第一篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)[范文模版]

第三單元復(fù)習(xí)姓名

一kūlonghòuhuǐdǎlièjiàohuìshúxīwángyángbǔláo

()()()()()()bànshǎngwèiguódīngzhǔbēicǎnyánsùhéyányuèsè

()()()()()()

二、圈quān()相xiāng()結(jié)jiē()

juàn()xiàng()jié()

三、悔（）狼（）遇（）獵（）

誨（）狠（）寓（）豬（）

（）單（）群（）（）大笑亡（）（）牢

（）（）之鳥和（）（）色恍然（）（）

四、例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

1．從這里看過(guò)去，楊桃不就像個(gè)五角星嗎？

2.用這樣的方法畫駱駝，不是一個(gè)很好的方法嗎？

五、1．繩在細(xì)處斷。2．莫看江面平如鏡。

3．4．；常常做，不怕千萬(wàn)事。

六、老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后和顏悅色地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的眼睛，看到是什么樣的就畫成什么樣?！?/p>

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的教誨使我一生受用。

1．這段話選自課文《》。（1分）

2．找出描寫老師神態(tài)的詞語(yǔ)：（1分）

3．畫楊桃應(yīng)該畫成什么樣？（）（2分）

（1）五角星（2）長(zhǎng)方形（3）三角形（4）說(shuō)不定，因?yàn)闂钐矣卸喾N形狀

4．根據(jù)要求寫詞語(yǔ)。（4分）

（1）寫近義詞：相似（）教誨（）

（2）寫反義詞：熟悉（）相信（）

5．你從老師說(shuō)的話里，明白了什么道理？（3分）

6．在你的眼里，有哪些人對(duì)你的教誨使你一生受用？（2分）

七、它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開(kāi)了，就掉下來(lái)了。

更羸發(fā)現(xiàn)那只大雁飛得慢，就猜想：這是因?yàn)椋宦?tīng)見(jiàn)它叫聲悲慘，就想到這是因?yàn)?；他還知道受傷的大雁聽(tīng)到弦響會(huì)拼命往高處飛，那是因?yàn)?/p>

第二篇：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試卷

給句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)換一個(gè)近義詞：

1、聽(tīng)了他的話，我茅塞頓開(kāi)。（）

2、碰巧他也來(lái)了，我不用再去找他了。（）

3、大家都是街坊，要和睦相處。（）

4、我發(fā)現(xiàn)他進(jìn)步了。（）

5、做了這件傻事，我真的很后悔。（）

6、我早就提醒你了，有這個(gè)結(jié)果還算好了。（）

7、怎么會(huì)發(fā)上這么奇怪的事情呢？（）

8、你猜猜誰(shuí)的本領(lǐng)的最大？（）

9、小牛很孤單，希望有人來(lái)陪他。（）

10、賣火柴的小女孩的身世真悲慘。（）

11、我的爸爸是橋梁專家。（）

12、這道題我不會(huì)做，誰(shuí)來(lái)幫助我呢？（）

13、不要害怕，有我在。（）

14、快使勁，繩子過(guò)去了。（）

15、我和媽媽是一對(duì)快樂(lè)的學(xué)習(xí)伙伴。（）

16、他審視了半天，還是無(wú)法判斷真?zhèn)巍＃ǎǎ?/p>

17、你這個(gè)孩子呀，還真需要好好教導(dǎo)。（）

18、“聽(tīng)我的吩咐，讓他進(jìn)來(lái)。”獅子王說(shuō)。（）

19、你知道嗎？我打消了我對(duì)你的信任。（）

20、這次召集大家到來(lái)，有重要事情商量。（）

21、你說(shuō)的果然沒(méi)錯(cuò)。（）

22、我想的句子受到了媽媽的稱贊。（）

反義詞

接受——拒絕 結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)——松松垮垮悲慘——幸福 愈合——開(kāi)裂 有名——無(wú)名 離開(kāi)——回歸 嚴(yán)肅——隨和 熟悉——生疏 認(rèn)認(rèn)真真——馬馬虎虎 果然——居然 稱贊——批評(píng)

寫出下面詞的反義詞：

接受——()結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)——（）悲慘——()嚴(yán)肅——()熟悉——()認(rèn)認(rèn)真真——()愈合——()有名——()離開(kāi)——()果然——()稱贊——()

第三篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

人教版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)要點(diǎn)

班級(jí)姓名

一我會(huì)拼一拼，寫一寫。

kūlonghòuhuǐdǎliajiàohuìpánchan()()()()()bànshǎngwaiguódīngzhǔyánsùshúxī()()()()()jiēfangbēicǎnshěnshìgōngjiànyùh?()()()()()wángyángbǔláojīng gōngzhīniǎoh?yányuasa()()()

二、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)

（一）我會(huì)給多音字組詞。

quān()xiāng()jiē()圈相結(jié)

juàn()xiàng()ji?()gōng()jiāo()biàn()更教便

gòng()jiào()pián()

（二）我會(huì)辨字組詞。

誨()幅()愈()響()悅()悔()副()愉()晌()說(shuō)()

列()借()便()勸()狠()裂()獵()硬()幼()狼()

三、填一填。

叼：第五畫是（）悔：第八畫是（）盤：第四畫是（）

晌：讀音是（）窟窿：的讀音是（）

弓：寫出筆順（）肅：讀音是（），第四畫是（）

魏：用音序查字法應(yīng)查音序()，音節(jié)()；用部首查字法應(yīng)查部首()，再查()畫。

四、我會(huì)根據(jù)意思寫出成語(yǔ)。

1.丟失了羊，才補(bǔ)羊圈。比喻在受到損失之后再想法補(bǔ)救。()2.比喻行動(dòng)和目的相反。()3.比喻受過(guò)驚嚇見(jiàn)到一點(diǎn)動(dòng)靜就害怕得不得了的人。()4.形容態(tài)度和藹可親。()五．我會(huì)照樣子寫句子。

例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

1．從這里看過(guò)去，楊桃不就像個(gè)五角星嗎？

2.用這樣的方法畫駱駝，不是一個(gè)很好的方法嗎？

3．不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？

4．這么遠(yuǎn)，箭哪能射得到呢？

六、我會(huì)照樣子用上帶點(diǎn)的詞仿寫句子。

1.他的馬越好，趕車的本領(lǐng)越大，就越到不了楚國(guó)。

越??越??越2.提起楊桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣?? 但是七．我會(huì)運(yùn)用

（一）我能用“嚴(yán)”字組詞，再選詞填空。

()()()

新來(lái)的班主任一向很()，從來(lái)不隨便說(shuō)笑，對(duì)我們要求也很

()。今天他()地批評(píng)我不該把作業(yè)借給同學(xué)抄。

（二）課內(nèi)知識(shí)我知道。

1.《亡羊補(bǔ)牢》中“亡”的意思是，“牢”的意思是；這個(gè)成語(yǔ)的意思是；它告訴我們。

2.“南轅北轍”的意思是，比

喻。

3.學(xué)習(xí)了《畫楊桃》這篇課文，我明白了自己不管做任何事時(shí)，都要；當(dāng)自己與別人的看法、做法不同時(shí)，不要，而要。

（三）我能用上學(xué)過(guò)的諺語(yǔ)填空。

1．我的好朋友不喜歡參加實(shí)踐活動(dòng)，我會(huì)對(duì)他說(shuō)：2.老師教育我們要不怕風(fēng)雨，努力鍛煉自己的意志，說(shuō)：3.媽媽叫我做事要有恒心，堅(jiān)持不懈，她告訴我：八．課內(nèi)閱讀。

（一）老師讓這幾個(gè)同學(xué)回到自己的座位上，然后()地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很()。但是，看的角度不同，楊桃的樣子也就不一樣，有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)五角星。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別人把楊桃畫成五角星的時(shí)候，不要忙著發(fā)笑，要看別人是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信()，看到是什么樣的就畫成什么樣。”

這位老師的話同我父親講的是那么相似。他們的()使我一生受用。1.我會(huì)在文中的括號(hào)里補(bǔ)充正確的詞語(yǔ)。2．我會(huì)在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。

陌生—（）懷疑—（）哭—（）3.我會(huì)選詞填空。

雖然??但是????因此??如果??就??

（1）（）觀察的角度不同，楊桃的樣子（）不同。（2）今天下雨，（）展期推后。

（3）楊桃（）被畫成了五角星，（）好笑嗎？

4．老師說(shuō)的這段話中哪句最重要？用“——”畫出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)是一種什么態(tài)度。5.“他們的教誨使我一生受用?！蹦銖闹惺艿绞裁磫⑹?？

（二）更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦(xuánxián),只聽(tīng)得嘣(bēngpēng)的一

聲響,那只大雁直往上飛,拍了兩下翅膀,忽然從半空里直掉下來(lái)?！鞍?！”魏王看了，大吃一驚，“真有這樣的本事！”

更羸笑笑說(shuō)：“不是我本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥?！?魏王更加奇怪了，問(wèn)：“你是怎么知道的？”

更羸說(shuō)：“它飛得慢，叫的聲音很悲慘（cǎnchǎn）。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)樗x開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁，傷口又裂開(kāi)了，就掉了下來(lái)?！?/p>

1．文段選自______________。給文段加點(diǎn)字選擇正確的讀音在括號(hào)內(nèi)打“√” 2．給下列的加點(diǎn)字選正確的解釋：“更”的意思有：A改變B時(shí)間C姓（1）更羸是古時(shí)候有名的射箭能手。（）（2）三更過(guò)后，山村顯得格外寧?kù)o。（）（3）由于下雨，原定明天進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)會(huì)更改日期。（）

3．這段話中用了兩個(gè)“直”，意思卻不同，第一個(gè)“直”表示_________________，第二個(gè)“直”表示________________________________________。4.在文段找出下列 詞語(yǔ)的近義詞。

驚奇（）恐懼（）悲傷（）

5.更羸看到大雁飛得慢，判斷出_____________，聽(tīng)到大雁叫得悲慘，判斷出。

6．更羸不用箭就能把大雁射下來(lái)，是因?yàn)樗朴赺_____________，善于________ _____，說(shuō)明更羸確實(shí)是個(gè)_______ _______。7．為什么更羸沒(méi)有射箭，大雁就會(huì)掉下來(lái)呢？

_______________________________________________________________________ 8．結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀銖脑撐亩沃械玫降膯⑹净驈母砩蠈W(xué)到了什么？ _______________________________________________________________________

第四篇：人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)卷

小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元復(fù)習(xí)卷

一、我會(huì)拼一拼，寫一寫。

kūlonghòuhuǐdǎliajiàohuìwángyángbǔláo

()()()()()

bànshǎngwaiguódīngzhǔyánsùh?yányuasa

()()()()()

二、我會(huì)給多音字組詞。ān(āng(ǔ()

相處àn(àng(ù()

三、我會(huì)照樣子寫句子。

例：馬跑得越快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了。

1．從這里看過(guò)去，楊桃不就像個(gè)五角星嗎？

2.用這樣的方法畫駱駝，不是一個(gè)很好的方法嗎？

六、課內(nèi)閱讀。我會(huì)按課文內(nèi)容填空。

老師讓這幾位同學(xué)回到自己的座位上，然后（）地說(shuō)：“提起楊桃，大家都很（）。但是，看的（）不同，楊桃的樣子也就（），有時(shí)候看起來(lái)真像個(gè)（）。因此，當(dāng)我們看見(jiàn)別的人把楊桃畫成（）的時(shí)候，不要（），要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該（），看到是什么樣的就（）。

2.把下面的內(nèi)容補(bǔ)充完整。

繩在斷，薄處裂。

花盆里長(zhǎng)不出，鳥籠里雄鷹。，親口嘗梨知酸甜。

莫看江面平如鏡。

日日行，；常常做。

第五篇：小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第三單元的復(fù)習(xí)測(cè)試卷

一、我會(huì)填

yù yán bàn shǎnɡ wánɡ yánɡ bǔ láo shěn shì lā xián lún liú shú xī xiānɡ sì

()()（）（）（）

kū lonɡ bǎ shì ɡū dān shī qún yánɡjuàn dǎ lièzhǔn què shén qínɡ kào biān

（）（）（）（）（）（）（）（）

diāo zǒu dàyàn jiēfanɡ jiǎo dù hòu huǐ quànɡào yù hé dīnɡ zhǔ qián pái

（）（）（）（）（）（）（）（）（）

pán chan jiǎnɡ tái liè kāi jiào huì yìnɡ yào bēi cǎndà chī yī jīnɡ běn shi

（）（）（）（）（）（）（）（）

jīnɡ ɡōnɡ zhīniǎowèi ɡuó shè jiàn hé yán yuè sèshéng zài xì chù duàn ,bīng zài báo chù liè

（）（）（）（）()

二、我會(huì)組詞。

寓（）叼（）悔（）獵（）囑（）愈（）慘（）悅（）

偶（）叨（）誨（）豬（）屬（）愉（）參（）說(shuō)（）

勸（）盤（）硬（）痛（）裂（）悉（）審（）遇（）

邊（）般（）便（）通（）列（）采（）申（）寓（）

悲（）箭（）幅（）肅（）晌（）窟（）裂（）贏（）

排（）剪（）副（）蕭（）響（）屈（）烈（）羸（）

三、把反問(wèn)句改成陳述句。

1、馬跑得快，離楚國(guó)不就越遠(yuǎn)了嗎？

（）

2、你這不是自找麻煩嗎？

（）

3、把東西還給人家，事情不就解決了？

（）

四、填關(guān)聯(lián)詞

只有……才……..不論…….都…… 因?yàn)椤浴m然......但是……

1、（）看的角度不同，（）楊桃的樣子也就不一樣。

2、（）學(xué)會(huì)與別人合作，（）能取得更大的成功。

3、（）雪下得多大，大家（）要堅(jiān)持到校。

4、（）那件事已經(jīng)過(guò)去很多年了，（）我永遠(yuǎn)也忘不了。

五、照樣子，寫句子。

例：蒲公英的花就像我們的手掌，可以張開(kāi)、合上。

1、一棵高大的橡樹(shù)像（）。

2、翠鳥蹬開(kāi)葦稈，像（）。

3、（）像（）。

４、（）像（）。