第一篇：《金的人格主題班會(huì)教案》

塑造金的人格 傳承傳統(tǒng)文化

——《〈弟子規(guī)〉伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

教學(xué)目標(biāo)：

一、知識(shí)與能力目標(biāo)

1、通過學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》讓學(xué)生明確日常行為規(guī)范，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、教育學(xué)生在家要孝敬父母，在外要與人為善、誠(chéng)實(shí)守信，在校要勤奮進(jìn)取，自強(qiáng)自立。

二、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

3、培養(yǎng)學(xué)生具有明辨是非的能力，能按照《弟子規(guī)》的要求做人做事。

4、培養(yǎng)具有“金的人格”的新時(shí)代中職學(xué)生

活動(dòng)準(zhǔn)備：

收集資料 制作課件 制作道具

排練節(jié)目

布置場(chǎng)地

活動(dòng)形式：

朗誦 演講 歌曲 小品

情景劇

手語(yǔ)等

活動(dòng)過程：

一

導(dǎo)語(yǔ)：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊(yùn)深厚的民族文化，華夏源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的經(jīng)典詩(shī)文，是文化藝苑中經(jīng)久不衰的瑰寶。對(duì)于經(jīng)典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養(yǎng)學(xué)生良好情操和行為規(guī)范的需要，在這充滿著濃厚的傳統(tǒng)文化氛圍里，力求達(dá)到誦于口、明于心、踐與行的學(xué)習(xí)目的。今天，我們?cè)谶@里特意召開《〈弟子規(guī)〉，伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)，培養(yǎng)同學(xué)們金的人格，展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果，老師祝同學(xué)們表演成功，加油！現(xiàn)在有請(qǐng)兩位主持人上場(chǎng)。

全體學(xué)生以手擊拍，營(yíng)造莊嚴(yán)，肅穆的濃重氣氛。

齊：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，交換一個(gè)蘋果，各得一個(gè)蘋果。你有一種思想，我有一種思想，交換一種思想，各得兩種思想。二

主持人 ：

男：草木為了感謝春的到來而吐露新芽； 女：鮮花為了感謝夏的到來而競(jìng)相開放。男：碩果為了感激秋的到來——掛滿枝頭； 合：我們?yōu)榱烁屑そ?jīng)典——今天在此展示自己。

女：我們誦讀圣賢經(jīng)典，聆聽先輩教誨，以傳承華夏文明，要做中華好兒女。男：今天，我們?cè)谶@里舉行《〈弟子規(guī)〉，伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)，展示同學(xué)們的學(xué)習(xí)成果。合：下面，我宣布《〈弟子規(guī)〉，伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開始。女：我們今天的班會(huì)形式是分三組進(jìn)行活動(dòng)： 第一組：古韻新風(fēng)誦經(jīng)典。

1、誦讀（三擊掌后，齊背《弟子規(guī)》總敘。

2、一人四句背《入則孝》（見附件1）

男主持人：古語(yǔ)說：百善孝為先，意思是說，孝敬父母是美德中排名第一的，一個(gè)人如果不孝敬自己的父母，很難相信他會(huì)熱愛祖國(guó)和人民?！叭f(wàn)事孝為先”，這是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，為世人所稱道，所敬仰，古往今來，多少文人墨客留下經(jīng)典之作。像“弟子規(guī)”之類的小孩都能朗朗上口。有時(shí)雖然不求甚解，但是熟背之后，卻可以作為一種文化去終身消化，理解，受益。在弟子規(guī)中，入則孝，出則悌就講訴了如何孝敬父母，有個(gè)叫黃香的小朋友就做得非常的好。下面請(qǐng)聽故事：《黃香溫席》

（見附件2）

女主持人：其實(shí)愛父母很簡(jiǎn)單，捧上一杯熱水，遞上一雙拖鞋，常打一個(gè)電話，父母就甘之如飴。恩欲報(bào)，怨欲忘，報(bào)恩長(zhǎng)，是弟子規(guī)讓我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)做人。男：司馬光曾說過：“德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子，才勝德為小人。女：現(xiàn)在，大圣人、大教育家孔子爺爺在這兒為我們講解如何學(xué)習(xí)、怎樣做人？ 請(qǐng)欣賞舞臺(tái)劇《穿越時(shí)空見圣人》

（見附件3）

女：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗拖褚蛔《氲拇笊?，靜靜立在時(shí)光的河流中。

男：經(jīng)典之所以為經(jīng)典，是因?yàn)樗且蛔茏兓实拇笊?，不同的時(shí)光有著不同的色彩。男：如此精妙的《弟子規(guī)》，光誦讀真不過癮。女：那你就唱唄！男：唱？能行嗎？

女：當(dāng)然能行，妙在心聲當(dāng)歌吟嘛。第二組：妙在心聲 男：人人常說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝“。小羊喂了報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩，雙膝跪地，跪在母親面前表示感恩。合：我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》一起唱響感恩的歌，做一個(gè)感恩的人吧。女：下面請(qǐng)欣賞歌曲《跪羊圖》的手語(yǔ)表演。

女：同學(xué)表演的太好了，動(dòng)物尚且如此，我們做人也要飲水思源、知恩圖報(bào)。男：在學(xué)習(xí)弟子規(guī)的過成中，我們都有了很大的變化，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕淖兓?《〈弟子規(guī)〉，伴我成長(zhǎng)》(4個(gè)人)女：同學(xué)說的很好，說出了自己的真實(shí)感受，當(dāng)然我們領(lǐng)悟的道理還不止這些，其實(shí)《弟子規(guī)》里的每一篇都蘊(yùn)含著許多大道理，相信只要你認(rèn)真閱讀、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，那么你的言行舉止將變得更加文明有禮。男：有句話說得好：“活到老、學(xué)到老”，《弟子規(guī)》這本“人生字典”，不僅給了我知識(shí)，更多的是一生做人做事的道理！

女： 其實(shí)，《弟子規(guī)》重在踐行。只有按《弟子規(guī)》中的規(guī)范條例去做事做人，長(zhǎng)久堅(jiān)持，才能真正成為德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

第三組：時(shí)時(shí)處處聞經(jīng)典

男：現(xiàn)在請(qǐng)第三組同學(xué)上場(chǎng)，看看短劇中有哪些不合乎弟子規(guī)的舉動(dòng)。

情景劇展演：

1、短劇1演出

劇情：

(旁白)媽媽在客廳中看書，杰倫和依林正在家中看電視，他們兩人笑得很大聲并且聊得很開心。忽然門開了，原來是爸爸回來了。媽媽馬上說：「杰倫，依林，爸爸回來了!你們沒有叫爸爸

兩人只回答：「喔，等一下我們快要看完了!」并不理會(huì)父母。女：請(qǐng)學(xué)生說出劇中人物哪些舉動(dòng)做錯(cuò)了，不合乎弟子規(guī)：(1)父母呼應(yīng)勿緩。(母親說的話兩人沒有馬上回答去做)(2)尊長(zhǎng)前聲要低。(母親在看書時(shí)，兩人說話，笑鬧得太大聲)(3)長(zhǎng)者立幼勿坐，長(zhǎng)者坐命乃坐。(沒有馬上讓位給父親)

2、短劇2演出 劇情：

阿福向大雄說：「這枝自動(dòng)筆送你?！?大雄：「謝謝?！?/p>

(兩天后兩人大吵一架)阿福：「我前天給你的自動(dòng)筆還我?！?大雄：「你不是要給我嗎 」 阿福：「哪有，我只是借你用而已?！?/p>

男：劇中人物犯了弟子規(guī)的哪一項(xiàng)？學(xué)生回答：凡出言 信為先，詐與妄 奚可焉。女：是啊，君子一言，快馬一鞭，咱們得做個(gè)誠(chéng)信的人，不能出爾反爾。男：文明，是璀璨明珠的輝煌； 女：禮儀，是民族孕育的希望。男：文明，是溝通情感的橋梁； 女：禮儀，是社會(huì)騰飛的翅膀。

男：下面請(qǐng)欣賞故事《一只小老鼠》

（見附件4）女：是啊，只有尊重別人，才能獲得別人的尊重。

男：家里的燈熄了，耳邊《弟子規(guī)》的朗誦響起，我在夢(mèng)里還在溫習(xí)著做人的道理。

女：上課鈴聲響了，教室里響起大家誦讀《弟子規(guī)》的聲音，在誦讀聲中，我如孔子般踐行著“君子日三省吾身”。男：下課了、放學(xué)了、回家了??無(wú)論何時(shí)何地，耳邊總有《弟子規(guī)》的聲音，在不厭其煩地教導(dǎo)著我該怎樣做人。合：弟子規(guī)、圣人訓(xùn)、首孝弟、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁、有余力、則學(xué)文 男：誦讀《弟子規(guī)》，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。女：誦讀《弟子規(guī)》，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸Ｄ校赫b讀《弟子規(guī)》，讓我們學(xué)會(huì)感謝，感謝父母，感謝老師！女：感謝這所有的美好！

男：請(qǐng)欣賞朗誦《感謝你》

（見附件5）

男：今天，各小組都展示了自己的誦讀成果，展示了自己的非凡風(fēng)采。從中可以看出我們對(duì)《弟子規(guī)》的虔誠(chéng)與熱愛。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了班上原來有這么多的人才，真的很不錯(cuò)也。

女：是的，不僅你這么認(rèn)為，同學(xué)們也很贊同哦。你看，他們已經(jīng)來了。(舞蹈《我真的很不錯(cuò)》)女：同學(xué)們，讓《弟子規(guī)》伴隨我們的青年時(shí)光，伴隨我們成長(zhǎng)，在經(jīng)典的海洋中直掛云帆，乘風(fēng)破浪。男：我們?cè)谡n間游戲中吟誦經(jīng)典； 女：我們?cè)诔枯x夕陽(yáng)中領(lǐng)悟經(jīng)典； 男：我們播種下的只是一縷春風(fēng)。女：但我們收獲的卻是整個(gè)春天。男：熱愛經(jīng)典！女：熱愛經(jīng)典！

全班合：熱愛經(jīng)典！這就是我們與眾不同的10計(jì)1班。男：下面請(qǐng)XXX老師對(duì)本次班會(huì)做總結(jié)發(fā)言。女：謝謝XXX老師。

合：老師們，同學(xué)們，感謝你們的光臨，本次班會(huì)到此結(jié)束。再見！

教學(xué)反饋：

通過耳熟能詳?shù)摹兜茏右?guī)》的回顧、誦讀與展演，讓學(xué)生在唱、讀、講、演中深深體味中國(guó)古典文化的博大與深邃；從而指導(dǎo)學(xué)生樹立“誠(chéng)實(shí)守信、自尊自強(qiáng)、誠(chéng)信樂群的優(yōu)良品格；樹立孝順父母、勤學(xué)成才、自尊自律的優(yōu)良品質(zhì)。從傳統(tǒng)文化中提煉“金的人格”的五氣，學(xué)會(huì)成長(zhǎng)。(可結(jié)合教學(xué)實(shí)際，老師適當(dāng)加長(zhǎng)總結(jié)力度、范圍和字?jǐn)?shù))

附件：

1、《弟子規(guī)》總敘

弟子規(guī) 圣人訓(xùn) 首孝弟 次謹(jǐn)信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文

《入則孝》原文

父母呼 父母教 冬則溫 出必告 事雖小 物雖小 親所好 身有傷 親愛我 親有過 諫不入 親有疾 喪三年 喪盡禮 應(yīng)勿緩 須敬聽 夏則凊 反必面 勿擅為 勿私藏 力為具 貽親憂 孝何難 諫使更 悅復(fù)諫 藥先嘗 常悲咽 祭盡誠(chéng) 父母命 父母責(zé) 晨則省 居有常 茍擅為 茍私藏 親所惡 德有傷 親憎我 怡吾色 號(hào)泣隨 晝夜侍 居處變 事死者 行勿懶 須順承 昏則定 業(yè)無(wú)變 子道虧 親心傷 謹(jǐn)為去 貽親羞 孝方賢 柔吾聲 撻無(wú)怨 不離床 酒肉絕 如事生

2、故事《黃香溫席》

從前，黃香小時(shí)候，家中生活很艱苦。在他9歲時(shí)，母親就去世了。黃香非常悲傷。他本就非常孝敬父母，在母親生病期間，小黃香一直不離左右，守護(hù)在媽媽的病床前，母親去世后，他對(duì)父親更加關(guān)心、照顧，盡量讓父親少操心。

夏天到了，黃香家低矮的房子顯得格外悶熱，而且蚊蠅很多。到了晚上，大家都在院里乘涼，盡管每人都不停地?fù)u著手中的蒲扇，可仍不覺得涼快。入夜了，大家也都困了，準(zhǔn)備睡覺去了，這時(shí)，大家才發(fā)現(xiàn)小黃香一直沒有在這里。

“香兒，香兒!”父親忙提高嗓門喊他。

“爸爸，我在這兒呢!”說著，黃香從父親的房中走出來。滿頭的汗，手里還拿著一把大蒲扇。

“你干什么呢?怪熱的天氣!”爸爸心疼地說。

“屋里太熱，蚊子又多，我用扇子使勁一扇，蚊蟲就跑了，屋子也顯得涼快些，您好睡覺。”黃香說。爸爸緊緊地?fù)ё↑S香，“我的好孩子，可你自己卻出了一身汗呀！”

以后，黃香為了讓父親休息好，晚飯后，總是拿著扇子，把蚊蠅扇跑，還要扇涼父親睡覺的床和枕頭，使勞累了一天的父親早些入睡。

冬夜里，天氣特別寒冷。那時(shí)，農(nóng)戶家里又沒有任何取暖的設(shè)備，確實(shí)很難入睡。一天，黃香晚上讀書時(shí)，感到特別冷，捧著書卷的手一會(huì)就冰涼冰涼的了。他想，這么冷的天氣，爸爸一定很冷，他老人家白天干了一天的活，晚上還不能好好地睡覺。想到這里，小黃香心里很不安。為讓父親少挨冷受凍，他讀完書便悄悄走進(jìn)父親的房里，給他鋪好被，然后脫了衣服，鉆進(jìn)父親的被窩里，用自己的體溫，溫暖了冰冷的被窩之后，才招呼父親睡下。黃香用自己的孝敬之心，暖了父親的心。黃香溫席的故事，就這樣傳開了，街坊鄰居人人夸獎(jiǎng)黃香。

人們想，這樣孝敬父親的人，一定很愛自己的國(guó)家。黃香果然沒讓大家失望，長(zhǎng)大后，人們推舉黃香當(dāng)?shù)胤焦?，在黃香的領(lǐng)導(dǎo)下，家鄉(xiāng)的日子越過越好。

3、舞臺(tái)劇《穿越時(shí)空見圣人》

畫外音：泱泱華夏，山高水長(zhǎng)，龍江東岸，有一青年學(xué)子，意氣風(fēng)發(fā)、懷揣理想，跨越時(shí)代風(fēng)塵，穿過時(shí)空隧道，直奔曲阜杏壇。（音樂停）

學(xué)生：對(duì)！沒錯(cuò)，這是孔子傳經(jīng)講道的地方，我歷盡千辛萬(wàn)苦，終于找到了?？鬃樱簩W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎。學(xué)生：夫子先生，晚輩有禮了?？鬃樱耗闶呛稳?？來自何方？

學(xué)生：晚輩來自XXXX學(xué)校，是一名學(xué)生，叫王元，特來向夫子請(qǐng)教。（鞠躬）請(qǐng)先生不吝賜教。孔子：免禮免禮，請(qǐng)坐。愿與你一起探討。學(xué)生：謝夫子。

孔子：你來自XXXX學(xué)校？ 學(xué)生：（點(diǎn)頭）是！

孔子：吾早前曾有耳聞，聽聞貴校為一代名校，為國(guó)家培育了不少技術(shù)工人。今日你不遠(yuǎn)萬(wàn)里，跨越時(shí)空來此，有何求教？

學(xué)生：夫子，您被譽(yù)為圣人，后人奉您為萬(wàn)世師表，晚輩今日想向您求教——求學(xué)之道。孔子：求學(xué)之道，先明何求。學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，你認(rèn)為該先學(xué)什么？ 學(xué)生：這個(gè)??這個(gè)??晚輩聆聽夫子教誨。

孔子：弟子，入則孝，出則悌，謹(jǐn)而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學(xué)文。學(xué)生：（搖頭）恕晚輩才疏學(xué)淺，不能理解。

孔子：你在家要孝敬父母，出門要尊重師長(zhǎng)，為人要謙虛謹(jǐn)慎、講究誠(chéng)信，胸懷要有博愛之心，對(duì)仁者特別親近。這些事情做好了，如果還有剩余的時(shí)間和精力的話，再來學(xué)習(xí)知識(shí)。學(xué)生：照夫子之意，學(xué)知識(shí)與學(xué)做人，學(xué)做人更重要了？ 孔子：（點(diǎn)頭）無(wú)論滄海橫流，日月更替，社會(huì)最需要的人都是德才兼?zhèn)涞娜耍赂叻侥懿鸥?。先學(xué)會(huì)了做人，之后才能做好事。學(xué)生：（點(diǎn)頭）聽您一席話，勝讀十年書。夫子一番教誨，晚輩受益匪淺，德重于才。孔子：孺子可教也！學(xué)生：那敢問夫子，我該如何去學(xué)習(xí)做人呢？

孔子：聽聞后世清朝康熙年間有秀才李毓秀作得《弟子規(guī)》一書，以三字一句、兩句一韻編纂而成，具體列舉出為人子弟在家、外出、待人接物和求學(xué)等應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。你可以去從《弟子規(guī)》開始學(xué)習(xí)做人。學(xué)生：《弟子規(guī)》？夫子先生，晚輩在學(xué)校求學(xué)，早已能背誦弟子規(guī)了。你看，我們還會(huì)表演呢！請(qǐng)夫子多多指點(diǎn)?？鬃樱河姓?qǐng)。

4、故事《一只小老鼠》

從前有一只小老鼠，總覺得自己了不起，對(duì)別人很不禮貌。一次他去上學(xué)，一只蝸牛迎面走了過來，擋住了他的去路。小老鼠兇巴巴地說：“小不點(diǎn)兒，滾開，別擋我的路!”小老鼠說著一腳踢了過去，把蝸牛踢得滾出去很遠(yuǎn)。有一次，小老鼠到河邊喝水，覺得河里的一條小魚妨礙了他，于是，撿起一塊石頭就扔了過去。小魚受到襲擊，嚇了一跳，慌忙躲避。小老鼠哈哈大笑說：“知道我的厲害了吧”。

一天晚上，小老鼠在回家的路上看見一只小豬躺在路邊，就趾高氣揚(yáng)地說：“誰(shuí)給你這么大的膽子，竟敢擋住我的路”說著，一腳踢了過去?！班亍钡匾宦暎±鲜笳锰叩叫∝i的腳上，小豬倒沒什么事，小老鼠卻“唉呦，唉呦”地叫了起來，原來他的腳腫起了一個(gè)大包。小豬站起來對(duì)小老鼠說：“你對(duì)別人傲慢無(wú)禮，不懂得尊重人，今天嘗到苦頭了吧！只有尊重別人，才能獲得別人的尊重?！毙±鲜罂粗軅哪_，羞愧地低下了頭。

5、齊誦《感謝你》

感謝明月 照亮了夜空 感謝朝霞 捧出的黎明 感謝春光 融化了冰雪 感謝大地哺育了生~靈 感謝母親 賜予我生命 感謝生活 贈(zèng)友誼愛情

感謝蒼穹 藏理想幻夢(mèng) 感謝時(shí)光長(zhǎng)留永~恒~~ 公~ 正~ 感謝你 我衷心謝謝你 我忠誠(chéng) 的愛人和朋友~ 感謝你 我衷心謝謝你 這旋轉(zhuǎn)不息蔚藍(lán)色的星~球 感謝生~活 感謝~和平感謝這一切 一切真 所有 感謝 這美好的所有

第二篇：主題班會(huì)“心理健康,人格更美”

“心理健康，人格更美”

一、目的意義：

處于青春發(fā)育時(shí)期的中學(xué)生受到的心理困擾十分明顯，心理矛盾很突出，通過這次班會(huì)，使學(xué)生明白心理健康的意義。

二、活動(dòng)程序：

1、引人：

世界衛(wèi)生組織宣言近年一再明確指出：“健康不僅僅是沒有軀體疾病、不體弱，而是一種軀體、心理和社會(huì)功能均臻良好的狀態(tài)?！?/p>

1987年7月通過有關(guān)部門鑒定的“大中學(xué)生心理衛(wèi)生問題和對(duì)策研究”的課題顯示，在被調(diào)查的2961名學(xué)生中，有16.7%的學(xué)生存在著較嚴(yán)重的心理衛(wèi)生問題，并隨年齡增長(zhǎng)而大幅度上升，其中初中生為13.76%。廈門市教育科學(xué)研究所的胡勝利通過對(duì)500名學(xué)生心理健康狀況及其影響因素的調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，有49.6%的高中生存在著各種程度的不良心理反應(yīng)，有10.8%的高中生存在著各種明顯的心理健康問題。

2、心理健康問題分類

我們可以把以上表現(xiàn)歸類為以下問題。

1)學(xué)習(xí)類問題

因?qū)W習(xí)而產(chǎn)生的心理問題是中學(xué)生心理問題的主要部分，其問題有：

①.學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力越來越大，造成精神上的萎靡不振，從而導(dǎo)致食欲不振、失眠、神經(jīng)衰弱、記憶效果下降、思維遲緩等。

②.厭學(xué)是目前學(xué)習(xí)活動(dòng)中比較突出的問題，不僅是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)不愿意學(xué)習(xí)，一些成績(jī)較好的同學(xué)亦出現(xiàn)厭學(xué)情緒?！皣?guó)家教育委員會(huì)的一位負(fù)責(zé)同志在一次會(huì)議上說，中學(xué)生厭學(xué)的有30%，有的縣甚至高達(dá)60%”。可見，厭學(xué)是一個(gè)普遍問題。

③.考試焦慮，特別是遇到較為重要的考試時(shí)焦慮更為嚴(yán)重。

2)人際關(guān)系問題人際關(guān)系問題。

有以下幾個(gè)方面。

①.與教師的關(guān)系問題。其主要問題是教師對(duì)學(xué)生的不理解、不信任而使學(xué)

生產(chǎn)生的對(duì)抗心理，以及教師的認(rèn)知偏差等情況給學(xué)生造成的壓仰心理，攻擊行為等問題。

②.同學(xué)間的關(guān)系問題。中學(xué)生除希望得到老師的理解與支持外，也希望在班級(jí)、同學(xué)間有被接納的歸屬感，尋求同學(xué)、朋友的理解與信任。由于同學(xué)關(guān)系不融洽，甚至關(guān)系緊張，有的同學(xué)就流露出孤獨(dú)感，想恢復(fù)與同學(xué)的關(guān)系，而又不知該怎樣去做。

③.與父母的關(guān)系問題。民主型的和睦良好的家庭給中學(xué)生一個(gè)溫暖的歸屬港灣，專制式的家庭中父母與其子女之間不能進(jìn)行正常的溝通，造成兒童孤僻、專橫性格。家庭的種種傷痕，會(huì)給學(xué)生造成不同程度的心理傷害。

3)青春期心理問題

①.青春期閉鎖心理。其主要表現(xiàn)是趨于關(guān)閉封鎖的外在表現(xiàn)和日益豐富、復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)并存于同一個(gè)體，可以說封閉心理是青春期心理的一個(gè)普遍存在而又特殊的標(biāo)志。因而閉鎖心理問題主要是指處于消極情況下的心理而言的。

②.情緒情感激蕩、表露而又內(nèi)隱。青春發(fā)育期的生理劇變，必然引起中學(xué)生情感上的激蕩。這種動(dòng)蕩的情感有時(shí)表露有時(shí)內(nèi)隱。一個(gè)微笑可以使情緒飛揚(yáng)，徹夜興奮，然而他們內(nèi)心里激動(dòng)、高興或苦惱、消沉而表面上似乎很平靜；他們有話有秘密想與別人傾吐，可無(wú)論碰到父母或老師卻又緘默不言，這種情況如果得不到理解，便會(huì)出現(xiàn)壓抑心理，出現(xiàn)焦慮與抑郁。

③.早戀。中學(xué)生尚未成年，我們把中學(xué)生這種未成人時(shí)的戀愛稱為早戀。中學(xué)時(shí)代，特別是高中生，正值青春發(fā)育期，而這一時(shí)期最突出的矛盾之一是性發(fā)育迅速成熟與性心理相對(duì)幼稚的矛盾。中學(xué)生由于受認(rèn)識(shí)能力和個(gè)性發(fā)展的限制，特別是在教育引導(dǎo)不及時(shí)不得力的情況下，使得中學(xué)生的性心理的發(fā)展表現(xiàn)出相對(duì)的幼稚性，所以自認(rèn)為認(rèn)真的、朦朧狀態(tài)下的戀愛出現(xiàn)了，盡管這種戀愛帶有好奇和模仿成份，但卻是一個(gè)令人十分觀注的問題。

3、健康人格原則

①、自我認(rèn)可原則

所謂自我認(rèn)可，是指健康人格對(duì)自己有著較為明確的了解，能客觀地認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，既承認(rèn)自己的能力和才干，又承認(rèn)自己的不利條件或限制因素。自我認(rèn)可的原則是指，對(duì)自己的能力和才干，潛力和長(zhǎng)處竭力發(fā)揚(yáng)光大，對(duì)于自己的不利條件和制約因素、缺點(diǎn)和不足，則能主動(dòng)地進(jìn)行自我批判和自我教育，也能努力去避免、改正和克服，能正確地估計(jì)自己的地位與作用，努力獻(xiàn)身于符合社會(huì)發(fā)展規(guī)律和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)理想。

②、適應(yīng)原則

所謂適應(yīng)原則，是指一個(gè)人能使自己，亦能使他人與現(xiàn)實(shí)相適應(yīng)的不斷發(fā)展的程，這使一個(gè)人在和由多種因素組成的環(huán)境發(fā)生相互作用的過程中，可以完好地保持自己生理、心理和社會(huì)行為適應(yīng)的統(tǒng)一性與達(dá)到自己的目的。

適應(yīng)原則在主觀方面表現(xiàn)為一種滿意和愉快的心理體驗(yàn)和心境，對(duì)自己的生活和工作，總是抱有一種樂觀的態(tài)度，對(duì)人生的旅途有著較強(qiáng)的自信心，能夠清醒、明智地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，積極地接受、正確地解釋自己所經(jīng)歷的種種不順心的事而焦慮、不安、憂郁和挫折感相反卻能使自己保持一種坦然、滿意、享受人生的態(tài)度以及平靜的心緒。因此，遵循適應(yīng)原則的人，雖然他們的聰明才智有所不同，卻沒有或基本上沒有心理、行為的障礙，心理智能得到充分發(fā)揮，因而能取得一定的成效，獲得成功的喜悅。這些心境反過來又促進(jìn)其學(xué)習(xí)、工作和生活各方面以獲得樂趣。

③、平衡原則

所謂平衡原則，就是指對(duì)人的關(guān)系和事件要保持平衡、靈活和全面的看法。它要求一個(gè)人要有預(yù)見人生挫折、威脅和沖突的能力，善于平衡自身與環(huán)境的關(guān)系，正確處理與他人、與社會(huì)的關(guān)系，保持與社會(huì)良好的接觸，客觀地分析、評(píng)價(jià)社會(huì)的得失，保持與社會(huì)良好的接觸，客觀地分析、評(píng)價(jià)社會(huì)的得失，使自己的思想、信息、目標(biāo)、行動(dòng)都能跟上時(shí)代的發(fā)展，與社會(huì)要求相符合。若發(fā)現(xiàn)個(gè)人利益與社會(huì)利益發(fā)生沖突，常能修正或放棄自己不切實(shí)際的計(jì)劃，以求與社會(huì)的協(xié)調(diào)一致辭。而不是行為反應(yīng)程度大大地超過刺激程度，情緒反應(yīng)大大地超過行為反應(yīng)。

平衡原則不表現(xiàn)在要求個(gè)體在遇到挫折、威脅、沖突時(shí)能保持人格要素——自我觀念、思維方式、行為方式和行為風(fēng)格方面保持一致性。平衡原則則進(jìn)一步要求，人在遇到挫折、威脅、沖突的時(shí)候，也能夠把自己的需要、愿望、思維、目標(biāo)和行為同作為人格核心的自我觀念統(tǒng)一起來。而不是私欲和良心相沖突、欲望背棄了信念、行動(dòng)和思想互相矛盾，主體意識(shí)不統(tǒng)一而形成兩重或多重互相對(duì)立的分裂型人格。

④、智慧原則

所謂智慧原則，是指對(duì)人類知識(shí)的基本肯定態(tài)度和一種向往、追求知識(shí)的心理傾向。人格對(duì)于社會(huì)人體的展示，具有綜合性、全面性和豐富性的特點(diǎn)，因此，健康人格必須建立在豐富的知識(shí)基礎(chǔ)上，文盲不可能成為健康人格者。

人格健康的人，懷有遠(yuǎn)大的、現(xiàn)實(shí)的奮斗目標(biāo)，酷愛學(xué)習(xí)，追求知識(shí)，并在學(xué)習(xí)和工作中積極向上，奮發(fā)進(jìn)取，充分發(fā)揮自己的聰明才智，竭盡全力獲取最大的成就。

⑤、團(tuán)體原則

所謂團(tuán)體原則，是指具有健康人格的人總是樂于與人交往，在與人相處時(shí)，對(duì)他人持肯定的態(tài)度（如尊敬、信任、友愛、誠(chéng)摯、謙讓、善良等）總是多于持否定的態(tài)度（如憎惡、懷疑、恐懼、欺騙、驕傲、敵對(duì)等），對(duì)其所屬的團(tuán)體或群體有一種體戚相關(guān)、安危與共同情感，與人和睦相處，把自己置身于同他人之間關(guān)心的、真實(shí)的、信任的關(guān)系之中。

三、小結(jié)

我們今天的中學(xué)生將是下一個(gè)世紀(jì)的主人。而21世紀(jì)的中國(guó)，將達(dá)到中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平。那么，作為跨世紀(jì)的一代人，現(xiàn)在必須掌握有關(guān)心理健康的知識(shí)，逐步完善自己的心理素質(zhì)，以健康的心態(tài)迎接21世紀(jì)的到來。這樣，才能成為比以往任何一代人都更健康、更幸福、更和諧的新時(shí)代的新人。

九（3）班

2014-12-10

第三篇：心理健康人格更美主題班會(huì)

“心理健康 人格更美”主題班會(huì)

權(quán)中小學(xué) 四年級(jí)

時(shí)間：2014年11月10日 地點(diǎn)：四年級(jí)教室 主題：心理健康 人格更美

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生明白擁有健康心理的意義，并了解怎樣的心理才算健康的心理。

2.讓學(xué)生清楚的了解自己是否存在心理問題，存在哪些心理問題，幫助學(xué)生緩解由于學(xué)習(xí)壓力過大而產(chǎn)生的焦慮心理，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)?！净顒?dòng)過程】 一.明確主題

同學(xué)們，大家好！“心理健康，人格更美”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。同學(xué)們，隨著年齡的增長(zhǎng)，我們的煩惱增加了。在我們身邊，有很多的同學(xué)在面對(duì)各種壓力產(chǎn)生了許多的心理問題，阻擋了他們前進(jìn)的腳步，為了讓我們不會(huì)有這樣或那樣的問題，我們召開這次班會(huì)。二.交流溝通

1.這兩位學(xué)生將他們的困惑介紹給大家，讓同學(xué)們?nèi)椭麄儭?.同學(xué)們的調(diào)查資料顯示，中學(xué)生中存在學(xué)習(xí)焦慮心理的學(xué)生占很大比例。有些學(xué)生一進(jìn)教室就頭疼，一拿起作業(yè)就緊張，更害怕考試。三.案例分析 1.介紹自殺事件。2.同學(xué)們討論對(duì)此事件的看法。

3.通過對(duì)此事件的看法，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勑睦斫】档闹匾?。?參與競(jìng)爭(zhēng)

1.全班同學(xué)分組討論：心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是怎樣的？ 2.總結(jié)心理健康的標(biāo)準(zhǔn)：

（1）有正確的自我觀念，能理解自我，接受自我，能體驗(yàn)自我存在的價(jià)值。

（2）樂于學(xué)習(xí)、工作和生活，保持樂觀積極地心理狀態(tài)。（3）善于與老師、同學(xué)和親友保持良好的人際關(guān)系。

（4）情緒穩(wěn)定、樂觀，能適度的表達(dá)和控制情緒，保持良好的心境狀態(tài)。

（5）面對(duì)挫折和失敗具有較高的承受能力，具有正常的自我防御機(jī)制。（6）熱愛生活、熱愛集體，有現(xiàn)實(shí)的人生目標(biāo)和社會(huì)責(zé)任感。（7）心理特點(diǎn)、行為方式符合年齡特征。（8）能與現(xiàn)實(shí)環(huán)境保持良好的接觸與適應(yīng)。

（9）有一定的自信心、安全觀和自主性，而不是過強(qiáng)的逆反狀態(tài)。（10）保持健全的人格。五.提出希望

1.什么樣的心理狀況，能適應(yīng)未來社會(huì)的生存發(fā)展，能成為合格的接班人，因此希望同學(xué)從以下幾方面入手：（1）培養(yǎng)積極地人生態(tài)度。（2）樹立正確的名利觀。（3）培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。2.班主任總結(jié)：

我們常說比陸地更寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。健康的心理要求一個(gè)人對(duì)自己保持一種悅納的態(tài)度，對(duì)自己的一切坦然的承認(rèn)和接受，不欺騙自己，不拒絕自己，更不憎恨自己。最后就讓我們點(diǎn)燃一盞心燈，照亮他人，也照亮自己，同學(xué)們身心和諧發(fā)展，以健康的心態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)，你們的成功也將是我的夢(mèng)想。

第四篇：《誠(chéng)信是金》主題班會(huì)教案

《誠(chéng)信是金》主題班會(huì)教案

時(shí)間：2012.10.21 地點(diǎn)：西門小學(xué)五年級(jí)（1）班 主持人：范祖桉、吳丹玲

設(shè)計(jì)背景：誠(chéng)實(shí)守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養(yǎng)而追求之。然而當(dāng)代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對(duì)誠(chéng)信的嚴(yán)重缺失。個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)，撒謊，不講信用。

班會(huì)目標(biāo)：誠(chéng)信是人格魅力的體現(xiàn)，是做人之本。為了弘揚(yáng)中華民族的誠(chéng)信文化，提高少年兒童的誠(chéng)信意識(shí)，而舉辦本次“誠(chéng)信是金”主題班會(huì)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生從自我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的每一件小事做起，重承諾，講誠(chéng)信，言必信，行必果。爭(zhēng)做魅力好少年，共創(chuàng)和諧班集體。

課前準(zhǔn)備：查找資料，搜集有關(guān)弘揚(yáng)“誠(chéng)實(shí)守信”的小故事，準(zhǔn)備朗誦、詩(shī)歌，收集誠(chéng)信名言名句等。

活動(dòng)形式：講故事、小組討論、學(xué)生自由發(fā)言。班會(huì)過程：

導(dǎo)入： 聽故事《五百萬(wàn)大獎(jiǎng) 千萬(wàn)個(gè)驚嘆》，讓學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)

比金子還貴。

主體活動(dòng)過程：

1、主持人甲：大家看完這則故事有什么感受？誰(shuí)知道誠(chéng)信的意義。說一說：你所知道的關(guān)于誠(chéng)信的故事或例子？你們覺得他這樣做對(duì)嗎？

2、主持人乙：你知道誠(chéng)實(shí)守信的重要性嗎？在生活中，不講誠(chéng)信會(huì)

有什么后果呢？請(qǐng)大家踴躍回答！

3、主持人甲：現(xiàn)在我們來看一則不誠(chéng)實(shí)守信帶來危害的故事。一個(gè)

人不講誠(chéng)信，就會(huì)產(chǎn)生信任危機(jī)，無(wú)法在社會(huì)上立足。

4、主持人乙：下面請(qǐng)大家來說說發(fā)生在我們身邊的不講誠(chéng)信的故事。

（大家自由發(fā)言）

我們也收集了一些發(fā)生在我們身邊的不講誠(chéng)信的圖 片，同學(xué)們看了有什么感受？

5、主持人甲：在誠(chéng)信做人方面，有人提出“小節(jié)無(wú)害論”，認(rèn)為偶爾

不守信或者失約關(guān)系不大，在小事上沒有盡到責(zé)任也 無(wú)關(guān)大局。你贊成小節(jié)無(wú)害論嗎？請(qǐng)小組討論一下。

6、主持人乙：好！下面請(qǐng)各小組代表發(fā)言。

7、下面我們來欣賞兩首詩(shī)歌。

結(jié)束：最后請(qǐng)大家聽誠(chéng)信格言。（學(xué)生宣讀格言）

第五篇：《誠(chéng)信是金》主題班會(huì)定稿

《誠(chéng)信是金》主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案

留格一小 孫志新

設(shè)計(jì)背景：

誠(chéng)實(shí)守信歷來都被中華民族作為一種美德、一種修養(yǎng)而追求之。然而當(dāng)代的青少年并不懂得珍惜這一美德，相反，而是對(duì)誠(chéng)信的嚴(yán)重缺失。個(gè)別學(xué)生不交作業(yè)，撒謊，不講信用。

教育目的：

1、使學(xué)生理解什么是誠(chéng)實(shí)守信，懂得誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我們每個(gè)少年兒童立身做人的基本道德準(zhǔn)則。

2、懂得誠(chéng)實(shí)守信的重要性，誠(chéng)實(shí)守信是我們少年兒童自已的一份責(zé)任，從小事做起，用誠(chéng)信立學(xué)，用誠(chéng)信立行。

3、感受他人誠(chéng)實(shí)守信的事例，學(xué)會(huì)做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人,懂得做事不負(fù)責(zé)任，會(huì)對(duì)別人帶來不好的影響。

課前準(zhǔn)備：查找資料，搜集有關(guān)弘揚(yáng)“誠(chéng)實(shí)守信”的小故事，準(zhǔn)備小品、朗誦、學(xué)生收集誠(chéng)信名言名句等。

活動(dòng)形式：講故事、表演、小組討論、學(xué)生自由發(fā)言。班會(huì)過程：

一、故事引入、感受誠(chéng)信。(請(qǐng)主持人)甲：（問主持人乙）你知道什么是誠(chéng)信嗎？ 乙：誠(chéng)信就是誠(chéng)實(shí)守信。

甲：說得真好，誠(chéng)信是一杯不摻水的牛奶。乙：誠(chéng)信是一雙不冒牌的球鞋。甲：生活有了誠(chéng)信才更加燦爛，乙：人生有了誠(chéng)信才更加迷人。合：世界因?yàn)橛辛苏\(chéng)信才更加精彩。

四年級(jí)一班“誠(chéng)信在我心中”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

甲：誠(chéng)信是一塊金子，擁有誠(chéng)信的人，他的人生便會(huì)閃光。乙：誠(chéng)信是一個(gè)“真”字，我們需要這個(gè)字來相互了解，彼此真誠(chéng)。甲：其實(shí)“誠(chéng)信”二字在我們的人生、生活中扮著相當(dāng)重要的角色。請(qǐng)聽故事：《狼來了》《曾子殺豬》

乙：聽了這兩個(gè)小故事，你有什么想說的嗎？請(qǐng)談一談。（學(xué)生各抒己見，主持人及時(shí)評(píng)價(jià)）

甲：是啊，曾子不僅是個(gè)誠(chéng)信的人，而且是一個(gè)很偉大的父親。從古至今，為人誠(chéng)實(shí)的人，都能得到別人的尊重和信任。

乙：是啊，狼來了中的孩子也嘗到了不誠(chéng)信的后果。

二、搜集資料、深入體會(huì)

甲：是的，誠(chéng)信是金。俗話說：“是金子總會(huì)發(fā)光的！”一個(gè)人有了誠(chéng)信，他的生命就會(huì)閃光。

乙：誠(chéng)信是德，人們常說：“艱苦奮斗是中華民族的傳統(tǒng)美德，”而我卻要說："誠(chéng)信也是人與人交往中必不可缺的一種美德。

甲：請(qǐng)拿出課前我們搜集的誠(chéng)信和不講誠(chéng)信的故事一起來交流一下（先小組交流，再代表交流）

乙：哪位同學(xué)愿意上來交流？（主持人及時(shí)評(píng)價(jià)）

甲：聽了他們的交流大家想說點(diǎn)什么？（對(duì)發(fā)言同學(xué)及時(shí)肯定）

乙：同學(xué)們說的真好，誠(chéng)信已經(jīng)開始逐漸深入到我們每個(gè)人的心目中，但是，仍然有人不重視它。請(qǐng)欣賞小品

三、小品欣賞，引發(fā)思考

1、小品一

甲：下面請(qǐng)看小品《考試》

乙：小明在考試時(shí)偷看同桌的卷子，你認(rèn)為這樣做對(duì)嗎？

甲：你認(rèn)為小明應(yīng)該怎樣做才能得到好成績(jī)呢？為什么？

乙：（小明的同學(xué)說得對(duì)，偷看別人的卷子得來的成績(jī)還是別人的成績(jī)，小明還是一點(diǎn)也不會(huì)，倒不如認(rèn)真學(xué)習(xí)，課余多請(qǐng)教別人，把英語(yǔ)學(xué)好，學(xué)懂，才是真正學(xué)會(huì)英語(yǔ)，考出來的成績(jī)才真實(shí)。）學(xué)生邊回答邊肯定。

2、小品二

甲：借同學(xué)的東西很多同學(xué)都曾經(jīng)經(jīng)歷過，但用完了東西以后你是怎樣做的呢？

請(qǐng)看小品《借鉛筆》

乙：小青應(yīng)該怎樣做才可以得到同學(xué)的友誼？

甲：小青因?yàn)榻枇藙e人的東西不歸還，失去了信用，別人都不再愿意借東西給她，希望我們借東西及時(shí)歸還，這樣別人才會(huì)愿意繼續(xù)借東西給你。

3、引發(fā)思考

甲：生活中的你有沒有類似的經(jīng)歷呢？

A.我想起了昨天的一件事：早上，我讓媽媽十點(diǎn)二十五分來接我，可當(dāng)媽媽準(zhǔn)時(shí)來接我時(shí)，我因?yàn)檎屯瑢W(xué)打球，就賴著不肯走，讓媽媽一等再等?，F(xiàn)在想想太不應(yīng)該了。我為了自己玩得痛快就把自己說的話拋在一邊讓媽媽等，我是玩 2

痛快了，可媽媽卻浪費(fèi)了很多時(shí)間，我還成了一個(gè)說話不算話的孩子，以后媽媽還會(huì)相信我的話嗎？

B.我經(jīng)常答應(yīng)老師要認(rèn)真寫作業(yè)，可是第二天又會(huì)犯，我覺得自己這樣做太不應(yīng)該了，時(shí)間一長(zhǎng)老師同學(xué)就不會(huì)相信我了。

C.。。。（主持人及時(shí)評(píng)價(jià)）

四、名言搜集、深入理解、生活導(dǎo)行

乙：請(qǐng)同學(xué)們把自己搜集到的有關(guān)誠(chéng)信方面的名言和大家分享吧！

如果要?jiǎng)e人誠(chéng)信，首先要自己要誠(chéng)信——莎士比亞

失足，你可能馬上復(fù)站立，失信，你也許永難挽回——富蘭克林

失去了誠(chéng)信，就等同于敵人毀滅了自己——莎士比亞

誠(chéng)信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

誠(chéng)信像一面鏡子，一旦打破，你的人格就會(huì)出現(xiàn)裂痕

生活是需要誠(chéng)信的，有了誠(chéng)信才會(huì)有幸?？裳?。

甲：誠(chéng)信，是我們成長(zhǎng)路上美麗的種子，只要你用心澆灌，就會(huì)綻放出美麗的花朵。你來說說誠(chéng)信還是什么？讓我們來為誠(chéng)信做廣告吧?。▽W(xué)生說誠(chéng)信的名言?；蛘呤亲约簩?duì)誠(chéng)信的理解。）

乙：“同學(xué)們說得多好呀！誠(chéng)信是不能和利益一樣放到天平上去稱的。” 甲：“誠(chéng)信是那提醒同學(xué)們休息的悅耳的鈴聲?！?乙：“誠(chéng)信是我每天交給老師那工整的作業(yè)?！?讓我們齊誦《拍手歌》，把誠(chéng)信牢記在心中。拍 手 歌

你拍一，我拍一，不睡懶覺早早起。你拍二，我拍二，別人玩具不亂拿。你拍三，我拍三，借了東西要?dú)w還。你拍四，我拍四，做錯(cuò)事情要承認(rèn)。你拍五，我拍五，幫助別人要熱心。你拍六，我拍六，朋友團(tuán)結(jié)又友愛。你拍七，我拍七，水電糧食要珍惜。你拍八，我拍八，愛護(hù)公物不損壞。你拍九，我拍九，升國(guó)旗時(shí)要立正。你拍十，我拍十，人人都要講誠(chéng)信。

合：伙伴們，行動(dòng)起來吧，從小事做起，從身邊的事做起，培養(yǎng)自己誠(chéng)實(shí)守信的美德，一起

五、班會(huì)結(jié)束、生活導(dǎo)行

甲：誠(chéng)信是我們心中苦苦追求的生命之樹開出的金花。

乙：誠(chéng)信，生活的導(dǎo)航燈，擁有它時(shí)也許你不珍惜，失去它時(shí)你就后悔莫及。主題班會(huì)就要結(jié)束了，下面，請(qǐng)班主任老師講話。

同學(xué)們，誠(chéng)信，是做人的根本，擁有誠(chéng)信，你的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有誠(chéng)信，你就會(huì)永遠(yuǎn)美麗，讓誠(chéng)信扎根在我們的心靈，讓我們心中時(shí)刻裝著它。在今后的學(xué)習(xí)生活中，希望同學(xué)們時(shí)時(shí)處處做到誠(chéng)實(shí)守信，讓誠(chéng)信成為你們生活的導(dǎo)航燈，成長(zhǎng)路上的好伙伴。（鼓掌）

甲、乙：誠(chéng)信不僅是一種美德，更是取之不盡、用之不竭的智慧。千里誠(chéng)信之行今日起程吧！齊唱歌曲《做個(gè)誠(chéng)信的人》

(一句一個(gè) 準(zhǔn)，一步一個(gè) 坑；說話要算 話，擲地 就有聲。言而必行行必果，行必果，誠(chéng)實(shí)守信是本分，是本分，莫忘 祖宗訓(xùn)，做個(gè)誠(chéng)信人。光明磊落偉丈夫，偉丈夫，誠(chéng)實(shí)守信最光榮，最光榮。文明盛世倡新 風(fēng)，構(gòu)建合諧大家庭。

一言勝九 鼎，一諾值千 金；做事先做 人，交友 貴交心。待人以誠(chéng)人不欺，人不欺，辦事守信事必誠(chéng)，事必誠(chéng)，牢記 祖宗訓(xùn)，做個(gè)誠(chéng)信人。光明磊落偉丈夫，偉丈夫，誠(chéng)實(shí)守信最光榮，最光榮。文明盛世倡新 風(fēng)，構(gòu)建合諧大家庭。構(gòu)建合諧大家庭。)

附：

宋慶齡奶奶的故事

我國(guó)的老一輩革命家宋慶齡奶奶是一個(gè)信守諾言的人。有一次，宋奶奶要去看望幼兒園的孩子，幼兒園的小朋友聽了都很高興，都等著宋奶奶的到來。突然，原來晴朗的天空刮起了大風(fēng)，霎時(shí)間，飛沙走石，路上的行人都睜不開眼，大家議論紛紛，宋奶奶可能不回來了。正在這時(shí)，宋奶奶的車出現(xiàn)在幼兒園了，他滿臉笑容的走下車，來到孩子們的中間，一位老師感動(dòng)地說：“天氣不好，您就該天再來吧！”宋奶奶說：“不，我不能失信，應(yīng)當(dāng)遵守諾言?！?/p>

小櫻桃樹的故事

華盛頓是美國(guó)第一任總統(tǒng)。

在他小時(shí)候的一天，華盛頓在家里發(fā)現(xiàn)了一柄爸爸新買來斧子。很快，他就成了這打斧子的“主人”。帶著它跑進(jìn)花園，用它削小草、砍樹枝，玩得可開心啦！玩著玩著，突然他想到：“父親能掄起斧子砍倒大枝，我能不能掄起斧子砍倒小樹呢？”正巧，在他的前面不遠(yuǎn)處有一棵小櫻桃樹，于是華盛頓跑上前，掄起斧子向小櫻桃樹砍下去，一下，兩下??剛砍了七下，小櫻桃樹就倒下了。當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)花園被弄得亂七八糟，他十分喜愛的那棵小櫻樹也被人砍倒了，非常生氣。他怒氣沖沖地走進(jìn)屋里，厲聲問道：“誰(shuí)把我的櫻桃樹砍倒了？” 華盛頓這時(shí)明白自己闖了禍。但他僅僅猶豫了片刻，然后突然抬起頭看著爸爸，態(tài)度誠(chéng)懇地說：“爸爸，我不能說謊，是我用斧子把樹砍壞了的確我愿再栽上一棵，以后再也不砍了?！?/p>

華盛頓的話音剛落，他父親滿臉的怒氣頓時(shí)煙消云散，并稱贊華盛頓“那誠(chéng)實(shí)的行為勝過一千棵櫻桃樹的價(jià)值。后來，小櫻桃樹的故事傳開了，“我不能說謊也成了華盛頓為人者的寫照。