第一篇:我的一次科學(xué)嘗試
我的一次科學(xué)嘗試
生活中處處有科學(xué),若是沒有了科學(xué),有時連做一件簡單的事也會變得麻煩起來。
有一次,我和小伙伴在家里樓下的運動場里打乒乓球,本來我們玩得正起勁呢!忽然,我那個“調(diào)皮鬼”弟弟跑出來嚇我一跳,原來可以接到的球;因為我的分神“飛”到了我們腦后?!芭?--”乒乓球落下的聲音,緊接著又有一絲聲音冒出來,我一聽到這樣奇怪的聲音,馬上轉(zhuǎn)過身去。是路過的人不小心踩了乒乓球一腳,此時它已經(jīng)“癟”得不像話了??吹竭@個情景,我和小伙伴不禁嘆了一口氣,每次乒乓球一“癟”就不能完了,只能在重新買個,多浪費錢?。∠胫胫?,咦?科學(xué)老師不是說過凡是物體都是冷脹熱縮的嗎?于是,我拿來冷水往乒乓球澆去。可是,隨后出現(xiàn)的情景讓我們無比失望,乒乓球碰到了冷水不但沒有脹起來,反而更“癟”了。我心里一陣惱火,又拿熱水向乒乓球上灑去。不一會兒,乒乓球居然奇跡般的脹了起來,馬上恢復(fù)了原樣。我松了一口氣,才知道,原來這個乒乓球是個例外!他不是冷脹熱縮,而是熱脹冷縮。
經(jīng)過那一次實驗,我明白了科學(xué)其實也并不是什么很深奧的知識。在生活中,只要我們細(xì)心觀察,也可以發(fā)現(xiàn)與眾不同的科學(xué)。
我的一次科學(xué)嘗試
在我的童年里,我做過許許多多有趣的科學(xué)嘗試,可是,我的第一次科學(xué)嘗試,至今仍刻在我的腦海里,令我記憶猶新。
二年級上體育課時,老師讓我們圍著操場跑兩圈,我穿著黑色短袖,當(dāng)跑完兩圈時,我累得氣喘吁吁,面紅耳赤,豆大的汗珠從我的額頭上滾落下來。這時,我看看旁邊的同學(xué),反而很平靜,也沒有流汗。忽然,我注意到她穿著一件純白色的上衣,腦子里便有了一個疑問:難道時因為她穿著白色上衣而感到不熱嗎?
于是,放學(xué)后,我飛快地回到家里,快速地查找著資料,想得到一個滿意的答案。忽然,我看到有一頁上面寫著:黑色吸熱,白色抗熱。下面有一個小試驗,我決定試一試。
首先,我拿了兩個小杯子,裝上相同的水,然后剪一張正方形的黑色彩紙,和一張相同大小的白色彩紙,將它們蓋到兩個杯子上。
過了一會兒,我仔細(xì)觀察兩個杯子,發(fā)現(xiàn)被黑色彩紙覆蓋的那個杯子里的水少了一點點。我心想:這不足以說明黑色吸收光和熱,再等一會吧!
兩個小時以后,我再一次去陽臺觀察它們,我驚奇地發(fā)現(xiàn):被黑色彩紙覆蓋的杯子里的水明顯地減少了,幾乎沒有水了,而被白色彩紙覆蓋的杯子里的水幾乎毫無變化。這足以證明了黑色具有吸收光和熱的性能,而白色不具備這些,要不然體育課我也不會這么熱了。
通過這個試驗我明白了:任何事物我們都要善于觀察、勤于思考、敢于動手,只有這樣,我們才能不斷地從失敗中獲取經(jīng)驗,從成功中汲取知識。
我的一次科學(xué)嘗試
今天中午我在看科普雜志,看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我覺得很不可思議。土豆是硬的,而那弱不禁風(fēng)的吸管怎么能??想著想著,我想起了那句經(jīng)典
廣告詞“一切皆有可能”。于是我便懷著扳倒這一說法與見證奇跡的心理,準(zhǔn)備實驗。說實話,我的內(nèi)心矛盾極了,不過一大部分還是不可能。單眼見為實,再好奇心的驅(qū)使下,我找來了杯子,土豆,吸管。
我先將土豆架再杯子上,接著用右手四指緊抓吸管,再用大拇指扣緊吸管的頂端,最后用力扎下去——吸管霍然穿過土豆。
我不敢相信的揉了揉自己的眼睛,但眼前任然保持著吸管再土豆中優(yōu)美的姿態(tài)。我任然不相信,聯(lián)想到了魔術(shù),它在提醒人們親眼目睹也會有假象。我已經(jīng)不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽,她也不相信,但我們換了吸管,土豆,杯子,有實驗了好幾次,結(jié)果都是一樣的,我不得不相信,這是真的。
后來我明白了這個實驗的關(guān)鍵是:要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來,被隔絕了空氣流動的吸管變得異常堅硬,足以穿透土豆。
我不得不承認(rèn),實驗前我的“想當(dāng)然”有多么可笑。一直纖細(xì)的吸管真的有能力穿透一個土豆。
這小小的實驗令我覺醒。人生中,有多少“不可能”,只存于腦中而不存于現(xiàn)實世界里。而我,又因為心中的“不可能”而錯過了多少嘗試的機會??!
當(dāng)吸管穿透土豆時,它也穿透了我心中雖有的成見??茖W(xué)就在身邊,我們要學(xué)會試著相信!
我的一次科學(xué)嘗試
一天,堂哥突然對我說:“用紙疊一個能盛水的紙盒,盛水后放到酒精燈的火焰上加熱,水能被煮沸騰,但紙盒卻完好無損,你相信嗎?我肯定這是對的?!?/p>
我一聽,便哈哈大笑起來,說:“那不可能,紙一碰火就燒著了,根本不可能把水煮沸騰?!薄安恍拍阕鲆淮卧囼?,看看誰說的正確?!碧酶鐢[出一副很有理的樣子說。我胸有成竹地說:“做就做啊,反正我贏定了。”于是,我拿來材料,開始做實驗了。過了一會兒,水竟然沸騰起來了。我被眼前的一切驚呆了,眼睛睜得極大,只見紙盒底下有一團(tuán)被火燒成的黑,其余地方都安然無恙。堂哥高興地說:“這下你服了吧!”我立即帶著這個不可思議的結(jié)果去上網(wǎng)尋找答案。這時我才恍然大悟。
原來紙的燃燒度是180多度,而沸水的溫度只有100度左右,而且水沸騰的條件:一是到達(dá)沸點,二是繼續(xù)吸熱,所以不斷進(jìn)行熱傳遞。這就是紙盒完好無損的原因。
這場打賭雖然我輸了,但是我學(xué)到了這些科學(xué)知識,我明白了:對身邊的事物留有觀察,善于對事物的思考,用于探索,在“已知”中追求“未知”,就可能會有新的收獲。
我的一次科學(xué)嘗試
“啊!我發(fā)現(xiàn)了一個秘密!”聽我這么說,你一定想知道我發(fā)現(xiàn)了一個什么秘密吧?別急,讓我慢慢地來告訴你。
那天晚上吃完飯,我在洗手間里洗手。突然,我往放在墻角的拖把上瞟了一眼。,看到的東西竟令我十分吃驚——拖把的木棍與布條的交界處有一個圓圓的小球。我連忙擦干手,蹲在拖把旁認(rèn)真觀察起來,并且用手輕輕的撥了一下那個小球。啊,那小球下面還有一根細(xì)細(xì)的莖。我湊近仔細(xì)地看了看,“??!”我不禁叫出聲來。那所謂的“小球”是一個小蘑菇,拖把上竟然長了一個小蘑菇!我不敢相信我的眼睛,又仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍。那的確是一支小蘑菇,比我的小拇指還短一截。可能是因為細(xì)細(xì)的莖承受不住菇頭的壓力,已經(jīng)壓彎并蓋住。如果不用手撥,很難發(fā)現(xiàn)這是一個蘑菇。真像個毛茸茸的小球臥在拖把上,可愛極了!確認(rèn)之后,我急忙跑出去向全家宣傳了一遍:“重大消息,重大消息,家里的拖把上長蘑菇啦!”剛說完,爸爸媽媽都用奇怪的眼神看著我。我又添油加醋地把剛才看到的一切向她們敘述了一遍,并拉著他們到洗手間去看那長了蘑菇的“神奇”拖把。爸爸媽媽看了后,并只是討論了幾句。媽媽說:“哦,這沒什么,已經(jīng)長了好幾次了,你不知道而已。”忽然,爸爸問我:“婷婷,你知道拖把上為什么會長出蘑菇嗎?”呃,這下可把我問住了。我就馬上東查查、西找找。
終于在《十萬個為什么》里找到了,便回答道:“可能是因為蘑菇是由一種微生物長成,而這種微生物在適當(dāng)?shù)臈l件下就會生長成蘑菇。拖把呢,經(jīng)常是潮濕的,又放在陰暗的角落,木棍底部會有些腐爛,滿足了微生物的生長條件,所以木棍與布條的交接處就長出菌——蘑菇啦!這跟下雨后草叢會長出蘑菇的道理是一樣的?!闭f完這些,我長長地吁了一口氣,同時用期待的目光看著爸爸。問道:“我說得對嗎?”爸爸向我贊許地點點頭,說:“是的!”我還增長了不少的知識。我真高興,因為我發(fā)現(xiàn)了拖把上長蘑菇的秘密,并且懂得了其中的道理。
其實科學(xué)就在你我的身邊,只要你認(rèn)真觀察,積極思考,就一定會發(fā)現(xiàn)許多有趣的事情,嘗到發(fā)現(xiàn)的喜悅與快樂!
我的一次科學(xué)嘗試
科學(xué)是人類的成長之門。是它,讓人類得知了那么多深奧的科學(xué)知識;是它,讓我們了解了大自然的奧秘;是它,讓我們擁有了那么多的科學(xué)發(fā)明;是它,讓我們小小的心靈受到了啟發(fā)與好奇??
科學(xué),它開啟了我們的眼界,讓我們充滿了好奇與興奮,讓我們從中看到那么多的東西和奇怪的事物。它好比是一個無底洞怎么看都看不見邊??
在一次偶然的機遇中我在湖南衛(wèi)視的百科全說的節(jié)目里看到一個非常有趣的科學(xué)實驗:將一個杯子盛滿水,用之蓋住杯口,然后把杯子倒過來,水卻不會流出來??
我覺著這根本不可思議,一張薄薄的紙,怎么會托起一個杯子呢?
我半信半疑拿出所需要的道具,倒上水后倒了過來。我細(xì)心的看著紙,明顯的看到水在杯子里一動也不動,但紙卻有一些濕了我開始為這張小小的紙擔(dān)心了,萬一它小小的身子挺不住怎么辦呢?我的心開始緊張起來,我更仔細(xì)的看著杯底這么長時間過去了,但水沒有流出來??我的眼睛已經(jīng)看乏了,好累呀!
這張薄薄的紙挺住了,我太開心了??
我把這件事告訴了我家人,家人都半信半疑的,我又在家人面前表演了一遍,但這次不知怎么了,倒過來時水一滴一滴的流了下來家人們都說我騙了他們,我跳進(jìn)黃河也洗不清了呀!不行我一定向他們證明我沒有騙他們。
于是,我又在他們面前表演了一遍,我小心翼翼的生怕做錯??“哈哈,真是功夫不負(fù)有心人呀!”我終于成功了,家人們都感到不可思議,哈哈!
科學(xué),是要我們發(fā)現(xiàn)的,只有一雙愛觀察的眼睛,才能發(fā)現(xiàn)科學(xué);還要用一顆探索真理的心去體會生活中的科學(xué)??
大自然中無奇不有,一個微小的生物都能夠激發(fā)我們無數(shù)的遐想。只要你擁有一顆敏銳的心和善于觀察的眼睛,就會發(fā)現(xiàn),科學(xué)其實就在我們身旁并且與科學(xué)擦出智慧的火花!
我的一次科學(xué)嘗試
這不,我就是在偶然間發(fā)現(xiàn)了雞蛋在水中沉浮的秘密。那是一個星期五晚上,因為有客人來,所以我在廚房里幫媽媽的忙。這時,媽媽叫我敲一個雞蛋。我從櫥柜里取出一個雞蛋,正想把它們敲碎,沒想到我的手一滑,雞蛋就“咕咚”一聲掉進(jìn)了一只盛滿水的湯碗里。令我驚奇的事發(fā)生了,雞蛋居然奇跡般地浮在碗的中央。我愣了好一陣子,才疑惑不解地問媽媽雞蛋浮起來的原因。可是媽媽正忙著,沒有時間回答我的問題。
正所謂“行動是通往知識的唯一道路”,我決定自己親自去做一次實驗。我把雞蛋放在另一個碗里,可是,雞蛋卻沉了下去。同一個雞蛋,為什么出現(xiàn)了不同的情況?會不會和碗里的水有關(guān)?我決定刨根問底:“媽媽,這碗里加了什么嗎?”媽媽說:“這是雞湯,里面放了鹽?!眿寢尩幕卮鹱屛腋优d奮,我斷定,雞蛋浮起來的原因一定和鹽有關(guān)。于是,我開始不斷地往水里加鹽,慢慢地,雞蛋就浮起來了。為什么會有這樣的現(xiàn)象呢?后來在電腦里百度一下,原來,雞蛋的密度比鹽小,卻比水大,所以,只要在碗里的清水里放一些鹽,待食鹽溶解,水的密度比雞蛋大時,把生雞蛋放入水中,雞蛋就會浮起來。我的結(jié)論是正確的,為此我感到很高興。
雖然這個問題有了令人滿意的答案,但是我覺得還有的問題等著我去發(fā)現(xiàn)。只要不斷發(fā)現(xiàn)問題,用實踐去證明一切,再加上自己獨立思考,永遠(yuǎn)保持著一顆好奇的心,就一定能讓自己在學(xué)習(xí)上不斷的進(jìn)步!
第二篇:一次科學(xué)嘗試(共)
一次科學(xué)嘗試
——當(dāng)吸管穿透土豆
給你一支吸管,一支普通的用來喝果汁的吸管,再給你一個土豆,一個剛從菜市場買來的拳頭大的土豆。請問:你能用吸管穿透土豆么?不能!——大概你會這樣說。那么再給你一個輔助工具——杯子,情況又會怎么樣呢?
今天中午我在看科普雜志,看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我覺得很不可思議。土豆是硬的,而那弱不禁風(fēng)的吸管怎么能……想著想著,我想起了那句經(jīng)典
廣告詞“一切皆有可能”。于是我便懷著扳倒這一說法與見證奇跡的心理,準(zhǔn)備實驗。說實話,我的內(nèi)心矛盾極了,不過一大部分還是不可能。單眼見為實,再好奇心的驅(qū)使下,我找來了杯子,土豆,吸管。
我先將土豆架再杯子上,接著用右手四指緊抓吸管,再用大拇指扣緊吸管的頂端,最后用力扎下去——吸管霍然穿過土豆。
我不敢相信的揉了揉自己的眼睛,但眼前任然保持著吸管再土豆中優(yōu)美的姿態(tài)。我任然不相信,聯(lián)想到了魔術(shù),它在提醒人們親眼目睹也會有假象。我已經(jīng)不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽,她也不相信,但我們換了吸管,土豆,杯子,有實驗了好幾次,結(jié)果都是一樣的,我不得不相信,這是真的。
后來我明白了這個實驗的關(guān)鍵是:要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來,被隔絕了空氣流動的吸管變得異常堅硬,足以穿透土豆。
我不得不承認(rèn),實驗前我的“想當(dāng)然”有多么可笑。一直纖細(xì)的吸管真的有能力穿透一個土豆。
這小小的實驗令我覺醒。人生中,有多少“不可能”,只存于腦中而不存于現(xiàn)實世界里。而我,又因為心中的“不可能”而錯過了多少嘗試的機會??!
當(dāng)吸管穿透土豆時,它也穿透了我心中雖有的成見??茖W(xué)就在身邊,我們要學(xué)會試著相信!
第三篇:我的一次科學(xué)嘗試初一作文800字
我的一次科學(xué)嘗試初一作文800字
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【篇一】我的一次科學(xué)嘗試初一作文800字
20XX年1月10日上午,刺骨的寒風(fēng)吹著大地,但是山東商報的小記者們卻不畏懼寒風(fēng),都準(zhǔn)時來到了山東商報社810教室里,因為這次老師會教大家做一個有趣的實驗——“沉浮子”。
上課了,老師先給我們表演了一個小魔術(shù):老師手里拿了一個密封的礦泉水瓶子,瓶子里面裝了大約四分之三的水,瓶子里還有一個橙色的吸管卷起的東西,上面還帶有幾個曲別針。老師對我們說她可以用“意念”控制吸管的升降,只見老師手拿著瓶子說:“下”,這時,奇怪的事情發(fā)生了,瓶子里的那個東西竟然隨著聲音沉了下去,接著老師又說一聲“上”,那個東西又奇跡般地浮了上來。正當(dāng)我們迷惑不解時,老師告訴我們:“這就是我今天要教大家要做的實驗——”沉浮子“,”沉浮子“就是這個吸管和曲別針做的小東西,它的道理其實很簡單,就是因為你在擠壓瓶子時,壓力將水壓進(jìn)吸管里,吸管變重,”沉浮子“就沉下去了,當(dāng)我松開手時,壓力變小,吸管里的水又從”沉浮子“里出來,”沉浮子“變輕了,就又浮上來了。
”沉浮子“看起來簡單,實際上做起來卻并不簡單,不僅需要把握好曲別針的數(shù)量,還得控制吸管的長度、水瓶里水的多少。我好不容易做好了第一個”浮沉子“,結(jié)果我剛把它放在水瓶里,它就沉了下去,我趕緊把它撈起來,我把曲別針減少了一個,把吸管拉長了一點,再次放進(jìn)水中,這次它倒是浮在了水面上,可是我費了九牛二虎之力捏水瓶,”沉浮子“卻紋絲不動。我一想,這一回肯定是”沉浮子“做的輕了,我撈出來,又把吸管長度縮回一部分,第三次,我終于成功了,可以用雙手施力將”沉浮子“沉下去了。我急忙拿給老師看,老師說:”你費這么大力氣才能讓“沉浮子”升上來,那表演時觀眾不就輕易識破了,你應(yīng)該讓“沉浮子”很輕松地沉下去,浮上來才行。聽了老師的話,我趕緊回到座位接著調(diào)試,經(jīng)過我仔細(xì)認(rèn)真多次調(diào)試,我終于可以用一只手輕松操作“沉浮子”上升下降了。
成功完成了“沉浮子”實驗,接下來老師又教我們做“沉浮子”救援實驗。老師新做了一個“沉浮子”,先在它上面掛上一個鉤子,然后讓它直接沉到水底,老實說要通過上次那個可升降“沉浮子”來將下面的沉浮子勾上來,而且還不能被下面的沉浮子拉住,這需要控制好鉤子的位置和重量,老師給我們演示了一遍,然后我們開始自己做,有了上次做“沉浮子”的經(jīng)驗,我這一次試了兩遍就成功了。當(dāng)我給老師演示看時,老師說:“你真棒,你是第一個做成功的?!蔽衣犃死蠋煹谋頁P,高興地手舞足蹈。
通過這次“沉浮子”科學(xué)實驗課,我學(xué)會了很多以前沒學(xué)過的新知識,我真希望下一次還能上這樣有趣的實驗課。
【篇二】我的一次科學(xué)嘗試初一作文800字
童話中的魔法師總有稀奇古怪的法術(shù),變出稀奇古怪的東西。遺憾的是,魔法到今天已經(jīng)遺失的精光,幾乎沒人知道。不過,當(dāng)我們戴上這副科學(xué)眼鏡進(jìn)行探索,你會發(fā)現(xiàn)其實魔法就藏在我們的生活中!
今天真是好倒霉好興奮?。∥覄倢懲甑臄?shù)學(xué)作業(yè),妹妹不小心把檸檬汁灑在上面,奇怪的是,檸檬汁為什莫會消去紙上的字跡,有什么辦法能還原呢?于是我就去百度了,原來是這樣??!為了試驗這個事實,我就做了一次科學(xué)實驗。
一張空白的紙,拿在火上烤一下,就會出現(xiàn)奇跡。這像不像一張被施了魔法的紙呢?我們也可以對白紙施魔法!
施法前,我們要做一點準(zhǔn)備工作,需要白紙一張,沒有墨水的筆一支,檸檬汁或者蔥汁,還有一支蠟燭。嗯,準(zhǔn)備工作就完成了,簡單吧!
接下來,拿起筆吧,心中默念“你看不見我寫的”,順便蘸一下檸檬汁、食用醋或蔥汁。然后就在白紙上寫下你的秘密吧!等紙上的汁液干了以后,連你也看不見你寫的是什么了。
最后一步,點燃蠟燭,然后把白紙小心的靠近火焰進(jìn)行烘烤,一定要小心哦,太靠近了白紙會燒起來的……也一定要注意安全,不要燒到手。
紙上出現(xiàn)了褐色的自己,正是你剛才寫上去的,魔法成功!
不過,這是為什莫呢?
揭開秘密之前,我們要先了解,不同的物體燃燒的溫度也不同,稱為燃點。紙是比較容易激動的家伙,燃點比較低,很容易就燒起來了。而木頭則要冷靜一些,需要持續(xù)的溫度才能燃燒。
現(xiàn)在可以揭曉秘密了!秘密就在我們使用的墨水上,蔥汁、檸檬汁、食用醋能和紙張發(fā)生化學(xué)作用,讓他們經(jīng)過的紙張纖維產(chǎn)生變化。這些地方的燃點變得比之還要低。也就是說,這些地方會比紙先燃燒起來。我們經(jīng)過烘烤看到的字跡,實際上就是比紙先燒焦的痕跡。
科學(xué)就在我們的生活中,只要信心,仔細(xì)的觀察。就一定會有所收獲。
【篇三】我的一次科學(xué)嘗試初一作文800字
以前,我在《我愛發(fā)明》節(jié)目上看到了風(fēng)力發(fā)電機,在路口看到過太陽能紅綠燈,我很想知道他們是怎么發(fā)電的,能不能把他們結(jié)合起來,因此我決定通過實驗來驗證一下。于是,我就向濮陽龍都少年科學(xué)院的田老師借來電子積木,又找來小電機以及剪刀、強力膠、牛皮紙等材料。但是,太陽能電池板去哪里找呢?我就向爸爸求助,爸爸把舊計算器上的一小塊太陽能電池板取了下來。萬事俱備只欠東風(fēng),開始動手做實驗吧。
第一步,做風(fēng)車。我把牛皮紙剪成正方形,對角折兩下,沿著折痕剪開一多半,再用膠水把每片的一角粘到中心,把扇葉再固定在小電機上,一個簡易的風(fēng)車就做好了。第二步,拼接基本電路。用電子積木中的電池、發(fā)光二極管、開關(guān)、導(dǎo)線等拼成了一個簡單電路,打開開關(guān),發(fā)光二極管就亮了起來!第三步,驗證風(fēng)力、太陽發(fā)電。怎樣驗證太陽能、風(fēng)力能夠發(fā)電呢?我就向爸爸請教。在爸爸的配合下,我把風(fēng)車與電表連接起來,用吹風(fēng)機對著風(fēng)車的扇葉吹風(fēng),扇葉迅速地轉(zhuǎn)了起來,但是電表上的指針卻紋絲不動,這是怎么回事,是不是風(fēng)不會發(fā)電啊?在我感到很疑惑時,爸爸不動聲色地對我說:“電流有正負(fù)極之分,你可能裝反了,換一下再試試?!蔽一腥淮笪颍s快把電線調(diào)換下位置,這一次,扇葉一轉(zhuǎn)起來電表上的指針就擺動了;把風(fēng)力調(diào)大一點,指針擺動就大一些。然后,按照同樣的方法,我們把電表與太陽能電池板也連接起來進(jìn)行實驗,用臺燈的燈泡對著電池板一照,電表指針就擺動了,電池板離燈泡越近,指針擺動的角度就越大。第四步,組裝連續(xù)供電簡易裝置。我把風(fēng)車、太陽能電池板以及電表、開關(guān)等元件用導(dǎo)線分別連接到基本電路上,經(jīng)過反復(fù)嘗試和爸爸的協(xié)助,終于拼成了一個用太陽能、風(fēng)力連續(xù)供電的一個簡易裝置。
連續(xù)供電原理:有風(fēng)、有太陽或者兩者都有的時候,風(fēng)力、太陽能發(fā)的電就一部分給發(fā)光二極管供電,讓其亮起來;另一部分就儲存到蓄電池里。在既沒有風(fēng),又沒有太陽的時候,蓄電池就可以給發(fā)光二極管供電,也能夠讓其亮起來。這樣,無論天氣好壞、無論有風(fēng)無風(fēng),都能保證發(fā)光二級管亮起來,實現(xiàn)了連續(xù)供電。
這套簡易裝置,在實際中可以根據(jù)需要做成一定的尺寸,再通過電腦控制,就能用到交通紅綠燈、海島燈塔、山上航行障礙燈、路燈等地方,既環(huán)保又實用。
【篇四】我的一次科學(xué)嘗試初一作文800字
一提到科學(xué)小實驗,我就興奮不已,因為通過做科學(xué)小實驗不僅讓人覺得好玩,而且還可以使自己學(xué)到不少的知識。
在課外書中,我學(xué)到了有關(guān)熱氣球和孔明燈以后,覺得這個實驗實在好玩,于是,就想自己也親動我放下書后就去找來了,做孔明燈需要:一塊手帕大小的塑料板,和拷貝紙、裁紙刀、剪刀、尖嘴鉗、棉線、502膠、電線、棉花、竹條,然后借來了一盞酒精燈,我就動手制作孔明燈了。用裁紙刀將竹條削到厚薄3毫米以內(nèi),然后,把竹條彎成一個圈,用棉線或502膠固定。竹子有彈性,有時候竹圈可能會不圓,那就可以用小火烤一烤,使竹圈固定成圓形。用尖嘴鉗把廢電線外面的絕緣層去掉就可以得到細(xì)銅絲。不過,銅絲不能太細(xì),否則就很容易燒斷,可以用3根銅絲擰在一起避免這個問題。用薄紙剪成如圖所示規(guī)格的紙片。將第一張紙片的一邊與第二張的一邊粘在一起,再將第三張,第四張……依次同樣粘上去,直到拼成一個兩端漏空,直徑約60厘米的球狀物。再剪一張圓形薄紙片,把上面圓空口糊住。待干后,把氣球吹脹,找一條薄而窄的竹條,彎成與下面洞口一樣大小的竹圈,在竹圈內(nèi)交叉兩根互相垂直的細(xì)鐵絲,并系牢在在竹圈上,再把竹圈粘牢在下面洞的紙邊上,糊成的氣球不能漏氣。然后把銅絲綁在竹圈兩端,再把做好的燈罩粘在竹圈上。在銅絲上綁上棉花,浸上酒精,點燃后就可以放飛了。塑料袋飄飄悠悠地奇跡般地徐徐上升,一直升到了屋頂。我高興得又蹦又跳。
我站到桌子上面將那盞孔明燈拿了下來。然后,我來到屋子外面,將手松開,那盞孔明燈就向天空中升了上去。它越升越高,高得簡直看不到了。啊,簡直太過癮了!
升空時受到場地與天候之影響較大。風(fēng)大時易將燈體吹斜而使燈體燒毀,下雨時易將燈體淋濕而無法放飛,因此最好走在無風(fēng)的時候放飛孔明燈。第一步先將燈體撐開,并于四周與底部系上控制。第二步填裝燃料。第三部點火后,將進(jìn)氣口盡量壓低,以減少熱氣流失,但不要過低,以免氧氣不足而熄火。同時四周的控制線必須拉直。第四步加熱直至燈體內(nèi)之熱氣溫度足夠后,才可以把四周控制線慢慢松開,以維持燈體穩(wěn)定上升,而底部的控制線必須控制燈體上升的速度與高度。
孔明燈“會飛”原因是,燃料燃燒使周圍空氣溫度升高,密度減小上升,從而排出孔明燈中原有空氣,使自身重力變小,空氣對它的浮力把它托了起來。
孔明燈又叫天燈,相傳是由三國時的諸葛孔明所發(fā)明。當(dāng)年,諸葛孔明被司馬懿圍困于平陽,無法派兵出城求救。孔明算準(zhǔn)風(fēng)向,制成會飄浮的紙燈籠,系上求救的訊息,其后果然脫險,于是后世就稱這種燈籠為孔明燈。另一種說法則是這種燈籠的外形很像諸葛孔明戴的帽子,因而得名?,F(xiàn)代人放孔明燈多作為祈福之用。男女老少親手寫下祝福的心愿,象徵豐收成功,幸福年年。
欲點燈升空時,在底部的支架中間綁上一塊沾有煤油或花生油的粗布或金紙,放飛前將油點燃,燈內(nèi)的火燃燒一陣后產(chǎn)生熱空氣,孔明燈便膨脹,放手后整個燈會冉冉飛升空,如果天氣不錯,底部的煤油燒完后孔明燈會自動下降。
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第四篇:我的一次科學(xué)嘗試作文指導(dǎo)
《我的一次科學(xué)嘗試》習(xí)作指導(dǎo)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,我們學(xué)校在3月份舉行了校園科技節(jié),并且于昨天圓滿結(jié)束了,但是我們在生活中“學(xué)科學(xué),用科學(xué)”的精神應(yīng)該繼續(xù)發(fā)揚光大。今天,我們的話題就是“我的一次科學(xué)嘗試”。(板書)
齊讀,釋題。
1、讀了課題,你覺得關(guān)鍵詞是什么?什么體裁?范圍?
(提示:嘗試是試驗、試行,科學(xué)嘗試就是蘊含、揭示一定科學(xué)道理的小實驗、小制作或者是生活中的一個小竅門。本次寫作題目自擬。)
2、說一說你看過、做過的科學(xué)嘗試。
二、出示,明確要求
1、讀一讀,找出關(guān)鍵詞。
2、解讀第一條。(板書:成、敗原因)
3、解讀第二條。
過程指什么?(適時板書:實驗前、實驗操作、實驗后)
寫作的順序就可以按實驗的先后順序。
哪一部分是重點?怎樣才能寫具體?(適時板書:做法、看到、想到、心情)
三、做實驗,理清寫作思路
(一)做實驗
1、事實勝于雄辯,我們來做個小實驗,幫助我們來理清一下寫作思路。
我這個實驗的名字是“誰托住了杯子里的水?”因為小時候,哥哥經(jīng)常會給我變個魔術(shù),裝滿水的水杯覆蓋上一張紙,倒置過來以后,水卻不會流出來。我就一直有個疑問:難道哥哥的手真的有魔力嗎?
2、現(xiàn)在,我可以做實驗了嗎?
小結(jié):實驗前,我們要交代實驗的名字、實驗的起因、實驗的準(zhǔn)備。
3、一邊做實驗,一邊引導(dǎo)學(xué)生描述“首先??然后??接下來??最后??”
小結(jié):要把實驗寫清楚,要寫清實驗分幾步?每一步怎么做的?如果實驗沒成功,還要寫寫出現(xiàn)的問題?
4、小結(jié):做這個實驗?zāi)忝靼琢耸裁吹览恚坑惺裁词斋@?
(二)小組交流
以小組為單位說說你做過的印象最深刻的實驗或者制作。其他同學(xué)要評一評他說的怎么樣?出示評議要點。
(三)指名說,集體交流評議
四、賞析例文,作比較,學(xué)習(xí)寫作技巧
過渡:聽了同學(xué)們的敘述,感覺還是描述的不夠具體。我們再來看看寫作中容易出現(xiàn)的問題。
出示同一實驗內(nèi)容的兩篇例文,閱讀賞析。
1、如果你是作文老師,你會把你手中珍貴的一票投給AB哪一位同學(xué)?為什么?
2、像B同學(xué)這樣,描寫動詞特別多。我要提醒大家在寫作時千萬別一帶而過,就是要把觀察的過程有意地“拉長一點”、“變細(xì)一點”,一點一點地把觀察行為轉(zhuǎn)化為語言文字。
3、針對A同學(xué)的寫作,怎樣修改?在關(guān)鍵處多加幾個問號?多問幾個為什么?例如:“放鹽”,怎樣“放”?“ 雞蛋浮上來了”,怎樣“浮上來”的?
五、學(xué)生寫作,教師巡視
六、總結(jié):同學(xué)們,寫作并不難,只要我們留心觀察、認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)生活中的奧秘,生活中的美好,你會發(fā)現(xiàn)生活處處皆文章。
第五篇:“我的一次科學(xué)嘗試”習(xí)作指導(dǎo)教案
S版小學(xué)語文六年級下冊第三單元習(xí)作
“我的一次科學(xué)嘗試”教學(xué)設(shè)計
自貢市蜀光綠盛實驗學(xué)校 鐘華
一、激趣導(dǎo)入:
(一)實驗演示
1、出示一根普通吸管和一個土豆:誰能將吸管插進(jìn)土豆?(請學(xué)生上臺試試)
2、老師演示,學(xué)生觀察:老師的方法有什么特別之處?(拇指封住吸管口)
3、學(xué)生再試。
4、科學(xué)原理:在插吸管時要用大拇指按住吸管的一頭,吸管里的空氣密閉,吸管變硬,硬到可穿土豆。
5、習(xí)作欣賞
一次科學(xué)嘗試
——用吸管穿透土豆
給你一支吸管,一支普通的用來喝果汁的吸管,再給你一個土豆,一個剛從菜市場買來的拳頭大的土豆。請問:你能用吸管穿透土豆么? 不能!——大概你會這樣說。那么再給你一個輔助工具——杯子,情況又會怎么樣呢?
今天中午我在看科普雜志,看到一篇《用吸管穿透土豆》的文章。我覺得很不可思議。土豆是硬的,而那弱不禁風(fēng)的吸管怎么能??想著想著,我想起了那句經(jīng)典廣告詞“一切皆有可能”。于是我便懷著扳倒這一說法與見證奇跡的心理,準(zhǔn)備實驗。說實話,我的內(nèi)心矛盾極了,更多的還是認(rèn)為不可能。但眼見為實,在好奇心的驅(qū)使下,我找來了杯子,土豆,吸管。
我先將土豆架在杯子上,接著用右手四指緊抓吸管,再用大拇指扣緊吸管的頂端,最后用力扎下去——吸管霍然穿過土豆。
我不敢相信地揉了揉自己的眼睛,但眼前依然保持著吸管在土豆中優(yōu)美的姿態(tài)。我仍然不相信,聯(lián)想到了魔術(shù),它在提醒人們親眼目睹也會有假象。我已經(jīng)不相信我自己的眼睛了。我叫來了媽媽,她也不相信,但我們換了吸管,土豆,杯子,又實驗了好幾次,結(jié)果都是一樣的,我不得不相信,這是真的。
后來我明白了這個實驗的關(guān)鍵是:要用拇指扣緊吸管頂端。這樣一來,被隔絕了空氣流動的吸管變得異常堅硬,足以穿透土豆。
我不得不承認(rèn),實驗前我的“想當(dāng)然”有多么可笑。一支纖細(xì)的吸管真的有能力穿透一個土豆。
這小小的實驗令我覺醒。人生中,有多少“不可能”,只存于腦中而不存于現(xiàn)實世界里。而我,又因為心中的“不可能”而錯過了多少嘗試的機會?。?/p>
當(dāng)吸管穿透土豆時,它也穿透了我心中所有的成見??茖W(xué)就在身邊,我們要學(xué)會試著相信!
(二)周記展示
周記一則:凍書
鄒文藝
今天,我看了一本課外書,其中有一個內(nèi)容講:將已經(jīng)打濕的書放在冰箱冷藏室冷凍兩個小時,拿出來時書會變得十分平整。我心里想:“什么凍書啊,放在冰箱不都成了冰書了!”我感到十分好奇,決心做個實驗。
我痛下決心,把我的一本書故意弄濕??粗@已經(jīng)濕透的書,紙頁都黏到一起了,我趕緊將它放入冰箱,希望它有一個美的結(jié)局。
我的心一直砰砰地跳。想去看,但又必須忍住不看。一分一秒??兩個小時終于到了,我以最快速度沖向冰箱,打開冰箱拿出書一看,讓我意想不到的是書沒有濕度了,感覺每一頁都十分地平整。
怎么樣,凍書是不是很神奇?你們要是不相信,可以像我這樣親自實驗一下。
周記一則:浮蛋的秘密
甘國潤
今天,我做好了作業(yè),拿起一本書,津津有味地看了起來。其中有一個實驗使我十分感興趣,所以我決定試一試。
實驗開始了,我往杯里倒了水,然后往里邊放了一個蛋,蛋就直直地沉了下去,我往里加了些鹽,可它沒有浮起來,我嘀咕著:“是不是鹽放少了?”我索性又加了三勺鹽,只見雞蛋慢慢悠悠地擺動著它那肥胖的身子,最后露出水面,活像一個游泳的小娃娃。我想,這是為什么呢?我看書上,原來是因為清水的浮力小,鹽水的浮力大,所以雞蛋就浮在了水面上。
這次實驗我成功了。
(三)談話過渡
同學(xué)們一定都有一顆好奇心,都有著和鄒文藝、甘國潤同學(xué)同樣的經(jīng)歷吧,今天,就讓我們把自己的科學(xué)嘗試寫下來和大家分享。
二、習(xí)作指導(dǎo)
(一)寫法指導(dǎo)一
自讀讀教材72頁,思考本次習(xí)作提出了哪些要求?
1、話題:我的一次科學(xué)嘗試(題目自擬)
2、體裁:敘事記敘文
3、內(nèi)容:
(1)一次科學(xué)小實驗、一個小制作、一個小竅門,成功、失敗都可以寫。(2)寫清楚過程。(3)寫下收獲。
(二)寫法指導(dǎo)二
結(jié)合以往習(xí)作經(jīng)驗,思考:
1、寫作順序?
(1)順序(2)倒敘(3)插敘
2、怎樣把過程寫具體?
抓住人物動作、語言、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫
(三)寫法指導(dǎo)三 怎樣修改本次習(xí)作?
1、過程是否完整、具體?體會是否真實?
2、文章條理是否清楚?語句是否通順?是否有錯別字或用錯的標(biāo)點符號?
(四)習(xí)作點評
出示兩篇周記,學(xué)生評價。
三、完成習(xí)作
1、想一想:回憶自己記憶中印象深刻的一次科學(xué)嘗試。
2、說一說:和同桌說說這次科學(xué)嘗試的過程和收獲。
3、寫一寫:按照習(xí)作要求,把這次科學(xué)嘗試詳細(xì)具體地寫下 來。內(nèi)容不少于450字。
4、改一改:按照修改要求,對自己的習(xí)作進(jìn)行修改。