第一篇：我的好老師征文400字

我的好老師征文400字

導(dǎo)語：老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我的好老師征文400字

在我的身邊有很多熟悉的人：親愛的媽媽、爸爸，關(guān)愛我的姥姥、姥爺、奶奶，傳授給我知識的老師，給我?guī)砜鞓返耐瑢W(xué)和朋友。其中，我最喜歡陳老師。

陳老師非常愛我們，也非常關(guān)心我們。每天都和我們一起上課，一起玩。陳老師對我關(guān)心的一件事，一直都讓我非常難忘。記得我上二年級上學(xué)期一個星期三的中午，我剛吃完午飯，突然覺得肚子疼，不一會肚子就越疼越厲害。陳老師發(fā)現(xiàn)了，急忙跑過來問我：“你怎么了?”然后陳老師忙給我媽媽打電話，還給我用手揉肚子，陳老師一邊揉一邊問我：“好一點沒有?”。可肚子越疼越厲害，疼的我直叫，陳老師見我沒好，又急忙給我接了些熱水讓我喝，又一邊給我揉肚子，一邊溫柔的對我說：“別害怕，堅強點，媽媽一會就來了!”過了一會，媽媽來了，把我送到了醫(yī)院，當(dāng)我從醫(yī)院出來時，爸爸也來了。但我還是一直回想著陳老師對我的關(guān)愛!

這就是我的老師，一個對同學(xué)關(guān)心，認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師。我非常喜歡陳老師!

我的好老師征文400字

我有許多的老師，其中最疼我們的是班主任李老師。

李老師比我媽媽大一點，每天晚上都認(rèn)真?zhèn)湔n，經(jīng)常很晚才睡。

李老師非常漂亮，時不時臉上會露出微笑。她非常疼愛我們。一次，我的同學(xué)不小心把腳摔流血了，李老師非常著急，便親自把那個同學(xué)扶到醫(yī)務(wù)室，讓醫(yī)生悉心照料。李老師的行為，至今仍讓我們感動。

李老師非常嚴(yán)肅。一天，她在講課文時，一個同學(xué)正在課桌下津津有味的玩耍著玩具，老師瞪了他一眼，他便放下玩具和我們一起專心致志的聽講?？墒遣灰粫?，那個同學(xué)又拿起玩具，認(rèn)真的玩耍起來。老師怒發(fā)沖冠，大聲說到：“古瑞(同學(xué)的名字)，今天下午你留下。”說完，老師又津津有味地講起課來。那天下午，老師教訓(xùn)了他一頓，果然第二天，他上課認(rèn)真多了。

李老師很關(guān)心我們。一次，老師發(fā)現(xiàn)一個同學(xué)本子上有很多作業(yè)都沒有做，便立刻給他的家長打電話，說老師要留他補作業(yè)。第二天拿上來看，沒有做的全補上了，而且沒有一個錯，我們都很佩服他，問他是怎么回事，他說：“老師的耐心真好，把我留到六點鐘都不嫌累?！蔽覀兒逄么笮?，說：“不是老師耐心好，是老師非常關(guān)心你。

我的老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。

我的好老師征文400字

游老師的臉能頂我兩張小臉，不黑也不白。游老師長著一雙水靈靈的大眼睛，眼睛中時常流落出親切的目光。她的耳朵像一把扇子，耳垂很厚，聽大人說這樣的耳朵很有福。老師的嘴巴不大，但她的牙齒非常潔白，也很整齊，就像一排列隊的士兵。

游老師在工作上兢兢業(yè)業(yè)，對工作非常負(fù)責(zé)。有一天，游老師讓我們用，我…我…我…組一個句子。我想來想去終于想到一個句子，我舉起手，老師點我站起來回答問題，我哆哆嗦嗦站起來說：“我向陪伴了我一天的枕頭說再見，我跟我的寵物小烏龜說你好，我向停在電線桿上的小鳥說再見?！庇卫蠋煿膭钗抑卣f一遍。我用堅定的語氣把我剛才說的話又重復(fù)了一遍，全班同學(xué)都為我鼓掌，我高興極了!老師還獎了我一朵小紅花哩!

還有一件事讓我印象深刻，有一次黃卿雨、艾奇伸、阮冠源和張中瑜欺負(fù)我，游老師知道了，馬上讓我說明原因，然后，讓他們四個人在課間跟我道歉，還不夠，游老師跟我媽媽說了這件一事才肯罷休。

我喜歡這個有責(zé)任心的老師游老師!

第二篇：我的好老師征文

我最敬佩的老師

小溪中心小學(xué) 五年（3）班

盧合義

如果黑板就是浩瀚的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起來的時候，她用教鞭當(dāng)做船槳，劃動那停泊在港口許久的船只——課本。她聲情并茂地朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)，拂過我們的心頭，給我們前進的力量。而我們，就像那船上的游客，向著盼望已久的海岸前進!鄧?yán)蠋熓窃谖迥昙壍臅r候才接手我們班的。雖然我們相處的時間并不長久，但她卻成了我最敬佩的人。

鄧?yán)蠋?，中等個子，細(xì)密柔軟的頭發(fā)梳成一束馬尾，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的光芒，看到我們總是笑瞇瞇的。犯錯了，她總是不厭其煩的教導(dǎo)著我們；成功了，她總是不吝嗇言辭贊美著我們；失意時，她總是像慈母一樣關(guān)愛著我們；膽怯時，她總是用春風(fēng)般的話語鼓勵著我們??當(dāng)然和藹可親的鄧?yán)蠋熞灿袊?yán)厲的時候，如果你上課溜號，被老師叫起來一問三不知，呵呵，那就得當(dāng)一會兒“站長”啦!鄧?yán)蠋熓謵鄹蓛?，任何一張小紙屑都難逃她的法眼。她彎腰拾起紙屑的同時，總不忘小聲提醒掉紙屑的同學(xué)“小馬虎，注意啦！”若再在某人的桌椅下再發(fā)現(xiàn)了紙屑——哈哈！對不起“五角”。在鄧?yán)蠋煹难詡魃斫滔?，嘿！我們這些“小馬虎”“小懶蟲”居然也戀上了整潔！雜亂的講臺變得井井有條了；模糊不清的黑板變得閃閃發(fā)亮了；東倒西歪的衛(wèi)生工具排放得整齊了；圖書角里的圖書更是井然有序了。

語文課是我最盼望的課。在學(xué)習(xí)生字這個環(huán)節(jié)，鄧?yán)蠋熆偸亲屇硞€同學(xué)起來給大家提個醒“哪個字的形要注意，哪個字的音要留心”。由于簡單，就連學(xué)習(xí)最困難的同學(xué)也踴躍發(fā)言?！爱?dāng)當(dāng)小偵探”——讀了這課你有哪些新發(fā)現(xiàn)，更是讓我們吃了興奮劑，個個爭先恐后，各抒己見。“嗯，相當(dāng)不錯，你是林海音的知音！”“說錯沒關(guān)系，關(guān)鍵是你敢于發(fā)表個人的見解！”“體會太深刻了，為你點贊！“比老師說的都好，羨慕嫉妒但不恨！”“回答精準(zhǔn)，一語中的！掌聲送給他！” ?? 朗讀時，如果我們拖長音，鄧?yán)蠋焺t會幽默一句“我說的是一二讀，不是一二拉，再讀”，“嗯，這次的朗讀可以打95分嘍” ??如沐春風(fēng)的課堂讓我們徜徉流連，癡迷不已。

“免做令”沒聽說過吧?它可是鄧?yán)蠋煹膶ξ覀兊淖罡呒为劇Ｄ膫€同學(xué)如果在學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律等各方面表現(xiàn)好，積分高，嘿！那當(dāng)天就免做作業(yè)！“頒書獎”更是激動人心。每單元公布成績的日子，我們既緊張又興奮。前4名的和進步特大的5名同學(xué)可以獲得鄧?yán)蠋熂依锏娜魏我槐緯?。你別以為鄧?yán)蠋熓撬湍懔藛?！書只?個多星期的時間在你手中停留?！皶墙璨荒茏x也”，因此我們非常珍惜。悄悄告訴你，鄧?yán)蠋煵恢故穷C書，還會把“頒書獎”的照片傳到我班的微信群和班級相冊，讓獲獎的同學(xué)過把“名人”癮。

鄧?yán)蠋煵贾米鳂I(yè)也很怪。每天都布置我們看書或者背一些古詩名句。天長日久，我慢慢感受到它的好來了，寫作文的時候我不再那么的搜腸刮肚了。每隔一星期鄧?yán)蠋熯€會給我們分享一本新書的精彩片段，當(dāng)?shù)踝懔宋覀兊奈缚谥螅忠粨]:“欲知詳情，請讀原著?！?/p>

為了我們，鄧?yán)蠋煵恢冻隽硕嗌傩难?；為了我們，鄧?yán)蠋煵恢艞壛硕嗌傩菹r間??我崇拜偉人，崇拜名人，可是我更愿意把我心中的敬意和贊美毫無保留地獻(xiàn)給一位最普通的人——那就是我的語文老師鄧?yán)蠋煟?/p>

第三篇：我的好老師征文

“五好小公民”讀書活動參賽征文演講稿

小學(xué)組

老師——媽媽

寶興小學(xué)五年級一班 段新悅

人們都說，老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵;老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人;老師是航燈，指引學(xué)生遨游知識的海洋。而我認(rèn)為，老師是最可親可敬的人。李老師——我的班主任，更是我最親愛的媽媽。

記得五年前的那天，爸爸媽媽牽著我的小手來到了寶興小學(xué)一年級一班報到，李老師迎面走來，笑瞇瞇地迎接了我。因為她的笑容，我一下子喜歡上了新的班級，新的學(xué)校。那時的我是那么柔弱，上課從不敢大聲發(fā)言。李老師總是溫柔地望著我，鼓勵我。終于，我的勇氣戰(zhàn)勝了緊張，當(dāng)她再次提問時，我鼓起勇氣舉起了手。李老師欣喜地讓我作答。可是，膽小的我又怯場了，扭捏了半天才結(jié)結(jié)巴巴地回答了。李老師靜靜地走到我身邊，摸著我的頭說：“孩子，勇敢一點，我相信你是最棒的！” 頓時，一股暖流涌入了我的心頭。等我再次響亮地說出正確答案后，李老師不僅帶領(lǐng)全班同學(xué)給我鼓掌，還向我翹起了大拇指，那雙溢滿笑容的亮晶晶的眼睛注視著我，好像在說：“孩子，你瞧，你真的很棒！以后一定要有自信喲！”那時，我的內(nèi)心充滿了感激，真想對她說一句：“謝謝您，老師！” “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！崩罾蠋煹膼劬腿邕@綿綿的春雨，輕輕地、細(xì)細(xì)地滋潤著我的心。四年級時，有一次做早操，由于身體不舒服，我的臉色蒼白，額上冷汗直流。李老師發(fā)現(xiàn)后，三步并做兩步來到我面前，一下子把我擁入了懷里，并輕聲地詢問我的情況。當(dāng)我腿腳發(fā)軟，直往地上墜時，她二話不說，背上我就往教室沖，一點兒也不介意我的嘔吐物弄到了她新買的風(fēng)衣上。李老師背著我，一邊艱難地上樓一邊小聲地安慰著我。聽著她喘著粗氣的溫柔的話語，我覺得自己是那么幸福。安排好課程，李老師帶著我去衛(wèi)生院拿藥。意外得知我怕打針，她拉著我的手，溫柔地對我說：“別怕，有我在呢！”打針的時候，她把我緊緊地?fù)г趹牙?，用手輕輕地?fù)崦业哪?，還在我耳邊給我鼓勵，讓我第一次在打針時沒有感到害怕。走出衛(wèi)生院，我再也忍不住了，幸福的眼淚奪眶而出。望著李老師的身影，我在心里默默地念叨：“謝謝您，老師！謝謝您，和藹可親、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好媽媽！”

師愛細(xì)細(xì)無聲充裕，師愛綿綿燦爛成詩。等這學(xué)期結(jié)束，李老師就不再教我們了，但我要對她說：“謝謝您，老師！您永遠(yuǎn)是我最親愛的媽媽！”

“五好小公民”讀書活動參賽征文演講稿

小學(xué)組

謝謝您，老師

寶興小學(xué)五年級一班 姚明均

讀五年級的我已經(jīng)有好多老師了，可每當(dāng)被人問起“你最喜歡哪個老師？”時，我的腦海里總會浮現(xiàn)出您那和藹可親的面容。是的，李老師，您就是我最喜歡的老師，我由衷地感謝您。

記得我剛剛上小學(xué)一年級時，我什么也不懂，又十分內(nèi)向，不敢和其他小朋友玩耍。您似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲，似乎變了一個人，學(xué)習(xí)成績也挺優(yōu)秀。

三年級時，我偶爾背兩句名言佳句背得支離破碎；寫作文時常常心不在焉，甚至才寫了一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣，您看在眼里，急在心里。沒過幾日，您手拿一本《小學(xué)生作文大全》來到教室，將書悄悄放入我的抽屜。偶然，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細(xì)地閱讀起來，書中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時候，您邁著輕盈的步伐跨入教室，來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當(dāng)作進步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴展知識面……老師也希望你能多多看書，把書當(dāng)作食物，去不斷地充實自己！”我似懂非懂地點了點頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對您的感激之情。謝謝您，李老師，您是我人生路上的引航員！是您的細(xì)心呵護，我的羽翼才日漸豐滿！

紛紛揚揚的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達(dá)！

第四篇：我身邊好老師征文

（孝感）我身邊的好老師

-------記安陸市辛榨鄉(xiāng)四報小學(xué)啟明星教師何鄂教育是一項事業(yè)，事業(yè)意味著奉獻(xiàn)。教師之所以受人尊敬，是因為他們比別人付出的更多。在這個新的歷史時期，一個啟明星教師應(yīng)當(dāng)以怎樣的面貌出現(xiàn)在群眾中間？應(yīng)當(dāng)有哪些與眾不同的“過人之處”？帶著這些問題我在校園中觀察著、尋覓著、感受著，讓自己沉靜下來，認(rèn)真地在腦海中搜索身邊啟明星團隊里面的啟明星教師的形象和生動感人的事跡。于是，一位啟明教師走入了我的視野，并且從他平時的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在辛榨鄉(xiāng)四報小學(xué)啟明星教師何鄂。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業(yè)，受到學(xué)生的無限敬重，得到家長的高度信任和贊揚。

印象中，總是看到何老師的笑臉?！澳愫谩痹谧呃壬吓c老師們打招呼時，他都會抱以發(fā)自內(nèi)心的微笑?！昂卫蠋熀苌侔l(fā)脾氣的！”，“我最喜歡何老師給我們上語文課了！”，“何老師上課真是太幽默太棒了”，“何老師語文教學(xué)自有一套方法，還會給我們講很多課外知識。”從孩子們的話語中，我看到了何鄂老師給予學(xué)生的無限關(guān)愛。

作為一名教師，何老師堅持不懈的理論學(xué)習(xí)，用理論知識作為他行動的指針，真正理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務(wù)的思想，是一個熱愛教育事業(yè)的老師。正是何老師那種“以師德鑄師魂，以師魂帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的精神，使他年復(fù)一年，日復(fù)一日，耕耘在三尺講臺上，吐盡芬芳，擁抱燦爛，就像是我們一只領(lǐng)頭羊，帶著大家一起把教育教學(xué)工作越做越好。他時刻把學(xué)生放在首位，他常說要換位思考，正是因為他換位思考，才使學(xué)生得以進步，正是因為他換位思考，才能處理好師生間的關(guān)系，教師間的關(guān)系，家庭與事業(yè)的關(guān)系。每天，何老師早早地從寢室中來到辦公室，伴著學(xué)生朗朗的讀書聲開始了一天的工作。他坐在講臺前時而俯身批改作業(yè)，時而翻閱資料，在上面勾勾劃劃。當(dāng)有同學(xué)前去請教問題時，無論多么累，他都會仔仔細(xì)細(xì)地分析、講解。如果學(xué)生還是云里霧里時，他又會繼續(xù)重新開始。他專心于備課，精心挑選每一條題目，更換學(xué)生“口味”。何老師喜歡“變”，他并不就題講題，而是舉一反三，并能引出規(guī)律

性的總結(jié)，這對于只會埋頭做題的學(xué)生來說，受益匪淺。他熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，甚至于超過愛他的親人與朋友。然而，2013年11月13日，他沒有到校為他摯愛的學(xué)生們上課，由于過度的工作，他嚴(yán)重的偏頭痛病又發(fā)作了，他本應(yīng)該靜下心來好好與病痛抗?fàn)?，但事實不是這樣——哪怕病了，他還是牽掛著學(xué)生，給我打電話說：“洪老師把我的課給我代上，回來你還給我吧?！?/p>

下午，他又打來電話說：“班里的情況好嗎？同學(xué)們都好嗎？??”一個關(guān)切的聲音詢問著。

“一切都很好，同學(xué)們都很自覺，您放心吧。”

“我又何嘗不想回來呢？！告訴同學(xué)們，要抓緊學(xué)習(xí)，乖一點。”那關(guān)切的聲音又在囑咐著。

他雖然沒有跟同學(xué)們在一起，但他的心始終跟同學(xué)們一起跳動。是呀，就像是鳥兒與大樹，誰離開了誰，都會感到生活中缺少了什么！耳邊沒有了他的諄諄教導(dǎo)，講臺上沒有了他忘我工作的身影，他的學(xué)生們也都在急切地盼著他的到來。

時間在企盼中艱難度過。兩天后，雖然他的身體沒有完全恢復(fù)健康，可那個講臺邊又多了一串足跡，那間教室里又充滿了歡聲笑語。

為了深入了解潛能生的家庭背景，密切老師與家長的聯(lián)系，何老師總是利用放學(xué)的時間逐個進行家訪。到了家長面前，他一不告狀，二不抱怨，總是親切地交談，談過去的艱苦，談現(xiàn)在的幸福，談未來的輝煌。面對此情此景，家長和孩子都深受感動。何老師認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，何老師把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了提高自己的教育教學(xué)水平，何老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，他能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法，熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。何老師對自己要求很是嚴(yán)格，治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，他熟悉每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每次課堂留的作業(yè)，他都會一份一份地認(rèn)真修改。

何老師是學(xué)校里的教導(dǎo)主任，作為領(lǐng)導(dǎo)他總是認(rèn)真踏實地做好本職工作，責(zé)任與使命是他的原則。對待工作，他從來都不馬虎，備教案認(rèn)認(rèn)真真，批改作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)，有一點細(xì)小的錯誤都不放過。他不但在工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，在業(yè)務(wù)

上，也毫不遜色。他利用學(xué)校有利的學(xué)習(xí)資源進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地探索、思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)?！M管他不是物質(zhì)上的富翁，但他卻有豐富充實的精神財富。

學(xué)生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向?qū)?。何老師正是“用熱情熔化寒冰，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、啟明星老師的形象。

洪寶法）（作者單位：安陸市辛榨鄉(xiāng)四報小學(xué)

第五篇：我身邊好老師征文

我身邊的好老師——胡光奎

界楓小學(xué)潘峰 教育是一項事業(yè)，事業(yè)意味著奉獻(xiàn)。教師之所以受人尊敬，是因為他們比別人付出的更多。在這個新的歷史時期，黨員教師應(yīng)當(dāng)以怎樣的面貌出現(xiàn)在群眾中間？應(yīng)當(dāng)有哪些與眾不同的“過人之處”？帶著這些問題我在校園中觀察著、尋覓著、感受著，讓自己沉靜下來，認(rèn)真地在腦海中搜索身邊的黨員老師的光輝形象和生動感人的事跡。于是，一位黨員教師走入了我的視野，并且從他平時的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在墊江縣界楓小學(xué)的黨員教師胡光奎。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業(yè)，受到學(xué)生的無限敬重，得到家長的高度信任和贊揚。

印象中，總是看到胡老師的笑臉。“你好”在走廊上與老師們打招呼時，他都會抱以發(fā)自內(nèi)心的微笑?！昂蠋熀苌侔l(fā)脾氣的！”，“我最喜歡胡老師給我們上語文課了！”，“胡老師上課真是太幽默太棒了”，“胡老師語文教學(xué)自有一套方法，還會給我們講很多課外知識?！睆暮⒆觽兊脑捳Z中，我看到了胡光奎老師給予學(xué)生的無限關(guān)愛。

作為一名黨員，胡老師堅持不懈的理論學(xué)習(xí)，用理論知識作為他行動的指針，真正理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實實地樹立為人民服務(wù)的思想，是一個熱愛教育事業(yè)的老師。正是胡老師那種“以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的精神，使他年復(fù)一年，日復(fù)一日，耕耘在三尺講臺上，吐盡芬芳，擁抱燦爛，就像是我們一只領(lǐng)頭羊，帶著大家一起把教育教學(xué)工作越做越好。他時刻把學(xué)生放在首位，他常說要換位思考，正是因為他換位思考，才使學(xué)生得以進步，正是因為他換位思考，才能處理好師生間的關(guān)系，教師間的關(guān)系，家庭與事業(yè)的關(guān)系。每天，胡老師早早地從家中來到學(xué)校，伴著學(xué)生朗朗的讀書聲開始了一天的工作。他坐在講臺前時而俯身批改作業(yè)，時而翻閱資料，在上面勾勾劃劃。當(dāng)有同學(xué)前去請教問題時，無論多么累，他都會仔仔細(xì)細(xì)地分析、講解。如果學(xué)生還是云里霧里時，他又會繼續(xù)重新開始。他專心于備課，精心挑選每一條題目，更換學(xué)生“口味”。胡老師喜歡“變”，他并不就題講題，而是舉一反三，并能引出規(guī)律性的總

結(jié)，這對于只會埋頭做題的學(xué)生來說，受益非淺。他熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，甚至于超過愛他的親人與朋友。然而，2005年11月13這一天，他沒有到校為他摯愛的學(xué)生們上課，由于在家?guī)椭徖锷w房摔傷遇險不能起床。他本應(yīng)該靜下心來好好的與此抗?fàn)?，但事實不是這樣——

“叮鈴鈴??”他的一位學(xué)生家里的電話鈴響了。

“小軍，你好!我是胡老師，班里的情況好嗎？同學(xué)們都好嗎？??”一個關(guān)切的聲音詢問著。

“一切都很好，同學(xué)們都很自覺，老師您放心吧，同學(xué)們都等著您回來！”班長小軍激動地回答他。

“我又何嘗不想回來呢？！告訴同學(xué)們，要抓緊學(xué)習(xí)，乖一點?！蹦顷P(guān)切的聲音又在囑咐著。

他雖然沒有跟同學(xué)們在一起，但他的心始終跟同學(xué)們一起跳動。是呀，就像是鳥兒與大樹，誰離開了誰，都會感到生活中缺少了什么！耳邊沒有了他的諄諄教導(dǎo)，講臺上沒有了他忘我工作的身影，他的學(xué)生們也都在急切地盼著他的到來。

時間在企盼中艱難度過。終于有一天，那個講臺邊又多了一串足跡，那間教室里又充滿了歡樂的笑聲。

為了深入了解差生的家庭背景，密切老師與家長的聯(lián)系，胡老師總是利用放學(xué)的時間逐個進行家訪。到了家長面前，他一不告狀，二不抱怨，總是親切地交談，談過去的艱苦，談現(xiàn)在的幸福，談未來的輝煌。面對此情此景，家長和孩子都深受感動。胡老師認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，胡老師把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了提高自己的教育教學(xué)水平，胡老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗。在課堂教學(xué)中，他能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實有效的教學(xué)方法，熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗，使她駕馭課堂的能力越來越強。胡老師對自己要求很是嚴(yán)格，治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，他熟悉每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每次課堂留的作業(yè)，他都會一份一份地認(rèn)真修改。

胡老師作為語文組的學(xué)科組長，總是認(rèn)真塌實地做好本職工作，責(zé)任與使命是他的原則。對待工作，他從來都不馬虎，備教案認(rèn)認(rèn)真真，批改作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)，有

一點細(xì)小的錯誤都不放過。他不但在工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，在業(yè)務(wù)上，也毫不遜色。他利用學(xué)校有利的學(xué)習(xí)資源進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地探索、思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)。——盡管他不是物質(zhì)上的富翁，但他卻有豐富充實的精神財富。

學(xué)生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向?qū)?。胡老師正是“用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、高大黨員老師的形象。