第一篇：我的兒子(兒子給我出的命題作文)

我的兒子（兒子給我出的命題作文）

我的兒子今年9歲了，按說這個(gè)年紀(jì)的孩子應(yīng)該懂得很多道理了，通常我們所說的長(zhǎng)心眼，長(zhǎng)記性?？墒俏壹业膬鹤佑袝r(shí)候真的很令人失望頭疼，按照他媽咪的說法是：男孩子心智成熟得晚。可是什么時(shí)候才能長(zhǎng)點(diǎn)記性呢？講道理的時(shí)候，他聽得很認(rèn)真，認(rèn)真得我都不好意思再講了?？墒撬茈y付諸于實(shí)踐?；旧蠈儆谡f一套做一套的人。心急哦！

就拿這次的期中考試來(lái)說吧！有哪一道題目不會(huì)做呢？可是他就要錯(cuò)，不知道眼睛長(zhǎng)在哪里了？連線題，應(yīng)該占用比較大的空間的，怎么可能漏掉呢？我是服了他了。好了，白白扣掉3分。3分??！這要是中考高考，不是要了命了嗎？捶足頓胸還來(lái)不及?。∽魑念}，明明寫著兩個(gè)要求，其中一個(gè)是一定要寫出快樂的心情來(lái)。好了，兒子只看見第一個(gè)要求，高興死了，洋洋灑灑寫滿了所有的格子，還不夠。把活動(dòng)中的喜怒哀樂全寫了?？墒怯钟惺裁从冒?？扣掉3分，老師還是比較客氣的。94分，如果其他地方再錯(cuò)一點(diǎn)的話，估計(jì)90分以下了，好在其他地方?jīng)]扣分。

跟他說要仔細(xì)要認(rèn)真，這永遠(yuǎn)都是一句對(duì)極了，可是他總是實(shí)現(xiàn)不了的話。這個(gè)目標(biāo)太遙遠(yuǎn)了。跟他講的時(shí)候，他以十二分認(rèn)真的姿態(tài)聽著，可為什么總是發(fā)揮不了作用呢？我不知道其他的男孩子是否也這樣呢？郁悶?zāi)兀?/p>

不止一次地跟他說要抓緊時(shí)間、要知道輕重緩急?？墒怯肋h(yuǎn)都流于形式。兒子啊兒子，什么時(shí)候你能改一下呢，哪怕改一點(diǎn)點(diǎn)都是對(duì)媽媽最大的安慰哦！可是你看，昨天晚上，作業(yè)還沒做完，他看到《我們愛科學(xué)》這本雜志，居然連飯也不吃，津津有味地看上了。好催歹催，終于來(lái)吃飯了?？墒浅酝犟R上又捧著雜志了。作業(yè)呢？還沒動(dòng)。兒子啊兒子，你心里到底有譜沒譜啊？結(jié)果弄到9點(diǎn)鐘，才把作業(yè)做完。我的心里窩著一肚子的火??！很想發(fā)作，可是最后還是作罷。已經(jīng)不知道多少次批評(píng)加拳腳都無(wú)濟(jì)于事，軟硬兼施都沒有。每一次大戰(zhàn)，都是我氣得要死，他哭得可憐，卻效果甚微。所以這次我強(qiáng)壓怒火，戰(zhàn)爭(zhēng)不要爆發(fā)。真是折磨人?。?/p>

還是想想他表現(xiàn)好的時(shí)候吧！正如老媽說的：“對(duì)孩子不要太兇，否則以后孩子要記仇的。你付出那么多，可是他卻不領(lǐng)情，忘記你的好，卻記得你的壞?！被蛟S我也需要轉(zhuǎn)變思想，做一個(gè)淡定的人。

兒子哦，希望你在長(zhǎng)大的過程中，慢慢改掉這些壞毛病壞習(xí)慣！

第二篇：兒子給我匯報(bào)工作

兒子昨天來(lái)電話說，參加學(xué)校組織的結(jié)構(gòu)大賽，他和一同學(xué)設(shè)計(jì)了一座橋梁，進(jìn)入了決賽，想拿冠軍的，由于承受壓力數(shù)據(jù)太大，出現(xiàn)了一些問題，最后以0.06分的差距沒有能夠獲獎(jiǎng)，兒子給我匯報(bào)工作。我安慰?jī)鹤诱f：沒有關(guān)系，今年積累一下經(jīng)驗(yàn)，明年再參加吧，重在參與?？磥?lái)我給兒子選的專業(yè)沒錯(cuò)，他從小喜歡動(dòng)手，還沒開始專業(yè)課學(xué)習(xí)，已經(jīng)喜歡專業(yè)設(shè)計(jì)了，工作匯報(bào)《兒子給我匯報(bào)工作》。兒子又匯報(bào)說，請(qǐng)白巖松講座已經(jīng)約好，還拉了贊助。兒子特愛參加社會(huì)活動(dòng)，就怕耽誤他學(xué)習(xí)。每次來(lái)電話，我都要問一句：功課怎樣？英語(yǔ)學(xué)習(xí)怎樣？唉，連我自己都問煩了。不過還好，兒子隔兩天一個(gè)電話向老媽匯報(bào)一下，可能是怕我想他吧，兒子慢慢變得懂事了。

第三篇：送給我親愛的兒子[推薦]

《送給我親愛的兒子》

我能給予你生命，但不能替你生活。

我能教你許多東西，但不能強(qiáng)迫你學(xué)習(xí)。

我能指導(dǎo)你如何做人，但不能為你所有的行為負(fù)責(zé)。

我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。

我能為你奉獻(xiàn)濃濃的愛心，但不能強(qiáng)迫你照單全收。

我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。

我能對(duì)你進(jìn)行人性教育。

但不能替你保持純潔。

我能對(duì)你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽(yù)。

我能提醒你酒精是危險(xiǎn)的，但不能代替你對(duì)它說“不”

我能告訴你毒品是危險(xiǎn)的但不能保證你遠(yuǎn)離它。

我能告訴你必須為人生確定崇高的目標(biāo)，但不能替你實(shí)現(xiàn)。

我能教你做人的優(yōu)良品質(zhì),但不能確保你成為善良的人。

我能責(zé)備你的過失，但不能保證你因此成為道德高尚的人。

我能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命。

我能肯定我將盡自己最大的努力給予你最美好的東西，但不能給予你前程和事業(yè)。

孩子，我能為你做的很多，因?yàn)槲覑勰悖坏?，你要明白，即使我愿意永遠(yuǎn)和你在一起，也還是要由你自己做出那些重要決定。為此，我只求燦爛陽(yáng)光永遠(yuǎn)照亮你的人生之路，使你總能找到正確的方向。

第四篇：兒子給我洗腳的感受

兒子給我洗腳的感受

早在上周五，兒子剛進(jìn)門就興沖沖地對(duì)我說：要幫我洗腳。起初有點(diǎn)納悶，怎么突然提到這個(gè)？等問清楚才知道是老師布置 的作業(yè)之一，不禁莞爾。

從小到大，一直寸步不離的照顧他，早已經(jīng)習(xí)慣了天天圍著兒子轉(zhuǎn)的這種感覺。至于他對(duì)我們的回報(bào)，卻根本沒想過，總覺得他還是個(gè)天真靦腆的孩子，更何況為了他的學(xué)習(xí)，我們也不想耽誤他的時(shí)間。這次的特殊“作業(yè)”，讓懵懂的他明白了什么是付出，同時(shí)也讓我懂得了：孩子應(yīng)該在實(shí)踐中成長(zhǎng)，無(wú)微不至的 呵護(hù)，只會(huì)讓他更依賴，變的更懶惰。

說做就做，我讓兒子把水對(duì)好，再用手試試溫度，然后讓他把袖子卷起來(lái)，先往我的腳背上撩了點(diǎn)水，然后再洗腳踝、腳背和腳趾，每一個(gè)腳趾頭都不放過，最后再用毛巾把腳擦干?？粗?他認(rèn)真的樣子，心里感慨萬(wàn)千。

兒子的成長(zhǎng)是個(gè)漫長(zhǎng)而又短暫的過程，當(dāng)我每天面對(duì)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的瑣碎事情時(shí)，總是感覺日子很漫長(zhǎng)，嘴邊常說的一句話就是什么時(shí)候能長(zhǎng)大啊。短暫的是當(dāng)我不經(jīng)意間再仔細(xì)看著他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)要求要和我平等對(duì)話了，不是隨便斥責(zé)幾句就可以了。做母親是非常艱辛和不容易的，只有做了母親的人才能深刻的體會(huì)到這一點(diǎn)。在養(yǎng)育兒子的過程中，其實(shí)成長(zhǎng)的不僅僅是兒

子，還有我，他讓我知道了父母的艱辛，使我學(xué)會(huì)了感恩，更讓我清楚責(zé)任的含義。感謝老師這次的“作業(yè)”把感恩融入到日常生活中。

第五篇：我教兒子寫作文

教育教學(xué)案例

我教兒子寫作文

石堆學(xué)校

趙素花

我一直都想不通，我好歹是個(gè)老師，兒子為什么就沒有遺傳我一點(diǎn)點(diǎn)文化細(xì)胞。讀三年級(jí)了，寫出一句話來(lái)竟然有半句錯(cuò)別字，每次一看他的作文和日記，我就氣兒不打一處來(lái)，懷疑當(dāng)初在院里生他發(fā)生過掉包案。

這是一篇寫人物的作文。他是這樣寫的：劉萍是我身邊最熟西（悉）的一個(gè)人。我很愛她，李浩也很愛她。我長(zhǎng)大了，我和李浩打加（架）。打銀（贏）了就和劉萍結(jié)分（婚），我們生個(gè)該（孩）子叫王子，我不讓他犢（讀）書，我交（教）他玩電子郵（游）戲。我們多么興（幸）負(fù)（福）?。?/p>

看我臉色不好，他怯怯地說是老師說心里怎么想就怎么寫，我差點(diǎn)氣暈了。從前用笤帚、棍棒、懲罰，全都一一試過，無(wú)效。也挺費(fèi)力氣，還惹自己生一肚子氣，現(xiàn)在看來(lái)只能改變方法了，我想起看過的一位外國(guó)小學(xué)教師的故事。在一堂語(yǔ)文課上，老師布置了一道作文題《我的理想》，一個(gè)小女孩在作文中寫道：我的理想是長(zhǎng)大了生個(gè)漂亮的孩子，找個(gè)漂亮的丈夫。老師看了小女孩的作文，不動(dòng)聲色地在作文本上批了四個(gè)大字：順序顛倒！我為什么不能向那位可愛的老師學(xué)習(xí)呢？帶著欣賞的眼光來(lái)看待孩子的作文？孩子寫的是他真實(shí)的想法啊。作文雖然錯(cuò)別字多，語(yǔ)句還是挺通順的。短短幾句話道出了一個(gè)貪玩的孩子，一個(gè)不愛學(xué)習(xí)的孩子的心聲。他為自己的孩子設(shè)計(jì)未來(lái)不就說明了他對(duì)我們的不滿嗎？

我用驚喜地語(yǔ)氣說“不錯(cuò)，今天有進(jìn)步，寫得很好！他顯然沒有想到我會(huì)表?yè)P(yáng)他，楞楞地望著我。我又說：寫作文就是要標(biāo)新立異，與眾不同。寫真事，寫心里話。就像你寫的這樣。”可能是第一次受到我的表?yè)P(yáng)吧，他有些受寵若驚，臉紅紅的。

“現(xiàn)在我們來(lái)找一下這篇文章的缺點(diǎn)。”我開始為他講評(píng)，“這篇文章你只寫了你對(duì)她的看法，沒有寫出她的個(gè)性特點(diǎn)。你愛劉萍，李浩也愛她，她是什么地方讓你們愛她呢，這些沒有交代清楚。你再仔細(xì)想想，她身上有什么地方跟其他的學(xué)生不一樣呢？”

“她長(zhǎng)得漂亮?！眱鹤硬患偎妓鞯卣f?！捌猎谀睦铮俊蔽覇?。

“她的眼睛，她的頭發(fā)，她的鼻子，她的嘴，還有她的衣服，都很漂亮?！?/p>

“好，這是她的第一個(gè)特點(diǎn)，漂亮，我們可以用一段來(lái)寫。你明天到學(xué)校里仔細(xì)觀察一下劉萍，看看她高興的時(shí)候、上課的時(shí)候、在操場(chǎng)上玩的時(shí)候是什么樣子?，F(xiàn)在再想想，她的第二個(gè)特點(diǎn)呢？”

“她學(xué)習(xí)好，待人也好，有一次我們踢足球不小心打在她的頭上，她都沒有告訴老師?！?/p>

“還有嗎？”“她的舞跳得好，歌也唱得好?！薄澳惆堰@些都寫進(jìn)去，把你覺得她好的地方都寫進(jìn)去，就是一篇好文章了。”我說。

兩天后，他獨(dú)立把這篇文章寫成了。其中一段是這么寫的：劉萍是一個(gè)好人，她喜歡幫助別人，有一次我上學(xué)時(shí)忘了校徽，怕站在校門口的值日老師扣分，不敢進(jìn)去。劉萍看見了，對(duì)我說你等一會(huì)兒，就一個(gè)人先進(jìn)去了。我等了她一會(huì)兒，她就出來(lái)了，從口袋里掏出一個(gè)?；战o我。原來(lái)她借了別人的?；兆屛掖?。我很感謝她，要不，我會(huì)被扣分，會(huì)挨同學(xué)埋怨，會(huì)挨老師批評(píng)。是劉萍救了我的命。

我用紅筆一一畫出錯(cuò)別字，讓他查字典更正，然后再謄寫到作文本上。第二天兒子回來(lái)時(shí)老遠(yuǎn)就沖我喊“媽，我的作文得了‘優(yōu)’，老師表?yè)P(yáng)我的作文寫得好?！?/p>

那份高興勁，把我都感染了。這是他第一次得“優(yōu)”，作文第一次受表?yè)P(yáng)。

通過這件事我意識(shí)到了：孩子在學(xué)習(xí)和生活中的不足，我們家長(zhǎng)也有責(zé)任，不要一味地埋怨孩子，我們要帶著賞識(shí)的眼光看待孩子，在賞識(shí)的同時(shí)，幫他找出不足，找出不足的根源，指導(dǎo)他，幫助他，這樣才能使孩子健康成長(zhǎng)。