都督要求客人寫(xiě)一篇慶賀文章卻無(wú)人敢答應(yīng)的情況下，王勃凝望江上迷人的秋景，邊看邊想，他手不停揮，筆走如飛，一氣呵成地寫(xiě)下了千古傳頌的名篇《滕王閣序》。真可謂 呀！
      四、我會(huì)寫(xiě)
      1．《滕王閣序》是少年王勃在參加宴會(huì)時(shí)即興寫(xiě)下的文章，當(dāng)都督聽(tīng)人讀到?落霞與孤鶩齊飛，?這句話時(shí)，不禁。這句話描繪了怎樣的秋景？展開(kāi)想象寫(xiě)一寫(xiě)。
      2．你還知道哪些王勃寫(xiě)的詩(shī)嗎？查查資料，寫(xiě)一寫(xiě)。
      教后感：學(xué)會(huì)商量的教學(xué)中，我又另設(shè)了情境：如何跟我商量全班一起去春游。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)趯W(xué)練習(xí)2的口語(yǔ)交際：關(guān)于春游的建議時(shí)，他們一直想全班一起去公園玩。我因?yàn)閾?dān)心安全、衛(wèi)生以及人數(shù)多沒(méi)法管理的問(wèn)題一直沒(méi)答應(yīng)，今天正好利用這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們好好練練口語(yǔ)交際。誰(shuí)知有幾個(gè)小調(diào)皮胡亂說(shuō)，我又沒(méi)答應(yīng)，還好好教育了他們一頓。不過(guò)，看著他們失望的樣子，我還是思考著要好好計(jì)劃計(jì)劃，什么時(shí)候帶他們?nèi)ヒ惶恕?/p>
      小作文3
      我給春天?照個(gè)相?……
      教學(xué)目標(biāo)：
      1.讓孩子們?cè)谝呀?jīng)感知春天的基礎(chǔ)上，展開(kāi)合理的想象，在老師的指導(dǎo)下按照一定的順序觀察圖、理解圖、擴(kuò)展圖、敘述圖，練習(xí)說(shuō)話、寫(xiě)話。
      2.讓孩子通過(guò)對(duì)春天一些?新發(fā)現(xiàn)?現(xiàn)象的描述，培養(yǎng)孩子愛(ài)自然、愛(ài)生活、愛(ài)寫(xiě)話的情趣。
      教學(xué)準(zhǔn)備：
      提前布臵學(xué)生在成人的帶領(lǐng)下積極參加找春天的實(shí)踐活動(dòng)。
      教學(xué)過(guò)程：
      一、玩一玩——喚醒春天的記憶 1．唱春天
      小朋友們，春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，春天就悄悄地來(lái)了！春天是個(gè)頑皮的娃娃，他在和我們捉迷藏呢。春天在哪里呢？讓我們一起到歌聲里去看看吧——
      （輕聲播放歌曲）
      請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，歌聲里的春天在哪里呢？
      2．演春天
      春天在小朋友們的眼睛里，春天在甜美的歌聲里，春天在小朋友的舞蹈里……春天也在我們的課文里，我們來(lái)做個(gè)游戲吧？——?演春天?：剛學(xué)過(guò)的這一單元里，描寫(xiě)春天內(nèi)容可真多，咱們一起邊背誦邊表演，比一比，看誰(shuí)能把春天演活了！
      師生共同回顧課文，表演下列內(nèi)容： 草兒綠了，花兒開(kāi)了，春天來(lái)啦！
      ——春筍，它們迎著春風(fēng)，在陽(yáng)光中笑，在春雨里長(zhǎng)…… ——春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒了……
      ——盛開(kāi)的梅花你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云…… ——春風(fēng)吹綠了小草，吹開(kāi)了杏花。蝴蝶在花叢里飛，魚(yú)兒在小河里游……
      二、找一找——探尋春天的足跡 1．看春天
      小朋友們，在你們的表演中，春筍長(zhǎng)了，池塘醒了，梅花開(kāi)了，小草綠了！春天真的來(lái)啦?。ǔ鍪菊n文39頁(yè)放大圖畫(huà)）看，圖中的小朋友多快樂(lè)，讓我們一起來(lái)找一找彩圖里的春天吧?。ò鍟?shū)帶拼音的課題：春天來(lái)啦！）
      看看圖，排排坐——觀察事物有先后。
      哎呀！圖里的春天無(wú)處不在，這么多，這不就容易找亂了嗎？你有什么好辦法幫幫老師么？
      （引導(dǎo)學(xué)生思考：我們?cè)搹氖裁吹胤介_(kāi)始找？按什么順序找？教師歸納：可以按先上后下，先近后遠(yuǎn)的順序說(shuō)。）
      排排坐，分果果，讓我們按一定的觀察順序給圖上的景物們排排隊(duì)吧?。ń處煾鶕?jù)學(xué)生的回答，課件顯示加拼音詞語(yǔ)，示例：燕子 柳樹(shù) 桃花 孩子春筍 小草 藍(lán)天 白云 麥苗）
      討論：說(shuō)一說(shuō)，你還能按什么順序觀察？
      我來(lái)說(shuō)，你來(lái)學(xué)——模仿話說(shuō)要具體。
      剛才大家和老師一起表演了描寫(xiě)春天的課文內(nèi)容，把春天?演?活了！其實(shí)哪，這些內(nèi)容可是我們今天練習(xí)說(shuō)話寫(xiě)話的?師傅?呢！我來(lái)說(shuō)，你來(lái)學(xué)，用?嘴?也能把春天說(shuō)?活?呢！想不想試一試？
      a.指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭的第一句話，示例：
      我來(lái)說(shuō)：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒了。你來(lái)學(xué)：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，就醒了。
      一聲春雷。
      （可以說(shuō)：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，萬(wàn)物（大地）就醒了。等等。）b.指導(dǎo)學(xué)生按板書(shū)上詞語(yǔ)的順序逐一說(shuō)好每一種景物，示例：（出示燕子、柳枝、桃花……等圖片）多美的景色呀！從小朋友的眼睛里老師發(fā)現(xiàn)這些畫(huà)面已經(jīng)把我們的心帶入了春的懷抱，讓我們盡情地來(lái)描繪一下這些景物，好嗎？我來(lái)說(shuō)：盛開(kāi)的梅花你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片彩云……
      你來(lái)學(xué)：盛開(kāi)的桃花你挨著我，我來(lái)說(shuō)：池塘邊的蘆葦長(zhǎng)起來(lái)了，像長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛……
      你來(lái)學(xué)：池塘邊的柳樹(shù)垂下了碧綠的枝條，像（可以說(shuō)：柳樹(shù)綠了、抽出了像眉毛一樣的細(xì)芽、睜開(kāi)了春天的眼睛…… 桃花粉紅的花朵站在枝頭上，看不見(jiàn)春天，就踮起腳尖急著找，春天在哪里？春天在哪里？桃花姑娘，不知道自己就是春天……）
      c.指導(dǎo)說(shuō)一句結(jié)束的話，示例：
      （?我愛(ài)春天?，?春天是一幅多彩的畫(huà)?，?春天真美呀！?）d.指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō)，可發(fā)揮想象說(shuō)圖中沒(méi)有的景物。
      2．聽(tīng)春天
      春天在哪里呀，春天在哪里，春天在小朋友眼睛里，還有那會(huì)唱歌的小黃鸝……瞧！小朋友們不光用眼睛去看，還能聽(tīng)到了春天的聲音呢。說(shuō)一說(shuō)，你在課前老師布臵的找春天的過(guò)程中，聽(tīng)到了那些春天的聲音——
      a.交流：你聽(tīng)到了什么？看到了什么？想到了什么？
      b.指導(dǎo)：快，用你的語(yǔ)言，把你頭腦中的那些美妙的畫(huà)面?畫(huà)?出來(lái)吧！
      （出示一組聲音例如：鳥(niǎo)鳴聲、春雷聲、春雨聲、溪流聲、蜜蜂的嗡嗡聲……引導(dǎo)學(xué)生回憶、聯(lián)想。）
      c.把聽(tīng)的、看的合起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
      三、?拍個(gè)照?——留下春天的美麗 1．夸春天
      春天這么美，誰(shuí)不想把她留下來(lái)呢！現(xiàn)在我們來(lái)做個(gè)游戲，老師說(shuō)前半句，你說(shuō)后半句。咱們給春天拍個(gè)照吧！媒體逐一出示：
      春天來(lái)到小草家—— 春天來(lái)到柳樹(shù)家—— 春天來(lái)到桃樹(shù)家—— 春天來(lái)到小鳥(niǎo)家—— 春天來(lái)到風(fēng)兒家—— 春天來(lái)到雨點(diǎn)家—— ……
      小朋友喜歡詩(shī)歌嗎？其實(shí)我們把剛才說(shuō)的連起來(lái)就是一首贊美春天的詩(shī)歌。媒體出示：
      春天來(lái)到小草家，小草醒了； 春天來(lái)到柳樹(shù)家，柳枝綠了； 春天來(lái)到桃樹(shù)家，桃花紅了； 春天來(lái)到小鳥(niǎo)家，小鳥(niǎo)叫了； ……
      （還可以改成：小草探出頭；柳樹(shù)睜開(kāi)眼；桃花笑紅臉；鳥(niǎo)兒叫春天……）
      大家想不想當(dāng)小詩(shī)人呢？
      2．寫(xiě)春天
      a.請(qǐng)拿起你的筆來(lái)，給春天?照個(gè)相?吧！友情提示：
      圖上有這么多美麗的景物，大家又看到了大自然的美麗景物，可以把春天里最美麗的景色描述給大家聽(tīng)，也可以寫(xiě)成兒歌和小詩(shī)呢！
      寫(xiě)時(shí)要注意格式。開(kāi)頭空兩個(gè)格。第一行用完后，頂格寫(xiě)。把幾種景物連起來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)完一種景物要加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替。注意寫(xiě)字姿勢(shì)要正確。
      b.巡視，點(diǎn)評(píng)。（略）
      c.范文點(diǎn)評(píng)，朗讀修改。
      教后感：春天不是憑空想象的，我想還是要把孩子們帶出課堂，去親近大自然，感受春天的氣息，那樣寫(xiě)出的春天才是真實(shí)的。
      放大“大”
      ——《大作家的小老師》教后記
      在進(jìn)行這篇課文的備課時(shí)，我就在想：是不是可以圍繞課題做點(diǎn)文章？大”指什么？
      1、板書(shū)課題，疑“大”。
      師：同學(xué)們，課題中的大指什么呢？（讓學(xué)生帶著疑問(wèn)去讀課文）學(xué)生很容易就能初步理解大是著名。師：大僅僅是著名嗎？
      2、深入學(xué)習(xí)，悟“大”。
      （1）、蕭伯納非常喜歡這個(gè)孩子，同她玩了很久。
      師：蕭伯納是一個(gè)很著名的作家，卻能和一個(gè)陌生的孩子一起玩很久，你覺(jué)得蕭伯納是一個(gè)怎么的人呢？ 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的體驗(yàn)。從而指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：平易近人
      （2）、蕭伯納在臨別時(shí)對(duì)小姑娘說(shuō)：“別忘了回去告訴你媽媽?zhuān)驼f(shuō)今天同你玩的是世界有名的大作家蕭伯納。”
      就這句話的理解，我非常同意一位同仁的理解：此時(shí)蕭伯納也許是為了給小姑娘一個(gè)驚喜。如果學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下悟到這點(diǎn)，那再去感知蕭伯納的謙遜自律應(yīng)該就更容易了。板書(shū)：和藹
      （3）、蕭伯納為之一震，他馬上意識(shí)到自己太自夸了。并深有感觸地說(shuō)：“一個(gè)人不論取得多大的成就，都不能自夸，對(duì)任何人，都應(yīng)該平等相待，永遠(yuǎn)謙虛?！?/p>
      抓住“馬上”、“深”等詞語(yǔ)感受蕭伯納的自律。板書(shū)：有錯(cuò)就改（4）、他是我的老師
      一個(gè)大作家，卻稱(chēng)一個(gè)小女孩為自己的老師，是何等的胸襟？
      板書(shū)：謙虛
      在閱讀教學(xué)中，我注意從這幾個(gè)方面去挖掘，讓學(xué)生去感受蕭伯納的人物形象，豐富“大”，讓“大”歲課文內(nèi)容的不斷學(xué)習(xí)而放大。
      另外課題給了我教學(xué)的靈感的同時(shí)，也給了我困惑：文章是寫(xiě)誰(shuí)？答案是肯定的：文章向我們展現(xiàn)的應(yīng)該是一個(gè)謙遜自律的蕭伯納。那文章的題目是不是有點(diǎn)問(wèn)題呢？因?yàn)樵谝话闱闆r下，什么的什么？側(cè)重點(diǎn)似乎應(yīng)該在后面？具體到這篇課文，重點(diǎn)就應(yīng)該是“小老師”，那文章是不是可以改為“小老師的大學(xué)生”，不知道我的理解對(duì)還是不對(duì)？
      第五篇：三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文-自我介紹
      三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文-自我介紹
      小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元自我介紹作文16篇
      小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元作文
      目錄（點(diǎn)擊標(biāo)題即可打開(kāi)）
      單元作文介紹?????本頁(yè)
      一、要求：
      在進(jìn)行口語(yǔ)交際的時(shí)候，同學(xué)們都作了自我介紹。這次習(xí)作，根據(jù)自己說(shuō)的和同學(xué)的評(píng)價(jià)，寫(xiě)一寫(xiě)自己，向別人展示一個(gè)真實(shí)的你。寫(xiě)完以后再加個(gè)題目，如《我給自己畫(huà)張像》《這就是我》《愛(ài)哭鼻子的女孩》。還可以把習(xí)作讀給了解你的人，聽(tīng)聽(tīng)他們的意見(jiàn)，并認(rèn)真改一改。
      二、本次習(xí)作的目的要求：
      1、介紹自己的性格、愛(ài)好,優(yōu)缺點(diǎn);
      2、抓住自己的特點(diǎn)寫(xiě)清楚完整；
      3、以自己特點(diǎn)的某方面為主來(lái)寫(xiě);
      4、通過(guò)人物的外貌、愛(ài)好等來(lái)反映特點(diǎn)。
      三、學(xué)生作文:
      書(shū)的“女兒”
      我是書(shū)的“女兒”，什么？你們既然不相信！好，是你們逼我介紹我自己的！我可不是賣(mài)瓜的王婆哦！
      “小書(shū)蟲(chóng)，出來(lái)吃飯啦！”嘆，我這只小蟲(chóng)好像耳朵沒(méi)了似，在瘋狂地快速地寫(xiě)著作業(yè)。阿，又遇到難題了。我想著想著，圓珠筆桿不由自主地放進(jìn)了嘴巴里。過(guò)了一會(huì)，答案涌進(jìn)了我的小腦袋。會(huì)了，這道題我會(huì)了。就這小小的一題算會(huì)了，值得那么高興嗎？瞧我高興得像我嫁出了一樣，這還不是都為了那些好看的書(shū)嘛！快點(diǎn)做完作業(yè)我就可以痛痛快快看自己喜歡的書(shū)了！對(duì)了，家里書(shū)柜上今天好像又多了一本《課堂內(nèi)外創(chuàng)新作文》呢！快點(diǎn)寫(xiě)！快點(diǎn)寫(xiě)！我給自己打打氣。寫(xiě)完作業(yè)就去看書(shū)！
      “出來(lái)吃飯啦！再不出來(lái)菜沒(méi)了?！币宦暘{子吼把我驚醒了。我馬上放下筆去客廳吃飯。我狼吞虎咽吃完一碗又跑回房間里寫(xiě)起了作業(yè)。
      作業(yè)終于寫(xiě)完了，爸爸叫我去休息。休息什么呀？我要看書(shū)，我終于能看書(shū)了！我津津有味地看了起來(lái)，不知不覺(jué)就看了一個(gè)小時(shí)。
      這樣你相信我是書(shū)的“女兒”了吧。
      【評(píng)語(yǔ)：馬依曼同學(xué)的作文題目很新穎，文章有靈氣。她用生動(dòng)活潑的筆觸向我們展示了一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的小女孩的形象，而且讓我們感受到她讀書(shū)的快樂(lè)！——指導(dǎo)老師：
      我愛(ài)看書(shū)
      我的課余生活非常豐富，有彈電子鋼琴、游泳、看書(shū)、玩拼圖、下跳棋，但我最喜歡的是看書(shū)，我不僅喜歡看童話故事書(shū)，也很喜歡看科學(xué)書(shū)。
      平時(shí)，我在家里做完作業(yè)就看書(shū)。在學(xué)校也一樣，吃完早餐也要到班級(jí)里的圖書(shū)角看課外書(shū)。班里的課外書(shū)可多啦，有童話故事書(shū)、小主人報(bào)、福爾摩斯探案集等等，都是我喜歡看的。
      在家里吃飯時(shí)，我也喜歡一邊吃飯一邊看書(shū)，所以我常常忘記用餐時(shí)間，總是最后一個(gè)吃完，為此總會(huì)被媽媽批評(píng)。大人說(shuō)是對(duì)消化不好，也對(duì)眼睛視力有影響，現(xiàn)在我已改正不在用餐時(shí)間看書(shū)啦。
      記得有一次，我在班級(jí)里看的一本書(shū)，書(shū)名叫《學(xué)前學(xué)什么》，里邊有一個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)把耳朵貼在鐵杯上方，就可以聽(tīng)到“嗡嗡”的聲音，這是真的嗎？我回到家里一試，還真的呢。
      書(shū)，可以讓人開(kāi)闊視野，增長(zhǎng)知識(shí)，還可以從中得到許多樂(lè)趣。
      你是否和我一樣喜歡看書(shū)呢？
      自我介紹
      我叫謝宇軒，今年八歲。我來(lái)為你介紹我自己。
      我有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的大眼睛下有挺直的鼻子，小小的嘴。我的寒假生活特別豐富，我平時(shí)喜歡打籃球，踢足球，玩游戲。我最喜歡《肚子疼》這個(gè)游戲，因?yàn)檫@個(gè)游戲很刺激，一跑起來(lái)很容易腳一滑就摔的四腳朝天，我們玩的時(shí)候要很小心。
      這就是我，一個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的小男孩。
      夸夸我自己
      珠海市香洲區(qū)九洲小學(xué) 三年級(jí)3班 許澤濤
      我自己的優(yōu)點(diǎn)有許多，比如：寫(xiě)字、跳繩······· 許多許多優(yōu)點(diǎn)。不過(guò)我最喜歡練字了，因?yàn)檫@樣寫(xiě)字就可以寫(xiě)得很漂亮，所以，我就堅(jiān)持練字，我長(zhǎng)大后的夢(mèng)想是成為書(shū)法家，而且，我原本寫(xiě)字就挺漂亮的了，所以，我寫(xiě)字就更漂亮了，這一點(diǎn)我要夸夸我自己。跳繩嘛，我跳的非常快。可以跳150~220左右，因?yàn)槲姨每?，所以，我一定要繼續(xù)努力。這點(diǎn)我也
      要夸夸我自己。我也喜歡跑步，跑步是我體育項(xiàng)目最喜歡的了，雖然我跑步不是很快，但是，我也非常喜歡跑步，而且，跑步也對(duì)身體好。同學(xué)們，下次再跟你們說(shuō)說(shuō)我的其它特點(diǎn)吧！拜拜嘍！
      自我介紹
      大家好，我叫尹可欣，今年九歲啦！你們想知道我名字的來(lái)歷嗎？哈哈哈，我來(lái)告訴你們吧。
      我的“尹”字是因?yàn)槲野职中铡耙保晕乙残铡耙保翱伞弊帜厥俏业妮叿?，“欣”字呢，是因?yàn)樵谖疑聛?lái)的那時(shí)，全部人的臉上都露著開(kāi)心的微笑。
      我還有許多的愛(ài)好，比如：畫(huà)畫(huà)、舞蹈、英語(yǔ)。。之所以喜歡畫(huà)畫(huà)是因?yàn)槲覍?duì)色彩非常的敏感，上次參加珠海市人壽保險(xiǎn)公司舉辦的畫(huà)畫(huà)比賽我還拿了三等獎(jiǎng)呢，喜歡英語(yǔ)呢更是因?yàn)槲疫B續(xù)考了五次一百分。
      自我介紹
      我叫楊洋，是九洲小學(xué)三年級(jí)一名普通的少先隊(duì)員。我有一雙明亮的眼睛，雖然不大，但總是閃爍著聰慧的目光；我還有能會(huì)說(shuō)道的嘴巴，鼻子又尖又挺。老師說(shuō)我長(zhǎng)得很像電視劇《紅娘子》里的男主角，我也覺(jué)得自己挺像的，難道我長(zhǎng)大可以做演員？
      我很喜歡唱歌，音樂(lè)課我唱歌很大聲，在家里，我沖涼的時(shí)候也盡情歌唱。但是，我不好意思在班級(jí)文娛表演時(shí)上臺(tái)獨(dú)唱，怕唱不好丟臉呀。我有很多偶像，都是歌星。我最喜歡林俊杰，他不僅歌唱得好，人也長(zhǎng)得帥，是真正的高富帥哦！我希望自己長(zhǎng)大也能成為他那樣的名人。
      我的缺點(diǎn)是性格沖動(dòng)，愛(ài)和同學(xué)打架。有一次，我把一個(gè)三年級(jí)的同學(xué)頭打流血了；又有一次我和班上的女同學(xué)打架，都說(shuō)好男不跟女斗，不是我差勁，是女孩子先動(dòng)手的。幾個(gè)女孩圍攻我，有個(gè)女生還要咬我，我忍不住就動(dòng)手了。還有一次，我和班上的肥仔林偉濤打架，平時(shí)他就愛(ài)欺負(fù)人顯得很霸道，我可討厭他了。那次在過(guò)道上他碰了我一下，我也碰回了他，他大聲吼：“打我干嗎？”，還對(duì)我吐著口水，我心里想：“這個(gè)人怎么這樣啊？你先碰我，我只是碰回了你，你還對(duì)我吼?！闭鏆馑牢伊?！于是我就和他發(fā)生了矛盾，扭打了半天，直到同學(xué)勸解開(kāi)。之后，我不和他說(shuō)話了。哎！其實(shí)我也不想老為了一點(diǎn)小事就打架?？墒沁@愛(ài)沖動(dòng)的毛病怎么改不了呢？是不是我還不夠大度呢？
      這就是我，一個(gè)愛(ài)唱歌，有自己的理想，但是性格沖動(dòng)的男孩。
      這就是我我叫陳怡安，圓臉大眼睛，身材苗條，皮膚白，頭發(fā)黃，是個(gè)典型的“黃毛丫頭”。你想和熱情的我交朋友嗎？那首先要愛(ài)小動(dòng)物哦！
      我特別喜歡小動(dòng)物。我知道如果動(dòng)物在地球上消失了，人類(lèi)也將不會(huì)在這個(gè)世界上生存?！斑@是個(gè)生態(tài)平衡的大問(wèn)題！”我總是這樣一本正經(jīng)的對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)。
      有一天，我和哥哥一起去到一個(gè)公園采集樹(shù)葉標(biāo)本。在小河邊看見(jiàn)一個(gè)小男孩，拎著個(gè)塑料袋，里面裝著許多從河里撈來(lái)的小蝌蚪。我一看就生氣，忍不住想上去教訓(xùn)教訓(xùn)他。再說(shuō)了，哥哥在身邊，我還有什么可怕的！我理直氣壯走上去對(duì)他說(shuō)：“小蝌蚪長(zhǎng)大以后是青蛙，青蛙是吃害蟲(chóng)的，怎么能亂捉？”小男孩兒趕緊蹲下，把蝌蚪放進(jìn)河里。望著一條條小蝌蚪搖著尾巴游走了，我高興極了。
      還有一次在小公園，是個(gè)雨后的下午。不知怎么的，許多小蜜蜂集體“自殺”——全落在地上雨水積成的水洼里。難道是暴雨把它們打落在地上的？它們有的還在泥水里掙扎著，看上去還有生還的可能?？墒?，有好多小朋友在踩它們當(dāng)好玩?？磥?lái)我要使出絕招了！于是，我跑過(guò)去大叫：“保安來(lái)啦！”那些小朋友馬上被嚇跑了。呵呵??
      同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？我們一起來(lái)保護(hù)它們吧！
       
      
    
      

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