第一篇：我的好老師征文1200字

我的好老師征文1200字

導(dǎo)語：作為一名語文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對好的同學(xué)提出表揚(yáng)，讓他們對自己更有信心;對差的同學(xué)及時提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。

我的好老師征文1200字

老師，是辛勤的園丁、是默默燃燒的蠟燭、是暖和的棉被。其實(shí)，在生活中我們會接觸到許許多多的老師。然而，他們卻是那樣的含辛茹苦。

窗外，寬闊美麗的大地上，小草正美滋滋地享用著春天的甘露，春天，猶如一位慈愛的師長，無私的把知識傳授給生活在大自然中的孩子們。望著這一切的一切，無奈的思緒如同一雙巧手，編織出我對您的贊美，編織出我對您的敬佩，編織出了我對您舒老師的無限感激。

舒老師，一個平凡的教師，但是他的外貌卻不是一般人的樣子。

我們舒老師，中等身材。一張國字型的臉，不過呢，也算不上是國字臉，反正和國字臉差不多。他高高的鼻梁，又黑又長的眉毛下，鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，雖然不是很大，但是充滿了感情。

在四年級分班時，我聽一個保安說我被分到了四班。這也許是天意吧，讓我遇到了這么好的老師。于是，第二天，我懷著忐忑不安的心情到學(xué)校上課。從那時起，一個無知的小孩，在您的關(guān)懷下，一天天的成長。這其中，就是您舒老師的功勞最大啊!

您那一手漂亮的粉筆字，使我非常羨慕。那一個個像小精靈似的字是那么的整齊，那么的挺拔，那么的??一到上語文課的時候，您的字就會隨著衣袖的搖擺，粉筆的挪動，漸漸的在黑板上展開，猶如一股春風(fēng)，吹進(jìn)我的心扉。從此，我就很想嘗試寫粉筆字。我還記得有一次您讓我上黑板板書，但是我拒絕了。告訴您吧，我是因?yàn)楹ε虏挪辉敢獾?。其?shí)，我也有學(xué)您那樣的練字，到現(xiàn)在，我的字終于不像以前那樣依靠直尺了，雖然還不夠好，但是我相信，在您的影響下，在我自己的努力下，我一定會再接再厲的。

教過我的老師雖然很多，但是老師就像一位良師、一位益友一樣，對什么學(xué)習(xí)上的“小毛病”都有一劑良藥。原來，在語文課上舉手發(fā)言的同學(xué)寥寥無幾，原因是回答錯了怕老師批評，所以都不敢舉手。但在您的鼓勵下，大家大膽發(fā)言，同學(xué)們發(fā)言的欲望也漸漸強(qiáng)烈了，膽子也大了，每當(dāng)上課您提問時，班里就舉起一只只可愛的小手。在發(fā)言少的問題中，我記得您說舒老師說過這樣一句話：“舉手發(fā)言就表示你在開動腦筋，總比那些不舉手的人要好得多，即使回答錯了，也沒有關(guān)系。老師又不會罵你?！笨磥砝蠋熣媸且晃涣坚t(yī)呀!

一條飄動的柳枝代表一個春天，一片火紅的楓葉預(yù)告一個秋天。老師啊，我要為您高唱!老師啊!我要為您贊揚(yáng)??您永遠(yuǎn)是我心中的園丁、蠟燭、棉被。

我的好老師征文1200字

我心中有很多老師，其中我最喜歡的是李元兵老師。她的個子高挑，眼睛大大的，炯炯有神，瓜子的臉上總是帶著嚴(yán)厲，長的也很漂亮，是孩子們心目中的好老師。

開學(xué)初，剛剛接觸李元兵老師的時候，給我的感覺這個老師很厲害，一看就是很歷練的、并且是個很嚴(yán)厲及經(jīng)驗(yàn)豐富的老師。通過，她的自我介紹，使家長們了解到她有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)術(shù)上也是個佼佼者。對于這個班級更有著偏得的愛，那就是李老師告訴大家：“她沒有孩子，時間很充裕。但是，她會把給予自己孩子的那份愛來用在一年四班這個大家庭里的。”

李老師她不光是這樣說的，也確實(shí)是這樣做的。李老師對工作兢兢業(yè)業(yè)，認(rèn)真批改作業(yè)，對于沒有基礎(chǔ)的孩子們總是利用放學(xué)自己的時間來跟家長們共同探討和不厭其煩的講解給孩子，直到孩子徹底把問題搞懂才肯罷休。在日常生活中。她對全班同學(xué)都非常關(guān)心，不論是課上還是課下，小到日常用來激勵我們進(jìn)步的小粘貼的形狀和顏色及版本。這在家長們看來是微乎其微的小事，但是，李老師說了這樣的好與壞會影響我們學(xué)習(xí)興趣積極性的，東西不在大小，在于孩子們那顆小小心靈的重視度。

有一次，學(xué)校藝術(shù)節(jié)演出排練。我們有些媽媽們?nèi)W(xué)校給我們換衣服化妝，正趕上我們和老師吃午飯的時間。李老師讓我們很有秩序的取飯盒回到自己的位置上去吃，并且還在不斷的在維持秩序。告訴：“你們抓緊時間吃飯，不要耽誤自己的時間?！奔议L們看到老師也把飯盒取出來，可是李老師并沒有吃幾口就把飯盒合上了放回到統(tǒng)一的收餐具的箱子里了。家長就問她：“李老師你怎么不吃了呢?”家長們說：“我們很快就能完事的。”她卻回答家長們說：你們不也都沒有吃嗎。看家長們給女孩子們梳頭忙不過來，也動起手來加入家長們一起梳頭化妝，這中間還不斷的組織紀(jì)律要保護(hù)她們班級這幫孩子們的形象?！?/p>

我回來說：“媽媽，你知道嗎，我們老師看起來很厲害，其實(shí)，一點(diǎn)都不厲害。她比你好多了，上課給我們講課，下課還陪著我們做老鷹抓小雞的游戲呢?！斑€有我們李老師真的很不容易。因?yàn)樗刻煸缟隙汲圆怀陨显顼埖?，為了早晨到學(xué)?？粗覀?，怕有的孩子來得早進(jìn)不去教室，都沒有時間照顧自己，她好辛苦啊!并且有的同學(xué)還很淘氣，你說這樣她得多傷心啊。晚上，還得給我們批改作業(yè)，還不斷的在班級的微信群里提醒家長們不要忘記了給孩子們準(zhǔn)備上課的用具，還有孩子們的保暖和個人健康的溫馨提示。

我們眼中的好老師很簡單，就是她(他)們眼睛看到的，親身體會到的愛。這就是心靈的最深處的聲音。她用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們最敬愛的李元兵老師崇高的勞動。

我的好老師征文1200字

當(dāng)我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了;當(dāng)我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點(diǎn)書;當(dāng)我背著書包走進(jìn)教室時，他早已經(jīng)在講臺上忙碌著;當(dāng)我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內(nèi)，肚子已是饑腸轆轆;當(dāng)我再次進(jìn)入夢鄉(xiāng)時，他又坐在電腦前寫起了博客??他就是我就是我們的好老師---毛老師。

毛老師是位十分敬業(yè)的好老師。每當(dāng)想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導(dǎo)時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務(wù)交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛老師會細(xì)心指導(dǎo)我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領(lǐng)下，本班同學(xué)取得很大的進(jìn)步，以前每個學(xué)期我們很少被評為文明班級，現(xiàn)在文明班級常常光臨我們班。

作為一名語文老師，他更是認(rèn)真負(fù)責(zé)，同學(xué)們每天的回家作業(yè)他都認(rèn)真批改，對好的同學(xué)提出表揚(yáng)，讓他們對自己更有信心;對差的同學(xué)及時提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是他對寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?9人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細(xì)致。

記得有一次，學(xué)校廣播里傳來了“知榮辱樹新風(fēng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當(dāng)時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。

當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出毛老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛老師說：“毛老師，您早點(diǎn)休息吧，我真的非常感謝您!”是呀，沒有毛老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo);沒有毛老師對我們的嚴(yán)格要求，哪來我今天的榮譽(yù)?不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動開始，毛老師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風(fēng)’征文活動是一次機(jī)遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與!”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了毛老師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》?？戳艘院?，我感到慚愧極了，毛老師那么認(rèn)真細(xì)致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實(shí)在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強(qiáng)烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

多么敬業(yè)的老師啊!我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會桃李滿天下。

第二篇：我的好老師征文

我最敬佩的老師

小溪中心小學(xué) 五年（3）班

盧合義

如果黑板就是浩瀚的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起來的時候，她用教鞭當(dāng)做船槳，劃動那停泊在港口許久的船只——課本。她聲情并茂地朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)，拂過我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。而我們，就像那船上的游客，向著盼望已久的海岸前進(jìn)!鄧?yán)蠋熓窃谖迥昙壍臅r候才接手我們班的。雖然我們相處的時間并不長久，但她卻成了我最敬佩的人。

鄧?yán)蠋?，中等個子，細(xì)密柔軟的頭發(fā)梳成一束馬尾，一雙明亮的眼睛閃爍著自信、堅定的光芒，看到我們總是笑瞇瞇的。犯錯了，她總是不厭其煩的教導(dǎo)著我們；成功了，她總是不吝嗇言辭贊美著我們；失意時，她總是像慈母一樣關(guān)愛著我們；膽怯時，她總是用春風(fēng)般的話語鼓勵著我們??當(dāng)然和藹可親的鄧?yán)蠋熞灿袊?yán)厲的時候，如果你上課溜號，被老師叫起來一問三不知，呵呵，那就得當(dāng)一會兒“站長”啦!鄧?yán)蠋熓謵鄹蓛簦魏我粡埿〖埿级茧y逃她的法眼。她彎腰拾起紙屑的同時，總不忘小聲提醒掉紙屑的同學(xué)“小馬虎，注意啦！”若再在某人的桌椅下再發(fā)現(xiàn)了紙屑——哈哈！對不起“五角”。在鄧?yán)蠋煹难詡魃斫滔?，嘿！我們這些“小馬虎”“小懶蟲”居然也戀上了整潔！雜亂的講臺變得井井有條了；模糊不清的黑板變得閃閃發(fā)亮了；東倒西歪的衛(wèi)生工具排放得整齊了；圖書角里的圖書更是井然有序了。

語文課是我最盼望的課。在學(xué)習(xí)生字這個環(huán)節(jié)，鄧?yán)蠋熆偸亲屇硞€同學(xué)起來給大家提個醒“哪個字的形要注意，哪個字的音要留心”。由于簡單，就連學(xué)習(xí)最困難的同學(xué)也踴躍發(fā)言。“當(dāng)當(dāng)小偵探”——讀了這課你有哪些新發(fā)現(xiàn)，更是讓我們吃了興奮劑，個個爭先恐后，各抒己見?！班?，相當(dāng)不錯，你是林海音的知音！”“說錯沒關(guān)系，關(guān)鍵是你敢于發(fā)表個人的見解！”“體會太深刻了，為你點(diǎn)贊！“比老師說的都好，羨慕嫉妒但不恨！”“回答精準(zhǔn)，一語中的！掌聲送給他！” ?? 朗讀時，如果我們拖長音，鄧?yán)蠋焺t會幽默一句“我說的是一二讀，不是一二拉，再讀”，“嗯，這次的朗讀可以打95分嘍” ??如沐春風(fēng)的課堂讓我們徜徉流連，癡迷不已。

“免做令”沒聽說過吧?它可是鄧?yán)蠋煹膶ξ覀兊淖罡呒为?。哪個同學(xué)如果在學(xué)習(xí)衛(wèi)生紀(jì)律等各方面表現(xiàn)好，積分高，嘿！那當(dāng)天就免做作業(yè)！“頒書獎”更是激動人心。每單元公布成績的日子，我們既緊張又興奮。前4名的和進(jìn)步特大的5名同學(xué)可以獲得鄧?yán)蠋熂依锏娜魏我槐緯?。你別以為鄧?yán)蠋熓撬湍懔藛?！書只?個多星期的時間在你手中停留?！皶墙璨荒茏x也”，因此我們非常珍惜。悄悄告訴你，鄧?yán)蠋煵恢故穷C書，還會把“頒書獎”的照片傳到我班的微信群和班級相冊，讓獲獎的同學(xué)過把“名人”癮。

鄧?yán)蠋煵贾米鳂I(yè)也很怪。每天都布置我們看書或者背一些古詩名句。天長日久，我慢慢感受到它的好來了，寫作文的時候我不再那么的搜腸刮肚了。每隔一星期鄧?yán)蠋熯€會給我們分享一本新書的精彩片段，當(dāng)?shù)踝懔宋覀兊奈缚谥?，她手一揮:“欲知詳情，請讀原著?！?/p>

為了我們，鄧?yán)蠋煵恢冻隽硕嗌傩难?；為了我們，鄧?yán)蠋煵恢艞壛硕嗌傩菹r間??我崇拜偉人，崇拜名人，可是我更愿意把我心中的敬意和贊美毫無保留地獻(xiàn)給一位最普通的人——那就是我的語文老師鄧?yán)蠋煟?/p>

第三篇：我的好老師征文

“五好小公民”讀書活動參賽征文演講稿

小學(xué)組

老師——媽媽

寶興小學(xué)五年級一班 段新悅

人們都說，老師是園丁，用心澆灌祖國的花朵;老師是紅燭，默默燃燒自己照亮了別人;老師是航燈，指引學(xué)生遨游知識的海洋。而我認(rèn)為，老師是最可親可敬的人。李老師——我的班主任，更是我最親愛的媽媽。

記得五年前的那天，爸爸媽媽牽著我的小手來到了寶興小學(xué)一年級一班報到，李老師迎面走來，笑瞇瞇地迎接了我。因?yàn)樗男θ荩乙幌伦酉矚g上了新的班級，新的學(xué)校。那時的我是那么柔弱，上課從不敢大聲發(fā)言。李老師總是溫柔地望著我，鼓勵我。終于，我的勇氣戰(zhàn)勝了緊張，當(dāng)她再次提問時，我鼓起勇氣舉起了手。李老師欣喜地讓我作答?？墒?，膽小的我又怯場了，扭捏了半天才結(jié)結(jié)巴巴地回答了。李老師靜靜地走到我身邊，摸著我的頭說：“孩子，勇敢一點(diǎn)，我相信你是最棒的！” 頓時，一股暖流涌入了我的心頭。等我再次響亮地說出正確答案后，李老師不僅帶領(lǐng)全班同學(xué)給我鼓掌，還向我翹起了大拇指，那雙溢滿笑容的亮晶晶的眼睛注視著我，好像在說：“孩子，你瞧，你真的很棒！以后一定要有自信喲！”那時，我的內(nèi)心充滿了感激，真想對她說一句：“謝謝您，老師！” “好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲?！崩罾蠋煹膼劬腿邕@綿綿的春雨，輕輕地、細(xì)細(xì)地滋潤著我的心。四年級時，有一次做早操，由于身體不舒服，我的臉色蒼白，額上冷汗直流。李老師發(fā)現(xiàn)后，三步并做兩步來到我面前，一下子把我擁入了懷里，并輕聲地詢問我的情況。當(dāng)我腿腳發(fā)軟，直往地上墜時，她二話不說，背上我就往教室沖，一點(diǎn)兒也不介意我的嘔吐物弄到了她新買的風(fēng)衣上。李老師背著我，一邊艱難地上樓一邊小聲地安慰著我。聽著她喘著粗氣的溫柔的話語，我覺得自己是那么幸福。安排好課程，李老師帶著我去衛(wèi)生院拿藥。意外得知我怕打針，她拉著我的手，溫柔地對我說：“別怕，有我在呢！”打針的時候，她把我緊緊地?fù)г趹牙?，用手輕輕地?fù)崦业哪?，還在我耳邊給我鼓勵，讓我第一次在打針時沒有感到害怕。走出衛(wèi)生院，我再也忍不住了，幸福的眼淚奪眶而出。望著李老師的身影，我在心里默默地念叨：“謝謝您，老師！謝謝您，和藹可親、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好媽媽！”

師愛細(xì)細(xì)無聲充裕，師愛綿綿燦爛成詩。等這學(xué)期結(jié)束，李老師就不再教我們了，但我要對她說：“謝謝您，老師！您永遠(yuǎn)是我最親愛的媽媽！”

“五好小公民”讀書活動參賽征文演講稿

小學(xué)組

謝謝您，老師

寶興小學(xué)五年級一班 姚明均

讀五年級的我已經(jīng)有好多老師了，可每當(dāng)被人問起“你最喜歡哪個老師？”時，我的腦海里總會浮現(xiàn)出您那和藹可親的面容。是的，李老師，您就是我最喜歡的老師，我由衷地感謝您。

記得我剛剛上小學(xué)一年級時，我什么也不懂，又十分內(nèi)向，不敢和其他小朋友玩耍。您似乎看透了我的心事。下課后便開始接近我，并且去了解我。漸漸地，我開始與小朋友們打鬧、嬉戲，似乎變了一個人，學(xué)習(xí)成績也挺優(yōu)秀。

三年級時，我偶爾背兩句名言佳句背得支離破碎；寫作文時常常心不在焉，甚至才寫了一半就草草結(jié)尾。這些不良的習(xí)慣，您看在眼里，急在心里。沒過幾日，您手拿一本《小學(xué)生作文大全》來到教室，將書悄悄放入我的抽屜。偶然，我發(fā)現(xiàn)了這本書，便仔細(xì)地閱讀起來，書中的奇聞怪事，感人事跡深深地把我吸引住了。不知什么時候，您邁著輕盈的步伐跨入教室，來到我身邊，告訴我：“有人曾把書當(dāng)作進(jìn)步的階梯去不斷地提高自我，也有人曾把書當(dāng)作自己的伙伴，去不斷地交友，擴(kuò)展知識面……老師也希望你能多多看書，把書當(dāng)作食物，去不斷地充實(shí)自己！”我似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那以后，我愛上了書，提高了作文水平，提高了創(chuàng)作水平，我心中充滿了對您的感激之情。謝謝您，李老師，您是我人生路上的引航員！是您的細(xì)心呵護(hù)，我的羽翼才日漸豐滿！

紛紛揚(yáng)揚(yáng)的思緒如同一輛紡車，紡出我對老師的感激，紡出我對老師的思念，紡出……。千言萬語，都難以表達(dá)！

第四篇：我身邊好老師征文

（孝感）我身邊的好老師

-------記安陸市辛榨鄉(xiāng)四報小學(xué)啟明星教師何鄂教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)意味著奉獻(xiàn)。教師之所以受人尊敬，是因?yàn)樗麄儽葎e人付出的更多。在這個新的歷史時期，一個啟明星教師應(yīng)當(dāng)以怎樣的面貌出現(xiàn)在群眾中間？應(yīng)當(dāng)有哪些與眾不同的“過人之處”？帶著這些問題我在校園中觀察著、尋覓著、感受著，讓自己沉靜下來，認(rèn)真地在腦海中搜索身邊啟明星團(tuán)隊(duì)里面的啟明星教師的形象和生動感人的事跡。于是，一位啟明教師走入了我的視野，并且從他平時的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在辛榨鄉(xiāng)四報小學(xué)啟明星教師何鄂。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業(yè)，受到學(xué)生的無限敬重，得到家長的高度信任和贊揚(yáng)。

印象中，總是看到何老師的笑臉。“你好”在走廊上與老師們打招呼時，他都會抱以發(fā)自內(nèi)心的微笑?！昂卫蠋熀苌侔l(fā)脾氣的！”，“我最喜歡何老師給我們上語文課了！”，“何老師上課真是太幽默太棒了”，“何老師語文教學(xué)自有一套方法，還會給我們講很多課外知識?！睆暮⒆觽兊脑捳Z中，我看到了何鄂老師給予學(xué)生的無限關(guān)愛。

作為一名教師，何老師堅持不懈的理論學(xué)習(xí)，用理論知識作為他行動的指針，真正理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地樹立為人民服務(wù)的思想，是一個熱愛教育事業(yè)的老師。正是何老師那種“以師德鑄師魂，以師魂帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的精神，使他年復(fù)一年，日復(fù)一日，耕耘在三尺講臺上，吐盡芬芳，擁抱燦爛，就像是我們一只領(lǐng)頭羊，帶著大家一起把教育教學(xué)工作越做越好。他時刻把學(xué)生放在首位，他常說要換位思考，正是因?yàn)樗麚Q位思考，才使學(xué)生得以進(jìn)步，正是因?yàn)樗麚Q位思考，才能處理好師生間的關(guān)系，教師間的關(guān)系，家庭與事業(yè)的關(guān)系。每天，何老師早早地從寢室中來到辦公室，伴著學(xué)生朗朗的讀書聲開始了一天的工作。他坐在講臺前時而俯身批改作業(yè)，時而翻閱資料，在上面勾勾劃劃。當(dāng)有同學(xué)前去請教問題時，無論多么累，他都會仔仔細(xì)細(xì)地分析、講解。如果學(xué)生還是云里霧里時，他又會繼續(xù)重新開始。他專心于備課，精心挑選每一條題目，更換學(xué)生“口味”。何老師喜歡“變”，他并不就題講題，而是舉一反三，并能引出規(guī)律

性的總結(jié)，這對于只會埋頭做題的學(xué)生來說，受益匪淺。他熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，甚至于超過愛他的親人與朋友。然而，2013年11月13日，他沒有到校為他摯愛的學(xué)生們上課，由于過度的工作，他嚴(yán)重的偏頭痛病又發(fā)作了，他本應(yīng)該靜下心來好好與病痛抗?fàn)帲聦?shí)不是這樣——哪怕病了，他還是牽掛著學(xué)生，給我打電話說：“洪老師把我的課給我代上，回來你還給我吧?！?/p>

下午，他又打來電話說：“班里的情況好嗎？同學(xué)們都好嗎？??”一個關(guān)切的聲音詢問著。

“一切都很好，同學(xué)們都很自覺，您放心吧?！?/p>

“我又何嘗不想回來呢？！告訴同學(xué)們，要抓緊學(xué)習(xí)，乖一點(diǎn)?！蹦顷P(guān)切的聲音又在囑咐著。

他雖然沒有跟同學(xué)們在一起，但他的心始終跟同學(xué)們一起跳動。是呀，就像是鳥兒與大樹，誰離開了誰，都會感到生活中缺少了什么！耳邊沒有了他的諄諄教導(dǎo)，講臺上沒有了他忘我工作的身影，他的學(xué)生們也都在急切地盼著他的到來。

時間在企盼中艱難度過。兩天后，雖然他的身體沒有完全恢復(fù)健康，可那個講臺邊又多了一串足跡，那間教室里又充滿了歡聲笑語。

為了深入了解潛能生的家庭背景，密切老師與家長的聯(lián)系，何老師總是利用放學(xué)的時間逐個進(jìn)行家訪。到了家長面前，他一不告狀，二不抱怨，總是親切地交談，談過去的艱苦，談現(xiàn)在的幸福，談未來的輝煌。面對此情此景，家長和孩子都深受感動。何老師認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，何老師把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了提高自己的教育教學(xué)水平，何老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，他能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法，熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使她駕馭課堂的能力越來越強(qiáng)。何老師對自己要求很是嚴(yán)格，治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，他熟悉每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每次課堂留的作業(yè)，他都會一份一份地認(rèn)真修改。

何老師是學(xué)校里的教導(dǎo)主任，作為領(lǐng)導(dǎo)他總是認(rèn)真踏實(shí)地做好本職工作，責(zé)任與使命是他的原則。對待工作，他從來都不馬虎，備教案認(rèn)認(rèn)真真，批改作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)，有一點(diǎn)細(xì)小的錯誤都不放過。他不但在工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，在業(yè)務(wù)

上，也毫不遜色。他利用學(xué)校有利的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地探索、思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)?！M管他不是物質(zhì)上的富翁，但他卻有豐富充實(shí)的精神財富。

學(xué)生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向?qū)?。何老師正是“用熱情熔化寒冰，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、啟明星老師的形象。

洪寶法）（作者單位：安陸市辛榨鄉(xiāng)四報小學(xué)

第五篇：我身邊好老師征文

我身邊的好老師——胡光奎

界楓小學(xué)潘峰 教育是一項(xiàng)事業(yè)，事業(yè)意味著奉獻(xiàn)。教師之所以受人尊敬，是因?yàn)樗麄儽葎e人付出的更多。在這個新的歷史時期，黨員教師應(yīng)當(dāng)以怎樣的面貌出現(xiàn)在群眾中間？應(yīng)當(dāng)有哪些與眾不同的“過人之處”？帶著這些問題我在校園中觀察著、尋覓著、感受著，讓自己沉靜下來，認(rèn)真地在腦海中搜索身邊的黨員老師的光輝形象和生動感人的事跡。于是，一位黨員教師走入了我的視野，并且從他平時的一言一行中被感染，他，就是默默耕耘在墊江縣界楓小學(xué)的黨員教師胡光奎。他雖沒有驚天動地的壯舉，但他植根教育，愛崗敬業(yè)，受到學(xué)生的無限敬重，得到家長的高度信任和贊揚(yáng)。

印象中，總是看到胡老師的笑臉?！澳愫谩痹谧呃壬吓c老師們打招呼時，他都會抱以發(fā)自內(nèi)心的微笑?！昂蠋熀苌侔l(fā)脾氣的！”，“我最喜歡胡老師給我們上語文課了！”，“胡老師上課真是太幽默太棒了”，“胡老師語文教學(xué)自有一套方法，還會給我們講很多課外知識?！睆暮⒆觽兊脑捳Z中，我看到了胡光奎老師給予學(xué)生的無限關(guān)愛。

作為一名黨員，胡老師堅持不懈的理論學(xué)習(xí)，用理論知識作為他行動的指針，真正理解全心全意為人民服務(wù)的宗旨，扎扎實(shí)實(shí)地樹立為人民服務(wù)的思想，是一個熱愛教育事業(yè)的老師。正是胡老師那種“以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)帶教風(fēng)，以教風(fēng)促學(xué)風(fēng)”的精神，使他年復(fù)一年，日復(fù)一日，耕耘在三尺講臺上，吐盡芬芳，擁抱燦爛，就像是我們一只領(lǐng)頭羊，帶著大家一起把教育教學(xué)工作越做越好。他時刻把學(xué)生放在首位，他常說要換位思考，正是因?yàn)樗麚Q位思考，才使學(xué)生得以進(jìn)步，正是因?yàn)樗麚Q位思考，才能處理好師生間的關(guān)系，教師間的關(guān)系，家庭與事業(yè)的關(guān)系。每天，胡老師早早地從家中來到學(xué)校，伴著學(xué)生朗朗的讀書聲開始了一天的工作。他坐在講臺前時而俯身批改作業(yè)，時而翻閱資料，在上面勾勾劃劃。當(dāng)有同學(xué)前去請教問題時，無論多么累，他都會仔仔細(xì)細(xì)地分析、講解。如果學(xué)生還是云里霧里時，他又會繼續(xù)重新開始。他專心于備課，精心挑選每一條題目，更換學(xué)生“口味”。胡老師喜歡“變”，他并不就題講題，而是舉一反三，并能引出規(guī)律性的總

結(jié)，這對于只會埋頭做題的學(xué)生來說，受益非淺。他熱愛自己的工作，熱愛自己的學(xué)生，甚至于超過愛他的親人與朋友。然而，2005年11月13這一天，他沒有到校為他摯愛的學(xué)生們上課，由于在家?guī)椭徖锷w房摔傷遇險不能起床。他本應(yīng)該靜下心來好好的與此抗?fàn)帲聦?shí)不是這樣——

“叮鈴鈴??”他的一位學(xué)生家里的電話鈴響了。

“小軍，你好!我是胡老師，班里的情況好嗎？同學(xué)們都好嗎？??”一個關(guān)切的聲音詢問著。

“一切都很好，同學(xué)們都很自覺，老師您放心吧，同學(xué)們都等著您回來！”班長小軍激動地回答他。

“我又何嘗不想回來呢？！告訴同學(xué)們，要抓緊學(xué)習(xí)，乖一點(diǎn)。”那關(guān)切的聲音又在囑咐著。

他雖然沒有跟同學(xué)們在一起，但他的心始終跟同學(xué)們一起跳動。是呀，就像是鳥兒與大樹，誰離開了誰，都會感到生活中缺少了什么！耳邊沒有了他的諄諄教導(dǎo)，講臺上沒有了他忘我工作的身影，他的學(xué)生們也都在急切地盼著他的到來。

時間在企盼中艱難度過。終于有一天，那個講臺邊又多了一串足跡，那間教室里又充滿了歡樂的笑聲。

為了深入了解差生的家庭背景，密切老師與家長的聯(lián)系，胡老師總是利用放學(xué)的時間逐個進(jìn)行家訪。到了家長面前，他一不告狀，二不抱怨，總是親切地交談，談過去的艱苦，談現(xiàn)在的幸福，談未來的輝煌。面對此情此景，家長和孩子都深受感動。胡老師認(rèn)為“愛心是偉大的，是教師的天賦，是開啟孩子心靈之門的鑰匙?！?/p>

為了適應(yīng)新世紀(jì)教育工作的需要，胡老師把學(xué)習(xí)做為自己的使命，勤學(xué)不輟，努力提高自身的素質(zhì)。為了提高自己的教育教學(xué)水平，胡老師認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課堂教學(xué)中，他能教善導(dǎo)，堅持以學(xué)生為主體，開展互動式教學(xué)，形成一套扎實(shí)有效的教學(xué)方法，熟練的教學(xué)基本功和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使她駕馭課堂的能力越來越強(qiáng)。胡老師對自己要求很是嚴(yán)格，治學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)，他熟悉每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，每次課堂留的作業(yè)，他都會一份一份地認(rèn)真修改。

胡老師作為語文組的學(xué)科組長，總是認(rèn)真塌實(shí)地做好本職工作，責(zé)任與使命是他的原則。對待工作，他從來都不馬虎，備教案認(rèn)認(rèn)真真，批改作業(yè)仔仔細(xì)細(xì)，有

一點(diǎn)細(xì)小的錯誤都不放過。他不但在工作中兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，在業(yè)務(wù)上，也毫不遜色。他利用學(xué)校有利的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷地探索、思考，豐富自己的學(xué)識與道德修養(yǎng)?！M管他不是物質(zhì)上的富翁，但他卻有豐富充實(shí)的精神財富。

學(xué)生說，他是個好老師；同事說，他是個好楷模；家長說，他是個好向?qū)?。胡老師正是“用熱情熔化寒冷，讓智慧撥響每根心弦，讓正義占領(lǐng)每顆心靈。把歡樂撒向每一張笑臉，將輝煌鑄造每一個人生”，給我們樹立了一個真正的、高大黨員老師的形象。