第一篇：科學(xué)的旅程讀后感

《科學(xué)的旅程》讀后感

科學(xué)一詞總給人很寬泛而深?yuàn)W的感覺，它的詞義是“對(duì)一定條件下物質(zhì)變化規(guī)律的總結(jié)”，這解釋倒是十分精煉。我們周圍是由物質(zhì)構(gòu)成的世界，整個(gè)世界處于不斷的變化當(dāng)中，這種變化不是雜亂無章的，而是被一定的規(guī)律束縛著的，這從“科學(xué)”一詞的詞義中便可以看出。科學(xué)的規(guī)律支配著一切，主宰著萬物，當(dāng)然也將人類牢牢掌控在它手中。于是，人類便循著這種規(guī)律踏上了科學(xué)的旅程，從敬畏到參與，從無知到敏銳，從空想到推測(cè)，人類探索的腳印沿著科學(xué)的旅程慢慢向前延伸。

在《科學(xué)的旅程》的扉頁(yè)寫道：“科學(xué)史是一部由‘正確’與‘錯(cuò)誤’，‘成功’和‘失敗’共同編織的歷史。”世上沒有一帆風(fēng)順的旅途，包羅萬象又細(xì)致入微的名為“科學(xué)”的路更是如此。在它的途中到處纏著宗教思想的枷鎖，出處布滿政治、社會(huì)輿論的荊棘，還時(shí)不時(shí)被落后的生產(chǎn)力和工具絆住腳跟，但一代又一代的旅者闖過來了，他們沖破了如此種種的困難圍攻，這些偉大的、閃著光輝的思維的翅膀，破繭而出，從遠(yuǎn)古的公元前一路翩飛至今日，依舊明艷亮麗得令人不由得驚嘆贊美。

同樣，老師的課堂就是出錯(cuò)的地方。初中科學(xué)的新課堂，呼喚學(xué)生作為活動(dòng)的主體“自主、合作、探究”，而探究必然伴隨大量差錯(cuò)的生成。學(xué)生犯錯(cuò)的過程就是一種嘗試和創(chuàng)新的過程。教師應(yīng)該不要害怕學(xué)生出錯(cuò)誤，因?yàn)槔硐氲恼n堂就是最真實(shí)的課堂。而學(xué)生的錯(cuò)誤也是一種美，是一種很好的教學(xué)資源。

如何利用科學(xué)課堂上的錯(cuò)誤資源呢？教師要在課堂上對(duì)錯(cuò)誤資源有效利用，首先要重建錯(cuò)誤觀，去尊重學(xué)生、理解錯(cuò)誤，營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的、相互支持的課堂，讓錯(cuò)誤有生存之地；其次對(duì)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的“千差萬別”的錯(cuò)誤成因了然與胸，才能精心預(yù)設(shè)，保持一種從容不迫的心境，一種容納奇異的胸懷進(jìn)入課堂，對(duì)課堂的“錯(cuò)誤”慧眼識(shí)真金；再次有效利用這些“錯(cuò)誤”，使學(xué)生獲得廣泛的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，獲得發(fā)展。

一、尋找錯(cuò)因，精心預(yù)設(shè) 要合理有效地利用課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤資源，需要教師對(duì)錯(cuò)誤要有足夠的預(yù)見性，如果教師在之前不能預(yù)見學(xué)生可能走上哪些岔道，也就不能保證教師在課堂上產(chǎn)生錯(cuò)誤的“瞬間”，能準(zhǔn)確把握錯(cuò)誤的價(jià)值，采用積極的應(yīng)對(duì)策略，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突，激起學(xué)生的求知和探索欲望，與老師、同學(xué)發(fā)生思維的碰撞，在討論中明晰錯(cuò)誤中存在的問題，找到出錯(cuò)的原因。因此，教師又必要對(duì)課堂上出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行分類整理，并且深入地分析錯(cuò)誤出現(xiàn)的原因，根據(jù)原因來思考采用什么具體的方法將錯(cuò)誤暴露給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

二、以錯(cuò)為戒，挖掘資源

課堂上除了教師課前的預(yù)設(shè)性之外，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些非預(yù)設(shè)性的錯(cuò)誤。非預(yù)設(shè)生成性錯(cuò)誤資源是在課堂和師生互動(dòng)中，學(xué)生提供的材料、學(xué)習(xí)的思維成果、學(xué)生開展實(shí)踐操作獲得的錯(cuò)誤結(jié)果或結(jié)論；或在教師預(yù)想的錯(cuò)誤之外而又有意義或典型的錯(cuò)誤，從而生成的課堂的教學(xué)資源。這是一種動(dòng)態(tài)的、隨機(jī)的教學(xué)資源的生成，是不可預(yù)測(cè)的。結(jié)合具體的教學(xué)案例談?wù)剬?duì)非預(yù)設(shè)生成性錯(cuò)誤資源的有效利用。

三、反思錯(cuò)誤，提高能力

面對(duì)錯(cuò)誤，很多學(xué)生只會(huì)訂正，卻不會(huì)反思，也沒有反思的習(xí)慣，不清楚錯(cuò)誤的原因，以致在以后的聯(lián)系中還會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)。在課堂教學(xué)中，除了利用錯(cuò)誤進(jìn)行知識(shí)性的教學(xué)之外，更重要的還要分析錯(cuò)誤的原因。知其錯(cuò)，還要知其何以錯(cuò)。學(xué)生在這個(gè)過程中，通過發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤、辨析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，猶如親身經(jīng)歷了一場(chǎng)科學(xué)的革命，必然印象深刻。不斷的反思錯(cuò)誤，盡可能地減少重復(fù)錯(cuò)誤，必然是不斷趨近于正確的坦途。

總之，“錯(cuò)誤”伴隨著教學(xué)的始終，“錯(cuò)誤”是不可避免的。教師在遇到“錯(cuò)誤”時(shí)，首先要冷靜分析錯(cuò)誤的原因，寬容對(duì)待學(xué)生的錯(cuò)誤。教師要針對(duì)不同的原因，幫助學(xué)生靈活糾正錯(cuò)誤，帶領(lǐng)學(xué)生從“錯(cuò)誤”走向“正確”?！板e(cuò)誤”也是一種寶貴的教學(xué)資源，我們要正確、合理地加以利用，使學(xué)生在知識(shí)能力、科學(xué)思考、解決問題、情感態(tài)度等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)生的“錯(cuò)誤”是寶貴的，只有在“容錯(cuò)”、“尋錯(cuò)”、“用錯(cuò)”、“議錯(cuò)”、“誘錯(cuò)”、“理錯(cuò)”的探究過程中，課堂才是活的，教學(xué)才是美的，教與學(xué)的活動(dòng)才是最具有價(jià)值的。而《科學(xué)的旅程》整本書所體現(xiàn)的也正是這樣一種方法，它倡導(dǎo)懷疑古訓(xùn)，懷疑權(quán)威，也倡導(dǎo)超越自我?？v觀全書，我們看到科學(xué)家提出的理論，有時(shí)正確，有時(shí)錯(cuò)誤，也看到這些理論如何被后人糾正、擴(kuò)展或者簡(jiǎn)化，不斷完善。這正是科學(xué)最寶貴的“精神”所在。

第二篇：科學(xué)的旅程讀后感

閱讀《科學(xué)的旅程》你會(huì)發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)展其實(shí)也是人類如何理解自身的一個(gè)過程。譬如開始的科學(xué)認(rèn)識(shí)以為地球是平的，是宇宙的中心，人類一開始就是完美的，按上帝的模樣直接創(chuàng)造的。下面是小編為你整理了“科學(xué)的旅程讀后感范文”，希望能幫助到您?？茖W(xué)的旅程讀后感范文1

這個(gè)寒假里，我讀了很多書其中最令我難忘的就是《科學(xué)的旅程》這本書。這本書拿在手中沉甸甸的，又厚又重，我想知識(shí)的力量是無窮的，這本書里也不知藏了多少答案在里面，讓急于知曉的我一頭就扎了進(jìn)去。

書中說：科學(xué)的歷史是一部由“正確”與“錯(cuò)誤”共同書寫的歷史；科學(xué)的歷史是一部由“成功”和“失敗”共同書寫的歷史。我一開始并不理解，可是隨著一篇一章的翻過，我想知道的全都明了。原來科學(xué)的旅程，并不像我們現(xiàn)在所看到的一路輝煌，科學(xué)曾經(jīng)犯過許許多多的錯(cuò)誤，而且今后還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)誤?？茖W(xué)史中的失敗者，失敗的原因不盡相同，有被名利腐蝕，也有不小心誤入歧途的——科學(xué)的殿堂中不僅有所謂的圣者，還有凡人，甚至有小人和騙子。今天，我們看到的往往是輝煌的成功者，但在科學(xué)的歷史發(fā)展過程中，更多的是那些輝煌背后的失敗者。

書中記載著許多關(guān)于科學(xué)曾經(jīng)走過的“道路”和很多關(guān)有古代科學(xué)家的故事。在這本書里我學(xué)到了很多知識(shí)比如是誰發(fā)明了顯微鏡、人類的進(jìn)化論、阿基米德原理……令我最感興趣的就是恐龍是怎樣滅亡地，有的科學(xué)家認(rèn)為是小行星撞擊地球引起的災(zāi)難導(dǎo)致你恐龍滅亡，也有的科學(xué)家認(rèn)為是一場(chǎng)大瘟疫，導(dǎo)致了恐龍滅亡，還有人認(rèn)為恐龍滅亡還是個(gè)迷。

我說了這么多你是不是也想知道科學(xué)家是如何工作的？是什么驅(qū)使他們渴望獲得知識(shí)？科學(xué)家是如何提出問題的？是如何思考問題的？是如何尋求這些問題的答案的？他們用了哪些方法來尋求這些問題的答案？從哪個(gè)環(huán)節(jié)開始，這種探究變成了科學(xué)的探究？那就趕快去讀《科學(xué)的旅程》這本書吧！

科學(xué)的旅程讀后感范文2

我上個(gè)暑假曾買過一本《科學(xué)的旅程》，這本書是一位美國(guó)作家雷·斯潘根貝格所寫的。

這本書講了許多科學(xué)家們的故事，從中我發(fā)現(xiàn)，科學(xué)史上那些所謂的天才，有一點(diǎn)上是共同的，那就是他們比一般人更具有強(qiáng)烈的好奇心、創(chuàng)新意識(shí)和批判精神。哥白尼、伽利略、開普勒、牛頓、笛卡兒、拉瓦錫、達(dá)爾文、魏格納、摩爾根、愛因斯坦、居里夫人、費(fèi)曼······在他們的青少年時(shí)代，這些科學(xué)偉人曾普遍接受過創(chuàng)新思維和批判性思維熏陶或者訓(xùn)練，發(fā)展出了常人難以企及的獨(dú)立思考能力。因此，他們?cè)谝簧姓莆樟恕皩W(xué)習(xí)什么”和“研究什么”的主動(dòng)權(quán)，享受著自由探索的樂趣，而絕不是什么“題海之戰(zhàn)”。

這本書也告訴我不要把學(xué)到的東西都表現(xiàn)在習(xí)題上，這樣只會(huì)成為作業(yè)機(jī)器人雖然做了無數(shù)深?yuàn)W的習(xí)題，卻沒有掌握科學(xué)的思想和方法，學(xué)到的知識(shí)越來越多，而想象力和創(chuàng)造力卻在愈來愈少。所以我要把學(xué)到的知識(shí)都應(yīng)用到生活中去這樣才能越變?cè)铰斆鳎?/p>

推薦大家也去看看這本書。

科學(xué)的旅程讀后感范文3

21世紀(jì)，科技時(shí)代。古人那“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢”的境界已難以尋覓，當(dāng)夜幕覆蓋大地，華燈初上，還會(huì)有誰會(huì)有這份心境點(diǎn)起蠟燭，在月色下獨(dú)享著一份寧?kù)o？回眸這長(zhǎng)長(zhǎng)的歷史，是什么改變了這一切？它帶給人類的僅僅是物質(zhì)和精神上的變化嗎？也許，這正是《科學(xué)的旅程》所要告訴我們的。

我想，當(dāng)時(shí)間誕生并創(chuàng)造了人類時(shí)，科學(xué)也就誕生了。雖然這很漫長(zhǎng)，但是這段旅程卻豐富多彩，盡管從來沒有平順的大路，盡管腐朽的思想如雨天的霉菌一般不斷侵蝕威脅著真理，但陽光始終眷顧著這個(gè)世界。從書中可以看到科學(xué)發(fā)展被分成4塊：科學(xué)誕生、興起、綜合、直至現(xiàn)代的發(fā)達(dá)。

科學(xué)的誕生大概從古代一直到中世紀(jì)——中世紀(jì)是科學(xué)革命的年代。那時(shí)候的人們，大概都是信奉巫術(shù)、神學(xué)的。科學(xué)的來臨，“就像是突然有人打開了窗戶，一陣新鮮空氣長(zhǎng)驅(qū)直入因塵封已久而霉變的屋子。”這個(gè)時(shí)代涌現(xiàn)的人物有亞里士多德，伽利略，還有就是最受贊譽(yù)的牛頓等等。盡管亞里士多德的某些言論被推翻，但我們?nèi)砸兄x他所做的。畢竟，他打開了一扇科技之門，引領(lǐng)人們從混沌走向批判性的思考。而伽利略和牛頓則是奠基了現(xiàn)代科學(xué)的基礎(chǔ)，他們不斷探索求知的精神將永遠(yuǎn)引領(lǐng)我們走下去然而當(dāng)時(shí)的社會(huì)，教會(huì)統(tǒng)治一切，愚昧的思想尚未完全解脫。直至進(jìn)入18世紀(jì)。

18世紀(jì)，理性興起。這是一個(gè)才華橫溢而又充滿夢(mèng)想的時(shí)代，自由、平等的人權(quán)理念已喚醒了沉睡于腐朽思想里千年的人們。這里，有近代化學(xué)的誕生，我們會(huì)永遠(yuǎn)銘記拉瓦錫，盡管他最終在斷頭臺(tái)上被處死，但是他留給我們的是豐富的知識(shí)財(cái)富；這里有將熱和電推進(jìn)一步研究的偉大科學(xué)家，歷史書上，他的名字如雷貫耳——瓦特。就是他，引領(lǐng)人類走向第一次工業(yè)革命社會(huì)的生產(chǎn)力由此大大解放，資本主義時(shí)代的曙光也已到來。人才輩出，幾乎難以數(shù)清，這兩個(gè)人，只是科學(xué)旅程中的兩個(gè)不可或缺的分子。

而當(dāng)19世紀(jì)來臨時(shí)，這一切都變得更加輝煌。科學(xué)，已成為了受人尊敬的職業(yè)。“一切都已準(zhǔn)備就緒！一場(chǎng)偉大的突破很快就要來臨?！边@足以看出這個(gè)時(shí)代的樂觀與興奮。道爾頓的原子論，是近代科學(xué)最基本的理論之一，它成為近代化學(xué)和物理學(xué)的基礎(chǔ)。再加上伏打發(fā)發(fā)明了電池，達(dá)爾文提出了生物學(xué)理論，這三項(xiàng)成果促進(jìn)了科學(xué)的重大進(jìn)步。偉大的綜合時(shí)代！我們能在教輔書上依稀感受到那時(shí)的科學(xué)思想的輝煌，并深深地敬仰。

那么，現(xiàn)代科學(xué)，就始于20世紀(jì)至今了。我們一定會(huì)馬上想到這些名字：倫琴、居里夫婦、愛因斯坦、盧瑟福、霍金……“他們的時(shí)代是物理學(xué)領(lǐng)域里充滿活力、激情和混亂的時(shí)代，他們的工作堪與科學(xué)史中最激動(dòng)人心的章節(jié)媲美?！笔聦?shí)確實(shí)如此?！皶r(shí)間與空間不再是日常生活中的感官體驗(yàn)，量子論和相對(duì)論永遠(yuǎn)改變了機(jī)械論宇宙觀，遙遠(yuǎn)星系的信息不斷傳來。”經(jīng)常出現(xiàn)的偽科學(xué)逆流也僅僅是曇花一現(xiàn)。真理，似乎已占據(jù)了世界。

但我們不得不承認(rèn)科學(xué)是把雙刃劍，它在人類歷史中扮演的角色十分復(fù)雜。原本一直隱藏在繁榮的文明之下但如今已顯露無疑的種族主義、反猶太主義、法西斯主義……不容小覷。這個(gè)嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)是對(duì)科學(xué)的干擾。甚至有人在擔(dān)心21世紀(jì)，這所謂的新世紀(jì)會(huì)不會(huì)逐漸倒退到黑暗迷信的時(shí)代呢？

我想，答案是否定的。讀完這本書后，一張科學(xué)旅程的路線圖清晰地印在我的腦子里。我相信，這段旅程沒有終點(diǎn)，真理依然存在，人類會(huì)利用所有智慧和理性力量面對(duì)自然界的挑戰(zhàn)。我也衷心希望自己能夠有朝一日加入這個(gè)隊(duì)伍中。

科學(xué)的旅程讀后感范文4

科學(xué)，光聽名字就覺得是深?yuàn)W的、永不出錯(cuò)的真理，然而錯(cuò)了，這個(gè)詞的詞義是“對(duì)一定條件下物質(zhì)變化規(guī)律的總結(jié)”，但我認(rèn)為字典上的不夠準(zhǔn)確，應(yīng)是人類對(duì)過去各種理論的糾錯(cuò)與更改。而科學(xué)史《科學(xué)的旅程》講述的就是人類提出問題并且試圖琢磨其中的機(jī)理，對(duì)前期錯(cuò)誤觀念的修改并發(fā)展進(jìn)步的過程，同樣講述的也是不同的個(gè)人、團(tuán)隊(duì)和集體是如何對(duì)某些最基本的問題尋求解答的過程。

有史以來，人們總想知道周圍的世界是怎么回事，它是由什么組成，其間又有什么奧秘，人們需要知道河水的上漲規(guī)律，需要了解野獸的生活習(xí)性，企圖控制暴風(fēng)雨、洪水、疾病等等。于是科學(xué)——在人類誕生的同時(shí)——誕生了。那時(shí)被人們稱作巫術(shù)、自然哲學(xué)，而科學(xué)家自然被稱為巫師、哲學(xué)家。希臘就是古代科學(xué)的發(fā)源地，在此之前人類漫長(zhǎng)的早期史也是不能忽視的，古人類用神靈來解釋大多數(shù)的自然事件，比如風(fēng)、雨、植物的生長(zhǎng)等等。人們已會(huì)用簡(jiǎn)單的工具，文明、農(nóng)業(yè)興起，但這都稱為技術(shù)而不是科學(xué)。大約在公元前500年左右，希臘有了很多的思想家，比如泰勒斯、帕拉圖。最為人知的莫過于亞里士多德，雖然大都是以他的錯(cuò)誤思想和理論被修改而文明于世，但仍是不可小覷，這在兩千五百年前已是很超前了。他的思想橫跨數(shù)學(xué)、生物學(xué)、宇宙學(xué)和物理學(xué)。正因?yàn)樗赜诶碚?，很少做?shí)驗(yàn)，以至于會(huì)犯那么多錯(cuò)誤。200年后的阿基米德更加注重實(shí)際，將科學(xué)知識(shí)用于工程學(xué)并取得了巨大的成功。

或許是由于亞里士多德、蓋倫、托勒密等人錯(cuò)誤的理論，使得科學(xué)的發(fā)展有了一些延誤，直到中世紀(jì)晚期科學(xué)都沒有什么實(shí)質(zhì)性進(jìn)展，人們?nèi)匀辉谡夹切g(shù)、煉金術(shù)中徘徊，教會(huì)對(duì)于人們思想有著巨大的束縛，他們僅僅相信已有的東西，直到文藝復(fù)興的科學(xué)革命。在各個(gè)領(lǐng)域都取得了突破性的成就，雖然其中不免有人被教會(huì)壓制，甚至在與舊思想的斗爭(zhēng)中被殺死，但革命的浪潮不可逆轉(zhuǎn)。哥白尼、第谷、開普勒顛覆了宇宙體系，地球再也不是榮居宇宙中央，只是一顆普通圍繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)的行星，星球的軌道不是完美的圓形而是橢圓。接下來伽利略顛覆了運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力學(xué)，亞里士多德的思想被拋棄。牛頓站在伽利略這位巨人的肩膀上，提出了牛頓三大定律并發(fā)現(xiàn)了萬有引力以及光的反射和散射，星球的軌道可以計(jì)算，神秘感的消失和仿佛神靈的不存在是讓人們的思想受到了很大的沖擊。除了物理學(xué)和天文學(xué)，波義耳在化學(xué)中脫引而出，準(zhǔn)確地說他是在各傳統(tǒng)工藝中創(chuàng)造了化學(xué)。而維薩留斯和法布里修斯在生命科學(xué)方面顛覆了蓋倫，之后帕拉塞爾蘇斯創(chuàng)造了化學(xué)療法，哈維發(fā)現(xiàn)了血液循環(huán)。

自從文藝復(fù)興以來，科學(xué)進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，理性興起，各種新事物不斷被發(fā)現(xiàn)，各種新理論不斷被提出。太陽系、銀河系乃至河外星系都有著巨大的發(fā)現(xiàn)，宇宙不是神圣、靜止和完美的，新宇宙觀建立了。與此同時(shí)，地質(zhì)學(xué)也在不斷發(fā)展，近代化學(xué)誕生了，生命科學(xué)興起。一個(gè)世紀(jì)以后，先進(jìn)理論和發(fā)明陸續(xù)誕生。元素周期表被門捷列夫創(chuàng)造，亥姆霍茲提出了能量守恒定律，電磁有了巨大的進(jìn)步，首先奧斯特?zé)o意中發(fā)現(xiàn)電流能產(chǎn)生磁場(chǎng)，法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象并發(fā)明了發(fā)電機(jī)，達(dá)爾文提出了進(jìn)化論，基爾霍夫和本生發(fā)明了光譜儀，之后愛迪生的白熾燈照亮了大街……

光輝的18、19世紀(jì)過去，我們迎來了更加光輝卻也充斥黑暗的20世紀(jì)。19世紀(jì)末期倫琴發(fā)現(xiàn)的X光是現(xiàn)代物理學(xué)的開端，物質(zhì)的放射性被貝爾勒爾發(fā)現(xiàn)，居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性元素——釙和鐳，湯姆森發(fā)現(xiàn)了電子，20世紀(jì)最偉大的巨人——愛因斯坦發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，提出了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，轟動(dòng)全球……但是兩次世界大戰(zhàn)的陰影籠罩全世界人民，空中徐徐升起的蘑菇云更預(yù)示了科學(xué)的可怕之處。

科學(xué)是無止境的，想必就算是現(xiàn)代的理論一定有許多不足之處等待后人的完善，糾錯(cuò)沒有盡頭，大自然對(duì)于我們來說永遠(yuǎn)是神秘的，只有在一點(diǎn)點(diǎn)探尋它的奧秘時(shí)才能感受到科學(xué)的樂趣。

第三篇：《科學(xué)的旅程》讀后感

人生這次旅行的起點(diǎn)，我們不能選擇，而終點(diǎn)我們不能放棄。沒有任何一條路是通向光明的，也沒有更好的捷徑是取決于成功的。每邁出一步的人生之路都在我們自己的腳下，在我們堅(jiān)定與動(dòng)搖的信念之下。下面是小編給大家整理的《科學(xué)的旅程》讀后感，希望能給你帶來幫助！《科學(xué)的旅程》讀后感一

這個(gè)寒假里，我讀了很多書其中最令我難忘的就是《科學(xué)的旅程》這本書。這本書拿在手中沉甸甸的，又厚又重，我想知識(shí)的力量是無窮的，這本書里也不知藏了多少答案在里面，讓急于知曉的我一頭就扎了進(jìn)去。

書中說：科學(xué)的歷史是一部由“正確”與“錯(cuò)誤”共同書寫的歷史；科學(xué)的歷史是一部由“成功”和“失敗”共同書寫的歷史。我一開始并不理解，可是隨著一篇一章的翻過，我想知道的全都明了。原來科學(xué)的旅程，并不像我們現(xiàn)在所看到的一路輝煌，科學(xué)曾經(jīng)犯過許許多多的錯(cuò)誤，而且今后還會(huì)繼續(xù)犯錯(cuò)誤。科學(xué)史中的失敗者，失敗的原因不盡相同，有被名利腐蝕，也有不小心誤入歧途的——科學(xué)的殿堂中不僅有所謂的圣者，還有凡人，甚至有小人和騙子。今天，我們看到的往往是輝煌的成功者，但在科學(xué)的歷史發(fā)展過程中，更多的是那些輝煌背后的失敗者。

書中記載著許多關(guān)于科學(xué)曾經(jīng)走過的“道路”和很多關(guān)有古代科學(xué)家的故事。在這本書里我學(xué)到了很多知識(shí)比如是誰發(fā)明了顯微鏡、人類的進(jìn)化論、阿基米德原理。。。令我最感興趣的就是恐龍是怎樣滅亡地，有的科學(xué)家認(rèn)為是小行星撞擊地球引起的災(zāi)難導(dǎo)致你恐龍滅亡，也有的科學(xué)家認(rèn)為是一場(chǎng)大瘟疫，導(dǎo)致了恐龍滅亡，還有人認(rèn)為恐龍滅亡還是個(gè)迷。

我說了這么多你是不是也想知道科學(xué)家是如何工作的？是什么驅(qū)使他們渴望獲得知識(shí)？科學(xué)家是如何提出問題的？是如何思考問題的？是如何尋求這些問題的答案的？他們用了哪些方法來尋求這些問題的答案？從哪個(gè)環(huán)節(jié)開始，這種探究變成了科學(xué)的探究？那就趕快去讀《科學(xué)的旅程》這本書吧！

《科學(xué)的旅程》讀后感二

看完了美國(guó)科普作家雷·斯潘根貝格所寫的《科學(xué)的旅程》，有個(gè)不大不小的郁悶，厚厚的一本書，居然沒有提到一個(gè)中國(guó)科學(xué)家，一個(gè)也沒有，是不是一種偏見？一本無關(guān)于政治的科普書籍，沒有必要故意貶低中國(guó)吧？

中國(guó)固然有四大發(fā)明，但這些發(fā)明屬于技術(shù)范疇，并沒有推動(dòng)思想前進(jìn)，沒有影響人對(duì)心外世界的看法，算不上是真正的科學(xué)。真正的科學(xué)，應(yīng)當(dāng)能改進(jìn)世人理解世界的知識(shí)、角度、方法等。支撐現(xiàn)代生活的科學(xué)理論，沒有一樣由中國(guó)人發(fā)現(xiàn)的。難怪，有人說過大意如此的話——中國(guó)沒有給世界貢獻(xiàn)過思想。

閱讀《科學(xué)的旅程》發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的發(fā)展其實(shí)也是人類如何理解自身的一個(gè)過程。譬如開始的科學(xué)認(rèn)識(shí)以為地球是平的，是宇宙的中心，人類一開始就是完美的，按上帝的模樣直接創(chuàng)造的。后來的日心說和進(jìn)化論就打碎了人類的自戀，地球僅是蒼茫宇宙里的塵埃，人類不過是其悠長(zhǎng)歷史里的偶然出現(xiàn)的高級(jí)生命。對(duì)世界認(rèn)識(shí)越深刻，人類對(duì)自身認(rèn)識(shí)越謙卑。但是，因?yàn)榧夹g(shù)的急速進(jìn)步，又使得人類有時(shí)候昏了頭，自覺可以控制物質(zhì)世界。

回到原來的問題，為什么中國(guó)沒有真正的科學(xué)？學(xué)識(shí)實(shí)在有限，不過根據(jù)本人的一知半解，古時(shí)中國(guó)人比較鄙視科學(xué)活動(dòng)。因?yàn)檠芯靠茖W(xué)需要近乎于體力勞動(dòng)的實(shí)驗(yàn)，古時(shí)的知識(shí)分子不屑于做這些“勞力者”的事情。古時(shí)的中國(guó)知識(shí)分子強(qiáng)調(diào)心靈修養(yǎng)，《大學(xué)》就說過正心修身齊家治國(guó)平天下，孔子還說君子不器。我認(rèn)為君子不器中的“器”，就是工具，專業(yè)技術(shù)，此話潛意識(shí)里擺明看不起技術(shù)。

更主要，在中國(guó)沒有形成科學(xué)思想和方法。何謂科學(xué)思想，本質(zhì)上是批判思想，在科學(xué)上沒有一個(gè)理論能夠得到完全的“證明”，當(dāng)新事實(shí)或新觀察結(jié)果出現(xiàn)時(shí)，它必定有待于進(jìn)一步的檢驗(yàn)和審視?？茖W(xué)具有這種不斷自我糾錯(cuò)的特征，使得科學(xué)成為人類理解自然機(jī)制最為嚴(yán)謹(jǐn)也最為有效的手段?？茖W(xué)的批判思想還表現(xiàn)為：依靠事實(shí)驗(yàn)證科學(xué)理論的正確。所以，一個(gè)好的理論是可以被“證偽”的，也就是我們可以用事實(shí)來證明它正確還是錯(cuò)誤。

但中國(guó)古代哲學(xué)家說話都非常玄，我們無法去證偽。譬如老子說：“道生一，一生二，二生三，三生萬物?！蔽覀兛梢杂媚男┦聦?shí)來證明這句話的對(duì)錯(cuò)？這話說得很玄乎也很奇妙，就是你想怎樣理解就怎樣理解。每個(gè)人的理解都不同，也都“正確”。但是科學(xué)理論并不，譬如牛頓的三大運(yùn)動(dòng)定律，有高中物理知識(shí)的人的理解應(yīng)該相同的，也可以通過實(shí)驗(yàn)兼邏輯推理證明其正確

自始而終，在中國(guó)古代思想中，沒有產(chǎn)生科學(xué)思想、邏輯推理，也沒有形成一套科學(xué)的研究方法，以上都是近代自西方引入的。難免聯(lián)想到一個(gè)大家熱論的問題，為什么中國(guó)沒有誕生過獲得諾貝爾獎(jiǎng)金的科學(xué)家。仔細(xì)想想，中國(guó)自古就沒有科學(xué)思想，當(dāng)前社會(huì)環(huán)境和教育都在壓制批判思想，中國(guó)容易產(chǎn)生偉大的科學(xué)家嗎？

當(dāng)今，用科學(xué)認(rèn)識(shí)客觀世界，以民主管理人類社會(huì)?？煽茖W(xué)和民主，在中國(guó)一直缺乏的，不僅現(xiàn)在缺乏，而且以前就稀缺的很。難怪有人尖刻地說：中國(guó)沒有給人類貢獻(xiàn)過思想。很奇怪的中國(guó)，很獨(dú)特的中國(guó)。

《科學(xué)的旅程》讀后感三

從有人類以來，人們對(duì)宇宙的探求就沒有停止過。

從2300多年前古希臘的哲學(xué)家亞里斯多德開始，在科學(xué)發(fā)展的歷史中，科學(xué)家們創(chuàng)造者輝煌，也演繹著許許多多的溫馨動(dòng)人的故事。在《科學(xué)的旅程》中有一個(gè)關(guān)于偉大的實(shí)驗(yàn)家法拉第的故事讓我印象深刻，感嘆不已。

法拉第（1791～1867）是科學(xué)史上最讓人崇拜和尊敬的人物之一。作為英國(guó)一位鐵匠家十個(gè)孩子中的一個(gè)，除了去學(xué)校學(xué)會(huì)讀書寫字，法拉第從來就沒敢奢望進(jìn)大學(xué)。12歲時(shí)，他就開始自己謀生，學(xué)校生涯就此結(jié)束。也許是天意，他在裝訂廠找到了當(dāng)學(xué)徒的工作，他沒有把這份工作當(dāng)著簡(jiǎn)單的工作，而是利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，一邊裝訂書籍，一邊還貪婪地吸收著書中的知識(shí)。在這期間他讀了《大英百科全書》中關(guān)于電的文章和拉瓦錫的《化學(xué)基礎(chǔ)論》。如果他不做這份工作，或許他不會(huì)有到這個(gè)知識(shí)的海洋里暢游的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)是給有心人創(chuàng)造的。一個(gè)看似不起眼的機(jī)會(huì)，造就了一位偉大的電磁學(xué)物理學(xué)家和電化學(xué)的化學(xué)家。

一天，一位顧客送給他幾張皇家研究所所長(zhǎng)亨·戴維爵士的四次演講票。法拉第對(duì)那四次講座的全部?jī)?nèi)容都做了詳細(xì)的記錄，并把這些記錄裝訂好后送給戴維，并附上一封希望在研究所當(dāng)助手的申請(qǐng)書。故事就從這里開始，法拉第也從一個(gè)書籍裝訂工，成長(zhǎng)成一位成就卓著的物理學(xué)家和化學(xué)家。

1812年12月的一天，英國(guó)青年化學(xué)家戴維爵士正在家里養(yǎng)病，一清早仆人把一大堆郵件整整齊齊放到沙發(fā)旁邊的茶幾上。戴維隨手取出一只最大的信封，拆開來一看，是一本厚厚的書，有368頁(yè)。硬封面上燙了金字：“戴維爵士講演錄”。奇怪，哪個(gè)出版商連招呼都不打一聲，借了我的名字出書？再翻開內(nèi)頁(yè)，原來這300多頁(yè)書竟是用漂亮的字體手工抄寫的，而且?guī)Ц搅瞬簧倬赖牟鍒D。這下戴維如附墜入五里霧中，莫名其妙了。翻著，書中落下一張信箋，原來是封短信，大意是：我是一個(gè)剛剛滿師的訂書學(xué)徒，很熱愛化學(xué)，有幸聽過您4次講演，整理了這本筆記，現(xiàn)送上。如能蒙您提攜，改變我目前的處境，將不勝感激云云。最后的簽名是邁克爾·法拉第。

以上的情節(jié)也許是后人杜撰的，但是法拉第將戴維爵士的講演整理成冊(cè)，確是事實(shí)，這是史書上有記載的。至于是郵寄的，還是他自己找上門來就說法不一了。

可以想象，任何一個(gè)鐵石心腸的人，也不會(huì)無動(dòng)于衷的。戴維為這個(gè)年輕人的巨大熱情、令人驚嘆的記憶力和專心致至的精神所折服和打動(dòng)，舉薦他到英國(guó)皇家學(xué)院上班，擔(dān)任了實(shí)驗(yàn)室的助理工。法拉第結(jié)束了訂書工的生涯，從此一直在科學(xué)的道路上攀登不已。

不久，戴維在1813年訪問歐洲，隨身帶上法拉第作為秘書和科學(xué)助手。盡管戴維的夫人把法拉第當(dāng)做仆人，但這位年輕人從無怨言，而是利用這個(gè)機(jī)會(huì)見到了科學(xué)界的關(guān)鍵人物。他們?cè)跉W洲各地旅行，從一個(gè)實(shí)驗(yàn)室到另一個(gè)實(shí)驗(yàn)室，完成了各種實(shí)驗(yàn)，參加各種演講，在這個(gè)過程中，法拉第接受了他從未有過的教育。

在他的不懈努力和專研下，法拉第在物理學(xué)方面作出了重要的貢獻(xiàn)。他對(duì)電磁學(xué)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，總結(jié)出電磁感應(yīng)定律；發(fā)明了電磁學(xué)史上第一臺(tái)電動(dòng)機(jī)和發(fā)電機(jī)；發(fā)現(xiàn)了電解定律；提出電場(chǎng)、磁場(chǎng)第重要概念。他是十九世紀(jì)電磁領(lǐng)域最偉大的實(shí)驗(yàn)家。他寫成的巨著《電學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究》，收集了3362個(gè)條目，詳細(xì)記述了他做過的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出帶有規(guī)律性的成果，是一部珍貴的科學(xué)文獻(xiàn)。

基于法拉第在電磁學(xué)上的偉大貢獻(xiàn)，1824年1月英國(guó)皇家學(xué)會(huì)通過無記名投票的形式，批準(zhǔn)他成為該會(huì)會(huì)員。這是當(dāng)時(shí)一個(gè)科學(xué)家所得到的最大的認(rèn)可和無上的榮耀。

法拉第的成就來自于他善于抓住機(jī)會(huì)和忘我的獻(xiàn)身精神。同時(shí)，謙卑而坦誠(chéng)的心懷也是他受人尊重的根本原因。在皇家學(xué)院進(jìn)行投票的過程中，不知出于何種動(dòng)機(jī)，他的恩師，戴維爵士卻投了反對(duì)票頭。并且非常憤怒地要求法拉第撤銷他的會(huì)員申請(qǐng)。但是法拉第從不為此而怨恨他的恩師。他常常面對(duì)著戴維的畫像，而深情的說：這是一個(gè)偉大的人?。?/p>

其實(shí)在我們的生活中不乏投機(jī)鉆營(yíng)的人，不放過任何一個(gè)對(duì)自己有利的機(jī)會(huì)。但是，在自己取得巨大的成就后，仍然對(duì)提攜自己的恩師，心懷感激；尤其是恩師對(duì)自己的成就不以為然的時(shí)候，那是需要絕對(duì)純凈的感恩心懷的人才能做到的。

法拉第不僅是一個(gè)偉大的科學(xué)家，他謙卑和博大的心懷閃耀著人性的光芒。

第四篇：【十二歲的旅程】讀后感

讀《十二歲的旅程》有感

-----獨(dú)立與成長(zhǎng)

我喜歡看書，特別是在空閑的時(shí)間。在我看來，一本書細(xì)細(xì)的‘‘品’’是最美好，最愜意的事。前一陣子，我有讀完了一本書----《十二歲的旅程》。

這本書是我在這個(gè)暑假買的。當(dāng)我看到書名后，我的目光就被深深地吸引過去了----《十二歲的旅程》。十二歲會(huì)有怎樣的旅程呢？是開心的、悲傷的、漫長(zhǎng)的還是短暫的？最終在強(qiáng)烈好奇心的迫使下，我買回了這本書。

這本書的主人公是一個(gè)從美國(guó)出生、長(zhǎng)大的十二歲女孩米婭，她伶牙俐齒，長(zhǎng)大后的她又有另一個(gè)名字----阿梅。這個(gè)名字與她從未謀面的故鄉(xiāng)有著密切的關(guān)系。這個(gè)暑假她本可以在美麗的海灘上與朋友相聚的，可是不得不聽從爸爸和媽媽的意見跨越半個(gè)地球回到奶奶的家----越南，她要陪奶奶尋找隱藏多年的，關(guān)于爺爺?shù)拿孛?。開始她對(duì)那里的事物都十分陌生、反感。最后，她認(rèn)識(shí)了一個(gè)鞥與-----阿雯。她是一個(gè)古靈精怪，愛研究青蛙的女孩，她總是能夠給米婭帶來驚喜與歡樂。因?yàn)榇笕藗兠刻烀Φ媒诡^爛額的，所以米婭只能靠自己。終于調(diào)查有了進(jìn)展，一切線索都指向一封‘‘帶不走的信’’。正是這封信讓米婭真正懂得了‘‘愛’’。這封信是當(dāng)年?duì)敔斢煤?jiǎn)陋的工具在地道的墻壁上寫的一句話‘‘細(xì)數(shù)每一滴雨都想念你。’’這個(gè)比喻句的意思是很想念對(duì)方的意思。爺爺為了讓奶奶知道自己想念她。這真是一段濃烈的感情。

合上書細(xì)細(xì)品味，我特別喜歡書中的一句話‘‘生活簡(jiǎn)單而又艱辛，美麗卻也丑陋?！聦?shí)上確實(shí)如此：生活有時(shí)很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到什么事也不用去想，只是坐著發(fā)呆；但在成長(zhǎng)的路上，經(jīng)過許多挫折后，就會(huì)明白生活的艱辛，體會(huì)到生活的美麗。

書中的米婭和我同樣的年齡,卻已經(jīng)學(xué)會(huì)了獨(dú)立、感恩與愛了。我卻十分不獨(dú)立,簡(jiǎn)直是“衣來伸手,飯來張口。”什么事都不會(huì)做,我一定要向米婭的這種精神學(xué)習(xí)。

第五篇：《十二歲的旅程》的讀后感[范文模版]

《十二歲的旅程》的讀后感

看完一本名著后，相信大家都增長(zhǎng)了不少見聞，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。那么你真的懂得怎么寫讀后感嗎？以下是小編精心整理的《十二歲的旅程》的讀后感，歡迎大家分享。

《十二歲的旅程》的讀后感1

尋找自己的根，那是每一個(gè)人喜怒哀樂的大舞臺(tái)。尋找祖輩們的愛情，那里有兒孫們幸福的港灣?！}記

窗外下著淅淅瀝瀝的小雨，我輕輕地合上《十二歲的旅程》，心情久久不能平靜。書中小女孩跨越大洋不遠(yuǎn)千里回到故鄉(xiāng)，在半生不熟的語言、迥異的文化和行事詭異的大人間尋找自己心靈的故土……

“啪嗒”，一滴雨珠敲打在窗戶上發(fā)出清脆的響聲，勾回了我沉浸在故事中的思緒。小水滴不也是如此嗎？水蒸汽離開河流的懷抱來到天上，在云彩中孕育長(zhǎng)大成為水珠，然后從萬米高空落下，爭(zhēng)相返回河流母親的懷抱。盡管有的像這樣落在了窗臺(tái)屋頂，但順著窗沿屋檐，它們克服千難、歷經(jīng)萬險(xiǎn)最終找到了自己的歸處。

是呢，人又何嘗不是如此呢？

記得有人說過：人的一生都在回家的路上。

我的家

我出生在一個(gè)普通的三口之家，爸爸、媽媽和我三個(gè)人住在一幢小小的房子里。我總是第一個(gè)回到家里。每天放學(xué)我都會(huì)回到那個(gè)小房子里，在客廳攤開作業(yè)，這時(shí)候媽媽會(huì)拎著菜回來，然后直奔廚房。等到作業(yè)寫完，廚房傳來菜香，鎖孔轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音也總是準(zhǔn)時(shí)響起——爸爸回來了。又一次我問爸爸：“你為什么總是能在飯做好的.時(shí)候出現(xiàn)呢？”“因?yàn)槲铱吹郊依镲h出的飯香了呀?！薄翱墒窍阄恫皇锹劤鰜淼膯?，你怎么說看見？”爸爸只是呵呵地笑著，我也就哈哈地跟著笑了。那時(shí)候我只知道家里是上完學(xué)上完班后休息的地方，那里有美味佳肴，有歡聲笑語。

奶奶家

從我記事起每個(gè)周日爸爸都會(huì)開車帶我們?nèi)ツ棠碳?。奶奶家在鄉(xiāng)下，聽哥哥說他小時(shí)候周圍還是一望無際的田野，后來電線桿立起來了、公路造起來了，小區(qū)式的房屋在公路的對(duì)面如雨后春筍般冒了出來。盡管如此，奶奶家依然是我的周末度假勝地。那里有我的表哥和表姐。他倆從小在奶奶家長(zhǎng)大，表哥更是對(duì)那片村子和綠色了如指掌。從田埂下面小洞里的螃蟹、玉米稈上的蚱蜢到大葉子底下地里的番薯，每次他都能讓我捧腹大笑或者哇哇大叫。后來姐姐一家也搬去了蕭山，奶奶家只剩下哥哥一個(gè)小孩了。我問哥哥：“哥，奶奶家沒有空調(diào)你晚上睡覺不熱嗎？”“不會(huì)啊，打開窗戶風(fēng)吹進(jìn)來還有青草的香氣呢！”“青草的香氣？”“就是奶奶家的味道呀！”后來，每個(gè)周末我們都依然會(huì)回來，另外還多了一個(gè)“拜訪者”——姐姐。

國(guó)家

稍大一點(diǎn)后，爸媽開始趁著寒暑假帶我出國(guó)玩。新加坡、斯里蘭卡、泰國(guó)都是些美麗的地方。但我卻總覺得這些地方少了點(diǎn)什么。媽媽曾半開玩笑地問我，我們?cè)谶@里買個(gè)房子住下好不好，我毫不猶豫地?fù)u著頭。雖然白天玩得很開心，但一到晚上躺在賓館的床上，我就會(huì)想起那個(gè)溫馨的小窩和那個(gè)在中國(guó)某個(gè)角落的有個(gè)神奇哥哥的奇妙鄉(xiāng)間田園，那個(gè)生我養(yǎng)我的地方，有著我深深地思念。

阿梅的奶奶說：人是漂泊的船，家是溫暖的岸。鄉(xiāng)間的小雨已經(jīng)停歇，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，但我卻感受到了溫暖還有風(fēng)中夾帶的青草的香味。哥哥告訴我，那是歸屬感。

《十二歲的旅程》的讀后感2

假期里，我讀了好多書，可是我最喜歡的一本書就是《十二歲的旅程》。媽媽剛給我買回家這本書的時(shí)候我就充滿了好奇心，想快點(diǎn)看看一個(gè)和我年齡差不多的小姑娘，到底會(huì)有一個(gè)什么樣的旅程呢？讓我們一起來看一看吧。

這本書主要講了一個(gè)12歲小女孩阿梅，她出生在美國(guó)，在六年級(jí)假期里本想和朋友一起在海邊度過，但卻被一件神秘的事情扯住了。啰嗦偵探說爺爺還活著，于是阿梅和奶奶來到了從未謀面的故鄉(xiāng)越南，面對(duì)半生不熟的語言，她只能靠自己的努力去尋找，爸爸媽媽不在身邊，阿梅不僅要調(diào)查爺爺在哪兒，還要照顧奶奶，所有的問題都需要自己去思考去面對(duì)，中途她也有想放棄，不過看到奶奶她就又堅(jiān)持了下來。我很喜歡阿梅這種不向困難低頭的堅(jiān)強(qiáng)性格。

雖然阿梅經(jīng)過了重重困難但還是沒有找到爺爺。雖然這次沒有找到爺爺，但更重要的是讓阿梅學(xué)會(huì)了獨(dú)立，得到了成長(zhǎng)，我想如果我是阿梅，我會(huì)不會(huì)早放棄了呢？

《十二歲的旅程》，讓我學(xué)會(huì)了遇到困難時(shí)要像阿梅一樣獨(dú)立去面對(duì)，不畏艱難，自強(qiáng)自立。同時(shí)這本書也為我即將到來的十二歲指明了方向。我喜歡這本能陪我成長(zhǎng)的書。

《十二歲的旅程》的讀后感3

我喜歡讀一本書，它的名字是《十二歲的旅程》。它是五年級(jí)時(shí)媽媽給我買的許多書中的一本，或許是媽媽為了讓我能在即將到來的十二歲有更多的體驗(yàn)吧！

這本書講的是12歲的女孩阿梅，在美國(guó)出生。六年級(jí)的暑假，她本想在海灘上與朋友度過，卻被牽扯進(jìn)一件神秘的事-----她要陪奶奶尋找失蹤多年的爺爺。她隨同奶奶來到從未謀面的故鄉(xiāng)，面對(duì)故鄉(xiāng)半生不熟的語言，迥異的文化習(xí)慣，她靠自己的努力，調(diào)查有了結(jié)果，得到了一封帶不走的信。

一開始，我只是喜歡上了這本書的故事情節(jié)?；蛟S這是一個(gè)同齡人的故事，讓我好奇，我的同齡人能做些什么呢？

隨著情節(jié)的推進(jìn)，我漸漸喜歡上這本書里傳遞的自立品質(zhì)。阿梅的父母不在身邊，她一邊照顧奶奶，一邊調(diào)查爺爺?shù)氖й櫴录Ｋ械睦щy都要自己面對(duì)，所有的問題都要自己思考。這樣自立生活的鍛煉，讓阿梅迅速得到成長(zhǎng)。我想到我的自立，我可以自己去上課、自己回家成了家常便飯，也可以獨(dú)自幫父母買菜，更是掌握了重要的生活技能：燒飯。我曾以為，我是一個(gè)能夠自立的人，但看到這本書，如果讓我像阿梅一樣，面對(duì)陌生的環(huán)境，還能處處應(yīng)付自如，怕還是會(huì)畏難吧。阿梅通過了生活的考驗(yàn)，那我呢？是不是也該讓自己成長(zhǎng)，真正自立起來？

我還喜歡這本書里貫穿著的永不放棄的精神。阿梅費(fèi)勁了心思，耗盡了力氣，克服了重重困難，堅(jiān)持到了最后。期間，她也會(huì)想到放棄，她也會(huì)迷惑為何要堅(jiān)持，但奶奶的執(zhí)著讓她不得不繼續(xù)下去。最后，她雖沒有找到失蹤的爺爺，但尋找還是有了突破，得到了一封帶不走的信阿梅的堅(jiān)持和堅(jiān)定讓我感動(dòng)，這也映照了以前的我，并不太感有自己的想法。往往在一道題上，因?yàn)樽约旱拇鸢概c眾不同而不敢吭聲。我想，阿梅的做法，給了我很大的信心，在以后的學(xué)習(xí)生涯里，我一定要堅(jiān)持己見，少受別人的干擾，潛心自己的學(xué)習(xí)。

《十二歲的旅程》，講的是同齡人的故事，也為我的十二歲指明方向。我慶幸，在我五年級(jí)時(shí)看到了這本書，我喜歡，這本能陪伴我成長(zhǎng)的書，它將在我的人生旅程中畫上厚重的一筆。