第一篇：在充滿陽(yáng)光的日子

在充滿陽(yáng)光的日子里

淅川縣九重鎮(zhèn)直小學(xué)

花兒離不開(kāi)陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光讓它成長(zhǎng)；大樹(shù)離不開(kāi)陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光使它繁茂；動(dòng)物離不開(kāi)陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光發(fā)散溫暖；我亦離不開(kāi)陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光播翻希望。

在充滿陽(yáng)光的日子里，有歡笑，有汗水，有鼓勵(lì)，有陪伴。懷念著，深深懷念著，那段充滿陽(yáng)光的日子。

陽(yáng)光，灑在媽媽烏黑的秀發(fā)上。

那時(shí)才剛進(jìn)入六年級(jí)，繁多的科目讓我有些適應(yīng)不了這緊張的生活。早上五點(diǎn)半便起床，埋頭奮斗到晚間十點(diǎn)方能入睡，繁忙的課程和陌生的面孔讓我本就不穩(wěn)定的成績(jī)直線下降。每當(dāng)我拖著疲憊的身軀回到家中，我總能看到媽媽臉上顯而易見(jiàn)的擔(dān)憂。那段時(shí)間媽媽幾乎使盡了所有的方法，卻也沒(méi)能讓我振作起來(lái)。又是一個(gè)晚上，月亮昏沉地掛在天空中，我因?qū)W習(xí)狀況不好而被老師留下來(lái)談話?；氐郊抑袝r(shí)，已接近九點(diǎn)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看到了站在路口的媽媽?zhuān)拿碱^緊鎖著，臉上布滿了焦急。月色如水，傾灑在她烏黑的秀發(fā)上，黑色中的幾點(diǎn)銀絲躍進(jìn)我的眼中。我的心狠狠地抽搐 了一下，壓抑了多日的感激一齊涌上心頭，淚水浸濕了眼角，我不爭(zhēng)氣地留下了眼淚。媽媽見(jiàn)到了我，眉頭鎖得更緊。她緊緊地將我摟在懷里，輕輕地拍著我的背，安慰道：沒(méi)關(guān)系，考不好也沒(méi)關(guān)系，媽知道，你已經(jīng)盡力了，只要你不放棄，就一定會(huì)成功的。媽相信你！媽媽的話好比一支鎮(zhèn)靜劑，平復(fù)了我焦躁的心情。從那以后，我努力試著去尋找正確的學(xué)習(xí)

方法，努力適應(yīng)小六緊張的生活，當(dāng)光榮榜上重新出現(xiàn)了我的名字，媽媽寬慰地笑了，陽(yáng)光灑落在她烏黑的秀發(fā)上，媽媽的笑容顯得分外耀眼。

原來(lái)，陽(yáng)光一直就在我身邊，媽媽的陪伴和鼓勵(lì)，宛然如一道陽(yáng)光，驅(qū)散了我心中的陰霾。照亮了我的人生路。懷念著，深深懷念著，那段充滿陽(yáng)光的日子，媽媽的笑容，比陽(yáng)光還燦爛！

(指導(dǎo)老師：王玲）

第二篇：作文《在沒(méi)有陽(yáng)光的日子》

在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里 九六班 高琪

別在樹(shù)下徘徊，別在雨中落淚，別在黑暗中沉思。向前看，只要你勇敢面對(duì)，抬起頭來(lái)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過(guò)是短暫的雨季?！}記

從來(lái)都很執(zhí)著，有時(shí)也想退縮;有時(shí)也想認(rèn)真。。。堅(jiān)強(qiáng)中有時(shí)也想哭一場(chǎng)；是非前有時(shí)也想正義一回。。。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里，這些想法有時(shí)卻與自己的言行相矛盾。

記得那一次，我的心情低落，干什么都心不在焉的，原因是什么？還不是因?yàn)榭荚?、考試、考試！考糊了！我真想大哭一?chǎng)，我沉浸在考試的失敗中，沉浸在分?jǐn)?shù)的陰霾中，走出家門(mén)，望著天空，好像天空都在為我的遭遇而感到悲傷，因而同情我。等到天黑，我久久不能入眠，好不容易睡著了，又被鈴鈴鈴的聲音吵醒，鬧鐘響了，這樣的生活持續(xù)了了幾天，因?yàn)榭荚?，我?duì)生活已經(jīng)失去了信心。

周六，依稀透著窗戶，看見(jiàn)外面霧氣朦朦朧朧，就沒(méi)有起床，或許因?yàn)樘Я?，太乏了，我又進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。

咦，這是哪里？我怎么。。。

啊，這應(yīng)該是在做夢(mèng)吧！

不管了，先看看再說(shuō)，走著走著，我看見(jiàn)一個(gè)人，穿著奇怪的衣服，我揉揉我那惺忪的眼睛，定睛一看，呦，這不是大詩(shī)人李白嗎？李白，唐朝的偉大浪漫主義詩(shī)人，字太白，號(hào)青蓮居士，只聽(tīng)得他吟了一句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！保腋S他一道，聽(tīng)他吟了許多詩(shī)，都很有道理。仔細(xì)觀察他，原來(lái)李白長(zhǎng)這個(gè)樣子，哈哈，小樣，還挺呆萌！

“起床了，起床了，小懶豬?！币魂嚦臭[聲把我弄醒，原來(lái)是爸爸。

是啊，一次考試成績(jī)?cè)趺茨軟Q定以后的成績(jī)呢，我徹悟，這次沒(méi)考好，下次加油！“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！奔?lì)著我。我又想起了魯迅，想起了魯迅的“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子?！钡木褡屛揖磁濉?/p>

回首，千古英雄人物留下了多少激勵(lì)我們的話，多少事例教給我們不能遇挫折九退縮；現(xiàn)在，多少名人名言引領(lǐng)著我們走向美好的未來(lái)，又有多少事例啟發(fā)我們不能沉浸在一次失敗中！想想自己，就不該這樣，我為自己能夠重燃信心而高興，不禁潸然淚下！

我的淚水，是為了自己能夠重燃信心而落，不是為了別的，這一次，我真的哭了！看見(jiàn)外面的霧已經(jīng)散了，走出去，哇，外面的天空真美，天氣晴朗，太陽(yáng)公公照射著我，身上暖暖的。低頭，小草在對(duì)我招手；抬頭，太陽(yáng)在對(duì)我微笑。。。。

向前看，前面是一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。加油！沖向下次考試，奔跑吧！教師點(diǎn)評(píng)：

本次習(xí)作的題目是“在沒(méi)有 的日子里”，這樣的題目適合中學(xué)生實(shí)際，是孩子心理的話，不會(huì)覺(jué)得無(wú)話可說(shuō)。這位同學(xué)的“在沒(méi)有陽(yáng)光的日子里”正是在孩子考試失利后的真實(shí)想法，寫(xiě)出了孩子的心里話，感情真實(shí)。該習(xí)作開(kāi)頭用題記的形式，提示了作文的主要內(nèi)容，文章開(kāi)頭用排比，結(jié)尾和開(kāi)頭呼應(yīng)，從文章結(jié)構(gòu)上來(lái)看，文章有可取之處。不足的是文章內(nèi)容單薄，不是很豐滿，如果能把內(nèi)容再充實(shí)一下就更好了。

第三篇：讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光

讓內(nèi)心充滿陽(yáng)光

在蔚藍(lán)的天空下，大雁排成一字形向北飛去，百靈鳥(niǎo)在放聲歌唱。金色的陽(yáng)光，灑澆在屋頂上，灑落在人們的肩膀上和脊背上。一股熱乎乎的暖流在身體間流淌，多么舒坦，多么愜意。

就在我們欣賞優(yōu)美風(fēng)景的時(shí)候，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們是健全人。我們可以用眼睛欣賞，我們可以用耳朵聆聽(tīng)，我們可以用嘴巴談?wù)?，我們可以用身體感受。可以說(shuō)，我們的生活充滿陽(yáng)光。而那些殘疾人呢？他們都會(huì)有各部分的殘疾，他們?cè)撛趺崔k？我陷入沉思。后來(lái)，這個(gè)問(wèn)題，我找到了答案。

第四篇：充滿陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)口號(hào)

充滿陽(yáng)光的體育運(yùn)動(dòng)口號(hào)三篇

? ?【篇一】充滿陽(yáng)光的體育運(yùn)動(dòng)口號(hào) ? ?

1、運(yùn)動(dòng)健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、每天陽(yáng)光一小時(shí)，健康工作（生活）一輩子。

3、鳴奏青春旋律，抒寫(xiě)健身樂(lè)意！

4、青春無(wú)悔、激情無(wú)限。

5、我健康，我快樂(lè)；健康快樂(lè)一起來(lái)。

6、比拼激揚(yáng)夢(mèng)想，搏擊磨礪鋒芒！

7、奧運(yùn)精神、永駐我心。

8、激情燃燒希望，勵(lì)志贏來(lái)成功！

9、陽(yáng)光體育，健康人生！

10、遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互敬。

11、生命因運(yùn)動(dòng)精彩，體育讓夢(mèng)想成真，青春因堅(jiān)持美麗！

12、健康第一，鍛煉為國(guó)。

13、我運(yùn)動(dòng)，我健康；我參與，我快樂(lè)。

14、做陽(yáng)光少年，展自我風(fēng)采。

15、每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子！

16、奧運(yùn)精神放異彩，年輕健兒展風(fēng)姿！

17、挑戰(zhàn)自我、突破極限。

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18、加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

19、快樂(lè)伴左右，鍛煉就健康。

20、頑強(qiáng)拼搏、勇奪第一。

21、體育如花綻放快樂(lè)校園，青春似火燃燒亮麗人生！

22、頑強(qiáng)拼搏、超越極限。

23、熱愛(ài)動(dòng)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

24、青春擁抱夢(mèng)想，拼搏成就輝煌！

25、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

26、鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，勤奮學(xué)習(xí)立志報(bào)國(guó)！

27、鍛煉身體，報(bào)效祖國(guó)。

28、跑步使生命充滿活力，人生因體育勃發(fā)生機(jī)！

29、陽(yáng)光下鍛煉，幸福中生活！

30、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、自強(qiáng)、自信；刻苦鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

31、齊心協(xié)力，互勉共進(jìn)；勤學(xué)苦練，強(qiáng)身健體。

32、友誼第一、比賽第二。

33、堅(jiān)持鍛煉，健康成長(zhǎng)。

34、我陽(yáng)光，我運(yùn)動(dòng)，我健康，我快樂(lè)！

35、強(qiáng)身健體、立志成材。

36、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，健身報(bào)效祖國(guó)！

37、賽出風(fēng)格、賽出水平。

38、飛躍夢(mèng)想、超越劉翔。

39、挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限，演繹健美人生！

40、熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)，熱愛(ài)生命。

41、揮動(dòng)激情、放飛夢(mèng)想。

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42、奮發(fā)拼搏、勇于開(kāi)拓。

43、年輕健兒顯身手，時(shí)代學(xué)子競(jìng)風(fēng)流！

44、團(tuán)結(jié)拼搏、爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。

45、生命需要運(yùn)動(dòng)，學(xué)習(xí)需要勤奮，人生貴在堅(jiān)持！

46、快樂(lè)體育，快樂(lè)成長(zhǎng)。

47、陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)體質(zhì)。

48、每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩。

49、拼搏奮進(jìn)、永遠(yuǎn)進(jìn)步。

50、堅(jiān)持鍛煉，身體健康。

?【篇二】充滿陽(yáng)光的體育運(yùn)動(dòng)口號(hào) ? ?

1、運(yùn)動(dòng)健康，快樂(lè)成長(zhǎng)。

2、戮力同心，揚(yáng)我班威。

3、我運(yùn)動(dòng)、我快樂(lè)我鍛煉、我提高 ?

4、激流永進(jìn)，永不言棄。

5、體育是運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)是體育的靈魂。

6、放心去飛，勇敢去追，追一切我們?yōu)橥瓿傻膲?mèng)。

7、生命無(wú)止境，運(yùn)動(dòng)無(wú)極限 ?

8、體育運(yùn)動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：

9、運(yùn)動(dòng)是快樂(lè)的源泉，快樂(lè)是生命的財(cái)富。

10、青春似火，激情無(wú)限。

11、生命不息，運(yùn)動(dòng)不止。

12、業(yè)務(wù)規(guī)劃，重在管理，堅(jiān)持不懈，永葆佳績(jī)

?

13、乘運(yùn)動(dòng)之帆，為學(xué)生喝彩。

14、強(qiáng)身健體，終身幸福。

15、團(tuán)結(jié)拼搏拼搏進(jìn) ?

16、奮斗改變命，夢(mèng)想讓我們與眾不同。

17、音符讓音樂(lè)有了旋律，運(yùn)動(dòng)讓生命充滿健康。

18、生命無(wú)止境，運(yùn)動(dòng)無(wú)極限。

19、一馬當(dāng)先，全員舉績(jī)，梅開(kāi)二度，業(yè)績(jī)保底 ?

20、感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，做不一樣的你 ?

21、全員舉績(jī)迎國(guó)慶，祖國(guó)生日獻(xiàn)厚禮 ?

22、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)！

23、讓健康譜寫(xiě)生命的樂(lè)章。

24、組織發(fā)展大飛躍。人氣高漲直沖天 ?

25、燃燒青春激情宏揚(yáng)奧運(yùn)精神。

26、締造陽(yáng)光校園，促進(jìn)和諧發(fā)展 ?

27、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風(fēng)采，演繹你的精彩。

28、用奮斗的汗水，編制多彩的夢(mèng)。

29、運(yùn)動(dòng)使我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

30、開(kāi)展全民健身運(yùn)動(dòng)，全面建設(shè)小康社會(huì)！

31、堅(jiān)持鍛煉，身體健康。

32、努力拼搏，銳意進(jìn)取，攜手奮進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)。

33、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī) ?

34、不言失敗賽出風(fēng)采； ?

35、團(tuán)結(jié)自律最為高，永不言棄是英豪。

36、行銷(xiāo)起步，天天拜訪，事業(yè)發(fā)展，用心學(xué)習(xí)

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37、傳承體育精神，共享競(jìng)技成功。

38、努力奮斗勇敢爭(zhēng)先 ?

39、張開(kāi)理想的翅膀，打造生命輝煌。

40、時(shí)不我待，努力舉績(jī)，一鼓作氣，挑戰(zhàn)佳績(jī) ?

41、讓健康譜寫(xiě)生命的樂(lè)章…… ?

42、人人關(guān)心體育，體育造福人人！

43、天道酬勤健康起來(lái) ?

44、快樂(lè)伴左右，鍛煉享健康。

45、更強(qiáng)我能、更快更高。

46、揚(yáng)奧運(yùn)精神，爭(zhēng)班級(jí)榮耀。

47、自信、努力、超越、成功！

48、運(yùn)動(dòng)讓生活更美好。

49、全力拜訪迎圣誕，你追我趕快簽單 ?

50、每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

?【篇三】充滿陽(yáng)光的體育運(yùn)動(dòng)口號(hào) ? ?

1、讓健康譜寫(xiě)生命的樂(lè)章。

2、譜寫(xiě)生命之歌，弘楊運(yùn)動(dòng)精神。

3、音符讓音樂(lè)有了旋律，運(yùn)動(dòng)讓生命充滿健康。

4、兒童健身，天真活潑;青年健身，朝氣蓬勃;中年健身，強(qiáng)身壯體;老年健身，延年益壽。

5、健康你我他，幸福千萬(wàn)家。

6、健康是人生第一財(cái)富。

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7、開(kāi)展全民健身，共建和諧社會(huì)。

8、鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)，抵抗疾病。

9、體育無(wú)處不在，運(yùn)動(dòng)無(wú)限精彩。

10、終點(diǎn)不是夢(mèng)，重點(diǎn)是突破。

11、創(chuàng)新思路，務(wù)實(shí)巧干，努力集龍崗體育事業(yè)發(fā)展之大成。

12、生命無(wú)止境，運(yùn)動(dòng)無(wú)極限 ?

13、發(fā)展體育事業(yè)必須始終堅(jiān)持兩手抓：一手抓競(jìng)技體育人才的培養(yǎng);一手抓群眾體育運(yùn)動(dòng)的普及。

14、發(fā)展體育事業(yè)，壯大體育產(chǎn)業(yè)。

15、發(fā)展體育運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)人民體質(zhì)、貫徹執(zhí)行《中華人民共和國(guó)體育法》。

16、生命不息，運(yùn)動(dòng)不止。

17、運(yùn)動(dòng)讓生活更美好。

18、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部不斷增強(qiáng)對(duì)發(fā)展體育事業(yè)的緊迫感和原動(dòng)力，將是這個(gè)地區(qū)人民的福音。

19、保持健康是對(duì)自己負(fù)責(zé)，也是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

20、青春在歌唱，生命在歡騰。

21、科學(xué)鍛煉，有益健康;快樂(lè)健身，精彩人生。

22、留下你的汗水，展現(xiàn)你的風(fēng)采，演繹一出精彩。

23、生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)源于健康。

24、運(yùn)動(dòng)與生命同在，青春與快樂(lè)永存!?

25、生命在于運(yùn)動(dòng)，成功在于拼搏。

26、健康的體魄，永恒的追求。

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27、生命在于運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)需要毅力，毅力來(lái)源與拼搏。

28、大力發(fā)展體育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)，促使其真正成為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中獨(dú)樹(shù)一幟的嶄新業(yè)態(tài)，是我們堅(jiān)持人本發(fā)展、轉(zhuǎn)型發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展、和諧發(fā)展的重要內(nèi)涵。

29、運(yùn)動(dòng)是快樂(lè)的源泉，快樂(lè)是生命的財(cái)富。

30、每天鍛煉一小時(shí)，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

31、積極行動(dòng)起來(lái)吧，讓人人都有體育愛(ài)好，個(gè)個(gè)養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，真正成為龍崗的一種時(shí)尚和風(fēng)氣。

32、搏生命之極限，鑄青春之輝煌。

33、體育使學(xué)校充滿活力，學(xué)校因體育勃發(fā)生機(jī)。

34、讓運(yùn)動(dòng)揮散汗水，讓青春閃耀光芒。

35、體育是運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)，運(yùn)動(dòng)是體育的靈魂。

36、運(yùn)動(dòng)是我們充滿活力，活力讓生命變得美麗。

37、我運(yùn)動(dòng)，我快樂(lè)，爭(zhēng)做時(shí)代好少年!?

38、讓激情進(jìn)發(fā)，為生命喝彩。

39、青春的呼喚，心跳的韻律，生命的火焰，夢(mèng)想的放飛。

40、健康就是生產(chǎn)力，健康就是戰(zhàn)斗力，健康就是凝聚力。

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第五篇：讀書(shū)筆記：未來(lái)充滿陽(yáng)光

未來(lái)充滿陽(yáng)光

—— 讀朱永新《新教育之夢(mèng)》有感

暑假期間，有幸捧起朱永新老師的《新教育之夢(mèng)》,細(xì)細(xì)地讀著、品著、感受著、也思索著。說(shuō)起朱老師，感覺(jué)特別親切，緣自于《新教育之夢(mèng)》那獨(dú)特的親和力。簡(jiǎn)單而尊重地道一聲“朱老師”，仿佛一下子距離近了許多，讀他的書(shū)也就更容易融入和沉醉。

很多時(shí)候讀類(lèi)似理想化的作品，我總有潛在的一種定性思維，我覺(jué)得理想就是所謂紙上談兵，夸夸其談。洋洋灑灑說(shuō)了許多美妙的東西，而真正能夠在現(xiàn)實(shí)中存活或者構(gòu)成藍(lán)圖的卻零零星星。如今讀《新教育之夢(mèng)》卻不盡然，朱老師平靜而又睿智的語(yǔ)言，堆積的已不僅僅是一個(gè)夢(mèng)想，他激起了所有教育人的熱情，指引了教育人曾經(jīng)迷茫的方向，更是提供了一套行之有效的操作方法。于是，崇敬、敬佩，更是欣慰。

作者在書(shū)中所說(shuō)的“教育”主要是指“學(xué)校教育”，而“學(xué)校教育”按最正統(tǒng)的解釋?zhuān)础案鶕?jù)一定的社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，以培養(yǎng)一定社會(huì)(或階級(jí))所需要的人的活動(dòng)”。這就意味著，教育是一種期待：教育者對(duì)受教育者的期待，社會(huì)對(duì)人發(fā)展的期待。而“期待”本身就是對(duì)理想的憧憬；或者干脆直接說(shuō)，教育就是對(duì)理想的追求。朱老師正是懷著一種赤誠(chéng)的教育理想之心，以詩(shī)一般的語(yǔ)言向我們描述著他的“新教育之夢(mèng)”：理想的德育、理想的智育、理想的體育、理想的美育、理想的校長(zhǎng)、理想的教師、理想的家長(zhǎng)、理想的學(xué)生??我不打算在這里一一復(fù)述作者的教育理想，但我要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是，作者的這些理想絕不是虛無(wú)飄渺的“童話”或“神話”，而是根植于教改現(xiàn)實(shí)的理性追求。

以《理想的智育》為例，作者從八個(gè)方面談了他對(duì)理想智育的理解。在此列舉四個(gè)方面。第一，我心中的理想智育，應(yīng)該是超越知識(shí)、走向智慧、激發(fā)創(chuàng)造、健全人格，為學(xué)生將來(lái)?yè)碛薪K生幸福的精神生活打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)能力基礎(chǔ)。第二，我心中的理想智育，應(yīng)該充滿民主精神，真正把“以學(xué)生為主體”的理念體現(xiàn)于教學(xué)的全過(guò)程。第三，我心中的理想智育，應(yīng)該面對(duì)個(gè)性、沒(méi)有失敗、真正做到“因材施教”，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的成功、享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。第四，我心中的理想智育，應(yīng)該注重協(xié)調(diào)和諧，融德智體美勞諸育于一體，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，著力于“合格加特長(zhǎng)”的個(gè)性養(yǎng)成。

無(wú)論是理想的智育、理想的體育、還是理想的美育，朱老師都把它放進(jìn)了教育的大環(huán)境中進(jìn)行闡述，其綜合性和融合性可見(jiàn)一斑。教育界限在每一次的課程理想化中都似乎不著痕跡，理想的智育需要理想的德育，更需要理想美育、理想的勞動(dòng)教育和理想的體育。用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)，教育就好比是一朵花，而每一門(mén)學(xué)科就是這朵花上的一個(gè)花瓣。我們應(yīng)綜合地來(lái)看待這些學(xué)科，而非從大排到小，甚至忽略其存在的必要性。當(dāng)然理想的學(xué)科應(yīng)該客觀看待和謹(jǐn)慎進(jìn)行學(xué)科滲透和學(xué)科整合。這樣理想才能更理想。

《新教育之夢(mèng)》——將時(shí)刻警醒著我們?nèi)プ鲆粋€(gè)新時(shí)代的“理想教師”，培育一群新時(shí)代的“理想學(xué)生”。教育的未來(lái)充滿陽(yáng)光。俗話說(shuō)的好：“書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。的確是在看了《給教師的建議》這本書(shū)之后，給了我一些啟發(fā)和思考。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就是要讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。的確，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，就需要不斷地讀書(shū)，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過(guò)一二百本書(shū)?！睍?shū)中第二十二條講到“爭(zhēng)取學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科”。在蘇霍姆林斯基看來(lái)，只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會(huì)得到發(fā)展，他們的愛(ài)好、稟賦、才能、志向才能建立起來(lái)。我們也可以從生活中的種種事實(shí)看到，一個(gè)人最終的研究或發(fā)展方向，都可能與他小時(shí)候所喜愛(ài)的那門(mén)學(xué)科有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。是啊，作為老師，最希望的就是學(xué)生熱愛(ài)你的學(xué)科，只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)，才能學(xué)的好！

如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢？它所需要的條件太多了，教師靠高尚的人品，積極的智慧，高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生，學(xué)生喜歡你，自然會(huì)愛(ài)烏及屋，從而喜歡了你教的這門(mén)學(xué)科。蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他說(shuō)去爭(zhēng)取自己學(xué)生的思想和心靈，跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來(lái)一番競(jìng)賽。但有一些學(xué)生對(duì)什么都不感興趣，他們對(duì)一切都感到漠然。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)，我們體驗(yàn)到的一種最美好、最深刻的情感，就是探索奧秘的感覺(jué)；誰(shuí)缺乏這種情感，他就喪失了在心靈的神圣的顫栗中如癡如醉的能力，他就可以被人們認(rèn)為是個(gè)死人。如果一個(gè)學(xué)生只讀教科書(shū)，把全部時(shí)間都花費(fèi)在準(zhǔn)備必修課上去，那么學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)就會(huì)變成不堪忍受的負(fù)擔(dān)，并由此而產(chǎn)生許許多多的災(zāi)難??

讓學(xué)生生活在思考的世界里──這才是應(yīng)當(dāng)在學(xué)生面前展示的生活中最美

好的事物！蘇向我們教師指明了這個(gè)方向。那我們就要思考怎樣才能使思考、認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、理解和求知的需要，成為一個(gè)人的最主要的精神需要呢？

我覺(jué)得，其實(shí)在每一個(gè)年輕的心靈里，都存放著求知好學(xué)、渴望知識(shí)的火藥，只有我們教師的思想才有可能去點(diǎn)燃它。點(diǎn)燃他們勤學(xué)好問(wèn)、渴求知識(shí)的火焰。必須讓學(xué)生知道：思考，是多么美好、誘人而富有趣味的事教師只有用自己的思考來(lái)使學(xué)生折服和欽佩。用我們自己的思考征服、教育和指導(dǎo)孩子們。相信我們的思考能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望，我們的思考能激發(fā)學(xué)生對(duì)書(shū)籍的不可遏止的向往。到那個(gè)時(shí)候，學(xué)生自己就會(huì)主動(dòng)閱讀，主動(dòng)思考，完全生活在思考的世界里了！

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