第一篇：心靈捕手 影評(píng)

孩子，那都不是你的不錯(cuò)。

————《心靈捕手》影評(píng)

劉佳佳

又看到羅賓威廉姆，想到他的離世，心里禁不住地有些難過。這部影片中的他滿臉大胡子，經(jīng)常穿著一件厚厚的毛衣開衫，戴一副眼鏡，動(dòng)作不緩不疾，眼神一如既往的溫柔，貌似他很適合“高知”的角色，他在《死亡詩社》中英語教授的角色其實(shí)和這部片子中的心理學(xué)教授有很多相似的地方，最大的相同就是一個(gè)好的人生導(dǎo)師。

在片中對(duì)威廉姆角色的第一個(gè)具象認(rèn)識(shí)是“壞孩子”威爾給我們帶來的。在歷經(jīng)了5個(gè)心理學(xué)咨詢師治療無果后，藍(lán)波教授（麻省理工學(xué)院的數(shù)學(xué)教授，正是他發(fā)現(xiàn)了威爾的超人數(shù)學(xué)天賦）將威爾送到威廉姆那里做心理咨詢。威爾是個(gè)絕頂聰明，天賦極高的孩子，當(dāng)他一副痞子模樣走進(jìn)威廉姆的辦公室，同他聊關(guān)于書之類的話題（說是聊，還不如說是挑戰(zhàn)），后來他看到了放在桌臺(tái)上的一副小小油畫，通過那副畫，這個(gè)孩子竟然從中得出有關(guān)威廉姆太太的某種事實(shí)推斷，最終惹怒了威廉姆，威爾被揪住領(lǐng)口，差點(diǎn)挨了拳頭。

這個(gè)情節(jié)設(shè)計(jì)我覺得挺有意思的。當(dāng)威爾注意到了那幅畫，他是這樣么說的：結(jié)構(gòu)線條復(fù)雜混亂，筆法頗有印象派畫風(fēng).......我關(guān)心的是顏色......以數(shù)字上色嗎？至少這個(gè)顏色讓我著迷，我想你差點(diǎn)就要割耳朵了.......聽說過“暴風(fēng)雨中的港口”嗎？也許指的就是你......也許你就在暴風(fēng)雨中，天色昏暗，海浪撞擊小船，漿就要斷了，你嚇壞了，迫切需要港口。這是你成為心理醫(yī)生的原因。這個(gè)時(shí)候，威廉打算轉(zhuǎn)移話題，我覺得威廉有些被威爾敏銳的直覺力所震撼到了，他不想深挖下去，而威爾這時(shí)候回頭，忽然說了這么一句“也許你娶錯(cuò)了女人”，威廉開始對(duì)抗他“也許你應(yīng)該注意些說話”，威爾轉(zhuǎn)過頭繼續(xù)看畫，抽著煙，眼神在畫的范圍內(nèi)上下游移（這里做了一個(gè)大大的臉部特寫），他在揣度這張畫，幾秒過后，他對(duì)著威爾肯定地說，“是的，你娶錯(cuò)女人了”，此時(shí)的他嘴角流露出一種得意，他接著問，發(fā)生了什么事，她拋棄你了？她是不是搞上別的男人？于是就有了上一段中說到的情節(jié)發(fā)展。從這個(gè)橋段中，我這么理解威爾：很強(qiáng)的覺察力；敏感；不羈；有侵犯性。從后面電影的情節(jié)演繹中，我們得知，威爾在藝術(shù)領(lǐng)域其實(shí)沒有什么積累，他不懂音樂，不會(huì)畫畫。但是在這個(gè)段落，他對(duì)于藝術(shù)的感知力其實(shí)很強(qiáng)。當(dāng)電影鏡頭給那副畫的時(shí)候，尤其是切到那個(gè)女人在波浪中劃槳的畫面局部，我們確實(shí)會(huì)有一種“孤獨(dú)無援”的無助感。我們會(huì)看到畫面中風(fēng)浪很大的樣子，女人獨(dú)自坐在一只小船中努力劃槳對(duì)抗風(fēng)浪，她背對(duì)著畫面，戴著一頂帽子，而船行進(jìn)的方向斜著向畫面內(nèi)，也就是遠(yuǎn)離看畫人的方向，暗示著一種離開。此時(shí)的威廉姆，看著前方的畫，眼神已經(jīng)從平時(shí)的溫和寧靜一下沉淪為空洞無助，仿佛掉進(jìn)了一個(gè)無底洞，那種感覺真的已經(jīng)不是“悲涼”可以概括的了。

這可以說是我最喜歡的一個(gè)片段了，我們都知道真正感動(dòng)人心的藝術(shù)作品一般都會(huì)傳達(dá)給人某些情感，讓人得到一種共鳴，獲取某種心靈力量。威廉姆雖然是一個(gè)心理學(xué)教授，畫畫也許只是他的業(yè)余愛好，也許他很多年都沒有畫過了，也許那幅畫正是她太太病重的時(shí)候，他畫了這么一副，以寄托自己內(nèi)心的悲痛，也許他自己也未曾想到，很多年后，一個(gè)叫威爾的孩子闖進(jìn)他的生活，作為自己的心理咨詢對(duì)象，但是他對(duì)那幅畫的解讀一下子把從相關(guān)的痛苦記憶都調(diào)了出來......人說，老師在教授學(xué)生的同時(shí)也經(jīng)常會(huì)和學(xué)生互換身份，從學(xué)生身上學(xué)到一些東西。同樣的，一個(gè)心理治療師也同樣可能被自己的咨詢對(duì)象戳中心事，人之所以為人，正因?yàn)樗牟煌昝馈＿@也是整部電影想要告訴給我們的。

威爾其實(shí)是個(gè)十分幸運(yùn)的孩子，誠然，他的童年生活痛苦不堪，非常不幸，但是要知道這個(gè)世界上不幸的孩子何止千千萬，而極少有孩子可以擁有威爾那樣超越絕大數(shù)人的天賦。也正因?yàn)樗麚碛羞@種天賦而又滿不在乎，從而讓這部片子具有了某種戲劇性，所謂天才的墮落。影片中的后半部分中有個(gè)片段，藍(lán)波教授和威廉姆為了威爾大肆爭(zhēng)吵，簡(jiǎn)直就是倆人人生觀的對(duì)決，這是電影矛盾沖突的頂峰。對(duì)于天才，應(yīng)該讓他隨意志生活，還是應(yīng)該超越個(gè)人的立場(chǎng)，to be somebody。我想這個(gè)論證沒有結(jié)論，但是天才也是人，天才也不完美，最后的他還是放棄了自己本來選擇好的工作機(jī)會(huì)，開著朋友給他組裝的一輛小汽車，迎著絕美的夕陽，遠(yuǎn)赴加州的方向，去尋找他已經(jīng)失去的愛人。

對(duì)于影片中的愛情沖突和發(fā)展，我想很多人真正經(jīng)歷過深入的親密關(guān)系的伴侶都應(yīng)該遇到過，如何坦誠的面對(duì)自己和自己的愛人，因?yàn)槲覀兌疾煌昝?，我們是否?zhǔn)備好在讓對(duì)方看到自己好的一面的同時(shí)，直面內(nèi)心失去TA的恐懼，袒露自己的種種不完美。這種勇氣的程度因人而異，比如威爾，讓他直面自己的童年生活，并把那部分分享給自己愛的女人，確實(shí)不會(huì)是一件容易的事。幸好，影片給了我們一個(gè)完美的結(jié)局，也不錯(cuò)吧。而現(xiàn)實(shí)中的我們是否具備這種勇氣？

當(dāng)然很多事情說起來總是比較容易，就比如威廉姆教授最后沖破威爾的心理防線，反復(fù)告訴他不是你的錯(cuò)。第一遍說的時(shí)候，威爾淡淡的回答，我知道，第二遍，威廉姆要求他看著他的眼睛，再次告訴他，不是你的錯(cuò)，威爾此時(shí)的表情有了變化，但是他還是回答我知道，第三遍的時(shí)候，威爾看上去有些驚訝，他說我知道，（到這一遍的時(shí)候，威爾肯定覺得自己知道這件事情，但是并不如此），威廉姆走進(jìn)他，并強(qiáng)調(diào)地說，不，你不知道，不是你的錯(cuò)，威爾開始感覺不安，他站起來，說我知道，而威廉姆還是一再的說，不是你的錯(cuò)，不是你的錯(cuò)，并在說的同時(shí)，越來越走向他，到第八遍的時(shí)候，威爾已經(jīng)開始流淚，并且表現(xiàn)出憤怒，他對(duì)著威廉姆控訴道，別整我，但是威廉姆還是更走進(jìn)他，再說一遍，不是你的錯(cuò)，威爾忽然用力推了一下威廉姆，并不抬眼看他的，說你別整我，威廉姆不受影響，繼續(xù)說，不是你的錯(cuò)，此時(shí)的威爾終于招架不住，用手捂住臉，開始哭泣，威廉姆溫柔的伸出手摸著他的后腦勺說，不是你的錯(cuò)，到此，一共十一句“不是你的錯(cuò)”，威爾才終于放下所有的心理防線，抱著威廉姆痛哭，像個(gè)小小孩子。我想這時(shí)候的他才真正的體會(huì)到“不是你的錯(cuò)”的感受......通篇看這部影片，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)威廉姆做到如此有多不容易，除了心理咨詢必要的知識(shí)和技能，他更多的付出了真誠，極大的耐心，和對(duì)于這個(gè)孩子表現(xiàn)出來的愛惜和共情心。

而我們自己呢，如若遇到抉擇和難題，是否會(huì)有勇氣如此面對(duì)自己真正的感受和想法？我想應(yīng)該也是十分不容易。

到處都是倔強(qiáng)的小孩，眼神里盡是戾氣，一副老子就是這樣，啥也不稀罕，愛誰誰。

其實(shí)，都稀罕的。稀罕有人欣賞你的天才，懂你的幽默，跟你喝酒吹牛，陪你逛街八卦，隨你遠(yuǎn)足分享喜怒，親吻你的臉，撫摸你的身體……重要的是，他們愛你的靈魂，愛你先天的不足并你后天的勤奮。

但你還是惶恐，你看到自己陰暗、缺陷、糾結(jié)、邪惡、貧窮、平庸、懶惰、丑陋、軟弱、膽怯……你被隔離在光明偉大正確，積極向上樂觀的另一面，你努力擺出各種歡暢造型向它們靠攏，卻始終看到自己身后的陰影，你認(rèn)為沒有什么是可以得到，也沒有什么值得擁有，所以也無從失去。

孩子，這都不是你的錯(cuò)，全世界的小孩其實(shí)都跟你一樣寂寞，你不是最無助的那一個(gè)，他們只是都帶著不一樣的面具，那面具下，都是千瘡百孔經(jīng)不起審視的狗血人生劇主角，誰也不必同情誰，更不必禪于他的權(quán)威，聽從你心底對(duì)這世界那些渴望，只管去要吧。

第二篇：《心靈捕手》影評(píng)

《心靈捕手》影評(píng)

《心靈捕手》是一部關(guān)于人本主義心理學(xué)的影片。人本主義的主要代表人物有馬斯洛和羅杰斯。人本主義理論認(rèn)為，人性本善，不應(yīng)當(dāng)對(duì)人性采取悲觀消極的看法，而采取積極的態(tài)度。人在適合的環(huán)境下，會(huì)努力朝著潛能充分發(fā)展的方向前進(jìn)，人可以獨(dú)立地引導(dǎo)自己的生活，而心理咨詢的中心應(yīng)當(dāng)是最大限度地發(fā)掘來訪者自身的潛能和積極能動(dòng)作用，依靠自己的努力來解決心理問題。主要理論有馬斯洛的自我實(shí)現(xiàn)理論、需要層次理論，羅杰斯的自我理論和人格理論。羅杰斯認(rèn)為，個(gè)體成長(zhǎng)受阻是因?yàn)樗诔砷L(zhǎng)過程中遭受的是“條件性積極關(guān)注”，迫使他歪曲自己真實(shí)的感覺，并不自覺地將這些價(jià)值觀念內(nèi)化，變成自我人格結(jié)構(gòu)的一部分，以至于漸漸地出現(xiàn)“自我意識(shí)”不良以及“現(xiàn)實(shí)自我”與“理想自我”的差距，這往往是心理疾病的根源，由此而創(chuàng)立了人本主義療法。

《心靈捕手》反映了人本主義心理治療的魅力。影片反映了人本主義心理治療的特點(diǎn)：人有能力控制生活和命運(yùn)，治療師不應(yīng)該操縱來訪者的任何事情，而應(yīng)該創(chuàng)造條件使來訪者做出有主見的決定。心理咨詢與輔導(dǎo)最重要的是以信任的關(guān)系來讓當(dāng)事人感受到愛與安全感的存在，當(dāng)愛與安全感的需求能讓當(dāng)事人得到滿足后，他便能撤離心中的防衛(wèi)機(jī)制，而逐漸放其心靈，引導(dǎo)進(jìn)入良好的治療關(guān)系，讓他勇于面對(duì)自己所經(jīng)歷的一切問題或事件，并能試圖自己尋求解決的途徑和方法。正如影片中尚恩所說“除非你想談自己，說出你是誰，我才愿意加入”、“須由自己口中說出的才是真正的自己，并非由片面的書籍或圖片而得知”，這些正是心理咨詢理論“人本主義理論”中協(xié)助來訪者找回自己、增進(jìn)自我認(rèn)同、強(qiáng)化自我功能很重要的觀點(diǎn)。人本主義的咨詢?cè)戆ㄗ稍兡繕?biāo)、咨詢關(guān)系和咨詢過程。首先，最基本的目標(biāo)是為來訪者提供一個(gè)安全信任的氣氛。因此尚恩在對(duì)威爾進(jìn)行心理咨詢的時(shí)候首先把蘭博教授和助理出去，為兩人的對(duì)話提供了一個(gè)比較和諧、安靜的環(huán)境。具體的目標(biāo)是讓來訪者能夠做到：大膽說出自己過去的經(jīng)歷，拋掉自己的假面具，面對(duì)真正的事實(shí)；信任自己、相信自己的能力；能夠形成自身內(nèi)在的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；自愿把自己看做一個(gè)發(fā)展的過程。在影片中，尚恩鼓勵(lì)威爾情感的自由表現(xiàn)，任由威爾在辦公室瀏覽；對(duì)威爾的態(tài)度表示接受和認(rèn)識(shí)，對(duì)威爾表現(xiàn)的態(tài)度予以無評(píng)價(jià)的接受，促進(jìn)他加深自我了解和領(lǐng)悟；尚恩使威爾開始接受真實(shí)的自我，特別是聊到一些共同興趣的話題時(shí)，尚恩很會(huì)把握時(shí)機(jī)，每次都適當(dāng)給威爾引導(dǎo)，和威爾分享自己的故事，得到了他充分的信任并且讓威爾聯(lián)想到自己的實(shí)際情況。在多次的忍耐和追問中，威爾終于說出了自己的經(jīng)歷。從自我發(fā)展理論上看，在羅杰斯看來，自我的發(fā)展以及是否能夠形成健康的自我，取決于嬰兒期和兒童期所獲的撫愛，在自我的發(fā)展和形成中，兒童需要愛的哺育，這種需要叫做“積極性尊重”。尚恩發(fā)現(xiàn)，威爾在兒童期受到過家庭的虐待，每天生活在恐懼當(dāng)中，缺乏最基本的溫暖、尊重，沒有人認(rèn)可他、關(guān)懷他，使他經(jīng)常生活在陰影中，成長(zhǎng)過程中幾乎沒有獲得自我實(shí)現(xiàn)，發(fā)揮不到自己的潛能。尚恩以“信任”開啟了威爾因長(zhǎng)期受虐而心理保守傷痛與壓抑的心靈，結(jié)果不僅幫助威爾找到自己人生的方向，更讓自己因喪偶而逐漸消沉的心重新燃起對(duì)人生的希望。

第三篇：心靈捕手影評(píng)[范文模版]

驕傲與卑微

——關(guān)于《Good Will Hunting》的影評(píng)

原本標(biāo)題想寫“驕傲地活著”，可是突然就感覺那么多驕傲的背后恐怕都有不為人知的傷痛吧，那些只有在靜靜的夜里自己舔舐傷口的孩子們，那些在陽光下笑得很燦爛、在人群中很放肆的孩子們，或許，或多或少都有一些傷痛吧，而那些無法言及的傷痛，那些他們自以為的不完美，那些他們心中深藏的卑微，恐怕是外在的一切光鮮亮麗所掩飾的吧，即便是will那樣那樣的天才，也在所難免，但不同的是will遇到了sean，而大部分人的sean卻不知在何處。

這部電影的120分鐘里，有一段臺(tái)詞發(fā)出了最耀眼的光芒，那是sean對(duì)will說的一段話：

“你只是個(gè)孩子，你根本不曉得你在說什麼。所以問你藝術(shù),你可能會(huì)提出藝術(shù)書籍中的粗淺對(duì)他很清楚吧？但你連西斯汀教堂的氣味也不知道吧？你沒試過站在那兒，昂首眺望天花板上的名畫吧？肯定未見過吧？如果我問關(guān)于女人的事，你大可以向我如數(shù)家珍，你可能上過幾次床，但你沒法說出在女人身旁醒來時(shí)，那份內(nèi)心真正的喜悅。你年輕彪悍，我如果和你談?wù)搼?zhàn)爭(zhēng)，你會(huì)向我大拋莎士比亞，朗誦“共赴戰(zhàn)場(chǎng)，親愛的朋友”，但你從未親臨戰(zhàn)陣，未試過把摯友的頭擁入懷里，看著他吸著最后一口氣，凝望著你，向你求助。我問你何為愛情，你可能只會(huì)吟風(fēng)弄月，但你未試過全情投入真心傾倒，四目交投時(shí)彼此了解對(duì)方的心，好比上帝安排天使下凡只獻(xiàn)給你，把你從地獄深淵拯救出來，對(duì)她百般關(guān)懷的感受你也從未試過，你從未試過對(duì)她的情深款款矢志廝守，明知她患了絕癥也再所不惜，你從未嘗試過痛失摯愛的感受......” 確實(shí)，像電影里sean所說的“孩子，生活不是靠書本和想當(dāng)然來的，是靠心去體會(huì)的?！敝皇窃谖覀冞€把自己當(dāng)孩子的時(shí)候，有哪個(gè)sean可以站出來告訴我們生活的一切真相呢？那些深藏在內(nèi)心深處的傷痛如果沒有機(jī)會(huì)很好的化解，那些人性的本真，那些上帝賦予的天賦，怎樣才可以完完全全地，毫無遮掩地流露？其實(shí)，有多少人會(huì)明白，最驕傲，最囂張，最肆無忌憚傷害他人的那個(gè)家伙，也許只是最自卑，最可憐，最期望得到他人尊重與關(guān)心的人而已呢。

每個(gè)人有著自己的故事，痛苦，有自己不想為人所知的傷口。我們每個(gè)人在生活中，在與人交往中都在努力的做一個(gè)心靈捕手，為的是隱藏自我，我們往往以為自我封閉其實(shí)是一種保護(hù)，殊不知其實(shí)有時(shí)候打開心靈的窗戶，接受陽光的溫暖，雨水的滋潤(rùn)，我們才真的可以坦然的面對(duì)自己的傷口，即使有時(shí)候還會(huì)痛，我們卻可以笑笑說，“沒什么大不了，一切都過去了”。

will他可以對(duì)十幾年前欺負(fù)過自己的孩子王揮拳相向,打的對(duì)方重傷,他可以假扮警察攻擊他人,他甚至連警察都打,他可以用那種淡漠的表情燒掉對(duì)于一輩子追求數(shù)學(xué)之路的藍(lán)勃視之為珍寶的數(shù)學(xué)答案,看著他跑過來弄滅那燃燒著的紙張,他可以讓自己的好朋友代替自己去應(yīng)聘,而那工作是無數(shù)人所夢(mèng)想的超級(jí)好待遇,他甚至在國家安全局的人事主觀面前,不僅僅是謝絕對(duì)方的好意,而且?guī)е爸S的拒絕對(duì)方……可是同時(shí)他又是一個(gè)徹底的感情上的弱者。他渴望朋友，渴望傾訴，渴望關(guān)愛，卻又對(duì)他人失去了信任，他害怕再次受到傷害。使他時(shí)時(shí)小心，處處設(shè)防，深恐被人看穿缺陷，再次淪為被遺棄的對(duì)象，所以他在人面前驕傲自大，他與女主角的關(guān)系就是他這種性格最好的寫照，他開始極度害怕再次被拋棄，他都用一個(gè)又一個(gè)的謊言對(duì)待，他害怕失去，害怕別人讀懂他之后便殘忍的拋棄。

所以他為自己找的唯一的出路便是傷害別人，隱藏自己，其實(shí)所有的一切都是為了掩飾自己內(nèi)心深處的自卑。這自卑來源于破碎的家庭，來自童年的陰影。我永遠(yuǎn)無法忘記，他對(duì)著女友歇斯底里的大喊，只因?yàn)樗麅?nèi)心最脆弱的地方他感覺又被傷害到，才在被別人拋棄

之前選擇先遺棄別人，這是一種自我保護(hù)的行為。是心靈受過創(chuàng)傷的人的一種過度防衛(wèi)，是

心靈的迷障，思想的誤區(qū)。我永遠(yuǎn)無法忘記，sean擁抱will拍著他的背說：孩子，那不是你的錯(cuò)。但will憤怒的推開他：你說什么呢！欲發(fā)飆，sean繼續(xù)輕柔的說著：孩子，那都不是

你的錯(cuò)。終于，will的淚水奔涌而出，抱著sean失聲痛哭,因?yàn)樗K于卸下一直自我保護(hù)的面具，他終于可以傾訴內(nèi)心的痛楚，那些只有sean可以讀懂的傷痛，那些童年的陰影，以

及那個(gè)驕傲不羈似乎看淡一切的外表下孤寂自毀的靈魂，突然有了一個(gè)哭泣的出口。

這就是因?yàn)?，突然有個(gè)人懂你，不嘲笑你，有耐心對(duì)付你的壞脾氣，你終于卸下了用

以對(duì)抗世界的冷酷面具，面具下面，不過是個(gè)從最初的求而不得變成一切都不想要的小孩。

但你還是惶恐，你看到自己陰暗、缺陷、糾結(jié)、邪惡、貧窮、平庸、懶惰、丑陋、軟弱、膽

怯……你被隔離在光明偉大正確，積極向上樂觀的另一面，你努力擺出各種歡暢造型向它們

靠攏，卻始終看到自己身后的陰影，你認(rèn)為沒有什么是可以得到，也沒有什么值得擁有，所

以也無從失去。

孩子，這都不是你的錯(cuò)，全世界的小孩其實(shí)都跟你一樣，你不是最無助的那一個(gè)，他

們只是都帶著不一樣的面具，那面具下，都是千瘡百孔經(jīng)不起審視的狗血人生劇主角，誰也

不必同情誰，更不必禪于他的權(quán)威，聽從你心底對(duì)這世界那些渴望，只管去要吧。

成功，不在于你取得了什么，而在于尋找自我。所以最終will走向了他人生的成功，自我的成功。

第四篇：心靈捕手影評(píng)

誰關(guān)心過我們的心里在想什么？

對(duì)每一個(gè)從事心理咨詢行業(yè)的人來說，對(duì)每一個(gè)對(duì)自我、對(duì)生活充滿困惑的人來說，《心靈捕手》都會(huì)給你強(qiáng)烈的心理震撼，使你在對(duì)心理咨詢有感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，也讓你對(duì)人生有新的感悟，對(duì)自我有新的思索。

故事梗概：影片是講述一個(gè)桀驁不遜，卻又聰明絕頂?shù)哪贻p人的故事。在他20年的生活中從未遇到過心靈捕手――一位更加具有智慧的長(zhǎng)者。本片主人公威爾Willl僅有20歲，他從未上過大學(xué)，卻對(duì)數(shù)學(xué)有著癡迷的愛，自己博覽群書，但是由于卑微的出身和經(jīng)濟(jì)的貧

困，他只能在麻省理工學(xué)院（MIT）做過一名清潔工，可以讓自己有機(jī)會(huì)看到數(shù)學(xué)教授寫在黑板上的講義。使一位著名的數(shù)學(xué)教授注意到了他，而從此改變了他的命運(yùn)的是源于這樣一件事情：教授在黑板欄上寫下一道他覺得十分困難的題目，希望他那些杰出的學(xué)生能解開答案，可是卻無人能解。威爾卻在下課打掃時(shí)，發(fā)現(xiàn)了這道數(shù)學(xué)題并輕易地解開了這個(gè)難題。數(shù)學(xué)教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，終于找出了這個(gè)數(shù)學(xué)天才――這個(gè)可能是下一世紀(jì)的愛因斯坦的年輕人。

威爾從小被親生父母所遺棄成為孤兒，后來又受到養(yǎng)父的虐待，缺乏家庭的愛和管束，對(duì)任何人都不再信任，內(nèi)心極度自卑，外表卻是桀驁不遜，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。最后經(jīng)過數(shù)學(xué)教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災(zāi)。雖然教授希望威爾能夠重拾自己的人生目標(biāo)，而用盡方法希望他打開心結(jié)，但是許多被教授請(qǐng)來為威爾做心理轉(zhuǎn)導(dǎo)的心理學(xué)家，卻都被這個(gè)有著驚人的高智商的毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已“無藥可救”。

數(shù)學(xué)教授在無計(jì)可施的情況下，只好求助他的大學(xué)同學(xué)及好友桑恩Sean，希望他來開導(dǎo)這個(gè)異常聰明而又前途迷茫、汲汲可危的年輕人。而這位受人仰慕的心理學(xué)家能做到嗎？片中的女主角密妮．達(dá)伊爾（Minnie Driver）是一位年輕美麗的哈佛女生，吸引了威爾的全部視線。究竟威爾在眾人的幫助下會(huì)不會(huì)將以前生命中所遭受的困境都拋之腦后，重新找回生活呢？到底最后他能不能打開心胸?fù)肀?？?huì)不會(huì)把他之前所遭遇的困境拋諸腦后？心理咨詢真有如此大的魔力打開這個(gè)青年的心扉，捕捉到他的心靈么？

心理咨詢的魔力：咨詢師的最基本的功能是與來訪者建立良好的咨訪關(guān)系，并幫助來訪者找到問題的癥結(jié)，可以采用的技術(shù)有很多，但關(guān)鍵還是咨詢師的真誠、信任、同感、以當(dāng)事人的利益為重，還有咨詢師敏銳的洞察力，他的咨詢技巧對(duì)峙、澄清、反復(fù)逼問等的巧妙運(yùn)用。讓我們看看這位高明的咨詢師是如何巧妙打開這個(gè)桀驁不遜的年青人的心扉的運(yùn)用這些技巧的。

1．真誠的溝通：當(dāng)威爾毫無顧忌地批評(píng)并同樣用他的博學(xué)來羞辱這位咨詢師的時(shí)候，咨詢師桑恩在惱羞成怒之后陷入了強(qiáng)烈的心理矛盾之中，但是他并沒有放棄，他按時(shí)與威爾見面，并毫不隱瞞說出了自己的心理感受和矛盾，說出威爾的過人之處，威爾被桑恩的真實(shí)和真誠所動(dòng)容，心靈受到了震顫。

2．同感：桑恩通過和威爾交談，發(fā)現(xiàn)這個(gè)小伙子的桀驁不遜夸夸其談的背后實(shí)際上是深深的自卑，他敏銳地洞察到威爾所做的所有的事情都是來源于強(qiáng)烈的自我保護(hù)意識(shí)，包括威爾對(duì)數(shù)學(xué)教授安排的所有的工作都嗤之以鼻、對(duì)自己深深喜愛的女友的粗魯?shù)木芙^、寧愿自己去搬磚頭，做雜活，對(duì)自己的才華的無情糟蹋等等，都讓桑恩對(duì)威爾有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這是桑恩能充分同感威爾的敏銳之處。

3．澄清：威爾雖然聰明絕頂卻無法看清楚自己的問題，他一方面大談搬磚頭應(yīng)該受到尊重，做雜役也不是什么丟人的事情，在任何一個(gè)地方只要靠自己的力氣干活吃飯就是可以的事情，自己的追求就是這樣。而另一方面卻每天乘40分鐘的火車，到全球最受敬重的大學(xué)去做雜役，并躲起來把難題解答在黑板上，然后又否認(rèn)是自己做出來的。桑恩看清楚了這一切，他質(zhì)問威爾為什么這么做，為什么不在自己的家門口做雜役呢？威爾啞口無言。桑恩繼續(xù)展開攻勢(shì)，問威爾的志向是什么？威爾隨口亂說，說要到南方牧場(chǎng)去當(dāng)牧羊人，桑恩敞

開屋門，對(duì)威爾說“不要浪費(fèi)我的時(shí)間，你走吧?！绷?xí)慣了口出狂言的威爾大惑不解，連聲強(qiáng)調(diào)咨詢的時(shí)間還沒有結(jié)束，桑恩說：“對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單問題都不能誠實(shí)回答的人談話，是浪費(fèi)我的時(shí)間?！蓖枱o語離開，卻留給了威爾許多沉思，他開始反思自己，反思自己矛盾的行為和言語。

4．對(duì)峙：桑恩與威爾有5次交鋒，包括一言不發(fā)的對(duì)峙，言詞激烈的對(duì)峙，行動(dòng)的粗暴的對(duì)峙等，每一次的對(duì)峙都讓威爾對(duì)自己的了解深入了一步。每一次的對(duì)峙都給予了威爾和桑恩無限的思考，思考自己存在的價(jià)值和意義，思考在面臨考驗(yàn)的時(shí)候是退縮放棄還是直面挫折。這也是這部影片最扣人心弦的部分，故事的一波三折正是通過不同的對(duì)峙淋漓盡致地體現(xiàn)出來。

5．反復(fù)逼問：當(dāng)桑恩從威爾的檔案中了解到威爾是一個(gè)孤兒，自幼就被本該愛護(hù)他的人舍棄，并受到養(yǎng)父的虐待，滿身是傷疤的時(shí)候，心里感到強(qiáng)烈的震撼，因?yàn)樯６饕步?jīng)歷了同樣的遭遇，他明白了威爾的自卑的根源，從更深層次理解了威爾要在別人舍棄他之前先舍棄別人，這也是他強(qiáng)烈的自我保護(hù)的根源。談起這段痛感的經(jīng)歷的時(shí)候，面對(duì)威爾表現(xiàn)出的無所謂的態(tài)度，桑恩沒有氣惱，反而用同一句話“這不是你的錯(cuò)”連連逼問威爾，威爾在桑恩的逼問下，由無所謂到認(rèn)真對(duì)待這句話，到惱怒，到痛哭流涕，到與桑恩緊緊擁抱，威爾在經(jīng)歷了這一系列的心理感受后充分理解了桑恩的話，自己的過去經(jīng)歷真的不是自己的錯(cuò)，為什么自己要一直背著這個(gè)沉重的包袱不肯真實(shí)地面對(duì)生活，不肯接受真摯的情感，一直拿別人的錯(cuò)誤來懲罰自己，一直通過踐踏自己的才華來撫慰自己？他認(rèn)清楚了自己，看到了自己的優(yōu)缺點(diǎn)。這是一個(gè)多么殘酷而漫長(zhǎng)的過程，同時(shí)也是一個(gè)新自我，新生活的美好開端。

桑恩就像一個(gè)機(jī)敏而富有智慧的獵手一樣，在桀驁不遜的威爾面前，通過自己的真誠和嫻熟的心理咨詢技術(shù)打開了威爾的心扉，捕捉到了威爾的心靈，找到了威爾的心理問題的癥結(jié)所在，幫助這個(gè)富有才華的年青人重新找到了屬于自己的生活，使他把所遭遇的困境和痛苦拋諸腦后，重新打開心胸?fù)肀?/p>

當(dāng)威爾重新應(yīng)聘工作，駕車駛往心愛人的城市時(shí)，每一個(gè)觀眾的心里對(duì)心理咨詢有了深刻感觸，也充滿了對(duì)生命的驚喜！

第五篇：《心靈捕手》影評(píng)

沒人知道自己想要什么，卻必須在現(xiàn)實(shí)中根據(jù)需要而進(jìn)行抉擇，本片是要向我們昭示一個(gè)心靈的伴侶遠(yuǎn)勝那些喧囂和浮華。

故事描述一個(gè)少年時(shí)受到父母虐待而產(chǎn)生心理問題的天才青年威爾，他雖沒上過大學(xué)，而且整日把業(yè)余時(shí)間用在了酒吧和打架之中，但他卻有著過人的天賦。在他做麻省理工學(xué)院的清潔工時(shí)解開了一位著名數(shù)學(xué)教授公開給學(xué)生出的難題。在一次斗毆后威爾被法庭宣判送進(jìn)少年觀護(hù)所。數(shù)學(xué)教授向法官求情并保釋了威爾，希望能和他一起研究數(shù)學(xué)，可是威爾卻不愿意與他合作，他為威爾找了心理醫(yī)生做心理輔導(dǎo)，但這些心理醫(yī)生均被智商極高的威爾羞辱，不愿再為威爾做心理輔導(dǎo)。教授無奈請(qǐng)大學(xué)同學(xué)及好友西恩·麥克奎爾幫忙，而西恩終于消除了威爾的心理痼疾，在朋友查克的鼓勵(lì)勸告下，威爾最終找到了自我和愛情。

朋友，什么才是真正的朋友。在電影中，本-艾弗萊克扮演的馬特戴蒙的好朋友查克，他們開始過著一樣的生活，喝酒、鬧事、在工地干體力活，他每天早上都去馬特戴蒙家接他，然后一起過他們的生活，但是他在馬特戴蒙消沉的時(shí)候說：“我最大的心愿就是在某天清晨你消失不見了，然后我過我自己的生活。”他告訴戴蒙你和我們不同，你應(yīng)該去做別的事情，而不是在這里浪費(fèi)你的天賦。終于在片尾有一天，本去戴蒙家接他的時(shí)候發(fā)現(xiàn)戴蒙不在，他已經(jīng)去尋找自我的價(jià)值和一直回避的愛情去了，本在一陣失望后，突然微微一笑，真心的為戴蒙高興，而后轉(zhuǎn)身離去。我看完后一直在想，我對(duì)朋友的態(tài)度是不是和本一樣呢，我能不能鼓勵(lì)我的朋友離開我的生活，去尋找真正屬于他自己的路，我能做到嗎，我為朋友做過什么，付出過什么。馬特 戴蒙 和本 阿弗萊克不只是在電影中飾演了一對(duì)好朋友，他們?cè)谏钪幸彩呛眯值埽么顧n。這部電影的劇本就是他們共同寫作的，并獲得了奧斯卡的最佳編劇。也許在寫劇本的時(shí)候他們也參考了生活中二人的情誼。

這部電影的重頭戲是戴蒙和羅賓·威廉斯的多次多次交鋒。戴蒙從開始的一言不發(fā)到言詞激烈互相傷害，到最終的徹底從過去的傷痛中解脫出來和羅賓·威廉斯擁抱痛哭，每一次面對(duì)真誠的羅賓·威廉斯，威爾對(duì)自己的自我認(rèn)知都會(huì)更深入一步。給我印象最深刻的不是最后在羅賓·威廉斯的不停對(duì)戴蒙說：這不是你的錯(cuò)，這不是你的錯(cuò)，化解了戴蒙心中的堅(jiān)冰。而是在河邊長(zhǎng)椅上羅賓·威廉斯對(duì)戴蒙說的那段話：

“如果我問你藝術(shù)，你可能會(huì)告訴我米開朗基諾的一生，際遇，報(bào)復(fù)以及他 所有的作品－－可是你不曾去過西斯廷教堂，你沒有仰望過天花板上美麗 的壁畫。

如果我問你戰(zhàn)爭(zhēng)你也會(huì)告訴我它們的原因結(jié)果甚至是普通人不明就里的內(nèi)情，可是你從未經(jīng)歷過戰(zhàn)爭(zhēng)，你從沒有將你朋友的腦袋放在你的膝蓋上看 著子彈奪走他的生命。

如果我問你愛情你可能會(huì)給我念上一首詩，可是你從未經(jīng)歷過愛情，你從未在一雙美麗的眼睛面前脆弱不堪...你從未愛一個(gè)人勝過愛你自己。

你了解我多少呢？就像我知道你是孤兒一樣，我不能憑著看過《霧都孤兒》就斷定自己了解你一樣，你也不能憑著一幅畫就以為你了解了我。

所以在我眼里你只是個(gè)孩子，不管你懂得多少你也只是個(gè)孩子。因?yàn)槟銖膩聿蝗ンw會(huì)或聆聽，你也從來沒有愛過什么人?！?/p>

因?yàn)榇髅捎泻芨叩奶熨x和超強(qiáng)的記憶能力，所以在片子中他有幾次大段的語氣平板語速及快的對(duì)白。每次都是滔滔不決，說的對(duì)方啞口無言，無以應(yīng)對(duì)。他也有很高的分析和觀察能力，所以他奚落了所有輔導(dǎo)他的心理醫(yī)生，羅賓·威廉斯也沒有能幸免，所以才有了上面的羅賓·威廉斯對(duì)他說的話。他告訴戴蒙，孩子，生活不是靠書本和想當(dāng)然來的，是靠心去體會(huì)的。到最后的戴蒙在羅賓·威廉斯的真誠下終于敞開了自己的心倒沒有這段看的更有感覺。

這部電影中還有一個(gè)對(duì)立，就是教授和羅賓·威廉斯對(duì)待戴蒙的態(tài)度上。教授在意的只是一個(gè)天才和他可以取得的成就，而羅賓在意的是那個(gè)叫威爾的年輕人。

“在生活中我們遇到的人有兩類：一類人看中我們所創(chuàng)造的價(jià)值，一類人看中的是我們本身。前者通常是我們的公司，上司；而后者被我們稱為親人與朋友。雖然可以從前者那里得到豐厚的回報(bào)，但我們的心卻與后者更加貼近。因?yàn)橐坏┪覀儐适Я死脙r(jià)值，也只有后者不會(huì)將我們拋棄。”是的，數(shù)學(xué)教授給了戴蒙很多，保釋他，給他介紹很好的工作，和他共同研究數(shù)學(xué)，但是他只是把戴蒙當(dāng)做了工具，甚至給戴蒙找心理醫(yī)生也是為了讓戴蒙能很好的配合他。而羅賓卻不一樣，他是把戴蒙當(dāng)做目的，就是為了幫助這個(gè)人，而不是把戴蒙當(dāng)做什么別的。這就是不同的價(jià)值觀念。所以當(dāng)電影快要結(jié)束的時(shí)候，我們看到的是

戴蒙找到了好的工作，選擇了事業(yè)的積極上進(jìn)，一切都按找數(shù)學(xué)教授的想法而施行。但是其實(shí)不然，片尾戴蒙卻最終選擇了去尋找他靈魂的伴侶，他所深愛的人。所以，成功不在于你取得了什么，而在于尋找到了真自我。