第一篇：高考優(yōu)秀作文愛就這樣簡單高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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高考優(yōu)秀作文愛就這樣簡單

湖南梁斌

3月8日那天黃昏，我去學校傳達室給母親打電話。走到門口才發(fā)現，一向冷清的傳達室里擠滿了人，細心的住宿生們正興奮地爭先恐后地向自己的母親問候。

我的電話卡要輸入二十幾個號碼才能撥通，于是我頗識時務地坐在一旁的條凳上，靜靜地等候。

幸虧帶了本白樺林叢書《溫馨四季》，可借以打發(fā)時間并掩飾自己的急切。我心不在焉地翻著書，?醉翁之意不在酒?地聆聽這些定格的一個個溫馨時刻的祝?！?/p>

?喂，爸爸么？叫媽媽接電話好嗎？?是一個忘記向爸爸也問好的粗心的男孩子。他的手在微微地抖動——他挺激動呀！一會兒，他漲紅了臉，這樣斷斷續(xù)續(xù)地說：?噢，媽媽……今天是您的節(jié)日……節(jié)日快樂……?也沒再多說點兒，男孩抽出了電話卡。旁邊有個女孩不再矜持地偷偷發(fā)笑。我想，嘿，不善表達的男孩子！我在心里暗暗地思考呆會兒自己應該怎樣口若懸河出一段落花流水般酣暢淋漓且感情十足的祝福，在必要的地方甚至應該押韻或者搭上English什么的……

可就在我這樣想著的時候，幾個女孩子互相嬉鬧著說：?該你了！該你了！記得要溫柔一點哦……?手握話筒的女孩不置可否地嗔怪地笑著：?哼，看我的，才比你溫柔呢……? 一會兒，電話那頭有了回音。女孩馬上收斂笑聲，停頓片刻之后竟然也是那么一點?欣喜?失措地說道：?噢，媽媽……節(jié)日快樂呀……? 旁人也都笑，我附和著同時也感悟著。原來，最真摯的祝福無須加以華麗的辭藻修飾——愛，其實就這樣簡單?。?/p>

終于輪到我了，我忽然激動起來。熟悉的號碼一陣飛撥，電話很快接通，那頭傳來了母親溫柔的聲音：?喂……?

?嗨，媽媽………‘三八’節(jié)快樂……? ?嗯！哦，謝謝……? 【賞析】平時感到沒有東西可寫的同學讀了這篇文章會很受啟發(fā)。三八節(jié)那天，在學校傳達室等著給母親打電話，一般同學肯定不會感到這里有什么值得寫的素材，作者偏偏別具慧眼，不僅寫，而且有所感，并升華到哲理的高度，得到“愛是簡單的”這一人們意想不到又合情合理的感悟，既善于發(fā)現題材，又善于提升主題。作者觀察非常仔細，對一個男孩子打電話細節(jié)的刻畫細致入微，對自己心理的刻畫也非常真實。尤其是心理刻畫，既推動了情節(jié)的進展，又起著吸引讀者的懸念作用，更與結尾形成反差，而這一反差既與題目暗合，又有戛然而止，令人回味的效果。文章看似質樸，成如容易，卻頗具匠心。

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第二篇：高考滿分作文高考滿分作文高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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高考滿分作文《給六指做整形手術》和《截錯了》兩幅漫畫，完成（1）~（2）題。

（1）用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容。注意：①兩幅漫畫分別說明，文字不必平均分配；

②說明畫面內容時，不要編故事；

③要求內容完整準確，條理清楚，語言簡明； ④共200字左右。

（2）在一次漫畫欣賞會上，對這兩幅漫畫，有人說這幅好，有人說我喜歡那幅，那么你呢?請以“我更喜歡漫畫《》”為題，寫一篇議論文，表達你的看法。

注意：①把你喜歡的那幅漫畫的標題填寫在作文題目的空白處；

②議論時要有比較，要充分說出自己的感受和理由； ③不少于600字。

【提示】

1996年作文題，也要求寫一小一大兩篇作文。小作文是寫說明文，要求“用說明文字介紹兩幅漫畫的畫面內容”，這就要注意“說明文字”的特點。說明文字，一般是簡明平實的，但也有的具有文藝筆調。聯系“注意”，“不要編故事”，“語言簡明”，可見應采用簡明平實的語言來寫。“注意”中還強調“分別說明”，這就意味著說明時不需把兩幅漫畫綜合起來加以比較。

大作文的難度比較大。首先，它不是就一幅漫畫寫“讀后感”，而是就兩幅漫畫寫“帶有欣賞性質的議論文”。第二，它不是平面地欣賞兩幅畫，而是要求在議論中進行比較；所比較的又不是一好一差，而是一幅比另一幅更好。這就要求過細地進行比較鑒別，難度明顯加大。比較可從“內容”和“形式”兩個方面進行。從“內容”上看，第一幅漫畫不僅針對了“極不負責的工作態(tài)度”，而且可以針對“思想方法上的毛病”、“昏庸無知”等，第二幅漫畫則主要針對“極不負責的工作態(tài)度”；亦可講第二幅漫畫充分揭示了問題的“嚴重性”和后果的不堪設想，而第一幅漫畫在這方面的力度要弱一些。從“形式”上看，可強調第一幅比第二幅簡潔、含蓄，亦可強調第二幅比第一幅具體、細致、逼真、夸張。從“效果”上看，可強調第一幅更能誘發(fā)人的思考，由此及彼，由點到面；亦可強調第二幅更能叫人觸目驚心，激發(fā)憤疾之情，引起療救的注意。更喜歡第一幅，或更喜歡第二幅，均可以，只要言之成理即行。

介紹兩幅漫畫

有這樣兩幅漫畫：第一幅名為《給六指做整形手術》，圖中畫著一只粗短的右手，本為六指，整形之后，正常的大拇指被截了，而小指右邊多余的畸形指卻仍然昂然屹立在原側；第二幅畫題為《截錯了》，左邊的病床躺著一位右腿截肢的病人，他頭上冒汗，張大了嘴，驚恐地用右手指著自己的左腿，左手揚著一張手術單，上面寫著“左腿截肢”，右邊一位男醫(yī)生好像閉著眼睛，邊擦汗邊張大嘴，似乎在解釋著什么，一副漫不經心的樣子；旁邊的一位護士小姐停下正在作記錄的筆，驚異地看著那張手術單。

【評析】

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本文內容完整、準確、細致，且不乏生動；條理清楚，語言簡明。讀了這篇短文，未看過漫畫的人不難在頭腦中想見漫畫圖景。

我更喜歡漫畫《給六指做整形手術》

《給六指做整形手術》、《截錯了》兩幅漫畫都很好，然而相比之下，我更喜歡《給六指做整形手術》。我記得萊辛的《拉奧孔》中有一個關于創(chuàng)作的說法：包孕過去，啟迪未來。相形之下，《給六指做整形手術》更符合以上藝術原則。

先說，“包孕過去”。在這兩幅畫的比較中，突出地表現為對漫畫的主題如何更深刻揭示?！督o六指做整形手術》，畫面簡潔，洗練；《截錯了》，則略顯紛繁蕪雜?？档碌纳钍窍喈攺暮喌模乃枷雲s極為豐富、深邃?？档伦约赫f，他怕繁蕪的生活迷住了雙眼，限制了他對宇宙和生命等終結問題的思考。藝術更是如此，對于表現中心來講，只要準確、生動地表達和展示它，其手法越簡單越好。從這一點上看，《給六指做整形手術》略勝一籌。

再來看“啟迪未來”。在這兩幅漫畫的比較上，有一個為讀者提供二次創(chuàng)作空間的問題?！督劐e了》中的醫(yī)生神態(tài)、患者表情，是比較豐富的，這對于作者所要批判的現實表現是較為有利的。但是，由于作者的詳細描繪，導致了讀者二次創(chuàng)作空間的狹小。讀者的思想空間，僅限于對神態(tài)自若的醫(yī)生的批判，對表情驚恐的患者的同情。而《給六指做整形手術》與之相比，卻有了廣闊的天地，供讀者自由馳騁。由于有了畫面的真切表現，讀者的思想就有了依托和主線；由于畫面的簡潔，讀者就可以把與這幅畫中心相同或類似的主題聯想出來，將那些玩忽職守、對工作極端不負責的人和事拉出來批判一番。在這一些的“較量”上，《截錯了》又棋輸一著。

綜而觀之，執(zhí)牛耳當屬《給六指做整形手術》，因為它更符合創(chuàng)作原理，更遵循欣賞法則，這個鰲頭占之無愧。

【評析】

這是一篇滿分的好作文。審題正確，能在比較中陳述更喜歡《給六指做整形手術》的理由。

作者引用萊辛的話提出論點，并從美學的高度進行論述，有一定的理論深度，思路也比較活潑。文字表達甚好，簡潔、流暢、有力。結構緊湊。該生閱讀面較廣，能獨立思考，相對地說比較“超前”。

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第三篇：孔雀東南飛高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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孔雀東南飛

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“五歲進小學，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!好事人相承，傳遍南京城?！?/p>

父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學習成績棒，獎狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找?！?/p>

此生脾氣牛，心志過云頭。堂上啟父母：“兒子體質嬌，猶需多鍛造。家中條件好，滴滴父母汗；兒子要獨立，想吃自己飯?！?/p>

父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩子已長成，應該靠自身。獨立也可以，不出南京門!”

此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才?！?/p>

“西部大開發(fā)?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。

二爺開尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風!” 大娘也幫腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”

此生意志堅，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。

不是此生倔，而是心高遠。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國家搞建設，急急要人才。我想去西部，越想越應該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達，西部不能差；如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設她!中華要騰飛，建設是關鍵。孩兒意已堅，長輩壯我行!”

眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實在不簡單。眾人支持他，西部去登攀。孔雀向西飛，今朝更好看。

【評析】

“舊瓶裝新酒”，可以借助于為人們熟知而又喜愛的藝術形式較為自如地展開自己的藝術創(chuàng)造。其要領在于“舊”與“新”的相反相成，較大的審美距離所帶來的陌生感與親切感的交匯，為人們提供了豐富復雜的感受。《孔雀東南飛》作為著名的樂府詩，其形式與內容均為人們所熟悉。本文寫孔雀“西北”飛而用原作格套，就于舊題中翻出新意；作者既熟練而流利地利用了樂府舊題，又于具體的描寫刻畫中頗見從容與技巧，顯示了一種良好的作文姿態(tài)與心態(tài)。惟有進入一種從容自信放達的情緒之中，才能隨心生發(fā)，隨機應變，出口成章。

本文所體現的發(fā)展等級要求：有創(chuàng)新，構思新巧。

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第四篇：高考滿分作文堅韌高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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高考滿分作文堅韌——我追求的品格

記得小時候無意中發(fā)現石頭下面竟能長出小草，出于好奇，我掀開了石頭，一種嫩黃閃進眼簾，多么強烈的對比啊，嫩黃竟能延伸出綠!

如果說那時我是帶著疑惑說這句話的話，那么現在我深信不疑地說：“嫩黃絕對能延伸出綠!”而且我相信這是對一種品格——堅韌——我追求的品格的驗證。

是堅韌，再沒有比這更令我感動的了。我是小草，從還在土里的時候，貧窮就像一塊石頭壓在我的身上，努力再努力，我終于變成了一株嫩黃的小芽，穿著布鞋從山里走進了縣城的重點中學。

然而石頭并沒有移開，我依然嫩黃。我每次打飯總是最后一個，用些開水泡飯，就著從家里帶來的小菜躲在角落里獨自“享用”。可偏偏那一次無意被一個同學撞見?！鞍?你就吃這個?”“啪”，飯盒打翻在地，我不知道該如何是好，是羞愧，是難堪，是……淚水沿著臉頰不顧一切地流下來。那一夜，我失眠了。想著明天同學們的議論，同學們的目光，不管是鄙夷還是憐憫，我都承受不了啊!石頭啊，你太沉重了，嫩黃的小生命怎么能承受得了?我甚至想到了死。無意間，手觸到了老師借給我的《魯迅文集》，一剎間，我仿佛遭到電擊。猛然間，我發(fā)現自己竟這么脆弱，脆弱得可笑。魯迅先生既堅強而又有韌力，我一貫以他為榜樣，現在怎么卻忘了?堅強起來吧，石頭也許我頂不起來，但我能努力延伸出綠。

而今，我成熟了許多，我能鎮(zhèn)定地坐在這里考試，也是良好心理素質的一種表現。當然，既然我是小草，我就會面臨一塊塊石頭的挑戰(zhàn)，堅韌將隨著魯迅先生及小草的形象一起駐留在我的腦海中，成為我不懈追求的品格。

【評析】文章以石下嫩黃小草自喻，并把“嫩黃絕對能延伸出綠”作為“堅韌——我追求的品格的驗證”；作者既“發(fā)現自己竟這么脆弱，脆弱得可笑”，又從魯迅先生身上汲取力量，堅信自己作為一棵小草也許“頂不起來”石頭，但能“努力延伸出綠”。不難看出，文章所寫內容富于個性，立意較高，真情實感，樸實自然。對一般水準的高中學生來，此文更有參照意義。

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第五篇：孔雀東南飛高考滿分作文高考優(yōu)秀作文美文欣賞

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孔雀東南飛

孔雀東南飛，五里一徘徊。

“五歲進小學，九歲入省中，十五游南大，二十研究生。此生條件好，工作不愁找。東家婆也夸，西家嬸也贊。姐弟笑盈盈，父母樂呵呵!好事人相承，傳遍南京城?！?/p>

父母笑口開：“咱娃是塊寶，樣貌長得好。學習成績棒，獎狀沒處放。工作隨你挑，美女隨你找?！?/p>

此生脾氣牛，心志過云頭。堂上啟父母：“兒子體質嬌，猶需多鍛造。家中條件好，滴滴父母汗；兒子要獨立，想吃自己飯?！?/p>

父母大張口，婆嬸都曰奇，姐弟不作聲，外人只相疑。父母無奈何，只得隨兒意：“孩子已長成，應該靠自身。獨立也可以，不出南京門!”

此生不樂意，以背對雙親：“二老誤兒意。兒子想獨立，立志去西北。國家政策好，西部旺氣開。兒子肯吃苦，一定能成才?！?/p>

“西部大開發(fā)?”二老心相疑，萬分不樂意。東邊招大娘，西邊請阿婆，南邊望二爺，北邊喊三叔，親戚聚一堂，都為此兒忙。

二爺開尊口：“西部有啥好?環(huán)境太惡劣，困難一重重。我去十五年，歸來兩袖風!” 大娘也幫腔：“小子相貌好，潘安比不了，人品沒得說，城中很難找。又是研究生，還愁沒人要?”

此生意志堅，就是不松口。任憑誰來說，就是不回頭。不是此生倔，而是心高遠。他對大家說：“大爺大娘們，叔叔嬸嬸們，城中安樂窩，小子并不愛。國家搞建設，急急要人才。我想去西部，越想越應該。東西是一家，都屬大中華。東部要發(fā)達，西部不能差；如果差距大，國家就要垮。套用魯迅話：我不建西部，誰來建設她!中華要騰飛，建設是關鍵。孩兒意已堅，長輩壯我行!”

眾人聽此言，倍感心靈撼。此子之選擇，令人心底嘆。心靈之選擇，實在不簡單。眾人支持他，西部去登攀?？兹赶蛭黠w，今朝更好看。

【評析】

“舊瓶裝新酒”，可以借助于為人們熟知而又喜愛的藝術形式較為自如地展開自己的藝術創(chuàng)造。其要領在于“舊”與“新”的相反相成，較大的審美距離所帶來的陌生感與親切感的交匯，為人們提供了豐富復雜的感受。《孔雀東南飛》作為著名的樂府詩，其形式與內容均為人們所熟悉。本文寫孔雀“西北”飛而用原作格套，就于舊題中翻出新意；作者既熟練而流利地利用了樂府舊題，又于具體的描寫刻畫中頗見從容與技巧，顯示了一種良好的作文姿態(tài)與心態(tài)。惟有進入一種從容自信放達的情緒之中，才能隨心生發(fā)，隨機應變，出口成章。

本文所體現的發(fā)展等級要求：有創(chuàng)新，構思新巧。

高考滿分作文:《孔雀東南飛》新傳

當劉蘭芝第五次回首的時候，淚還是忍不住落了下來，黑漆漆的門緊閉著，一如仲卿般冷漠，左鄰右舍還在對她指指點點，議論著這個因不守婦道而被休的女子?？墒牵l能知道她的苦衷？

當她還未出嫁的時候，不知有多少的好小伙兒到她家提親：模樣兒俊的，有錢的，有勢的，為何選了焦仲卿？他又黑又瘦，又沒錢又沒勢，他憑什么娶到美麗賢淑的蘭芝？蘭芝一遍遍地問自己。淚水漸漸模糊了蘭芝的視線，朦朧中焦仲卿那老實敦厚的臉又出現在她的眼前。是因為看中他山般的樸實沉穩(wěn)吧！

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“妾為水，君為山；水靈動，山沉穩(wěn)；水繞山流永不移；妾身與君永不離。”“上邪！我欲與芝相知，江水為竭，冬雷陣陣夏雨雪，山無棱，天地合，乃敢與芝絕！”海誓山盟猶在耳畔，但已物是人非，欲語淚先流！

為了仲卿的工作，蘭芝跑東家，找西家，甚至出席一些非正式的聚會，在觥籌交錯中強顏歡笑，為仲卿在領導面前說盡好話。老實巴交的焦仲卿??！你怎么讓你妻子做這些事情呢？你可知道席間哪個人不覬覦你妻子的美貌？你可知道你妻子獨自一人承擔了多少的風言風語嗎？

當劉蘭芝看到丈夫遺落在地上的香囊時，淚刷地下來了，那是秦羅敷的香囊，那是秦羅敷的香囊！焦仲卿沒有說什么，走到書案前寫下了休書。蘭芝仿佛聽到胸腔中有什么碎了，一片片裂開的鈍響……

到家了，蘭芝默默地進房，悄無聲息。第二天，縣官的兒子便來提親，蘭芝含著淚默然答應。良辰吉日選在后天?！昂筇欤俊泵饺俗灶欁缘卣f，“那可是個好日子，秦羅敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿?！?/p>

焦仲卿！！

天高氣爽，惠風和暢。焦仲卿坐在高頭大馬上氣宇軒昂。這時，他看到了蘭芝，熟睡著的蘭芝。

“妾為水，君為山；水靈動，湛不變；山沉穩(wěn)，色不堅?！苯怪偾淇吹絼⑻m芝最后留給他的話時，茫然若失……

孔雀東南飛，五里一徘徊。

點評：從名著中尋找“空隙”，擴展為富于想象性的空間，不僅需要有對原作的深入理解，而且需要“大膽假設”、合理虛構的精神。在考場上嚴酷的制約條件下尤為難得。此文借助《孔雀東南飛》而別出心裁，根據作文題意要求對原作大膽改造，在生動而頗具情韻的敘事中，給出了一種新的“詮解”。這樣的“故事新編”，妙在“似是而非”，難在“似非而是”，并且首先應在題意的“前提”下創(chuàng)造。就此而言，本文是成功的。文章對于相關古典文學資源的“活用”，對于虛擬情境的逼真描述，也增添了故事的“說服力”與文學性。（駱冬青）

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