第一篇：一瓶的春天

一瓶的春天

春天，盛開在一個瓶子里。

這里，裝有一滿瓶的春天，擁有真正的幽香。

輕輕走過繁華的街區(qū)，來到了一個彌漫著淡淡春的氣息的花園旁，花園里有幾棵參天大樹，經(jīng)過百年長河落日，漫過悠久的歷史歲月，它已飽經(jīng)風(fēng)霜，樹皮上的每一道疤痕都是那么清晰，記載著無數(shù)次冬雪、春雨、夏日、秋風(fēng)的洗禮與浸潤，顯得蒼老，憂傷。

猛然，卻在那毫無生機的樹上發(fā)現(xiàn)了幾片嫩嫩的藤葉，就繞在那粗壯的樹干上，顯得那么清新迷人，嬌巧可愛，那星星綠色，讓人感到生命的春天，我以一種愉快的心情離去。

再一次去時，已是兩周以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，那藤上的葉已經(jīng)有巴掌那么大了，一團團地簇?fù)碇恍┑仙幕ǘ洌浇兊贸錆M了幽香，充滿了春的氣息，那花，就如此用自己的亮麗提醒我；春天，來了！我驚訝無比，一直以為，藤是不會開花的，難道是春天在施展魔法？小花像蝴蝶一樣貼在葉叢中，密密地綴滿了這片綠色的天空，用柔和的紫色帶來神秘，溫柔、安靜、綠色的葉子微微隆起，輕輕托住花兒，在陽光下顯得極有質(zhì)感，橙黃色的陽光透過參天大樹，紛亂地灑在地上，透出斑斑點點生命的氣息，花兒是極柔軟的，剛長成，明凈得很，仿佛能滴出水來，散發(fā)出一種細(xì)膩的、嫵媚可愛的香味，甜而不膩，清香撲鼻。

不知怎的，我很想采擷一些春天，為自己死板的生活帶來一絲歡樂，于是我伸手采下幾朵嫩嫩的淡紫色的花。微微透著些憂郁的花被裝進了玻璃瓶，我終于有了屬于自己的春天！我幸福而又滿足地想。

以后每天，我都會打開玻璃瓶，嗅一些那花的芬芳，釋放一些春天的味道，總會想起，那一片一片憂郁的春天，別致、淡雅、飄逸，更愛隔著瓶子看春天，美麗動人。

但是再后來，那迷人的香氣沒了，花瓣也一點一點的干枯了，它們成了一瓶子碎片。

春天消逝，我卻明白了：春天，只有在陽光下、雨露中才能存活，任何一朵花都不代表春天，春天也不局限于任何一個狹隘的空間里。

我再也不敢去那個花園，生怕春天已經(jīng)過去，我錯過了它的美好；但更怕春天還在，那滿樹淡紫的花會嘲笑我的無知與自私。

我有一瓶的春天，淡紫的盛開的春天。

第二篇：《觀察一瓶水》教案設(shè)計

【教材簡析】

本課是一年級下冊《我們周圍的物體》單元的第5課，是在學(xué)生掌握了一些觀察方法，了解物體具有重量、形狀等屬性之后學(xué)習(xí)對水進行觀察和描述。本課的學(xué)習(xí)主要分為三個活動：

1．觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同；

2．觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同；

3．學(xué)習(xí)描述、記錄觀察比較結(jié)果。通過以上三個活動，一方面使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的無色、無味、透明的特征，進一步學(xué)習(xí)眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學(xué)生初步了解水具有流動性，無固定形狀。教材在活動1選取乳白色洗發(fā)液與水對比，是要突出透明度的區(qū)別；活動2洗發(fā)液、水、木塊被裝在不同的容器中是在對比液體和固體形狀的不同特點。

【學(xué)生分析】

經(jīng)過前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些常見固體在重量、形狀、顏色、材料等方面的不同。在第4課還學(xué)習(xí)了根據(jù)物體不同的特征進行分類，了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有著不同的分類結(jié)果。學(xué)生在進行分類活動的同時對物體的自身屬性有了進一步地認(rèn)識。本課需要學(xué)生運用之前學(xué)到的觀察比較的方法繼續(xù)觀察水的主要特征，為后面認(rèn)識空氣特性做必要準(zhǔn)備。

【教學(xué)目標(biāo)】

科學(xué)概念目標(biāo)

1．水有許多可被感知的特征，如無顏色、無氣味、會流動、透明等。

2．水和洗發(fā)液一樣，都可以被盛放在容器中。與木塊等物體相比，水沒有固定的形狀。

科學(xué)探究目標(biāo)

1．學(xué)習(xí)觀察水的方法，能用眼看、鼻聞、手摸等方法比較水與洗發(fā)液、木塊的不同之處和相同之處。

2．能運用多種感官進行觀察，能用語音簡單描述事物之間的相同之處和不同之處。

3．在教師指導(dǎo)下能夠?qū)π畔⑦M行整理和分類。

4．在教師指導(dǎo)下能夠回顧和反思探究的過程和方法。

科學(xué)態(tài)度目標(biāo)

1．愿意傾聽他人觀點，樂于講述自己觀點。

2．樂于參與小組合作探究，主動參與合作學(xué)習(xí)活動。

科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)

認(rèn)識到水是珍貴資源，需要珍惜和保護。

【教學(xué)重難點】

重點：水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。

難點：水無固定形狀，形狀是物體的重要特征，也是固體與液體的主要區(qū)別。

【器材準(zhǔn)備】

水、乳白色洗發(fā)液、不同形狀的透明容器、木塊、活動手冊、觀察記錄單。

【教學(xué)過程】

一、聚焦

導(dǎo)入：教師出示一瓶礦泉水，請同學(xué)們說一說瓶子里面裝的是什么？關(guān)于水你都知道什么？然后請同學(xué)們一起來觀察。（板書：觀察一瓶水）

（學(xué)生觀察礦泉水）

設(shè)計意圖：激活學(xué)生對水的認(rèn)知和激發(fā)新的興趣，了解學(xué)生對水的概念掌握情況。

二、觀察比較水與洗發(fā)液

1．觀察方法的研究

出示洗發(fā)液的瓶子（撕掉上面的標(biāo)簽），請學(xué)生猜一猜里面裝的是什么（學(xué)生可能會猜是沐浴露、洗手液，適當(dāng)表揚生活中善于觀察的同學(xué)，告訴學(xué)生是洗發(fā)液）。怎樣比較觀察水和洗發(fā)液？教師引導(dǎo)學(xué)生回憶前幾節(jié)課學(xué)習(xí)中用了哪些觀察方法

學(xué)生提議可以用眼睛看、鼻子聞、手摸……（因為洗發(fā)液不能食用，在此教師要及時提醒不能用“嘗”的方法，強調(diào)任何場合都不能用“嘗”的方法）。

（學(xué)生觀察比較礦泉水與洗發(fā)液并回答老實的問題）

設(shè)計意圖：學(xué)生交流觀察方法，教師提示注意事項和安全要求，再次對前四課觀察活動做了鞏固和發(fā)展。

2．學(xué)生觀察水和洗發(fā)液的不同和相同

（1）看一看

教師提問：大家一起來觀察水和洗發(fā)液有什么相同和不同呢？

學(xué)生分組觀察并匯報。

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注它們顏色的不同，以及可以通過什么方法知道。

（乳白色與無色，透明與不透明，對比觀察）

教師板書：記錄學(xué)生的匯報。

（2）聞一聞

教師提問：水和洗發(fā)液還有什么不同？怎樣才能知道它們的氣味不同呢？

學(xué)生提議聞一聞。

教師示范聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法，并指出這樣做對安全的重要意義。

（聞的標(biāo)準(zhǔn)操作方法：打開瓶蓋，左手持瓶身，右手從瓶口上方將空氣扇向鼻子，聞到氣味即可蓋上瓶蓋。）

學(xué)生動手操作并匯報。

教師板書：記錄學(xué)生的匯報。

（3）摸一摸

教師提示：水和洗發(fā)液除了顏色、氣味不同，它們用手摸起來一樣嗎？怎樣證明洗發(fā)液要比水光滑？

再用拇指摸一摸。

教師講解手摸對比方法：用玻璃棒在洗發(fā)液中沾一下，滴到食指上，再用拇指搓捻；用同樣的方法把水滴在另一只手的食指上，搓捻后進行對比。

學(xué)生動手操作并匯報。

教師板書：記錄學(xué)生的匯報。

3．總結(jié)水與洗發(fā)液的異同

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧活動的過程和觀察的結(jié)果，并總結(jié)水和洗發(fā)液的相同和不同，并記錄在班級記錄單上。

水：無顏色、無氣味、透明、能流動

洗發(fā)液：乳白色、有香味、不透明、能流動

（播放課件，教師引導(dǎo)學(xué)生回顧自己的探究過程和結(jié)果）

設(shè)計意圖：通過師生交流得到觀察比較的方法。在教師引導(dǎo)下，學(xué)生分步驟完成對水和洗發(fā)液的觀察比較任務(wù)，得到觀察比較結(jié)果。學(xué)生匯報、教師匯總，最后完成班級記錄單的填寫。這里觀察比較是為了更準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)水和洗發(fā)液的自身特點。最后的總結(jié)，一是為強調(diào)觀察結(jié)果，二是為對水和洗發(fā)液各自的特征做完整表述。

過渡：通過觀察比較發(fā)現(xiàn)水和洗發(fā)液有相同之處也有著很多不同。如果把它們和木塊比較又會有什么發(fā)現(xiàn)呢？

三、觀察比較水、洗發(fā)液和木塊的不同和相同

1．不同

教師把洗發(fā)液和水分別倒入不同形狀的瓶子里讓學(xué)生與木塊對比觀察。

學(xué)生交流觀察結(jié)果：

（1）它們放進容器的方式不同，水與洗發(fā)液能流動，木塊不能流動。

（2）水和洗發(fā)液的形狀隨容器形狀發(fā)生變化，沒有固定形狀，木塊的形狀不隨容器的變化發(fā)生改變。

教師板書學(xué)生觀察結(jié)果。

（播放課件，讓學(xué)生觀察三個圖片并思考問題）

2．相同

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察比較水、洗發(fā)液、木塊有沒有相同之處。

學(xué)生觀察、交流。

教師引導(dǎo)學(xué)生再次觀察上面的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)盡管水和洗發(fā)液在不同容器里形狀不同，但它們?nèi)匀挥行螤?，只是形狀不固定?/p>

教師板書：它們都有形狀。

（播放課件，看圖思考問題）

3．總結(jié)水、洗發(fā)液與木塊的不同和相同

教師請同學(xué)根據(jù)板書總結(jié)它們的不同和相同。

學(xué)生發(fā)表觀點：我們發(fā)現(xiàn)盡管水、洗發(fā)液的形狀可以變化，木塊形狀不變，但它們都有形狀。

（播放課件，回顧探究過程，反思探究結(jié)果，總結(jié)固體、液體的不同）

設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)意圖在于使學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)液體沒有固定形狀的特點。因為水與洗發(fā)液都能流動，所以倒入不同形狀容器中都能形成不同的形狀。課堂上演示將液體倒入容器的過程，目的就是讓學(xué)生觀察液體從原有形狀變成現(xiàn)有形狀的現(xiàn)象，而木塊只能擺放進容器，形狀不發(fā)生改變。這一演示操作會有助于學(xué)生理解液體沒有固定形狀，進一步認(rèn)識到盡管在形狀上不同，但不管固體還是液體都有形狀，如此就指向“形狀是物體重要屬性”這一概念

四、完成班級觀察記錄單和活動手冊

1．教師請一位同學(xué)到臺上執(zhí)筆，全班同學(xué)一起根據(jù)觀察結(jié)果共同完成班級記錄單。

2．教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級記錄單，完善自己的活動手冊第1課內(nèi)容。

設(shè)計意圖：這一活動的目的是培養(yǎng)學(xué)生在教師指導(dǎo)下對信息進行整理和分類，用圖表進行信息交流。從課堂環(huán)節(jié)二、三開始教師幫助學(xué)生記錄觀察結(jié)果，課堂環(huán)節(jié)四有同學(xué)將自己的觀察結(jié)果整理后形成班級記錄單，再從班級記錄單中抽取相應(yīng)信息填寫自己第1課的活動手冊，使各節(jié)課形成一個相互聯(lián)系的整體。

3．拓展延伸

回家后完成活動手冊上“看誰流得快”活動。

（播放課件，完成信息的整理和摘錄）

【板書設(shè)計】

觀察一瓶水

第三篇：中華魂演講稿《一瓶假農(nóng)藥》[推薦]

一瓶假農(nóng)藥

“人往高處走，水往低處流”，這大凡是人世間不成文的定律。然二，人往高處走，走向什么樣的高處，決定于什么樣的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀。我有過一次不應(yīng)往高處走而要向高處走的經(jīng)歷。要刨根問底，還得從一瓶假農(nóng)藥說起。

我家住在窮鄉(xiāng)僻壤的上遙鎮(zhèn)平頭山區(qū)。父親常年外出打工，由母親監(jiān)護我上小學(xué)，僅今年，我班就有十多個同學(xué)隨外出打工的父母進入城市，使我好生羨慕。我們山里娃早晨起床聽雞叫，上學(xué)路上聽鳥叫，晚上躺下聽狗叫，生活單調(diào)，十分枯燥，而人家城里的孩子住室裝空調(diào)，走路坐公交，玩的是電腦，乘船水上飄，相比之下，一個在天上，一個在地獄。于是乎，我多次懇求母親說：“咱進城吧”。可母親總是眼含淚花，口中苦澀地就一句話：“咱家沒那個條件”。我心生一計，找了個空瓶子，裝上洗衣粉水和幾滴紅墨水，算是自制的農(nóng)藥，想用喝農(nóng)藥的歪招兒逼迫母親帶自己進城。

正當(dāng)我要實施喝“農(nóng)藥”的那一天，上遙鎮(zhèn)關(guān)工委主任程有河老爺爺來到我校宣傳黨的十七大精神和主題為“知榮明恥、從我做起”的“中華魂讀書活動”。他講的“八榮八恥”生動感人，每一榮一恥都要列舉大量事例。在講“以艱苦奮斗為榮，以驕奢淫逸為恥”時，列舉了這樣一些事例：有些兒童不安心在山區(qū)讀書，一心想進入城市，其實艱苦環(huán)境下才能歷練人才，比如我們這里的紅石片村，說是村，實是莊，30戶人家，102口人，且金、木、水、火、土俱缺；地下無礦藏，山上少樹木，吃的是旱池水，土厚僅三寸。就這么個山旮旯，卻一門出了三“進士”，一女二女大學(xué)畢業(yè)后又深造為碩士、博士。她們所以能成才，得益于從小就歷練出艱苦奮斗的精神。小女柳燕在村里上學(xué)時節(jié)衣縮食，在縣城一中讀書時，星期天徒步跋涉80里山路回家。兄妹仨讀大學(xué)時，為了減輕家中經(jīng)濟負(fù)擔(dān)，放假期間不回家，在外打工掙錢，搞家教、賣報紙、當(dāng)導(dǎo)游等。柳燕在大學(xué)勤工掃廁所，一掃就是4年。“梅花香自苦寒來”，正是艱苦奮斗精神，給她們插上了騰飛的 翅膀，山旮旯飛出了金鳳凰，展翅高飛，鵬程萬里。又如，我們平頭山區(qū)的小學(xué)生劉子儀，在“中華魂”讀書演講賽中全縣奪魁，市里拔尖，直至走上北京人民大會堂領(lǐng)獎臺。再如，我們上遙鎮(zhèn)這個大山旮旯里，近三年向長治市體校輸送了近百名體育尖子，有的已在全省、全國體育比賽中獲獎，還要沖出亞洲，走向奧運。這是我們山里娃獨有的艱苦奮斗精神，特有的奮發(fā)向上的志氣！程爺爺還講道：眼前，我們山區(qū)的生活比不上城市，不遠的將來會美景入畫。胡錦濤總書記十七大報告的主題是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗。十七大報告目標(biāo)催人奮進，藍圖更加燦爛。我們縣貫徹十七大精神，繪制出山區(qū)建設(shè)的新藍圖：待建的吳家莊水庫是海河流域最大的水庫，老龍洞是北方地區(qū)最大的溶洞，廣志山是上黨地區(qū)最高的秀美山峰，計劃在山上修一條公路，把吳家莊水庫、老龍洞、廣志山和已開發(fā)的板山、黃崖洞等旅游景區(qū)連為一體，我們平頭山區(qū)將成為旅游勝地，是城市人所向往的好地方。程爺爺所講的每一句話，都象針對我說的一樣，我臉上火辣辣的，羞愧難當(dāng)，無地自容。

這天中午放學(xué)回家后，我偷偷地倒掉了那瓶假農(nóng)藥，揪著的心總算放開了。我倒掉的不只是一瓶污水，而是嬌氣橫生的惡習(xí)，承接起的是艱苦奮斗精神。我決心學(xué)習(xí)好黨的十七大精神，用社會主義核心價值體系武裝頭腦，以一門“三進士”、劉子儀哥哥和大山里走出的體育健兒為榜樣，熱愛祖國、愛我家鄉(xiāng)，奮發(fā)學(xué)習(xí)，立志報國，揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

作者；平頭完小五年級學(xué)生 李慧軍

指導(dǎo)教師 ：程斌

點評：緊扣主題，選材新穎，以理服人，一葉知秋，用一瓶假農(nóng)藥這一小故事揭示出三個大問題：一是十七大精神已使山區(qū)兒童所知曉、所領(lǐng)悟、所實踐；二是地處山區(qū)小學(xué)的“麻雀班”在艱苦奮斗精神感染下留住了學(xué)生；三是呵護“留守兒童”要以德為先，在心理上關(guān)愛。此文構(gòu)思巧妙，語言活潑，生動感人，精品之作。

點評人： 黎城縣關(guān)工委主任王乃芹

第四篇：《觀察一瓶水》教學(xué)反思

《觀察一瓶水》教學(xué)反思

作為一位剛到崗的教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，我們該怎么去寫教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的《觀察一瓶水》教學(xué)反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

《觀察一瓶水》教學(xué)反思1

一、教學(xué)目標(biāo)達成情況

1.科學(xué)探究目標(biāo)：通過對比的方法研究瓶中水與其他物體之間的特征。

我在上課的時候只是用了對比的詞語和水洗發(fā)液對比的動作，沒有在過程中，呈現(xiàn)對比觀察的方法。其實應(yīng)該在活動過程中，學(xué)生使用了對比水和洗發(fā)液的方法后請學(xué)生來分享，讓他們說一說是你是通過什么方法觀察到的。學(xué)生很自然能想到使用的是對比水和洗發(fā)液的方法觀察到水的特征的。

2.科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)：體會到水是一種重要的物質(zhì)，跟我們的生活密切相關(guān)。

這個目標(biāo)在今天的課上沒有達成。應(yīng)該在這節(jié)課最后，問一問學(xué)生：我們知道了水有這些特征，那水有什么作用呢？

二、注意課程前后聯(lián)系

在活動2中，讓學(xué)生觀察它們（水、洗發(fā)液）有什么不同，我是通過讓他們觀察有什么不同，讓學(xué)生來說我將水洗發(fā)液分一類、木塊分為一類的理由，其實可以請學(xué)生來比較，然后使用前一課的分類知識，請他們自己來給三個物體分類，打算怎么分？學(xué)生很容易就能通過板書觀察到將水和洗發(fā)液分為一類，因為它們都是無固定形狀的、會流動的，而木塊有固定形狀，不會流動。

三、我的思考

1.針對水的顏色是白色的這個問題，劉老師的建議是當(dāng)學(xué)生說到水的顏色是白色時，就拿出洗發(fā)液問洗發(fā)液是什么顏色，學(xué)生知道是白色的，將水和洗發(fā)液的顏色進行對比，讓學(xué)生改變水的顏色是白色的這個看法。但我自己在上課的過程中，學(xué)生通過對比還是說水是白色的，我繼續(xù)追問，也有學(xué)生說是銀色的，部分孩子知道水不是白色的了。因為我也只在一個班這樣上了，所以不知道其他班用水和洗發(fā)液顏色對比能不能發(fā)現(xiàn)水是無色的，不知道老師們上完是什么效果呢？下來我還得在這里打個補丁。

2.關(guān)于透明和無色，我在劉洋老師的反思中看到了以下內(nèi)容：

水透明和無色這兩個特征，學(xué)生會混為一談。我在上這課時也遇到同樣的問題，對此有點思考，我會突出無色和透明是兩個特征，準(zhǔn)備有顏色的透明物體，這是什么顏色的，那它透明嗎，這樣用今天易老師那個方法很好讓學(xué)生理解什么是透明。這樣可以隨勢提問顏色和是否透明是一個特征嗎？然后再來解決無色這個問題，白色物體和無色物體進行對比觀察能得出。但今天易老師提到認(rèn)為無色是淺白色，我們可不可以直接告訴他們這不是淺白色而是無色，如果給他們解釋他們也不會理解，而且還會造成無色和透明這兩個特征的混合。

我覺得這種方法簡單明了，比較贊同。后來劉老師也提到如果學(xué)生實在說不出水的顏色是無色我們也可以直接告訴學(xué)生。

3.本節(jié)課使用的扇聞法，可以適當(dāng)給學(xué)生介紹一下為什么要使用，使用時要保持什么樣的距離其實我自己沒想好怎么給學(xué)生說，下來還要動動腦筋。

4.讓學(xué)生將今天學(xué)到的科學(xué)方法運用到生活中，是對本節(jié)課內(nèi)容和方法的又一次升華。

四、備課、磨課收獲

（一）備課

1.以前備課方向很不明確，后來慢慢知道應(yīng)該去仔細(xì)研讀教參，到這次教案打磨，對教材、學(xué)情.....的分析，我自己在說的時候都發(fā)現(xiàn)了自己分析的教材學(xué)情層次太淺了。通過下來對學(xué)生的一個簡單了解，我的學(xué)情把握更準(zhǔn)確了，當(dāng)然這對制定教學(xué)重難點是很有幫助的。

2.不輕易修改教參提供的教學(xué)目標(biāo)。

3.應(yīng)該對這一堂課的內(nèi)容、方法有一個整體的把握，在進行環(huán)節(jié)設(shè)計時才不會偏向。

（二）磨課

1.感嘆科學(xué)真的太嚴(yán)謹(jǐn)了！從準(zhǔn)備的水換成礦泉水到瓶蓋和瓶身的對應(yīng)，都體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)性，也是以后再上類似課必須考慮到的地方。

2.磨課時老師們給我提了很多建議，對我這節(jié)課真的太有幫助了，包括周五課后老師們提的建議對我?guī)椭埠艽?，一群人的智慧真的太強大了，自己在金牛區(qū)科學(xué)教師大家庭里真的很幸運！

《觀察一瓶水》教學(xué)反思2

本課是一年級下冊《我們周圍的物體》單元的第5課，經(jīng)過前四課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些常見固體在重量、形狀、顏色、材料等方面的不同。在第4課還學(xué)習(xí)了根據(jù)物體不同的特征進行分類，了解不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有著不同的分類結(jié)果。學(xué)生在進行分類活動的同時對物體的自身屬性有了進一步地認(rèn)識。本課的學(xué)習(xí)主要分為三個活動：1．觀察方塊。目的在于復(fù)習(xí)觀察方法，為后面觀察水喝洗發(fā)液做鋪墊。2.觀察比較水和洗發(fā)液的相同和不同。3．觀察污水，提倡環(huán)境保護。通過以上三個活動，一方面使學(xué)生發(fā)現(xiàn)水的無色、無味、透明的特征，進一步學(xué)習(xí)眼看、鼻聞、手摸的觀察方法；另一方面使學(xué)生初步了解水具有流動性，無固定形狀。本課需要學(xué)生運用之前學(xué)到的觀察比較的方法繼續(xù)觀察水的主要特征，為后面認(rèn)識空氣特性做必要準(zhǔn)備。

對于本節(jié)課，有以下幾點思考：

1、培養(yǎng)良好的科學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

低年段學(xué)生注意力低下，很容易被外在事物影響從而分心。而科學(xué)課又是一門動手實踐的課程，這意味著上好一堂科學(xué)課的難度更大。于是，我把培養(yǎng)科學(xué)課的學(xué)習(xí)習(xí)慣當(dāng)做首要任務(wù)。課前，我總是要求學(xué)生將所有學(xué)習(xí)用品先放進抽屜，根據(jù)老師的需要再一項一項地拿出來，這樣，種類繁多的學(xué)具和課本就能根據(jù)課堂需要，井然有序地出現(xiàn)，最大程度上避免了課堂“亂”像。在課堂活動中，為了培養(yǎng)孩子們有序的開展活動，我把大家分成了9個科學(xué)小組，課前做好小組長培訓(xùn)工作，如：分發(fā)、回收活動器材、引導(dǎo)小組成員開展活動。只要把小組長培養(yǎng)成有經(jīng)驗、會組織的孩子，那么，科學(xué)活動開展起來將會事半功倍?；顒娱_展完畢后，會有固定的交流環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)最容出現(xiàn)有的在講，有的在玩兒。針對這一現(xiàn)象，就需要我們在平時的學(xué)習(xí)中多加訓(xùn)練。比如，在交流之前，我們先收好探究材料，全班靜坐1分鐘把心靜下來，再開始組織交流，交流時要求聲音響亮，說完整的話，教師及時鼓勵每一個發(fā)言者，是學(xué)生投入到交流環(huán)節(jié)中來。

2、注重觀察方法的培養(yǎng)。

本節(jié)課主要是通過看、聞、摸，還有對比觀察的方法來進行探究的。一年級學(xué)生雖然會觀察，但要達到我們要求的探究目標(biāo)就需要教師層層遞進的指導(dǎo)。觀察最簡單的方法是用眼睛看，所以，用眼睛觀察是第一步的，并且能觀察出水做多的特征。聞和摸的方法相對來說復(fù)雜一點，所以，我用微視頻來介紹了聞的方法，學(xué)生能夠清楚地看到每一個步驟。摸的方法由我演示，再指導(dǎo)學(xué)生具體的操作。

3、淡化結(jié)論，注重學(xué)情。

基于低年段學(xué)生的具體情況，我在設(shè)計本節(jié)課時避免了將知識點著重強調(diào)，只在總結(jié)水的特征時有所強化。雖然本節(jié)課要弄清水的特征，但我認(rèn)為本堂課沒有必要強調(diào)“特征”二字，學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)了這些特征，只要能說出來即可。也就是說，學(xué)生只要弄清“水是什么樣的？”即可，我們注重探究的過程和學(xué)生興趣，至于概念化的知識點，我們沒有做過多的要求。

4、滲透德育教育。

十年樹木，百年樹人。德育教育是貫穿每個學(xué)段和每個科目的，科學(xué)課上如何滲透德育教育呢？我們想到了用清水河污水作對比觀察。從科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)上來講，使學(xué)生認(rèn)識到水是珍貴資源，需要珍惜和保護。我用三個問題：你們有污染水的行為？你們身邊有人污染過水嗎？污染水的.行為是對的嗎？層層遞進，學(xué)生也有了保護水的意識，我們德育教育的目的也達到了。

《觀察一瓶水》教學(xué)反思3

1.課前精心準(zhǔn)備，選取合適材料，讓探究更有實效性。

《觀察一瓶水》這一課要求給學(xué)生每組準(zhǔn)備同樣的水、洗發(fā)液、木塊。通過實驗，讓學(xué)生認(rèn)識到水無顏色、無氣味、透明、會流動、沒有固定形狀。為此我在課前給每組學(xué)生準(zhǔn)備了同樣的水、洗發(fā)液各一杯和一個木塊，在實驗過程中要用到的紙巾和垃圾盒，以及實驗需要用到的各種形狀的空瓶子。這節(jié)課中我選擇了符合小學(xué)生年齡特征和認(rèn)知規(guī)律的實驗材料，貼近學(xué)生的日常生活，并且具有趣味性，使學(xué)生很愿意通過對材料的探索來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，獲取新知。

2.教學(xué)思路清晰，組織學(xué)生經(jīng)歷“通過看一看、聞一聞、摸一摸等一系列實驗過程一一再找一找有哪些不同之處和相同之處——最后發(fā)現(xiàn)總結(jié)出水、洗發(fā)液和木塊這三種物體的特征”的學(xué)習(xí)活動過程。

比較順利地實施了自己的教學(xué)設(shè)計，教學(xué)環(huán)節(jié)一環(huán)扣著一環(huán)，層次比較清楚。學(xué)生在老師的引導(dǎo)下一層一層地把重點突破，很好的達到了教學(xué)的目的，體現(xiàn)了新課改的理念。

嘗試讓各組成員互相配合，大膽想象、實驗，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中體驗成功與快樂。

迎學(xué)上與短較活躍，學(xué)生都能積極參與，踴躍發(fā)言。

3.在教學(xué)中結(jié)合所教內(nèi)容滲透科學(xué)的觀察方法：具體表現(xiàn)為：

（1）可以用眼晴看，用鼻子聞，用手摸的方法進行觀察。

（2）因為洗發(fā)液不能食用，所以不可以用嘗的方法，任何場合都不能用“嘗”的方法。

（3）也交給學(xué)生正確的聞氣味的方式。

（4）通過觀察比較找出相同和不同，便于總結(jié)出物體的特征。

4.充分利用文字資料和圖片資料，滲透環(huán)保教育。由于水的應(yīng)用非常廣泛，人類對水資源的開發(fā)利用越來越厲害。通過資料使學(xué)生認(rèn)識到水資源在不斷減少，從而激發(fā)學(xué)生要珍惜每一滴水。

5.培養(yǎng)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生親歷探究的過程。

課堂上，在自主學(xué)習(xí)、合作探究的過程中，學(xué)生通過分組活動，親自動手操作。學(xué)生

在探究活動中充分運用感官參與，在操作過程中對水的特征有了深刻的感悟和體驗，達到了良好的教學(xué)效果。

當(dāng)然還存在很多不足：

（1）給學(xué)生討論的時間不夠多。

（2）在突破“水無固定形狀”這一難點時，放手還不夠。主要是考慮到一年級小朋友自制力差，所以沒有讓他們自己準(zhǔn)備不同形狀的瓶子自己親自倒一倒，要是讓每個小組都嘗試做一做，理解可能就會更深刻。

在今后的教學(xué)中還應(yīng)注意：

（1）要尊重并及時評價學(xué)生的意見或研究成果；提出的問題和任務(wù)要貼近學(xué)生生活；

（2）要讓學(xué)生敢說、愛說、會說，給學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的、積極的課堂氛圍，使學(xué)生全身心投入到探究活動中，這樣才會有活躍的思維，才能收到更好的課堂效果。

《觀察一瓶水》教學(xué)反思4

《觀察一瓶水》是教科版小學(xué)科學(xué)一年級下冊第一單元第五課。是一節(jié)觀察課,本課的教學(xué)重點是用多種感官觀察水的特征,教學(xué)難點是認(rèn)識水無固定形狀。上完這節(jié)課,我有以下思考:由于一年級的學(xué)生不善于使自己的思維活動服從于一定的目的任務(wù),在思考問題時往往被一些不相干的事物所吸引,學(xué)生在收集數(shù)據(jù)時,要明確任務(wù)和目標(biāo),老師要給予指導(dǎo),不能讓收集的信息游離于表面的積累,以至于常常我們答非所問。所以老師在提問時,問題的指向性要明確,可以直接問學(xué)生:“水有沒有顏色?水有沒有味道?誰有沒有氣味?”相信學(xué)生當(dāng)觀察的任務(wù)明確后,帶著問題去觀察,效果可能會更好。在教學(xué)過程中,讓學(xué)生充分運用各種感官觀察水,通過用眼睛看、用鼻子聞、用嘴巴嘗、用手摸等一系列實驗過程,最終有效地總結(jié)出水的特征,讓學(xué)生在操作過程中對水的特征有深刻的感悟和體驗,使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中體驗成功與快樂。

不足:

對于學(xué)生的回答,激勵的手段較少。

對學(xué)生的生成問題引導(dǎo)不到位,可以多問:你是怎么知道的?

沒有體現(xiàn)情感目標(biāo),可以滲透德育教育,通過圖片,視頻等讓學(xué)生認(rèn)識到水是珍貴資源，需要我們節(jié)約愛護。

《觀察一瓶水》教學(xué)反思5

周二上《觀察一瓶水》，周一下午年級通知發(fā)布學(xué)習(xí)建議。同學(xué)們好，為了讓同學(xué)們上課前準(zhǔn)備地更充分，做如下建議：

一、科學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1.課題《觀察一瓶水》

2.準(zhǔn)備本節(jié)課所需器材：

(1)半瓶水（透明瓶子裝）、半瓶洗發(fā)液（透明瓶子裝）、小碗1個、小木塊2個、透明杯子1個

(2)科學(xué)記錄本（上節(jié)課已經(jīng)使用過）、鉛筆、橡皮。

溫馨提示：疫情期間請勿特意出門購買實驗材料。

二、孩子們的學(xué)習(xí)方向

1.水有許多特征，如無色、無味、會流動、透明等。

2.發(fā)現(xiàn)水和洗發(fā)液會流動，與木塊相比，它們都沒有固定的形狀。

3.學(xué)生能用無色、無味、會流動、透明、形狀不固定等科學(xué)詞匯，描述和記錄觀察結(jié)果。

三、學(xué)生反饋情況

從學(xué)生反饋來看，（因為清除空間，照片忘記保存了。）整體實驗效果不錯，不過出現(xiàn)個別操作問題，和實驗材質(zhì)的差異，在附加活動中，比賽水，洗發(fā)露，油的速度，孩子們出現(xiàn)不同情況，因為分享在班級群里，有個別孩子得出不同的結(jié)果，就會有些焦慮，因為考慮到多種特殊因素，我最終采取在家長的陪同下鼓勵孩子繼續(xù)操作實驗，以多次操作實驗后的結(jié)果為準(zhǔn)，慢慢培養(yǎng)和激發(fā)孩子們的探究精神以及敢用自己的實驗結(jié)果支撐自己的觀點，這對小朋友來說還是比較重要，不要因為自己的不同就不敢發(fā)聲，學(xué)會自己找方法解決問題。

《觀察一瓶水》教學(xué)反思6

本周帶著孩子們開始了觀察一瓶水。

首先，在導(dǎo)入部分我用自由談話的方式，通過問題，你了解哪些關(guān)于水的知識來引出課題-觀察一瓶水，在這個環(huán)節(jié)中孩子們暢所欲言，課堂氛圍十分活躍！

在對比觀察水和洗發(fā)水的時候，我用找相同和不同來引出觀察活動，聚焦了觀察的目的。然后我提前對觀察液體方法中的聞進行了指導(dǎo)，并告訴學(xué)生我們這么做的原因。是因為有些液體是有毒的，如果我們直接靠近聞容易吸入比較多的液體，所以從現(xiàn)在起我們就要規(guī)范實驗操作，養(yǎng)成好的習(xí)慣！

在關(guān)于水和洗發(fā)水的滑不滑比較，有了洗發(fā)水的比較學(xué)生大多數(shù)都講的是水不滑，但其實和直接捻搓相比，有了水明顯要滑一些，在這里我又組織學(xué)生進行了再一次的搓捻，讓他們發(fā)現(xiàn)其實水摸起來也是比較滑的！當(dāng)學(xué)生說到會流動時，有小朋友提出洗發(fā)水比水流的慢，我問你是怎么知道的？然后告訴孩子們按照科學(xué)活動手冊回家通過實驗更科學(xué)的進行研究！

在比較完水和洗發(fā)水后還沒來得及對信息進行整理就下課了！因為前面還有10分鐘左右，我們對孩子們前面上課發(fā)言，小組表現(xiàn)好等獲得的積分進行了兌換！下節(jié)課的時候，我打算安排對怎樣通過實驗對比洗發(fā)水和水的流動速度跟孩子們進行討論，然后再將后面的內(nèi)容完成，一節(jié)課的時間安排應(yīng)該比較合適！

《觀察一瓶水》教學(xué)反思7

這是一節(jié)觀察課，本課的教學(xué)重點是用多種感官觀察水的特征，教學(xué)難點是認(rèn)識水無固定形狀。上完這節(jié)課，我有以下幾點思考：

1.養(yǎng)成習(xí)慣，規(guī)范用語。

由于一年級的學(xué)生，們的注意力不集中，容易被外在的事物影響而分心，根據(jù)學(xué)生的這些年齡特點，可以在匯報前，先讓學(xué)生坐好，對于先坐好的同學(xué)給予鼓勵。結(jié)合一年級語文課的要求：讓學(xué)生學(xué)會說完整話，所以在匯報時我注重讓學(xué)生說完整話，多鼓勵學(xué)生使用“我發(fā)現(xiàn)”這樣的說法，使學(xué)生在發(fā)言之初就亮明觀點，是同意、不同意還是補充前面同學(xué)的觀點，從而養(yǎng)成習(xí)慣，規(guī)范用語。

2.分工合作，有序進行。

科學(xué)課是一門動手實踐的課程，需要互相配合，這就意味著在一年級要上好一節(jié)科學(xué)課，難度更大，為了讓學(xué)生在課堂上有序的開展活動，我安排由兩人一組開展觀察活動，并指定好每組的小組長，這樣在很大的程度上避免了課堂“亂”的現(xiàn)象，也可以確保器材的分發(fā)和回收有序地進行，兩人一組進行實驗，可以加強同桌間的合作學(xué)習(xí)和交流，培養(yǎng)學(xué)生初步的交流合作意識。

3.明確目的，觀察到位。

一年級的學(xué)生在思考問題時往往被一些不相干的事物所吸引，要明確任務(wù)和目標(biāo)，所以老師在提問時，問題的指向性要明確，可以直接問學(xué)生：“水有沒有顏色？水有沒有味道？誰有沒有氣味？”相信學(xué)生當(dāng)觀察的任務(wù)明確后，帶著問題去觀察，效果可能會更好。

在教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分運用各種感官觀察水，通過用眼睛看、用鼻子聞、用手摸等一系列實驗過程，最終有效地總結(jié)出水的特征，讓學(xué)生在操作過程中對水的特征有深刻的感悟和體驗，使學(xué)生在探究學(xué)習(xí)的過程中體驗成功與快樂。

這節(jié)課我認(rèn)為還存在以下不足：

（1）對于學(xué)生的回答，激勵的手段較少。

（2）對學(xué)生的生成問題引導(dǎo)不到位，可以多問：你是怎么知道的？

（3）沒有體現(xiàn)科學(xué)技術(shù)、社會與環(huán)境目標(biāo)，可以滲透德育教育，通過圖片，視頻等讓學(xué)生認(rèn)識到水資源在不斷的減少，從而激發(fā)學(xué)生要珍惜每一滴水，水是珍貴的資源，需要珍惜和保護。

第五篇：小班美術(shù)教案 一瓶花 教案

小班美術(shù)教案 一瓶花（蔬菜印畫）

小班美術(shù)教案：一瓶花（蔬菜印畫）

作者: 吳邵萍 單位:江蘇南京市北京東路小學(xué)附屬幼兒園

活動目標(biāo)：

．通過用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

．通過猜測、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

．通過觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式，學(xué)習(xí)印制活動的基本常規(guī)。

活動準(zhǔn)備：

．各種已切好的適合印制的蔬菜，如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

．一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花，花的顏色和形狀要多樣)。

．梵高的《向日葵》圖片或。

．裝有顏料的盤子．抹布。

幼兒人手一份A4紙大小的底板紙，每張紙上已貼好用報紙剪成的花瓶。

活動過程：

一、調(diào)動和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗．

．(出示瓶花)今天老師帶來一瓶美麗的花。你覺得哪種顏色的花最好看?(幫助幼兒梳理并意識到花有各種各樣的顏色，每一種都很好看。

．這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語言表述：花朵有圓圓的、長長的、尖尖的、大大的、小小的。

分析：語言的描述和動作的表達可讓幼兒獲得一些對于花朵的造型概念，為后面有目的地選擇不同橫切面的蔬菜印制作準(zhǔn)備。

二、欣賞梵高作品《向日葵》，體驗一瓶花如何表現(xiàn)在畫紙上．

今天老師帶來了一瓶花的畫?？?，它漂亮嗎?哪里好看．這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào)。

分析：此環(huán)節(jié)主要是引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)花朵的不同色彩及其給人的不同視覺感受。

這樣一方面幫助小班幼兒積累色彩方面的視覺經(jīng)驗，另一方面促使幼兒在印畫時注意色彩的搭配。

三、認(rèn)識印畫材料，討論蔬菜印畫的方法．

今天我們要用蔬菜來印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢．教師講解并演示印畫的方法：先選擇一個喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面，在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下，想好你要在花瓶的什么位置印，然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

．請個別幼兒嘗試，其他幼兒觀察后進行評價。

．想換一種顏色怎么辦呢?(教師強調(diào)一個橫切面只能在一種顏色里蘸，用完后要放進同色盒中，讓其他幼兒用。自己換色要換另一個蔬菜橫切面。

分析：培養(yǎng)幼兒正確的用色習(xí)慣非常重要，教師不僅要有交代，還要演示給幼兒看，并在幼兒操作時注意個別指導(dǎo)。

四、在教師指導(dǎo)下印畫．

鼓勵幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫，如：“你試一試，用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來的花好看嗎．提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫，并把用過的蔬菜放回原處。

五、集體欣賞．

你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的．針對幼兒在印制活動中的常規(guī)情況進行評價。

寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）寶寶餅干屋（小班數(shù)學(xué)活動）

有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗:

一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。

二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。

三、體驗勞動和工作的快樂。

活動準(zhǔn)備：

電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。

實物圖形餅干；拱形門、貨架、貨筐；大嘴動物頭；圍裙。

活動過程：

一、做個餅干屋小員工。談話引入情景,激發(fā)幼兒的游戲興趣。

二、開心分餅干。

1、按形狀分類。

（1）觀看采購員到餅干批發(fā)市場上貨的錄像。

（2）明確第一項工作任務(wù)---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。

（3）師生共同檢查按形狀分類的結(jié)果，體驗初獲成功的喜悅。

2、按顏色及形狀分類。

（1）接到訂購電話，明確第二項工作任務(wù)。

（2）看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。

大班—紅色包裝的圓形餅干

中班—黃色包裝的正方形餅干 小班—綠色包裝的長方形餅干 托班—藍色包裝的三角形餅干

（3）師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結(jié)果。

3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據(jù)動物嘴巴的不同形狀喂相應(yīng)的 餅干。

三、神秘禮物。

請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。

安安全全玩滑梯

活動目標(biāo)：

1.幼兒學(xué)會用正確的方法玩滑梯。

2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訙?zhǔn)備：

1.小兔、小狗胸飾若干，照相機。2.編排情境表演。活動過程：

1.導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣。兔媽媽：”今天天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？（小狗）他們在干什么？（滑滑梯）“ 2.觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？(2)人多的時候應(yīng)該怎樣玩滑梯？小結(jié)：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危險。

3.幼兒練習(xí)玩滑梯，教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。(1)兔媽媽：”剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？“(2)兔媽媽：”孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好。“（及時糾正幼兒不正確的動作，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯。）活動建議：

1.此活動宜安排在開學(xué)初進行，讓幼兒一開始就掌握玩滑梯的正確方法。2.日常生活中幼兒玩大型運動器具時一定要有成人保護，引導(dǎo)幼兒正確地玩各種運動器械，逐步在活動中培養(yǎng)幼兒的安全意識?；顒訁^(qū)活動：

1.用在此活動中拍攝的幼兒相片布置成”我會玩游戲"角，對所用正確方法玩大型運動器械的幼兒的在其相片周圍貼五角星。

2.引導(dǎo)幼兒在建筑角建構(gòu)滑滑梯等，教小娃娃用正確的方法玩運動器械。