第一篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案

幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案

一、填空題

1、教育部（2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（幼兒的人格權(quán)利），尊重（幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)），以（游戲）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。

4、《綱要》是為了更好地貫徹落實(shí)以（《中華人民共和國教育法》）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（<幼兒園管理?xiàng)l例和（幼兒園管理規(guī)程）而 制定的。

5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康）（語言）（科學(xué)）（社會(huì)）（藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲

透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識(shí)）（技能）等方面的發(fā)展。

6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（家庭、社區(qū)）密切合作，與（小學(xué)）相互銜接，綜合利用各種

教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康、豐富的生活）和（活動(dòng)環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他

們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。

8、《綱要》的宗旨是（）。

9、幼兒園教育的性質(zhì)是（是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)）。

10、《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（該領(lǐng)域終點(diǎn)追求什么），它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（體驗(yàn)、喜歡、感受、樂意）（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終

身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（終身教育理念）（“以人為本的 幼兒教育）（面向世界的科學(xué)的幼兒教育）。

12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）（）（）。

13、（管理人員）（教師）（幼兒）及其（家長）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。

14、幼兒園教育要與

家庭、社區(qū)教育）以及（小學(xué)）相互銜接。

15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《

幼兒園教育規(guī)程 》和《教育指導(dǎo)綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合 和需要來確定。

16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲

透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）（）靈活運(yùn)用。

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持

和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高（）。

19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。

20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。

21、健康教育的本質(zhì)是（）。

22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（）地位。

24、幼兒教育的服務(wù)對象是（）。

25、幼兒教育工作評價(jià)實(shí)行以（）評價(jià)為主。

二、簡答題：

1、簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。

2、簡述語言領(lǐng)域的目標(biāo)。

3、簡述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

4、簡述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

5、簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識(shí)納入課程？

7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？

8、什么是家園合作？

9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些？

10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？

11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？

12、教育工作評價(jià)對教師評價(jià)的重點(diǎn)是什么？

13、教師怎樣對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估？

14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？

15、在安全教育中，應(yīng)對幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？

三、論述題：

1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要

為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？

2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例 說明。

3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？

4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)

性的發(fā)展？請?jiān)嚺e例說明。

5、如何寫活動(dòng)評析？試舉例說明。

6、作為幼兒園管理者，應(yīng)樹立哪些教育管理理念？并請舉例談?wù)勀愕木唧w做法。

幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？ & 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼

兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

& 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂 的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？

&（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？

&

1、時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需

要，照顧到個(gè)體差異。

2、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和

自由活

3、動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

4、要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？ &

1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。

2、在氣氛上是寬容和接納的。

3、在制度上是明確和必要的。

4、在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。

六、新舊知識(shí)觀在哪幾方面有重大不同？

&

1、舊知識(shí)觀把知識(shí)僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新

知識(shí)觀則認(rèn)為實(shí)踐本身——“做”的能力（“會(huì)做”和“知道怎樣做”）也是知識(shí)。

2、舊知識(shí)將知識(shí)看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識(shí)觀把只是看做是動(dòng)態(tài)的、過程性

的，是對開放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客

觀反映。

3、舊知識(shí)觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識(shí)觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對性，即對學(xué)習(xí)者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對象緊密的聯(lián)系在一起。

4、舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的接受，而新知識(shí)觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因

此，舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方式看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的概念，而新知識(shí)觀則

將二者視為密不可分的整體。

5、舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識(shí)觀認(rèn)為世界原本是一

個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識(shí)也是“復(fù)合性”的，即認(rèn)識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過程，因此，新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。

七、自主性繪畫突出的要點(diǎn)有哪些？

&

1、對兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由。

能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、就繪畫活動(dòng)本身來說，允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)

展規(guī)律，使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫?/p>

惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。

3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導(dǎo)性工作是

至關(guān)重要的。

八、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想是什么？ &

1、終身教育的理念

2、“以人為本”的幼兒教育

3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

九、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？ &

1、發(fā)展水平的差異

2、能力傾向的差異

3、學(xué)習(xí)方式的差異

4、原有經(jīng)驗(yàn)的差異

十、科學(xué)教育的價(jià)值取向？

&

1、保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。

2、發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。

3、增進(jìn)表達(dá)與交流能力。

4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。

5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。

十一、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？ &

1、身心和諧；

2、保護(hù)與鍛煉并重；

3、注重健康行為的形成。

十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？ &

1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)

2、通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。

3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論

十三、幼兒園教育評價(jià)功能？ &

1、促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；

2、促進(jìn)教師的自我成長；

3、促進(jìn)課程本身的發(fā)展。

十四、幼兒發(fā)展評價(jià)方法有哪些？

& 觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法

十五、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么？

& 幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的

教育過程。

十六、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料？ &

1、因地制宜地提供豐富的材料

2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

3、孩子可以自由選擇材料。

4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。

5、隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。

十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？

& 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净?/p>

動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？ 20、社會(huì)性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

21、語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么？ &（1）教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說話”，會(huì)潛移默化地影響人；

（2）教育內(nèi)容活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。

（3）教育內(nèi)容的過程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。

（4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非語言形態(tài)的知識(shí)）的教育價(jià)值。

24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面？ &（1）口頭語言與書面語言對應(yīng)的能力。

（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。

（3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。

數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么？&（1）數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；

（2）體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探

索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；

（4）獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技

能。

26、如何建立積極有效的師幼互動(dòng)？

&（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的基本前提。

（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。

（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。

（4）同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。

（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對

教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。

27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？ &（1）幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)

幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和

表演的功能。

（2）樹立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。

（3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。

28、什么是反思性教學(xué)？

& 指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長

為專家型教師的過程。

29、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些？ & 回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié) 30、家園合作應(yīng)把握什么？

&（1）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園

和家庭服務(wù)的共同對象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

（3）家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責(zé)任感、對幼兒園

乃至整個(gè)教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。

31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？

& 自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)：

（1）尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由；反對教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)

形式。

（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對

教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。

（3）尊重個(gè)別差異，接納不同水平；不要橫向比較。

（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。

32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？ &（1）必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則

（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則

（3）自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則

33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？ &（1）反思的策略預(yù)備技能。

（2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。

（3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。

（4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。

34、如何理解激勵(lì)性評價(jià)？

& 所謂激勵(lì)性評價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師

對他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，對他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。

35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？

&（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

（2）關(guān)于基本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）；

（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；

（4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

（三）一、填空

1、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（）、（）、（）。

2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）、（）、（）。

3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。

4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。

5、教育活動(dòng)目標(biāo)要以（）和（）所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和

需要來確定。

教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

7、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）、（）靈活運(yùn)用。

8、幼兒教育工作評價(jià)實(shí)行以（）評價(jià)為主。

9、（）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。

10、幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。

11、社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。

二、判斷

11、面向全體根本上是面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。

12、幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。

13、知識(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。

14、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。

15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。

16、管理就是服務(wù)。

17、管理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴(yán)格的管理制度和組織的權(quán)威性來約束教師。

18、多元智力理論的評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。

三、簡答

19、什么是“習(xí)得性愚蠢” 20、什么是知識(shí)?

21、什么是健康? 22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”

23、幼兒班級生活中的規(guī)則有那三種情況？

24、社會(huì)教育的原則和方法是什么？

25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？

26、積極的環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備哪些基本特征？

27、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？

28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？

29、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法。30、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，如何形成安全的探究氛圍？

31、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動(dòng)？

32、請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

四、論述題

33、《綱要》中指出：語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，結(jié)合實(shí)際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運(yùn)用環(huán)境？

第二篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案

幼教應(yīng)聘教師考試題

一、填空題

1、教育部（）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

2、幼兒園教育可以相對劃分為（）（）（）（）（）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（）（）（）（）（）等方面的發(fā)展。

3、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（）密切合作，與（）相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

4、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（）和（），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。

5、幼

兒

園

教

育的性

質(zhì)

是（），根本任務(wù)是（）。

6、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（）（）（）。

7、（）（）（）及其（）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。二問答題：

幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？ 答：

三、論語：

子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？（）不亦君子乎？

子曰：弟子，入則孝（則以學(xué)文。

子曰：君子食無求飽（子曰：不患（子曰：道之以政（四、弟子規(guī)：

財(cái)物經(jīng)（）））））退恭立。

第三篇：幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案3

幼兒園教師招聘考試幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題及答案

一、填空題

1、教育部（2001年7月）頒布了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》。

2、幼兒園教育的內(nèi)部原則是：幼兒園教育應(yīng)做到尊重（幼兒的人格權(quán)利），尊重（幼兒身心發(fā)展的 規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)），以（游戲）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的框架是（）（）（）（）。

4、《綱要》是為了更好地貫徹落實(shí)以（《中華人民共和國教育法》）為首的一系列教育法規(guī)，特別是（<幼兒園管理?xiàng)l例和（幼兒園管理規(guī)程）而 制定的。

5、幼兒園教育可以相對劃分為（健康）（語言）（科學(xué)）（社會(huì)）（藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲

透，從不同的角度促進(jìn)幼兒（情感）（態(tài)度）（能力）（知識(shí)）（技能）等方面的發(fā)展。

6、幼兒園教育的外部原則：幼兒園教育應(yīng)與（家庭、社區(qū)）密切合作，與（小學(xué)）相互銜接，綜合利用各種

教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

7、幼兒園教育的特點(diǎn)是：幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康、豐富的生活）和（活動(dòng)環(huán)境），滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，使他

們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的應(yīng)驗(yàn)。

8、《綱要》的宗旨是（）。

9、幼兒園教育的性質(zhì)是（是基礎(chǔ)教育的重要組成部分、是學(xué)校教育和終身教育的奠基階段），根本任務(wù)是（城鄉(xiāng)各類幼兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)、因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒的一生發(fā)展打好基礎(chǔ)）。

10、《綱要》的“目標(biāo)”部分主要表明（該領(lǐng)域終點(diǎn)追求什么），它主要的價(jià)值取向何在。在目標(biāo)表述上較多地使用了（體驗(yàn)、喜歡、感受、樂意）

（）（）（）等詞匯，突出了情感、興趣、態(tài)度、個(gè)性等方面的價(jià)值取向，著眼于培養(yǎng)終

身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和動(dòng)力。

11、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（終身教育理念）（“以人為本的 幼兒教育）（面向世界的科學(xué)的幼兒教育）。

12、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）（）（）。

13、（管理人員）（教師）（幼兒）及其（家長）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。

14、幼兒園教育要與 家庭、社區(qū)教育）以及（小學(xué)）相互銜接。

15、教育活動(dòng)目標(biāo)要以《 幼兒園教育規(guī)程 》和《教育指導(dǎo)綱要》所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合 和需要來確定。

16、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲

透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

17、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）（）靈活運(yùn)用。

18、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著（）、（）、（）的原則，爭取家長的理解、支持

和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高（）。

19、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（）的特點(diǎn)。

20、幼兒園必須把（）和（）放在工作的首位。

21、健康教育的本質(zhì)是（）。

22、幼兒健康行為養(yǎng)成中，（）與（）是最基本的方法。

23、在家園合作中，幼兒園應(yīng)該處于（）地位。

24、幼兒教育的服務(wù)對象是（）。

25、幼兒教育工作評價(jià)實(shí)行以（）評價(jià)為主。

二、簡答題：

1、簡述健康領(lǐng)域的目標(biāo)。

2、簡述語言領(lǐng)域的目標(biāo)。

3、簡述社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)。

4、簡述科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)。

5、簡述藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)。

6、幼兒教師在選擇課程內(nèi)容時(shí)應(yīng)克服哪兩種極端傾向？幼兒園應(yīng)將哪些基礎(chǔ)知識(shí)納入課程？

7、《綱要》指出幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？

8、什么是家園合作？

9、以幼兒園為核心的家園合作活動(dòng)有哪些？

10、科學(xué)、合理地安排和組織一日生活要注意哪些問題？

11、教師應(yīng)從哪些方面努力使自己成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者？

12、教育工作評價(jià)對教師評價(jià)的重點(diǎn)是什么？

13、教師怎樣對幼兒發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行評估？

14、教育內(nèi)容的選擇應(yīng)遵循哪些原則？

15、在安全教育中，應(yīng)對幼兒進(jìn)行哪些方面的安全教育？

三、論述題：

1、怎樣理解“幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，它要

為幼兒的一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”？

2、請你從發(fā)展情感與態(tài)度、發(fā)展能力和發(fā)展知識(shí)技能三方面闡述如何培養(yǎng)幼兒終身受益的品質(zhì)，舉例 說明。

3、試舉例說明教師怎樣為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的心理環(huán)境？

4、作為教師，應(yīng)怎樣正確評價(jià)一個(gè)幼兒才能更好地發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，促進(jìn)幼兒良好個(gè)

性的發(fā)展？請?jiān)嚺e例說明。

5、如何寫活動(dòng)評析？試舉例說明。

6、作為幼兒園管理者，應(yīng)樹立哪些教育管理理念？并請舉例談?wù)勀愕木唧w做法。

1.幼兒園教育的性質(zhì)和任務(wù)是什么？

& 幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的點(diǎn)擊階段。城鄉(xiāng)各類幼

兒園都應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，因地制宜的實(shí)施素質(zhì)教育，為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。

2、幼兒園教育的特點(diǎn)是什么？

& 幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂

的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。

1.教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)的原則有哪些？ &（1）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。

（2）既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

（3）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

四、如何科學(xué)合理的安排和組織幼兒一日生活？

&

1、時(shí)間安排應(yīng)有相對的穩(wěn)定性和靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的河里需

要，照顧到個(gè)體差異。

2、教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有是黨的自主選擇和

自由活

3、動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)。

4、要盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過度環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。

5、建立良好常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。

五、積極的環(huán)境應(yīng)具備哪些特征？

&

1、在物質(zhì)上是豐富和多樣的。

2、在氣氛上是寬容和接納的。

3、在制度上是明確和必要的。

4、在設(shè)計(jì)上是具有某種傾向性或暗示性的。

六、新舊知識(shí)觀在哪幾方面有重大不同？

&

1、舊知識(shí)觀把知識(shí)僅僅看作是對世界的描述與解釋（即“是什么”和“為什么”），新 知識(shí)觀則認(rèn)為實(shí)踐本身——“做”的能力（“會(huì)做”和“知道怎樣做”）也是知識(shí)。

2、舊知識(shí)將知識(shí)看做是靜態(tài)的、結(jié)論性的，而新知識(shí)觀把只是看做是動(dòng)態(tài)的、過程性的，是對開放的、復(fù)雜多變的現(xiàn)實(shí)的解釋，而不是對封閉的、穩(wěn)定的意義系統(tǒng)的客

觀反映。

3、舊知識(shí)觀認(rèn)為只是具有客觀性、普遍性和絕對性，新知識(shí)觀則同時(shí)強(qiáng)調(diào)它的主觀性、個(gè)體性和相對性，即對學(xué)習(xí)者的依存性，把“知者”與“被知者”，即學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)的對象緊密的聯(lián)系在一起。

4、舊知識(shí)觀把知識(shí)的獲得視為信息的接受，而新知識(shí)觀則把它理解為意義的建構(gòu)，因

此，舊知識(shí)觀把只適合知識(shí)獲得的方式看作是兩個(gè)相互獨(dú)立的概念，而新知識(shí)觀則

將二者視為密不可分的整體。

5、舊知識(shí)觀將知識(shí)領(lǐng)域分解為各門學(xué)科分別加以研究，而新知識(shí)觀認(rèn)為世界原本是一

個(gè)統(tǒng)一的整體，人的認(rèn)識(shí)也是“復(fù)合性”的，即認(rèn)識(shí)主體的情感態(tài)度、認(rèn)識(shí)特點(diǎn)、個(gè)性特征等因素會(huì)同時(shí)影響認(rèn)識(shí)過程，因此，新知識(shí)觀強(qiáng)調(diào)知識(shí)的整體性、綜合性，強(qiáng)調(diào)各類知識(shí)之間內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系。

七、自主性繪畫突出的要點(diǎn)有哪些？

&

1、對兒童而言，它是自主性活動(dòng)，不受教師的強(qiáng)制性干預(yù)，享受思想和操作的自由。能夠發(fā)揮能動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2、就繪畫活動(dòng)本身來說，允許幼兒運(yùn)用兒童畫特有的畫法、尊重兒童畫的自由組織發(fā)

展規(guī)律，使兒童能自由自在的實(shí)戰(zhàn)自己的繪畫能力，而不會(huì)因?yàn)槭纸處煹目刂贫?/p>

惶不安和不知所措。這就體現(xiàn)了畫法和繪畫過程的自主性。

3、突出教師的主導(dǎo)地位和指導(dǎo)作用。自主性繪畫與自由畫不同，教師的引導(dǎo)性工作是

至關(guān)重要的。

八、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本指導(dǎo)思想是什么？

&

1、終身教育的理念

2、“以人為本”的幼兒教育

3、面向世界的科學(xué)的幼兒教育

九、幼兒的個(gè)體差異主要表現(xiàn)在哪些方面？ &

1、發(fā)展水平的差異

2、能力傾向的差異

3、學(xué)習(xí)方式的差異

4、原有經(jīng)驗(yàn)的差異

十、科學(xué)教育的價(jià)值取向？

&

1、保護(hù)孩子永久的好奇心和探究欲望。

2、發(fā)展孩子們實(shí)際探究解決問題的能力。

3、增進(jìn)表達(dá)與交流能力。

4、感受數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的意義。

5、關(guān)愛環(huán)境，珍愛生命。

十一、幼兒健康教育目標(biāo)的價(jià)值取向是什么？ &

1、身心和諧；

2、保護(hù)與鍛煉并重；

3、注重健康行為的形成。

十二、斯滕豪斯提出教師專業(yè)發(fā)展的三條途徑是什么？ &

1、通過系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí)

2、通過研究其他教師的經(jīng)驗(yàn)。

3、在教室里檢驗(yàn)已有的理論

十三、幼兒園教育評價(jià)功能？ &

1、促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展；

2、促進(jìn)教師的自我成長；

3、促進(jìn)課程本身的發(fā)展。

十四、幼兒發(fā)展評價(jià)方法有哪些？

& 觀察法、作品分析法、談話法、問卷調(diào)查法、檔案評估法

十五、幼兒園教育活動(dòng)的含義是什么？

& 幼兒園的教育活動(dòng)，是教師一多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的 教育過程。

十六、在科學(xué)活動(dòng)中如何為幼兒提供有意義的材料？ &

1、因地制宜地提供豐富的材料

2、材料有適宜的結(jié)構(gòu)：即暗含著有價(jià)值的教育內(nèi)容，又能引起幼兒的探究動(dòng)機(jī)和興趣。

3、孩子可以自由選擇材料。

4、支持引發(fā)幼兒與材料的相互作用。

5、隨時(shí)擴(kuò)展和增加材料。

十七、幼兒園教育應(yīng)遵守的內(nèi)部原則是什么？

& 幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净?/p>

動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

18、健康領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

19、藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？ 20、社會(huì)性領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

21、語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

22、科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

23、所謂教育內(nèi)容的“情景化”“活動(dòng)化”“過程化”“經(jīng)驗(yàn)化”指的是什么？

&（1）教育內(nèi)容情景化：是指“環(huán)境會(huì)說話”，會(huì)潛移默化地影響人；

（2）教育內(nèi)容活動(dòng)化：是指活動(dòng)既是教育內(nèi)容的載體，也是教育內(nèi)容的本身。

（3）教育內(nèi)容的過程化：強(qiáng)調(diào)的是活動(dòng)過程與方式方法本身的教育功能。

（4）教育內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化：強(qiáng)調(diào)要注重兒童的經(jīng)歷、感受、體驗(yàn)（非語言形態(tài)的知識(shí)）的教育價(jià)值。

24、早期自主閱讀的核心能力主要包括哪幾個(gè)方面？

&（1）口頭語言與書面語言對應(yīng)的能力。

（2）書面語言的視覺感知辨別的能力。（3）成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力。

1.數(shù)學(xué)教育的新價(jià)值是什么？

&（1）數(shù)學(xué)教育的主要目標(biāo)和價(jià)值取向是使兒童體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系；

（2）體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心；

（3）學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，去解決日常生活中的問題，而形成勇于探

索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；

（4）獲得適應(yīng)未來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、數(shù)學(xué)事實(shí)和必要的應(yīng)用技

能。

26、如何建立積極有效的師幼互動(dòng)？

&（1）首先，安全、愉快、寬松的外部氛圍是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的基本前提。

（2）其次，師生雙方特別是教師在師幼互動(dòng)中保持關(guān)注也是構(gòu)建積極互動(dòng)的必要條件。

（3）此外，尤其要重視教師和幼兒之間積極、充分的情感交流。

（4）同時(shí)，教師深入、有效的參與和引導(dǎo)也是建構(gòu)積極、有效互動(dòng)的關(guān)鍵所在。

（5）最后，也是非常重要的是，師幼互動(dòng)決不僅僅是幼兒主體建構(gòu)和發(fā)展的過程和重要途徑，對

教師的主體發(fā)展，師幼互動(dòng)同樣具有舉足輕重的作用。

27、對幼兒藝術(shù)教育的新觀念的理解？

&（1）幼兒藝術(shù)活動(dòng)以幼兒為本，強(qiáng)調(diào)主動(dòng)性，改變幼兒被驅(qū)使進(jìn)行藝術(shù)活動(dòng)的被動(dòng)地位；強(qiáng)調(diào)

幼兒藝術(shù)教育對兒童自身的影響作用、對幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用，改變使藝術(shù)成為技能訓(xùn)練和

表演的功能。

（2）樹立符合新時(shí)代要求的幼兒藝術(shù)教育觀念。

（3）理解幼兒繪畫發(fā)展的自組織性。

28、什么是反思性教學(xué)？

& 指的是教師在先進(jìn)的教育理論的指導(dǎo)下，借助于行動(dòng)研究，不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的問題，努力提升教育實(shí)踐的科學(xué)性、合理性，并使自己逐漸成長 為專家型教師的過程。

29、運(yùn)用行動(dòng)研究法反思教學(xué)的一般過程有哪些？

& 回顧、分析、假設(shè)、驗(yàn)證、總結(jié) 30、家園合作應(yīng)把握什么？

&（1）家園合作是一種雙向互動(dòng)活動(dòng)，是家庭教育與幼兒園教育的相互配合。

（2）家園合作要考慮幼兒園和家庭雙方的需求，但家園合作圍繞的核心是兒童，他們是幼兒園

和家庭服務(wù)的共同對象，促進(jìn)兒童的全面發(fā)展是家園合作追求的最終目標(biāo)。

（3）家園合作需要合作雙方有積極主動(dòng)的態(tài)度，它包括家長對孩子的愛心與責(zé)任感、對幼兒園

乃至整個(gè)教育的信任與支持，也包括教師對家長的熱情接納和對家長參與的信心。

31、藝術(shù)領(lǐng)域中自我表達(dá)的含義是什么？

& 自我表達(dá)方式有“自由表達(dá)”和“創(chuàng)造性表達(dá)”，這正反映了幼兒自我表達(dá)的特點(diǎn)：

（1）尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達(dá)內(nèi)容和方式的自由；反對教師強(qiáng)加的內(nèi)容和表現(xiàn)

形式。

（2）要求教師給兒童提供寬松的環(huán)境條件，維護(hù)寬松、和諧的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時(shí)空；反對

教師限制過多和強(qiáng)加精神壓力。

（3）尊重個(gè)別差異，接納不同水平；不要橫向比較。

（4）要求教師根據(jù)幼兒的困難和需要“審時(shí)度勢”地為他們提供必要的幫助和適宜的引導(dǎo)。

32、幼兒園班級生活中的規(guī)則有哪幾種情況？

&（1）必須遵守的強(qiáng)制規(guī)則

（2）可以選擇遵守的他律規(guī)則

（3）自發(fā)活動(dòng)中協(xié)商產(chǎn)生的活動(dòng)規(guī)則

33、成為流暢閱讀者有哪些策略預(yù)備能力？

&（1）反思的策略預(yù)備技能。

（2）預(yù)期的策略預(yù)備技能。

（3）質(zhì)疑的策略預(yù)備技能。

（4）假設(shè)的策略預(yù)備技能。

34、如何理解激勵(lì)性評價(jià)？

& 所謂激勵(lì)性評價(jià)，不是要不斷地向幼兒空洞地說“真聰明”“真棒”，而是要讓孩子們感到老師

對他們每一個(gè)人探究和發(fā)現(xiàn)的關(guān)注，支持和鼓勵(lì)，對他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納和重視。

35、幼兒園課程內(nèi)容包括哪些基本成分？

&（1）關(guān)于周圍世界（包括自己）的淺顯而基本的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)；

（2）關(guān)于基本活動(dòng)方式（包括認(rèn)識(shí)活動(dòng)）的行動(dòng)經(jīng)驗(yàn)（“做”的經(jīng)驗(yàn)）；

（3）關(guān)于發(fā)展智力、提高各種基本能力的經(jīng)驗(yàn)；

（4）關(guān)于對待世界（包括自己）和活動(dòng)的態(tài)度，即情意方面的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒教師《綱要》考試練習(xí)題

（三）一、填空

1、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中地反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分。主要有：（）、（）、（）。

2、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）、（）、（）。

3、（）、（）、（）及其（）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。

4、幼兒園教育要與（）以及（）相互銜接。

5、教育活動(dòng)目標(biāo)要以（）和（）所提出的各領(lǐng)域目標(biāo)為指導(dǎo)，結(jié)合本班幼兒的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)和

需要來確定。

1.教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲

透，注重（）、（）、（），寓教育于（）、（）之中。

7、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排，（）、（）、（）、（）靈活運(yùn)用。

8、幼兒教育工作評價(jià)實(shí)行以（）評價(jià)為主。

9、（）是早期閱讀教育的關(guān)鍵。

10、幼兒的審美愉悅包括（）、（）和（）。

11、社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由（）、（）及（）三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。

二、判斷

11、面向全體根本上是面向每一個(gè)不同的個(gè)體因材施教。

12、幼兒健康教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是培養(yǎng)幼兒的健康行為即養(yǎng)成健康的生活方式。

13、知識(shí)是在孩子們的探究之后,在孩子們的討論中形成的。

14、學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法應(yīng)該是數(shù)學(xué)課程的中心。

15、文字、繪畫和以繪畫為主的簡單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。

16、管理就是服務(wù)。

17、管理者必須要注重制度建設(shè)，用嚴(yán)格的管理制度和組織的權(quán)威性來約束教師。

18、多元智力理論的評價(jià)的目的不是為了發(fā)現(xiàn)小天才，而是對兒童進(jìn)行選拔、排隊(duì)。

三、簡答

19、什么是“習(xí)得性愚蠢” 20、什么是知識(shí)?

21、什么是健康? 22．如何理解”幼兒健康教育的本質(zhì)是生活教育”

23、幼兒班級生活中的規(guī)則有那三種情況？

24、社會(huì)教育的原則和方法是什么？

25、兒童與同伴之間的交往有哪些不同的形式？

26、積極的環(huán)境應(yīng)當(dāng)具備哪些基本特征？

27、成為流暢閱讀者的策略預(yù)備能力包括那些？

28、自主性繪畫與自由畫的區(qū)別在那里？

29、教師如何引導(dǎo)幼兒在做的過程中感受科學(xué)探究過程和方法。30、科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)中，如何形成安全的探究氛圍？

31、如何建構(gòu)積極有效是師幼互動(dòng)？

32、請寫出科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)

四、論述題

33、《綱要》中指出：語言是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，結(jié)合實(shí)際談一談，如何為幼兒提供寬松的語言運(yùn)用環(huán)境？

答案

一、填空題

1、幼兒園教育是（基礎(chǔ)教育）的重要組成部分，是我國學(xué)校教育和終身教育的奠基階段。

2、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對劃分為健康、（語言）、社會(huì)、科學(xué)、（藝術(shù)）等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、（態(tài)度）、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。

3、幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的（人格）和權(quán)利，尊重幼兒（身心發(fā)展）的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以（游戲）為基本活動(dòng)，保教并重，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。

4、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要充分尊重幼兒（生長發(fā)育）的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。

5、管理人員、（教師）、幼兒及其（家長）均是幼兒園教育評價(jià)工作的參與者。評價(jià)過程是各方共同參與、相互支持與作用的過程。

6、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出教育評價(jià)的過程，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)審視（教育實(shí)踐），發(fā)現(xiàn)、（分析）、研究、解決問題的過程，也是其自我成長的重要途徑。

7、環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的（創(chuàng)設(shè)）和（利用），有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

8、教育活動(dòng)的（組織）與（實(shí)施）過程，是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。

9、幼兒園語言教育要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)（自由）、（寬松）的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與（教師）、（同伴）或其他人交流，體驗(yàn)（語言交流）的樂趣。

10、教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的（學(xué)習(xí)方式）和（特點(diǎn)），注重（綜合性）、（趣味性），寓教育于（生活）、（游戲）之中。

11、幼兒園社會(huì)教育內(nèi)容的目標(biāo)：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有（自信心）；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享，有（同情心）；理解并遵守日常生活中基本的（社會(huì)行為）規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的（責(zé)任感）；愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛（祖國）。

12、幼兒園要樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的（心理健康）。

13、幼兒園應(yīng)為幼兒提供（健康），（豐富）的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的發(fā)展需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的（經(jīng)驗(yàn)）。

14、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出要科學(xué)、合理地安排和組織一日生活：時(shí)間安排應(yīng)有相對的（穩(wěn)定性）與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異：教師（直接指導(dǎo)）的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)模ㄗ灾鬟x擇）和（自由活動(dòng)）時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間的（隱性浪費(fèi)）；盡量減少不必要的集體行動(dòng)和（過渡環(huán)節(jié)），減少和消除（消極等待）現(xiàn)象；建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)（自我管理）。

15、社會(huì)領(lǐng)域的教育具有（潛移默化）的特點(diǎn)。

16、引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中的（數(shù)）、（量）、（形）、（時(shí)間）和（空間）等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決（生活）和（游戲）中某些簡單的問題。

17、家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、（平等）、（合作）的原則，爭取家長的理解、(支持)和(主動(dòng)參與)，并積極支持、幫助家長提高教育能力。

二、簡答題

1、簡述幼兒園教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？ 參考答案：

（一）教育的計(jì)劃和教育活動(dòng)的目標(biāo)是否建立在了解本班幼兒現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上。

（二）教育的內(nèi)容、方式、策略、環(huán)境條件是否能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。

（三）教育過程是否能為幼兒提供有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并符合其發(fā)展需要。

（四）教育內(nèi)容、要求能否兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展，都有成功感。

（五）教師的指導(dǎo)是否有利于幼兒主動(dòng)、有效地學(xué)習(xí)。

2、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中指出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)遵照本《綱要》第二部分的有關(guān)條款進(jìn)行，同時(shí)還要體現(xiàn)哪些原則？ 參考答案:

（一）既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又要有一定的挑戰(zhàn)性。(二)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。

（三）既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

3、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意哪幾方面？ 參考答案：

（一）明確評價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)。

（二）全面了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r，防止片面性，尤其要避免只重知識(shí)和技能，忽略情感、社會(huì)性和實(shí)際能力的傾向。

（三）在日常活動(dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行。平時(shí)觀察所獲得具有典型意義的幼兒行為表現(xiàn)和所積累的各種作品等，是評價(jià)的重要依據(jù)。

（四）承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

（五）以發(fā)展的眼光看待幼兒，既要了解現(xiàn)有水平，更要關(guān)注其發(fā)展的速度、特點(diǎn)和傾向等。

4、簡述幼兒園教育工作的原則。參考答案：

體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)互相滲透，有機(jī)結(jié)合。

遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，注重個(gè)體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。

合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容，并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。

創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。

以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中。

5、簡述幼兒園健康教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

1．身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快； 2．生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力； 3．知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己； 4．喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。

6、簡述幼兒園語言教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

1．樂意與人交談，講話禮貌；

2．注意傾聽對方講話，能理解日常用語； 3．能清楚地說出自己想說的事； 4．喜歡聽故事、看圖書； 5．能聽懂和會(huì)說普通話。

7、簡述幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的目標(biāo)。

參考答案：

1．對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲； 2．能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題； 3．能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；

4．能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；

5．愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。

8、簡述幼兒園藝術(shù)教育內(nèi)容的目標(biāo)。參考答案：

1．能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美；

2．喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 3．能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

第四篇：幼兒園教育指導(dǎo)綱要試題(答案)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》練習(xí)卷

選擇題（請將正確選項(xiàng)前的字母填在括號(hào)里）。(答案不定項(xiàng)選擇)

1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》是（）頒布的。P57 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月

2、幼兒園教育是（）的奠基階段。P58 A、基礎(chǔ)教育 B、學(xué)校教育 C、終身教育 D、社會(huì)教育

3、幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙的，各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒（）等方面的發(fā)展。P58 A、知識(shí)、技能、能力、情感、態(tài)度 B、情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能

C、能力、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能 D、情感、態(tài)度、知識(shí)、技能、能力

4、《綱要》中對每個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行闡述時(shí)，“指導(dǎo)要點(diǎn)”說明了（）。紅色《保教知識(shí)與能力》書P139 A、該領(lǐng)域的價(jià)值取向 B、教師該做什么、怎么做 C、該領(lǐng)域應(yīng)當(dāng)注意的普遍性的問題 D、該領(lǐng)域教和學(xué)的特點(diǎn)

5、幼兒園教育工作的評價(jià)以（）為主。A、管理人員評價(jià) B、教師自評 P63 C、家長評價(jià) D、社會(huì)評價(jià)

6、《綱要》中提到的五個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)領(lǐng)域都可以提煉出一個(gè)關(guān)鍵的能力，藝術(shù)是（）。A、感受能力 B、表現(xiàn)能力 C、創(chuàng)造能力 D、思維能力

備注：幼兒更重要的是創(chuàng)造，所以核心是創(chuàng)新而不是表現(xiàn)

7、《綱要》的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)《綱要》的各部分，它包括（）。

A、終身教育的理念 B、“以知識(shí)為本”的幼兒教育 C、面向世界的科學(xué)的幼兒教育 D、“以人為本”的幼兒教育

備注：排除法，B應(yīng)該是以“以幼兒為本”

8、教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的（）P62。A、支持者 B、引導(dǎo)者 C、指導(dǎo)者 D、合作者

9、從教育角度來說，兒童繪畫的真諦是（）。A、內(nèi)心的表現(xiàn) B、直觀的表現(xiàn) C、創(chuàng)造性的表現(xiàn) D、創(chuàng)造性自我表現(xiàn)

10、能對幼兒實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，關(guān)鍵在于（）。A、幼兒園的條件 B、教師的素質(zhì) C、園長的領(lǐng)導(dǎo) D、良好的課程資源

11、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r評估的目的是（）。P62-63 A、篩選、排隊(duì) B、教師反思性成長 C、提高保教質(zhì)量 D、了解幼兒的發(fā)展需要

12、（）是園所生存的基礎(chǔ)，是園所發(fā)展的動(dòng)力和取得成功的關(guān)鍵，甚至可以說是園所的靈魂。A、生源 B、師資 C、園所文化 D、信譽(yù)

備注：這個(gè)題目書上沒有，文化是存在的靈魂

13、對于我國大部分的幼兒園來說，課程的整合首先應(yīng)該關(guān)注的是（）。P62 A、領(lǐng)域間的整合 B、領(lǐng)域內(nèi)的整合 C、超領(lǐng)域的整合 D、多個(gè)領(lǐng)域之間的整合

14、在幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒了解自然、環(huán)境與人類生活的關(guān)系。從身邊的小事入手，培養(yǎng)初步的（）和行為。P60 A、感性認(rèn)識(shí) B、環(huán)保意識(shí) C、人文意識(shí) D、自然規(guī)律

15、幼兒園應(yīng)與（）密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。P58 A、中學(xué) B、家庭 C、社區(qū) D、社會(huì)

16、健康領(lǐng)域的活動(dòng)要（）幼兒生長發(fā)育的規(guī)律，嚴(yán)禁以任何名義進(jìn)行有損幼兒健康的比賽、表演或訓(xùn)練等。A、發(fā)揚(yáng) B、結(jié)合 P58 C、充分尊重 D、關(guān)注愛護(hù)

17、幼兒發(fā)展評價(jià)的方法不包括（）。P63 A、作品分析法 B、談話法 C、問卷調(diào)查法 D、家長評價(jià)

備注：家長評價(jià)只是參與主體，而非方法

18、選擇教育內(nèi)容的依據(jù)是（）。P62 A、教材順序 B、教學(xué)計(jì)劃的安排 C、幼兒園的要求 D、幼兒的興趣與水平

19、幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的（），使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。A、認(rèn)識(shí)水平B、情感體驗(yàn)P61 C、創(chuàng)造思維 D、審美經(jīng)驗(yàn)

20、語言能力是在（）的過程中發(fā)展起來的。發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。P59 A、一日生活 B、交往 C、活動(dòng) D、運(yùn)用

第五篇：幼兒園指導(dǎo)綱要試題及答案

一、填空題

1、幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)施（）和（）的機(jī)構(gòu)，是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分。是學(xué)校教育制度的（）。

2、幼兒園保育和教育的主要目標(biāo)是：促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)。培養(yǎng)良好的（）、（）和（）的興趣

3、幼兒園必須切實(shí)做好幼兒（）和（）衛(wèi)生保健工作。

4、幼兒園應(yīng)建立衛(wèi)生消毒，病兒隔離制度，認(rèn)真做好（）和（）工作。

5、創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的（）與（）。

6、幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)（），注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒（）、（）自由活動(dòng)。

7、幼兒園應(yīng)有與其規(guī)模相適應(yīng)的戶外活動(dòng)場地，配備必要的（）和()設(shè)施。

8、對認(rèn)真履行職責(zé)，成績優(yōu)良者，幼兒園應(yīng)按有關(guān)規(guī)定給予（）;對不履行職責(zé)的應(yīng)給予();情節(jié)嚴(yán)重的應(yīng)給予（）；構(gòu)成犯罪的，由司法機(jī)關(guān)依法追究（）。

9、幼兒園應(yīng)主動(dòng)與幼兒家庭配合，幫助家長創(chuàng)設(shè)良好的（）、向家長宣傳（）、（）,共同擔(dān)負(fù)教育幼兒任務(wù)。

10、幼兒園應(yīng)建立（）、（）和其他統(tǒng)計(jì)表冊，每年向教育行政部門報(bào)送統(tǒng)計(jì)表。

11、幼兒園應(yīng)密切同（）的聯(lián)系與合作，宣傳幼兒教育知識(shí)，并支持（）開展有益的文化教育活動(dòng)。爭?。ǎ┲С趾蛥⑴c幼兒園建設(shè)。

12、幼兒園夏季要做好（）工作，冬季要做好（）工作，防止（）和（）。

13、幼兒園教育工作的原則是體、智、德、美諸方面的教育應(yīng)（），（）。

14、幼兒園教育工作的原則要遵循幼兒身心發(fā)展的（），符合幼兒的（），注重（），因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。

15、幼兒園教育工作面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅(jiān)持（）、（）的正面教育

16、幼兒園應(yīng)建立幼兒園與家長聯(lián)系的制度，幼兒園可采取多種形式，指導(dǎo)家長正確了解幼兒園保育和教育的內(nèi)容方法，定期召開（）并接待家長的（）

17、幼兒園應(yīng)配備適合幼兒特點(diǎn)的（）、（）、（），以及必要的教具玩具。

18、幼兒園園長應(yīng)有一定的教育工作經(jīng)驗(yàn)和組織管理能力，并獲得幼兒園（）。

19、幼兒園教師必須具有《教師資格條例》規(guī)定的（）。

20、幼兒園應(yīng)制定工作計(jì)劃，定期部署總結(jié)和報(bào)告，每學(xué)年應(yīng)向（）和（）報(bào)告工作，必要時(shí)隨時(shí)報(bào)告。

21．培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)是（）領(lǐng)域的目標(biāo)。科學(xué)

二、選擇題：

22、幼兒園應(yīng)制定合理的幼兒一日生活作息制度、兩餐間隔時(shí)間不得少于（）。A.4小時(shí) B.3小時(shí)

C.5小時(shí)

D.3小時(shí)半

23、幼兒園應(yīng)建立房屋，設(shè)備，消防，交通等安全防護(hù)和（）；建立食品、藥物等管理制度和幼兒接送制度，防止發(fā)生各種意外事故。

A.檢查制度 B.管理制度

C.安全制度

D.消防制度

24、幼兒園應(yīng)和（）密切聯(lián)系，互相配合，注意兩個(gè)階段教育的相互銜接。A.家長

B.學(xué)校

C 社區(qū)

D小學(xué)

25、尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒（）的行為。

A 身心健康 B 身體健康

C 心理健康

D思想健康

26、幼兒園每班幼兒人數(shù)一般為小班（3至4周歲）25人，中班（4至5周歲）30人，大班（5周歲至6或7周歲）35人，混合班（）人。A 35 B 30 C 40 D 25

27、（）在幼兒園的基層組織要發(fā)揮政治核心作用。

（A）共青團(tuán)（B）家長委員會(huì)（C）各教研中心

（D）黨

28、幼兒園在當(dāng)?shù)匦W(xué)寒暑假期間，以()為原則，工作人員可輪流休假，具體辦法又舉辦者自定。

（A）保育和教育相結(jié)合（B）便于管理（C）尊重幼兒權(quán)利

（D）不影響家長工作 29.《幼兒園管理規(guī)程》由（）負(fù)責(zé)解釋。（A）全國人民代表大會(huì)

（B）國務(wù)院

（C）國家教育委員會(huì)

（D）省、自治區(qū)、直轄市教育廳 30.《幼兒園管理規(guī)程》自（）起實(shí)施。（A）1997年9月10日

（B）1997年6月1日

（C）1996年6月1日

（D）1989年6月5日

31．幼兒的語言能力是在（）中發(fā)展起來的？ A.想象 B.讀書 C.寫字 D.運(yùn)用

32．幼兒語言的發(fā)展與（）密切相關(guān)。A.情感 B.經(jīng)驗(yàn) C.思維 D.社會(huì)交往能力

33、加強(qiáng)冬季鍛煉，要充分利用（）等自然因素，以及本地自然環(huán)境，有計(jì)劃的鍛煉幼

兒肌體，增強(qiáng)身體的適應(yīng)和抵抗能力。A.雨水、陽光、地勢

B.教室 操場

C.日光 空氣 水

D.太陽 空氣 水

34、幼兒園日常生活組織，要從實(shí)際出發(fā)，建立必要的合理的常規(guī)，堅(jiān)持一貫性，一致性和（）的原則，培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣和初步的生活自理能力。A 綜合性

B靈活性

C全面性

D啟蒙性

35、組織活動(dòng)應(yīng)根據(jù)不同的教育內(nèi)容，充分利用周圍環(huán)境的有利條件，積極發(fā)揮幼兒的感官作用，靈活的運(yùn)用集體或個(gè)別活動(dòng)的形式，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì)，注重活動(dòng)的（），促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上得到發(fā)展。A.結(jié)果

B過程

C目標(biāo)

D經(jīng)過

36、幼兒園的品德教育以情感教育和培養(yǎng)良好的（）為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活及各項(xiàng)活動(dòng)之中。A.生活習(xí)慣 B學(xué)習(xí)習(xí)慣

C衛(wèi)生習(xí)慣

D行為習(xí)慣

37、幼兒園家長委員會(huì)的主要任務(wù)（）。

（A）幫助家長了解幼兒園工作和要求協(xié)助幼兒園工作；（B）反映家長對幼兒園工作的意見和建議；

(C)協(xié)助幼兒園組織交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)；（D）監(jiān)督審查各項(xiàng)財(cái)務(wù)支出。

38、幼兒園家長委員會(huì)在（）的指導(dǎo)下工作。(A)上級主管部門（B）教育行政部門

(C)業(yè)主（D）幼兒園園長

39、幼兒園實(shí)行（）負(fù)責(zé)制。（A）各班

（B）行政教育部門

（C）園長

（D）社區(qū)

三、問答

40．幼兒的健康可以分為哪兩部分？ 答案：

41．幼兒在集體生活中情緒安定，愉快是哪個(gè)領(lǐng)域的目標(biāo)？ 答案：

42．教師和幼兒在教育活動(dòng)中的關(guān)系是什么？ 回答：教師是活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者 43．請你說說影響幼兒教育資源都有哪些？ 答

44．請你說出社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

45、制定幼兒園教育指導(dǎo)綱要的法律依據(jù)是：（）答案：

46．幼兒園教育內(nèi)容：可以相對分為哪五個(gè)領(lǐng)域？ 答案：

47．孩子對數(shù)與量的認(rèn)知是哪個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容？ 科學(xué)

48．科學(xué)教育活動(dòng)最重要的目標(biāo)是什么？ 回答：

49．請你舉例說明藝術(shù)的表現(xiàn)形式有哪些？

50．請你說出藝術(shù)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

答：

51．請你說出科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)？ 答：

52．請你說出語言領(lǐng)域的教育目標(biāo)？

答：

53、什么是幼兒園的教育活動(dòng)？ 答：

54、教育活動(dòng)目標(biāo)要以什么為依據(jù)

答：

55、什么是重要的教育資源？ 答：

幼兒園應(yīng)本著什么原則爭取家長的理解與支持？ 答：

57、教師應(yīng)以什么樣的態(tài)度與幼兒交往？ 答：

58、幼兒園教育評價(jià)工作的參與者都有哪些人

答：

59、幼兒園教育評價(jià)過程是什么？ 答：

60、教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)什么合理安排？ 答： 必答題。

61、評價(jià)的重要依據(jù)是什么？ 答：

62．請你說出綱要中四個(gè)部分的總則，教育內(nèi)容與要求，組織與實(shí)施，教育評價(jià)這四者的關(guān)系

63、教育活動(dòng)的內(nèi)容的組織應(yīng)注重什么？

答：

64．對于有語言障礙的兒童，我們老師應(yīng)當(dāng)怎么做？

答：

65．社會(huì)領(lǐng)域教育的特點(diǎn)是具有潛移默化的特點(diǎn)，你對這句話是怎么理解的？ 答：

66．教師在藝術(shù)活動(dòng)中的作用是什么？請給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；卮穑?/p>

67．請你結(jié)合你園的實(shí)際情況，你認(rèn)為你園在教育評價(jià)中有哪些做的還不是？（分為教師評價(jià)和幼兒評價(jià)）

68．幼兒教育工作評價(jià)形式有哪些？應(yīng)當(dāng)以什么為主？

答：

69．幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)要點(diǎn)？

70、幼兒園的任務(wù)是什么？ 答：

71、教師如何成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)著？ 答

72、教師應(yīng)怎樣科學(xué)、合理的安排和組織一日生活？ 答：

73、教育工作評價(jià)宜重點(diǎn)考察哪幾方面？ 答：

74、對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估要注意什么?：對幼兒發(fā)展?fàn)顩r的評估，要注意： 答

75、教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)哪些原則 答：